教學(xué)視導準備情況總結
總結是指社會(huì )團體、企業(yè)單位和個(gè)人對某一階段的學(xué)習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，它在我們的學(xué)習、工作中起到呈上啟下的作用，我想我們需要寫(xiě)一份總結了吧。那么總結有什么格式呢？下面是小編為大家整理的教學(xué)視導準備情況總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教學(xué)視導準備情況總結1
為迎接縣教學(xué)視導檢查工作，我校本著(zhù)“實(shí)事求是，積極準備”的原則，精心組織認真籌備，現將準備情況總結如下：
一、成立“迎視導”工作小組。組長(cháng)：周現峰副組長(cháng)：杜東平
成員：李輝張兆波馬學(xué)梁
二、明確分工，分頭準備。
根據縣視導“工作安排”和“課程實(shí)施水平標準”劃塊分工，分頭收集整理檔案材料，積極籌備。
三、認真組織觀(guān)摩課、示范課、同課異構學(xué)習交流活動(dòng)。
9月28日9月29日我校組織了觀(guān)摩課、示范課、同課異構學(xué)習交流活動(dòng)�；顒�(dòng)中老師們精心備課、積極議課聽(tīng)課、真心評課、認真反思，提高了上課老師的教學(xué)水平，鍛煉了新教師的業(yè)務(wù)能力，交流推廣了教學(xué)經(jīng)驗。本項工作圓滿(mǎn)結束，并保存了完整資料。
四、課題、論文、課例。
課題有語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、物理、歷史、地理、生物、政、體育、美術(shù)等已結題。論文各學(xué)科共有數十件左。課例教案及議課記錄有語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、物理、體育等學(xué)科。
五、跟進(jìn)式指導。
1、學(xué)校督促：領(lǐng)導聽(tīng)課，教學(xué)常規業(yè)務(wù)材料檢查。
2、學(xué)生督促：垛石鎮中學(xué)課堂日志。
3、新教師：新教師結對幫扶。
六、督促教師交齊教學(xué)常規材料。
要求全體教師于10月10日上午將所有教學(xué)常規材料交會(huì )議室備查。包括20xx—20xx學(xué)年上學(xué)期以下材料：教學(xué)計劃、備課、教學(xué)反思、理論學(xué)習筆記、學(xué)生作業(yè)、作業(yè)批改記錄、教研活動(dòng)記錄、聽(tīng)課記錄。
七、精心準備一節示范課。
要求全體任課老師每人精心準備一節示范課。
八、認真自查，及時(shí)整改。
工作小組對照縣“視導工作安排”和“課程實(shí)施水平標準”逐項自查，遇有不足及時(shí)補充，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)整改。確保材料真實(shí)完整，為視導工作順利進(jìn)行提供了保障。
教學(xué)視導準備情況總結2
為全面了解20xx屆高三年級的課堂教學(xué)現狀，發(fā)現問(wèn)題、研究對策，迎接郴州市第一次質(zhì)量檢測，按照校長(cháng)室的統一部署，教研室具體組織實(shí)施了對本屆高三的課堂教學(xué)工作視導，總結如下：
一、視導概況
1、10月16日由校長(cháng)室牽頭，成立了視導工作組，制定出臺了活動(dòng)實(shí)施方案，統一了對這次視導的思想認識，明確了視導的內容、要求和具體的時(shí)間安排。
