高中物理個(gè)人研修計劃

　　時(shí)間過(guò)得真快，總在不經(jīng)意間流逝，我們的工作又進(jìn)入新的階段，為了今后更好的工作發(fā)展，來(lái)為今后的學(xué)習制定一份計劃。計劃怎么寫(xiě)才不會(huì )流于形式呢？以下是小編幫大家整理的高中物理個(gè)人研修計劃，僅供參考，歡迎大家閱讀。

高中物理個(gè)人研修計劃1

　　一、教學(xué)要求

　　(一)教材處理：

　　根據國家教育部頒發(fā)的《現行普通高中課時(shí)計劃》和最新頒發(fā)的《高中物理教學(xué)大綱》的有關(guān)規定，高一物理上學(xué)期講授高中物理Ⅰ類(lèi)必修1物理教材，為貫徹新頒大綱精神，新教材的編寫(xiě)意圖和編排特點(diǎn)，同時(shí)滿(mǎn)足將來(lái)高考"3+X"的實(shí)際需要，在不增加難度。有利于培養學(xué)生學(xué)習物理的興趣，有利于養成良好的學(xué)習習慣，有利于培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，有利于高二選修課的開(kāi)設的前提下，對高二物理的教學(xué)作適當的調整。也就是側重文科類(lèi)的學(xué)生學(xué)習高中物理(必修)第二冊，側重理科類(lèi)的學(xué)生學(xué)習高中物理(必修加選修)第二冊和第三冊的部分內容。認真鉆研教材內容，深刻體會(huì )教材的編寫(xiě)意圖，注意研究學(xué)生的思維特點(diǎn)、學(xué)習方法以及興趣愛(ài)好等因素。要依據教材和學(xué)生的實(shí)際情況深入研究和科學(xué)選擇教學(xué)方法。特別注意在高中學(xué)習階段培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣和思維習慣，切忌要求過(guò)高、死記硬背物理概念和物理規律。充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性和主動(dòng)性，要把主要的精力放在研究提高學(xué)生的基本素質(zhì)和能力方面。要逐步地糾正學(xué)生在初中物理學(xué)習中的不良學(xué)習習慣和思維方法。

　　(二)教學(xué)進(jìn)度

　　本學(xué)期共20周，實(shí)際安排授課時(shí)間17周，按每周2課時(shí)計算，共34課時(shí)。期中練習安排在第11周，期末練習安排在第21周。建議各章的教學(xué)時(shí)數為：

　　開(kāi)篇激動(dòng)人心的萬(wàn)千體驗1課時(shí)

　　第一章怎樣描述物體的運動(dòng)5課時(shí)

　　第二章研究勻變速直線(xiàn)運動(dòng)7課時(shí)

　　中期復習與練習

　　第三章力與相互作用8課時(shí)

　　第四章怎樣求合力與分力3課時(shí)

　　第五章研究力和運動(dòng)的關(guān)系10課時(shí)

　　期末復習與練習

　　二、學(xué)生現狀分析

　　對高中一年級學(xué)生來(lái)講，物理課程無(wú)論從知識內容還是從研究方法方面相對于初中的學(xué)習要求都有明顯的`提高，因而在學(xué)習時(shí)會(huì )有一定的難度。學(xué)生要經(jīng)過(guò)一個(gè)從初中階段到高中階段轉變的適應過(guò)程，作為教師要耐心地幫助學(xué)生完成這個(gè)適應過(guò)程。首先要積極培養和保護學(xué)生學(xué)習物理的興趣和積極性，加強物理實(shí)驗教學(xué)，培養學(xué)生觀(guān)察與實(shí)驗的基本素養。其次要注意聯(lián)系實(shí)際，以學(xué)生熟悉的實(shí)際的問(wèn)題或情景為背景，為學(xué)生搭建物理思維的平臺。第三，要注意知識與能力的階段性，不要急于求成，對課堂例題和習題要精心選擇，不要求全、求難、求多，要求精、求活。同時(shí)要強調掌握好基礎知識、基本技能、基本方法，強調對物理概念和規律的理解和應用，這是能力培養的基礎。

　　三、教改措施

　　1.新課階段應把重點(diǎn)放在對基礎知識的記憶、理解和運用上，并完成課本習題及相應的補充題，每章結束，進(jìn)行一次單元自測。

　　2.認真學(xué)習新大綱，鉆研新教材，組織好集體備課，在教學(xué)過(guò)程中，注意把握好難易標準。

　　3.大力開(kāi)展教改實(shí)驗和專(zhuān)題研究。對課題研究的內容要逐一落實(shí)，并有所創(chuàng )新，另外，根據自身的特點(diǎn)，對教法上以"講授性為主、自學(xué)型為主、訓練型為主、開(kāi)放性為主"的四大系列進(jìn)行對比實(shí)驗。并找出它們的結合點(diǎn)。

