- 名班主任工作室建設方案 推薦度：
- 相關(guān)推薦
名班主任工作室建設方案（通用10篇）
為了確保事情或工作扎實(shí)開(kāi)展，就不得不需要事先制定方案，方案的內容多是上級對下級或涉及面比較大的工作，一般都用帶“文件頭”形式下發(fā)。那么制定方案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編為大家收集的名班主任工作室建設方案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
名班主任工作室建設方案 1
一、工作目標
在全校范圍內遴選建設“名班主任工作室（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“工作室”），工作室建設周期為三年。建設周期內，工作室設主持人1名，以主持人姓名命名工作室，主持人為名班主任培育人選。通過(guò)名班主任工作室建設，全面提升名班主任隊伍的育人本領(lǐng)，通過(guò)選拔具有高度事業(yè)心和較大發(fā)展潛力的中青年班主任實(shí)行重點(diǎn)培育，充分發(fā)揮名班主任工作室的引領(lǐng)、示范和輻射作用，逐步培育一批有肯定影響力的名班主任。
二、組建、運行程序
�。ㄒ唬┕ぷ魇业纳陥笥煞蠗l件的班主任作為主持人自愿申報，經(jīng)所在專(zhuān)業(yè)部逐級審核后統一上報，學(xué)校組織專(zhuān)家評審確定名班主任工作室主持人。
�。ǘ⿲W(xué)校公布確定的工作室名單，工作室擬訂建設方案，報市教育局備案。
�。ㄈ┕ぷ魇抑鞒秩伺c學(xué)員雙向選擇遴選工作室學(xué)員。工作室主持人、學(xué)員簽訂協(xié)議，明確各方職責、任務(wù)及考核評價(jià)方法，并報市教育局備案。
�。ㄋ模┕ぷ魇覓炫七\行，履行職責。
�。ㄎ澹┕ぷ魇医ㄔO周期內，學(xué)校對工作室建設狀況實(shí)行一次中期考核評估；三年建設周期結束后，對工作室建設工作實(shí)行終期評估。
三、主要任務(wù)
�。ㄒ唬┕ぷ魇抑饕蝿�(wù)。
工作室要匯聚學(xué)校教育科研專(zhuān)家以及名班主任工作室主持人、工作室學(xué)員各方面力氣，主要完成以下任務(wù)。
1、培育任務(wù)。工作室要把培育名班主任、骨干班主任、青年班主任作為第一要務(wù)。名班主任工作室主持人同時(shí)為名班主任培育人選，工作室成員為學(xué)校的名（骨干）班主任培育人選。工作室主動(dòng)依托教科研培機構和專(zhuān)家力氣，通過(guò)專(zhuān)家指導與自主學(xué)習相結合，綜合利用各類(lèi)培訓資源，展開(kāi)豐富多彩的培訓活動(dòng)，做到定時(shí)、定點(diǎn)、定內容，有要求、有檢查、有考核。
2、科研任務(wù)。工作室要針對當前職業(yè)學(xué)校學(xué)生德育工作、班主任工作的重點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題展開(kāi)探討，堅持理論研修和實(shí)踐創(chuàng )新相結合，主動(dòng)探究有效破解對策，提升學(xué)員的教育科研實(shí)力、反思意識和創(chuàng )新實(shí)力，促動(dòng)學(xué)員由閱歷型班主任逐步成長(cháng)為探討型、實(shí)踐型班主任。
3、引領(lǐng)輻射任務(wù)。工作室要注意傳播優(yōu)秀班主任工作的閱歷，注意骨干培育與引領(lǐng)輻射相結合，推廣優(yōu)秀班主任培育模式，提升職業(yè)學(xué)校班主任隊伍建設總體水平。
�。ǘ┕ぷ魇抑鞒秩酥饕氊�。
主持人是名班主任工作室建設的第一責任人，擔當工作室工作的統籌、規劃、組織、管理和學(xué)員的評價(jià)工作，應仔細履行以下職責。
1、制定規劃。負責制定工作室整體建設規劃、年度實(shí)施方案、培訓課程安排。依據學(xué)員的發(fā)展水平、班主任崗位實(shí)際及專(zhuān)業(yè)成長(cháng)需求，指導學(xué)員制訂特性化的發(fā)展規劃和培育安排，明確學(xué)習任務(wù)，切實(shí)提升培訓的針對性。
2、組織團隊學(xué)習。負責工作室日常學(xué)習、課題探討和實(shí)踐活動(dòng)，組織工作室展開(kāi)相關(guān)專(zhuān)題性學(xué)習、外出考察和培訓。
3、注意管理。建立健全各項規章制度，完善考勤制度。增強過(guò)程管理，注意過(guò)程性材料的積累，定期做好考核評價(jià)工作；建立學(xué)員研修檔案，定期向學(xué)員所在學(xué)校反饋其學(xué)習狀況；對缺勤三分之一以上的學(xué)員，不再作為工作室成員接著(zhù)培育；嚴格遵守財務(wù)制度，合理使用工作經(jīng)費，定期報告經(jīng)費使用狀況。
4、突出實(shí)效。要立足實(shí)地，以班主任一線(xiàn)工作崗位為實(shí)訓基地，展開(kāi)相對應學(xué)段的班主任工作探討。要聚焦一線(xiàn)實(shí)際狀況，以班主任工作面臨的問(wèn)題作為重要實(shí)訓資源，選擇確立詳細項目或課題實(shí)行對策性探討，供給破解難題的策略和方法，指導學(xué)員總結、反思和提升，開(kāi)發(fā)建設實(shí)訓課程資源包。
5、成果輻射。增強閱歷總結和成果轉化，定期組織跨工作室、跨區域的推介溝通活動(dòng)，激勵學(xué)員通過(guò)博客、微信等網(wǎng)絡(luò )媒介，溝通共享學(xué)習體會(huì )、實(shí)踐隨想。多渠道、多形式宣揚推廣工作室的有效閱歷和成果，營(yíng)造開(kāi)放共享的良好氣氛，努力形成示范輻射效應。
四、保障措施
�。ㄒ唬┙M織管理。
1、學(xué)校成立名班主任工作室管理辦公室，負責名班主任隊伍建設和工作室的管理工作，包括專(zhuān)家指導團隊授聘、審核備案、項目管理、考核評估、宣揚推廣等。
2、充分利用工作室的優(yōu)質(zhì)資源，推動(dòng)本校班主任隊伍的專(zhuān)業(yè)化建設。增強對工作室的日常管理，建立健全相關(guān)制度，供給業(yè)務(wù)指導和支持，保障工作室的正常運轉，順當完成建設任務(wù)。
3、評估考核。名班主任工作室管理辦公室要制訂考核評估細則，組織專(zhuān)家組對工作室建設狀況實(shí)行中期考核評估，對中期考核不到標的取消資格和經(jīng)費支持；三年建設周期結束后，對工作室建設工作實(shí)行終期評估。通過(guò)評估考核的工作室，其主持人授予“名班主任”稱(chēng)號，工作室合格學(xué)員為學(xué)校骨干班主任，為其頒發(fā)培訓合格證書(shū)，認定校級培訓學(xué)分，其中優(yōu)秀學(xué)員優(yōu)先舉薦為下一批名班主任主持人。
�。ǘl件保障。
1、學(xué)校為工作室設置獨立的.工作場(chǎng)所，配備相對應的基礎設施，著(zhù)力發(fā)揮名班主任引領(lǐng)與探討指導作用。
2、學(xué)校為工作室展開(kāi)活動(dòng)供給便利條件，在支配工作室學(xué)員的工作時(shí)間、供給外出學(xué)習機會(huì )等方面賜予主動(dòng)支持。
3、工作周期內，學(xué)校每年為各工作室核撥專(zhuān)項經(jīng)費。工作室經(jīng)費單獨列支、專(zhuān)款專(zhuān)用。經(jīng)費用于培訓研修活動(dòng)、課程資源開(kāi)發(fā)、專(zhuān)家指導、課題探討等方面。工作室所在學(xué)校負責經(jīng)費的專(zhuān)項管理，專(zhuān)款專(zhuān)用，并提升經(jīng)費的使用效益。
五、工作要求
�。ㄒ唬┏浞窒嘧R建設名班主任工作室的重要意義，仔細分析評比條件和任務(wù)要求，激勵支持符合條件的優(yōu)秀班主任主動(dòng)申報，營(yíng)造班主任工作的良好氣氛。
�。ǘ┮悦嘀魅喂ぷ魇医ㄔO為契機，建立名班主任工作室建設制度，主動(dòng)推動(dòng)本單位的名班主任培育工作。
名班主任工作室建設方案 2
一、設立宗旨
中等職業(yè)學(xué)校班主任是中職學(xué)生管理工作的主要實(shí)施者，是中職學(xué)生思想道德教育的骨干力量，是中職學(xué)生健康成長(cháng)的引領(lǐng)者。中等職業(yè)學(xué)校班主任工作是重要的育人工作，在學(xué)校實(shí)施教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人，溝通學(xué)校、家庭和用人單位等方面發(fā)揮著(zhù)重要的`作用。我深深體會(huì )到蘭州市教育局建立蘭州市金城名班主任的舉措，為推動(dòng)我市班主任工作水平迅速提高具有重要的現實(shí)意義。
二、總體目標
發(fā)揮工作室的引領(lǐng)輻射作用，使工作室成為職業(yè)教育班主任學(xué)習的陣地，班主任專(zhuān)業(yè)發(fā)展的搖籃，班主任教育活動(dòng)的基地、交流互動(dòng)的平臺；培養名班主任后備梯隊，打造名班主任團隊。使工作室成員成長(cháng)為追求教育理想，有獨特教育風(fēng)格、教育方法、教育能力，樂(lè )于奉獻、勇于創(chuàng )新的精神，在本市乃至全省有一定影響和威望的職業(yè)教育名班主任，為進(jìn)一步提升我市職業(yè)教育質(zhì)量作出貢獻。
