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初中學(xué)校教研管理制度（精選7篇）
在現實(shí)社會(huì )中，很多情況下我們都會(huì )接觸到制度，制度具有使我們知道，應該做什么，不應該做什么，懲惡揚善、維護公平的作用。擬定制度需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編整理的初中學(xué)校教研管理制度，希望能夠幫助到大家。
初中學(xué)校教研管理制度 1
1、各教研組每學(xué)期開(kāi)學(xué)初召開(kāi)學(xué)科成員會(huì )議，制定本學(xué)期學(xué)科活動(dòng)計劃，一式二份，一份自存，一份于第二周前上交教導處。
2、一學(xué)期各教研組必須組織兩次以上學(xué)科理論學(xué)習或教學(xué)經(jīng)驗交流。
3、建立一個(gè)全員參與的學(xué)科興趣小組，制定具體活動(dòng)實(shí)施計劃，分工負責具體活動(dòng)內容，教研組長(cháng)負責監督實(shí)施活動(dòng)的順利進(jìn)行。為提高教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校鼓勵教師個(gè)人組建班級學(xué)科興趣小組。
4、以豐富學(xué)生的課余生活，提高學(xué)校文化品位為宗旨，一學(xué)期至少舉行兩次不同類(lèi)型的'有創(chuàng )意的學(xué)生學(xué)科活動(dòng)，所有活動(dòng)均需提早一周部署實(shí)施程序，全員參與指導。凡競賽類(lèi)活動(dòng)結果統一上報教導處發(fā)文公布。
5、一學(xué)期至少組織兩位以上教師開(kāi)設課堂教學(xué)研究課，做好各道程序的落實(shí)工作。
6、凡組內成員參加上級教研活動(dòng)，務(wù)必在校內安排一節示范匯報課。
初中學(xué)校教研管理制度 2
第一章總 則
第一條 為保證學(xué)校教育科研工作的有效開(kāi)展，特制定本制度。
第二條 學(xué)校教育科學(xué)研究所（簡(jiǎn)稱(chēng)教科所）是學(xué)校教育科研的管理機構，受學(xué)校校長(cháng)（分管校長(cháng)）的直接領(lǐng)導，業(yè)務(wù)上接受上級教育科研部門(mén)的管理和指導。
第三條 以有利于推進(jìn)素質(zhì)教育，有利于提高辦學(xué)質(zhì)量，有利于推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展為教科所工作宗旨。遵循“立足教育教學(xué)實(shí)際，服務(wù)教育教學(xué)實(shí)踐”的原則開(kāi)展本校的教科研工作。
第四條 學(xué)校加強對教育科研工作的領(lǐng)導，鼓勵教師積極開(kāi)展科研，倡導理論與實(shí)踐的統一，貫徹百花齊放、百家爭鳴方針，堅持民主集中制的管理原則。
第二章組織機構及工作職責
第五條 學(xué)校教科所是負責學(xué)校教育科研的中層管理部門(mén)，在校長(cháng)或分管校長(cháng)的領(lǐng)導下負責全�？蒲械木唧w管理工作。學(xué)校教科所成員由具有一定的研究能力和組織管理能力的教師或學(xué)校領(lǐng)導組成。以學(xué)科組為科研工作基層小組，學(xué)科組長(cháng)為科研小組組長(cháng)，全員參加。
第六條 學(xué)校教科研工作接受市教科院、教科所、區教科所等部門(mén)的業(yè)務(wù)指導。學(xué)校教科所根據工作需要到高�；蚩蒲袡C構聘請相關(guān)的專(zhuān)家或教授作為學(xué)�？蒲蓄檰�(wèn)，對學(xué)校的科研工作提供指導和建議。教科所聘請校內外具有科研專(zhuān)長(cháng)的老師作為教科所的“科研指導小組”成員，參與對學(xué)�？蒲姓n題的立項、教科研成果評選（如教師教育教學(xué)案例評選）、教師教科研成績(jì)的評定等工作。
第七條 學(xué)校教科所的主要職能包括:
1、營(yíng)建學(xué)校的科研氛圍，樹(shù)立教職工“科研興教，科研興�！钡膶�(zhuān)業(yè)意識；制定本校教育科研工作規劃、年度計劃及課題管理辦法；開(kāi)展學(xué)校教科研工作的.計劃管理、制度管理、隊伍管理、過(guò)程管理、成果管理、檔案管理、經(jīng)費管理。
2、為學(xué)校重大教育教學(xué)改革項目提供決策咨詢(xún)，并會(huì )同有關(guān)處室或教研組共同研究和制定實(shí)施計劃。對各學(xué)科教學(xué)改革計劃提供指導、建議，協(xié)助各教研組或個(gè)人實(shí)施計劃、總結和推廣教改經(jīng)驗。
3、制定教科研成果登記制度、獎勵制度和建立教師教科研業(yè)務(wù)檔案，對學(xué)校集體和個(gè)人的教科研活動(dòng)進(jìn)行歸口管理，及時(shí)匯總，形成第一手資料；評定教師年度教科研成績(jì)。
