初一班主任工作總結
總結是對過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀(guān)評價(jià)的書(shū)面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，因此，讓我們寫(xiě)一份總結吧�？偨Y怎么寫(xiě)才不會(huì )流于形式呢？以下是小編為大家收集的初一班主任工作總結，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
初一班主任工作總結1
時(shí)光飛逝，轉眼之間一學(xué)期又過(guò)去了。今年當初一（2）班的班主任，與去年相比感覺(jué)好累，原因有兩個(gè)方面：一是這屆初一學(xué)生學(xué)習習慣很差；二是成績(jì)、品德、紀律皆差。在校領(lǐng)導、分管領(lǐng)導、年級組、任課教師和班主任的共同努力下，有了較大的改觀(guān)，現在就將本學(xué)期的工作小結如下：
一、加強班級常規管理，培養良好班風(fēng)
本學(xué)期我校爭創(chuàng )“江蘇省示范初中”，這是全校師生的共同的一件大事。每個(gè)班級就是創(chuàng )建的一個(gè)基本單位，我借這個(gè)機會(huì )，把班級常規管理和迎接驗收有機結合起來(lái)。為了強化班級管理，我又從紀律和衛生兩個(gè)方面入手，兩手一齊抓。紀律方面要求學(xué)生嚴格遵守校規校紀；衛生方面建立“專(zhuān)人負責制”，把教室和保潔區承包到每個(gè)學(xué)生，誰(shuí)出問(wèn)題認誰(shuí)負責，且與學(xué)期末的操行等第掛勾，我也制定了一系列的班規班紀，要求學(xué)生既要嚴格遵守校規校紀，又要遵守班規班紀，用規章制度來(lái)約束學(xué)生的日常行為；同時(shí)，積極利用晨會(huì )和班會(huì )時(shí)間，講解《中學(xué)生日常行為規范》，《東昌中學(xué)“十要”和“十不要”》及《東昌中學(xué)“三管”補充規定》，對學(xué)生進(jìn)行思想教育和紀律教育，教會(huì )學(xué)生做班集體的主人，讓他們懂得作為初一的學(xué)生該如何去度過(guò)初中的第一年，打好基礎，怎樣創(chuàng )造良好的學(xué)習環(huán)境來(lái)提高自己的學(xué)習成績(jì)。一學(xué)期下來(lái)，整個(gè)班級形成了個(gè)個(gè)守紀律，人人愛(ài)學(xué)習的良好班風(fēng)。在本學(xué)期五個(gè)月的常規考核中，一次一等，兩次二等，二次三等。其中有一個(gè)月被評為“文明班級”。班風(fēng)好了，成績(jì)自然也就上去了。
二、培養進(jìn)取精神，狠抓教學(xué)質(zhì)量
學(xué)生的學(xué)習成績(jì)是一個(gè)班級的生命線(xiàn)，是教師榮譽(yù)的載體，是班級管理水平的有力佐證。對初一來(lái)說(shuō)，差生不是太多，但如果不重視，那么則會(huì )越來(lái)越多�？颇康脑黾�，難度的加深，使部分本已不堪重負的學(xué)生雪上加霜，最終失去了對學(xué)習的信心，對學(xué)習的興趣，成績(jì)每況愈下，成為班級的差生，有的不僅成績(jì)差、紀律差，甚至品德也很差，嚴重影響班級學(xué)習風(fēng)氣，造成極壞的影響。班主任該如何處理好這一現象？又如何抓好班級學(xué)風(fēng)，提高學(xué)習成績(jì)呢？作為班主任，不僅要抓好某個(gè)學(xué)科，更重要一是抓好各門(mén)學(xué)科的平衡，抓好教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節，開(kāi)學(xué)初我就提出本班的學(xué)風(fēng)是：“松而不散，嚴而不死，勤奮上進(jìn)，嚴謹踏實(shí)�！蔽业木唧w做法是：
1、抓好差生轉化工作。把差生分成幾種類(lèi)型，區別對待。今年的差生有不少是雙差生：學(xué)習差、品德差（如馬亮、張少華、解云峰、汪川等）。他們以小團伙形式違紀、厭學(xué)，影響了周?chē)淮笃瑢W(xué)生。我采取孤立、個(gè)個(gè)擊破的辦法，不僅從思想上轉化他們，也從學(xué)習上幫助他們，培養他們對學(xué)習的興趣，使他們樹(shù)立自己的奮斗目標，并向著(zhù)這個(gè)目標契而不舍地去追求。同時(shí)，排除他們的厭學(xué)情緒和自卑心理。這實(shí)質(zhì)上也有利于班級的紀律、學(xué)風(fēng)培養。在生活上，我亦經(jīng)常去關(guān)心他們，經(jīng)常找他們談心，解開(kāi)他們心中的迷惑，做一個(gè)充滿(mǎn)自信的人。經(jīng)過(guò)轉化除少數人（如馬亮），其它都有不同程度的轉變，有的而且成績(jì)有了很大進(jìn)步。
2、抓好優(yōu)生的培養工作。即將面臨中考，優(yōu)等生可以說(shuō)是我校對外的窗口，是衡量我校教學(xué)成績(jì)的重要指標。優(yōu)等生在學(xué)習上領(lǐng)先，大多數在思想上也很進(jìn)步，但也不是一直如此。他們在思想上也會(huì )有迷惑，在學(xué)習上也會(huì )有波折，這需要班主任、任課教師多去關(guān)心他們，引導他們。我幾乎每次考試后、開(kāi)學(xué)初及學(xué)期末都找他們個(gè)別談心，分析他們的現狀，指出他們的不足，提出奮斗的目標。如果他們在思想上有何負擔，盡量幫助他們解除。同時(shí)，經(jīng)常鼓勵他們，并制定一整套的班級獎勵制度，進(jìn)入年級前10名，前30名，前50名，分別給予不同的物質(zhì)獎勵，增強他們學(xué)習的信心，進(jìn)取和拼搏精神，通過(guò)一學(xué)期的努力，優(yōu)等生的成績(jì)都有了明顯進(jìn)步，進(jìn)入年級前50名人數超過(guò)了平均數，相對名次也越來(lái)越好。
3、以?xún)?yōu)帶差，共同進(jìn)步。在整個(gè)班級中開(kāi)展“一幫一”活動(dòng)，優(yōu)生幫助差生，共同進(jìn)步，使班級均分逐步提高。同時(shí)，我也經(jīng)常利用晨會(huì )課時(shí)間，對全班學(xué)生的學(xué)習方法進(jìn)行指導，提高他們的學(xué)習效率。讓他們認清形勢，把握機遇，珍惜時(shí)光，奮力拼搏。并提出每次考試進(jìn)步最快的兩名同學(xué)給予物質(zhì)獎勵。通過(guò)這些措施，整個(gè)班級形成了你追我趕的學(xué)習氛圍。我本學(xué)期期中和期末兩次統考中，我班總均分和優(yōu)秀率都是全年級第一名。
三、面向全面學(xué)生，努力推進(jìn)素質(zhì)教育
現今社會(huì )，對人才的需求發(fā)生了很大的變化。要求的是綜上所述合型人才，知識與能力并重型人才，多元化人才。所以全面推進(jìn)素質(zhì)教育是迫在眉睫的事。在這方面，我盡量讓學(xué)生利用課余時(shí)間發(fā)揮自己特長(cháng)，參加各式各樣的比賽，演出。如：作文比賽，文藝會(huì )演，數學(xué)競賽，英語(yǔ)競賽，運動(dòng)會(huì )，板報比賽等。興趣小組也是對學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育的重要渠道。通過(guò)全面的素質(zhì)教育，學(xué)生的思維拓展了，眼界開(kāi)闊了，學(xué)習靈活了，也更有拼勁了。我班的素質(zhì)教育也結出了累累碩果：校廣播操比賽第三名，校運動(dòng)會(huì )總成績(jì)第二名，校慶元旦文藝會(huì )演一等獎等。
總之，一個(gè)優(yōu)秀的班集體需要班主任，任課教師和全體學(xué)生共同努力，需要信心和勇氣，需要毅力和拼搏。本學(xué)期我全心全意撲在工作上，對學(xué)校負責，對學(xué)生負責，對家長(cháng)負責，對自己負責，取得了一些成績(jì)，也存在一些不足之處。在今后的工作中，我一定會(huì )多總結，多請教。爭取工作得更加出色，做一名優(yōu)秀的班主任。
本學(xué)期，我繼續擔任初一（10）班班主任，為了形成良好的班集體，我主要做了以下幾個(gè)方面的工作：
一、不斷提出新的奮斗目標，尋找鼓舞學(xué)生前進(jìn)的力量
班集體就是在一個(gè)接一個(gè)的目標的實(shí)現中逐步發(fā)展的。共同的奮斗目標是班集體不斷奮進(jìn)的動(dòng)力，它能激發(fā)起學(xué)生的共同感情，激勵和指導全班學(xué)生朝著(zhù)共同的方向前進(jìn)。不斷有新的奮斗目標，學(xué)生對自己的發(fā)展前景就充滿(mǎn)信心，班集體就能朝氣蓬勃，不斷地奮發(fā)上進(jìn)。
二、形成正確的集體輿論，培養優(yōu)良班風(fēng)
集體輿論就是在集體中占優(yōu)勢的多數人贊同的言論和意見(jiàn)。它以議論、褒貶等形式肯定或否定集體的動(dòng)向或集體成員的言行。優(yōu)良的班風(fēng)是指在集體成員中普遍具有的符合社會(huì )道德標準的良好行為和習慣。正確的集體輿論和良好的班風(fēng)是良好班集體形成的重要標志。它以無(wú)形的力量影響和教育學(xué)生。
首先從組織好班會(huì )入手。班會(huì )是對學(xué)生進(jìn)行教育，讓學(xué)生參與管理的一種有效形式。班會(huì )包括班務(wù)會(huì )、民主生活會(huì )和主題班會(huì )。我充分利用班會(huì )宣傳學(xué)校各項規章制度和紀律，如課堂紀律、課間要求、考勤制度、考試紀律等，并教育學(xué)生要嚴格遵守；引導學(xué)生分析研究班集體中的問(wèn)題，提出鞏固和發(fā)展班集體體的措施；審議班級工作計劃，總結班級工作；討論班級成員共同關(guān)心的問(wèn)題；定期的時(shí)事教育；處理偶發(fā)事件等等。
本學(xué)期，我班同學(xué)在德、智、體各方面都取得了長(cháng)足的進(jìn)步。教室、清潔區衛生打掃得很干凈；學(xué)校舉辦的各種活動(dòng)都能踴躍參加，并取得較好的成績(jì)。
其次是對班干部的培養。
對班干部，不能只是使用，還應該進(jìn)行教育和培養。我經(jīng)常教育他們樹(shù)立為集體服務(wù)的光榮感和責任感，要求他們努力學(xué)習、團結同學(xué)、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。當然，選出的干部畢竟不是完人，因此對他們不能過(guò)分苛求、指責，特別是在工作出現失誤的時(shí)候。對班委會(huì )的工作要經(jīng)常檢查，而切要給予具體的指導和幫助，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。我還堅持定期召開(kāi)班干部會(huì )議，組織他們學(xué)會(huì )制訂計劃及具體措施，檢查落實(shí)情況，總結得失，并加以改進(jìn)，教會(huì )他們如何分辨是非，及時(shí)阻止同學(xué)中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué)，促進(jìn)整個(gè)班級的管理工作。
三、教育學(xué)生自主學(xué)習，完成學(xué)習任務(wù)
學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習，教育學(xué)生要有明確的學(xué)習目的，端正學(xué)習態(tài)度，遵守學(xué)習紀律，指導學(xué)生制定好適合自己的學(xué)習計劃，提高學(xué)習的自覺(jué)性，養成良好的學(xué)習習慣，提高學(xué)習成績(jì)。為將來(lái)報效祖國，振興中華民族，打下良好基礎。
四、做好逆反心理學(xué)生的疏導工作
從本質(zhì)上講，逆反心理是指在一定的外界因素作用下，對某類(lèi)事物產(chǎn)生反感情緒，故意做出與該事件發(fā)展的常理背道而馳的舉動(dòng)的一種心理狀態(tài)。青少年中的確存在這樣一些學(xué)生，他們對老師或父母的教育常會(huì )表現為很不服從，告訴他不能怎么做，他偏要那么做，甚至公開(kāi)頂撞。這就是逆反心理的表現。
針對青少年學(xué)生逆反心理的不同成因，從以下幾方面著(zhù)手開(kāi)展疏導工作：
1.確立適合青少年實(shí)際的教育目標和要求。過(guò)高的教育教學(xué)目標，過(guò)重的學(xué)習負擔，是學(xué)生產(chǎn)生逆反心理的重要原因之一。在對學(xué)生進(jìn)行品德行為指導時(shí)，要認真分析學(xué)生的思想狀況和心理要求，準確把握學(xué)生品德發(fā)展階段和水平，在教育策略上要循序漸進(jìn)，切忌急躁冒進(jìn)，盡可能避免師生對抗情緒的產(chǎn)生。
2.為青少年創(chuàng )造良好的教育情境。一是創(chuàng )造良好的班集體，充分發(fā)揮集體規范和正確輿論的教育作用，培養健康向上的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。二是積極推進(jìn)班級管理和教育方式的民主化，充分發(fā)揮學(xué)生自主管理的積極性。三是針對青少年特點(diǎn)，開(kāi)展豐富多彩的教育活動(dòng)，讓學(xué)生在集體活動(dòng)中展示才華，修正品德，形成良好的心理素質(zhì)。
3.提高教師自身素養和教育藝術(shù)水平。青少年學(xué)生逆反心理的形成，很多都與教師的教育方法不當有關(guān)。為此，教育者首先要著(zhù)力于提高自身素養，包括心理素質(zhì)、教育教學(xué)業(yè)務(wù)能力和職業(yè)道德水平等。教師要具備良好的教育心態(tài)，要把關(guān)心、尊重、愛(ài)護學(xué)生放在首位，把學(xué)生置于與自己平等的地位。在學(xué)生出現過(guò)激行為時(shí)，教師要學(xué)會(huì )制怒，善于運用教育機智和教育策略，巧妙化解師生沖突。
