八年級(jí)生物工作計(jì)劃

時(shí)間：2025-12-18 15:16:18 銀鳳工作計(jì)劃我要投稿

八年級(jí)生物工作計(jì)劃（精選16篇）

　　光陰的迅速，一眨眼就過(guò)去了，我們又將迎來(lái)新的喜悅、新的收獲，不妨坐下來(lái)好好寫寫計(jì)劃吧。可是到底什么樣的計(jì)劃才是適合自己的呢？下面是小編為大家收集的八年級(jí)生物工作計(jì)劃，希望對(duì)大家有所幫助。

八年級(jí)生物工作計(jì)劃（精選16篇）

　　八年級(jí)生物工作計(jì)劃 1

　　一、指導(dǎo)思想

　　本學(xué)年八年級(jí)生物教學(xué)以《義務(wù)教育生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》為指導(dǎo)，立足八年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和生物學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)目標(biāo)，堅(jiān)持“以學(xué)生發(fā)展為本”的教學(xué)理念，通過(guò)構(gòu)建生動(dòng)有趣的教學(xué)情境、開(kāi)展多樣化的探究活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)獲取生物知識(shí)，提升科學(xué)探究能力、思維能力和社會(huì)責(zé)任感，為學(xué)生終身學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

　　二、學(xué)情分析

　　八年級(jí)學(xué)生經(jīng)過(guò)七年級(jí)一年的生物學(xué)習(xí)，已具備一定的生物基礎(chǔ)知識(shí)和簡(jiǎn)單的探究能力，但個(gè)體差異較為明顯。部分學(xué)生對(duì)生物學(xué)科興趣濃厚，樂(lè)于動(dòng)手實(shí)踐和思考；少數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)主動(dòng)性不足，缺乏科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容涉及動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)和行為、生物的生殖和發(fā)育等抽象知識(shí)點(diǎn)，需注重聯(lián)系生活實(shí)際，降低學(xué)習(xí)難度，激發(fā)全體學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，八年級(jí)學(xué)生面臨學(xué)業(yè)壓力增大的情況，需合理安排教學(xué)進(jìn)度，兼顧知識(shí)傳授與能力培養(yǎng)。

　　三、教學(xué)目標(biāo)

　　1. 知識(shí)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生掌握動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)依賴于一定的結(jié)構(gòu)，理解動(dòng)物的先天性行為和學(xué)習(xí)行為的區(qū)別與聯(lián)系；掌握昆蟲、兩棲動(dòng)物、鳥(niǎo)類等生物的生殖和發(fā)育過(guò)程；了解生物的遺傳和變異現(xiàn)象，掌握基因、DNA和染色體的關(guān)系，理解性別決定的原理；初步認(rèn)識(shí)生物的進(jìn)化歷程和生物進(jìn)化的原因。

　　2. 能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察生物現(xiàn)象、設(shè)計(jì)探究實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的科學(xué)探究能力；提升學(xué)生運(yùn)用生物知識(shí)解釋生活中常見(jiàn)現(xiàn)象的能力；引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)收集和處理生物信息，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

　　3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：幫助學(xué)生樹(shù)立“結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)”“生物與環(huán)境相統(tǒng)一”的生物學(xué)觀念；培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然、尊重生命的情感；引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生物科技發(fā)展對(duì)人類生活的影響，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和科學(xué)素養(yǎng)。

　　四、教學(xué)措施

　　1. 優(yōu)化課堂教學(xué)：采用情境教學(xué)法、問(wèn)題驅(qū)動(dòng)法、小組合作法等多種教學(xué)方法，結(jié)合多媒體課件、實(shí)物標(biāo)本、動(dòng)畫視頻等教學(xué)資源，將抽象知識(shí)直觀化、形象化，提高課堂教學(xué)效率。例如，在講解“動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)”時(shí)，通過(guò)展示關(guān)節(jié)模型、播放動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析運(yùn)動(dòng)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)。

　　2. 強(qiáng)化探究式學(xué)習(xí)：結(jié)合教材中的`探究活動(dòng)，如“探究小鼠走迷宮獲取食物的學(xué)習(xí)行為”“探究花生果實(shí)大小的變異”等，組織學(xué)生開(kāi)展分組實(shí)驗(yàn)。指導(dǎo)學(xué)生制定探究方案、實(shí)施實(shí)驗(yàn)操作、記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)、得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力。

　　3. 加強(qiáng)知識(shí)鞏固與反饋：每節(jié)課結(jié)束后布置分層作業(yè)，針對(duì)不同層次學(xué)生設(shè)計(jì)基礎(chǔ)題、提升題和拓展題；定期進(jìn)行單元檢測(cè)，及時(shí)分析檢測(cè)結(jié)果，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對(duì)薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行重點(diǎn)講解和輔導(dǎo)。建立錯(cuò)題本制度，引導(dǎo)學(xué)生整理錯(cuò)題，總結(jié)解題方法。

　　4. 關(guān)注學(xué)生差異：對(duì)于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，利用課后時(shí)間進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們梳理知識(shí)體系，掌握基本的學(xué)習(xí)方法；對(duì)于興趣濃厚、學(xué)有余力的學(xué)生，組織生物興趣小組，開(kāi)展課外閱讀、生物實(shí)踐活動(dòng)（如飼養(yǎng)小動(dòng)物、觀察植物生長(zhǎng)）等，拓展學(xué)生的知識(shí)面和視野。

　　5. 加強(qiáng)家校合作：通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、微信群等方式，與家長(zhǎng)及時(shí)溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持與配合。鼓勵(lì)家長(zhǎng)引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的生物現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和學(xué)習(xí)興趣。

　　五、教學(xué)進(jìn)度安排

　　第1-2周：動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)

　　第3-4周：動(dòng)物的行為

　　第5周：?jiǎn)卧獜?fù)習(xí)與檢測(cè)

　　第6-7周：生物的生殖和發(fā)育（昆蟲、兩棲動(dòng)物）

　　第8-9周：生物的生殖和發(fā)育（鳥(niǎo)類、植物）

　　第10周：期中復(fù)習(xí)與檢測(cè)

　　第11-12周：生物的遺傳和變異（基因、DNA、染色體）

　　第13-14周：生物的遺傳和變異（性別決定、變異現(xiàn)象）

　　第15周：?jiǎn)卧獜?fù)習(xí)與檢測(cè)

　　第16-17周：生物的進(jìn)化

　　第18-19周：期末復(fù)習(xí)

　　第20周：期末考試

　　八年級(jí)生物工作計(jì)劃 2

　　一、指導(dǎo)思想

　　本學(xué)期八年級(jí)生物下冊(cè)教學(xué)以課程標(biāo)準(zhǔn)為核心，聚焦生物學(xué)科核心素養(yǎng)，注重培養(yǎng)學(xué)生的生命觀念、科學(xué)思維、探究實(shí)踐能力和社會(huì)責(zé)任。結(jié)合八年級(jí)下冊(cè)生物教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)人體的生命活動(dòng)規(guī)律、生物與環(huán)境的關(guān)系，了解生物技術(shù)的應(yīng)用，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的生命觀和生態(tài)觀，為學(xué)生的全面發(fā)展和終身學(xué)習(xí)提供有力支撐。

　　二、學(xué)情分析

　　八年級(jí)下冊(cè)學(xué)生已具備一定的生物學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和自主學(xué)習(xí)能力，但本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容涉及人體的神經(jīng)調(diào)節(jié)、激素調(diào)節(jié)、免疫功能等抽象知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生理解難度較大。部分學(xué)生對(duì)人體生命活動(dòng)的相關(guān)知識(shí)興趣濃厚，但缺乏系統(tǒng)的知識(shí)梳理能力；少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高，存在畏難情緒。此外，八年級(jí)學(xué)生面臨中考備考的初步壓力，需在教學(xué)中合理整合知識(shí)，注重知識(shí)的銜接與應(yīng)用，同時(shí)關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

　　三、教學(xué)目標(biāo)

　　1. 知識(shí)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生掌握人體神經(jīng)系統(tǒng)的組成和功能，理解神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式；掌握人體主要激素的作用，理解激素調(diào)節(jié)與神經(jīng)調(diào)節(jié)的關(guān)系；了解人體的免疫功能，區(qū)分特異性免疫和非特異性免疫；掌握生物多樣性的內(nèi)涵和保護(hù)措施；了解生物技術(shù)的應(yīng)用（如克隆技術(shù)、轉(zhuǎn)基因技術(shù)）及其對(duì)人類社會(huì)的影響。

　　2. 能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察人體結(jié)構(gòu)示意圖、分析生命活動(dòng)過(guò)程的能力；提升學(xué)生設(shè)計(jì)和實(shí)施簡(jiǎn)單探究實(shí)驗(yàn)的能力；引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)收集和整理生物多樣性相關(guān)資料，提高信息處理能力；培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用生物知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，如解釋常見(jiàn)的疾病預(yù)防方法、分析生物技術(shù)的利弊等。

　　3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：幫助學(xué)生樹(shù)立“健康生活”的理念，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣；培養(yǎng)學(xué)生尊重生命、關(guān)愛(ài)他人的情感；引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)生物多樣性的重要性，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)；培養(yǎng)學(xué)生辯證看待生物技術(shù)的能力，樹(shù)立科學(xué)的技術(shù)倫理觀。

　　四、教學(xué)措施

　　1. 深化課堂教學(xué)改革：采用“自主學(xué)習(xí)、合作探究—精講點(diǎn)撥—鞏固提升”的教學(xué)模式，結(jié)合多媒體課件、人體結(jié)構(gòu)模型、動(dòng)畫演示等教學(xué)資源，將抽象的生理過(guò)程直觀化。例如，在講解“神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式”時(shí)，通過(guò)模擬反射弧實(shí)驗(yàn)、播放反射形成的動(dòng)畫，幫助學(xué)生理解反射的原理。

　　2. 強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)：結(jié)合教材內(nèi)容，組織學(xué)生開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，如“測(cè)量脈搏和血壓”“調(diào)查身邊的生物多樣性”“收集生物技術(shù)應(yīng)用的案例”等。鼓勵(lì)學(xué)生走出課堂，走進(jìn)生活和自然，通過(guò)實(shí)踐加深對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用。

　　3. 優(yōu)化知識(shí)梳理與整合：引導(dǎo)學(xué)生采用思維導(dǎo)圖、知識(shí)框架圖等方式，梳理單元知識(shí)體系，強(qiáng)化知識(shí)之間的聯(lián)系。例如，在學(xué)習(xí)“人體的調(diào)節(jié)”后，引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建“神經(jīng)調(diào)節(jié)與激素調(diào)節(jié)的`關(guān)系”知識(shí)框架，幫助學(xué)生系統(tǒng)掌握相關(guān)知識(shí)。

　　4. 加強(qiáng)分層教學(xué)與輔導(dǎo)：針對(duì)不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，設(shè)計(jì)分層教學(xué)內(nèi)容和作業(yè)。對(duì)于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，重點(diǎn)輔導(dǎo)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能；對(duì)于學(xué)有余力的學(xué)生，提供拓展性學(xué)習(xí)資料，如生物科技前沿資訊、趣味生物實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力。

　　5. 做好中考銜接準(zhǔn)備：結(jié)合中考生物考試大綱，在教學(xué)中滲透中考考點(diǎn)，注重培養(yǎng)學(xué)生的解題思路和答題規(guī)范。定期開(kāi)展中考題型專項(xiàng)訓(xùn)練，如選擇題、填空題、實(shí)驗(yàn)探究題等，提高學(xué)生的應(yīng)試能力。

　　五、教學(xué)進(jìn)度安排

　　第1-2周：人體的神經(jīng)調(diào)節(jié)

　　第3-4周：人體的激素調(diào)節(jié)

　　第5周：?jiǎn)卧獜?fù)習(xí)與檢測(cè)

　　第6-7周：人體的免疫功能

　　第8-9周：生物多樣性及其保護(hù)

　　第10周：期中復(fù)習(xí)與檢測(cè)

　　第11-12周：生物技術(shù)的應(yīng)用

　　第13-14周：生物技術(shù)的倫理與社會(huì)影響

　　第15周：?jiǎn)卧獜?fù)習(xí)與檢測(cè)