4、負責校級教科研課題的立項評審、組織實(shí)施和鑒定工作負責或協(xié)助區級、市級和國家級課題的立項申報、組織實(shí)施和成果總結工作。負責教科研成果的交流、推廣工作。
5、指導組織全校教師積極參與教育科研，積極申報區、市、國家級教育科研課題，積極組織、指導、鼓勵教師參加各類(lèi)、各級教育科研成果評選。
6、加強與市、區各級教科研部門(mén)的聯(lián)系，負責校際教科研交流工作，組織與兄弟學(xué)校的教育科研交流活動(dòng)，提高學(xué)校的科研交流、對話(huà)能力。
7、負責學(xué)校教科研專(zhuān)項基金的使用和管理。
8、提高科研服務(wù)意識。努力發(fā)展并健全學(xué)校教科研情報資料的收集、整理與編撰工作。及時(shí)向有關(guān)課題組提供最新科研動(dòng)態(tài)與情報檢索，為教師從事教育科研提供咨詢(xún)和指導。積極創(chuàng )辦與教科研相關(guān)的學(xué)術(shù)論壇，多渠道、全方位提供有關(guān)教科研信息，擴大教師視野。
9、加強科研培訓，提高教師的研究能力。通過(guò)講座、研討等形式舉辦科研培訓，不定期地聘請全上海乃至全國有一定影響的教育科研帶頭人來(lái)學(xué)校做現場(chǎng)報告，交流經(jīng)驗與想法。依托高校舉辦各類(lèi)不同檔期的專(zhuān)業(yè)進(jìn)修班，組織教師進(jìn)行專(zhuān)題考察學(xué)習。
10、高質(zhì)量辦好�？督逃齽�(chuàng )新研究》。
第三章科研課題的組織管理
第八條 學(xué)校的課題立項立足學(xué)校教育教學(xué)工作實(shí)際，緊跟國家、市、區有關(guān)科研動(dòng)態(tài)。確立課題必須從日常教育教學(xué)實(shí)際、理論熱點(diǎn)問(wèn)題思考、教育改革和發(fā)展面臨的問(wèn)題、教育部門(mén)的科研規劃或課題指南、教育期刊的征稿啟事或選題要點(diǎn)出發(fā)，規范填寫(xiě)“文來(lái)中學(xué)教育科研項目申報表”，然后，再向上一級單位申報立項；校本課題先上報到教研組組長(cháng)處，審定后交學(xué)校教科所。
第九條 校級課題的申報時(shí)間一般安排在每學(xué)年第二學(xué)期5月份，時(shí)間為一個(gè)月。教師可根據學(xué)科教學(xué)要求、學(xué)校的工作的整體要求，結合自己工作的實(shí)踐研究設想，提出課題申報。
區級課題的申報一般是在每年的6月份至8月份，教師可根據自己校級課題研究的情況申報區級課題。市級課題的申報原則從區級課題中產(chǎn)生，國家級課題的產(chǎn)生原則上從市級課題中產(chǎn)生。
第十條 教科所聘請由校內外教育專(zhuān)家、高級教師組成的評審小組，對所申請立項課題的科學(xué)性、創(chuàng )新性和研究?jì)r(jià)值進(jìn)行審查，合格者予以立項，納入校教科研計劃并根據課題的性質(zhì)提供一定數量的科研經(jīng)費。同時(shí)，推薦優(yōu)秀的課題申報區、市、國家級課題。
第十一條 學(xué)校教科所對所有立項的課題進(jìn)行指導、幫助和支持。各課題組主持人要定期向教科所呈報課題研究階段性成果，教科所負責對課題研究情況進(jìn)行跟蹤了解，提供必要的支持、幫助。課題結束時(shí)，研究人員應提交結題報告。對結題的課題，學(xué)校組織力量進(jìn)行驗收鑒定，或積極協(xié)助上級有關(guān)科研部門(mén)進(jìn)行驗收鑒定。
對課題立項后課題條件發(fā)生變化不能及時(shí)完成的，申報者應提出《延期結題申報》并提交新的課題研究方案。對課題立項后無(wú)實(shí)際進(jìn)展的課題或弄虛作假的課題，校教科所有權向學(xué)校提出中止或撤銷(xiāo)意見(jiàn)，并對課題負責人進(jìn)行相應的批評。
第四章關(guān)于教育科研業(yè)務(wù)檔案
第十二條 教師業(yè)務(wù)檔案是評價(jià)教師教育科研成果的重要事實(shí)依據。學(xué)校實(shí)行教科研成果登記制度，建立教師教育科研業(yè)務(wù)檔案。
分類(lèi)登記的類(lèi)型主要有:
�。�1）已經(jīng)立項的校、區、市、國家級教科研課題；
�。�2）已經(jīng)在省市、國家級等級別的正式刊物、報紙上發(fā)表的論文（內容有關(guān)教育、教學(xué)、專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)等）；
�。�3）已經(jīng)在具有省市、全國等級的正式刊號的出版社發(fā)表的論著(zhù)（內容有關(guān)教育、教學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)等）、教材，或學(xué)校立項自編教材、講義；
