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申報骨干教師個(gè)人述職報告參考范文
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篇一：
我，張xx，19xx年6月畢業(yè)于丹陽(yáng)師范學(xué)校，本科學(xué)歷， 19xx年8月工作，一直擔任小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)及班主任工作至今。
從教22年來(lái)，我一直恪守“學(xué)高為師，身正為范”之師訓，工作上認真負責，一絲不茍，勤勉踏實(shí)，謙虛好學(xué)，敢于挑戰，樂(lè )于奉獻。22年的教學(xué)生活，緊張而充實(shí)，忙碌而多彩，是機遇更是挑戰。其間教畢業(yè)班十多年，并一直擔任班主任工作。
古語(yǔ)說(shuō)：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。”我的體會(huì )是，老師的“身正”，體現在工作、生活的細節中，體現在與學(xué)生、同事的朝夕相處中。本人能公正、公平地對待每一位學(xué)生，用一顆真誠的心去化解學(xué)生成長(cháng)過(guò)程中的煩惱，耐心傾聽(tīng)他們青春躁動(dòng)的心聲，細心呵護他們“脆弱”的自尊;無(wú)論在課堂還是在課余，都能與學(xué)生平等交流，融洽溝通，做他們的益友良師。
教師工作很平凡，有時(shí)的確很辛苦、甚至有點(diǎn)辛酸，但我真心喜歡自己的職業(yè)，特別是自己所教的學(xué)科和學(xué)生;我愿意盡最大努力去備好每一節課，認真投入到每一節課的教學(xué)中;我無(wú)法容忍自己的工作有任何的馬虎和敷衍，我也希望借此帶給學(xué)生一種學(xué)習、生活的嚴謹與熱情。
面對學(xué)校的工作安排，無(wú)論有多困難，我都會(huì )以大局為重，并做到“一旦接受，就絕不懈怠”，這是我的本性;嚴格遵守學(xué)校常規，不輕易請假，絕不曠工，這成了我的習慣;與同事融洽相處，陽(yáng)光合作，同分憂(yōu)，共進(jìn)步，這屬于我的幸福。我真心熱愛(ài)我的工作和我所生活的集體。在這里，我活得很真實(shí)、很充實(shí)、很滿(mǎn)足!
22年的歷練，面對過(guò)不同的工作環(huán)境，教過(guò)不同層次的學(xué)生，讓我對教師職業(yè)的認識不斷趨向樸實(shí)與真誠。我常以“甘于平凡，拒絕平庸”來(lái)勉勵心志，我愿意把教師職業(yè)當作人生事業(yè)來(lái)做。近三年中，盡管在年齡上已向老教師的行列開(kāi)始邁進(jìn)，但我仍積極參與各級各類(lèi)的培訓，主動(dòng)參與教科研研究，多次在校市級開(kāi)課，在丹陽(yáng)市骨干教師基本功比武中獲二等獎，有十多篇論文或教案設計獲全國、省市級獎，輔導學(xué)生有三十多人次獲全國、省市級等級獎，本人也多次獲優(yōu)秀輔導獎。
最后，作為年已不惑的我，將以一顆不老之心繼續著(zhù)我的這段并不漫漫的人生篇章，也許不再有輝煌，但它將是最堅實(shí)的!
