語(yǔ)文老師工作計劃(集錦15篇)
時(shí)間就如同白駒過(guò)隙般的流逝，我們的工作又將在忙碌中充實(shí)著(zhù)，在喜悅中收獲著(zhù)，是時(shí)候寫(xiě)一份詳細的計劃了。計劃到底怎么擬定才合適呢？下面是小編為大家收集的語(yǔ)文老師工作計劃，歡迎閱讀與收藏。
語(yǔ)文老師工作計劃1
本學(xué)期，我將擔任六年級xx班的語(yǔ)文老師，我本著(zhù)教書(shū)育人，為人師表的信念，一直在敬業(yè)愛(ài)業(yè)的完成自己的工作，良好的形象和言語(yǔ)潛移默化地培養學(xué)生良好的品質(zhì)，爭取能做一位學(xué)生成長(cháng)道路上的引導者。
一、個(gè)人分析
善于觀(guān)察小學(xué)學(xué)生心情的變化，能改善學(xué)生沮喪的精神狀態(tài)，不斷地探索和研究激發(fā)學(xué)生學(xué)習的方法。與時(shí)俱進(jìn)，在教學(xué)過(guò)程中，提高自己的文學(xué)素養，改進(jìn)自己的教學(xué)方法和教學(xué)過(guò)程中所需要用到的道具，因為我們現在是一個(gè)信息化的時(shí)代。
但同樣自身也有不足之處，在教學(xué)方面，不能面向全體的同學(xué)，教學(xué)中，沒(méi)有兼顧到每一位同學(xué)的積極性，導致有些同學(xué)沒(méi)有被照顧到。
二、班級的基本情況
學(xué)生有xx人，男生xx人，女生xx人。班級的總體情況，學(xué)生在上課的時(shí)候沒(méi)有活躍的氣氛，語(yǔ)文學(xué)科尖子生偏少，中等偏下的學(xué)生偏多。在課堂上，學(xué)生們的積極性不夠，很少的人會(huì )主動(dòng)地向老師提問(wèn)題，沒(méi)有弄懂的問(wèn)題就抱著(zhù)無(wú)所謂的態(tài)度。但學(xué)生們完成作業(yè)都很認真獨立，在作業(yè)方面，表現地很好，有問(wèn)題會(huì )及時(shí)地找老師咨詢(xún)，尋求解題思路，這一點(diǎn)可以繼續地讓他們發(fā)揚。
詩(shī)歌的背誦也是學(xué)生們的問(wèn)題之一，主要出在早讀的時(shí)候學(xué)生們朗讀額聲音很小，學(xué)生朗讀的時(shí)候很懶散。
三、教學(xué)工作
根據學(xué)校的各項工作安排，完成自己的教學(xué)工作。由于我是新接手六年級xx班的語(yǔ)文教學(xué)工作，所以，我需要先了解學(xué)生每一個(gè)人的特點(diǎn)，掌握班級的整體情況對他們因材施教。
1、備課：備課是不可缺少的一項準備工作，備課這個(gè)環(huán)節很重要，上課前專(zhuān)心研究書(shū)本上的知識，抓住那一節課的重點(diǎn)，找出學(xué)生容易接受的教學(xué)方法，運用多媒體的教學(xué)工具，課堂的活動(dòng)設計要能激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生能積極參與。
2、上課的教學(xué)效果：六年級的學(xué)生已經(jīng)有自己個(gè)人的特點(diǎn)，所以，要以一種輕松愉快的教學(xué)方式為主，在課堂上爭取能讓學(xué)生突破當堂課的難點(diǎn)，讓課堂的教學(xué)有一定的效果。
3、作業(yè)：作業(yè)要有針對性，不能過(guò)于繁重。重視學(xué)生對句子的解讀能力，給予學(xué)生適當的訓練。批改作業(yè)要全面，根據學(xué)生們的作業(yè)情況能及時(shí)了解到學(xué)生對知識的掌握程度，根據得出的結論再改進(jìn)自己的教學(xué)方式。
作為一名老師，不僅要關(guān)注學(xué)生們的學(xué)習情況，更要關(guān)注學(xué)生的成長(cháng)，我會(huì )盡力為學(xué)生提供一個(gè)良好的成長(cháng)環(huán)境，讓學(xué)生們茁壯成長(cháng)。希望六年級xx班能在我的帶領(lǐng)下，能順利完成小學(xué)六年的學(xué)習生活。
語(yǔ)文老師工作計劃2
一、課標對本冊教材的要求
1、學(xué)習習慣。
(1)繼續掌握正確的讀寫(xiě)姿勢，并養成習慣。
(2)繼續培養留心觀(guān)察的習慣;能夠有選擇地閱讀課外書(shū)籍;培養讀書(shū)做記號的習慣。
(3)繼續培養寫(xiě)日記的習慣;能夠做到愛(ài)護圖書(shū)，并養成習慣。
(4)繼續掌握正確的朗讀方法，培養朗讀的興趣，養成良好的朗讀、背誦的習慣。
(5)繼續培養課外閱讀的興趣，養成勤查字典的習慣。
(6)繼續培養專(zhuān)心聽(tīng)別人講話(huà)的習慣;能夠當眾說(shuō)話(huà)，聲音響亮、態(tài)度大方;養成愛(ài)護學(xué)習用品的習慣
(7)繼續學(xué)習寫(xiě)鋼筆字的正確姿勢和方法，并養成習慣;培養預習課文的習慣。
(8)繼續學(xué)習寫(xiě)毛筆字的正確姿勢和方法，并養成習慣。
(9)繼續培養認真完成作業(yè)的習慣;學(xué)會(huì )使用工具書(shū)，并養成習慣。
(10)繼續培養自己修改作文和通過(guò)多種渠道學(xué)習語(yǔ)文的習慣。
(11)繼續培養勤于搜集資料和不懂就問(wèn)的習慣。
(12)培養行萬(wàn)里路、讀萬(wàn)卷書(shū)和在實(shí)踐中運用所學(xué)語(yǔ)文的習慣。
2、漢語(yǔ)拼音。繼續鞏固漢語(yǔ)拼音，利用漢語(yǔ)拼音幫助識字、閱讀學(xué)習、普通話(huà)。
3、識字寫(xiě)字。
(1)準確認讀147個(gè)生字。
(2)能夠按筆畫(huà)順序正確默寫(xiě)生字125個(gè)，能夠按字的結構把字書(shū)寫(xiě)端正、寫(xiě)勻稱(chēng)。
(3)繼續學(xué)習用鋼筆書(shū)寫(xiě)，寫(xiě)得正確、端正、整潔。
(4)繼續練習寫(xiě)毛筆字，知道各種類(lèi)型漢字的間架結構及筆畫(huà)特點(diǎn)。
4、口語(yǔ)交際。
(1)能認真聽(tīng)別人講話(huà)，聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話(huà)和一件簡(jiǎn)單的事，能轉述基本內容。能講述課文所寫(xiě)的故事。
(2)能在看圖或觀(guān)察事物后，用普通話(huà)說(shuō)一段意思完整、連貫的話(huà)。
(3)能就所聽(tīng)所讀的內容，用普通話(huà)回答問(wèn)題，做到語(yǔ)句完整，意思連貫。
(4)能當眾說(shuō)話(huà)，做到語(yǔ)句比較通順，有禮貌。
(5)樂(lè )于參加討論問(wèn)題，敢于主動(dòng)發(fā)言，說(shuō)清楚自己的意思。
5、閱讀。
(1)繼續學(xué)習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復述課文。會(huì )分角色朗讀課文。
(2)繼續學(xué)習默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想。
(3)能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語(yǔ)的意思。
(4)能憑借語(yǔ)言文字理解課文內容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。
(5)繼續學(xué)習按要求預習課文。能借助字典學(xué)習生字詞，初讀課文，提出疑難問(wèn)題，初步養成預習的習慣。
(6)能閱讀程度適合的少年兒童讀物，了解主要內容。
(7)學(xué)習瀏覽，擴大知識面，根據需要搜集信息。
6、作文。
(1)能用學(xué)過(guò)的部分詞語(yǔ)造。，能理順次序錯亂的句子。
(2)學(xué)習有順序、比較細致地觀(guān)察圖畫(huà)和事物，寫(xiě)出文從字順的短文。
(3)能修改錯誤明顯的句子。
(4)學(xué)習使用逗號、句號、問(wèn)號、嘆號、冒號、引號、頓號、書(shū)名號、省略號，認識破折號。
(5)學(xué)習從內容、詞句、標點(diǎn)等方面修改自己的作文。
二、教材分析
本冊課本主要由“培養良好的學(xué)習習慣⑿”“課文”“習作”和“練習”組成。
“習慣篇”的主題是“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”和“在實(shí)踐中學(xué)會(huì )運用所學(xué)語(yǔ)文”，以生動(dòng)的圖片讓學(xué)生懂得走出課本，走出課堂，豐富生活，開(kāi)闊視野，逐步養成深入社會(huì )，親近自然學(xué)習語(yǔ)文以及在實(shí)踐中運用語(yǔ)文的習慣。
本冊安排閱讀課文24篇，其中韻文3篇。大體上每個(gè)單元圍繞一個(gè)主題組織課文，并根據課文特點(diǎn)相機安排語(yǔ)言文字的訓練。各單元主題分別為“壯麗山河”、“正義必勝”、“詩(shī)文精粹”、“探索與發(fā)現”、“感悟人生”、“詠物抒情”、“師恩難忘”。本冊向學(xué)生推薦的是名著(zhù)《西游記》，讓學(xué)生走進(jìn)古典文學(xué)寶庫。本冊在結構形式和選文的難度上，都注意向初中階段的語(yǔ)文教材靠攏：比如名家、名篇的課文比重明顯增大，主題單元的編排結構，文學(xué)常識、課外閱讀、語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)欄目的開(kāi)設等，都有利于小學(xué)閱讀教學(xué)和初中閱讀學(xué)習的銜接。
語(yǔ)文老師工作計劃3
新課程的實(shí)施，迫切要求廣大教師提高專(zhuān)業(yè)理論和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平。只有不斷學(xué)習新的理論、新的思想，不斷更新教師的教育教學(xué)觀(guān)念，才能實(shí)現自我超越；只有樹(shù)立以終身學(xué)習發(fā)展為指向的自我培訓自我提高的思想，才能實(shí)現教師素質(zhì)的可持續發(fā)展，只有把用心參加校本培訓與教育教學(xué)實(shí)踐和教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展緊密結合，才能促進(jìn)師資隊伍整體素質(zhì)的提高。
應對新的教育形勢，作為一名不再年輕的教師，仍需要不斷的充實(shí)自己，提高自己，多學(xué)習、多反思、多實(shí)踐、多總結，期望自己在今后的教育教學(xué)活動(dòng)中不斷改善，為此，特制定以下個(gè)人三年發(fā)展規劃：
一、計劃目標：
充實(shí)自身業(yè)務(wù)素養，改善課堂教學(xué)、培養自主學(xué)習意識，有效提高專(zhuān)業(yè)素養，做一個(gè)成熟的理想的教師。
二、認識自我：
本人從1987年畢業(yè)，至今已有24年的教齡，一向工作在教育的第一線(xiàn)。
1、自身弱勢審視
�、疟旧碇R結構仍然存在必須的欠缺，文化底蘊不夠豐厚，知識不夠廣博。對專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習，還缺乏系統，對自身教學(xué)風(fēng)格的提煉有滯礙作用。教學(xué)個(gè)性還不夠突出。
�、菩抡n堂教學(xué)改革下，教學(xué)理念缺少深度學(xué)習，教學(xué)行為仍停留在經(jīng)驗層次上。
�、侨鄙俪阶晕业闹鲃�(dòng)性。雖敏于思，但惰于筆，不善于總結與整理，缺乏探討研究的用心性。
三、具體措施：
1．多學(xué)習
�、琶恳惶靾猿珠喿x一小時(shí)。學(xué)習先進(jìn)的教育教學(xué)理論，轉變教育教學(xué)觀(guān)念，準確定位自己，用先進(jìn)的教育教學(xué)理念武裝自己，提升自己。每一年至少閱讀教育專(zhuān)著(zhù)5部，初步設想閱讀《給教師的推薦》（蘇霍姆林斯基）《《成為有思想的教師》（肖川）《教師，做反思的實(shí)踐者》（肖川）《班主任專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的途徑——40位優(yōu)秀班主任的案例》（張萬(wàn)祥）。及時(shí)作好筆記，寫(xiě)出自己的心得，豐富自己的文化素養；適時(shí)閱讀權威性的教育類(lèi)期刊雜志，如：《人民教育》《中國教育報》等，了解更多著(zhù)名教育專(zhuān)家、行家的觀(guān)點(diǎn)，了解當前的教改動(dòng)態(tài)；計劃閱讀謝志強主編的《孔子的智慧》《孟子的智慧》以及《莊子的智慧》，拓寬自己的視野，養成辯證思維的習慣；《小學(xué)語(yǔ)文教師》《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)參考》等雜志更是經(jīng)常閱讀，關(guān)注教學(xué)改革的最新成果。