2、10月22日10月26日，教研室在校長(cháng)室的安排下組織校級領(lǐng)導、教研室、教務(wù)處和高三年級組中層干部及教研組長(cháng)，并特邀縣教研室領(lǐng)導和教研員作為指導專(zhuān)家，對高三文化課老師的課堂教學(xué)進(jìn)行視導。本次視導全面覆蓋了高三9科課堂教學(xué)。
3、在為期一周的活動(dòng)期間，經(jīng)過(guò)聽(tīng)課與評課兩個(gè)環(huán)節和視導組綜合意見(jiàn)，對視導情況進(jìn)行了通報，充分肯定了高三年級老師們在前一階段教學(xué)工作中取得的成績(jì)，不夸大、不隱瞞問(wèn)題，極其中肯地提出了改進(jìn)的方向和具體的建議。高三各學(xué)科上課老師和備課組長(cháng)虛心聽(tīng)取了視導組的意見(jiàn)和建議，并分別就下一階段如何整改存在問(wèn)題，如何提高教學(xué)效率談了各自的想法。
二、主要成績(jì)
高三年級在傅祚灼副校長(cháng)的直接領(lǐng)導下，在以李福光主任年級組長(cháng)的年級領(lǐng)導組的規范管理下，指導思想明確，工作思路清晰，采取措施得力。高三年級以課堂教學(xué)工作為中心，凝神聚力，抓規范促落實(shí)，抓細節促提高，抓創(chuàng )新促高效。高目標定位，高標準要求，立足自身實(shí)際，著(zhù)眼學(xué)生發(fā)展，追求一流質(zhì)量，強化階段評估，追求高效課堂，注重自我反思，整個(gè)年級呈現可喜局面。
課堂教學(xué)視導整體印象如下：
1、教師愛(ài)崗敬業(yè)，教學(xué)態(tài)度認真，準備工作充分，精神面貌較好。
2、教師高考考綱意識強，教學(xué)緊扣考試說(shuō)明，有較強的高考意識，課堂有針對性研究考法學(xué)法。
3、課堂教學(xué)重視講練結合，及時(shí)鞏固強化。
4、課堂結構規范。一輪教學(xué)基本上遵循復習課的“四段式”模式。即：考綱要求、基礎梳理、例題講解、習題鞏固。
5、被聽(tīng)課的老師，備課詳細、準備充分，基本能既備考點(diǎn)又備學(xué)生，既重知識又重能力；教學(xué)環(huán)節比較完整，教學(xué)效果良好。
三、存在的主要問(wèn)題
1、備課組的集體備課活動(dòng)工作和質(zhì)量有待進(jìn)一步規范與提高。從高三教師了解中得知，由于教師班子小，平時(shí)的集體備課活動(dòng)可能只講究形式，還沒(méi)有實(shí)現真正意義上的集體備課，大都還是“單兵孤軍作戰”，沒(méi)有挖掘和發(fā)揮出“集團合作作戰”的優(yōu)勢，教師之間對學(xué)科教學(xué)研究與合作少，所以今后教學(xué)還要進(jìn)一步規范集體備課制度，提高集體備課的實(shí)效性。
2、課堂教學(xué)上還沒(méi)有真正體現學(xué)生的主體作用。在課堂上，因為認為學(xué)生學(xué)科素質(zhì)相當差（尤其是理科），不少老師放不下、舍不
得，怕漏掉知識點(diǎn)，怕學(xué)生不理解而進(jìn)行包辦講解。教師應該多想辦法盡量讓學(xué)生“動(dòng)”起來(lái)，大膽讓學(xué)生去講，充分發(fā)表自己的看法與觀(guān)點(diǎn)，表達解題思維，展示思維能力，老師應該注重的是“導”，而不是“教”。課堂上要加強學(xué)生之間的交流，充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，從而達到讓學(xué)生自主學(xué)習、自主合作與探究的目的。在課堂上，老師要注意少講、精講，講解要精練、到位。