篇二：
擔任班主任工作四年了，“做一名好老師”是許多老師一生所追求的目標，也是我的目標。自踏入教育這個(gè)崗位以來(lái)，我始終以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來(lái)對待我的工作，以“師德”規范自己的教育教學(xué)工作，以“腳踏實(shí)地、大膽創(chuàng )新”作為自己工作的座右銘,嚴格要求自己。時(shí)光易逝，但總會(huì )留下往日的印跡，再回首之際，點(diǎn)點(diǎn)滴滴上心頭。下面把自己的工作做一下簡(jiǎn)單總結：
一、在思想工作方面：
在思想方面我時(shí)刻以這樣一句話(huà)勉勵自己：先學(xué)會(huì )做人，再學(xué)做事。德是一個(gè)人的立身之本。作為一名入黨積極分子，我積極參加各種學(xué)習培訓，認真參加政治學(xué)習，認真學(xué)習了黨章，時(shí)刻以一名“真正”黨員的標準嚴格要求自己，提高自己的思想覺(jué)悟。我深知要育人，首先自己得會(huì )做人，教師必須先身先之率，時(shí)時(shí)做到教書(shū)育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學(xué)生，我經(jīng)常閱讀像《教師人格魅力的構建》等文章，努力使學(xué)生、家長(cháng)能接受我、喜歡我。又值新課程改革，為了適應新形式，我認真拜讀了關(guān)于“新課程改革中活化自己的角色”方面的文章，努力使自己不被新課改的浪潮所淹沒(méi)。俗話(huà)說(shuō)：“活到老，學(xué)到老”，我會(huì )通過(guò)不懈地學(xué)習，努力地提高自己，以便使自己適應社會(huì )發(fā)展的形勢。通過(guò)閱讀大量的道德修養書(shū)籍，勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素質(zhì)。
二、在工作業(yè)務(wù)方面：
首先，在教學(xué)業(yè)務(wù)方面：面對新課程改革，面對著(zhù)首次接觸的新教材，工作中確實(shí)感受到了巨大的壓力，作為一個(gè)年輕的教師，我只多鉆研，在教學(xué)中，認真鉆研新課標、吃透教材，積極開(kāi)拓教學(xué)思路，把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現代教學(xué)手段靈活運用于課堂教學(xué)中，努力培養學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng )新的等能力。同時(shí)，虛心向同組老師請教，向領(lǐng)導、專(zhuān)家請教，使年輕的自己在教學(xué)方面能夠有所進(jìn)步。
其次，在教育工作中：我連著(zhù)帶了兩年的六年級，成績(jì)一直是名列前茂，這既是一份壓力也是一分動(dòng)力，我兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責。時(shí)時(shí)以“愛(ài)心、耐心、細心”貫穿始終，去關(guān)心每一位學(xué)生，去搞好班級的每一次活動(dòng)。經(jīng)過(guò)努力所帶的班級學(xué)生在精神面貌、行為習慣上有了很大轉變。而且成績(jì)也是喜人的。但最令一個(gè)班主任欣喜的是，班級同學(xué)良好的自我管理能力，良好習慣的養成。他們茁壯的成長(cháng)是我最大的欣慰。
三、在綜合素質(zhì)方面：
作為一名教師都知道這樣一個(gè)道理：要給學(xué)生一桶水，教師得有長(cháng)流水，因此作為一名教師必須要有深厚的文化底蘊，因此畢業(yè)后，我自學(xué)專(zhuān)科本科。但我深知文憑并不等于能力，我在以后的工作中仍要加強自己理論儲備。作為一名教師不僅要有一技之長(cháng)，還要擁有綜合能力，這樣才能夠在教學(xué)中融會(huì )貫通，得心應手，因此我在日常工作中不斷加強自己綜合能力的培養，力爭做更優(yōu)秀的教師。
四、工作成績(jì)：
1、20xx—20xx學(xué)年度被評為后巷鎮十佳輔導員。
2、20xx—20xx學(xué)年在鎮江市日記大賽中獲得優(yōu)秀指導獎。
3、20xx—20xx學(xué)年獲得學(xué)校青年教師賽課二等獎。
4、20xx—20xx學(xué)年在丹陽(yáng)市“藍天杯”賽課中獲得市二等獎。
5、20xx—20xx學(xué)年在鎮江市日記大賽中獲得優(yōu)秀指導獎。
6、20xx—20xx學(xué)年在獲得學(xué)校“教學(xué)質(zhì)量”獎。
