關(guān)于關(guān)愛(ài)留守兒童工作計劃
人生天地之間,若白駒過(guò)隙,忽然而已,很快就要開(kāi)展新的工作了,此時(shí)此刻我們需要開(kāi)始制定一個(gè)計劃。那么你真正懂得怎么制定計劃嗎?下面是小編為大家收集的關(guān)于關(guān)愛(ài)留守兒童工作計劃,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
關(guān)于關(guān)愛(ài)留守兒童工作計劃1
隨著(zhù)社會(huì )的提高,時(shí)代向前邁進(jìn)的步伐的不斷加快和經(jīng)濟的迅猛發(fā)展,外出務(wù)工的人數與日俱增,留守兒童一族日益龐大,給學(xué)校的教育教學(xué)帶來(lái)了巨大的壓力。在經(jīng)濟相對匱乏的白蓮河說(shuō),這種現象更為嚴重,結合我校留守兒童成長(cháng)狀況及實(shí)際需求,為了更好地發(fā)揮學(xué)校的實(shí)踐育人功能,深入推進(jìn)留守兒童心理健康教育,特制定本計劃。
一、工作目標
透過(guò)對留守兒童問(wèn)題的調查、分析與研究,找到影響留守兒童健康成長(cháng)的原因,有針對性地提出行之有效的措施和辦法,狠抓落實(shí),為“留守兒童”營(yíng)造健康、歡樂(lè )、平等、和諧的成長(cháng)環(huán)境,同時(shí),要加強領(lǐng)導,構成合力,大力宣傳,建立目標職責制和完善的工作考評制度,不斷提高廣大未成年人的綜合素質(zhì)。
1、建立留守兒童檔案,使留守兒童建檔率達100%;
2、留守兒童入學(xué)率、鞏固率均達100%;
3、關(guān)愛(ài)留守兒童,在班級實(shí)行“一對一”結對幫扶活動(dòng)。
二、主要措施
(一)健全機制,發(fā)揮班級主陣地的作用
制訂具體工作計劃,實(shí)施“留守兒童”教育工作計劃,加強領(lǐng)導,總結經(jīng)驗,樹(shù)立典型,推動(dòng)“留守兒童”教育管理工作制度化、規范化和經(jīng);。使班級真正成為學(xué)生學(xué)知識、學(xué)文化、不斷提高思想覺(jué)悟的主陣地、主渠道。
1、成立班級領(lǐng)導機構,明確職責分工。成立關(guān)愛(ài)留守兒童領(lǐng)導小組,加強對留守兒童的統一領(lǐng)導和管理,保證各項工作要求全面認真落實(shí)到位。
2、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度
各班要認真調查研究,摸清留守兒童的底數,建立每個(gè)留守兒童的專(zhuān)門(mén)檔案和聯(lián)系卡。其基本資料:學(xué)生的基本狀況、家長(cháng)姓名、家庭詳細地址、聯(lián)系電話(huà),家長(cháng)務(wù)工單位詳細地址、聯(lián)系電話(huà),監護人或其委托監護人的職業(yè)、詳細地址、聯(lián)系電話(huà)、身體狀況、年齡等。學(xué)校安排負責學(xué)籍檔案管理的人員對留守兒童的檔案進(jìn)行管理,并根據學(xué)生變動(dòng)狀況,及時(shí)補充或變更聯(lián)系卡的有關(guān)資料。透過(guò)聯(lián)系卡制度的建立,加強班級與學(xué)生家長(cháng)及其他監護人的聯(lián)系,共同構成以學(xué)生為中心的關(guān)愛(ài)網(wǎng)絡(luò )。
3、真情關(guān)愛(ài),“三個(gè)優(yōu)先”
。1)學(xué)習上優(yōu)先輔導。班級要從學(xué)習方應對留守兒童逐一進(jìn)行分類(lèi)、分組,落實(shí)到每一位任課教師。由任課教師具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)狀況,制定學(xué)習幫扶計劃,明確幫扶時(shí)刻、資料和階段性效果。每個(gè)留守兒童由教師牽頭確立一名學(xué)習幫手,教師要對結對幫扶效果進(jìn)行定期檢查,建立提高檔案。
。2)生活上優(yōu)先照顧。教師對留守兒童要多看一眼,多問(wèn)一聲,多幫一把,使學(xué)生開(kāi)心、家長(cháng)放心。食堂要注意營(yíng)養搭配均衡,有益身體發(fā)育。留守兒童患病時(shí),要及時(shí)診治,悉心照料。要指導寄宿學(xué)生學(xué)會(huì )生活自理,養成禮貌健康的生活習慣。
