學(xué)校本學(xué)期線(xiàn)上教學(xué)工作總結范文（通用5篇）
光陰如水，忙碌而又充實(shí)的工作又將告一段落了，經(jīng)過(guò)這段時(shí)間努力，我們也有了一定的收獲，何不趕緊對過(guò)去工作做一個(gè)總結，以往后的工作做參照。你知道領(lǐng)導和老板想要看到的是什么樣的教學(xué)總結嗎？下面是小編精心整理的學(xué)校本學(xué)期線(xiàn)上教學(xué)工作總結范文（通用5篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
學(xué)校本學(xué)期線(xiàn)上教學(xué)工作總結1
新冠肺炎疫情暴發(fā)以來(lái)，根據國家、省、市等領(lǐng)導指示和文件要求，我校迅速出臺了《xxxx實(shí)驗學(xué)校延遲開(kāi)學(xué)期間在線(xiàn)學(xué)習工作實(shí)施方案》，四學(xué)段根據學(xué)校要求，詳細制定了“聽(tīng)課不停學(xué)”的具體方案，扎實(shí)開(kāi)展“線(xiàn)上課堂”教學(xué)，做到了延遲開(kāi)學(xué)不停教，學(xué)生推遲到校不停學(xué)，最大程度降低了新冠肺炎對新學(xué)期教學(xué)工作的影響，尤其是對九年級畢業(yè)班的影響，并收到了良好的效果�？偨Y經(jīng)驗再出發(fā)，揚帆起航正當時(shí)！現將此階段的線(xiàn)上教學(xué)工作總結如下：
一、提前規劃，總體部署
段委會(huì )在前期經(jīng)過(guò)對多種直播平臺的測試，確定了以釘釘為主的在線(xiàn)學(xué)習的平臺，全體教師在直播前接受了學(xué)校及學(xué)段關(guān)于釘釘的相關(guān)性能培訓，做好了開(kāi)課準備及備詢(xún)工作。
2.九年級各學(xué)科備課組提前確立集體備課方案，制定了詳細的學(xué)科學(xué)習進(jìn)度推進(jìn)表，制訂出完備的備課分工表，同時(shí)借助xx市智慧教育云平臺中“拓普學(xué)堂”和“學(xué)測星”中的電子備課、精品微課、練習檢測等教學(xué)資源為主要參照，形成備課材料。
3.學(xué)段以班級為單位，各班提前召開(kāi)家長(cháng)會(huì )、班會(huì )。做好網(wǎng)上開(kāi)課的動(dòng)員工作，家校協(xié)同，形成合力，網(wǎng)課的順利開(kāi)展得到了家長(cháng)的一致好評。
二、具體工作內容實(shí)施
1.線(xiàn)上學(xué)科教研
�。�1）線(xiàn)上教學(xué)籌備期的教研。在線(xiàn)上教學(xué)籌備期，全體九年級教師在各學(xué)科帶頭人的領(lǐng)導下重新調整了中考復習計劃，減少復習的盲目性，放慢教學(xué)速度，爭取講一點(diǎn)、學(xué)一點(diǎn)、會(huì )一點(diǎn)，最終九年級集體備課實(shí)行“三備”模式，“一備”即首備人首備，“二備”通過(guò)集體教研進(jìn)行研討，分享給各教師根據各班情況進(jìn)行“三備”。整個(gè)過(guò)程中，要求各學(xué)科帶頭人科學(xué)劃分各學(xué)科復習專(zhuān)題，科學(xué)設定各專(zhuān)題教學(xué)課時(shí)數，然后其他教師就各自最拿手的專(zhuān)題進(jìn)行備課，完成首備任務(wù)。最終分享給其他教師進(jìn)行二度創(chuàng )作，形成具有本身特色的教學(xué)設計。
�。�2）各科每周開(kāi)展線(xiàn)上集體教研。以教研組為單位每周開(kāi)展網(wǎng)上教研，通過(guò)集體備課制定本周教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)內容、重難點(diǎn)提示、導學(xué)案、授課視頻、知識練習等內容。各年級各班利用釘釘云平臺直播功能開(kāi)展各學(xué)科教學(xué)教授活動(dòng)，以及疑難解答。