7、20xx—20xx學(xué)年在丹陽(yáng)市美文誦讀比賽中同學(xué)校其他3位教師共同合作獲得了市二等獎。
8、20xx—20xx學(xué)年在學(xué)校青年教師賽課獲得一等獎。
9、20xx—20xx學(xué)年在學(xué)校“在反思中成長(cháng)”演講比賽中獲得一等獎。
10、20xx—20xx學(xué)年在學(xué)�，F場(chǎng)優(yōu)秀教案設計中獲得優(yōu)秀。
11、20xx—20xx學(xué)年在學(xué)校“信息技術(shù)與課程拓展性閱讀”結題賽課活動(dòng)中代表教研組獲得一等獎。
12、20xx—20xx年還有多篇論文在省市獲獎。
13、每學(xué)期至少在學(xué)校周三教研中上一節公開(kāi)課。
以上是我的工作歷程，過(guò)去的印跡有深有淺，過(guò)去的時(shí)光有喜有悲，但過(guò)去就是過(guò)去，這一切都是未來(lái)的奠基石，一個(gè)過(guò)去一個(gè)起點(diǎn)，年輕的我仍需不懈的努力，在教育教學(xué)中做出更大的努力取得更好的成績(jì)。
篇三：
本人2002年6月于南通師范學(xué)院數學(xué)教育本科畢業(yè)，獲理學(xué)學(xué)士。20xx年10月獲通州區高中數學(xué)優(yōu)課評比一等獎，20xx年8月被評為“通州區骨干教師”、20xx年8月被評為中學(xué)一級教師。工作以來(lái)，先后獲得“通州區政府嘉獎”、“通州區高三優(yōu)秀教師”、 2次被評為“通州區教學(xué)六認真先進(jìn)個(gè)人”、“通州區優(yōu)秀班主任”、“通州區師德雙心標兵”。20xx年12月被聘為通州區高中數學(xué)中心教研組成員。
本人熱愛(ài)學(xué)生，教書(shū)育人，創(chuàng )造了班主任工作的突出業(yè)績(jì)。工作12年，擔任班主任12年，備課組長(cháng)3年。送過(guò)5屆高三畢業(yè)班，所帶班級高考成績(jì)均超額完成學(xué)校下達的本科指標。先后培養近10位學(xué)生黨員，10多位省市級三好生、優(yōu)秀學(xué)生干部，有近20人考取清華、復旦、交大、南大等全國最一流的大學(xué)。所帶班級一直被評為校“優(yōu)秀班級”。20xx屆高三(4)班先后被評為“通州區新長(cháng)征突擊隊”、“通州區優(yōu)秀班集體”。擔任備課組長(cháng)期間，能組織好本備課組教師集體備課，研究考試大綱，傳遞教學(xué)信息，做好上傳下達工作。
教學(xué)之余，永不停息，追求卓越，勇攀高峰。通過(guò)閱讀大量教育教學(xué)雜志不斷充實(shí)自己。通過(guò)參加校際交流等活動(dòng)增長(cháng)了見(jiàn)識，進(jìn)一步豐富了教學(xué)經(jīng)驗。工作以來(lái)曾參與研究南通市立項課題《中學(xué)數學(xué)教學(xué)效率研究》，是課題組核心組成員，該課題已于20xx年5月結題。參與研究“南通市教育科學(xué)‘十一五’規劃課題”《基于人生觀(guān)照的當代中學(xué)生生活素養的培養研究》。參與研究“南通市教育科學(xué)‘十二五’規劃課題”《基于情感趨動(dòng)的高中生數學(xué)學(xué)習內生力培養研究》，是課題組核心組成員。開(kāi)設市、區級公開(kāi)課4次、區級專(zhuān)題講座1次、區級優(yōu)課評比1次并獲一等獎、多次開(kāi)設校級公開(kāi)課。在學(xué)校組織的教學(xué)基本功競賽中多次獲獎。曾參加省級骨干教師培訓并順利結業(yè)。先后共有10余篇教學(xué)論文在省級報刊與雜志上發(fā)表。
著(zhù)力培養青年教師。近年來(lái)，指導青年教師施林麗、丁建兵、金鑫三人均已經(jīng)成長(cháng)為校骨干教師，在高中數學(xué)教育教學(xué)工作中嶄露頭角。施林麗老師積極參加教學(xué)比武，20xx年5月獲通州區高中數學(xué)青年教師基本功大賽一等獎，同年7月獲南通市高中數學(xué)青年教師基本功大賽一等獎，并20xx年12月獲省高中數學(xué)青年教師基本功大賽三等獎。丁建兵老師20xx年被評為“通州區教壇新秀”，在“亭中之秋”大型公開(kāi)教學(xué)研討活動(dòng)中，執教《導數在研究函數中的應用之單調性》獲一致好評。金鑫老師參加通州區說(shuō)題比賽一等獎，通州區青年教師基本功大賽二等獎，通州區解題能力比賽三等獎。
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