三、工作任務(wù)
1、學(xué)習班主任教育教學(xué)工作在新時(shí)期、新形勢下的理念，提出新思路。
2、尋找班主任工作規律，提高班主任工作的實(shí)效。
3、以名班主任為主導，引領(lǐng)工作室全體成員，推進(jìn)班主任教育課題研究。
4、以名班主任工作室為平臺，邀請專(zhuān)家為班主任工作提高做指導性的輔導。
5、監督工作室成員是否敬業(yè)自律完成班主任各項工作。
四、本學(xué)年具體工作安排
1、20xx年3月組織全體成員確定20xx年工作計劃，對20xx年工作做匯總，工作室建立健全簡(jiǎn)報及網(wǎng)站。
2、20xx年4月參加《班主任》雜志社在蘭州舉辦的研修班，按時(shí)參加20xx年金城名師講座活動(dòng)，制定上報課題并申報。
3、20xx年5月組織成員參加工作室成員旅游學(xué)校的班主任組織的主題班會(huì )，繼續參加20xx年金城名師講堂的活動(dòng)。
4、20xx年6月領(lǐng)銜xx名班主任老師組織《中職學(xué)生的心理健康》活動(dòng)展示課。
5、20xx年7月與xx名班主任工作室聯(lián)合組織《快樂(lè )的管理班集》的座談會(huì )。
名班主任工作室建設方案 3
在學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)懷支持下，工作室本學(xué)期正式成立。這是學(xué)校發(fā)展的須要，也是眾多班主任發(fā)展的須要。我校當前的狀況是，學(xué)生層次多、類(lèi)別多，管理難度大，這種狀況，確定了我們必需增強探討，提升自己的管理水平。工作室的成立就是要把責任感強的優(yōu)秀班主任聚集在一起，為班主任的持續發(fā)展創(chuàng )建相互溝通、共同成長(cháng)的條件和搭建平臺，讓每位班主任都能在這個(gè)平臺上發(fā)揮聰慧才智，共同探討，同心同德，使參加其中的每位班主任受益，擴大優(yōu)秀班主任群體，最終為學(xué)校的發(fā)展做出自己的貢獻。
一、工作室目標
依據上級相關(guān)文件精神和學(xué)校要求，本工作室將以“探討的平臺、成長(cháng)的階梯、輻射的中心”為工作宗旨，持續探究當前班主任有效的德育途徑，優(yōu)化班級管理手段，提升班主任綜合素養。為此，我們把工作室的長(cháng)遠目標，定位在“打造名班主任群體”上。力求通過(guò)多形式的班主任學(xué)習、研討、實(shí)踐和培訓活動(dòng)，持續增強班主任專(zhuān)業(yè)實(shí)力建設，使每位成員成為班級管理的能手、德育科研的先鋒，并能在學(xué)校范圍內發(fā)揮示范、帶頭和輻射作用，從而形成“名優(yōu)群體效應”。鑒于我校的實(shí)際狀況，當前的目標是努力打造專(zhuān)業(yè)班主任群體，讓每位成員由合格的班主任成長(cháng)為班級管理的行家里手。
二、詳細任務(wù)與措施
1、健全機構及制度，保證常規活動(dòng)。工作室將堅持每?jì)芍芤淮蔚某Ｒ帉W(xué)習例會(huì )制度，以主題沙龍為主要形式，探討班主任工AM作，溝通閱歷和體會(huì )，從而實(shí)現共同發(fā)展。建立群，以利于日常溝通。建立工作室博客，登載學(xué)習內容、研討報告、探討成果等。
2、增強理論學(xué)習，提升理論素養，深化實(shí)行自我分析，找準個(gè)人發(fā)展方向。通過(guò)與班級工作相關(guān)的各種理論學(xué)問(wèn)的學(xué)習，增加工作室成員的班主任專(zhuān)業(yè)意識，提升工作室成員的教育思想和主題班會(huì )課的藝術(shù)性，促使工作室成員向學(xué)者型班主任方向發(fā)展。
3、對班主任工作過(guò)程中遇到的問(wèn)題實(shí)行研討溝通，提升工作室成員的探討問(wèn)題與解決問(wèn)題的實(shí)力，從而提升班主任工作的創(chuàng )新實(shí)力。
4、為工作室成員供給更多校內、校外的培訓機會(huì )和更廣袤的溝通平臺，促使工作室學(xué)員向探討型班主任方向發(fā)展。
5、做課題，出成果。工作室成員每學(xué)期至少要圍繞探討課題擔當一次主講任務(wù)，細心打算，材料齊全。工作室成員每學(xué)期要完成一篇相關(guān)班級管理的閱歷溝通論文或心得、班主任工作案例分析，最終要形成工作室整體的探討成果。
三、初定系列探討主題
1、勵志教育與人生規劃系列。探討激發(fā)學(xué)生學(xué)習熱忱。形成優(yōu)秀學(xué)習品質(zhì)的.手段、方法，收集整合文字、音視頻等相關(guān)材料。
2、學(xué)習習慣培育系列。探討如何在日常班級管理中培育學(xué)生的學(xué)習習慣，如何發(fā)覺(jué)學(xué)生學(xué)習習慣方面存有的問(wèn)題并解決。
3、考試質(zhì)量分析系列。探討如何有效實(shí)行成果分析，通過(guò)各種維度的成果分析剛好發(fā)覺(jué)老師教學(xué)及學(xué)生學(xué)習中存有的問(wèn)題，EXCEL獲得更多信息；探討軟件的在成果分析中的使用，最終形成成果分析模板。
4、班級管理的系統設計。探討分級部、分階段、分層次、分類(lèi)別的班級管理總體規劃，形成初稿。
5、班主任工作錦囊系列。集思廣益，探討各種實(shí)際問(wèn)題的發(fā)覺(jué)與解決。
6、學(xué)習方法指導系列。涵蓋各個(gè)時(shí)期、各科、各類(lèi)。
7、針對性培育系列。包括培優(yōu)、補弱、后進(jìn)生轉化、特別學(xué)生的關(guān)愛(ài)等。
8、心理探討系列。學(xué)習探討學(xué)生心理，發(fā)覺(jué)問(wèn)題并解決。
9、班主任自身成長(cháng)系列。探討優(yōu)秀班主任成長(cháng)的規律，溝通班主任工作的體會(huì )，自我分析與規劃，形成個(gè)人成長(cháng)規劃。
10、資源系列。探討怎樣合理利用各種外部資源，與家長(cháng)打好交道，做好家校的互動(dòng)；探討怎樣聯(lián)系、帶動(dòng)班級任課老師，怎樣結合其他班主任共同提升班級管理效果。探討怎樣培育班干部，發(fā)揮其作用；探討班規的制訂與落實(shí)。
11、招生考試系列。探討高考政策，探討怎樣在自主招生、春季招生中出人才，積累填報志愿的相關(guān)資料，指導學(xué)生精確填報志愿，考入更好的學(xué)校。
12、班級文化建設。探討如何形成自己的特色班級文化。
13、班級活動(dòng)的設計與組織。探討適合不同教育目的和主題的活動(dòng)，以及如何更有效地組織和展開(kāi)。
14、理論支撐。結合以上活動(dòng)學(xué)習相關(guān)理論與學(xué)問(wèn)，通過(guò)博客實(shí)行共享，形成主題系列。
名班主任工作室建設方案 4
為充分發(fā)揮名師、名班主任專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)、帶動(dòng)、輻射作用,加速青年教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展,培養造就更多的優(yōu)秀教師,提高教書(shū)育人水平，學(xué)�，F成立名師、名班主任(以下簡(jiǎn)稱(chēng)“雙名”)工作室。
一、指導思想
全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，貫徹教育部“雙減”政策，大力發(fā)展素質(zhì)教育。發(fā)揮“雙名”示范引領(lǐng)作用，創(chuàng )新青年教師培養模式，提升青年教師專(zhuān)業(yè)素養。
二、目標任務(wù)
“雙名”工作室主持人要充分發(fā)揮示范作用，團結帶領(lǐng)工作室全體成員，爭當教育事業(yè)的奉獻者、專(zhuān)業(yè)研究的.先行者、質(zhì)量提升的奮進(jìn)者。通過(guò)“雙名”工作室的引領(lǐng)及團隊活動(dòng)的開(kāi)展，青年教師在課堂教學(xué)、教研科研能力以及班集體建設與管理方面成效顯著(zhù)。
三、工作室組成
(一)主持人選聘條件
1、省級以上教育教學(xué)名師、名班主任。
2、教育教學(xué)或班集體管理工作成果卓越，在青年教師培養方面成效顯著(zhù)。
(二)成員條件
1、名師工作室成員為年齡35歲以下的有專(zhuān)業(yè)發(fā)展需求的青年教師。名班主任工作室成員為現任的班主任，年齡不限。
2、每個(gè)工作室成員原則上不超過(guò)10人。
工作室主持人人選采取自主申報與學(xué)校推薦相結合的方式。工作室成員人選待工作室主持人確定后，采取自主申報的方式。
四、工作要求
1、工作室一屆期限為三年，并建立年度考核機制。主持人領(lǐng)銜制定工作室三年規劃和年度培養方案，指導工作室成員制定個(gè)人發(fā)展規劃和年度發(fā)展計劃;定期組織開(kāi)展工作室活動(dòng)，負責工作室日常管理。
