高三英語(yǔ)第二學(xué)期工作計劃
人生天地之間,若白駒過(guò)隙,忽然而已,前方等待著(zhù)我們的是新的機遇和挑戰,做好計劃可是讓你提高工作效率的方法喔!可是到底什么樣的計劃才是適合自己的呢?以下是小編收集整理的高三英語(yǔ)第二學(xué)期工作計劃,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
高三英語(yǔ)第二學(xué)期工作計劃1
一、指導思想
以學(xué)校,級組工作計劃為指導思想,全面貫徹落實(shí)新課程改革和素質(zhì)教育的精神,全備課組成員將積極主動(dòng)地開(kāi)展教學(xué)教研工作,落實(shí)英語(yǔ)教學(xué)常規,營(yíng)造良好的教研氛圍,不斷改革課堂教學(xué),探究科學(xué)有效的教學(xué)形式。針對我校高一新生普遍英語(yǔ)底子差,基礎薄的實(shí)際,堅持“夯實(shí)基礎,狠抓雙基,改進(jìn)學(xué)法,激發(fā)興趣,提高能力”的原則,長(cháng)期不懈地抓好學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣和習慣養成。
二、教學(xué)總目標
完成常規教學(xué)任務(wù)的同時(shí)注重激發(fā)和培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣,使學(xué)生樹(shù)立自信心,養成良好的學(xué)習習慣和形成有效的學(xué)習策略,發(fā)展自主學(xué)習的能力和合作精神、
學(xué)生應有較明確的英語(yǔ)學(xué)習動(dòng)機和積極主動(dòng)的學(xué)習態(tài)度。能聽(tīng)懂教師對有關(guān)熟悉話(huà)題的陳述并能參與討論。能讀供高一學(xué)生閱讀的簡(jiǎn)單讀物和報紙雜志,克服生詞障礙,理解大意。能根據閱讀目的運用適當的閱讀策略。能與他人合作,解決問(wèn)題并報告結果,共同完成學(xué)習任務(wù)。能在學(xué)習中互相幫助,克服困難。能合理計劃和安排學(xué)習任務(wù),積極探索適合自己的學(xué)習方法。在學(xué)習和日常交際中能注意到中外文化的差異。
三、學(xué)情簡(jiǎn)要分析
今年我校高一級共8個(gè)教學(xué)班,學(xué)生整體英語(yǔ)水平較差,并且分數層次多,學(xué)生生源構成復雜,大部分來(lái)自農村,城區學(xué)生少,普遍英語(yǔ)底子差,基礎薄。
四、教材簡(jiǎn)要分析
本學(xué)期完成英語(yǔ)模塊必修(1)五個(gè)單元和必修(2)兩個(gè)單元。
具體安排:對于7個(gè)單元,每一單元用8課時(shí),課本的學(xué)習可以這樣進(jìn)行:
1、warming up和vocabulary一個(gè)課時(shí);
2、reading和languagepoints三課時(shí)
3、grammar二課時(shí);
4、練習講評一課時(shí)
5、單元檢測一課時(shí)
五、具體措施和工作要點(diǎn)
1、做好初高中英語(yǔ)知識點(diǎn)的銜接工作
為了高中階段的英語(yǔ)教學(xué)可以比較順利的展開(kāi),使學(xué)生打牢英語(yǔ)學(xué)習基礎不至于出現知識斷層,本學(xué)期要有計劃的把學(xué)生初中學(xué)過(guò)的但掌握不好的'詞匯、短語(yǔ)、句型,語(yǔ)法分插于10個(gè)單元的新課教學(xué)中。
2、英語(yǔ)學(xué)習方法的指導和學(xué)習習慣的培養
學(xué)習習慣是學(xué)生學(xué)業(yè)成敗的關(guān)鍵。英語(yǔ)教師要指導學(xué)生掌握正確的學(xué)習方法,通過(guò)嚴格持久的訓練,養成良好的英語(yǔ)學(xué)習習慣,發(fā)揮他們的潛能,提高學(xué)習效率,培養自學(xué)英語(yǔ)的能力、
各科通用的學(xué)習習慣
A:課前預習和自學(xué)的習慣、這是學(xué)生學(xué)好新課,取得高效率的學(xué)習成果的基礎。
B:始終保持高度集中的注意力聽(tīng)課,勤記筆記的習慣
