數學(xué)工作總結

　　總結是對取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓等方面情況進(jìn)行評價(jià)與描述的一種書(shū)面材料，它可以給我們下一階段的學(xué)習和工作生活做指導，是時(shí)候寫(xiě)一份總結了。但是卻發(fā)現不知道該寫(xiě)些什么，以下是小編幫大家整理的數學(xué)工作總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

數學(xué)工作總結1

　　在緊張忙碌的教學(xué)工作中，一學(xué)期即將過(guò)去。在本學(xué)期中，我校全體數學(xué)教師認真執行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，在繼續推進(jìn)我�！霸趯W(xué)習中反思，在反思中前進(jìn)”校本教研模式的同時(shí)，把新課程標準的新思想、新理念和數學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設想結合起來(lái)，轉變思想，積極探索，改革教學(xué)，收到很好的效果。

　　一、課程標準指導教師進(jìn)入課堂。

　　在本學(xué)期中我們全組的數學(xué)教師參加了“新課標”中學(xué)數學(xué)優(yōu)秀課例觀(guān)摩，鮮明的教學(xué)理念，全新教學(xué)的框架，明晰的教學(xué)目標，非凡的教育機智，充分體現以學(xué)生為主體的思想，使我們有效的學(xué)習對新課程標準的基本理念，設計思路，課程目標，內容標準及課程實(shí)施建議有更深的了解，給教師展示了一個(gè)空前的教育前景，通過(guò)學(xué)習和反思，我們每人都撰寫(xiě)了一篇學(xué)習的心得體會(huì )，并在科組會(huì )議中相互學(xué)習，特別是邱永平和袁喬新兩位老師還撰寫(xiě)了《讓學(xué)生的潛能在課堂上得到充分發(fā)揮》、《快樂(lè )的數學(xué)》教學(xué)案例及反思，與其它教師共同學(xué)習和探討，本學(xué)期的教研中，我們還開(kāi)展了教育機智現場(chǎng)發(fā)揮教研活動(dòng)，在活動(dòng)中教師們用自己的教育機智化解了一個(gè)又一個(gè)教育難題。我們還經(jīng)常組織學(xué)習有關(guān)新課標的文章，例如：“怎樣才算一節好課”“淺談新課的導入”“如何開(kāi)發(fā)生活中的數學(xué)資源”等，使各年級在新課程標準的指導下教育教學(xué)改革躍上了一個(gè)新的臺階。

　　二、課堂教學(xué)，師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展。

　　本學(xué)期我們每位數學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者，為保證新課程標準的落實(shí)，我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數學(xué)學(xué)習環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀(guān)等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導思想，把數學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程，在校長(cháng)的帶領(lǐng)下，緊扣新課程標準，每個(gè)人上了一堂教學(xué)研討課，積極利用各種教學(xué)資源，創(chuàng )造性地使用教材，反復聽(tīng)評，從研、講、聽(tīng)、評中推敲完善出精彩的案例。曾玉新講授予七年級《代數式的加減法運算》一節課成功的展示了充分發(fā)揮學(xué)生已有的知識基礎，以教師為主導，學(xué)生為主體，創(chuàng )新為主軸，活動(dòng)為主線(xiàn)，學(xué)生發(fā)展為本的原則以促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)探索為目標，改變傳統的教學(xué)方法，定為年青教師上了一堂優(yōu)秀的示范課。還有鄒裕老師公開(kāi)課，倡導學(xué)生自主探究的學(xué)習方式，收到良好的教學(xué)效果，得到聽(tīng)老師的充分肯定。實(shí)踐表明，這種互相聽(tīng)課的方式，有利于教師之間的優(yōu)勢互補，從而整體提高備課水平，課前精心備課，撰寫(xiě)教案，實(shí)施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫(xiě)下自己執教時(shí)的切身體會(huì )或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習中的閃光點(diǎn)或困惑，是教師最寶貴的第一手資料，教學(xué)經(jīng)驗的積累和教訓的吸取，對今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水評是十分有用。課前準備不流于形式，變成一種實(shí)實(shí)在在的研究，教師的群體智慧得到充分發(fā)揮，課后的反思為以后的教學(xué)積累了許多有益的經(jīng)驗與啟示。鄒裕老師八年級

　　的復習課《菱形平面圖形的面積和對角線(xiàn)的聯(lián)系》的設計給學(xué)生提供自主探索的契機，學(xué)生通過(guò)歸納分析各圖形體積公式的內在聯(lián)系，數學(xué)思想方法得于滲透。學(xué)生在觀(guān)察、操作、討論、交流、猜測、歸納、分析和整理的過(guò)程中，空間觀(guān)念得到了發(fā)展，解決實(shí)際問(wèn)題的能力及創(chuàng )新意識得到了提高。應用了然于心。使學(xué)生的智慧、能力、情感、心度受到震撼，，心理得到滿(mǎn)足，學(xué)生成了學(xué)習的主人，學(xué)習成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)現，學(xué)中有樂(lè )趣，學(xué)中有收獲，這說(shuō)明：設計學(xué)生主動(dòng)探究的過(guò)程是探究性學(xué)習的新的空間、載體和途徑。同時(shí)也要處理好應用意識與解決問(wèn)題的重要性，重視培養學(xué)生應用數學(xué)的意識和能力。重視培養學(xué)生的探究意識和創(chuàng )新能力。常思考，常研究，�？偨Y，以科研促課改，以創(chuàng )新求發(fā)展,進(jìn)一步轉變教育觀(guān)念，堅持“以人為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎，培養學(xué)生創(chuàng )新能力”，以“在學(xué)習中反思，在反思中前進(jìn)”的校本教研模式的研究與運用為重點(diǎn)，努力實(shí)現教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。

　　三、創(chuàng )新評價(jià)，激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

　　我們把評價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對學(xué)生的學(xué)習評價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生數學(xué)學(xué)習的結果，更關(guān)注學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，八年級中舉行了數學(xué)知識識競賽，選拔出一批優(yōu)秀的學(xué)生，做為數學(xué)的學(xué)習尖子向全校展示，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習數學(xué)的極大熱情。平時(shí)全體數學(xué)教師從點(diǎn)滴入手，了解學(xué)生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng )設寬松愉悅的學(xué)習氛圍，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識，更教會(huì )了他們求知、合作、競爭，培養了學(xué)生正確的學(xué)習態(tài)度，良好的學(xué)習習慣及方法，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實(shí)在，確有所得，向40分鐘要效益；通過(guò)認真細致的分析卷面，分析學(xué)生的學(xué)習情況，我們找準今后教學(xué)的切入點(diǎn)，查漏補缺，培優(yōu)補差，立足課堂，打好扎實(shí)的雙基基礎。

　　一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè )相伴。我們將本著(zhù)“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

數學(xué)工作總結2

　　一個(gè)學(xué)期來(lái)，我校數學(xué)教研組在校領(lǐng)導的領(lǐng)導帶動(dòng)下，全組教師堅持教育、教學(xué)理論的學(xué)習，積極參加各項教研活動(dòng)和探索課堂教學(xué)新模式，認真學(xué)習先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新的課程標準，完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段，為提高我校的數學(xué)教學(xué)質(zhì)量做出了一定的貢獻。

　　一、堅持理論學(xué)習，促進(jìn)教師素質(zhì)的提高

　　“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”，教師如果不學(xué)習，教研活動(dòng)就會(huì )成為“無(wú)本之木，無(wú)源之水”。教師專(zhuān)業(yè)化是未來(lái)教育發(fā)展的趨勢，因此，本學(xué)期學(xué)校根據實(shí)際情況，立足校本，挖掘校本資源，發(fā)揮學(xué)校骨干教師作用，有計劃、有步驟進(jìn)行校本培訓，措施得力，目標明確，形式多樣。

　　1、要求教師深入學(xué)習《國家課程標準》以及《課程標準解讀本》，組織教師認真學(xué)習討論，更新觀(guān)念，探討新策略，利用新方法組織好課堂教學(xué)，在實(shí)踐中不斷提高自身的素質(zhì)，讓教師從經(jīng)驗型向專(zhuān)業(yè)型、科研型轉變。

　　2、為加強修養，提高素質(zhì)，我們教研組利用每個(gè)星期二業(yè)務(wù)學(xué)習的時(shí)間組織教師進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )培訓，學(xué)習各年級段的教材介紹和優(yōu)秀課改案例，了解教研課改信息，善學(xué)才能善研，善研才能善教，已成為全組教師的共識，不光如此，我們還注意用教學(xué)理論指導教學(xué)實(shí)踐，認真撰寫(xiě)論文。

　　二、積極參加和開(kāi)展教研活動(dòng)

　　我們每學(xué)期初教研活動(dòng)有計劃，學(xué)期末教研活動(dòng)有總結。為了改革課堂結構和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平和課堂教學(xué)效益，我們堅持開(kāi)展聽(tīng)、評、說(shuō)課活動(dòng)。且把這個(gè)活動(dòng)做為一個(gè)重要的教研活動(dòng)。本學(xué)期，我們組繼續按教導處的計劃如實(shí)開(kāi)展了“人人為我開(kāi)一課、我為人人開(kāi)一課”活動(dòng)，每位老師都能在期初向教研組長(cháng)報送開(kāi)課課題和時(shí)間，認真按照“集體備課、集思廣益分頭做課、共同評議反思總結、內化吸收”的步驟進(jìn)行，聽(tīng)課后認真評課，及時(shí)反饋，如教學(xué)內容安排否恰當。難點(diǎn)是否突破，教法是否得當，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想、方法的滲透。是否符合素質(zhì)教育的要求，老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯，全面的評論、探討。本學(xué)期，我組老師積極參加學(xué)校組織的“崗位練兵，教學(xué)評優(yōu)”的教研活動(dòng)，開(kāi)課的老師有：朱玉桂老師的《體育中的數學(xué)》、趙世和老師的《分數的基本性質(zhì)》、李繼輝老師的《認識角》、常守發(fā)老師的《用不同的方法解應用題》、徐紅娥老師的《游戲規則公平》。教師不論從理論學(xué)習到實(shí)踐研討，還是從集體備課到聽(tīng)課、評課都有了一定水平的提高。

　　三、健全教研制度，加強教學(xué)常規管理

　　1、本學(xué)期，教研組都能在每月設定一個(gè)檢查重點(diǎn)，嚴格按照課程計劃，強化教學(xué)法規意識，加強課程計劃的執行和管理，做到“開(kāi)齊、開(kāi)足、教好”，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，把教研工作做細、做實(shí)，繼續堅持每月的考核檢查制度。