2、名師工作室根據工作室目標和計劃圍繞教學(xué)質(zhì)量提升、教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展等開(kāi)展專(zhuān)業(yè)學(xué)習、專(zhuān)題研究、項目研修;名班主任工作室通過(guò)教育書(shū)籍共讀、班主任工作共研、班會(huì )課集體備課、教育案例研討、課題硏究等形式，引導成員專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
3、按計劃組織課堂教學(xué)大比武以及班主任基本功大賽活動(dòng)，提升教師教育教學(xué)及班級管理水平，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
4、開(kāi)展經(jīng)驗總結，以專(zhuān)著(zhù)、論文、課堂教學(xué)、專(zhuān)題報告、論壇發(fā)言等形式在區級及以上交流;主持或參與區級及以上課題研究，結題或取得一定成果。
五、保障條件
1、工作室正常的經(jīng)費支出按學(xué)校規定的程序報銷(xiāo)。
2、學(xué)校為每個(gè)工作室每年配套一萬(wàn)元活動(dòng)經(jīng)費，主要用于工作室成員培養及發(fā)展工作。
名班主任工作室建設方案 5
為全面貫徹黨的十九大精神，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，提升我區中小學(xué)優(yōu)秀班主任的專(zhuān)業(yè)化水平，探索新形勢下班主任隊伍建設的新途徑、新方法；為進(jìn)一步發(fā)揮骨干班主任的輻射指導作用，為青年班主任的工作搭建學(xué)習、交流的平臺，特成立名班主任工作室。班主任是學(xué)校實(shí)施教育、教學(xué)工作的骨干力量，是班集體的組織者、教育者和指導者，在學(xué)生全面健康的成長(cháng)中起著(zhù)十分重要的作用。
一、指導思想
工作室將以研究的平臺、成長(cháng)的階梯、輻射的中心、師生的.益友為工作宗旨，進(jìn)一步發(fā)揮優(yōu)秀班主任指導、示范、引領(lǐng)、和輻射作用，學(xué)習熱點(diǎn)教育方法，優(yōu)化班級管理手段，提高班主任綜合素質(zhì)，不斷探索卓然有效的德育途徑，為骨干班主任和年輕班主任的持續發(fā)展創(chuàng )造相互交流的條件，搭建共同成長(cháng)的平臺。
二、工作目標
工作室的目標定位打造名班主任團隊。成為班主任工作專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)的助推器，成為骨干班主任的搖籃，成為老師們精神成長(cháng)和專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的家園。通過(guò)專(zhuān)家引領(lǐng)、課題研究、校本培訓等多層次、多形式的班主任學(xué)習、研修、實(shí)踐和培訓活動(dòng)，不斷加強班主任專(zhuān)業(yè)能力建設，使工作室成員成為班級管理的能手、德育科研的先鋒。
三、工作內容
(一)加強師德建設。工作室主持人及成員要在師德方面率先垂范，通過(guò)言傳身教帶動(dòng)身邊班主任提升道德修養和學(xué)識水平，增強班主任的職業(yè)認同感和榮譽(yù)感；增強立德樹(shù)人的責任感，做到以德立身、以德立學(xué)、以德施教。
(二)專(zhuān)業(yè)成長(cháng)規劃。工作室主持人負責指導工作室成員制訂班主任專(zhuān)業(yè)成長(cháng)計劃，通過(guò)教育書(shū)籍共讀、班主任工作共研、班會(huì )課集體備課、教育案例研討、課題研究及巡回講座等形式，引導成員的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
(三)專(zhuān)業(yè)理論學(xué)習。每個(gè)成員每學(xué)期必須深入研讀至少一本由工作室主持人推薦的德育或心理健康專(zhuān)著(zhù)、班主任專(zhuān)著(zhù)，并在共同學(xué)習研討中能靈活陳述，活學(xué)活用，表明自己的觀(guān)點(diǎn)，并撰寫(xiě)一篇讀書(shū)心得。
(四)示范引領(lǐng)輻射。通過(guò)示范性主題班會(huì )課、專(zhuān)題講座、經(jīng)驗交流、班主任工作沙龍等形式，促進(jìn)全區班主任隊伍的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
(五)課題研究實(shí)踐。結合我區的教育實(shí)際，根據校情、班情，因地制宜開(kāi)展班主任工作課題研究。以課題研究為載體，有目的、有計劃地進(jìn)行研究與實(shí)踐，在此基礎上進(jìn)行反思和重建，不斷完善自己的認識和行為，提升研究水平，及時(shí)總結經(jīng)驗，撰寫(xiě)教育隨筆、案例、故事、論文、課題等。
(六)實(shí)現網(wǎng)絡(luò )互動(dòng)。在網(wǎng)絡(luò )上進(jìn)行推廣交流，傳播先進(jìn)教育理念和班級管理方法，提升全區班主任班級管理水平。每個(gè)成員都要有個(gè)人博客，并將此作為彼此日常聯(lián)絡(luò )的一個(gè)重要平臺。工作室通過(guò)定期組織專(zhuān)題研討、在線(xiàn)交流等方式，啟發(fā)教育思考，提升教育能力，促進(jìn)青年班主任的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，同時(shí)吸引更多的班主任參與相關(guān)問(wèn)題的探討。
(七)邀請名班主任。面對面地進(jìn)行專(zhuān)題研討，談?wù)摾Щ�，探討策略，剖析案例，分享�?jīng)驗，使工作室成員獲得具體有效的指導。
(八)建立業(yè)務(wù)檔案。一是要建立工作室業(yè)務(wù)檔案，及時(shí)收集整理工作室發(fā)展和個(gè)人成長(cháng)過(guò)程中的有關(guān)資料。二是建立工作室日常管理檔案，嚴格執行工作紀律和制度，嚴格按財務(wù)紀律和規定使用專(zhuān)項經(jīng)費。三是及時(shí)總結工作室建設經(jīng)驗，探索新形勢下班主任隊伍建設的新途徑、新方法，并通過(guò)會(huì )議、報刊和各種媒體途徑，交流經(jīng)驗成果。
四、預期效果
(一)建立名班主任工作室旨在擴大優(yōu)秀班主任效應，引領(lǐng)一批骨干班主任和青年班主任在規范管理班級的基礎上，向個(gè)性化、藝術(shù)化、專(zhuān)業(yè)化方向發(fā)展，做好帶隊伍、抓項目、做展示、出成果等工作，使工作室成為促進(jìn)班主任教育管理工作發(fā)展的平臺。
(二)工作室立足于全區的骨干班主任和青年班主任，根據成員各自特點(diǎn)，骨干班主任向青年班主任提出發(fā)展性的定位建議，通過(guò)導、幫、帶的開(kāi)放型模式，提升青年班主任的專(zhuān)業(yè)技能和素養。
(三)工作室成員要通過(guò)以點(diǎn)帶面的途徑，搭建起班主任交流、學(xué)習、研討、提升的平臺，加大本工作室的影響力及輻射功能。(四)建立并完善一整套管理培育機制，搭建網(wǎng)絡(luò )交流信息平臺，將工作室工作開(kāi)發(fā)成一個(gè)可持續、可延伸的班主任工作系統，更好、更多地服務(wù)于全區班主任隊伍。
五、保障措施
(一)工作室例會(huì )制度
工作室每?jì)芍苷匍_(kāi)一次例會(huì )，討論階段性工作目標、工作任務(wù)；每學(xué)期至少安排兩次階段性工作情況匯報，督促檢查各項工作的實(shí)施情況，解決實(shí)施過(guò)程中的難點(diǎn)；每學(xué)期召開(kāi)一次總結會(huì )，總結經(jīng)驗成果，梳理存在的問(wèn)題，研究解決的辦法。
(二)工作室學(xué)習制度
1、按時(shí)學(xué)習。工作室成員平時(shí)學(xué)習以自主學(xué)習為主，同時(shí)要根據研究方向，工作任務(wù)，確定主題，并利用工作平臺交流學(xué)習心得。
2、按需學(xué)習。工作室成員在每學(xué)期自我發(fā)展規劃中明確學(xué)習內容、學(xué)習目標，按需有選擇性的進(jìn)行學(xué)習。
3、合作學(xué)習。工作室成員在每次活動(dòng)中要相互支持，合作探究，資源共享，實(shí)現共進(jìn)共贏(yíng)的目標。
(三)工作室研討制度
1、工作室成員積極參加各級各類(lèi)德育研討活動(dòng)。
2、工作室建立每學(xué)期一主題研討制度。由工作室根據研究方向確定主題，兩周集體研究學(xué)習一次，形式多樣地開(kāi)展研討活動(dòng)。
3、工作室研討問(wèn)題要定好中心發(fā)言人，提前做好發(fā)言準備，其他成員要各抒己見(jiàn)，以達到預期的目標。
4、工作室記錄人要第一時(shí)間做好討論記錄，并分類(lèi)整理存檔，方便查閱。
(四)工作室考核制度
1、考核形式。每學(xué)期結束后，主持人組織人員根據考核項目對工作室成員進(jìn)行考評。
2、考核內容。主要從活動(dòng)參與情況、工作室任務(wù)及相關(guān)科研課題完成情況、論文發(fā)表獲獎、個(gè)人榮譽(yù)等各方面進(jìn)行考核評價(jià)。