�。�4）學(xué)校重大教育教學(xué)科研活動(dòng)評比獲獎?wù)撸?/p>
�。�5）已被國際國內重要刊物索引或引用的文章。
第十三條 教育科研業(yè)務(wù)檔案在登記的基礎上建立教師科研業(yè)務(wù)檔案，其存儲方式是:
�。�1）資料方式，將主要有效材料的復印件裝入有關(guān)資料袋；
�。�2）電子檔案方式，將主要資料登記在電腦中。
第五章關(guān)于教科研基金
第十四條 為了保障教科研工作的正常開(kāi)展，學(xué)校通過(guò)直接撥款或社會(huì )捐助成立教育科研專(zhuān)項基金�；鹬饕米鹘炭蒲姓n題研究經(jīng)費和教科研工作成果獎勵等。
第十五條 教科研課題研究經(jīng)費使用遵循以下制度:
1、教育科研專(zhuān)項經(jīng)費用于教育科研立項、評審、獎勵和推廣等，由教科所統一管理使用。課題研究單位或個(gè)人可以根據科研的實(shí)際情況，向學(xué)�？蒲兴岢錾暾�，教科所上報校長(cháng)室，經(jīng)校長(cháng)室審定同意，提出資助意見(jiàn)。課題研究開(kāi)始預撥批復金額30%—50%，課題完成并經(jīng)評估合格補足剩余部分。外出學(xué)習調研，須經(jīng)主管校長(cháng)簽字同意后才能成行，回校后憑有關(guān)正規票據報銷(xiāo)。
2、課題經(jīng)費專(zhuān)款專(zhuān)用，國家級、市級、區級課題經(jīng)費由有關(guān)部門(mén)按規定撥發(fā)，學(xué)校根據上級部門(mén)的有關(guān)要求對學(xué)校已經(jīng)申請立項的國家級、市級、區級課題進(jìn)行相應的經(jīng)費補助。校級課題由學(xué)校統一按標準撥發(fā)。課題研究經(jīng)費必須全部用于科研項目。教科所負責檢查科研經(jīng)費的使用情況，如課題無(wú)故終止或未履行規定的任務(wù)則追回所發(fā)費用。
第六章關(guān)于教科研工作成績(jì)評定和成果獎勵
第十六條 為了鼓勵廣大教師積極開(kāi)展教科研工作，學(xué)校在政策上采取措施，依據教育發(fā)展需要不斷修訂《文來(lái)中學(xué)教師教科研成果獎勵規定》，對教職工的教科研年度成果進(jìn)行獎勵。
第十七條 申報國家、市、區級教育教學(xué)科研成果獎，原則上從獲得校教育教學(xué)科研成果獎的項目中產(chǎn)生。
第十八條 教育教學(xué)科研成果獎作為年終考核、評優(yōu)評先、專(zhuān)業(yè)技術(shù)職稱(chēng)職務(wù)晉升的重要依據。
第十九條 弄虛作假或剽竊他人成果獲獎的，由授獎單位收回證書(shū)、獎?wù)潞酮劷�，并上報學(xué)校給予一定的行政處分。
第二十條 為鼓勵各部門(mén)或組室重視教育科研，從科研要質(zhì)量，以科研促效益，學(xué)校每學(xué)年評選一次科研先進(jìn)個(gè)人和先進(jìn)集體評選，由學(xué)校予以獎勵。具體標準參見(jiàn)“文來(lái)中學(xué)教科研先進(jìn)個(gè)人和先進(jìn)集體評選辦法”。
第二十一條 學(xué)校每年召開(kāi)一次教科研工作經(jīng)驗交流會(huì )，組織在�？蒲泄ぷ髦凶龀龀煽�(jì)的老師介紹經(jīng)驗，展示成果，在校內宣傳推廣。
第二十二條 對有推廣價(jià)值的優(yōu)秀教科研成果結集出版。
第七章關(guān)于教科研隊伍建設
第二十三條 營(yíng)造全校實(shí)事求是、勤奮好學(xué)、勇于創(chuàng )新、樂(lè )于實(shí)踐、全員參與的科研風(fēng)氣。行政領(lǐng)導、教科所主任、教研組長(cháng)、年級組長(cháng)必須帶頭開(kāi)展教科研工作，切實(shí)加強教育科研理論的學(xué)習，積極投身教育科研實(shí)踐，并結合實(shí)際主持一項校級以上課題研究，不斷提高自身的教育科研素養和教科管理水平。
第二十四條 學(xué)校教科所應采取多種形式，通過(guò)多種途徑提高教師素質(zhì)，加強本�？蒲嘘犖榈慕ㄔO，特別要積極鼓勵青年教師開(kāi)展教科研活動(dòng)，培養形成一支有志于教育教學(xué)改革、科研意識強、科研能力強、學(xué)科齊全，具有一定影響和帶頭作用的、老中青相結合的科研骨干梯隊。
第二十五條 做好教師的教育理論學(xué)習輔導工作，按期進(jìn)行教育科研培訓。每學(xué)期應由科研室組織一次校級教育科研理論及方法的培訓。校級培訓由教科所的教師主講，也可邀請上級教育教學(xué)研究部門(mén)的專(zhuān)家作專(zhuān)題報告為了落實(shí)教育理論學(xué)習，學(xué)�？蒲惺�、圖書(shū)室必須配備一定數量的教育科研理論書(shū)籍、雜志，供組織教師學(xué)習或教師選學(xué)。
第八章附 則
第二十六條 本制度自教代會(huì )通過(guò)之日起開(kāi)始執行。
