- 相關(guān)推薦
教師隊伍建設總結匯報(精選10篇)
從小學(xué)、初中、高中到大學(xué)乃至工作,我們在越來(lái)越多的地方看到各種不同形式的匯報,匯報的主要內容有工作摘要、內容、花費時(shí)間、對應任務(wù)、完成情況、總結等,如何寫(xiě)一份正確的匯報呢?以下是小編收集整理的教師隊伍建設總結匯報,歡迎大家分享。
教師隊伍建設總結匯報 篇1
中河小學(xué)一所6個(gè)班級的農村完小,全校12名教師,其中一名長(cháng)代教師,三名臨代教師,一名民師轉正教師,一名高師預備班畢業(yè),三名社會(huì )招聘教師,三名師范畢業(yè)教師,師資情況差強人意,但是,中河小學(xué)要想立足,就必須抓好學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量,要辦好一所學(xué)校,最基本、最重要、最有效的措施,就是要堅持以教學(xué)為中心,以教師隊伍建設為重點(diǎn)。這是中河小學(xué)治校的根本。在過(guò)去的一年中,我們學(xué)校從以下幾個(gè)方面扎實(shí)開(kāi)展教師隊伍建設。
一、行政領(lǐng)導率先垂范,深入第一線(xiàn)。
身教勝于言傳,學(xué)校工作要堅持以教學(xué)為中心,校長(cháng)必須身先士卒,深入教學(xué)工作第一線(xiàn),了解教師工作的辛苦,這樣學(xué)校管理的各項措施才能順利實(shí)施。一方面在教研活動(dòng)中要勇作領(lǐng)頭雁。除平日經(jīng)常聽(tīng)教師們的課外,每學(xué)年我都為教師們上幾節公開(kāi)課,每次公開(kāi)課我都認真備課,切實(shí)達到示范課的目的,使教師們聽(tīng)后心服口服,學(xué)有所得。校長(cháng)率先垂范,行政領(lǐng)導自然不甘落后,都紛紛勇挑重擔:總務(wù)應老師擔任畢業(yè)班的'數學(xué)教學(xué)工作,教導董老師擔任五年級的語(yǔ)文和2班音樂(lè )教學(xué)工作。大隊輔導員諸建斌甚至擔任2班(不是平衡班)的數學(xué)教學(xué)工作。行政領(lǐng)導都這樣肯挑重擔,教師們還會(huì )有意見(jiàn)嗎?他們對學(xué)校分配的教學(xué)任務(wù)也都能毫無(wú)怨言地接受。
二、關(guān)心教師,以情感人。
這是我校加強教師隊伍建設又一方案。教師是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,校長(cháng)只有關(guān)心教師,設身處地為教師著(zhù)想,幫教師解決工作、生活上的難題,才能更好地穩定教師隊伍,調動(dòng)起教師的工作積極性。比如:我校的勞欣欣老師,由于她的家庭情況比較特殊,經(jīng)常會(huì )因為要照顧身體垂危的父親而不能來(lái)校上課,學(xué)校并不因此給她工作上的壓力,教導處幫她解決課務(wù)問(wèn)題,使她能安心處理好家務(wù)事,感受到學(xué)校的溫暖。比如:王平柏老師,其妻子生病住院,學(xué)校專(zhuān)程前往探望。
過(guò)重的工作壓力讓老師們常常累得喘不過(guò)氣來(lái)?吹竭@一情況,?倓(wù)處與行政領(lǐng)導商議,帶老師們外出學(xué)習考察,既開(kāi)拓了眼界,也緩解了壓力。
心系教師,全心全意為教師著(zhù)想,是我校行政領(lǐng)導一貫的工作目標與工作作風(fēng)。
三、為教師搭建學(xué)習的平臺,促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng),開(kāi)拓教師視界。
行政領(lǐng)導非常重視教師的學(xué)歷進(jìn)修,鼓勵教師參加高學(xué)歷進(jìn)修。到目前為止,已有兩位教師獲得本科學(xué)歷,四位教師即將完成本科的學(xué)歷進(jìn)修。其他年輕教師都已達到大專(zhuān)學(xué)歷水平。
作為一所農村完小,外出學(xué)習的機會(huì )相對較小,但我們積極為全體教師搭建成長(cháng)平臺,通過(guò)“請進(jìn)來(lái)”“送出去”“集中培訓”等方式促進(jìn)青年教師的快速成長(cháng)。如上學(xué)期與本學(xué)期,我們除了積極參加市鎮級教研活動(dòng)外,還主動(dòng)送各科教師到慈溪、寧波參加寧波大市級與全國級別的教學(xué)研討課,鼓勵教師多方取經(jīng),促進(jìn)他們的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
雖然我校的在職教師只有八位,其中包括兩位即將退修的老教師,但老師們參加各類(lèi)鎮、市級的競賽積極性較高,比如:上學(xué)期鎮級論壇,我校有兩名教師參加,超額完成了上級分派的任務(wù),分獲二、三等獎;學(xué)科設計比賽,我校一名教師代表本鎮參加市級英語(yǔ)學(xué)科設計;近幾年來(lái),余姚市論文案例評比,我校教師踴躍參加,每年都有教師獲獎。
四、建立完善教學(xué)管理機制,注重過(guò)程管理,將教學(xué)常規落實(shí)到平時(shí)的工作中。
學(xué)校重視對每位教師教學(xué)工作的不定期檢查。期初、期中與期末,由教導處做好教學(xué)五認真工作的檢查與反饋工作;平時(shí),行政領(lǐng)導進(jìn)行不定期的推門(mén)聽(tīng)課,翻看備課本與所上課是否一致,并將檢查與聽(tīng)課情況作為期末教師考核內容之一。由此,使每位教師都能扎扎實(shí)實(shí)做好自己的本職工作,不上無(wú)準備之課,不做無(wú)批改之作業(yè),使我校的教學(xué)質(zhì)量在全鎮處于領(lǐng)先地位。
“麻雀雖小,五臟俱全”,雖是一所規模甚小的農村完小,但所有的工作卻一樣都不能少,一樣都馬虎不得。要想小學(xué)校能有立足之地,抓好教師的隊伍建設是關(guān)鍵。與那些比較優(yōu)秀、先進(jìn)的學(xué)校相比,我校在抓教師隊伍建設中也還存在著(zhù)一些不足:
1、學(xué)校課題開(kāi)發(fā)與研究的氛圍不夠濃厚。老師們更熱衷于自己的學(xué)科教學(xué),搞課研的經(jīng)驗相對薄弱,行政處在這方面對教師的培訓力度也不夠。
2、至今還無(wú)一人參加余姚市教壇新秀的評比。除了個(gè)人心理素質(zhì)較差之外,還與老師們無(wú)參加市級公開(kāi)課的經(jīng)驗有一定關(guān)系。
在今后的工作中,還要將校本研修工作進(jìn)一步落實(shí)到每位老師,鼓勵老師積極參與教科研活動(dòng),為老師們搭建好學(xué)習成長(cháng)的平臺,使年輕教師能“走出去”。
教師隊伍建設總結匯報 篇2
我校在南安市教育工委、教育局的正確領(lǐng)導下,高度重視教師隊伍建設。一學(xué)年來(lái),學(xué)校班子團隊團結協(xié)力,帶領(lǐng)全體教職員工貫徹落實(shí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》、結合《南安市人民政府關(guān)于進(jìn)一步加強中小學(xué)教師隊伍建設的意見(jiàn)》,以實(shí)施“四大工程”為載體,深入開(kāi)展“教師隊伍建設年”活動(dòng)。努力提升教師隊伍職業(yè)思想和業(yè)務(wù)能力,全面實(shí)施素質(zhì)教育、全面提高教育質(zhì)量,促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展、實(shí)現教育公平公正,辦好新形勢下人民滿(mǎn)意教育,取得了顯著(zhù)成效。
一、主要工作措施:
(一)強化班子建設,發(fā)揮模范帶頭作用。
學(xué)校行政班子成員首先從自身抓起。在行為上,一向重視自身建設,兢兢業(yè)業(yè),勤勉得力,時(shí)時(shí)嚴格規范自己的言行,處處率先垂范凡要求教師做到的自己首先做到,勤政敬業(yè),和教師“心貼心”,不計報酬無(wú)私奉獻。在工作中,每位成員都是學(xué)校教學(xué)骨干,負責部門(mén)管理工作同時(shí),多數擔任主要學(xué)科教學(xué)工作,每位同志承擔的工作任務(wù)重,工作量飽滿(mǎn)。
除出色完成自身教學(xué)工作外,他們能站在課程改革最前沿,引領(lǐng)全校教師投入教育教學(xué)。他們主動(dòng)聽(tīng)課,組織、參加教研活動(dòng)。和教師一起研討教育教學(xué)規律,把學(xué)到的教育理論貫穿于教育教學(xué)實(shí)際中,以新穎的教學(xué)方法和創(chuàng )新的管理思路贏(yíng)得教師的信賴(lài),從而以領(lǐng)導班子的模范形象凝聚人心。行政成員每學(xué)期聽(tīng)課均達30節以上,參加教研活動(dòng)20余次。
(二)加強師德建設,塑造師表風(fēng)范。
教師的師德修養,是教師職業(yè)的核心,是教書(shū)育人的靈魂,它決定著(zhù)教師個(gè)人的職業(yè)發(fā)展方向,決定著(zhù)學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量。我校組織教師認真學(xué)習了新《義務(wù)教育法》、《教師法》、《教師職業(yè)道德規范》、《未成年人保護法》、《學(xué)生傷害事故處理辦法》等一系列與教育教學(xué)相關(guān)的法律法規和制度,督促廣大教師不斷提高政治思想覺(jué)悟,提高理論水平,依法執教。相繼制定完善了《教師行為十不準》、《師德師風(fēng)建設實(shí)施方案》、《加強師德師風(fēng)建設的計劃》、《教師廉潔從教二十條》等一系列規章制度,與教師簽訂了“師德承諾書(shū)”,責任到人,狠抓踐諾。
在活動(dòng)中育人,在活動(dòng)中陶冶良好的師德情操是我校師德工作中的一項重要內容。每學(xué)年,我們都要定期開(kāi)展諸如“師德工作研討會(huì )”、征集師德論文、“愛(ài)崗敬業(yè)、奉獻教育”演講、“學(xué)規范,強師德,樹(shù)形象”師德教育個(gè)案分析等師德活動(dòng)。通過(guò)豐富多彩的師德教育活動(dòng)和師德實(shí)踐,涌現出一批師德先進(jìn)個(gè)人和優(yōu)秀教師,大大提升了我校師德素養。全體教職工職業(yè)道德素質(zhì)普遍較高,能自覺(jué)遵守師德規范及有關(guān)規章制度,近年來(lái)沒(méi)有發(fā)生過(guò)違反師德的行為,學(xué)生、家長(cháng)、社會(huì )評價(jià)高。
(三)依托教研活動(dòng),優(yōu)化教師素質(zhì)。
教研活動(dòng)是提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的重要途徑,我校利用多種形式開(kāi)展了豐富多樣的教研活動(dòng)。
1、實(shí)施“青藍結對發(fā)展”活動(dòng)。
為發(fā)揮優(yōu)秀教師的傳、幫、帶作用,促進(jìn)青年教師業(yè)務(wù)快速成長(cháng),讓老教師和新教師對成師徙關(guān)系。通過(guò)“師徒”間每周相互上課、聽(tīng)課、評課,有力地促進(jìn)教師間交流互動(dòng),共同進(jìn)步!
