課題工作計劃（通用21篇）

　　時(shí)間過(guò)得太快，讓人猝不及防，成績(jì)已屬于過(guò)去，新一輪的工作即將來(lái)臨，是時(shí)候認真思考計劃該如何寫(xiě)了。計劃怎么寫(xiě)才不會(huì )流于形式呢？以下是小編為大家收集的課題工作計劃，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

　　課題工作計劃 篇1

　　在本學(xué)期中，為保障課題研究有序、順利進(jìn)行，制定以下研究計劃。

　　一、提高課題組成員的意識，提高研究的成效。

　　課題組是課題研究的重要陣地，為了確保課題研究的經(jīng)�；�、制度化、深入化，課題組活動(dòng)必須正常、高效。課題組成員要提高意識，充分認識課題研究的重要性，要帶頭開(kāi)展課題研究工作，并撰寫(xiě)課題研究論文，及時(shí)總結課題研究的經(jīng)驗與成果并進(jìn)行推廣。結合本鎮資源而開(kāi)展的研究實(shí)際，有針對性、有計劃地開(kāi)展研究并定期進(jìn)行階段總結與匯報。及時(shí)收集整理課題研究資料，并進(jìn)行分類(lèi)匯編，注重研究資料的原始積累。

　　二、以課題為抓手，創(chuàng )特色品牌。

　　本學(xué)期，首先繼續營(yíng)造良好的研究氛圍通過(guò)課題研究這個(gè)平臺，營(yíng)造科研的氛圍，督促課題組教師堅持理論學(xué)習，豐厚每一位教師的理論積淀。這是課題進(jìn)展的基礎和前提，并且每月進(jìn)行一次讀書(shū)沙龍。其次、善于觀(guān)察、思考、總結和積累，把課題研究當作日常教學(xué)的習慣。每位課題組成員都要在日常的教育工作中，練就一雙慧眼，善于把教學(xué)工作中的各種資源納入研究的范圍。做一個(gè)教學(xué)的有心人，把撰寫(xiě)教學(xué)心得變成一種習慣。

　　本學(xué)期課題研究進(jìn)度表。

　　1．進(jìn)行“培養留心觀(guān)察習慣促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習的研究”課題研究階段小結。

　　2．分學(xué)段進(jìn)行觀(guān)察活動(dòng)。做好記錄。

　　6．做好課題研究的各項工作，積極參加鎮級評比活動(dòng)。

　　7．組織教師評優(yōu)課評比。

　　8．課題匯報活動(dòng)。

　　三、預期效果

　　通過(guò)本階段的研究，轉變教師教學(xué)觀(guān)念，樹(shù)立以人的發(fā)展為目標的教育思想。改變以傳授和灌輸為主要方式的課堂教學(xué)模式，培養學(xué)生具有自主意識、創(chuàng )新精神，培養他們探索發(fā)現、自我教育的能力，實(shí)現以學(xué)生主體學(xué)習活動(dòng)為基礎的課堂教學(xué)，鼓勵全體學(xué)生參與學(xué)習活動(dòng)；教師要適應學(xué)生的個(gè)別差異和不同的興趣，經(jīng)常提出開(kāi)放性或發(fā)散性的問(wèn)題，引導學(xué)生思考，鼓勵學(xué)生嘗試，養成學(xué)生獨立探索、研究的習慣，切實(shí)提高學(xué)生的習作水平。

　　四、具體措施

　　1、召開(kāi)課題組工作會(huì )議，布置任務(wù)，明確具體研究?jì)热荨?/p>

　�。�1）落實(shí)任務(wù)，腳踏實(shí)地、事實(shí)求實(shí)地開(kāi)展研究；

　�。�2）注意第一手研究資料的收集；

　�。�3）及時(shí)整理研究資料；

　�。�4）積極書(shū)寫(xiě)相關(guān)論文，注重成果的轉化。

　　2、繼續加強課題理論的學(xué)習，搜集課題的信息，提高研究水平。開(kāi)展課題研究講座，對實(shí)驗教師進(jìn)行專(zhuān)業(yè)的引領(lǐng)。

　　3、通過(guò)采用談話(huà)、問(wèn)卷、抽查的方式，對學(xué)生的留心觀(guān)察習慣進(jìn)行一次量化的調研。

　　4、要求實(shí)驗教師上好每一節研究課，學(xué)校要組織人員對實(shí)驗課進(jìn)行評議，全方面進(jìn)行歸納、分析和總結。

　　5、組織教師開(kāi)展優(yōu)質(zhì)課競賽、優(yōu)秀教學(xué)論文和教學(xué)案例的評選活動(dòng)和階段性研究成果展示會(huì )。

　　課題工作計劃 篇2

　　第一階段：

　　準備階段

　　時(shí)間：20xx年3月——20xx年4月。

　�。�1）成立課題研究小組，設計課題研究方案，制定研究計劃，明確研究的目標、內容方法以及預期成果。

　�。�2）組成情報小組，收集相關(guān)資料，并組織課題組成員對資料進(jìn)行分析探討。

　�。�3）完成開(kāi)題報告

　　第二階段：

　　實(shí)施階段

　　時(shí)間：20xx年5月——20xx年10月。

　�。�1）課題組成員根據課題方案開(kāi)展調查、研究工作，分析語(yǔ)言活動(dòng)游戲化的現狀及成因。

　�。�2）通過(guò)教育典型案例研究，梳理總結語(yǔ)言活動(dòng)游戲化的有效策略與方法。

　�。�3）組織課題組成員進(jìn)行每個(gè)幼兒年齡段的教學(xué)展示活動(dòng)。

　　第三階段：

　　總結階段

　　時(shí)間：20xx年11月——20xx年12月。

　�。�1）整理前兩個(gè)階段的研究資料，進(jìn)行綜合分析，驗證語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)游戲化對于幼兒語(yǔ)言表達能力的提升、教師語(yǔ)言教學(xué)組織能力提升的促進(jìn)作用。

　�。�2）對整個(gè)實(shí)驗過(guò)程的資料、信息、音像等進(jìn)行綜合、歸納、概括、總結，撰寫(xiě)論文、結題報告，并對研究成果進(jìn)行包裝、整理，完成成果申報。

　　課題工作計劃 篇3

　　一、指導思想

　　本學(xué)期我們語(yǔ)文課題研究組依然本著(zhù)以教師為主體，以新的課改理念為導向，以學(xué)校工作計劃為核心，以xxxx版《小學(xué)語(yǔ)文課程標準》為引領(lǐng)，以研究“控制自學(xué)”課堂教學(xué)模式為主題，以研促教，立足課堂，扎實(shí)有效開(kāi)展語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)研究，努力打造語(yǔ)文高效課堂。

　　二、工作目標

　　1、我組將繼續對“控制自學(xué)”課堂教學(xué)模式進(jìn)行深入的研究，結合上學(xué)期的研究結果，在學(xué)生發(fā)現問(wèn)題，提出問(wèn)題方面所做的調整，逐步完善“自主預習”和“交流展示”環(huán)節。

　　2、在教學(xué)模式實(shí)施的過(guò)程中，從整個(gè)模式著(zhù)眼，從導學(xué)案的設計著(zhù)手，運用課內外相結合的自主預習方式，注重對教材、教學(xué)用書(shū)及課程標準進(jìn)行深入研究，提高模式教學(xué)的實(shí)效性。

　　8、在課堂上注重培養學(xué)生的發(fā)現、提出、分析、解決問(wèn)題的能力，提高學(xué)生的學(xué)習自主性、合作性和創(chuàng )造性。

　　4、各位教師通過(guò)寫(xiě)教學(xué)隨筆、反思，在實(shí)踐中不斷積累經(jīng)驗，提高自己的教學(xué)水平。

　　三、主要工作和要求

　　1、教師現狀。與上個(gè)學(xué)期比較，本組教師沒(méi)有發(fā)生變化，所成立的網(wǎng)絡(luò )語(yǔ)文教研組群依然在每周五晚上7點(diǎn)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )教研，共同探討本周的教學(xué)情況。

　　2、在周三的集體備課中，選擇一到兩節由本人設計完成的導學(xué)案，作為研究的對象，大家一起討論交流，用集體的智慧完善導學(xué)案的編寫(xiě)。

　　8、我們語(yǔ)文組在本學(xué)期的巡回聽(tīng)課活動(dòng)中，努力做到全員參加。按照制定活動(dòng)方案——集體討論通過(guò)——領(lǐng)導審批——認真執行——做好總結五步來(lái)進(jìn)行。上課教師做好導學(xué)案以及課后反思的材料整理，聽(tīng)課教師要本著(zhù)發(fā)現問(wèn)題，提出問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的原則，針對活動(dòng)方案里的假說(shuō)進(jìn)行有針對性的評課。組長(cháng)要對本次活動(dòng)認真總結，做到有針對性，不要面面俱到。

　　4、通過(guò)巡回聽(tīng)課活動(dòng)以及平時(shí)的教研活動(dòng)，認真評選出教研組中優(yōu)秀教師以及校級公開(kāi)課。

　　四、主要活動(dòng)安排：

　　9月份：

　�。�1）制定語(yǔ)文教研活動(dòng)計劃。

　�。�2）組織教師研討交流教研活動(dòng)計劃。

　�。�8）認真制定好計劃、備好各年級課。

　　10月份：

　�。�1）制定第一次巡回聽(tīng)課活動(dòng)方案。

　�。�2）組織本組教師研討交流活動(dòng)方案，上報領(lǐng)導審批。

　�。�8）進(jìn)行聽(tīng)課活動(dòng)。

　　11月份：

　�。�1）制定第二次巡回聽(tīng)課活動(dòng)方案。

　�。�2）組織本組教師研討交流活動(dòng)方案，上報領(lǐng)導審批。

　�。�8）進(jìn)行聽(tīng)課活動(dòng)，評選校級公開(kāi)課。

　　12月份：

　�。�1）整理活動(dòng)材料。

　�。�2）評選校級語(yǔ)文組優(yōu)秀教師。

　　課題工作計劃 篇4

　　一、研究目標：

　　1、在五年級科學(xué)教學(xué)中繼續深入實(shí)施蘇教版小學(xué)科學(xué)“生命世界”主題單元探究活動(dòng)設計與實(shí)施的研究，重點(diǎn)是對《人體的“司令部”》、《呼吸和血液循環(huán)》這兩個(gè)單元的探究活動(dòng)進(jìn)行重構，尋找出更切合學(xué)生實(shí)際的科學(xué)探究活動(dòng)。在活動(dòng)的設計中提煉出一定的教學(xué)策略。

　　2、對前一階段的研究情況的進(jìn)行總結與反思，在研究中不斷修改與完善實(shí)驗方案，提高研究的有效性。

　　3、在研究過(guò)程中實(shí)施探究活動(dòng)設計的成果分析，并撰寫(xiě)研究報告。

　　4、取得一定數量和質(zhì)量的科研成果。（如教學(xué)設計、研究課、教學(xué)隨筆、心得、論文等）

　　5、完成課題中期評估的研究報告，全面迎接課題中期評估工作。

　　二、研究方式：

　　1、依托課題博客，構建交流平臺。

　　課題博客的內容在研究過(guò)程中不斷積累，這為我們的課題研究搭建了一個(gè)較好的交流平臺，同時(shí)也為后期研究奠定了堅實(shí)的基礎。在平時(shí)研究的過(guò)程中要不斷將研究的內容充實(shí)到課題博客中，做到信息上傳的常態(tài)化，要把一些文字資料、圖片資料、音響資料及時(shí)上傳，使得博客內容豐富，能反映課題研究的全過(guò)程。

　　2、借助他山之石，提高理論素養。

　　各成員自選一本與課題有關(guān)的書(shū)籍，自學(xué)、吸收、消化，結合自己的教學(xué)實(shí)踐，寫(xiě)出心得體會(huì )，然后與課題組成員一起學(xué)習、探討。定期分享一些相關(guān)的研究信息。

　　3、參加市課題組教師專(zhuān)題會(huì )議，落實(shí)課題的研究目標和重點(diǎn)，清醒認識到自我實(shí)驗現狀（優(yōu)勢與不足），明晰個(gè)人的研究任務(wù)，.清工作思路和研究重點(diǎn)，有效地開(kāi)展研究實(shí)驗。

　　4、提煉研究成果，形成有過(guò)程，有效益，有精品，有價(jià)值的課例、論文、改進(jìn)意見(jiàn)等等。

　　5、寫(xiě)教案分析，在深思中推動(dòng)課題研究向縱深發(fā)展。

　　6、做好論文的撰寫(xiě)、參評工作。

　　課題工作計劃 篇5

　　中等職業(yè)學(xué)校的目標定位是在義務(wù)教育的基礎上培養大量技能型人才與高素質(zhì)勞動(dòng)者。中等職業(yè)學(xué)校的酒店專(zhuān)業(yè)志在培養學(xué)生成為一名熟練掌握酒店各項服務(wù)技能技巧的、深受酒店客人喜歡的高素質(zhì)員工。那么怎樣在學(xué)校就可以把學(xué)生培養成具備高素質(zhì)的勞動(dòng)者?可以通過(guò)何種途徑來(lái)鍛煉學(xué)生呢？等一系列的教學(xué)問(wèn)題已經(jīng)成為中職學(xué)校酒店專(zhuān)業(yè)教師的思考問(wèn)題。從事酒店專(zhuān)業(yè)教學(xué)工作多年的專(zhuān)業(yè)教師在總結經(jīng)驗發(fā)現教學(xué)方法很重要！要想讓學(xué)生學(xué)好知識，就必須讓學(xué)生愛(ài)學(xué)習、主動(dòng)學(xué)習。而采用“案例教學(xué)法”正好可以充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣，讓學(xué)生主動(dòng)參與到教學(xué)中來(lái)而且樂(lè )此不彼！這為本教研組關(guān)于“案例分析法在酒店管理專(zhuān)業(yè)課教學(xué)中的運用研究”奠定了堅實(shí)的基礎。