�。�3）部分學(xué)科開(kāi)展特色大課堂。物理和歷史學(xué)科要求教師分工合作，就各自最拿手的專(zhuān)題進(jìn)行備課，整合教學(xué)資源，形成具有教師自身特色教學(xué)設計，以全體九年級學(xué)生為單位開(kāi)展特色大課堂。學(xué)生們可以享受到最優(yōu)的教學(xué)資源，感受不同教師的授課風(fēng)格。
2.線(xiàn)上班級教學(xué)管理工作
線(xiàn)上學(xué)習以來(lái)，班級教學(xué)工作的開(kāi)展和實(shí)施對于班主任和任課老師們都是一個(gè)不小的挑戰，針對九年級班級教學(xué)工作，我們主要做了以下探索：
�。�1）線(xiàn)上教學(xué)流程的確定。開(kāi)課以后，各班結合線(xiàn)上教學(xué)實(shí)際和學(xué)生反饋，不斷調整各班學(xué)習計劃，各班逐漸形成了一套比較完整的線(xiàn)上教學(xué)流程，從早讀督促、線(xiàn)上教學(xué)、午練午修、資源推送、課后作業(yè)發(fā)布及批改落實(shí)，各位老師通過(guò)釘釘、微信、小組群自主提醒、互助學(xué)習等方式，保證每位同學(xué)在線(xiàn)學(xué)習學(xué)得充實(shí)、扎實(shí)！
�。�2）教學(xué)過(guò)程及教學(xué)效果不斷改進(jìn)，不斷完善。段委會(huì )、學(xué)科組長(cháng)會(huì )、各備課組的教研會(huì )定期召開(kāi)，大家都致力于線(xiàn)上課堂的高效化改進(jìn)，大家根據學(xué)生學(xué)習狀態(tài)及學(xué)習效果的反饋，慢慢地形成了適合九年級學(xué)生的一套系統高效的教學(xué)方法，老師們由開(kāi)始的“主播”狀態(tài)逐步走向和學(xué)生之間互動(dòng)更加緊密的“導播”狀態(tài)，大家授課過(guò)程中盡可能增加師生互動(dòng)環(huán)節，通過(guò)課堂連麥、線(xiàn)上答疑、評論作答等形式，提升學(xué)生的參與度和專(zhuān)注度，引導學(xué)生自主完成學(xué)習任務(wù)，極大提高課堂效率，近期九年級還進(jìn)行了線(xiàn)上第一次月考，讓孩子們及時(shí)的查缺補漏，調整備考狀態(tài)，更加有力的備戰中考！
�。�3）班主任及任課老師的配合。教師個(gè)人做好備課、上傳、網(wǎng)絡(luò )作業(yè)監控、學(xué)生答疑等各科教師每天進(jìn)行課前備課，與學(xué)生一同在線(xiàn)上學(xué)習課程，根據課表進(jìn)度，根據重難點(diǎn)知識點(diǎn)布置設計階梯式作業(yè)、扣展性作業(yè)、研究性作業(yè)，并在當天完成作業(yè)的批改登記工作，并在班級群內匯總，反饋。教師做好督促，確保人人參與每節課，班主任協(xié)同科任教師統計學(xué)生人數，匯總匯報學(xué)校，對于沒(méi)有參與學(xué)習的學(xué)生，聯(lián)系家長(cháng)，讓家長(cháng)做好監督管理，保證全體學(xué)生參與學(xué)習。
�。�4）學(xué)生思想教育常抓不懈。學(xué)段以班級為單位，由班主任組織每周一次的班會(huì )課，除必不可少的疫情防控知識外，還有每周線(xiàn)上學(xué)習情況總結，學(xué)生對于線(xiàn)上教學(xué)由開(kāi)始的茫然狀態(tài)到中間的疲憊狀態(tài)還有最后的適應期都需要班主任們利用班會(huì )課及時(shí)的對學(xué)生們進(jìn)行疏導；距離中考一百天之際，九年級還發(fā)布了對全體學(xué)生的一封信，引起了學(xué)生及家長(cháng)們強烈的情感共鳴，起到的非常好的教育引導作用。
3.線(xiàn)上體育鍛煉不間斷
疫情期間，九年級體育老師總結了一套系統的中考體育室內訓練指南。根據指南要求，體育老師組織學(xué)生每天在上午、下午陽(yáng)光大課間兩個(gè)時(shí)段進(jìn)行中考體育備練，練習項目有坐位體前屈、深蹲跳、原地高抬腿、仰臥起坐、俯臥撐等，每次練習20分鐘，每天練習兩次，同學(xué)們可依據自身需要進(jìn)行組合。同時(shí)，為了同學(xué)們的身心健康，在晨讀時(shí)間增加了每日健康填報環(huán)節；一日兩次統一組織做眼睛保健操、緩解視力疲勞。