。3)活動(dòng)上優(yōu)先安排。高度重視并認真組織留守兒童參加群眾活動(dòng),或根據特點(diǎn)單獨開(kāi)展一些活動(dòng),既使其愉悅身心,又培養獨立生活潛質(zhì)。
4、實(shí)施教職工結對幫扶留守兒童制度
本留守學(xué)生中確立重點(diǎn)幫扶對象并配備幫扶教師和其他學(xué)生家長(cháng)。配對幫扶教師和學(xué)生家長(cháng)要經(jīng)常與留守學(xué)生談心,隨時(shí)掌握留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),引導他們健康成長(cháng)。建立教師關(guān)愛(ài)留守兒童成長(cháng)日記,培養更多幫扶學(xué)生家長(cháng)成為“代理家長(cháng)”。凡寄宿在校的留守兒童,教師要不時(shí)與留守兒童互相交流、溝通,掌握留守兒童的思想、生活狀況;非寄宿的兒童,教師要定期走訪(fǎng)與臨時(shí)監護人交流,及時(shí)反饋兒童的狀況,幫忙做好兒童的思想工作。讓留守兒童在教師、同學(xué)群體中成長(cháng),對已缺失的家庭教育進(jìn)行補償,使他們走出孤獨和憂(yōu)郁。
5、建立健全教師與留守兒童的談心制度
學(xué)校要定期召開(kāi)幫扶教師、留守兒童、監護人或委托監護人座談會(huì )。要求班主任每月與“留守兒童”談心一次,詳細填好記錄卡,對少數學(xué)習嚴重滑坡、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失范、涉嫌違法的“留守兒童”要制定個(gè)別教育管理方案,著(zhù)重進(jìn)行矯治和幫忙,做到有的放矢,因材施教。
開(kāi)展人文關(guān)愛(ài)活動(dòng)。讓留守學(xué)生透過(guò)教師和群眾的溫暖彌補親情缺失對其人格發(fā)展的消極影響。透過(guò)定期舉行主題班會(huì )、團隊活動(dòng),舉辦書(shū)畫(huà)展、演講比賽、文藝演出等各種活動(dòng),組織留守學(xué)生用心參與,使他們生活在歡樂(lè )、和睦的氛圍中,找到回家的感覺(jué),增強學(xué)習、生活的信心,體會(huì )到學(xué)習的歡樂(lè )、成長(cháng)的歡樂(lè )。
6、注重對留守兒童的心理健康教育
針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童,班級要著(zhù)重開(kāi)設心理教育課,大力開(kāi)展心理咨詢(xún)、心理矯正活動(dòng),定期開(kāi)展思想教育、情感教育、獨立生活教育和體諒父母教育等,使留守兒童感到備受關(guān)愛(ài),體驗到生命成長(cháng)的歡樂(lè )與幸福,消除不良情感體驗,樹(shù)立樂(lè )觀(guān)向上的生活態(tài)度,培養正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。
(二)、明確職責,發(fā)奮營(yíng)造良好育人環(huán)境
1、加強寄宿制學(xué)生的建設與管理
透過(guò)廣泛宣傳,在學(xué)生自愿的基礎上,盡發(fā)奮,動(dòng)員留守兒童寄宿,抓好寄宿生的晚輔導、住宿、就餐等日常工作,讓寄宿生能夠安心、舒心,讓家長(cháng)放心。讓農村留守兒童得到應有的教育、管理、照顧與關(guān)愛(ài)。同時(shí),結合農村留守兒童日益增多的現狀,轉變辦學(xué)理念,提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
2、加強對貧困留守兒童的資助工作
班級要對留守兒童在生活、學(xué)習等方面,給予個(gè)性的照顧,要將家庭困難的留守兒童按政策納入“兩免一補”計劃,透過(guò)免收雜費、書(shū)本費,帶給生活補助等方式,確保他們完成九年義務(wù)教育。
關(guān)于關(guān)愛(ài)留守兒童工作計劃2
為了更好地發(fā)揮社區的育人功能,深入推進(jìn)留守兒童心理健康教育,根據上級領(lǐng)導指示精神,結合社區留守兒童成長(cháng)狀況及實(shí)際需求,特制定本計劃。
一、工作目標
通過(guò)對留守兒童問(wèn)題的調查、分析與研究,找到影響留守兒童健康成長(cháng)的原因,有針對性地提出行之有效的措施和辦法,狠抓落實(shí),為“留守兒童”營(yíng)造健康、快樂(lè )、平等、和諧的成長(cháng)環(huán)境,同時(shí),要加強領(lǐng)導,形成合力,將目標落到實(shí)處。