　　2、加強對教師的教學(xué)行為的管理，特別是學(xué)生的作業(yè)布置與批改，數學(xué)組老師都能根據學(xué)生的實(shí)際情況和教學(xué)內容，作業(yè)的批改及時(shí)、認真、細致、規范。一部分老師并能及時(shí)分析反思，適時(shí)地采取補救措施，使本學(xué)期的教學(xué)質(zhì)量都有了突破性地提高。

　　四、抓好課程改革，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展。

　　伴隨著(zhù)新世紀的腳步，我國基礎教育課程改革已全面啟動(dòng)。我校借課改之

　　東風(fēng)，揚帆理想的彼岸。

　　1、突出課改實(shí)驗。組織教師學(xué)習教學(xué)理論，深入課堂實(shí)驗，及時(shí)地總結教學(xué)經(jīng)驗，

　　2、改革教案編寫(xiě)做到“四有”：即走進(jìn)教室“有目標”；講起課來(lái)“有步驟”；導起學(xué)生“有層次”；上完課后“有反思”。打破了以往備課即寫(xiě)教案，為寫(xiě)教案而搬、抄教案集，教師通過(guò)分工協(xié)作，達到資源共享，即能減少教師編寫(xiě)教案的負擔，并能保證教師有足夠時(shí)間進(jìn)行備課與做好課前準備。

　　3、開(kāi)發(fā)學(xué)校資源。為了加快學(xué)校信息化建設進(jìn)程，充分開(kāi)發(fā)、有效利用教學(xué)資源，同時(shí)規范檔案資料管理，逐步實(shí)現學(xué)校檔案資料無(wú)紙化管理目標，本學(xué)期學(xué)校建成了“教學(xué)資料庫”，有力地保證了教學(xué)資源的共享。

　　4、抓好畢業(yè)班教學(xué)工作。學(xué)校注重對畢業(yè)班學(xué)生的養成教育，促進(jìn)其良好學(xué)習習慣的形成，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習成績(jì)的提高，使他們能夠樹(shù)立正確的人才觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)，在促進(jìn)學(xué)生全面的發(fā)展的同時(shí)，抓好教學(xué)質(zhì)量。

　　在今后的教學(xué)工作中，我們要以飽滿(mǎn)的激情和銳意進(jìn)取的精神，不斷開(kāi)拓進(jìn)取，為教育教學(xué)工作步上新的臺階而繼續努力！

數學(xué)工作總結3

　　本學(xué)期經(jīng)過(guò)師生的共同的努力,較好的完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，使大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了所學(xué)的基本知識如：學(xué)會(huì )并比較熟練的計算表內乘除法、簡(jiǎn)單統計與猜測、時(shí)分秒等。但是也有個(gè)別學(xué)生由于基礎差，作業(yè)完成不認真，學(xué)習習慣差造成了成績(jì)較差的現象。為了更好的總結經(jīng)驗和教訓，推動(dòng)今后的教學(xué)工作，下面我將對本學(xué)期的教學(xué)工作總結如下：

　　一、取得的成績(jì)和經(jīng)驗：

　　1、培養學(xué)生在親身實(shí)踐中探究知識的能力。低年級學(xué)生的思維以具體形象為主，針對這一特點(diǎn)，在本學(xué)期的教學(xué)中我根據教學(xué)內容的不同，安排一定的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中，體會(huì )到教學(xué)中的疑難點(diǎn)變得具體形象化。

　　2、聯(lián)系生活教數學(xué)，讓學(xué)生感受到生活中處處有數學(xué)。小學(xué)數學(xué)的教學(xué)內容多數都和生活實(shí)際相聯(lián)系，在教學(xué)中，我把教材和現實(shí)生活有機的結合起來(lái)，使學(xué)生體會(huì )到數學(xué)來(lái)源與生活，生活離不開(kāi)數學(xué)。

　　3、注重對后進(jìn)生的輔導。對后進(jìn)生分層次要求。在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習。注重他們的學(xué)習過(guò)程。在教學(xué)中逐步培養他們的學(xué)習興趣，提高他們的學(xué)習自信心，對學(xué)生的回答采取“揚棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學(xué)生敢于回答問(wèn)題，樂(lè )于思考。

　　4、結合基礎知識，加強各種能力和良好學(xué)習習慣的培養。在重視學(xué)生掌握數學(xué)基礎知識的同時(shí)，也發(fā)展他們的智力，培養他們的判斷、推理能力和分析綜合能力。例如：在處理課后練習時(shí)，遇到半圖半文字的題目，我就讓學(xué)生編出一道完整的應用題，培養他們的編題能力。在遇到一道題里有幾個(gè)問(wèn)題時(shí)，我教學(xué)生解答這種題的方法，培養了學(xué)生的審題能力、分析能力 。為了提高學(xué)生的口算和計算能力，我還利用每節課的前3至5分鐘進(jìn)行口算練習使之熟能生巧。

　　5、充分利用教具和學(xué)具進(jìn)行直觀(guān)教學(xué)。注重多媒體的應用，使學(xué)生學(xué)得愉快，學(xué)得輕松，學(xué)得扎實(shí)。根據小學(xué)生心理特點(diǎn)及認識規律，實(shí)物學(xué)具對發(fā)展學(xué)生抽象思維能力有一定的作用。如我在教乘法的初步認識時(shí)，因為這是新的運算知識，學(xué)生以前只學(xué)過(guò)加法和減法，乘法對他們來(lái)說(shuō)是很難想出它的意義的。我使用學(xué)具教學(xué)，把學(xué)生從加法的意義上過(guò)渡到乘法的意義。但值得注意的是擺學(xué)具時(shí)也應有一定的技巧，如在擺蘋(píng)果的過(guò)程中，應按照從一般到特殊的規律，先擺出兩堆不同數目的小棒，再擺兩份數目相同的，最后擺很多份數都相同的，讓學(xué)生覺(jué)得加法的累贅，再介紹乘法。這樣學(xué)生就可以很容易知道乘法的意義，很樂(lè )意去學(xué)習乘法。

　　二、存在的問(wèn)題

　　從每次單元測驗和期末考試來(lái)看，還存在著(zhù)許多問(wèn)題。如部分學(xué)生的計算能力分析應用題的能力還是很差，學(xué)生做題不夠認真 ，檢查不仔細。這就要求我在以后的教學(xué)中注重培養學(xué)生審題、分析、計算的能力和做事認真踏實(shí)的好習慣。還要加強個(gè)別生的指導工作。

數學(xué)工作總結4

　　20xx—20xx這學(xué)期，我擔任六年級一班數學(xué)教學(xué)工作。一學(xué)期將過(guò)去，能夠說(shuō)緊張忙碌而收獲多多�？傮w看，我能認真執行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，轉變思想，進(jìn)取探索，改革教學(xué)，結合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情景，全面實(shí)施素質(zhì)教育，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)本事。把新課程標準的新思想、新理念和數學(xué)課堂教學(xué)的新思、新設想結合起來(lái)，轉想，進(jìn)取探索，改革教學(xué)，收到很好的效果。工作作出如下總結：

　　一、認真準備課

　　我認真鉆研了教材、大綱，及各種相關(guān)的試題，了解每位學(xué)生的具體情景。開(kāi)學(xué)之初，認真地學(xué)習、研讀了教學(xué)大綱、教材，仔細研究了教材重難點(diǎn)及注意點(diǎn)和關(guān)鍵，了解了教材前后相關(guān)的知識體系，研究了班級情景，掌握了學(xué)生的知識結構水平，思想善，家庭情景及學(xué)習情景和學(xué)習興趣情景。認真撰寫(xiě)了課時(shí)教案。針對了解的情景資料情景，本期教案作了各章節的分析，寫(xiě)出了貼合班級情景的教案，并注意分析了上課得失，寫(xiě)上了課后小記，以便知識的彌補和信息反饋。認真上好了每一節課，認真批閱了學(xué)生的作業(yè)。在課前，我總認真熟記教案資料，分析可能出現的情景；課堂上，有計劃、有目的地進(jìn)行教學(xué)，并遵循教學(xué)基本原則，因材施教，因勢利導，面向全體學(xué)生，面向學(xué)生各方面，努力提高了隨堂課的教學(xué)質(zhì)量。課后，我總是留給學(xué)生適量的適度的練習題，對學(xué)生的作業(yè)，我做到了認真及時(shí)、全批全改。有的還適時(shí)注明批評，激勵學(xué)生學(xué)習的興趣。

　　二、課堂教學(xué)，師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展

　　本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數學(xué)學(xué)習環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀(guān)等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導思想，把數學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程。課前精心備課，撰寫(xiě)教案，實(shí)施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫(xiě)下自我執教時(shí)的切身體會(huì )或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習中的閃光點(diǎn)或困惑，是教師最寶貴的第一手資料，教學(xué)經(jīng)驗的積累和教訓的吸取，對今后改善課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水評是十分有用。提倡自主性“學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體，教師成為教學(xué)活動(dòng)的組織者、指導者、與參與者�！边@一觀(guān)念的確立，灌輸的市場(chǎng)就大大削弱。，學(xué)生成了學(xué)習的主人，學(xué)習成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)現，學(xué)中有樂(lè )趣，學(xué)中有收獲，這說(shuō)明：設計學(xué)生主動(dòng)探究的過(guò)程是探究性學(xué)習的新的空間、載體和途徑。常思考，常研究，�？偨Y，以科研促課改，以創(chuàng )新求發(fā)展，進(jìn)一步轉變教育觀(guān)念，堅持“以人為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎，培養學(xué)生創(chuàng )新本事”，以“自主——創(chuàng )新”課堂教學(xué)模式的研究與運用為重點(diǎn)，努力實(shí)現教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。

　　三、做好每一次的單元測驗與課后輔導工作

　　本期教學(xué)工作，教學(xué)完每個(gè)單元，就立即反饋檢測，對學(xué)生知識掌握情景進(jìn)行單元測驗，測驗后我認真做出成績(jì)單，對學(xué)生成績(jì)進(jìn)行認真細致的分析，對成績(jì)好的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P；對成績(jì)不夢(mèng)想的學(xué)生及時(shí)找出原因做相應的處理。在課后，為不一樣層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導，以滿(mǎn)足不一樣層次的學(xué)生的需求，同時(shí)加大了對后進(jìn)生的輔導的力度。對后進(jìn)生的輔導，并不限于學(xué)生知識性的輔導，更重要的是學(xué)生思想的輔導，提高后進(jìn)生的成績(jì)，首先解決他們的心結，讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性，使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。這樣，后進(jìn)生的轉化，就由原先的簡(jiǎn)單粗暴、強制學(xué)習轉化到自覺(jué)的求知上來(lái)。