4.合理利用學(xué)生逆反心理的正效應。教師要大膽利用青少年學(xué)生逆反心理的積極因素，培養其創(chuàng )新意識和能力。在向學(xué)生進(jìn)行思想教育時(shí)，切忌偏頗，講道理既要講有利或好的一面，也要講有害或壞的一面，引導學(xué)生進(jìn)行逆向思維。在學(xué)科教學(xué)中，應充分發(fā)揮青少年學(xué)生逆向思維的特點(diǎn)，鼓勵學(xué)生提出不同見(jiàn)解和解決問(wèn)題的方案。
我覺(jué)得班主任工作是瑣碎，繁忙的，然而做好班主任工作是一個(gè)好教師的標志，也能從中體驗到做教師的快樂(lè )。一個(gè)良好的班集體對每個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展有著(zhù)巨大的教育作用。形成一個(gè)良好的班集體，需要每一位班主任做大量深入細致的工作。
初一班主任工作總結2
擔任班主任已有三年，兩年初一，一年初二，現就初一年級班主任工作總結如下：
(1) 初一年級班主任工作特征分析：
初一
方法一：開(kāi)學(xué)三部曲
在新生入校的第一天，我設計了三個(gè)活動(dòng)：
1.自我介紹，就是給每個(gè)同學(xué)一分鐘的時(shí)間介紹自己，姓名，年齡，愛(ài)好，特長(cháng)，愿望。主要是給學(xué)生一個(gè)鍛煉機會(huì )，讓每一個(gè)學(xué)生敢于站在講臺面對大家講話(huà)，要講的精練，生動(dòng)，精彩，令人難忘。
2.競爭班干部。每個(gè)同學(xué)都可以來(lái)競爭一個(gè)職位。主要是培養學(xué)生的競爭意識，挑戰意識，領(lǐng)袖意識和參于意識。
3.給每個(gè)學(xué)生一封公開(kāi)信，在信中，我首先對學(xué)生進(jìn)入我的班級學(xué)習表示，也介紹了我自己的情況，并且對學(xué)生提出了具體的要求。
方法二：強調組織紀律性
1、 規范早讀，午休，自習課的紀律
早讀：在老師來(lái)之前讀課文，由語(yǔ)文課代表負責。午休：分時(shí)間段安排學(xué)生復習功課，寫(xiě)作業(yè)，休息。由班長(cháng)負責。自習課：要求學(xué)生必須安安靜靜的上自習，不準說(shuō)話(huà)，下位，開(kāi)始的時(shí)候要求要到位，處理要嚴，等學(xué)生養成了好習慣就可以放手讓值日生管理了。
2、 力爭在升旗，做早操和學(xué)校的各種活動(dòng)中紀律嚴明。
在升旗的時(shí)候，要求同學(xué)們站隊要快，靜，齊，要站的挺，直。要有飽滿(mǎn)的熱情和向上的精神。在早操的時(shí)候，要求同學(xué)們每次都要爭取第一個(gè)站好隊，要求動(dòng)作整齊，標準。在學(xué)校組織的各種活動(dòng)中，我們都力爭做到最好，同學(xué)們心里都有一個(gè)信念：我要為集體爭光。
3、 狠抓課堂紀律，養成良好的學(xué)習習慣。
要求學(xué)生“學(xué)會(huì )傾聽(tīng)”，在課堂上，尊重老師的勞動(dòng)，尊重知識，也遵守了紀律。要求學(xué)生要放得開(kāi)，收得住。要配合老師上好每一節課。由值日生每天總結當天的紀律情況，評出每天的先進(jìn)組。
方法三：制定班規、班訓
全班同學(xué)共同討論、制定班規班訓。
班訓：自信、自強、求真、求實(shí)
班規：
1、嚴格遵守作息時(shí)間，按時(shí)到校和離校，不遲到，不早退。放學(xué)后不在校門(mén)口逗留，及時(shí)回家。
2、必須穿校服(周一：白色運動(dòng)服)，共青團員須佩戴團徽。
3、騎自行車(chē)的同學(xué)一律在校門(mén)外上下車(chē)，進(jìn)出校門(mén)及在校必須推行，應自覺(jué)將自行車(chē)擺放到指定地點(diǎn)，主動(dòng)擺放整齊。
4、進(jìn)校時(shí)，應主動(dòng)向教師問(wèn)好。
5、嚴禁將手機、MP3、游戲機、隨身聽(tīng)、小動(dòng)物及與學(xué)習無(wú)關(guān)的書(shū)、卡通畫(huà)等帶進(jìn)學(xué)校。
6、進(jìn)入學(xué)校后不許出校(非放學(xué)時(shí)間)，遇特殊情況須經(jīng)班主任同意并開(kāi)據出門(mén)條，將出門(mén)條交傳達室，經(jīng)允許后，方可離校。
1、 課前準備好課本，學(xué)習用品有序放在課桌正前方，書(shū)在下，文具在上。
2、 上課不遲到，因事遲到必須站在前門(mén)喊報告，老師同意后才能進(jìn)入教室，下課后向老師說(shuō)明情況。
3、 積極思考，遇到會(huì )回答的問(wèn)題應舉手示意。
4、 老師講課或同學(xué)發(fā)言時(shí)，應面朝老師或發(fā)言同學(xué)。
5、 尊重老師，尊重同學(xué)，不打擾老師講課，不打斷同學(xué)發(fā)言。
6、 上課積極討論問(wèn)題，不說(shuō)與教學(xué)內容無(wú)關(guān)的話(huà)。
7、 獨立思考并及時(shí)、認真完成課堂作業(yè)。
8、 下課時(shí)先收拾課桌，準備下節課所需物品后再離開(kāi)教室。
自習課要保持安靜，認真自習，不擅離座位，不隨便進(jìn)出，不準談笑，不大聲討論問(wèn)題，不影響別人，做到老師在與不在一個(gè)樣。
作業(yè)字跡要端正，行款格式要符合要求，要獨立并保質(zhì)保量完成，按時(shí)上交，老師批閱后要及時(shí)訂正。
考試要忠誠老實(shí)，獨立完成，不準交頭接耳，不準偷看他人答案，不準夾帶、換卷，不準協(xié)助他人舞弊，考試結束后應立即停筆，離開(kāi)教室，不得在教室周?chē)呗曊務(wù)�。違反考試紀律而舞弊者，除該科以0分計算外，將視情節輕重給予相應的紀律處分。
1、教學(xué)樓內應輕聲慢步，文明休息，不得追跑打鬧，不得大聲喧嘩。不吹口哨，不講臟話(huà)，不在樓內拍球，打撲克等活動(dòng)。
2、在樓道內(含上下樓梯)一律右行走，注意禮讓?zhuān)坏脫頂D，不在門(mén)口站立，不竄班。
1、各班值日生每天應按規定時(shí)間(中午12：50前和下午放學(xué)后)和要求完成教室的清掃工作，做到衛生區內無(wú)死角、墻壁、地面、門(mén)、窗、暖氣設施干凈、無(wú)灰塵、無(wú)刻痕;黑板、講臺有專(zhuān)人負責;桌椅物品擺放有序。關(guān)好教室內和樓道里責任區的窗戶(hù)。
2、養成良好的衛生習慣，保持校園、樓道、教室的清潔衛生。不隨地吐痰，不亂扔果品紙屑，不亂涂亂畫(huà)，嚴禁從窗戶(hù)扔雜物。
自尊自愛(ài)，注重儀表。發(fā)型要符合中學(xué)生的特點(diǎn)，學(xué)生不佩戴任何飾物，不留長(cháng)指甲，不染指甲，男生不留長(cháng)發(fā)，不焗染發(fā)等不符合學(xué)校要求的發(fā)型。女生不化妝、不燙發(fā)。頭發(fā)長(cháng)短適中、整齊、利落。
1、課間廣播操集合、站隊，做到快、靜、齊，不得無(wú)故缺席。做操要求動(dòng)作動(dòng)作規范，合拍有力。
2、升國旗、奏國歌時(shí)要肅立，唱國歌時(shí)聲音要宏亮，認真聽(tīng)國旗下講話(huà)。
3、眼保健操要求穴位準確，力度適中，符合音樂(lè )拍節要求。
1、因事請假不能到校，應事先由家長(cháng)來(lái)電話(huà)或到校與班主任請假。
2、因病不能到校上課，兩天以上(含兩天)須憑醫院休假證明請假。
3、遲到、曠課、病事假累計超過(guò)規定，按學(xué)校相關(guān)管理規定處理。
1.同學(xué)間團結互助，互相尊重，正常交往，使用禮貌用語(yǔ)。同學(xué)之間發(fā)生矛盾，各自多做自我批評，不說(shuō)臟話(huà)、粗話(huà)。矛盾糾紛要依老師和學(xué)校，通過(guò)正確途徑解決，嚴禁打架或糾集指使他人打架斗毆，違者從重處罰。
2、尊重老師，任何情況下不得頂撞、打罵老師及教職工。(如認為老師言行不對可事后解釋)。
1、班校會(huì )時(shí)要準時(shí)進(jìn)班，不做作業(yè)，不做其他與班校會(huì )無(wú)關(guān)的事情及活動(dòng)。認真收聽(tīng)周一的午間廣播和周二的午間大講堂，做好筆記并按學(xué)校要求做好月總結(寫(xiě)好讀后感)。
2、參加各種大型活動(dòng)時(shí)(如觀(guān)看電影、演出和比賽時(shí))，要按時(shí)到場(chǎng)，聽(tīng)從統一指揮，不得隨意走動(dòng)和說(shuō)笑，不做與會(huì )議無(wú)關(guān)的事情。
1、愛(ài)護公物及學(xué)校一切設施，凡損壞公物者，要主動(dòng)報告、賠償。對故意損壞公物者，除照價(jià)賠償外，還要加倍罰款。
2、不準在課桌上及墻壁上涂寫(xiě)、刻畫(huà)，不準用腳踢門(mén)，開(kāi)關(guān)門(mén)窗要輕推關(guān)。
3、節約用水，節約用電，離開(kāi)教室(如到操場(chǎng)做操時(shí))和放學(xué)時(shí)必須關(guān)燈。
方法四：重視第一次
如第一次和學(xué)生見(jiàn)面、第一節課、第一次班會(huì )、第一次家長(cháng)會(huì )、第一次考試等。下面我結合第一次考試談?wù)勎业木唧w做法：
在第一次考試時(shí)我對學(xué)生說(shuō)了下面一番話(huà)：學(xué)生在學(xué)習上培養的最重要的品質(zhì)就是誠信�？荚嚨闹饕δ苁前l(fā)現學(xué)習中的問(wèn)題，進(jìn)而解決問(wèn)題，而不是用分數來(lái)評價(jià)一個(gè)學(xué)生。這是我們班第一次考試，每個(gè)人在新集體中的表現都被別人看在眼里，成為你誠信度的一個(gè)指標，同時(shí)也給了老師觀(guān)察每一位同學(xué)表現的機會(huì )，也是大家表現的絕好機會(huì )�，F在我要求：考試時(shí)大家目不斜視，保持安靜到最后一刻，不要有非分之想，不要把過(guò)去養成的壞習慣帶到新班級來(lái)。收卷時(shí)要求最后一排的學(xué)生站起來(lái)收卷，其余學(xué)生不能講話(huà)不能往兩邊看，直到試卷全部收好。人生要經(jīng)歷的考試有無(wú)數次，考驗無(wú)處不在，考試不僅是考知識拿分數，更要考一個(gè)人的品格。
方法五：充分利用前黑板邊角料
黑板左邊是課程表，每天由班長(cháng)負責。
黑板右邊是“一日反饋”，反饋當天的班級表現，由班委負責(從兩方面反饋：好現象和不好的現象)。班長(cháng)負責紀律：哪些同學(xué)上課說(shuō)話(huà)、睡覺(jué)，課下追跑打鬧，遲到;學(xué)習委員負責學(xué)習：未交作業(yè)的同學(xué)，抄作業(yè)、補作業(yè)的同學(xué)，幫助同學(xué)學(xué)習的熱心人;生活委員負責衛生：做值日不認真的同學(xué)、隨手扔垃圾的同學(xué)、未做值日的同學(xué)、未放椅子的同學(xué);宣傳委員負責文明禮儀：說(shuō)臟話(huà)的同學(xué)，不文明現象、好人好事好現象;體委負責兩操和集會(huì )：做操不認真的同學(xué)，不認真站隊的同學(xué)。
方法六：充分利用后宣傳欄
班級后宣傳欄最上面張貼班訓。
班級后宣傳欄左邊張貼班級獎狀及學(xué)生個(gè)人獎勵，與學(xué)生共同分享成功的喜悅。當學(xué)生得到一個(gè)競賽獎牌的時(shí)候，要讓全班同學(xué)分享他的喜悅和成功的快樂(lè )，尤其是分享奪得獎牌的艱難過(guò)程，讓大家深知過(guò)程與結果的辨證關(guān)系。
班級后宣傳欄右邊張貼“班級之星”照片，在班級開(kāi)展“比一比，拼一拼——爭當班級明星”活動(dòng)，發(fā)動(dòng)全體學(xué)生評選班級“學(xué)習之星”、“勞動(dòng)之星”、“進(jìn)步之星”等，為學(xué)生樹(shù)立典范，鼓舞士氣，為班級領(lǐng)航。把這些明星的照片張貼在教室的墻上，照片下面還附有這些學(xué)生的座右銘、學(xué)習經(jīng)驗或者想說(shuō)的話(huà)。明星照片上墻實(shí)行流動(dòng)制，隨時(shí)添加、替換，表現好的繼續保留，涌現出的新明星隨時(shí)增補。
初一班主任工作總結3
在感受班主任工作喜悅的同時(shí)，我也感到了一些困惑，主要表現在以下方面：
1、課間活動(dòng)“問(wèn)題多”。初一學(xué)生孩子氣較重，喜歡“你追我趕”、故意搗亂，制造麻煩，安全隱患較大。
解決對策：加強指導學(xué)生課間文明休息，安排值日班長(cháng)監督學(xué)生課間活動(dòng)，及時(shí)表?yè)P，對于課間不能“好好玩”的孩子則規定其玩耍的內容，以求在“規則”中慢慢養成習慣，安排學(xué)生輪流成為課間活動(dòng)監督員，協(xié)助值日班長(cháng)管理課間紀律，提醒學(xué)生的課前準備。
2、小部分學(xué)生學(xué)習目的不夠明確，學(xué)習缺乏動(dòng)力。
解決對策：由各個(gè)共同體小組制定下階段學(xué)習計劃，開(kāi)展學(xué)習互助的措施，鼓勵全組全班同學(xué)互相幫助，以強扶弱，交流學(xué)習方法與經(jīng)驗，并用班費的一部分來(lái)獎勵學(xué)習態(tài)度端正的同學(xué)。
3、班級里尖子生嚴重缺乏。從多次學(xué)校測評的成績(jì)看，我班居年段180名的人數均在年段末位，個(gè)性特長(cháng)生和尖子生不明顯。
解決對策：鼓勵班級里的所謂“高分生”制定具體的追趕目標，分析其學(xué)科的優(yōu)劣狀況，依靠