　　第16-19周：中考總復(fù)習(xí)（分模塊梳理知識(shí)點(diǎn)、專項(xiàng)訓(xùn)練）

　　第20周：模擬考試與查漏補(bǔ)缺

　　八年級(jí)生物工作計(jì)劃 3

　　一、工作目標(biāo)

　　針對(duì)八年級(jí)生物學(xué)困生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，通過(guò)制定科學(xué)合理的轉(zhuǎn)化措施，幫助學(xué)困生樹(shù)立學(xué)習(xí)信心，掌握基本的生物學(xué)習(xí)方法，提升生物基礎(chǔ)知識(shí)和技能水平。力爭(zhēng)本學(xué)期末，學(xué)困生的生物學(xué)習(xí)成績(jī)有明顯提高，大部分學(xué)困生能達(dá)到合格標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

　　二、學(xué)困生成因分析

　　1. 基礎(chǔ)薄弱：部分學(xué)困生七年級(jí)生物基礎(chǔ)不扎實(shí)，對(duì)基本的生物概念、原理理解不透徹，導(dǎo)致八年級(jí)學(xué)習(xí)難度加大，難以跟上教學(xué)進(jìn)度。

　　2. 學(xué)習(xí)興趣不足：認(rèn)為生物學(xué)科枯燥乏味，缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力，不主動(dòng)參與課堂互動(dòng)和探究活動(dòng)，學(xué)習(xí)積極性不高。

　　3. 學(xué)習(xí)方法不當(dāng)：缺乏科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，不懂得如何預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)和整理知識(shí)，聽(tīng)課效率低，作業(yè)完成質(zhì)量差。

　　4. 心理因素影響：部分學(xué)困生存在自卑心理，害怕被老師和同學(xué)嘲笑，不敢主動(dòng)提問(wèn)和發(fā)言；少數(shù)學(xué)生因?qū)W業(yè)壓力過(guò)大，對(duì)生物學(xué)習(xí)產(chǎn)生畏難情緒。

　　三、轉(zhuǎn)化措施

　　1. 建立學(xué)困生檔案：深入了解學(xué)困生的學(xué)習(xí)情況、興趣愛(ài)好、家庭背景等，建立詳細(xì)的學(xué)困生檔案。定期分析學(xué)困生的.學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整轉(zhuǎn)化措施。

　　2. 激發(fā)學(xué)習(xí)興趣：采用多樣化的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣。例如，結(jié)合生活中的生物現(xiàn)象（如病蟲害防治、人體健康常識(shí)）講解知識(shí)點(diǎn)；利用趣味生物實(shí)驗(yàn)、生物動(dòng)畫視頻等教學(xué)資源，增強(qiáng)課堂的趣味性；開(kāi)展生物知識(shí)競(jìng)賽、小組搶答等活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)困生參與其中，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

　　3. 強(qiáng)化基礎(chǔ)輔導(dǎo)：針對(duì)學(xué)困生基礎(chǔ)薄弱的特點(diǎn)，利用課后時(shí)間進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)或小組輔導(dǎo)。重點(diǎn)講解教材中的基本概念、原理和重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，幫助學(xué)困生梳理知識(shí)體系。設(shè)計(jì)基礎(chǔ)練習(xí)題，讓學(xué)困生通過(guò)反復(fù)練習(xí)鞏固知識(shí)，提高解題能力。

　　4. 指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法：引導(dǎo)學(xué)困生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，如預(yù)習(xí)時(shí)標(biāo)注重點(diǎn)和疑問(wèn)、聽(tīng)課時(shí)分清主次、復(fù)習(xí)時(shí)采用錯(cuò)題整理和知識(shí)梳理的方式等。定期與學(xué)困生交流學(xué)習(xí)心得，及時(shí)糾正不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

　　5. 給予鼓勵(lì)與肯定：關(guān)注學(xué)困生的每一點(diǎn)進(jìn)步，及時(shí)給予鼓勵(lì)和肯定。例如，課堂上對(duì)學(xué)困生的積極發(fā)言給予表?yè)P(yáng)，作業(yè)完成較好時(shí)給予批注鼓勵(lì)，考試成績(jī)進(jìn)步時(shí)給予獎(jiǎng)勵(lì)。幫助學(xué)困生樹(shù)立學(xué)習(xí)信心，消除自卑心理。

　　6. 加強(qiáng)家校合作：與學(xué)困生家長(zhǎng)保持密切溝通，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，了解學(xué)生的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境。建議家長(zhǎng)多關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和心理狀態(tài)，為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，配合學(xué)校做好學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作。

　　四、工作進(jìn)度安排

　　第1-2周：排查學(xué)困生名單，建立學(xué)困生檔案，分析學(xué)困生成因。

　　第3-8周：開(kāi)展基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)輔導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；每周進(jìn)行1-2次個(gè)別輔導(dǎo)或小組輔導(dǎo)。

　　第9周：期中復(fù)習(xí)與檢測(cè)，分析學(xué)困生的期中成績(jī)，調(diào)整轉(zhuǎn)化措施。

　　第10-18周：強(qiáng)化重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)輔導(dǎo)，開(kāi)展針對(duì)性的習(xí)題訓(xùn)練；組織學(xué)困生參與生物實(shí)踐活動(dòng)，提升知識(shí)應(yīng)用能力。

　　第19-20周：期末復(fù)習(xí)與檢測(cè)，總結(jié)學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作成效，撰寫轉(zhuǎn)化工作總結(jié)。

　　八年級(jí)生物工作計(jì)劃 4

　　一、指導(dǎo)思想

　　在認(rèn)真學(xué)習(xí)和深入貫徹《中共中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》的基礎(chǔ)上，以《全日制義務(wù)教育生物課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，在繼承我國(guó)現(xiàn)行生物教學(xué)優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上，力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn);更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)，增加實(shí)踐環(huán)節(jié)。使每一個(gè)學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)生物，能夠?qū)ι飳W(xué)知識(shí)有更深入的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考;能夠在探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題能力方面有更多的發(fā)展;能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識(shí)等方面得到提高。為學(xué)生們參加社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)，適應(yīng)社會(huì)和繼續(xù)學(xué)習(xí)，打下必要的基礎(chǔ)。

　　二、教學(xué)內(nèi)容：

　　本學(xué)期講授蘇教版生物八年級(jí)上冊(cè)教材。內(nèi)容包括三個(gè)單元：生物的生殖發(fā)育和遺傳、動(dòng)物的行為好運(yùn)動(dòng)、健康地生活。

　　三、常規(guī)落實(shí)：

　　1、備課：備課是教學(xué)過(guò)程中最基本的環(huán)節(jié)，是提高教學(xué)質(zhì)量的前提和保證。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，要做到步聚齊全、層次分明、先周備課、節(jié)節(jié)備課、數(shù)量充足。逐步探索落實(shí)學(xué)校提出的“雙思、三環(huán)、六步”的教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)效率。

　　(1)備課標(biāo)。生物課標(biāo)是教學(xué)的依據(jù)，深入領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)的理念，以便指導(dǎo)日常的教學(xué)。

　　(2)備教材。在掌握新課標(biāo)理念的基礎(chǔ)上，通讀全冊(cè)教材，深入鉆研教材，廣泛閱讀有關(guān)參考材料，了解教材的編寫意圖和知識(shí)結(jié)構(gòu)，掌握教材的科學(xué)性、思想性、系統(tǒng)性，分析把握好重點(diǎn)、難點(diǎn)。

　　(3)備習(xí)題。對(duì)要求學(xué)生做的練習(xí)題、作業(yè)題，都要認(rèn)真設(shè)置。實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)的擬定教具，課前要實(shí)習(xí)操作，掌握操作規(guī)程，保證實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)效果。

　　(4)備學(xué)生。深入了解學(xué)生實(shí)際，切實(shí)按照學(xué)生原有的知識(shí)、技能水平和實(shí)際接受能力，確定教學(xué)起點(diǎn)、教學(xué)進(jìn)度、深度和教學(xué)方法。要掌握學(xué)生的思想狀況、知識(shí)基礎(chǔ)、智能水平、學(xué)習(xí)習(xí)慣，根據(jù)所講授的知識(shí)，準(zhǔn)確地預(yù)見(jiàn)到學(xué)生可能遇到的困難和發(fā)生的錯(cuò)誤，準(zhǔn)備相應(yīng)的措施，滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)。要把政治思想教育、職業(yè)道德教育與教學(xué)內(nèi)容有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。

　　(5)備教法。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，認(rèn)真組織教材，圍繞重點(diǎn)，確定能調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性、易突破難點(diǎn)、達(dá)到教學(xué)目的的最優(yōu)教學(xué)方法。要認(rèn)真研究技能形成與訓(xùn)練教學(xué)之間的關(guān)系和規(guī)律，還要把教學(xué)方法的改革和現(xiàn)代化教學(xué)手段的應(yīng)用作為重點(diǎn)，并準(zhǔn)備好各種教學(xué)課件、直觀教具、實(shí)驗(yàn)器材、儀器設(shè)備等。

　　(6)備學(xué)法�！笆谥贼~不如授之以漁”。教師的責(zé)任不但在于教，而更在于教學(xué)生學(xué)，所以教師在教學(xué)中應(yīng)充分挖掘教材中的方法因素，通過(guò)創(chuàng)設(shè)合適的情景，啟發(fā)學(xué)生多角度、多層次深入思考和探索，達(dá)到舉一反三的效果，培養(yǎng)學(xué)生良好的'思維方法。讓學(xué)生在掌握知識(shí)的同時(shí)，掌握終身受益的東西----學(xué)習(xí)方法。

　　2、課堂教學(xué)：課堂教學(xué)是整個(gè)教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)，上好課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，必須認(rèn)真上好每一堂課。本學(xué)期要在課堂教學(xué)實(shí)踐中，探索落實(shí)學(xué)校提出的“雙思、三環(huán)、六步”的教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)效率。針對(duì)具體情況創(chuàng)造性地運(yùn)用教學(xué)規(guī)律，貫徹教學(xué)原則和要求，正確運(yùn)用教學(xué)方法，有效地控制教學(xué)過(guò)程，保證課堂教學(xué)的順利進(jìn)行。從實(shí)際出發(fā)，靈活的圍繞教學(xué)目的組織教學(xué)，正確處理教書與育人、傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力的關(guān)系。積極探索、總結(jié)和推行以學(xué)生為主體，以能力為本位，有利于提高學(xué)生素質(zhì)和形成綜合職業(yè)能力的教學(xué)方法、教學(xué)組織形式和課堂結(jié)構(gòu)，激發(fā)學(xué)生的獨(dú)立思考和創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和勇于實(shí)踐的能力。充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，做到“堂堂清““周周清““月月清“，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的最優(yōu)化。努力調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，發(fā)展智力，提高能力，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)方法。

　　3、作業(yè)與輔導(dǎo)：作業(yè)與輔導(dǎo)是課堂教學(xué)的必要補(bǔ)充，是進(jìn)行因材施教、分類指導(dǎo)、反饋教學(xué)效果的重要手段。根據(jù)實(shí)際需要適量布置作業(yè)，認(rèn)真進(jìn)行輔導(dǎo)。布置作業(yè)目的明確。作業(yè)設(shè)計(jì)要符合教學(xué)要求和學(xué)生實(shí)際，有利于學(xué)生鞏固和加深理解所學(xué)知識(shí)，掌握和提高專業(yè)技能、技巧。作業(yè)難度適宜、份量適當(dāng)。作業(yè)內(nèi)容能找準(zhǔn)關(guān)鍵，具有啟發(fā)性、典型性、針對(duì)性和代表性。要指導(dǎo)學(xué)生先復(fù)習(xí)后做作業(yè)，養(yǎng)成獨(dú)立思考、按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣。認(rèn)真檢查、批改作業(yè)，做到快收、快批、快發(fā)、快評(píng)。作業(yè)批改以檢查教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問(wèn)題為目的，作業(yè)可采用全批全改、重點(diǎn)批改、當(dāng)面批改、相互檢查批改、小組(或全班)交流等形式，講求實(shí)效。在批改作業(yè)時(shí)有錯(cuò)要標(biāo)記，批語(yǔ)體現(xiàn)鼓勵(lì)性原則，富有激勵(lì)作用和指導(dǎo)意義，每次都署批改日期。