第二十七條 本制度解釋權屬于校長(cháng)。
初中學(xué)校教研管理制度 3
1、各教研組每學(xué)期開(kāi)學(xué)初召開(kāi)學(xué)科成員會(huì )議，制定本學(xué)期學(xué)科活動(dòng)計劃，一式二份，一份自存，一份于第二周前上交教導處。
2、一學(xué)期各教研組必須組織兩次以上學(xué)科理論學(xué)習或教學(xué)經(jīng)驗交流。
3、建立一個(gè)全員參與的學(xué)科興趣小組，制定具體活動(dòng)實(shí)施計劃，分工負責具體活動(dòng)內容，教研組長(cháng)負責監督實(shí)施活動(dòng)的順利進(jìn)行。為提高教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校鼓勵教師個(gè)人組建班級學(xué)科興趣小組。
4、以豐富學(xué)生的'課余生活，提高學(xué)校文化品位為宗旨，一學(xué)期至少舉行兩次不同類(lèi)型的有創(chuàng )意的學(xué)生學(xué)科活動(dòng)，所有活動(dòng)均需提早一周部署實(shí)施程序，全員參與指導。凡競賽類(lèi)活動(dòng)結果統一上報教導處發(fā)文公布。
5、一學(xué)期至少組織兩位以上教師開(kāi)設課堂教學(xué)研究課，做好各道程序的落實(shí)工作。
6、凡組內成員參加上級教研活動(dòng)，務(wù)必在校內安排一節示范匯報課。
初中學(xué)校教研管理制度 4
新課程的實(shí)施，將教學(xué)研究的重心下移到學(xué)校。建立與新課程相適應的以校為本教學(xué)研究制度，是當前學(xué)校發(fā)展和教師成長(cháng)的現實(shí)要求與緊迫任務(wù)，也是深化教學(xué)改革的方向和重點(diǎn)。根據市教研室布置工作，結合校本培訓管理辦法及我校工作實(shí)際，特制定本制度。
一、校本教研指導思想
全面貫徹執行《國務(wù)院關(guān)于基礎教育改革與發(fā)展的決定》和教育部《基礎教育課程改革綱要（試行）》精神，以新課程為導向，深化教育改革，發(fā)展教育事業(yè)，改進(jìn)和加強教研工作，立足學(xué)校，解決學(xué)校在課程實(shí)施中所面對的各種具體問(wèn)題，建立以教師為研究主體，以學(xué)生主動(dòng)發(fā)展和教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)為宗旨的校本教研制度，使學(xué)校成為學(xué)習型組織，推動(dòng)課程改革目標在紫荊嶺學(xué)校的全面落實(shí)。
二、校本教研總體要求
校本教研的目的是推進(jìn)新課程實(shí)驗的實(shí)施，及提高教師素質(zhì)。因此，校本教研的立足點(diǎn)必須放在教學(xué)和課程改革實(shí)驗中遇到的實(shí)際問(wèn)題上；著(zhù)眼點(diǎn)必須放在理論與實(shí)際的結合上；切入點(diǎn)必須放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習方式的轉變上；生長(cháng)點(diǎn)必須放在促進(jìn)學(xué)生發(fā)展和教師自我提升上，努力實(shí)現“三個(gè)轉移”，推進(jìn)新課程實(shí)驗。切實(shí)加強對新課程實(shí)驗教學(xué)研究工作的領(lǐng)導，校長(cháng)要總負責，分管副校長(cháng)直接抓，教導處負責具體抓，建立層層管理、逐級落實(shí)、全員參與的教學(xué)研究管理與活動(dòng)機制，確保校本教研工作落到實(shí)處。
三、校本教研主要形式
建立以“自我反思、同伴互助、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)”為核心要素，以理論學(xué)習、案例分析、校本論壇、教學(xué)反思、結對幫扶、經(jīng)驗交流、調查研究、問(wèn)題解決、協(xié)作解決、教學(xué)咨詢(xún)、教學(xué)指導、說(shuō)課、聽(tīng)課、評課、骨干教師與教師對話(huà)等為基本形式的校本教研制度，并通過(guò)教學(xué)觀(guān)摩、教學(xué)開(kāi)放日等活動(dòng)，為教師參與校本教研創(chuàng )設平臺、創(chuàng )造條件。靈活運用開(kāi)放式教研活動(dòng)、促進(jìn)式教研活動(dòng)、針對式教研活動(dòng)、學(xué)科整合式教研活動(dòng)等多種教研形式，以“問(wèn)題——計劃——行動(dòng)——反思”的操作方式，努力提高校本教研的針對性和實(shí)效性。
1、自我反思。教師的自我對話(huà)，對自己行為的進(jìn)行思考、審視、分析。結合教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展需要，自定專(zhuān)業(yè)提高學(xué)習、個(gè)人教研學(xué)習計劃，并根據學(xué)校校本培訓計劃內容，自行學(xué)習和對自己教學(xué)行為進(jìn)行分析，提出問(wèn)題，制定對策。