1、分班建立留守兒童檔案,使留守兒童建檔率達100%;
2、千方百計使留守兒童“進(jìn)得來(lái)、留得住、學(xué)得好”;
3、真情關(guān)愛(ài)留守兒童,開(kāi)展“一對一”幫扶活動(dòng)。
二、主要措施
1、成立組織機構
社區成立由校長(cháng)、主任和班主任組成的'關(guān)愛(ài)留守兒童領(lǐng)導小組,加強對留守兒童的統一領(lǐng)導和管理,保證各項工作要求全面認真落實(shí)到位。
2、建立留守檔案
各班要認真調查研究,摸清留守兒童的底數,建立留守兒童的專(zhuān)門(mén)檔案,有專(zhuān)人負責管理。
3、確!叭齻(gè)優(yōu)先”
。1)學(xué)習上優(yōu)先輔導。班級要從學(xué)習方面對留守兒童逐一進(jìn)行分類(lèi)、分組,落實(shí)到每一位任課教師。由任課教師具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情況,制定學(xué)習幫扶計劃,明確幫扶時(shí)間、內容和階段性效果。每個(gè)留守兒童由老師牽頭確立一名學(xué)習幫手,教師要對結對幫扶效果進(jìn)行定期檢查,建立進(jìn)步檔案。
。2)生活上優(yōu)先照顧。教師對留守兒童要多看一眼,多問(wèn)一聲,多幫一把,使學(xué)生開(kāi)心、家長(cháng)放心。食堂要注意營(yíng)養搭配均衡,有益身體發(fā)育。留守兒童患病時(shí),要及時(shí)診治,悉心照料。要指導寄宿學(xué)生學(xué)會(huì )生活自理,養成文明健康的生活習慣。
。3)活動(dòng)上優(yōu)先安排。高度重視并認真組織留守兒童參加集體活動(dòng),或根據特點(diǎn)單獨開(kāi)展一些活動(dòng),既使其愉悅身心,又培養獨立生活能力。
4、開(kāi)展幫扶活動(dòng)
社區針對“留守兒童”的學(xué)習和生活情況,實(shí)行“一對一”幫助機制,每一位“留守兒童”都有一位老師和一名優(yōu)秀的學(xué)生來(lái)共同幫助;積極開(kāi)展“留守兒童手牽手”活動(dòng),增進(jìn)學(xué)生之間的相互了解和交流;班主任每期開(kāi)學(xué)的時(shí)候制定出本班“留守兒童”的幫扶計劃,平時(shí)作好記錄、期末寫(xiě)好總結,讓他們在老師、同學(xué)群體中成長(cháng),讓他們受到更多的監督、照顧與關(guān)愛(ài)。社區設立留守兒童親情電話(huà),讓留守兒童定期與在外務(wù)工的父母進(jìn)行親情交流。
5、建立談心制度
社區要定期召開(kāi)幫扶教師、留守兒童、監護人或委托監護人座談會(huì )。要求班主任每月與“留守兒童”談心一次,詳細填好記錄卡,對少數學(xué)習嚴重滑坡、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失范、涉嫌違法的“留守兒童”要制定個(gè)別教育管理方案,著(zhù)重進(jìn)行矯治和幫助,做到有的放矢,因材施教。積極開(kāi)展人文關(guān)愛(ài)活動(dòng),讓留守學(xué)生通過(guò)教師和集體的溫暖彌補親情缺失對其人格發(fā)展的消極影響。
6、注重心理輔導
針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童,班主任和課任老師要與學(xué)生多談心,著(zhù)重進(jìn)行心理輔導,開(kāi)展心理矯正活動(dòng)。定期開(kāi)展思想教育、情感教育、獨立生活教育和體諒父母教育,使留守兒童感到備受關(guān)愛(ài),體驗到生命成長(cháng)的快樂(lè )與幸福,消除不良情感體驗,樹(shù)立樂(lè )觀(guān)向上的生活態(tài)度,培養正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。
三、本學(xué)期工作行事歷:
九月份:
1、召開(kāi)“留守兒童家庭茶話(huà)會(huì )”。
2、收集開(kāi)展“爸爸、媽媽?zhuān)蚁雽δ阏f(shuō)……”
十月份:
1、制定本學(xué)期課題研究工作計劃。
2、召開(kāi)課題組成員會(huì )議,學(xué)習研究方案,布置本學(xué)期工作。
3、開(kāi)展“我給留守兒童家長(cháng)發(fā)條短信”活動(dòng)。
十一月份:
1、集體理論學(xué)習。
