學(xué)校作業(yè)批改制度（精選13篇）
在發(fā)展不斷提速的社會(huì )中，各種制度頻頻出現，制度具有合理性和合法性分配功能。什么樣的制度才是有效的呢？下面是小編整理的學(xué)校作業(yè)批改制度，僅供參考，歡迎大家閱讀。
學(xué)校作業(yè)批改制度 1
根據教體局《關(guān)于開(kāi)展中小學(xué)�！拔屙椆芾怼睂�(shí)地督查工作的通知》的文件精神，結合我校實(shí)際情況作出以下要求：
一、作業(yè)布置要求
�。ㄒ唬┙處煵贾米鳂I(yè)堅持“精選、先做、精析”。教師要精心進(jìn)行作業(yè)布置,關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，增強作業(yè)的層次性、適應性和可選擇性，滿(mǎn)足學(xué)生的不同發(fā)展需求。
�。ǘp輕學(xué)生過(guò)重負擔，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。幫助學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣，掌握科學(xué)學(xué)習方法，提高發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，培養獨立性、責任心、創(chuàng )新精神。
二、作業(yè)建設基本要求
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教師布置的家庭作業(yè)科目及作業(yè)量應嚴格按照上級有關(guān)規定執行，小學(xué)一、二年級不留書(shū)面家庭作業(yè)，其他年級除語(yǔ)文、數學(xué)外不留書(shū)面家庭作業(yè)，語(yǔ)文、數學(xué)書(shū)面作業(yè)每天不超過(guò)1小時(shí)。
�。ǘ┳鳂I(yè)設計與布置要求
1.學(xué)校各學(xué)科教研組必須堅持每周研究一次學(xué)生作業(yè)布置，在作業(yè)內容、數量、要求等方面，經(jīng)過(guò)組內成員集體討論，提出學(xué)生作業(yè)周布置計劃。最后由教導處進(jìn)行審批。
2.精選作業(yè)內容，實(shí)施有效作業(yè)，確保作業(yè)具有典型性和啟發(fā)性。作業(yè)的布置要依據新課程標準和教材內容及課程目標要求，認真精選具有典型性和代表性的習題，要有利于學(xué)生理解和鞏固所學(xué)知識，激活思維，培養創(chuàng )新能力。
3.豐富作業(yè)形式，提倡布置探究性、實(shí)踐性的家庭作業(yè)。作業(yè)形式應結合學(xué)生的實(shí)際，除布置一定量的家庭書(shū)面作業(yè)外，應加強作業(yè)形式的靈活性和趣味性，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性和創(chuàng )造力。既要有練習型、準備型作業(yè)，也要有擴展型、創(chuàng )造型作業(yè)。除書(shū)面作業(yè)外，要鼓勵編制口語(yǔ)交際作業(yè)、綜合實(shí)踐作業(yè)、實(shí)驗操作作業(yè)，逐步實(shí)現作業(yè)形式的多樣化和個(gè)性化。
4.尊重學(xué)生學(xué)習上的差異性，給學(xué)生選擇的權利。提倡“必做作業(yè)＋選做作業(yè)”模式，使各層次的學(xué)生都有收獲。
5.建立教師“先做作業(yè)”制度。凡是要求學(xué)生做的作業(yè)，教師必須先做一遍。教師在先做作業(yè)的過(guò)程中，了解作業(yè)的難易程度、所需時(shí)間、規范格式、容易出錯的`地方和適宜的學(xué)生群體，做到布置作業(yè)適量且具有針對性。
6.堅決杜絕給學(xué)生布置機械性、重復性、難度過(guò)大的作業(yè)。不允許教師用增加作業(yè)量的方式懲罰學(xué)生。杜絕翻印配套練習或以套題、教輔練習代替作業(yè)的現象。
7.嚴禁教師布置學(xué)生利用手機完成的作業(yè)。教師不得讓學(xué)生或家長(cháng)下載相關(guān)手機app，利用手機打卡等形式代替書(shū)面或實(shí)踐作業(yè)。
�。ㄈ┳鳂I(yè)批改要求
1.教師要認真、及時(shí)批改學(xué)生的書(shū)面作業(yè)，做到書(shū)面作業(yè)全批全改，鼓勵教師對部分學(xué)生作業(yè)進(jìn)行面批，有針對性地對學(xué)生進(jìn)行指導。教師不得讓學(xué)生、家長(cháng)代為批改作業(yè)。
2.注意作業(yè)批改規范。要根據學(xué)科作業(yè)特點(diǎn)，做到逐題批改，防止漏批、錯批。批改符號要規范，要有等級、時(shí)間以及激勵性和指導性評語(yǔ)。