C:課后及時(shí)復習的習慣、及時(shí)復習能加深和鞏固對新學(xué)知識的理解和記憶,
D:良好的完成作業(yè)習慣
1按時(shí)完成作業(yè),書(shū)寫(xiě)規范、不潦草。
2及時(shí)改正作業(yè)中的錯誤,找出錯誤原因,并建立“錯題集”的習慣。
英語(yǔ)科特色的學(xué)習習慣
A:養成大膽說(shuō)英語(yǔ)的習慣。
B:養成讀和背的習慣
C:養成反復練習的習慣、語(yǔ)言不是教會(huì )的,而是在使用中學(xué)會(huì )的
3、閱讀訓練
閱讀理解能力的培養是高中英語(yǔ)教學(xué)的重點(diǎn),也是高考的重頭戲。在單元教學(xué)中專(zhuān)門(mén)抽出一兩節課作為閱讀課,并且有計劃的指導學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法。
4、早晚讀的單詞記憶與鞏固
單詞的記憶與鞏固一直是學(xué)生的難點(diǎn)、薄弱點(diǎn),直接影響學(xué)生綜合能力的提高,在教學(xué)中要重視詞匯教學(xué),狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的掌握。使學(xué)生掌握科學(xué)的單詞記憶方法和養成勤查詞典的習慣。
5、集體備課
集體備課是提高教學(xué)質(zhì)量和整體教學(xué)水平的有力保證,有利于經(jīng)驗豐富的教師與年輕教師互為補充、共同提高。每一對老師負責及時(shí)準備好一個(gè)單元六個(gè)新課的教案和一份單元檢測卷、教案準備好之后集體打印每人一份,留一定位置給每個(gè)老師按照班級實(shí)際情況因材施教、每個(gè)教案要遵循40分鐘內老師講得少,學(xué)生練得多,活動(dòng)設計多的原則、
6、備課組成員之間互相聽(tīng)
備課組成員之間互相聽(tīng)課,不一定是整個(gè)備課組統一進(jìn)行,而是自行看著(zhù)課程表安排,有空堂就可以商量互相聽(tīng)課,建議坐辦公桌對面一對互相聽(tīng)課、并且在互相聽(tīng)課之后互相評課、對照發(fā)下去的課堂教學(xué)評估標準,幫助對方檢查是否都達到了要求,把評課重點(diǎn)放在學(xué)生在這節課是否學(xué)有所得,學(xué)生是否動(dòng)起來(lái)了、
7、開(kāi)展英語(yǔ)課外活動(dòng),創(chuàng )設語(yǔ)言學(xué)習環(huán)境
1)開(kāi)展課外英語(yǔ)競賽活動(dòng):如開(kāi)展英語(yǔ)口語(yǔ)(演講)競賽、書(shū)法比賽、寫(xiě)作比賽(借助各類(lèi)英語(yǔ)傳媒開(kāi)展)、英語(yǔ)朗誦比賽、英文歌曲比賽等;開(kāi)展課本劇表演等。以活動(dòng)促教學(xué)。
2)利用現代化網(wǎng)絡(luò )媒體創(chuàng )設語(yǔ)言環(huán)境。如布置學(xué)生周末在家收看英語(yǔ)電視節目,觀(guān)看經(jīng)典英文影片等。
高三英語(yǔ)第二學(xué)期工作計劃2
一、本學(xué)期的指導思想:
以學(xué)校工作計劃為指導思想,以培養學(xué)生自主學(xué)習和自主管理能力為主線(xiàn),針對我校高二學(xué)生普遍英語(yǔ)底子差,基礎薄的實(shí)際,堅持“夯實(shí)基礎,狠抓雙基,改進(jìn)學(xué)法,激發(fā)興趣,提高能力”的指導思想。在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中,要堅持以下理念的應用:
1、要面向全體學(xué)生,關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感,激發(fā)他們學(xué)習英語(yǔ)的興趣,幫助他們建立學(xué)習的成就感和自信心,使他們在學(xué)習過(guò)程中發(fā)展綜合語(yǔ)言運用能力,提高人文素養,增強實(shí)踐能力,培養創(chuàng )新精神;
