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高二班主任下學(xué)期工作計劃

時(shí)間:2022-08-30 20:02:19 工作計劃 我要投稿

高二班主任下學(xué)期工作計劃范文

  日子如同白駒過(guò)隙,不經(jīng)意間,我們的工作又進(jìn)入新的階段,為了在工作中有更好的成長(cháng),讓我們對今后的工作做個(gè)計劃吧。什么樣的計劃才是有效的呢?下面是小編為大家收集的高二班主任下學(xué)期工作計劃范文,歡迎閱讀與收藏。

高二班主任下學(xué)期工作計劃范文

  搞好新學(xué)期的班級管理工作,現將這學(xué)期的班主任工作大體工作安排如下:

  一、指導思想

  班主任工作計劃遵循學(xué)校本學(xué)期德育工作的總體思路,構造和諧班級,班級工作圍繞以中學(xué)生日常行為規范的教育為基礎,以養成教育為重點(diǎn),以學(xué)校豐富多彩的思想教育活動(dòng)為載體,以班主任愛(ài)崗敬業(yè),教書(shū)育人為保障,以學(xué)生自我教育為有效途徑,充分發(fā)揮家長(cháng)的輔助教育作用,采取學(xué)校班級制度導訓,活動(dòng)導行,努力構建學(xué)校教育,班級管理與學(xué)生自我教育相結合的德育教育和管理模式,促進(jìn)學(xué)生良好的文明行為習慣的養成,全面提升學(xué)生的思想道德素質(zhì)。在高二這一特殊而且關(guān)鍵的階段,幫助學(xué)生擺脫由于生理,心理以及社會(huì )風(fēng)氣的不良影響,指導學(xué)生走向正軌,擺脫一些不健康的心理思潮,減輕學(xué)生心理壓力,從而專(zhuān)心學(xué)業(yè),這就是班主任工作中的重中之重。

  二、班級組織建設

  班干部是班級的核心,建立一支班干部工作團隊,充分調動(dòng)班干部的積極性是帶好整個(gè)班級的`關(guān)鍵。結合上期班級組織工作情況,本學(xué)期將不進(jìn)行大規模的調整,針對個(gè)別班干部的具體問(wèn)題,進(jìn)行小范圍的批評教育和工作指導。具體工作中實(shí)行班長(cháng)負責制,班主任加強宏觀(guān)的管理,指導好班委會(huì )、團支部工作,樹(shù)立正氣,培養班集體的凝聚力,同時(shí)要發(fā)揮班干部的核心作用,及時(shí)研究解決班內存在的學(xué)習問(wèn)題、紀律問(wèn)題、衛生問(wèn)題及時(shí)向我反映情況,營(yíng)造良好的班風(fēng),帶領(lǐng)全班同學(xué)共同進(jìn)步。

  三、班級制度建設

  根據北山中學(xué)相關(guān)管理制度,規范每一位學(xué)生的行為。根據高二(六)班學(xué)生實(shí)際情況,落實(shí)班級制定的班級“三字公約”,做到獎懲分明;要知道,在狠抓學(xué)習的同時(shí),行為規范是否做得好直接會(huì )影響到整個(gè)班級的風(fēng)氣。某種程度上來(lái)說(shuō),也是對學(xué)生個(gè)人綜合素質(zhì)的培養。本學(xué)期我將緊抓文明禮儀和行為規范,打造出全方位優(yōu)秀的學(xué)生。對班內的各項工作做好分工,例如:衛生值日責任到人,誰(shuí)出了問(wèn)題誰(shuí)負責,對問(wèn)題嚴重的同學(xué)進(jìn)行適當地懲罰。繼續推進(jìn)值日生報告制度,每天由學(xué)生總結工作,培養和鍛煉學(xué)生的組織管理、協(xié)調能力。不定期了解班干部工作情況,每學(xué)月定期召開(kāi)班干部會(huì ),全面掌握班級發(fā)展狀況,加強對班干部工作的指導。

  四、本學(xué)期班級工作要點(diǎn)

  (1)工作重點(diǎn)是常規管理,建設具有良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)的文明班級。

  (2)搞好班級干部隊伍,給其創(chuàng )造成長(cháng)的條件,讓他們大膽參與班級管理。

  (3)建立學(xué)生與教師的溝通橋梁,促進(jìn)教育教學(xué)工作。建立和諧的師生關(guān)系。

  (4)結合以上要點(diǎn)每周一次主題班團會(huì )。

  (5)開(kāi)展班級教室清潔區的整潔活動(dòng),將班級的衛生管理推向一個(gè)新的水平。

  (6)組織學(xué)生積極參加學(xué)校安排的各項有益的活動(dòng),豐富高中的校園生活。

  (7)積極落實(shí)學(xué)校規章制度和做好“六項評比”。開(kāi)展班級內部評選活動(dòng)。

  (8)加強對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育,并開(kāi)展一次主題班會(huì )。

  (9)引進(jìn)競爭機制,激發(fā)學(xué)生學(xué)習熱情,充分調動(dòng)學(xué)生的積極性。

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