3.注重對作業(yè)批改過(guò)程中發(fā)現的問(wèn)題進(jìn)行反思。要深入分析學(xué)生作業(yè)的過(guò)程表現，研究、歸納學(xué)生共性的作業(yè)錯誤，分析致錯原因，為作業(yè)講評和學(xué)習改進(jìn)積累資料。
4.關(guān)注不能及時(shí)完成并上交作業(yè)的學(xué)生。要深入分析學(xué)生不能完成作業(yè)的情況，給予有針對性的指導并及時(shí)調整作業(yè)量。
�。ㄋ模┳鳂I(yè)講評要求
1.學(xué)生作業(yè)情況，教師要及時(shí)反饋、及時(shí)講評。對學(xué)生作業(yè)中的共性問(wèn)題要集中講評，個(gè)性問(wèn)題要面批校正或予以個(gè)別輔導。對作業(yè)中存在的錯誤應要求學(xué)生訂正，并做好復批工作。 2.把作業(yè)講評作為促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)展的一個(gè)重要環(huán)節。要根據作業(yè)錯誤找到學(xué)生思維上的障礙，然后通過(guò)講評來(lái)理清思路，克服障礙，從而促進(jìn)學(xué)生的思維發(fā)展。
�。ㄎ澹┳鳂I(yè)管理要求
1.加強集體備課制。學(xué)校要切實(shí)加強校本培訓和校本教研，提高教師的作業(yè)設計能力，組織教師研讀課程標準，梳理教材，明確學(xué)科知識體系和認知要求，掌握作業(yè)設計的依據和方法。
2.實(shí)行作業(yè)統籌把關(guān)制。建立教導處牽頭、年級長(cháng)協(xié)調、班主任負責、各科教師會(huì )商的工作機制，做好各學(xué)科作業(yè)的統籌平衡工作，確保作業(yè)量、作業(yè)難度和完成時(shí)間的協(xié)調。 3.建立健全作業(yè)評價(jià)體系。堅持對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行過(guò)程性評價(jià)。建立探究性、實(shí)踐性作業(yè)評價(jià)制度。對那些需要學(xué)生自學(xué)、實(shí)踐、思考的探究性、開(kāi)放性、創(chuàng )新性的作業(yè)，如社會(huì )調查、長(cháng)篇名著(zhù)閱讀、實(shí)驗性作業(yè)、研究性學(xué)習作業(yè)等，應建立科學(xué)的評價(jià)機制，對相應內容應根據科學(xué)的評價(jià)標準評出相應的等次，不斷提高學(xué)生的實(shí)踐能力、探究能力、創(chuàng )新能力。與此同時(shí)，學(xué)校把作業(yè)評價(jià)納入教師的業(yè)務(wù)考核體系。定期對作業(yè)實(shí)施情況進(jìn)行督查，及時(shí)發(fā)現和解決問(wèn)題。
4.經(jīng)常性的開(kāi)展作業(yè)評選活動(dòng)。加強作業(yè)與備課、上課等教學(xué)環(huán)節的一致性，促進(jìn)課程標準相關(guān)要求的有效落實(shí)，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。要有計劃、有目的地開(kāi)展有關(guān)作業(yè)改進(jìn)的活動(dòng)，定期舉行優(yōu)秀作業(yè)成果展評活動(dòng)，學(xué)習交流，樹(shù)立典型，取長(cháng)補短，共同提高。
5.建設校本作業(yè)庫。學(xué)校建立學(xué)科作業(yè)庫，并將其作為校本課程資源建設的重要內容。通過(guò)本學(xué)科教師的合作研究，不斷完善、更新作業(yè)資源，達到集思廣益、資源共享、減負增效的目的。
學(xué)校作業(yè)批改制度 2
作業(yè)布置和批改
1、作業(yè)和實(shí)驗報告是學(xué)生運用知識解決問(wèn)題，鞏固已學(xué)知識、培養學(xué)生掌握知識與獲得實(shí)踐技能的教學(xué)活動(dòng)之一，布置作業(yè)和批改作業(yè)是教師檢查教學(xué)效果，了解學(xué)生學(xué)習和掌握知識情況和運用已學(xué)過(guò)的知識解決問(wèn)題的能力，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果的途徑之一。
2、教師布置作業(yè)要適量，作業(yè)題要認真選擇，題目要有利于知識的掌握、鞏固和實(shí)踐技能的提高。
3、作業(yè)要及時(shí)批改，作業(yè)中出現的共性問(wèn)題要認真記錄和分析，在下次課中集中講解或實(shí)驗解決。
