實(shí)用的減負工作計劃4篇
時(shí)間流逝得如此之快,迎接我們的將是新的生活,新的挑戰,寫(xiě)一份計劃,為接下來(lái)的學(xué)習做準備吧!那么計劃怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面是小編精心整理的減負工作計劃4篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
減負工作計劃 篇1
(一)、提高課堂教學(xué)效率
1、教育教學(xué)知識要向課堂教學(xué)要效率。
“學(xué)生猶如一顆剛剛生長(cháng)的幼苗,教師則是一片肥沃的土壤!弊鳛橐幻處,首先要經(jīng)常學(xué)習教育理論,不斷充實(shí)自己;其次要經(jīng)常參加教研活動(dòng),與同行進(jìn)行學(xué)術(shù)與知識的的交流,汲取新穎的教育教學(xué)方法。
2、精心準備的教案是向課堂教學(xué)高效率的基本保證。
進(jìn)行精心的備課。高質(zhì)量的教案是向40分鐘要效率的基本保證。優(yōu)秀的教案設計要達到重點(diǎn)要讓學(xué)生牢牢掌握,難點(diǎn)要能使學(xué)生徹底解決。
3、適宜的教學(xué)教法是向課堂教學(xué)要效率的關(guān)鍵。
教師應該充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性,使學(xué)生的思維活躍,與教師緊密配合,學(xué)生既學(xué)得輕松,又學(xué)得快樂(lè ),這難道不是減輕學(xué)生的負擔嗎?在實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)中,根據學(xué)生的特點(diǎn),結合自己教學(xué)特點(diǎn),設計出新穎、富有活力的教學(xué)過(guò)程
(二)巧妙布置作業(yè)
學(xué)生作業(yè)安排的精、巧、細、量,關(guān)乎孩子學(xué)習負擔重、輕與
學(xué)習興趣濃、淡。我們數學(xué)教師只有把學(xué)生作業(yè)的有效設計、安排與實(shí)施的有效教法,統籌安排科學(xué)搭配,才能從根本意義上達到減負增效。
精選數學(xué)作業(yè)題,我根據教學(xué)進(jìn)度,從課本和練習冊中,把作業(yè)題進(jìn)行挑選,自己先做一下,看看是否有價(jià)值;或有針對性地自行設計數學(xué)作業(yè)題,使學(xué)生通過(guò)做這些作業(yè)題得到所期望的發(fā)展,而且練得恰到好處。比如,我會(huì )挑選學(xué)生平時(shí)容易出錯的練習集中對比展示,這樣的練習不僅減輕了學(xué)生的作業(yè)負擔,又提高了課堂的效率。
減負工作計劃 篇2
小學(xué)數學(xué)課堂教學(xué),是實(shí)施“減負增效”的主陣地。減負不等于學(xué)生什么都不要做;減負不等于不要教學(xué)質(zhì)量。相反,在減輕學(xué)生過(guò)多課業(yè)負擔的同時(shí),要保證提高教學(xué)質(zhì)量。既要“減負”又要“增效”,唯一的辦法是提高課堂教育教學(xué)質(zhì)量。下面我結合自己的教學(xué)實(shí)際談?wù)剬?shí)施減負增效的幾點(diǎn)思考。
一、培養學(xué)習興趣,讓學(xué)生樂(lè )學(xué)愛(ài)學(xué)
興趣是學(xué)習的重要原因。皮亞杰說(shuō)過(guò):“所有智力方面的工作都要依賴(lài)于興趣!睂τ谛W(xué)生來(lái)說(shuō),一開(kāi)始就要讓他們對數學(xué)產(chǎn)生興趣,使他們喜歡學(xué)習數學(xué),感到學(xué)習數學(xué)是一件快樂(lè )的事情。培養學(xué)習興趣的方法是多種多樣的,可以創(chuàng )設情境激趣,利用媒體激趣,討論交流激趣,動(dòng)手操作激趣,啟發(fā)誘導激趣等等。在教學(xué)過(guò)程中,教師應從課開(kāi)始到課結束都帶有興趣,讓學(xué)生樂(lè )學(xué)愛(ài)學(xué)。