　　單元檢測(cè)講評(píng)后要補(bǔ)做滿分卷。每次單元檢測(cè)卷都要再收起來(lái)集中存放，到階段復(fù)習(xí)的時(shí)候再發(fā)給學(xué)生作為重要的復(fù)習(xí)資料。

　　五、教研工作：

　　1、及時(shí)進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，并發(fā)至自己的博客。

　　2、加強(qiáng)對(duì)計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用的學(xué)習(xí)，努力豐富自己教學(xué)的手段和方法，提高自己的教課水平和課堂效果。

　　3、積極參加學(xué)校和上級(jí)部門組織的各種業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和科研活動(dòng)，爭(zhēng)取能發(fā)表1~2篇教學(xué)論文。

　　4、教學(xué)反思要做到及時(shí)，真實(shí)，實(shí)效，準(zhǔn)確地反饋教學(xué)中的收獲與不足，以期對(duì)自己的教學(xué)有一定的借鑒作用。每周發(fā)布一個(gè)精品教學(xué)案例。

　　5、學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作。學(xué)期初定出名單和措施，學(xué)期末對(duì)轉(zhuǎn)化結(jié)果作出反思。本學(xué)期至少轉(zhuǎn)化好一名學(xué)困生。

　　六、教學(xué)進(jìn)度

　　另見(jiàn)教學(xué)進(jìn)度表。因?yàn)槌醵M(jìn)行結(jié)業(yè)考試，盡量加快進(jìn)度。

　　八年級(jí)上冊(cè)生物教學(xué)計(jì)劃篇三

　　一、指導(dǎo)思想

　　貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神，以全日制義務(wù)教育生物課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，遵循學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和教育規(guī)律，面向全體學(xué)生，倡導(dǎo)自主、合作、探究性學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手，逐漸培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力，提出問(wèn)題、分析和解決問(wèn)題的能力，以及交流和表達(dá)能力。讓學(xué)生在合作和探究過(guò)程中真正體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，逐步養(yǎng)成學(xué)生熱愛(ài)自然、關(guān)注生命、關(guān)注社會(huì)發(fā)展的責(zé)任感。在此基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性和特長(zhǎng)。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　通過(guò)義務(wù)教育階段《生物學(xué)》(八年級(jí)上冊(cè))課程的學(xué)習(xí)，逐步實(shí)現(xiàn)以下發(fā)展目標(biāo)：

　　知識(shí)與技能：

　　1、認(rèn)識(shí)動(dòng)物的主要類群及其對(duì)環(huán)境的適應(yīng)性特征。

　　2、了解動(dòng)物在自然界中的作用及其與人類的關(guān)系。

　　3、了解細(xì)菌和真菌的主要特征以及與人類的關(guān)系。

　　4、通過(guò)活動(dòng)體驗(yàn)生物的分類是根據(jù)不同生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征上的相似程度來(lái)進(jìn)行的。

　　5、培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力。如：進(jìn)行“飼養(yǎng)和觀察蚯蚓”、“調(diào)查動(dòng)物在人們生活中的作用”、“檢測(cè)不同環(huán)境中的細(xì)菌和真菌”、“制作甜酒”等與日常生活密切相關(guān)的活動(dòng)。

　　6、培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力。如：進(jìn)行生物學(xué)相關(guān)信息資料的查詢和收集。

　　過(guò)程與方法：

　　1、期初“三個(gè)一”：訂一個(gè)奮斗目標(biāo)、找一個(gè)互助伙伴、提一條教學(xué)建議。采取“目標(biāo)激勵(lì)、同伴互助、師生共勉”的教學(xué)策略，增強(qiáng)主動(dòng)性，密切合作性，促進(jìn)師生共同成長(zhǎng)、可持續(xù)發(fā)展。

　　2、每堂“三個(gè)一”：提一個(gè)學(xué)科問(wèn)題、記一個(gè)知識(shí)結(jié)構(gòu)、出一份測(cè)試試題。著意培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題能力、歸納能力和自我檢測(cè)能力，將課堂學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)盡可能讓渡給學(xué)生。

　　3、注重學(xué)法指導(dǎo)，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)。如：

　　(1)問(wèn)題導(dǎo)向法。指導(dǎo)學(xué)生按照“生物有哪些形態(tài)結(jié)構(gòu)特征？如何適應(yīng)環(huán)境？與人類的關(guān)系如何？”等基本問(wèn)題自主學(xué)習(xí)、自主解答、自主測(cè)試、自主反饋，輔以同伴互助和教師點(diǎn)評(píng)，讓學(xué)生掌握自主學(xué)習(xí)的方法、形成自主學(xué)習(xí)的能力。

　　(2)實(shí)驗(yàn)探究法。讓學(xué)生進(jìn)一步熟悉“提出問(wèn)題--作出假設(shè)--制定計(jì)劃--實(shí)施計(jì)劃(實(shí)驗(yàn)操作)--得出結(jié)論--表達(dá)交流”的科學(xué)探究的方法流程。

　　(3)理論聯(lián)系實(shí)際法。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用學(xué)到的生物學(xué)知識(shí)來(lái)解釋日常生活和生產(chǎn)勞動(dòng)中所遇到的生物學(xué)現(xiàn)象，提升學(xué)習(xí)興趣，加深對(duì)書本知識(shí)的理解。

　　(4)識(shí)圖學(xué)習(xí)法。新教材圖文并茂，形象直觀，可讀性強(qiáng)。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)看圖、讀圖，可以促進(jìn)學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的直觀把握和理解記憶。

　　(5)比較法和歸納法。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)知識(shí)的比較和歸納，找出知識(shí)之間內(nèi)在聯(lián)系，理順知識(shí)脈絡(luò)，形成知識(shí)結(jié)構(gòu)，加深理解記憶。

　　情感態(tài)度價(jià)值觀：

　　1、認(rèn)識(shí)生物多樣性的價(jià)值，樹(shù)立人與自然和諧發(fā)展的觀點(diǎn)。

　　2、了解生物科學(xué)技術(shù)在人們生產(chǎn)生活方面的重要作用和實(shí)踐價(jià)值，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、投身生物科技的熱情以及促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步的使命感。

　　3、了解科學(xué)技術(shù)在促進(jìn)人類進(jìn)步的同時(shí)，往往帶來(lái)人們預(yù)想不到的負(fù)面影響，認(rèn)識(shí)科學(xué)技術(shù)是把雙刃劍，善用可以為人類造福，濫用則會(huì)貽害無(wú)窮，確立全面的技術(shù)觀和價(jià)值觀。

　　三、學(xué)情分析

　　一方面，經(jīng)過(guò)七年級(jí)一個(gè)學(xué)年的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)生物學(xué)知識(shí)有了初步的了解，對(duì)生物學(xué)習(xí)的方法有了初步的掌握，具備了一定的生物基本知識(shí)、生物實(shí)驗(yàn)技能和實(shí)踐操作能力，不少同學(xué)還對(duì)生物學(xué)有著濃厚的興趣，為八年級(jí)的生物教學(xué)打下了較好的基礎(chǔ)。

　　另一方面，不少學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中仍然存在目標(biāo)不明確、自制力不強(qiáng)、主動(dòng)性不足等問(wèn)題，具體表現(xiàn)是學(xué)習(xí)習(xí)慣懶散、注意力不集中、完成作業(yè)馬虎，好奇心有余而自覺(jué)性不足，學(xué)習(xí)成績(jī)存在兩極分化的趨勢(shì)。

　　因此，從本學(xué)期開(kāi)始，在進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、加強(qiáng)課堂調(diào)控的同時(shí)，要注意加強(qiáng)學(xué)習(xí)思想引導(dǎo)、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，特別是學(xué)習(xí)過(guò)程和效果的監(jiān)控，不僅要讓學(xué)生態(tài)度端正、學(xué)習(xí)得法，還要促使學(xué)生養(yǎng)成及時(shí)鞏固、持之以恒的良好習(xí)慣，力求使每個(gè)學(xué)生都有明顯的進(jìn)步，學(xué)習(xí)成績(jī)有大面積的提高。

　　四、教材分析

　　八年級(jí)上冊(cè)《生物學(xué)》內(nèi)容包括：第五單元《生物圈中的其他生物》共五章，第六單元《生物的多樣性及其保護(hù)》共三章。教材的編寫注重從生活實(shí)踐出發(fā)，內(nèi)容編排圖文并茂，有較強(qiáng)的可讀性;欄目設(shè)置豐富多樣，注重創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景，引導(dǎo)學(xué)生合作探究，給學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，較好地體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念。

　　本冊(cè)書的第五單元《生物圈中的其他生物》與七年級(jí)的《生物圈中的綠色植物》、《生物圈中的人》同為《生物圈》的重要組成部分，《生物圈的多樣性及其保護(hù)》離不開(kāi)生物圈中的綠色植物、人、動(dòng)物、細(xì)菌和真菌等有機(jī)組成部分的和諧共存，前后內(nèi)容之間有很強(qiáng)的關(guān)聯(lián)性。因此，在教學(xué)過(guò)程中，既要要注意類別知識(shí)的橫向?qū)Ρ�，又要注意結(jié)構(gòu)知識(shí)的縱向梳理，還要注意基本知識(shí)的多向遷移，搭建過(guò)渡橋梁、構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，力求做到形散神聚、融會(huì)貫通。

　　五、基本措施：

　　1、備課標(biāo)、備教材。認(rèn)真鉆研新課標(biāo)和教材，明確教學(xué)要求，把握教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，明確本單元本節(jié)課在整冊(cè)教材中的地位，弄清知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律，全面深入理解和掌握教材內(nèi)容，同時(shí)挖掘教材固有的思想教育因素，寓思想教育于教學(xué)過(guò)程之中。

　　2、備學(xué)生。深入了解學(xué)生思想實(shí)際和知識(shí)、能力水平，充分估計(jì)學(xué)生接受新知識(shí)可能遇到的問(wèn)題。根據(jù)學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律和心理特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)程序和教學(xué)方法。

　　3、備教法、備學(xué)法。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，瞄準(zhǔn)教學(xué)目標(biāo)，靈活采取自學(xué)指導(dǎo)法、談話法、演示法、實(shí)驗(yàn)法、多媒體輔助教學(xué)法等手段，不斷優(yōu)化教學(xué)方法，提高教學(xué)效率。同時(shí)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容不同，指導(dǎo)學(xué)生采用自主學(xué)習(xí)法、合作學(xué)習(xí)法、實(shí)驗(yàn)探究法、小組討論法、問(wèn)題發(fā)現(xiàn)法、檢測(cè)反饋法，積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)過(guò)程，提高課堂實(shí)效。

　　4、備作業(yè)。注意控制好隨堂練習(xí)和課后作業(yè)的量，結(jié)合考點(diǎn)、突出重點(diǎn)、精選習(xí)題，把握好訓(xùn)練的質(zhì)，除了少數(shù)課后實(shí)踐性的作業(yè)之外，其他知識(shí)性書面作業(yè)盡可能當(dāng)堂完成、當(dāng)堂批改、及時(shí)反饋，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，提高作業(yè)的效果。

　　5、備教學(xué)流程。精細(xì)設(shè)計(jì)教學(xué)流程，在教學(xué)過(guò)程中需要為學(xué)生自主學(xué)習(xí)做好引領(lǐng)，為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景，鼓勵(lì)學(xué)生多觀察、多思考、多提問(wèn)，注意知識(shí)教學(xué)、分組實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生基本實(shí)驗(yàn)技能的培養(yǎng)。

　　八年級(jí)生物工作計(jì)劃 5

　　一、指導(dǎo)思想

　　本教材的設(shè)計(jì)是以新課程的基本理念為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹“以人為本”的指導(dǎo)思想，加強(qiáng)學(xué)生觀察以及動(dòng)手能力。以學(xué)生的發(fā)展為中心，以體現(xiàn)學(xué)生的主體地位為重點(diǎn)，以信息技術(shù)為載體，以提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題為主線，充分體現(xiàn)學(xué)生自主性、合作性、探究性的學(xué)習(xí)方式，充分利用信息資源，以達(dá)到學(xué)有所得的目的，進(jìn)而養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)意識(shí)。