4、對學(xué)生完成作業(yè)的態(tài)度、質(zhì)量要嚴格要求，對作業(yè)完成的好的要及時(shí)表?yè)P，完成質(zhì)量較差的要求重做或訂正。對無(wú)故累計三次不參加實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)的學(xué)生，取消本門(mén)課程的實(shí)踐考試。
5、作業(yè)成績(jì)可根據完成作業(yè)的`態(tài)度和質(zhì)量分為甲、乙、丙和丁四個(gè)等級記載。
輔導制度
1、加強對學(xué)生的輔導是培養學(xué)生創(chuàng )新能力、掌握已學(xué)知識，學(xué)業(yè)有所得不可缺少的一環(huán)。課外輔導是課堂教學(xué)的延續和補充，是因材施教，指導和幫助學(xué)生學(xué)習進(jìn)步的有效方式。教師應深入了解所教班級學(xué)生的學(xué)習情況并進(jìn)行分析和分類(lèi)，根據不同學(xué)生采用不同的指導方法，對接受能力較差的學(xué)生要有計劃、有針對性地開(kāi)展多種形式的輔導活動(dòng)。
2、課外輔導的形式包括：課外輔導課、答疑、指導學(xué)生閱讀和指導學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)等。
3、任課教師每天至少到所教學(xué)班輔導一次。規定的輔導時(shí)間，由教務(wù)處排定。教師必須認真輔導。
4、教師除按規定時(shí)間到班級輔導外，提倡利用課余時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導、答疑或開(kāi)展其他有利于學(xué)生身心健康的各種學(xué)習、競賽等活動(dòng)，提高學(xué)生的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)能力。
學(xué)校作業(yè)批改制度 3
1、學(xué)生作業(yè)是課堂教學(xué)的主要環(huán)節和形式。課上應以一半以上的時(shí)間給學(xué)生完成作業(yè)，絕不能因老師講多了，而擠掉學(xué)生作業(yè)的時(shí)間和位置�！罢n上無(wú)時(shí)間做作業(yè)”的說(shuō)法是不對的。
2、自學(xué)后的檢測練習題。要當堂集中揭示錯例，讓同學(xué)們更正、討論，最后教師只講學(xué)生不會(huì )的、說(shuō)錯的或說(shuō)不完整的。
3、新授課的'課堂作業(yè)。要以課本上的為主精選作業(yè)（復習課除外），注重應用，有代表性；分必做題和選做題；要獨立完成，不抄襲、不輔導；要學(xué)生書(shū)寫(xiě)工整，一絲不茍；要保證練習的時(shí)間不少于15分鐘；要當堂完成，下課前交作業(yè)本。
4、課間不做作業(yè)。數、理、化可適當布置晚上作業(yè)，文科以早讀為主。
5、按時(shí)批改。一般情況，上午的課堂作業(yè)，要在下午課前改完，并讓學(xué)生更正；下午的課堂作業(yè)，要在晚飯前改完，并讓學(xué)生更正；晚自習的作業(yè)，要力爭當夜（最遲在第二天8:00前）改完，并讓學(xué)生更正；作文要力爭在作后三天內改完（遲改就會(huì )低效，甚至無(wú)效）。
6、認真批改。教師批改要字體端正，富有科學(xué)性和針對性。批語(yǔ)對優(yōu)秀學(xué)生、后進(jìn)學(xué)生要均有較高的指導價(jià)值。
7、認真指導學(xué)生更正。教師學(xué)生要分別把錯題（即錯在哪一步）抄到各自的錯題集上，以便有針對性地復習、糾錯。
8、教師應認真做好批改記錄，并備好、用好錯題集，有針對性地指導復習。
9、對教師批改作業(yè)的檢查、評比。
�、�、每天早、中、晚學(xué)部教務(wù)處檢查作業(yè)并如實(shí)記載，學(xué)部校長(cháng)抽查檢查情況。
�、�、學(xué)部定期互閱作業(yè)，同年級同科互閱，互相交流，取長(cháng)補短。
�、�、學(xué)部評選優(yōu)秀作業(yè)，搞好作業(yè)展覽。任課教師可將學(xué)生的優(yōu)秀習作復印，張貼到班級宣傳欄。
�、�、學(xué)校督學(xué)、校長(cháng)辦公室定期、不定期檢查各學(xué)部教師批改作業(yè)的情況，并列入對學(xué)部的考核。
學(xué)校作業(yè)批改制度 4
按教育部、省教育廳有關(guān)要求布置家庭作業(yè)，減輕學(xué)生的課業(yè)負擔，并積極進(jìn)行作業(yè)改革，特制定作業(yè)批改制度：
一、學(xué)生的作業(yè)包括課堂作業(yè)和課外作業(yè)，作業(yè)的形式可以是書(shū)面的、口頭以及實(shí)踐性作業(yè)。
二、作業(yè)內容要恰當，要緊扣教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，要有一定的'層次性，要有利于學(xué)生鞏固所學(xué)知識，并能觸類(lèi)旁通。