　　四、創(chuàng )新評價(jià)，激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

　　我們把評價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改善教學(xué)的有力手段。

　　對學(xué)生的學(xué)習評價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的構成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生數學(xué)學(xué)習的結果，更關(guān)注他們在學(xué)習過(guò)程中的變化和發(fā)展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結合，定量采用等級制，定性采用評語(yǔ)的形式，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些提高，具備了什么本事。使評價(jià)結果有利于樹(shù)立學(xué)生學(xué)習數學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。教學(xué)中堅持以教學(xué)為中心，強化管理，進(jìn)一步規范教學(xué)行為，并力求常規與創(chuàng )新的有機結合，促進(jìn)教師嚴謹、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴肅、勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的構成

　　五、本期各種工作做得不足之處

　　1、新課改下的教學(xué)實(shí)踐力度不夠，課堂教學(xué)語(yǔ)言藝術(shù)性有待進(jìn)一步提高。

　　2、對培養優(yōu)秀生的拔尖工作和中等生的培優(yōu)的工作做得欠缺一些。

　　3、與學(xué)生家長(cháng)的溝通不足，缺乏與家長(cháng)的交流。

　　一份耕耘，一份收獲，教學(xué)工作中苦樂(lè )相伴。良好的成績(jì)將為我今后工作帶來(lái)更大的動(dòng)力�？墒且矐�當清醒地認識到工作中存在的不足之處。教總體感覺(jué)本期的工作較過(guò)去有長(cháng)進(jìn)，今后我將一如既往地勤勉，務(wù)實(shí)地工作，將再接再厲，爭取把工作做得更加扎實(shí)有效，讓各級領(lǐng)導放心，讓家長(cháng)滿(mǎn)意，讓社會(huì )肯定，讓學(xué)生喜歡。

數學(xué)工作總結5

　　緊張忙碌的教學(xué)教研工作伴隨著(zhù)期末考試的結束接近尾聲�；仡櫼粚W(xué)期的教學(xué)教研工作，我們有著(zhù)幾分充實(shí)、幾分感概。本學(xué)期，我們數學(xué)科組以期初制定的教研計劃為指導，重視教學(xué)工作的常規管理，本著(zhù)“為了學(xué)生服務(wù)，為了自己提高”的理念，在全體老師們兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實(shí)實(shí)、卓有成效的開(kāi)展著(zhù)，取得一定的成效。全校各個(gè)班級的數學(xué)成績(jì)均達到“優(yōu)秀”檔次，而且通過(guò)卷面成績(jì)、數據分析，合格率、優(yōu)秀率，尤其是平均分都較往年高。工作是扎實(shí)的，進(jìn)步是明顯的！現將一學(xué)期的工作小結如下：

　　一、課堂教學(xué)，師生之間、學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展。

　　每位數學(xué)教師都是課堂教學(xué)的'實(shí)踐者，為保證新課程標準的落實(shí)，我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數學(xué)學(xué)習環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀(guān)等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導思想，把數學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程，學(xué)校組織了同組共研一課活動(dòng)，在教研組長(cháng)的帶領(lǐng)下，緊扣新課程標準，和我�！白灾鲃�(chuàng )新”的教學(xué)模式。在有限的時(shí)間吃透教材，分工撰寫(xiě)教案，以組討論定搞，每個(gè)人根據本班學(xué)生情況說(shuō)課、主講、自評；積極利用各種教學(xué)資源，創(chuàng )造性地使用教材公開(kāi)輪講，反復聽(tīng)評，從研、講、聽(tīng)、評中推敲完善出精彩的案例。

　　常思考，常研究，�？偨Y，以科研促課改，以創(chuàng )新求發(fā)展，進(jìn)一步轉變教育觀(guān)念，堅持“以人為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎，培養學(xué)生創(chuàng )新能力”，以“自主創(chuàng )新”課堂教學(xué)模式的研究與運用為重點(diǎn)，努力實(shí)現教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。

　　二、創(chuàng )新評價(jià)，激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

　　把評價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。

　　對學(xué)生的學(xué)習評價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生數學(xué)學(xué)習的結果，更關(guān)注他們在學(xué)習過(guò)程中的變化和發(fā)展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結合，定量采用等級制，定性采用評語(yǔ)的形式，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么能力。使評價(jià)結果有利于樹(shù)立學(xué)生學(xué)習數學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

　　三、抓實(shí)常規，保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成。

　　堅持以教學(xué)為中心，強化管理，進(jìn)一步規范教學(xué)行為，并力求常規與創(chuàng )新的有機結合，促進(jìn)教師嚴謹、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴肅、勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成。五環(huán)節的考評主要形式有以下三個(gè)：

　　1、自檢管理上，努力體現以人為本的思想。要求每位教師對照有關(guān)制度，檢查自己所有的職業(yè)表現是否規范、得體。

　　2、互觀(guān)由組長(cháng)牽頭，組員間互觀(guān)交流，取長(cháng)補短，加強隨機教研。3、校查A隨機查：校長(cháng)、主任進(jìn)課堂（通知聽(tīng)課、推門(mén)聽(tīng)課、跟蹤聽(tīng)課），聽(tīng)課、看教案、查作業(yè)、查學(xué)生學(xué)習習慣、態(tài)度、效果等一條龍式的檢查。B集中查：每月對不同年級、不同常規項目集中抽查。

　　在本學(xué)期，經(jīng)過(guò)全校師生的努力，在各項比賽和評比中都獲得了不俗的成績(jì)。一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè )相伴。我們將本著(zhù)“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好！

數學(xué)工作總結6

　　在學(xué)校里教書(shū)的時(shí)候，總會(huì )覺(jué)得那里的時(shí)間要比外界要快一點(diǎn)，一是因為上課的時(shí)候需要我們這些教師堅持較高的注意力，二是任何工作在進(jìn)入了工作狀態(tài)后，就不太會(huì )注重時(shí)間了，這不，我感覺(jué)我還沒(méi)教多少知識給學(xué)生們呢，這一學(xué)期的教學(xué)工作就已經(jīng)聽(tīng)到了尾聲。學(xué)生們在這個(gè)時(shí)候得準備期末考試了，而我也該對自我的工作做一個(gè)總結了。

　　這個(gè)學(xué)期，我繼續負責四個(gè)班級的教學(xué)任務(wù)，這四個(gè)班級雖然橫跨三個(gè)年級，但對我來(lái)言到也沒(méi)啥挑戰性，雖然要備的課會(huì )多一些，可畢竟我的學(xué)生都還只是小學(xué)生，一些數學(xué)題目對于他們來(lái)言或許是比較難的，可對我來(lái)言那就是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的小算術(shù)，有時(shí)候我都覺(jué)得在外面隨便拉一名成績(jì)不錯的高中生都能來(lái)教孩子們。當然啦，教數學(xué)并沒(méi)有那么容易，我光會(huì )把題目算出答案沒(méi)用，我得用一種適宜的方法教給孩子們計算題目的方法以及解答的思路，所以怎樣教學(xué)才是重點(diǎn)，如果我每一天上課只是寫(xiě)幾個(gè)難題目給孩子們做，這對于學(xué)生的提高是沒(méi)有多大幫忙的。

　　為了能讓孩子們能學(xué)習的更好，我在本學(xué)期也去旁聽(tīng)了不少其他數學(xué)教師的講課，根據學(xué)生們的表現我再做出改善，所以我的教學(xué)融合了不少其他教師的教學(xué)模式，此外我也參加了學(xué)校組織的教師培訓，在看到那些優(yōu)秀教師是怎樣講課后，我對于數學(xué)教學(xué)又有了不一樣的理解。數學(xué)這門(mén)科目，是比較復雜難懂的，想學(xué)好數學(xué)得需要必須的天賦和邏輯思考本事，也就是說(shuō)腦子要轉的過(guò)彎來(lái)，在做題目的時(shí)候經(jīng)常需要改變一下自我的思維模式，因為數學(xué)題目改來(lái)改去也就是那么幾個(gè)中心思想，公式和計算方法是沒(méi)有多大改變的，只要能抓住題目的中心點(diǎn)，那么解題是沒(méi)有什么壓力的。我所教的這些班級，學(xué)生們其實(shí)有著(zhù)很明顯的分層，有些學(xué)生平日里也不怎樣喜歡寫(xiě)作業(yè)，可他的成績(jì)就是不差，而有些同學(xué)每一天都在寫(xiě)一些練習題，可成績(jì)卻不是很夢(mèng)想，這就讓我知曉了教學(xué)要因材施教，不能用一種模式去教所有的學(xué)生，所以在上課的時(shí)候我會(huì )采用多種方式去解答數學(xué)題，爭取讓大多數的同學(xué)都聽(tīng)的明白。

　　20xx年就要溜走了，相信在全新的一年中，我能把自我的教學(xué)工作做得更好，讓更多學(xué)生愛(ài)聽(tīng)我的課！

數學(xué)工作總結7

　　這學(xué)期我一直在教初三，(2)和(3)的數學(xué)課。一個(gè)學(xué)期的工作已經(jīng)順利完成。為了總結經(jīng)驗，找出不足。一個(gè)學(xué)期的工作總結如下:

　　一、商業(yè)學(xué)習

　　加強學(xué)習，提高思想認識和業(yè)務(wù)水平。注意學(xué)習新課程標準和構建新理念的有機結合。通過(guò)對新課程標準的研究，我們認識到新課程改革既是挑戰，也是機遇。理論聯(lián)系實(shí)際教學(xué)，更新觀(guān)念，豐富知識，提高能力。

　　二、教學(xué)研究

　　教學(xué)工作是學(xué)校一切工作的中心，也是檢驗教師工作成敗的關(guān)鍵。在這學(xué)期畢業(yè)班的教學(xué)實(shí)踐中，我堅持學(xué)習新課程理念，認真研究中考新動(dòng)向，認真研究中考須知，力求準確把握大綱，并以此指導教學(xué)實(shí)踐，取得了一定成效，具體體現在:

　　1.認真備課。平時(shí)認真研讀教材，查閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難點(diǎn)。在制定教學(xué)目標時(shí)，要非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案認真寫(xiě)，經(jīng)驗教訓不斷總結。

　　2.注重課堂教學(xué)效果。根據學(xué)生特點(diǎn)，堅持以學(xué)生為主體，教師為主導，教學(xué)為主線(xiàn)，注重教學(xué)與實(shí)踐相結合。注重重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)。