二、著(zhù)力打造高效課堂
加強常態(tài)課的研討與檢查,提升課堂教學(xué)有效性。不隨意調整課時(shí)計劃,不依賴(lài)加課、補課,不搞題海戰術(shù),執行教學(xué)規范,提高課堂質(zhì)量的觀(guān)念,倡導每個(gè)教師上好每節課,向課堂的每一分鐘要效益、要質(zhì)量。
三、活躍課堂氣氛,讓學(xué)生振作精神
心理學(xué)研究表明,在課堂教學(xué)過(guò)程中,學(xué)生的學(xué)習情緒
不是處于同一水平狀態(tài)的。到后半節課,學(xué)生的學(xué)習情緒逐步低落,出現低谷。這就需要教師有意識地適時(shí)地進(jìn)行調節。調節情緒的方法很多,諸如做一個(gè)練習(形式不同),互講等。調節情緒的目的在于及時(shí)消除學(xué)習疲勞,振作精神,取得更好的教學(xué)效果,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
四、謀求最優(yōu)教學(xué)反饋
教學(xué)反饋是教學(xué)系統有效發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節,優(yōu)化教學(xué)反饋是改革和優(yōu)化數學(xué)教學(xué)、提高教學(xué)質(zhì)量的前提和保證。實(shí)踐證明“及時(shí)反饋糾正,練習當堂處理”是最優(yōu)教學(xué)反饋。我通常用如下兩種方法:
1、及時(shí)反饋。教師在巡視中看到學(xué)生做對的題目,隨手批改,看到錯的題目及時(shí)指出錯誤,讓他們立即訂正。
2、多向反饋。一是學(xué)生自我校對;二是學(xué)生互批自糾?傊,“減負提質(zhì)”的實(shí)質(zhì)就是要求我們教師改進(jìn)和完善教學(xué)方式和方法,使學(xué)生學(xué)得愉快,學(xué)得輕松,這樣,學(xué)生的學(xué)業(yè)負擔自然就輕了。但是,減負增效是一項長(cháng)期,艱巨而復雜的工作,不是一天兩天的努力就能成功的,不能急于求成,需要我們用耐心,責任心和時(shí)間去認識去探索。我相信,功夫不負有心人,只要努力地做,一定會(huì )達到最佳的教育教學(xué)效果。
減負工作計劃 篇3
一、指導思想:
以教育局關(guān)于“減輕小學(xué)生課業(yè)負擔意見(jiàn)”和“義務(wù)教育學(xué)校輕負優(yōu)質(zhì)教育的實(shí)施意見(jiàn)”為依據,進(jìn)一步加強教育教學(xué)各項管理,全面推進(jìn)教改,努力在發(fā)展學(xué)生個(gè)性,培養學(xué)生創(chuàng )新精神、實(shí)踐能力方面出成效,全面提高學(xué)生素質(zhì)。
二、具體措施:
(一)進(jìn)一步加強學(xué)習,提高認識,實(shí)現四個(gè)轉變。
“減負”關(guān)鍵在于轉變教育觀(guān)念。轉變教育只為升學(xué)服務(wù)的目標觀(guān),樹(shù)立教育為提高民族素質(zhì),為社會(huì )主義現代化服務(wù)的目標觀(guān);轉變以考試分數為唯一標準評價(jià)學(xué)生的質(zhì)量觀(guān),樹(shù)立學(xué)生綜合素質(zhì)提高,個(gè)性特長(cháng)充分發(fā)展的教育質(zhì)量觀(guān);轉變只重視知識教育,忽視思想品德教育和紀律法制教育,樹(shù)立德、智、體、美全面發(fā)展的教育觀(guān);轉變只重視少數尖子生,而輕視大多數學(xué)生,重知識灌輸,輕能力培養的教育觀(guān),樹(shù)立面向全體學(xué)生,因材施教,知識學(xué)習與智能發(fā)展相統一的教學(xué)觀(guān)。減負”應在確保教學(xué)質(zhì)量的前提下進(jìn)行,即“減負”不減質(zhì)量。如何正確處理好兩者關(guān)系,是我們全體教育工作者面臨的一個(gè)亟待解決的新問(wèn)題!皽p負”是一項涉及到全社會(huì )的系統工程,社會(huì )各界應該統一認識,協(xié)力合作,共同來(lái)完成。