　　一、子課題研究的指導思想

　　酒店員工與人接觸的方式與其他行業(yè)是不一樣的。酒店員工與人接觸的方式主要是自己所提供的服務(wù)，包括親切的語(yǔ)言、和藹可親的神態(tài)、快捷的服務(wù)等。而其提供的各項服務(wù)是否能讓客人滿(mǎn)意，主觀(guān)性占有很大一部分比例。故酒店員工在工作時(shí)的一言一行在某些階段都可以作為教學(xué)案例來(lái)運用。通過(guò)分析、研究案例、討論其解決之道，不但可以達到掌握理論知識的目標，同時(shí)還可以讓學(xué)生在校就可以提前思考問(wèn)題的解決的辦法、為其以后在酒店更好地工作奠定了基礎。案例教學(xué)法是一種以案例為基礎的教學(xué)法(case-basedteaching)，案例本質(zhì)上是提出一種教育的兩難情境，沒(méi)有特定的解決之道，而教師于教學(xué)中扮演著(zhù)設計者和激勵者的角色，鼓勵學(xué)生積極參與討論，不像是傳統的教學(xué)方法，教師是一位很有學(xué)問(wèn)的人，扮演著(zhù)傳授知識者角色。以案例分析為基礎的教學(xué)法，是通過(guò)學(xué)生自行準備、小組討論準備、小組集中討論、總結四大步驟而完成的教學(xué)活動(dòng)。在這里，案例必須是真實(shí)的、典型的案例。目前，這樣的教學(xué)模式越來(lái)越多地被其他教育領(lǐng)域所采用，同時(shí)它也日益受到中職類(lèi)學(xué)校課程教學(xué)的重視，并逐漸得到推廣和應用。學(xué)習方法、學(xué)習模式根據課程、專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)也需要在時(shí)代的發(fā)展上不斷完善。傳統的教學(xué)方法強調的是記憶能力，忽略了對學(xué)生的創(chuàng )新和實(shí)踐能力的培養。本項目通過(guò)對基于案例的分析、應用與研究，揭示其作為教學(xué)工具和策略的優(yōu)勢及不足之處，并結合自身實(shí)踐過(guò)程的運用此學(xué)習方法的過(guò)程，并運用一些問(wèn)卷調查的數據來(lái)說(shuō)明學(xué)生對此學(xué)習方法的接受和喜好程度。結合自身特點(diǎn)總結出的一些應用策略并預測其應用前景。研究以案例分析法為基礎的課堂教學(xué)在中職酒店專(zhuān)業(yè)課學(xué)習的運用就是研究中職酒店專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)模式的問(wèn)題，對于豐富我校的教學(xué)模式具有重要意義。

　　二、子課題研究的主要內容和研究方法

　　1、基本內容

　　以“案例分析”為基礎的教學(xué)方法，目標是通過(guò)研究、分析酒店行業(yè)中發(fā)生的真實(shí)的、典型的案例來(lái)讓學(xué)生思考其不同的解決之道。以求達到既熟練掌握理論知識要點(diǎn)，又增長(cháng)學(xué)生閱歷，提升其酒店服務(wù)技能技巧。所以，在做子課題研究時(shí)需關(guān)注的基本點(diǎn)有：

　　教學(xué)案例使用的范圍：案例教學(xué)法非常適合于開(kāi)發(fā)分析、綜合及評估能力等高級智力技能。

　　教學(xué)案例的選擇要遵守的五項原則：真實(shí)可信、客觀(guān)生動(dòng)、案例的多樣化、相關(guān)性、典型性

　　案例分析實(shí)施步驟：學(xué)生自行準備、小組討論準備、小組集中討論、總結階段

　　案例分析法實(shí)施：能夠實(shí)現教學(xué)相長(cháng)；能夠調動(dòng)學(xué)員學(xué)習主動(dòng)性；能夠使知識變得生動(dòng)具體、直觀(guān)易學(xué)；能夠集思廣益、調動(dòng)集體的智慧和力量，容易開(kāi)闊思路，收到良好的效果。

　　2、預計突破的難題

　　(1)案例的來(lái)源往往不能滿(mǎn)足課堂的需要。研究和編制一個(gè)好的案例，需要很長(cháng)時(shí)間。同時(shí)，編寫(xiě)一個(gè)有效的案例需要有技能和經(jīng)驗。

　　(2)案例法需要較多的培訓時(shí)間，對教師和學(xué)生的要求也比較高。

　　三、子課題的研究思路和方法，研究工作方案

　　研究思路及方法

　�、判袆�(dòng)研究法：在學(xué)校的領(lǐng)導和專(zhuān)家的指導下，在酒店專(zhuān)業(yè)學(xué)科實(shí)施方案，檢測效果，修改和完善研究資料。

　�、莆墨I研究法：了解當今國內外的研究動(dòng)態(tài)、研究成果、研究設想、方法、步驟，以博取精華，開(kāi)拓思路。同時(shí)，努力吸取各種先進(jìn)的理念，并利用其來(lái)指導開(kāi)展研究工作。

　�、菂⑴c法：讓所有開(kāi)展課題研究的老師參與到學(xué)生的案例教學(xué)中，通過(guò)多角度、全方位的觀(guān)察、了解情況、及時(shí)反饋信息，并且經(jīng)過(guò)分析，發(fā)現存在的問(wèn)題，尋找新路子。

　　3、計劃研究過(guò)程

　　案例分析法在酒店管理專(zhuān)業(yè)課教學(xué)中的運用研究的實(shí)踐：

　　根據教學(xué)法的具體要求，我們在酒店專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)中，運用案例分析教學(xué)法進(jìn)行研究。結合歷年來(lái)酒店教學(xué)經(jīng)驗、教師反思、學(xué)生反饋、企業(yè)跟進(jìn)等我們最后進(jìn)行討論，分析出各要素和情況，撰寫(xiě)出研究報告和論文。

　　計劃進(jìn)度

　　第一階段：準備規劃階段；確立科研子課題，并與有關(guān)專(zhuān)家進(jìn)行交流溝通，收集相關(guān)資料；

　　第二階段：理論研究及理論實(shí)踐階段

　　第三階段：搜集、編寫(xiě)酒店專(zhuān)業(yè)各科目教學(xué)綱要，探討可實(shí)施案例教學(xué)的具體項目

　　第四階段：實(shí)施階段（20xx年3月～20xx年6月）：本階段是將案例和項目應用到實(shí)際的教學(xué)中，并及時(shí)進(jìn)行研討，反饋信息，進(jìn)行反思，對教學(xué)大綱中存在的不足進(jìn)行重新的修改和完善；

　　第五階段：總結提升階段（20xx年6月～20xx年2月）；總結經(jīng)驗，發(fā)表論文。

　　第六階段：論文發(fā)表、成果的實(shí)踐、本教學(xué)法的推廣和使用（20xx年9月～20xx年6月）。

　　四、子課題研究工作的資料準備情況

　　1、目前，科研項目組的成員已確定，各成員的分工已基本明確。

　　2、已整理出國內外相關(guān)教學(xué)法的文獻和著(zhù)作，方便調閱及參考。

　　3、已確定好實(shí)踐班級和實(shí)踐課程，并已擬制出課程計劃表。

　　4、本項目的調研報告、調查問(wèn)卷、需求分析等材料已經(jīng)擬制。

　　5、當前已具有實(shí)施“案例分析法在酒店管理專(zhuān)業(yè)課教學(xué)中的運用研究”的基本環(huán)境。五、研究成果的預計去向及使用范圍

　　本項目主要的呈現形式主要是研究報告及論文，其研究成果可在我校全校的酒店專(zhuān)業(yè)課程中推廣及應用。該研究成果用于中職類(lèi)酒店專(zhuān)業(yè)教學(xué)，且具有一定的應用價(jià)值；能將酒店專(zhuān)業(yè)課堂教學(xué)的的理論知識和實(shí)際技能結合起來(lái)；并與酒店實(shí)際服務(wù)有直接的關(guān)系，拓寬了學(xué)生的視野、培養了學(xué)生的應變能力，語(yǔ)言表達能力。通過(guò)分析案例還可以讓學(xué)生在日后酒店工作中規避風(fēng)險，為成為高素質(zhì)的員工奠定堅實(shí)的基礎。

　　五、成員及其分工

　　總之，案例教學(xué)法是一種以案例為基礎的教學(xué)法，案例本質(zhì)上是提出一種教育的兩難情境，沒(méi)有特定的解決之道，而教師于教學(xué)中扮演著(zhù)設計者和激勵者的角色，鼓勵學(xué)生積極參與討論。故本教研組的教師需積極參與到本課題研究中來(lái)，平時(shí)多搜集資料、撰寫(xiě)論文；在課堂教學(xué)中嘗試著(zhù)運用此教學(xué)方法來(lái)引導我們的學(xué)生，讓他們愛(ài)上學(xué)習、主動(dòng)學(xué)習，不斷提升自己的技能技巧，早日蛻變?yōu)楦咚刭|(zhì)的酒店前廳工作人員！

　　課題工作計劃 篇6

　　一、課題組工作指導思想

　　以學(xué)校教學(xué)工作計劃為指導，以有效開(kāi)展模式教學(xué)，立足于課題組成員自身發(fā)展，提高學(xué)生學(xué)習的興趣、學(xué)習能力、學(xué)習效率為目標，以順利開(kāi)展和進(jìn)行本學(xué)期的課題組工作為基本出發(fā)點(diǎn)，特制訂本學(xué)期的課題組工作計劃。

　　二、課題組工作主要目標

　　1、繼續完善“控制自學(xué)”教學(xué)模式的第一模塊自主預習模塊，使之更加科學(xué)合理。

　　2、繼續研究探索低段“分層過(guò)度法”。

　　3、加強理論學(xué)習，提高課題組成員的理論素養及課題研究的能力。

　　三、課題組工作主要活動(dòng)內容

　　1、本組在3月19日——月末進(jìn)行兩輪巡回聽(tīng)課。兩輪巡回聽(tīng)課將圍繞組內兩大為題進(jìn)行研究：即提高學(xué)生預習能力的研究和完善“分層次過(guò)渡法”的研究。每次活動(dòng)基本程序是：

　�。�1）、確定要解決的問(wèn)題；

　�。�2）、把問(wèn)題轉化為課題；

　�。�3）、結合我們自己的教學(xué)實(shí)際情況經(jīng)全組集體教研找出解決方案；

　�。�4）、根據方案進(jìn)行集體備課（由于一校兩點(diǎn)與校內時(shí)間的限制我們采取網(wǎng)絡(luò )教研的方式進(jìn)行）；

　�。�5）、上課驗證；

　�。�6）、課后反思集體評課修改方案。

　　課題工作計劃 篇7

　　一、課題研究論證

　　(一)研究目標：

　　1.通過(guò)研究，讓幼兒認識家鄉，了解家鄉，培養幼兒熱愛(ài)家鄉的情感。

　　2.促進(jìn)我園科學(xué)教育活動(dòng)生活化，創(chuàng )設出具有本土特色的科學(xué)區、自然角，培養幼兒對科學(xué)活動(dòng)探究的興趣，發(fā)展自由探索和好問(wèn)的態(tài)度。

　　3、樹(shù)立新的教育資源觀(guān)，提高本園教師在利用社區資方面的理論水平、指導能力以及教科研能力。

　　(二)研究?jì)热?/p>

　　1.進(jìn)行社區資源調查，挖掘適合幼兒探索的自然資源和社會(huì )資源;

　　2、探討如何利用社區資源，豐富幼兒園科學(xué)活動(dòng)的課程內容，培養幼兒科學(xué)素質(zhì);

　　3、探討如何利用社區資源，創(chuàng )設出具有本土特色的科學(xué)區、自然角，形成園本課程。

　　(三)課題研究的理論依據

　　陶行知、陳鶴琴的教育思想：陶行知主張生活即教育、社會(huì )即學(xué)校。他提出：以社會(huì )為學(xué)校，奉自然為宗師，學(xué)校的范圍廣大無(wú)邊。陳鶴琴提出：“大自然、大社會(huì )都是活教材”。他認為，學(xué)前兒童是在周?chē)�的環(huán)境中學(xué)習的，應該以大自然、大社會(huì )為中心組織課程內容。而在我們農村，其自然資源更是豐富多彩，一年四季的各種瓜果蔬菜、山上樹(shù)木、沙石形態(tài)、等不同質(zhì)地的自然物，得天獨厚的自然資源取之不盡，用之不竭，正是我們開(kāi)展科學(xué)活動(dòng)的材料和內容。

　　《綱要》精神：《綱要》指出：“充分利用自然環(huán)境和社區的教育資源，擴展幼兒生活和學(xué)習的空間�！鞭r村有農村的特色，有農村特有的風(fēng)俗民情，有豐富的自然資源，幼兒應該成為這些自然資源的主體和學(xué)習的主人，由此我們確定了《利用社區資源開(kāi)展幼兒園科學(xué)活動(dòng)探究》的課題研究。

