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幼兒園讀書(shū)日活動(dòng)總結（精選17篇）
在經(jīng)歷了一個(gè)豐富多彩的活動(dòng)后，在這段活動(dòng)中，一定有很多值得分享的體會(huì )吧，不如讓我們總結經(jīng)驗，展望未來(lái)。那么好的活動(dòng)總結是什么樣的呢？以下是小編收集整理的幼兒園讀書(shū)日活動(dòng)總結，希望對大家有所幫助。
幼兒園讀書(shū)日活動(dòng)總結 1
書(shū)，是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。閱讀一本好書(shū)，能夠豐富我們的知識，陶冶我們的情操，啟迪我們的智慧，點(diǎn)燃我們實(shí)現理想的希望之火。為了讓每一位幼兒都能與好書(shū)交朋友，與智慧牽手。同時(shí)也是為了營(yíng)造“濃郁的書(shū)香校園”氛圍，xx幼兒園在4.23讀書(shū)日即將來(lái)臨之際特舉辦了以“隨閱讀旅行，讓心靈成長(cháng)”為主題的讀書(shū)日系列活動(dòng)。
4月18日上午讀書(shū)日系列活動(dòng)聯(lián)合家長(cháng)開(kāi)放日正式啟動(dòng)了，出席活動(dòng)的嘉賓有xx區教育局局長(cháng)、新華書(shū)店、xx社區的領(lǐng)導以及幼兒家長(cháng)。啟動(dòng)儀式上園長(cháng)董斌為活動(dòng)致辭，副園長(cháng)宣讀了讀書(shū)倡議書(shū)，大一班的殷若薇小朋友還和大家共同分享了一個(gè)讀書(shū)小故事，得到在場(chǎng)所有人的大力贊揚。
啟動(dòng)儀式之后是我們此次系列活動(dòng)的第一個(gè)活動(dòng)“親子共上一節課”，結合園本特色早期閱讀，各班都開(kāi)展了分享閱讀特色課，活動(dòng)中教師運用多樣的閱讀方法，讓孩子在聽(tīng)一聽(tīng)、看一看、講一講、玩一玩的閱讀過(guò)程中感受、體驗、掌握閱讀內容，喚起兒童的創(chuàng )造力、想象力，促進(jìn)孩子認知發(fā)展，打下良好學(xué)習的基礎，同時(shí)家長(cháng)也重拾了童心，感受了閱讀的樂(lè )趣，營(yíng)造了濃郁的學(xué)習氣氛。
“親子共上一節課”之后，我園教學(xué)園長(cháng)、家庭教育指導師王瑞紅組織家長(cháng)開(kāi)展了“家園攜手，讓閱讀融入幼兒生活”的家庭教育講座。通過(guò)學(xué)習，家長(cháng)懂得了早期閱讀在幼兒時(shí)期的重要性;知道了培養孩子良好的閱讀習慣需要家園雙方的密切合作與努力;掌握了親子閱讀的指導方法及注意事項;體會(huì )到親子閱讀是提升幼兒閱讀能力的必經(jīng)之路，同時(shí)也是父母與孩子溝通，分享讀書(shū)樂(lè )趣的有效途徑。一個(gè)個(gè)精彩生動(dòng)的案例，一句句合情合理的分析，在家長(cháng)之間引起了強烈的共鳴，博得了家長(cháng)們一陣又一陣的掌聲。
“童話(huà)故事”小劇場(chǎng)是孩子們非常喜歡的一個(gè)活動(dòng)，大二班老師及幼兒編排的童話(huà)劇《白雪公主》在此次活動(dòng)中進(jìn)行了展演，孩子們用夸張的表情將貪婪的王后、美麗善良的白雪公主以及詼諧可愛(ài)的`七個(gè)小矮人都表演得惟妙惟肖;漂亮的服裝、動(dòng)情的表演、趣味的情節，讓孩子們樂(lè )開(kāi)了花，演出現場(chǎng)笑聲不斷、掌聲陣陣。小班的幼兒看完后激動(dòng)的說(shuō)“真是太好看了!希望大哥哥、大姐姐以后常給我們表演!” “有獎讀書(shū)問(wèn)答” 全園二百多名幼兒以班級為單位都踴躍參加，搶答場(chǎng)面熱情激烈，通過(guò)半個(gè)小時(shí)的閱讀知識有獎?chuàng )尨�，孩子們體驗了讀書(shū)獲得知識和能力的神奇魅力，回答正確的幼兒還獲得了精美的小禮品。
“故事大王”巡演充分展示了xx幼兒園在早期閱讀方面的豐碩成果，9名故事大王是由幼兒園每個(gè)班推選出來(lái)的講故事能手，分別在小中大三個(gè)年級組進(jìn)行巡演。孩子們清晰流利、富有感染力的語(yǔ)言表達，利落大方、嬌憨可愛(ài)的舞臺表現，贏(yíng)得在場(chǎng)小伙伴們的一致好評。
圖書(shū)換購活動(dòng)也是孩子們非常喜歡的一個(gè)活動(dòng)，每位幼兒自帶一本圖書(shū)到幼兒園與其他孩子進(jìn)行交換，體驗帶一本書(shū)看多本書(shū)的快樂(lè )。
“自制圖書(shū)展”是此次讀書(shū)日活動(dòng)的最大亮點(diǎn)。瞧，這些結構精美，圖案色彩鮮艷，內容風(fēng)趣生動(dòng)的圖書(shū)都是由老師和家長(cháng)及幼兒共同制作的。通過(guò)剪、貼、撕、疊、畫(huà)的方式，制作了許多形式各異、頗具創(chuàng )意的圖書(shū)：《蒲公英的愛(ài)》、《有愛(ài)有家》、《小羊美發(fā)》、《麻吉寶貝》、《蘋(píng)果的故事》等等，將自己心中最真、最美的故事制成一本本珍愛(ài)的繪本書(shū)。圖書(shū)的內容涉及成長(cháng)故事、科普知識、環(huán)境保護、童話(huà)故事以及孩子自己創(chuàng )編的故事等。幼兒園郭淑英老師制作的小書(shū)《花一樣的小兔》別有一番創(chuàng )意，輕輕翻開(kāi)書(shū)，一只色彩鮮艷的剪紙小兔映入眼簾，輕輕翻起小兔的身體，一副剪紙示意圖呈現出來(lái)，多么巧妙的構思呀，一本小書(shū)既可以讓幼兒欣賞到一個(gè)富有童趣的故事，又可以學(xué)到這本圖書(shū)的剪紙方法，真是一舉兩得，孩子能不喜歡嗎?圖書(shū)《有愛(ài)有家》是xx幼兒園3歲蔣濱宇小朋友在老師的指導下制作的一本圖書(shū)，內容簡(jiǎn)單短小，畫(huà)面清晰明了，但真正反映了一個(gè)孩子愛(ài)家的情感。自制圖書(shū)活動(dòng)，加深了家長(cháng)與孩子的感情交流，孩子們的想象力、創(chuàng )造力也得到開(kāi)發(fā)，親子合作的能力得到提高，家園合作伙伴關(guān)系得到有效的整合。
讀書(shū)是每個(gè)人生命的需要。xx幼兒園自在全國“閱讀啟迪童心，創(chuàng )意引領(lǐng)未來(lái)”活動(dòng)中被評為全國書(shū)香校園以來(lái)，就以“書(shū)香凈心，播撒希望”為辦園宗旨，以完善“蒲公英”文化環(huán)境創(chuàng )設，精心打造“快樂(lè )校園”活動(dòng)為目標，以早期閱讀為特色，重點(diǎn)打造校園文化建設工作。近幾年來(lái)，xx幼兒園全體師生沐浴在書(shū)香中，徜徉在書(shū)海里，她們驚喜的發(fā)現，讀書(shū)讓她們視野更開(kāi)闊，思維更敏捷，氣質(zhì)更高雅，整個(gè)校園也彌漫陣陣書(shū)香。
因為有了書(shū)，風(fēng)景變得更為美麗;因為有了書(shū)，人生變得更為厚重。親愛(ài)的朋友，讓我們捧起書(shū)本，翻開(kāi)書(shū)頁(yè)，在安徒生童話(huà)里陶醉，在唐詩(shī)宋詞中穿行，在無(wú)聲的語(yǔ)言里，看人文與科技共舞，賞經(jīng)典與時(shí)尚齊飛。讓班級溢滿(mǎn)書(shū)香，讓校園溢滿(mǎn)書(shū)香，讓我們一起做個(gè)快樂(lè )讀書(shū)人，一起隨閱讀旅行，讓書(shū)香伴我們一路前行!