　　二、總體目標(biāo)及工作思路

　　堅(jiān)持以人為本、因材施教、全面發(fā)展的原則，以關(guān)注學(xué)生身心發(fā)展，全面提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以教科研為重點(diǎn)，更新觀念，全面實(shí)施素質(zhì)教育，緊緊圍繞教學(xué)質(zhì)量年這一主題，深入開(kāi)展教研活動(dòng)。通過(guò)開(kāi)展大規(guī)模教研活動(dòng)，提升教師能力，突出“人人參與，全面提高”，通過(guò)教師優(yōu)質(zhì)高效的'工作，盡而實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的全面攀升。

　　三、工作任務(wù)

　　1、繼續(xù)貫徹實(shí)施教學(xué)質(zhì)量年工作，做到常規(guī)教學(xué)管理規(guī)范有序。

　　2、實(shí)踐一種先進(jìn)的教育理念，解決一個(gè)教學(xué)方法問(wèn)題——在廣泛學(xué)習(xí)和深入反思基礎(chǔ)上形成“我的教育理念”，使教師的工作思想和信念得到升華。同時(shí)探索出一種行之有效的教學(xué)方法。

　　3、在教學(xué)中不斷積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)教學(xué)反思。

　　4、關(guān)注、研究并幫助至少一名學(xué)習(xí)困難學(xué)生的學(xué)習(xí)，改變學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

　　5、扎實(shí)開(kāi)展教師學(xué)習(xí)讀書活動(dòng)，集中學(xué)習(xí)和自學(xué)學(xué)時(shí)總數(shù)不少于70學(xué)時(shí)。

　　三、教材分析

　　八年級(jí)生物教材是xx教育出版社出版的，本教材圖文并茂、生動(dòng)形象，學(xué)生易于接受，它是我們教學(xué)的優(yōu)秀范本。

　　四、具體工作安排

　　略。

　　八年級(jí)生物工作計(jì)劃 6

　　一、教材分析

　　本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容介紹生物的生殖和發(fā)育、生物的遺傳和變異及生物的進(jìn)化、傳染病和免疫，用藥和急救、了解自己、增進(jìn)健康。共6章，內(nèi)容較上一個(gè)學(xué)期少了一些，探究實(shí)驗(yàn)減少了一些，增加了觀察和思考，科學(xué)、社會(huì)、技術(shù)欄目。增加了學(xué)生的.閱讀量，擴(kuò)大了知識(shí)面。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　1、全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

　　2、通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生更清楚地知道生物的生殖和發(fā)育，從而更有意識(shí)地保護(hù)生物，促進(jìn)社會(huì)發(fā)展。

　　3、通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生知道如何健康地生活。

　　4、對(duì)學(xué)生進(jìn)行唯物主義和愛(ài)國(guó)主義教育。

　　三、學(xué)生情況分析

　　初二(6)班有68個(gè)學(xué)生，學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣還不很高，上學(xué)期生物的平均成績(jī)?cè)谌昙?jí)排名最后，雖然高分還可以，但由于不愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)生較多，因此班平均被拉下來(lái)了。這個(gè)學(xué)期要想辦法調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，爭(zhēng)取成績(jī)有較大的提高。

　　四、具體措施

　　1、精心采取先進(jìn)的教學(xué)方法，對(duì)新教材進(jìn)行培訓(xùn)。

　　2、精心組織和策劃好課堂教案。

　　3、探索新的教學(xué)方法，做到課堂質(zhì)量高效率。

　　4、進(jìn)行課外輔導(dǎo)和寫小論文及做小制作，提高學(xué)生的興趣。

　　5、認(rèn)真批改作業(yè)，從中解決學(xué)生存在的問(wèn)題。

　　6、培養(yǎng)優(yōu)生，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生。

　　五、進(jìn)度安排

　　周次授課內(nèi)容

　　1----2生物的生殖和發(fā)育

　　3----5生物的遺傳和變異

　　6----7生物的進(jìn)化

　　8----9傳染病和免疫

　　10--11復(fù)習(xí)期中考試

　　12--13用藥和急救

　　14--15了解自己增進(jìn)健康

　　16--20期末復(fù)習(xí)、期末考試

　　八年級(jí)生物工作計(jì)劃 7

　　一、學(xué)術(shù)條件分析

　　我在八年級(jí)教兩個(gè)班。根據(jù)上學(xué)期的學(xué)習(xí)和考試結(jié)果，學(xué)生整體水平較好，基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好。大部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)生物感興趣，有一定的學(xué)習(xí)生物的基礎(chǔ)。八年級(jí)學(xué)生求知欲強(qiáng)，動(dòng)手操作興趣濃厚。經(jīng)過(guò)一年多的學(xué)習(xí)，他們已經(jīng)獲得了一定的學(xué)習(xí)生物的能力。這學(xué)期生物遺傳變異的知識(shí)比較抽象，難以理解，學(xué)生理解和靈活運(yùn)用會(huì)有困難。在課堂上，利用多媒體充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。所以新學(xué)期要做好學(xué)習(xí)總動(dòng)員，讓每個(gè)人都能全身心的投入學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取優(yōu)異的成績(jī)。

　　二、質(zhì)量目標(biāo)

　　1.基本知識(shí)目標(biāo)：

　　(1)通過(guò)研究生物的繁殖和發(fā)展，學(xué)生可以更加自覺(jué)地保護(hù)生物，促進(jìn)社會(huì)發(fā)展。

　　(2)通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解生物和環(huán)境，讓學(xué)生更自覺(jué)地保護(hù)環(huán)境，促進(jìn)社會(huì)發(fā)展。

　　2.基本能力目標(biāo)：

　　(1)通過(guò)觀察物理現(xiàn)象的過(guò)程，具備初步觀察和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力。

　　(2)通過(guò)參與科學(xué)探究活動(dòng)，學(xué)會(huì)擬定簡(jiǎn)單的科學(xué)探究計(jì)劃和實(shí)驗(yàn)方案，可以利用不同的渠道收集信息，具備初步的信息收集和處理能力。

　　3、情感態(tài)度目標(biāo)：

　　(1)能保持強(qiáng)烈的科學(xué)求知欲，愿意探索自然界和日常生活中的生物現(xiàn)象。

　　(2)在解決問(wèn)題的過(guò)程中，有克服困難的信心和決心，能體會(huì)到克服困難和解決生物問(wèn)題的喜悅。

　　4.具體的教學(xué)成就目標(biāo)

　　通過(guò)率達(dá)到75%，優(yōu)秀率達(dá)到30%，平均分：65分，高分率：

　　三、具體教學(xué)措施：

　　1.根據(jù)具體的.學(xué)習(xí)情況，精心選擇合適的教學(xué)方法，因材施教；

　　2.進(jìn)一步發(fā)展自主學(xué)習(xí)課堂，探索教學(xué)方法，提高課堂效率；

　　3.設(shè)置不同層次的課堂反饋練習(xí)，讓優(yōu)秀的學(xué)生得到發(fā)展，讓差生得到提高；

　　4.適當(dāng)設(shè)計(jì)生物技術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；

　　5.定期舉行單元考試，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，以便檢查和填補(bǔ)空白；

　　6.帶領(lǐng)學(xué)生交流復(fù)習(xí)方法等。

　　八年級(jí)生物工作計(jì)劃 8

　　一、日�；顒�(dòng)

　　1、教研活動(dòng)

　　我們生物學(xué)科組活動(dòng)，保留傳統(tǒng)。具體落實(shí)到"三定；四備；五統(tǒng)一"三定：定時(shí)間；定內(nèi)容；定中心發(fā)言人。四備：備學(xué)生；備教材；備教法；備學(xué)法。五統(tǒng)一：統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度；目的；要求；作業(yè)與練習(xí)；檢查與考試

　　要求：加強(qiáng)備課組內(nèi)的交流，利用多種途徑，使各任課教師信息通暢。有數(shù)量：每周一第一節(jié)課組織一次教研活動(dòng)（含初一教研活動(dòng)），形式多樣。有質(zhì)量：以課改研究為重點(diǎn)內(nèi)容，每次有主題。

　　2、業(yè)務(wù)進(jìn)修

　　積極參加業(yè)務(wù)進(jìn)修，不斷學(xué)習(xí)新的教育、教學(xué)理念，努力使自己成為學(xué)習(xí)型教師，促進(jìn)自身的專業(yè)化發(fā)展。

　　3、常規(guī)工作

　　本學(xué)期在常規(guī)教學(xué)方面，每位老師不斷加強(qiáng)課堂教學(xué)策略與方法的研究，高學(xué)生興趣，讓歡聲笑語(yǔ)進(jìn)課堂，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。并堅(jiān)持總結(jié)與交流，撰寫教科研小論文。

　　我們生物學(xué)科組本學(xué)期繼續(xù)在孫主任的引領(lǐng)下，加強(qiáng)對(duì)二期課改課堂教學(xué)的探索，并結(jié)合《洪水中學(xué)教師課堂教學(xué)改進(jìn)計(jì)劃和實(shí)施記載》的撰寫，有助于我們生物學(xué)科貫徹課改理念，注重實(shí)踐與應(yīng)用，提高教科研水平。

　　組內(nèi)教師加強(qiáng)合作備課，整合地理課與多媒體教學(xué)，多媒體的使用率達(dá)到80%，體現(xiàn)新教材的精神，主要體現(xiàn)師生互動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。此外，加強(qiáng)powerpint等軟件在課堂上的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣。廣泛運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，使學(xué)習(xí)過(guò)程直觀形象，學(xué)生學(xué)起來(lái)輕松愉快，增強(qiáng)教學(xué)效果。

　　4、參與校教學(xué)展示與活動(dòng)課開(kāi)設(shè)，按學(xué)校課程中心安排，各位教師應(yīng)積極都參加教學(xué)展示。每人每學(xué)期上1節(jié)組內(nèi)公開(kāi)課。每人完成20節(jié)聽(tīng)課。每位老師根據(jù)自己的特長(zhǎng)，開(kāi)設(shè)相應(yīng)的活動(dòng)課，力爭(zhēng)做到一專多能，提升自己的教學(xué)水平。

　　二、學(xué)習(xí)培訓(xùn)

　　我們的工作已出現(xiàn)"瓶頸"現(xiàn)象，必需尋求新的突破。學(xué)習(xí)培訓(xùn)是促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，改進(jìn)教學(xué)的有效途徑。在孫主任參觀過(guò)新課程培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，本學(xué)期將網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)與交流。這也是我們生物組本學(xué)期工作中的一件大事。我校是農(nóng)村中學(xué)，應(yīng)改換了教學(xué)方式，以非常有特色的`"探究式"教學(xué)模式，經(jīng)歷了一段轟轟烈烈的改革，終于立于不敗之地，而聞名于全市。它的特色是：

　　1、全面開(kāi)放、豐富多彩的課堂。

　　2、積極主動(dòng)、好學(xué)善思的學(xué)生。

　　3、刻苦鉆研、開(kāi)拓創(chuàng)新的教師。

　　我們?nèi)绱俗瞿康模褪菍W(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們生物教學(xué)和教研組建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)。

　　三、學(xué)生自主學(xué)習(xí)的探索

　　自主學(xué)習(xí)是生物新課程標(biāo)準(zhǔn)的一個(gè)重要的理念，是適應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求的一種學(xué)習(xí)方式，也是我們生物組老師思考討論并探索的一個(gè)重要的課題。我們將采取以下一些策略進(jìn)一步探索學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。

　　1、創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)環(huán)境，營(yíng)造民主和諧氣氛

　　學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，還學(xué)生自主權(quán)，信任學(xué)生，賞識(shí)學(xué)生，讓學(xué)生在自主探究中培養(yǎng)創(chuàng)新品質(zhì)，這是新課程下的老師必須樹(shù)立的學(xué)生觀。因此，在生物課堂教學(xué)中，教師要充分尊重學(xué)生學(xué)習(xí)的獨(dú)立性和自主性，要"創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與的教育環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生掌握和運(yùn)用知識(shí)的態(tài)度和能力，使每個(gè)學(xué)生都能得到充分的發(fā)展"。我們著重打造師生互動(dòng)、平等對(duì)話、學(xué)生合作探究的教學(xué)氛圍，使學(xué)習(xí)環(huán)境更加輕松愉快，讓學(xué)生真正的參與到學(xué)習(xí)過(guò)程中來(lái)，從而讓學(xué)生在民主和諧的地理課堂中變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。