2、組織課題組成員和留守兒童到江邊野炊。
3、收集留守兒童在此次活動(dòng)中的體會(huì )文章,并擇優(yōu)上傳到相關(guān)媒體和網(wǎng)站。
十二月份:
1、集體理論學(xué)習。并商討本月開(kāi)展的活動(dòng)
2、留守兒童存在的困難、困苦、困惑大調查。
3、各課題組成員完成“留守兒童”研究文件的上傳。
20xx年元月份:
1、交流“留守兒童”個(gè)案分析
2、檢查并公布課題組成員學(xué)習心得和論文的上傳情況。
3、寫(xiě)好課題學(xué)期總結,并上傳至課題網(wǎng)頁(yè)。
4、對課題組成員進(jìn)行學(xué)期考核。
5、收集留守兒童對我們開(kāi)展此項課題的建議和意見(jiàn)。
關(guān)于關(guān)愛(ài)留守兒童工作計劃3
為更好地發(fā)揮少先隊組織的實(shí)踐育人功能,深入推進(jìn)留守兒童心理健康教育,根據我校實(shí)際,結合我鎮留守兒童成長(cháng)狀況及實(shí)際需求,更好地發(fā)揮關(guān)工委、政教處、少先隊組織的實(shí)踐育人功能,深入推進(jìn)留守兒童心理健康教育,特制定本計劃。
一、指導思想
“留守兒童”教育工作是我們中心小學(xué)心理健康教育工作的重要環(huán)節和組成部分,是在中心小學(xué)“留守兒童”教育領(lǐng)導小組領(lǐng)導之下開(kāi)展工作。以少先隊組織為主采取游戲、活動(dòng)、體驗、實(shí)踐等多種方法,以及活動(dòng)課、專(zhuān)題講座等多種渠道,培養學(xué)生的良好心理品質(zhì)。面向全體留守兒童,普及學(xué)會(huì )學(xué)習、人際交往以及生活和社會(huì )適應等方面的心理健康常識;以預防為主,幫助學(xué)生樹(shù)立心理健康意識,促進(jìn)學(xué)生心理素質(zhì)的自我完善和健康發(fā)展。
二、工作定位
“留守兒童”教育工作是我鎮中心小學(xué)心理健康教育工作的重要環(huán)節和組成部分。是在中心小學(xué)“留守兒童”教育領(lǐng)導小組領(lǐng)導之下開(kāi)展工作。依托關(guān)工委、政教處、少先隊組織采取游戲、活動(dòng)、體驗、實(shí)踐等多種方法,以及開(kāi)設心理健康選修課、活動(dòng)課或專(zhuān)題講座等多種渠道,培養學(xué)生的良好心理品質(zhì)。面向全體留守兒童,普及學(xué)會(huì )學(xué)習、人際交往以及生活和社會(huì )適應等方面的心理健康常識;以預防為主,幫助學(xué)生樹(shù)立心理健康意識,了解簡(jiǎn)單的心理調節方法,認識心理異,F象,建立必要時(shí)求助的意識,促進(jìn)學(xué)生心理素質(zhì)的自我完善和健康發(fā)展。
三、工作目標
1、提高留守兒童心理素質(zhì)、開(kāi)發(fā)心理潛能、培養健康心理品質(zhì)、預防心理疾病、促進(jìn)人格健全發(fā)展。增強留守兒童在學(xué)習、生活、人際交往和自我意識等方面的心理適應、自我調節、適當求助、健康成長(cháng)的能力,促進(jìn)學(xué)生全面健康成長(cháng)。
2、在實(shí)踐及活動(dòng)層面扎實(shí)推進(jìn)心理健康教育工作,在政策、物質(zhì)、環(huán)境、師資等相關(guān)方面形成長(cháng)期運作、效果明顯、切實(shí)可行的“留守兒童心理健康關(guān)愛(ài)行動(dòng)”工作機制。
3、進(jìn)一步加強和推進(jìn)關(guān)工委、政教處、少先隊組織在學(xué)校素質(zhì)教育中的工作力度,為提高留守兒童綜合素質(zhì)做出應有貢獻。
四、工作原則
1、全體性與主體性原則。面向全體留守兒童開(kāi)展活動(dòng),培養留守兒童健康的心理品質(zhì)和健全人格。尊重留守兒童的主體地位,鼓勵他們主動(dòng)參與、獨立思考,自助、自立、自強。
2、實(shí)踐性與實(shí)效性原則。以留守兒童親身實(shí)踐、參與活動(dòng)、體驗學(xué)習為主要方式,通過(guò)隊日活動(dòng)及開(kāi)設活動(dòng)課、實(shí)踐課、專(zhuān)題講座等多種渠道開(kāi)展工作;顒(dòng)要具有趣味性,針對性和實(shí)效性。
3、科學(xué)性與系統性原則。遵循兒童身心發(fā)展特點(diǎn)和規律,運用心理學(xué)、教育學(xué)、輔導學(xué)的原理、方法和技術(shù),針對留守兒童心理發(fā)展問(wèn)題開(kāi)展系統性教育活動(dòng)。