2、開(kāi)展“三課”活動(dòng)。
我校積極開(kāi)展互聽(tīng)互學(xué)活動(dòng),對每學(xué)期的聽(tīng)課數量有明確要求。通過(guò)不斷聽(tīng)課、研究,強化對年青教師培養,促使其快速成長(cháng)。同時(shí)不斷完善新教師“匯報課”、說(shuō)課、課件制作、主題班會(huì )展示以及其它教學(xué)技能競賽的一系列活動(dòng);開(kāi)展了骨干教師上“示范課”;優(yōu)秀青年教師上“展示課”,充分發(fā)揮骨干教師專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)作用,極大促進(jìn)了教師們的共同成長(cháng)。
3、實(shí)行集體備課制度。
每周三為學(xué)校教研組固定的教研學(xué)習時(shí)間,分年級分學(xué)科進(jìn)行集體備課,同時(shí)分學(xué)科組織教師進(jìn)行教研專(zhuān)題學(xué)習討論,做到全面推進(jìn)、突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)。發(fā)揮集體智慧搞好教學(xué),同時(shí)又加強了教師之間的交流,有利于教師的成長(cháng)。
4、制定《xx學(xué)校教師隊伍培養規劃》。
堅持以先進(jìn)的教育理念提升教師,支持鼓勵教師參加各種業(yè)務(wù)培訓、本科函授、自考及教育教學(xué)教科研活動(dòng),充分發(fā)揮教育報刊、雜志的學(xué)習、深化和運用,開(kāi)展人人讀教育刊物做摘要筆記、寫(xiě)心得隨筆活動(dòng),并利用教研組活動(dòng)形式深化交流與運用,促使教師轉變觀(guān)念,提升業(yè)務(wù)能力,以此來(lái)推動(dòng)課堂教學(xué)效益的提高。為學(xué)習他人先進(jìn)經(jīng)驗,我校經(jīng)常開(kāi)展“走出去、請進(jìn)來(lái)”的教研活動(dòng),組織教師外出參加學(xué)習、交流。
5、大力推行推門(mén)聽(tīng)課活動(dòng)。
從校長(cháng)到中層領(lǐng)導到一般教師,大力推行聽(tīng)推門(mén)課活動(dòng),把聽(tīng)公開(kāi)課變成聽(tīng)常規課,更清楚地了解教師教學(xué)現狀,幫助教師發(fā)現問(wèn)題,解決問(wèn)題,促使教師立足崗位成材。
(四)規范評價(jià)機制,激發(fā)工作熱情。
學(xué)校對教師的評價(jià)直接關(guān)系到教師個(gè)人的切身利益,如果不能切實(shí)做到公平、公正和公開(kāi),就會(huì )挫傷部分教師的.積極性,出現評價(jià)的抑制效應,背離了評價(jià)的目的。所以,建立科學(xué)的評價(jià)體系和操作制度,是實(shí)施評價(jià)的前提和基礎。
首先,建章立制,進(jìn)一步完善和強化《學(xué)校行風(fēng)建設實(shí)施方案》、《教師教育教學(xué)工作量化考核細則》、《教師行為準則》、《師德建設年實(shí)施方案》、《師德建設年承諾》、《加強師德行風(fēng)建設,強化工作效能的規定》、《師德師風(fēng)評議工作實(shí)施方案》、《專(zhuān)任教師培訓管理制度》、《常規教學(xué)檢查評比辦法》、《骨干教師及學(xué)科帶頭人管理辦法》、《“青藍工程”教師師徒結對管理辦法》、《各處室人員崗位工作職責》、《年級主任崗位工作職責》、《教研組長(cháng)崗位職責》、《班主任崗位工作職責》等一系列有關(guān)教師隊伍建設的規章制度,使教師全方位的工作都能得到體現。
其次,充分發(fā)揚學(xué)校民主。制度的制定必須源于民意,即學(xué)校重大方案制度的出臺,事先廣泛征求教師的意見(jiàn)和建議,經(jīng)過(guò)多次反復修改,通過(guò)后實(shí)施。在實(shí)施過(guò)程中,切實(shí)實(shí)現陽(yáng)光操作,做到標準公開(kāi)、過(guò)程公開(kāi)、結果公開(kāi),自覺(jué)接受群眾的監督,保證了各類(lèi)評選活動(dòng)的公正和公平,起到了凝聚民心、團結奮進(jìn)的激勵作用。完善的評價(jià)體系,既要能體現教師的綜合素質(zhì),又要能為教師個(gè)人的專(zhuān)項發(fā)展提供了舞臺。管理的目的在于激活群體的潛能,而激活群體的重要方面就是善于發(fā)現個(gè)體的長(cháng)處、優(yōu)勢,并為之提供必要的成功機會(huì ),讓個(gè)體在成功中實(shí)現自我的管理和發(fā)展。
第三,把總結性評價(jià)與過(guò)程評價(jià)相結合,規范制度評價(jià)與人性化管理相結合,使廣大教師時(shí)時(shí)受激勵、處處有目標。
二、存在不足:
雖然,我校在教師隊伍建設方面做了大量工作,也取得了顯著(zhù)的實(shí)效。但我們也清醒認識到自身存在的不足。
1、由于學(xué)校教師缺編嚴重,人手不足。教師承擔的工作量繁重,導致個(gè)別教師參加業(yè)務(wù)進(jìn)修的積極性不高。
2、學(xué)校教師隊伍整體素質(zhì)仍不平衡,教育觀(guān)念較為滯后。
3、個(gè)別教師職業(yè)理想有所淡化,專(zhuān)業(yè)發(fā)展缺乏主動(dòng)性;
4、年青教師占的比重大,他們的專(zhuān)業(yè)技術(shù)能力提高需要一個(gè)較長(cháng)的成長(cháng)的過(guò)程。
三、努力方向。
1、多方爭取,增加教師數量,在合理范圍內減輕教師工作負擔。讓教師們能騰出更多的時(shí)間參加業(yè)務(wù)進(jìn)修,提高自身素質(zhì)。
2、組織開(kāi)展教師全員培訓。積極開(kāi)展新理念全員培訓,引導廣大教師摒棄陳腐的教育觀(guān)念,按照時(shí)代和社會(huì )發(fā)展的需要,以及學(xué)生的成長(cháng)規律,積極開(kāi)展新課程全員培訓,切實(shí)提高廣大教師實(shí)施新課程的能力和水平。
3、發(fā)揮典型的榜樣作用,大力弘揚愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè )于奉獻的主旋律。重視發(fā)揮身邊典型人物的榜樣作用,積極開(kāi)展創(chuàng )先爭優(yōu)活動(dòng),樹(shù)典型,學(xué)典型,崇尚先進(jìn),弘揚正氣。組織教師觀(guān)摩模范教師的先進(jìn)事跡,給教師以極大的鼓舞和鞭策,激發(fā)他們熱愛(ài)教育事業(yè)的自覺(jué)性。
4、組織開(kāi)展更多有實(shí)效的、形式多樣的校本培訓,促進(jìn)本校年青教師隊伍盡快成長(cháng),成為能夠獨擋一面的教學(xué)多面手。
師資隊伍建設任重而道遠,我們將在今后工作中不懈努力,有針對性制定整改措施,把廣大教師的工作積極性、主動(dòng)性、創(chuàng )造性更好地發(fā)揮出來(lái)。爭取在教師隊伍建設方面再上一個(gè)臺階。
教師隊伍建設總結匯報 篇3
教師隊伍建設是教育事業(yè)中永恒的主題之一。學(xué)校的發(fā)展需要建設一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的教師隊伍,管理模式與管理制度上的改革與創(chuàng )新是新形勢下教師隊伍建設科學(xué)發(fā)展的需要。以人為本,為教師搭建專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)的平臺是我校教師工作的根本宗旨,學(xué)校為教師提供成長(cháng)的幫助與施展才華的舞臺,教師為學(xué)校、為學(xué)生全心全意服務(wù),教師個(gè)人與學(xué)校實(shí)現共同發(fā)展是我們的總體目標。20xx年,學(xué)校在市教育局的正確領(lǐng)導下,以《九合一匡》為指導,堅持根本宗旨,把握總體目標,扎實(shí)做好教師工作,學(xué)校軟實(shí)力提升至新的水平。
一、以職評細則為導向,高標準打造優(yōu)質(zhì)團隊
職評工作是關(guān)系到每一位教職工切身利益的大事,學(xué)校一直非常重視。注重政策的宣傳,引導教師以職評細則為導向,加強自身業(yè)績(jì)的積累,并非為職評而努力工作,而是在職評細則高標準要求下扎實(shí)工作,以職評要求檢查自己的工作,查找不足,努力改進(jìn)。我們中的許多35歲以下的年輕同志敢于挑重擔,擔任版主任工作,又是學(xué)校的教學(xué)骨干,業(yè)績(jì)突出,其實(shí)早已具備晉升高級教師職務(wù)資格,但他們并沒(méi)有停歇,在學(xué)校起著(zhù)中流砥柱的作用。每年我們都嚴格按職評細則量化計分,進(jìn)行排序,推優(yōu)晉級。在此良好的氛圍中,我校推薦參評的教師都有優(yōu)異的實(shí)績(jì),據統計20xx年至今我校參加高、中級職評共有52人,只有今年1位實(shí)驗教師未通過(guò)評審。到目前為止我校共有高級教師人,占專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員%,中級教師人,占專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員%。從職稱(chēng)結構不難看出,我校師資力量堪稱(chēng)雄厚。
二、以跟蹤考核為載體,嚴要求管理教師隊伍
高級教師是學(xué)校的一筆寶貴的財富,教學(xué)經(jīng)驗豐富,教學(xué)水平優(yōu)秀,管好用好這支隊伍對于提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量是非常關(guān)鍵的。然而高級教師隨著(zhù)年齡增大,其中一部分同志不免產(chǎn)生了職業(yè)倦怠,且有蔓延之勢。針對這一現狀,市教育局出臺了高級教師任期跟蹤考核這一新政策。對于學(xué)校管理層來(lái)說(shuō)這就是一把尚方寶劍,今年我校領(lǐng)導班子統一了思想,提高了認識,予以了足夠重視,改變了去年柔和的態(tài)度,制訂了剛性的實(shí)施辦法,認真落實(shí)上級文件精神,把政策用好,做好宣傳發(fā)動(dòng)工作,做細考核方案,做實(shí)具體操作,對高級教師進(jìn)行了公平、公正地考核與評價(jià)。今年共計有10位高級教師參加考核,評出了其中2位同志為優(yōu)秀等第,1位同志為基本合格,其余為合格。對于基本合格的那位教師學(xué)校領(lǐng)導找其作了誡勉談話(huà),指出其工作的不足,提出整改意見(jiàn)。今年的高級教師跟蹤考核工作,學(xué)校動(dòng)真格的務(wù)實(shí)態(tài)度在學(xué)校引起了強烈的反響,為以后每一年的'考核工作定下了基調,嚴格管理高級教師隊伍,使其真正發(fā)揮優(yōu)秀師資的作用。
三、以送培進(jìn)修為福利,大幅度提高隊伍水平