幼兒園讀書(shū)日活動(dòng)總結 2
書(shū)，傳遞著(zhù)知識;書(shū)，傳遞著(zhù)文明;為了營(yíng)造“書(shū)香校園”、“書(shū)香家庭”的環(huán)境氛圍，進(jìn)一步激發(fā)教師的讀書(shū)熱情，引發(fā)幼兒從小對書(shū)籍、閱讀的興趣，倡導愛(ài)讀書(shū)，勤讀書(shū)，樂(lè )讀書(shū)，培養師幼良好的閱讀習慣，活躍我園文化生活，樹(shù)立終身學(xué)習理念。 我校開(kāi)展了為期一個(gè)月的第四屆讀書(shū)節活動(dòng)�，F總結如下：
一、深入宣傳，營(yíng)造氛圍。
根據幼兒園工作計劃制定了詳實(shí)可行的讀書(shū)節活動(dòng)方案，按照活動(dòng)方案， 9月17日，時(shí)思幼兒園全體教師舉行了“第四屆閱讀節”啟動(dòng)儀式。此次活動(dòng)旨在營(yíng)造園內、園外齊讀書(shū)、讀好書(shū)的濃厚書(shū)香氛圍，使教師、幼兒及家長(cháng)能親近書(shū)籍，明白讀書(shū)的意義，養成“愛(ài)讀書(shū)、會(huì )讀書(shū)、讀好書(shū)”的習慣。會(huì )議上首先宣讀了本次閱讀節的活動(dòng)方案，使教師們充分認識到讀書(shū)節活動(dòng)的重要性，再次對活動(dòng)做了具體的安排。讓教師們多渠道、深層次宣傳讀書(shū)的重要意義，并按照年齡段為每班配發(fā)了圖書(shū)，營(yíng)造班級文化氛圍，提高師幼的思想認識，為深入落實(shí)讀書(shū)節方案的各項活動(dòng)奠定了堅實(shí)的基礎。
二、落實(shí)責任，開(kāi)展活動(dòng)
1.落實(shí)與開(kāi)展
為確�！白x書(shū)節”活動(dòng)有效、規范、深入、有序地開(kāi)展、根據活動(dòng)方案，層層落實(shí)責任、分解任務(wù)。結合本班特色班集體建設，也相應地制定了任務(wù)明確、措施有力，便于操作的活動(dòng)計劃，形成有計劃、有部署、有檢查、有總結的讀書(shū)活動(dòng)，確保了讀書(shū)節活動(dòng)的順利實(shí)施。
2.教師閱讀活動(dòng)精彩紛呈
(1)精品書(shū)屋：每半個(gè)月開(kāi)展一次全園教師集體讀書(shū)活動(dòng)(周四一小時(shí)讀書(shū)活動(dòng))，活動(dòng)前十分鐘，園辦負責挑選優(yōu)秀的專(zhuān)業(yè)型文章推薦大家共同閱讀分享。
(2)課余拜讀：廣大教師利用課余時(shí)間，不斷發(fā)掘新書(shū)，拜讀一些有利于身心健康的書(shū)籍，并將優(yōu)秀書(shū)籍推薦到時(shí)幼網(wǎng)站讀書(shū)欄目的好書(shū)推薦中分享;在閱讀過(guò)程中，教師們還將書(shū)中的'精彩片段用文字的方式記錄下來(lái)。
3.幼兒讀書(shū)活動(dòng)滲透各個(gè)環(huán)節
(1)班級開(kāi)展“吟誦經(jīng)典”活動(dòng)。
各班利用午間、離園前等開(kāi)展每日吟誦活動(dòng)。從教師自身做起，每天做到和幼兒一起讀書(shū)，利用每天午睡前的十分鐘給幼兒講一個(gè)經(jīng)典小故事。
(2)親子故事半小時(shí)
建議家長(cháng)將每天睡前半小時(shí)時(shí)間定為“家庭讀書(shū)時(shí)間”，開(kāi)展每天晚上30分鐘“親子共讀”，共同將喜歡的故事用圖畫(huà)的形式記錄下來(lái)，制作成繪本，促進(jìn)父母與子女間的交流，共同成長(cháng)。
4.家長(cháng) “助教”也精彩
在10月底每班邀請了一位家長(cháng)來(lái)班進(jìn)行助教活動(dòng)，他們?yōu)楹⒆觽兎窒淼氖抢L本圖書(shū)，家長(cháng)激情地講述深受孩子們的喜歡，通過(guò)這次的活動(dòng)架起家園共育的橋梁，共同促進(jìn)孩子們的發(fā)展。
5.精彩片段
(1)評選優(yōu)秀心得：園部在十月底組織全園教師集中開(kāi)展優(yōu)秀讀書(shū)心得評選活動(dòng)，并評出3篇優(yōu)秀讀書(shū)心得，分別是顧艷老師的讀《幼兒園一日活動(dòng)教育細節69例》之心得體會(huì )、張文教師的“讓孩子享受午睡時(shí)光”——讀《幼兒園一日活動(dòng)教育細節69例》后感、陸秀萍教師的讀《給孩子當下的幸�！泛蟾�，通過(guò)精彩的現場(chǎng)讀書(shū)心得交流，讓教師們相互學(xué)習，相互促進(jìn)促進(jìn)。
(2)以家庭為單位參與讀書(shū)活動(dòng)，上交讀書(shū)活動(dòng)照片照片，家長(cháng)朋友們上交了很多精彩照片，如：家長(cháng)和幼兒讀書(shū)的照片、學(xué)習環(huán)境的照片、我的小書(shū)柜等照片，在家長(cháng)的幫助和指導下，部分幼兒還帶來(lái)了家長(cháng)與幼兒共同合作制作的繪本，在10月底，各班評選出 了3名“讀書(shū)之星”和3個(gè)“書(shū)香家庭”。
雖然本次讀書(shū)節即將閉幕，但教師與幼兒的閱讀才剛剛開(kāi)始。在今后的日子里，我們不僅要讓書(shū)香溢滿(mǎn)校園，還要讓書(shū)香飄向家庭，飄向社區，讓我們的閱讀更豐富，讓我們的生命更精彩!
幼兒園讀書(shū)日活動(dòng)總結 3
書(shū)，是人類(lèi)偉大的精神產(chǎn)物。鼓勵孩子及家庭多讀書(shū)、讀好書(shū)，去發(fā)現讀書(shū)的樂(lè )趣，喚起大家對這些為人類(lèi)和社會(huì )文化進(jìn)步做出不可替代貢獻的偉人的再次敬仰，我們幼兒園組織了關(guān)于"世界讀書(shū)日"的系列活動(dòng)。
在4月22日這天，二樓的平臺上搭建起了"圖書(shū)市場(chǎng)"這些圖書(shū)都是全園小朋友平日看過(guò)了的，或小時(shí)候看過(guò)的書(shū)。它們帶到幼兒園，擺進(jìn)了圖書(shū)市場(chǎng)，進(jìn)行第二次交易，使沒(méi)看過(guò)的更多的小朋友受益。受書(shū)的是大班的二十一位小朋友，他們都對這個(gè)工作兢兢業(yè)業(yè)，認真的推薦和收費。全園的其他小朋友，每人從自己積攢的零用錢(qián)中抽出幾元錢(qián)，選購每本僅受一元的舊書(shū)，看著(zhù)他們精挑細選、公平交易的表情，讓我們對孩子的世界肅然起敬!"每一個(gè)孩子在他們的世界里他們都是大人"。
通過(guò)這次活動(dòng)，我們共募集到241本圖書(shū)，售出207本，收到207元錢(qián)。孩子們由自己的親身體驗經(jīng)歷到的購買(mǎi)、閱讀的過(guò)程，使他們更愛(ài)書(shū)、更愛(ài)護書(shū)!