�、泼恐苈�(tīng)課不少于一節課。向身邊的老師的學(xué)習，勤聽(tīng)課，透過(guò)課堂聽(tīng)課，與授課者進(jìn)行交流與溝通；勤質(zhì)疑，勇于提出自己的問(wèn)題或不同觀(guān)點(diǎn)，在共同探索中到達共同進(jìn)步；從中得到真切的感受，不斷完善自我，促進(jìn)個(gè)人專(zhuān)業(yè)知識的提升，讓自己與新課程同成長(cháng)，逐步構成自己的教學(xué)特色。
�、敲繉W(xué)期參加培訓不少于5次。用心參加各種學(xué)習、培訓及教研活動(dòng)，在活動(dòng)中用心發(fā)言，提升自己的理論水平。
2．多反思
�、挪粩鄬φ諑煹聵藴蔬M(jìn)行自查，反省和規范自己的言行，努力做到身正為師，學(xué)高為范。
�、圃诮虒W(xué)過(guò)程中，努力做到三個(gè)反思：教學(xué)前反思，教學(xué)中反思，教學(xué)后反思。透過(guò)反思，探索高效的課堂模式，努力提高自己的教學(xué)藝術(shù)。
3．多實(shí)踐
�、乓粚W(xué)期至少開(kāi)設一節有較高質(zhì)量的教研課。
�、埔罁逃虒W(xué)規律，把自己的課堂教學(xué)當作自己的一畝試驗田，努力做到建立融洽的師生關(guān)系，注意自己的主角轉換，努力做到“平等中的首席”。
�、桥μ剿骱蛧L試，博采眾長(cháng)，為我所用，做到“借鑒”和“創(chuàng )新”相結合，構成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。
4．多總結
�、哦ㄆ诳偨Y教育教學(xué)過(guò)程，努力做到有所改善，有所沉淀，為以后的教育教學(xué)活動(dòng)積累經(jīng)驗。
�、圃凇白x”的基礎上，學(xué)會(huì )“想”和“寫(xiě)”，經(jīng)常性地把自己的思想體會(huì )寫(xiě)出來(lái)。每周寫(xiě)一篇教育教學(xué)隨筆，每學(xué)期計劃撰寫(xiě)4-5篇教育科研論文，爭取在市級以上刊物發(fā)表或獲獎。
語(yǔ)文老師工作計劃4
(一)班級基本情況分析：
九(3)班大部分學(xué)生學(xué)習態(tài)度端正，能掌握正確的學(xué)習方法，養成了良好的學(xué)習習慣。經(jīng)過(guò)兩年多時(shí)間的學(xué)習，學(xué)生語(yǔ)文知識，閱讀寫(xiě)作能力有了很大的提高，在歷次語(yǔ)文考試中取得了理想的成績(jì)。目前，本屆學(xué)生已進(jìn)入初中學(xué)習的沖刺階段，他們能順利完成初中階段的學(xué)習任務(wù)。但也有部分學(xué)生，語(yǔ)文學(xué)科成績(jì)不夠理想，有待在最后的總復習階段得到全面的鞏固和提高，爭取在20xx年中考中取得理想的成績(jì)。
(二)教材分析：
本冊教材是按照《課程標準》編排的新教材，在內容、體系、結構上都有所突破和創(chuàng )新，體現了新理念和新目標，致力于構建新的教材系統，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，確立學(xué)生在學(xué)習中的主體地位，利于學(xué)生綜合學(xué)習，因而達到較高的綜合教學(xué)效應。教材分為三大塊;整合優(yōu)化單元、專(zhuān)題、名著(zhù)推薦和閱讀。努力吸引學(xué)生，提高學(xué)生的學(xué)習積極性。在綜合學(xué)科中提高學(xué)生的語(yǔ)文素養，在不斷的實(shí)踐中，提高學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的積極性，培養實(shí)踐能力、創(chuàng )新能力和探究能力。擴大了知識容量，增強了綜合教學(xué)的整體效應，有利于全面而有效地提高學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)的素養。
(三)教學(xué)的總要求：
目標20xx年中考，從提高學(xué)生語(yǔ)文綜合素質(zhì)入手，著(zhù)重對學(xué)生進(jìn)行應試技巧的指導，認真學(xué)習新課程標準，更新教學(xué)理念，大膽進(jìn)行教學(xué)改革，實(shí)施“自主、合作、探究”的學(xué)習方法，確立學(xué)生在學(xué)習中的主體地位，為學(xué)生自主學(xué)習、合作學(xué)習、探究學(xué)習、創(chuàng )造性學(xué)習，創(chuàng )造必要的條件，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養的進(jìn)一步提高，爭取在中考中取得理想的成績(jì)。
(四)教改措施：
一、以深化語(yǔ)文教學(xué)改革為契機，認真解讀課程標準。吃透教材的編輯意圖，理清教材的文化內涵，擺正形成性學(xué)習與終結性學(xué)習的關(guān)系，加大課堂教學(xué)改革力度，積極投身新課改，運用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué)，在減輕學(xué)生負擔的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生地學(xué)習興趣，喚起問(wèn)題意識，實(shí)施教學(xué)民主化，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
二、教師要做到教學(xué)五認真，實(shí)施集體備課，集思廣益，總攬全局。教師在備課是要充分利用教材留下的空間，恰當把握教材的量和度，面向全體，對全套教材進(jìn)行宏觀(guān)的把握，理出知識能力訓練點(diǎn)，進(jìn)行有針對性的訓練，以此來(lái)減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負擔。認真做好試卷分析，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節，注重補差補缺，爭取教學(xué)大面積豐收。
三、認真抓好聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)訓練。自行設計寫(xiě)作和口語(yǔ)交際，進(jìn)行口語(yǔ)交際訓練，結合教材中的名著(zhù)欣賞，誦讀欣賞、引導學(xué)生進(jìn)行綜合訓練，尤其要注重培養語(yǔ)言交際能力和寫(xiě)作能力。根據中考新題型，設計相關(guān)練習，進(jìn)行口語(yǔ)表達方面的訓練。
四、注重培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。從報刊雜志網(wǎng)絡(luò )上精選精彩的時(shí)文和美文，掌握分析文章的閱讀技巧，重視人文精神和科學(xué)精神的培養，確立語(yǔ)文教學(xué)的新理念。增強學(xué)習的后勁，為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎。
五.注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透。強化綜合能力的培養，積極開(kāi)發(fā)課堂學(xué)習資源和課外學(xué)習資源，溝通課堂內外，溝通平行學(xué)科，創(chuàng )造性地開(kāi)展各種活動(dòng)，努力提高語(yǔ)文素養，實(shí)現語(yǔ)文能力的可持續發(fā)展，實(shí)現終身受用，為中考和高考打下堅實(shí)的基礎。教研組要與外界保持廣泛密切的聯(lián)系，適時(shí)引進(jìn)高水平高質(zhì)量的試卷，教師慎重選擇試卷，進(jìn)行有針對性的訓練。要注意優(yōu)生差生之間的平衡，力爭教學(xué)質(zhì)量的全面豐收。
六、高度重視作文教學(xué)。針對中考作文要求，進(jìn)行作文應試訓練，側重進(jìn)行記敘文寫(xiě)作的達標訓練，要求學(xué)生寫(xiě)出親身體驗和真實(shí)情感。注重對學(xué)生良好寫(xiě)作習慣的培養，講究文面，講究寫(xiě)作的形式的包裝。擴大一類(lèi)文比重，減少四類(lèi)文。
語(yǔ)文老師工作計劃5
一、學(xué)生基本情況分析
經(jīng)過(guò)上學(xué)期的學(xué)習，學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習興趣有所增強，學(xué)習能力有了明顯提高。特別是大部分男同學(xué)學(xué)習語(yǔ)文的興趣明顯增強，如丁偉志同學(xué)，頭腦非�；钴S，數理化解題能力很強，但對語(yǔ)文學(xué)習一直提不起勁兒。經(jīng)過(guò)半年時(shí)間的引導、輔導，他端正了學(xué)習態(tài)度，認識到了學(xué)習語(yǔ)文的重要性，并且掌握了科學(xué)的語(yǔ)文學(xué)習方法，語(yǔ)文測試成績(jì)一次比一次好。
全班成績(jì)比剛進(jìn)九年級時(shí)大有進(jìn)步，但本學(xué)期面臨著(zhù)新的挑戰。一是時(shí)間緊。扎扎實(shí)實(shí)的上課時(shí)間只有十五周，共計100課時(shí)，要完成教材的教學(xué)內容，還要進(jìn)行中考的全面復習。有時(shí)月考和模擬測試還要占用課時(shí)。二是預計到學(xué)生會(huì )出現如下消極的思想狀況：A、我不想讀書(shū)了，搞不搞好復習無(wú)所謂；B、我基礎差，反正考不上理想的高中，干脆放棄算了；C、我的語(yǔ)文在小學(xué)沒(méi)學(xué)好，也一直沒(méi)興趣，現在學(xué)也來(lái)不及了，還不如用這些時(shí)間去做我喜歡的數學(xué)題等。這些問(wèn)題如不引起重視，勢必會(huì )使他們本身學(xué)不好，甚至會(huì )波及周?chē)耐瑢W(xué)，造成極惡劣的影響。因此，在日常教學(xué)與復習中，一定要多找這些學(xué)生談心，引導他們樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，把全部精力投入到學(xué)習與復習中，爭取取得滿(mǎn)意的成績(jì)。
后段復習還要注意培優(yōu)工作。我班學(xué)生偏科較嚴重，在課堂教學(xué)與課下輔導時(shí)應多關(guān)注他們，給他們以信心，幫助他們掌握科學(xué)的學(xué)習與復習方法，針對他們薄弱的知識點(diǎn)與能力點(diǎn)一一攻破，即因人而異，因材施教。
二、教材分析
九年級下冊在整個(gè)初中階段教材體系中屬于最后一階段。本冊課程學(xué)習結束后，課程標準要求的“知識與能力”“過(guò)程與方法”“情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)”三維目標應全面完成，學(xué)生的語(yǔ)文素養應得到了全面提高。而且，學(xué)生面臨初中畢業(yè)會(huì )考與高中選拔考試。因此，本冊教材在內容選擇方面有它的特點(diǎn)：內容以文學(xué)作品（詩(shī)歌、小說(shuō)、戲�。橹�，旨在進(jìn)一步提高學(xué)生的文學(xué)欣賞水平；安排了兩個(gè)單元的文言文，為先秦時(shí)期諸子散文與當時(shí)具有代表性的名篇，目的在于進(jìn)一步提高學(xué)生閱讀文言文的能力，感受古代人物的政治信念、生活理想和人生追求，并進(jìn)一步增強自己的情感體驗，學(xué)會(huì )用歷史唯物主義觀(guān)點(diǎn)去看待與評論歷史人物。
教材分為三大塊；整合優(yōu)化單元（課文分教讀和自讀，練習分必做和選做，自讀課文后的練習尤其可以靈活處理）、綜合性學(xué)習（含口語(yǔ)交際和寫(xiě)作）、名著(zhù)推薦和閱讀。努力吸引學(xué)生，提高學(xué)生的學(xué)習積極性。在綜合性語(yǔ)文學(xué)習提高學(xué)生的語(yǔ)文素養，在不斷的語(yǔ)文實(shí)踐中，提高學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的積極性，培養實(shí)踐能力、創(chuàng )新能力和探究能力。擴大了知識容量，增強了綜合教學(xué)的整體效應，有利于全面而有效地提高學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)的素養。
