折線(xiàn)統計圖說(shuō)課稿
摘要：《折線(xiàn)統計圖》一課是四年級下冊的內容，它是在學(xué)生已經(jīng)掌握了收集、整理、描述、分析數據的基本方法，會(huì )用統計表和條形統計圖來(lái)表示統計結果的基礎上，又一次認識一種新的統計圖--單式折線(xiàn)統計圖。
折線(xiàn)統計圖說(shuō)課稿篇一
今天我說(shuō)課的內容是“折線(xiàn)統計圖”，屬于“統計與概率”領(lǐng)域的知識。(課件示圖)
這節課是在學(xué)生已經(jīng)掌握了收集、整理、描述、分析數據的基本方法，會(huì )用統計表和條形統計圖來(lái)表示統計結果，并能根據統計圖表解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題;了解了統計在現實(shí)生活的意義和作用，建立了統計的觀(guān)念的基礎上，又一次認識一種新的統計圖--單式折線(xiàn)統計圖。
單式折線(xiàn)統計圖的特點(diǎn)除了可以表示一個(gè)數量的多少外，最主要的作用是表示一個(gè)數量的增減變化情況。本節內容為以后的復式折線(xiàn)統計圖作準備，通過(guò)正確地認讀統計圖，為今后學(xué)習的統計圖分析打下基礎。
根據以上對教材的認識和分析，結合學(xué)生實(shí)際和已有知識經(jīng)驗，我擬訂如下：
【教學(xué)目標】:(課件)
1.知識技能目標:
在條形統計圖的基礎上認識折線(xiàn)統計圖，并知道其特征。
2.問(wèn)題解決目標:
能從單式折線(xiàn)統計圖中發(fā)現數學(xué)問(wèn)題，同時(shí)能夠依據數據變化的特征進(jìn)行合理的預測。
3.情感態(tài)度目標:
通過(guò)對數據的簡(jiǎn)單分析，進(jìn)一步體會(huì )統計在生活中的意義和作用，體會(huì )數學(xué)的價(jià)值，更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣。
【教學(xué)重點(diǎn)】
認識折線(xiàn)統計圖，了解折線(xiàn)統計圖的特點(diǎn)。
【教學(xué)難點(diǎn)】
能夠依據折線(xiàn)統計圖和數據進(jìn)行數據變化趨勢的分析。
【教學(xué)策略】:
本節課我精心選取了大量的生活素材，使統計知識與生活建立緊密的聯(lián)系，提供富有現實(shí)意義的素材，讓學(xué)生在分析數據、解讀數據的過(guò)程中，掌握數據分析的方法培養學(xué)生的數據分析能力，體驗數學(xué)就在身邊。
基于上述思考，我設計了如下四個(gè)教學(xué)環(huán)節:(課件)一、創(chuàng )設情境，導入新知;二、舊知遷移，探究新知;三、自主練習，應用提高;四、全課總結，拓展延伸
下面就根據這四個(gè)環(huán)節具體說(shuō)說(shuō)我是如何展開(kāi)教學(xué)的。
第一個(gè)環(huán)節:創(chuàng )設情境，導入新知
引入新課時(shí)，利用多媒體播放一段上海世博會(huì )的介紹短片，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，也培養了學(xué)生從情境圖中獲取信息的能力，為繼續學(xué)習統計，培養學(xué)生的數據分析能力做了鋪墊。
第二個(gè)環(huán)節:舊知遷移，探究新知
本環(huán)節是這節課的重點(diǎn)，為了有效突出重點(diǎn)，我把這一環(huán)節分成四個(gè)部分:
第一部分直接出示20XX年4月至8月游客人數統計表，對數據進(jìn)行簡(jiǎn)單梳理，出示對應的條形統計圖，利用注釋功能回顧條形統計圖各部分名稱(chēng)，為知識的遷移做好準備;
第二部分通過(guò)課件演示，把直條變成線(xiàn)，再變成點(diǎn)，使學(xué)生清楚地感知點(diǎn)也能表示數量的多少，再分段連線(xiàn)，體會(huì )線(xiàn)段上升表示數量增加，下降表示減少，初步感知折線(xiàn)能反映數量的增減變化,并揭示課題“折線(xiàn)統計圖”。
第三部分通過(guò)條形統計圖和折線(xiàn)統計圖的對比，實(shí)現知識的遷移，凸顯折線(xiàn)統計圖結構和特點(diǎn)，并結合短片的情境對數據進(jìn)行分析和簡(jiǎn)單預測。
出示4月~8月世園會(huì )游客人數的實(shí)際數據，讓學(xué)生獨立制作折線(xiàn)統計圖。