4.家校協(xié)同，共同促進(jìn)
除定期召開(kāi)的家長(cháng)會(huì )，各班主任老師主動(dòng)與學(xué)生及家長(cháng)進(jìn)行聯(lián)系和溝通，及時(shí)了解孩子們的心理狀態(tài)，和家長(cháng)一起針對性地對孩子心理輔導，共同幫助學(xué)生排除好奇、焦躁等心理開(kāi)擾，并共同引導學(xué)生盡快適應線(xiàn)上學(xué)習方式，掌握學(xué)習技能，做好視力保護，增強體育鍛煉，力爭圓滿(mǎn)完成學(xué)習任務(wù)，誠心地溝通和交流使九年級的教學(xué)工作得到了家長(cháng)的理解和支持。
“停課不停學(xué)”是疫情蔓延的特殊時(shí)期的教育系統一項重要工作，“網(wǎng)絡(luò )直播授課”也是當今時(shí)期出現的一個(gè)新生事物，在學(xué)生和家長(cháng)的配合下，我們摸索中前進(jìn)，積極解決遇到的各種問(wèn)題。中考遇上疫情，不管是學(xué)校老師還是考生家庭，都在經(jīng)歷著(zhù)一段難忘的備考時(shí)光。我們要做的是踏踏實(shí)實(shí)、穩扎穩打，爭取在開(kāi)學(xué)后擁有比別人更快的步伐。
學(xué)校本學(xué)期線(xiàn)上教學(xué)工作總結2
初春的花苞悄悄綻放，新柳的`綠葉盡情舒展。本該是天地新生萬(wàn)物春，學(xué)子求知奮發(fā)時(shí)，我們卻因為疫能轉換教學(xué)方式，開(kāi)啟了又一次的線(xiàn)上課堂。為將疫情期間的學(xué)生工作落細落實(shí)，幫助學(xué)生始終保持樂(lè )觀(guān)積極的心態(tài)，科學(xué)規劃居家學(xué)習生活，現油甘埔小學(xué)總結回顧近段時(shí)間線(xiàn)上教學(xué)情況。
一、壓實(shí)責任，筑牢防線(xiàn)
面對復雜多變的疫情防控形勢，我校充分認識當前疫情防控工作的重要性，嚴格按照上級安排部署，精準落實(shí)各項防控措施，確保疫情防控領(lǐng)導體制、指揮體系高效運行，強化疫情防控部署、指導、督促檢查，迅速對學(xué)校實(shí)行封閉式管理。保安實(shí)施24小時(shí)值班制度，全體教職工如有特殊原因需要返校，憑24小時(shí)核酸檢測結果陰性和校長(cháng)簽發(fā)的放行條進(jìn)出，嚴防疫情在校園傳播，切實(shí)保證校園安全，保證各項工作有條不紊、高效運行，時(shí)刻緊繃防控弦。
接到線(xiàn)上教學(xué)通知后，學(xué)校立即啟動(dòng)線(xiàn)上教學(xué)應急預案，學(xué)校領(lǐng)導迅速召開(kāi)會(huì )議進(jìn)行相關(guān)事宜的溝通和部署，第一時(shí)間做好課程安排及人員調配，全力以赴保障線(xiàn)上教學(xué)平穩有序開(kāi)展。各科組迅速召開(kāi)科組會(huì )議，部署線(xiàn)上教學(xué)工作，堅持“只改變教學(xué)模式，不改變教學(xué)目標”的原則，按原教學(xué)任務(wù)進(jìn)行授課，教務(wù)處從備課、上課、作業(yè)、監管等方面進(jìn)行了重點(diǎn)要求。
二、依標扣本，深度備課
為增強線(xiàn)上教學(xué)的實(shí)效性，繼續加強集備管理，各科組結合線(xiàn)上學(xué)習的特點(diǎn)，及時(shí)調整學(xué)科教學(xué)計劃和教學(xué)方法，群策群力、精心備課。老師們積極討論線(xiàn)上教學(xué)計劃、目標任務(wù)和重點(diǎn)工作，推進(jìn)工作抓緊、抓實(shí)、抓細，精心制作課件、視頻、微課等豐富的學(xué)習資源，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。同時(shí)，結合學(xué)校實(shí)際情況，在集體備課過(guò)程中，大家對課堂教學(xué)安排、選取優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源、互動(dòng)環(huán)節、課堂答疑等問(wèn)題進(jìn)行細致深入的研討，充分利用釘釘平臺，深耕細作篤行不倦。
