农村小学办学章程范本
随着社会一步步向前发展，越来越多地方需要用到章程，章程是组织、社团经特定的程序制定的关于组织规程和办事规则的规范性文书。那么章程怎么拟定才能发挥它最大的作用呢？下面是小编为大家整理的农村小学办学章程范本，希望对大家有所帮助。
农村小学办学章程 1
第一章 总则
第1条 为推进依法治校，全面贯彻国家教育方针，积极实施素质教育，提高教育教学质量，依据《中华人民共和国教师法》和《小学管理规程》等有关法律法规制定本章程。
第2条 校名为XX县XX镇XX小学，是全日制公立小学，学制六年。
第3条 学校全面贯彻国家教育方针，以培养学生“合格+特色”为目标，全面推进素质教育，为造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”的德、智、体等全面发展的具有实践能力和创新精神的社会主义事业的建设者和接班人打好基础。
第4条 学校校训“仁爱、智慧、热情、勇敢”；办学理念“每个生命都精彩”；学校精神“自强不息、感恩奋进，脚踏实地、服务学生，努力拼搏、造福乡梓。”
第5条 学校注重发挥在学校管理、教育教学方面的实验、示范和辐射作用。积极扩大校外交流。采取多种形式扩大和提高办学效益，充分地服务于社会。
第二章 行政管理
第一节 校长
第6条 学校实行校长负责制，校长由主管部门任命，是学校行政负责人和法人代表。
第7条 校长的职责：
（一）坚持社会主义的办学方向，坚持民主集中制，团结全体教职工，全面贯彻和执行国家教育方针、政策、法规。
（二）执行上级党委、政府和教育行政部门的决议，制定学校发展规划和学年、学期工作计划，建立各项规章制度，主持学校教育教学和行政工作。
（三）领导和组织学校德育工作、教学工作；领导和组织学校体育、卫生、艺术教育工作及课外活动；领导和组织学校教科研工作。全面提高学校教育教学质量。
（四）领导和组织总务工作。贯彻勤俭办学原则，搞好校园环境建设，加快学校教育现代化、信息化建设步伐，不断改善教职工的工作环境和福利待遇。
（五）加强干部队伍和教师队伍的建设及管理，为他们的政治进步、业务进修、继续教育提供条件。
（六）配合党组织，支持群众组织开展工作。充分发挥工会、共青团、少先队等组织在各项工作中的积极作用。
（七）廉洁勤政，为人师表，以身作则，开拓进取。离任时，自觉接受上级主管部门的审计。
第8条 校长的权力
（一）决策权。在广泛听取多方面意见的基础上，按照民主集中制的原则，对学校教育、教学和重大行政事务行使决定权。
（二）人事权。从学校的需要和实际出发，有权按规定任免或聘用中层干部和教职工并安排其校内工作。
（三）奖惩权。对在教育、教学和其他工作中成绩优秀的干部、教职工进行奖励；对在工作中犯有严重错误或在工作中出现重大事故的干部、教职工按分管权限进行处理或提出处理意见。
（四）财经权。在服从上级教育行政部门统一规划和管理的前提下，决定学校内部布局、基建。学校的财务活动和校产在校长的领导下，由财务部门依法管理。
第9条 副校长由主管部门任命。副校长对校长负责，分管某一方面的工作。
第二节 学校职能部门
第10条 学校设教导处、大队部、总务处、安全办、教育技术组等职能部门。
教导处负责学校教育教学和教务工作，学校教育、教学方面的科学研究工作，负责学校实验电化教育工作的开展。
总务处负责学校总务后勤以及工资调整、职称申报、综合档案管理等工作。
大队部负责学校德育和少先队工作。
安全办负责学校安全教育和管理。
各职能部门实行部门主管负责制。职能部门负责人由校长聘任。
第三节 行政办公会议
第11条 学校行政办公会议是学校管理的日常机构，主要工作
内容是研究贯彻落实学校工作计划，检查、总结计划的执行情况。行政办公会议由校长主持，成员为校级党政全体负责人和行政职能部门、工会和少先队主要负责人。