　　(四)課題實(shí)踐的意義

　　1、我園地處資源豐富的農村，有許多先天的自然資源可供教師選擇。附近有靈源山和五里工業(yè)區得天獨厚的地理環(huán)境和自然資源，為幼兒提供了真實(shí)的、自然的、豐富多彩的活動(dòng)環(huán)境，這些環(huán)境中蘊含著(zhù)豐富的教學(xué)資源，有利于幼兒進(jìn)入現場(chǎng)和情境，讓幼兒成為現實(shí)情境中的一員，獲得親手實(shí)驗操作、身臨其境感受的機會(huì )，為幼兒提供開(kāi)放的、真實(shí)的、自然的、豐富的探索空間。我們地處農村，

　　2、利用社區資源開(kāi)展科學(xué)教育活動(dòng)，我們從有效利用社區環(huán)境、充分挖掘家庭環(huán)境雙方面入手，突出地方特色，體現幼兒科學(xué)教育生活化，促進(jìn)幼兒健康和諧地發(fā)展,營(yíng)造幼兒動(dòng)手探索的科學(xué)環(huán)境氛圍，吸引幼兒主動(dòng)動(dòng)手參與活動(dòng)，培養幼兒愛(ài)鄉的情感，根據以上思路，擬開(kāi)展本課題研究。

　　二、對課題實(shí)施和完成條件的論證

　　(一)研究的過(guò)程

　　第一階段(20xx/4-20xx/6)課題核心成員討論課題研究的方案，查閱相關(guān)文獻，制訂研究計劃。

　　第二階段(20xx/9-20xx/6)1、全面按照課題研究方案開(kāi)展研究;2、對課題研究做階段性的評價(jià)，不斷調整研究的方法與措施。

　　第三階段(20xx/7)收集整理匯編第一期研究材料。

　　第四階段(20xx/9-20xx/9)匯編課題組研究文集，撰寫(xiě)論文，書(shū)寫(xiě)結題報告，交流研究成果。

　　(二)保障措施

　　1、人力資源保障

　　(1)以泉州幼兒師范高等專(zhuān)科學(xué)校為依托，還特別聘請教科研專(zhuān)家許瓊華副教授做課題研究的顧問(wèn)和理論指導，全程指導課題研究。

　　(2)成立專(zhuān)門(mén)的課題組班子，課題組分總負責人和課題組成員�？傌撠熑藢φn題整個(gè)實(shí)驗過(guò)程全權負責，課題組其他成員都明確分工、責任到人，確保每個(gè)過(guò)程都能有效實(shí)施。教研組負責對各實(shí)驗班進(jìn)行跟蹤指導，保證每個(gè)實(shí)驗班能有效實(shí)施。教研組還要負責相關(guān)課題研究的資料的搜集、整理，負責階段性研究成果的撰寫(xiě)與各實(shí)驗園的經(jīng)驗總結，負責階段性研究的總結與調整并及時(shí)反饋實(shí)驗意見(jiàn)。

　　2、制度健全的保障

　　(1)確立課題領(lǐng)導小組，明確職責，分層保證項目的實(shí)施。確保有分工、有監督、有落實(shí)、有提高。

　　(2)實(shí)施園本教研管理制度。重點(diǎn)抓計劃的落實(shí)，有記錄、有考核要求、有工作總結。

　　(3)實(shí)施教師學(xué)習與交流制度。采取請專(zhuān)家專(zhuān)題講座、看專(zhuān)家講座實(shí)錄，課題組長(cháng)做課題理論培訓，學(xué)科帶頭人、骨干教師做業(yè)務(wù)培訓等，積極開(kāi)展專(zhuān)題經(jīng)驗交流會(huì )、案例反思分析及同讀一本書(shū)活動(dòng)。

　　(4)實(shí)施園本教研制度。在園本教研的開(kāi)展中，制定出各類(lèi)試行評價(jià)標準。認真組織教師學(xué)習，落實(shí)到教研工作中。

　　3、經(jīng)費投入保障

　　我園將全力支持課題的研究，專(zhuān)門(mén)提供研究經(jīng)費約4萬(wàn)元左右，用于專(zhuān)家指導、購買(mǎi)資料、資料整理、研究交流、交通差旅等。

　　三、最終研究成果

　　1、通過(guò)科學(xué)教育活動(dòng)生活化，創(chuàng )設出具有本土特色的科學(xué)區、自然角，幼兒能對科學(xué)活動(dòng)探究感興趣，養成了自由探索和好問(wèn)的態(tài)度。

　　2、形成具有園本特色的科學(xué)活動(dòng)課程

　　3、本園教師在利用社區資方面的理論水平、指導能力以及教科研能力有了較大提升。

　　課題工作計劃 篇8

　　第一階段工作計劃

　　1、成立課題小組、確定實(shí)驗課題，在對課題的開(kāi)展背景和課題的發(fā)展趨勢有詳細了解的基礎上，制定實(shí)施方案，并制訂科研制度。

　　2、進(jìn)行組內分工。

　　3、進(jìn)行資料和文獻的收集、整理和學(xué)習。通過(guò)網(wǎng)絡(luò )下載黎學(xué)智教授的《英語(yǔ)詞匯邏輯記憶法》專(zhuān)題講座材料，對 “英語(yǔ)詞匯邏輯記憶法”進(jìn)行專(zhuān)項學(xué)習。夠買(mǎi)黎學(xué)智教授的《初中英語(yǔ)詞匯邏輯記憶法》。下載邱大炮的《黑英語(yǔ)》資料，以及一些英語(yǔ)詞匯學(xué)習方法的文章或論述。

　　4、對部分材料進(jìn)行整理和學(xué)習。把黎學(xué)智教授的《英語(yǔ)詞匯邏輯記憶法》專(zhuān)題講座材料制成幻燈片。

　　5、對參與成員進(jìn)行多媒體課件制作基本功的培訓。

　　6、加強硬件與軟件建設。計劃購買(mǎi)個(gè)人電腦，堅持日常的學(xué)習和多媒體的培訓。購買(mǎi)U盤(pán)以備考制資料，互相學(xué)習。

　　第二階段研究計劃1

　　經(jīng)過(guò)第一階段的準備工作，我們的科研課題順利地過(guò)渡到第二個(gè)階段——實(shí)施階段中。本階段正值教學(xué)的黃金時(shí)期，有利于開(kāi)展全方位的課題研究工作，在課題實(shí)施方案的基礎上，特制訂本階段第一期（20xx年5月－20xx年6月）課題科研計劃：

　　1、英語(yǔ)組全體教師進(jìn)一步學(xué)習黎學(xué)智教授的“邏輯記憶法”理論，邱大炮的《黑英語(yǔ)》詞匯學(xué)習模式，以及“圖憶英語(yǔ)”詞匯學(xué)習模式，對它們做深層次的研究，更多的吸取其精華為我所用。同時(shí)，利用互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習和交流，關(guān)注詞匯學(xué)習方法和詞匯研究的前沿理論。

　　2、定周四為教研活動(dòng)日，課題組隔周活動(dòng)一次，以便各年級實(shí)驗教師集中交流研討。平時(shí)的活動(dòng)由年級組長(cháng)負責。

　　3、定期給實(shí)驗班的學(xué)生做“xx”英語(yǔ)詞匯立體學(xué)習方法的專(zhuān)題講座。讓學(xué)生對該方法有一個(gè)總體的認識,以便更好的在學(xué)習中運用。

　　4、對實(shí)驗教師進(jìn)行課件制作的技能培訓，提高大家的多媒體教學(xué)課件及詞匯活動(dòng)課件制作水平。

　　5、各年級的實(shí)驗教師在實(shí)驗班進(jìn)行詞匯立體教學(xué)的實(shí)驗，把“xx”英語(yǔ)詞匯立體學(xué)習法滲透到日常教學(xué)工作當中，指導學(xué)生用新方法進(jìn)行詞匯學(xué)習，初步扭轉實(shí)驗班的學(xué)生詞匯學(xué)習的傳統方式和低效局面。

　　6、每學(xué)期組內開(kāi)展兩輪的匯課交流活動(dòng)。要求實(shí)驗班的教師每人推出兩節課，作為組內交流；課題組向學(xué)校推出兩節公開(kāi)課。交流課原則上分年級集體備課，聽(tīng)課、評課英語(yǔ)組全體教師參加，共同探討提高。

　　7、在日常教學(xué)活動(dòng)中，實(shí)驗教師要以“xx”詞匯立體學(xué)習法為基本理念，做好所任階段教材內容中每一課單詞的詞匯具體學(xué)習方法的研究、探討及整理工作，并于本學(xué)期末進(jìn)行階段匯總，為下一個(gè)學(xué)期課題活動(dòng)的深入開(kāi)展奠定堅實(shí)的基礎。

　　8、在班級或學(xué)校內開(kāi)展了各種形式的單詞游戲活動(dòng)。每個(gè)實(shí)驗班在每學(xué)期舉行階段性詞匯活動(dòng)2－3次，每年級于學(xué)期后期都組織了一次校級詞匯游戲活動(dòng)競賽。

　　9、做好學(xué)生詞匯學(xué)習現狀和學(xué)習方法的調查工作，根據調查情況作具體工作的調整。

　　第二階段研究計劃2

　　“xx”英語(yǔ)詞匯立體學(xué)習法已經(jīng)成為我校英語(yǔ)教學(xué)的一道靚麗的風(fēng)景線(xiàn)，它以它的獨特魅力被廣大的師生所青睞。本學(xué)期我們將進(jìn)一步擴大研究的范圍，爭取更多的成果。本學(xué)期（20xx年9月－20xx年6月）課題研究工作安排如下：

　　1、在全校范圍內推進(jìn)“xx”單詞詞匯立體學(xué)習法的實(shí)驗，讓全體學(xué)生感受其功效，打碎機械記憶的枷鎖，走出傳統記憶的禁錮。

　　2、聘請專(zhuān)業(yè)教師為課題組教老師做多媒體課件制作技巧的指導，使課件形式多樣，從演示文稿提高到flash動(dòng)畫(huà)。于學(xué)期末進(jìn)行優(yōu)秀課例和優(yōu)秀課件的征集。

　　3、大膽進(jìn)行課堂詞匯教學(xué)模式的改革，進(jìn)一步探討多媒體支持下的“xx”英語(yǔ)詞匯立體課堂教學(xué)模式。繼續通過(guò)年級和組內

　　形式進(jìn)行講課、聽(tīng)課、評課、座談等進(jìn)行研討交流。

　　4、第一學(xué)期繼續從事所任階段教材內容中每一課單詞的詞匯具體學(xué)習方法的研究、探討及整理工作。第二學(xué)期進(jìn)行單詞大匯總。按照課本順序，從1冊到六冊以單元為順序逐冊進(jìn)行。

　　5、對“xx”英語(yǔ)詞匯立體學(xué)習法作理論上的闡述，撰寫(xiě)《“xx”英語(yǔ)詞匯立體學(xué)習法概論》和《“xx”英語(yǔ)詞匯立體游戲活動(dòng)概論》，以便更好地指導教研和進(jìn)行校際交流。

　　6、聘請市教研室劉老師來(lái)我校進(jìn)行課題研究的指導工作，以確保研究的科學(xué)有效。

　　7、相關(guān)實(shí)驗教師根據教學(xué)實(shí)踐，寫(xiě)出階段反思和階段性論文，提高自身的理論水平和研究水平，豐富頭腦，不斷進(jìn)行完善和提高。

　　第三階段研究計劃

　　“xx”英語(yǔ)詞匯立體學(xué)習法的研究，已經(jīng)完成了前兩個(gè)階段的研究工作，過(guò)度到了第三個(gè)階段的工作中來(lái)。這個(gè)階段的工作主要是經(jīng)驗總結和材料匯總。課題組成員要堅持不懈地工作，把課題研究的成果盡可能多地挖掘出來(lái)。本階段（20xx年10月－20xx年11月）課題計劃如下：

　　1、初中單詞總表的輸錄。單詞的分塊匯總打亂了單詞的學(xué)習順序，為了方便不同程度的學(xué)生來(lái)進(jìn)行單詞查閱，特計劃于九月份進(jìn)行初中全部六冊課本詞匯的微機輸入工作。要求按照書(shū)后字母表的順序和格式，先分冊輸入，再編排總詞匯表。

　　2、詞匯分類(lèi)板塊的二期加工。本學(xué)期把暑假輸入微機的單詞板塊進(jìn)行二期加工，如排序、注釋等等。分工原則上于上一個(gè)學(xué)期相同。

　　3、完成課題研究的論文、課例、課件的結集工作。

　　4、完成單詞游戲活動(dòng)集錦的編排工作。

　　5、完成課題研究的論文、課例課件的結集工作。

　　6、完成課題其他相關(guān)材料的收集和整理工作。

　　7、寫(xiě)出結題報告，申報結題。

　　8、總結成果，申報成果。

　　課題工作計劃 篇9

　　數學(xué)文本是數學(xué)活動(dòng)內容的載體，是學(xué)生學(xué)習、教師教學(xué)的有效依據。正解認識、全面解讀、高效利用文本，做到“憑書(shū)教書(shū)，把書(shū)教活”，既減輕師生的負擔，又提升教學(xué)質(zhì)量，探索文本的有效使用策略，具有重要的意義。上學(xué)年我校課題組對文本的解讀與使用方面進(jìn)行了探索，也取得了一定成績(jì)。