三、作業(yè)的份量要適當，決不搞題海戰。課堂書(shū)面作業(yè)力求當堂完成。班主任要做好各科教師的協(xié)調工作。
四、任課教師必須要求各科作業(yè)干凈整潔、封面不卷、不折、不臟、不破、書(shū)寫(xiě)規范、無(wú)亂改、無(wú)少頁(yè)。
五、各科作業(yè)要求老師全批全改，批改認真，工整，語(yǔ)意明白，要有針對性。
六、作業(yè)存在共性問(wèn)題，教師要及時(shí)講評，統一糾正。
七、凡學(xué)生做錯的題，應要求學(xué)生補做一次。
八、學(xué)校每學(xué)期進(jìn)行兩次作業(yè)展評話(huà)動(dòng)，分年級評出優(yōu)秀作業(yè)，并對評選出的優(yōu)秀學(xué)生表?yè)P獎勵。
九、學(xué)校應經(jīng)常對各科作業(yè)進(jìn)行檢查，每月對學(xué)生作業(yè)進(jìn)行一次抽查，抽查結果，向全體師生公布，學(xué)校領(lǐng)導抽時(shí)間看部分作業(yè)情況。
學(xué)校作業(yè)批改制度 5
學(xué)校課外輔導制度
1、早飯前，教師不得講課，應讓學(xué)生讀書(shū)（以語(yǔ)文、外語(yǔ)為主）；但要善于運用競賽、檢查、督促等方式，調動(dòng)學(xué)生讀書(shū)的積極性，引導學(xué)生有針對性地、有目的地讀讀、背背；必要時(shí)，數、理、化老師也可與個(gè)別學(xué)生接觸，作短時(shí)間的輔導。
2、晚自習，教師不得講課，應讓學(xué)生自習，吃“自助餐”（以理科為主，高中文科除外）。作業(yè)做錯的，應更正作業(yè)，教師給他批改，并作必要的輔導；優(yōu)秀學(xué)生可看課外書(shū)籍、預習明天的功課或練習競賽一類(lèi)的拔高題；必要時(shí)，文科老師也可與個(gè)別學(xué)生接觸，作短時(shí)間的輔導。
3、中午（至下午上課前），教師不得講課，可以讓學(xué)生更正上午做錯的作業(yè)，優(yōu)秀學(xué)生可以自由活動(dòng)（可以進(jìn)閱覽室看書(shū)）。
4、課間，學(xué)生不做作業(yè)，教師一般不輔導學(xué)生。即使有特殊情況，與學(xué)生談話(huà)，時(shí)間也不宜長(cháng)，以免影響學(xué)生上好下一節課。
5、教師輔導必須循循善誘，誨人不倦。
學(xué)校作業(yè)批改制度
1、學(xué)生作業(yè)是課堂教學(xué)的主要環(huán)節和形式。課上應以一半以上的時(shí)間給學(xué)生完成作業(yè)，絕不能因老師講多了，而擠掉學(xué)生作業(yè)的時(shí)間和位置�！罢n上無(wú)時(shí)間做作業(yè)”的說(shuō)法是不對的。
2、自學(xué)后的檢測練習題。要當堂集中揭示錯例，讓同學(xué)們更正、討論，最后教師只講學(xué)生不會(huì )的、說(shuō)錯的或說(shuō)不完整的。
3、新授課的課堂作業(yè)。要以課本上的為主精選作業(yè)（復習課除外），注重應用，有代表性；分必做題和選做題；要獨立完成，不抄襲、不輔導；要學(xué)生書(shū)寫(xiě)工整，一絲不茍；要保證練習的`時(shí)間不少于15分鐘；要當堂完成，下課前交作業(yè)本。
4、課間不做作業(yè)。數、理、化可適當布置晚上作業(yè)，文科以早讀為主。
5、按時(shí)批改。一般情況，上午的課堂作業(yè)，要在下午課前改完，并讓學(xué)生更正；下午的課堂作業(yè)，要在晚飯前改完，并讓學(xué)生更正；晚自習的作業(yè)，要力爭當夜（最遲在第二天8：00前）改完，并讓學(xué)生更正；作文要力爭在作后三天內改完（遲改就會(huì )低效，甚至無(wú)效）。
6、認真批改。教師批改要字體端正，富有科學(xué)性和針對性。批語(yǔ)對優(yōu)秀學(xué)生、后進(jìn)學(xué)生要均有較高的指導價(jià)值。
7、認真指導學(xué)生更正。教師學(xué)生要分別把錯題（即錯在哪一步）抄到各自的錯題集上，以便有針對性地復習、糾錯。
8、教師應認真做好批改記錄，并備好、用好錯題集，有針對性地指導復習。
9、對教師批改作業(yè)的檢查、評比。
�、�、每天早、中、晚學(xué)部教務(wù)處檢查作業(yè)并如實(shí)記載，學(xué)部校長(cháng)抽查檢查情況。
�、�、學(xué)部定期互閱作業(yè)，同年級同科互閱，互相交流，取長(cháng)補短。
�、�、學(xué)部評選優(yōu)秀作業(yè)，搞好作業(yè)展覽。任課教師可將學(xué)生的優(yōu)秀習作復印，張貼到班級宣傳欄。