全冊?xún)热萑苑譃榱蟀鎵K，即“閱讀”“寫(xiě)作·口語(yǔ)交際·綜合性學(xué)習”“課外古詩(shī)詞背誦”“名著(zhù)導讀”“附錄”及課文后面的“補白”。全冊共24篇課文，其中教讀課文13篇，自讀課文11篇，共分為六個(gè)單元，每個(gè)單元一個(gè)主題。
課外古詩(shī)詞背誦：共10首，以李白、杜甫、白居易等名家名篇為主，要求學(xué)生背誦，積累其中的名句。
名著(zhù)導讀：本冊推薦三部名著(zhù)：《格列佛游記》《簡(jiǎn)·愛(ài)》及泰戈爾的詩(shī)歌。
附錄：《談?wù)勆⑽摹贰墩務(wù)剳騽∥膶W(xué)》
三、教學(xué)措施
1、從語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)和社會(huì )對語(yǔ)文學(xué)科的要求出發(fā)，使學(xué)生在潛移默化的過(guò)程中，提高認識，陶冶道德情操，培養審美情趣，做到既教書(shū)又育人。
2、語(yǔ)文教學(xué)中注重學(xué)科之間的滲透。突出重點(diǎn)，重視積累、感悟、熏陶，培養語(yǔ)感，致力于學(xué)生語(yǔ)文素養的整體提高。
3、重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中，指導學(xué)生運用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀(guān)察、記憶、思考、聯(lián)想和想像的能力，尤其要注意培養學(xué)生的創(chuàng )造性思維。
4、精心備課，尤其是要備好學(xué)生。突出教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)，課堂上提倡自主、探究、合作的學(xué)習方式，避免繁瑣的分析、機械地練習，注意語(yǔ)文的整體性。重視創(chuàng )設語(yǔ)文學(xué)習的環(huán)境，拓寬學(xué)習渠道，增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機會(huì )。作文教學(xué)要靈活命題，多寫(xiě)隨筆和讀書(shū)筆記。作文批改要嘗試互批互改，以改促寫(xiě)，有效提高作文學(xué)生的水平。
5、實(shí)行分層目標教學(xué)，利用課余時(shí)間培優(yōu)輔后，力爭整體提高。
6、引導學(xué)生成立課外興趣小組，培養合作精神，可采用“一幫一”或競賽形式。
7、優(yōu)化作業(yè)管理。培養學(xué)生自主學(xué)習、自我管理的能力，發(fā)揮科代表、組長(cháng)的作用，力爭做到每課過(guò)關(guān)。
8、作業(yè)的布置和批改要因人而異，要貼近學(xué)生的學(xué)習和生活實(shí)際。
9、采用賞識教育，多表?yè)P鼓勵，少生硬批評。
10、利用網(wǎng)絡(luò )，輔助教學(xué)。
11、認真寫(xiě)好教學(xué)反思。對學(xué)生學(xué)習中存在的問(wèn)題做到及時(shí)分析并予以矯正，對學(xué)生成功的學(xué)習方法、獨特的見(jiàn)解，及時(shí)加以肯定并予以推廣。鼓勵學(xué)生多向思維，開(kāi)拓創(chuàng )新。讓教學(xué)總結與反思不斷循環(huán)，促進(jìn)教學(xué)不斷進(jìn)步。
12、認真搞好中考總復習。要想盡一切辦法，克服學(xué)生厭學(xué)心理，把不愛(ài)學(xué)習的部分學(xué)生的學(xué)習積極性充分調動(dòng)起來(lái)，使他們樂(lè )學(xué)、好學(xué)、善學(xué)，爭取中考中取得優(yōu)異的成績(jì)。
13、狠抓語(yǔ)文基礎的訓練。在復習過(guò)程中讓學(xué)生明確基礎知識考點(diǎn)的范圍，始終以考綱作為復習指南。
�。�1）古詩(shī)文默寫(xiě)，要做到一分不失。要把39首必考的`詩(shī)詞印發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生利用早、晚讀的時(shí)間有計劃地安排背誦任務(wù)，讓學(xué)生一對一的過(guò)關(guān)，老師檢查，做到人人過(guò)關(guān)，再加上平時(shí)的檢測、月考等鞏固，保證古詩(shī)文默寫(xiě)的一分不失。
�。�2）語(yǔ)言綜合運用，注重語(yǔ)音、詞語(yǔ)、仿寫(xiě)、修辭、修改病句、選詞造句等題型的訓練�？梢园蚜鶅詴�(shū)的生字詞印發(fā)給學(xué)生系統記憶，把各地中考試卷相關(guān)的試題匯總起來(lái)，篩選，分解成“每周小測”，每周抓一點(diǎn)落實(shí)一點(diǎn)，達到積累和訓練的目的。
�。�3）綜合性學(xué)習。這是變數最大的一個(gè)考點(diǎn)，主要涉及語(yǔ)言的表達及論述、語(yǔ)言的實(shí)踐運用等方面。因此，復習時(shí)必須做到重點(diǎn)突破，再向兩個(gè)方向拓展。重點(diǎn)突破的是要在“每周小測”這樣的練習中固定設計這類(lèi)練習，達到一定量的積累。兩個(gè)方向的拓展，一是關(guān)注20xx各地中考的新題型、新思路，二是向生活拓展，把一年來(lái)社會(huì )的熱點(diǎn)問(wèn)題引入到語(yǔ)文課上來(lái)，作為練習材料或者考題本身。
14、重視文言文的閱讀訓練文言詞匯的理解積累。對初中六冊語(yǔ)文教材的重要文言文篇目要求學(xué)生都要過(guò)關(guān)，重點(diǎn)要求學(xué)生能默寫(xiě)一些重要的名段、名句，懂得文言實(shí)、虛詞的釋義，翻譯句子和能了解其主要內容及其寫(xiě)法，領(lǐng)悟其內涵，從中獲得有益的啟示。
15、重點(diǎn)搞好現代文閱讀理解的復習。一是平時(shí)的閱讀積累，培養良好的閱讀習慣，形成比較好的語(yǔ)感。要引導學(xué)生形成這樣的閱讀習慣：判定文體，概括內容中心，賞析感悟。就是拿來(lái)一篇文章，先讀一遍，整體感知，快速地理解文章內容再作賞析感悟。簡(jiǎn)單說(shuō)就是把文章讀懂。二是考點(diǎn)專(zhuān)題輔導�？纱致缘匕熏F代文閱讀的試題分成整體感知與信息提取概括類(lèi)、中心與情感概括概括類(lèi)、語(yǔ)言品析作用好處類(lèi)、聯(lián)系生活感悟類(lèi)這樣四個(gè)大的板塊，其中還要再細分出若干小的考點(diǎn)，每一個(gè)考點(diǎn)都要指導學(xué)生形成比較穩妥的答題思路和解題規范，這樣，基本上能保證學(xué)生不失大分，要做到完全不失分，就又回到剛才第一方面的功夫上去了。其實(shí)，也就是要教給學(xué)生閱讀的要領(lǐng)和方法，以“整體閱讀——部分閱讀——整體閱讀”的閱讀思路，“讀文——讀題——答題”的解題思路貫穿整個(gè)閱讀，著(zhù)力提高學(xué)生的舉一反三的遷移能力和應試答題能力。
16、名著(zhù)閱讀積累。這是一個(gè)難點(diǎn)，學(xué)生往往失分較多。原因一是讀書(shū)太少，一是課文學(xué)得不扎實(shí)�？梢灾笇О岩坏搅鶅越滩母戒浿械拿�(zhù)導讀整理出來(lái)，分門(mén)別類(lèi)加以歸納，形成一個(gè)知識圖表，把書(shū)名、作者、人物及特征、主要事件、作品主題、寫(xiě)作特色等知識系統疏理，強化記憶。因為現在再要求學(xué)生去讀書(shū)、讀名著(zhù)是很不現實(shí)的事，這樣疏理之后可以起到事半功倍的效果。
17、課外文言文。其實(shí)，這部分與課內相比反而容易了，只是要讓我們的學(xué)生能活學(xué)活用，把在課內形成的解詞方法、翻譯句子的要求等轉化過(guò)來(lái)即可。但因為學(xué)生對陌生的東西會(huì )有畏懼感，所以復習時(shí)進(jìn)行一定量的訓練還是非常必要的。
18、寫(xiě)作。這是語(yǔ)文第三重點(diǎn)，也是最大的難點(diǎn)。因為我們的學(xué)生要想在中考取得好的成績(jì)，作文是關(guān)健。作文的成敗就決定著(zhù)中考的成敗。中考作文在常規要求之外，有五條發(fā)展性評價(jià)標準，就是加分的條件：情感真實(shí)，充滿(mǎn)心靈的感動(dòng)；具有想像力，能引發(fā)人們的想像與思考；體現出較為深厚的文化底蘊，有一定的思辨能力；構思新穎，有創(chuàng )意；語(yǔ)文優(yōu)美，富有獨特的個(gè)性。因此作文的復習訓練要以此作為發(fā)展方向，要把作文的分解訓練和綜合訓練結合起來(lái)，每周都要布置專(zhuān)題作文讓學(xué)生訓練，并要加強作文的指導和講評工作，特別要做好“話(huà)題作文”、“半命題作文”等開(kāi)放性作文的強化訓練。從中，還要解決作文的五大難題：書(shū)寫(xiě)不工整、立意不深入、選材不新穎、結構不規范、語(yǔ)言無(wú)新意。說(shuō)得簡(jiǎn)單一些就是解決作文的“深”與“新”兩大問(wèn)題。
四、教學(xué)內容及課時(shí)、進(jìn)度安排
本學(xué)期時(shí)間較短，真正的教與學(xué)的時(shí)間只有十五周時(shí)間，中間還有“五·一”長(cháng)假。要完成九年級下冊的授課任務(wù)，還要用相當多的時(shí)間進(jìn)行中考總復習，時(shí)間非常緊。因此，我對課文做了處理，有篇閱讀課文要求學(xué)生在課外自讀完成。
第一階段：從3月2日到3月27日，完成新課的教學(xué)，指導學(xué)生在學(xué)習新課的同時(shí)自己進(jìn)行初步的全面的復習，并以每周小測的形式訓練各類(lèi)中考題型。
第二階段：從3月30日到5月8日，全面復習與系統歸納所要考到的知識點(diǎn)。（第一輪復習）
第三階段：從5月11日到5月29日，進(jìn)行各個(gè)考點(diǎn)的專(zhuān)題檢測與點(diǎn)撥，讓學(xué)生得到進(jìn)一步的鞏固和提高。（第二輪復習）
第四階段：從6月1日到6月12日，進(jìn)行綜合測試與知識點(diǎn)的查漏補缺。以中考模擬題的形式進(jìn)行檢測。（第三輪復習）
語(yǔ)文老師工作計劃6
在過(guò)去的一個(gè)學(xué)期里，我帶的班級取得了良好的成績(jì)，同學(xué)們都愉快的度過(guò)了一個(gè)快樂(lè )的寒假，在春節期間肯定玩的很愉快。不過(guò)新的學(xué)期開(kāi)始了，該收起心好好學(xué)習了。
嚴寒冬日已經(jīng)過(guò)去，轉眼已是春風(fēng)滿(mǎn)面的季節。本期我接受了學(xué)校交給的繁重工作——四年級的語(yǔ)文和四年級的班主任工作。新的學(xué)期，新的開(kāi)始，學(xué)校呈現出一派生機勃勃的新面貌。
這樣的環(huán)境和現實(shí)怎么不令我感到開(kāi)心，我想新的學(xué)期只要我更加努力的工作，把教師工作和班主任工作做好，那么我就會(huì )迎來(lái)學(xué)生們精神，學(xué)習和健康的成長(cháng)。為了搞好本期工作，茲制定教學(xué)工作計劃：
一、學(xué)情分析
四年級六班共有學(xué)生61人。通過(guò)上學(xué)期的語(yǔ)文學(xué)習，全班學(xué)生基本養成了較好的學(xué)習語(yǔ)文的習慣，特別是在習作方面，大多數學(xué)生基本養成了堅持寫(xiě)日記、堅持每天讀書(shū)的習慣等。班級班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，學(xué)生整體情況還算比較理想。但是，不容忽視的是班內有四、五名基礎較差的學(xué)生，學(xué)習成一直不理想，這幾名學(xué)生除了學(xué)習基礎較差外，家庭教育也相對薄弱，其中幾位家長(cháng)的文化素質(zhì)不高，教育孩子的方法欠妥當。因此，本學(xué)期需加大對幾名后進(jìn)生的輔導力度，盡快促使他們跟上學(xué)習進(jìn)度，使之成為思想進(jìn)步，成績(jì)合格的學(xué)生。
另外，本班學(xué)生之間的語(yǔ)文素養存在著(zhù)較大的差距，包括學(xué)習態(tài)度、學(xué)習習慣等，特別是書(shū)寫(xiě)，差距很大，有一些同學(xué)的執筆姿勢也需糾正。從整體看，大部分同學(xué)要求上進(jìn)，能在課堂上認真聽(tīng)講。但發(fā)言面不廣，課堂氣氛不夠活躍。本班約有五分之一的同學(xué)學(xué)習基礎較差，接受能力較慢。部分學(xué)生還沒(méi)有養成主動(dòng)閱讀的好習慣，閱讀量不夠豐富，知識面較窄。另外，本班學(xué)生比較好動(dòng)，靜不下心。本學(xué)期需要在學(xué)習習慣的養成方面多化力氣，力求改善。