　　2、設(shè)計(jì)生物問(wèn)題情境，激發(fā)主動(dòng)學(xué)習(xí)興趣

　　課堂教學(xué)需要情境的支持。教學(xué)中要盡可能地創(chuàng)設(shè)一定的問(wèn)題情境，讓學(xué)生在具體的情境中實(shí)現(xiàn)知識(shí)的學(xué)習(xí)。因此，教師要善于抓住新知識(shí)的生長(zhǎng)點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生認(rèn)知的"最近發(fā)展區(qū)"，為學(xué)生提供豐富的背景材料，從學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的實(shí)情、實(shí)物、實(shí)事入手，采取做游戲、猜謎語(yǔ)、講故事、放光碟等形式，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的問(wèn)題情境，引起學(xué)生內(nèi)部認(rèn)知活動(dòng)的矛盾沖突，使學(xué)生"疑"中生"奇"，"疑"中生"趣"，由被動(dòng)地接受知識(shí)轉(zhuǎn)化到主動(dòng)地獵取知識(shí)。

　　我們?yōu)閷W(xué)生準(zhǔn)備了豐富的視頻資料，如"生物世界"、"動(dòng)物世界"、"宇宙探秘"、"探索與發(fā)現(xiàn)"節(jié)目。這些都是學(xué)生非常喜歡的節(jié)目，開(kāi)拓他們的視野，激發(fā)他們學(xué)習(xí)興趣。

　　3、倡導(dǎo)合作交流方式，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力

　　以問(wèn)題來(lái)引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和行為，以開(kāi)展活動(dòng)來(lái)引發(fā)學(xué)生的認(rèn)知?jiǎng)訖C(jī)和行為。無(wú)論是為認(rèn)知而展開(kāi)活動(dòng)，還是為活動(dòng)而進(jìn)行認(rèn)知，都是促使學(xué)生為認(rèn)知而展開(kāi)自主學(xué)習(xí)。學(xué)科教學(xué)的目標(biāo)和技能品質(zhì)的發(fā)展目標(biāo)都能得到落實(shí)。學(xué)生的自主學(xué)習(xí)具體表現(xiàn)為個(gè)人的思考探究和與同伴合作學(xué)習(xí)。個(gè)人的思考探究，是同伴間開(kāi)展合作活動(dòng)的基礎(chǔ)。開(kāi)展合作學(xué)習(xí)的活動(dòng)，不僅僅是為了認(rèn)知，還在于培養(yǎng)訓(xùn)練學(xué)生的合作意識(shí)和技能。引導(dǎo)學(xué)生組成合作學(xué)習(xí)小組，互相交流，各抒已見(jiàn)，教師在學(xué)生力所不及處適時(shí)點(diǎn)撥。在師生之間、生生之間形成了多邊交往，而且互動(dòng)關(guān)系健全。

　　我們?cè)诩倨诳催^(guò)一種稱作為"三三六"教學(xué)模式，該模式的理念也體現(xiàn)了關(guān)注生命、關(guān)注實(shí)踐的教育觀，主體自主發(fā)展的學(xué)生觀。

　　前"三"為："立體式、大容量、快節(jié)奏"整體性教學(xué)。

　　后"三"為自主學(xué)習(xí)"預(yù)提供操作動(dòng)手機(jī)會(huì)

　　"回歸生活，體現(xiàn)生活性是新課程課堂教學(xué)的基本特征。"生物課堂教學(xué)要力求以學(xué)生熟悉的生活經(jīng)驗(yàn)為實(shí)例，把生活經(jīng)驗(yàn)生物化，把生物問(wèn)題生活化，通過(guò)觀察、操作、思考、交流等一系列活動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到生物與顯示現(xiàn)實(shí)世界的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)社會(huì)現(xiàn)象，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，讓學(xué)生把他們?cè)谡n外獲取的信息帶到課堂上，解決書本問(wèn)題，把書本上獲取的知識(shí)用于解決實(shí)際生活中的問(wèn)題，理解生物知識(shí)的意義，認(rèn)識(shí)生物的使用價(jià)值。我們重視學(xué)生直接參與解決問(wèn)題的實(shí)踐，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。

　　以上是我組本學(xué)期工作的幾點(diǎn)構(gòu)想，但具體落實(shí)，需要我們腳踏實(shí)地地努力。我們生物組老師將注重發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，向各位同行學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)、不斷超越，力爭(zhēng)使今后的工作再上一個(gè)臺(tái)階，在各方面有更大突破。

　　為了提高我校生物教師的教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)新課程改革的全面實(shí)施，在生物教學(xué)中貫徹執(zhí)行以學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體，老師是學(xué)習(xí)的幫助者的精神，全面培育學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，在今年生物會(huì)考中取得優(yōu)異的成績(jī)，本學(xué)科組本學(xué)期的主要任務(wù)如下：

　　1、本學(xué)期的工作重心是會(huì)考、新教材學(xué)習(xí)、交流。

　　2、備課組制定好本年級(jí)生物教學(xué)進(jìn)度表，取得統(tǒng)一。

　　3、利用學(xué)科組活動(dòng)時(shí)間，開(kāi)展新程教學(xué)研討，每次研討都有中心內(nèi)容和中心發(fā)言人，并寫出自己的有質(zhì)量的心得體會(huì)文章至少一篇。

　　4、每周周一各備課組開(kāi)展一次集體備課。集體評(píng)議，改進(jìn)教案，再行教學(xué)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

　　5、組織教師互相聽(tīng)課、評(píng)課，共同提高教學(xué)水平，共同探討幫助本組成員改進(jìn)教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。

　　6、組織教師參加組內(nèi)示范課和公開(kāi)課交流。

　　7、繼續(xù)研究課題，進(jìn)行階段性總結(jié)。

　　8、本組教師能積極參加有關(guān)論文評(píng)選、刊物投稿和其他競(jìng)賽活動(dòng)

　　9、研討分期、期中、期末試題制卷，出題、質(zhì)量分析。

　　10、初二生物老師加強(qiáng)對(duì)__年考試大綱的研究和會(huì)考試題的研究周次內(nèi)容相關(guān)人員備注

　　11、學(xué)科組會(huì)議，制訂學(xué)科組和個(gè)備課組計(jì)劃

　　12、學(xué)科組本學(xué)期工作重點(diǎn)。

　　13、刊物發(fā)表約稿。組長(zhǎng)全組成員

　　14、開(kāi)展新程教學(xué)學(xué)習(xí)、研討。

　　15、組織初二學(xué)生備考生物第一次階段考試。

　　16、初二教師會(huì)考研討會(huì)。全組成員

　　17、初一教師公開(kāi)課交流

　　18、繼續(xù)研究課題，進(jìn)行階段性總結(jié)。全組成員

　　19、研究20xx年會(huì)考大綱和高考試題的研究與分析

　　20、新教材學(xué)習(xí)交流、研討。

　　21、市級(jí)以上課題、項(xiàng)目申報(bào)。

　　22、市級(jí)小課題實(shí)施情況階段性總結(jié)。全組成員

　　23、9期中考試安排，出題、制卷全組成員

　　24、繼續(xù)研究課題，進(jìn)行階段性總結(jié)

　　25、新教材學(xué)習(xí)交流

　　26、教學(xué)質(zhì)量分析。全組成員

　　27、市級(jí)小課題結(jié)題。

　　28、新教材學(xué)習(xí)交流全組成員

　　29、省級(jí)課題階段性總結(jié)和匯總。

　　30、新教材學(xué)習(xí)交流全組成員

　　31、青年教師高考技能考試

　　32、期末考試安排，出題、制卷

　　33、初二會(huì)考備考準(zhǔn)備。

　　八年級(jí)生物工作計(jì)劃 9

　　一、指導(dǎo)思想

　　認(rèn)真學(xué)習(xí)和深入貫徹《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》(實(shí)驗(yàn)稿)為依據(jù)，在繼承我國(guó)現(xiàn)行生物教學(xué)優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上，力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn);以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、教會(huì)學(xué)生如何學(xué)習(xí)、提高學(xué)生綜合成績(jī)?yōu)橹攸c(diǎn)，更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)，增加實(shí)踐環(huán)節(jié)。以促進(jìn)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式mdash;變被動(dòng)接受式學(xué)習(xí)為主動(dòng)探究式學(xué)習(xí)為突破口。使每一個(gè)學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)生物，能夠?qū)ι飳W(xué)知識(shí)有更深入的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考;能夠在探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題能力方面有更多的發(fā)展;能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識(shí)等方面得到提高。為學(xué)生們參加社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)，適應(yīng)社會(huì)和繼續(xù)學(xué)習(xí)，打下必要的基礎(chǔ)。

　　二、教學(xué)任務(wù)

　　1.本學(xué)期講授義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材(北師大版)mdash;《生物學(xué)》(八年級(jí)上冊(cè))。擔(dān)任1、2、3、4、5、6(班)的教學(xué)任務(wù)，每周14節(jié)課，對(duì)我來(lái)講是一種挑戰(zhàn)!

　　2.繼續(xù)探究試教過(guò)程中新的教學(xué)模式，積極吸取過(guò)去兩年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，繼續(xù)收集和整理相關(guān)的資料，固化rdquo;教學(xué)新成果。

　　3.繼續(xù)探究新課程的評(píng)價(jià)體系，特別是建立學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，并在完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上，總結(jié)過(guò)去兩年中的教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。

　　三、學(xué)生情況分析：

　　學(xué)生通過(guò)一學(xué)年對(duì)生物學(xué)的學(xué)習(xí)，對(duì)生物學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好，已具備一定的自習(xí)、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰�，大部分�?duì)本科的學(xué)習(xí)興趣濃厚。

　　四、教學(xué)總目標(biāo)要求

　　通過(guò)《生物新課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)，學(xué)生將在以下幾方面得到發(fā)展：

　　知識(shí)：1)認(rèn)識(shí)動(dòng)物的主要類群及其對(duì)環(huán)境的適應(yīng)性特征。

　　2)知道動(dòng)物的行為大多是通過(guò)運(yùn)動(dòng)來(lái)完成的，了解動(dòng)物在自然界中的`作用及其與人類的關(guān)系，都與它們的行為有密切的聯(lián)系

　　3)獲得關(guān)于細(xì)菌和真菌的主要特征以及與人類的關(guān)系的知識(shí)。

　　4)通過(guò)活動(dòng)體驗(yàn)生物的分類是根據(jù)不同生物的特征上的相似程度來(lái)進(jìn)行的。

　　能力：1)增強(qiáng)動(dòng)手能力和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力。

　　2)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力：如進(jìn)行rdquo;、rdquo;、rdquo;、rdquo;等實(shí)踐性較強(qiáng)的活動(dòng)。

　　3)培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀：

　　認(rèn)識(shí)生物多樣性的價(jià)值，更好地樹(shù)立人與自然和諧發(fā)展的觀點(diǎn)。

　　認(rèn)識(shí)科學(xué)通過(guò)技術(shù)轉(zhuǎn)化為人們改進(jìn)生產(chǎn)和生活方式的手段，發(fā)展生產(chǎn)力，促進(jìn)社會(huì)物質(zhì)文明的進(jìn)步，又具有實(shí)踐價(jià)值。科學(xué)技術(shù)在促進(jìn)人類進(jìn)步的同時(shí)，往往帶來(lái)人們預(yù)想不到的負(fù)面影響，因此，其實(shí)踐價(jià)值就相當(dāng)于一枚硬幣的正反兩面，具有兩面性。此外，盡管社會(huì)在走向科技化，科技也在社會(huì)化，但是，科學(xué)始終不是萬(wàn)能的，人類社會(huì)面臨的所有問(wèn)題，并非都能依科學(xué)來(lái)解決。

　　五.主要措施：

　　1、重視提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)

　　2、倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)

　　3、滲透rdquo;的教育

　　4、改進(jìn)教法，加強(qiáng)課堂教學(xué)

　　(1)提高貫徹課程目標(biāo)的自覺(jué)性

　　初中生物學(xué)課程目標(biāo)涵蓋的生物學(xué)知識(shí)、能力以及情感、態(tài)度、價(jià)值等方面的基本要求，是通過(guò)每節(jié)課或每項(xiàng)活動(dòng)來(lái)逐步完成的。因此，在制定每節(jié)課(或活動(dòng))的教學(xué)目標(biāo)時(shí)，要充分考慮課程目標(biāo)的體現(xiàn)和貫徹;考慮到學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的需要，特別要注意能力和情感、態(tài)度、價(jià)值等方面的要求。