2、突出學(xué)生主體,尊重個(gè)體差異,讓學(xué)生在老師的指導下構建知識,提高技能,磨練意志,活躍思維,展現個(gè)性,發(fā)展心智和拓展視野;
3、讓學(xué)生在使用英語(yǔ)中學(xué)習英語(yǔ),讓學(xué)生成為gooduser而不僅僅是learner。讓英語(yǔ)成為學(xué)生學(xué)習生活中最實(shí)用的工具而非累贅,讓他們在使用和學(xué)習英語(yǔ)的過(guò)程中,體味到輕松和成功的快樂(lè )。
高二英語(yǔ)既注重基礎知識的考查,又強調能力的靈活運用。為了適應這一趨勢,提高高二英語(yǔ)的教學(xué)質(zhì)量,在高二英語(yǔ)教學(xué)中我將常抓基礎知識,有梯度地拓寬詞匯,提高課堂效率,從而努力提高學(xué)生學(xué)習的自覺(jué)性、主動(dòng)性與積極性,通過(guò)師生互動(dòng),更進(jìn)一步提高英語(yǔ)成績(jì)。
二、學(xué)生情況分析
本學(xué)期本人任高二(文)、(理)班,從學(xué)生高一期末考試情況來(lái)看,存在以下三方面問(wèn)題:
、僭谒枷肷、態(tài)度上放松或放棄的現象有所表露,讀,不會(huì )讀,就談不上聽(tīng)得懂,看得懂,從而導致破罐子破摔的現象。
、诨A知識不夠扎實(shí),靈活運用語(yǔ)言的技能相對薄弱。
、圻\用能力不夠強實(shí)。學(xué)生的閱讀能力、理解能力、分析能力、判斷能力、應變能力等均不能較好地適應考查要求。語(yǔ)言學(xué)習的關(guān)鍵在于語(yǔ)言知識的積累,只有通過(guò)學(xué)習者親身的體驗和摸索,才能學(xué)會(huì )并掌握語(yǔ)言知識,從而達到在交際中靈活使用語(yǔ)言的目的。
三、教材簡(jiǎn)析
該冊教材從不同方面具有如下特點(diǎn):
1、內容豐富,涉及面廣。本冊教材的課文篇幅長(cháng)、題材廣,內容豐富,不但是一個(gè)綜合知識的大熔爐,而且時(shí)代氣息逼人,很具有挑戰性。學(xué)生不但可以學(xué)到真實(shí)的英語(yǔ)語(yǔ)言,而且可以學(xué)到廣泛的綜合知識,訓練全面的英語(yǔ)語(yǔ)言技能。說(shuō)句實(shí)在話(huà)這套新教材對我們英語(yǔ)任課教師無(wú)論從語(yǔ)言知識而是語(yǔ)言技能上都展開(kāi)了挑戰。
2、詞匯量大,語(yǔ)言地道。由于所選文章涉及的領(lǐng)域多,又是原汁原味,因此,各方面的詞匯都出現了。又由于沿用地道的原文,不同作者用詞不同,出現了大量的近義詞。雖然這給學(xué)生提供了學(xué)習英語(yǔ)的真實(shí)語(yǔ)言環(huán)境,但也增加了學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的難度。
3、精心編排,形式新穎。教材編排的匠心不但體現在課文內容的精心選編和課型的優(yōu)化設計。特別突出的.是教材的各種練習形式新穎別致,不但注重知識性,而且充分注入了趣味性。也充分發(fā)揮了現代教育技術(shù)在英語(yǔ)學(xué)習中的先進(jìn)作用。
4、理念先進(jìn),實(shí)踐標準。該冊教材把綜合語(yǔ)言運用能力的形成建立在語(yǔ)言技能、語(yǔ)言知識、情感態(tài)度、學(xué)習策略和文化意識等素養整合發(fā)展的基礎上。也把語(yǔ)言技能的形成作為語(yǔ)言學(xué)習的必須手段。完全實(shí)踐了《普通高中英語(yǔ)課程標準》的新理念。
四、本學(xué)期的教學(xué)目標及措施
高二年級是高中的重要階段,又是高中三年的承上啟下階段。因此,讓學(xué)生在高二年級打好學(xué)科基礎并有所發(fā)展是極其重要的。下列目標應在本學(xué)期內達到:鞏固、擴大基礎知識;培養口頭和書(shū)面初步運用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力,側重培養閱讀能力;發(fā)展智力,培養自學(xué)能力。爭取在原有基礎上有所提高,縮小與上學(xué)期期末考試時(shí)平均分與其他兄弟學(xué)校的差距。