4、整合與互補原則。將少先隊組織長(cháng)期開(kāi)展實(shí)踐教育、體驗教育活動(dòng)的工作經(jīng)驗、理念和優(yōu)勢與心理健康教育課題整合起來(lái),開(kāi)展工作。要將“留守兒童心理健康關(guān)愛(ài)行動(dòng)”與學(xué)校各類(lèi)心理健康教育活動(dòng)、與少先隊其它工作,與校內外、課堂內外其它健康教育活動(dòng)相互補充,共同完善,促進(jìn)留守兒童健康教育整體氛圍的形成。
五、工作內容
(一)總內容:普及心理健康基本知識——根據不同年齡階段留守兒童心理成長(cháng)任務(wù)、特點(diǎn)、規律及問(wèn)題,開(kāi)展教育引導工作,幫助他們形成正確的觀(guān)念;體驗心理健康常識——幫助留守兒童在活動(dòng)中體驗學(xué)習、交往、生活的健康心態(tài)與思維方法,并養成良好習慣;注重心理保健——幫助他們了解簡(jiǎn)單的心理調節方法,認識心理異,F象,培養對自身心理健康成長(cháng)的關(guān)注與求助意識。
(二)分階段內容:按照不同年齡、不同年級留守兒童成長(cháng)規律及特點(diǎn)有針對性地開(kāi)展工作,加強分類(lèi)指導,從學(xué)會(huì )學(xué)習、學(xué)會(huì )生活、人際交往等幾個(gè)方面開(kāi)展工作。
——小學(xué)低年級(1—3年級)的留守兒童:適應新環(huán)境;養成學(xué)習好習慣;初步培養生活自理能力;熱愛(ài)集體,樂(lè )于與老師、同學(xué)交往。
——小學(xué)高年級(4—6年級)的留守兒童:掌握有效方法,提高學(xué)習效率;提高生活自理能力,關(guān)愛(ài)家人;樹(shù)立同學(xué)間合作意識,鍛煉抗挫能力;初步了解情緒調節方法。學(xué)會(huì )溝通,與老師、同學(xué)、家長(cháng)和睦相處;了解自己能力、特點(diǎn),初步學(xué)會(huì )接納自我、他人。
(三)積極開(kāi)通學(xué)生、家長(cháng)、教師同步實(shí)施心理健康教育的渠道。要有計劃地開(kāi)展教師培訓,同時(shí)要盡可能地吸納家長(cháng)參與到活動(dòng)中來(lái),營(yíng)造學(xué)校和家庭心理健康教育的良好環(huán)境。
六、方式及途經(jīng)
1、按照“體驗教育”的理念,把不同年級的心理健康教育目標和內容通過(guò)情景設計、角色扮演、問(wèn)題辯析、游戲輔導、娛樂(lè )活動(dòng)等方式傳遞給留守兒童,幫助他們在參與式、互動(dòng)式活動(dòng)中體驗做人做事的道理。
2、開(kāi)設專(zhuān)家心理知識講座、心理熱線(xiàn)輔導,普及心理健康科學(xué)常識,幫助他們掌握一般的心理保健知識,培養良好的心理素質(zhì)。
3、開(kāi)展心理項目素質(zhì)拓展訓練,采用素質(zhì)拓展訓練項目進(jìn)校園與專(zhuān)業(yè)基地訓練相結合的方式,針對不同年級留守兒童的能力及特點(diǎn)開(kāi)展心理項目素質(zhì)拓展。
4、在全校范圍開(kāi)設心理健康咨詢(xún)室,借助各種媒體開(kāi)展定期的心理健康教育活動(dòng)。
七、組織實(shí)施
1、加強對“留守兒童心理健康關(guān)愛(ài)行動(dòng)”實(shí)施工作的領(lǐng)導和管理。各班把“留守兒童心理健康關(guān)愛(ài)行動(dòng)”作為心理健康教育的重要環(huán)節,充分認識到實(shí)踐、活動(dòng)、體驗教育方式在心理健康教育中的重要作用,成立專(zhuān)項工作領(lǐng)導小組,切實(shí)加強領(lǐng)導和管理。學(xué)校積極支持少先隊組織開(kāi)展工作,幫助解決工作中的困難和問(wèn)題。
2、加強對“留守兒童心理健康關(guān)愛(ài)行動(dòng)”的評估力度,確定評估指標。將“留守兒童心理健康關(guān)愛(ài)行動(dòng)”納入學(xué)校工作計劃,有領(lǐng)導分管落實(shí),有年度工作計劃,有專(zhuān)人負責開(kāi)展工作,有專(zhuān)門(mén)的時(shí)間保障。要有年度“留守兒童心理健康關(guān)愛(ài)行動(dòng)”工作報告。