百年大計,教育為本。教育大計,教師為本。以人為本,促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)是學(xué)校教師工作的根本宗旨。在年初學(xué)校工作計劃中提出以‘送培進(jìn)修’作為教師福利的重要形式,學(xué)校將加大財力投入支持教師參與繼續教育。據統計,全年學(xué)校選派教師參加各級各類(lèi)培訓超過(guò)50人次,同比去年教師培訓單項經(jīng)費支出增加4萬(wàn)多元。學(xué)校鼓勵教職員工人人參加心理健康教育培訓,以滿(mǎn)足當前青少年教育的新要求。對于教師編制短缺的學(xué)科學(xué)校政策支持教師參加第二學(xué)歷教育,以改善學(xué)科教師結構。學(xué)校還委派教務(wù)主任參加校本培訓培訓者培訓,以加強學(xué)校校本培訓工作。今年學(xué)校組織了多媒體應用教學(xué)、普通話(huà)兩期主題校本培訓,提高了老師們的教育教學(xué)基本技能,整體提升了教師隊伍水平。
四、以名師優(yōu)師為標桿,高層次塑造隊伍形象
20xx年學(xué)校有3位教師獲評市級骨干教師,20xx年被授予市級骨干教師稱(chēng)號的3位教師參評市級學(xué)科帶頭人。學(xué)校將名師優(yōu)師培養列入了發(fā)展規劃,將作為一項重點(diǎn)工作予以落實(shí),通過(guò)打造一批名師在社會(huì )各界享有盛譽(yù),從而提升學(xué)校教師隊伍整體形象。這是一項長(cháng)期工作,學(xué)校制定了具體實(shí)施辦法,學(xué)校根據市教育局相關(guān)工作的安排,每年在學(xué)校評選各學(xué)科骨干教師,三年內被評為校級骨干教師的同志將作為候選人被推薦參評市級骨干教師。這一舉措的實(shí)施,一批青年教師脫穎而出,不斷形成了一支支撐學(xué)校各學(xué)科教學(xué)的優(yōu)秀人才隊伍。20xx年新一輪市級骨干教師評選必將出現他們的身影,為個(gè)人、為學(xué)校爭得榮譽(yù)。五、以技能競賽為契機,全方位營(yíng)造競爭氛圍
教師技能競賽自從由傳統的選優(yōu)競技轉變?yōu)槿襁\動(dòng)式比武交流,學(xué)校抓住了這一良好契機,在全校掀起了一股全民運動(dòng)風(fēng),號召老師加強學(xué)習,修煉提升教師基本功。教研組將此項工作納入常規管理,在教研組活動(dòng)中,注重教師基本功的培訓,學(xué)校也舉行了普通話(huà)、三筆字、電子課件制作等各項技能比武。通過(guò)一系列活動(dòng)的開(kāi)展,教師學(xué)習氛圍更濃,更加注重日常積累,為參加市教育局組織的教師基本技能競賽做好了準備。
一年來(lái),學(xué)校教師工作開(kāi)展扎實(shí),檢驗成效我們可以驕傲地用中考成績(jì)來(lái)加以證明:20xx年學(xué)校中考綜合質(zhì)量排序由去年的第18位上升至第12位,進(jìn)步是顯著(zhù)的,學(xué)校走出了發(fā)展低谷,我們看到了曙光。新的一年即將到來(lái),我們將會(huì )更加努力,以人為本,提升教師隊伍素質(zhì),以?xún)?yōu)秀的團隊創(chuàng )造更優(yōu)異的成績(jì)。
教師隊伍建設總結匯報 篇4
又一次師德師風(fēng)學(xué)習,更讓我深深的知道:“百年大計,教育為本;教育大計,教師為本;教師大計,師德為本!钡降资裁词菐煹聨燂L(fēng)?所謂師德,就是教師具備的最基本的道德素養;師風(fēng),是教師這個(gè)行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。愛(ài)崗敬業(yè),教書(shū)育人,為人師表,誨人不倦,有教無(wú)類(lèi),這都是師德。我們教師群體就是這個(gè)師德的具體體現。
“十年樹(shù)木,百年樹(shù)人”,踏上三尺講臺,也就意味著(zhù)踏上了艱巨而漫長(cháng)的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢?我認為,熱愛(ài)學(xué)生,尊重學(xué)生是教師最基本的道德素養。一個(gè)教師只有熱愛(ài)學(xué)生,才會(huì )依法執教,無(wú)微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長(cháng);才會(huì )愛(ài)崗敬業(yè),樂(lè )于奉獻,竭盡全力地去教育學(xué)生;才會(huì )自覺(jué)自愿地約束自己,規范自己的言行,更好地做到為人師表、;廉潔從教。
我國現代教育家夏沔尊說(shuō):“教育之沒(méi)有情感,沒(méi)有愛(ài),如同池塘沒(méi)有水一樣,沒(méi)有水,就不能稱(chēng)其為池塘,沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育!苯處熋鎸Φ牟皇抢浔漠a(chǎn)品,而是一個(gè)個(gè)有著(zhù)鮮活生命,正在茁壯成長(cháng)的孩子。如果說(shuō)智慧要靠智慧來(lái)鑄就,那么愛(ài)心要靠愛(ài)心來(lái)成就。在我的教育生涯中也做到將自己的心掏出來(lái)給孩子們!古代教育家早就提出“有教無(wú)類(lèi)”,“同在一片藍天下,孩子們應該有同等的受教育權利!睙釔(ài)一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生,而厭棄一個(gè)學(xué)生無(wú)異于毀壞一個(gè)學(xué)生。前蘇聯(lián)著(zhù)名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基就曾花10年時(shí)間,將一名有偷竊習慣的學(xué)生培養成一名成功的農莊主席。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛(ài),尤其是那些家庭有過(guò)特殊變故的學(xué)生,容易形成特別性格,我們班就有一位這樣的同學(xué).在他的學(xué)習生活中我對他是真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助,用師愛(ài)的溫情去融化他“心中的堅冰”,讓他在愉快的情感體驗中接受教育。雖然我無(wú)法象太陽(yáng)一樣,將自己的光輝撒遍世界的每個(gè)角落,但我卻可以象母雞愛(ài)護小雞一樣,關(guān)愛(ài)自己的每一個(gè)學(xué)生。但值得思考的是:為什么老師們對學(xué)生如此關(guān)愛(ài),卻得不到學(xué)生的理解和認可?高爾基曾說(shuō)過(guò):“愛(ài)孩子,那是母雞都會(huì )做的事,如何教育孩子才是一件大事!弊屛疑钌畹捏w會(huì )到只有尊重學(xué)生,才能教育學(xué)生;沒(méi)有尊重就不可能有真正意義上的教育。在學(xué)生心目中,亦師亦友,民主平等,是“好教師”的最重要特征。具有愛(ài)心和具有知識,對學(xué)生來(lái)說(shuō),他們更喜愛(ài)前者。青少年學(xué)生特別渴求和珍惜教師的關(guān)愛(ài),師生間真摯的情感,必定有著(zhù)神奇的教育效果,會(huì )使學(xué)生自覺(jué)地尊重教師的勞動(dòng),愿意接近老師,希望與老師合作,向老師袒露自己的思想。讓我們時(shí)常想想教育家們的諄諄告誡:“你的冷眼里有牛頓,你的譏笑中有愛(ài)迪生!
新課程改革已全面鋪開(kāi),其主要理念就是“以學(xué)生為本”,關(guān)注學(xué)生的主體地位,而尊重學(xué)生,平等對待學(xué)生,關(guān)愛(ài)學(xué)生是師生和諧相處的重要前提。每個(gè)人都有自己的自尊,每個(gè)人都希望得到別人的尊重,這是一種心理上的需求,但尊重是相互的。學(xué)生是有自己思想和行動(dòng)自由的獨立個(gè)體,被平等對待是一大愿望,能得到老師的尊重對學(xué)生是極大的精神激勵。我從教育中體會(huì )到:尊重學(xué)生的實(shí)質(zhì)就是把學(xué)生當作和自己一樣有尊嚴、有追求、有獨特個(gè)性特長(cháng)、有自我情感的生命個(gè)體,從尊重學(xué)生出發(fā),建立新型的現代師生關(guān)系,教師要進(jìn)行必要的角色轉換,要從傳統的`師道尊嚴中擺脫出來(lái),要從家長(cháng)的威嚴中解放出來(lái),要從唯一正確的師長(cháng)的假想中醒悟過(guò)來(lái),學(xué)會(huì )傾聽(tīng),學(xué)會(huì )理解,學(xué)會(huì )寬容,學(xué)會(huì )欣賞,懂得贊美,善于交流,成為學(xué)生成長(cháng)的伙伴,成為學(xué)生成長(cháng)的引導者和鼓勵者,成為“孩子們的同志和朋友。在學(xué)生心靈中栽下一棵尊重的幼苗,用愛(ài)心去澆灌,必將伴隨其生命的成長(cháng)豎起人格的參天大樹(shù)!叭f(wàn)紫千紅隨風(fēng)去,冰心一片載玉壺”,這就是我這樣一位普通教師的高風(fēng)亮節!雨果曾說(shuō)過(guò):“花的事業(yè)是尊貴的,果實(shí)的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的!蔽蚁,教師所從事的就是這種葉的事業(yè)——平凡而偉大。
“言必行,行必果”,行動(dòng)實(shí)踐遠勝于說(shuō)教。師德,不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教,而是一種精神體現,一種深厚的知識內涵和文化品位的體現!其實(shí),在日常的教育教學(xué)工作中,我們教師都在用行動(dòng)詮釋著(zhù)師德師風(fēng)的真正內涵。師德需要培養,需要教育,更需要的是——每位教師的自我修養!讓我們以良好的師德,共同撐起教育的藍天。
教師隊伍建設總結匯報 篇5
教師的成長(cháng)是幼兒園發(fā)展的關(guān)鍵。我積極鼓勵教師參加各種學(xué)習活動(dòng),克服保育員缺少的困難,創(chuàng )造機會(huì )讓大家都能出去走走、看看,我覺(jué)得“眼高”才能逐步“手高”,從中找出差距,尋求自身前進(jìn)的方向。所以我不輕易放棄老師們學(xué)習的機會(huì ),還經(jīng)常會(huì )要求增加難得的幾個(gè)名額。我自己也很珍惜這樣的機會(huì )。一學(xué)年雖然沒(méi)有一次出省學(xué)習的機會(huì ),但我主動(dòng)報名參加區里的各種展示活動(dòng),了解本區幼教的最新動(dòng)態(tài)。有的老師可能會(huì )看輕區里的活動(dòng),但我越來(lái)越覺(jué)得我區的幼教已經(jīng)走在全市的全列,頻頻奪得一等獎的論文、優(yōu)質(zhì)課都見(jiàn)證了我區的實(shí)例。所以在家門(mén)口的活動(dòng)省時(shí)又省錢(qián),真的不容錯過(guò)。另外遇到中午老師們的學(xué)習時(shí)間,我就主動(dòng)到班級里管理午睡,讓多一位老師參加學(xué)習。