根據教學(xué)步驟完成模塊5及模塊6的教學(xué)內容,根據學(xué)生的實(shí)際情況對教材練習適當做出調整,刪減。讓復雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化,使學(xué)生更容易掌握所學(xué)知識。加大學(xué)生的閱讀量。提高閱讀速度。此外,在本學(xué)期的教學(xué)中,要狠抓基礎及單詞、句型及語(yǔ)法等,扎實(shí)基礎知識,突擊寫(xiě)作訓練,為高考打下扎實(shí)的基礎。具體方法如下:
1、鉆研并創(chuàng )造性地利用教材,靈活使用,發(fā)揮教材特點(diǎn)。
2、內容要求學(xué)生一定要過(guò)詞匯關(guān),反復朗讀、默寫(xiě)單詞、以便加強學(xué)生對基礎知識的掌握。摒棄不切實(shí)際的教學(xué)步驟,抓重點(diǎn),搞強化,在日常教學(xué)中滲透語(yǔ)法意識。利用教材提高學(xué)生的基本功,堅持默寫(xiě)單詞及重點(diǎn)句型。
3、本學(xué)期仍要堅持訓練學(xué)生的聽(tīng)力和并開(kāi)展任務(wù)型寫(xiě)作教學(xué)。扎實(shí)寫(xiě)作常用句型的同時(shí),要求向句群篇章背誦過(guò)渡,培養良好的學(xué)習習慣和寫(xiě)作基礎。
4、培養學(xué)生的閱讀能力,并以這些材料為基礎,擴充學(xué)生詞匯量,做到每學(xué)完一篇課文,就進(jìn)行詞匯檢測。拓寬教材,擴展學(xué)生閱讀量,努力補充學(xué)生的詞匯。在平時(shí)教學(xué)過(guò)程中不斷擴大學(xué)生的詞匯量,詞匯教學(xué)以新帶舊,從而達到鞏固擴充詞匯的目的,做到經(jīng)常督促、檢測。
5、加大基礎寫(xiě)作訓練的力度,大力鼓勵學(xué)生學(xué)以致用。并要求學(xué)生背范文、教師精選的課文段落、寫(xiě)作必背句型,使學(xué)生熟悉英語(yǔ)的句式結構及習慣用法,從句到篇,從而寫(xiě)出完整的英語(yǔ)文章。另外每周進(jìn)行一篇的寫(xiě)作訓練,鼓勵運用背過(guò)的句型,提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。
6、綜合檢查。準備每一單元做一次練習或測試,主要以結合當前教學(xué)內容為主要測試內容,間或分塊測試,習題的訓練在于精而不在于多。在教學(xué)中盡量按照高考的知識體系有針對性地選擇典型性題目。針對共性問(wèn)題進(jìn)行精講,讓學(xué)生在書(shū)本中找到解決問(wèn)題的源泉,學(xué)會(huì )思考、整理和歸納。
高三英語(yǔ)第二學(xué)期工作計劃3
高三英語(yǔ)第二學(xué)期教學(xué)以“英語(yǔ)教學(xué)大綱”和“高考考綱”為綱,開(kāi)展教學(xué)教研活動(dòng)。全面提高學(xué)生的聽(tīng),說(shuō),讀,寫(xiě),譯的語(yǔ)言能力和考試應試能力。根據學(xué)生實(shí)際情況,在狠抓學(xué)生英語(yǔ)基礎知識的同時(shí),抓好學(xué)生的語(yǔ)言運用的基本技能的能力,為高一級的學(xué)校輸送合格的人才。
一.學(xué)生情況分析
我所教學(xué)的班級161和162,分別為文科和理科,人數分別為57和45人。理科班的`同學(xué)英語(yǔ)成績(jì)比文科班的進(jìn)步大。從考試的成績(jì)來(lái)看,上等生占20%,中等生占60%,潛能生占30%。從考試題型得分情況來(lái),聽(tīng)力部分得分不高,作文得分偏低,作文得分不超過(guò)12分。完型填空題作的比較好,盡管見(jiàn)過(guò),能夠記憶住也是好的,單項填空題得分也比較高,閱讀填空試題一直是老大難的題型,得分不高,只有近3分。
二.輔優(yōu)補潛計劃
優(yōu)秀學(xué)生的輔導主要是針對高考可能上一本和二本的同學(xué)。
摸請每個(gè)同學(xué)的弱點(diǎn),爭取個(gè)別輔導,作到有的放矢。
對聽(tīng)力不好的同學(xué),為他們單獨提供磁帶以及聽(tīng)力資料
對寫(xiě)作比較弱的同學(xué),要求每位同學(xué)每周至少寫(xiě)并且交一篇作文,采取面批的方式。