　　(2)組織好學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)并提高其質(zhì)量

　　教材內(nèi)容的呈現(xiàn)方式一改過(guò)去傳統(tǒng)的注入式寫法，注重從學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)探究知識(shí)的發(fā)生和發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生不斷探索、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神，實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，以及終身學(xué)習(xí)的能力，同時(shí)，教材安排了豐富多采的有利于學(xué)生發(fā)展的學(xué)生活動(dòng)。

　　(3)加強(qiáng)和完善生物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。

　　5、注重學(xué)法指導(dǎo)，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)

　　在新教材的教學(xué)中，讓學(xué)生掌握生物學(xué)學(xué)習(xí)方法，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生能力，提高學(xué)生素養(yǎng)有很大作用。

　　應(yīng)重視以下五種學(xué)習(xí)方法，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，教學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)。

　　(1)實(shí)驗(yàn)探究法：明確探究課題--gt;獲得結(jié)論-->測(cè)試反饋

　　(2)理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)習(xí)方法：

　　指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用學(xué)到的生物學(xué)知識(shí)來(lái)解釋日常生活和生產(chǎn)勞動(dòng)中所遇到的生物學(xué)現(xiàn)象，加深對(duì)書本知識(shí)的理解。

　　(3)識(shí)圖學(xué)習(xí)法：

　　新教材圖文并茂，色彩鮮明，可讀性強(qiáng)。它形象、直觀、不僅有利于教師把有關(guān)知識(shí)講清楚，而且利于學(xué)生理解內(nèi)容，便于記憶。

　　(4)比較、歸納學(xué)習(xí)法：

　　通過(guò)對(duì)知識(shí)的比較歸納，可找出知識(shí)之間內(nèi)在聯(lián)系，使知識(shí)間的關(guān)系更明了。

　　(5)綜合學(xué)習(xí)法：

　　引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用相關(guān)學(xué)科的知識(shí)來(lái)解決生物學(xué)問(wèn)題。

　　六、教學(xué)內(nèi)容及進(jìn)度：

　　第十五章動(dòng)物的運(yùn)動(dòng) 第一節(jié) 動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的方式 (1課時(shí))

　　第二節(jié) 動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的形成(3課時(shí) )

　　第十六章動(dòng)物的行為第一節(jié) 先天性行為和后天學(xué)習(xí)行為(1課時(shí))

　　第二節(jié) 動(dòng)物行為的主要類型 (2課時(shí))動(dòng)物行為的研究

　　第十七章生物圈中的動(dòng)物第一節(jié) 動(dòng)物在生物圈中的作用 (2課時(shí))

　　第二節(jié) 我國(guó)的動(dòng)物資源 (1課時(shí))

　　第三節(jié) 我國(guó)動(dòng)物資源的保護(hù) (1課時(shí))

　　第十八章生物圈中的微生物第一節(jié) 微生物在生物圈中的作用 (2課時(shí))

　　第二節(jié) 微生物與人類的關(guān)系 (1課時(shí))

　　第十九章生物的生殖和發(fā)育第一節(jié) 人的生殖和發(fā)育(3課時(shí))

　　第二節(jié) 動(dòng)物的生殖和發(fā)育(3課時(shí))

　　第三節(jié) 其他生物的生殖(2課時(shí))

　　第二十章生物的遺傳和變異

　　第一節(jié) 遺傳和變異現(xiàn)象( 1課時(shí))

　　第二節(jié) 性狀遺傳的物質(zhì)基礎(chǔ) (2課時(shí))

　　第三節(jié) 性狀遺傳有一定的規(guī)律性( 2課時(shí))

　　第四節(jié) 性別和性別遺傳 (1課時(shí))

　　第五節(jié) 遺傳與環(huán)境 (1課時(shí))

　　第六節(jié) 遺傳病和人類健康

　　八年級(jí)生物工作計(jì)劃 10

　　一、指導(dǎo)思想：

　　隨著我國(guó)教學(xué)改革的不斷深入，新課程的全新理念正逐步的得到落實(shí)與推廣，以及我市對(duì)生物學(xué)科的重新認(rèn)識(shí)，確立一種嶄新的教育理念。在新學(xué)期的教學(xué)工作中，我將重新認(rèn)真學(xué)習(xí)新教學(xué)大綱、新課程標(biāo)準(zhǔn)，提高自己的教學(xué)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力，并結(jié)合我校實(shí)際，努力開(kāi)展教學(xué)的新局面，全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，也為我校初中生物科結(jié)業(yè)會(huì)考創(chuàng)造新的成績(jī)。

　　二、學(xué)生情況分析：

　　本學(xué)期初三年級(jí)的生物科教學(xué)，通過(guò)深入接觸與全面了解，學(xué)生總體表現(xiàn)較為理想，課前有準(zhǔn)備，課堂能跟上，課后不放棄，作業(yè)能完成，測(cè)驗(yàn)比較客觀、公平、公正，能反應(yīng)出實(shí)際問(wèn)題和水平；學(xué)習(xí)熱情高漲，興趣濃厚，有一定鉆研精神，具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。有些學(xué)生，學(xué)習(xí)方法不對(duì)，過(guò)于剛愎自用，學(xué)習(xí)成績(jī)不太理想，希望這個(gè)學(xué)期能有所提高，不負(fù)眾望。? 三、?教材分析：

　　本學(xué)期講授義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材--《生物學(xué)》（八年級(jí)上冊(cè)和八年級(jí)下冊(cè)第七單元）。給予學(xué)生更大的自主性，對(duì)學(xué)生思維能力和動(dòng)手能力的要求也較高。

　　四、?教學(xué)目標(biāo)：

　　1、情感目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生勇于探索的科學(xué)精神，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的學(xué)習(xí)態(tài)度，關(guān)愛(ài)他人的優(yōu)秀品質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感。

　　2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行推理和比較的.能力，達(dá)到能設(shè)計(jì)探究實(shí)驗(yàn)的目的；培養(yǎng)合作精神，及相互交流的能力；并在日常生活中，出現(xiàn)特殊情況時(shí)，具備能自救和救人的能力。

　　3、知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)能夠掌握各章節(jié)的重點(diǎn)知識(shí)，了解教材的基本內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)章節(jié)過(guò)關(guān)，掌握本教材生物學(xué)的基本技能。為自己的健康生活提供豐富的理論指導(dǎo)。

　　八年級(jí)生物工作計(jì)劃 11

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　在義務(wù)教育階段學(xué)習(xí)生物學(xué)(八年級(jí)第二冊(cè))課程，學(xué)生將在以下幾個(gè)方面發(fā)展:

　　知識(shí)：

　　(1)初步獲取生物圈人類起源和發(fā)展的基本知識(shí)。

　　(2)獲取人體結(jié)構(gòu)功能、生理和保健知識(shí)，促進(jìn)青春期生理和心理的健康發(fā)展。

　　(3)了解生物科學(xué)技術(shù)在生活、生產(chǎn)和社會(huì)發(fā)展中的應(yīng)用及其可能的影響。

　　能力：

　　(1)正確使用生物實(shí)驗(yàn)中常用的工具和儀器，具有一定的實(shí)驗(yàn)操作能力。

　　(2)有能力進(jìn)一步收集和利用課內(nèi)外的圖形資料等信息設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。

　　(3)利用科學(xué)的一般探究方法發(fā)展合作能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

　　(4)學(xué)會(huì)分析和解決生活、生產(chǎn)或社會(huì)的一些實(shí)際問(wèn)題。

　　情感態(tài)度和價(jià)值觀：

　　(1)了解人與生物圈的關(guān)系，熱愛(ài)自然，珍惜生命，了解人與自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)保意識(shí)。

　　(2)愿意探索生命的奧秘，有實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，有一定的探索精神和創(chuàng)新意識(shí)。

　　(3)關(guān)注與生物學(xué)相關(guān)的社會(huì)問(wèn)題，形成積極參與社會(huì)決策的意識(shí)。

　　(4)逐步養(yǎng)成良好的生活和衛(wèi)生習(xí)慣，樹(shù)立積極健康的`生活態(tài)度。

　　二、教學(xué)要求

　　1.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。精心設(shè)計(jì)導(dǎo)語(yǔ)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；生動(dòng)的語(yǔ)言，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；情感教育，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；精心誘導(dǎo)和加強(qiáng)教學(xué)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

　　2.突出學(xué)科特點(diǎn)。配備必要的生物教學(xué)用品，如儀器、標(biāo)本、掛圖、模型等，為探索性學(xué)習(xí)創(chuàng)造場(chǎng)景。做好示范實(shí)驗(yàn)，完成學(xué)生實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生能力。

　　3.應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段和技術(shù)。將錄音、錄像、投影、幻燈片、多煤體等教學(xué)手段應(yīng)用于課堂教學(xué)，提高課時(shí)效率和教學(xué)質(zhì)量。

　　4.提高教學(xué)水平。在語(yǔ)言、板書、操作等方面達(dá)到規(guī)范、準(zhǔn)確、熟練。

　　5.備考要做:

　　(1)注重基礎(chǔ)。

　　(2)聯(lián)系實(shí)際。

　　(3)重視實(shí)驗(yàn)。

　　(4)反映現(xiàn)代性。

　　(5)加強(qiáng)學(xué)科基本觀點(diǎn)教育。加強(qiáng)試題訓(xùn)練。

　�、賳雾�(xiàng)選擇題。

　�、谔畛漕}。

　�、圩R(shí)圖答題。

　�、芎�(jiǎn)答題。

　　實(shí)驗(yàn)題分解在以上四種題型中。

　　三、主要措施

　　鼓勵(lì)學(xué)生觀察、思考、提問(wèn)，并在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)和實(shí)施探究性方案。

　　2、注意課堂內(nèi)外活動(dòng)的結(jié)合。打破課堂內(nèi)外的約束，有計(jì)劃地安排必要的調(diào)查、訪問(wèn)、訪問(wèn)等活動(dòng)，充分利用各種教學(xué)資源，確�；顒�(dòng)的實(shí)施，引導(dǎo)學(xué)生分工合作，愿意溝通。

　　尊重學(xué)生的人格，注重個(gè)體差異，滿足學(xué)生不同的學(xué)習(xí)需求。

　　注重提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。

　　提倡探究性學(xué)習(xí)。

　　6.滲透科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)教育。

　　7.加強(qiáng)和完善生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)。

　　8.根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，備課時(shí)要真正體現(xiàn)以學(xué)生學(xué)習(xí)為中心，以問(wèn)題研究為手段，以以個(gè)性質(zhì)量為目標(biāo)的教學(xué)模式，使學(xué)生想要理解和理解。

　　9.幫助學(xué)生確定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)方法和技能。

　　10好課堂紀(jì)律和秩序，營(yíng)造良好的課堂氛圍。

　　四、學(xué)生情況分析

　　八年級(jí)學(xué)生對(duì)人體生理和性問(wèn)題感到好奇，對(duì)本學(xué)期生物學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容感興趣，但農(nóng)村學(xué)生害羞，固體教師在教學(xué)過(guò)程中采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，讓學(xué)生以科學(xué)的態(tài)度對(duì)待青少年性知識(shí)。

　　八年級(jí)生物工作計(jì)劃 12

　　一、基本情況和學(xué)生現(xiàn)狀分析

　　八年級(jí)共有300名左右學(xué)生，男女生比例幾乎各占一半。我擔(dān)任的是八（1）、八（2）、八（3）、八（4）共四個(gè)班的生物學(xué)教學(xué)，學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣還不很高，上學(xué)期生物的平均成績(jī)走在了中間，高分還不突出，在加上不愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)生較多，因此各班平均都被拉下來(lái)了。這個(gè)學(xué)期要想辦法調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，爭(zhēng)取成績(jī)有較大的提高。

　　二、教材分析

　　三、教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　1、生物的遺傳和變異的掌握；

　　2、理解生物進(jìn)化的大致歷程和原因；

　　3、認(rèn)識(shí)生物的生殖和發(fā)育過(guò)程。

　　四、教學(xué)目的.任務(wù)

　　1、全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

　　2、通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生更清楚地知道生物的生殖和發(fā)育，從而更有意識(shí)地保護(hù)生物，促進(jìn)社會(huì)發(fā)展。