其次,抓教育教學(xué)常規,指導教師科學(xué)合理地組織一日活動(dòng),不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。進(jìn)班調研,深入教學(xué)第一線(xiàn),了解全員教職工的工作狀態(tài)是我的責任。我有空就會(huì )到班級里調研,不光是聽(tīng)課,一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節也不輕視。平時(shí)經(jīng)常是隨時(shí)看到有不妥的地方隨時(shí)指導,并給與教師合理的建議。加強對新入教師的`調研,采用繼續跟蹤的方法,幫助教師的提高。我和教研組長(cháng)一起調研、反饋后讓新老師到教研組長(cháng)處跟班見(jiàn)習,然后再調研。這樣一個(gè)循環(huán)后我們都能看到對老師的成長(cháng)是比較明顯的。一學(xué)年來(lái),各種的聽(tīng)課活動(dòng)有50節之多,我還撰寫(xiě)了多篇的調研日記。
接著(zhù),提供個(gè)別化幫助,促進(jìn)教職工不斷成長(cháng)。我園人員結構年輕化,各有各的特點(diǎn)和優(yōu)勢。我會(huì )考慮到采用不同的方式進(jìn)行幫助。有的班級家長(cháng)工作有難度,我先是出謀劃策,想點(diǎn)子、提注意點(diǎn),還是不行就直接與家長(cháng)交流,直至問(wèn)題解決;工作有矛盾了,有情緒了,我發(fā)現后會(huì )與他們及時(shí)溝通,聽(tīng)聽(tīng)他的想法,及時(shí)疏導;工作不敢大膽展開(kāi),我積極鼓勵,打開(kāi)心結,做好他們的堅強后盾,努力讓大家感到在幼兒園工作是愉快的。
最后,搭建平臺,展示風(fēng)采。本學(xué)期根據園本特色,我們向集團和個(gè)體園進(jìn)行了特色展示活動(dòng)。三位年輕的教師分別展示了古詩(shī)、繪本和兒歌的教學(xué)活動(dòng)。對于這次活動(dòng),我們也是很重視的,從環(huán)境的布置,到活動(dòng)內容的確定、磨課,都及時(shí)給予指導。展示那天,聽(tīng)課的老師們肯定了我們的許多工作,同時(shí)也提出了一些很好的建議,值得我們以后去反思和探討。
教師隊伍建設總結匯報 篇6
建設一支高素質(zhì)的教職工隊伍是教育發(fā)展的關(guān)鍵,良好的師德師風(fēng)是教職工隊伍素質(zhì)中至關(guān)重要的方面。為此,我校以師德為核心,狠抓教師隊伍建設,取得了顯著(zhù)成效。
一、以提高綜合素質(zhì)為目標,強化教師隊伍建設
教師是學(xué)校管理過(guò)程中最重要的人的因素!芭d教之道在于師”,教師乃教育之本,學(xué)校管理的主體——教育教學(xué)管理,集中體現在教師身上。實(shí)踐證明,學(xué)校管理體制的改革,各項管理措施的制定,都是圍繞調動(dòng)教師工作積極性和主動(dòng)性進(jìn)行的,高素質(zhì)的教師隊伍是提高教育教學(xué)質(zhì)量的先決條件。知識經(jīng)濟時(shí)代的到來(lái)呼喚素質(zhì)教育,素質(zhì)教育呼喚高素質(zhì)的教師。只有使教師達到“學(xué)高為師,德高為范,以身立教,為人師表”的高境界,學(xué)校管理才能提高到一個(gè)新的水平。因此管理者必須運用科學(xué)的管理手段,加強教師隊伍的建設與管理。
要建設一支穩定的、高素質(zhì)的、學(xué)者型教師隊伍,首先要提高教師隊伍的整體素質(zhì),主要著(zhù)眼于以下八個(gè)方面:一是具有良好職業(yè)道德和社會(huì )責任感,具有高尚的師德和對學(xué)生高度負責精神;二是要具有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識和技能,有廣博的學(xué)識,對所教學(xué)科的前沿知識和相關(guān)領(lǐng)域有較為熟悉的了解,能勝任某一個(gè)學(xué)段所有年級,至少一個(gè)學(xué)科的循環(huán)教學(xué)任務(wù),并具有探索精神和創(chuàng )新意識,能在學(xué)習和工作中不斷創(chuàng )新,勇于反思、改進(jìn)和提高,在師生互動(dòng)中實(shí)現教學(xué)相長(cháng);三是勝任班主任工作,有先進(jìn)的教育理念,掌握并尊重學(xué)生身心發(fā)展的規律,和學(xué)生平等相處,尊重個(gè)體差異,關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展,引導學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習,并有效地對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育;四是有組織輔導課外活動(dòng)的能力;五是具有教育科研能力,能撰寫(xiě)較高水平的教育科研論文;六是要具有終生學(xué)習的能力;七是要掌握現代信息技術(shù),并能夠熟練地運用現代教學(xué)媒體和教育手段進(jìn)行教育教學(xué)工作;八是達到國家規定的合格學(xué)歷要求。這八個(gè)方面的能力和要求,都是教師必須具備的,明確地提出來(lái),讓教師自己明確發(fā)展方向,同時(shí),評價(jià)教師也有了依據。
其次,要加大教師進(jìn)修的管理力度。要針對教師工作和成才的特點(diǎn),抓好教師的自修,把教師的自修納入教學(xué)常規管理之中,并與教學(xué)工作以及教育科研活動(dòng)緊密結合,實(shí)現教學(xué)、教育科研和教師自修的“三位一體”,構建自修、實(shí)踐、反思、提高的教師校本培訓模式,促進(jìn)教師文化業(yè)務(wù)素質(zhì)的.迅速提高。要求教師做到案頭有理論書(shū)籍,有業(yè)務(wù)書(shū)刊,有學(xué)習筆記,有體會(huì )和總結。學(xué)校制定出教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展規劃,督促和鼓勵教師進(jìn)行學(xué)歷進(jìn)修和合格后的繼續教育。實(shí)行學(xué)校及教研組例會(huì )制度,組織教師結合教學(xué)實(shí)際進(jìn)行課堂教學(xué)研究,借鑒先進(jìn)的教學(xué)理論、方法和模式,不斷改進(jìn)和優(yōu)化課堂教學(xué),提高課堂教學(xué)效率。采取走出去、請進(jìn)來(lái)等措施,多為教師提供外出學(xué)習的機會(huì ),聘請專(zhuān)家學(xué)者到校講課指導,開(kāi)闊教師的眼界,使其教育思想及觀(guān)念不斷得到更新?傊,要通過(guò)各種形式的學(xué)習和研究,使教師文憑與水平相符,學(xué)歷與能力相稱(chēng),并且做到常學(xué)常新,常教常新,常研常新,使“新手”盡快成為“老手”,讓“老手”努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格,促進(jìn)教師整體素質(zhì)的盡快提高。
第三、抓好考試評估。改變以往單一的以教學(xué)質(zhì)量評價(jià)教師工作的做法,采取綜合評價(jià)手段,全面地評價(jià)教師工作。一是對教師實(shí)行基本素質(zhì)評價(jià),從思想品德,工作態(tài)度,文化業(yè)務(wù)水平和工作能力四個(gè)方面,分優(yōu)、良、中、差四個(gè)等級進(jìn)行量化打分,以此來(lái)評價(jià)每個(gè)教師的基本素質(zhì)。二是加強課堂教學(xué)評估,除了正常的教學(xué)研究聽(tīng)課以外,組成課堂教學(xué)評估小組,按一定的標準采用量化打分的形式定期深入課堂,對教師的課堂教學(xué)做出評價(jià)。三是讓學(xué)生參與評議教師的教學(xué)工作,可采用兩種方式:一是召開(kāi)座談會(huì ),聽(tīng)取學(xué)生對教師的意見(jiàn),另一種方式是采取問(wèn)卷打分的形式。綜合后反饋給教師本人,更有利于促進(jìn)教師的自身提高。除此而外,再結合常規檢查和教學(xué)質(zhì)量,綜合起來(lái)評價(jià)教師的工作。這樣,德、能、勤、績(jì)諸方面全部體現,教師素質(zhì)在工作評估中占了較大比重,不僅有助于教師自身素質(zhì)的提高,而且便于管理,評估的結果再不是原則性的結論,而是實(shí)實(shí)在在的東西,管理上也不再單純憑借各種條條框框,可采用粗放型目標管理模式,只要明確工作目標及要求,各種評價(jià)方案本身就具有極大約束力,并且易被教師們接受。
第四,開(kāi)展各種形式的業(yè)務(wù)競賽活動(dòng),促進(jìn)教師素質(zhì)的不斷提高。如基本功單項賽,上過(guò)關(guān)課,評優(yōu)秀教案、優(yōu)質(zhì)課、學(xué)生最喜歡的教師、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人,課堂教學(xué)大賽、開(kāi)展“人人奉獻一堂好課”活動(dòng)等,都是促進(jìn)教師不斷提高的有力的措施。
二、以人為本,抓好教師隊伍的穩定
在抓好教師隊伍整體素質(zhì)提高的同時(shí),更應著(zhù)力抓好教師隊伍的穩定。一是思想穩定,二是人員穩定。只有使教師隊伍在穩定的基礎上提高,建設高水平的教師隊伍才可能成為現實(shí)。
(一)抓教師隊伍的穩定,首先必須做到知人善任。要“知其人,量其才,揚其長(cháng),避其短”,對教師的品德、知識水平、業(yè)務(wù)能力、特長(cháng)愛(ài)好、脾氣秉性都要有較細致的了解,在了解的基礎上,合理大膽地使用。在明確工作目標和要求的前提下,放開(kāi)時(shí)間和空間,不過(guò)多干預,給教師以一定的自主權,充分發(fā)揮教師的主觀(guān)能動(dòng)性和創(chuàng )造性,并且多給予肯定和鼓勵!笆繛橹颜咚馈,特別是中青年教師,他們有足夠的知識和能力,更應以信任為前提,給他們提供施展才華的廣闊天地,在辛勤的工作中獲得滿(mǎn)足感,進(jìn)而轉化成不斷進(jìn)取的強大動(dòng)力。
。ǘ┓定教師隊伍,必須善于感情投資!案腥诵恼,莫先于情”、“情感所至,金石為開(kāi)”,管理者要想方設法為教師排優(yōu)解難,以消除教師的后顧之憂(yōu),使他們安心工作。管理者對教師的關(guān)心和愛(ài)護,能換來(lái)教師的“涌泉之報”,不僅能安心工作,而且能激發(fā)他們巨大的工作熱情,在自己的崗位上安居樂(lè )業(yè),建功立業(yè)。
。ㄈ┓定教師隊伍,還要注重工作條件與環(huán)境的改善。管理者要不斷改善工作條件和環(huán)境,提供必要的工作設施,讓他們感到工作舒心順手,不致于埋沒(méi)自己的才華。同時(shí),多做社會(huì )工作,讓人們理解教師,尊重教師,使教師增強自信心和自豪感,安于教育,保持教師隊伍的穩定。
。ㄋ模┓定教師隊伍,還要做到民主法治、公正公平。學(xué)校的民主化管理首先是學(xué)校領(lǐng)導的民主,學(xué)校領(lǐng)導要緊緊依靠廣大教師辦學(xué),要經(jīng)常深入教師之間,傾聽(tīng)他們對學(xué)校工作的意見(jiàn)和建議,學(xué)校的重要決策要廣泛聽(tīng)取群眾的意見(jiàn),經(jīng)教師代表大會(huì )討論通過(guò)后實(shí)施。
還要做到依法辦學(xué)。要認真學(xué)習和遵守國家和地方的各種法律法規,嚴格依法辦學(xué),不會(huì )因學(xué)校的小利益而損害國家利益和大多數人的利益。要建立健全各種規章制度,在遵守國家大法的前提下,學(xué)校要有自己的小“法”,做到事事有章可依,有章必依,在制度面前人人平等!