做好他們的思想工作,使他們有良好的心理素質(zhì)。針對后進(jìn)的同學(xué)(主要是是播音主持,體育和美術(shù)生)要切實(shí)抓好他們的基礎知識,抓好詞匯,基本句型,基礎語(yǔ)法的過(guò)關(guān),使他們英語(yǔ)成績(jì)穩步上升?傊,輔導要認真,具體,細致,扎實(shí),不搞花架子,一定要務(wù)實(shí)。
三.教材分析
高考第一輪復習采用《學(xué)海導航》第一本書(shū)。該書(shū)緊扣教材,以單元練習設計為主,該書(shū)每章包括重點(diǎn)單詞,詞組,句型,高考真題講解,技能演練,語(yǔ)法講解以及配套練習。高考第二輪也是采用《學(xué)海導航》第二本書(shū)。該書(shū)主要是專(zhuān)題訓練,以語(yǔ)法和題型為主以及綜合訓練。
最后進(jìn)行綜合模擬訓練,采用《全國各省市試題匯編45套試題》。這套書(shū)相對來(lái)說(shuō),比較新,比較精,質(zhì)量高。
四.教學(xué)措施
1.由于時(shí)間緊,任務(wù)重,本學(xué)期主要采取精選資料,精選例題,精選試題。
2.精心備課,作到精講精練,做到精講精練。
3.堅持下班輔導,發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決。
4.堅持播放聽(tīng)力磁帶,每天只少15分鐘。
5.堅持每周寫(xiě)作文一篇,盡可能的采取面批。
6.每單元結束,進(jìn)行一次測試。
7.堅持每月7.8號進(jìn)行模擬考試,并且及時(shí)閱卷,及時(shí)講評。
8.進(jìn)行學(xué)習方法指導。
五.課時(shí)安排
1.3月份完成第一掄復習,講解完《學(xué)海導航》第一本書(shū)。
2.4月份進(jìn)行語(yǔ)法基礎知識的講解。
3.5月份進(jìn)行第二輪復習,講解《學(xué)海導航》第二本書(shū)。
4.5月下旬進(jìn)行綜合訓練。
5.6月份至高考前,進(jìn)行查漏補缺并且進(jìn)行考試指導。
高三英語(yǔ)第二學(xué)期工作計劃4
一、指導思想:
本屆高三備考工作可謂困難重重,首先是生源質(zhì)量歷屆最低,現在班生中語(yǔ)數外中考總分列全市前20xx名的只有區區52人,所以學(xué)生的英語(yǔ)的基礎普遍比較差,其中閱讀和寫(xiě)作能力的匱乏表現得最為突出。其次是在省教育部門(mén)“五嚴”規定的大背景下,學(xué)校又不能違規組織學(xué)生“補差”,所以在有限的時(shí)間內提高英語(yǔ)復習的效果,在查漏補缺的同時(shí)全面提高學(xué)生的綜合素養就顯得特別重要。因此我們認為首先要在思想上做好準備,做到以全新的姿態(tài)迎接20xx高考,扎扎實(shí)實(shí)抓好第一輪復習工作,打一場(chǎng)有備之戰。
目前高考復習已經(jīng)進(jìn)入最后的攻堅階段,針對我校學(xué)生的英語(yǔ)現狀以及首輪復習進(jìn)度和高考要求,二輪復習必須融入到一輪復習的后期階段,通過(guò)專(zhuān)項訓練和綜合訓練,努力提高學(xué)生運用英語(yǔ)知識的能力和解題技巧,以適應高考要求。
二、第一輪復習復習計劃:(20xx年1月2日——4月中下旬)
在20xx年元旦之前處理完模塊教學(xué),1月2日起,我們正式進(jìn)入第一輪1~11模塊的復習。第一輪復習的宗旨:以本為本,夯實(shí)基礎,適度提高能力。第一輪復習教學(xué)以抓“雙基”為主,完成知識的原始積累,把模塊中的語(yǔ)言知識和語(yǔ)法項目進(jìn)行比較、重組、總結,努力幫助學(xué)生輸理知識結構,建立知識網(wǎng)絡(luò ),掌握基本語(yǔ)法規則,打好扎實(shí)的語(yǔ)言基礎。復習時(shí)應充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。結合《世紀金榜》一輪復習資料,整理每模塊的重點(diǎn)詞匯、重點(diǎn)詞組和重點(diǎn)句型,中間穿插《世紀金榜》的二輪專(zhuān)題復習資料的內容。一模塊一案,每模塊3課時(shí),每周一次拓展練習。注重閱讀訓練,xx—12篇/周;強化書(shū)面表達訓練,1篇/周(25分鐘左右);書(shū)面表達常用的經(jīng)典的詞、短語(yǔ)、句子記錄背誦。各種文題的文章最好做到有模板。每天有一定量的詞匯要求學(xué)生記憶,保證學(xué)生早、晚每次15分鐘,重復記憶(要背誦的詞、短語(yǔ)、句子列在平時(shí)的`練習中),記憶的加強要符合遺忘規律。