3、課堂的藝術(shù)性有待加強。生動(dòng)的課堂要有引人入勝的開(kāi)頭、高潮迭起的中場(chǎng)和畫(huà)龍點(diǎn)睛的結尾，更要有開(kāi)啟學(xué)生發(fā)散性思維的升華。注意引入時(shí)的情境創(chuàng )設，注意教學(xué)語(yǔ)言的.運用、注意板書(shū)設計等，通過(guò)這些來(lái)吸引學(xué)生的興趣，讓其充分投入到課堂學(xué)習中去。
四、今后的工作建議
1、進(jìn)一步加強規范集體備課，備課必須規范。集體備課要在研究課標和20xx年考試說(shuō)明的基礎上，把重難點(diǎn)放在問(wèn)題及突破辦法上，放在學(xué)法指導上，放在想法和做法上。在集體備課的基礎上，教師要充分展現個(gè)人風(fēng)格，展示獨具個(gè)性的教學(xué)設計，以豐富課堂教學(xué)內容。集體備課在廣度上做文章、二次備課在深度上下功夫。集體備課要解決共性問(wèn)題、二次備課要追求個(gè)性鮮明。
2、牢固樹(shù)立學(xué)生主體地位意識，以這堂課自己學(xué)生“學(xué)會(huì )了什么”“學(xué)到了多少”“提高了沒(méi)有”為“高效”的量尺，絕不能以教師完成了教學(xué)任務(wù)為目標。教學(xué)活動(dòng)和教學(xué)各環(huán)節設計都要首先考慮學(xué)情，以學(xué)生需求和制約學(xué)生發(fā)展提高的問(wèn)題的突破為核心，以學(xué)生掌握知識和提
高解決問(wèn)題能力為目的，通過(guò)學(xué)生展示學(xué)習過(guò)程，暴露知識方面和能力方面的缺陷，教師對癥下藥，幫助學(xué)生提高。
在具體的教學(xué)過(guò)程中，教師要善于將知識問(wèn)題化，以問(wèn)題為中心，引導學(xué)生解決，做到水到渠成，使學(xué)生學(xué)有所獲。進(jìn)一步擴大學(xué)生參與的廣度和深度，多讓學(xué)生展示他們的想法，說(shuō)說(shuō)原因、理由，多說(shuō)說(shuō)為什么，充分發(fā)揮高三復習中教師的引領(lǐng)作用，在交流反思中讓學(xué)生把相關(guān)知識進(jìn)一步梳理、歸納、總結，讓學(xué)生在共享中重新生成知識、方法、能力和學(xué)科思想。讓學(xué)生對知識做到點(diǎn)、線(xiàn)、面的結合，要注重課上提供給學(xué)生整理、反思、鞏固、提高的空間，要豐富教學(xué)語(yǔ)言、豐富教學(xué)手段，最大限度的提高課堂復習的效率。
不論什么課型，教師必須少講，要講必精。只講講難點(diǎn)、方法、規律、拓展、變化；講學(xué)生所難、講學(xué)生所需；評錯誤的原因，評解法的優(yōu)劣。能讓學(xué)生講的必須讓學(xué)生講，學(xué)生不會(huì )講的，討論后再講。堅決把課堂還給學(xué)生。
3、進(jìn)一步強化規范和細節意識。規范意識和細節意識要滲透到每一節課，每一次作業(yè)，每一次檢測中，要依據高考試題和答案標準、高考閱卷評價(jià)要求來(lái)對應學(xué)生的學(xué)習過(guò)程。從思維習慣、知識運用、信息提取、卷面表達、邏輯關(guān)系、詳略配置、學(xué)科規范用語(yǔ)等方面加強訓練，力爭得高分、得滿(mǎn)分。教師要用心觀(guān)察、分析學(xué)生在規范和細節方面存在的問(wèn)題，用好典型案例，通過(guò)解剖麻雀解決典型問(wèn)題。
4、文科要注重研究背與練的關(guān)系，理科要注重網(wǎng)絡(luò )的構建，各科都要注重提高選題的質(zhì)量。高三復習中教師要認真研究習題，強化針
對性習題，提高練習測驗的質(zhì)量。選好題，用好題，才能有最好的效果，要把題目進(jìn)行拓展、變化，舉一反三。講中有練，講練結合、講中有評，評后有補。
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