公平公正是學(xué)校和諧的凝聚力。首先,學(xué)校領(lǐng)導做事要做到公平公正,光明磊落,一碗水端平。老師對學(xué)生也要公平公正。在使用教師時(shí)做到知人善任、用其所長(cháng),把教師安排到合適的崗位上,使其有勝任感、成就感;另外還要鼓勵教師之間在合作的基礎上實(shí)行公平競爭,充分挖掘教師的潛能,使教師有公平感和緊迫感。要鼓勵青年教師積極進(jìn)取,脫穎而出。
。ㄎ澹┓定教師隊伍,要科學(xué)制定教師隊伍發(fā)展規劃
為了加強我校師資隊伍建設,優(yōu)化師資隊伍結構,提高師資隊伍整體素質(zhì),以滿(mǎn)足教學(xué)的需要,學(xué)?茖W(xué)制定了教師隊伍發(fā)展中長(cháng)期規劃,以適應現代教育發(fā)展的需要。
總之,管理者必須對教師在思想上教育,在業(yè)務(wù)上幫助,在生活上關(guān)懷,對有才干的大膽使用。這樣,激其趣、奮其志、增其能,效其行,使教師安教、樂(lè )教、善教、勝教,建設一支樂(lè )奉獻,肯鉆研的科研型的教師隊伍,促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高就有了保證。
三、以提高教育質(zhì)量為中心,強化師能訓練
教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)訓練,既是師德建設的重要內容之一,又是教師隊伍建設的重點(diǎn)。在這方面,我們主要抓了以下工作:
一是抓繼續教育工程。積極開(kāi)展教師繼續教育集中培訓工作。
二是抓新課程師資培訓;A教育課程改革,師資是關(guān)鍵。根據“先培訓、后上崗,不培訓、不上崗”的要求,組織教學(xué)管理人員和起始年級學(xué)科教師參加新課程培訓。
三是抓課題實(shí)驗研究。在切實(shí)抓好常規教研工作的同時(shí),大力開(kāi)展課題研究。學(xué)校教導處積極爭取教研課題,研究確定校本教研課題,重點(diǎn)解決教育教學(xué)工作中的突出問(wèn)題,提高工作效率,取得成效。
四是抓信息技術(shù)培訓。與人事局合作,結合教師職稱(chēng)評定工作,大力開(kāi)展信息技術(shù)培訓,基本完成全體教師的初級培訓。
五是抓提高學(xué)歷教育。大力支持并積極鼓勵教師參加各種形式和途徑的學(xué)歷進(jìn)修,現有101人教師中,本科學(xué)歷的66人,大專(zhuān)學(xué)歷的33人,教師學(xué)歷合格率達92%。目前還有部分教師正在專(zhuān)升本進(jìn)修。
四、注意優(yōu)化學(xué)校人際關(guān)系,建立和諧的教師群體
以人為本,構建和諧的人際關(guān)系:
首先,尊重人是辦好學(xué)校的前提,依靠人是辦好學(xué)校的保證。學(xué)校的發(fā)展主要是靠廣大的教師。他們是學(xué)校辦學(xué)的主體,是學(xué)校教育教學(xué)工作的具體實(shí)施者,只有緊緊依靠廣大教職工,調動(dòng)他們的工作熱情和積極性,學(xué)校的發(fā)展才有希望,學(xué)校的工作才能上水平上檔次。
其次,提高人是辦學(xué)的目標。要提高廣大教師的思想政治和業(yè)務(wù)水平,為每個(gè)教師搭建學(xué)習和發(fā)展的平臺,給他們提供學(xué)習和發(fā)展的機會(huì )。
人際關(guān)系是學(xué)校和諧的關(guān)鍵。首先,構建和諧的領(lǐng)導班子。構建和諧領(lǐng)導班子是構建和諧學(xué)校的關(guān)鍵所在。只有領(lǐng)導班子成員和諧相處,各盡其能,各司其職,才能有效發(fā)揮班子整體功能,確保學(xué)校沿著(zhù)正確的方向前進(jìn)。其次,構建和諧的教師隊伍。教師是構建和諧學(xué)校的主體,建立和諧的教師隊伍是構建和諧學(xué)校的基礎。
一是要培養勤奮的敬業(yè)。一個(gè)和諧的教師群體是一個(gè)品德高尚、愛(ài)崗敬業(yè)的群體,是一個(gè)整體向上、充滿(mǎn)人文思想和先進(jìn)理念的群體,一個(gè)沒(méi)有正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān),沒(méi)有對教育的愛(ài)、學(xué)生的愛(ài),沒(méi)有對事業(yè)的追求的教師群體,培養教育人的任務(wù)就很難完成。因此,要加強師德師風(fēng)教育,把培養教師高尚的道德情操和敬業(yè)精神提在教師隊伍建設重要位置,使每位教師都能以教書(shū)育人為已任,勤奮進(jìn)取,愛(ài)崗敬業(yè),求實(shí)創(chuàng )新,在教育實(shí)踐中享受人生快樂(lè )。
二是推進(jìn)民主管理。尊重教職工的民主權利,形成學(xué)校發(fā)展靠教職工,教職工發(fā)展靠學(xué)校的良性互動(dòng)。
五、加強師德建設,提高教師的教育管理水平
教師的政治態(tài)度和思想觀(guān)念,教師對職教事業(yè)的認識,教師在學(xué)生心目中的形象,對于教育的質(zhì)量有著(zhù)至關(guān)重要的影響。教風(fēng)的核心是教師的職業(yè)道德。豐富的職業(yè)情感是加強教風(fēng)建設的基礎,高尚的師德行為是加強教風(fēng)建設的保證。教師的職業(yè)行為就是要忠于職守,做到以身作則,就是要堅持有利于學(xué)生身心健康的行為,批判抵制那些不利于學(xué)生身心健康的行為。因此,學(xué)校要著(zhù)力培養一支現代化的教師隊伍,建設一支相對穩定,結構合理、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、師德高尚的現代化的教師隊伍。
教師隊伍建設總結匯報 篇7
加強教師隊伍建設,重視對教師的培養,是我校的優(yōu)良傳統。我們主要有以下一些做法:
1、提高全體教師尤其是青年教師的思想水平
黨委、校長(cháng)室重視教師的思想道德水平的提高,每周三召開(kāi)全體教職工進(jìn)行集中學(xué)習,對工作未滿(mǎn)三年的青年教師定期舉辦培訓班,鼓勵青年教師“三年有成”,幫助教師穩固專(zhuān)業(yè)思想,同時(shí)結合舉辦青年黨校,關(guān)心青年教師成長(cháng),積極開(kāi)展“五個(gè)一”工程,即幫助一名學(xué)生;上好每一節課;帶好一個(gè)班組;撰寫(xiě)一篇教育教學(xué)論文;做一個(gè)師德師風(fēng)的模范。
2、加強教育隊伍的建設與管理
。1)、學(xué)校從可持續發(fā)展的觀(guān)點(diǎn)出發(fā),引導教師進(jìn)一步提高個(gè)體素質(zhì),不斷增強個(gè)體的責任意識和使命感,提高教師隊伍的整體合力,形成一支進(jìn)取精神強、業(yè)務(wù)水平高、有敬業(yè)精神、團結合作的教師群體。
。2)、根據可持續發(fā)展的觀(guān)點(diǎn),引導教師加強師德修養建設,提高自身的情感智力水平。學(xué)校組織教職工認真學(xué)習有關(guān)教育法規和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》,學(xué)習“四五”普法教師讀本,要求全體教職工增強法制意識,按法辦事,用法律法規規范自己的行為。
。3)、根據可持續發(fā)展的觀(guān)點(diǎn),鼓勵教師自學(xué)、鼓勵教師參加教科研等,提升自身的業(yè)務(wù)水平。學(xué)校通過(guò)組織進(jìn)修學(xué)習、組織專(zhuān)家講座、外出參觀(guān)學(xué)習、促進(jìn)教師繼續學(xué)習,不斷提高理論修養、教學(xué)品味和教學(xué)水平。此外學(xué)校還根據未來(lái)發(fā)展的需要,分期分批安排優(yōu)秀青年教師攻讀在職研究生,目前已安排4名教師攻讀在職研究生,30多名教師攻讀研究生課程進(jìn)修班。
。4)、根據可持續發(fā)展的觀(guān)點(diǎn),試行以教育質(zhì)量的提高為根本目的的發(fā)展性教師評價(jià)制度,用發(fā)展的觀(guān)點(diǎn)對教師的職業(yè)道德、學(xué)科知識、文化素養、教學(xué)能力、參與意識、合作能力、終身學(xué)習及課堂內外的全部工作進(jìn)行全面的評價(jià),激發(fā)廣大教師的.工作熱情,調動(dòng)廣大教師的積極性。這項評價(jià)還處于試行階段,尚未形成完善的操作方案,但已經(jīng)起到了很大的作用。
。5)、根據可持續發(fā)展的觀(guān)點(diǎn),黨總支及各分支部通過(guò)結對子關(guān)心積極要求進(jìn)步的青年教職工的成長(cháng),做好新黨員組織發(fā)展工作;黨總支、校長(cháng)室、工會(huì )聯(lián)合舉辦了青年教師學(xué)習班,來(lái)提高青年教師的基本素養;同時(shí)進(jìn)一步搞好離退休老同志的“兩個(gè)文明”建設。
。6)、積極開(kāi)展“兩個(gè)文明”教育、民主與法制教育,全體教職工民主與法制意識強,依法辦事,遵紀守法。認真落實(shí)社會(huì )治安綜合治理領(lǐng)導責任制和目標管理責任制,完成本年度普法培訓及考核任務(wù),安全防范和保障措施落實(shí),模范執行計劃生育的法律法規。
3、新老結對。
我們將剛進(jìn)校的教師與本學(xué)科的有豐富教學(xué)經(jīng)驗的老教師結對,要求新教師多聽(tīng)老教師的課,尤其是能系統地聽(tīng)老教師一輪(三年)的課,同時(shí),我們也要求老教師能經(jīng)常聽(tīng)新教師的課,悉心指導、關(guān)心新教師的成長(cháng)。另外,我們還通過(guò)新教師亮相課,公開(kāi)課等活動(dòng),促進(jìn)新教師的成長(cháng)。建立副主任制度,剛進(jìn)校的新教師,都安排擔任非畢業(yè)班的副班主任,向老班主任學(xué)習當班主任的工作經(jīng)驗。
4、成立學(xué)科指導小組。
學(xué)校專(zhuān)門(mén)成立了學(xué)科指導小組,定期對一些青年教師進(jìn)行“會(huì )診”,及時(shí)指出青年教師在教學(xué)中的不足,使青年教師能迅速成長(cháng)。
5、提高青年教師的教學(xué)理論及教科研水平。
我們要求青年教師能寫(xiě)出有一定質(zhì)量的教育教學(xué)論文。剛開(kāi)始時(shí),我們要求新教師在教學(xué)的同時(shí)能注意研究教學(xué)理論,每學(xué)期寫(xiě)一篇教學(xué)工作總結或教育教學(xué)論文,同時(shí),我們及時(shí)將教師尤其是青年教師的論文發(fā)表在《大揚附中教研》上,一方面,鼓勵教師寫(xiě)論文,也促進(jìn)教師之間的相互交流。對于質(zhì)量較高的論文。我們將推薦到更高層次的雜志或各級各類(lèi)的論文評比競賽活動(dòng)中。我校每年舉辦青年教師公開(kāi)教學(xué),每?jì)赡昱e辦一次青年教師教學(xué)競賽活動(dòng),通過(guò)這些活動(dòng)構建青年教師施展才能的平臺。進(jìn)一步促進(jìn)青年教師的成長(cháng)。發(fā)現好苗子,我們將他們推出去,參加市、省、國家級教學(xué)競賽。