�、�、學(xué)校督學(xué)、校長(cháng)辦公室定期、不定期檢查各學(xué)部教師批改作業(yè)的情況，并列入對學(xué)部的考核。
學(xué)校作業(yè)批改制度 6
1、必要適度的作業(yè)，是鞏固所學(xué)知識，培養學(xué)生獨立思考，靈活運用知識的過(guò)程，也是教師了解教學(xué)效果的一種方式，各教師要根據縣教育局對不同學(xué)科的作業(yè)設置要求設置作業(yè)，不得擅自增加學(xué)生作業(yè)設置。
2、認真貫徹上級有關(guān)減輕學(xué)生負擔的規定，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，保證學(xué)生當堂掌握知識，完成學(xué)習內容，盡量少布置家庭作業(yè)。
3、作業(yè)設置要數量少，內容精，形式新，減輕過(guò)重負擔，發(fā)展學(xué)生智力，鼓勵學(xué)生創(chuàng )新�；绢}數量少，以鞏固新知，內容精選，難度合適，不搞重復的題海，形式新，利于學(xué)生靈活運用，發(fā)展創(chuàng )新能力。1-2年級不留書(shū)面家庭作業(yè)，三、四年級家庭作業(yè)不超過(guò)30分鐘，五、六年級家庭作業(yè)控制在50分鐘之內。
4、要根據學(xué)科特點(diǎn)留作業(yè)，要書(shū)面口頭作業(yè)相結合，觀(guān)察與實(shí)踐相結合，教師指定與學(xué)生自主選擇相結合，使學(xué)生主動(dòng)發(fā)展個(gè)性特長(cháng)。
5、課堂作業(yè)和家庭作業(yè)都要分層次布置，題量和難易度要考慮學(xué)生實(shí)際，讓每個(gè)學(xué)生都能根據自己努力完成，并有一定時(shí)間發(fā)展個(gè)性特長(cháng)。
6、課堂作業(yè)教師要全收全批，家庭各種形式作業(yè)教師也要掌握情況，重點(diǎn)指導，要有作業(yè)批改記錄。批閱要及時(shí)，數學(xué)作業(yè)當天批，語(yǔ)文及其它學(xué)科一課一批。
7、教師批閱作業(yè)要認真，不錯批、漏批，評語(yǔ)及批改符號要書(shū)寫(xiě)使用規范，要有針對性和激勵性。鼓勵學(xué)生樹(shù)立“我能行”的.信心。
8、要求并培養學(xué)生及時(shí)改正作業(yè)的良好習慣，教師及時(shí)復批學(xué)生改正的作業(yè)。
9、學(xué)生作業(yè)用紙要規范，作業(yè)行款、格式也要規范，注意頁(yè)面整潔。
學(xué)校作業(yè)批改制度 7
為進(jìn)一步落實(shí)教學(xué)常規要求，充分發(fā)揮作業(yè)在提高教學(xué)質(zhì)量中的作用，加強 “練習本作業(yè)化”，保證各類(lèi)作業(yè)效果，培養學(xué)生嚴肅認真、一絲不茍地獨立完成各科作業(yè)良好的學(xué)習習慣，提高教師在作業(yè)布置和批改方面的效率，從而大面積的提高教育教學(xué)質(zhì)量，特制訂本制度方案。
一、作業(yè)學(xué)科
小學(xué)：語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)書(shū)面作業(yè)。中學(xué)：語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、政治、歷史、地理、生物書(shū)面作業(yè)。
二、作業(yè)范圍
上述規定學(xué)科的配套作業(yè)本、單元檢測卷、導學(xué)案等。各學(xué)科布置的作業(yè)本和練習本。
三、作業(yè)布置要求
1.作業(yè)布置努力做到根據因材施教的原則，針對不同對象布置不同程度和數量的作業(yè)。
2.作業(yè)布置要嚴格規范。各學(xué)科、各學(xué)段應自覺(jué)遵守統一的作業(yè)規范，作業(yè)的選擇要精、實(shí)、活，反對繁、難、怪，反對重復作業(yè)和機械訓練，杜絕懲罰性作業(yè)訓練；要體現三維目標的落實(shí)，發(fā)揮鞏固、反饋、矯正、補漏、提高與激勵等功能。
3.作業(yè)的類(lèi)型要多樣化，要結合學(xué)科特點(diǎn)、教學(xué)內容和學(xué)生實(shí)際，合理選擇書(shū)面作業(yè)和非書(shū)面作業(yè)，提倡采用實(shí)驗操作、研究性學(xué)習、社會(huì )實(shí)踐調查、閱讀感悟和搜集、整理資料等多種作業(yè)形式，倡導分層作業(yè)和“自助式”作業(yè)。
4.學(xué)生家庭作業(yè)量要適當，要求要合理。一二年級一般不留書(shū)面課外作業(yè)；其他年級學(xué)生平均水平書(shū)面家庭作業(yè)量每天控制在1小時(shí)以?xún)�。初中�?shū)面作業(yè)總量不超過(guò)1.5小時(shí)。各科作業(yè)量由班主任進(jìn)行協(xié)調。