3、考核結果。每學(xué)期考核的結果分為優(yōu)秀、良好兩個(gè)等級�？己诉_到優(yōu)秀者將給予表彰和獎勵。
(五)工作室檔案制度
1、建立工作室檔案制度，并選擇一個(gè)成員專(zhuān)職兼管。
2、主持人要將工作室成員的個(gè)人發(fā)展規劃、總結、聽(tīng)課與評課記錄、班會(huì )公開(kāi)課、展示課、教案等材料及時(shí)收集、存檔，為個(gè)人的成長(cháng)和工作室的發(fā)展提供依據，為課題研究收集資料。
總之，通過(guò)采取各種科學(xué)、有效、切合實(shí)際的培養措施，力爭擴大名班主任效應，引領(lǐng)一批優(yōu)秀班主任在規范管理班級的基礎上，向特色化、名師型發(fā)展，創(chuàng )建特色的班集體，提高班主任工作的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展水平，使工作室成為優(yōu)秀班主任成長(cháng)的搖籃，使工作室成為具有一定影響力的品牌工作室。為提升品質(zhì)教育，打造品牌經(jīng)開(kāi)做出自己應有的貢獻！
名班主任工作室建設方案 6
建設一支高素質(zhì)的班主任隊伍是促進(jìn)教育改革、提高教育教學(xué)質(zhì)量、引領(lǐng)學(xué)生健康成長(cháng)的關(guān)鍵因素。為充分發(fā)揮優(yōu)秀班主任教師的示范、引領(lǐng)、輻射作用，全面提升我市班主任隊伍的整體素質(zhì)，打造石家莊市班主任工作的特色品牌，經(jīng)研究決定建立石家莊市名班主任工作室（以下簡(jiǎn)稱(chēng)工作室），制定本實(shí)施方案。
為進(jìn)一步加強班主任隊伍建設，提高班主任教師工作的積極性，優(yōu)化班主任人才結構，建立健全骨干班主任隊伍培訓、培養機制，充分發(fā)揮名班主任工作室的引領(lǐng)、示范、輻射和孵化功能，不斷提升全市班主任工作專(zhuān)業(yè)化水平，提高班級綜合管理能力，打造一支師德高尚、熱愛(ài)學(xué)生、心理健康、業(yè)務(wù)精湛的優(yōu)秀班主任隊伍，為辦讓人民滿(mǎn)意的教育提供強有力的人才支撐。
�。ㄒ唬﹦�(chuàng )建目標。根據班主任專(zhuān)業(yè)發(fā)展要求，充分發(fā)揮工作室功能，培養一支在建班育人中勇于改革創(chuàng )新、破解難題的中青年骨干班主任隊伍；總結一批具有推廣價(jià)值的新時(shí)期班級建設的實(shí)踐經(jīng)驗及理論成果；探索一個(gè)符合班主任成長(cháng)規律、適應石家莊教育改革發(fā)展的班主任培養機制。
�。ǘ﹦�(chuàng )建任務(wù)。各縣（市）區教育局、直屬學(xué)校根據方案要求，結合本區域教育現狀制定縣（市）區名班主任工作室建設方案與實(shí)施計劃。按照縣（市）區年度發(fā)展3—5個(gè)工作室，有條件的直屬學(xué)校年度發(fā)展1個(gè)工作室的目標，積極創(chuàng )建縣（區）級名班主任工作室，市教育局組織專(zhuān)家每年度從中遴選命名20個(gè)市級名班主任工作室。
�。ㄈ┡囵B功能。工作室要把人才培養作為第一要務(wù)，主動(dòng)依托專(zhuān)家力量，綜合利用各類(lèi)資源，開(kāi)展豐富多彩的學(xué)習研修活動(dòng)，促進(jìn)每個(gè)成員的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，做到定時(shí)、定點(diǎn)、定內容，有計劃、有記錄、有總結。
�。ㄋ模┭芯抗δ�。工作室要圍繞我市當前班主任工作實(shí)踐中的重點(diǎn)、難點(diǎn)、焦點(diǎn)問(wèn)題開(kāi)展課題研究，積極探索有效的.破解對策，提升成員的反思和創(chuàng )新能力，形成研究成果并在省級及以上刊物發(fā)表。工作室要為教育行政管理部門(mén)提供決策咨詢(xún)，提交工作總結和研究報告，為全市班主任隊伍專(zhuān)業(yè)化建設獻計獻策。
�。ㄎ澹┮I(lǐng)功能。工作室要承擔市級班主任的培訓和指導任務(wù)，注重向其他學(xué)校、區域發(fā)揮輻射引領(lǐng)作用，通過(guò)觀(guān)摩會(huì )、現場(chǎng)會(huì )、論壇、專(zhuān)題講座、微信平臺、網(wǎng)絡(luò )博客等形式，在更大范圍內推廣班主任工作優(yōu)秀經(jīng)驗，營(yíng)造開(kāi)放共享的良好氛圍。
�。┤藛T構成。每個(gè)名班主任工作室有1名帶頭人、10名以?xún)瘸蓡T（本校成員不超過(guò)工作室總人數的20%）組成。市級由市教育局組織遴選、審核和授牌。
�。ㄆ撸┕芾磙k法。每期工作室建設周期為2年，實(shí)行市、區（或直屬學(xué)校）兩級共建。名班主任工作室管理辦公室（以下簡(jiǎn)稱(chēng)管理辦公室）設在市教育局思政體衛藝處，負責總體協(xié)調并定期組織專(zhuān)家進(jìn)行指導、檢查、評估、考核和獎懲；工作室所屬縣（市）區教育局和學(xué)校進(jìn)行過(guò)程管理，按照面向全市、服務(wù)學(xué)校、協(xié)同發(fā)展的原則在全市范圍內招收成員，定期開(kāi)展工作；工作室所在學(xué)校指派一名校領(lǐng)導具體管理，協(xié)助完成任務(wù)要求；帶頭人優(yōu)先推薦參評石家莊市骨干教師、名師評選，優(yōu)秀成員所帶班級優(yōu)先推薦參評石家莊市優(yōu)秀班集體。
�。ò耍⿴ь^人入選范圍和條件。
具有較強的團隊建設、組織活動(dòng)及溝通交流的能力，具備帶教和指導青年教師的經(jīng)驗。
�。ň牛┏蓡T入選范圍和條件。
1、在崗班主任，年齡在40周歲以下，具備3年及以上班主任工作經(jīng)驗。
2、愛(ài)崗敬業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生、為人師表，具有較強的教育引導和組織管理能力。
3、近5年來(lái)獲區縣級及以上教育教學(xué)榮譽(yù)稱(chēng)號或獎項，所帶班級獲區縣級及以上先進(jìn)班集體榮譽(yù)稱(chēng)號，參與區縣級及以上教育科研課題研究，其成果在公開(kāi)刊物上發(fā)表。
�。ㄊ┕ぷ魇規ь^人職責。帶頭人是工作室建設的第一責任人，承擔工作室活動(dòng)的統籌、規劃、組織、管理等責任，應履行以下職責：
1、制定規劃。研究制定工作室建設規劃、年度實(shí)施方案以及配套的培訓研討等計劃。
2、組建團隊。在所屬縣（市）區教育局和學(xué)校的支持下，可突破地域局限招收成員，形成一個(gè)年齡結構合理、知識能力互補、團結協(xié)作的團隊，并指導成員制定個(gè)性化發(fā)展規劃。
3、制度管理。制定并完善工作室的各項制度，為成員建立發(fā)展檔案，定期對其考勤、學(xué)習和發(fā)展情況進(jìn)行考核評價(jià)；建立工作室檔案，注重資料積累，定期向管理辦公室匯報運行情況；遵守財務(wù)制度，合理使用經(jīng)費，定期報告經(jīng)費使用情況。
4、日常運行。指導確立重點(diǎn)研究課題，圍繞研究任務(wù)與內容，組織并帶領(lǐng)成員深入學(xué)習、討論研究等，指導成員總結和反思，形成論文、書(shū)籍、課程、資源包等成果，并在這個(gè)過(guò)程中逐漸形成工作室的特色與風(fēng)格。
5、成果輻射。加強經(jīng)驗總結和成果轉化，每學(xué)期至少組織一次跨工作室、跨區域的交流活動(dòng)，通過(guò)博客、微信、論文集等媒介，多渠道、多形式宣傳推廣工作室的經(jīng)驗和成果。
�。ㄊ唬┕ぷ魇页蓡T職責。成員是工作室建設的主體，承擔工作室建設和發(fā)展等責任，應履行以下職責：
1、根據工作室建設和自身發(fā)展情況制定并完成個(gè)人規劃和目標，每學(xué)期末總結并在所屬學(xué)校做現場(chǎng)匯報，進(jìn)行二次培訓，帶動(dòng)學(xué)校班主任共同提高。
2、遵守工作室各項制度，積極參加工作室的學(xué)習、科研、展示、整理檔案、書(shū)寫(xiě)總結等各項活動(dòng)，完成帶頭人所分配的任務(wù)和作業(yè)，與其他成員團結合作，為工作室整體發(fā)展貢獻力量。
工作室在每學(xué)期開(kāi)始前提交一次工作計劃，運行滿(mǎn)半年后提交總結和過(guò)程性材料。工作室運行滿(mǎn)兩年，管理辦公室組織專(zhuān)家進(jìn)行綜合考評，圍繞工作室的自身建設、在培訓指導成員成長(cháng)方面的業(yè)績(jì)、在班主任工作課題研究中發(fā)揮的作用等方面，通過(guò)查看原始資料、聽(tīng)取工作室匯報、考評成員發(fā)展成績(jì)、訪(fǎng)談學(xué)校意見(jiàn)、召開(kāi)現場(chǎng)觀(guān)摩會(huì )等方式進(jìn)行考核�？己私Y果“優(yōu)秀”的工作室予以表彰，“不合格”將撤銷(xiāo)工作室建制。
工作室滿(mǎn)期后如需延期，必須考核為“優(yōu)秀”等級，并符合相關(guān)條件，按相關(guān)程序再申報。對因崗位變動(dòng)等不能繼續擔任帶頭人和成員，由本人提出申請，所在學(xué)校、縣（市）區教育局簽署意見(jiàn)后，報管理辦公室審批后，可退出工作室，并按有關(guān)程序另行選拔。