　　3.堅持參與校內外的教研活動(dòng)，不斷借鑒他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常找有經(jīng)驗的老師請教，一起討論教學(xué)問(wèn)題。多次外出參加市區中考匯報會(huì )，不斷吸收他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學(xué)水平。

　　4.認真學(xué)習，近幾年中考的大綱和試題，把握共性，尋找變化，讓自己盡快熟悉中考數學(xué)的命題特點(diǎn)和命題方向，以便在教學(xué)中有針對性。

　　三、班級管理

　　作為畢業(yè)班班主任，在做好常規的同時(shí)，也承受著(zhù)來(lái)自多方面的壓力，來(lái)自學(xué)校的期望，來(lái)自家長(cháng)的期望，也是一種責任。在做好本學(xué)期教學(xué)的同時(shí)，營(yíng)造輕松積極的學(xué)習氛圍，及時(shí)關(guān)注學(xué)生的思想心理動(dòng)態(tài)，是班級管理的關(guān)鍵。為此，舉辦了許多關(guān)于理想和靈感的主題班會(huì )，以增強學(xué)生的自信心，及時(shí)與不同層次的學(xué)生交談，幫助他們學(xué)會(huì )減輕壓力，并幫助他們發(fā)現復習和備考中存在的問(wèn)題以及解決辦法。對于后進(jìn)生，采取家訪(fǎng)、請家長(cháng)上學(xué)等多種方式，促進(jìn)其轉化，順利畢業(yè)。

　　四、工作中存在的問(wèn)題

　　1.中考的把握不夠準確；

　　2.復習課的教學(xué)方法不靈活，不能吸引學(xué)生學(xué)習，對學(xué)生的引導和啟發(fā)不足；

　　3.新課程標準下，新的教學(xué)思想沒(méi)有得到深入研究。缺乏對學(xué)生自主學(xué)習和合作學(xué)習的理論指導；

　　4.教學(xué)反思不足。

　　未來(lái)努力的方向

　　1.新課程標準下加強學(xué)習，學(xué)習新的教學(xué)理念；

　　2.學(xué)習新課程標準，挖掘教材，進(jìn)一步掌握知識點(diǎn)和考點(diǎn)；

　　3.多聽(tīng)講座，學(xué)習同一學(xué)科教師先進(jìn)教學(xué)方法的教學(xué)理念；

　　4.加強教學(xué)反思，增加教學(xué)投入。

數學(xué)工作總結8

　　20xx年9月25日至20xx年12月，在上級部門(mén)的安排下，我有幸參加了小學(xué)數學(xué)國培。轉眼間幾十天的培訓學(xué)習已臨近結束，這次培訓是送給我們一線(xiàn)教師的頓豐盛的大餐，以專(zhuān)家講座為主，配合觀(guān)摩教學(xué)、小組討論、相互交流等活動(dòng)，內容豐富、實(shí)用。既重視對學(xué)員理念的更新，又重視具體操作技能的介紹，既有理論上居高臨下的指導，同時(shí)也有具體的教學(xué)工作實(shí)踐經(jīng)驗的交流。通過(guò)學(xué)習，使我們對自己的專(zhuān)業(yè)發(fā)展有了更明確的方向，對本職工作充滿(mǎn)了信心和熱愛(ài)。反思自己平時(shí)工作中的困惑，認真體會(huì )培訓期間專(zhuān)家們精辟的闡述，感悟深刻。

　　這次培訓，讓我興奮、激動(dòng)。每一個(gè)專(zhuān)家的精彩講座，每一個(gè)專(zhuān)題的內容，都是那么的豐富多彩。使我深受啟發(fā)，感悟很深。讓我了解到小學(xué)數學(xué)教育發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)、趨勢；深刻領(lǐng)會(huì )了數學(xué)教育的理念、新時(shí)期數學(xué)教師所面臨的主要任務(wù)等一系列數學(xué)教育方面獨到的觀(guān)點(diǎn)；讓我學(xué)到了更多提高自身素養和教學(xué)水平的方法；讓我從內心深處體會(huì )到了教育家的博大胸懷和樂(lè )觀(guān)向上的工作態(tài)度。身為教師，就要懂得尋找規律，掌握學(xué)生的認知發(fā)展規律，要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習、反思和研究，厚實(shí)自己的底蘊，以適應社會(huì )發(fā)展的需要，適應教育改革的步伐。在這段時(shí)間的學(xué)習中，我認真聆聽(tīng)了很多專(zhuān)家的精彩講座，努力用新知識來(lái)提高自己。專(zhuān)家們先進(jìn)的理念，給我留下了深刻的印象，使我受益匪淺，有了質(zhì)的飛躍。

　　一、培訓學(xué)習的經(jīng)歷和感觸。

　　這次培訓活動(dòng)安排合理，內容豐富，專(zhuān)家們的解惑都是我們農村教師所關(guān)注和急需的領(lǐng)域，是我們發(fā)自?xún)刃南朐谶@次培訓中能得到提高的內容，可以說(shuō)是“人心所向”。在培訓過(guò)程當中，我始終流露出積極、樂(lè )觀(guān)、向上的心態(tài)。我認為，保持這種心態(tài)對每個(gè)人的工作、生活都是至關(guān)重要的。作為一名教育工作者，應積極投身于新課改的發(fā)展之中，成為新課標實(shí)施的引領(lǐng)者，與全體教師共同致力于新課標的研究與探索中，共同尋求適應現代教學(xué)改革的心路，切實(shí)以新觀(guān)念、新思路、新方法投入教學(xué)，適應現代教學(xué)改革需要，切實(shí)發(fā)揮新課標在新時(shí)期教學(xué)改革中的科學(xué)性、引領(lǐng)性，使學(xué)生在新課改中獲得能力的提高。同時(shí)，我還深刻地體會(huì )到，教材是教學(xué)過(guò)程中的載體，但不是唯一的載體。在教學(xué)過(guò)程中教材是死的，但作為教師的人是活的。在新課程改革的今天，深刻的感受到了學(xué)生知識的廣泛化，作為新時(shí)代的傳道、授業(yè)、解惑者，名教師，應該不斷地學(xué)習，不斷地增加、更新自己的知識，才能將教材中有限的知識拓展到無(wú)限的生活當中去�！拔沂怯媒滩慕�，還是教教材？”作為一名教師，應當經(jīng)常問(wèn)問(wèn)自己。

　　聆聽(tīng)了各位專(zhuān)家教授的講座，闡明了現代教師應該據備的基本素質(zhì)，校本教研的意義和方向，課題研究的基本方法和程序，論文寫(xiě)作方法等。使我深刻體會(huì )到，今天的社會(huì )不再需要紅燭式的教師，每一個(gè)教師都要在教育實(shí)踐中不斷地學(xué)習，更新自己的知識，由苦干的經(jīng)驗型教師轉為智慧的科研型教師、學(xué)習型教師。只有讓自己成長(cháng)為參天大樹(shù)，才能奉獻給學(xué)生勃勃的生機，我們要在發(fā)展壯大自己的過(guò)程中，造福社會(huì )！

　　二、本次“國培計劃”學(xué)習的收獲

　　“活到老，學(xué)到老，知識也有保質(zhì)期”、“教師不光要有一桶水，更要有流動(dòng)的水”作為教師，實(shí)踐經(jīng)驗是財富，同時(shí)也有它的局限性。骨干教師都要有熟練地駕馭課堂的能力，那是在應試教育的模式下形成的，在實(shí)施新課程中會(huì )不自覺(jué)地走上老路。新課程標準出臺后，教材也做了很大的修改，教材體系打亂了，熟悉的內容不見(jiàn)了，造成許多的不適應，教師因此對課程改革產(chǎn)生了抵觸情緒，這種抵觸情緒我也有過(guò)，一開(kāi)始都感到新教材不好教。正是本次的“國培”小學(xué)數學(xué)學(xué)習，使我從教學(xué)理論上得到了提高，知道了如何處理人教版教材中題少難教的問(wèn)題，怎樣進(jìn)行最有效的課堂教學(xué)，怎樣轉換學(xué)生的學(xué)習方式。

　　今后，我們在教學(xué)中必須要用全新、科學(xué)、與時(shí)代相吻合教育思想、理念、方式、方法來(lái)更新自己的頭腦。首先，教育理念需要更新；其次，教學(xué)方法需要改進(jìn)；第三，教學(xué)知識水平需要提高，個(gè)人專(zhuān)業(yè)素養需要提升；第四，信息技術(shù)需要提高。我的課件制作水平還有待于提高。第五，我應該多向身邊的優(yōu)秀教師請教，學(xué)習他們的教學(xué)經(jīng)驗，教學(xué)方法。

　　三、今后的打算

　　本次“國培計劃”給我們農村老師搭建這樣的學(xué)習平臺，其主要目的就是要我們學(xué)習者履行“國培計劃”的責任，發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，輻射帶動(dòng)其他教師，推進(jìn)教育改革與發(fā)展。為此，作為一名參與學(xué)習的一員，我就要履行這一責任，努力用新的理念去教學(xué)實(shí)踐，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。我覺(jué)得可從以下三點(diǎn)來(lái)做。

　�。�、教學(xué)中，只有多聯(lián)系生活，多創(chuàng )設情境，多動(dòng)手操作，注重教學(xué)方法和學(xué)習方法，課堂才有實(shí)效。

　　2、教學(xué)前一定要多研究研究教材，挖掘教材。因為教材畢竟是教育專(zhuān)家編輯審核的，是實(shí)用于廣大教師和學(xué)生的，每堂課都有他的重難點(diǎn)，所以教師必須上課前要好好研究教材。

　�。�、在課堂教學(xué)中，不能花里胡哨地安排很多內容，應當根據上課內容有所選擇，該讓學(xué)生合作交流學(xué)習時(shí)就搞這一項，不該合作學(xué)習時(shí)，應用講解、練習的方法也是好方法。

　　通過(guò)參加這次培訓學(xué)習，我受益匪淺，感觸很深，為期幾十天教師培訓，不論是從教育教學(xué)的理論上還是實(shí)踐上，都是一個(gè)鍛煉和進(jìn)步的有良時(shí)機。在整個(gè)培訓過(guò)程中，時(shí)刻牢記自己的職責，處處以身示范，以理服人。我會(huì )積極主動(dòng)承擔教學(xué)任務(wù)，來(lái)鍛煉自己，發(fā)揮帶頭作用，熱心和我的同伴交流、合作。在教學(xué)工作中，把這次培訓學(xué)習的心得與同伴分享。使我們的隊伍共同進(jìn)步，共同提高，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切。