任課老師的配合，逐步培養個(gè)別尖子生；建立班級“尖子生”學(xué)習小組，鼓勵取長(cháng)補短，共同提高。
4、與個(gè)別任科老師溝通不夠，有待進(jìn)一步加強。由于從不同的學(xué)校走進(jìn)這個(gè)學(xué)校，教師間存在著(zhù)個(gè)性、教學(xué)方法等方面的差異，因而帶來(lái)了工作中的一些不和諧。
解決對策：本著(zhù)為學(xué)校發(fā)展、學(xué)生發(fā)展的角度出發(fā)，作為班主任主動(dòng)與任課老師搞好協(xié)作，同時(shí)也希望學(xué)校領(lǐng)導能幫助指導。
作為班主任，我追求我和學(xué)生之間的三個(gè)共同：（1）共同感受：感受學(xué)習的過(guò)程；感受同學(xué)的情誼，感受生活的美好；（2）共同分享：分享學(xué)習的快樂(lè )，分享友情的快樂(lè )，分享成功的喜悅；（3）共同成長(cháng)：不停的學(xué)習新的知識，更新觀(guān)念，和時(shí)代同步和學(xué)生共同成長(cháng)。
通過(guò)本次班主任工作的得失總結交流，我深深認識到，我們只有不斷的學(xué)習、借鑒、反思，才能使我們的工作有新的提高！
初一班主任工作總結4
今年9月，我擔任了初一〈4〉班主任一職。新學(xué)期伊始，我著(zhù)重抓好班級的穩定工作，合理分配和編排學(xué)生的座位，挑選優(yōu)秀而精干的學(xué)生擔任班級的班干部。開(kāi)學(xué)初，我努力營(yíng)造一個(gè)溫馨班級，力圖希望班級中的每一個(gè)同學(xué)都如兄弟姐妹般互助互愛(ài)。為此，我在班級的管理中，努力將自己的愛(ài)心和班集體普遍的友愛(ài)傾注給表現較差的后進(jìn)生，給他們以更多的關(guān)注、更多的投入。在班集體中，我總精心營(yíng)造一種平等、和諧、友愛(ài)的氣氛，讓他們體驗集體的溫暖和同學(xué)的友誼，讓他們感受到班級中主人翁的責任感。為此，開(kāi)學(xué)初，我大膽吸收這些后進(jìn)生參與班級管理，讓他們在管理中克服自身的不良的行為習慣。在營(yíng)造溫馨的班級中，對待優(yōu)等生，我更是嚴格要求，從不寵壞他們，時(shí)時(shí)提醒他們“做學(xué)問(wèn)得先做人”，優(yōu)等生不單純是學(xué)業(yè)要優(yōu)，更重要的是人品要優(yōu)，要心胸寬廣，要博愛(ài)同學(xué)，對他們警鐘常敲，不斷督促他們克服自身的弱點(diǎn)，努力追求更高的進(jìn)步。
在班級的常規管理中，我力圖把所有學(xué)生的積極性和責任感都充分調動(dòng)起來(lái)，這樣才能形成合力，共同構筑學(xué)生自我管理機制。因此，我想方設法構建學(xué)生自我管理體制，為學(xué)生設置多個(gè)崗位，讓每個(gè)學(xué)生都有機會(huì )“施政”，服務(wù)同學(xué)，表現自己，鍛煉自己，從而達到提高自己的目的。為此，我抓了以下常規管理：1.民主推選班干部。為了使更多的學(xué)生有當班干部的機會(huì )，讓每一個(gè)學(xué)生都相信“我能行”，同時(shí)也能時(shí)時(shí)督促班干部把事情做好，我采取干部定期輪換制的方法，這樣即可以給更多的學(xué)生提供鍛煉的機會(huì )，又有利于學(xué)生擺正個(gè)人。2.建立值日班長(cháng)制。按學(xué)號輪流來(lái)當值日班長(cháng)，值日班長(cháng)負責檢查當天的衛生、紀律，督促每一位同學(xué)作好自己份內的事，這樣極大地激發(fā)了學(xué)生的主動(dòng)性，培養了他們的才能，班級的自我管理得到了加強，班集體內部也日趨完善。3.建立競爭激勵機制，形成競爭氛圍。讓學(xué)生參與競爭是提高學(xué)生心理素質(zhì)，增長(cháng)學(xué)生才能的重要途徑，所以我們更應該增強學(xué)生的競爭意識，培養學(xué)生的自尊心、自信心、上進(jìn)心和耐挫力。增強學(xué)習的熱情和明辨是非的標準。每個(gè)學(xué)生都自己找一名水平相當的對手，競爭對手之間比學(xué)習、比思想、比體育、比個(gè)人競賽等，雙方時(shí)時(shí)互相激勵，通過(guò)競爭班級形成了一種互相監督、互相幫助、你追我趕的氛圍，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，班風(fēng)現狀良好。
在擔任班主任一職中，要想育好人，必須先教好書(shū)。我為自己定位了擔任班主任一職的座右銘“好學(xué)上進(jìn)，不辜負學(xué)生;尊重學(xué)生，不遠離學(xué)生”。期中考試結束后，我系統地分析了班級學(xué)生學(xué)習存在的優(yōu)勢及不足及時(shí)與家長(cháng)溝通，召開(kāi)了一次家長(cháng)會(huì )，最后家長(cháng)與我們各科任課教師達成共識：即為了每一位學(xué)生的發(fā)展，家長(cháng)和老師必須當好“賢內助”。為此，我每天提前走進(jìn)教室，有針對性地進(jìn)行輔導，對思想落后的學(xué)生，我總是耐心地教育，言傳身教，只到他最后把思想上的誤區給以徹底地糾正，同時(shí)有針對性地進(jìn)行家訪(fǎng)，及時(shí)向學(xué)校反饋來(lái)自家長(cháng)的信息。12月份，為了迎接我校文明創(chuàng )建工作，我堅持每天提前半小時(shí)到教室，一方面穩定班級，另一方面在不耽誤學(xué)生學(xué)習的情況下，合理抓好學(xué)校要求的兩掃工作，力圖給學(xué)生創(chuàng )建一份清潔而又舒適的學(xué)習環(huán)境。學(xué)期即將結束，我認真如實(shí)填寫(xiě)各種表格，總結經(jīng)驗、反思不足、認真思考、合理定位，為每一位學(xué)生進(jìn)行學(xué)期總評，建立一份檔案，力圖科學(xué)合理，力圖讓每一位家長(cháng)認可我這個(gè)班主任。
班主任的工作很多，也很苦。他是在廣闊的心靈古界中播種耕耘，當這種默默地耕耘有所收獲時(shí)，我們會(huì )更加欣慰于自己的付出!當然，在班主任各種精心而又煩瑣的細節中，難免也有疏漏和不足，難免也還有不盡如領(lǐng)導的地方，還望領(lǐng)導給以批評指正。
初一班主任工作總結5
上屆帶班的許多不足都希望在這屆能加以彌補、完善，這樣也不至于浪費了三年帶班所積累起來(lái)的寶貴經(jīng)驗。與以前相比，感覺(jué)現在做班主任想法少了，但也更為務(wù)實(shí)了。以前總是變著(zhù)法子想管理的點(diǎn)子，總想立馬見(jiàn)效，能立竿見(jiàn)影�？墒屡c愿違，每每碰壁，從而也越發(fā)清醒地認識到：做不斷變化著(zhù)的人的工作實(shí)在是太難了。班主任就是在不斷地琢磨人，始終致力于研究好“人學(xué)”這門(mén)學(xué)問(wèn)。前面已經(jīng)有10位班主任作過(guò)交流發(fā)言了，班級事務(wù)大同小異，已經(jīng)很全面了，我就選擇其中三個(gè)方面來(lái)講，其它的不再贅述。
班干部隊伍的建設。打籃球有兩種戰術(shù)，“盯人”和“聯(lián)防”，用在班級管理上，要讓班主任一人盯五十人，事無(wú)巨細，事必躬親，恐怕要被活活累死，就算累個(gè)半死，效果也并不見(jiàn)佳，所以培養一支得力的班干部群體，和班主任一起“聯(lián)防”，或許能收到事半功倍之效。對于班干部，我覺(jué)得與其慢慢培養，還不如剛開(kāi)始就選對人，就如我班擦黑板理講臺的兩位女生而言，非常有責任心，總能整理的干干凈凈，令人賞心悅目，以前勞動(dòng)委員安排的是一個(gè)常丟三落四的學(xué)生負責這項工作，總讓人不省心。所以開(kāi)學(xué)初班主任還是要深入到學(xué)生之中，廣泛了解學(xué)生，以期慧眼識珠，讓適合的人走上適合的崗位，今后在學(xué)生投票競選中他們獲勝的可能性就大，“熟練工”總比“生手”要好的多，稍加點(diǎn)撥就能進(jìn)入狀態(tài)，成為班主任的左膀右臂。目前我班班干部還算正直，最令人欣慰的一點(diǎn)是他們對待工作非常熱情，都努力想做好自己的工作。例如學(xué)習委員雖成績(jì)不理想，工作卻極負責，有同學(xué)就反映他管得太寬了，把班長(cháng)的事務(wù)也攬過(guò)去了，但絕大多數同學(xué)認為他很負責，學(xué)習上是有問(wèn)必答，有求必應，絕不敷衍，還是贏(yíng)得了同學(xué)們的廣泛認可與支持。要調動(dòng)班干部的積極性就應給予他們展示的舞臺，我班周一至周五，每天一個(gè)值日班長(cháng)，幾個(gè)班干部輪流來(lái)，一天要進(jìn)行兩次總結，最后一節課前的兩分鐘是一日班情總結，并通報每位同學(xué)的當天日�？己说梅�。班干部隊伍的建設正是我上屆帶班的不足之處，總嫌他們辦事不合心意，還不如自己來(lái)得便捷�，F在我是逐漸從臺前退至幕后，他們能說(shuō)好的就免開(kāi)尊口，他們能做好的就絕不代勞，把他們推至前臺，力求打造一支作風(fēng)好、有能力的優(yōu)秀班干部隊伍。
本學(xué)期，我擔任初一(1)班班主任工作。在學(xué)校領(lǐng)導的支持下，在政教處的領(lǐng)導下，我順利地完成了學(xué)校布置的各項任務(wù)。在從事德育教學(xué)過(guò)程中，有順利也有挫折，有成功也有失敗，既有困惑，也有啟迪，交織著(zhù)酸甜苦辣，現就本學(xué)期班主任工作做如下總結。
一、培養良好的班集體
能否形成一個(gè)積極向上，努力學(xué)習，團結和睦的集合是至關(guān)重要的'。只有在良好的班集體中，教師開(kāi)展教育和教學(xué)活動(dòng)，才能收到較好效果。在培養班集體方面，本學(xué)期我主要從以下幾方面入手：
(一)注重教室文化的建設
開(kāi)學(xué)初，我組織全班學(xué)生把教室布置好，讓教室的每一塊壁，每一個(gè)角落都具有教育內容，富有教育意義。在具體布置時(shí)，給學(xué)生充分的主動(dòng)權，從大處著(zhù)眼，小處著(zhù)手，制定班級文明公約，使學(xué)生行有可依，激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心。為及時(shí)反饋學(xué)生情況，設置了班級日記，由每位同學(xué)擔任一天副班主任負責記錄。
(二)注意班干部的培養
對待班干部，我積級引導，大膽使用，注意培養他們的工作能力，要求他們以身作則，“各守其位，各司其職，各盡其責”。另外，定期召開(kāi)班干部會(huì )議，研究解決出現的問(wèn)題，同時(shí)布置新的工作和任務(wù)。這樣，由于班干部積級配合，以身作則，從而帶動(dòng)全班，收到了較好的成效。
(三)注意養成教育和傳統道德教育的結合
1、俗話(huà)說(shuō)“說(shuō)一千，道一萬(wàn)，不如親身示范�！卑駱拥牧α渴菬o(wú)窮的。班主任言行舉止特別重要，要求學(xué)生不遲到，不曠課，班主任首先要做到，要求學(xué)生講文明，講衛生，班主任事先要做到，平時(shí)注意嚴于律已，以身作則，時(shí)時(shí)提醒自己為人師表。
3、注意寓教于樂(lè )，以多種形式規范學(xué)生行為
心理學(xué)告訴我們：人的接受心理由觀(guān)察能力、感知能力、認識水平、興趣愛(ài)好等心理因素構成，因此，具有廣泛性、多樣性、綜合性的特點(diǎn)，單一的教育管理方式不適合人的接受心理，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，寓教于樂(lè )中正好適合學(xué)生的心理特點(diǎn)，能提高教育管理的可接受性。
為此，我先后開(kāi)過(guò)多次主題班會(huì )，如《安全—一刻也不能忘》《規范一道德》，《我是主人》、《理想與信念》、《要學(xué)會(huì )學(xué)習》、《架起心靈間的橋梁》。還開(kāi)過(guò)學(xué)習經(jīng)驗交流會(huì )，舉辦重陽(yáng)登山懷古，英語(yǔ)口語(yǔ)競賽，籃球比賽，元旦聯(lián)歡活動(dòng)等，效果都很好。
二、嚴格的要求是最大的尊重
教育是一門(mén)藝術(shù)，教育是心靈的耕耘，必須講究教育有藝術(shù)。在實(shí)踐工作中，我感受最深的便是馬卡連珂的一句名言：“嚴格的要求是最大的尊重”。的確，只有既嚴格要求學(xué)生，又給予他們最大的尊重，才能把班主任工作做好。
俗話(huà)說(shuō)“嚴是愛(ài)，寵是害，不教不導要變壞�！蔽野嘤袔讉�(gè)非常調皮的學(xué)生，在教育轉化他們的時(shí)候，我曾有過(guò)失敗和教訓和成功的經(jīng)驗，先前，我對他們時(shí)常板著(zhù)一副面孔，嚴加管教，結果學(xué)生表面上對我產(chǎn)生敬畏感和服從感，其實(shí)，并不是心悅誠服地接受我的教育和管理。一段時(shí)間后，我改變了方法，對他們給予了大量的愛(ài)心，卻忽視了嚴格要求，結果班風(fēng)渙散，面對這種局面，我苦苦地思索，尋找解決問(wèn)題的良策，向有經(jīng)驗的老班主任請教，明白了對學(xué)生應嚴中有愛(ài)，以愛(ài)動(dòng)其心，以嚴導其行，既要嚴格要求，又要給予最大的尊重。
三、“三位一體”的互促法
教育是一項艱巨的任務(wù)，單靠班主任顯然是不夠的，而要借助各種力量的齊抓共管。通過(guò)班主任的工作，把學(xué)校、社會(huì )、家庭組合成一個(gè)整體，形成教育的合力，達到互相促進(jìn)的目的。
總之，班主任工作可以說(shuō)是千頭萬(wàn)緒，要想帶好一個(gè)班級確實(shí)值得我們去研究，去多想想方法，特別是象我們這樣的青年教師。
初一班主任工作總結6
