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學(xué)困生幫扶工作計劃
經(jīng)過(guò)幾年的教學(xué)實(shí)踐使我認識到,在教學(xué)中做好學(xué)困生的工作是一項重要而且十分頭痛的工作。尤其是對于高年級學(xué)生,兩級分化嚴重,,對語(yǔ)文失去了學(xué)習信心的學(xué)生越來(lái)越多了,導致了學(xué)困生的數目也不斷增多。,我分析了班級中語(yǔ)文方面的學(xué)困生,數目龐大,這些學(xué)生有的因基礎差,一步跟不上,步步跟不上,有的對語(yǔ)文失去了學(xué)習的興趣,厭學(xué)情緒高漲,有的失去了學(xué)習的信心,各科學(xué)的都不好。從中我挑選了兩位作為幫扶對象,了解了他們的特點(diǎn),而且認真的分析了學(xué)習跟不上的原因。并且制定了以下工作計劃。
一、學(xué)困生名單:張金飛、尹維竹
二、學(xué)生困基本情況分析:平時(shí)作業(yè)不認真,不能及時(shí)做好課前預習課后復習工作,并且上課不專(zhuān)心聽(tīng)講,學(xué)習習慣差,接受能力又弱,因此成績(jì)不夠理想。
三、具體措施
1、經(jīng)常與學(xué)困生談心,了解他們的想法和學(xué)習狀況,對他們進(jìn)行學(xué)習目的、態(tài)度的教育和學(xué)習方法上的指導,使他們在思想上不掉隊。
2、根據學(xué)困生基礎差的特點(diǎn),我精心選了一套相應的輔導資料,每次輔導都進(jìn)行面批,總結優(yōu)缺,盡量做到使每一個(gè)學(xué)困生都能聽(tīng)懂、學(xué)會(huì )盡快趕上其他學(xué)生。
3、教學(xué)中做到講解精辟、透徹。給他們提供一些參與學(xué)習的機會(huì ),適當讓他們回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題,對其學(xué)習上的點(diǎn)滴進(jìn)步都要加以表?yè)P和鼓勵,用其閃光點(diǎn)激勵他們,幫助其樹(shù)立學(xué)習信心,打消厭學(xué)情緒。在作業(yè)方面,對他們要單獨留一些基礎性的習題作業(yè),主要是課后習題,既要趨向于易做,又要有合適的量,課堂教學(xué)也要盡量新穎、生動(dòng),從而引起他們學(xué)習數學(xué)的興趣。
4、課后要加強輔導,既要鼓勵他們不懂就問(wèn),教師又要加強跟蹤輔導,對于教學(xué)中的難點(diǎn)及時(shí)給他們講解、補課,使其步步跟得上。
5、 讓學(xué)優(yōu)生自愿與學(xué)困生結成“一幫一”對子,利用活動(dòng)課或課下時(shí)間進(jìn)行作業(yè)輔導。
6、 經(jīng)常與家長(cháng)溝通,讓家長(cháng)了解學(xué)生的成長(cháng)與變化。
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