　　雖然這次學(xué)習已結束，但終身學(xué)習還在繼續。這次培訓學(xué)習像一場(chǎng)春雨，滋潤著(zhù)我的心田，讓我沐浴著(zhù)雨露茁壯成長(cháng)，準備為春天的美好增添一首亮麗的風(fēng)景。

數學(xué)工作總結9

　　本學(xué)期我校數學(xué)科組在城區指導中心及學(xué)校教導處的領(lǐng)導下，結合我校的實(shí)際情況，依據開(kāi)學(xué)初制定的各項教研計劃，堅持以數學(xué)教學(xué)課堂為主陣地，認真貫徹落實(shí)構建“高效課堂”教學(xué)模式。以課堂教學(xué)為切入點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習為主攻方向，努力提高課堂教學(xué)效率，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。在全體組員的共同努力下，踏踏實(shí)實(shí)開(kāi)展一系列形式多樣的活動(dòng)，使我校數學(xué)教學(xué)質(zhì)量得到穩步上升。忙忙碌碌的一學(xué)期又將結束，現就本學(xué)期開(kāi)展的工作做如下總結：

　　一、結合評價(jià)標準，細化學(xué)科教學(xué)常規。

　　1、結合評價(jià)標準展開(kāi)集體備課。

　　我科這學(xué)期每單周都組織進(jìn)行集體備課，各備課組在集備中借助評價(jià)標準來(lái)“找點(diǎn)、劃線(xiàn)、掛聯(lián)、分解和借鑒”，加強對練習題及練習題組的研究，充分發(fā)揮題組的教學(xué)功能，有效搜集和整合教學(xué)資源來(lái)優(yōu)化課堂教學(xué)，提高了備課的質(zhì)量。

　　根據市教研室小數科工作要求，一年級教材每一節新授課，教師要根據“半成品”備課“模板”全部重新備課。二至六年級教材要求計算教學(xué)內容需采用備課“模板”�？平M利用業(yè)務(wù)學(xué)習和集體備課機會(huì )，組織教師們認真學(xué)習、落實(shí)，在每月一次的教學(xué)常規檢查中重點(diǎn)檢驗各教師的這一備課要求。

　　2、結合評價(jià)標準進(jìn)行觀(guān)課議課。

　　每位教師上研討課，我們每一位數學(xué)老師都帶上評價(jià)標準，便于深入了解執教者的教學(xué)是否跟標準的要求相對應，練習的設計有沒(méi)有是否有效，有沒(méi)有偏難。

　　二、健全教研制度，積極開(kāi)展各項教研活動(dòng)。

　　1、定期組織教研活動(dòng)。

　　我們把每周四下午第三節確定為科組教研活動(dòng)，形式多樣，有集體備課、理論學(xué)習、評課、議課、外出學(xué)習匯報、經(jīng)驗分享等。并落實(shí)好主講、記錄、整理資料的教師，使每次教研活動(dòng)在有序、有效中順利完成。

　　2、落實(shí)二次備課的實(shí)效。

　　針對以往組員應付式備課、二次備課過(guò)簡(jiǎn)的情況，本學(xué)期繼續加大力度督促每一位教師用好備課稿。通過(guò)定期、不定期檢查教案和隨堂聽(tīng)課等形式，這不對每次檢查情況做出詳盡的總結，并交由教導處教師大會(huì )上公布，促使教師根據自身的特點(diǎn)和班級的實(shí)際進(jìn)行修改供參考的備課稿，為課堂的實(shí)效性提供奠基石。

　　3、抓實(shí)課前口算。

　　落實(shí)每節數學(xué)課前先進(jìn)行口算訓練，以此作為數學(xué)科的一項常規工作。并把此項常規納入科組每次檢查作業(yè)的首要工作中，進(jìn)行跟蹤、對比，發(fā)現不足，及時(shí)反饋。

　　4、組織教師上好研討課。

　　我科在教導處的指引下，繼續秉承以往慣例，開(kāi)展“人人上一節研討課”，本學(xué)期研討的課題以練習課、計算課為主。課前由備課組長(cháng)組織集體備課，發(fā)揮集體智慧，共同研討，實(shí)效性強。每一位數學(xué)教師成功展示了不同風(fēng)采的研討課，為數學(xué)科組的教研拓寬了探索之路，每一位數學(xué)老師們在“取他人所長(cháng)、補己之短”的學(xué)習中中，不斷提高教學(xué)自己教學(xué)水平。

　　5、細化目標，找準評課落腳點(diǎn)。

　　我科設立的評課原則是“逢上必評，人人至少提一個(gè)亮點(diǎn)、一個(gè)建議”。但由于以往有部分老師不發(fā)言，并且評課角度很分散。因此，這學(xué)期科組實(shí)行小組方式來(lái)評課，給定每個(gè)小組不同的研討方向、角度，先在小組內研討，再由小組代表匯報意見(jiàn)。這樣細分研討方向，讓老師們更深入探究不同課型的評課標準也有不同。

　　6、狠抓學(xué)生作業(yè)。

　　由于以往我校學(xué)生的作業(yè)書(shū)寫(xiě)比較馬虎，數學(xué)作業(yè)的格式?jīng)]有嚴格按要求（如畫(huà)線(xiàn)用尺子、畫(huà)圖用鉛筆、抄題隔行等）。在本學(xué)期，我校數學(xué)科組根據《錦聯(lián)小學(xué)數學(xué)科學(xué)生作業(yè)評價(jià)標準》，加大了檢查力度的同時(shí)對著(zhù)每一項標準進(jìn)行認真、細致的檢查，發(fā)現問(wèn)題做好記錄，及時(shí)反饋。并與需改進(jìn)的教師進(jìn)行溝通、指導，密切跟蹤需改進(jìn)的班級、教師。

　　7、抓好培優(yōu)補差的工作。

　　各年級堅持每周進(jìn)行一次培優(yōu)扶差，從中段考情況來(lái)看，很多的班級的扶差工作都有了一定的成效，從學(xué)生技能競賽來(lái)看，培優(yōu)工作也有了回報。在本學(xué)期我校數學(xué)科組設定利用每周的周二下午第七節輔導課進(jìn)行“24點(diǎn)”訓練，安排了主抓數學(xué)的肖主任及王科長(cháng)輪流進(jìn)行巡視并作好記錄，于下一周的周一集會(huì )上公布各班級的開(kāi)展情況。

　　8、有計劃地組織期末復習。

　　為提高期末復習效率，科組指引各年級教師結合班級實(shí)際制定好復習計劃。并為各年級整理好綜合復習試題。

　　三、通過(guò)開(kāi)展活動(dòng)，讓師生提升自我。

　　教師方面：

　　1、組織教師參加第六屆廣州市小學(xué)數學(xué)教師解題比賽。

　　我科積極發(fā)動(dòng)全校的數學(xué)老師參加中青年組的解題比賽，并指導教師做好相關(guān)的參賽準備工作。在激烈的競爭中，我校的參賽老師取得了不錯的成績(jì)，其中葉桂珍老師獲青年組從化市三等獎；巢陽(yáng)星老師獲非青年組從化市一等獎。

　　2、組織學(xué)科組教師參加從化市“優(yōu)秀校本教研活動(dòng)案例”作品的評選，其中王麗珍老師獲得從化市二等獎。

　　3、組織教師參加我校的撰寫(xiě)教學(xué)反思技能比賽。

　　在本學(xué)習期末，我科全體組員在學(xué)校開(kāi)展的撰寫(xiě)教學(xué)反思技能比賽中，結合教學(xué)實(shí)際，深入反思課堂，獲得了可喜的成績(jì)。

　　學(xué)生方面：

　�。�1）組織開(kāi)展數學(xué)競賽。

　　科組于12月中旬在本校開(kāi)展了1-3年級學(xué)生的計算能力競賽及4～6年級學(xué)生的“24點(diǎn)”數學(xué)競賽，要求人人參與。在計算能力競賽中，一二年級的學(xué)生表現非常優(yōu)異，很多學(xué)生獲得了滿(mǎn)分，獲獎人數遠遠超過(guò)了預設的名額。在“24點(diǎn)”競賽以班級的團體平均分進(jìn)行評比，四（1）、五（1）、六（3）均獲得一等獎；六（1）、四（2）均獲得二等獎；五（2）、六（2）均獲三等獎。

　�。�2）開(kāi)展暑期數學(xué)手抄報評比活動(dòng)。

　　在暑期數學(xué)手抄報評比中，有40多位學(xué)生的作品脫穎而出被評獎。

　　四、提供成長(cháng)平臺，培養骨干教師。

　　新的教育理念是課程改革實(shí)驗工作順利開(kāi)展的前提，為全面推進(jìn)素質(zhì)教育注入了新的活力，而教師是實(shí)施新課程的根本主體。因此，教研組切實(shí)認真組織教師開(kāi)展了理論培訓工作。有專(zhuān)人講座、集中培訓、個(gè)人自學(xué)等多種形式相結合，為教師搭建學(xué)習的平臺，積極學(xué)習新課程，從而不斷轉變教師的理念。在10月份中旬組織了黃群娣、葉桂珍、肖劍輝、王麗珍等骨干教師到清遠市參加全國特級教師的優(yōu)質(zhì)課例觀(guān)摩及專(zhuān)業(yè)培訓學(xué)習。同時(shí)，每位外出學(xué)習的教師都認真做好記錄，及時(shí)反饋小結，并在教職工大會(huì )上匯報學(xué)習心得、感受，再把它實(shí)踐于課堂教學(xué)，從而不斷促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的發(fā)展。

　　五、完善科組建設。

　　為了更好地實(shí)施資源共享，要求各數學(xué)教師把所上的公開(kāi)課的教學(xué)設計和課件等資源及每次校內外評選活動(dòng)的獲獎作品發(fā)送到學(xué)校數學(xué)科組的郵箱，實(shí)施共享。

　　我校數學(xué)科組在上級領(lǐng)導的正確指引下切實(shí)取得了一定的成績(jì)。一份耕耘，一份收獲，良好的成績(jì)將為我們今后工作帶來(lái)更大的動(dòng)力。不過(guò)，我們也清醒地認識到工作中存在的不足之處，教學(xué)工作苦樂(lè )相伴，我們將一如既往勤勉、務(wù)實(shí)地工作，我們將本著(zhù)“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