二、教材分析：
本冊教材在立足于便教利學(xué)，運用“減法思維”，簡(jiǎn)化頭緒剪枝強干的原則基礎上，保持了以下特點(diǎn)：
突出學(xué)科特點(diǎn) “工具性和人文性的統一是語(yǔ)文課程的基本特點(diǎn)�！北緝越滩呐c上冊教材一樣，還是習慣、課文、習作、單元練習4大塊。本學(xué)期，小學(xué)階段一以貫之的“習慣篇”安排了“堅持寫(xiě)日記”和“愛(ài)護圖書(shū)”兩個(gè)專(zhuān)題，既有閱讀方面的習慣，也有勤于動(dòng)筆的要求，著(zhù)眼學(xué)生終身發(fā)展，立足打好素質(zhì)基礎，蘊含著(zhù)豐富的人文教育資源，洋溢著(zhù)濃厚的時(shí)代氣息，為學(xué)生提供了極其豐富的語(yǔ)言和精神“礦藏”�！傲曌鳌辈糠忠餐赴l(fā)出濃濃的人本情懷，還“習作”以應有的地位，編寫(xiě)專(zhuān)門(mén)的“習作課文”置于“練習”之前，其設計中的“三多一少”(即：多一些童貞和童趣;多一些體驗和生活;多一些合作和探究;少一些要求和限制。)折射出“課標”倡導的讓學(xué)生“自主習作、樂(lè )于表達”的理念，“兩個(gè)結合”(長(cháng)短結合——一方面致力于長(cháng)期積累，不急于求成，另一方面也因“課”制宜，搞一些遷移性小練筆�！伴L(cháng)線(xiàn)”貫穿始終，“短線(xiàn)”相機滲透;既有專(zhuān)門(mén)的習作訓練，也有隨課文安排的片段練習。)體現了對讀寫(xiě)結合規律的尊重�！熬毩暋敝幸话阍O置“處處留心”、“讀讀背背”、“寫(xiě)好鋼筆字”、“口語(yǔ)交際”和“學(xué)寫(xiě)毛筆字”等內容，一方面為學(xué)生終身學(xué)習打好聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的基礎，另一方面重視情感的陶冶、人格的培養，使每一課的教學(xué)都能讓學(xué)生完成一次心靈的裝備，讓諸如正義、愛(ài)心、孝順這些永恒的東西根植于心靈深處，讓語(yǔ)文教學(xué)成為有根的教育。
立足夯實(shí)基礎 語(yǔ)文是一個(gè)文字符號與情感、文化融為一體的多彩世界。根據語(yǔ)文豐厚多維的人文因素都蘊含在語(yǔ)言文字之中的特點(diǎn)，教材堅持“基礎性原則”：精選最基本的最具生成功能的對學(xué)生終身發(fā)展都有用的東西，作為教學(xué)的主干內容，來(lái)構建教材的主體框架。在注重為學(xué)生打好語(yǔ)文的“工具性”基礎的同時(shí)，人文教育因素蘊含其中：識字，運用多種方式，展示漢字魅力，使學(xué)生對漢字產(chǎn)生興趣并接受文化的熏陶;寫(xiě)字，在寫(xiě)好字的過(guò)程中讓學(xué)生形成好習慣、涵養好性情;讀書(shū)背誦，對于學(xué)生學(xué)習語(yǔ)言、積累經(jīng)驗、讀書(shū)明理都大有裨益;習作，鼓勵學(xué)生說(shuō)真話(huà)、抒真情，既是歷練語(yǔ)言，更是學(xué)習做人;習慣，著(zhù)眼于學(xué)生一生的發(fā)展，在使學(xué)生終身受益的養成教育中實(shí)現最重要的人文關(guān)懷。因此，本冊教材一如既往地抓住語(yǔ)文學(xué)習的基礎和關(guān)鍵，立足基礎，放眼長(cháng)遠，突出了朗讀課文，背誦課文和復述課文，突出了鋼筆字描紅，突出了綜合性的語(yǔ)言積累、運用或實(shí)踐活動(dòng)，不求花樣翻新，務(wù)求實(shí)在管用，幫助學(xué)生打好扎扎實(shí)實(shí)的語(yǔ)文基礎。
強調根本手段 語(yǔ)文是最重要的交際工具，是用于人類(lèi)自身思維、表達思想、交流感情的特殊工具。人自身就具備學(xué)習、發(fā)展語(yǔ)言的得天獨厚、無(wú)可替代的基本條件。語(yǔ)文教學(xué)首要的一條就是借助人自身所具備的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的基本條件，強調用好朗讀、默讀、復述、背誦等基本手段。當然，并不排除在教學(xué)中采用各類(lèi)必要的輔助手段，但是，必須抓好根本手段，才算抓住了語(yǔ)文教學(xué)的“牛鼻子”。
語(yǔ)言是民族的根，所以“標準”把“培植熱愛(ài)祖國語(yǔ)言文字的情感”作為目標提了出來(lái)。文章的精華在詞句之中，詞句中有情感、有氣韻、有抱負，而這一切不會(huì )自動(dòng)顯露，需要教師在教學(xué)中引導學(xué)生用心靈去擁抱語(yǔ)言、感受語(yǔ)言、體味語(yǔ)言。
蘇教版小語(yǔ)教材非常重視讀書(shū)感悟、背誦積累、遷移運用，繼續把正確、流利、有感情地朗讀課文作為各課教學(xué)的首項要求，其目的就是想方設法讓孩子與語(yǔ)言“親密接觸”，讓語(yǔ)言首先在孩子嘴上活起來(lái)，繼而在他們腦海中活起來(lái)，然后在他們心中活起來(lái)，最終嵌入他們生命歷程。
本冊課文內容豐富，體裁多樣，為學(xué)生學(xué)習祖國文字，獲得基本的語(yǔ)文素養，促進(jìn)全面和諧地發(fā)展，提供了充裕的材料。本冊課文篇幅短小，語(yǔ)言規范，便于對學(xué)生進(jìn)行朗讀、背誦、復述、口語(yǔ)交際等訓練。插圖精美細致，饒有童趣，有助于學(xué)生理解課文內容，培養其形象思維能力。每篇課文后面的作業(yè)題一般安排了如下內容，朗讀、背誦、默讀、復述、用鋼筆描紅、讀抄常用詞語(yǔ)、小練筆等。
習作教材以“貼近學(xué)生生活，注重實(shí)踐，體驗”為宗旨，在內容安排上富有兒童情趣，在呈現的方式上力求靈活多樣，在操作練習上提供多種選擇，在評價(jià)上強調要求適度。單元練習以綜合性為主，內容包括學(xué)用字詞句，成語(yǔ)和古今詩(shī)文的讀讀背背、口語(yǔ)交際等，意在豐富語(yǔ)文教育的內涵，增加學(xué)生的語(yǔ)言積累，提高他們的語(yǔ)文實(shí)踐能力。各單元還都安排了寫(xiě)鋼筆字和毛筆字的內容。各練習既相對獨立，又自成系列。
學(xué)用字詞句方面，是將識字寫(xiě)字與詞語(yǔ)句式等內容綜合起來(lái)，讓學(xué)生在學(xué)和用的過(guò)程中，鞏固語(yǔ)文知識，發(fā)展語(yǔ)文能力，激發(fā)熱愛(ài)祖國語(yǔ)文的情感。讀讀背背方面，采用了兩種形式：一是每單元安排8個(gè)成語(yǔ)或有積累價(jià)值的詞語(yǔ)，在內容上有一定聯(lián)系，又壓韻上口，二是安排了一些篇幅短小，內容豐富，形式多樣的閱讀材料，幫助學(xué)生積累語(yǔ)言。
三、教學(xué)目標：
1、學(xué)習習慣。
(1)繼續掌握正確的讀寫(xiě)姿勢，并養成習慣;養成愛(ài)惜學(xué)習用品的習慣。
(2)繼續掌握正確的寫(xiě)鋼筆字的方法;繼續培養積極發(fā)言、專(zhuān)心致志的習慣。
(3)繼續培養勤于朗讀背誦，樂(lè )于課外閱讀的習慣。
(4)繼續培養勤查字典，主動(dòng)識字的習慣。
(5)培養認真寫(xiě)鋼筆字、毛筆字的習慣。
2、漢語(yǔ)拼音。
(1)繼續鞏固漢語(yǔ)拼音，說(shuō)好普通話(huà)。
(2)能熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》。
3、識字寫(xiě)字。
(1)準確認讀本冊生字。
(2)能按筆順正確書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)生字。能按字的結構把字寫(xiě)端正、寫(xiě)勻稱(chēng)。
4、口語(yǔ)交際。
(1)能認真聽(tīng)別人講話(huà)，聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話(huà)和一件簡(jiǎn)單的事，能轉述基本內容。能講述課文所寫(xiě)的故事。
(2)能在看圖或觀(guān)察事物后，用普通話(huà)說(shuō)幾句意思完整、連貫的話(huà)。
(3)能就所讀的內容，用普通話(huà)回答問(wèn)題，做到語(yǔ)句完整，意思連貫。
(4)愿意與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際，態(tài)度大方，口齒清楚，有禮貌。
5、閱讀。
(1)繼續練習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文;能復述課文;會(huì )分角色朗讀課文。
(2)繼續學(xué)習默讀課文，能不出聲，不指讀，能對課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。
(3)能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語(yǔ)的意思。
(4)能憑借語(yǔ)言文字理解課文內容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。
6、習作。
(1)留心周?chē)氖挛�，�?lè )于書(shū)面表達。
(2)能把自己看到的、聽(tīng)到的、想到的、做過(guò)的寫(xiě)明白。
(3)能夠使用逗號、句號，問(wèn)號和感嘆號。初步學(xué)習冒號，引號。盡量把標點(diǎn)用正確。
四、教學(xué)措施：
1、準確把握教學(xué)目標，不隨意拔高或降低。努力改進(jìn)課堂教學(xué)，按課時(shí)提出教學(xué)目的要求，突出重難點(diǎn)，整體考慮知識與能力，情感與態(tài)度，過(guò)程與方法的綜合，提倡啟發(fā)式、討論式教學(xué)，課堂上學(xué)生多讀多講，教師盡量少講精講。
2、扎實(shí)進(jìn)行語(yǔ)言訓練，著(zhù)重進(jìn)行段的訓練——讀懂一段話(huà)，寫(xiě)好一段話(huà)，繼續對學(xué)生的識字、寫(xiě)字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達方法。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習的時(shí)間。要擴大訓練面，使全體學(xué)生參與訓練，保證學(xué)生有足夠的個(gè)體活動(dòng)時(shí)間，訓練應嚴格要求，及時(shí)反饋和矯正，講求實(shí)效。
3、注意聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的聯(lián)系。要讓學(xué)生通過(guò)新聞?dòng)浾邔W(xué)表達，從讀中學(xué)寫(xiě)。用好例文，讓學(xué)生從中學(xué)到寫(xiě)作的方法，鼓勵學(xué)生寫(xiě)自己熟悉的事，提高他們的語(yǔ)言表達能力。
4、重視學(xué)習方法的指導，要根據課文特點(diǎn)，選擇學(xué)法指導的時(shí)機，有的宜在學(xué)習課文中，如幾種連句成段的方法，有的可在學(xué)完課后總結，如理解重點(diǎn)詞語(yǔ)讀懂句子，讓學(xué)生多運用這種方法練習，在實(shí)踐中達到熟練的程度。
5、遵循學(xué)生的身心發(fā)展規律和語(yǔ)文學(xué)習規律，選擇教學(xué)策略。加強培優(yōu)輔差工作，特別是對差生的輔導，努力使他們迎頭趕上。
五、綜合性學(xué)習：
1、能提出學(xué)習和生活中的問(wèn)題，有目的地搜集資料，共同討論。
2、結合語(yǔ)文學(xué)習，觀(guān)察大自然，觀(guān)察社會(huì )，書(shū)面與口頭結合表達自己的觀(guān)察所得。
3、能在老師的指導下組織有趣味的語(yǔ)文活動(dòng)，如“舉辦童話(huà)故事會(huì )、編童話(huà)集”、“詞語(yǔ)接龍”等，在活動(dòng)中學(xué)習語(yǔ)文，學(xué)會(huì )合作。
4、在家庭生活、學(xué)校生活中，嘗試運用語(yǔ)文知識和能力，解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題，做個(gè)社會(huì )學(xué)生。
語(yǔ)文老師工作計劃7
九年級是整個(gè)初中階段的重要一年，尤其是下半年是最關(guān)鍵的半年，為使學(xué)生在語(yǔ)文這門(mén)學(xué)科上取得更大的進(jìn)步，在中考中取得優(yōu)異的成績(jì)，我在教學(xué)中嘗試了一些教學(xué)方法，現總結如下：