計劃至20xx年4月中下旬結束第一輪復習。
三、二輪復習計劃
內容
時(shí)間《世紀金榜高考專(zhuān)題輔導與訓練》綜合訓練
語(yǔ)法專(zhuān)項模擬卷+綜合卷
3月1—3月7名、冠、數、代、介、連任務(wù)型閱讀期初聯(lián)考
3月8—3月14形容詞、副詞、動(dòng)詞短語(yǔ)書(shū)面表達1綜合模擬
3月15—3月21情態(tài)動(dòng)詞和虛擬語(yǔ)氣完型填空1綜合模擬
3月22—3月28時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)、主謂一致完型填空1綜合模擬
3月29—4月4非謂語(yǔ)動(dòng)詞閱讀理解泰州一模
4月5—4月11簡(jiǎn)單句、并列句、復合句閱讀理解1綜合模擬
4月19—4月25特殊句型、情景諺語(yǔ)單項填空1綜合模擬
4月26—5月2綜合模擬聽(tīng)力理解2綜合模擬
5月3—5月9綜合模擬泰州二模+1綜
5月xx—5月31綜合模擬5綜合模擬
6月1—6月5考試心理輔導
三、復習方法策略:
高中課程的教育教學(xué)要面向全體學(xué)生。高中學(xué)生應該形成的共同基礎是持續的學(xué)習動(dòng)機和初步的自主學(xué)習能力以及綜合語(yǔ)言運用能力。要特別著(zhù)重培養學(xué)生用英語(yǔ)獲取信息、處理信息和傳達信息的能力、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力以及用英語(yǔ)進(jìn)行思維和表達的能力。因此針對我校英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)際情況,主要對《英語(yǔ)課程標準》中七級和八級目標中的語(yǔ)言技能和語(yǔ)言知識部分進(jìn)行了目標描述,并提出了具體教學(xué)建議。高三階段要重點(diǎn)完成1—8模塊的復習,幫助學(xué)生鞏固已學(xué)的知識,真正達到課程標準中的七級和八級的要求。方法及策略如下:
1、加強對高考的研究
結合新課標,以《高中英語(yǔ)課程標準》中的具體教學(xué)建議作為新授和復習的依據,充分挖掘教師的潛力,發(fā)揮教師的主導作用。認真研究《江蘇20xx高考英語(yǔ)考試說(shuō)明》的變化,探索命題原則,試卷結構、內容和特點(diǎn),多渠道搜集最新的高考信息及訓練材料,做到科學(xué)備考。同時(shí)強調老師對近些年的高考題重新做一遍,并進(jìn)行深入細致的研究,做到每年考什么心中有數。
2、加強集體備課,齊心協(xié)力,和諧發(fā)展充分發(fā)揮備課組的集體的智慧,牢固樹(shù)立協(xié)作意識。按照學(xué)校統一的安排,每周進(jìn)行一次集體備課,主備課人依據課程標準和考試。
高三英語(yǔ)第二學(xué)期工作計劃5
一、指導思想
依據《高考英語(yǔ)考試說(shuō)明》和新課程標準,立足學(xué)生實(shí)際,以集體備課為主要平臺,通過(guò)每位教師的相互學(xué)習,自我提升來(lái)進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué),夯實(shí)學(xué)生基礎知識;以月考和一二三統為加油站,查漏補缺,培優(yōu)補差,促進(jìn)全體學(xué)生英語(yǔ)學(xué)科語(yǔ)言運用能力的步步提升,順利通過(guò)高考的選拔。
二、學(xué)情分析
學(xué)生存在的問(wèn)題是:基礎知識不扎實(shí),表現在詞匯積累不夠,句子結構混亂;閱讀能力差,表現在閱讀與完形的失分現象普遍;語(yǔ)言運用能力差,表現在完成句子和作文得分較低。
學(xué)生表現出的積極方面:學(xué)習熱情高,很多班級都有一些英語(yǔ)學(xué)習的佼佼者。