數學(xué)工作總結10

　　本學(xué)期，我繼續擔任二年級數學(xué)教學(xué)工作。對于本班學(xué)生情況可以說(shuō)有所了解。因此本學(xué)期來(lái)的教學(xué)工作有所順利，學(xué)生的學(xué)習成績(jì)也穩中有進(jìn)。對于學(xué)校分配的各項工作，自己盡職盡責，兢兢業(yè)業(yè)，努力去完成�，F對自己的工作總結如下：

　　一、業(yè)務(wù)素養

　　“學(xué)海無(wú)涯，教無(wú)止境”，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。一學(xué)期來(lái)，我認真參加學(xué)校組織的教學(xué)培訓，5月份參加學(xué)校組織的多媒體展示課，在這次活動(dòng)中，我認真備課，精心設計每一個(gè)教學(xué)環(huán)節，通過(guò)形象、直觀(guān)的教學(xué)，很好地培養了學(xué)生的創(chuàng )新思維能力以及動(dòng)手能力，獲得了家長(cháng)和老師的高度評價(jià)。5月中旬與馬寸平老師觀(guān)摩了全省小學(xué)數學(xué)展示課，通過(guò)這些學(xué)習活動(dòng)，不斷充實(shí)了自己、豐富了自己的知識和見(jiàn)識、為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了準備。

　　二、教學(xué)工作

　　作為一名教師，搞好教學(xué)是自己的本職所在，這學(xué)期，我在教學(xué)工作上從沒(méi)有放松自己。我堅持認真上好第一節課，認真批改每一份作業(yè)，努力使自己做得更好。

　　1、我認真備課的同時(shí)加強教師用書(shū)的鉆研，上課做到精講精練，抓住根本，講求實(shí)效，重視數學(xué)基本功訓練，準確把握學(xué)生的學(xué)習的動(dòng)態(tài)，采取靈活多樣的教學(xué)方法和管理方法，最大限度的調動(dòng)全班學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性，使學(xué)生全身心地投入到學(xué)習活動(dòng)中來(lái)。切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負擔，注重個(gè)體差異，不搞題海戰術(shù)和機械重復。注重學(xué)生的學(xué)法指導，加強學(xué)生的基本能力的培養。

　　2、強化訓練，培養學(xué)生綜合能力。例如：在處理課后練習時(shí)，遇到半圖半文字的題目時(shí)，我就讓學(xué)生編出一道完整的應用題，培養他們的編題能力。在遇到一道題里有幾個(gè)問(wèn)題時(shí)，我教給學(xué)生如何解答這種題的方法，培養了學(xué)生的審題能力、分析能力。為了提高學(xué)生的口算、計算能力和書(shū)寫(xiě)能力，我還利用每節課的前3至5分鐘進(jìn)行口算練習和書(shū)寫(xiě)數字練習，讓同學(xué)熟能生巧，經(jīng)過(guò)這樣的練習，我們班的書(shū)寫(xiě)和計算能力有了很大的提高。

　　3、注重在教學(xué)中充分利用多媒體。在教學(xué)中，我充分利用多媒體和學(xué)具進(jìn)行直觀(guān)教學(xué)。使學(xué)生學(xué)得愉快，學(xué)得輕松，學(xué)得扎實(shí)。

　　4、特別注重對后進(jìn)生的輔導。在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習。注重他們的學(xué)習過(guò)程。在教學(xué)中逐步培養他們的學(xué)習興趣，提高他們的學(xué)習自信心，從座位的編排上著(zhù)手，一個(gè)優(yōu)生幫帶一個(gè)差生，課上相互學(xué)習互相幫助，讓優(yōu)生幫帶差生，提高課堂教學(xué)效率。

　　當然在這個(gè)學(xué)期中也存在著(zhù)不足，現總結如下：

　　1、缺乏方法，不論是在教學(xué)上還是在輔導后進(jìn)生上，已經(jīng)覺(jué)得做了充分準備了，可是講給學(xué)生聽(tīng)的時(shí)候，她是怎樣聽(tīng)還是怎樣不懂。這時(shí)候，自己會(huì )覺(jué)得很不可思議，有些迷茫，可能是有點(diǎn)急于求成吧。今后還要多向有經(jīng)驗的老師請教教學(xué)方法，特別是對于如何輔導后進(jìn)生掌握解決問(wèn)題的教學(xué)方法。

　　2、對學(xué)生的研究不夠，沒(méi)有徹底研究透他們每個(gè)學(xué)生的性格，所以沒(méi)有對有的學(xué)生采取相對應的學(xué)習對策，這也是我以后要努力的方向：認真研究每一個(gè)學(xué)生，勤于家長(cháng)交流學(xué)生的生活和學(xué)習情況。

　　經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗。無(wú)論成績(jì)高低，都體現了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高學(xué)生的數學(xué)水平。因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì )繼續努力，多問(wèn)，多想，多向有經(jīng)驗學(xué)習，爭取進(jìn)步。教學(xué)工作苦樂(lè )相伴。我們將本著(zhù)“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結。由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來(lái)的日子里，在領(lǐng)導、經(jīng)驗教師的指導下，取得更好的成績(jì)。

數學(xué)工作總結11

　　本學(xué)期，我適應新時(shí)期教學(xué)工作的要求，認真貫徹學(xué)校有關(guān)精神。從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。立足現在，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現對本學(xué)期教學(xué)工作做出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結經(jīng)驗教訓，繼往開(kāi)來(lái)，以促進(jìn)教訓工作更上一層樓。

　　認真備課，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細的記錄，認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)“，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對該課做出總結，寫(xiě)好教學(xué)后記，并認真按搜集每課書(shū)的知識要點(diǎn)，歸納成集。

　　增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，做到線(xiàn)索清晰，層次分明，深入淺出。在課堂上注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

　　虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節的學(xué)習上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，改進(jìn)工作。

　　認真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我對各種輔導資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真，分析學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題做出分類(lèi)總結，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

　　做好課后輔導工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導，加大了后進(jìn)生的輔導力度。常利用課間，和放學(xué)前的時(shí)間，甚至對個(gè)別學(xué)生把他們帶到家中利用晚上的時(shí)間義務(wù)補課。對后進(jìn)生的輔導，并不限于學(xué)習知識性的輔導，更重要的是學(xué)習思想的輔導，要提高后進(jìn)生的成績(jì)，我覺(jué)得首先要讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性。通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習并不是一項任務(wù)，而是充滿(mǎn)樂(lè )趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習中去。

數學(xué)工作總結12

　　本學(xué)期的教育教學(xué)工作已結束，靜下心來(lái)反思這一學(xué)期的教學(xué)情況，有苦、也有甜。我勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開(kāi)展;在與學(xué)生們一起相處、教學(xué)相長(cháng)過(guò)程中，也有不少的收獲。目的是使學(xué)生體會(huì )數學(xué)與大自然及人類(lèi)社會(huì )的密切聯(lián)系;體會(huì )數學(xué)的價(jià)值，增強理解數學(xué)和運用數學(xué)的信心;初步學(xué)會(huì )應用數學(xué)的思維方式去觀(guān)察，分析，解決日常生活中的問(wèn)題;形成勇于探索，勇于創(chuàng )新的科學(xué)精神;獲得適應未來(lái)社會(huì )生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的重要數學(xué)事實(shí)和必要的應用技能。為使以后的工作更順利地開(kāi)展，現對本學(xué)期的工作情況作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結經(jīng)驗教訓，促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。

　　一、思想方面

　　本人熱愛(ài)黨的教育事業(yè)，能積極參加學(xué)校組織的政治業(yè)務(wù)學(xué)習并經(jīng)常閱讀書(shū)籍報刊雜志，不斷地學(xué)習新的現代化教學(xué)方法。通過(guò)學(xué)習，不斷充實(shí)自己，樹(shù)立新的教學(xué)觀(guān)念，積極探索新的教學(xué)路子，努力提高自己的教學(xué)水平。在校能遵守學(xué)校紀律，出滿(mǎn)勤干滿(mǎn)點(diǎn)，團結同事，關(guān)心學(xué)生。

　　二、以課堂教學(xué)為載體，實(shí)施新課程標準精神

　　1、備課認真仔細，盡力做到科學(xué)、準確、嚴密。備課時(shí)力求深入理解教材，準確把握重點(diǎn)和難點(diǎn)。認

　　真編寫(xiě)教案，力爭突出新教材新思路新方法。后及時(shí)對該課作出總結，寫(xiě)好教學(xué)后記。

　　2、教學(xué)工作中，我立足于課堂，努力將新課標的精神體現于每節課中。

　　在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中，以啟發(fā)式教學(xué)為主，堅持學(xué)生為主體，教師為主導的教學(xué)思路，針對不同的數學(xué)內容和孩子的年齡特點(diǎn)，靈活設計教法，積極引導學(xué)生在主動(dòng)探究、合作交流數學(xué)知識的過(guò)程中，領(lǐng)悟和掌握數學(xué)思想方法，注重對學(xué)生數學(xué)能力的培養。

　　3、培優(yōu)輔差。在平時(shí)與學(xué)生接觸的過(guò)程中，盡量做到關(guān)愛(ài)學(xué)生與嚴格要求相結合，盡量使每一位學(xué)生進(jìn)步。努力關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生的成長(cháng)。與學(xué)生多談心，幫助學(xué)生解決學(xué)習上與生活上的各種困惑。同時(shí)，面對個(gè)別調皮的學(xué)生，也實(shí)行嚴格要求、正確導向的辦法，讓他們樹(shù)立起正確的榮辱觀(guān)。對于后進(jìn)生，在教學(xué)中注意降低難度，放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習，注重他們的學(xué)習過(guò)程，在教學(xué)中逐步培養他們的學(xué)習興趣，提高他們的自信心，鼓勵他們上課發(fā)言并進(jìn)行指點(diǎn)，使他們敢于回答問(wèn)題，樂(lè )于思考。

　　4、練習設計有度。由于三年級的學(xué)生比較小，自主能力比較差，所以在練習設計時(shí)，從班級實(shí)際出發(fā)，設計不同層面，不同要求的習題，以中等學(xué)生為主，形式多樣，循序漸進(jìn)，讓后進(jìn)生吃得飽，又吃得好，力爭使好、中、差學(xué)生都有收獲。

　　三、學(xué)習教育理論，參加教研活動(dòng)。

　　課余，我經(jīng)常與同事們一起探討教學(xué)過(guò)程中遇到的各種問(wèn)題，互相學(xué)習，共同提高，從中，我更是感受到了學(xué)無(wú)止境的道理。要充分發(fā)揮課堂教學(xué)這個(gè)“主陣地”的作用，堅持課后反思，通過(guò)反思我也認識了自己的許多不足。每個(gè)月堅持閱讀教育教學(xué)類(lèi)的報刊雜志，從中學(xué)習別人的長(cháng)處，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。勤記業(yè)務(wù)學(xué)習筆記，并將學(xué)習到的理論運用到自己的教學(xué)工作中。