1.認真搞好備課，特別是集體備課。
教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節，既要備教材、備學(xué)生，又要備教法。備課充分，能調動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。
2.培養學(xué)生良好的語(yǔ)文學(xué)習習慣
我校的學(xué)生來(lái)源全是農村的，學(xué)生對學(xué)習語(yǔ)文的氣氛不是很濃，學(xué)習自覺(jué)性較差，主要表現在以下幾個(gè)方面：
2.1、學(xué)過(guò)的內容，老師要求背出，學(xué)生總是借口其他作業(yè)太多，沒(méi)時(shí)間背等，往后一拖再拖，即便能背出來(lái)，也是臨時(shí)死記搶記出來(lái)的。等到其他需要的時(shí)候又忘了。
2.2、上過(guò)的新課，相應的配套練習，不自覺(jué)去獨立完成，總需要老師再三強調，但學(xué)生總希望老師和他們一起來(lái)做。
2.3、死記硬背的東西多，聯(lián)系的東西少，因此表面上看感覺(jué)還可以，但真正一考起來(lái)，問(wèn)題出來(lái)很多，而且差距很大。
經(jīng)過(guò)幾次考試下來(lái)，問(wèn)題也出來(lái)了，我任教的班：尖子生沒(méi)有幾個(gè)，中等生斷層，差生面特大。針對以上情況，要改變這種局面，我覺(jué)的要做的事很多。
首先，要培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，課前多預習，課堂45分鐘讓學(xué)生集中注意力聽(tīng)講，把老師講的內容真正聽(tīng)懂。不能似懂非懂。課后認真完成配套的鞏固練習，不懂的地方，多向老師或成績(jì)稍好的學(xué)生請教。
其次，學(xué)生學(xué)習要主次分明，主要學(xué)科課后時(shí)間分配相應的因當多一些，特別是對語(yǔ)文學(xué)科，因為他畢竟是母語(yǔ)�；A不打好，以后想提高也難。
第三，要靈活掌握學(xué)過(guò)的知識點(diǎn)，學(xué)習要講究方法，舉一反三，融會(huì )貫通，只有這樣，學(xué)生才能把所學(xué)的知識串聯(lián)起來(lái)，不容易忘記�？傊�，要讓學(xué)生明白，學(xué)習語(yǔ)文不是一天兩天的事，是要靠平時(shí)慢慢積累起來(lái)的。
3.建設高效課堂，努力提高駕馭課堂的能力。
因為學(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì )直接影響課堂教學(xué)，所以上課一定要設法吸引學(xué)生，不讓其分心，上課內容力求豐富，現實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。另外，我每天都堅持保持充足的精神，讓學(xué)生感受到一種積極上進(jìn)的氣氛。這樣，授課就事半功倍。為了讓學(xué)生真正參入到課堂中來(lái)，凡是學(xué)生自己能講清楚的問(wèn)題，都讓學(xué)生自己解決，老師決不越俎代庖，課堂上盡量精講、少講把時(shí)間都留給學(xué)生。
4.加強課外輔導。
語(yǔ)文學(xué)習是語(yǔ)言的學(xué)習。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時(shí)，我堅持認真了解早讀情況，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正。課后發(fā)現學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化。另外，對部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取強制背誦等方式，幫助他們養成良好習慣，提高他們的語(yǔ)文學(xué)習能力。以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結。由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來(lái)的日子里，能在各位領(lǐng)導老師指導下，取得更好成績(jì)。
語(yǔ)文老師工作計劃8
20xx年8月29日，我來(lái)到xx小學(xué)成為這里的一份子。本學(xué)期我所教授的學(xué)科為二年級語(yǔ)文。雖然我并么有真正接觸過(guò)二年級的語(yǔ)文學(xué)科，但我一定會(huì )多學(xué)多問(wèn)，向有經(jīng)驗的教師學(xué)習、取經(jīng)，爭取在這一個(gè)學(xué)年里給自己、給學(xué)校、給學(xué)生、給學(xué)生的家長(cháng)一份滿(mǎn)意的答卷�，F將個(gè)人工作計劃展示如下：
一、教材分析
本冊教材共有34篇課文，內容豐富、題材多樣、語(yǔ)言生動(dòng)。每組教材中，每一單元里都有導語(yǔ)，導語(yǔ)非常生動(dòng)形象的降本單元的主題呈現出來(lái)。在閱讀課文中，優(yōu)美流暢的語(yǔ)言非常適合孩子們學(xué)習。每單元的“語(yǔ)文園地”包括四——四個(gè)欄目，“我的發(fā)現”鼓勵學(xué)生探究發(fā)現，引導學(xué)生了解漢字構字特點(diǎn)、詞語(yǔ)之間的聯(lián)系以及表達方法和標點(diǎn)應用等知識;“日積月累”引導孩子積累好詞佳句;“口語(yǔ)交際”為養學(xué)生的口語(yǔ)交際能力;“展示臺”為學(xué)生展示課內外學(xué)習所得的舞臺。
二、學(xué)情分析
第一次接觸這個(gè)新的班集體，對辦理各個(gè)學(xué)生的情況還是一無(wú)所知，但我深知一、二年級學(xué)生有一個(gè)共性的學(xué)齡特點(diǎn)，那就是多動(dòng)。所以每節課中，我一定要把我住前15分鐘，爭取將教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)在此時(shí)段解決。根據二年級孩子的認知特點(diǎn)、多引導孩子讀、寫(xiě)，為孩子以后對語(yǔ)文的學(xué)習打好基礎。
三、教學(xué)目標
1、繼續復習、鞏固漢語(yǔ)拼音，借助漢語(yǔ)拼音識字、正音。
2、認識450個(gè)字，會(huì )寫(xiě)350個(gè)字。要求認識的字能讀準字音，結合詞句等語(yǔ)言環(huán)境了解意思。要求會(huì )寫(xiě)的字則要能讀準字音，認清字形，了解意思，正確書(shū)寫(xiě)，并練習運用于口頭和書(shū)面語(yǔ)言表達之中。有主動(dòng)識字的愿望，在生活中自主識字。養成良好的寫(xiě)字習慣，書(shū)寫(xiě)規范、端正、整潔。
3、培養學(xué)生閱讀有興趣，提高學(xué)生朗讀能力，能用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。
4、培養學(xué)生寫(xiě)話(huà)興趣，根據表達需要，學(xué)習使用逗號、句號、感嘆號。
四、教學(xué)措施：
1、靈活運用教學(xué)方法，讓學(xué)生快樂(lè )學(xué)習，把主動(dòng)權交給學(xué)生，使學(xué)生大膽地進(jìn)行嘗試學(xué)習。
2、在不加重學(xué)生負擔的情況之下，引導學(xué)生發(fā)現生字與熟字的聯(lián)系，引導學(xué)生將已經(jīng)學(xué)過(guò)的部件、識字方法遷移到新的認記生字的學(xué)習當中，形成一套多樣化、高效率的識字方法與識字系統。
3、進(jìn)一步重視學(xué)生寫(xiě)字習慣的培養，加強寫(xiě)字教學(xué)的指導，規范書(shū)寫(xiě)，給孩子們養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣。
4、在閱讀教學(xué)中，重視朗讀指導。在課堂中正確、流利、有感情的朗讀課文，并引導學(xué)生投入情境，去領(lǐng)會(huì )作者所要傳達的感情，進(jìn)而通過(guò)自己的閱讀表達出來(lái)，培養和提高學(xué)生的閱讀能力。
教學(xué)計劃：
周次日期教學(xué)內容備注一9.1-9.2開(kāi)學(xué)教肓、 二9.5-9.9識字1、1.秋天的圖畫(huà)、2.黃山奇石（第一課時(shí)）奇石（第二課時(shí)）、教師節活動(dòng)、 三9.13-9.163.植物媽媽有辦法4.古詩(shī)兩首、語(yǔ)文園地一、 四9.19~9.23識字2、5.一株紫丁香、6.我選我、 五9.26~9.307.一分鐘8.難忘的一天、語(yǔ)文園地二、識字3、月考 六10.1~10.9國慶節放假、 七10.10~10.149.歡慶、10.北京、11、我們成功了12.看雪 八10.17~10.21語(yǔ)文園地三、識字4、13、坐井觀(guān)天14.我要的是葫蘆 九10.24~10.2815.小柳樹(shù)和小棗樹(shù)、16.風(fēng)娃娃17.酸的和甜的、語(yǔ)文園地四、考試、 十10.31~11.4識字518.稱(chēng)贊、19.藍色的樹(shù)葉、20.紙船和風(fēng)箏 十一11.7~11.1121.從現在開(kāi)始、語(yǔ)文園地五、識字6、22.窗前的氣球、 十二11.14~11.1823.假如24.日記兩則、25.古詩(shī)兩首、語(yǔ)文園地六 十三11.21~11.25識字七、26.“紅領(lǐng)巾”真好、27.清澈的湖水 十四11.28~12.228.淺水洼里的小魚(yú)、29.父親和鳥(niǎo) 十五12.5~12.9語(yǔ)文園地七、識字8、30.我是什么 十六12.12~12.1631.回聲、32.太空生活趣事多 十七12.19~12.2333.活化石、34.農業(yè)的變化真大、語(yǔ)文園地八 十八12.26~12.30復習迎考 十九1.2-1.6復習迎考 二十1.9~1.13考試、 20xx年8月29日，我來(lái)到xx小學(xué)成為這里的一份子。本學(xué)期我所教授的學(xué)科為二年級語(yǔ)文。雖然我并么有真正接觸過(guò)二年級的語(yǔ)文學(xué)科，但我一定會(huì )多學(xué)多問(wèn)，向有經(jīng)驗的教師學(xué)習、取經(jīng)，爭取在這一個(gè)學(xué)年里給自己、給學(xué)校、給學(xué)生、給學(xué)生的家長(cháng)一份滿(mǎn)意的答卷�，F將個(gè)人工作計劃展示如下：
一、教材分析
本冊教材共有34篇課文，內容豐富、題材多樣、語(yǔ)言生動(dòng)。每組教材中，每一單元里都有導語(yǔ)，導語(yǔ)非常生動(dòng)形象的降本單元的主題呈現出來(lái)。在閱讀課文中，優(yōu)美流暢的語(yǔ)言非常適合孩子們學(xué)習。每單元的“語(yǔ)文園地”包括四——四個(gè)欄目，“我的發(fā)現”鼓勵學(xué)生探究發(fā)現，引導學(xué)生了解漢字構字特點(diǎn)、詞語(yǔ)之間的聯(lián)系以及表達方法和標點(diǎn)應用等知識;“日積月累”引導孩子積累好詞佳句;“口語(yǔ)交際”為養學(xué)生的口語(yǔ)交際能力;“展示臺”為學(xué)生展示課內外學(xué)習所得的舞臺。
二、學(xué)情分析
第一次接觸這個(gè)新的班集體，對辦理各個(gè)學(xué)生的情況還是一無(wú)所知，但我深知一、二年級學(xué)生有一個(gè)共性的學(xué)齡特點(diǎn)，那就是多動(dòng)。所以每節課中，我一定要把我住前15分鐘，爭取將教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)在此時(shí)段解決。根據二年級孩子的認知特點(diǎn)、多引導孩子讀、寫(xiě)，為孩子以后對語(yǔ)文的學(xué)習打好基礎。
三、教學(xué)目標
1、繼續復習、鞏固漢語(yǔ)拼音，借助漢語(yǔ)拼音識字、正音。
2、認識450個(gè)字，會(huì )寫(xiě)350個(gè)字。要求認識的字能讀準字音，結合詞句等語(yǔ)言環(huán)境了解意思。要求會(huì )寫(xiě)的字則要能讀準字音，認清字形，了解意思，正確書(shū)寫(xiě)，并練習運用于口頭和書(shū)面語(yǔ)言表達之中。有主動(dòng)識字的愿望，在生活中自主識字。養成良好的寫(xiě)字習慣，書(shū)寫(xiě)規范、端正、整潔。
3、培養學(xué)生閱讀有興趣，提高學(xué)生朗讀能力，能用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。