第四节 教育教学管理
第12条 贯彻《德育纲要》，加强和改进德育工作。健全和完善德育工作机构、德育工作队伍和德育工作网络，在实践中不断总结德育工作的新经验。
第13条 学校坚持以教学为中心，执行国家编制的课程标准、课程计划。深化“特色教育”，探索“构建小学生自主创新性学习教育模式”，积极开展教育科研和教学研究，以素质教育为中心，面向全体学生，促进学生生动、活泼、全面主动地发展。
第14条 学校设立教研组作为教师集体进行教育教学研究的组织。教研组充分发挥教育、教学职能，教研组组长有计划地组织教师开展教育教学研究活动，贯彻落实学校教育教学工作计划，完成学校各项教育教学任务。教研组设组长一名。教研组组长由教导处提议，校长任命。
第15条 学校以班级为教育、教学工作的基本单位。班主任担负班集体组织者、教育者和指导者的责任，并负有协调本班级各学科的教育教学工作和沟通学校与家庭、社会教育之间联系的责任。
第16条 认真抓好备课、课堂教学、作业批改、课外辅导和教学质量监控等环节的管理。
第17条 开展丰富多彩的课内外活动，培养学生的创新意识和社会实践能力。
第18条 认真管理和积极使用教学设备、仪器设备、图书音像设备、文体器材等，充分发挥教学硬件的教育教学功能。
第19条 应用自我评价、同行评价与学生评价等方式，组织教学质量评估活动。
第20条 建立、健全家长委员会，构建学校、家庭、社会为一体的教育模式和工作网络。
第五节 总务管理
第21条 学校坚持总务后勤工作必须为教学服务、为教育科研服务、为师生服务的原则，坚持其教育性原则和讲求实效的原则。
第22条 遵守财经制度，加强财务管理，健全财务制度，实行收支两条线制度，坚持勤俭办学、杜绝铺张浪费。
第23条 规范收费纪律，按照上级教育、物价、财政部门确定的收费项目和收费标准，依法向学生收费。
第24条 学校制定校园建设整体规划，有计划、有步骤、合理地进行基本建设和维护管理。
第25条 加强学校卫生长效管理，建立、健全卫生评比制度。
第26条 加强校舍校产等固定资产及学生食堂的管理。
第27条 切实加强校园安全卫生工作。
第三章 民主管理和保证监督
第28条 学校党组织对学校教育实施政治领导，发挥政治核心作用，保证监督作用和战斗堡垒作用。参与学校重大问题的决策，支持校长依法独立开展工作。其在学校的主要职能包括：
（一）切实加强党的思想、组织作风建设，努力提高党员的素质，充分发挥党支部的战斗堡垒作用和党员先锋模范作用。
（二）领导学校思想政治工作，保证、监督校长正确贯彻执行党和国家的教育方针、政策、法规，保证办学的社会主义方向。
（三）对学校行政工作的重大问题提出意见和建议，参与决策，支持校长充分行使职能。审议学校岗位责任制方案、考核方案、奖惩条例等。
（四）坚持党管干部原则，加强对学校干部的教育、培养、考察。
（五）领导学校教职工（代表）大会、工会等群众组织，依法维护其合法权益。
（六）做好离、退休教师的工作，发挥其余热。
第29条 实行校务公开制度。校务公开的基本内容为：学校办学方向，规划和教育教学改革方面的重大事项；学校领导班子建设、党风廉政方面的重大事项；涉及教职工权益的重大事项；学校重要财务收支情况和教职工普遍关注的热点问题。
第30条 教职工（代表）大会是学校依靠教职工民主管理、民主监督的基本制度和基本形式，是实行校务公开的基本途径。教职工（代表）大会按照党和国家的方针政策和国家有关法律、法规行使下列职权：
（一）听取校长工作报告，讨论审议学校办学思想，发展规划、改革方案、财务预决算等重大问题，并提出意见和建议。
（二）评议监督学校领导干部，有权建议校长或上级主管部门对教职工予以记功、晋升和处分、免职等，参与民主推荐学校行政领导人选。
（三）审议学校岗位责任制方案、考核方案、奖惩条例及其他与教职工有关的规章制度。