教師工作態(tài)度認真,經(jīng)驗豐富,研討氛圍較濃,師生關(guān)系融洽。
三、復習內容
1、完成1-8的復習(3519單詞,重點(diǎn)單詞,常見(jiàn)句型);四個(gè)板塊基礎語(yǔ)法。
2、題型專(zhuān)項:聽(tīng)讀寫(xiě)。
詞匯要循環(huán)滾動(dòng):基本讀寫(xiě),基本含義,基本用法,內容要消化
語(yǔ)法要集中突破:基本概念,基本規則,基本訓練,重點(diǎn)要反復
專(zhuān)項要持之以恒:基本特點(diǎn),基本方法,基本訓練,方法要歸納
四、復習目標
通共全體備課組成員的努力達到以下目標(以試題難度系數0、6左右的試卷為參考):理科試驗班,120分以上35人,105分以上60人;文科試驗班,120分以上11人,105分以上35人;理科平行班120分以上5人,105分以上20人,90分以上40人;文科平行班105分以上5人,90分以上20人。目前各層次離目標還差5-10人。
五、基本原則
盯人盯題盯目標:35/11/5人;六題型訓練;得分率
抓詞抓句抓聽(tīng)寫(xiě):詞不離句,語(yǔ)法不離句;無(wú)聽(tīng)寫(xiě)無(wú)法查漏洞
勤讀勤問(wèn)勤做題:讀考試說(shuō)明教材資料;問(wèn)學(xué)生同行班主任;做真題課時(shí)專(zhuān)項
精講精練精備課:學(xué)生主體,講練結合,先練后講,講后再測
練口練手練方法:開(kāi)口說(shuō),讀背寫(xiě)一體;方法點(diǎn)撥
多留多改多研討:留時(shí)間給學(xué)生,否則試卷扔垃圾了;全批面批即時(shí)批
六、具體措施
1、落實(shí)“常規”,一要落實(shí)背記的單詞短語(yǔ)句型,重點(diǎn)段落。對每個(gè)單元的語(yǔ)言?xún)热葸M(jìn)行整理,抓住基礎,突出重點(diǎn),突破難點(diǎn);二要落實(shí)時(shí)間,早輔導,晚自習,課堂;三要落實(shí)到人,以3人/早輔導的速度,一個(gè)月就能檢查一個(gè)班一半的學(xué)生。四要落實(shí)集體備課,集思廣益,實(shí)現腦力資源的'共享,提高備課和復習備考的質(zhì)量。研究四種課型:基礎知識復習課,習題課專(zhuān)題復習課,講評課。
2、積極“調動(dòng)”,教師要用巧妙的課堂設計,飽滿(mǎn)的激情,幽默的語(yǔ)言和自身的人格魅力充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習欲望,適當開(kāi)展小組和班級活動(dòng)(單詞達人)以激發(fā)熱情。
3、認真“篩選”,降低教學(xué)起點(diǎn),降低難度,面向全體同學(xué)。一要注意知識講解的篩選,課件,資料,教材要仔細閱讀,科學(xué)篩選,切忌大而全。二要精選專(zhuān)項練習及周練,完成,保證質(zhì)量,提倡精講精練,學(xué)生通過(guò)練習及時(shí)發(fā)現問(wèn)題和解決問(wèn)題,提高分辨能力,增強知識的理解和記憶,提高語(yǔ)言運用能力,掌握解題技巧。
4、守住“閱讀”,堅持知識與能力同步進(jìn)行,在復習基礎知識過(guò)程中依然要關(guān)注學(xué)生語(yǔ)言運用能力的發(fā)展,既要突顯知識網(wǎng)絡(luò )的構建,通過(guò)歸納使學(xué)生的知識系統化,促進(jìn)學(xué)生遷移能力的發(fā)展,更要活化學(xué)生所學(xué)知識,使學(xué)生能在不同的情境中運用所學(xué)知識。在整個(gè)復習過(guò)程中始終把“閱讀”能力放在重要的位置,以其來(lái)豐富學(xué)生的背景知識,帶動(dòng)其它能力的發(fā)展,促進(jìn)綜合能力提升。
5、全面“搜集”,全方位收集網(wǎng)絡(luò ),其他省份,兄弟學(xué)校,武漢部分學(xué)校的備考信息,去偽存真,為我所用。