(二)自覺(jué)從三方面“負重”,努力使學(xué)生“減負”。
欲得學(xué)生“減負”,教師須得自覺(jué)“負重”。
一是思想上“負重”,從實(shí)施素質(zhì)教育精神的大局出發(fā),將切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重負擔作為已任,勇挑重擔,不負重托;
二是在業(yè)務(wù)提高上“負重”,自我“加壓”,更新觀(guān)念,解放思想,不斷提高自身的從教素質(zhì)和能力;
三是在教學(xué)實(shí)踐上“負重”,一絲不茍,扎扎實(shí)實(shí)地做好備、教、改、輔等各項工作,以高效、創(chuàng )新的勞動(dòng)切實(shí)為學(xué)生松綁,提高教學(xué)效益。
1、教師認真編寫(xiě)課時(shí)計劃,內容包括教學(xué)目的要求,教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),教具準備,教學(xué)過(guò)程,作業(yè)訓練,板書(shū)設計等。教學(xué)目的要求要具體明確,重點(diǎn)難點(diǎn)要認真研究處理,做到分散難點(diǎn),減少坡度。對重、難點(diǎn)及最基礎的內容,要舍得花工夫去鉆研,夯實(shí)學(xué)生基礎。
2、全面了解學(xué)生知識、技能、智力狀況,根據學(xué)科、教材內容特點(diǎn),優(yōu)選教學(xué)方法,正確運用教學(xué)原理,發(fā)揮教師的主導作用和學(xué)生的主體作用,充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性和主動(dòng)性。
3、切實(shí)把素質(zhì)教育落實(shí)到課堂教學(xué)中,課堂教學(xué)要落實(shí)三要素,即:面向全體、全面提高、主動(dòng)發(fā)展。改進(jìn)教學(xué)方法,采用啟發(fā)式教學(xué),不滿(mǎn)堂罐,課堂上盡量讓學(xué)生做到“三動(dòng)”,即動(dòng)腦想,動(dòng)口說(shuō),動(dòng)手寫(xiě),保證在課堂上留5-10分鐘的作業(yè)時(shí)間。重視培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和動(dòng)手能力,在合格的基礎上培養優(yōu)秀,在全面發(fā)展的前提下發(fā)展個(gè)性。
4、嚴格按課程表上課,不挪上它課,不私自調課,技能科課一律按要求上足課時(shí),課堂不得擠占他用。
(三)加強德育管理,提高育德效益。
在加強對學(xué)生文化知識教育的同時(shí),高度重視和進(jìn)一步加強對學(xué)生的思想政治教育、品德教育、紀律教育、法制教育。要認真研究新時(shí)期青少年思想品德?tīng)顩r,有針對性地進(jìn)行愛(ài)國主義、集體主義、社會(huì )主義教育,幫助學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。加強德育在學(xué)科教學(xué)環(huán)節中的德育滲透。開(kāi)展好心理健康教育,幫助和指導學(xué)生養成良好的道德品質(zhì)和行為習慣。多引導和組織學(xué)生參加豐富多彩的課外活動(dòng),及社會(huì )實(shí)踐活動(dòng),在活動(dòng)中培養學(xué)生良好的日常行為規范習慣,鍛煉學(xué)生能夠關(guān)心集體、互相幫助、遵守紀律,熱愛(ài)學(xué)習,興趣廣泛,使素質(zhì)教育落到實(shí)處。
(四)加強“減負”工作的監督和指導。