從游客增加引出停車(chē)難這一現實(shí)問(wèn)題，出示世博園區8月份私家車(chē)數量統計圖，通過(guò)對數據的分析展開(kāi)合理的預測，體現數學(xué)的生活化。
第四部分讓學(xué)生找找生活中的折線(xiàn)統計圖，溝通數學(xué)與生活的聯(lián)系，根據學(xué)生回答，出示多種生活中常見(jiàn)的折線(xiàn)統計圖，實(shí)現師生的良好互動(dòng)。
第三個(gè)環(huán)節:自主練習，應用提高
這個(gè)環(huán)節是本節課的難點(diǎn)，在教學(xué)中，我改組了課本上的練習題，目的是讓學(xué)生在練習中，溝通數學(xué)與生活、數學(xué)與其他學(xué)科之間的聯(lián)系，進(jìn)一步培養學(xué)生的數據分析能力。
為此，我設計了四個(gè)情境進(jìn)行練習:
情境一:我是小裁判、情境二:我是小博士，都是讓學(xué)生利用生活常識、經(jīng)驗分析數據特點(diǎn)，選擇合適的標題，進(jìn)一步培養學(xué)生的數據分析能力。
情境三:我是科學(xué)迷，充分相信學(xué)生，讓學(xué)生利用自己的已有經(jīng)驗和科學(xué)知識選擇正確地表示水溫變化的折線(xiàn)統計圖，利用多媒體完整呈現。
三個(gè)情境的.練習有層次有坡度，環(huán)環(huán)相扣，引導學(xué)生通過(guò)分析數據，能對事情的發(fā)展作出預測，從而做出正確的選擇，這是《課程標準》中關(guān)于培養學(xué)生統計意識的一個(gè)重要體現。。
第四個(gè)環(huán)節:全課總結，拓展延伸
這個(gè)環(huán)節先通過(guò)引導學(xué)生說(shuō)收獲，回顧本課知識點(diǎn)，使學(xué)生對這節課有一個(gè)完整、全面的認識。在此基礎上通過(guò)圖片與文字相結合的視頻播放讓學(xué)生了解統計思想的演變和發(fā)展過(guò)程、統計圖的多樣性和它們在生活中的廣泛應用，為后續學(xué)習統計知識做好鋪墊。
最后我說(shuō)說(shuō)板書(shū)的設計，好的板書(shū)可以說(shuō)是一個(gè)微型教案，其概括性強，條理清楚，突出重點(diǎn)，起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。為此我設計板書(shū)如下:(課件):
折線(xiàn)統計圖
點(diǎn):數量多少 描點(diǎn)
線(xiàn):增減變化 連線(xiàn)
數形結合 標數
折線(xiàn)統計圖說(shuō)課稿篇二
說(shuō)教材
《折線(xiàn)統計圖》一課是四年級下冊的內容，它是在學(xué)生已經(jīng)掌握了收集、整理、描述、分析數據的基本方法，會(huì )用統計表和條形統計圖來(lái)表示統計結果的基礎上，又一次認識一種新的統計圖--單式折線(xiàn)統計圖。單式折線(xiàn)統計圖的特點(diǎn)除了可以表示一個(gè)數量的多少之外，最主要的作用是表示一個(gè)數量的增減變化情況。本課內容又為以后的復式折線(xiàn)統計圖作準備，通過(guò)正確地認讀統計圖，為今后的統計圖分析打下基礎。
說(shuō)教學(xué)目標
基于以上認識，我把本課《折線(xiàn)統計圖》的教學(xué)目標定位于以下幾點(diǎn)
1.在條形統計圖的基礎上認識折線(xiàn)統計圖，了解折線(xiàn)統計圖的特點(diǎn)，初步了解繪制統計圖的過(guò)程。
2.根據折線(xiàn)統計圖，學(xué)生能描述，分析數據，解決問(wèn)題，讓學(xué)生體會(huì )到數學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
3.根據折線(xiàn)統計圖的特點(diǎn)，會(huì )根據數據的變化，學(xué)會(huì )預測問(wèn)題的結果或趨勢，體會(huì )折線(xiàn)統計圖的現實(shí)的作用。
4.在學(xué)習探索的過(guò)程中培養學(xué)生熱愛(ài)奧運事業(yè)的愛(ài)國之情。
本課的教學(xué)重點(diǎn)設計為:認識折線(xiàn)統計圖的特點(diǎn)和學(xué)會(huì )制作折線(xiàn)統計圖。
教學(xué)的難點(diǎn)則放在:認識折線(xiàn)統計圖的特點(diǎn)。
說(shuō)教學(xué)理念