　　本學(xué)年我校課題組繼續對“如何解讀數學(xué)文本，并形成有效的解讀與使用策略”等方面進(jìn)行深入的研究與探索，為了讓課題工作有序開(kāi)展，制定本學(xué)年課題組實(shí)驗計劃：

　　一、工作目標

　　轉變教師的教學(xué)觀(guān)念，提高教師解讀、使用文本的能力。具體目標如下：

　　1、繼續探索文本解讀、使用的不同策略。

　　2、進(jìn)一步提高教師解讀、使用文本的能力。

　　3、減輕教師、學(xué)生負擔，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。

　　二、實(shí)驗具體措施：

　　1、每周三下午半天時(shí)間，組織全體成員集中進(jìn)行課題研討、學(xué)習。

　　2、數學(xué)組成員（18人）每學(xué)期上一節公開(kāi)課，開(kāi)課地點(diǎn)在多媒體。

　�。�1）課題級組成員根據教研組的安排，確定課題。自行選擇指導老師（可以找本校的老師也可以找外校老師、可以一位也可以多位）并在課件中注明指導老師。

　�。�2）公開(kāi)課前，開(kāi)課教師將教參復印并分發(fā)到每位教師手中。

　�。�3）形成教學(xué)預案之后，將書(shū)面教學(xué)設計交教研組長(cháng)陳仙住把關(guān)，最后交范祥富主任審核。

　�。�4）公開(kāi)課教學(xué)后，評課時(shí)，指導老師和平行班的其他兩位老師做中心發(fā)言。

　�。�5）最后由專(zhuān)家總結。

　　3、課題組成員在公開(kāi)課之后寫(xiě)一篇1500字左右的教學(xué)反思。

　　4、下學(xué)期推出四節精品課“送課下鄉”；拍一節具備一定質(zhì)量的錄像課，送省、市參評。

　　5、期末教研組長(cháng)結合一學(xué)期的教研活動(dòng)，作總結報告。

　　附工作流程表:

　　20xx--20xx年第一學(xué)期數學(xué)課題組工作流程表

　　略

　　課題工作計劃 篇10

　　結合我縣教學(xué)的實(shí)際情況，我們成立了《數學(xué)教學(xué)中培養學(xué)生問(wèn)題意識的研究》課題組，上半年完成了課題的立項、實(shí)施方案的制定、課題組成立等工作。20xx年6月，我們的課題《數學(xué)教學(xué)中培養學(xué)生問(wèn)題意識的研究》申報立項課題獲得成功，對參加課題的實(shí)驗教師給予很大的鼓舞，調動(dòng)實(shí)驗教師的積極性，現計劃如下

　　一、學(xué)習理論，更新教育觀(guān)念。

　　教育思想，教育觀(guān)念正確與否，直接關(guān)系著(zhù)教學(xué)改革的實(shí)踐和實(shí)驗研究的方向與成敗。因此，在確立實(shí)驗課題后，我們多次召開(kāi)座談會(huì )，明確課題的意義，學(xué)習理論以及教育雜志上的有關(guān)學(xué)生問(wèn)題意識的培養的文章，學(xué)習外地的先進(jìn)經(jīng)驗。進(jìn)一步領(lǐng)會(huì )新課程改革的理念，以新課標為依據，轉變教師的教育教學(xué)觀(guān)念，樹(shù)立現代化的教育思想，提高對本課題的認識。

　　二、工作目標：

　　本階段將根據課題研究方案初步制定課題研究計劃，開(kāi)展有關(guān)理論的學(xué)習和研討：

　　1、分析目前學(xué)校學(xué)生德育教育狀況。

　　2、在了解學(xué)校學(xué)生德育教育的基礎上調查分析存在的問(wèn)題。

　　3、強化有關(guān)理論學(xué)習，奠定課題研究的理論基礎

　　4、根據調查研究，改變傳統的德育教育的模式的探討，形成部分研究成果。

　　三、工作重點(diǎn)：

　　強化有關(guān)理論學(xué)習，奠定課題研究的理論基礎。為了更好的進(jìn)行課題

　　課題研究準備階段（20xx、4—20xx、6）的總結

　　我們按照制定的課題研究階段性計劃，大膽實(shí)驗，不斷探索，取得一些成績(jì)�，F對這一下階段課題研究實(shí)驗情況做以小結 收集資料，學(xué)習理論

　　我用一個(gè)月的時(shí)間進(jìn)行理論知識學(xué)習，確保從根本上認識提問(wèn)，研究提問(wèn)。研討學(xué)習并總結出現階段我們數學(xué)教學(xué)中課堂提問(wèn)存在的問(wèn)題以

　　及關(guān)于提問(wèn)的有效性理論知識和解決策略。學(xué)習途徑則是多途徑學(xué)習，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )搜集、書(shū)藉整理、專(zhuān)家咨詢(xún)、集體交流評析等。

　　一、理論儲備，充實(shí)自我。

　　在這期間，我主要做了兩方面的學(xué)習。其一是關(guān)于本課題的國內外其他人的研究現狀。我了解到在國內，現在有不少的單位或個(gè)人在做與本課題有關(guān)或是相關(guān)的研究工作，基本上還處于研究過(guò)程中，有些也已經(jīng)形成一整套的完整的研究成果。我希望我能有所創(chuàng )新，有所突破。其二是關(guān)于進(jìn)行本課題研究所需要用到的一些理論知識，以使課題研究能在有力的理論支持下開(kāi)展工作，使得課題工作更加地科學(xué)和到位。我堅持在工作之余自覺(jué)地閱覽相關(guān)的教育教學(xué)雜志，瀏覽最新的教育網(wǎng)頁(yè)，以便更好地充實(shí)自己。

　　二、找準根源，把握方向。

　　我了解到目前我們的數學(xué)課堂提問(wèn)存在的一些問(wèn)題：

　　1、提問(wèn)的目的不明確，不能準確把握知識本質(zhì)。如這個(gè)知識點(diǎn)的知識基礎是什么，又能為后面哪個(gè)知識點(diǎn)的學(xué)習做服務(wù)？重難點(diǎn)是什么？我們該從哪兒切入提問(wèn)，只有準確把握知識本質(zhì)，才能正確切入提問(wèn)。

　　2、提問(wèn)的個(gè)人主觀(guān)性太強，太隨意。在一節課中的提問(wèn)多的可達幾十個(gè)問(wèn)題，少的卻只有幾個(gè)問(wèn)題。在教師的隨堂課上，這類(lèi)問(wèn)題非常嚴重，教師的問(wèn)題設計不合理。

　　課題工作計劃 篇11

　　研究課題：

　　《農村小學(xué)現代遠程教育模式三教學(xué)方法的研究》本學(xué)期我們學(xué)校開(kāi)展了以“小學(xué)課堂教學(xué)有效組織形式研究”為課題的教研活動(dòng)，為了提高自己課堂教學(xué)中的實(shí)效性，真正做到向課堂教學(xué)要質(zhì)量，本學(xué)期特制定個(gè)人課題研究計劃：

　　課題研究的主要目的：

　　1、通過(guò)《農村小學(xué)現代遠程教育模式三教學(xué)方法的研究》這個(gè)課題的研究與實(shí)驗，總結并形成農村小學(xué)現代遠程教育模式三網(wǎng)絡(luò )資源的教學(xué)應用方法。

　　2、通過(guò)對課題的研究探討，以?xún)?yōu)化課堂教學(xué)結構，提高教學(xué)效率。

　　課題研究的主要內容：

　　探索農村小學(xué)現代遠程教育模式三的教學(xué)方法，全面提高自己在網(wǎng)絡(luò )條件下信息收集、分析、整合、應用的能力，促進(jìn)自身素質(zhì)的提高。

　　3、本學(xué)期我準備重點(diǎn)學(xué)習模式三網(wǎng)絡(luò )資源教學(xué)應用十法中的“視聽(tīng)資源創(chuàng )境法”。

　　本學(xué)期課題研究的具體實(shí)施計劃：

　　三月份：

　�。�1）學(xué)習學(xué)校課題組的總計劃。

　�。�2）寫(xiě)好《農村小學(xué)現代遠程教育模式三教學(xué)方法的研究》子課題研究計劃。

　�。�3）撰寫(xiě)個(gè)人課題研究計劃。

　　四月份：

　�。�1）加強理論學(xué)習，認真鉆研有關(guān)《農村小學(xué)現代遠程教育模式三教學(xué)方法的研究》的理論知識。

　�。�2）認真閱讀課題有關(guān)老師研討課的教案和說(shuō)課稿，及時(shí)反思總結。

　　五月份：

　�。�1）繼續加強理論知識的學(xué)習，不斷提高研究水平。

　�。�2）認真閱讀課題組上課教師的研討課教案和說(shuō)課稿，及時(shí)反思總結。

　�。�3）及時(shí)收集、整理課題組上課教師的教學(xué)設計、說(shuō)課稿、評課內容等。

　�。�4）整理參加課題理論學(xué)習的筆記，總結各項課題活動(dòng)情況，寫(xiě)出心得體會(huì )上傳個(gè)人博客。

　　六月份：

　�。�1）認真閱讀課題組上課教師的研討課教案和說(shuō)課稿，及時(shí)反思總結。

　�。�2）及時(shí)收集、整理課題組上課教師的教學(xué)設計、說(shuō)課稿、評課內容等。

　�。�3）撰寫(xiě)個(gè)人課題小結，并參加校課題小結交流。

　　課題工作計劃 篇12

　　一、實(shí)驗對象：一至六年級

　　二、實(shí)驗方法：

　　結合使用教學(xué)科學(xué)研究的觀(guān)察法、對比法、實(shí)驗法、總結法，對課題研究進(jìn)行整體規劃，實(shí)驗是在教學(xué)常態(tài)下進(jìn)行的，對比時(shí)客觀(guān)地選取條件相當的對象，具體為：在教育教學(xué)中，要求教師確立個(gè)案研究的對象，把個(gè)案對象的具體情況及發(fā)展趨勢，及時(shí)收集教育策略的回饋信息，從而進(jìn)一步完善策略。并根據教育實(shí)踐所提供的事實(shí)，分析概括教育現象，挖掘現有的經(jīng)驗材料，并使之上升到理論的高度，以便更好指導新的教育實(shí)踐活動(dòng)。

　　三、實(shí)驗步驟：

　　1、準備階段：制定實(shí)驗方案，與相關(guān)教師進(jìn)行教科研方法及技術(shù)交流。

　　2、實(shí)驗階段：邊設計、邊實(shí)施、邊檢測、邊修訂實(shí)驗方案，既收集與課題直接有關(guān)的資料，如：實(shí)驗中觀(guān)察、測試獲得的資料;調查問(wèn)卷、評價(jià)表;課堂實(shí)例、錄像等。師生美術(shù)作品展覽;撰寫(xiě)實(shí)驗報告、論文。

　　3、總結評價(jià)階段：撰寫(xiě)實(shí)驗總結報告和論文，進(jìn)行實(shí)驗組織課題鑒定、驗收工作。

　　四、預期成果

　　1、提高學(xué)生學(xué)習美術(shù)的興趣，積極主動(dòng)地參與課堂學(xué)習。

　　2、使學(xué)生更好地理解美術(shù)基礎知識，更好地掌握美術(shù)基本技能。

　　3、使學(xué)生創(chuàng )造性地學(xué)習、培養學(xué)生的創(chuàng )造能力。

　　課題工作計劃 篇13

　　一、指導思想：

　　嚴格按照課題計劃實(shí)施研究，做好研究工作，加強對課題研究工作的管理和考核，提高全體參研教師的主動(dòng)性和積極性，促進(jìn)學(xué)生各學(xué)科全面發(fā)展，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。確保課題實(shí)驗工作能夠正常順利地開(kāi)展，達到預期目標。

　　回顧上學(xué)期的研究工作，雖取得一定成績(jì)但也存在不足，主要表現在：

　　1、理論水平還不夠，理論學(xué)習還應深入有效。

　　2、課堂教學(xué)實(shí)踐的有效指導與評價(jià)方法，目的有待進(jìn)一步明確。

　　3、課題成員的參與意識，問(wèn)題探討意識還要強化。

　　4、課題研究的方法有待創(chuàng )新，研究成果的總結、推廣和輻射工作還要加強。

　　為了使我組課題能更好開(kāi)展，又能體現學(xué)科的特點(diǎn)，特制定本學(xué)期的實(shí)施計劃：

　　二、工作重點(diǎn)

　　1、在前期的研究基礎上，進(jìn)一步組織課題組成員學(xué)習課題研究方案與計劃，明確本課題的研究目標、研究?jì)热�、本學(xué)期的研究工作重點(diǎn)。

　　2、在學(xué)校常規教研活動(dòng)中，組織教師學(xué)習相關(guān)的研究理論，鼓勵教師進(jìn)行探討與交流，倡導集體學(xué)習與個(gè)人學(xué)習相結合的學(xué)習方式，要求重視感悟、理解、內化。

　　3、有計劃、有組織地邀請有關(guān)專(zhuān)家到我校作講座，授經(jīng)驗；同時(shí)選派課題組骨干教師外出觀(guān)摩聽(tīng)課、聽(tīng)講座。拓展研究多種策略，注重在教育教學(xué)實(shí)踐中積累經(jīng)驗和素材。

　　4、課題組引導每位課題組成員一邊在實(shí)踐中總結經(jīng)驗，一邊把經(jīng)驗運用于實(shí)踐，把研究與教學(xué)緊密結合起來(lái)。