一學(xué)期以來(lái)，我擔任初一（4）班的班主任。在班主任期間，我認識到了一位班主任“身正為范”的重要性。初一年級是初中階段的起始年級，如果起始年級沒(méi)有帶好，就會(huì )留下不少后遺癥，貽害學(xué)校的就不只是一年，而是幾年，給學(xué)校的教育工作帶來(lái)很大的麻煩。因此，我覺(jué)得初一班級管理工作是學(xué)校教育工作的基礎，而良好的開(kāi)端是創(chuàng )建優(yōu)秀班集體的關(guān)鍵。
這學(xué)期我主要采取以下幾個(gè)措施：
1、加強養成教育，使學(xué)生養成良好的習慣。初一新生是由各個(gè)不同的小學(xué)上來(lái)的，學(xué)習衛生行為等習慣差異很大，因此規范他們的各種習慣成為當務(wù)之急，再加上新生剛剛進(jìn)入學(xué)校，還比較陌生，也有利于展開(kāi)這方面的教育，所以本學(xué)期抓養成教育是一件主要工作。（1）抓良好的學(xué)習習慣。從新學(xué)期的第一天起就要求學(xué)生必須嚴格要求自己上課認真聽(tīng)講，下課認真完成作業(yè)，及時(shí)復習，做到不懂就問(wèn)，不能不懂裝懂，要爭取打好基礎，為三年后的中考作好準備。（2）抓良好的行為習慣。組織學(xué)習中學(xué)生行為規范和中學(xué)生守則，規范學(xué)生的言行，平時(shí)多觀(guān)察，多提醒，及時(shí)糾正學(xué)生中的不良言行。（3）抓衛生習慣。從開(kāi)學(xué)就要求學(xué)生必須講究衛生，比如每人一塊抹布，及時(shí)擦桌凳。勤洗手腳衣物，不吃零食。制定班級衛生制度，形成良好的學(xué)習環(huán)境。對破壞衛生的同學(xué)罰掃衛生，以強制的手段讓衛生習慣扎根學(xué)生心中。
2、增強班級的凝聚力。初一學(xué)生剛進(jìn)入新校園時(shí)，通常有一種陌生的感覺(jué)。要消除陌生的感覺(jué)，集體的力量是無(wú)限的。集體主義精神是在活動(dòng)中產(chǎn)生的，因此，我組織互幫互學(xué)活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)加強學(xué)生之間的協(xié)作精神和團體意識。尤其是利用像運動(dòng)會(huì )這樣的集體活動(dòng)，既能在班級的紀律及常規管理上起到明顯的效果，又能使同學(xué)之間也能因此養成團結友愛(ài)的習慣，在班級中孕育團結友愛(ài)的風(fēng)氣，使班級成為一個(gè)大家庭。對破壞集體形象的行為，在班級中開(kāi)展討論，嚴厲批評，讓學(xué)生認識到哪是恥何為榮，增強班級的凝聚力。
3、加強班級管理，在活動(dòng)中選拔班干部。選拔和培養好班干部，使之形成堅強的集體核心，是班集體建設的一件大事。所以應認真選拔。班干部不是班主任封的，也不是終身制的，而是在實(shí)踐中脫穎而出的，所以要通過(guò)集體活動(dòng)和學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)來(lái)選拔干部。一個(gè)班級成員只有在實(shí)踐活動(dòng)中表現出良好的品質(zhì)和出眾的才能并得到學(xué)生群體認可時(shí)，才可能被擁戴為干部。通過(guò)活動(dòng)，比如演講、衛生勞動(dòng)、分發(fā)課本等活動(dòng)，從中發(fā)現并挖掘有頭腦、有能力、有口才、有吃苦精神、有自信心、有主人翁意識的人才，然后，讓他們自己選擇班干部的職位。這樣選出來(lái)的班干部才有工作熱情，責任心強，有強烈的競爭意識，有工作的魄力。班委會(huì )成立之后，盡快使他們明確自己的職責，班主任要大膽放手，把一些具體事務(wù)派下去，建立層次分明的立體型管理體系。同時(shí)，給予定期的指導監督。這樣，班干部的工作能力有了很大的提高，更重要的是培養了他們的主人翁意識和責任心。一方面，我通過(guò)各種方式讓學(xué)生在自我意識的基礎上產(chǎn)生進(jìn)取心；又注意指導學(xué)生如何進(jìn)行自我管理和自我設計、自我組織活動(dòng)。另一方面，我有效地利用好每周一的班會(huì )課開(kāi)展一些專(zhuān)題性的活動(dòng)，例如，學(xué)習經(jīng)驗交流會(huì )，習慣養成教育等，這些活動(dòng)大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。使我班在學(xué)校管理評比中都取得了良好的成績(jì)。
4、積極抓好后進(jìn)生的轉化工作。后進(jìn)生的教育歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn)。在這方面，我以正確的態(tài)度對待他們，平時(shí)利用自習或其他空閑時(shí)間與他們談話(huà)，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們真誠相待，耐心相幫，及時(shí)對后進(jìn)生加強心理疏導，讓他們認識到自己的價(jià)值，鼓勵他們樹(shù)立信心，不要被自己打倒，盡自己所能，多向他人請教，努力提高自己的學(xué)識。
5、勤與家長(cháng)溝通，交流信息，掌握學(xué)生的情況，及時(shí)加以指導。除了召開(kāi)家長(cháng)會(huì )外，還及時(shí)與問(wèn)題學(xué)生的家長(cháng)通過(guò)邀請到校，打電話(huà)，寫(xiě)紙條的方式，與家長(cháng)溝通，互相交流，及時(shí)解決問(wèn)題，收效很大。
6、以遠大的理想激發(fā)學(xué)習。一個(gè)人如果沒(méi)有理想，就好像大海上一艘迷失方向的船，飄到哪兒算哪兒，沒(méi)有目標，就沒(méi)有動(dòng)力。學(xué)生剛進(jìn)入初中學(xué)習階段時(shí)，班主任應積極創(chuàng )造機會(huì )對他們進(jìn)行理想教育。因為只有讓學(xué)生明確了自己的奮斗目標，他才會(huì )把它轉變成學(xué)習、生活的動(dòng)力。他們明白實(shí)際與理想之間存在的差距，但這差距并非不可逾越，而是可通過(guò)自己的努力去跨越，并要求學(xué)生制訂學(xué)習計劃，把對理想的追求轉化為學(xué)習動(dòng)力。
7、幫學(xué)生樹(shù)立信心。本學(xué)期我班的成績(jì)可以說(shuō)是很糟，但是我從不說(shuō)失去信心的話(huà)，我也相信我班的學(xué)生能笑到最后。
總之，萬(wàn)事開(kāi)頭難，但良好的開(kāi)端是成功的一半。一個(gè)班級的管理如果有了一個(gè)良好的開(kāi)端。那就是說(shuō)，在這個(gè)班級的管理上你已成功了一半�？偟膩�(lái)說(shuō)，一學(xué)期來(lái)，我在教書(shū)育人的實(shí)踐中不斷學(xué)習和提高自己專(zhuān)業(yè)水平和教學(xué)經(jīng)驗，在實(shí)踐中學(xué)習。
初一班主任工作總結7
一、培養建立一支有責任心的班干部，工作實(shí)行精細化責任制。
1，班主任工作非常辛苦，事務(wù)繁忙。怎樣才能把班主任工作做好，又能抽出更多的時(shí)間，研究備課，研究課堂，有更多的時(shí)間輔導學(xué)困生。經(jīng)過(guò)多年的實(shí)踐，我覺(jué)得作為班主任一定要充分相信學(xué)生，許多工作放手讓學(xué)生去做，要做到人人有事干，事事有人干。這樣既培養鍛煉了學(xué)生的能力，又使自己從繁雜的班級事務(wù)中解放出來(lái)。這需要班主任培養小干部，對班級管理做好指導。如班長(cháng)的統領(lǐng)和協(xié)調檢查;衛生委員的值日安排，檢查;學(xué)習委員每天的早讀，課外作業(yè)的收交;體育委員的廣播操，眼保健操檢查;文藝委員的活動(dòng)安排檢查;小組長(cháng)的帶頭作用等。把班級的諸項事務(wù)，與學(xué)生協(xié)商，實(shí)行自愿承包，責任到人。并由責任人自己制定出檢查標準，班委會(huì )通過(guò)執行。
2，做好小干部的指導。班主任每周至少開(kāi)一次班委會(huì )，對每周的情況進(jìn)行簡(jiǎn)單總結，多鼓勵，多指導。出現問(wèn)題及時(shí)開(kāi)。還注意做到，每學(xué)年都進(jìn)行班干部輪換，至少換三分之一。其他班干部任職時(shí)間，無(wú)特殊情況，都不超過(guò)兩個(gè)月。要做好輪換下來(lái)的班干部的思想工作，為調動(dòng)他們的積極性，在班里實(shí)行紅藍兩隊，輪換下來(lái)的班干部作為藍隊，負責監督;還可以每月拿出一周的時(shí)間，讓藍隊的干部工作，調動(dòng)起雙方的積極性。在這一學(xué)年中，我真正感受到了做班主任也可以從瑣碎的班級工作中解脫出來(lái)，過(guò)舒心的日子，而班級的各項工作仍能照常開(kāi)展：在這一學(xué)期中，同學(xué)們在眾多小干部的帶領(lǐng)下每月一次舉行了生動(dòng)活潑的主題隊會(huì )活動(dòng)，人人爭當規范生活動(dòng)等。對于學(xué)校組織的各項活動(dòng)都能積極參與并取得了優(yōu)異的成績(jì)。
二、勤于觀(guān)察。
要獲得關(guān)于學(xué)生的第一手資料，班主任就要事事留心、時(shí)時(shí)注意、處處發(fā)現，比如，在課堂上觀(guān)察學(xué)生的注意狀況、情緒表現、答題的正誤和角度、作業(yè)的質(zhì)量和速度，在課外活動(dòng)中觀(guān)察學(xué)生的活動(dòng)能力、意志品質(zhì)、個(gè)性?xún)A向、人際關(guān)系和集體觀(guān)念;在家訪(fǎng)中觀(guān)察學(xué)生的家庭表現、家長(cháng)對子女的要求和教育方法，等等。全國優(yōu)秀班主任毛蓓蕾老師從一個(gè)學(xué)生在課堂上露出的一絲怪笑，訪(fǎng)到了該生與社會(huì )后進(jìn)青年的秘密交往。姚亞平老師從家長(cháng)為孩子系鞋帶的極普通的小事，發(fā)現了獨生子女教育的嚴重問(wèn)題�？梢�(jiàn)優(yōu)秀班主任總是一位優(yōu)秀的觀(guān)察家，他們不僅勤于觀(guān)察，而且目光敏銳，能從學(xué)生的一舉一動(dòng)、一言一行，甚或是極微小的情緒變化上，感知學(xué)生的思想和心理狀態(tài)，把握偶發(fā)事件的蔭芽，及時(shí)采取針對性教育和防范措施。
勤于觀(guān)察有助于班主任從觀(guān)察量的增加上把握對學(xué)生質(zhì)的認識，每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)獨特而復雜的個(gè)體，在不同時(shí)間、不同場(chǎng)合、不同事情上的表現不盡相同，班主任只有經(jīng)常地、有目的地反復觀(guān)察學(xué)生相同與不同的方面，才能在大量感知材料的基礎上，從外部的種種表象中洞悉學(xué)生內心世界的本質(zhì)，也才能對學(xué)生的思想、行為給予實(shí)事求是的評價(jià)，進(jìn)行“長(cháng)善救失”的教育。
三、出勤情況
嚴格遵守學(xué)校的考勤制度，做到不遲到、不早退，按時(shí)上下班，無(wú)特殊情況，不隨意請假。本人并能做到根據自己學(xué)科特點(diǎn)適時(shí)加班加點(diǎn)。學(xué)校的各類(lèi)活動(dòng)均能按學(xué)校要求積極參加。
四、勤于捕捉與學(xué)生交談的機會(huì )。
班主任整天和學(xué)生打交道。一方面，在了解學(xué)生的過(guò)程中，交談可彌補眼觀(guān)之不足，拓寬獲得學(xué)生信息的渠道，避免了解學(xué)生過(guò)程中的“暈輪效應”;另一方面，交談在說(shuō)服、教育學(xué)生的過(guò)程中，能收到鞏固和強化學(xué)生知行的效果。
教育的過(guò)程是一個(gè)從曉理、動(dòng)情到導行的過(guò)程，理的闡發(fā)、情的表達、行的引導，往往要借助于語(yǔ)言“媒介”來(lái)實(shí)現。稱(chēng)職的班主任無(wú)不與學(xué)生有大量的語(yǔ)言交流。他們或及時(shí)向學(xué)生傳遞國內外的最新信息，引導學(xué)生進(jìn)行討論;或提出敏感的人生問(wèn)題供學(xué)生思考，給學(xué)生以有益的忠告;或對學(xué)生所表現出的積極態(tài)度和才能予以肯定和贊賞，對偶發(fā)事件進(jìn)行藝術(shù)處理和巧妙的引導……這些在學(xué)生思想、品德、學(xué)習、生活等諸方面無(wú)處不在、無(wú)所不包的“言傳”而非空洞的說(shuō)教，其熏陶和感染的作用是多方面而巨大的，切不可等閑視之。
總而言之，在這一年的班主任工作中，我努力使自己配合好學(xué)校各項工作，強抓班級安全工作，不放松對班集體的管理，自紿至終我都在追求一種奮發(fā)向上的班集體氛圍，不求最好，但求更好。整個(gè)班集體在我的悉心指導下正向著(zhù)更高更美的目標前進(jìn)。
本學(xué)期我擔任初一(1)班班主任工作。班主任工作在學(xué)校教育活動(dòng)中有著(zhù)舉足輕重的作用。在這平凡的崗位上，我始終兢兢業(yè)業(yè)，全心撲在班級管理工作上�，F將本學(xué)期工作總結如下：