家長(cháng)們更是對幼兒園的活動(dòng)進(jìn)行了支持。辦這樣的活動(dòng)，不僅大家都非常理解和贊同，而且還有許多家長(cháng)互相推薦了使自己受益的圖書(shū)，寫(xiě)出了讀后感與大家分享。孩子們也用自己稚嫩的小手和簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，用拼音拼出自己看書(shū)的感受。讀著(zhù)這樣一篇篇的文章，不由的內心非常感動(dòng)：正是由于家園間對教育的一致和相互的配合，才讓孩子在活動(dòng)中的到良好的鍛煉和愛(ài)書(shū)、愛(ài)學(xué)的品質(zhì)。
最后，我們評選出了這次系列活動(dòng)中表現突出的孩子和家長(cháng)，用圖書(shū)義賣(mài)所募集到的`207元，購買(mǎi)了新的好的圖書(shū)獎勵給他們，鼓勵所有的家長(cháng)和孩子更多的讀書(shū)、更多的參加我們的活動(dòng)。這些獲獎的孩子和家長(cháng)都非常高興，相信他們手捧著(zhù)這些新書(shū)會(huì )在人生的路上從書(shū)中獲得更大的財富!
幼兒園讀書(shū)日活動(dòng)總結 4
這次在新華書(shū)店舉辦的，慶祝界讀書(shū)日活動(dòng)“我和圖書(shū)做朋友”親子閱讀活動(dòng)，深受家長(cháng)和領(lǐng)導的好評，孩子們在快樂(lè )閱讀中快樂(lè )成長(cháng)，和圖書(shū)交朋友通過(guò)閱讀讓幼兒感受到讀書(shū)的樂(lè )趣，提高對圖書(shū)的認識，為家長(cháng)和孩子之間提供一個(gè)讀書(shū)、交流、展示、共享的大舞臺;，也為我們此次活動(dòng)的開(kāi)展奠定了良好的基礎，因此我們以讀書(shū)日為契機，開(kāi)展了此次親子閱讀活動(dòng)，幫助家長(cháng)樹(shù)立健康有效的兒童閱讀理念，使大班組和家庭充滿(mǎn)書(shū)香氣息，整個(gè)閱讀活動(dòng)過(guò)程流淌著(zhù)交融的親情。在此次活動(dòng)中孩子們能遵守公共閱讀區里的規則。從而，理解了圖書(shū)的意義，自然會(huì )愿意以書(shū)為師，當然我們這次親子閱讀活動(dòng)是讓幼兒和書(shū)籍成為終身的`朋友，讓書(shū)籍伴隨幼兒快樂(lè )成長(cháng)。為了實(shí)現這一目標，我們還需要不斷努力。
總之，幼兒多閱讀對人生成長(cháng)進(jìn)步產(chǎn)生重要的作用，它們是幼兒增長(cháng)知識，開(kāi)拓眼界和陶冶情操的有效途徑，對幼兒進(jìn)入書(shū)面語(yǔ)言階段的閱讀將產(chǎn)生深遠的影響。我們只要調動(dòng)起幼兒的興趣，正確有效地開(kāi)展一些閱讀活動(dòng)，從而不斷和提高幼兒的自主閱讀能力，為幼兒今后的可持續發(fā)展打下扎實(shí)的基礎。
幼兒園讀書(shū)日活動(dòng)總結 5
4月23日是世界讀書(shū)日，為了讓孩子們感受并喜歡閱讀，激發(fā)他們讀書(shū)的興趣，從小養成良好的閱讀習慣。我們大班組于4月10日——4月23日開(kāi)展“書(shū)香伴我成長(cháng)” 系列主題活動(dòng)。我們班借此活動(dòng)，進(jìn)一步了激發(fā)孩子們的閱讀興趣，在感受讀書(shū)的樂(lè )趣同時(shí)，也進(jìn)一步地提高自主閱讀愿望。
通過(guò)此階段開(kāi)展的`一系列的活動(dòng)后，不僅讓孩子們體驗到了與同伴、父母一起制作與分享閱讀的快樂(lè )，同時(shí)也把愛(ài)書(shū)、護書(shū)的良好習慣給予了孩子們。
家長(cháng)們在本次活動(dòng)中給予我們大力的支持及理解，從制作自制圖書(shū)的成果來(lái)看，就可以看出家長(cháng)們非常地用心，所以本次活動(dòng)從整體上說(shuō)還是很成功的�；顒�(dòng)開(kāi)放日當天家長(cháng)和孩子共同完成的“小書(shū)簽”也非常的有創(chuàng )意，在我們將它們統一掛在樹(shù)枝上后，場(chǎng)景還是很有意境��！
讀書(shū)習慣的養成將陪伴孩子們一生，我們希望過(guò)通過(guò)這一系列的讀書(shū)活動(dòng)，讓孩子們真正地愛(ài)上閱讀，讓讀書(shū)逐步成為幼兒的一種習慣，讓書(shū)籍成為孩子們的好朋友。
是書(shū)，點(diǎn)亮了我們的童年，我們的人生！愿"書(shū)香"充溢著(zhù)您的家庭！
開(kāi)展這次20xx年“世界讀書(shū)日”活動(dòng)，主題鮮明、內容豐富，貼近幼兒，拉近生活，讓孩子們樂(lè )于參與，達到預期目的，取得了較好的效果。
幼兒園讀書(shū)日活動(dòng)總結 6
今年的4月23日是第xx個(gè)“世界讀書(shū)日”，為了讓更多的孩子愛(ài)上閱讀，更多的家長(cháng)參與閱讀，增進(jìn)親子情感，同時(shí)提高幼兒語(yǔ)言表達能力，豐富幼兒社會(huì )經(jīng)驗。4月23日下午，卓雅·保利幼兒園“浸書(shū)香潤童年”第二屆圖書(shū)漂流活動(dòng)在幼兒園操場(chǎng)隆重舉行。x師大基礎教育集團教學(xué)業(yè)務(wù)部副部長(cháng)陳好蘭、x市卓雅大風(fēng)車(chē)幼兒園園長(cháng)武艷、x市卓雅·保利幼兒園園長(cháng)陳斌斌以及家長(cháng)代表出席本次活動(dòng)。
活動(dòng)中，x市卓雅·保利幼兒園陳斌斌園長(cháng)鼓舞了大家參與讀書(shū)活動(dòng)的熱情，并談到，圖書(shū)漂流，漂流的不僅是書(shū)香，更是一種誠信和美德。每個(gè)小朋友要學(xué)會(huì )在活動(dòng)中學(xué)會(huì )分享，在讀書(shū)中學(xué)會(huì )成長(cháng)。同時(shí)通過(guò)詩(shī)文誦讀這種活動(dòng)的舉辦，讓中國的經(jīng)典傳統文化深入到孩子的幼年記憶中，讓國學(xué)啟蒙教育融匯入孩子每一天，扎根于孩子心中。
各級部的`小朋友經(jīng)典誦讀表演更是將活動(dòng)推向了高潮，中班級部帶來(lái)的《中華弟子規》，孩子們整齊的朗誦聲，伴隨著(zhù)搖頭晃腦的可愛(ài)動(dòng)作，贏(yíng)得了在場(chǎng)觀(guān)眾們的陣陣掌聲；小一班、小二班和小三班幼兒表演的《三字經(jīng)》展現了小班孩子的天真、活潑，也充分展示了經(jīng)典國學(xué)的不朽魅力；小四班幼兒則為大家展示了《古詩(shī)吟唱》，孩子們表現出色，盡情吟誦，小手拍拍，默契配合；大班級部帶來(lái)的《千字文》，將武術(shù)與經(jīng)典誦讀完美結合，孩子們時(shí)而激情滿(mǎn)懷、時(shí)而委婉優(yōu)美，精彩的表現震撼了在場(chǎng)所有家長(cháng)。圖書(shū)漂流開(kāi)始啦，老師們精心布置了本班的展臺、設計了海報，展臺上的圖書(shū)種類(lèi)豐富，既有外國繪本，也有中國傳統故事，科普、兒童文學(xué)應有盡有，整個(gè)現場(chǎng)書(shū)香彌漫，熱鬧非凡�；顒�(dòng)打破了幼兒年齡段和班級界限，鼓勵幼兒從家中挑選自己喜歡的圖書(shū)帶到幼兒園來(lái)與其他同伴一起分享，針對自己選中的圖書(shū)與同伴互動(dòng)交流、協(xié)商，一次換書(shū)活動(dòng)，看似簡(jiǎn)單，卻帶給每個(gè)寶寶不同的收獲。內向的孩子嘗試著(zhù)與陌生小朋友交往、溝通，愛(ài)讀書(shū)的孩子把自己的閱讀體會(huì )與別人分享。通過(guò)獨立自主與同伴進(jìn)行交流，每個(gè)寶寶都換到心儀的圖書(shū)，體驗著(zhù)置換的快樂(lè )。在換到喜歡的書(shū)之后，有的小朋友在家長(cháng)的陪伴下馬上如饑似渴地讀起來(lái)，或樹(shù)蔭下，或展臺旁……到處都是與書(shū)為伴的身影。