　　5、結合學(xué)校常規公開(kāi)課活動(dòng)滲透、整理、提煉本課題的教學(xué)策略與方法。

　　6、課題組教師認真實(shí)施課題計劃，做好個(gè)案觀(guān)察記錄，積極參與課題研討活動(dòng)，并勤于反思，撰寫(xiě)教案、案例、論文和經(jīng)驗總結，參加學(xué)校論文、案例匯編，各級課題征文比賽等。

　�。ㄒ唬�、繼續加強相關(guān)理論學(xué)習，為開(kāi)展課題實(shí)驗夯實(shí)基礎做課題研究，必須具備比較精深的專(zhuān)業(yè)知識、比較深厚的理論功底，只有把學(xué)到的理論或假設理論在教學(xué)實(shí)踐中加以實(shí)驗和研究，才能真正取得實(shí)在的研究成果。以科研帶教研，以科研促教研，使教研與科研有機相融。

　　1、參研人員必須保持持久的教育科研理論學(xué)習時(shí)間；并做好學(xué)習筆記。完成不少于10次的學(xué)習摘記

　　2、課題組分期、分階段布署與課題有關(guān)的學(xué)習內容，并做好學(xué)習過(guò)程記錄，寫(xiě)出心得和總結，參研人員每學(xué)期至少寫(xiě)出一篇有一定質(zhì)量的研究論文，爭取每年至少有一篇圍繞課題研究的科研論文在市級以上刊物發(fā)表或獲得獎項。

　　3、課題組每學(xué)期有計劃、有目的地選派骨干教師外出考察學(xué)習；參加各級教育學(xué)術(shù)研究活動(dòng)；或請專(zhuān)家講學(xué)指導，做到學(xué)習理論和學(xué)習經(jīng)驗有機結合。

　�。ǘ�）、突出課題的實(shí)踐性，將課題研究與校本教研有機結合學(xué)校努力以科研引領(lǐng)教研，將學(xué)習和實(shí)踐納入到校本研究中，努力提高課題研究實(shí)效性，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)素養的提高。

　�。�1）以課堂為陣地。

　　認真落實(shí)好課堂教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節，從備課中結合學(xué)生實(shí)際、教學(xué)內容進(jìn)行練點(diǎn)設計；從課堂教學(xué)中激發(fā)學(xué)生練筆的興趣，提高學(xué)生練筆的能力；課后加強學(xué)生練筆的批閱與展評。從而讓學(xué)生樂(lè )于練筆，善于練筆、熟練練筆，真正達到減負增效，閱讀和習作雙豐收。

　�。�2）以交流求共進(jìn)。

　　同學(xué)科的教師以集體備課的形式，努力滲透科研元素，在共同研究的過(guò)程中開(kāi)展合作，談?dòng)^點(diǎn)、說(shuō)想法，述反思，相互交流，借他人之長(cháng)，補已之短，利用集體的力量實(shí)現合作和共同提高。

　�。�3）以活動(dòng)促提高。

　　本學(xué)期將開(kāi)展課題組匯報活動(dòng)，進(jìn)行優(yōu)秀論文、優(yōu)秀教學(xué)設計和教學(xué)反思（案例）的評比活動(dòng)，開(kāi)展各科課堂教學(xué)的研究活動(dòng)，讓教師在活動(dòng)中通過(guò)學(xué)習觀(guān)摩和對比，實(shí)現自身的提高。

　�。�4）以借鑒謀發(fā)展。

　　學(xué)校將利用走出去、請進(jìn)來(lái)作為常規的培訓方法，在走出去學(xué)習、借鑒兄弟學(xué)校先進(jìn)經(jīng)驗和邀請知名專(zhuān)家和骨干教師進(jìn)學(xué)校指導的過(guò)程中相互比照，找到自身差距，借鑒別人的方法，結合實(shí)際，實(shí)現教師的自我超越。

　�。ㄈ�）、加強課題過(guò)程性管理，促進(jìn)課題規范扎實(shí)地開(kāi)展。學(xué)校課題組每月集中活動(dòng)一次，匯報、交流活動(dòng)內容；教導處定時(shí)檢查課題組過(guò)程性資料；要求教學(xué)反思、案例及備課組研究課都要緊緊圍繞課題來(lái)進(jìn)行；每學(xué)期一次課題論文、案例評選交流，一次課題研究課交流匯報，保證課題規范、有序進(jìn)行，并且表?yè)P、獎勵課題研究中突出教師，努力調動(dòng)教師積極性，提高研究實(shí)效性。

　　九月份：

　　1、收集階段性論文、案例，結集學(xué)校專(zhuān)題匯編。

　　2、研究探討上學(xué)期存在的經(jīng)驗與問(wèn)題，制訂本年度課題研究工作計劃，明確分工。

　　3、組織骨干教師外出觀(guān)摩聽(tīng)課、聽(tīng)講座。

　　十月份：

　　1、組織課題組人員學(xué)習相關(guān)的課題研究理論，并進(jìn)行探討與交流。

　　2、發(fā)放問(wèn)卷調查，統計、分析相關(guān)的數據。

　　3、開(kāi)展課題匯報交流課。

　　十一月份：

　　1、組織課題組成員積極撰寫(xiě)教學(xué)論文、案例，并組織投稿，本學(xué)期重點(diǎn)匯編一期學(xué)生的練筆作品和教師開(kāi)展課題研究的體會(huì )小冊。

　　2、結合學(xué)校教研活動(dòng)，對課題進(jìn)行階段性成果小結。

　　1、組織課題相關(guān)理論學(xué)習，交流學(xué)習心得。

　　2、組織課題組成員進(jìn)行總結課題研究成果，準備撰寫(xiě)研究報告

　　課題工作計劃 篇14

　　一、課題組成員及分工

　　課題負責人：陳鳳

　　課題成員：蔣翠英、洪秀琴、張黎、高玉芳、王彩鳳

　　二、研究過(guò)程活動(dòng)安排

　　本課題研究周期為一年，具體安排如下：

　　研究步驟：

　�、俚谝浑A段：20xx年9月——20xx年10月，

　　1. 成立課題研究指導小組

　　2. 收集整理與課題有關(guān)的資料

　　3. 調查分析學(xué)生情況

　　4. 制定課題方案和計劃

　　5. 邀請專(zhuān)家進(jìn)行可行性論證并及時(shí)申報

　�、诘诙�階段：20xx年12月——20xx年4月，

　　1. 課題組組織開(kāi)題報告

　　2. 教科研培訓

　　3. 撰寫(xiě)科研論文

　　4. 該階段的重點(diǎn)工作仍然以學(xué)習討論為主

　　5. 組織有關(guān)人員學(xué)習數學(xué)統計的專(zhuān)業(yè)知識和思想方法

　　6. 學(xué)習新課程改革的目標和評價(jià)改革的基本理念及其提出的背景，在觀(guān)念上實(shí)現轉變

　�、鄣谌�階段：20xx年5月——20xx年3月，

　　1. 課題進(jìn)入實(shí)際性操作階段

　　2. 并對課題組主要負責的成員進(jìn)行中期評估

　　3. 組織交流活動(dòng)

　　4. 回顧并反思研究工作的實(shí)際狀況

　　5. 借鑒他人研究的成果，改進(jìn)工作計劃

　　6. 教師形成案例與反思

　　7. 學(xué)生形成統計實(shí)踐活動(dòng)的作品

　�、艿谒碾A段：20xx年4月——20xx年9月

　　1. 撰寫(xiě)課題研究的總報告

　　2. 課題結題，進(jìn)行課題鑒定等

　　3. 形成幾個(gè)有目標，有內容，有指導，有實(shí)踐，有評價(jià)的課題學(xué)習研究成

　　果

　　三、工作制度：

　　1、每月寫(xiě)好教學(xué)反思，認真積累資料。一次階段性總結。

　　2、經(jīng)常進(jìn)行交流、討論，抓住實(shí)驗中的亮點(diǎn)或問(wèn)題，研究、解決實(shí)施過(guò)程中出現的具體問(wèn)題，不斷豐富、完善研究的內涵。

　　3、吸收其他教師的經(jīng)驗，充實(shí)本課題的內涵。

　　四 課題結題與驗收安排

　�。ㄒ唬┍菊n題結題時(shí)間安排：

　　課題研究期限為一年， 20xx年2月進(jìn)行課題第一階段小結， 20xx年7月進(jìn)行課題的工作小結和課題研究報告。

　�。ǘ�）驗收安排：

　　1、驗收時(shí)間：

　　課題申請結題驗收時(shí)間：20xx年8月。

　　2、結題驗收步驟：

　　1）收集、整理、分析研究資料，總結研究經(jīng)驗與教訓，提出存在問(wèn)題及解決建議，將之初步整理后報學(xué)�？蒲兄行慕M。

　　2）在實(shí)驗的基礎上，進(jìn)行整理，完成課題工作總結和課題研究報告。

　　3）做好實(shí)驗資料的整理與存檔工作。

　　4）將工作總結和研究報告及相關(guān)資料報閔行區教育教學(xué)研究所，申請驗收工作。

　　五 經(jīng)費及其他保障

　�。ㄒ唬�、經(jīng)費保障：自理

　�。ǘ�）、其他保障：

　　1、學(xué)校為本課題研究的順利開(kāi)展提供必要的書(shū)籍資料。

　　2、希望得到學(xué)�？蒲兄行慕M對研究全過(guò)程進(jìn)行規劃、指導、檢查與監督。

　　課題工作計劃 篇15

　　研究目標

　　1、通過(guò)研究和實(shí)踐，對校本課程進(jìn)行整體規劃、系統設計、精心實(shí)施，構建起豐富多彩、靈活多樣的，可供學(xué)生選擇、適切學(xué)生發(fā)展需求的快樂(lè )教育的教育的課程體系。

　　2、通過(guò)加強課程建設的研究和行動(dòng)，為學(xué)生全面發(fā)展、差異發(fā)展、多樣發(fā)展提供卓有成效的課程支持和學(xué)習的平臺。

　　3、通過(guò)加強課程建設的研究和行動(dòng)，加強教師隊伍建設，全面提升廣大教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展水平。

　　4、通過(guò)加強課程建設的研究和行動(dòng)，促進(jìn)學(xué)校的內涵發(fā)展，推進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)改革，全面提升教育教學(xué)的水平和品位。

　　本學(xué)期研究

　　重點(diǎn)

　　以“開(kāi)心農場(chǎng)”課程建設為抓手，探索課程實(shí)施的途徑與策略

　　預期目標

　　1、形成“開(kāi)心農場(chǎng)”課程綱要并開(kāi)始實(shí)施

　　2、撰寫(xiě)課程建設方面的論文

　　3、完善學(xué)校課程管理制度，研究建立完善教師開(kāi)發(fā)實(shí)施校本課程評價(jià)機制以及學(xué)生學(xué)習評價(jià)機制。

　　主要活動(dòng)及時(shí)間安排

　　二月

　　丈量土地、了解農具

　　三月

　　1、進(jìn)行理論學(xué)習交流

　　2、播種，觀(guān)察種子的發(fā)芽生長(cháng)記好日記

　　3、分析我校學(xué)生的個(gè)性差異，興趣愛(ài)好

　　四月

　　1、圍繞蔬菜做研究，撰寫(xiě)小小研究報告

　　2、主題沙龍“如何在教學(xué)中進(jìn)行課程開(kāi)發(fā)”

　　五月

　　主題學(xué)生日記、繪畫(huà)比賽、手抄報展示等活動(dòng)

　　六月

　　收獲成果展示

　　評選優(yōu)秀種植班、優(yōu)秀小農夫

　　課題工作計劃 篇16

　　一、指導思想

　　隨著(zhù)瀏河鎮幼教中心蘇州市"十二五"重點(diǎn)規劃課題的深入開(kāi)展，在課題中期匯報的基礎上，為進(jìn)一步深化落實(shí)課題研究精神，形成人人參與課題研究的局面，瀏河幼教中心課題組在深入理解課題方案的基礎上，結合園所的研究活動(dòng)措施，特別是尊重幼兒活動(dòng)、發(fā)展的需要，特制訂本學(xué)期的課題研究方案，旨在為課題組在本學(xué)期的活動(dòng)起到一定的指引作用，我們將本著(zhù)計劃中的安排來(lái)實(shí)行相應的研究工作，讓科研促進(jìn)教育的完善、提升幼兒在園生活和學(xué)習的質(zhì)量。

　　二、主要研究目標

　�、崩^續深入解讀并落實(shí)《3~6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》的精神，研讀張雪門(mén)、皮亞杰等教育家的相關(guān)理念，為課題的研究奠定理論基礎。

　�、查_(kāi)展戶(hù)外游戲活動(dòng)中教師觀(guān)察與指導的園本研修活動(dòng)，提升教師對幼兒戶(hù)外游戲的認識，改善教師的游戲指導策略。

　�、持С謭@部做好"田園嘉年華"的主題系列活動(dòng)的策劃工作，將活動(dòng)內容有效落實(shí)到各年齡段幼兒的課程中，發(fā)揮課題研究效能，將活動(dòng)做精、做細、做實(shí)，形成一定的社會(huì )影響，打造明德幼兒園品牌形象。