三年來(lái),10多名教職工加入了中國共產(chǎn)黨,1名教師被評為全國模范教師,30多名教職工受到記功嘉獎,兩名教師被評為特級教師,5名教師被評為市級學(xué)科帶頭人或中青年教學(xué)骨干教師,30多人獲研究生課程班結業(yè)證書(shū),100多人在教學(xué)競賽、論文評比、課件評比中獲獎,尤其是在揚州市青年教師教學(xué)基本功大賽中,我校有6人獲一等獎。贏(yíng)得了良好的社會(huì )聲譽(yù)。
教師隊伍建設總結匯報 篇8
轉眼間,一個(gè)學(xué)期又過(guò)去了。在過(guò)去的一個(gè)學(xué)期里,我們嚴格管理,嚴謹教學(xué);我們學(xué)習理念,快樂(lè )實(shí)踐;我們默默耕耘,但求收獲。在王校長(cháng)、蘇校長(cháng)、殷校長(cháng)的領(lǐng)導下,我校在學(xué)校的日常工作中,狠抓教師隊伍建設,并取得了一定的成績(jì),積累了一定的經(jīng)驗。為使我校的教育教學(xué)工作穩步發(fā)展,再創(chuàng )輝煌,建設一只思想過(guò)硬、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良,具有創(chuàng )新能力的教師隊伍,下面就本學(xué)期我校開(kāi)展教師隊伍建設的工作總結如下:
一、加強思想引領(lǐng),促進(jìn)理念提升。
1、行政領(lǐng)導率先垂范,扎根一線(xiàn)。
每位管理干部都是學(xué)校的教學(xué)骨干力量,負責部門(mén)管理工作的同時(shí),多數擔任主要學(xué)科教學(xué)工作。王校長(cháng)百忙之中,接任六年級畢業(yè)班,并在短短半年時(shí)間里,讓畢業(yè)班成績(jì)穩步提升。德育處周主任擔任畢業(yè)班班主任及語(yǔ)文教學(xué)同時(shí),又跨學(xué)科兼任一個(gè)班語(yǔ)文教學(xué)工作。教務(wù)處陳主任擔任一個(gè)班班主任及數學(xué)教學(xué)工作之外,還兼任一個(gè)一年級教學(xué)工作。學(xué)校的領(lǐng)導這樣勇挑重擔,給老師們做了很好的表率,為學(xué)校師德師風(fēng)融入一股強大的活力。管理干部們除出色完成自身教學(xué)工作外,她們能站在課程改革最前沿,引領(lǐng)全校教師投入教育教學(xué)。她們主動(dòng)聽(tīng)課,指導、參加教研活動(dòng)、深入教師課堂聽(tīng)課,課后及時(shí)與授課教師交流、反饋,幫助教師在課堂教學(xué)的設計和有劃傷提出整改意見(jiàn),為青年教師的成長(cháng)盡自己一份力。
2、加強校本培訓,提升觀(guān)念。
在教學(xué)改革的浪潮中,每一位教師都會(huì )感受到一種壓力和挑戰,為此我們在更新教師觀(guān)念,適應新的課程標準上下大功夫,通過(guò)開(kāi)學(xué)初的教師培訓及每月全體教師工作會(huì )議,組織老師們對教育法規、師德師風(fēng)、教育理念等方面進(jìn)行學(xué)習,使教師的教學(xué)理念得到進(jìn)一步的提高。
3、每月評選優(yōu)秀教師,營(yíng)造氛圍。學(xué)校非常重視對教師的激勵機制,制定了優(yōu)秀教師評選方案。每個(gè)月評選教育能手和教學(xué)新秀,帶動(dòng)教師樂(lè )觀(guān)向上、積極進(jìn)取的工作做風(fēng),從而涌現了一大批關(guān)心學(xué)校、關(guān)心學(xué)生、潛心研究的優(yōu)秀教師。在廣大教師中形成崇尚先進(jìn),學(xué)習先進(jìn)的風(fēng)氣。
二、依托教研活動(dòng),優(yōu)化教師素質(zhì)。
教研活動(dòng)是提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的重要途徑,我校利用多種形式開(kāi)展了豐富多樣的教研活動(dòng)。
我們的教研活動(dòng)有以公開(kāi)課為契機,組織教師開(kāi)展有針對性的教研活動(dòng)。在評課環(huán)節中,大家推心置腹,毫無(wú)保留,暢所欲言,既增進(jìn)了教師間的團結,又在相互學(xué)習的過(guò)程中提高了自己的能力。
我們的教研活動(dòng)有以提升教師基本功為主要目的的讀書(shū)交流活動(dòng)和教師朗誦比賽。比賽由教研組長(cháng)主持,各學(xué)科比賽精彩紛呈,氣氛輕松活躍,并及時(shí)制作宣傳視屏;竟Υ筚,不僅展示教師風(fēng)采,更促使老師們夯實(shí)專(zhuān)業(yè)基本功,加速教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展與成長(cháng)的步伐。
我們的教研活動(dòng)還有通過(guò)集體備課磨課展示活動(dòng)為主要形式,開(kāi)展以培養“學(xué)生自主學(xué)習”研討活動(dòng)。通過(guò)備課組的打磨,逐漸改變灌輸的思想,以新課程的改革為基礎,轉向以學(xué)生為主的合作、自主,探究的教學(xué)模式。雖然我們的教師還處在一個(gè)摸索階段,但以小組合作為主導的`學(xué)習模式已經(jīng)基本成型。
我們積極鼓勵教師參加各級各類(lèi)教學(xué)競賽活動(dòng)。本學(xué)期,我們參加了四月份總校組織的青年教師展示課活動(dòng),也參加了五月份茅箭區教育局組織的小學(xué)“金燭杯”語(yǔ)文、英語(yǔ)、音樂(lè )、體育等學(xué)科的教學(xué)競賽活動(dòng)。均取得了優(yōu)異的成績(jì)。英語(yǔ)組還參加了湖北好課堂教學(xué)展示活動(dòng)。雖然是個(gè)別老師參加,但背后是整個(gè)教研團隊共同努力的過(guò)程,大家共同策劃、設計,解決打磨過(guò)程中出現的新問(wèn)題。所有這些活動(dòng)的而開(kāi)展,不但提高了這些參賽教師的專(zhuān)業(yè)水平,也帶動(dòng)了全校教師積極參加,提高專(zhuān)業(yè)知識。
三、參與課題研究,促進(jìn)專(zhuān)業(yè)提升。
課題研究是校本教研中的一項重要內容,是促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的重要途徑,也是營(yíng)造良好校園文化氛圍的重要方式。本學(xué)期,我們繼續開(kāi)展市教科院的小學(xué)語(yǔ)文習作課題、茅箭區教育局的小學(xué)數學(xué)課堂有效性課題,同時(shí)還向上進(jìn)部門(mén)申報了“中小學(xué)勞動(dòng)教育課程的研究”課題。課題涵蓋各主要學(xué)科,要求老師們能從一定的理論出發(fā),直面具體的教學(xué)實(shí)踐,在理論與實(shí)踐的結合中重建新理論,解決實(shí)際問(wèn)題。雖然老師們做課題研究的經(jīng)驗相對薄弱,但我們相信,通過(guò)做課題,一定會(huì )對教師的教科研水平的提升起到積極作用,促使教師逐漸成熟起來(lái)。
教師隊伍建設總結匯報 篇9
為了加強我校教師隊伍建設,提高教師教書(shū)育人的水平,促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展,構建名師隊伍,以名師創(chuàng )名校,增強學(xué)校發(fā)展后勁,根據x市教育局《關(guān)于開(kāi)展“師德建設年”活動(dòng)的意見(jiàn)》和黃陂區教育局《關(guān)于開(kāi)展“教師隊伍建設年”活動(dòng)的實(shí)施方案》精神,結合我校工作實(shí)際,甘棠小學(xué)開(kāi)展了2011年“教師隊伍建設年”活動(dòng),現將活動(dòng)中主要事跡匯報如下:
一、領(lǐng)導重視、組織保障
1、領(lǐng)導重視。我校組織學(xué)習了市、區方案,認真審視了我校的工作實(shí)情之后,根據我校工作實(shí)際制定了學(xué)校方案,隨后根據方案安排組織開(kāi)展一系列主題活動(dòng),如學(xué)習教育、業(yè)務(wù)培訓、崗位練兵等。每項活動(dòng)都有具體方案,有領(lǐng)導小組。學(xué)校領(lǐng)導深入活動(dòng)之中,檢查督促,指導工作,使廣大教師在思想政治、業(yè)務(wù)水平和工作績(jì)效等各個(gè)方面上得到較大促進(jìn),綜合素質(zhì)得到較大提高。
2、組織領(lǐng)導。成立學(xué)校校長(cháng)擔任組長(cháng)的“師資隊伍建設年”活動(dòng)領(lǐng)導小組,下設辦公室,具體負責組織建設年活動(dòng)的開(kāi)展。同時(shí)根據本方案,結合學(xué)校實(shí)際,分解目標任務(wù),進(jìn)行責任分工,制定實(shí)施方案,做到重點(diǎn)突出,統籌安排,注重實(shí)效。
3、宣傳動(dòng)員。召開(kāi)全體教師動(dòng)員大會(huì ),設立“教師隊伍建設年”宣傳專(zhuān)欄,并通過(guò)校園廣播、櫥窗、黑板報等形式,廣泛宣傳“教師隊伍建設年”活動(dòng)的目的、意義和內容要求,取得了成效,營(yíng)造良好的輿論氛圍。
二、師德教育、強化落實(shí)
1、全面開(kāi)展。我校突出把開(kāi)展師德教育活動(dòng)作為這次“教師隊伍建設年”活動(dòng)的重要內容,全面開(kāi)展。在全校教師中深入開(kāi)展以“貫徹十七大精神,做人民滿(mǎn)意教師,辦人民滿(mǎn)意教育”為主題的學(xué)習教育活動(dòng),學(xué)習領(lǐng)會(huì )黨的十七大精神特別是有關(guān)教育的科學(xué)論述;根據區教育局的部署,積極開(kāi)展繼續解放思想大討論活動(dòng),不斷提高教師的思想政治理論水平;學(xué)習貫徹《教育法》、《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》、《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)中小學(xué)師德建設的意見(jiàn)》等教育法律法規,提高教師依法治學(xué)管教的意識。