按課程計劃及學(xué)校實(shí)際,合理安排學(xué)科、活動(dòng)課程,科學(xué)設置課表,嚴格控制學(xué)生的在校時(shí)間,按規定征訂有關(guān)教輔用書(shū)。教務(wù)處將在原有基礎上增加隨堂聽(tīng)課次數,及時(shí)了解掌握教師“減負”工作情況,及時(shí)發(fā)現先進(jìn),樹(shù)立典型,糾正問(wèn)題。
1、成立學(xué)!皽p負”工作領(lǐng)導小組,召開(kāi)小組會(huì )議,實(shí)行“減負”工作領(lǐng)導責任制,由校長(cháng)任第一責任人,嚴格要求、嚴格管理。
2、召開(kāi)學(xué)校全體教師會(huì )議,積極組織教師學(xué)習、貫徹各級領(lǐng)導部門(mén)關(guān)于“減負”工作的文件、規定等,宣布我校的具體實(shí)施措施和獎懲制度。
3、學(xué)校對“減負”工作定期檢查,并將結果存入資料檔案,及時(shí)總結反饋。
4、成立學(xué)校管理工作家長(cháng)委員會(huì ),每學(xué)期一次召開(kāi)全校學(xué)生家長(cháng)會(huì ),聽(tīng)取家長(cháng)對“減負”工作的建議和要求,溝通家長(cháng)的心里,做好家長(cháng)的宣傳工作。
5、法定開(kāi)設的所有課程,每門(mén)只準使用一本經(jīng)審查通過(guò)的教科書(shū)。其他課程和專(zhuān)題教育活動(dòng)均不得組織學(xué)生購買(mǎi)教材和讀本。嚴格控制學(xué)生的.用書(shū),練習資料、不得擅自增訂和購置課外書(shū)本和練習提綱,違反批評教育。
6、嚴禁節假日上課,或搞收費上課和有償補課。任何老師不得占用節假日、雙休日和寒、暑假組織學(xué)生上課,在家庭或社會(huì )辦任何形式的補習班、輔導班,加重學(xué)生負擔。
7、嚴格執行清校制度,學(xué)生在校時(shí)間為每天7小時(shí),任何人不得以任何理由隨意延長(cháng)在校時(shí)間。
8、課內的作業(yè)要在課堂上完成;課外的作業(yè)分量要適中,注意突出訓練重點(diǎn)。書(shū)面作業(yè)控制在1。5小時(shí)以?xún),學(xué)校和班主任應負責控制和調節學(xué)生每日的課外作業(yè)總量。嚴禁用增加作業(yè)量的方式懲罰學(xué)生。
9、除學(xué)校組織的期末質(zhì)量檢測或研培中心組織外的考試外,各任課教師不得組織各類(lèi)加重學(xué)生負擔的書(shū)面考試,不以分數排名次。學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jì)評定實(shí)行等級制,登記分為優(yōu)秀、良好、達成、稍欠、須努力。
學(xué)校將切實(shí)加強對“輕負”工作的監控,加大管理力度,建立“輕負”長(cháng)效機制,強化措施,加強督查,努力確!皟(yōu)質(zhì)輕負”的落到實(shí)處。
減負工作計劃 篇4
具體措施:
一、落實(shí)“減負”責任制。
實(shí)行減負工作責任制,明確校長(cháng)為“減負”工作第一負責人,層層負責,把“減負”工作具體落實(shí)到有關(guān)部門(mén)、教師。
學(xué)校對“減負”工作進(jìn)行問(wèn)卷調查,并將問(wèn)卷結果納入到教師量化管理考核之中,實(shí)行“一票否決”制,對嚴重違規的教師追究相關(guān)責任。通過(guò)與家長(cháng)的聯(lián)系反饋,聽(tīng)取家長(cháng)、學(xué)生對“減負”工作的意見(jiàn)和建議,結合學(xué)校實(shí)際按規定進(jìn)行整改。
二、嚴格管理,減輕學(xué)生負擔。
嚴格控制學(xué)生課外作業(yè)量。一二年級不留書(shū)面家庭作業(yè),三至六年級控制在一小時(shí)以?xún)。提倡布置活?dòng)性、實(shí)踐性家庭作業(yè)。本學(xué)期將舉辦活動(dòng)性、實(shí)踐性作業(yè)成果展示。