4、培養學(xué)生寫(xiě)話(huà)興趣，根據表達需要，學(xué)習使用逗號、句號、感嘆號。
四、教學(xué)措施：
1、靈活運用教學(xué)方法，讓學(xué)生快樂(lè )學(xué)習，把主動(dòng)權交給學(xué)生，使學(xué)生大膽地進(jìn)行嘗試學(xué)習。
2、在不加重學(xué)生負擔的情況之下，引導學(xué)生發(fā)現生字與熟字的聯(lián)系，引導學(xué)生將已經(jīng)學(xué)過(guò)的部件、識字方法遷移到新的認記生字的學(xué)習當中，形成一套多樣化、高效率的識字方法與識字系統。
3、進(jìn)一步重視學(xué)生寫(xiě)字習慣的培養，加強寫(xiě)字教學(xué)的指導，規范書(shū)寫(xiě)，給孩子們養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣。
4、在閱讀教學(xué)中，重視朗讀指導。在課堂中正確、流利、有感情的朗讀課文，并引導學(xué)生投入情境，去領(lǐng)會(huì )作者所要傳達的感情，進(jìn)而通過(guò)自己的閱讀表達出來(lái)，培養和提高學(xué)生的閱讀能力。
教學(xué)計劃：
周次日期教學(xué)內容備注
一9.1-9.2開(kāi)學(xué)教肓、
二9.5-9.9識字1、1.秋天的圖畫(huà)、2.黃山奇石（第一課時(shí)）奇石（第二課時(shí)）、教師節活動(dòng)、
三9.13-9.163.植物媽媽有辦法4.古詩(shī)兩首、語(yǔ)文園地一、
四9.19~9.23識字2、5.一株紫丁香、6.我選我、
五9.26~9.307.一分鐘8.難忘的一天、語(yǔ)文園地二、識字3、月考
六10.1~10.9國慶節放假、
七10.10~10.149.歡慶、10.北京、11、我們成功了12.看雪
八10.17~10.21語(yǔ)文園地三、識字4、13、坐井觀(guān)天14.我要的是葫蘆
九10.24~10.2815.小柳樹(shù)和小棗樹(shù)、16.風(fēng)娃娃17.酸的和甜的、語(yǔ)文園地四、考試、
十10.31~11.4識字518.稱(chēng)贊、19.藍色的樹(shù)葉、20.紙船和風(fēng)箏
十一11.7~11.1121.從現在開(kāi)始、語(yǔ)文園地五、識字6、22.窗前的氣球、
十二11.14~11.1823.假如24.日記兩則、25.古詩(shī)兩首、語(yǔ)文園地六
十三11.21~11.25識字七、26.“紅領(lǐng)巾”真好、27.清澈的湖水
十四11.28~12.228.淺水洼里的小魚(yú)、29.父親和鳥(niǎo)
十五12.5~12.9語(yǔ)文園地七、識字8、30.我是什么
十六12.12~12.1631.回聲、32.太空生活趣事多
十七12.19~12.2333.活化石、34.農業(yè)的變化真大、語(yǔ)文園地八
十八12.26~12.30復習迎考
十九1.2-1.6復習迎考
二十1.9~1.13考試、
語(yǔ)文老師工作計劃9
一、指導思想：
以語(yǔ)文新課標為指導，繼續推進(jìn)高中新課改，落實(shí)生本教育理念，倡導 “自主、 合作、 探究” 的學(xué)習方式，挖掘潛能，提高素質(zhì)。
二、教學(xué)內容與重點(diǎn)：
《必修五》《古代詩(shī)歌散文閱讀與欣賞》、 《實(shí)用文選讀》 《寫(xiě)作》（下半部分） 教學(xué)中要重對文本思想的理解與運用，并提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。
三、教學(xué)基本原則
1、整合教材，大膽取舍 教材的處理必須合理，這樣才會(huì )有利于教學(xué)任務(wù)的完成和教學(xué)目標的實(shí)現。本學(xué)段教學(xué)時(shí)間為一個(gè)學(xué)期，去掉節假日及復習備考，及因連堂進(jìn)行作文訓練而用去的課時(shí)，真正用于處理教材的時(shí)間非常有限，在這種情況下不允許也不必要按部就班地處理教材。我們可以根據學(xué)生的實(shí)際，針對教材的特點(diǎn)，做出取舍與整合。我們可以將單元內部的各篇文章聯(lián)系起來(lái)，也可以將不同版本教材中的文章聯(lián)系起來(lái)，進(jìn)行關(guān)聯(lián)性閱讀、比較性閱讀， 從而深化對文章的理解和單元要點(diǎn)的把握。
2、立足教材，服務(wù)高考 教學(xué)中我們要做到立足于教材，服務(wù)于高考。教學(xué)中既要突出文體的特點(diǎn)，講清課文內容 要點(diǎn)，又要結合高考考點(diǎn)的設置，進(jìn)行有針對性的前瞻性教學(xué)。 比如說(shuō)新聞通訊，要將新聞的基 本結構作為重點(diǎn)，同時(shí)篩選一些高考題，作一些擬定標題、補寫(xiě)導語(yǔ)、寫(xiě)作一句話(huà)新聞、提煉 內容要點(diǎn)等等。
3、探究創(chuàng )新，推進(jìn)課改 要繼續推進(jìn)“自主、探究、合作”學(xué)習方式的探索與研究。教學(xué)中要有計劃地引導學(xué)生 自學(xué)，引導他們自主鉆研課文，得出自己的認識與結論，而不要搞大一統，一言堂；要突出研究性 學(xué)習特點(diǎn)，拓展課堂內容，深化對課文的理解，而不要淺嘗輒止，小富即安；要組織合作學(xué)習小組， 鼓勵學(xué)生相互切磋，問(wèn)難質(zhì)疑，共同提高，而不要死氣沉沉，機械呆板。
1、落實(shí)集體備課 一枝獨秀不是春，百花齊放春滿(mǎn)園。集體備課，資源共享這一精髓必須發(fā)揚光大。 明確職責，分工合作，同心協(xié)力，面對新教材、新內容，充分發(fā)揮大家的主觀(guān)能動(dòng)性，實(shí)行資 料資源共享，按照學(xué)校要求，每次備課都要有中心發(fā)言人，詳細解說(shuō)本單元甚至于某一課的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)，要提出教材處理意見(jiàn)。備課組在聽(tīng)取這些意見(jiàn)后細致討論，達成共識。備課做到四個(gè)落實(shí)：課件、教學(xué)設計、配套習題（課內課外相結合，可以是自己擬的，也可 以是拼版的，但不要隨意拿來(lái)一份充數）、相關(guān)資料（有形的材料）。
2、相互觀(guān)摩學(xué)習 本學(xué)期老師之間要多聽(tīng)課，完成人盯人聽(tīng)課的同時(shí)，相互間還要經(jīng)常性聽(tīng)課，多借鑒吸收， 多取長(cháng)補短。計劃每周上一堂研討課，自己定課題，定時(shí)間，大家評議，共同提高。
3、強化課堂常規 課前三分鐘演講；每堂課的明確的教學(xué)目。
語(yǔ)文老師工作計劃10
一個(gè)學(xué)期的開(kāi)始，本學(xué)期我繼續擔任一年級語(yǔ)文教學(xué)工作，我將本著(zhù)“學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習的主人”、“學(xué)生是學(xué)習和發(fā)展的主體“這一新課程理念展開(kāi)各項教學(xué)工作，計劃如下：
一、 指導識字方法，培養識字能力
蘇教版小學(xué)低年級教材生字量大，集中識字性較強，這就有待任課教師采用靈活多樣的識字方法，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習，語(yǔ)文教師工作計劃。我打算運用以下幾種方法開(kāi)展本學(xué)期的識字教學(xué)。
1． 用會(huì )意、形聲法分析合體字。利用字型規律、造字特點(diǎn)識字，學(xué)生就會(huì )用這種方法識記很多同類(lèi)型的生字。學(xué)習會(huì )意字，教師只教給方法，讓學(xué)生自學(xué)掌握。只有讓學(xué)生在課堂上有了主人翁感，學(xué)生在課堂上才會(huì )學(xué)得主動(dòng)，學(xué)得輕松，效果必然會(huì )很很好。
2． 用熟字換、加偏旁法識字。將熟字與所學(xué)生字聯(lián)系起來(lái)，利用熟字學(xué)生字，既復習了熟字，又學(xué)習了生字，既找到了它們的聯(lián)系，又區分了它們之間的不同，會(huì )起到事半功倍的作用。
二、 重積累，抓閱讀背誦
朗讀能力是學(xué)習語(yǔ)文必須具備的能力之一，是一項重要的閱讀基本功�，F在我們所使用的蘇教版教材所選課文內容豐富，生動(dòng)活潑，富有兒童情趣。課文語(yǔ)言規范，易讀易背，易于進(jìn)行復述和說(shuō)話(huà)訓練。古今許多教育實(shí)踐早已證明“熟讀成誦”是學(xué)習漢語(yǔ)行之有效的方法，所以，本學(xué)期我要樹(shù)立以讀為主，強化積累的教學(xué)思想，以“初讀質(zhì)疑—再讀理解—精讀品味—熟讀成誦”為基本思路設計教學(xué)程序，選擇教學(xué)方法。
三、 重能力，抓“口語(yǔ)交際”
“口語(yǔ)交際”是在交往過(guò)程中表現出來(lái)的全部的語(yǔ)言應用才能，是雙向甚至多向的。因此，在“口語(yǔ)交際”教學(xué)中，不僅僅要憑借教材，還要鼓勵學(xué)生主動(dòng)談話(huà)、提問(wèn)和參與討論，充分體現出“生生之間、師生之間的雙向互動(dòng)特點(diǎn)”，更重要的是要擴大實(shí)踐面，把“口語(yǔ)交際”拓展到社會(huì )生活的大背景中去。本學(xué)期在“口語(yǔ)交際”教學(xué)活動(dòng)中可設計去“百貨商店買(mǎi)東西”的情境，還可模仿電視節目形式舉辦“實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)”、“焦點(diǎn)訪(fǎng)談”等節目，討論學(xué)生最關(guān)心的熱點(diǎn)問(wèn)題，讓學(xué)生的個(gè)性和思維能力得到快速發(fā)展以達到“口語(yǔ)交際”訓練的要求。
四、 讓學(xué)生在綜合性學(xué)習中張揚個(gè)性，探究發(fā)現
讓學(xué)生積極主動(dòng)地發(fā)現問(wèn)題、探究問(wèn)題，是新課程倡導的新的學(xué)習方式的實(shí)質(zhì)、核心。學(xué)生是學(xué)習和發(fā)展的主體，教學(xué)中要充分發(fā)揮其主動(dòng)性，在課堂上多給學(xué)生一些空間，讓他們自己去探究，去發(fā)現，去嘗試，去成長(cháng)。（1）讀中探究；（2）議中探究；（3）匯報中探究。這樣的安排，既可滿(mǎn)足學(xué)生的心理需要，同時(shí)又發(fā)揮了群體的功能，又提高了學(xué)生自主參與學(xué)習的積極性和主動(dòng)性。
新的學(xué)期剛剛開(kāi)始，為了提高自己的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)素質(zhì)，提高學(xué)生的學(xué)習積極性，緊緊圍繞提高課堂教學(xué)效率這個(gè)中心，即以“學(xué)生為本，以校為本”的教育思想， 具體計劃工作主要有以下幾點(diǎn)：
本學(xué)期所教班級
科目：數學(xué) 班級：七年級（1）班 七年級（6）班
教學(xué)內容安排：完成本期教學(xué)任務(wù)，
數學(xué)教師工作計劃。使兩班數學(xué)成績(jì)有一定的提高。
一、加強教育教學(xué)理論學(xué)習，提高個(gè)人的理論素養
1. 認真學(xué)習教學(xué)大綱和有關(guān)數學(xué)課程等材料。
2. 加大對自己和學(xué)生的自我分析和解剖。
二、按數學(xué)課程標準，進(jìn)行教學(xué)研究，提高課堂教學(xué)效益
1、在備課中，積極開(kāi)展共同研究，全面合作的活動(dòng)，努力促進(jìn)教學(xué)的進(jìn)度與學(xué)生的接受力相掛鉤。
2．加強對自己和上課的標準，探討課堂教學(xué)結構、模式和方法，多向其他有經(jīng)驗的老師虛心學(xué)習和請教，使自己盡快成為熟悉教學(xué)業(yè)務(wù)，具有一定教學(xué)業(yè)務(wù)水平合格教師，
3．加強對自己知識水平的提高，俗話(huà)說(shuō)，要想給別人一杯水，自己首先有一桶水的容量。只有自己有了充足的知識，才能在教學(xué)上能夠左右逢圓，得心應手，使學(xué)生能夠對知識更加理解得透徹。
4．加大對學(xué)生的管束力度，并讓學(xué)生從心理上認識到自己的學(xué)習的重要性，使他們養成良好的學(xué)習和生活習慣。