�。ㄊl件保障。名班主任工作室要有獨立的辦公室，由其所在學(xué)校提供辦公用桌椅、電腦、打印機等基本辦公設施，有條件的還可提供投影儀、照相機、電子白板等設備，并配置一定的專(zhuān)業(yè)書(shū)籍資料。
�。ㄊ┲贫缺Ｕ�。工作室的崗位職責納入班主任工作管理。為保證帶頭人履行好職責，帶頭人所在學(xué)校須為其適當減少一般性的日常工作。工作室所有人員所在學(xué)校要做到平均每周給予半天時(shí)間用于處理工作室業(yè)務(wù)，具體時(shí)間由帶頭人根據實(shí)際情況進(jìn)行掌控。
�。ㄊ模┙�(jīng)費保障。工作室由市教育局、縣（市）區教育局、學(xué)校三級共建，市教育局對市級名班主任工作室給予經(jīng)費支持，縣（市）區教育局和工作室所在學(xué)校也要給予必要的經(jīng)費保障。
�。ㄊ澹┦薪逃殖闪�(zhuān)家組組織召開(kāi)評審會(huì )，對申報材料進(jìn)行評審，并組織考評，評審結果公示一周通過(guò)后，正式命名石家莊市名班主任工作室，并頒發(fā)證書(shū)。
名班主任工作室建設方案 7
在國家提出減輕學(xué)生課業(yè)負擔的大背景下，作為教師的我們只有上好每一節課，提高課堂教學(xué)效率，才能落實(shí)這一要求�？墒窃谖覀兊慕虒W(xué)實(shí)踐中，真正讓有限的40分鐘實(shí)現最大化的.教學(xué)效率，卻很難做到。究其原因我們發(fā)現關(guān)鍵是制定教學(xué)目標的問(wèn)題。當下許多時(shí)候，我們對每一節課教學(xué)目標的達成，存在以下兩種情況：
�。ㄒ唬┟つ啃�。對課程標準、年段目標、單元目標吃的不透，導致課堂教學(xué)目標針對性不強，總是要找時(shí)間把自己認為沒(méi)有說(shuō)到的內容進(jìn)行補充。
�。ǘ╇S意性。許多時(shí)候老師們不能深入解讀教材，課堂目標跟著(zhù)感覺(jué)走，每節課都是固定的模式，不僅教學(xué)效率不高，而且使得學(xué)生漸漸喪失學(xué)習興趣。
1、緊跟教改步伐。
本學(xué)期，區教研室組織了“細化教學(xué)目標，提高課堂教學(xué)實(shí)效性”的專(zhuān)題研討活動(dòng)，工作室制定這一計劃，也是和我區的語(yǔ)文教學(xué)重點(diǎn)工作相一致的。
2、圍繞“細化教學(xué)目標，提高課堂教學(xué)實(shí)效性”組織講座和講課活動(dòng)。
苗xx老師就中段如何“細化教學(xué)目標，提高課堂教學(xué)實(shí)效性”進(jìn)行講座。
張xx老師講示范課《盤(pán)古開(kāi)天地》。
3、在第一學(xué)期每位成員首先選一課嘗試進(jìn)行教學(xué)目標細化。
工作室每位成員就自己所教的年級選一課進(jìn)行教學(xué)目標細化，同時(shí)寫(xiě)出自己在細化目標時(shí)的思考與依據。
4、研討交流細化目標。
針對工作室每位成員寫(xiě)的細化教學(xué)目標進(jìn)行研討交流。
5、閱讀有關(guān)細化目標方面的文章及書(shū)籍。
6、第二學(xué)期繼續圍繞“細化教學(xué)目標，提高課堂教學(xué)實(shí)效性”組織備課講課活動(dòng)。
1）工作室的每位成員都要認真細化每一課的教學(xué)目標。
2）王曉燕老師、劉標老師就這一主題進(jìn)行示范課教學(xué)。
3）每位教師認真進(jìn)行教后反思。
7、開(kāi)始進(jìn)行《基于培養學(xué)生學(xué)習素養為目標的小組合作學(xué)習方式的實(shí)踐與研究》的課題實(shí)驗。
名班主任工作室建設方案 8
為加快我縣名師、骨干教師隊伍建設，充分發(fā)揮中小學(xué)學(xué)科名師、骨干教師的引領(lǐng)、示范和帶動(dòng)作用，完善教師培養機制，按照《xx縣委人才工作領(lǐng)導小組20xx年工作要點(diǎn)》，特制定中小學(xué)“名師工作室”建設實(shí)施方案。
一、指導思想。
深化教師培養機制改革，發(fā)揮名師帶動(dòng)作用，促進(jìn)教師隊伍建設，實(shí)現優(yōu)質(zhì)教育資源共享，推動(dòng)基礎教育均衡發(fā)展。
二、目標任務(wù)。
�。ㄒ唬┕ぷ髂繕�。到2025年建立中小學(xué)、幼兒園縣級名師工作室15個(gè)，市級名師工作室6個(gè)，培養市縣級名師、骨干教師、學(xué)科帶頭人200名，形成一支結構均衡、梯次合理名師團隊，帶動(dòng)青年教師群體研修，形成整體推進(jìn)，共同提升的教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的良性發(fā)展機制。
�。ǘ┕ぷ魅蝿�(wù)。
1、促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。通過(guò)建立名師工作室，加強專(zhuān)業(yè)指導，幫助學(xué)員提高專(zhuān)業(yè)水平，帶動(dòng)青年教師隊伍發(fā)展。通過(guò)工作室平臺，實(shí)現資源共享。
2、加強教育教學(xué)研究。發(fā)揮名師及工作室成員自身特長(cháng)和優(yōu)勢，以先進(jìn)的教育理念和管理方式，開(kāi)展教師培訓、理論探討、教學(xué)研究與研討、科學(xué)研究和教育改革實(shí)驗等教育教學(xué)活動(dòng)，把名師工作室發(fā)展成為教師群組創(chuàng )新實(shí)踐、教學(xué)科研、技能提高的基地。
三、人員組成及條件。
縣級名師工作室由市級及以上名師、骨干教師擔任主持人，以主持人姓名命名，吸納縣內同一學(xué)科校級、縣級骨干教師組成。每個(gè)名師工作室由1名主持人和7名成員組成，本校教師人數不超過(guò)50%。
�。ㄒ唬┲鞒秩�。
1、熱愛(ài)教育事業(yè)，愛(ài)崗敬業(yè)，師德高尚，是育人的模范，教學(xué)的能手，科研的專(zhuān)家。
2、有較高的理論修養，先進(jìn)的教育理念和改革創(chuàng )新的意識，有鮮明的教育風(fēng)格或教育教學(xué)特色，業(yè)績(jì)突出，在全縣有較高的知名度。
3、有較強的教育研究和教學(xué)實(shí)踐能力，有組織、培養和指導骨干教師開(kāi)展教育教學(xué)和課題研究的能力，有理論聯(lián)系實(shí)際、實(shí)事求是、扎實(shí)穩健的工作作風(fēng)。
4、身體狀況能勝任工作需要，在職在崗。
�。ǘ┕ぷ魇页蓡T。
1、在學(xué)校推薦的基礎上，由主持人與符合條件的教師按照自愿原則，進(jìn)行雙向選擇。
2、工作室成員包含工作室主持人所在單位確定的主持人助手1名，工作室主持人助手需為本學(xué)科一線(xiàn)教師并精通信息技術(shù)。
3、工作室成員須是教學(xué)教研一線(xiàn)的在職在崗教師，有強烈的個(gè)人成長(cháng)愿望，有扎實(shí)的理論基礎和專(zhuān)業(yè)知識功底，有較強的團結協(xié)作和奉獻精神，熟練應用現代信息技術(shù)，能夠承擔工作室的相應職責任務(wù)，具備培訓和指導其他教師的.能力。
四、主要職責。
�。ㄒ唬┨嵘龓煹滦摒B。引導工作室成員成為以德施教、以德立身的楷模，增強職業(yè)認同感和榮譽(yù)感。用好課堂講壇，用好校園陣地，用自己的行動(dòng)倡導社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)。牢固樹(shù)立終身學(xué)習理念，不斷提高思想境界、文化素養和業(yè)務(wù)水平。
�。ǘ┩七M(jìn)教育教學(xué)改革。積極參與教學(xué)改革實(shí)驗，按照國家課程標準，圍繞提高課堂教學(xué)質(zhì)量，努力探索課堂教學(xué)新模式，推進(jìn)信息技術(shù)與課堂教學(xué)的深度融合。每學(xué)期開(kāi)設和舉辦至少1次縣級公開(kāi)課、講座或研討會(huì )，在全縣教學(xué)改革中起示范引領(lǐng)作用，促進(jìn)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量提升。
�。ㄈ╅_(kāi)展教育教學(xué)研究。圍繞教育教學(xué)改革任務(wù)和教學(xué)實(shí)踐中的重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，每?jì)芍芙M織一次集體教研活動(dòng)，在三年周期內完成1項縣級以上課題研究。開(kāi)展與縣外名師的學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，研究學(xué)習各地先進(jìn)教育教學(xué)經(jīng)驗，每學(xué)年組織一次外出學(xué)習。
�。ㄋ模┡囵B骨干教師。充分發(fā)揮名師的引領(lǐng)示范和輻射帶動(dòng)作用，承擔培養青年教師的培訓任務(wù)，探索在教學(xué)實(shí)踐中培養骨干教師的新模式，促進(jìn)我縣師資隊伍建設。每學(xué)年至少組織工作室成員到農村、薄弱學(xué)校開(kāi)展2次送培送教活動(dòng)，提升農村和薄弱學(xué)校教師教學(xué)能力和專(zhuān)業(yè)素養。