2、樹(shù)立榜樣。堅持正面教育,榜樣激勵,典型帶動(dòng),自我主動(dòng),提高師德品質(zhì)。每年暑假開(kāi)展一次師德師風(fēng)培訓,宣傳優(yōu)秀教師事跡,評優(yōu)樹(shù)模,表彰先進(jìn),在廣大教師中形成崇尚先進(jìn),學(xué)習先進(jìn)的風(fēng)氣。今年我數學(xué)教師王正昌被評為學(xué)習榜樣。他年齡大,離家遠,但他始終以校為家,愛(ài)生如子,從不倚老賣(mài)老,而是虛心學(xué)習,向青年教師求教,尋求有效教學(xué)方法,構建高效課堂。我校就這樣發(fā)揮教師人格力量的引導作用,利用人格激勵,典型帶動(dòng),自我主動(dòng),從教育、教學(xué)、科研各個(gè)方面、各個(gè)環(huán)節入手,把師德建設作為一項重塑教師靈魂的綜合工程,努力把教師隊伍鍛造成具有較高的思想覺(jué)悟和良好道德品質(zhì),具有無(wú)私奉獻,忠誠黨的教育事業(yè),愛(ài)崗敬業(yè)和開(kāi)拓創(chuàng )新精神的優(yōu)秀群體。
3、排查整改。把整改隊伍中存在的突出問(wèn)題作為活動(dòng)基本要求,樹(shù)立教師的良好形象。組織召開(kāi)學(xué)校領(lǐng)導班子會(huì )議、教師會(huì )議、家長(cháng)會(huì )、座談會(huì ),發(fā)放調查問(wèn)卷征求意見(jiàn)、逐級檢查督查等,自查和排查出學(xué)校在師德和行風(fēng)方面存在的突出問(wèn)題,深刻剖析原因,制定出整改方案,落實(shí)整改措施,限期達到整改要求。
三、培訓學(xué)習、注重實(shí)效
1、立足崗位,分散開(kāi)展活動(dòng)。全校教師人人參與隊伍建設年的各項活動(dòng),立足崗位自我加強師德修養,提高個(gè)人的業(yè)務(wù)素質(zhì)和工作水平,努力強素質(zhì)、樹(shù)形象,自覺(jué)做一個(gè)人民滿(mǎn)意的教師。
2、結合實(shí)際,集中開(kāi)展活動(dòng)。結合實(shí)際,分層組織教師集中開(kāi)展活動(dòng),以組織校本培訓為主加強教師的師德教育;通過(guò)召開(kāi)工作會(huì )議、組織開(kāi)展理論和業(yè)務(wù)學(xué)習培訓、舉辦專(zhuān)題講座、開(kāi)展討論等全面展開(kāi)隊伍建設年的各項活動(dòng)。
3、利用暑假,組織培訓活動(dòng)。特別值得一提的是今年暑假的電腦培訓工作。因為我校老教師多,很多教師不會(huì )使用電腦,但是他們非常想學(xué)。于是今年暑假,由徐校長(cháng)主講,對我校教師進(jìn)行了電腦培訓。雖然天熱,條件差(電腦室的空調不夠給力),但主講老師認真備課,組織實(shí)施,聽(tīng)講老師專(zhuān)心、刻苦,還有不少會(huì )電腦的教師在一旁輔導,所有的教師一起上陣,學(xué)的學(xué),教的教,使得我校教師的電腦水平都有所提高。
4、擠時(shí)研修,強化業(yè)務(wù)培訓
我校把促進(jìn)教師業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)能力的提高作為一項長(cháng)期任務(wù)抓緊抓好。師德建設不僅要提高教師的思想認識,還要培養教師適應現代教育所必需的業(yè)務(wù)素質(zhì)和能力。我校每周都擠出一些時(shí)間讓教研組進(jìn)行教學(xué)研究,三個(gè)教研組都有固定的研究時(shí)間。我校還通過(guò)“教師隊伍建設年”一系列業(yè)務(wù)培訓及各種教學(xué)技能比賽,引導廣大教師自覺(jué)加強學(xué)習,樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念,潛心鉆研,嚴謹篤學(xué),不斷提高自己的知識水平和業(yè)務(wù)能力。
5、外出學(xué)習,優(yōu)秀資源共享。今年暑假我校還根據上級安排派教師參加市級、區級培訓,培訓前對教師提要求定規矩,培訓回教師要與其他教師分享學(xué)習所得,要將學(xué)習內容做匯報,要上一節匯報課。外出學(xué)習教師珍惜學(xué)習機會(huì ),克服困難,努力學(xué)習,回來(lái)后也都按要求將學(xué)習資源共享,讓學(xué)校更多的教師的水平提高。
四、教師管理、規范有效。
1、堅持學(xué)習制度。堅持政治、業(yè)務(wù)學(xué)習制度,幫助教師樹(shù)立正確的教育觀(guān)、教學(xué)觀(guān)、人才觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)。通過(guò)學(xué)習管理、思想管理、制度管理,規范師德行為,并成為自己的習慣。教師每周一政治學(xué)習、周四業(yè)務(wù)學(xué)習,學(xué)習形式采取集中與自學(xué)相結合,學(xué)原文與研討交流相結合,并認真記好各種形式的學(xué)習筆記,結合教育教學(xué)實(shí)際寫(xiě)出學(xué)習體會(huì )。每學(xué)年教師完成政治、業(yè)務(wù)學(xué)習筆記各一萬(wàn)字。
2、規范日常行為。以“師德規范”為依托,開(kāi)展評選行為規范示范教師活動(dòng),向“學(xué)為人師、行為世范”目標邁進(jìn)。使教師一言一行都用高標準嚴格要求自己,使全體教師對“事事是教育之機,處處是教育之地,時(shí)時(shí)是教育之時(shí)”達成共識,并嚴格要求自己,做到于有聲之處傳播文明的聲音,于無(wú)聲之處體現文明的魅力。
3、建立評價(jià)機制。采取領(lǐng)導評價(jià)、教師互評、學(xué)生評價(jià),家長(cháng)評價(jià)相結合的辦法,從教育事業(yè)心,教育思想,品德修養三方面進(jìn)行師德評價(jià),將師德評價(jià)作為教師考核和評聘獎懲的重要依據。在全體教師中樹(shù)立“四種形象”(團結奮斗的拼搏者形象;求真務(wù)實(shí)的`學(xué)者形象;甘灑熱血的奉獻者形象;改革創(chuàng )新的開(kāi)拓者形象),形成“五種精神”(愛(ài)校如家,愛(ài)生如子的園丁精神;不甘人后的進(jìn)取精神;教書(shū)育人的敬業(yè)精神;不計個(gè)人得失的奉獻精神;終身從教的獻身精神)。注重激發(fā)教師工作的積極性和創(chuàng )造性。
五、圍繞難點(diǎn),建立機制。
1、完善管理機制。建立和完善崗位動(dòng)態(tài)管理體系。按照《黃陂區人事管理文件匯編》中崗位職責、考核評價(jià)辦法,從德、能、勤、績(jì)等方面真正對受聘人員進(jìn)行全方位考評。在選人用人方式上積極推行競爭上崗,通過(guò)崗位公開(kāi)、平等競爭、擇優(yōu)聘任,形成有利于優(yōu)秀人才脫穎而出的工作機制和積極向上的工作氛圍,逐步形成導向、激勵、約束和合理配置的流動(dòng)機制,真正體現人盡其才、各得其所,在最適宜的位置發(fā)揮最大效益。
2、完善評價(jià)機制。加強教師評價(jià)、激勵機制的建立和健全,認真落實(shí)《干部崗位管理評價(jià)方案》、《教師職業(yè)道德規范評價(jià)方案》、《教師教學(xué)崗位責任制評價(jià)方案》、《班主任崗位管理評價(jià)方案》,每學(xué)年依據崗位職責和績(jì)效對全體干部教師進(jìn)行考核,根據業(yè)績(jì)和教師特長(cháng)形成校內合理流動(dòng),促使優(yōu)秀人才走上教學(xué)和管理的重要崗位,真正做到人員能進(jìn)能出,職務(wù)能上能下,待遇有高有低,充分調動(dòng)教職工的積極性和創(chuàng )造性,提高工作效率和工作質(zhì)量,形成全員的核心競爭力,為學(xué)校的建設和發(fā)展注入新的生機和活力。
六、積極開(kāi)展“課內比教學(xué)”活動(dòng)。
1、全員參與。全校教師除生病的教師,其余所有任課教師都參與了教學(xué)比武活動(dòng)。
2、分組開(kāi)展。本次教學(xué)比武活動(dòng)按語(yǔ)文組、數學(xué)組、綜合組井然有序開(kāi)展,由專(zhuān)業(yè)指導小組指導,教研組長(cháng)負責組織實(shí)施。組內每名教師既是參賽者,也是評課者,組內一名教師上課,其他教師即為評委,按照高效課堂評價(jià)標準進(jìn)行評分。然后根據上級需要推薦優(yōu)勝者參與街級、區級的“比教學(xué)”活動(dòng)。
3、全面公示。 按照上級文件精神,學(xué)校將參加“課內比較學(xué)”活動(dòng)安排表、講課教師名單、講課內容、聽(tīng)課教師名單、及未參與這項活動(dòng)的教師名單及原因在校內公示,并以電子表格的形式報送六指教育總支存檔,接受區教育局抽查,學(xué)校根據各教研組賽課成績(jì)取一等獎一名,二等獎兩名,三等獎三名。
七、深入開(kāi)展“課外訪(fǎng)萬(wàn)家”活動(dòng)。
1、提前預約,不給家長(cháng)造成麻煩。教師按照計劃,對家訪(fǎng)對象提前預約,合理安排時(shí)間。在家訪(fǎng)中樹(shù)立服務(wù)意識、主動(dòng)意識和平等意識,做到了態(tài)度謙虛誠懇、介紹全面客觀(guān)、記錄詳盡認真,主要介紹學(xué)生優(yōu)點(diǎn),鼓勵學(xué)生。對貧困生、學(xué)困生等特殊學(xué)生家庭經(jīng)常家訪(fǎng),及時(shí)排解學(xué)生思想負擔和心理壓力,幫助他們克服困難、積極上進(jìn)、健康成長(cháng)。如胡啟聯(lián)、周尤貽、楊志旺、王正昌、潘榮芳等老師,每次家訪(fǎng)總是怕打擾家長(cháng),給家長(cháng)造成不便,而在前一天晚上與家長(cháng)預約,第二天放學(xué)后再登門(mén)家訪(fǎng)。
2、做好記錄,讓家訪(fǎng)活動(dòng)落在實(shí)處。教師對每個(gè)家訪(fǎng)對象做了詳細記錄,積極撰寫(xiě)家訪(fǎng)手記,訪(fǎng)后認真進(jìn)行分析。對家訪(fǎng)中發(fā)現的問(wèn)題分門(mén)別類(lèi)地進(jìn)行了梳理,為以后在日常工作中調整教育教學(xué)方法提供了依據,如潘榮芳、萬(wàn)翠紅、魏瓊英等老師的家訪(fǎng)手記寫(xiě)得又詳細又規范,給這次活動(dòng)留下了寶貴的教育材料。
3、反饋交流,找出今后工作努力的方向。家訪(fǎng)結束后,把家長(cháng)的意見(jiàn)和建議及時(shí)向學(xué)校進(jìn)行反饋,根據家訪(fǎng)情況對教育工作提出了有見(jiàn)地的建議,將家訪(fǎng)結果與其他任課教師進(jìn)行交流,共同制定出促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的具體措施。同時(shí),跟蹤了解學(xué)生在家訪(fǎng)后各方面的變化、反應,并及時(shí)給予相應教育。
在“教師隊伍建設年”活動(dòng)中,我校作出了努力,取得了成績(jì),但是還有很多不足:教師隊伍結構不夠完全合理,受經(jīng)費的制約,教師隊伍建設質(zhì)量有待進(jìn)一步提高;教師的亞健康狀況令人擔憂(yōu);在創(chuàng )新管理機制和制度上,我校做得還很不夠,還要探索,力爭在今后的工作中做的更好。