閱讀是成長(cháng)的基石，閱讀是精彩人生的開(kāi)始！這一本本曾經(jīng)靜靜躺在書(shū)架上的圖書(shū)，作為一條文化的紐帶，將傳遞著(zhù)知識與智慧，承載著(zhù)價(jià)值與友誼，在孩子們的心中一直漂流下去。衷心地希望通過(guò)本次圖書(shū)漂流活動(dòng)，能讓孩子在“悅”讀中健康快樂(lè )地成長(cháng)！
幼兒園讀書(shū)日活動(dòng)總結 7
讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路。4月23日是世界讀書(shū)日，為了讓孩子們感受并喜歡閱讀，激發(fā)幼兒讀書(shū)的興趣，培養孩子們從小愛(ài)讀書(shū)、多讀書(shū)、讀好書(shū)的良好的閱讀習慣。4月22日，XX幼兒園開(kāi)展了“書(shū)香浸潤童年，閱讀點(diǎn)亮人生”的主題活動(dòng)。
活動(dòng)中，教師為幼兒講解了世界讀書(shū)日的時(shí)間、節日意義、設立宗旨、讀書(shū)格言等活動(dòng)。孩子們聽(tīng)了《魯迅嚼辣椒驅寒苦讀》的故事，并被魯迅先生動(dòng)人的事跡所感動(dòng)，表示要珍惜現在美好的生活，并用心讀書(shū)，珍惜讀書(shū)，愛(ài)惜圖書(shū)。
接著(zhù)，孩子們拿起了手中的折紙，折書(shū)簽。他們手拿折紙，一步一步跟著(zhù)老師的步驟，折出了各種各樣的漂亮書(shū)簽。有的小朋友折出了可愛(ài)的小傘書(shū)簽；有的小朋友折出了可愛(ài)的鱷魚(yú)書(shū)簽；有的小朋友折出了綠色的小青蛙書(shū)簽；有的小朋友折出了粉色的蝴蝶結書(shū)簽；有的小朋友折出了綠色的圣誕樹(shù)書(shū)簽；有的小朋友折出了可愛(ài)的'比卡丘書(shū)簽；有的小朋友折出了粉色的小兔子書(shū)簽。孩子們折出了五彩的書(shū)簽，在美好的春日里體驗折書(shū)簽的樂(lè )趣。
看了那么多的繪本，孩子們也想自己做一本試試。孩子們在家和爸爸媽媽共同合作，制作出一本本主題為《春天的小書(shū)》的書(shū)籍。孩子們和家長(cháng)共同商量圖書(shū)的內容，商量好后，孩子們負責給圖書(shū)畫(huà)畫(huà)、涂色，家長(cháng)們負責給書(shū)籍配文字。最后，家長(cháng)們把圖書(shū)裝訂起來(lái)。第二天，孩子們將自己做好的圖書(shū)，拿到幼兒園和小朋友們分享，在美好的春日里感受制作圖書(shū)、分享圖書(shū)的快樂(lè )。
孩子們來(lái)到幼兒園的圖書(shū)區，挑選自己喜歡的繪本，坐在沙發(fā)上安靜地讀起了繪本；有的孩子圍著(zhù)老師，席地而坐，老師給孩子們講起了好聽(tīng)的繪本，孩子們聽(tīng)的非常認真，生怕錯過(guò)故事的任何一個(gè)情節。最后，孩子們和家長(cháng)共同攜手完成了“書(shū)香浸潤童年，閱讀點(diǎn)亮人生”的手抄報，使更多的幼兒和家長(cháng)了解世界讀書(shū)日的知識與意義。
通過(guò)這次活動(dòng)，孩子們了解了世界讀書(shū)日的知識。不僅讓幼兒體驗了與同伴分享閱讀的快樂(lè )，進(jìn)一步激發(fā)了幼兒讀書(shū)的興趣，而且培養了幼兒愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)、會(huì )讀書(shū)的良好習慣。同時(shí)，增進(jìn)了家長(cháng)與孩子的親子關(guān)系。
幼兒園讀書(shū)日活動(dòng)總結 8
為培養孩子的閱讀興趣，讓孩子們養成想看書(shū)、愛(ài)看書(shū)、會(huì )看書(shū)的良好習慣。4月23日“世界讀書(shū)日”，駐馬店市實(shí)驗幼兒園開(kāi)展了“ 與書(shū)為伴 快樂(lè )成長(cháng)”為主題的讀書(shū)系列活動(dòng)。
在教師的帶領(lǐng)下孩子們來(lái)到了新華書(shū)店，走進(jìn)了書(shū)的海洋。精致的桌椅，擺放整齊的書(shū)架，琳瑯滿(mǎn)目的書(shū)籍，濃郁的書(shū)香氣息，深深吸引了好奇、求知的孩子們，他們個(gè)個(gè)興致勃勃，充滿(mǎn)了對閱讀的渴望。在兒童繪本閱讀區，大家自主選擇自己喜愛(ài)的繪本故事，感受閱讀氛圍，體驗閱讀的快樂(lè )，大家三五成群或自己看書(shū)，不知不覺(jué)沉浸在書(shū)的世界，享受讀書(shū)的樂(lè )趣。
在幼兒園傳統文化體驗館里，孩子們暢游在國學(xué)經(jīng)典的海洋里，他們認真閱讀《三字經(jīng)》《成語(yǔ)故事》《唐詩(shī)》等啟蒙繪本。美感豐沛的文學(xué)意境，積極向上的情感能量，詩(shī)詞中的詩(shī)情畫(huà)意，引領(lǐng)孩子們互相謙讓、勤儉節約、有愛(ài)心，懂感恩，有審美意識。通過(guò)用心品讀，了解中華傳統文化經(jīng)典，接受傳統文化熏陶，產(chǎn)生民族自豪感和愛(ài)國主義情感，提高幼兒的自身修養，培養開(kāi)朗豁達的性格。
在幼兒園閱讀室，每一個(gè)區角都能看到孩子們讀書(shū)的身影，每個(gè)班級都充滿(mǎn)了閱讀的熱情，園內處處飄揚著(zhù)孩子們的“悅”讀聲。教師們精心準備了繪本故事，參與到孩子們的分享中。教師聲情并茂地為孩子講解自己帶來(lái)的繪本故事，讓孩子們在故事中遐想，引發(fā)幼兒對故事畫(huà)面的細致觀(guān)察，猜測故事發(fā)生的情節等，讓孩子們在故事中遨游，品味著(zhù)閱讀帶來(lái)的快樂(lè )。
通過(guò)本次活動(dòng)的開(kāi)展，讓幼兒真正沐浴在書(shū)香之中，使之陶冶了情操，拓寬了視野，促進(jìn)了幼兒養成“多讀書(shū)、好讀書(shū)、讀好書(shū)”的好習慣。同時(shí)增強了全園教師及幼兒的讀書(shū)意識，分享讀書(shū)樂(lè )趣，共享讀書(shū)的`美好時(shí)光。
這次在新華書(shū)店舉辦的，慶祝界讀書(shū)日活動(dòng)“我和圖書(shū)做朋友”親子閱讀活動(dòng)，深受家長(cháng)和領(lǐng)導的好評，孩子們在快樂(lè )閱讀中快樂(lè )成長(cháng)，和圖書(shū)交朋友通過(guò)閱讀讓幼兒感受到讀書(shū)的樂(lè )趣，提高對圖書(shū)的認識，為家長(cháng)和孩子之間提供一個(gè)讀書(shū)、交流、展示、共享的大舞臺;，也為我們此次活動(dòng)的開(kāi)展奠定了良好的基礎，因此我們以讀書(shū)日為契機，開(kāi)展了此次親子閱讀活動(dòng)，幫助家長(cháng)樹(shù)立健康有效的兒童閱讀理念，使大班組和家庭充滿(mǎn)書(shū)香氣息，整個(gè)閱讀活動(dòng)過(guò)程流淌著(zhù)交融的親情。在此次活動(dòng)中孩子們能遵守公共閱讀區里的規則。從而，理解了圖書(shū)的意義，自然會(huì )愿意以書(shū)為師，當然我們這次親子閱讀活動(dòng)是讓幼兒和書(shū)籍成為終身的朋友，讓書(shū)籍伴隨幼兒快樂(lè )成長(cháng)。為了實(shí)現這一目標，我們還需要不斷努力。