我確立了“感受生活中處處有數學(xué)，用數學(xué)知識解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。”的設計理念
基于這一理念，我在教學(xué)過(guò)程中力求聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際和已有的知識經(jīng)驗，從學(xué)生感興趣的素材，設計新穎的導入與例題教學(xué)，打破了傳統數學(xué)課的枯燥無(wú)味，給數學(xué)課富予新的生命力。導入用奧運會(huì )，畫(huà)圖用樂(lè )樂(lè )的體溫表，練習用老總選擇人員進(jìn)行進(jìn)修等，從而構建一種自主探究、和諧合作的教學(xué)氛圍，培養學(xué)生感受生活中的數學(xué)和用數學(xué)知識解決生活問(wèn)題的能力。
說(shuō)教法
針對學(xué)生年齡特點(diǎn)和心理特征，以及他們現在的知識水平。我主要采用了談話(huà)法、演示法、練習法、小組合作等教學(xué)方法，讓盡可能多的學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習過(guò)程中。課堂上教師要成為學(xué)生的學(xué)習伙伴，與學(xué)生“同甘共苦”一起體驗成功的喜悅，創(chuàng )造一個(gè)輕松，高效的學(xué)習氛圍。特別是采用了課件演示描點(diǎn)的過(guò)程使學(xué)生清晰地認識到畫(huà)圖的過(guò)程，和課件演示線(xiàn)段的的上升、下降及傾斜角度決定增減幅度的特點(diǎn)，從而突破畫(huà)圖和歸納折線(xiàn)統計圖的難點(diǎn)。
說(shuō)學(xué)法
教學(xué)時(shí)，我通過(guò)學(xué)生感興趣的話(huà)題引入，引導學(xué)生關(guān)注身邊的數學(xué)，使學(xué)生體會(huì )到觀(guān)察、概括、想象、遷移等數學(xué)學(xué)習方法，在師生互動(dòng)中讓每個(gè)學(xué)生都動(dòng)口，動(dòng)手，動(dòng)腦。培養學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性和積極性。
說(shuō)教學(xué)過(guò)程:
本課分成激趣導入--探究新知--實(shí)踐應用--總結特征--運用知識五塊內容，
在激趣導入部分:通過(guò)今年奧運會(huì )的知識進(jìn)行激發(fā)學(xué)生興趣，從統計表、條形統計圖來(lái)直接引入“折線(xiàn)統計圖”。
在探究新知部分:復習統計圖的各部分名稱(chēng)，了解統計圖的制作過(guò)程，把統計圖補充完整和根據變化趨勢預測下一屆奧運會(huì )中國的金牌數量。
在實(shí)踐應用環(huán)節，我設計了樂(lè )樂(lè )的體溫統計表:讓學(xué)生制作折線(xiàn)統計圖，除了能讀懂圖外，還初步理解傾斜角度是決定了數量的增減幅度。從而總結特點(diǎn):
先通過(guò)條形統計圖與折線(xiàn)統計圖異同點(diǎn)的對比，真正理解把握折線(xiàn)統計圖的特點(diǎn)。
從不同點(diǎn)來(lái)歸納折線(xiàn)統計圖的特點(diǎn):
觀(guān)察折線(xiàn)統計圖中線(xiàn)段上升--數量增加，下降--減少，傾斜角度--增減幅度，從而引出不僅能表示出數量的多少，還清晰能表示出數量的增減變化。
最后，在運用環(huán)節，設計了三個(gè)練習內容:
一是找生活中的折線(xiàn)統計圖并簡(jiǎn)單分析數量的變化(股票圖、心電圖)。
二是用江南車(chē)城兩個(gè)銷(xiāo)售員的的統計圖來(lái)選擇進(jìn)修的名額，體會(huì )折線(xiàn)統計圖的現實(shí)的作用。
三是比較兩個(gè)內容，從而來(lái)選擇哪一個(gè)內容適合用折線(xiàn)統計圖來(lái)表示。主要是為進(jìn)一步進(jìn)一步突出折線(xiàn)統計圖能清晰地反映出數量增減變化的特點(diǎn)。
說(shuō)板書(shū)設計
我設計的板書(shū)既簡(jiǎn)潔明了，又一目了然，體現了這一節課的重點(diǎn)與難點(diǎn)。
這節課，我認為學(xué)生動(dòng)手了，但小組合作，討論得還不夠。
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