�。ㄎ澹┘訌娋W(wǎng)絡(luò )教研平臺建設。名師工作室要加強完善工作室的網(wǎng)絡(luò )教研平臺建設。每個(gè)工作室建立一個(gè)微信公眾號，不斷充實(shí)更新內容，形成本工作室的特色，提高關(guān)注率、更新率。平臺建設可包括：學(xué)科動(dòng)態(tài)、學(xué)科教學(xué)課件、優(yōu)秀教學(xué)設計、優(yōu)質(zhì)課視頻、教學(xué)相關(guān)材料、學(xué)科教學(xué)研討等基本欄目，同時(shí)根據本學(xué)科（專(zhuān)業(yè)）特色開(kāi)設相應的特色欄目，并做到每周均有更新，不斷豐富課程資源。
�。┲贫ㄒ巹澓凸芾碇贫�。建立業(yè)務(wù)檔案，及時(shí)收集整理工作室發(fā)展和個(gè)人成長(cháng)各種過(guò)程性資料。要把工作室教研活動(dòng)、示范課、觀(guān)摩課、專(zhuān)題講座具體情況，指導培養青年教師成績(jì)，學(xué)術(shù)論文、經(jīng)驗總結刊載，課題立項，以及工作室網(wǎng)絡(luò )、網(wǎng)頁(yè)更新、點(diǎn)擊、互動(dòng)情況等分門(mén)別類(lèi)地加以整理，建立系統的業(yè)務(wù)檔案，為工作室建設與發(fā)展積累寶貴經(jīng)驗。
五、申報評審程序。
�。ㄒ唬┕ぷ魇抑鞒秩松陥蠛驮u審。
1、根據縣教育局的申報通知，由符合條件的名師主持人填寫(xiě)《xx縣“名師工作室”主持人申請表》。
2、經(jīng)所在學(xué)校審核蓋章后，向縣教科所報送資料。
3、縣教科所組成評審小組進(jìn)行評審，并報教育局黨組批準，通過(guò)后在教育局公眾號上發(fā)文公布，并予掛牌。
�。ǘ┕ぷ魇覍W(xué)員申報和評審。
1、符合條件的教師自愿申請，填寫(xiě)《xx縣名師工作室學(xué)員申請表》。
2、名師主持人所在學(xué)校（單位）可以自行確定1名擅長(cháng)信息技術(shù)的同學(xué)科助手學(xué)員，選拔條件可適當放寬。
3、經(jīng)學(xué)校審核匯總后統一報縣教科所。
4、名師工作室主持人按照自愿原則進(jìn)行雙向選擇，確定人選。
六、經(jīng)費保障。
�。ㄒ唬┕ぷ鹘�(jīng)費。
名師工作室經(jīng)費使用應按照《xx省教育廳xx省財政廳關(guān)于規范省級中小學(xué)師資培訓經(jīng)費使用的通知》（xx教財20xx年xx號）規定執行�？紤]名師工作室工作的特殊性，支出范圍可包括名師工作室主持人課題研究、舉辦講座、跟崗實(shí)踐、送培送教、學(xué)習考察、學(xué)術(shù)交流以及網(wǎng)站建設等�？h教育局將經(jīng)費納入全縣教師培訓經(jīng)費統一管理，原則上市級名師工作室每學(xué)年提供2萬(wàn)元經(jīng)費，縣級名師工作室提供1萬(wàn)元經(jīng)費（從20xx年9月1日起執行）。經(jīng)費單獨核算，自覺(jué)接受財政、審計、監察等部門(mén)的監督檢查，確保專(zhuān)款專(zhuān)用。
�。ǘ┕ぷ鞅Ｕ�。
1、名師工作室主持人所在單位應為名師工作室提供獨立的工作場(chǎng)所，并配備桌椅、電腦、網(wǎng)絡(luò )、打印機等必要的辦公設備。名師工作室主持人所在單位應適當減輕主持人的工作負擔，名師工作室成員所在單位要為其參與工作室工作予以支持和保障。
2、縣教育局將名師工作室作為本地優(yōu)秀人才培養、教育教學(xué)研究和教學(xué)成果推廣示范的主要基地，納入計劃，組織安排相關(guān)任務(wù)和活動(dòng)。
七、組織管理。
名師工作室實(shí)行縣、校共建共管�？h教育局授牌，名師所在單位專(zhuān)設工作室并掛牌。實(shí)行任期制，以三年為一個(gè)周期，實(shí)行動(dòng)態(tài)管理。
�。ㄒ唬┛h教科所負責名師工作室領(lǐng)導管理、統籌協(xié)調，制定有關(guān)政策，組織開(kāi)展名師工作室的申報評審和考核評估等工作；各學(xué)科教研員負責本學(xué)科名師工作室的日常管理和業(yè)務(wù)指導，研究審議工作室的建設規劃和年度計劃，以及大型學(xué)術(shù)活動(dòng)安排和其他重要事項。
�。ǘ┲鞒秩怂趯W(xué)校（單位）要明確分管領(lǐng)導，并建立名師工作室研修項目專(zhuān)項管理檔案。
�。ㄈ┟麕煿ぷ魇覍�(shí)行主持人負責制。負責制定工作室發(fā)展以及年度工作計劃，編制工作經(jīng)費預算，組織開(kāi)展各項活動(dòng)，并接受縣教科所和學(xué)校的管理。
八、考核評估。
�。ㄒ唬┙ㄔO周期內，由縣教育局對名師工作室進(jìn)行年度考核。年度考核合格的，安排下一年度經(jīng)費；不合格的不再安排下一年度經(jīng)費。名師工作室成員的考核主要由工作室主持人負責，考核不合格者調整出名師工作室。
�。ǘ┤杲ㄔO期滿(mǎn)后，由縣教育局或委托第三方進(jìn)行評估。評估結果分為優(yōu)秀、合格和不合格三個(gè)等級。評估為“不合格”者將撤消該工作室建制；評估為“合格”以上者將自動(dòng)進(jìn)入下一周期的工作室建設；達到“優(yōu)秀”等級者，將予以表彰。
名班主任工作室建設方案 9
為搭建優(yōu)秀班主任持續發(fā)展的平臺，進(jìn)一步推進(jìn)我校班主任隊伍專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，發(fā)揮優(yōu)秀班主任的示范引領(lǐng)作用，推進(jìn)我校班主任隊伍建設，制定本方案：
一、指導思想
以“名班主任工作室”為陣地，培養和造就一支師德高尚、帶班有方、育人有法、富有創(chuàng )新精神的班主任名師團隊，充分發(fā)揮名班主任在教育教學(xué)中的示范和引領(lǐng)作用，激勵廣大教師熱愛(ài)班主任工作，全面提高班主任的育人水平。
二、名班主任工作室的職責任務(wù)
�。ㄒ唬┡囵B、培訓優(yōu)秀班主任。名班主任工作室主持人，是我校班主任教學(xué)教研工作的導師，采取多種形式有效帶動(dòng)成員提升道德修養和學(xué)識水平，積極承擔學(xué)校骨干班主任的培訓，指導成員制定班主任專(zhuān)業(yè)成長(cháng)計劃，通過(guò)多種形式引導成員的專(zhuān)業(yè)提升，負責制訂工作室工作方案和成員培養方案（包括培訓目標、培訓內容、培訓形式、研究專(zhuān)題、培訓考核等），指導和幫助工作室成員在工作周期內達到培養目標。名班主任工作室主持人要帶領(lǐng)工作室成員深入開(kāi)展教育—42—教學(xué)研究，積極探索班主任工作規律，參與開(kāi)發(fā)班主任培訓課程及資源，加強示范與輻射作用。
�。ǘ╅_(kāi)展課題研究。名班主任工作室以我校班級工作實(shí)際為基礎，破解班主任工作的難點(diǎn)問(wèn)題。開(kāi)展班級團隊組織建設、文體娛樂(lè )、社會(huì )實(shí)踐等形式多樣的班級活動(dòng)，促進(jìn)班主任專(zhuān)業(yè)發(fā)展和自我成長(cháng)。組織開(kāi)展課題研究，工作周期內至少要完成一個(gè)省級以上重點(diǎn)研究課題并取得相應成果，撰寫(xiě)出一定數量的研究報告、專(zhuān)業(yè)論文或專(zhuān)業(yè)著(zhù)作，促進(jìn)班級為單位的教學(xué)理論建設。
�。ㄈ┩茝V教育教學(xué)成果。名班主任工作室的教育教學(xué)研究成果應以論文、專(zhuān)著(zhù)、講座、公開(kāi)課、研討會(huì )、報告會(huì )、名師論壇、專(zhuān)題記錄片、現場(chǎng)指導、觀(guān)摩考察等形式在全校范圍內介紹、推廣。工作周期內，首席名班主任應帶領(lǐng)工作室成員開(kāi)設一定數量的公開(kāi)課、培訓講座或教學(xué)論壇（報告會(huì )、研討會(huì )）。
�。ㄋ模╅_(kāi)發(fā)、整合教育教學(xué)優(yōu)質(zhì)資源。名班主任工作室要結合新課程實(shí)施，根據本學(xué)科特點(diǎn)和本工作室目標系統地建立教育教學(xué)資源庫。工作室要建立自己的特色網(wǎng)站或專(zhuān)題網(wǎng)頁(yè)，使之成為工作動(dòng)態(tài)發(fā)布、成果輻射推廣和資源生成整合的中心，通過(guò)互動(dòng)交流，實(shí)現優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源的共享。
三、名班主任工作室的`的組成與確認
�。ㄒ唬┟嘀魅喂ぷ魇矣芍鞒秩撕腿舾晌话嘀魅谓M成。
1、名班主任工作室主持人的選拔條件：
�。�1）師德高尚，樂(lè )于奉獻，愛(ài)崗敬業(yè)、合作包容，班主任工作經(jīng)驗豐富，無(wú)違背師德師風(fēng)要求的任何言行。
�。�2）熱愛(ài)班主任工作，熱愛(ài)學(xué)生，業(yè)績(jì)突出。從事班主任工作4年以上，并且今后三年內仍在班主任工作崗位。