首先，我覺(jué)得，既然當了班主任，就不要有什么怨言。作為教師，首先應該把教育當作一種事業(yè)，而不是事情。事業(yè)和事情，差之毫厘，失之千里，兩者在時(shí)間、空間和性質(zhì)上，都絕不相同。任何事情都是可以做的，就看你怎樣去做。一件事情如果你只把它當作一件事情，它就只是一件事情，做完就脫手。如果把它當作一項事業(yè)，你就會(huì )設計它的未來(lái)，把每天的每一步當作一個(gè)連續的過(guò)程。你把教育當作事業(yè)去做，你就會(huì )付出自己的精力和心血，而且會(huì )創(chuàng )造性的開(kāi)展工作，你就會(huì )熱愛(ài)自己的教育事業(yè)，就會(huì )熱愛(ài)自己的每一個(gè)學(xué)生。你把教育當作事業(yè)去做了，你就會(huì )自覺(jué)加大工作的力度和情感投入。我是這么想的：我們都知道，一個(gè)學(xué)生，如果是被動(dòng)地學(xué)習，把讀書(shū)當作是一件苦差事，那么，他就很難學(xué)好，一定要把“要我學(xué)”轉變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，才有可能把學(xué)習搞好。同樣，作為班主任也一樣，如果把當班主任當作是一件苦差事，那么，他就缺乏工作的積極性，時(shí)時(shí)事事都會(huì )被動(dòng)地去做，工作就難以做好。因此，我把“教書(shū)育人”放在第一位，增強工作責任心，時(shí)時(shí)為學(xué)生著(zhù)想，本著(zhù)“多干實(shí)事，少發(fā)牢騷”的精神，無(wú)償地奉獻一點(diǎn)自己的勞動(dòng)，快樂(lè )著(zhù)自己的快樂(lè )，盡力做好份內的每件事情。
其次，建立完善的班干部隊伍。除了學(xué)校要求必設的班干部之外，我還設立了專(zhuān)管紀律的紀律委員、專(zhuān)管衛生的勞動(dòng)委員、專(zhuān)管收取各項費用及班費收支的生活委員等。當然，在衛生方面，值日分工相當明確，并有專(zhuān)職人員檢查。
再次，對班級實(shí)施品德量化管理制度，狠抓紀律和衛生。開(kāi)學(xué)不多久，我就在教室的墻上貼上了“七年級一班文明班規及處理措施”，并使之成為全班同學(xué)行為的規章制度。前面黑板右上方的石英鐘，時(shí)刻提醒每一位學(xué)生珍惜每一分鐘每一秒鐘。品德量化管理制度看起來(lái)容易，真正做起來(lái)卻很煩瑣。但必須要持之以恒，否則是不會(huì )有成效的。通過(guò)一學(xué)期來(lái)的實(shí)踐證明，它還是行之有效的。品德量化管理辦法實(shí)施規則要盡可能細，工作必須要做到位。對于獎罰標準必須事先制訂好，使他們有一個(gè)明確的奮斗目標。
第四、確立班級奮斗目標：
讓學(xué)生學(xué)會(huì )做人，讓每位學(xué)生健康成長(cháng)。
對于學(xué)生來(lái)講學(xué)習成績(jì)固然很重要，然而我認為作為班主任關(guān)注的不僅僅是學(xué)生的學(xué)習成績(jì)，應更多地關(guān)注如何教學(xué)生學(xué)會(huì )做人。真如教育家陶行知先生所說(shuō)：“千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人�！币虼�，我將學(xué)生行為品德的教育放到了工作的首位。自己事事處處以身作則，做學(xué)生的榜樣。并在班級提出“先做人后為學(xué)”的口號。
第五、正確關(guān)愛(ài)學(xué)生
努力營(yíng)造溫馨氛圍，公正對待每位學(xué)生。
一個(gè)班級，就是一個(gè)大家庭。在班級管理中，我努力將自己“與人為善”的愛(ài)心和班集體“普遍的友愛(ài)”傾注給后進(jìn)生，給他們以更多的關(guān)注、更多的投入;對待優(yōu)等生，我從不寵愛(ài)，不遷就，時(shí)時(shí)提醒他們“做學(xué)問(wèn)得先做人”。不單學(xué)業(yè)要優(yōu)，更重要的是人品好、心理健康;班里的中等生往往被忽略。對他們，我始終如一地尊重、理解、信任，充分調動(dòng)他們的積極因素。
公正對待每個(gè)學(xué)生也很重要。因此，平時(shí)處理班級事務(wù)，無(wú)論是大事小事(如調座位、評先進(jìn)等)，我都堅持公正這一原則，博得全體學(xué)生的信任。
第六、認真細致做好思想工作
積極配合任課老師，努力提高學(xué)生學(xué)習成績(jì)。
初一的學(xué)生對初中生活還不能完全適應，很多同學(xué)由于學(xué)習內容的加深、增多，產(chǎn)生了畏難心理，成績(jì)常有起伏，對學(xué)習會(huì )失去信心。如何幫助這些學(xué)生過(guò)好這個(gè)關(guān)，成了我工作的重點(diǎn)。圍繞這一重點(diǎn)，我做了以下幾個(gè)方面的具體工作：
1.常與學(xué)生進(jìn)行談心。對于一些經(jīng)常有違紀現象的學(xué)生，如拖拉作業(yè)，經(jīng)常遲到，自習課愛(ài)講話(huà)，不能認真做好清衛值日工作等。除了平時(shí)經(jīng)常督促，還分別進(jìn)行重點(diǎn)談話(huà)。曉之以理，動(dòng)之一情，寬容他們但不放縱他們。另外，還與家長(cháng)經(jīng)常聯(lián)系，取得家庭的力量支持。在同學(xué)充分認識自己錯誤的基礎上改正錯誤，并不斷地提高自己。
2.積極配合各任課教師，做好協(xié)調工作。學(xué)生對每位任課教師都有不同的感受和看法，部分同學(xué)還對有些教師有反感的情緒。因此，我一方面深入學(xué)生，了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)做好調解說(shuō)服工作;另一方面，我主動(dòng)與各任課教師進(jìn)行交流，不僅了解學(xué)生各學(xué)科的學(xué)習狀況，還將學(xué)生方面的信息傳遞給他們，與他們共同探討教育教學(xué)的科學(xué)方法。在此過(guò)程中，我起到了橋梁的作用。讓每位學(xué)生與每位任課教師之間氣氛融洽，能和睦相處。
經(jīng)過(guò)自己不懈的努力，我所帶班級學(xué)生能?chē)栏癜磳W(xué)校常規進(jìn)行學(xué)習、生活，在行為習慣和學(xué)習習慣上有了明顯的進(jìn)步。在以后的班主任工作中，我還需要不斷學(xué)習教育科學(xué)理論，提高自己的理論水平和科學(xué)的班級管理水平;同時(shí)將繼續努力，讓所教的每位學(xué)生都得到充足的陽(yáng)光和水分，健康地發(fā)展，健康地成長(cháng)。
初一班主任工作總結8
有人說(shuō)：班主任是世界上最小的主任，也有人說(shuō)：班主任是學(xué)校最苦的崗位。，下面談一下一個(gè)學(xué)期以來(lái)的班任心得和經(jīng)驗教訓。
一、半學(xué)期來(lái)的工作情況：
1、重視和搞好班干部的發(fā)掘、扶持和培養。
我首先選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責任心樂(lè )意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔任班干部，要求他們努力學(xué)習，團結同學(xué)、以身作則，鼓勵他們要大膽工作，有要嚴格要求，注意工作方法。我還定期開(kāi)班干會(huì )，一方面從他們身上了解到更多班的動(dòng)態(tài)，有可以讓他們總結每星期班的好、不好的方面及下星期要能力的方向。另一方面指導他們工作方法，幫助他們提高工作能力。
2、深入了解學(xué)生，多和學(xué)生溝通。及時(shí)了解學(xué)生的思想、學(xué)習和生活情況，以便對學(xué)生進(jìn)行有針對性的教育。
3、加強與家長(cháng)的溝通。
我經(jīng)常與家長(cháng)取得聯(lián)系，爭取積極作好合力教育工作。主要是通過(guò)電話(huà)聯(lián)系，讓家長(cháng)第一時(shí)間了解學(xué)生最近的學(xué)習情況等，有時(shí)邀請家長(cháng)來(lái)學(xué)校面談或到學(xué)生家中了解情況。與家長(cháng)取得了共識，學(xué)生學(xué)習、品德上等問(wèn)題的解決都收到了事半功倍。
二、心得體會(huì )：班風(fēng)的培養與建設
班風(fēng)，是本級內大多數同學(xué)情緒、言行、道德風(fēng)貌和作風(fēng)等方面的共同傾向。是鞏固和發(fā)展班集體的必要條件，是班集體形成的綜合標志。有良好班風(fēng)的集體，首先能普遍地珍惜自己的班集體成員的身份，使自己的言行與群體的風(fēng)尚協(xié)調一致，融為一體。要培養良好的班風(fēng)，就要：
(1)培養學(xué)生對班級的歸屬感和團體感。我所擔的班雖然是一個(gè)紀律很好的班，但也是一個(gè)很活躍的集體，是一個(gè)很有潛能，很團結的班級，但我相信這樣的班級，不會(huì )是一個(gè)差班。我讓他們對班充滿(mǎn)信心，自然而然，對班的歸屬感就上來(lái)了，也會(huì )自豪的說(shuō)：我是七(4)班的。并且在以后的日子里表達的鼓勵，要有競爭精神，跟其他班競賽。慢慢的，一個(gè)班就組合起來(lái)了。
(2)重視課外活動(dòng)。一個(gè)班想要有凝聚力，就要利用不同的機會(huì )讓他們做一致的事情，如校運會(huì )、班會(huì )課搞活動(dòng)等，讓他們通過(guò)活動(dòng)彼此更合更團結。如在校運會(huì )期間，運動(dòng)員與非運動(dòng)員彼此合作，沒(méi)有人是置身事外的，我讓他們結成對子，讓每個(gè)運動(dòng)員配一個(gè)同學(xué)，幫他們處理事情，陪檢錄、拿水等一些需要，他們都能完成任務(wù)，每個(gè)班員都為在場(chǎng)上的運動(dòng)員打氣，我真為他們而感動(dòng)。
當班主任很辛苦，但也很充實(shí)，有很多鉆不完的學(xué)問(wèn)，同時(shí)與學(xué)生多接觸，得到很多感觸，也使自己在各方面得到提高。一分耕耘，一分收獲，班主任是一個(gè)沒(méi)有可閑的工作，你對班付出了多少，就有回報的多少，而這種回報是愛(ài)的回報，是一分滿(mǎn)足感、成就感的回報，它比任何物質(zhì)的回報還要來(lái)的珍貴。
初一班主任工作總結9
轉眼之間，初一上學(xué)期即將結束。按照學(xué)期初的計劃，通過(guò)各種符合學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)的活動(dòng)，對學(xué)生進(jìn)行多方面的教育培養。一學(xué)期下來(lái)，班級在各方面取得了明顯的進(jìn)步，形成良好的班風(fēng)，學(xué)風(fēng)。
一、班級管理和建設方面成效顯著(zhù)。通過(guò)自薦、觀(guān)察、培養、和考核，推選責任心強，綜合素質(zhì)好的“預備干部”，安排相應職務(wù)，班委會(huì )成員表、值日生輪流表、科代表名單以及相關(guān)表格張貼公示，以便于督促檢查。給全體同學(xué)提供參與班級管理建設的機會(huì )。注重策略的落實(shí)。通過(guò)多種鮮活的形式，調動(dòng)學(xué)生參與熱情。責任到人，做到人人有事干，事事有人干，在參與中提高，班級逐漸達到自治。發(fā)動(dòng)學(xué)生積極參與班級建設，精心布置教室，加強規范圖書(shū)角的建設和管理，培養良好的讀書(shū)習慣，班級文化氣息濃郁。
二、通過(guò)組織開(kāi)展各種活動(dòng)，鍛煉學(xué)生各方面的能力。結合學(xué)校團委﹑體育組和德育辦的要求，有計劃地參與各項活動(dòng)以外，自己班級八月底，做好了新生軍訓工作；九月份初，入學(xué)初教育和班級布置工作，召開(kāi)“新學(xué)期，新目標”主題班會(huì )，教師節聯(lián)歡會(huì )；配合教導處做好新生建立學(xué)籍工作。中下旬積極籌備參加了學(xué)校秋季運動(dòng)會(huì )，獲得多個(gè)獎項；十月份召開(kāi)了班級特色運動(dòng)會(huì )，學(xué)習經(jīng)驗交流會(huì )；十一月份參加年級廣播操比賽，獲得二等獎；班級召開(kāi)“感恩的心”故事會(huì )；十二月班委會(huì )了舉行生日聯(lián)歡會(huì )，小科知識競賽。同時(shí)做好兩操，隊列訓練，建立電子檔案，寫(xiě)日記，做好班級周報的工作，堅持課前一首歌。每周一的早課總結是這學(xué)期工作的亮點(diǎn)。結合班級實(shí)際，設計召開(kāi)每周五的班團隊會(huì )。面向全體，關(guān)注每一個(gè)孩子，不讓一個(gè)人掉隊。培養團結協(xié)作意識，組成合作小組。同學(xué)們團結友愛(ài)，班級有很強的凝聚力。
三、日常管理方面：從抓常規工作入手，培養良好的日常行為習慣，紀律衛生工作貫穿始終。定期召開(kāi)民主生活會(huì )，總結反思，不斷改進(jìn)調整，從而不斷進(jìn)步。各項任務(wù)落實(shí)到人到位，及時(shí)總結、檢查、表彰，每周選出綜合評比“周明星，表彰獎勵。同時(shí)給表現不佳的同學(xué)重新開(kāi)始的機會(huì )。調動(dòng)同學(xué)們積極向上，努力進(jìn)取的熱情，培養競爭意識。做好學(xué)校內外安全教育工作，組織放學(xué)同行小組，保證校外安全。加強板報工作。一方面認真按照德育辦的要求出好每期板報，一方面調動(dòng)同學(xué)們發(fā)散思維，大膽創(chuàng )新，積極參與設計，辦出自己的特色，發(fā)揮板報的宣傳作用，使之成為宣傳教育、“揚善”“懲惡”的窗口，也成為增強學(xué)生競爭意識，培養集體榮譽(yù)感的陣地。
四、關(guān)注學(xué)生的身心健康。剛告別小學(xué)的生活，對初中的緊張和忙碌還不適應，學(xué)生容易有壓力，甚至感到焦慮。細心觀(guān)察，有針對性的加以疏導。有計劃地進(jìn)行個(gè)別談話(huà)、走訪(fǎng)，了解學(xué)生的疾苦需要，做他們的良師益友，為他們排憂(yōu)解難。關(guān)注弱勢群體，充分發(fā)揮班、團支部的作用。計劃、行動(dòng)和總結，步步到位，尤其做好“問(wèn)題學(xué)生“的幫教工作。力求腳踏實(shí)地，耐心細致。不斷完善班級管理制度條例，使同學(xué)們自覺(jué)遵守，模范執行，從而使班級逐步向良性發(fā)展。