總之，幼兒多閱讀對人生成長(cháng)進(jìn)步產(chǎn)生重要的作用，它們是幼兒增長(cháng)知識，開(kāi)拓眼界和陶冶情操的有效途徑，對幼兒進(jìn)入書(shū)面語(yǔ)言階段的閱讀將產(chǎn)生深遠的影響。我們只要調動(dòng)起幼兒的興趣，正確有效地開(kāi)展一些閱讀活動(dòng)，從而不斷和提高幼兒的自主閱讀能力，為幼兒今后的可持續發(fā)展打下扎實(shí)的基礎。
幼兒園讀書(shū)日活動(dòng)總結 9
4月23日是第xx個(gè)世界讀書(shū)日。為了豐富幼兒園的文化生活，激發(fā)孩子、家長(cháng)的閱讀興趣，讓更多的家長(cháng)、孩子參與讀書(shū)活動(dòng)，讓讀書(shū)成為一種習慣，xx區第二幼兒園開(kāi)展了“與經(jīng)典相約，與快樂(lè )同行，與智慧共生”世界讀書(shū)日主題活動(dòng)。
小班組開(kāi)展了“浸書(shū)香。潤童年”親子閱讀活動(dòng)。爸爸媽媽們放下忙碌，來(lái)到幼兒園和孩子一起享受甜蜜的親子時(shí)光，一起徜徉書(shū)海。中班組開(kāi)展了“圖書(shū)漂流。好書(shū)共享”活動(dòng)。每位幼兒帶兩本圖書(shū)來(lái)到幼兒園，通過(guò)同伴之間的圖書(shū)分享，聆聽(tīng)同伴之間的讀書(shū)心得，激發(fā)心靈的共鳴，增進(jìn)了友誼，獲取了好書(shū)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的成長(cháng)印記。大班組則開(kāi)展了圖書(shū)自制活動(dòng)。孩子們分組討論，互相合作，大膽想象，細心繪制。不一會(huì )兒，一本本色彩鮮艷、想象豐富、裝飾精美的'小圖書(shū)便做好了，傳遞著(zhù)知識與智慧，承載著(zhù)價(jià)值與友誼。
本次“世界讀書(shū)日”活動(dòng)的開(kāi)展，既為小朋友們提供了交往與溝通的平臺，引領(lǐng)孩子們學(xué)會(huì )分享并愛(ài)上了閱讀，感受到了閱讀的快樂(lè )。同時(shí)也增進(jìn)了家、園之間的交流，提升了家園共育合力，對營(yíng)造“書(shū)香滿(mǎn)園”、“書(shū)香滿(mǎn)家”的積極氛圍起到了良好的促進(jìn)作用。相信通過(guò)此次活動(dòng)，從幼兒園的推廣開(kāi)始，讓家長(cháng)多陪孩子享受親子閱讀時(shí)光，讓書(shū)香飄入千家萬(wàn)戶(hù)，讓閱讀為孩子們的夢(mèng)想插上翅膀，伴隨孩子們健康快樂(lè )成長(cháng)！
幼兒園讀書(shū)日活動(dòng)總結 10
x月23日是世界讀書(shū)日，xx組織開(kāi)展了“贈圖書(shū)獻愛(ài)心”活動(dòng)。x余名孩子在家長(cháng)的陪同下，踴躍參與，紛紛捐出了自己心愛(ài)的圖書(shū)，共計x余冊。這些圖書(shū)將在x幼樓層圖書(shū)角投放一段時(shí)間供全園幼兒共讀后，轉贈給我市偏遠幼兒園的孩子，讓他們同享閱讀的樂(lè )趣。
活動(dòng)中，x幼還給參與贈書(shū)的孩子頒發(fā)了愛(ài)心證和小禮品，在他們的幼小心田里播下了愛(ài)的種子。同時(shí)，廣大家長(cháng)、孩子及老師還在紅色條福上紛紛簽名，表示要讓讀書(shū)成為陪伴一生的好習慣。
一直以來(lái)，x幼重視幼兒早期閱讀工作。通過(guò)在班內、班間進(jìn)行圖書(shū)漂流活動(dòng)，在班內開(kāi)展“紅書(shū)包”流換行動(dòng)，讓幼兒讀到了豐富多彩、琳瑯滿(mǎn)目的書(shū)籍，開(kāi)闊了視野，增長(cháng)了見(jiàn)識。
舉辦活動(dòng)的目的.，一方面是通過(guò)活動(dòng)本身，讓更多的人知道活動(dòng)的主題和意義，另一方面，通過(guò)活動(dòng)，鍛煉到社團的成員，對以后的工作，學(xué)習，生活，都是一個(gè)很好的幫助，以便讓我們以后做的更好。我們走出去代表的是機電經(jīng)管系，但是也體現了我們每一個(gè)人，我希望通過(guò)這次活動(dòng)，讓我們可以在以后做的更好更棒。我們都是最棒的，只要我們去努力做了，雖然有瑕疵，但是通過(guò)一次次的鍛煉，我們會(huì )漸漸的變得完善。
幼兒園讀書(shū)日活動(dòng)總結 11
一、家園同樂(lè )，建設低碳環(huán)保的物質(zhì)文化
在幼兒園物質(zhì)文化的建設中，我們開(kāi)展了家園共建活動(dòng)，引導家長(cháng)參與到我園的物質(zhì)文化建設中來(lái)，堅持“變廢為寶”，以“家園同樂(lè )親子制作”的方式進(jìn)行。一是結合時(shí)節開(kāi)展主題制作活動(dòng)，如春天里我們開(kāi)展“風(fēng)箏”“可愛(ài)的土豆”制作活動(dòng)，夏日里我們開(kāi)展“美麗的扇子”“粽子”設計活動(dòng)，秋意里我們開(kāi)展“螃蟹”“五彩鳥(niǎo)”活動(dòng)，冬天里我們開(kāi)展“燈籠”“服裝設計”活動(dòng)。一樣樣廢舊物品，在家長(cháng)巧妙的改造下，成了一件件精美的藝術(shù)品，成為了孩子游戲的玩具。無(wú)用的牙膏盒變成了機器人、小汽車(chē)，易拉罐變成了幼兒的體操器械，舊的小鞋子成了“鬼臉娃娃”，購物袋則成了“藝術(shù)臉譜”。對于家長(cháng)的這些親子作品，我們提供了展示的空間：墻面、展臺，讓親子作品以藝術(shù)的形式展現在師生面前，走廊、墻面、大廳等各個(gè)角落、各個(gè)區域隨處都能見(jiàn)到家長(cháng)們的環(huán)保藝術(shù)品，不僅使我園增添了藝術(shù)的氣息，而且使家長(cháng)、師生深受教育：自己動(dòng)手，節約能源是一件非常有意義的事。二是結合時(shí)事開(kāi)展親子制作活動(dòng)，如奧運會(huì )到來(lái)時(shí)，我們和家長(cháng)一起開(kāi)展“奧運你我他”墻面布置活動(dòng)；“神七”飛船成功升空后，我們攜手家長(cháng)布置開(kāi)“我的火箭”科普墻活動(dòng)；在金秋迎來(lái)改革開(kāi)放30周年之際，我們則開(kāi)展“昆山表情”的攝影展活動(dòng)。在利用廢舊物品、家園同樂(lè )親子制作的活動(dòng)中，家長(cháng)們積極參與，熱情高漲，即使工作再忙，也要擠出時(shí)間和孩子一起收集材料，共同商量制作方法�？粗�(zhù)自己和孩子一起制作的作品呈現在校園的走廊、教室、大廳，家長(cháng)們頗有成就感，而我園的校園環(huán)境隨處都能折射出家園攜手、共同提高、環(huán)保低碳的文化理念。
二、家園共育，建設注重習慣養成的行為文化