�。�3）具有較高的班級管理水平，能夠培養和調動(dòng)學(xué)生自我教育、自我管理的積極性，善于營(yíng)造和諧的班級管理氛圍，建立新型的師生關(guān)系。所帶班級獲得過(guò)先進(jìn)班集體或文明班級稱(chēng)號。
�。�4）積極開(kāi)展班級管理研究，承擔過(guò)有關(guān)班級管理、德育工作等方面的課題研究。
�。�5）具有較強的團隊建設能力，能帶領(lǐng)團隊勇于探索，具有較強的組織活動(dòng)及溝通交流的能力，能夠承擔工作室的職責任務(wù)。指導和培育青年骨干班主任，充分發(fā)揮引領(lǐng)、輻射作用。
2、名班主任工作室成員的選拔條件：
�。�1）師德高尚，樂(lè )于奉獻，愛(ài)崗敬業(yè)、合作包容，班主任工作經(jīng)驗豐富，無(wú)違背師德師風(fēng)要求的任何言行。
�。�2）熱愛(ài)班主任工作，熱愛(ài)學(xué)生，業(yè)績(jì)突出。從事班主任工作2年以上，并且今后3年內仍在班主任工作崗位。
�。�3）具有較高的班級管理水平，能夠培養和調動(dòng)學(xué)生自我教育、自我管理的積極性，善于營(yíng)造和諧的班級管理氛圍，建立新型的師生關(guān)系。
�。�4）具備較強的團隊合作精神和較強的教學(xué)和科研工作能力，能夠承擔相應的職責任務(wù)。
�。ǘ┊a(chǎn)生確認
1、名班主任工作室主持人由個(gè)人申請經(jīng)系和學(xué)生處推薦，由學(xué)校組織專(zhuān)家考察后確認。
2、名班主任工作室成員3—7名，由個(gè)人申請經(jīng)主持人同意，報學(xué)校名班主任工作室領(lǐng)導小組審批。
3、以主持人姓名命名工作室名稱(chēng)。
四、名班主任工作室的管理
1、名班主任工作室受學(xué)校名班主任工作室領(lǐng)導小組領(lǐng)導和管理，領(lǐng)導小組由校長(cháng)任組長(cháng)，分管校長(cháng)任副組長(cháng)，學(xué)生處、團委、各系、教務(wù)處負責人任成員，由學(xué)生處負責名班主任工作室的運行、評估考核等業(yè)務(wù)工作。
2、名班主任工作室原則上三年為一個(gè)工作周期，學(xué)校按有關(guān)評估標準對名班主任工作室工作進(jìn)行過(guò)程性評估和終結性評估，實(shí)行動(dòng)態(tài)管理機制，考核不合格者停止運行。名班主任工作室成員的考核由主持人負責，考核不合格者則調整出各班主任工作室。
3、學(xué)校為名班主任工作室提供一定的經(jīng)費，用于教科研，購買(mǎi)圖書(shū)資料、活動(dòng)經(jīng)費等。名班主任工作室主持人享受相應的工作補助。
名班主任工作室建設方案 10
充分發(fā)揮名師在教育教學(xué)實(shí)踐和研究中的指導、引領(lǐng)、服務(wù)、示范與輻射作用，增強學(xué)校教研團隊的凝聚力，加強學(xué)習型、研究型教師隊伍建設，促進(jìn)我校教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，為學(xué)校教研力量的培養及優(yōu)秀骨干教師的成長(cháng)搭建平臺，提升我校教師知名度和影響力，學(xué)校擬成立名師工作室。
一、工作室定位和目標。
定位：以“專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)、同伴互助、交流研討、共同發(fā)展”為宗旨，以教育科研為先導，以課堂教學(xué)為主陣地，以網(wǎng)絡(luò )為交流載體，扎根實(shí)踐，注重研究，著(zhù)眼提升，立足校本，放眼縣市。
目標：聚焦課堂，對準問(wèn)題，推動(dòng)我校教育教學(xué)的發(fā)展；打造名師，名師引領(lǐng)，提升骨干教師素質(zhì)能力，建設師德高尚、業(yè)務(wù)精良的教師隊伍；創(chuàng )建平臺，創(chuàng )新機制，力爭形成縣內有較大影響的、具有引領(lǐng)和輻射作用的骨干教師群體和教研網(wǎng)絡(luò )。
二、組織機構。
組長(cháng)：
副組長(cháng)：
執行組長(cháng)：
成員：
學(xué)校擬成立語(yǔ)文、數學(xué)名師工作室各一個(gè)，待確定成員及首席教師之后再命名為“xxx小學(xué)語(yǔ)文（數學(xué)）工作室”。名師工作室首席教師及成員采取教師申報、學(xué)科組推薦、教導處提名、學(xué)校研究決定的形式確定。工作室初步確定為校級工作室，經(jīng)中心�？疾檠芯亢蟠_定為鎮級名師工作室，并積極向教育局申報縣級名師工作室。待名師工作室創(chuàng )建和運行取得一定經(jīng)驗后，學(xué)校再根據實(shí)際需要擴充名師工作室的科目和個(gè)數，同學(xué)科擴充后的名師工作室首席教師原則上從原工作室成員內產(chǎn)生。
1、熱愛(ài)教育事業(yè)，師德高尚，是學(xué)校育人的模范、教學(xué)的能手、科研的專(zhuān)家。
2、在本學(xué)科領(lǐng)域中具有一定知名度和影響力，且有較豐富的學(xué)科教學(xué)經(jīng)驗，在教學(xué)競賽中取得過(guò)較突出成績(jì)。
3、具有較強的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)、培訓指導和組織協(xié)調能力，能夠主持工作室的日常運行與相關(guān)活動(dòng)。
4、熟練掌握現代教育技術(shù)，能夠建立并熟練使用網(wǎng)上交流平臺。
1、有一定的學(xué)科理論素養，熟知新課程標準，具備新的教育教學(xué)理念，樂(lè )于實(shí)踐，潛心鉆研，熱心教研教改。
2、具備良好的師德師風(fēng)及較強的團隊合作精神，富有責任心與韌性，能夠勇于接受并想辦法完成任務(wù)，團結同事，服從工作室安排。
3、對自我專(zhuān)業(yè)發(fā)展有較明確的目標，能夠承擔相應的職責任務(wù)，能為工作室成長(cháng)獻計獻策。
4、掌握基本的現代教育技術(shù)，能夠較熟練進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )交流。
三、名師工作室的主要職責。
�。ㄒ唬┐龠M(jìn)成員共同發(fā)展。
名師工作室首席教師為工作室的'主持人、活動(dòng)召集人，負責制訂工作室工作方案和成員發(fā)展方案（包括研修目標、研修內容、研修形式、研究專(zhuān)題、成員考核等），指導和幫助工作室成員在工作周期內達到成長(cháng)目標。工作室的基礎培養目標是工作室成員應成為在某一方面學(xué)有專(zhuān)長(cháng)、術(shù)有專(zhuān)攻的知名教師。通過(guò)有目標有步驟的研修，力求使本室成員實(shí)現研修活動(dòng)出樣板，課堂教學(xué)出精品，課題研究出成果，工作室建設出經(jīng)驗。發(fā)揮他們在本學(xué)科中的示范、輻射和帶頭作用，力爭形成名優(yōu)群體效應。名師工作室主持人及成員必須建立個(gè)人檔案。包括紙質(zhì)的和電子檔案，以記錄每個(gè)成員的成長(cháng)足跡。包括個(gè)人發(fā)表文章、優(yōu)質(zhì)教案、學(xué)習筆記、獲獎證書(shū)等資料。方便他們今后反思自己的成長(cháng)歷程，為工作室的后續發(fā)展提供資源。
�。ǘ╅_(kāi)展課題研究。
名師工作室以工作室主持人專(zhuān)長(cháng)為基礎，以工作室成員集體智慧為依托，針對教育教學(xué)實(shí)踐中的重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行專(zhuān)題研究，一個(gè)工作周期內至少要完成一個(gè)專(zhuān)項研究課題并取得相應成果，撰寫(xiě)出一定數量的高質(zhì)量論文或專(zhuān)著(zhù)，促進(jìn)學(xué)科教學(xué)的理論建設。
�。ㄈ┩茝V教育教學(xué)成果。
名師工作室的教育教學(xué)研究成果應以論文、專(zhuān)著(zhù)、講座、公開(kāi)課、研討會(huì )、報告會(huì )、名師論壇、專(zhuān)題記錄片、現場(chǎng)指導、觀(guān)摩考察等形式在全鎮及以上范圍內介紹、推廣。
�。ㄋ模╅_(kāi)發(fā)、整合教育教學(xué)優(yōu)質(zhì)資源。
名師工作室要根據本學(xué)科特點(diǎn)和本工作室目標系統地建立教育教學(xué)資源庫。名師工作室要建立自己的特色網(wǎng)站或專(zhuān)題網(wǎng)頁(yè)（可以依托領(lǐng)信個(gè)人空間或學(xué)�？臻g建立），使之成為工作動(dòng)態(tài)發(fā)布、成果輻射推廣和資源生成整合的中心，通過(guò)互動(dòng)交流，實(shí)現優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源的共享。將名師工作室作為教師交流的平臺、個(gè)人空間作為教師進(jìn)xx識積累的手段、將工作室空間作為教學(xué)進(jìn)程和學(xué)習進(jìn)程的記錄。
�。ㄎ澹┕ぷ魇页蓡T專(zhuān)業(yè)成長(cháng)和專(zhuān)業(yè)發(fā)展的目標。