2、同伴互助。以教研組或課題組為互助載體，促進(jìn)教師與同伴的對話(huà)。注重“以老帶新，以強帶弱”：提倡在校本教研中有不同呼聲，在一個(gè)群體中有不同思想，鼓勵教師大膽評點(diǎn)，各抒己見(jiàn)。以教師或教學(xué)生成的問(wèn)題為研究?jì)热�，將�?wèn)題入組，以組為單位制定計劃開(kāi)展研究。
3、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)。一方面聘請校外教育教學(xué)研究專(zhuān)業(yè)人員或專(zhuān)家來(lái)本校進(jìn)行專(zhuān)業(yè)指導，另一方面提倡教師從專(zhuān)業(yè)的著(zhù)名刊物或互聯(lián)網(wǎng)上學(xué)習和引進(jìn)名家教研思想。將教研專(zhuān)家的新理念和教育思想引進(jìn)學(xué)校，促進(jìn)我校教師素質(zhì)提高。
四、校本教研具體制度
�。ㄒ唬┬＜夘I(lǐng)導管理。
1、校長(cháng)是第一責任人，是身體力行者。校長(cháng)負責抓校本教研，制定校本教研制度，指導學(xué)校教務(wù)處與教研組制定校本教研計劃，發(fā)動(dòng)全體教師積極參與校本教研，督促和評價(jià)學(xué)校校本教研。
2．校級領(lǐng)導帶頭學(xué)習教研理論，每年至少讀兩本教育專(zhuān)著(zhù)，并參與教學(xué)研究，舉辦專(zhuān)題講座，向教師介紹教學(xué)研究方法，指導各部門(mén)開(kāi)展校本教研，成為教師的互助同伴和專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)的核心力量之一。
3．校級領(lǐng)導要帶頭開(kāi)展課題研究，親自參與校本教研活動(dòng)，及時(shí)了解研究動(dòng)態(tài)，發(fā)現問(wèn)題修訂研究計劃并及時(shí)給予指導。
4、校級領(lǐng)導要充分挖掘校內教育資源，整合教導處等機構的校本教研力量，形成教學(xué)、科研、培訓為一體的校本教研機制。
5、學(xué)校按計劃確保校本教研經(jīng)費到位，供購買(mǎi)資料、派教師外出學(xué)習培訓、請專(zhuān)家講課及其它校本教研活動(dòng)，保證校本教研的順利進(jìn)行。
�。ǘ┙萄新毮懿块T(mén)管理。
1、學(xué)校教導處具體負責校本教研工作，確定學(xué)校課改課題，以課改課題統領(lǐng)學(xué)校課程改革。
2、學(xué)校教導處負責校本教研具體策劃，組織課題組成員，定期學(xué)習理論，舉辦課題講座，交流研討，舉行信息交流會(huì )或讀書(shū)匯報會(huì )。
3、學(xué)校教導處負責校本教研職能部門(mén)的常規管理工作，組織教研組組長(cháng)開(kāi)展理論學(xué)習及實(shí)踐指導。
4、部門(mén)負責人的主要任務(wù)為：
�、僮杂X(jué)參與校本教研活動(dòng)，提高教師科研素質(zhì)。
�、诮M織教師學(xué)習教育理論，搞好每學(xué)期一次的“校本論壇”。
�、鄹鶕萄薪M或課題組的需要進(jìn)行必要的指導與幫助。
�、苊繉W(xué)期聽(tīng)課16節以上。
�、葑龊眯麄鞴ぷ�，及時(shí)向各級各類(lèi)媒體宣傳報道校本教研情況。
�、廾繉W(xué)期至少上一次示范課或指導課。
�。ㄈ┙萄薪M管理。
1、教研組是學(xué)校組織教師開(kāi)展教材、教法研究，探索教學(xué)規律，進(jìn)行教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量的基本的業(yè)務(wù)組織單位。
2、教研組的設置由教導處一年一定，原則上每學(xué)科設組長(cháng)1人。
3．教研組長(cháng)由教導處聘請業(yè)務(wù)能力強，教學(xué)經(jīng)驗豐富有一定的思想水平和組織能力的教師擔任。各教研組長(cháng)要配合教導處抓好日常教學(xué)管理工作。
4、教研組活動(dòng)必須做到“定時(shí)、定內容、定主講人”，做到“有計劃、研討、記錄、效果”
�、侔凑諏W(xué)校要求，結合學(xué)科教學(xué)實(shí)際，開(kāi)學(xué)初制定可操作性和科學(xué)性強的學(xué)期教研組工作計劃。
�、诮M織教師進(jìn)行教學(xué)常規建設，實(shí)現備課、上課、作業(yè)布置和批改，課外輔導，學(xué)業(yè)成績(jì)考核評定及課外文化、科技活動(dòng)等基本教學(xué)環(huán)節的科學(xué)化、規范化和制度化。