幼兒園行為文化的建設除了抓教師行為外，還要注重抓好幼兒的行為，幼兒的行為側重于良好行為習慣的培養。但幼兒良好習慣的培養不是一朝一夕之事，也不是幼兒園單方面的事，需要家長(cháng)的密切配合，必須持之以恒。只有家長(cháng)支持幼兒園的教育，做到家園教育同步，教育的效果才會(huì )顯著(zhù)、持久，才會(huì )達到事半功倍的效果，為此每學(xué)期我們都會(huì )舉辦“家園共育”系列活動(dòng)。我們通過(guò)家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)向家長(cháng)展示幼兒的半日活動(dòng)，讓他們了解幼兒園的教育，了解自己孩子在園的學(xué)習生活情況；開(kāi)辦家長(cháng)講座，請家庭教育專(zhuān)家對家長(cháng)進(jìn)行授課；舉辦家長(cháng)助教日活動(dòng)，請家長(cháng)到幼兒園來(lái)上課，體驗教師的教育教學(xué)工作；組織家長(cháng)經(jīng)驗交流會(huì )，請家長(cháng)交流教育孩子的體會(huì )，通過(guò)上門(mén)家訪(fǎng)活動(dòng)拉近教師與家長(cháng)的距離，讓教師更多了解幼兒在家的情況。家園共育活動(dòng)，密切了家長(cháng)和幼兒園的關(guān)系，使家長(cháng)正確對待孩子的'優(yōu)缺點(diǎn)，正確處理與幼兒園的關(guān)系，樹(shù)立正確的教育觀(guān)，使幼兒園的教育在家庭得到鞏固，從而更好地促進(jìn)幼兒良好行為習慣的養成。
三、家園互動(dòng)，建設和諧文明的制度文化
幼兒園制度文化是指幼兒園的園紀園規、公約與習俗等，如教學(xué)常規、保育措施、教職工行為規范等，既是幼兒園管理的重要手段，又是幼兒園管理思想和管理風(fēng)格的重要體現。制度文化看似與家長(cháng)無(wú)關(guān)，其實(shí)不然，幼兒園的制度不僅需要教師、幼兒遵守，而且需要家長(cháng)遵守。如不隨地亂扔垃圾、不穿拖鞋到園的園規等，不僅教師、幼兒要遵守，家長(cháng)也必須遵守。我們教育師生要團結友愛(ài)，尊老愛(ài)幼，家長(cháng)同樣也要遵守這樣的社會(huì )準則。只有家長(cháng)認同的園紀園規才能可行。所以在幼兒園制度文化建設中，我們同樣注重家園攜手、家園互動(dòng)。在制定或修改幼兒園規章制度時(shí)，我們發(fā)放調查問(wèn)卷，征求家長(cháng)的意見(jiàn)，聽(tīng)取家長(cháng)的合理化建議，接受家長(cháng)的監督。在對教師的考核考評過(guò)程中，我們也兼聽(tīng)家長(cháng)的評價(jià)。每學(xué)期我們都會(huì )召開(kāi)家長(cháng)代表座談會(huì )，向家長(cháng)匯報我園的工作，虛心聽(tīng)取家長(cháng)的意見(jiàn)，及時(shí)改正幼兒園存在的問(wèn)題，及時(shí)廢除不合理的條文。有了家長(cháng)的參與，我園的制度、章程日趨完善，更能體現“以人為本、以幼兒為主”的思想。
四、家園共讀，建設書(shū)香校園的精神文化
幼兒園精神文化是一所幼兒園本質(zhì)的、個(gè)性的、精神風(fēng)貌的集中反映，是幼兒園文化的核心。在幼兒園精神文化的建設中，我們注意家園的合作，營(yíng)造“家園共讀”的書(shū)香氛圍。
幼兒園讀書(shū)日活動(dòng)總結 12
閱讀學(xué)習是個(gè)體進(jìn)行終身學(xué)習的重要手段，閱讀能力對一個(gè)人的可持續發(fā)展有重要影響，是未來(lái)社會(huì )必須具備的一種能力。
《綱要》明確指出：語(yǔ)言能力是一種綜合能力，幼兒語(yǔ)言的發(fā)展與其情感、思維、社會(huì )參與水平、交流技能、知識經(jīng)驗等方面的發(fā)展是聯(lián)系在一起的，語(yǔ)言教育應當滲透在所有的活動(dòng)中。要利用圖書(shū)、繪畫(huà)和其他多種形式，引發(fā)幼兒對書(shū)籍、閱讀的興趣，培養前閱讀技能。
《指南》指出：要為幼兒提供豐富、適宜的低幼讀物，經(jīng)常和幼兒一起看圖書(shū)、講故事，豐富其語(yǔ)言表達能力，培養閱讀興趣和良好的閱讀習慣，進(jìn)一步拓展學(xué)習經(jīng)驗。
在讀書(shū)節活動(dòng)中，我們發(fā)現生活中處處都有幼兒閱讀的機會(huì )和內容，為將閱讀活動(dòng)滲透于幼兒的一日活動(dòng)中，讓幼兒在“玩”中悅讀、樂(lè )讀，開(kāi)展了豐富多彩的研究探討。
一、創(chuàng )造寬松自由的環(huán)境，讓孩子敢說(shuō)、想說(shuō)、愛(ài)說(shuō)。
1.保持愉悅精神狀態(tài)
首先，自主環(huán)境的營(yíng)造。以人為本，在一日生活的各個(gè)環(huán)節中，創(chuàng )設富有情趣的各種語(yǔ)言的適宜刺激，在寬松的氛圍中，讓幼兒充分動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，得到語(yǔ)言的練習機會(huì )和遷移運用，幼兒心情舒暢，充滿(mǎn)安全感，敢說(shuō)、想說(shuō)、愛(ài)說(shuō)。
其次，愉悅情緒的引導。閱讀是一種愉悅的學(xué)習活動(dòng)，教師應對讀書(shū)保持一種熱情、渴望，對幼兒要親切和藹，適當采用一些小游戲（如同唱一首歌，猜謎語(yǔ)，趣味游戲等），調動(dòng)幼兒愉悅、輕松的情緒，引導幼兒進(jìn)入自然、快樂(lè )的學(xué)習狀態(tài)。
2.創(chuàng )設優(yōu)雅的物質(zhì)環(huán)境
美國心理學(xué)家斯金納把幼兒的語(yǔ)言獲得過(guò)程看成是刺激反應強化的過(guò)程。顯性的物質(zhì)環(huán)境包括區域環(huán)境、墻面環(huán)境等，這一類(lèi)環(huán)境的可參與性和可操作性為幼兒的閱讀活動(dòng)提供了空間和條件，通過(guò)活動(dòng)與閱讀環(huán)境的交互作用，幼兒逐步形成喜愛(ài)閱讀的心理傾向，養成良好的閱讀習慣，提高自己的閱讀能力。
幼兒年齡小，注意力易分散、轉移，在室內進(jìn)行閱讀活動(dòng)時(shí)，環(huán)境更應注意光線(xiàn)充足，布置優(yōu)雅，清爽，簡(jiǎn)潔，有序，舒適等。
二、運用靈活多樣的策略，讓孩子悅讀、樂(lè )讀、會(huì )讀。
我們充分利用一日生活各環(huán)節，組織一些形式靈活、內容豐富的閱讀活動(dòng)，培養幼兒對閱讀活動(dòng)的興趣。如晨間組織大班孩子自主閱讀，餐前組織小年齡段幼兒集體閱讀，餐后結伴閱讀、師生互動(dòng)閱讀等。正是在這樣一些靈活多樣的活動(dòng)中，孩子們獲得了豐富的語(yǔ)言經(jīng)驗，得到了更有效的發(fā)展。
1.晨間閱讀
托班安排了“故事手偶盒”、“看圖講述卡”、“巧虎的一句話(huà)”、“我愛(ài)表演”等晨間閱讀�！肮适率峙己小敝小逗w呀飛》色彩鮮艷、主題形象鮮明最受孩子們的歡迎。手偶《洗澡》，孩子們根據自己喜歡的手偶進(jìn)行角色扮演，三四個(gè)小動(dòng)物一起擦擦肥皂，搓搓泡泡，洗洗肚皮，洗洗屁股，重復的場(chǎng)景和話(huà)語(yǔ)能讓他們在愉悅的氣氛中體驗成功�！懊恐芤痪湓�(huà)”結合寶寶的生活實(shí)際，收集了幼兒故事和兒歌中的許多一句話(huà)，如：香噴噴的面包（蛋糕）、圓圓的大西瓜、紅紅的蘋(píng)果等，漸漸提高“一句話(huà)”的難度，如：鴨子的嘴巴扁扁的、大象的鼻子長(cháng)長(cháng)的等。