　　4.注意培養學(xué)生良好的學(xué)習物理的習慣和興趣，指導學(xué)生搞好課前預習，課堂學(xué)習，課后復習，特別應注意培養學(xué)生自我獲取物理知識的能力。教師應開(kāi)展如何挖掘新教材的能力價(jià)值和思想教育內容，如何把知識轉化為能力的專(zhuān)題研究。

　　5.突出物理學(xué)科的特點(diǎn)，加強實(shí)驗教學(xué)。對演示實(shí)驗要求全做，對學(xué)生實(shí)驗有條件的學(xué)校要全做，條件暫不具備的學(xué)校至少要在課堂上演示，所有學(xué)生實(shí)驗要有實(shí)驗報告。

　　6.加強對聯(lián)系生產(chǎn)、生活和現代科技成就的習題以及跨學(xué)科綜合習題的訓練。

　　7.搞好課題研究，落實(shí)研究性學(xué)習的內容，培養學(xué)生發(fā)現問(wèn)題、研究問(wèn)題、解決問(wèn)題以及綜合運用所學(xué)知識的能力。

高中物理個(gè)人研修計劃2

　　一、指導思想

　　積極學(xué)習認識物理課程的性質(zhì)，領(lǐng)會(huì )物理課程的基本理念。使物理教學(xué)工作更科學(xué)化、規范化、具體化。把高中物理知識網(wǎng)絡(luò )化、系統化，使學(xué)生在理解的基礎上，能夠綜合各部分內容，進(jìn)一步提高理解能力，復習時(shí)，將以專(zhuān)題復習形式為主。

　　二、班級情況分析

　　這期我繼續擔任高212、213班的物理教學(xué)工作，通過(guò)高三一輪復習，學(xué)生大部分能夠掌握物理中的基本概念和基本規律，但對這些知識的掌握還比較零散，同時(shí)對基礎知識的綜合應用方面還存在較大問(wèn)題，兩個(gè)班的情況大致如下：

　　212班總體學(xué)習興趣低，個(gè)別同學(xué)學(xué)習物理的勁頭有，但基礎不牢，平時(shí)應注重培養。

　　213班大部分同學(xué)有時(shí)間的緊迫感，但有很多同學(xué)自制力不行，或是因為前面兩年自知沒(méi)學(xué)好，現在想學(xué)而不知道從哪學(xué)起。平時(shí)應多加督促，多多鼓勵。

　　三、教材分析

　　二輪復習主要以志鴻優(yōu)化設計二輪用書(shū)為依據，結合學(xué)生的實(shí)際情況，側重點(diǎn)和順序有所不同。二輪復習大致分成十個(gè)專(zhuān)題，如下：

　　專(zhuān)題一、共點(diǎn)力作用下物體的平平衡

　　專(zhuān)題二、力與直線(xiàn)運動(dòng)

　　專(zhuān)題三、平拋、類(lèi)平拋運動(dòng)

　　專(zhuān)題四、物理實(shí)驗的改編與設計

　　專(zhuān)題五、選修3-4

　　專(zhuān)題六、天體運動(dòng)

　　專(zhuān)題七、電磁場(chǎng)中的圓周運動(dòng)

　　專(zhuān)題八、功能關(guān)系、能量守恒

　　專(zhuān)題九、直流電路與交流電路

　　專(zhuān)題十、電磁感應與力學(xué)、電學(xué)的綜合

　　四、目的要求

　　1、堅持集體備課制度，對上期的教學(xué)工作進(jìn)行反思

　　2、加強實(shí)驗教學(xué)和探索

　　3、重視課堂教學(xué)，向課堂45分鐘要效率

　　4、經(jīng)過(guò)專(zhuān)題復習，把高中物理知識連成線(xiàn)、鋪成面、織成網(wǎng)

　　5、通過(guò)多練、多考、精講加強學(xué)生解題能力的培養，使學(xué)生適應高考題型和難度

　　6、積極配合學(xué)校、教研組做好公開(kāi)課、比武課等有關(guān)事情

　　五、教學(xué)措施

　　1、抓住主干知識的`復習及各知識點(diǎn)之間的綜合。

　　2、針對高考能力的要求，加強審題能力的訓練和表述能力及解題能力規范化的訓練。

　　3、在模擬訓練中讓學(xué)生量力而行地解題，根據閱卷評分標準去爭計分點(diǎn)。

　　4、選題精、講評細，教學(xué)生做題注要精、細結合。

　　5、復習的最后階段，要求學(xué)生通讀課本，不留知識死角。

　　6、針對選擇題、填空題、計算題制定解題策略，對各大題進(jìn)行專(zhuān)項訓戲練。

　　7、進(jìn)行考前指導和動(dòng)員，讓學(xué)生調整好心態(tài)應對高考，提醒學(xué)生高考中應注意的問(wèn)題，給學(xué)生打打氣，備足信心。