教职工（代表）大会每年召开一至二次。闭会期间，由工会委员会负责日常工作。
第31条 校务委员会是学校管理体制的组成部分，重点在协调学校、家庭、社区（社会）之间的关系，维护学生权益、营造有利于教育发展的良好环境方面发挥作用，是校长负责制的补充和完善。校务委员会是学校管理和学生发展有关事项的参与者、建议者、协调者和审议者，是新形势下学生、教师、家长、社会行使民主权利、有效参与学校管理的一种途径。
校务委员会的主要职责：
1、宣传和协调
宣传学校的发展规划和重大决策，协调社会各方面的关系，调动各方面的积极性，为学校发展和学生培养创造良好的外部环境。
2、咨询和建议
提供社会对教育的需求信息，提出完善学校管理和学生教育的建设性意见，反映学校服务对象的意见和建议。
3、审议和决定
对有关学校发展、学生管理和涉及家长切身利益的'相关事项进行审议并做出相应决定。
4、评议和监督
对学校贯彻国家教育方针、执行教育法律法规政策、实施素质教育等方面的情况进行评议，对审议决定事项的执行情况进行监督。
第32条 学校接受社会及政府有关部门的检查、监督，自觉规范管理行为。
第四章 教师管理
第33条 学校严格执行国家教师资格证书制度和教师专业技术职务评定制度，逐步实行聘、评分开，鼓励教师在职进修培训。
第34条 学校实行教职工聘任合同制、岗位责任制和教职工工作考核制度。教职工必须履行聘约，认真执行学校的教育教学和各项工作计划，自觉完成教育教学工作任务。
第35条 学校鼓励教师开展教育、教学改革和实验，对有重大贡献的教师报请上级有关部门予以表彰奖励，对取得教育教学教科研成果的教师，根据学校有关规定予以奖励。
第36条 教师享有《教师法》及有关法律、法规规定的权利。
第37条 履行《教师法》及有关法律法规规定的义务。自觉按《中小学教师职业道德规范》严格要求自己。
第38条 对违反《教师法》和《中小学教师职业道德规范》造成恶劣影响和严重后果的教师予以处分，如当事人不服，可以向校务委员会或上级主管部门提出申诉。
第39条 学校逐步改善教职工的办公条件和福利待遇，定期组织文娱、体育活动和外出参观学习。
第五章 学生管理
第40条 按上级教育行政部门的招生要求招收学生，进行学生学籍管理。
第41条 学生享有法律法规规定的受教育的权利，必须履行法律法规规定的受教育的义务，遵守学校章程和规章制度。
学生享有下列权利：
（一）参与学校管理，有评论学校、教师工作的权利。
（二）参加学校组织的各种教育教学活动，使用教学设备、图书资料。
（三）获得学业成绩、操行评语的公正评价。完成规定学业后获得相应的学业证书。
（四）接受平等教育，有校内申诉权。
（五）享有法律法规和学校制度规定的其他有关权利。
学生应履行下列义务：
（一）遵守法律法规和学校规章制度。
（二）接受学校的教育、帮助，完成一定的学习任务，形成良好的行为习惯，陶冶思想品德。
（三）维护学校声誉，爱护学校财产。
（四）文明、守纪、乐学、向上，争当校园小主人。
第六章 附则
第42条 本章程经学校教职工（代表）大会通过后，报XX县教育局批准实施。
第43条 学校依据章程，制定各项规章制度。原订规章制度与本章程有抵触的，应予以修订。
第44条 本章程如有与法律、法规、规章和上级有关政策相抵触的，一律以法律、法规、规章和上级有关政策为准。
第45条 本章程需要修改，应报请学校教职工（代表）大会讨论，通过后，经XX县教育局批准，方可实施。
第46条 本章程自批准之日起施行。
农村小学办学章程 2
一、教育教学
构建三大课程体系
课程改革是素质教育的突破口。我校根据新课改的需要，重建教学管理新机制，在建立“科研机制、评价机制、管理体制”的基础上，构建三大板块的课程体系，即必修课、选修课和活动课，为落实素质教育提供重要保证。
①优化必修课