5.作業(yè)布置與批改應做到“有發(fā)必收，有收必改，有改必評，有錯必糾”。 教師要精心設計作業(yè)，做到精選、先做。堅決杜絕作業(yè)設計、布置隨心所欲，機械重復，作業(yè)設計突出基礎性、探索性、開(kāi)放性、綜合性、應用性。
6.有兩本練習冊或測試題的學(xué)科，可在平常的授課中選擇使用一本，另一本在復習時(shí)使用，要對練習冊或測試題的題進(jìn)行認真批改和講評，堅決杜絕只布置不批改和不講評的現象。
四、批改要求
1.收繳。學(xué)生作業(yè)的收繳要及時(shí)，家庭作業(yè)每天應在上早讀之前交全，對雙休日布置的家庭作業(yè)，周一學(xué)生到校后教師要先收交作業(yè)，加強家校聯(lián)系，學(xué)生作業(yè)應有家長(cháng)簽字（中學(xué)可根據實(shí)際情況執行）。
2.自批。由任課教師收齊以后親自批改，不得讓學(xué)生批改（課堂上完成的訓練除外，如采用學(xué)生互改方式），第一節沒(méi)有課的教師應當在第一節課前看完，最遲應在該科上課之前閱完，杜絕漏批的現象發(fā)生。上課是要先有針對性的講評作業(yè)。
3.正確。批改作業(yè)不能有知識性錯誤，避免錯批、誤批現象發(fā)生。批語(yǔ)用詞確切，以正面鼓勵為主。凡布置給學(xué)生的作業(yè)，教師都必須會(huì )做。作業(yè)布置前教師應先做一遍，了解作業(yè)的難易程度和容易出現的問(wèn)題，以利于對學(xué)生進(jìn)行指導。對一些難度較大的作業(yè)，教師在布置作業(yè)時(shí)應進(jìn)行說(shuō)明，加以適當指導和提示作業(yè)方法。
4.嚴格。作業(yè)布置與批改應做到“有發(fā)必收，有收必改，有改必評，有錯必糾”。 要按時(shí)收繳作業(yè)，對缺交、遲交作業(yè)的同學(xué)要了解情況，及時(shí)進(jìn)行批評教育。作業(yè)的書(shū)寫(xiě)格式、使用符號、解題過(guò)程等，都應按規范嚴格要求。對作業(yè)有問(wèn)題的學(xué)生要進(jìn)行嚴肅的教育，熱情的幫助，并采取適當的補救措施。如不符合作業(yè)規范的要重做，未交或未做的必須在當天或第二天補交和補做。
5.及時(shí)。及時(shí)批閱作業(yè)，及時(shí)發(fā)放批改后的作業(yè)本，及時(shí)向學(xué)生反饋作業(yè)信息，及時(shí)糾正練習中的錯誤，提高練習效果。當天作業(yè)力求及時(shí)改好，每次批改均寫(xiě)上批改日期。學(xué)生作業(yè)中的錯誤訂正后也要及時(shí)“再批”，跟上二次批改。作業(yè)本（含作文）應在下次布置作業(yè)前批改訂正好發(fā)給學(xué)生，不得拖拉。
6.仔細。批改作業(yè)要精批細致，對解題有獨創(chuàng )性和錯誤有共性、典型性的內容要認真做好摘記(即批改記錄)，便于集中進(jìn)行講評和指導，也利于認真總結，改進(jìn)教法。
7.規范。批改作業(yè)一律用紅筆。作業(yè)批改實(shí)行等級制和分數制相結合，根據學(xué)生作業(yè)的正確率和作業(yè)的書(shū)寫(xiě)質(zhì)量建議使用優(yōu)、良、及格、不及格或激勵性語(yǔ)言表示，建議使用分數制，英語(yǔ)作業(yè)優(yōu)秀的同學(xué)，建議寫(xiě)上“gd、great”等評語(yǔ)。如有錯誤，在作業(yè)后寫(xiě)出“訂正”，字跡規范，低年級必須用正楷書(shū)寫(xiě)。提倡教師能適時(shí)給予簡(jiǎn)短的評語(yǔ)。等級和批語(yǔ)、日期寫(xiě)在作業(yè)的右下角。
8.統一。批改符號、格式統一、一題一批。一般的.批改符號是：正確的打上“√”，錯誤的打上“×”， 可在有錯誤的地方畫(huà)圈，允許教師有自己獨特的批改符號，但要做到科學(xué)統一。指導學(xué)生建立錯題集或積累本，及時(shí)有針對性的對學(xué)生進(jìn)行作業(yè)指導，加強矯正性教學(xué)。
9.講評。及時(shí)反饋矯正，進(jìn)行有效的課堂講評，對共性問(wèn)題、典型錯誤要集中講評。
10.指導。經(jīng)常指導學(xué)生認真、獨立、按時(shí)、規范完成作業(yè)。作業(yè)書(shū)寫(xiě)整潔，條理清楚，自覺(jué)及時(shí)訂正。教育學(xué)生愛(ài)惜作業(yè)本，自覺(jué)保管好作業(yè)本，并指導學(xué)生逐步形成仔細審題、認真書(shū)寫(xiě)、格式規范的良好的作業(yè)習慣。對學(xué)習困難學(xué)生的作業(yè)，可當面批改，給予指導、幫助。