初一班主任工作總結10
本學(xué)期我擔任初一(11)班的班主任工作，本班有50人，男生30人，女生20人。本學(xué)期以來(lái)，我認真負責，勤懇敬業(yè)。班級一直比較穩定，形成了良好的學(xué)風(fēng)。學(xué)生之間也形成了一定的競爭氛圍和團結友愛(ài)的良好局面，班級具有一定的凝聚力。但也有一些方面不盡人意，還需繼續努力。本學(xué)期，我主要是從以下幾方面開(kāi)展工作：
一、習慣的養成：
學(xué)生良好習慣的養成，是順利開(kāi)展班主任工作、形成良好班集體的基礎。而良好習慣的養成，必須從學(xué)生思想認識的加強上來(lái)落實(shí)。因此，在本學(xué)期的班主任工作開(kāi)展過(guò)程中，我從學(xué)生的思想教育入手，重點(diǎn)培養學(xué)生各方面的良好習慣。
第一、行為規范教育，由于學(xué)生的年齡小，自我約束力差，所以對行為習慣的培養需要常抓不懈。開(kāi)學(xué)初組織學(xué)生學(xué)習有關(guān)規范內容，督促學(xué)生在思想上提高認識，平時(shí)，發(fā)現某些同學(xué)或者某個(gè)小組做得好的及時(shí)表?yè)P，在班中樹(shù)立榜樣，發(fā)現不良現象及時(shí)糾正。對有些學(xué)生多講、多提醒、多督促，對隨地亂扔垃圾、說(shuō)臟話(huà)、不按時(shí)完成作業(yè)、上課不注意聽(tīng)講等不好行為及時(shí)指出，要求改正。一學(xué)期以來(lái)，絕大部分學(xué)生都能自覺(jué)遵守行為規范，維護集體榮譽(yù)。
第二，集體主義教育。集體主義精神要求個(gè)人的行為融入集體之中，個(gè)人要服從集體。由于家庭、社會(huì )等多方面的影響，學(xué)生自我意識較強，缺乏顧全大局的意識和行為的自覺(jué)性。所以，開(kāi)學(xué)來(lái)，通過(guò)班會(huì )增強學(xué)生的集體榮譽(yù)感，樹(shù)立集體意識，教育學(xué)生團結協(xié)作、互幫互學(xué)，增進(jìn)友誼，大家共同進(jìn)步，并通過(guò)參與活動(dòng)，培養學(xué)生的一榮俱榮、一損俱損的集體意識，大大增進(jìn)了集體的凝聚力。在各種活動(dòng)中，我班學(xué)生都表現的比較突出。
第三，學(xué)習重要性教育。我有意識地引導學(xué)生好好學(xué)習，多學(xué)知識和技能。一是加強和任課老師聯(lián)系，了解學(xué)生上課情況，對學(xué)習自覺(jué)性差的學(xué)生，共同教育、幫助；二是安排好學(xué)生與成績(jì)差的學(xué)生結對子，負責督促、檢查學(xué)習任務(wù)完成情況；三是注意對他們的教育方法。采取鼓勵與表?yè)P相結合的方式�！凹顒儆陧灀P，表?yè)P勝于批評”。在日常工作中，我總是告訴學(xué)生：“你是最棒的！”“你很聰明！”“老師相信你能做好�！薄凹佑�！老師為你們喝彩�！弊寣W(xué)生“在鼓勵中發(fā)揚成績(jì)，在微笑中認識不足，”在輕松愉快的氛圍中受到愛(ài)的熏陶，情的感染，懂得理的澄清。一旦發(fā)現他們有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，就給予表?yè)P，甚至進(jìn)行物質(zhì)獎勵。盡量克制自己，以免態(tài)度粗暴。同時(shí)，給予他們生活上的關(guān)心和學(xué)習上的幫助，經(jīng)常與他們談心，講解學(xué)習的重要性，使他們的學(xué)習積極性得到提高。
二、學(xué)習輔導：
我們班的后進(jìn)生，往往因為懶、學(xué)習習慣差而形成，這個(gè)小群體的存在成為班級里的不安定因素。所以本學(xué)期，我在這方面加強了管理、教育，時(shí)間集中在午休、晚自習，首先對他們的心理進(jìn)行了引導、鼓勵，后進(jìn)生的形成并不是一天、兩天的，有些本身學(xué)習能力就比較低，對于他們來(lái)說(shuō)，他們是后進(jìn)生的概念已經(jīng)深入人心，這也導致他們之后的不用心學(xué)習，常常不完成作業(yè)，不努力學(xué)習，他覺(jué)得是理所當然的。如何根本改變這一現象，其實(shí)還依然存在著(zhù)疑惑和不足，需要在以后的工作中慢慢摸索。
三、家校聯(lián)系：
孩子們在學(xué)習、生活上的態(tài)度常常起伏波動(dòng)，這些除了我與他們的交流之外，我覺(jué)得更需要與學(xué)生家長(cháng)間搭建起一座信任的橋梁，讓家長(cháng)參與孩子們的學(xué)習、生活，給他們一個(gè)更為廣闊的天空，讓家長(cháng)和我一起努力，共同見(jiàn)證孩子們的成長(cháng)。
四、本學(xué)期仍存在的問(wèn)題
在學(xué)習中，我發(fā)現個(gè)別孩子的習慣養成還有待加強，特別是如何將后進(jìn)生的心理狀態(tài)調整到一定的位置上，讓他們有信心學(xué)習，有激情學(xué)習是我要思考的問(wèn)題。在家校聯(lián)系的過(guò)程中，我發(fā)現家長(cháng)的態(tài)度也是孩子們養成習慣、調整心態(tài)的重頭戲。有部分家長(cháng)忙著(zhù)工作，對孩子的教育不在乎，由著(zhù)他去，這樣的狀態(tài)常常使孩子缺乏紀律性，要知道初一孩子的自控能力差，不僅會(huì )影響學(xué)習，而且會(huì )影響其習慣的養成，導致日后的種種不便。
五、下學(xué)期的努力方向
針對本學(xué)期的不足，我將在這幾方面進(jìn)行改進(jìn)：
1、做到“偏愛(ài)”后進(jìn)生，嚴愛(ài)優(yōu)等生，博愛(ài)中等生
在教育過(guò)程中，要讓孩子們都感受到愛(ài)，盡量將一碗水端平。我們知道，中等生常常被忽略，但這部分孩子最會(huì )一鳴驚人。對任何小事，好的多表?yè)P，做錯了按情況定，盡量不打擊他們的積極性。在班級里，多安排些職位，可以是細碎的，讓孩子們人人都參與到班級的管理中來(lái)，這樣既能讓他們感受到自己的重要，更能樹(shù)立起主人翁的意識，有助于鍛煉他們的能力。
2、加強家校間的聯(lián)系
面對各式各樣的孩子，再加上各式各樣的家長(cháng)，我們必須從容面對。面對家長(cháng)的不聞不問(wèn)，我們要耐心與他們交流，達成共識，才能共同教育好孩子。我想不僅要多多在電話(huà)中，更多的應該與家長(cháng)面對面，探討教育孩子的策略，這樣更容易讓孩子有所進(jìn)步。
班主任工作猶如蜘蛛結的網(wǎng)，千頭萬(wàn)緒，理不清，理還亂，需要慢慢地把它們理順，相信在下學(xué)期，在大家的幫助下，在同學(xué)們的不斷努力下，我的工作一定能更有序地開(kāi)展，孩子們也能有更好的發(fā)展和進(jìn)步。
初一班主任工作總結11
這個(gè)學(xué)期我擔負初一（5）班的班主任，這是我持續第五年擔任班主任，也是第二次擔任起始班的班主任。一個(gè)期以來(lái)，我依照學(xué)校的工作要求，我以“文化源于身邊細節，做人始于學(xué)會(huì )感恩，教育重在造就習慣”這一德育工作主線(xiàn)，從班風(fēng)建設、平安工作、行為習慣、育人品質(zhì)等方面開(kāi)展德育工作，在學(xué)校引導、級長(cháng)的關(guān)懷和輔助下獲得了必定成就。
一、加強了班風(fēng)的培育與建設，著(zhù)力抓好班級常規管理
我班的育人目的是：“勤懇、博學(xué)、自律、向上”。依據班風(fēng)目標，制訂了班班規細則和安全文明公約。一是鼎力培養學(xué)生對班級的歸屬感和團隊感。我班學(xué)生學(xué)習艱苦生的比例在全年級是最大的，這給我班的管理帶來(lái)了難題，但我班也是一個(gè)很活潑的集體，有潛能，講團結，這讓我對該班布滿(mǎn)信心。從新組織學(xué)習了高震東的“天下興亡，我的責任”以及從網(wǎng)高低載的鼓勵人的名言、收拾了猖狂英語(yǔ)的理念？？“成為一個(gè)巨大的人”等。激發(fā)學(xué)生的責任感與愛(ài)國愛(ài)校熱忱，幫助學(xué)生建立自信念，要求學(xué)生從身邊的每一件小事做起，造成良好的行為習慣。通過(guò)常常性的激勵與賞識，激發(fā)進(jìn)取精力和自信心，同學(xué)們的思維覺(jué)醒有了很大的提高。無(wú)論是升旗或是聚會(huì )，學(xué)生都注意自身形象，保護班集體好處。二是看重和搞好班干部的挖掘、攙扶和培養。通過(guò)民主選舉班委和隊委，同學(xué)們推薦出了一些品學(xué)兼優(yōu)、有責任心并愿意為大家服務(wù)的學(xué)生擔任班隊干部，我要求他們努力學(xué)習，團結同學(xué)、言傳身教，勉勵他們要大膽工作，嚴格要求，留神工作辦法。通過(guò)間周一次的班隊會(huì )，總結每周班級情形，指點(diǎn)他們工作方式，幫助他們提高工作能力。班長(cháng)蒙敬桓、唐銀、生活委員李嘉欣、學(xué)習委員呂美君等都能積極自動(dòng)工作，并行之有效。三是常深刻了解學(xué)生，和學(xué)生溝通。及時(shí)懂得了學(xué)生的思惟、學(xué)習和生活情況，對學(xué)生進(jìn)行了有針對性的教育，使班級紀律良好。四是加強與家長(cháng)的溝通。本期召開(kāi)了一次個(gè)別家長(cháng)會(huì )，要求每個(gè)家長(cháng)給班主任老師寫(xiě)一封信，共收到10封先容孩子成長(cháng)閱歷、對孩子教育的冀望的信，幫助我更多的了解了孩子，使我的教育工作有的放矢。時(shí)常與家長(cháng)取得聯(lián)系，爭奪積極作好合力教育工作。我主要是通過(guò)電話(huà)接洽，邀請家長(cháng)到校，讓家長(cháng)第一時(shí)光了解學(xué)生最近的表現情況。五是器重活動(dòng)的開(kāi)展凝集學(xué)生。本期應用“50周年校慶”，開(kāi)展了主題班會(huì )，迎接國度級“綠色學(xué)�！钡尿炇�，開(kāi)展了生態(tài)意識教育和文明習慣教育，組織學(xué)生參加了攝影賽和環(huán)保創(chuàng )作，讓他們通過(guò)活動(dòng)彼此更配合更團結。
二、實(shí)行自我管理，凸起培養管理能力
班級慣例管理需調動(dòng)全班學(xué)生的踴躍性，才干構成協(xié)力，共同構筑起學(xué)生自我管理機制。因此，我借用魏書(shū)生的管理措施，給每一位學(xué)生管理義務(wù)，讓其服務(wù)同學(xué)、錘煉自己、表示自己、進(jìn)步自己。一是樹(shù)立值日值勤軌制，按學(xué)號輪流“執勤”，二是對班上紀律管理，履行各項細則品行評比，周周總結評選，由值周班長(cháng)負責盤(pán)算。進(jìn)步的上光彩榜，落伍的進(jìn)警示欄。三是民主改選班干部，讓有才能樂(lè )介入的學(xué)生晉升自己的管理能力。五是大膽放權，時(shí)時(shí)領(lǐng)導，讓學(xué)生自主管理。自習課、上午、下戰書(shū)各個(gè)時(shí)段的管理細化到班隊干部，各種運動(dòng)的發(fā)展等都讓他們自己組織部署，既鍛煉了能力，又給班級帶來(lái)了活氣，還給同學(xué)們帶來(lái)了良多的快樂(lè )！經(jīng)由一期來(lái)的教育管理，班上學(xué)生的自我管理能力顯明增強，學(xué)生的紀律大大改觀(guān)。
三、以愛(ài)為紐帶，重視師生的情緒交流
沒(méi)有交流，就沒(méi)有教育，就沒(méi)有感悟，就不感情。我在教導中一是“偏愛(ài)”落后生。精心營(yíng)造一種同等、協(xié)調、友好的氛圍，讓他們休會(huì )群體的溫溫暖同學(xué)間的友情，讓他們感受到自己在班上的價(jià)值。勇敢接收這些后進(jìn)生參加班級管理，讓他們在治理中戰勝本身不良的行動(dòng)習慣。如譚錦超自從擔負紀律委員后，嚴厲請求本人，工作當真負責，紀律觀(guān)念加強了，同窗老師都夸他變更大。二是嚴愛(ài)優(yōu)等生。對優(yōu)良學(xué)生常敲邊鼓，以示警醒。如蒙敬桓同學(xué)是我班的學(xué)習紀律標兵第一次月測驗后一時(shí)紀律松散，自豪驕傲，我通過(guò)與他談心，嚴格指出他的危險信號，從而督促他更好地學(xué)習。三是博愛(ài)中等生。中等生雖不超群絕倫，但他們盼望老師的關(guān)注，盼望老師的賞識，因而我常常在班上表彰中等生，讓其充斥自負的學(xué)習和生涯。通過(guò)與學(xué)生的交換，共同感觸學(xué)習的進(jìn)程；感想師生的情義，感觸生活的美妙；獨特分享學(xué)習的快活，分享友誼的快樂(lè )，分享勝利的喜悅；不停的學(xué)習新的常識，接收新觀(guān)點(diǎn)，和時(shí)期同步跟學(xué)生共同成長(cháng)。
四、增強保險教育，創(chuàng )立和諧班級
安全無(wú)小事，責任重于泰山。因此，安全教育保持每天講，每天抓。組織學(xué)生學(xué)習了防雷、防風(fēng)、交通、人身安全的教育，加入了交警大隊來(lái)校辦的交通安全講座，增強了學(xué)生的安全意識，控制了一定的安全防備技巧，增進(jìn)了學(xué)生的健康成長(cháng)。按照學(xué)校的支配，與學(xué)生及家長(cháng)簽署了安全教育義務(wù)書(shū)，開(kāi)展了兩次清算整理工作，打消了安全隱患，確保了班級安全。加強對學(xué)生進(jìn)行紀律教育，做到常勸導，及時(shí)化解學(xué)生之間的抵觸，有針對性地進(jìn)行心理健康教育，使班級和諧團結。
五、隨想與憂(yōu)慮