�、劢M織教師進(jìn)行校本教研的常規系列活動(dòng)：理論學(xué)習、觀(guān)看錄像、鉆研教材、集體備課、評價(jià)研討。正確把握課程改革與課程標準的基本內涵，以理論學(xué)習與實(shí)踐觀(guān)摩相結合，使全體成員領(lǐng)會(huì )教材的編排體系，明確單元教學(xué)的重難點(diǎn)及內在聯(lián)系，實(shí)現資源共享、優(yōu)勢互補，促使學(xué)生的素質(zhì)提高與教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。
�、苊繉W(xué)期至少組織全組教師開(kāi)展1次校本教研流程觀(guān)摩活動(dòng)，圍繞三維目標的落實(shí)，制定本學(xué)科教改實(shí)施計劃，不斷總結經(jīng)驗，
探索規律，學(xué)習和推廣本校和外地經(jīng)驗，結合日常教學(xué)開(kāi)展連續性研討，以此改進(jìn)教學(xué)。⑤組織組內每位教師每個(gè)學(xué)期至少向校上交1篇教學(xué)研究信息。
�。ㄋ模┱n題組管理。
1、課題組是教師根據教育科研需要自行組織的業(yè)務(wù)組織單位。課題立項后，學(xué)校承認課題組成立，一般設課題組長(cháng)1人，成員3人以上。
2．課題組成立后，隸屬學(xué)校教科室，按照課題計劃組織開(kāi)展科研工作，確保課題研究順利進(jìn)行。
3、課題組組長(cháng)的主要任務(wù)為：
�、俳M織學(xué)習教育科研理論，端正教育思想，明確工作方向。
�、诮M織集體制定課題研究方案，明確課題組成員的研究任務(wù)。
�、矍袑�(shí)開(kāi)展課題研究活動(dòng)，包括理論研討、課堂實(shí)踐、測試統計、分析總結等，做到每次活動(dòng)有計劃、有總結。及時(shí)向校教科室推薦組內教師的科研論文、經(jīng)驗總結。
�、苊繉W(xué)期至少組織成員召開(kāi)3次相關(guān)主題的研討會(huì )。
�、荻ㄆ谙驅W(xué)校教科室匯報課題研究進(jìn)展情況，有階段性總結并認真做好課題結題的各項準備工作。
�、蘅茖W(xué)、規范地建立課題研究管理檔案。
�。ㄎ澹⿲�(zhuān)業(yè)引領(lǐng)制度
為使校本研究向縱深可持續發(fā)展，就必須提倡專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)。它含有兩種形式：專(zhuān)業(yè)研究人員（教研員、科研員或大學(xué)教授等）協(xié)作式和教師自學(xué)教育理論。
1、學(xué)校每學(xué)期要定期聘請專(zhuān)職教研人員到學(xué)校進(jìn)行理論指導、教學(xué)現場(chǎng)指導以及專(zhuān)業(yè)咨詢(xún)；開(kāi)展學(xué)術(shù)報告會(huì )，每學(xué)期聘請一位教育專(zhuān)家到學(xué)校做專(zhuān)場(chǎng)學(xué)術(shù)報告，向教師傳遞信息、提供觀(guān)念、訓練技能，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
2、各教研組每學(xué)期必須邀請專(zhuān)業(yè)研究人員來(lái)參加“教研組教研流程觀(guān)摩”活動(dòng)，直面課堂，進(jìn)行教學(xué)現場(chǎng)指導，共同備課、共同上課，一起反思、體悟、交流，促進(jìn)教師對新知識的建構。
3．學(xué)校每學(xué)期撥出一定的資金作為邀請專(zhuān)業(yè)研究人員的有關(guān)費用。
4、學(xué)校的骨干教師、學(xué)科帶頭人要在校本教研中發(fā)揮專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)作用，每學(xué)期要做一節公開(kāi)課，開(kāi)一個(gè)講座，輔導一個(gè)教師，出一節樣本教案，寫(xiě)一篇示范性教學(xué)論文。
5、積極開(kāi)展教師自學(xué)教育理論活動(dòng)，要養成讀書(shū)的.習慣，尤其是讀教育名著(zhù)。
開(kāi)展教師定期外出學(xué)習活動(dòng)，讓教師開(kāi)闊視野；學(xué)校組織的各類(lèi)活動(dòng)均進(jìn)行考評，考評結果納入量化考核（與評職調資掛鉤），記入個(gè)人業(yè)務(wù)檔案。教師專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)制度，讓教師的教學(xué)活動(dòng)成為一種真正的專(zhuān)業(yè)性活動(dòng)。通過(guò)專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)提高教師獨立教學(xué)的能力、獨立研究的能力。
�。┙處熽犖楣芾�。