A、优化课程设置：在严格执行国家课程计划的前提下，结合我校实际，可以考虑把计算机、外语听力等少数课程列为必修课程。
B、优化课堂结构：要探索出优质、低耗、高效的课堂教学模式，要力争把每堂课都上成优质课。
C、优化教学内容：教学过程中要注意体现“未来性”——着眼于长远的、未来的发展；体现“生命性”——学生不仅是认知体、更是生命体，要让课堂焕发出生命的活力；体现“和谐性”——师生和谐、各科和谐、家校社会和谐，把语、数、外、体、图、音、史、地、生等课程上精上活。
②加强选修课
选修课对于扩大知识面、培养兴趣进行人文、科技、心理、方法、个性、特长等方面的教育都具有特殊的意义。可大致划分为：学科提高类、知识拓宽类、技能技巧类或是划分为人文科学类、自然科学类、实科类。要上好选修课需要教师积极发挥自己的兴趣特长。
③保证活动课
活动课可以很好地培养学生的主体意识、开发学生潜能、形成可持续发展的能力，要给予时间、空间、人力、物力方面的保证，要注意坚持活动课的广泛性、开放性与自主性，给学生提供充分施展才干的舞台。
活动课可分为：集会类、实践类、科技类、文学类、文艺类、体育类、综合类。
活动课的形式可以多样化：除了例行的活动和学科兴趣小组活动外，还要注意以计算机、电脑网络、运动队、合唱团、乐队、社会实践、英语角、协会、文学社、校刊、艺术节、体育节等等为载体来展开。
此外，还要重视微型课的作用，通过聘请高校教授讲座、研讨会等形式，让师生能及时地接触到前沿的思想、最新的知识，提高精神境界和观念水平。
二、学校管理
1、教学管理机制
（1）实行分层教学
实行分科分层串班滚动式的教学，融合多种分层次教学的模式的优点，形成适合本校的分层次教学组织法。实践“因材施教”，“异步共进”的目标。
（2）综合考核评价
对师生的评价，不论定性、定量，均以综合量化评价为主。为了更好地尊重学生的个性特长，试行学年学分制，即保持学年制的计划性，发挥学分制的灵活性，以学分衡量学生学习的.量，以学分积点来衡量学生学习的质的一种教学管理方式。
（3）完善激励机制
为了避免人浮于事的现象，充分为了调动教职工的积极性，在分配制度上，要向一线倾斜、向能者倾斜、向勤者倾斜。逐步引入“聘任制、结构工资制、岗位责任制和目标管理”的“三制一管理”制度，实行优化组合，竞争上岗。
2、学校队伍建设
（1）师资队伍建设
要求：“师德的表率、教学的能手、育人的典范”。
目标：德才兼备、爱岗敬业、一专多能、功底扎实、身心健康、善于合作、乐于学习、勇于创新、结构合理。
（2）管理队伍建设
站在全县的'高度，围绕“大目标定位、高标准规划、多视窗领悟”的思路，将高中教育的管理队伍建设列入队伍建设的首要要素加以重视，全面提高他们的素质，努力将他们建设成一支讲学习、讲政治、讲团结、讲正气，廉洁奉公，不贪不沾，谦虚谨慎，爱岗敬业，办事高效，懂教育，会管理，能胜任高中教育的具有很强的责任感、使命感和良好的服务意识的干部队伍。
3、保证教育教学质量
（1）充分利用现代远程教育网络
确立教师教育“3321”模式。具体为：
①开发应用三级网络（中国教育网——北大附中远程教育网——学校校园网）；
②采取三种培训方式（院校集中培训，教研活动培训，校本培训）；
③提高两个能力（掌握运用现代信息技术能力，科研教改能力）；
④达到一个目标（建设一支具有现代意识，掌握现代信息技术，具有创新能力的高素质教师队伍）。施园丁工程，打造终身学习的教师。
（2）强化心理健康教育
采取专门机构与教师群体相结合而以教师群体为主的心理健康教育体系。通过集中与分散相结合等多种学习方式，让教师了解普通的心理机制，掌握心理健康教育的一般原理、方法与技巧。班主任、任课教师都能主动地承担起学生心理保健医生的角色，开展有效的工作。
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