11.鼓勵。多寫(xiě)肯定性、激勵性、藝術(shù)性的評語(yǔ)。學(xué)生的作業(yè)如果有進(jìn)步要及時(shí)鼓勵，一題多解或答案有創(chuàng )新性的要鼓勵，對優(yōu)秀作業(yè)要給予表?yè)P，可組織學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)展覽。
學(xué)校作業(yè)批改制度 8
為了督促教師完成教學(xué)任務(wù)，增強教師、學(xué)生積極性、主動(dòng)性，提高教學(xué)質(zhì)量，制定備課、作業(yè)檢查制度。
1、每學(xué)期定期檢查二次備課及學(xué)生作業(yè)本批改情況。
2、檢查結果由教導處做好記錄并進(jìn)行通報，作為核定任課教師工作成績(jì)的一項指標。
3、備課本要求：
�。�1）書(shū)寫(xiě)清楚，態(tài)度認真。
�。�2）符合教案要求，環(huán)節齊全，步驟完整，有重點(diǎn)，有分析，有板書(shū)設計，有小結。
�。�3）注重知識與技能的結合。
�。�4）體現多種教學(xué)方法及教學(xué)理論的實(shí)踐。
4、作業(yè)及批改要求：
�。�1）、各學(xué)科任課老師，務(wù)必根據教學(xué)大綱和教材要求，經(jīng)過(guò)精選向學(xué)生布置適當的作業(yè)。
�。�2）、各學(xué)科作業(yè)的要求與格式要作出統一明確的規定，典型問(wèn)題教師應做出示范。
�。�3）、教師對所布置的作業(yè)，要認真檢查、批改，一般情況下作業(yè)要全批全改，及時(shí)講評。作業(yè)數量與難度要適當，對不同層次的學(xué)生要提出分層作業(yè)要求；課外作業(yè)的`份量與難度適當；對難度較高的作業(yè)，教師要作適當指導與提示，常識性學(xué)科一般少留或不留課外書(shū)面作業(yè)。
�。╝）書(shū)寫(xiě)認真、整潔衛生。
�。╞）評點(diǎn)及時(shí)，有批有改。
5、批改記錄要求：
�。�1）有具體學(xué)生作業(yè)中出現問(wèn)題的記錄。
�。�2）有解決問(wèn)題的方法、設想及作業(yè)本信息反饋記錄。
6、對于批改作業(yè)達不到上述要求，態(tài)度不認真的任課教師應給予批評指導。
學(xué)校作業(yè)批改制度 9
一、及時(shí)批改，每周作文必須在星期日晚前改完。
二、認真批改，教師應做到“三看”：
1、粗看，勾出錯別字和錯誤標點(diǎn)。
2、細看，把文句理通順，看結構是不是合理，如開(kāi)頭是否簡(jiǎn)潔扣題，重點(diǎn)段落是否展開(kāi)，是否前后照應等等，結合寫(xiě)好眉批。
3、略看，瀏覽全文，緊扣作文目標寫(xiě)好總批，做到有針對性、指導性、鼓勵性，并合理評分。
三、改筆工整�？梢杂胁襟E地指導學(xué)生先互改互評，但學(xué)生改后，教師仍要認真批改，不能以學(xué)生改代替老師改，更不能讓學(xué)生亂涂亂畫(huà)。
四、爭取多面批，每作面批不少于10人。但面批要寫(xiě)好總批及必要的眉批，講究效果。
五、按學(xué)校要求認真做好批改記錄。
六、及時(shí)督促學(xué)生更正錯誤字，及時(shí)幫助作文不及格的學(xué)生，指導好復作。
七、備課組長(cháng)每周檢查，學(xué)校每周抽查，每月普查、互查，對批改不符合要求者，要通報批評，并按制度處罰。
八、一學(xué)期大作8篇，小作8篇；雙周大作，單周小作。大作篇篇評講，認真備好評講課教案。
附：批改符號：
1、換用號：或2、增補號或
3、刪除號：或4、復原號：△△△△
5、調位號：
6、留空號：∨（一個(gè)∨表示空一格）
學(xué)校作業(yè)批改制度 10
1．作業(yè)布置
�。�1）嚴格按教育部的規定布置作業(yè)，控制好作業(yè)時(shí)間和作業(yè)量，嚴禁布置機械、重復和超量的作業(yè)。
�。�2）倡導布置綜合性實(shí)踐作業(yè)，讓學(xué)生在實(shí)踐中鞏固知識，提高能力。
�。�3）作業(yè)的'設計上倡導分層性、自主性、豐富性，重視雙基落實(shí)。
�。�4）大作文每學(xué)期至少7—8篇，小作文（二年級起）每周至少一篇。其它科目作業(yè)應與教學(xué)內容同步。
�。�5）作業(yè)布置同時(shí)應要求書(shū)寫(xiě)整潔，規范，包括作業(yè)本封面、書(shū)寫(xiě)字跡、作業(yè)格式等（具體要求見(jiàn)學(xué)校以前要求）。
2．作業(yè)批改
�。�6）學(xué)生作業(yè)一定要及時(shí)、全面批改，除習作外，其余作業(yè)原則上當天批改，以便及時(shí)發(fā)現學(xué)生的不足，采取相應措施。
�。�7）對于錯誤，教師要及時(shí)指導學(xué)生訂正，并再次批閱。