1．認真積極參加上級部門(mén)舉辦的教研、培訓活動(dòng)，形成自覺(jué)教學(xué)反思的習慣，外出學(xué)習的教師應做好學(xué)習筆記，回校后在相應范圍內及時(shí)交流。
2．每次校本教研活動(dòng)，相關(guān)教師要按時(shí)參加并積極發(fā)言，與同伴互助，共同進(jìn)步。
3．教師參加校本教研和學(xué)校常規工作必須完成：
�、侔磿r(shí)參加教研組或課題組的校本教研活動(dòng)，并把研究貫徹落實(shí)到課堂以及其它教育活動(dòng)中。
�、谠陂_(kāi)學(xué)初制定本學(xué)期個(gè)人教研的研究重點(diǎn)。
�、蹖�(xiě)好每節堂課的教學(xué)札記。
�、苊恐苤辽賹�(xiě)一次教后反思記錄，提出一條教學(xué)中存在的問(wèn)題和一條教學(xué)建議。
�、菝吭孪蚪萄薪M提供一個(gè)典型案例，向備課組提供一個(gè)值得探討的問(wèn)題。
�、廾繉W(xué)期至少上1節研究課。
�、呙繉W(xué)期至少上交一篇研究性論文、經(jīng)驗總結。
�、嗝繉W(xué)期制做一份新課程測試試卷。
�、嶙杂X(jué)自學(xué)相關(guān)教學(xué)研究理論與教學(xué)案例，保持每周學(xué)一篇文章，每學(xué)期學(xué)習一本理論專(zhuān)著(zhù)。
五、校本教研活動(dòng)要求
�。ㄒ唬┬１窘萄谢顒�(dòng)設計要求
1、營(yíng)造嚴謹、求實(shí)、民主、寬松的校本教研氛圍，改變教師教學(xué)研究各自為戰和孤立無(wú)助的狀態(tài)，有效開(kāi)展教師間的交流與合作研究。
2、加強自我研究意識，養成理論學(xué)習和實(shí)踐反思的習慣，不斷提高研究和解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題能力，提高課程開(kāi)發(fā)和建設能力，形成在研究狀態(tài)下工作的職業(yè)生活狀態(tài)。
3、力爭得到專(zhuān)業(yè)人員的有力支持與指導，專(zhuān)業(yè)人員可以是院校的研究人員、教育研究部門(mén)的專(zhuān)業(yè)人員、有豐富研究經(jīng)驗的特級教師、學(xué)科帶頭人等。
4、加強學(xué)科溝通整合，改變過(guò)于強調學(xué)科本位的傾向。定期組織不同教研組或課題組分別交流。
�。ǘ┬１窘萄谢顒�(dòng)過(guò)程要求
1、每次校本教研活動(dòng)，負責人要制訂好詳細的活動(dòng)計劃、做好周密的安排、按計劃組織活動(dòng)，做到準備充分、效率高。
2、每次校本教研活動(dòng)，負責人要做好校本教研活動(dòng)過(guò)程記錄并作好活動(dòng)總結。
3、由教研組或課題組組織的校本教研活動(dòng)由負責人及時(shí)向教務(wù)處或教科室匯報或匯總活動(dòng)情況，教務(wù)處或教科室組織的由負責人及時(shí)向校長(cháng)室匯報或匯
總活動(dòng)情況。
4、每次校本教研活動(dòng)，負責人要整理好過(guò)程記錄與活動(dòng)總結，建立并保管好各級管理主體的校本教研檔案。
5、校本教研活動(dòng)的參與者要積極參加相應的校本教研活動(dòng)，努力配合管理主體順利進(jìn)行教學(xué)研究，以主人翁的態(tài)度搞好校本教研，提高自身素質(zhì)。
六、校本教研獎懲辦法
1、每學(xué)期開(kāi)展評比活動(dòng)，對教研組工作進(jìn)行審核，評出優(yōu)秀教研組，并給予一定的獎勵。
2、對校本教研活動(dòng)中表現突出的教師個(gè)人，優(yōu)先派出參加各級專(zhuān)業(yè)培訓。
初中學(xué)校教研管理制度 5
一、教研活動(dòng)規劃
每學(xué)期開(kāi)學(xué)前，學(xué)校教研處根據學(xué)校教學(xué)工作計劃和教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展需求，制定詳細的教研活動(dòng)規劃。規劃涵蓋學(xué)科教研活動(dòng)、綜合教研活動(dòng)的主題、時(shí)間、地點(diǎn)、參與人員等內容。
各學(xué)科組根據學(xué)校教研活動(dòng)規劃，結合本學(xué)科特點(diǎn)，制定本學(xué)科組的教研活動(dòng)計劃。計劃需明確每次教研活動(dòng)的具體內容、目標、責任人等。
二、常規教研活動(dòng)開(kāi)展
每周安排固定時(shí)間開(kāi)展學(xué)科組教研活動(dòng)�；顒�(dòng)內容包括集體備課、教學(xué)反思、公開(kāi)課研討、教學(xué)問(wèn)題交流等。集體備課要做到 “三定”（定時(shí)間、定地點(diǎn)、定主備人）、“四統一”（統一教學(xué)目標、統一教學(xué)重難點(diǎn)、統一教學(xué)進(jìn)度、統一作業(yè)布置）。