　�、从行ч_(kāi)發(fā)利用自然資源進(jìn)行綠色教育的課程資源，形成有實(shí)效的園本活動(dòng)主題和項目。

　�、蹈鶕�研究情況，理清思路，撰寫(xiě)課題結題報告，總結創(chuàng )建兒童綠色家園的經(jīng)驗和措施，并將其作為長(cháng)效機制提升園所的教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)幼兒的發(fā)展。

　　三、主要措施

　�、币怨ぷ魇覟樵�口，利用教研活動(dòng)時(shí)間，收集相關(guān)的課程資源，結合幼教中心的教學(xué)主張，進(jìn)行有的放矢的整理和篩選，并通過(guò)學(xué)習、研討等形式開(kāi)發(fā)以幼兒為主題參與的園本活動(dòng)主題和項目，通過(guò)收集、研討、篩選、實(shí)施、調整、反思、總結來(lái)積累課程開(kāi)發(fā)的經(jīng)驗，夯實(shí)園本課程的內容，為幼兒在大自然中探索、發(fā)現、學(xué)習搭建更多層次的平臺。

　�、策M(jìn)行戶(hù)外區域活動(dòng)內容與材料的開(kāi)發(fā)與實(shí)踐研究，以學(xué)習相應的理論為基礎，分析本園戶(hù)外環(huán)境資源的優(yōu)勢，收集更豐富的自然材料或是能夠用于幼兒在自然中游戲的材料、開(kāi)發(fā)操場(chǎng)各個(gè)零碎場(chǎng)地的使用價(jià)值，為幼兒在戶(hù)外進(jìn)行游戲活動(dòng)、觀(guān)察探索提供豐富多彩的環(huán)境和資源，使他們能夠全身心地感受大自然的美好和多樣性，引導幼兒運用多種感官在大自然中得到熏陶和升華，充分發(fā)揮"兒童綠色家園"的作用。

　�、骋�更關(guān)注室內幼兒個(gè)別化學(xué)習區域活動(dòng)環(huán)境的創(chuàng )設，要積極、大膽地收集、運用各種自然材料，投入到幼兒的個(gè)別化學(xué)習活動(dòng)中，貫徹"課程游戲化"的主要精神，更新教育理念，為幼兒提供"綠色家園"的學(xué)習氛圍，改善指導策略，加強對幼兒游戲、學(xué)習的觀(guān)察和分析，發(fā)現幼兒學(xué)習的痕跡和發(fā)展動(dòng)向，及時(shí)地給予支持。

　�、闯缟凶匀坏沫h(huán)境創(chuàng )設要進(jìn)一步落實(shí)，以工作室的形式通過(guò)先期的學(xué)習、材料的收集和積累，凸顯綠色的教育理念和幼兒的參與度，營(yíng)造和諧、活潑、綠色的環(huán)境氛圍，讓環(huán)境成為隱性的教育資源。在大廳設置廢舊物品收納盒，鼓勵全園師生共同來(lái)做廢舊物品的收納者，形成環(huán)保意識。

　�、抵С謭@部做好"田園嘉年華"的各項工作，從項目主題到課程設置，從活動(dòng)流程到宣傳組織，始終貫徹"回歸自然"的理念，關(guān)注幼兒、家長(cháng)的主動(dòng)參與，共同做好環(huán)境創(chuàng )設、材料收集、活動(dòng)組織的工作，向家長(cháng)和社會(huì )做好宣傳工作，使"田園嘉年華"活動(dòng)成為本園具有影響力的系列活動(dòng)。

　�、墩n題組成員繼續做好戶(hù)外種植區、班級種植區、觀(guān)察記錄、個(gè)案記錄、隨筆、論文的工作，為課題研究做好資料的積累，也為課題的結題工作提供寶貴的依據，從而使課題更具實(shí)際意義和實(shí)踐價(jià)值。

　　四、具體安排

　　三月份：

　�、敝朴喎桨�，明確研究任務(wù)，并做好各項基礎工作。

　�、怖碚搶W(xué)習(xx《燃荻》、《早期教育》、《上海托幼》等)

　�、成套h各年級組"田園嘉年華"活動(dòng)的課程安排，初步形成課程活動(dòng)內容。

　�、锤鶕�戶(hù)外游戲活動(dòng)混班進(jìn)行的實(shí)際情況，進(jìn)行調研活動(dòng)，關(guān)注幼兒在戶(hù)外游戲中的交流、互動(dòng)、學(xué)習等進(jìn)展，了解他們的需求，組織教師進(jìn)行研修活動(dòng)，進(jìn)一步改善戶(hù)外游戲的'形式、內容等，通過(guò)調整滿(mǎn)足幼兒游戲的需求，為他們的發(fā)展提供保障。

　　四月份：

　�、蓖七M(jìn)"田園嘉年華"的主題活動(dòng)開(kāi)展，結合上年度活動(dòng)的組織經(jīng)驗、實(shí)施策略進(jìn)行課例的調整，完善個(gè)年齡斑的課程設置內容，體現發(fā)展性。以備課組為單位精心審議主題的活動(dòng)內容，對下一階段的活動(dòng)組織進(jìn)行展望和商討。

　�、步M織學(xué)習本園教學(xué)主張的學(xué)習，指導教師進(jìn)行幼兒戶(hù)外游戲活動(dòng)的觀(guān)察、指導語(yǔ)記錄，為教師"觀(guān)察記錄"基本功競賽做好準備。

　�、匙龊谜n題結題的各項準備工作，課題負責人撰寫(xiě)課題結題報告，課題組成員共同對課題結題報告進(jìn)行審議、修改、完善。

　　五月份：

　�、闭n題組成員對幼兒戶(hù)外游戲情況進(jìn)行再次的調研，了解其在改善之后的科學(xué)性和適宜性，如有需要進(jìn)行再次的及時(shí)修整，讓?xiě)敉饣顒?dòng)成為幼兒學(xué)習和探索的樂(lè )園，凸顯幼兒在自然環(huán)境中學(xué)習的自主性。

　�、舱n題組與工作室共同根據"田園嘉年華"活動(dòng)進(jìn)程開(kāi)始打造展示環(huán)境、并做好各項收尾工作

　�、硤@本課程研究活動(dòng)深入進(jìn)行，充分挖掘自然資源，關(guān)注幼兒的主動(dòng)參與，優(yōu)化學(xué)習活動(dòng)內容，加強教師在課程實(shí)施中的交流、互動(dòng)與研修。

　　六月份：

　�、遍_(kāi)展"回歸自然：兒童綠色家園建設的園本實(shí)踐與研究"的結題發(fā)布活動(dòng)，利用網(wǎng)絡(luò )論壇的形式對課題研究進(jìn)行后期的審議和評價(jià)。

　�、舱n程研究進(jìn)行反思和總結活動(dòng)，形成書(shū)面材料。

　�、硨�"田園嘉年華"活動(dòng)根據年級組做好總結、整理工作，形成書(shū)面資料。

　　課題工作計劃 篇17

　　一、指導思想：

　　按照課題計劃及學(xué)校教科研工作的要求，更新觀(guān)念，樹(shù)立“新課程”“新標準”“新觀(guān)念”的教育思想，加大改革學(xué)生自主探究的能力。本著(zhù)“立足基礎”，“著(zhù)眼于發(fā)展”的新課程意識，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)為目標，把校本教研與課題研究有機的相互滲透、結合，以進(jìn)一步全面深化教學(xué)改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，提高課堂教學(xué)的有效行為，全面提升學(xué)科品位，全面提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)師生共同發(fā)展。

　　二、基本思路：

　　教研活動(dòng)與課題研究緊密結合。開(kāi)展教研活動(dòng)是為了更新教師教學(xué)觀(guān)念、改變教學(xué)行為、開(kāi)發(fā)教學(xué)潛能、提高教學(xué)的研究水平，而這些都是教師素養的重要組成部分，然而教師素養的全面提高又直接影響到對學(xué)生數學(xué)素養的培養。從這個(gè)意義上講，我們的教研活動(dòng)本來(lái)就應該融入學(xué)校的課題研究之中，用課題指導教研，讓教研為課題積累經(jīng)驗。如果兩者結合得好，我們就不會(huì )對課題感到茫然，我們的教研活動(dòng)也就有了目標、有了深度。

　　三、主要工作：

　　1、學(xué)習本學(xué)期課題的研究計劃，明確本學(xué)期的研究目標內容和方向。

　　2、重點(diǎn)研究的內容是在“如何提高學(xué)生的計算能力”

　　3、緊扣課題研究，定期開(kāi)展研究學(xué)習，并將理論學(xué)習與教學(xué)實(shí)踐相結合，力爭做到學(xué)有所思，學(xué)有所學(xué)，要求每位教師能根據自己的實(shí)踐及時(shí)反思、總結、整理。并在實(shí)踐中不斷總結提高，認真撰寫(xiě)教學(xué)反思和教學(xué)論文。

　　4、積極準備，認真上好一堂高質(zhì)量的課題研究課�！芭_上十分鐘，臺下十年功�！本�彩的課堂教學(xué)是建立在教師充分備課的基礎上的。在備課中我們要努力做到“五個(gè)突出”：

　�、磐怀鰧W(xué)習活動(dòng)的設計：加大對學(xué)習材料組織、學(xué)習過(guò)程組織、學(xué)習效果等方面的設計。

　�、仆怀龌顒�(dòng)的塊面結構：要進(jìn)一步明晰活動(dòng)的目標和流程，提高學(xué)習活動(dòng)的數學(xué)內涵和發(fā)展功能，并能為學(xué)生的學(xué)習時(shí)空提供保證。

　�、峭怀鰧W(xué)習過(guò)程的預設：對學(xué)生學(xué)的方式與學(xué)習過(guò)程進(jìn)行預設，要重視對教師指導過(guò)程的操作型預設。

　�、韧怀鼍毩暬顒�(dòng)的設計：充實(shí)練習設計的思維內涵，突出基礎性、實(shí)踐性和綜合性的練習要求。

　�、赏怀鼋虒W(xué)行為反思：對照課堂實(shí)施的情況從教案的可行性、目標的達成度、過(guò)程的有效性等方面做深入的反思。

　　5、每學(xué)期末每位課題組教師寫(xiě)好階段性工作匯報。

　　課題工作計劃 篇18

　　一、課題的提出

　　我校是一所鄉鎮小學(xué)，因受各種因素的影響，學(xué)生寫(xiě)作常出現語(yǔ)句不通，語(yǔ)序顛倒、語(yǔ)句平淡無(wú)味，不會(huì )用好詞佳句等現象。而農村孩子見(jiàn)世面少，基本生活就是家和學(xué)校"兩點(diǎn)一線(xiàn)"，社交范圍小，缺乏生活經(jīng)驗，缺少生活素材。因此，一提到寫(xiě)作文就一籌莫展，無(wú)從下手。更是為選材煞費苦心。而老師也教得費力，為了解決好這些問(wèn)題，我決定從最基礎、最簡(jiǎn)單的小練筆"抓起"。因為，課后小練筆，是隨文練筆，訓練目標明確，為學(xué)生寫(xiě)作提供了現成的"下鍋之米"，選題角度小，材料貼近生活，學(xué)生易于駕馭，寫(xiě)起來(lái)得心應手，故此，針對我校我班學(xué)生實(shí)際情況，我選定了《關(guān)注課后小練筆，提高學(xué)生語(yǔ)文素養的研究》課題進(jìn)行研究。

　　二、課題研究的意義

　　1、課后小練筆符合兒童心理特點(diǎn)。

　　《語(yǔ)文課程標準》指出：寫(xiě)作教學(xué)應貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂(lè )于表達，應引導學(xué)生關(guān)注現實(shí)，熱愛(ài)生活，表達真情實(shí)感。課后小練筆貼近學(xué)生的生活實(shí)際、貼近學(xué)生的寫(xiě)作心理。這是因為根據兒童的"模仿性"特點(diǎn)，閱讀教學(xué)中提供了大量的范句、范段、范文作為作文練筆的"中介"，根據小學(xué)生"表現欲"的特點(diǎn)，借助大量寫(xiě)作片斷的形式，及時(shí)運用閱讀所學(xué)到的知識進(jìn)行寫(xiě)作，滿(mǎn)足兒童學(xué)習心理的需求，根據兒童"易遺忘"特點(diǎn)，采取邊讀邊寫(xiě)，學(xué)用結合的做法，有利于知識的鞏固。由于學(xué)生的寫(xiě)作束縛少，自然也容易運筆，樂(lè )于動(dòng)筆；"心動(dòng)"而致"筆動(dòng)"，學(xué)生則有內容可寫(xiě)，有話(huà)可說(shuō)，有情可抒，久而久之，學(xué)生就會(huì )養成"樂(lè )于動(dòng)筆"、"勤于動(dòng)筆"的良好習慣。

　　2、在語(yǔ)文教學(xué)中，課后小練筆是閱讀教學(xué)與作文教學(xué)之間的橋梁。

　　現行的語(yǔ)文教材以單元為主，一個(gè)單元一次作文訓練，間隔時(shí)間長(cháng)。學(xué)生訓筆次數少，而且容易使閱讀教學(xué)與作文教學(xué)相脫離。我們應在閱讀教學(xué)的同時(shí)，針對所學(xué)的課文進(jìn)行與寫(xiě)作相匹配的形式多樣的課后小練筆，就能彌補這一不足。