班級德育管理繁而雜，時(shí)不斷學(xué)生之間的一些小問(wèn)題，讓人目迷五色，假如都由班主任來(lái)處置，恐怕縱有三頭六臂也會(huì )叫苦不迭，因此也只能是抓大放小，小事讓學(xué)生進(jìn)行自主管理，施展班隊委的作用，但這樣一來(lái)班級可能要扣掉一些分，直接影響班主任的考察。不外這都是臨時(shí)景象，等學(xué)生自主管理能力增強了，就會(huì )得到改觀(guān)。管得細致，學(xué)生會(huì )有惡感情感，不利于學(xué)生積極性的發(fā)揮。一學(xué)期的工作也讓我深感憂(yōu)愁，重要是個(gè)別家長(cháng)袒護放縱自己的孩子，給班級管理帶來(lái)負面影響，自己的孩子壞習慣多不認為然，反而被孩子的一次離家出奔嚇得不再敢管理自己的孩子，讓其中流砥柱，讓為師的很擔心。通過(guò)多方面的盡力，在級長(cháng)、班主任和科任老師的贊助和諧下，我班的劉嬋娟、張潤恒同學(xué)在下半學(xué)期沒(méi)有再呈現缺課了。
自己在這個(gè)學(xué)期由于懷有身孕，曾經(jīng)請假一個(gè)月，使得我的班主任工作沒(méi)法做得最好，深表歉意。但也感激在這段時(shí)間里得到學(xué)校領(lǐng)導的懂得，特殊感謝韓主任、羅級長(cháng)、譚主任對初一（5）班的關(guān)心和幫助。
初一班主任工作總結12
本學(xué)期，我擔任七年級（4）班和九年級（3）的英語(yǔ)教學(xué)工作，轉眼一學(xué)期的教學(xué)工作即將結束，一學(xué)期來(lái)，我時(shí)刻從嚴要求自己，積極向老教師請教，結合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現對本學(xué)期以來(lái)的教學(xué)教育工作做以下總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結檢驗教訓，促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓：
一、抓好學(xué)生的學(xué)習思想，提高學(xué)生的學(xué)習質(zhì)量
1、以教書(shū)育人為本，對學(xué)生進(jìn)行品德的學(xué)習教育，特別是后進(jìn)生，關(guān)心他們的紀律和學(xué)習情況，鼓勵他們的學(xué)習。
2、貫徹學(xué)校班風(fēng)、學(xué)風(fēng)評比的要求，全面促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)發(fā)展。
二、按照教學(xué)常規環(huán)節開(kāi)展教學(xué)工作
1、嚴守紀律，努力學(xué)習強素質(zhì)。
在工作中，本人能夠嚴格要求自己，時(shí)時(shí)處處以一個(gè)優(yōu)秀教師的標準來(lái)要求自己，模范遵守學(xué)校的各項規章制度，做到不遲到、不早退。認真學(xué)習教師職業(yè)道德規范，不斷提高自己的道德修養和政治理論水平；認真學(xué)習新課改理論，努力提高業(yè)務(wù)能力，通過(guò)學(xué)習，使我對新課改理念有了更全面的、深入的理解，為本人改進(jìn)教學(xué)方法打好了基礎。
2、制定計劃，教學(xué)有序地進(jìn)行。
在參加學(xué)校組織的課改和教學(xué)理念的培訓之后，依照學(xué)校工作計劃、課標、教材、學(xué)生實(shí)際和教育教學(xué)規律，制定了學(xué)期教學(xué)計劃，規劃好階段計劃，課時(shí)計劃。在此基礎上，設計好每一堂課。
�。�1）備課：課前認真地備好每一節課，寫(xiě)好教案。既備教材，又備學(xué)生，針對學(xué)生分析、概括、表達能力差的特點(diǎn)，設計好教學(xué)方法。精心備課，打造魅力新課堂。作為一名教師，我的體會(huì )是，上好一堂課很難，但備好一堂課更難。在備課之前，必須對所有內容進(jìn)行熟悉，參考多方面的資料，認真深入鉆研教材，確定重點(diǎn)難點(diǎn)，同時(shí)，備課不僅要備教材，而且要備教法，備教學(xué)手段，因此，本人在自身努力鉆研教材和教法的基礎上，積極配合搞好小組集體備課。
�。�2）上課：課堂上盡可能調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，讓學(xué)生多動(dòng)手、多動(dòng)口、，多動(dòng)腦，讓課堂氣氛活躍起來(lái)，充分調動(dòng)學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，力圖讓學(xué)生學(xué)有所得。即精心組織教學(xué)，優(yōu)化課堂提質(zhì)量。一堂課的四十分鐘，就是一個(gè)教師表演技能的階段。上課時(shí)，本著(zhù)“傳道、授業(yè)、解惑”的原則，努力提高教學(xué)質(zhì)量，使講解有條理、清晰、準確、生動(dòng)。使每堂課學(xué)生有所獲，努力使學(xué)生打好基礎，培養能力，發(fā)展智慧，培養學(xué)生的正確思維方式，養成良好的學(xué)習習慣。堅持做到以學(xué)生為主體，教師為主導，訓練為主線(xiàn)。在課堂上，特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。在課堂上，根據不同學(xué)生設計不同層次的問(wèn)題，樹(shù)立學(xué)生的自信心，讓各層次的學(xué)生都得到提高。
�。�3）作業(yè)和輔導：作業(yè)的布置適量，有針對性，重點(diǎn)放在句形轉換、完成句子，作業(yè)都能做到全批全改，并做好評講工作，對學(xué)生的輔導方面，做到有耐心，有方法，因材施教，平時(shí)一些無(wú)心向學(xué)的學(xué)生，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的耐心教育，學(xué)習興趣明顯提高，成績(jì)也有較大的進(jìn)步。批改作業(yè)，精選巧練補缺漏。堅持布置適量的作業(yè)，使學(xué)生所學(xué)知識得到鞏固和提高。布置作業(yè)時(shí)，堅持做到有針對性，有層次性，形式多樣化。以此同時(shí)，提倡學(xué)生做值日報告，堅持每天檢查一次。每天布置聽(tīng)寫(xiě)任務(wù)，對所學(xué)新單詞、新短語(yǔ)、好句子進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)。認真及時(shí)地批改作業(yè)和聽(tīng)寫(xiě)。并針對學(xué)生的作業(yè)情況，認真透徹地進(jìn)行講評，根據其情況不斷改進(jìn)教法。
�。�4）反思教學(xué)，探索教育新途徑。教學(xué)這一活動(dòng)，沒(méi)有反思的伴隨就不會(huì )有進(jìn)步。堅持授課后，認真回想，進(jìn)行反思。記錄其教法、做法及操作不大理想的地方，及時(shí)做改進(jìn)。并根據班級情況，分組教學(xué)，使組與組之間進(jìn)行競爭學(xué)習。正所謂“有競爭才有動(dòng)力”，堅持長(cháng)期性評價(jià)原則，使學(xué)生在組中相互幫助，相互學(xué)習，培養團結互助的學(xué)習精神。
�。�5）考試：本學(xué)期根據學(xué)校的要求進(jìn)行了六次考試，每次的考試，都能做到查漏補缺，從中改正教學(xué)方法，也讓學(xué)生調整學(xué)習方法，爭取更大的進(jìn)步。
三、貫徹教學(xué)大綱，進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)綜合教學(xué)
在教學(xué)過(guò)程中，將英語(yǔ)分成聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)幾方面進(jìn)行教學(xué)。
聽(tīng)：平時(shí)放錄音，讓學(xué)生跟錄音讀，訓練學(xué)生的聽(tīng)力，并且利用撐握英語(yǔ)進(jìn)行訓練，還找一些專(zhuān)題訓練，提高學(xué)生的聽(tīng)力。
說(shuō)：充分利用早、晚讀，鼓勵學(xué)生大膽讀書(shū)，平時(shí)讓學(xué)生在日常生活中，多說(shuō)英語(yǔ)，課堂上多讓學(xué)生進(jìn)行work in pair訓練，提高學(xué)生的口語(yǔ)能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
讀：讀方面主要是提高學(xué)生的閱讀能力，先教識學(xué)生怎樣做這些題目，平時(shí)讓學(xué)生多做一些閱讀理解的短文，專(zhuān)門(mén)訓練，提高學(xué)生的閱讀能力。
寫(xiě)：貫徹新題型和新課標的要求，作文教學(xué)主要傳授寫(xiě)作方法，進(jìn)行一些針對性的短文寫(xiě)作，強調字數和書(shū)寫(xiě)這些硬件的東西，平時(shí)提倡學(xué)生利用時(shí)間用英語(yǔ)寫(xiě)一些簡(jiǎn)短的文章，從中提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。
要完成上述四個(gè)方面的教學(xué)內容，教學(xué)中要重視培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。
1、首先要樹(shù)立起學(xué)生的自信心。初學(xué)英語(yǔ)時(shí)，要有一個(gè)切合自己實(shí)際的目標，通過(guò)循序漸進(jìn)的學(xué)習，在心中建立成就感。
2、正確拼讀單詞。目的就是要培養學(xué)生從單詞的拼法判斷其讀音，從單詞的讀音雇其拼法的能力，做到“見(jiàn)形知其音，見(jiàn)音知其形”。
3、大聲朗讀語(yǔ)句和課文。在入門(mén)階段要求學(xué)生能基本正確地運用語(yǔ)調、單詞重音朗讀句子，運用正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調、停頓、句子重音朗讀短文。這就要求學(xué)生大膽地說(shuō)，大膽地讀，注意克服畏難、害羞、不敢開(kāi)口的心理。
4、課堂內外多聽(tīng)多說(shuō)英語(yǔ)。老師要盡量用英語(yǔ)講課，這樣能使學(xué)生更多地接觸英語(yǔ)。每堂課要用一定的時(shí)間讓學(xué)生用所學(xué)過(guò)的日常用語(yǔ)和課堂用語(yǔ)進(jìn)行不同的形式進(jìn)行對話(huà)。也可以結合實(shí)物、圖片等用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的描術(shù)。多聽(tīng)錄音磁帶，要使聽(tīng)和說(shuō)有機地結合起來(lái)，增強學(xué)生聽(tīng)的意識和說(shuō)的能力�？傊�，學(xué)習英語(yǔ)一定要勤學(xué)苦練，要靠日積月累地堅持學(xué)習，要不怕困難，只有這樣才能逐漸達到熟練運用的程度，達到能聽(tīng)懂、看懂英語(yǔ)，能用這個(gè)工具進(jìn)行交際的目的。
四、其他方面
1、抓教學(xué)進(jìn)度，合理安排時(shí)間，全級各科任老師互相配合，統一教學(xué)法進(jìn)度，順利完成了本期的教學(xué)任務(wù)。
2、級內各老師互相合作，完成了本期的分工任務(wù)。
3、積極配合班主任的工作，和班主任多聯(lián)系，溝通，互相促進(jìn)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習。
五、存在問(wèn)題
所教的班級中，有部分學(xué)生的基礎較差，書(shū)寫(xiě)也比較潦草，學(xué)習跟不上，成績(jì)欠理想。今后要在這兩個(gè)方面下些功夫：一是通過(guò)定分數的方法督促學(xué)生學(xué)習；二是對這些學(xué)生進(jìn)行幫教，使他們改變學(xué)習態(tài)度，努力學(xué)習，力爭在下期的學(xué)習中有較大的進(jìn)步。
總之，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，期末考試就是一種考驗。無(wú)論成績(jì)高低，都體現了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高學(xué)生的英語(yǔ)水平。因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì )努力，多問(wèn)，多想，多向前輩學(xué)習，爭取進(jìn)步。 以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結。許多地方存在不足，希望在未來(lái)的日子里，能在各位領(lǐng)導老師，前輩的指導下，取得更好成績(jì)。
初一班主任工作總結13
“ask for more”是百事可樂(lè )的一句名言，也是我來(lái)到14中時(shí)對自己最初的冀望——渴望無(wú)限，要求更多。這種要求不僅僅是對工作的對象——學(xué)生而言，更多的是對自己的要求。
xx年9月，對于十四中“夢(mèng)想班”來(lái)說(shuō)是一個(gè)重要的日子，至今過(guò)去的300多個(gè)教與學(xué)的日子里，在學(xué)生和老師迎來(lái)雙重成熟的今天，我們都忘不了這個(gè)“創(chuàng )建日”，富有生命力朝氣蓬勃的時(shí)候，我們確定了夢(mèng)想，走向今天。