每月組織一次全校性的綜合教研活動(dòng)�；顒�(dòng)形式可以是專(zhuān)家講座、優(yōu)秀教師教學(xué)經(jīng)驗分享、教學(xué)成果展示等。通過(guò)綜合教研活動(dòng)，促進(jìn)不同學(xué)科教師之間的交流與學(xué)習。
三、教研活動(dòng)監督與評價(jià)
教研處安排專(zhuān)人對每次教研活動(dòng)進(jìn)行考勤，確保教師按時(shí)參加教研活動(dòng)。對于無(wú)故缺席的`教師，按照學(xué)校相關(guān)規定進(jìn)行處理。
定期對教研活動(dòng)的開(kāi)展情況進(jìn)行檢查和評價(jià)。通過(guò)查看活動(dòng)記錄、教師參與度、活動(dòng)效果等方面，對學(xué)科組和教師個(gè)人的教研活動(dòng)進(jìn)行量化考核�？己私Y果與教師的績(jì)效掛鉤，激勵教師積極參與教研活動(dòng)。
初中學(xué)校教研管理制度 6
一、培訓與進(jìn)修管理
學(xué)校制定教師培訓與進(jìn)修計劃，為教師提供多樣化的學(xué)習機會(huì )。包括參加國內外教育研討會(huì )、學(xué)科培訓課程、線(xiàn)上學(xué)習平臺等。
鼓勵教師根據自身專(zhuān)業(yè)發(fā)展需求，自主申請參加培訓與進(jìn)修。學(xué)校對教師的申請進(jìn)行審核，對于符合學(xué)校發(fā)展規劃和教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)需求的申請，給予支持和資助。
教師參加培訓與進(jìn)修后，需在一周內提交學(xué)習總結，并在學(xué)科組內進(jìn)行分享交流。將所學(xué)知識和理念應用到教學(xué)實(shí)踐中，帶動(dòng)學(xué)科組教師共同進(jìn)步。
二、師徒結對幫扶
為新入職教師和教學(xué)經(jīng)驗不足的教師安排導師，建立師徒結對關(guān)系。師徒雙方簽訂幫扶協(xié)議，明確雙方的權利和義務(wù)。
導師要定期指導徒弟的教學(xué)工作，包括教學(xué)設計、課堂教學(xué)、作業(yè)批改等方面。每周至少聽(tīng)徒弟一節課，并給予針對性的`指導意見(jiàn)。徒弟每周至少聽(tīng)導師兩節課，學(xué)習導師的教學(xué)方法和技巧。
每學(xué)期末對師徒結對工作進(jìn)行考核評價(jià)。根據徒弟的教學(xué)成績(jì)進(jìn)步情況、教學(xué)能力提升情況以及師徒雙方的配合情況等，對表現優(yōu)秀的師徒給予表彰和獎勵。
三、教學(xué)競賽組織
學(xué)校定期組織校內教學(xué)競賽，如優(yōu)質(zhì)課比賽、教學(xué)基本功大賽、教學(xué)設計大賽等。通過(guò)教學(xué)競賽，激發(fā)教師的教學(xué)積極性和創(chuàng )新精神，提高教師的教學(xué)水平。
選拔優(yōu)秀教師參加上級教育部門(mén)組織的各類(lèi)教學(xué)競賽。為參賽教師提供賽前培訓、磨課等支持，幫助教師取得優(yōu)異成績(jì)。對在教學(xué)競賽中獲獎的教師，給予物質(zhì)獎勵和精神獎勵，并在職稱(chēng)評定、評優(yōu)評先等方面予以?xún)A斜。
初中學(xué)校教研管理制度 7
一、成果申報與認定
教師在教育教學(xué)研究、課程開(kāi)發(fā)、教學(xué)改革等方面取得的成果，如論文發(fā)表、課題研究成果、教學(xué)資源開(kāi)發(fā)等，需及時(shí)向學(xué)校教研處申報。
教研處組織專(zhuān)家對教師申報的教研成果進(jìn)行認定。根據成果的質(zhì)量、影響力等因素，確定成果的等級。對于符合相關(guān)標準的成果，頒發(fā)學(xué)校教研成果證書(shū)。
二、成果推廣與應用
學(xué)校定期舉辦教研成果推廣會(huì )，邀請取得優(yōu)秀教研成果的教師進(jìn)行成果展示和經(jīng)驗分享。鼓勵其他教師學(xué)習和借鑒優(yōu)秀教研成果，將其應用到教學(xué)實(shí)踐中。
對于在教學(xué)實(shí)踐中應用優(yōu)秀教研成果并取得顯著(zhù)成效的教師，給予一定的獎勵。同時(shí)，將教研成果的推廣應用情況納入學(xué)科組和教師個(gè)人的`績(jì)效考核，推動(dòng)教研成果的廣泛應用。
三、成果激勵機制
設立教研成果獎勵基金，對在教研工作中取得突出成績(jì)的教師和學(xué)科組進(jìn)行獎勵。獎勵包括獎金、榮譽(yù)證書(shū)、外出學(xué)習機會(huì )等。
在職稱(chēng)評定、評優(yōu)評先、崗位晉升等方面，將教研成果作為重要的評價(jià)指標。優(yōu)先推薦教研成果豐富的教師參加各類(lèi)評選活動(dòng)，激勵教師積極開(kāi)展教研工作，產(chǎn)出高質(zhì)量的教研成果。
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