3、加強對班主任心理健康教育技能和專(zhuān)業(yè)知識的培訓,納入繼續教育學(xué)分體系!傲羰貎和睦斫】店P(guān)愛(ài)行動(dòng)”是一項科學(xué)性、實(shí)踐性很強的工作,從事這項工作的少先隊輔導員必須經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)培訓。培訓須納入繼續教育學(xué)分體系加以認定。少先隊輔導員從事心理健康教育工作,學(xué)校應保證他們的精力和時(shí)間,并計算相應的工作量,給予相應報酬。
關(guān)于關(guān)愛(ài)留守兒童工作計劃4
一、指導思想
根據省文件精神,結合我校留守兒童成長(cháng)狀況及實(shí)際需求,更好地發(fā)揮少先隊和學(xué)校關(guān)工委等組織的實(shí)踐育人功能,更好地開(kāi)展關(guān)愛(ài)留守兒童工作,關(guān)注留守兒童的健康成長(cháng),深入推進(jìn)留守兒童心理健康教育,特制定本計劃。
二、工作目標
通過(guò)對我校小學(xué)留守兒童基本情況及普遍問(wèn)題的調查、分析與研究,建立健全留守兒童工作檔案,找到影響留守兒童健康成長(cháng)的原因,有針對性地提出行之有效的措施和辦法,狠抓落實(shí),為“留守兒童”營(yíng)造健康、快樂(lè )、平等、和諧的成長(cháng)環(huán)境。同時(shí),要加強領(lǐng)導,形成合力,大力宣傳,建立目標責任制和完善的工作考評制度,不斷提高我校關(guān)愛(ài)留守兒童工的水平和成效。
1、建立留守兒童檔案,使留守兒童建檔率達100%。
2、留守兒童入學(xué)率、鞏固率均達100%。
3、關(guān)愛(ài)留守兒童,開(kāi)展結對幫扶活動(dòng),從學(xué)習、生活和心理等方面幫助留守兒童,促進(jìn)留守兒童生理和心理健康成長(cháng),樂(lè )于學(xué)習。
三、主要措施
。ㄒ唬┙∪珯C制,加強關(guān)愛(ài)工作的領(lǐng)導。
1、成立領(lǐng)導小組,明確職責分工。
2、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度。
要認真調查研究,摸清留守兒童的底數,建立每個(gè)留守兒童的專(zhuān)門(mén)檔案和聯(lián)系卡。學(xué)校安排負責學(xué)籍檔案管理的人員對留守兒童的檔案進(jìn)行管理,并根據學(xué)生變動(dòng)情況,及時(shí)補充或變更聯(lián)系卡的有關(guān)內容。通過(guò)聯(lián)系卡制度的建立,加強學(xué)校、班級與學(xué)生家長(cháng)及其他監護人的聯(lián)系,共同形成以學(xué)生為中心的關(guān)愛(ài)網(wǎng)絡(luò )。學(xué)校設立留守兒童親情電話(huà)。
3、真情關(guān)愛(ài),“三個(gè)優(yōu)先”。
。1)學(xué)習上優(yōu)先輔導。
。2)生活上優(yōu)先照顧。
。3)活動(dòng)上優(yōu)先安排。
4、實(shí)施教職工結對幫扶留守兒童制度,讓留守兒童和其他在校兒童一樣,在老師和同學(xué)的關(guān)心和愛(ài)護下健康成長(cháng)。
5、建立健全教師與留守兒童的談心制度。
6、開(kāi)展人文關(guān)愛(ài)活動(dòng)。
7、注重對留守兒童的心理健康教育。
。ǘ┟鞔_職責,努力營(yíng)造良好育人環(huán)境。
。ㄈ┎粩嗫偨Y,促進(jìn)“關(guān)愛(ài)”工作深入高效開(kāi)展。
四、工作安排
九月份:
1、討論并制定學(xué)校關(guān)愛(ài)留守兒童工作計劃。
2、開(kāi)展教師家訪(fǎng)和學(xué)生談心活動(dòng)。
十月份:
1、留守兒童“國慶”慶;顒(dòng)。
2、成立學(xué)校關(guān)愛(ài)關(guān)愛(ài)留守兒童領(lǐng)導專(zhuān)班。
十一月份:
1、開(kāi)展師生結對活動(dòng)。
2、檔案信息更新。
3、開(kāi)通留守兒童親情電話(huà)。
十二月份:
1、召開(kāi)一次留守兒童家長(cháng)會(huì )。
2、繼續開(kāi)展師生結對活動(dòng)。
3、留守兒童“元旦”聯(lián)歡會(huì )。
一月份:
1、留守兒童主題班會(huì )活動(dòng)。
2、留守兒童信息更新。
關(guān)于關(guān)愛(ài)留守兒童工作計劃5
一、指導思想