教師隊伍建設總結匯報 篇10
“改變了教師,就改變了教育”,建設一支教育觀(guān)念新、思想素養高、業(yè)務(wù)能力強、有創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的教師隊伍是學(xué)校全面推進(jìn)素質(zhì)教育的基本保證。在建校初,我校就提出了創(chuàng )辦“一流教育”、建設“一流師資隊伍”的目標。而辦好一所學(xué)校要依靠一支優(yōu)秀的教師隊伍,優(yōu)秀師資隊伍是學(xué)校發(fā)展的根基,也是學(xué)校發(fā)展的根本內涵。正因為如此,我們對學(xué)校藝術(shù)教師隊伍現狀進(jìn)行了調查,進(jìn)而對本校藝術(shù)教師隊伍建設工作進(jìn)行探究。
一、我校藝術(shù)教師隊伍現狀
1、教師年齡結構適中,但缺乏新鮮血液。目前,我校共有教學(xué)班7個(gè),共有學(xué)生90多名,藝術(shù)教師共3人,其中專(zhuān)職體育教師0人,專(zhuān)職音樂(lè )教師0人,兼職音樂(lè )教師2人,專(zhuān)職美術(shù)教師0人,兼職教師1人。其中30歲及以下1人,31-40歲1人,50歲以上1人,。從年齡結構可以看出,全校藝術(shù)教師隊伍年齡結構適中,很多教師不是專(zhuān)職教師。
2、教師學(xué)歷達標,學(xué)業(yè)知識不高。盡管教師采取多種形式進(jìn)修學(xué)習,但第一學(xué)歷合格率低大部分藝術(shù)教師知識結構老化,教法陳舊,教學(xué)手段單一,不能適應新課改的要求。極少數年輕教師不思進(jìn)取,學(xué)習不深入,工作不虛心,教學(xué)不投入,學(xué)情不研究,課堂教學(xué)效果低效。
3、教師的工作及思想、心理壓力過(guò)大。長(cháng)期以來(lái),教師被看作一種神圣職業(yè),本著(zhù)奉獻精神,教師們長(cháng)期超負荷工作,令教師們有些喘不過(guò)氣;加之家長(cháng)對教師們的高期待,希望自己孩子在教師培養下很杰出,還有教師工資、職稱(chēng)以及教師的家庭壓力等問(wèn)題,這些都使教師不堪重負。雖然學(xué)校從思想層面,心理狀態(tài)、工作量等方面給教師減壓,但也有解決不了的方面,教師這份責任太重、壓力太大。
二、藝術(shù)
為解決上述問(wèn)題,近年來(lái),在校領(lǐng)導的高度重視和關(guān)心支持下,我校藝術(shù)教師隊伍建設工作得到加強,做了大量工作,取得了一定成效。主要表現在:
1、加強理論學(xué)習,更新教育觀(guān)念。中小學(xué)教師主要從事教書(shū)育人工作,必須不斷提高思想理論素質(zhì)和知識水平,要實(shí)現這個(gè)目標,就要不斷加強學(xué)習,更新觀(guān)念。應試教育給基礎教育帶來(lái)了嚴重危害,不可避免地影響著(zhù)大多數教師的教育觀(guān)念,相當一些青年教師政治思想、師德修養、業(yè)務(wù)能力急需提高。面對這些現實(shí),我們要把抓教師教育理論學(xué)習,更新思想觀(guān)念作為提高教師素質(zhì)的前提。重視將素質(zhì)教育貫穿于整個(gè)教學(xué)常規管理之中。多形式、多渠道的理論學(xué)習是提高教師理論水平的重要途徑。要進(jìn)一步完善和落實(shí)學(xué)習制度,一方面通過(guò)教職工大會(huì )、講座、座談、演講賽、師德知識競賽及評選感動(dòng)青小的十大園丁等形式,組織藝術(shù)教師系統地學(xué)習《教師法》、《義務(wù)教育法》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》等法律法規。在全校開(kāi)展深入持久的師德師風(fēng)學(xué)習教育、民主評議行風(fēng)活動(dòng)和塑造“新世紀人民教師新形象”學(xué)習教育等專(zhuān)項活動(dòng)。另一方面,采取積極的措施,鼓勵藝術(shù)教師加強教育教學(xué)理論學(xué)習。在理論學(xué)習過(guò)程中,要求藝術(shù)教師要堅持學(xué)習與思考相結合,理論學(xué)習與教育實(shí)踐結合,個(gè)人自學(xué)與集體交流相結合。并要求全體藝術(shù)教師每周寫(xiě)一篇學(xué)習筆記,每月寫(xiě)一篇學(xué)習心得。并舉辦藝術(shù)教師理論學(xué)習筆記和心得體會(huì )評比。通過(guò)不同形式學(xué)習活動(dòng)的開(kāi)展,促使全體藝術(shù)教師樹(shù)立四種觀(guān)念,實(shí)現四種轉變,切實(shí)提高現有教師的綜合能力:一是樹(shù)立教書(shū)育人觀(guān);改變只注意知識傳授,忽視學(xué)生人文素養和德育培養的做法;二是樹(shù)立為人師表觀(guān),改變教師不良行為;三是樹(shù)立課程改革觀(guān),改變傳統教學(xué)方法;四是樹(shù)立教育發(fā)展觀(guān),改變滿(mǎn)足現狀思想。
2、拓寬培訓渠道,提高業(yè)務(wù)水平。一是鼓勵青年藝術(shù)教師參加高學(xué)歷進(jìn)修和在職專(zhuān)業(yè)培訓,適應教育發(fā)展需要。二是把課堂教學(xué)作為重點(diǎn),緊扣“公開(kāi)課”,在把握好教師備課、說(shuō)課、上課、聽(tīng)課、評課等環(huán)節的同時(shí),積極開(kāi)展匯報課、觀(guān)摩課等公開(kāi)教學(xué)活動(dòng),讓青年教師在實(shí)踐中提高。三是發(fā)揮骨干教師的傳、幫、帶作用,以老帶新。一方面倡導向骨干教師學(xué)習,一方面給他們定任務(wù)、壓擔子、引路子,使他們在教學(xué)崗位上學(xué)本領(lǐng),練功夫,迅速成長(cháng),增強教師隊伍后勁。
3、開(kāi)展送教活動(dòng),解決實(shí)際問(wèn)題。通過(guò)巡回示范教學(xué)和播放培訓、教學(xué)的錄相片、專(zhuān)題講座,宣傳新課改理念和先進(jìn)教育思想和教育教學(xué)方法,提高廣大藝術(shù)教師的課堂教學(xué)能力。一是送觀(guān)念。把相關(guān)文件資料印發(fā)到每個(gè)教師的手中,輔導他們學(xué)習。二是送經(jīng)驗。把一些優(yōu)秀課例,制成錄相片送到各學(xué)校進(jìn)行播放,在組織教師觀(guān)看以后,由教務(wù)處牽頭,區教研員進(jìn)行點(diǎn)評,再根據我校的實(shí)際組織教師進(jìn)行討論。三是解疑惑。根據教師在教育教學(xué)實(shí)踐存在的實(shí)際問(wèn)題,以輔導報告、座談等形式,為教師解難釋疑,澄清各種模糊認識。四是組織個(gè)案分析。經(jīng)常組織藝術(shù)教師和校領(lǐng)導深入到班級聽(tīng)課、議課,組織教師進(jìn)行課堂教學(xué)個(gè)案分析。
4、開(kāi)展校本培訓,發(fā)揮自身資源。樹(shù)立“學(xué)校是基地,校長(cháng)是第一責任人”的意識。一是在學(xué)校統一計劃和組織下,在教師自我進(jìn)修、自我學(xué)習的基礎上,結合自己的教育教學(xué)過(guò)程,對自己的`教育教學(xué)觀(guān)念和教育教學(xué)行為進(jìn)行自我反思、專(zhuān)題交流。通過(guò)自我學(xué)習,反思和交流,促進(jìn)參與者教育觀(guān)念的轉變和教育教學(xué)能力的提高。二是建立以年級組、學(xué)科組為單位的“學(xué)習型團隊”,解決教師在教育教學(xué)中遇到的問(wèn)題和困惑。三是抓好教師博客網(wǎng)絡(luò )研討的管理,要求每一位藝術(shù)教師每月必須完成4篇博客,并在青小教研網(wǎng)上發(fā)帖回話(huà)題,進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )研討。三是請專(zhuān)家傳教引領(lǐng)。我們邀請省內教育專(zhuān)家、名師到本地傳經(jīng)送寶。以講學(xué)、座談、上觀(guān)摩課等形式,對我縣教師進(jìn)行教學(xué)和教研培訓,極大地提高我縣師資培訓的質(zhì)量和品位。
5、開(kāi)展幫扶活動(dòng),相互促進(jìn)提高。即由學(xué)校根據各藝術(shù)教師的實(shí)際情況,制定幫扶計劃,明確幫扶對象,下達幫扶任務(wù),實(shí)行校內幫扶培訓。所謂校內幫扶培訓,就是學(xué)校安排校內教學(xué)能力強、業(yè)務(wù)水平高的藝術(shù)教師對本校的年輕藝術(shù)教師或教學(xué)能力相對較差、業(yè)務(wù)水平較低的教師進(jìn)行一對一的幫扶培訓,通過(guò)說(shuō)課、上課、聽(tīng)課、議課進(jìn)行交流,從而達到提高教師教育教學(xué)水平的目的。
6、加強校園文化建設,培養教師的團隊精神。
一個(gè)學(xué)校的校園文化是一個(gè)學(xué)校的品牌,是學(xué)校文化底蘊的綜合體現。在校園文化建設上,校長(cháng)要有深厚的文化積淀和高尚的審美情趣,形成獨特的校園文化氛圍。而校長(cháng)的重要職能,就是要對自己的團隊和每一個(gè)成員,進(jìn)行有效的引領(lǐng)和有價(jià)值的服務(wù)。
校園文化對師生身心發(fā)展和人格健全起著(zhù)巨大的潛移默化的影響,有著(zhù)強大的凝聚力、向心力和創(chuàng )造力。按“以人為本”、“和諧校園”的要求,努力營(yíng)造“人本的”、“和諧的”校園氛圍。增加精神食糧的投入,減少純粹的物質(zhì)刺激。要為教師減壓,加強教師心理健康教育,培育教師陽(yáng)光心態(tài)。在學(xué)校教職工中營(yíng)造一派積極向上、愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻的良好局面。積極打造合作型團隊文化,以年級組、教研組(備課組)為單位,采取捆綁式評價(jià)方式,團隊共享獎勵,教師榮辱與共,互相幫助,緊密合作,使學(xué)校教師隊伍形成充滿(mǎn)凝聚力、向心力的和諧團隊。
總之,教師隊伍的培養和建設是一個(gè)永恒的主題。讓我們齊心協(xié)力,追求卓越,為祖國的教育事業(yè)培養出一大批師德高尚、業(yè)務(wù)精良、和諧高效的教師團隊而努力!
【教師隊伍建設總結匯報】相關(guān)文章:
教師隊伍建設匯報材料02-25
加強教師隊伍建設匯報材料08-12
教師隊伍建設工作匯報02-27
幼兒園教師隊伍建設匯報材料07-02
教師隊伍建設工作匯報(通用10篇)03-25
關(guān)于教師隊伍建設情況的匯報材料(通用24篇)04-07
醫院人才隊伍建設匯報材料06-02
人才隊伍建設情況匯報06-22