　　3、通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生知道如何健康地生活。

　　4、對(duì)學(xué)生進(jìn)行唯物主義和愛(ài)國(guó)主義教育。

　　五、完成教學(xué)任務(wù)的措施

　　1、精心采取先進(jìn)的教學(xué)方法，對(duì)新教材進(jìn)行培訓(xùn)。

　　2、精心組織和策劃好課堂教案。

　　3、探索新的教學(xué)方法，做到課堂質(zhì)量高效率。

　　4、進(jìn)行課外輔導(dǎo)和寫小論文及做小制作，提高學(xué)生的興趣。

　　5、認(rèn)真批改作業(yè)，從中解決學(xué)生存在的問(wèn)題。

　　6、培養(yǎng)優(yōu)生，轉(zhuǎn)化后進(jìn)，隨時(shí)和學(xué)生交流。

　　教學(xué)工作計(jì)劃八年級(jí)生物6

　　新的一學(xué)期就是一個(gè)新的開(kāi)始，進(jìn)入新的學(xué)校更要有新的精神面貌。這不僅僅只是表現(xiàn)在課堂上，更要從日常生活中改變自我。我們要以一個(gè)全新的形象出現(xiàn)在新校區(qū)，來(lái)回報(bào)社會(huì)的關(guān)愛(ài)和支持。

　　本期，我擔(dān)任八年級(jí)1-6班的生物教學(xué)工作，同上期相比這將是個(gè)巨大的挑戰(zhàn)。因?yàn)樵谶@六個(gè)班級(jí)中，有好幾個(gè)班級(jí)的基礎(chǔ)都比較薄弱，而且學(xué)習(xí)勁頭不足（在第一次給他們上課時(shí)，已經(jīng)意識(shí)到了這一點(diǎn)）。

　　這兩天，我一直在思考，應(yīng)該采取什么方式來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，彌補(bǔ)這一缺陷。八年的工作經(jīng)驗(yàn)告訴我，每個(gè)班級(jí)都采取同樣的模式進(jìn)行教學(xué)是行不通的，必須針對(duì)每個(gè)班級(jí)的實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。

　　本期的教材內(nèi)容共分30個(gè)課時(shí)左右，除去節(jié)假日和期中測(cè)驗(yàn)的時(shí)間，預(yù)計(jì)會(huì)在12月中旬全部結(jié)束。這樣就可以騰出兩到三周的時(shí)間進(jìn)行全面的期末復(fù)習(xí)（因?yàn)槊看纹谀┒家{(diào)考）。

　　在本冊(cè)書中，有關(guān)細(xì)菌和真菌部分內(nèi)容是重點(diǎn)和難點(diǎn)，從往年的考試卷中，我們不難發(fā)現(xiàn)都有大量的細(xì)菌方面的習(xí)題。因此可能會(huì)花費(fèi)較多的課時(shí)來(lái)完成這部分內(nèi)容。

　　在長(zhǎng)期的校本教研工作中，讓我看到了集體的力量，意識(shí)到了合作的重要性。因此，我會(huì)在本期的教學(xué)中，經(jīng)常和同科的周老師進(jìn)行研討和協(xié)商，扎實(shí)的備好每一節(jié)課，把握好教材中的每個(gè)知識(shí)點(diǎn)和難點(diǎn)的處理方法，為實(shí)現(xiàn)同一個(gè)目標(biāo)——提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)而努力。

　　在上個(gè)學(xué)年，我校采取“洋思”中學(xué)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行教學(xué)，取得了可喜可賀的成績(jī)。因此，在本期的工作中，學(xué)校鼓勵(lì)我們?cè)诒酒谝蝗缂韧貓?jiān)持下去，相信本期會(huì)有更大的進(jìn)步�！把笏肌敝袑W(xué)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)讓我們徹底的從課堂灌輸中解脫出來(lái)，留給學(xué)生更多的時(shí)間去自我學(xué)習(xí)和探究。

　　當(dāng)然，入學(xué)教育是不能少的。過(guò)了一個(gè)暑假之后，學(xué)生都變得十分活潑，這是好事，但是難免會(huì)犯一些小錯(cuò)誤，比方說(shuō)課堂上違反紀(jì)律等。因此，在這幾周的每節(jié)課上都要不停的給學(xué)生講一些有關(guān)校紀(jì)校規(guī)方面的內(nèi)容。

　　以上就是，我在本學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃。

　　八年級(jí)生物工作計(jì)劃 13

　　一、教材分析

　　1、指導(dǎo)思想：

　　以全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式——變被動(dòng)接受式學(xué)習(xí)為主動(dòng)探究式學(xué)習(xí)為主要突破口，使生物教學(xué)更符合學(xué)生發(fā)展的需要和社會(huì)需求，反映生物科學(xué)的新進(jìn)展及其在社會(huì)中的廣泛應(yīng)用。

　　2、教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置：

　　全期教材共分6個(gè)章節(jié)，即生物的生殖和發(fā)育、生物的遺傳和變異及生物的進(jìn)化、傳染病和免疫，用藥和急救、了解自己、增進(jìn)健康。與上一個(gè)學(xué)期相比，增加了觀察與思考，科學(xué)、社會(huì)、技術(shù)欄目，增加了學(xué)生的閱讀量，擴(kuò)大了知識(shí)面。

　　3、科學(xué)探究活動(dòng)的安排：

　　倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)是生物課程標(biāo)準(zhǔn)的重要理念之一。設(shè)計(jì)并安排好科學(xué)探究活動(dòng)，是教材貫徹落實(shí)這一課程理念的關(guān)鍵之所在。在總結(jié)前三冊(cè)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，本冊(cè)教材繼續(xù)加大科學(xué)探究的力度。

　　從數(shù)量和類型上看，八年級(jí)下冊(cè)共有探究活動(dòng)28個(gè)，有關(guān)探究活動(dòng)的欄目類型包括：觀察與思考、資料分析、探究、模擬探究、調(diào)查、設(shè)計(jì)、技能訓(xùn)練、課外實(shí)踐等。

　　本冊(cè)書共有“探究”(包括模擬探究)4個(gè)。與前三冊(cè)相比，這些探究活動(dòng)的設(shè)計(jì)給予學(xué)生更大的自主性，對(duì)學(xué)生思維能力和動(dòng)手能力的要求也較高。例如，關(guān)于扦插材料的選擇和處理，探究的問(wèn)題由學(xué)生提出;用什么植物進(jìn)行扦插也由學(xué)生自己決定;制訂探究計(jì)劃時(shí)需要查閱相關(guān)的資料，了解扦插的植物成活所需要的水分、土壤、溫度等條件，還需要設(shè)計(jì)對(duì)照或?qū)Ρ葘?shí)驗(yàn)，設(shè)置重復(fù)組等;實(shí)施探究計(jì)劃過(guò)程中還需要綜合運(yùn)用七年級(jí)所學(xué)知識(shí)，對(duì)扦插技條進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼樟�，并�?jiān)持認(rèn)真觀察;對(duì)觀察到的現(xiàn)象需要自己設(shè)計(jì)表格進(jìn)行記錄，并得出合理的結(jié)論�？紤]到學(xué)生在自主提出問(wèn)題、作出假設(shè)等方面已經(jīng)得到訓(xùn)練，教材在討論探究思路這一環(huán)節(jié)不再像八年級(jí)上冊(cè)那樣提供模擬討論的情景。

　　在科學(xué)探究技能的訓(xùn)練方面，除了訓(xùn)練學(xué)生提出問(wèn)題、作出假設(shè)、觀察、實(shí)驗(yàn)、收集和分析資料等一般過(guò)程技能外，尤為側(cè)重訓(xùn)練應(yīng)用和評(píng)價(jià)的技能，包括證據(jù)和邏輯的運(yùn)用、對(duì)所提出的問(wèn)題進(jìn)行評(píng)價(jià)、對(duì)證據(jù)和假說(shuō)進(jìn)行評(píng)價(jià)、運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行設(shè)計(jì)和預(yù)測(cè)等。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　1、全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

　　2、通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生更清楚地知道生物的生殖和發(fā)育，從而更有意識(shí)地保護(hù)生物，促進(jìn)社會(huì)發(fā)展。

　　3、通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生知道如何健康地生活。

　　4、對(duì)學(xué)生進(jìn)行辨證唯物主義和愛(ài)國(guó)主義教育。

　　三、學(xué)生情況分析

　　在我所執(zhí)教的八(1)、八(2)和八(3)三個(gè)班級(jí)中，都有部分學(xué)生相對(duì)來(lái)說(shuō)基礎(chǔ)稍弱，對(duì)他們應(yīng)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)與鞏固及其靈活運(yùn)用，更重要的是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的積極性;在新的一學(xué)期要做好匯考復(fù)習(xí)總動(dòng)員，讓大家潛心投入到匯考復(fù)習(xí)中來(lái)，爭(zhēng)取在匯考中取得優(yōu)異的成績(jī)。

　　四、具體措施

　　1、精心選擇適宜的教學(xué)方法，針對(duì)具體學(xué)情因材施教;

　　2、探索新的教學(xué)方法，做到課堂質(zhì)量高效率;

　　3、分層次設(shè)置課堂反饋練習(xí)，使優(yōu)生得到發(fā)展，差生得到提高;

　　4、適當(dāng)設(shè)計(jì)生物科技實(shí)踐活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;

　　5、定期舉行月考，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，做到查遺補(bǔ)漏;

　　6、引領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展復(fù)習(xí)方法交流等活動(dòng)，讓優(yōu)生帶動(dòng)差生共同進(jìn)步。

　　五、教學(xué)安排及目錄

　　教學(xué)內(nèi)容、參考課時(shí)

　　第七單元生物圈中生命的延續(xù)和發(fā)展

　　第一章生物的生殖和發(fā)育5

　　第一節(jié)植物的生殖2

　　第二節(jié)昆蟲的生殖和發(fā)育1

　　第三節(jié)兩棲動(dòng)物的.生殖和發(fā)育1

　　第四節(jié)鳥(niǎo)的生殖和發(fā)育1

　　第二章生物的遺傳和變異7

　　第一節(jié)基因控制生物的性狀2

　　第二節(jié)基因在親子代間的傳遞1

　　第三節(jié)基因的顯性和隱性1

　　第四節(jié)人的性別遺傳1

　　第五節(jié)生物的變異2

　　第三章生物的進(jìn)化7

　　第一節(jié)地球上生命的起源1

　　第二節(jié)生物進(jìn)化的歷程2

　　第三節(jié)生物進(jìn)化的原因2

　　第八單元健康的生活11

　　第一章傳染病和免疫

　　第一節(jié)傳染病及其預(yù)防2

　　第二節(jié)免疫與計(jì)劃免疫2

　　第二章用藥和急救2

　　第三章了解自己增進(jìn)健康

　　第一節(jié)評(píng)價(jià)自己的健康狀況1

　　第二節(jié)選擇健康的生活方式2

　　八下綜合考查1

　　考前沖刺

　　《生物學(xué)》七年級(jí)上冊(cè)復(fù)習(xí)與考查

　　《生物學(xué)》七年級(jí)下冊(cè)復(fù)習(xí)與考查

　　《生物學(xué)》八年級(jí)上冊(cè)復(fù)習(xí)與考查

　　《生物學(xué)》八年級(jí)下冊(cè)復(fù)習(xí)與考查

　　專題復(fù)習(xí)

　　模擬考試

　　會(huì)考

　　八年級(jí)生物工作計(jì)劃 14

　　又是一個(gè)新學(xué)期的開(kāi)始，這個(gè)學(xué)期我擔(dān)任初二兩個(gè)班的生物教學(xué)任務(wù)，為順利完成本學(xué)期的教學(xué)工作，并取得良好的成績(jī)，我根據(jù)初二年級(jí)生物學(xué)科的特點(diǎn)，特制訂計(jì)劃如下

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　經(jīng)過(guò)本學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生將在以下幾方面得到發(fā)展：

　　知識(shí)目標(biāo)：

　　(1）認(rèn)識(shí)動(dòng)物的主要類群及其對(duì)環(huán)境的適應(yīng)性特征。

　　(2）明白動(dòng)物的行為大多是經(jīng)過(guò)運(yùn)動(dòng)來(lái)完成的，了解動(dòng)物在自然界中的作用及其與人類的關(guān)系，它們的行為有密切的聯(lián)系。