根據省文件精神,結合我校留守兒童成長(cháng)狀況及實(shí)際需求,更好地發(fā)揮少先隊和學(xué)校關(guān)工委等組織的實(shí)踐育人功能,更好地開(kāi)展關(guān)愛(ài)留守兒童工作,關(guān)注留守兒童的健康成長(cháng),深入推進(jìn)留守兒童心理健康教育,特制定本計劃。
二、工作目標
通過(guò)對我校小學(xué)留守兒童基本情況及普遍問(wèn)題的調查、分析與研究,建立健全留守兒童工作檔案,找到影響留守兒童健康成長(cháng)的原因,有針對性地提出行之有效的措施和辦法,狠抓落實(shí),為“留守兒童”營(yíng)造健康、快樂(lè )、平等、和諧的成長(cháng)環(huán)境。同時(shí),要加強領(lǐng)導,形成合力,大力宣傳,建立目標責任制和完善的工作考評制度,不斷提高我校關(guān)愛(ài)留守兒童工的水平和成效。
1、建立留守兒童檔案,使留守兒童建檔率達100%。
2、留守兒童入學(xué)率、鞏固率均達100%。
3、關(guān)愛(ài)留守兒童,開(kāi)展結對幫扶活動(dòng),從學(xué)習、生活和心理等方面幫助留守兒童,促進(jìn)留守兒童生理和心理健康成長(cháng),樂(lè )于學(xué)習。
三、主要措施
。ㄒ唬┙∪珯C制,加強關(guān)愛(ài)工作的領(lǐng)導。
1、成立領(lǐng)導小組,明確職責分工。
2、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度。
要認真調查研究,摸清留守兒童的底數,建立每個(gè)留守兒童的專(zhuān)門(mén)檔案和聯(lián)系卡。學(xué)校安排負責學(xué)籍檔案管理的人員對留守兒童的檔案進(jìn)行管理,并根據學(xué)生變動(dòng)情況,及時(shí)補充或變更聯(lián)系卡的有關(guān)內容。通過(guò)聯(lián)系卡制度的建立,加強學(xué)校、班級與學(xué)生家長(cháng)及其他監護人的聯(lián)系,共同形成以學(xué)生為中心的關(guān)愛(ài)網(wǎng)絡(luò )。學(xué)校設立留守兒童親情電話(huà)。
3、真情關(guān)愛(ài),“三個(gè)優(yōu)先”。
。1)學(xué)習上優(yōu)先輔導。
。2)生活上優(yōu)先照顧。
。3)活動(dòng)上優(yōu)先安排。
4、實(shí)施教職工結對幫扶留守兒童制度,讓留守兒童和其他在校兒童一樣,在老師和同學(xué)的關(guān)心和愛(ài)護下健康成長(cháng)。
5、建立健全教師與留守兒童的談心制度。
6、開(kāi)展人文關(guān)愛(ài)活動(dòng)。
7、注重對留守兒童的心理健康教育。
。ǘ┟鞔_職責,努力營(yíng)造良好育人環(huán)境。
。ㄈ┎粩嗫偨Y,促進(jìn)“關(guān)愛(ài)”工作深入高效開(kāi)展。
四、工作安排
九月份:
1、討論并制定學(xué)校關(guān)愛(ài)留守兒童工作計劃。
2、開(kāi)展教師家訪(fǎng)和學(xué)生談心活動(dòng)。
十月份:
1、留守兒童“國慶”慶;顒(dòng)。
2、成立學(xué)校關(guān)愛(ài)關(guān)愛(ài)留守兒童領(lǐng)導專(zhuān)班。
十一月份:
1、開(kāi)展師生結對活動(dòng)。
2、檔案信息更新。
3、開(kāi)通留守兒童親情電話(huà)。
十二月份:
1、召開(kāi)一次留守兒童家長(cháng)會(huì )。
2、繼續開(kāi)展師生結對活動(dòng)。
3、留守兒童“元旦”聯(lián)歡會(huì )。
一月份:
1、留守兒童主題班會(huì )活動(dòng)。
2、留守兒童信息更新。
關(guān)于關(guān)愛(ài)留守兒童工作計劃6
為了更好地發(fā)揮學(xué)校的育人功能,深入推進(jìn)留守兒童心理健康教育結合我校留守兒童成長(cháng)狀況及實(shí)際需求,特制定本計劃。
一、工作目標
透過(guò)對留守兒童問(wèn)題的調查、分析與研究,找到影響留守兒童健康成長(cháng)的原因,有針對性地提出行之有效的措施和辦法,狠抓落實(shí),為“留守兒童”營(yíng)造健康、快樂(lè )、平等、和諧的成長(cháng)環(huán)境,同時(shí),要加強領(lǐng)導,構成合力,將目標落到實(shí)處。
1、分班建立留守兒童檔案,使留守兒童建檔率達100%;
2、千方百計使留守兒童“進(jìn)得來(lái)、留得住、學(xué)得好”;