三、嚴格管理，助力課堂
我們深知，線(xiàn)上教學(xué)對學(xué)生的課堂管控要求會(huì )更高，對課堂互動(dòng)交流的挑戰會(huì )更大，只有調動(dòng)多方力量才能確保線(xiàn)上教學(xué)的順暢進(jìn)行。為此，我校嚴查各班上課狀況并及時(shí)上報；學(xué)校領(lǐng)導班子加入各班釘釘群隨堂聽(tīng)課，并一一反饋；班主任以及任課老師均嚴格落實(shí)學(xué)生課堂出勤情況；學(xué)校每天總結情況，每天向老師們發(fā)送“每日溫馨提示”。有條不紊的管理為云端課堂保駕護航，細致嚴格的要求為居家學(xué)習添磚加瓦。
四、常態(tài)機制，提質(zhì)促優(yōu)
為了確保線(xiàn)上教學(xué)的效果，課堂上，老師們采用屏幕及時(shí)回復、連麥語(yǔ)音互動(dòng)、即時(shí)簽到、開(kāi)啟視頻等功能，將課堂從“三尺講臺”移步“云端空間”。師生之間充分交流互動(dòng)，學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。老師們時(shí)刻關(guān)注學(xué)生課堂參與情況，并用充滿(mǎn)激情的聲音把學(xué)生們帶入課堂氛圍中。同時(shí)，通過(guò)問(wèn)答、互動(dòng)等方式調動(dòng)學(xué)生積極性，嚴防學(xué)困生掉隊。課后，教師嚴格按照“雙減”要求精心布置作業(yè)，加強訓練，鞏固提升，作業(yè)做到有布置、有檢查、有反饋，及時(shí)與家長(cháng)溝通，為孩子們的全面發(fā)展保駕護航。
五、多樣評價(jià)，激勵成長(cháng)
評價(jià)是教學(xué)中很重要的一部分，評價(jià)方式的多樣化可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習的動(dòng)力，提高學(xué)生的學(xué)習熱情，增強學(xué)生的成就感。線(xiàn)上教學(xué)如何充分利用信息技術(shù)進(jìn)行多元評價(jià)，老師們認真思考并不斷嘗試，多樣化的評價(jià)方式頻頻展現。面對線(xiàn)上教學(xué)很多學(xué)生鉆空子的現象，老師們別出新意、妙語(yǔ)連珠；針對提高學(xué)生課堂注意力問(wèn)題，老師們批閱檢查學(xué)生的課堂筆記；面對學(xué)生作業(yè)質(zhì)量、數量不達標的問(wèn)題，老師們利用語(yǔ)音與學(xué)生直接交流，詳盡清晰；針對學(xué)生學(xué)習積極性不高的問(wèn)題，老師們在班級釘釘群中開(kāi)展了打卡活動(dòng)、優(yōu)秀作業(yè)頒發(fā)獎狀等活動(dòng)。線(xiàn)上教學(xué)激發(fā)了老師們的教學(xué)熱情，特殊時(shí)期，方顯精神。
六、同心戰“疫”，守住陣地
面對抗疫克艱和在線(xiàn)教育的雙重壓力，老師們快速籌備線(xiàn)上教學(xué)；學(xué)生們迅速適應云端學(xué)習；家長(cháng)們也傾情助力做好后勤服務(wù)；心理老師通過(guò)多角度多層面地對家長(cháng)、學(xué)生、教職員工等進(jìn)行心理輔導與方法總結。
班主任通過(guò)微信群、釘釘群等定期向家長(cháng)推送內容健康向上、有指導意義的視頻、短片、短文，對于調節師生家長(cháng)在線(xiàn)上學(xué)習期間的狀態(tài)起到了很好的作用。多方合力渡難關(guān)，為學(xué)生的學(xué)習銜接和后期順利返校達成了家校間的共通共識和共育。線(xiàn)上教學(xué)進(jìn)行時(shí)，家校合一共成長(cháng)。我們攜手家長(cháng)，堅守崗位，同心守護課堂教學(xué)主陣地。