　　3、提高教師鉆研教材、駕馭教材的能力，增強教科研理論水平和能力。

　　我校是一所鄉鎮小學(xué)，校內有很大一部分是農民及農民工子女，家長(cháng)都忙于務(wù)農務(wù)工，再加上本身文化水平不高，難于對自己的孩子進(jìn)行有效的指導。所以導致大部分的學(xué)生在學(xué)習上在�？坷蠋�，在家靠自己。因此，課后小練筆的研究除了在培養學(xué)生的寫(xiě)作興趣，解決鄉鎮學(xué)生為尋找寫(xiě)作材料難的問(wèn)題外，也極大程度上的提高了本校老師的業(yè)務(wù)水平和教育科研的能力。因為，教師要結合課文的語(yǔ)言特點(diǎn)來(lái)精心設計有效的寫(xiě)作練點(diǎn)來(lái)解決學(xué)生在寫(xiě)作時(shí)遇到的困難，自身就一定要吃透教材，把握文本，而不是漫無(wú)目標地去找練習。同時(shí)也讓教師在教學(xué)過(guò)程中改變一味追求結果的現狀。迫使教師注意過(guò)程的指導。小練筆后的批閱，增加了對小練筆有效性的課后跟進(jìn)評價(jià)，讓教師的備課、上課，課后練習形成一個(gè)有機的整體，讓老師們在整體教學(xué)中落實(shí)對學(xué)生的有效訓練。

　　三、課題研究的目標

　　1、通過(guò)對學(xué)生進(jìn)行"課后練筆"的訓練，形成六年級訓練的序列2、通過(guò)對學(xué)生進(jìn)行"課后小練筆"的訓練，解決鄉鎮學(xué)校學(xué)生為尋找寫(xiě)作材料難的問(wèn)題，幫助他們積累大量的、不同類(lèi)型的寫(xiě)作素材，學(xué)習積累起了豐富的作文素材，從而改變學(xué)生畏懼寫(xiě)作的心理，提高寫(xiě)作技巧，最終達到語(yǔ)文綜合能力的提高。

　　3、通過(guò)課題的研究，提高教師把握教材，研究教學(xué)方法的能力。

　　四、研究的內容

　　1、進(jìn)行片斷與篇章訓練，重點(diǎn)在"自己表達"，做到語(yǔ)句通順、連貫。內容詳實(shí)，個(gè)性張揚。

　　2、通過(guò)讀寫(xiě)結合，從段到篇，對學(xué)生的作文進(jìn)行嚴格的系統的訓練。

　　3、以現行的教材的習作內容為主。

　　五、研究的對象

　　本人任教的六年級（1）班學(xué)生共68人。

　　六、研究的方法

　　1、比較實(shí)驗法：本課題的實(shí)驗研究在自然狀態(tài)下進(jìn)行，選擇2個(gè)班為實(shí)驗班，本校同年級其他班級為對照班，在進(jìn)行常規教學(xué)的同時(shí)強化課后小練筆的訓練。

　　2、觀(guān)察法：以聽(tīng)課、交流、檢查等形式對學(xué)生課后小練筆的訓練進(jìn)行觀(guān)察，并進(jìn)行分析實(shí)驗操作的得失。

　　3、個(gè)案分析法：對典型的學(xué)生個(gè)別分析。

　　4、調查法：對學(xué)生課后小練筆的興趣進(jìn)行問(wèn)卷調查。

　　5、行為研究法：本著(zhù)從教育教學(xué)的實(shí)際中發(fā)現問(wèn)題，并在教育教學(xué)中尋找解決問(wèn)題好辦法的宗旨，在不影響學(xué)校的正常教學(xué)的前提下，采取行動(dòng)研究方式，做到教研即教學(xué)，以教學(xué)促教研，以教研指導教學(xué)。

　　6、經(jīng)驗總結法：堅持理論與實(shí)踐相結合，不斷總結研究成果，進(jìn)行階段性小結，調整、完善研究方案。

　　七、實(shí)施遵循的原則

　　1、差異性原則，由于學(xué)生存在著(zhù)個(gè)體差異，同一內容的寫(xiě)作訓練，也需根據他們的實(shí)際，采用合適的方法。能力較低的學(xué)生可用照搬法、模仿法，即把學(xué)習的課文中的句、段搬用或模仿到自己的習作中。而基礎較好的學(xué)生則可采用想象法，除了完成作文的一般要求外，還要通過(guò)想象寫(xiě)心理活動(dòng),個(gè)人感受等等，同時(shí)嘗試在習作中運用自己平時(shí)積累的語(yǔ)言材料，特別是有新鮮感的語(yǔ)句。

　　2、激勵性原則：加強信息的及時(shí)反饋，好的小練筆要發(fā)揮榜樣的作用，使課后小練筆效果達到最優(yōu)化。

　　3、整體性原則：要緊扣單元的讀寫(xiě)訓練重點(diǎn)，設計相應的練筆題，突出其整體性，為提高本單元的習作水平作好鋪墊，打下基礎。

　　八、實(shí)施的步驟

　　實(shí)驗時(shí)間為1年，即（20xx年7月-20xx年7月）。

　　九、組織與管理

　　十、研究成果表形式

　　1、課題研究的案例。

　　2、學(xué)生展示（優(yōu)秀課后小練筆集）。

　　3、課題研究時(shí)的論文。

　　4、一節課。

　　5、課題實(shí)驗報告。

　　課題工作計劃 篇19

　　一、指導思想

　　根據學(xué)�？傮w發(fā)展要求，結合我校教育科研發(fā)展的實(shí)際，在“自主學(xué)習、自我教育”理念的引導下，深入、扎實(shí)開(kāi)展“十一五”主課題研究，夯實(shí)我校的課題研究，著(zhù)力提高課堂效率，提高學(xué)校教育科研水平，進(jìn)一步促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。

　　二、工作重點(diǎn)

　　本學(xué)期重點(diǎn)進(jìn)行“學(xué)業(yè)評價(jià)與自主學(xué)習”的研究，并將課題研究與成果推廣結合起來(lái)，加強課題研究才能多出成果，及時(shí)推廣經(jīng)驗成果才能進(jìn)一步檢驗課題研究的有效性，兩者是相輔相成的。

　　三、具體措施

　�。ㄒ唬┰�扎實(shí)實(shí)開(kāi)展課題研究

　　我校承擔的《課堂教學(xué)中教師指導組織學(xué)生自主學(xué)習的研究》課題在經(jīng)歷了一系列實(shí)踐研究活動(dòng)之后，課題研究取得了初步成效。本學(xué)期做好以下工作：

　　1、召開(kāi)兩次課題研究會(huì )議，組織課題組成員交流課題實(shí)施情況，每次活動(dòng)都作好相關(guān)記錄。

　　2、通過(guò)印發(fā)資料、網(wǎng)絡(luò )博客、座談研討、專(zhuān)題論文評比等途徑引導全校

　　教師關(guān)注學(xué)校主課題，積極參與課題研究。

　　3、繼續做好子課題的管理工作，不斷完善對子課題研究過(guò)程的管理。讓

　　子課題承擔者明確學(xué)校對子課題管理要求，促使其按要求開(kāi)展研究工作，積累研究資料。

　　4、做課題相關(guān)案例的收集、整理工作。

　�。ǘ�）實(shí)實(shí)在在加強常規管理。

　　加強對立項課題的管理。要求教師每年度圍繞主課題《課堂教學(xué)中教師指導組織學(xué)生自主學(xué)習的研究》確立自己的研究課題。每學(xué)期對課題進(jìn)行總結，同時(shí)上交教育敘事、教育案例各一篇。由科研小組成員對上交材料進(jìn)行歸納、梳理。

　　加強對課題研究活動(dòng)的管理。在新學(xué)期中繼續將教研、科研、培訓融為一體，用課題研究來(lái)指導教學(xué)實(shí)踐。進(jìn)一步規范教科研活動(dòng)制度，各組活動(dòng)定時(shí)間，定地點(diǎn)，定主題，教研組長(cháng)做好記錄，學(xué)期末進(jìn)行檢查評比。

　　重視科研成果的總結與推廣。繼續按要求撰寫(xiě)教學(xué)反思；認真組織校內課題總結、個(gè)案評比活動(dòng)；不斷充實(shí)公濱科研室的博客。

　　四、工作安排

　　9月：

　　1．制定學(xué)校課題研究學(xué)期計劃；

　　2．召開(kāi)科研小組會(huì )制定學(xué)業(yè)評價(jià)表下發(fā)各學(xué)年討論

　　10月：

　　1．實(shí)驗教師上課題研究課；

　　2．課題實(shí)施情況交流

　　11月：

　　1．召開(kāi)課題研究中期成果總結及培訓會(huì )；

　　2．教師申報下一階段研究的子課題；

　　3．開(kāi)展課堂觀(guān)察活動(dòng)。

　　12月：

　　1．校級課題成果征集評比活動(dòng)；

　　2．編輯校教學(xué)反思集。

　　1月：

　　1．主課題研究總結會(huì )；

　　2．資料收交、整理；

　　課題工作計劃 篇20

　　一、指導思想

　　以《幼兒園工作管理規程》和《幼兒教育綱要》為指南，進(jìn)一步落實(shí)《規程》、《綱要》精神，轉變觀(guān)念，正確認識游戲是兒童的權利，是兒童的生命。課程生活化、游戲化是全面貫徹《綱要》的需要。創(chuàng )造環(huán)境，尊重兒童心理發(fā)展的外部表現，為兒童提供必要的條件幫助其成長(cháng)。同時(shí)引導教師在豐富多彩的游戲創(chuàng )造實(shí)踐中，獲得更科學(xué)的研究?jì)和�、觀(guān)察兒童的技巧，促進(jìn)其專(zhuān)業(yè)發(fā)展，更好地培養幼兒的創(chuàng )造潛質(zhì)，為兒童一生發(fā)展打下良好的基礎。

　　二、工作目標

　　通過(guò)課題的實(shí)施，運用適宜的有效環(huán)境，豐富的游戲內容，有目的、有計劃地對教育對象施加影響，使幼兒能積極主動(dòng)獨立地參加游戲活動(dòng)，在游戲活動(dòng)中感受創(chuàng )新的樂(lè )趣。具體包括：

　　1、對游戲活動(dòng)感興趣，能根據自己的意愿選擇游戲主題。

　　2、積極參與游戲環(huán)境的創(chuàng )設與游戲材料的制作，會(huì )選擇運用相應的材料。

　　3、在游戲中主動(dòng)與他人交往，逐漸學(xué)會(huì )與同伴協(xié)商分配角色，會(huì )合作。

　　4、能主動(dòng)參與游戲評價(jià)，會(huì )解決游戲中碰到的困難，并提出合理的建議和要求

　　5、提高教師的素質(zhì)：通過(guò)課題研究提高實(shí)驗教師的游戲指導水平和教科研能力。

　　三、工作重點(diǎn)

　　1、培訓實(shí)驗教師，組織組成員學(xué)習有關(guān)理論文獻資料。

　　2、制訂實(shí)驗計劃和實(shí)施方案，成立課題指導小組，分工明確，責任到人。

　　3、收集資料、分析現狀，撰寫(xiě)調查報告分析現狀，完成調查報告。

　　4、進(jìn)行前測，實(shí)驗班調查幼兒喜歡的游戲種類(lèi)、玩具類(lèi)型、游戲水平及發(fā)展現狀，進(jìn)行分析評價(jià)。根據前測結果，初步確定幼兒園游戲活動(dòng)的教學(xué)目標體系。

　　5、初步確定幼兒園在游戲活動(dòng)中培養幼兒創(chuàng )造力的有效教學(xué)方法和途徑。

　　6、初步確定幼兒園游戲活動(dòng)的有效教學(xué)評價(jià)策略。

　　四、本階段主要研究?jì)热?/strong>

　　1、各階段幼兒喜歡的游戲種類(lèi)、玩具類(lèi)型以及游戲水平、發(fā)展現狀。

　　2、各年齡段幼兒在游戲中創(chuàng )造性思維發(fā)展的特點(diǎn)和表現。

　　3、游戲環(huán)境的創(chuàng )設與幼兒創(chuàng )造力發(fā)展的關(guān)系。

　　4、教師如何指導幼兒創(chuàng )造性地游戲。

　　課題工作計劃 篇21

　　一、課題的提出

　　體育是使人的身體健康成長(cháng)和增強體質(zhì)的教育，幼兒園開(kāi)展的體育活動(dòng)也都是遵循幼兒身體生長(cháng)發(fā)育規律，增強體質(zhì)、提高健康水平為目的所進(jìn)行的系列教育活動(dòng)。幼兒園開(kāi)展的體育活動(dòng)其形式是多樣化的，其中戶(hù)外體育活動(dòng)就是幼兒園的常見(jiàn)活動(dòng)，大多都在戶(hù)外進(jìn)行，通過(guò)教師有目的、有的制定教學(xué)方案，開(kāi)展符合本班年齡特點(diǎn)的教學(xué)活動(dòng)，從而來(lái)發(fā)展幼兒的走、跑、跳躍、投擲等動(dòng)作，“幼兒園第一要注意的是兒童的健康，”由此可見(jiàn)，陳鶴琴先生是多么重視兒童的健康教育，而戶(hù)外體育活動(dòng)正是能提高人體健康的活動(dòng)，《綱要》指出:幼兒園體育的重要目標是培養幼兒對體育活動(dòng)的興趣，要根據幼兒的特點(diǎn)組織生動(dòng)有趣、形式多樣的體育活動(dòng)，吸引幼兒參與。幼兒通過(guò)體育鍛煉，不僅鍛煉了身體，并對促進(jìn)幼兒獨立生活與活動(dòng)能力的發(fā)展，促進(jìn)智力發(fā)展有重要意義。