5．“初中新教材”的數學(xué)教學(xué)要充分體現以人為本的教學(xué)目標。切實(shí)重視學(xué)生思維能力培養，切實(shí)提高學(xué)生的解決問(wèn)題的技能和創(chuàng )新能力。力爭讓學(xué)生全面發(fā)展。
6．加強教學(xué)常規調研，做好備課筆記、聽(tīng)課筆記、作業(yè)批改等的檢查或抽查工作。認真學(xué)習其他老師經(jīng)驗，切實(shí)提高備課和上課的質(zhì)量，嚴格控制學(xué)生作業(yè)量，規范作業(yè)批改。
7．針對不同學(xué)習基礎的學(xué)生的不同情況，進(jìn)行不同的教育方式，既讓后進(jìn)的學(xué)生認識到自己仍然是老師的好學(xué)生，又使學(xué)習較好學(xué)生意識到自己還有不足之處，始終保持奮斗和旺盛的精力和樂(lè )趣，并注意做好學(xué)生的思想教育工作，寓思想教育于教學(xué)工作中。
8．總之，我會(huì )在教學(xué)工作中會(huì )努力努力再努力，日常管理上勤奮勤奮再勤奮，不斷得使自己有所進(jìn)步，使自己走得更遠，更遠，更遠。
在金秋時(shí)節，緊張而忙碌的新學(xué)期開(kāi)始了；為了更好的完成新學(xué)年的工作，爭取更大了成績(jì)，現制定工作計劃，具體如下：
一、指導思想
貫徹《小學(xué)生體制健康標準》，以《學(xué)校體育工作條例》為體育工作的基本法規，以“健康第一”為宗旨，把學(xué)校體育工作作為實(shí)施素質(zhì)教育的突破口，以科學(xué)的管理促進(jìn)學(xué)校體育工作全面健康發(fā)展，建立完善科學(xué)的管理體系，深化教學(xué)改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。
二、工作目標：
1、繼續深化教育科研，強化學(xué)科研討，提高教學(xué)質(zhì)量。
2、抓實(shí)傳統項目，加強業(yè)余訓練，提高運動(dòng)質(zhì)量。
三、工作重點(diǎn)及主要措施
1、規范實(shí)施《學(xué)生體質(zhì)健康標準》
嚴格執行課程計劃，按表上足、上好體育課，認真落實(shí)“體育大課間活動(dòng)”，課余時(shí)間讓學(xué)生真正動(dòng)起來(lái)，確保學(xué)生每天有一小時(shí)的活動(dòng)總量。本學(xué)期，要強化學(xué)生體能訓練，確保成績(jì)合格率達市規定指標。
2、積極開(kāi)展教科研活動(dòng)
根據教導處工作計劃和學(xué)校關(guān)于開(kāi)展教研活動(dòng)的要求，我將積極響應組長(cháng)的號召，積極參與體育教研活動(dòng)，積極參與教研中心組織的課例大教研，做好“如何在游戲中培養學(xué)生的學(xué)習興趣”的課題研究。在教研組中積極討論訓練心德，積極參加各類(lèi)優(yōu)質(zhì)課的評比，認真學(xué)習體育理論知識和體育教學(xué)方法，注意工作經(jīng)驗的積累和總結，撰寫(xiě)教學(xué)論文，促進(jìn)體育教學(xué)水平和業(yè)余訓練水平的提高。上好每周體育課，和組內教師要開(kāi)展多聽(tīng)課、多評課活動(dòng)，以促進(jìn)體育教學(xué)水平不斷提高。
語(yǔ)文老師工作計劃11
新的學(xué)期悄然而至，為保障新學(xué)期教學(xué)工作井然有序，更好的教書(shū)育人，特制定本學(xué)期個(gè)人教學(xué)工作計劃：
一、教學(xué)工作
1、學(xué)生情況分析
經(jīng)過(guò)一年級的努力，學(xué)生各方面取得了一些進(jìn)步，如學(xué)習習慣、學(xué)習品質(zhì)等方面。特別是學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力進(jìn)步較快，課外瀏覽量逐漸增大，班里有xx多位孩子特別喜歡讀書(shū)，并養成了良好的讀書(shū)習慣。但部份學(xué)生的學(xué)習習慣、學(xué)習態(tài)度差，影響班級整體水平發(fā)揮，所以，盡可能轉化落后，進(jìn)步先進(jìn)，發(fā)展落后是本學(xué)期重點(diǎn)。
2、教材分析。本冊教科書(shū)構建了開(kāi)放的、富有活力的教材體系，提倡自主、合作、探究的學(xué)習方式，著(zhù)眼于全面進(jìn)步學(xué)生的語(yǔ)文素養和實(shí)踐能力，培養創(chuàng )新精神，增進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
3、本學(xué)期教學(xué)工作目標：
教學(xué)內容方面：
1、溫習鞏固漢語(yǔ)拼音，能借助漢語(yǔ)拼音識字、正音。
2、熟悉xx個(gè)漢字，會(huì )寫(xiě)xx個(gè)生字。熟悉的字能讀準字音，結合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書(shū)寫(xiě)。要求會(huì )寫(xiě)的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書(shū)寫(xiě)，練習在口頭和書(shū)面表達中應用。有主動(dòng)識字的愿望，在生活中自主識字。養成學(xué)生良好的寫(xiě)字習慣，書(shū)寫(xiě)規范、端正、整潔。
3、會(huì )使用音序查字法，學(xué)習用部首查字法查字典，培養獨立識字的能力。
4、喜歡瀏覽，對瀏覽有愛(ài)好。學(xué)習用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗誦課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片斷。
5、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思，在瀏覽中主動(dòng)積累詞語(yǔ)。
6、能瀏覽淺顯的課外讀物，能與他人交換自己的感受和想法。養成愛(ài)惜圖書(shū)的習慣。
7、熟悉課文中出現的經(jīng)常使用標點(diǎn)符號。學(xué)習使用句號、問(wèn)號和嘆號。
8、逐漸養成講普通話(huà)的習慣和愿意與人交換的意識，
能認真聽(tīng)他人講話(huà)，聽(tīng)懂主要內容，能主動(dòng)與他人交談，講述簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞。說(shuō)話(huà)時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌。
9、對寫(xiě)話(huà)有愛(ài)好，能把看到的、想到的寫(xiě)下來(lái)。在寫(xiě)話(huà)中樂(lè )于應用瀏覽和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。了解日記的格式，學(xué)習寫(xiě)日記。
學(xué)習習慣方面：
培養良好的書(shū)寫(xiě)習慣和學(xué)習愛(ài)好，培養認真的學(xué)習態(tài)度。
1、教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)分析：
本冊教材從內容上看，主要任務(wù)是識字、寫(xiě)字和課文的朗誦。從學(xué)生的長(cháng)遠發(fā)展來(lái)看，詞語(yǔ)的積累應用、口語(yǔ)表達能力的培養、引導學(xué)生發(fā)現、探究、解決題目也是教學(xué)重點(diǎn)。難點(diǎn)是識字、寫(xiě)字和課文的朗誦。
2、教學(xué)工作具體措施：
1)加強業(yè)務(wù)、理論學(xué)習，進(jìn)步本身素質(zhì)、授課能力。加強對前置自學(xué)提綱的研究。
2)認真備課、上課、批改作業(yè)，遵守學(xué)校各項規章制度。
3)組建班級圖書(shū)角，加強書(shū)香班級建設，力爭讓每個(gè)孩子愛(ài)上書(shū)，養成良好的讀書(shū)習慣。繼續做好親子瀏覽活動(dòng)。
本學(xué)期，我將一如既往的做好教育教學(xué)工作，更加嚴格要求學(xué)生，爭取再上一個(gè)新臺階。
語(yǔ)文老師工作計劃12
本學(xué)期，我擔任一年級語(yǔ)文科教學(xué)任務(wù)，一學(xué)期來(lái)，我主要從以下幾方面進(jìn)行教學(xué)工作:
作為剛剛進(jìn)入一年級的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽(tīng)講，是非常重要的。因此，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣是我教學(xué)工作開(kāi)始的重點(diǎn)。剛開(kāi)學(xué)的二個(gè)星期里，我采用編兒歌、口令等形式，將學(xué)生學(xué)習習慣的培養融入情趣之中，讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養成良好的習慣。從坐直到站立，從寫(xiě)字到讀書(shū)拿書(shū)，從保持正確的讀寫(xiě)姿勢到愛(ài)惜學(xué)習用品，都需要老師不厭其煩地講講講、說(shuō)說(shuō)說(shuō)，通過(guò)一學(xué)期來(lái)的培養，我班學(xué)生都能養成良好的學(xué)習習慣。
語(yǔ)文老師工作計劃13
一：學(xué)生情況分析
本班共計學(xué)生55人，大部分同學(xué)經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習，絕大部分孩子已經(jīng)養成了良好的學(xué)習習慣，組織紀律性有所加強，有了良好的學(xué)習習慣，漢語(yǔ)拼音、識字寫(xiě)字、閱讀、口語(yǔ)交際的基礎較好，這些都有利于他們進(jìn)一步搞好學(xué)習。但由于他們年齡偏小，活潑好動(dòng)，注意力難以持久，缺乏自制力，而且只對自己感興趣的事物投入熱情，不能很好地自覺(jué)地學(xué)習。另外，由于各方面的差異，孩子們的學(xué)習成績(jì)也很不一樣。還有待老師耐心、細致地引導、啟發(fā)、教育，積極創(chuàng )設自主開(kāi)放的課堂教學(xué)，盡可能地讓所有的孩子都參與到學(xué)習活動(dòng)中來(lái)，把學(xué)習當成是一件快樂(lè )的事情。使他們健康快樂(lè )地成長(cháng)，圓滿(mǎn)完成本學(xué)期的學(xué)習任務(wù)。
二：指導思想
我們的語(yǔ)文教學(xué)，是以馬克思主義和科學(xué)的教育理論為指導，總結了我國語(yǔ)文教育的成敗得失，借鑒了各國母語(yǔ)教學(xué)改革的經(jīng)驗，遵循了語(yǔ)文教育的規律，正確地把握語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)，力求做到工具性與人文性的統一�，F代社會(huì )要求公民具備良好的人文素養和科學(xué)素養，具備創(chuàng )新精神、合作意識和開(kāi)放的視野，具備包括閱讀理解與表達交流在內的多方面的基本能力，以及運用現代技術(shù)搜集和處理信息的能力。教學(xué)中引導學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中主動(dòng)參與、交流合作、探究發(fā)現，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和合作能力，培養學(xué)生終身學(xué)習的能力；同時(shí)培養學(xué)生的愛(ài)國主義情感、社會(huì )主義道德、科學(xué)精神和健全人格。
三：教學(xué)目標
1、通過(guò)閱讀課文和開(kāi)展各種學(xué)習活動(dòng)，在語(yǔ)文學(xué)習能力、學(xué)習方法和策略、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)各個(gè)方面得到發(fā)展。引導學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中主動(dòng)參與、交流合作、探究發(fā)現，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和合作能力。