嚴格控制質(zhì)量檢測次數。每學(xué)期只進(jìn)行一次期末考試。嚴格檢測質(zhì)量管理。學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jì)評定實(shí)行等級制。
嚴格教輔資料的征訂工作的管理,不征訂教育局規定之外的教輔材料。
嚴格執行課程計劃。開(kāi)齊規定課程,開(kāi)足規定課時(shí)。
嚴禁教師私自調課,如有特殊情況需向教導處請示說(shuō)明。
嚴格控制學(xué)生作息時(shí)間。小學(xué)生在校學(xué)習活動(dòng)時(shí)間不超過(guò)6小時(shí)。雙休日和其他法定節假日不上課。學(xué)生每天在校體育鍛煉不少于1小時(shí)。
三、強化要求,提高減負工作的執行力度。
1、深化課堂教學(xué)改革,改進(jìn)教學(xué)方法,不斷提高課堂的教學(xué)效率,努力實(shí)現四個(gè)突破:
。1)研究學(xué)生的學(xué)習心理活動(dòng)和認知規律,啟發(fā)、調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的內動(dòng)力,在課堂吸收率上有新的突破;
。2)要在培養學(xué)生觀(guān)察能力、思維能力、分析解決問(wèn)題能力以及創(chuàng )造精神上有新的突破;
。3)廣泛采用現代化教學(xué)手段,實(shí)現微機、錄像、音響、常規實(shí)驗等多媒體在各學(xué)科教學(xué)的系列化、常態(tài)化上有新的突破。
。4)要精講精練,在指導學(xué)生改進(jìn)學(xué)習方法,提高獨立鉆研能力上有新的突破。
加強學(xué)法指導,提高學(xué)生的學(xué)習效率。一是強化學(xué)習習慣訓練,二是努力培養學(xué)生的合作學(xué)習能力,三是各科要指導學(xué)生優(yōu)化學(xué)法,用科學(xué)的方法提高學(xué)習效率,四是指導學(xué)生科學(xué)用腦和合理使用時(shí)間,努力提高學(xué)生學(xué)習效率。
學(xué)校將結合每人一堂課活動(dòng),對教師的課堂教學(xué)進(jìn)行評價(jià)。
2、布置作業(yè)要經(jīng)過(guò)精挑細選,做到“三加強”。三加強是:一是加強作業(yè)設計把關(guān)。由各備課組統一把關(guān)。所設計習題做到五性,即典型性、層次性、針對性、綜合性、多樣性,體現少而精的原則,尤其要分層次布置。二是加強練習冊、習題集管理。教師可自己訂一至兩種,但只作為設計作業(yè)時(shí)參考。三是加強作業(yè)負擔監控。在作業(yè)布置上體現“分層限時(shí)”,批改及時(shí),無(wú)漏批錯改,改寫(xiě)字跡工整,符號準確規范,作業(yè)量不超出規定。另外,班主任負責協(xié)調各科教師,控制機械練習量,提高練習的有效性、針對性。學(xué)校將通過(guò)檢查學(xué)生記作業(yè)本、作業(yè)本、調查學(xué)生的方式進(jìn)行檢查。
3、讓每位教師愛(ài)護每一個(gè)學(xué)生,不歧視、諷刺、挖苦學(xué)生,杜絕把增加作業(yè)量作為懲罰學(xué)生的手段,不體罰和變相體罰。學(xué)校將以實(shí)地考察的形式進(jìn)行監控管理。
四、家校聯(lián)動(dòng),優(yōu)化減負效果。
建立家校聯(lián)動(dòng)制度。每學(xué)期至少召開(kāi)一次家長(cháng)會(huì ),完善“百名教師訪(fǎng)千戶(hù)”的家訪(fǎng)活動(dòng),打造“家校進(jìn)步共同體”,努力形成“減負”的共識和合力,不斷強化學(xué)校、家庭、社會(huì )共同育人的責任。建立家校雙向評價(jià)和信息反饋制度,增強“減負工作”的實(shí)效性。
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