高中物理個(gè)人研修計劃3

　　國家教育部推出了旨在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的基礎教育學(xué)科“課程標準”，這是一份全新意義的基礎教育階段的“教學(xué)大綱”，它的推出表明：基礎教育課程改革正在向縱深方向發(fā)展。

　　基于這個(gè)話(huà)題，我意識到：在新一輪基礎教育課程改革中，初中物理教育教學(xué)面臨更加嚴峻的挑戰。要使自己適應基礎教育物理課程改革的發(fā)展，要讓自己能夠承擔全新理念下的初中物理課程的教學(xué)工作，必須從自身的學(xué)習與提高做起。為此，特制訂個(gè)人發(fā)展規劃，為中華民族科技文化的振興盡微薄之力。

　　一、指導思想

　　以國務(wù)院《關(guān)于基礎教育改革與發(fā)展的決定》為動(dòng)力，貫徹《基礎教育課程改革綱要(試行)》的精神，發(fā)揮多年負責初中物理教學(xué)和物理學(xué)科專(zhuān)題教學(xué)研究的學(xué)術(shù)優(yōu)勢，力求體現對物理教學(xué)的針對性、實(shí)踐性和實(shí)效性的有機結合，努力探索初中物理新課程教學(xué)理論和教學(xué)方法，提高物理課程的新課程教育理念、教育科研能力和實(shí)踐能力，全面提高初中物理教學(xué)質(zhì)量。

　　二、奮斗目標

　　總目標：積極探索新課程的理論基礎和物理新課程的基本理念，探索新課程理念下的三維教學(xué)目標的實(shí)現、物理學(xué)習的基本方式、物理教學(xué)過(guò)程的本質(zhì)、物理教學(xué)的基本模式和物理教學(xué)中的素質(zhì)教育、創(chuàng )新教育、sts教育、研究性學(xué)習課程、信息技術(shù)與物理教學(xué)的整合等。為全面提升學(xué)生的科學(xué)素養服務(wù)。

　　具體目標：

　　1、通過(guò)各種教育教學(xué)活動(dòng)，培養學(xué)生創(chuàng )新學(xué)習意識和創(chuàng )新學(xué)習技能。

　　2、在課堂教學(xué)中通過(guò)改進(jìn)教學(xué)方式方法培養學(xué)生的創(chuàng )新思維、全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

　　3、探討多種多樣的課堂教學(xué)模式，總結出如何培養學(xué)生創(chuàng )新學(xué)習能力的經(jīng)驗，并提升為理論。

　　4、提高本人的創(chuàng )新教育能力，爭取成為一名具有創(chuàng )新素質(zhì)的教師。

　　5、建立符合新課程標準的各種各樣的教學(xué)評價(jià)體系。

　　6、做好任科班級的班務(wù)工作，優(yōu)化所任班級的教學(xué)環(huán)境，協(xié)調其它科任的工作，共同促進(jìn)所任班級學(xué)生的學(xué)習質(zhì)量。爭做一名優(yōu)秀的班級教育工作者。

　　7、加強物理教學(xué)工作，落實(shí)教育發(fā)展觀(guān)。

　　三、近期主要工作任務(wù)

　　1.親自參加或負責對其他物理教師的新課程教學(xué)培訓。

　　隨著(zhù)知識時(shí)代的到來(lái)，新教材呈現出知識的龐大數量和復雜結構的特點(diǎn)。本人要完成教學(xué)任務(wù)，就一定要加強對新課程知識的學(xué)習，才能在教學(xué)中調動(dòng)和利用學(xué)生有意認知能力和無(wú)意認知能力，使學(xué)生隨時(shí)隨處都能學(xué)習。因此，本人要積極參加新課程教學(xué)培訓，了解世界基礎教育改革趨勢和我國基礎教育現狀，了解普通初中新課程改革的背景、指導思想、教育觀(guān)念、改革目標以及相關(guān)的政策措施，加深對新課程改革必要性的理解。同時(shí)，通過(guò)培訓，學(xué)習和研究物理新課程的課程標準，樹(shù)立新的教育教學(xué)理念和教學(xué)方式，掌握新的教學(xué)目標、教學(xué)內容和教學(xué)技能等。