2、本冊識字寫(xiě)字繼續分兩條線(xiàn)，先認后寫(xiě)，多認少寫(xiě)。全冊要求識字427個(gè)字，會(huì )寫(xiě)288個(gè)。識字方法仍然以隨文識字為主，同時(shí)在語(yǔ)文樂(lè )園的“有趣的漢字”中給以多種識字方法的指導。讓學(xué)生自主識字，快樂(lè )識字。
3、加強閱讀環(huán)節，重視學(xué)生的個(gè)人感悟。教材中的課文學(xué)生能用普通話(huà)讀，能讀出感情。能主動(dòng)閱讀課外讀物，養成閱讀的好習慣。
4、積極、認真地參與各項語(yǔ)文活動(dòng)，用普通話(huà)、積極地、有創(chuàng )造地完成教材中的口語(yǔ)交際，初步形成合作、探究的意識。
5、學(xué)習教材傳授的科學(xué)知識，有濃厚的學(xué)習興趣。
6、培養科學(xué)的思維方法，培養觀(guān)察力、想象力、創(chuàng )造力。
7、繼續培養學(xué)生寫(xiě)日記的好習慣。
四：教材分析
1、本冊教材以學(xué)習版塊的形式組元，共八個(gè)單元。每個(gè)單元把內容相近的幾篇文章或詩(shī)歌編排在一起，作為教學(xué)活動(dòng)的一個(gè)腳本。教材內容豐富多彩，貼近兒童生活，體現時(shí)代特點(diǎn)，富于文化內涵。每單元由四篇課文、課后題、語(yǔ)文樂(lè )園三部分組成，各部分內容聯(lián)系緊密，具有整體性。全冊32篇課文，題材廣泛，體裁多樣，貼近兒童，貼近生活。本冊課后題以閱讀積累為主，特別增加了積累語(yǔ)言的內容，同時(shí)也設計了結合課文和兒童生活實(shí)際的思考拓展性題目，課后題還有些是口語(yǔ)交際和表演性的內容。語(yǔ)文樂(lè )園的分三個(gè)版塊，“語(yǔ)海拾貝”中繼續加強識字寫(xiě)字的指導與詞語(yǔ)句子的積累與拓展；“閱讀欣賞”在增加閱讀量，培養學(xué)生閱讀的習慣的同時(shí)，把部首查字法融合了進(jìn)去；“語(yǔ)文生活”則把口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習、寫(xiě)話(huà)有機地整合在一起，動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)筆相結合，此外本冊還增加了寫(xiě)信的內容。這些都是讓寫(xiě)生放手去說(shuō)去寫(xiě)，培養寫(xiě)的習慣。
2、本冊教材采用了隨文識字的方法，輔以看圖識字、拼音識字，看上下文猜字等方法進(jìn)行識字教學(xué)。在少數練習中，滲透漢字規律的教學(xué)。識字并不單純圍繞課文進(jìn)行，而是從實(shí)際出發(fā)，把識字面擴展到他們所接觸的廣闊的生活空間。
3、寫(xiě)字教學(xué)，教科書(shū)從提高質(zhì)量、減輕學(xué)生負擔的目的出發(fā)，根據《課程標準》的精神，對傳統的寫(xiě)字教學(xué)作了改革。仍然是：寫(xiě)字數量大大低于認字量；要求會(huì )寫(xiě)的字都是本課或以前認過(guò)的。加強寫(xiě)字指導，一要寫(xiě)正確，二要寫(xiě)好。
語(yǔ)文老師工作計劃14
本學(xué)期我擔任七年級兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作。為了更好開(kāi)展本學(xué)期工作，使班里的語(yǔ)文成績(jì)有更大的進(jìn)步，以下是我本學(xué)期我的工作計劃如下：鉆研中學(xué)語(yǔ)文教材，爭取精通各冊?xún)热�，在學(xué)習和實(shí)踐中探究教育教學(xué)的方法和藝術(shù)，提高應變能力，扎扎實(shí)實(shí)參加課題研究，通過(guò)科研提高自身的教育教學(xué)水平，勤于動(dòng)筆，善于思考，多寫(xiě)案例隨筆及教育故事。
我要不斷學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)理論，與時(shí)俱進(jìn)，提高自己的語(yǔ)文教學(xué)能力，在先進(jìn)理念的引領(lǐng)下，以自己的課堂教學(xué)行為變革語(yǔ)文課堂教學(xué)，使人文素質(zhì)教育真正落到實(shí)處。并能熟練運用現代教育技術(shù)。德育工作爭取逐漸形成自己的特色。爭取在學(xué)校課程開(kāi)發(fā)和實(shí)施工作中發(fā)揮較重要的作用。
在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中放飛學(xué)生的心靈，為他們鋪設全方位的交流渠道，為他們搭設平臺，引導學(xué)生開(kāi)展全面對話(huà)。教學(xué)中求“熟、透、新”，能熟練掌握先進(jìn)的現代教育技術(shù)，并重視理論與實(shí)踐相結合，在課程開(kāi)發(fā)和實(shí)施上有自己的特色。
我要能夠對自己的階段性的教育教學(xué)進(jìn)行總結，而且能夠有所成就。
1、永葆真情。我將永遠懷著(zhù)一顆愛(ài)生之心，真真正正公平對待每個(gè)學(xué)生，給每個(gè)人一個(gè)寬裕的成長(cháng)空間，既關(guān)注學(xué)生的學(xué)習，更關(guān)注學(xué)生個(gè)體的身心發(fā)展。
2、同伴互助。善于學(xué)習的優(yōu)秀教師，我也要積極向同伴學(xué)習，多走進(jìn)同組教師和優(yōu)秀教師的課堂，多向同學(xué)科教師學(xué)習，不恥下問(wèn)，并積極參加教研活動(dòng)，及時(shí)做好教學(xué)感悟反思，把握組內開(kāi)展的研究課，交流課，邀請課的機會(huì )向他們學(xué)習，提高自己的教學(xué)質(zhì)量。
3、飽讀書(shū)本。針對自身的文化底蘊還有所不足，特別是教育教學(xué)理論知識方面，我要強化終身學(xué)習的理念，用教育理論武裝自己。
4、反思促進(jìn)。反思是自我提高的階梯，會(huì )使我們保持一種積極探究的心態(tài)。我會(huì )經(jīng)常觀(guān)察研究自己的教學(xué)，對自己和他人的行為與觀(guān)念進(jìn)行深層的認識，使自己業(yè)務(wù)水平再上新臺階。 “我不能肯定努力了一定成功，但有一點(diǎn)我能肯定，那就是不努力一定不能成功！”今后我會(huì )時(shí)刻對照目標，揚長(cháng)避短，使自己不斷成長(cháng)，不斷進(jìn)步。
5、嘗試改革。為了更好地適應新課程改革下的教育教學(xué)，我要不斷更新教育教學(xué)觀(guān)念，切實(shí)投身于新課程改革的浪潮中，不斷學(xué)習與反思，勤動(dòng)筆，勤動(dòng)腦，要整合自己的課堂，使學(xué)生能在愉快的氛圍中學(xué)習，真真正正提高教育教學(xué)質(zhì)量。并積極參加學(xué)校的各類(lèi)教科研活動(dòng)，及時(shí)總結思考，寫(xiě)出有質(zhì)量的教學(xué)設計、教案和教學(xué)論文。
語(yǔ)文老師工作計劃15
作為一名小學(xué)語(yǔ)文教師，從踏上教師崗位的那一天開(kāi)始，就一向工作在教育教學(xué)的第一線(xiàn)，參加工作23年來(lái)，我立足本職工作，教書(shū)育人，為人師表，做到敬業(yè)愛(ài)業(yè)，用心參與教研教改，改革課堂教學(xué)，關(guān)心愛(ài)護每一位學(xué)生，用自己的良好言行潛移默化的影響學(xué)生，努力成為學(xué)生成長(cháng)的引導者。
從教以來(lái)，在學(xué)校及上級領(lǐng)導和同事們的'支持幫忙下，教學(xué)方面我取得了一些成績(jì)，獲得了一些榮譽(yù)，要跨越目前的狀況需要付出更大的努力。隨著(zhù)教育改革的深化和推進(jìn)，感性的教學(xué)經(jīng)驗需要有科學(xué)的方法和理性的分析做指導，來(lái)服務(wù)教學(xué)、服務(wù)學(xué)生。
一、發(fā)展目標
加強師德師風(fēng)的修養，構成高尚的人格，有一顆進(jìn)取的心，熱愛(ài)學(xué)生，對學(xué)生有博愛(ài)之心，寬容、有強烈的職責感。認真貫徹國家教育方針，遵循課程改革的要求，培養全面發(fā)展的學(xué)生，教學(xué)成績(jì)力爭人人合格，優(yōu)秀率和平均分不斷提高。用心參與科研課題的研究，力爭提出自己的研究課題并用心參與立項，推進(jìn)自身素質(zhì)的全面提高，使自己成為具有必須科研潛力的科研型教師。樹(shù)立終身學(xué)習的理念，具備終身學(xué)習的五種潛力（學(xué)習潛力、教育科研潛力、適應現代教學(xué)潛力、研究學(xué)生潛力、自我調控潛力）。
用心參與科研課題的研究，力爭提出自己的研究課題并用心參與立項，全面提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)和理論水平，使自己努力成長(cháng)為一名科研型教師、學(xué)習型教師、反思型教師。
二、師德成長(cháng)方面：
發(fā)展目標:恪守教師職業(yè)道德基本規范，使自己構成敬業(yè)愛(ài)生、明禮誠信、勤學(xué)樂(lè )教、廉潔奉獻的師德風(fēng)尚。規范和提高自己的道德觀(guān)念，學(xué)習優(yōu)秀教育家的優(yōu)秀品質(zhì)，規范和提高自己的道德觀(guān)念，提高自身的政治素質(zhì)。敬業(yè)愛(ài)崗，為人師表，樹(shù)立良好的教師形象。規范和提高自己的道德觀(guān)念，構成敬業(yè)愛(ài)生、明禮誠信、勤學(xué)樂(lè )教、廉潔奉獻的師德風(fēng)尚。學(xué)習模范教師、師德標兵的先進(jìn)事跡，閱讀它們的專(zhuān)著(zhù)，提升自身的思想修養，嚴格要求自己，做到慎獨。提升自身的理論素養，轉變師德觀(guān)念。做到學(xué)高為師，身正為范，敬業(yè)愛(ài)崗，為人師表，樹(shù)立良好的教師形象，真正成為傳道、授業(yè)、解惑的師者。以模范教師和師德標兵為自己的目標，努力向他們看齊，從思想、言行上更加規范自己，在學(xué)生和家長(cháng)心目中樹(shù)立良好的信譽(yù)。
三、教育教學(xué)方面
樹(shù)立依法治教的辦學(xué)理念，全面貫徹教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育，轉變教育觀(guān)念，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎。努力學(xué)習先進(jìn)的教育理論知識，參加各種培訓及研討活動(dòng)，用心投身于課程改革的探索與實(shí)踐，提升業(yè)務(wù)水平；勇于創(chuàng )新，能夠靈活自如地處理教材，構成自己的教學(xué)風(fēng)格。緊跟教育發(fā)展的形勢，掌握教育發(fā)展的動(dòng)向，及時(shí)更新教育觀(guān)念。帶領(lǐng)學(xué)生多讀書(shū)，把學(xué)習的主動(dòng)權還給學(xué)生，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣和合作潛力，使課堂教學(xué)煥發(fā)生命活力.使學(xué)生養成良好的讀書(shū)習慣，構成濃厚的讀書(shū)氛圍，做到靈活而創(chuàng )造性的使用教材。提高課堂教學(xué)效益，提高教學(xué)質(zhì)量，力爭在區級優(yōu)質(zhì)課比賽中提高成績(jì)。多參加外出學(xué)習和培訓，緊跟課改的動(dòng)向，學(xué)習優(yōu)秀同行的經(jīng)驗。盡量把每一節課都當作公開(kāi)課，認真備課，精心上課，注意總結反思。
用心投身于課程改革的探索與實(shí)踐，提升業(yè)務(wù)水平；勇于創(chuàng )新，靈活自如地處理教材。繼續和學(xué)生一齊多讀書(shū)，使讀書(shū)真正成為生活的一部分。用心參加各種教學(xué)研討活動(dòng)，不斷反思自己的教學(xué)，勇于探索和實(shí)踐，構成自己獨特的教育教學(xué)風(fēng)格。
四、理論學(xué)習方面：
發(fā)展目標:樹(shù)立終身學(xué)習的思想，多讀書(shū)、不斷學(xué)習先進(jìn)的教育教學(xué)理論、緊跟教育發(fā)展的新形勢，用先進(jìn)的思想和理念武裝自己，做思想型教師，用心學(xué)習關(guān)于自己專(zhuān)業(yè)的教學(xué)理論知識，并能運用在自己的教學(xué)中，及時(shí)進(jìn)行反思及重構。多讀多思，堅持寫(xiě)教學(xué)隨筆，提高自己的理論層次。
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