小班晨間閱讀我們以“幼兒自主閱讀與教師個(gè)別指導相結合”，為孩子們開(kāi)辟了一個(gè)溫馨，豐富，可操作性強的閱讀小天地，根據幼兒的特點(diǎn)投放各種閱讀活動(dòng)的材料，孩子們早上來(lái)園時(shí)就可以進(jìn)入區域自主閱讀。如：“請聽(tīng)我講”區域里準備了“立體故事盒”，經(jīng)典繪本《好餓的毛毛蟲(chóng)》、《是誰(shuí)嗯嗯在我的頭上》等，靜止的讀本變成了生動(dòng)的情景，吸引了幼兒的注意，一個(gè)人或幾個(gè)人擺弄著(zhù)立體的小動(dòng)物，小嘴里還說(shuō)個(gè)不停，慢慢熟悉后自然地進(jìn)行表演。
老師更多的是扮演傾聽(tīng)者的角色，引導孩子們理解圖書(shū)上的文字是和畫(huà)面對應的，對于閱讀中出現的問(wèn)題和困難，老師及時(shí)給予指導和解答。這樣的學(xué)習氛圍能促使孩子們開(kāi)心地投入活動(dòng)，讓孩子們有更多的表達機會(huì )，使晨間閱讀活動(dòng)變得快樂(lè )而輕松。
針對中班幼兒進(jìn)行自主閱讀，自由表演。鼓勵幼兒在自己看、交換看、相互說(shuō)的過(guò)程中交往、分享、學(xué)習。以“小小故事大王”等評比形式引導孩子們大膽地用自己的語(yǔ)言表達所想，表演心中所存儲的故事繪本，提高孩子們的語(yǔ)言表達能力。
在一日環(huán)節中，老師不僅要善于抓住一切有效閱讀的機會(huì )，還要逐步培養他們的閱讀習慣和能力。有一次大班小朋友丁梓川帶來(lái)一本《巧虎識字》，同伴多多問(wèn)：“這是什么書(shū)呀？和其他的書(shū)怎么不一樣呀？”有小朋友說(shuō)：“這不是繪本嗎�！薄蠹移咦彀松�，討論著(zhù)書(shū)的各種分類(lèi)。后來(lái)在老師的幫助下，孩子們把一堆書(shū)分成了連環(huán)畫(huà)、迷宮、雜志等。這樣孩子慢慢會(huì )分類(lèi)閱讀，分類(lèi)擺放，帶來(lái)的圖書(shū)品種越來(lái)越多，閱讀面越來(lái)越廣，閱讀興趣越來(lái)越濃，語(yǔ)言能力越來(lái)越強。
2.午餐閱讀
午餐時(shí)間一般都會(huì )組織安靜游戲，結合大班孩子語(yǔ)言發(fā)展的特點(diǎn)，我們研討了“五日”餐前閱讀，讓餐前活動(dòng)成為孩子們閱讀的快樂(lè )時(shí)光。
周一：介紹自己的圖書(shū)或講述自己的故事。因為孩子們帶來(lái)的圖書(shū)一般都在家中和父母一起閱讀過(guò)，已經(jīng)耳熟能詳，周一進(jìn)園，他們迫不及待地想把自己的好書(shū)介紹給同伴，與大家一起來(lái)分享他們的好書(shū)。經(jīng)過(guò)自己的介紹，孩子們對書(shū)中的內容有一定的了解，不僅可以幫助他們在自由閱讀選書(shū)時(shí)提供參考，以后在自由閱讀時(shí)遇到問(wèn)題，而且可以找到書(shū)的主人輕松解決，更間接地激發(fā)了孩子們在家的親子閱讀興趣。
周二：集體指導幼兒操作及表演的技巧。之前在指導幼兒故事表演的過(guò)程中，老師們發(fā)現連續性差，每次換了不同的小朋友進(jìn)游戲區，都得要重新指導，這樣耗費了很多的時(shí)間和精力，還總在原地踏步。我們就嘗試在餐前這一時(shí)間段，集體指導，讓孩子們站在同一起點(diǎn)上，不管誰(shuí)進(jìn)游戲區，都能自如地玩起來(lái)，老師的精力就可以放在個(gè)別指導或者提升游戲難度上。因此在每周二安排由老師介紹語(yǔ)言區中新的內容及指導幼兒如何操作故事盒，或者指導幼兒進(jìn)行故事表演。
周三：“故事小明星”。故事講述是培養和提高幼兒語(yǔ)言表述能力的`一種傳統且有效的形式，也是發(fā)展幼兒想象力和創(chuàng )造力的一種積極手段。多創(chuàng )造機會(huì )讓幼兒自主進(jìn)行故事講述，促進(jìn)幼兒語(yǔ)言、想象等多項能力的提高。除了單一的講述外，我們還穿行排圖講述。
周四：“聽(tīng)故事”，形式多樣�；蚪處熡變褐v述、或聽(tīng)錄音故事、或欣賞動(dòng)畫(huà)故事等。
周五：經(jīng)典欣賞。周末孩子比較疲勞了，這天就安排老師給孩子們講述經(jīng)典繪本。在平時(shí)留意篩選、收集經(jīng)典繪本，利用餐前時(shí)間和孩子們分享。在分享的過(guò)程中，教師的語(yǔ)言起到了隱性示范的作用，當教師與幼兒交談時(shí)表現出言語(yǔ)素質(zhì)，無(wú)形中就引導幼兒注重講話(huà)的規范性，學(xué)習詞匯、句子和表現技能及看書(shū)的正確方法等，這樣就提高了幼兒的言語(yǔ)素質(zhì)。
為了更有利于幼兒身體健康，餐后到上床午睡中間也會(huì )安排間隔時(shí)間，讓幼兒進(jìn)行一些安靜活動(dòng)。
�。�1）閱讀內容上廣泛：圖畫(huà)書(shū)閱讀、墻面閱讀（如在過(guò)道里的櫥面上布置了一些折紙步驟圖供有興趣的幼兒自主閱讀）、生活閱讀（如觀(guān)察班級自然角閱讀），還可以利用散步的機會(huì )，引導幼兒閱讀幼兒園的櫥窗，觀(guān)察幼兒園的花草樹(shù)木等。
�。�2）閱讀形式上多樣：自由結伴閱讀、教師有意識安排（幼兒發(fā)展是有差異的，將能力強的幼兒和閱讀能力弱的幼兒有意識地安排在一起，共同閱讀，用好的榜樣影響他們）、教師參與幼兒閱讀（教師生動(dòng)形象的語(yǔ)言有效地激發(fā)了孩子們的閱讀興趣，把他們潛在的學(xué)習積極性充分調動(dòng)起來(lái)）等。
�。�3）閱讀習慣上漸進(jìn)：圖書(shū)如何放，放在哪里才能更方便取放，各顯神通。如有的將圖書(shū)分類(lèi)放置，幼兒根據自己的興趣有目的地選擇圖書(shū)；有的運用小圖書(shū)盒分組放置，方便搬運，拿放不擁擠，減少等待時(shí)間，班級秩序井然。餐后時(shí)間比較短，但只要老師做個(gè)有心人，進(jìn)行巧安排，就能促進(jìn)孩子的悅讀、樂(lè )讀。
3.離園環(huán)節
離園環(huán)節是比較放松愉悅的一段時(shí)光，各班開(kāi)展了多種形式的分組閱讀活動(dòng)，如自主閱讀、自由結伴閱讀、教師指導閱讀、教師講述及童話(huà)表演等。
每個(gè)孩子的閱讀發(fā)展水平不一樣，喜歡的閱讀方式也不一樣。我們可以看到，幼兒在選擇閱讀材料后，有的喜歡自主閱讀，有的喜歡三三兩兩自由結伴進(jìn)行閱讀。這時(shí)教師也可以輕輕地坐在幼兒身邊和幼兒一起閱讀，進(jìn)行個(gè)別指導，幫助幼兒提高閱讀能力。
小小班，教師和孩子圍坐在一起，共同閱讀一本大圖書(shū)，通過(guò)教師生動(dòng)地講述，吸引孩子們安靜地傾聽(tīng)，有時(shí)孩子們也可以學(xué)學(xué)書(shū)中的一些角色，教師講述集體閱讀，讓小小班的孩子也感受到閱讀的樂(lè )趣。
離園前的童話(huà)表演深受幼兒喜愛(ài)，而且吸引不少家長(cháng)觀(guān)眾。瞧，孩子們把童話(huà)故事演得惟妙惟肖，而且幼兒在游戲過(guò)程中加深對故事的理解，提高語(yǔ)言表達能力。