下一步，我校也會(huì )繼續認真落實(shí)有關(guān)防疫的政策和要求，進(jìn)一步優(yōu)化線(xiàn)上教學(xué)工作，打造線(xiàn)上精品課堂，確保線(xiàn)上教學(xué)期間教育教學(xué)質(zhì)量，關(guān)注學(xué)生身心健康助力學(xué)生成長(cháng)，在抗疫中貢獻教育力量。每一位教師必將牢記初心使命，恪盡職守、勇于擔當，以督促導，以研促教，提質(zhì)增效，共同戰“疫”，共克時(shí)艱，共同繪就線(xiàn)上教學(xué)的美好藍圖！
學(xué)校本學(xué)期線(xiàn)上教學(xué)工作總結3
萬(wàn)眾一心克時(shí)艱，眾志成城戰疫情！作為始終以社會(huì )責任為己任，將“做名師，育名生，創(chuàng )名校，做有溫度的教育”為品牌精神的xx中學(xué)積極響應教育部、省教育廳和市教育局號召，根據全市統一部署，認真積極組織開(kāi)展線(xiàn)上教育教學(xué)活動(dòng)，充分利用網(wǎng)絡(luò )平臺，助力高三學(xué)生科學(xué)備考。
這是一場(chǎng)提前到來(lái)的未來(lái)教育檢閱，這是一次前所未有的挑戰。教學(xué)和教學(xué)研究對我們高中教師而言，多數時(shí)候都是面對面進(jìn)行的一種集體活動(dòng)。當離開(kāi)講臺與辦公桌，僅能坐在電腦或手機的屏幕前與學(xué)生、同事隔空溝通，讓教師們感到非常的不適應；
加之寒假期間事發(fā)突然且各地交通不便，很多老師手頭沒(méi)有書(shū)籍和資料，甚至沒(méi)有十分便利的線(xiàn)上教育工具，但是我們有學(xué)校正確的領(lǐng)導，有敬業(yè)的老師，我們全體高三教師在學(xué)校、級部的領(lǐng)導下，克服種種困難，第一時(shí)間投入到了工作中來(lái)。
級部統籌部署，精準施策：及時(shí)制定了科學(xué)合理的課程表；
多次召開(kāi)班主任、備課組以及全體教師視頻會(huì )議，傳達上級精神，安排具體工作；
組建qq群，及時(shí)溝通，資源共享；
就這樣，我們的線(xiàn)上教學(xué)工作有條不紊的展開(kāi)了：
一、課前調度，張弛有度。
借助微信語(yǔ)音通話(huà)、qq直播間實(shí)現網(wǎng)上集體備課，形成電子共案，然后將個(gè)案上課前一天傳至級部，檢查驗收并備案，以期資源共享，提高課堂效益。
二、早課督查，至誠至勤。
一天之計在于晨，明媚的清晨怎能辜負，高三全體學(xué)員早6時(shí)就如約坐在書(shū)桌前用郎朗的讀書(shū)聲開(kāi)啟了一天的學(xué)習。班主任對家長(cháng)配合和學(xué)生學(xué)習情況進(jìn)行監督，比如微信簽到，早讀照片，成果截圖等等；
任課教師安排早讀任務(wù)、檢查反饋及答疑解惑；
年級對各班早讀情況進(jìn)行督查。
三、課堂教學(xué)，精彩紛呈。
疫情阻擋不了追逐夢(mèng)想的腳步，全體高三教師使命在肩，迅速行動(dòng)。根據學(xué)校制定的科學(xué)合理的高三作息時(shí)間安排表，各科任老師認真備課，精心授課，耐心答疑，做到停課不停教。
1、網(wǎng)絡(luò )教研打破了學(xué)校壁壘，眾人拾柴火焰高。
以往的備課，一般都是和本校的本學(xué)科老師進(jìn)行交流，基本沒(méi)有機會(huì )和其他學(xué)校的老師共同教研交流看法或者分享課件。近期，我們在學(xué)校領(lǐng)導的組織和領(lǐng)導下，積極進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )教研。比如，歷史學(xué)科，我們加入了中學(xué)歷史教學(xué)園地群，里面有全國各地各校的歷史教師，在這里我們分享優(yōu)質(zhì)課件、探討歷史疑難、匯編高考真題、分享在線(xiàn)答題、預測模擬等等。其他學(xué)科也有這樣的交流群。網(wǎng)絡(luò )教研真正打破了學(xué)校壁壘，讓我們能向其他學(xué)校的優(yōu)秀教師交流學(xué)習，給了我們一個(gè)更高的起點(diǎn)，開(kāi)闊了思路，從而能更好的備課，上課，更好的服務(wù)于學(xué)生。
2、課堂組織形式化整為零，發(fā)揮小組合作管理之功效。