3、真情關(guān)愛(ài)留守兒童,開(kāi)展“一對一”幫扶活動(dòng)。
二、主要措施
1、成立組織機構
學(xué)校成立由校長(cháng)、主任和班主任組成的關(guān)愛(ài)留守兒童領(lǐng)導小組,加強對留守兒童的統一領(lǐng)導和管理,保證各項工作要求全面認真落實(shí)到位。
2、建立留守檔案
各班要認真調查研究,摸清留守兒童的底數,建立留守兒童的專(zhuān)門(mén)檔案,有專(zhuān)人負責管理。
3、確!叭齻(gè)優(yōu)先”
。1)學(xué)習上優(yōu)先輔導。班級要從學(xué)習方應對留守兒童逐一進(jìn)行分類(lèi)、分組,落實(shí)到每一位任課教師。由任課教師具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)狀況,制定學(xué)習幫扶計劃,明確幫扶時(shí)刻、資料和階段性效果。每個(gè)留守兒童由老師牽頭確立一名學(xué)習幫手,教師要對結對幫扶效果進(jìn)行定期檢查,建立進(jìn)步檔案。
。2)生活上優(yōu)先照顧。教師對留守兒童要多看一眼,多問(wèn)一聲,多幫一把,使學(xué)生開(kāi)心、家長(cháng)放心。食堂要注意營(yíng)養搭配均衡,有益身體發(fā)育。留守兒童患病時(shí),要及時(shí)診治,悉心照料。要指導學(xué)生學(xué)會(huì )生活自理,養成禮貌健康的生活習慣。
。3)活動(dòng)上優(yōu)先安排。高度重視并認真組織留守兒童參加群眾活動(dòng),或根據特點(diǎn)單獨開(kāi)展一些活動(dòng),既使其愉悅身心,又培養獨立生活潛質(zhì)。
4、開(kāi)展幫扶活動(dòng)
學(xué)校針對“留守兒童”的學(xué)習和生活狀況,實(shí)行“一對一”幫忙機制,每一位“留守兒童”都有一位老師和一名優(yōu)秀的學(xué)生來(lái)共同幫忙;用心開(kāi)展“留守兒童手牽手”活動(dòng),增進(jìn)學(xué)生之間的相互了解和交流;班主任每期開(kāi)學(xué)的時(shí)候制定出本班“留守兒童”的幫扶計劃,平時(shí)作好記錄、期末寫(xiě)好總結,讓他們在老師、同學(xué)群體中成長(cháng),讓他們受到更多的監督、照顧與關(guān)愛(ài)。學(xué)校設立留守兒童親情電話(huà),讓留守兒童定期與在外務(wù)工的父母進(jìn)行親情交流。
5、建立談心制度
學(xué)校要定期召開(kāi)幫扶教師、留守兒童、監護人或委托監護人座談會(huì )。要求班主任每月與“留守兒童”談心一次,詳細填好記錄卡,對少數學(xué)習嚴重滑坡、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失范、涉嫌違法的“留守兒童”要制定個(gè)別教育管理方案,著(zhù)重進(jìn)行矯治和幫忙,做到有的放矢,因材施教。用心開(kāi)展人文關(guān)愛(ài)活動(dòng),讓留守學(xué)生透過(guò)教師和群眾的溫暖彌補親情缺失對其人格發(fā)展的消極影響。
6、注重心理輔導
針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童,班主任和課任老師要與學(xué)生多談心,著(zhù)重進(jìn)行心理輔導,開(kāi)展心理矯正活動(dòng)。定期開(kāi)展思想教育、情感教育、獨立生活教育和體諒父母教育,使留守兒童感到備受關(guān)愛(ài),體驗到生命成長(cháng)的快樂(lè )與幸福,消除不良情感體驗,樹(shù)立樂(lè )觀(guān)向上的生活態(tài)度,培養正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。
【關(guān)于關(guān)愛(ài)留守兒童工作計劃】相關(guān)文章:
關(guān)愛(ài)留守兒童圖片06-01
關(guān)于關(guān)愛(ài)留守兒童倡議書(shū)01-26
關(guān)愛(ài)留守兒童2022年工作計劃01-31
農村留守兒童關(guān)愛(ài)計劃10-08
鄉鎮關(guān)愛(ài)留守兒童簡(jiǎn)報09-12
關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng)簡(jiǎn)報06-02
關(guān)愛(ài)留守兒童工作計劃(匯編15篇)02-02