可以說(shuō)，在這一年里“夢(mèng)想班”發(fā)生的事是極平凡又是極不平凡的。在孩子們成長(cháng)的路上，似乎每天都有驚喜和煩惱誕生，在許多有經(jīng)驗的老師眼中，這一切都是那么微不足道，可在我眼中卻像在打一場(chǎng)打不完的仗，寫(xiě)一本寫(xiě)不完的書(shū)。學(xué)生和他們所在的家庭，像記錄片一樣記述著(zhù)每個(gè)成長(cháng)的故事，關(guān)于學(xué)生，關(guān)于教師，關(guān)于社會(huì )。
我班在xx至xx學(xué)年度上半期共有學(xué)生40名，轉學(xué)一名，因學(xué)習無(wú)法跟上進(jìn)度，自動(dòng)申請退學(xué)一名，自青羊實(shí)驗中學(xué)轉來(lái)一男生，故班上現有學(xué)生39名，男生21，女生18，恰好是一個(gè)黃金分割。
學(xué)生家庭情況較為復雜，普遍屬于弱勢群體。單親家庭至今就有7戶(hù)之多，且大部分無(wú)法較好的管理孩子，而是任其發(fā)展。有的家長(cháng)沒(méi)有科學(xué)的教育手段，為學(xué)生無(wú)條件的提供了寬松的經(jīng)濟條件卻不過(guò)問(wèn)一些看似細小實(shí)則關(guān)鍵的問(wèn)題，比如學(xué)生的零花錢(qián)的使用，交友，課余生活，心靈需求……有的甚至連相對寬松的學(xué)習環(huán)境也無(wú)法提供，這從一定程度上阻遏了學(xué)生的自然健康發(fā)展。但家長(cháng)們在困難中的愛(ài)子之心，也常常使我感動(dòng)不已。
學(xué)習上，由于學(xué)生功底差，學(xué)習習慣不科學(xué)，在面對小升初巨大的知識落差時(shí)，許多孩子手足無(wú)措，甚至一敗涂地，放棄自己了事。這時(shí)，培養他們對于學(xué)科的興趣和戰勝畏難情緒的勇氣就顯得格外關(guān)鍵，我在這方面著(zhù)重關(guān)注兩種人：一是尖子生，二是雙差生，并且擬訂了一個(gè)原則——“尖子要尖，差生保底”。在整個(gè)初一年級上半期，基本按照這個(gè)思路，不放棄一個(gè)績(jì)差生，不放過(guò)一個(gè)優(yōu)等生，逐步在每個(gè)人心目中樹(shù)立了追趕意識。第二學(xué)期的工作重點(diǎn)主要是放在中下兩個(gè)層次，依*朋友間的“友情互助”，按照“一幫一”“幾幫一”模式開(kāi)展補習活動(dòng)。這樣，讓學(xué)生來(lái)教育學(xué)生，讓學(xué)生來(lái)監督學(xué)生，讓學(xué)生來(lái)感染學(xué)生，逐步磨滅他們獨自面對學(xué)習時(shí)的不良感覺(jué)，增加了對學(xué)習的信心和興趣。
我篤信先立人后立身的原則，嚴格規范學(xué)生的日常行為規范，在張校長(cháng)，王亞黎老師和劉國勤老師的大力指導下，這學(xué)期我在幾個(gè)方面的工作都獲得顯著(zhù)進(jìn)步。第一是學(xué)生的公德心和個(gè)人素質(zhì)，我認為這是人與人之間唯一的區別。我嚴禁學(xué)生在我面前說(shuō)臟話(huà)，坐姿不雅，禮數不周，任何一步?jīng)]有做到就反復重來(lái)，現在我班在公共場(chǎng)合已經(jīng)基本消滅了不文明行為。清潔衛生方面，小到清潔用具的擺放，大到停課值周，凡是先做到親歷親為，然后再放手讓學(xué)生去做，并依*班級干部的力量建立監管機制和獎懲辦法。老班主任對我的幫助還有很多，年級上的其他班主任在管理學(xué)生時(shí)也齊心協(xié)力，不分彼此，形成一個(gè)團結溫暖的整體。在我們六個(gè)班主任的共同努力下，初一年級現在基本消滅了串班現象，各班秩序在總體上得到統一和控制。
第一學(xué)期后半部分，我班滋生個(gè)別不良風(fēng)氣，班上女生常常跑到其他班甚至其他年級的教室門(mén)口觀(guān)望，并與這些班級的男生交往，致使這些女生短期內成績(jì)明顯下降。我在深入了解了其中錯綜復雜的關(guān)系后，針對不同情況的人使用了直面出擊、側面暗示、借友生勢、親人開(kāi)導等方法，有效地在短期內遏制了她們內心的萌動(dòng)，通過(guò)科學(xué)知識和人生道理使他們認清了道路，不僅完成了青春期心理教育，還更加貼近與她們的心理距離，彼此理解信任，并潛移默化的影響了旁邊的同學(xué)，達到了既不粗暴的干涉，又不放任自流的“守株待兔”式管理目的。
良善永遠是人類(lèi)心靈最滋潤的甘泉。為了讓學(xué)生懂得愛(ài)，懂得善良，懂得為他人著(zhù)想，我聯(lián)系貴州六盤(pán)水市婦聯(lián)，以班級的名義個(gè)人資助了一名失學(xué)兒童，還號召學(xué)生多多參與此類(lèi)慈善活動(dòng)，享受美德。
初一班主任工作總結14
尊敬的各位領(lǐng)導，親愛(ài)的老師們：
大家下午好！
轉瞬間嚴冬逝去，春天已悄悄來(lái)到我們身邊。新學(xué)期的工作已經(jīng)開(kāi)始。前七位班主任的經(jīng)驗介紹讓我收獲很大。
上學(xué)期，我擔任一年九班的班任工作，非常幸運遇到了一群活潑可愛(ài)，懂得感受恩的學(xué)生，從第一天起，我的心不斷的被感動(dòng)，因為他們的懂事，因為他們的努力，因為他們強烈的集體榮譽(yù)感和責任心……
我就深深懂得，一個(gè)良好的班集體是成功的關(guān)鍵，需要有良好的班風(fēng)，融洽的同學(xué)關(guān)系和師生關(guān)系，積極拼搏，努力進(jìn)取的熱情，因此，學(xué)年伊始，我用心做好如下幾件事：
一、學(xué)年初，我與學(xué)生一起制定了本學(xué)期的奮斗目標，打造一個(gè)凝聚力強的班集體，為此，我與學(xué)生一起制定出適合于我班的班級口號，班級誓言，讓學(xué)生每時(shí)每刻牢記自已的誓言，全身心投入學(xué)習和各項活動(dòng)中，提高效率。
二、定期召開(kāi)班委會(huì )和小組長(cháng)會(huì )，培養他們工作能力，發(fā)揮好干部的模范帶頭作用，做到優(yōu)等生帶動(dòng)中等生，中等生幫助差生，一起進(jìn)步，并且充分利用好小組合作，教學(xué)法的優(yōu)勢，發(fā)揮好竟爭激勵的作用，我班制定出獎勵措施小組考評，每用獎勵前三名，另外設立個(gè)人優(yōu)秀獎，獎品雖然微不足道，但學(xué)生都非常在意這個(gè)榮譽(yù)所以每個(gè)學(xué)生都充滿(mǎn)激情。
三、通過(guò)各項活動(dòng)提高班級凝聚力。剛開(kāi)學(xué)一些住宿生非常想家，我特意統計了每個(gè)同學(xué)的生日，班中為他們集體慶祝，生日慶祝分為這么幾大塊，集體演唱生日歌，各小組用自已喜歡的方式（小品、歌曲聯(lián)唱、詩(shī)朗誦等）送上生日祝福，過(guò)生日的同學(xué)的生日感言，但是我們不花一分錢(qián)（這是我們事先的一條規則）通過(guò)這項活動(dòng)，讓學(xué)生感受到集體的溫暖，增進(jìn)了同學(xué)之間，師生之間的感情，同時(shí)也鍛煉了每位學(xué)生的表演，歌唱，語(yǔ)言表達能力等方面能力，尤其是班組最內向的學(xué)生也愿意表現自已。另外學(xué)校也組織了一第列的活動(dòng)，學(xué)生的集體榮譽(yù)增強了，活動(dòng)中取得了優(yōu)異的成績(jì)，也促使學(xué)生在學(xué)習中的干勁增強了，帶動(dòng)了學(xué)習成績(jì)的提高。
四、在學(xué)生的學(xué)習方面，我重點(diǎn)做了以下幾件事：
1、以身邊的成功例子教育學(xué)生如王營(yíng)，張文等，從學(xué)習方法，學(xué)習態(tài)度，學(xué)習習慣等方面，吸取好的經(jīng)驗。
2、開(kāi)學(xué)初，教育學(xué)生明確各科特點(diǎn)，努力適應每個(gè)老師的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)方法。
3、指導學(xué)生建立學(xué)習檔案，各科學(xué)習中的疑難或易出錯的問(wèn)題，做好記錄，包括出錯原因正確做法等。
4、指導學(xué)生制定計劃，今天晚上制定明天的學(xué)習計劃，一定要認真執行，自已的計劃。
5、 開(kāi)學(xué)初向學(xué)生介紹“先學(xué)后教，當堂訓練”讓學(xué)生了解每個(gè)環(huán)節中，他們怎樣做，并從我自身的數學(xué)課做起他們的自學(xué)效果真的很不錯，在各位任課教師的共同努力下，前三項考試中分別取得了班級第一、第二、第三的好名次，這與全體任課教師的努力是分不開(kāi)的。
6、 每次考試后認真寫(xiě)出考后反思，制定下階段學(xué)習目標和計劃，每次考試過(guò)后，每個(gè)小組長(cháng)將自已組員的成績(jì)抄回去，幫助他們認真分析，各科有沒(méi)有明顯的偏科現象，特刊是班組后十五名，這樣便于他們制定新的目標和新的策略，有的放矢，取得更大進(jìn)步。
五、注重與家長(cháng)溝通
在學(xué)校我用心對待每一個(gè)學(xué)生，在各方面關(guān)心他們。家長(cháng)都知道，得到了家長(cháng)的認可。無(wú)論是班級還是學(xué)校的號召，家長(cháng)都非常支持。曾記得家長(cháng)說(shuō)：“把孩子放到您這兒，我們很放心，我們的孩子比小學(xué)優(yōu)秀多了”。我也會(huì )告訴家長(cháng)：初一是孩子們的一個(gè)轉折，我一定會(huì )盡力，同時(shí)告訴家長(cháng)，我希望我的孩子遇到什么樣的老師，我就會(huì )去做什么樣的老師。請家長(cháng)放心。
六、注重學(xué)生的過(guò)關(guān)輔導
比如說(shuō)：12：00后班級要進(jìn)入各科的自習，語(yǔ)文、英語(yǔ)老師進(jìn)班輔導。那么，學(xué)生11：40—12：00 我將會(huì )給在上午小考中不理想的學(xué)生進(jìn)行過(guò)關(guān)輔導。6：30以后進(jìn)入住宿生晚自習，我和孫老師不管是誰(shuí)看班都會(huì )給住宿生輔導1—2道當天的重點(diǎn)數學(xué)題型。
前進(jìn)的路上不斷收獲著(zhù)希望，學(xué)生們的懂事也時(shí)常讓老師感動(dòng)的流淚。但有時(shí)也會(huì )遇到困惑，例如學(xué)生思想的變化常常會(huì )使我感到手足無(wú)措，認真總結反思。覺(jué)得學(xué)生的變化與他們的心理的變化有關(guān)，更與社會(huì )大化境與家長(cháng)的教育影響有著(zhù)直接的關(guān)系。老師著(zhù)急，但有時(shí)真的有一種無(wú)能為力的感覺(jué)。因為我們不能改變家長(cháng)的觀(guān)念，更無(wú)力改變社會(huì )大環(huán)境，但真的希望自己的每一個(gè)學(xué)生都能有一個(gè)更美好的未來(lái)。路漫漫，我還需要奮力前進(jìn)。
初一班主任工作總結15
在支教期間，我有幸擔任初一2班的副班主任。在班主任的熱心指導下，我開(kāi)始體會(huì )到班主任工作的艱辛與“長(cháng)期抗戰”。培養學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣和行為習慣不是一朝一夕就能完成的事情。教育需要耐心與堅持。做事，貴在堅持。開(kāi)學(xué)初，2班就呈現出一種懶散隨性的學(xué)風(fēng)，整頓紀律就花費了很多時(shí)間。首先，就是選出一批有管理能力的班干部來(lái)協(xié)助老師，因為考慮到管理能力與成績(jì)優(yōu)良并不成正比的關(guān)系，所以選班干并不需要成績(jì)好的學(xué)生，只要有管理能力，就能競選班干。不可否認，有了班干部的幫忙，管理起來(lái)就事半功倍。每天安排一個(gè)班干部在早讀，午讀的時(shí)候坐班，整理了一個(gè)日常管理登記表給他，有違反紀律的同學(xué)就記錄在冊，有表?yè)P的也記錄在冊，有關(guān)于一天的衛生評比和考勤評比的情況也記錄在冊。每天，班主任就就著(zhù)這登記表教育哪些做了違反紀律的學(xué)生，找他們談話(huà)，并制定相關(guān)的措施來(lái)防止他們一犯再犯。然后，每天放學(xué)后全班留堂幾分鐘，總結當天學(xué)生的表現如何，還有那些需要改進(jìn)。至從有了這個(gè)登記表，學(xué)生的懶散正慢慢的一點(diǎn)一點(diǎn)被抹掉。由此在清潔衛生方面，由于學(xué)生動(dòng)作過(guò)于拖拉，原班主任又制定了一些新措施：早上的清潔如果在7點(diǎn)50分錢(qián)完成，小組就能加2分，如果不能按時(shí)完成，雖不會(huì )扣分，但不能去洗手間；如果班主任或副班主任看到哪個(gè)學(xué)生沒(méi)在搞清潔，則那個(gè)學(xué)生負責整個(gè)清潔區的衛生，其他同學(xué)可以回去早讀；午讀前的清潔也是如此，要在1點(diǎn)50分前清潔完；還有，搞清潔的學(xué)生不能?chē)谝欢�，要一個(gè)一個(gè)分開(kāi)掃，一人負責一處。有了新措施后，學(xué)生的動(dòng)作快速了很多，老師也不用總是站在清潔區監督他們直至清潔完。其外，對于課堂搗蛋的學(xué)生，除了扣分，還要下課后找他談話(huà)，如果學(xué)生是講道理的人，則跟他分析他的行為；如果不講道理，拒不認錯，則聯(lián)系其家長(cháng)共同教育。但是，無(wú)論做什么，前提要是尊重與理解學(xué)生的心理特質(zhì)，不能過(guò)于苛求。
老師與學(xué)生不是上司與下屬的關(guān)系，不能以命令的方式要求學(xué)生做什么，不做什么。老師的任務(wù)是引導，監督學(xué)生走向正確的道路，以求更高更好的發(fā)展。
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