　　2.訂購資料加強學(xué)習。

　　為使本人能夠系統地了解和掌握新課程教學(xué)的理論，提高教學(xué)及科研能力，我訂購了《中學(xué)物理教學(xué)參考》、《新課程理念下的物理教學(xué)》、《課程標準與教學(xué)大綱對比分析》(楊寶山著(zhù))、《中學(xué)物理教材教法》(閻金鐸著(zhù))等刊物和書(shū)籍，加大學(xué)習的力度，不斷開(kāi)展實(shí)驗，并定期和同科組老師進(jìn)行經(jīng)驗交流。

　　3.要繼續開(kāi)展新課程教學(xué)實(shí)驗，形成個(gè)人的教學(xué)風(fēng)格。

　　新課程實(shí)施幾年來(lái)，本人堅持“以實(shí)驗為基礎，改革傳統教學(xué)”的'思想，開(kāi)展“學(xué)生自主實(shí)驗，師生互動(dòng)探究，老師點(diǎn)撥總結”的教學(xué)實(shí)驗，形成“嚴、精、活、創(chuàng )”的教學(xué)風(fēng)格�，F在，我更加要發(fā)揚光大，把這個(gè)風(fēng)格鞏固，爭做教學(xué)能手。具體繼續做好以下四方面工作：

　�、胖匾暸囵B學(xué)生用自己的語(yǔ)言表達物理概念、物理規律和物理過(guò)程的能力

　　首先要引導學(xué)生分析要領(lǐng)或規律的內涵，揭示清楚有關(guān)的條件;再要求學(xué)生用自己的語(yǔ)言來(lái)敘述;然后變換角度用自己的語(yǔ)言來(lái)描述概念或規律的外延，從而幫助學(xué)生真正把握概念或規律的本質(zhì)，消除非本質(zhì)因素對學(xué)生思維的負面影響。另外，在做實(shí)驗后、在課堂舉例或訓練中、在復習鞏固中我們都要有意識地讓學(xué)生用自己的語(yǔ)言敘述物理現象和過(guò)程或解題思路的展開(kāi)過(guò)程。

　�、评^續開(kāi)展探究式“互動(dòng)——發(fā)生”教學(xué)法的實(shí)驗

　　繼續開(kāi)展探究式“互動(dòng)——發(fā)生”教學(xué)法的實(shí)驗，在探究過(guò)程中注意培養學(xué)生的科學(xué)精神(求實(shí)精神、探索精神、懷疑精神、創(chuàng )新精神、理性精神和發(fā)展精神)，幫助學(xué)生掌握探究物理規律的方法，學(xué)會(huì )創(chuàng )新學(xué)習。挖掘學(xué)生的非智力因素，使學(xué)生真正學(xué)會(huì )自己學(xué)、自己做，實(shí)現“教是為了不教的目的”。

　�、侵笇�學(xué)生掌握“怎樣解初中物理題”

　　繼續做好物理“三步法”解題的指導。第一步：分析物理情景——“景”指導學(xué)生要弄清已知條件，明確問(wèn)題目標，確定研究對象，分析物理過(guò)程和狀態(tài)。第二步：畫(huà)好物理圖形——“形”。如畫(huà)受力圖、電路圖、光路圖、電場(chǎng)線(xiàn)及等勢面和磁感線(xiàn)分布圖等。第三步：選擇物理規律、運用數學(xué)知識結合物理解題模式求解——“數”。這一步，我在教學(xué)中一定要到位，要扣死。

　�、瓤茖W(xué)開(kāi)發(fā)和利用資源，樹(shù)立為學(xué)生“減負”的思想意識。

　　繼續做好校本課程的開(kāi)發(fā)和利用，在選編資料、選制試題時(shí)，都要樹(shù)立為學(xué)生“減負”的思想意識，做到精編精選，讓學(xué)生在學(xué)習中能掌握最基本的概念、規律，掌握最基本的方法，實(shí)現系統化知識和各種能力的融合。為提高各種各樣的備考質(zhì)量做卓有成效的工作。

　　4.做好學(xué)生多元評價(jià)，貫徹新課程改革的精神。

　　繼續做好對學(xué)生的多元評價(jià)，如學(xué)生的課堂表現評價(jià)、學(xué)生完成學(xué)生實(shí)驗情況的評價(jià)、學(xué)生的課外活動(dòng)評價(jià)、學(xué)生的物理考核評價(jià)、學(xué)生高中新課程物理模塊學(xué)分認定等。堅持以人為本的原則，發(fā)揮學(xué)生的特長(cháng)。促進(jìn)本人教育方式的更新，貫徹新課程改革的精神。

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