6、及時(shí)“分析”,加強教學(xué)反思。對課堂,作業(yè)和訓練效果的及時(shí)進(jìn)行數據分析和統計,找出學(xué)生的個(gè)性問(wèn)題共性問(wèn)題找到應對方案,以學(xué)定教,以教促學(xué)。對于每個(gè)學(xué)生在復習過(guò)程中所表現出的積極態(tài)度,用心的付出,點(diǎn)滴的進(jìn)步都給予表?yè)P與鼓勵,使枯燥的復習充滿(mǎn)趣味,強化學(xué)生復習的成就感,提高學(xué)習的質(zhì)量。
高三英語(yǔ)第二學(xué)期工作計劃6
一.指導思想
高三英語(yǔ)第二學(xué)期教學(xué)以“英語(yǔ)教學(xué)大綱”和“高考考綱”為綱,開(kāi)展教學(xué)教研活動(dòng)。全面提高學(xué)生的聽(tīng),說(shuō),讀,寫(xiě),譯的語(yǔ)言能力和考試應試能力。根據學(xué)生實(shí)際情況,在狠抓學(xué)生英語(yǔ)基礎知識的同時(shí),抓好學(xué)生的語(yǔ)言運用的基本技能的能力,為高一級的學(xué)校輸送合格的人才。
二.學(xué)生情況分析
我所教學(xué)的'班級161和162,分別為文科和理科,人數分別為57和45人。理科班的同學(xué)英語(yǔ)成績(jì)比文科班的進(jìn)步大。從考試的成績(jì)來(lái)看,上等生占20%,中等生占60%,潛能生占30%。從考試題型得分情況來(lái),聽(tīng)力部分得分不高,作文得分偏低,作文得分不超過(guò)12分。完型填空題作的比較好,盡管見(jiàn)過(guò),能夠記憶住也是好的,單項填空題得分也比較高,閱讀填空試題一直是老大難的題型,得分不高,只有近3分。
三.輔優(yōu)補潛計劃
優(yōu)秀學(xué)生的輔導主要是針對高考可能上一本和二本的同學(xué)。
1.摸請每個(gè)同學(xué)的弱點(diǎn),爭取個(gè)別輔導,作到有的放矢。
2.對聽(tīng)力不好的同學(xué),為他們單獨提供磁帶以及聽(tīng)力資料
3.對寫(xiě)作比較弱的同學(xué),要求每位同學(xué)每周至少寫(xiě)并且交一篇作文,采取面批的方式。
4.做好他們的思想工作,使他們有良好的心理素質(zhì)。針對后進(jìn)的同學(xué)(主要是是播音主持,體育和美術(shù)生)要切實(shí)抓好他們的基礎知識,抓好詞匯,基本句型,基礎語(yǔ)法的過(guò)關(guān),使他們英語(yǔ)成績(jì)穩步上升。
總之,輔導要認真,具體,細致,扎實(shí),不搞花架子,一定要務(wù)實(shí)。
四.教材分析
高考第一輪復習采用《學(xué)海導航》第一本書(shū)。該書(shū)緊扣教材,以單元練習設計為主,該書(shū)每章包括重點(diǎn)單詞,詞組,句型,高考真題講解,技能演練,語(yǔ)法講解以及配套練習。高考第二輪也是采用《學(xué)海導航》第二本書(shū)。該書(shū)主要是專(zhuān)題訓練,以語(yǔ)法和題型為主以及綜合訓練。
最后進(jìn)行綜合模擬訓練,采用《全國各省市試題匯編45套試題》。這套書(shū)相對來(lái)說(shuō),比較新,比較精,質(zhì)量高。
五.教學(xué)措施
1.由于時(shí)間緊,任務(wù)重,本學(xué)期主要采取精選資料,精選例題,精選試題。
2.精心備課,作到精講精練,做到精講精練。
3.堅持下班輔導,發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決。
4.堅持播放聽(tīng)力磁帶,每天只少15分鐘。
5.堅持每周寫(xiě)作文一篇,盡可能的采取面批。
6.每單元結束,進(jìn)行一次測試。
7.堅持每月7.8號進(jìn)行模擬考試,并且及時(shí)閱卷,及時(shí)講評。
8.進(jìn)行學(xué)習方法指導。
六.課時(shí)安排
1.3月份完成第一掄復習,講解完《學(xué)海導航》第一本書(shū)。
2.4月份進(jìn)行語(yǔ)法基礎知識的講解。
3.5月份進(jìn)行第二輪復習,講解《學(xué)海導航》第二本書(shū)。
4.5月下旬進(jìn)行綜合訓練。
5.6月份至高考前,進(jìn)行查漏補缺并且進(jìn)行考試指導。
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