�。�8）對學(xué)生作業(yè)下批語(yǔ)時(shí)，態(tài)度要誠懇，充分肯定學(xué)生長(cháng)處，以鼓勵為主。
�。�9）對學(xué)生作業(yè)批改一律用等級制，不用百分制。
�。�10）教師批改書(shū)寫(xiě)工整，規范。作文批改，使用教材中確定的統一的修改符號，并有眉批，總批。
3．檢查
每月教導處對教師相關(guān)任課科目的學(xué)生作業(yè)從布置情況、作業(yè)次數、批改態(tài)度進(jìn)行檢查，并具體量化。
學(xué)校作業(yè)批改制度 11
作業(yè)布置：
1、作業(yè)布置要依據《課程標準》和教材的要求，作業(yè)要有針對性、靈活性、多樣性，不留重復性、懲罰性作業(yè)。
2、教師要弄清教材中作業(yè)的安排意圖。凡是布置學(xué)生的作業(yè)，教師應該會(huì )做，并要事前做一遍，以便指導學(xué)生高質(zhì)量地完成作業(yè)。
3、各科作業(yè)分量要平衡。每天和每周作業(yè)分配要合理，一、二年級不留書(shū)面家庭作業(yè)，三年級作業(yè)總量不超過(guò)三十分鐘，四、五年級不超過(guò)四十五分鐘，六年級不超過(guò)一小時(shí)。
作業(yè)批改：
1、教師要及時(shí)檢查作業(yè)并認真批改。
2、及時(shí)做好作業(yè)講評，指出作業(yè)的正誤。要求學(xué)生及時(shí)改正作業(yè)中出現的.錯誤。
3、運用統一的批改符號，并寫(xiě)出評語(yǔ)，評語(yǔ)要以鼓勵為主。注明批改日期。
4、教導處要定期檢查學(xué)生作業(yè)，每學(xué)期檢查三次并有記錄。
學(xué)校作業(yè)批改制度 12
為進(jìn)一步規范教師改作，提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，本學(xué)期起特對教師學(xué)科改作作如下統一要求：
一、各學(xué)科改作內容：
語(yǔ)文學(xué)科：
包括：課堂作業(yè)本、作文本、生字抄寫(xiě)本、聽(tīng)寫(xiě)本、單元練習卷；
數學(xué)學(xué)科：
包括：課堂作業(yè)本、課后作業(yè)本、單元練習卷；
英語(yǔ)學(xué)科：
包括：課堂作業(yè)本、單元練習卷；
科學(xué)學(xué)科：
包括：課堂作業(yè)本；
美術(shù)學(xué)科：繪畫(huà)本；
二、具體改作要求：
1、凡是規定改作的內容，均要求教師親自統一批改，并根據教學(xué)進(jìn)度做到及時(shí)、認真仔細，且勿錯改、漏改。
2、作業(yè)批改要用等級制，如“優(yōu)、良、中、需努力等”，且勿簡(jiǎn)單的“閱、日期”，注重訂正后的`第二次再批改，要把學(xué)生錯誤改正真正落到實(shí)處。
3、對語(yǔ)、數、英語(yǔ)等主要學(xué)科積極提倡對部分作業(yè)、部分學(xué)生進(jìn)行面批，從而提高改作質(zhì)量。
4、注重語(yǔ)文學(xué)科作文批改，作文批改要避免簡(jiǎn)單等級、簡(jiǎn)單錯字的批改，要徹底從習作材料安排、框架結構、語(yǔ)句表達、遣詞造句、真情實(shí)感等方面進(jìn)行深入、細致的批改，培養學(xué)生寫(xiě)作興趣，提高學(xué)生作文能力。
5、擔任語(yǔ)、數、英其中任一主要學(xué)課，同時(shí)兼任科學(xué)學(xué)科的老師，科學(xué)作業(yè)要求課堂精講，鼓勵全批。
以上改作內容及要求都將是平時(shí)及期末改作常規檢查具體內容和標準，希各位任課教師認真執行。
學(xué)校作業(yè)批改制度 13
1、課堂作業(yè)要根據教材內容以及當堂教學(xué)目標的要求，有針對性進(jìn)行布置，作業(yè)布置要注意難易結合、結構合理，在實(shí)踐中積累適合自己學(xué)生的自己的練習題。
2、凡布置的作業(yè)，教師要先做一遍，了解作業(yè)的深度和廣度，以及容易出現的.問(wèn)題，以便指導學(xué)生完成作業(yè)。
3、嚴格要求學(xué)生當堂獨立完成課時(shí)作業(yè)，并于當天交齊，以便及時(shí)批改，及時(shí)反饋，從而提高作業(yè)效率。
4、教師要認真督促學(xué)生認真完成作業(yè)，作業(yè)要求字跡端正，書(shū)寫(xiě)規范，答題完整，卷面整潔，對潦草、馬虎、不符合要求的作業(yè)應退回令其重做。
5、教師必須及時(shí)檢查和批改作業(yè)，及時(shí)評講，對作業(yè)中的差錯要求學(xué)生及時(shí)訂正，對少數學(xué)生要當面批改，有針對性的進(jìn)行輔導。
6、嚴禁杜絕抄襲作業(yè)現象，凡出現抄襲現象的應判給中級以下格次，并令其重做。
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