直播課上教師看不到每位學(xué)生，不能及時(shí)了解學(xué)生的上課情況，特別是那些自律性差的，學(xué)習主動(dòng)性差的學(xué)生。為此，我們將課堂組織形式化整為零，發(fā)揮小組合作管理之功效，打卡考勤打在小組，從學(xué)生每節課的簽到，到作業(yè)的收交，成績(jì)的統計，都體現“大”數據之功效，從而提高了學(xué)生的學(xué)習效率，確保知識傳授的全面覆蓋。
3、直播課上加強與學(xué)生互動(dòng)。借助qq功能，讓目標學(xué)生進(jìn)行連麥回答問(wèn)題，留出時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行問(wèn)題質(zhì)疑，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，從而把控學(xué)生的聽(tīng)課情況，掌控好“課堂紀律”。
4、分層教學(xué)。針對參差不齊的學(xué)生，老師準備不同的套餐，既有“主食”的大課，還要有“補品”的微課。我們的做法是大群里套小群，小群里面選群主，加強目標管理。例：在高三二班學(xué)習群下，又建立了歷史交流群，語(yǔ)文地理學(xué)習群等，在歷史學(xué)習群下，又建立了目標生群，藝術(shù)群等等，方便因材施教。
四、線(xiàn)上測試，有的放失。
為了測近幾日線(xiàn)上輔導的效果，高三各科老師在線(xiàn)布置作業(yè)，實(shí)時(shí)監測學(xué)生定時(shí)訓練，學(xué)生在線(xiàn)提交答案，從而達到自我認知和自我檢測的目的，老師們針對學(xué)生的答題狀況設計更科學(xué)的練習與作業(yè)題，更好的調動(dòng)學(xué)生的思維力和參與性，讓學(xué)生認真聽(tīng)，仔細記，積極想，飽和練，做到線(xiàn)上線(xiàn)下教學(xué)效果一個(gè)樣。
五、晚課輔導，實(shí)時(shí)答疑
晚上的三節自習每節都有不同任課老師值班在線(xiàn)，對學(xué)生進(jìn)行輔導。針對學(xué)生提交的作業(yè)出現的問(wèn)題，老師會(huì )利用直播進(jìn)行共同輔導或者是個(gè)性輔導。
六、群策群力，查缺補漏
每天晚上23：00前班主任匯總本班情況，形成班級簡(jiǎn)報，發(fā)到高三班主任群中。年級再整理匯總，形成年級簡(jiǎn)報，以達總結、反思、提高之功效。
七、線(xiàn)上線(xiàn)下，有效銜接
為實(shí)現教學(xué)效果的最優(yōu)化，結合我校實(shí)際，制定了線(xiàn)上線(xiàn)下銜接教學(xué)策略與計劃：
1、做好開(kāi)學(xué)準備工作，為搞好開(kāi)學(xué)打好基礎：搞好入學(xué)教育；摸清底數，規劃教學(xué)。
2、優(yōu)化課堂教學(xué)環(huán)節，搞好學(xué)科知識銜接教學(xué)：立足于大綱和教材，尊重學(xué)生實(shí)際，實(shí)行層次教學(xué)；
�。�1）重視新舊知識的聯(lián)系與區別，建立知識網(wǎng)絡(luò )；
�。�2）重視展示知識的形成過(guò)程和方法探索過(guò)程，培養學(xué)生創(chuàng )造能力；
�。�3）重視培養學(xué)生自學(xué)能力，變被動(dòng)學(xué)習為主動(dòng)學(xué)習；
�。�4）重視培養學(xué)生的自我反思能力；
3、加強學(xué)法指導，培養良好學(xué)習習慣；
4、重視培養學(xué)生正確對待疫情的良好心理素質(zhì)�？傊�，我們要做好銜接工作，是學(xué)生盡快適應學(xué)習模式的轉換，從而更高效的投入到學(xué)習中去。
抗擊疫情的斗爭還在繼續，每個(gè)人堅守平凡的崗位，履行不平凡的職責，捷報將不會(huì )再遙遠。在xx中學(xué)，這里有最美的教師，最美的學(xué)生，最美的家長(cháng)，只要我們堅定信念，勠力同心，攜手并肩，一定能夠眾志成城，再創(chuàng )佳績(jì)，迎來(lái)人間最美的六月天！
學(xué)校本學(xué)期線(xiàn)上教學(xué)工作總結4