　　目前我園教師對體育教學(xué)活動(dòng)把握不準，出現內容與幼兒身心發(fā)展目標不匹配、內容選擇隨意而不系統，教學(xué)活動(dòng)策略單一的現象，致使體育鍛煉效益差，目標達成度低。且現今的幼兒園體育教學(xué)活動(dòng)存在著(zhù)一些問(wèn)題，如過(guò)于強調社會(huì )對幼兒體育的要求，而忽視幼兒主題的體育需要;重“寬松”、“自由”的情景創(chuàng )設，輕“跳一跳，摘下果子”的發(fā)展要求;存在密度強度不達標;體育教學(xué)活動(dòng)沒(méi)有系統性，未從各年齡段幼兒的體能發(fā)展出發(fā)來(lái)設計相應的教學(xué)活動(dòng)。由于以上的問(wèn)題，影響了幼兒身心和諧發(fā)展。

　　基于以上需要，立足我們幼兒園，對“利用本土資源，優(yōu)化幼兒園體育教學(xué)活動(dòng)”進(jìn)行研究，通過(guò)選擇科學(xué)、系統的教學(xué)內容，運用適宜的、有效的教學(xué)策略，促進(jìn)幼兒的身心發(fā)展，形成具有我園一定特色的適合各年齡段幼兒的體育教學(xué)模式，整體提高我園體育教學(xué)活動(dòng)水平。

　　二、研究條件

　　根據本課題的需要，我們成立了體育中心組，組織大家學(xué)習新《綱要》中的主導思想、教育方針，另外，通過(guò)對幼兒園體育活動(dòng)內容、策略等相關(guān)資料的搜集、匯總、分析，正確把握有關(guān)幼兒園體育教學(xué)的相關(guān)理論。

　　參與本課題研究的有年輕教師，她們朝氣蓬勃，富有創(chuàng )新;有骨干教師，她們事業(yè)心強、經(jīng)驗豐富，都已達到學(xué)前本科學(xué)歷，參與過(guò)多個(gè)區級、市級課題的研究，取得了一定的成績(jì)。有多篇論文在國家級、省市級論文評比中獲獎和發(fā)表，有兩位老師還參加了區級的課題中心組，相信在老和新的完美結合下，我們一定能研究出適合本園幼兒身心特點(diǎn)的體育活動(dòng)，形成體現本園特色的體育教學(xué)模式。

　　三、理論依據

　　1、《幼兒園教育指導綱要(試行)》指出:“充分利用社會(huì )資源，引導幼兒實(shí)際感受祖國文化的豐富與優(yōu)秀，感受家鄉的變化和發(fā)展，激發(fā)幼兒愛(ài)家鄉、愛(ài)祖國的情感�！�;

　　2、《幼兒園工作規程》中提出:幼兒園應“充分利用自然環(huán)境和社區的教育資源，擴大幼兒學(xué)習和生活的空間”，應“因地制宜，就地取材，自制玩具和教具�！�

　　3、陳鶴琴先生指出:“大自然、大社會(huì )是主要的知識來(lái)源，因而教育的民族特色、地域特色應該得到充分的體現”。

　　4、兒童發(fā)展理論:我國心理學(xué)家李惠桐在兒童心理學(xué)研究中發(fā)現:動(dòng)作和動(dòng)作技能的掌握對嬰幼兒心理發(fā)展有重要意義，對嬰幼兒智力發(fā)展和個(gè)性形成也有很大關(guān)系。一定數量的動(dòng)作技能的掌握可以幫助兒童及早擺脫對成人過(guò)多的依賴(lài)，學(xué)會(huì )獨立自主地活動(dòng)，開(kāi)拓眼界，增長(cháng)知識。動(dòng)作技能又是兒童與兒童之間交往的工具，動(dòng)作技能發(fā)展較好的兒童容易受到同伴的歡迎和好評。由此可見(jiàn)，在學(xué)前期重視兒童動(dòng)作和技能的發(fā)展是十分必要的。

　　四、概念界定

　　1、本土資源:

　　當地擁有的物力、財力、人力等各種物質(zhì)要素的總稱(chēng)。分為自然資源和社會(huì )資源兩大類(lèi)。

　　2、優(yōu)化:

　　指科學(xué)地建構，使之更優(yōu)秀。教學(xué)中的優(yōu)化是指教師有目的地選擇組織教學(xué)過(guò)程的最佳方案，保證在規定的時(shí)間內使教學(xué)與教育任務(wù)的解決達到可能范圍的最大效率。本課題中是指選擇科學(xué)、系統的體育教學(xué)內容，采取有效、有針對性的教學(xué)策略，使體育教學(xué)活動(dòng)更好地促進(jìn)幼兒的身心發(fā)展。

　　3、幼兒園體育教學(xué)活動(dòng):

　　幼兒園體育教學(xué)活動(dòng)是教師有計劃、有目的、有組織地傳授幼兒一些身體練習的基本形式，是增進(jìn)幼兒體質(zhì)以及促進(jìn)幼兒情緒成熟的最基本的途徑。在本課題研究中是指我園的體育集體教學(xué)活動(dòng)。

　　五、基本原則

　　1、經(jīng)�；�原則

　　經(jīng)�；�原則是指幼兒園體育活動(dòng)應融貫在幼兒的每日活動(dòng)之中，應避免“三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)”的現象。

　　2、 適量的運動(dòng)負荷原則

　　在組織幼兒進(jìn)行身體鍛煉時(shí)，教師應合理安排及注意調節幼兒身體練習時(shí)身體和心理所承受的負荷量，保證幼兒在運動(dòng)后能取得超量恢復的最佳效果，提高身體運動(dòng)的機能能力，達到增強體質(zhì)的目的。

　　3、 多樣化原則

　　幼兒園體育活動(dòng)應靈活運用多種途徑、多種組織形式和方法來(lái)進(jìn)行，并相互補充、相互配合。

　　4、 全面發(fā)展的原則

　　其中包含兩層含義:一是指幼兒園體育活動(dòng)應促進(jìn)幼兒身心全面發(fā)展，二是指在幼兒的身體鍛煉活動(dòng)中，應盡量使幼兒身體的各個(gè)部位、各器官系統的機能、各種身體素質(zhì)和基本活動(dòng)技能等都能得到全面協(xié)調的發(fā)展，盡量避免身體鍛煉的片面性和不平衡性。

　　六、研究目標

　　(1)通過(guò)研究，探索出符合幼兒身心發(fā)展的、系統的、科學(xué)的體育鍛煉內容以及有效的、適宜的組織策略。

　　(2)通過(guò)科學(xué)、系統的體育教學(xué)內容，有效、適宜的體育教學(xué)策略，促進(jìn)幼兒身心(身體、認知、個(gè)性、社會(huì )適應能力等)全面發(fā)展。

　　(3)豐富體育教育活動(dòng)的理論知識，更新教育觀(guān)念，進(jìn)而使教師能以研究的態(tài)度、發(fā)展的眼光，逐步完善本園的體育教學(xué)模式，提升教師的教育科研能力。

　　七、研究?jì)热?/strong>

　　1、民間傳統游戲在幼兒園體育活動(dòng)中的有效運用的研究

　　2、如何利用民謠，優(yōu)化幼兒隊列隊形練習的組織與指導

　　3、利用本土資源，在體育活動(dòng)中開(kāi)展一物多玩的研究

　　以三個(gè)子課題為重點(diǎn)，整個(gè)小班年級組共同承擔子課題的研究任務(wù)

　　八、研究思路

　　由幼兒園成立主課題研究組，加強課題組成員的理論學(xué)習，從文獻研究、調查研究入手，整體思考研究?jì)热�，制訂課題研究方案，分工落實(shí)研究任務(wù)，逐步達成研究目標，邊研究邊，邊邊修正，確保研究方向正確，措施有效，最終將研究成果逐步成為園所文化的奠基石。

　　九、研究方法

　　本課題采用的主要研究方法是文獻資料法、行動(dòng)研究法、案例研究法、個(gè)案研究法、經(jīng)驗總結法。

　　1.文獻資料法:通過(guò)對幼兒園體育活動(dòng)內容、策略等相關(guān)資料的收集、匯總、分析，動(dòng)態(tài)了解相關(guān)研究現狀，正確把握有關(guān)幼兒園體育教學(xué)的相關(guān)理論，為課題研究提供理論基礎。

　　2.行動(dòng)研究法:主要用于子課題的研究，在實(shí)踐中探索優(yōu)化幼兒園體育教學(xué)的內容與策略。

　　3.案例研究法:針對本園體育教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行現場(chǎng)記錄，運用測量、評價(jià)等方法及時(shí)獲取反饋信息，適時(shí)調整研究進(jìn)程、方法、手段，以便達成研究目標。

　　4.個(gè)案研究法:用于本園體育教學(xué)活動(dòng)中對幼兒體育活動(dòng)的表現、運動(dòng)技能發(fā)展等的觀(guān)察，并比較個(gè)體前后發(fā)展的變化，從而得出對幼兒個(gè)體或群體的認識，為課題研究提供科學(xué)的依據。

　　5.經(jīng)驗總結法:通過(guò)對實(shí)踐活動(dòng)中的具體情況，進(jìn)行歸納與分析，使之系統化、理論化，上升為經(jīng)驗的一種方法。

　　十、研究措施

　　1.通過(guò)文獻學(xué)習、參觀(guān)、專(zhuān)題講座等途徑，幫助教師豐富相關(guān)的體育知識，加強對課題研究的認識，提高教師研究的積極性和主動(dòng)性。

　　2.通過(guò)問(wèn)卷調查、訪(fǎng)談、現場(chǎng)測試等基礎性研究，了解本園體育教學(xué)活動(dòng)現狀，并加以分析，尋找原因，為課題研究提供依據。

　　3.充分考慮幼兒發(fā)展的特點(diǎn)，建立具有層次性的目標框架(課程目標、領(lǐng)域目標、水平目標、單元目標、課時(shí)目標)，通過(guò)情感態(tài)度、知識經(jīng)驗、意志品質(zhì)、體能發(fā)展和社會(huì )交往五個(gè)維度來(lái)挖掘、篩選、整理優(yōu)秀的體育教學(xué)活動(dòng)內容，形成適合本園幼兒各年齡特點(diǎn)的，系統科學(xué)的體育教學(xué)活動(dòng)內容。

　　4.遵循幼兒園體育活動(dòng)原則，根據本園幼兒的情況，活動(dòng)的不同內容，幼兒不同的活動(dòng)方式及環(huán)境等條件的具體情況，靈活選擇適宜的材料、多樣的組織形式，運用科學(xué)有效的教學(xué)策略，以達到最佳鍛煉效果，從而提高幼兒運動(dòng)機能，促進(jìn)幼兒身心發(fā)展�？偨Y出適合本園幼兒身心特點(diǎn)的體育活動(dòng)的教學(xué)策略，形成體現本園特色的體育教學(xué)模式。

　　十一、研究步驟

　　第一階段:準備階段:(20XX.9~20XX.2)

　　(1)采用文獻法，查閱資料、分析體育教學(xué)活動(dòng)現狀、組織教師學(xué)習有關(guān)理論知識、了解幼兒園體育教學(xué)的意義及課題的研究方向。

　　(2) 收集資料，分析調查。查閱資料，制定課題研究方案。

　　(3)確定課題相關(guān)成員，劃分子課題，確立子課題研究小組，確定課題明確分工職責。

　　第二階段:實(shí)施階段(20XX.3——20XX.8)

　　(1)設計調查問(wèn)卷與體育活動(dòng)測試項目表，通過(guò)訪(fǎng)談、測量等方法對幼兒園體育教學(xué)活動(dòng)現狀加以分析、研究，做好幼兒園體育活動(dòng)價(jià)值、本園體育教學(xué)活動(dòng)現狀研究幼兒身心發(fā)展的研究、本園幼兒體能發(fā)展的現狀調查等基礎性研究。

　　(2)組織課題組成員進(jìn)行相關(guān)理論學(xué)習、培訓。

　　(3)全面實(shí)施本課題研究，進(jìn)行幼兒行為觀(guān)察記錄，收集數據，并進(jìn)行幼兒的身心發(fā)展情況的測查、統計資料等系列研究活動(dòng)，及時(shí)積累研究資料，不斷總結、完善，及時(shí)調整課題實(shí)施的進(jìn)程。

　　(4)進(jìn)行課題研究的中期評估，發(fā)現研究問(wèn)題，提出下一階段的研究重點(diǎn)。

　　(5)各子課題研究組總結、交流、提升階段研究經(jīng)驗，整理階段研究成果，并撰寫(xiě)相關(guān)研究論文。

　　(6)完成體育教學(xué)活動(dòng)設計方案的收集。

　　第三階段:總結階段(20XX.9——20XX.2)

　　(1)分析整理有關(guān)課題研究資料，形成課題研究文字、音像成果資料。

　　(2)提升、總結各階段研究成果，形成課題研究報告的各類(lèi)文字成果。

　　(3)完成本課題研究報告以及有關(guān)的專(zhuān)題論文等，結題，交流和推廣研究成果。

　　十二、預期成果

　　1、階段成果:課題研究中期報告、課題研究典型案例、課題研究游戲活動(dòng)設計、自制體育器械展示，

　　2、 最終成果:課題研究結題報告、課題研究論文集

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