離園的時(shí)候正是家長(cháng)來(lái)接孩子的時(shí)候，有些家長(cháng)看到孩子專(zhuān)心看書(shū)的樣子，不忍心打斷孩子，悄悄地站在教室窗外等候，有的悄悄地走進(jìn)來(lái)坐在孩子身邊，和孩子一起閱讀。親子閱讀，溫馨又美好。
4.親子閱讀
我們把親子閱讀作為幼兒一日閱讀活動(dòng)的延伸環(huán)節。同時(shí)教師對親子閱讀給予指導，讓親子閱讀安排更加合理有效。
�。�1）引導家長(cháng)關(guān)注孩子閱讀
幫助家長(cháng)明確親子閱讀的實(shí)際意義，讓家長(cháng)明白親子閱讀過(guò)程也是父母與孩子心靈溝通，讓孩子獲得更多關(guān)愛(ài)的過(guò)程，并向家長(cháng)推薦適合自己孩子年齡段的優(yōu)秀閱讀書(shū)籍。
�。�2）引導家長(cháng)激發(fā)孩子興趣
鼓勵家長(cháng)帶孩子參觀(guān)圖書(shū)館、逛書(shū)店，讓孩子感受成人讀書(shū)的氛圍，在帶孩子逛書(shū)店的同時(shí)，向孩子推薦優(yōu)秀的書(shū)籍，引導孩子選擇喜歡的兒童讀物，讓孩子和書(shū)交朋友。建議家長(cháng)為孩子創(chuàng )設良好的家庭固定的閱讀空間（如書(shū)房），藏有孩子隨時(shí)可以取方的圖書(shū)，讓孩子感覺(jué)這個(gè)書(shū)屋，是全家人共同看書(shū)的地方。
�。�3）指導家長(cháng)開(kāi)展親子閱讀
在閱讀時(shí)間安排上：指導家長(cháng)保證每天有固定的時(shí)間與幼兒共同閱讀，根據孩子的年齡特點(diǎn)和情緒安排10分鐘～30分鐘的睡前故事，提醒家長(cháng)在親子閱讀時(shí)要做到堅持，才有利于孩子閱讀習慣的養成。
我們還設計了一些表格，如介紹調查表、反饋單等。反饋表涉及以下內容：本周閱讀的故事名稱(chēng)、幼兒對故事的整體感覺(jué)、幼兒最感興趣的內容、幼兒的最大收益、您在本月指導閱讀中存在的困惑、您在本月指導閱讀中使用的好方法。家長(cháng)將親子閱讀情況通過(guò)“閱讀反饋表”反饋回來(lái)，那么在離園家長(cháng)接孩子的時(shí)間段，我們可以和家長(cháng)一起探討她們在家指導孩子閱讀時(shí)遇到的一些問(wèn)題；親子閱讀的反饋還可以滲透到一日活動(dòng)的其他環(huán)節中，比如晨間接待時(shí)的談話(huà)活動(dòng)，可以和幼兒聊聊——在家和媽媽一起看了什么書(shū)？書(shū)上講了些什么？中大班餐前的安靜活動(dòng)可以請小朋友向大家推薦和講述自己在家閱讀的繪本……這樣通過(guò)家園共同指導，促進(jìn)幼兒悅讀、樂(lè )讀，讓閱讀伴幼兒快樂(lè )成長(cháng)。
幼兒園讀書(shū)日活動(dòng)總結 13
每年的4月2日，全國各地的志愿者們都會(huì )開(kāi)展一系列的活動(dòng)，旨在共同架起兒童與圖書(shū)的橋梁，讓中國的兒童與世界兒童一樣同處一個(gè)閱讀起跑線(xiàn)上，以此促進(jìn)中國兒童閱讀，引領(lǐng)中國兒童成長(cháng)，提高民族素質(zhì)、向孩子們傳遞愛(ài)的信息。
為了讓同學(xué)們了解這個(gè)節日，用書(shū)去關(guān)愛(ài)兒童的成長(cháng)，我院與土木建筑工程學(xué)院，醫學(xué)院，計算機學(xué)院，外國語(yǔ)學(xué)院開(kāi)展了為貧困地區孩子捐書(shū)的活動(dòng)。
此次活動(dòng)讓我體會(huì )到書(shū)籍對兒童的重要性。讓孩子們獲取知識的'同時(shí)了解外面的世界，培養他們好讀書(shū)，讀好書(shū)的習慣。讓文字變成力量，讓他們在快樂(lè )與溫暖中繼續成長(cháng)，在他們心靈上做一個(gè)堅強快樂(lè )的人。
讓我們一起記住這個(gè)節日，讓我們每天都多一些閱讀，讓我們每天多一份溫馨快樂(lè )。
幼兒園讀書(shū)日活動(dòng)總結 14
在今年的世界讀書(shū)日，我們幼兒園舉辦了一系列豐富多彩的活動(dòng)，旨在培養孩子們的閱讀興趣和習慣。
活動(dòng)期間，我們組織了親子閱讀、故事會(huì )、圖書(shū)角探秘等形式多樣的活動(dòng)，讓孩子們在輕松愉快的氛圍中享受閱讀的樂(lè )趣。通過(guò)這些活動(dòng)，孩子們不僅提高了閱讀能力，還培養了想象力和創(chuàng )造力。
此外，我們還邀請了家長(cháng)參與，共同分享閱讀的美好時(shí)光。家長(cháng)們的.積極參與，不僅增進(jìn)了親子關(guān)系，也讓孩子們更加感受到閱讀的重要性。
總之，本次世界讀書(shū)日活動(dòng)取得了圓滿(mǎn)成功，達到了預期的目標。
幼兒園讀書(shū)日活動(dòng)總結 15
在世界讀書(shū)日這一天，我們幼兒園舉辦了豐富多彩的閱讀活動(dòng)。孩子們在老師和家長(cháng)的陪伴下，積極參與，熱情高漲。
活動(dòng)中，我們不僅為孩子們準備了豐富的圖書(shū)，還組織了故事分享、角色扮演等互動(dòng)環(huán)節，讓孩子們在快樂(lè )中學(xué)習，通過(guò)閱讀開(kāi)闊視野，增長(cháng)知識。
此外，我們還鼓勵家長(cháng)與孩子們一起閱讀，增強家庭親子關(guān)系，營(yíng)造濃厚的閱讀氛圍�；顒�(dòng)得到了家長(cháng)們的'高度認可和支持。
通過(guò)此次活動(dòng)，孩子們的閱讀興趣得到了進(jìn)一步激發(fā)，閱讀習慣也得到了良好的培養。
幼兒園讀書(shū)日活動(dòng)總結 16
本月，我們幼兒園成功舉辦了讀書(shū)日活動(dòng)，孩子們在老師們的引導下，積極參與，收獲頗豐。
活動(dòng)期間，我們組織了多樣化的閱讀活動(dòng)，如故事講述、繪本分享和角色扮演等，這些活動(dòng)不僅激發(fā)了孩子們的閱讀興趣，還提升了他們的想象力和創(chuàng )造力。此外，我們還邀請了家長(cháng)參與，與孩子們共同閱讀，增進(jìn)了親子關(guān)系。
此次活動(dòng)，不僅培養了孩子們的閱讀習慣，也讓他們體會(huì )到了閱讀的樂(lè )趣�？吹胶⒆觽冊陂喿x中的.成長(cháng)和進(jìn)步，我們深感欣慰。未來(lái)，我們將繼續舉辦此類(lèi)活動(dòng)，為孩子們創(chuàng )造更多的閱讀機會(huì )，讓書(shū)香伴隨他們快樂(lè )成長(cháng)。
幼兒園讀書(shū)日活動(dòng)總結 17
本次幼兒園讀書(shū)日活動(dòng)結束，孩子們熱情參與，收獲滿(mǎn)滿(mǎn)�；顒�(dòng)以“培養閱讀興趣，啟迪智慧心靈”為主題，通過(guò)故事會(huì )、親子共讀、角色扮演等多種形式，讓孩子們沉浸在書(shū)海中，感受閱讀的`魅力。
活動(dòng)中，孩子們積極參與，展現出強烈的求知渴望。親子共讀環(huán)節，家長(cháng)和孩子們共同分享閱讀樂(lè )趣，增進(jìn)親子關(guān)系。角色扮演讓孩子們更好地理解故事情節，發(fā)揮想象力。
此次活動(dòng)不僅培養了孩子們的閱讀興趣，還提高了他們的語(yǔ)言表達能力和想象力。今后，我們將繼續舉辦類(lèi)似活動(dòng)，為孩子們創(chuàng )造更多閱讀機會(huì )，讓書(shū)香伴隨他們成長(cháng)。
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