　　四、今后努力的方向：

　　1、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學(xué)生思維能力和習慣的培養，知識上做到課課清，嚴格知識點(diǎn)把關(guān)。

　　2、對差生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛(ài)心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進(jìn)步。

　　3、加強守紀方面的教育，使學(xué)生不僅在課堂上集中注意力學(xué)習，提高聽(tīng)課的效率。

數學(xué)工作總結13

　　半年時(shí)間匆匆而過(guò)，這一學(xué)期的教研工作也已接近尾聲，回顧本學(xué)期的工作，感觸良多。由于本學(xué)期時(shí)間很短，為了較好地完成教學(xué)工作，我們在期初就認真制定教學(xué)計劃，合理安排教研工作，在學(xué)校領(lǐng)導的幫助指導與教研組全體老師的精誠協(xié)作下，得以順利進(jìn)行，并營(yíng)造了濃厚的數學(xué)教研氛圍�，F總結如下：

　　一、主要工作舉措

　　1、學(xué)習先進(jìn)教學(xué)理念，豐富教育內涵

　　面對新課程，面對新時(shí)代的學(xué)生，教師必須要有不斷更新的教學(xué)理念。我們一年級組采用集體學(xué)習與個(gè)人學(xué)習相結合的方式，學(xué)習了《義務(wù)教育數學(xué)課程標準》，《構建和諧高效課堂材料匯編》，進(jìn)一步熟悉了新課程標準基本理念、新課程目標、新課程內容；并在此基礎上廣泛閱讀各種優(yōu)秀教學(xué)實(shí)踐論文，學(xué)習他人優(yōu)秀的教學(xué)方法，結合自己班級學(xué)生的實(shí)際情況選擇適合自己的教育教學(xué)理念和教學(xué)手段運用于實(shí)踐之中，并不斷反思、總結，撰寫(xiě)教育教學(xué)隨筆與論文。2、抓好教學(xué)常規工作，嚴把教學(xué)質(zhì)量關(guān)

　　教師所有的工作歸結到底還是如何教會(huì )學(xué)生學(xué)習，教學(xué)常規看來(lái)似乎平平常常，卻是教師工作的生命線(xiàn)。為了教好每一個(gè)學(xué)生，為了讓每一個(gè)學(xué)生都學(xué)會(huì )，老師們確實(shí)是花了很多的時(shí)間與心血，從學(xué)習《課標》到鉆研教材，從備課到備學(xué)生，都是老師們智慧與經(jīng)驗的結晶。在本學(xué)期的教研活動(dòng)中，我們按照數學(xué)教研組要求進(jìn)行了集體備課活動(dòng)，我們針對某一教學(xué)內容探討教學(xué)思路與方案，并展開(kāi)了積極的討論，有效地豐富了教案內涵，提高了教案質(zhì)量。然后各自進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐，在實(shí)踐中檢驗教學(xué)理念與方法，再進(jìn)行小結反思與交流，使我們的教學(xué)水平在不斷學(xué)習、鉆研、實(shí)踐、反思與交流中逐步提升。

　　一年級是打基礎的一個(gè)重要階段，學(xué)生的閱讀能力與理解能力又很有限，有些數學(xué)知識老師講解給他聽(tīng)，他就容易理解，讓他自己做的時(shí)候就不知道怎樣解決了，這一特點(diǎn)最明顯的就是反映在作業(yè)中，這就需要老師認真及時(shí)地批改學(xué)生作業(yè)，針對作業(yè)情況及時(shí)反饋、復批，有些學(xué)生還必須進(jìn)行個(gè)別輔導，這一方面，我們注意做到耐心地對差異生進(jìn)行指導與幫助，取得了良好的教學(xué)效果。

　　二、形成的工作經(jīng)驗

　　1、課堂教學(xué)方面

　�。�1）數學(xué)知識和數學(xué)實(shí)踐相結合

　　一年級學(xué)生的思維特點(diǎn)是直觀(guān)形象思維占主導優(yōu)勢，而思維又伴隨著(zhù)這動(dòng)作，在動(dòng)作中思維。根據一年級學(xué)生的思維特點(diǎn)，我們結合本學(xué)期的教學(xué)內容，以學(xué)具為教學(xué)載體，讓數學(xué)知識和學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐相結合。如學(xué)習第三單元《圖形的拼組》時(shí)，留給學(xué)生充足的動(dòng)手時(shí)間，在教師的引導下，學(xué)生通過(guò)自己動(dòng)手拼組各種圖形，掌握各種圖形的特點(diǎn)；再如教學(xué)“人民幣的認識”后，開(kāi)展“小小商店”課內游戲，讓學(xué)生分別扮演顧客和售貨員，體驗購物的步驟，掌握簡(jiǎn)單的人民幣加減計算。在學(xué)習了“認識時(shí)間”后，讓學(xué)生調查自己和家長(cháng)的作息時(shí)間教學(xué)“人民幣的認識”后，開(kāi)展“小小商店”課內游戲，讓學(xué)生分別扮演顧客和售貨員，體驗購物的步驟，掌握簡(jiǎn)單的人民幣加減計算。在學(xué)習了“認識時(shí)間”后，讓學(xué)生調查自己和家長(cháng)的作息時(shí)間。

　�。�2）讓生活更親近數學(xué)

　　一年級的數學(xué)教材賦予太多的生動(dòng)的生活情景，有助于學(xué)生了解現實(shí)生活中的數學(xué)，感受數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，增加對數學(xué)的親近感，體驗用數學(xué)的樂(lè )趣。因此，在教學(xué)中，我們經(jīng)常設計一些生活情境，讓學(xué)生感受到數學(xué)就在身邊，生活中處處有數學(xué)。如在“多一些，少一些”時(shí)，我通過(guò)讓學(xué)生數出男女生人數，通過(guò)比較，使學(xué)生自主生理解了“多一些”、少一些”、“多得多”、“少得少”的含義。即培養了學(xué)生的數感，又使學(xué)生在具體的生活情景中理解數學(xué)知識。在《找規律》中，引導學(xué)生說(shuō)出生活中的規律現象，即揭示了規律的意義，又使學(xué)生充分感受到數學(xué)來(lái)源于生活，數學(xué)和生活的密切聯(lián)系。

　　2、與家長(cháng)多進(jìn)行溝通與交流。我們利用家長(cháng)會(huì )的機會(huì )，向家長(cháng)介紹教材的特點(diǎn)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，交流了教學(xué)方法，并針對如何讓家長(cháng)配合學(xué)校教育，提高教學(xué)效率進(jìn)行了探討。

　　三、成績(jì)稱(chēng)號

　　1、撰寫(xiě)的論文《培養一年級小學(xué)生數學(xué)學(xué)習習慣》、《學(xué)習的動(dòng)力從良好的習慣開(kāi)始》分別獲縣二等獎，《向青草更深處漫溯》獲市三等獎。

　　2、制作的課件《三角形內角和》獲縣一等獎；在縣級信息技術(shù)與學(xué)科整合優(yōu)質(zhì)課評選中《認識時(shí)間》獲一等獎。

　　四、不足

　　1、教學(xué)經(jīng)驗不足，對教材的運用不夠靈活。

　　2、在學(xué)困生轉化方面，缺少技巧方法。

　　3、作為年輕教師在教學(xué)中偶爾出現浮躁現象。

　　總結過(guò)去，展望未來(lái)，在下一學(xué)期中，我們將繼續本著(zhù)為學(xué)生服務(wù)，為學(xué)生的學(xué)習服務(wù)的精神，加強自身的學(xué)習，更加認真地工作，使教研組工作更上一個(gè)新的臺階。

數學(xué)工作總結14

　　我們中心小學(xué)高段數學(xué)教研組是一個(gè)積極向上的群體。每個(gè)教師既不鋒芒畢露又不甘于落后，都是全身心投入本職工作。在這個(gè)學(xué)期內，不抱怨、不氣餒，繼續著(zhù)“勤學(xué)、善思、細研、實(shí)干”的準則，一如既往，再接再厲；同時(shí)我們也在冷靜中思考不足，針對存在的問(wèn)題積極改進(jìn)工作。

　　一、爭創(chuàng )學(xué)習型、創(chuàng )新型的教師團隊。

　　教育的發(fā)展決定了教學(xué)活動(dòng)不是一個(gè)人的事情，而是集體智慧的結晶。只有集體的共同努力，才能成功面對和解決教學(xué)中的很多問(wèn)題；只有集體合作，共同探究，才能有最佳成效。

　　1、組織教師認真學(xué)習了《新課程標準》、《小學(xué)數學(xué)教師說(shuō)課法》，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì )新課標的精神，以新課程改革的新理念為指導，進(jìn)一步轉變教師的教學(xué)觀(guān)念。

　　2、創(chuàng )設同事間互相關(guān)愛(ài)、互相幫助、互相切磋、交流的學(xué)習型組內文化。

　　3、加大對中青年教師的培訓力度，鼓勵中青年教師自覺(jué)學(xué)習教育教學(xué)理論，本學(xué)期有兩位教師開(kāi)課，展示教師的扎實(shí)功底及豐富的學(xué)科蘊涵！

　　二、加強常規管理，優(yōu)化課堂教學(xué)

　　教學(xué)常規是指在長(cháng)期教學(xué)實(shí)踐中形成的行之有效、而又必須遵循的教學(xué)規范和要求。在實(shí)施“六認真工作要求”中，我們對每一個(gè)環(huán)節都非常重視，而且全組教師都能按時(shí)備課，而且內容詳盡，各俱特色。

　　1、嚴格執行課程計劃，各教師從素質(zhì)教育的高度把安排到的課上足、上好。

　　2、單元考核：平時(shí)組內單元檢測卷由每位教師分擔、把關(guān)，每次檢測兩個(gè)年級的班級都能認真做好質(zhì)量分析。

　　3、一學(xué)期來(lái)教研組每月檢查電子備課，教師們都能按要求備足、備好課，教師大都能寫(xiě)好詳案，并能及時(shí)寫(xiě)好教后反思。

　　4、一學(xué)期中全組教師每人聽(tīng)課10節，并及時(shí)寫(xiě)好聽(tīng)課反思或隨感，而且每次外出聽(tīng)課回來(lái)，肯定把先進(jìn)的理念與方法，讓組內教師共享！