　　(3）獲得關(guān)于細(xì)菌和真菌的主要特征以及與人類的關(guān)系的知識(shí)。

　　(4）經(jīng)過(guò)活動(dòng)體驗(yàn)生物的分類是根據(jù)不一樣生物的特征上的相似程度來(lái)進(jìn)行的。

　　目標(biāo)：

　　(1）增強(qiáng)動(dòng)手能力和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力。

　　(2）培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力：如進(jìn)行“飼養(yǎng)和觀察蚯蚓”、“調(diào)查動(dòng)物在人們生活中的作用”、“檢測(cè)不一樣環(huán)境中的細(xì)菌和真菌”、“制作甜酒”等實(shí)踐性較強(qiáng)的活動(dòng)。

　　(3）培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀：

　　(1)認(rèn)識(shí)生物多樣性的價(jià)值，更好地樹(shù)立人與自然和諧發(fā)展的觀點(diǎn)。

　　(2)認(rèn)識(shí)科學(xué)經(jīng)過(guò)技術(shù)轉(zhuǎn)化為人們改善生產(chǎn)和生活方式的手段，發(fā)展生產(chǎn)力，促進(jìn)社會(huì)物質(zhì)禮貌的提高，又具有實(shí)踐價(jià)值�？茖W(xué)技術(shù)在促進(jìn)人類提高的同時(shí)，往往帶來(lái)人們預(yù)想不到的負(fù)面影響，所以，其實(shí)踐價(jià)值就相當(dāng)于一枚硬幣的正反兩面，具有兩面性。此外，盡管社會(huì)在走向科技化，科技也在社會(huì)化，可是，科學(xué)始終不是萬(wàn)能的，人類社會(huì)面臨的所有問(wèn)題，并非都能依xx科學(xué)來(lái)解決。

　　二、學(xué)情分析

　　經(jīng)過(guò)初一的學(xué)習(xí)，多數(shù)學(xué)生對(duì)生物這門課比較有興趣，其中也存在著問(wèn)題：班中成績(jī)差別懸殊，存在兩極分化現(xiàn)象，有的班級(jí)后進(jìn)生比較多。針對(duì)以上問(wèn)題，我要對(duì)學(xué)生加以鼓勵(lì)和引導(dǎo)，爭(zhēng)取再上一個(gè)新臺(tái)階，以期待能取得更好的成績(jī)，做好學(xué)生的工作，因材施教，使他們?cè)诟髯栽械幕A(chǔ)上不斷發(fā)展提高。

　　三、教材分析

　　本學(xué)期中學(xué)習(xí)的第五單元，是整個(gè)初中二年級(jí)生物所要掌握的一個(gè)重要單元。其中涉及的資料廣，需要掌握的知識(shí)點(diǎn)多。

　　第一章至第三章資料，主要涉及動(dòng)物的分類，讓學(xué)生區(qū)別那些是水中生活的動(dòng)物、陸地上生活的動(dòng)物、空中飛行的動(dòng)物，以及這些動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)和行為。其中重點(diǎn)在第三章動(dòng)物在生物圈中的作用，這一章節(jié)強(qiáng)調(diào)了動(dòng)物在自然界中的作用，重點(diǎn)闡述了動(dòng)物與人類生活得關(guān)系。第四章和第五章主要講解了在生物圈中扮演了分解者的細(xì)菌和真菌在生物圈中的作用。經(jīng)過(guò)這兩個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生對(duì)我們生存的環(huán)境更加熟悉，同時(shí)也更加了解在我們生存的`環(huán)境中很多渺小的東西往往在生活中起著重要的作用。

　　第六單元認(rèn)識(shí)生物的多樣性，是中學(xué)生必備的生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，是其行為的基礎(chǔ)之一，保護(hù)生物的多樣性，是其認(rèn)識(shí)和行動(dòng)的必然結(jié)果。作為一個(gè)現(xiàn)代公民，應(yīng)當(dāng)理解每種生物都有其存在的價(jià)值，保護(hù)生物多樣性就是保護(hù)人類自我，并且應(yīng)當(dāng)身體力行。所以，第六單元生物的多樣性及其保護(hù)，在本冊(cè)教材中占有相當(dāng)重要的地位，他既是對(duì)前面所學(xué)知識(shí)的總結(jié)、回顧和發(fā)展，是學(xué)生生物科學(xué)素養(yǎng)的重要的組成部分，也是現(xiàn)代公民必備的基礎(chǔ)知識(shí)和基本行為，同時(shí)，為學(xué)生的持續(xù)發(fā)展，由自然人轉(zhuǎn)變?yōu)樯鐣?huì)人打下了必須的基礎(chǔ)。

　　四、教材重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：

　　1、各種動(dòng)物的適應(yīng)性特征

　　2、細(xì)菌和真菌的主要特征以及與人類的關(guān)系

　　3、生物多樣性的內(nèi)涵

　　難點(diǎn)：

　　1、運(yùn)動(dòng)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)和構(gòu)成機(jī)制

　　2、細(xì)菌和真菌在自然界的作用

　　3、根據(jù)生物特征進(jìn)行分類

　　五、教學(xué)措施

　　1、認(rèn)真鉆研教村和新課程標(biāo)準(zhǔn)。

　　2、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育教學(xué)觀念。

　　3、優(yōu)化教學(xué)方法，運(yùn)用好現(xiàn)代化的教學(xué)手段。

　　4、認(rèn)真組織好各次探究活動(dòng)，注重學(xué)法指導(dǎo)。

　　5、認(rèn)真做好培優(yōu)輔差工作，面向全體學(xué)生。

　　6、加強(qiáng)訓(xùn)練，到達(dá)及時(shí)鞏固的目的。

　　7、成立好合作學(xué)習(xí)小組，并加強(qiáng)合作學(xué)習(xí)指導(dǎo)。

　　八年級(jí)生物工作計(jì)劃 15

　　一、學(xué)生情況分析

　　本人所任學(xué)科有三個(gè)班，分別是802、803、804三個(gè)班，在一年級(jí)剛接觸生物這門學(xué)科時(shí)學(xué)習(xí)的興趣很高，氣氛活躍。上學(xué)期的生物期末成績(jī)與全縣比差距很大，班與班之間還有較大的差距，原因是學(xué)生習(xí)慣了原來(lái)死記硬背的學(xué)習(xí)方法和注入式教學(xué)方式，對(duì)新課程下的新教學(xué)方式一時(shí)還不適應(yīng)，形勢(shì)非常嚴(yán)峻。

　　二、教材分析

　　本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容介紹生物的生殖和發(fā)育、生物的遺傳和變異及生物的'進(jìn)化、傳染病和免疫，用藥和急救、了解自己、增進(jìn)健康。共6章，內(nèi)容較上一個(gè)學(xué)期少了一些，探究實(shí)驗(yàn)減少了一些，增加了觀察和思考，科學(xué)、社會(huì)、技術(shù)欄目。增加了學(xué)生的閱讀量，擴(kuò)大了知識(shí)面。

　　三、教學(xué)目標(biāo)

　　1、全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

　　2、通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生更清楚地知道生物的生殖和發(fā)育，從而更有意識(shí)地保護(hù)生物，促進(jìn)社會(huì)發(fā)展。

　　3、通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生知道如何健康地生活。

　　4、對(duì)學(xué)生進(jìn)行唯物主義和愛(ài)國(guó)主義教育。

　　四、具體措施

　　1、精心采取先進(jìn)的教學(xué)方法，對(duì)新教材進(jìn)行培訓(xùn)。

　　2、精心組織和策劃好課堂教案。

　　3、探索新的教學(xué)方法，做到課堂質(zhì)量高效率。

　　4、進(jìn)行課外輔導(dǎo)和寫小論文及做小制作，提高學(xué)生的興趣。

　　5、認(rèn)真批改作業(yè)，從中解決學(xué)生存在的問(wèn)題。

　　6、培養(yǎng)優(yōu)生，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生。

　　五、進(jìn)度安排

　　周次、授課內(nèi)容

　　1——2生物的生殖和發(fā)育

　　3——5生物的遺傳和變異

　　6——7生物的進(jìn)化

　　8——9傳染病和免疫

　　10——11復(fù)習(xí)期中考試

　　12——13用藥和急救

　　14——15了解自己增進(jìn)健康

　　16——20期末復(fù)習(xí)、期末考試

　　八年級(jí)生物工作計(jì)劃 16

　　一、學(xué)生情況分析：

　　本學(xué)期繼續(xù)擔(dān)任八年級(jí)（4）—（8）五個(gè)班的生物教學(xué)任務(wù)。經(jīng)過(guò)一學(xué)期來(lái)師生的共同努力圓滿完成了教育教學(xué)任務(wù)并取得較好的成績(jī)。雖如此，但仍有極少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣不高，故還需要加強(qiáng)對(duì)他們的教育，提高他們對(duì)生物的重視程度。這個(gè)學(xué)期要想辦法繼續(xù)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，爭(zhēng)取教學(xué)質(zhì)量有進(jìn)一步的提高。

　　二、教材分析

　　三、教學(xué)目標(biāo)

　　1、在傳授知識(shí)的同時(shí)要特別注意科學(xué)研究方法的培養(yǎng)，注意對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，通過(guò)組織學(xué)生參加各種實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。力爭(zhēng)創(chuàng)造條件盡可能多開(kāi)教材中提出的調(diào)查、技能訓(xùn)練、練習(xí)、探究和資料分析活動(dòng)。從而達(dá)到全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

　　2、通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生更清楚地知道生物的生殖和發(fā)育，使學(xué)生更有意識(shí)地保護(hù)生物，促進(jìn)社會(huì)發(fā)展。

　　3、通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生知道如何健康地生活。

　　4、對(duì)學(xué)生進(jìn)行唯物主義和愛(ài)國(guó)主義教育。

　　四、具體措施和方法

　　1、繼續(xù)深入學(xué)習(xí)有關(guān)的教育理論和轉(zhuǎn)變教育觀念，在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上力爭(zhēng)使自己的課堂教學(xué)有所提高和創(chuàng)新。

　　2、繼續(xù)探究符合新課標(biāo)的課堂教學(xué)模式，并注意及時(shí)收集和整理相關(guān)的資料和模式。

　　3、組織好學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)并提高其質(zhì)量，引導(dǎo)學(xué)生分工合作,樂(lè)于交流。

　　4、學(xué)習(xí)和應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段和技術(shù)并運(yùn)用到課堂教學(xué)中，提高課時(shí)效率和教學(xué)質(zhì)量，積極參加教研教改。上好課，設(shè)計(jì)好教案，寫好教學(xué)反思。

　　5、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，精心設(shè)計(jì)導(dǎo)語(yǔ)，運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)言，加強(qiáng)情感教育；精心誘導(dǎo)，強(qiáng)化教學(xué)。

　　6、為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景。例如，提供相關(guān)的圖文信息資料，數(shù)據(jù)；或呈現(xiàn)生物標(biāo)本、模型、生活環(huán)境；或從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)歷中提出探究性的問(wèn)題；或從社會(huì)關(guān)注的與生物學(xué)有關(guān)的熱點(diǎn)問(wèn)題切入，等等。

　　7、鼓勵(lì)學(xué)生自己觀察、思考、提問(wèn)，并在提出假設(shè)的.基礎(chǔ)上進(jìn)行探究性方案的設(shè)計(jì)和實(shí)施。

　　8、重視探究性報(bào)告的撰寫和交流。培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)文字描述，數(shù)字表格，示意圖，曲線圖等方式完成報(bào)告，并組織交流探究的過(guò)程和結(jié)果。

　　結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容，采用多種不同的教學(xué)策略和方法，達(dá)成課程目標(biāo)。

　　五、進(jìn)度安排

　　本學(xué)期總課時(shí)為30課時(shí)，每周2課時(shí)。

　　教學(xué)內(nèi)容及參考課時(shí)如下：

　　第七單元、生物圈中生命的延續(xù)和發(fā)展（共3章）

　　第一章、生物的生殖和發(fā)育（5節(jié)）

　　第二章、生物的遺傳和變異（6節(jié)）

　　第三章、生物的進(jìn)化（4節(jié)）

　　第八單元、健康的生活（共3章）

　　第一章、傳染病和免疫（3節(jié)）