在接到“停課不停學(xué)”的文件后，學(xué)校就疫情防控時(shí)期停課不停學(xué)做出了具體的安排，各個(gè)年級、教研組也紛紛召開(kāi)會(huì )議，認真對如何落實(shí)“停課不停學(xué)”進(jìn)行了研討�！巴Ｕn不停學(xué)”目的在于通過(guò)先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò )手段，借助智能手機、平板、電腦等多種媒介，讓學(xué)生在居家隔離的這段時(shí)間，由任課老師通過(guò)網(wǎng)絡(luò )授課的方式，最大限度的減少因為延期開(kāi)學(xué)對學(xué)生帶來(lái)的不良影響。
一、總體思路：
學(xué)校充分利用微信、QQ、釘釘等途徑與家長(cháng)和學(xué)生保持聯(lián)系，開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )教學(xué)，向學(xué)生提出學(xué)習建議，靈活安排學(xué)習內容，指導學(xué)生開(kāi)展自主學(xué)習，提供網(wǎng)絡(luò )輔導、答疑等教育教學(xué)服務(wù)，讓學(xué)生在家里也能上好網(wǎng)絡(luò )課、學(xué)得好，學(xué)的足。
二、整體情況：
上網(wǎng)課已經(jīng)三天，總體來(lái)說(shuō)，大多數學(xué)生都能按時(shí)參加，課上積極參與學(xué)習，積極參與連線(xiàn)回答問(wèn)題，提交作業(yè)及時(shí)！
三、存在問(wèn)題：
1、由于和老師不是面對面，自律能力低的孩子會(huì )被外界環(huán)境干擾，聽(tīng)課效率不高。
2、家長(cháng)家長(cháng)忙于工作，無(wú)人監督孩子，孩子的自我要求降低。
3、受網(wǎng)絡(luò )信號的影響，直播會(huì )出現卡頓、延時(shí)等情況，影響課堂秩序，給學(xué)生線(xiàn)上學(xué)習帶來(lái)不便。
4、線(xiàn)上教學(xué)不是在教室里，學(xué)生缺少學(xué)習氛圍，學(xué)習積極性不高。
四、整改措施：
1、讓孩子在一個(gè)安靜的場(chǎng)所學(xué)習，與學(xué)生互動(dòng)，努力讓課堂生動(dòng)、豐富，提高學(xué)生聽(tīng)課的興致。
2、與家長(cháng)及時(shí)溝通，適時(shí)監督孩子的學(xué)習，對學(xué)生進(jìn)行思想教育，引導其朝努力上進(jìn)的方向發(fā)展。
3、課前檢查網(wǎng)絡(luò )通訊情況，確保網(wǎng)絡(luò )暢通。
4、通過(guò)隨機點(diǎn)名提問(wèn)、連麥等方式與學(xué)生互動(dòng)，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習情況，鼓勵、夸獎學(xué)生，讓學(xué)生樂(lè )于參與。
學(xué)校本學(xué)期線(xiàn)上教學(xué)工作總結5
一、簡(jiǎn)介
臨潁中學(xué)教學(xué)班3個(gè)，學(xué)生122名，教師18人，線(xiàn)上教學(xué)16人（袁中走教2人），自4月6日以來(lái)，我校按照《指南》要求，依據學(xué)校課程表，按時(shí)開(kāi)足開(kāi)齊課程，線(xiàn)上教學(xué)有條不紊地進(jìn)行，全體教師均能熟練地掌握網(wǎng)上教學(xué)技術(shù)，學(xué)生能按時(shí)進(jìn)入課堂，教學(xué)效果不斷提升。
二、學(xué)生的學(xué)習情況。
1.學(xué)生學(xué)習效果；
依據學(xué)校工作群里各位上課教師反饋，學(xué)生上課參與率為99.5%，師生互動(dòng)情緒高漲，師生配合默契，學(xué)生學(xué)習效果較好。
2.學(xué)生提交作業(yè)情況；
學(xué)生的作業(yè)提交率為90%左右，個(gè)別學(xué)生成績(jì)較差，學(xué)生家長(cháng)不重視，班主任和課任教師在群里多次督促，還是無(wú)果。