　　5、兩個(gè)年級的老師針對學(xué)生設計作業(yè)、作業(yè)量等問(wèn)題進(jìn)行討論，在平時(shí)布置了科學(xué)的、有價(jià)值的作業(yè)，結合班級學(xué)生特點(diǎn)推出特色作業(yè)。當期末的復習迎考來(lái)臨之際，教師們又團聚一起，為期末復習獻計獻策，真正做到了團隊精神！

　　三、彰顯教研特色

　　本學(xué)期教研組全體老師都能積極參與學(xué)校的課題研究。同時(shí)在本學(xué)期，我們學(xué)校開(kāi)展了針對全體數學(xué)教師的說(shuō)課培訓。一次活動(dòng)，讓老師們充分認識到說(shuō)課的重要性，在思想上高度重視起來(lái)！這也讓老師們知道說(shuō)課必須課程規范完整，教學(xué)設計新穎獨特，注重學(xué)法指導，符合學(xué)科特點(diǎn)，要突出了“學(xué)生為本”的思想，體現了新課改的理念，教例教理水乳交融，理論聯(lián)系實(shí)際，教態(tài)自然，語(yǔ)言流暢。

　　四、演繹課堂精彩

　　全體數學(xué)教師從點(diǎn)滴入手，了解學(xué)生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng )設寬松愉悅的學(xué)習氛圍，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識，更教會(huì )了他們求知、合作、競爭，培養了學(xué)生正確的學(xué)習態(tài)度，良好的學(xué)習習慣及方法，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實(shí)在，確有所得，向40分鐘真正要到了效益。，圍繞“提高新課程教學(xué)有效性，關(guān)愛(ài)后進(jìn)生”這一研究專(zhuān)題，通過(guò)開(kāi)展教研活動(dòng)，逐步使新穎的課堂激發(fā)起學(xué)生最大的學(xué)習興趣，使課堂教學(xué)真正成為學(xué)生喜歡的課堂教學(xué)。包括我們的常態(tài)課無(wú)不重視課堂開(kāi)放的有效性�？梢哉f(shuō)，教研活動(dòng)主題化演繹了我們課堂的精彩。

　　雖然在工作中我們取得了一些成績(jì)，但是這離我們所追求的“品質(zhì)團隊”還有很長(cháng)的路要走。集體備課、教研活動(dòng)培養了教師理解和把握教材的能力，喚醒了教師推進(jìn)新課程的意識，潘家灣鎮鎮中心小學(xué)數學(xué)高教組正在逐漸由“經(jīng)驗型”向“反思型”和“研究型”群體發(fā)展。在我們看來(lái)，課改與教研是一個(gè)永恒不變的主題，下學(xué)期，我們還要把教后記只注重對具體實(shí)踐結果的粗淺回顧，提高到對實(shí)踐本身（實(shí)踐過(guò)程）的深入反思，使“研”更有深度；同時(shí)有效地利用小學(xué)數學(xué)教研組的博客，與同行交流思想，為學(xué)生提供服務(wù)。

　　“教育的承諾在于教學(xué)的質(zhì)量，學(xué)生的成長(cháng)賴(lài)于良師的敬業(yè)�！卑阉�作為工作信條，我們中心小學(xué)高段數學(xué)教研組全組上下將會(huì )更加勤奮踏實(shí)地開(kāi)展好各項工作，力爭打造團隊的品質(zhì)，使我校小學(xué)數學(xué)教育教學(xué)水平再上一個(gè)新臺階。

數學(xué)工作總結15

　　上學(xué)期高中級部工作總結 本學(xué)期在校領(lǐng)導的關(guān)心、支持和幫助下，在全體班主任及任課教師的團結協(xié)作下，高中級部管理工作穩步推進(jìn)，各項工作扎實(shí)進(jìn)行�，F將一學(xué)期的主要工作總結如下。

　　一、努力打造拼搏實(shí)干的和諧團隊，重點(diǎn)從以下幾個(gè)方面入手。

　�。�1）作為高中部級的帶頭人，高度的責任感是做好工作的先決條件。 我除擔任高三年級一個(gè)班和九年級一個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作外，還負責高中級部的管理工作。作為高中級部主任，我深感肩上責任的重大，為了讓家長(cháng)滿(mǎn)意，學(xué)校放心，我對工作從來(lái)不敢怠慢，率先垂范，要求教師做到的，我首先做到，起早貪黑，早來(lái)晚走，作為一名級部帶頭人，只有身先士卒，工作才有說(shuō)服力，才能贏(yíng)得同志們的認可和支持，這樣才能有利于開(kāi)展級部工作。率先垂范，無(wú)私奉獻，是我做好級部主任工作的重要保證。

　�。�2）做好服務(wù)工作更是級部主任應盡的職責。在整個(gè)學(xué)校管理中，級部主任應是聯(lián)結領(lǐng)導和教師之間的樞紐，并擔任其中的潤滑劑。每學(xué)期我都能制定好級部工作計劃，認真組織實(shí)施，精心安排好級部的每一個(gè)活動(dòng)，從而保證了級部工作正常有序地進(jìn)行。每次召開(kāi)行政會(huì )議和級部主任會(huì )議后，及時(shí)認真傳達，組織貫徹落實(shí)。努力形成互幫互助、團結奮進(jìn)、健康向上的教師群體。

　�。�3）建立一個(gè)團結協(xié)作的團體，努力打造和諧級部。團結就是力量，有了力量就有了戰斗力，經(jīng)常性和教師談心、交流，幫助他們解決生活、工作中的困難，思想上一致，心靈上溝通，使級部的每一位教師都非常支持我的工作，使我的想法、安排能夠得以順利實(shí)施。這一年，每個(gè)班都以班主任為核心，研究學(xué)生、分析學(xué)生，具有非常強的凝聚力，全體教師精誠團結，一人有事，其他人都毫無(wú)怨言的頂上去，圓滿(mǎn)完成學(xué)校交給我們的任務(wù)已成為我們共同的心聲，有了這樣一個(gè)團結協(xié)作的集體，何愁不出成績(jì)。

　�。�4）抓好教學(xué)常規。定期召開(kāi)各教研組組長(cháng)會(huì )，研究教學(xué)常規的開(kāi)展和落實(shí)，對級部教學(xué)工作中各方面情況進(jìn)行分析，要求各學(xué)科制定階段性教學(xué)計劃，制訂開(kāi)展教研工作的具體措施。加強對各科組活動(dòng)的監督管理和指導。同時(shí)加強對年輕教師的教育教學(xué)工作能力的培養。

　�。�5）加強班主任隊伍建設。

　　力求打造一支高素質(zhì)的、深受學(xué)生愛(ài)戴的班主任隊伍，是我們級部的一項重要工作。在工作中我們堅持"交流、學(xué)習、合作、互助"的原則，每周定期召開(kāi)班主任例會(huì )，落實(shí)學(xué)校布置的各項工作、學(xué)習班主任業(yè)務(wù)知識，交流工作經(jīng)驗，協(xié)商解決班級工作中出現的重點(diǎn)問(wèn)題。全體班主任狠抓學(xué)習常規管理，整頓課間操班級紀律。開(kāi)展班級文化建設，各班制訂班級規章制度，努力營(yíng)造一種健康、積極向上的班級文化氛圍。

　　二、狠抓學(xué)生管理工作：

　�。�1）強化養成教育，讓學(xué)生養成文明習慣。

　　俗話(huà)說(shuō)得好!態(tài)度決定一切，細節決定成敗，紀律是成功的保證。學(xué)生的行為習慣，思想意識尤為重要。因此，我們繼續從學(xué)生身邊的小事抓起，從點(diǎn)滴做起，從進(jìn)校門(mén)要求，室內外衛生，日常生活，規范學(xué)生文明行象；從收作業(yè)，衛生工具的擺放到課間文明休息、上操，參加學(xué)�；顒�(dòng)等，做到有要求，有布置，有檢查，有總結，有評比，有表?yè)P，持之以恒，常抓不懈。真正做到衛生工作有序，早讀自覺(jué)到位，自習安靜認真，課堂秩序良好，形成規范有序，文明和諧的氛圍。同時(shí)，加強學(xué)生考試的自我監督意識，做到誠信考試。否則，發(fā)現作弊現象，一定嚴加處理。

　�。�2）分析學(xué)情，查漏補缺，糾偏抓差。

　　期中考試結束后，級部根據學(xué)校安排，組織各科任課教師和班主任及時(shí)召開(kāi)學(xué)情分析會(huì )、經(jīng)驗交流會(huì )、學(xué)法研討會(huì )，讓學(xué)生總結自己各科存在的問(wèn)題，了解自身存在的不足，通過(guò)經(jīng)驗交流，互相對比、互相探討，使許多同學(xué)認識了自己的缺點(diǎn)，明確了差等生張揚優(yōu)勢科目，提高學(xué)習興趣，中等生注重各科均衡發(fā)展，提高名次，優(yōu)等生補足短腿科目，努力冒尖。根據不同學(xué)生層次，制定了不同層次的目標，在期末考試中將會(huì )大幅度提高教學(xué)質(zhì)量。

　�。�3）創(chuàng )建和諧向上的班集體。

　　學(xué)生是班級的細胞，班級的建設是年級形象的外在表現。因此在日常管理過(guò)程中，除緊緊依靠班主任這一最直接最親近的管理者，還

　　定期召開(kāi)班干部會(huì )議，依靠班干部、團員了解各班情況，并及時(shí)提出指導意見(jiàn)，讓班干部具體實(shí)施。特別注意在平時(shí)，及時(shí)與各班班干部溝通、交流、探討，針對班級、級部現狀，制定相關(guān)日常生活學(xué)習規定。

　　三、存在的問(wèn)題：

　　1、現在高一年級對部分優(yōu)秀學(xué)生的教育效果還不夠理想，方法不夠多樣化，力度不夠大。

　　2、常規管理的質(zhì)量各班級間存在不平衡，個(gè)別班級還有不盡人意的地方，極少數學(xué)生的學(xué)習、生活習慣還存在不良現象。譬如：學(xué)生中玩手機、抽煙，早戀現象時(shí)有發(fā)生，需積極探討有效的引導方式、方法。

　　3、就個(gè)人而言，工作方法、工作水平有待提高

　　因為級部規模較大、事務(wù)較多，所以級部無(wú)論是工作的點(diǎn)面涉及，還是工作的落實(shí)力度都還有一些不盡人意的地方，在今后的工作中，我會(huì )和老師們一道，齊心協(xié)力，把學(xué)校的教學(xué)、管理工作做得更好，力爭推向新的臺階。

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