1、具有較高的個(gè)人師德修養，能夠積極投身教育教學(xué)科研工作，在一定范圍內教學(xué)領(lǐng)域有較好的口碑。
2、具有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識，掌握先進(jìn)的教育教學(xué)理念，形成具有個(gè)人特色的課堂教學(xué)風(fēng)格，逐步提升個(gè)人的專(zhuān)業(yè)素養。
1、工作室成員分工協(xié)作，共同完成本工作室的工作任務(wù)。
2、每學(xué)期召開(kāi)一次工作室計劃會(huì )議，討論和修改本學(xué)期工作室計劃，確定工作室成員的階段工作目標、工作室的教育科研課題及專(zhuān)題講座內容，制訂工作室三年發(fā)展規劃和學(xué)期工作計劃。每個(gè)成員制訂個(gè)人三年提升規劃和學(xué)期工作計劃。
3、工作室內每周不少于一課時(shí)的集體交流。
4、工作室內成員之間每學(xué)期公開(kāi)課不少于一節。
5、工作室每學(xué)期集體推出精品課一堂，工作室開(kāi)放活動(dòng)一次。
6、根據實(shí)際需要，承擔或配合完成課題研究、網(wǎng)絡(luò )研修、外聯(lián)交流、專(zhuān)家對接等中心活動(dòng)。
7、在信息辦指導下完成網(wǎng)絡(luò )空間內名師工作室建設，積極展示工作室活動(dòng)及成果。建一個(gè)qq工作平臺，方便交流推介，截屏或下載，收集保存重要資料。
8、作好工作室活動(dòng)記載。每學(xué)期召開(kāi)一次工作室工作總結會(huì )，主要將活動(dòng)內容及過(guò)程、活動(dòng)成果、工作室發(fā)展及成員發(fā)展進(jìn)行總結，安排本學(xué)期需展示的成果內容及形式，分享成功的經(jīng)驗、探討存在的問(wèn)題，以適當的形式向學(xué)�？偨Y匯報。
四、名師工作室的發(fā)展展望。
1、樹(shù)一個(gè)樣板。通過(guò)三年為周期的計劃的實(shí)施，有效推動(dòng)成員的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，力求使工作室成員在活動(dòng)開(kāi)展上出樣板，課堂教學(xué)上出精品，課題研究上出成果，工作室創(chuàng )建上出經(jīng)驗，實(shí)現工作室成員的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，引領(lǐng)學(xué)校學(xué)科教學(xué)共同發(fā)展。
2、抓一個(gè)項目。在實(shí)踐中總結教育教學(xué)經(jīng)驗，瞄準新課程實(shí)施和教學(xué)改革前沿，探尋教研教改的新思路、新方法并確定一項具有實(shí)用價(jià)值的科研課題，并以此為研究方向，在實(shí)踐探索中破解學(xué)科教學(xué)難題，帶領(lǐng)本工作室同仁開(kāi)展有效的科研活動(dòng)。
3、做一次展示。引領(lǐng)各學(xué)科建設，每年承擔一次鎮級或以上主題展示活動(dòng)，以研討會(huì )、報告會(huì )、名師論壇、公開(kāi)教學(xué)、現場(chǎng)指導等形式，有目的、有計劃、有步驟地傳播先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法，幫助我校本學(xué)科教師解決教與學(xué)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，充分發(fā)揮名師的帶頭、示范、輻射作用，從而形成名優(yōu)群體效應，實(shí)現優(yōu)質(zhì)教育資源的共享。
4、出一批成果。工作室教育教學(xué)、教科研、管理等成果以精品課堂教學(xué)實(shí)錄、個(gè)案集（含教學(xué)設計、課件、教學(xué)評析）、論文、課題報告、專(zhuān)著(zhù)等形式對外輸出、發(fā)表。
5、編一本專(zhuān)輯。整理匯集本工作室的建設發(fā)展歷程、成果、經(jīng)驗。
6、名師工作室成員納入學(xué)校教育教學(xué)管理的范疇，接受學(xué)校名師工作室領(lǐng)導小組的管理與指導，在學(xué)校學(xué)術(shù)委員會(huì )指導下開(kāi)展工作。所有成員在學(xué)校享有一定的工作量。名師工作室每年均需要向學(xué)校提交工作計劃、工作報告予以審議，自覺(jué)接受上級教育教研部門(mén)的業(yè)務(wù)指導。
7、工作室服務(wù)于學(xué)校的校本教研活動(dòng)、特色學(xué)校創(chuàng )建、學(xué)校品牌打造與輸出。學(xué)校指導名師工作室主持人及成員明確成長(cháng)目標。幫助工作室成員量身定制專(zhuān)業(yè)成長(cháng)規劃，并填寫(xiě)“本工作室學(xué)員專(zhuān)業(yè)成長(cháng)規劃表”，明確自己在三年周期中的成長(cháng)目標。學(xué)校要建立“外派”制度。工作室強化成員教學(xué)實(shí)踐的研究，不定期選派成績(jì)突出的成員外出學(xué)習、觀(guān)摩、參加學(xué)術(shù)會(huì )議等，推薦優(yōu)秀者參加課堂教學(xué)、論文等評比活動(dòng)，對成員研修、參賽等給予大力指導、幫助和支持；組織參與課堂教學(xué)觀(guān)察和評價(jià)活動(dòng)，提出改革各學(xué)科課堂教學(xué)的有效路徑；反思自己的課堂實(shí)踐，不斷改進(jìn)課堂教學(xué)。
8、工作室主要活動(dòng)形式：理論學(xué)習、網(wǎng)絡(luò )研修、教學(xué)研討、課堂觀(guān)摩、精品展示、主題沙龍、課題研究、外聯(lián)交流、對接專(zhuān)家等。
9、工作室建設周期一般為三年，成員6人左右，周期內成員原則上保持相對穩定，每學(xué)年初進(jìn)行一次微調，研究接納新的成員，不適應工作室氛圍、參與活動(dòng)確有困難的成員經(jīng)本人申請、學(xué)校同意后可退出，成員中途退出之后不再享受原有待遇。三年周期之后可繼續保留或重新組合。
10、首席教師有主持、分工、召集、聯(lián)絡(luò )、總結、匯報的責任和權力，有用好活動(dòng)經(jīng)費的責任和權力，對成員的進(jìn)出有建議權。
11、工作室成員的計劃、總結、聽(tīng)課評課記錄、公開(kāi)課、展示課的教案、發(fā)言稿、發(fā)表的論文、活動(dòng)視頻等資料及時(shí)收集歸檔、存檔，為個(gè)人的成長(cháng)和工作室的發(fā)展提供依據。
12、工作室經(jīng)費的使用接受學(xué)校的監督。
�。ㄒ唬┲贫缺Ｕ�。
1、名師工作室首席教師及成員在競崗、評優(yōu)、教師年度考核時(shí)給予適當加分。加分方案由學(xué)校研究確定。
2、名師工作室每期集體推出精品課一堂，工作室開(kāi)放活動(dòng)一次，可作為所有成員完成本學(xué)期的教研公開(kāi)課任務(wù)。在開(kāi)展評課活動(dòng)時(shí)，工作室派一名成員代表發(fā)言即可。
3、優(yōu)先推薦工作室成員參加教育主管理部門(mén)骨干教師、名優(yōu)教師、縣優(yōu)秀教研能手等的評選，優(yōu)先選派工作室成員參加外出觀(guān)摩、培訓、參加學(xué)術(shù)會(huì )議等。
4、學(xué)校積極創(chuàng )設條件，請專(zhuān)家指導，與外校名師工作室對接交流。
�。ǘl件保障。
1、學(xué)校為名師工作室設置集中活動(dòng)場(chǎng)所，配備相應的基礎設施和辦公條件，并適當減少名師的日常教學(xué)和其他一般性工作。
2、學(xué)校協(xié)調解決相關(guān)難題，作好業(yè)務(wù)指導。
3、學(xué)校信息辦提供網(wǎng)絡(luò )條件保障和技術(shù)支持，開(kāi)展信息化業(yè)務(wù)培訓。
4、學(xué)校積極創(chuàng )建錄直播室，優(yōu)化學(xué)校展示環(huán)境。
�。ㄈ┙�(jīng)費保障。
1、業(yè)務(wù)經(jīng)費：學(xué)校經(jīng)研究決定每學(xué)期為工作室安排日�；顒�(dòng)經(jīng)費人平300元。
2、其他經(jīng)費：開(kāi)展大型活動(dòng)需要（課題研究、專(zhuān)題研究、專(zhuān)家授課及觀(guān)摩考察、參加學(xué)術(shù)會(huì )議等）可向學(xué)校提出申請，在政策范圍內學(xué)校研究解決。
3、積極向上級申請專(zhuān)項活動(dòng)經(jīng)費，以保障有足夠的經(jīng)費開(kāi)展活動(dòng)。
【名班主任工作室建設方案】相關(guān)文章：
名班主任工作室建設方案05-18
名班主任工作室建設方案（精選19篇）12-13
工作室建設方案06-03
名班主任工作室總結03-27
名班主任工作室工作計劃02-24
名班主任工作室工作總結02-27
名班主任工作室工作計劃02-18
名班主任工作室工作總結02-08