3.學(xué)生作業(yè)訂正情況；
學(xué)生作業(yè)訂正率不高，原因是成績(jì)好的學(xué)生基本上作業(yè)無(wú)錯誤，成績(jì)差的學(xué)生有時(shí)作業(yè)不提交，更別說(shuō)讓其訂正了。
4.學(xué)生情緒穩定情況；
由于我校注重疫情防控知識的宣傳、心理健康的輔導，依據工作群內班主任的反饋：我校全體學(xué)生心理情緒比較穩定，無(wú)焦慮、恐慌心理。
5.學(xué)生居家鍛煉情況；
由于班主任時(shí)時(shí)跟蹤，準時(shí)按課程表體育鍛煉時(shí)間節點(diǎn)提醒，學(xué)生均級達到居家鍛煉，上午陽(yáng)光課間、眼保健操，下午眼保健操，放學(xué)后自由活動(dòng)，總時(shí)長(cháng)達到60分鐘以上。
二、線(xiàn)上教學(xué)主要亮點(diǎn)。（文字敘述）
主要亮點(diǎn)：全體教師自制課件，釘釘群現場(chǎng)直播上課，增強師生互動(dòng)，教學(xué)效果較好。
三、線(xiàn)上教學(xué)存在問(wèn)題。（文字敘述）
1、網(wǎng)絡(luò )不流暢，有時(shí)會(huì )出現黑屏現象。
2、個(gè)別學(xué)生學(xué)習態(tài)度不端正，家長(cháng)不重視，出現不能準時(shí)進(jìn)入課堂或中途溜號。
四、線(xiàn)上教學(xué)提質(zhì)增效整改計劃。（文字敘述）
1、原則上尊重教師個(gè)人教學(xué)計劃設想，以實(shí)施釘釘群直播教學(xué)為主，要求教師精心備課，認真上課。
2、要求教師之間互相交流，互相取長(cháng)補短，尋找線(xiàn)上教學(xué)的最佳切合點(diǎn)。
3、加大班主任、課任教師與學(xué)生及學(xué)生家長(cháng)的溝通力度，確保線(xiàn)上教學(xué)學(xué)生的參與率為100%，學(xué)生作業(yè)的提交率、作業(yè)訂正率大幅度提升。
4、進(jìn)一步加強疫情防控知識的宣傳、普及，加大學(xué)生心理健康輔導的力度，讓學(xué)生愉快學(xué)習。
5、和家長(cháng)結合雙管齊下，科學(xué)管理，做到在家不減質(zhì)。
五、畢業(yè)班線(xiàn)上教學(xué)措施。
1、借鑒“阜陽(yáng)市教育局公眾號---空中課堂”平臺資源。
2、以實(shí)施釘釘群直播教學(xué)為主，要求教師精心備課，認真上好復習課。
3、安排好學(xué)生居家體育中考加試項目的訓練。
六、各學(xué)科作業(yè)布置與線(xiàn)上教學(xué)開(kāi)展基本情況。（分學(xué)科簡(jiǎn)述）
1.教師作業(yè)布置；
依據“雙減”要求，語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、理化科目既有課堂作業(yè)（主要為師生互動(dòng)作業(yè)，以文字、語(yǔ)音、圖片形式課堂提交），也有線(xiàn)下作業(yè)，政治、歷史、地理、生物、信息等均為課堂作業(yè)，作業(yè)設計有基礎性、提高性、拓展性、實(shí)踐性，依據學(xué)生水平，有必做題目和選做題目?jì)煞N。
2、.教師作業(yè)講解與批改；
全體教師均能在每上下節課時(shí)，把上節課布置作業(yè)批發(fā)完整并反饋到群里，下節課時(shí)教師做到復習、提問(wèn)，并就作業(yè)出現的典型問(wèn)題統一講解。
4.教師線(xiàn)上答疑；
線(xiàn)上答疑分為兩個(gè)時(shí)間段：一是上午上課結束至12：30，二是下午放學(xué)至晚上8：30，這兩個(gè)時(shí)間段要求當天有課的教師時(shí)刻關(guān)注班級群，隨時(shí)準備給學(xué)生答疑。
5.教師上網(wǎng)課的方式。
釘釘群直播教學(xué)為主，輔以“國家中小學(xué)智慧教育平臺””阜陽(yáng)市教育局公眾號---空中課堂“播放相應的課程。
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