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高三語(yǔ)文教師學(xué)期工作總結

時(shí)間:2023-01-14 16:08:14 工作總結 我要投稿

有關(guān)高三語(yǔ)文教師學(xué)期工作總結

  總結是對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究的書(shū)面材料,通過(guò)它可以全面地、系統地了解以往的學(xué)習和工作情況,不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結吧。但是總結有什么要求呢?以下是小編為大家整理的有關(guān)高三語(yǔ)文教師學(xué)期工作總結,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

有關(guān)高三語(yǔ)文教師學(xué)期工作總結

  在這一學(xué)期中,我立足學(xué)生,立足教材,立足高考實(shí)際,密切關(guān)注相關(guān)信息,使自己的學(xué)習、復習能夠緊跟最新形勢,取得了一定的成績(jì)。

  一、思想方面

  我能夠積極參加政治學(xué)習,深入學(xué)習政治理論知識,認真仔細的做好政治學(xué)習筆記。關(guān)心國家大事,擁護黨中央的領(lǐng)導,堅持四項基本原則,擁護黨的各項方針政策,遵守勞動(dòng)紀律,團結同志,熱心幫助同志;教育目的明確,態(tài)度端正,鉆研業(yè)務(wù),勤奮刻苦;關(guān)心學(xué)生,愛(ài)護學(xué)生,為人師表,有奉獻精神。熱愛(ài)自己的事業(yè)。積極的`投身到工作之中去。積極的參加了學(xué)校組織的校本培訓使自己在教育科研、教育理論上都有所成長(cháng)和進(jìn)步。

  二、教學(xué)方面

  認真分析上學(xué)期的學(xué)生成績(jì),找出薄弱環(huán)節與存在的問(wèn)題,與學(xué)生交流,弄清失利的原因和教與學(xué)雙方存在的問(wèn)題,及時(shí)調整教學(xué)思路、教學(xué)內容、教學(xué)方法,在教學(xué)中注重過(guò)程管理,從四個(gè)方面落實(shí)教學(xué)任務(wù)

  1、細化內容;摓閷(shí),化大為小,每節課要求學(xué)生干什么,都有明確的目標,對學(xué)習任務(wù)的完成情況認真督促、檢查,發(fā)現問(wèn)題及時(shí)處理,力爭把目標落到實(shí)處。

  2、序化訓練。針對學(xué)生的實(shí)際情況,在練習上做到訓練有序,合理安排各個(gè)考點(diǎn)的訓練思路、訓練內容,做到層層深入,不斷推進(jìn),反復強化。

  3、量化分析。對平時(shí)的每次練習、考試,我們都進(jìn)行全面的數據分析,認真統計分析每個(gè)學(xué)生答題情況,找出學(xué)生學(xué)習中的軟肋,確定下一步的教學(xué)思路,進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。

  4、深化輔導。課后輔導是提高學(xué)生成績(jì)的重要一環(huán),尤其對后進(jìn)生來(lái)說(shuō)具有更重要的意義,我們針對學(xué)生的學(xué)情,主動(dòng)找學(xué)生交流,把工作做到學(xué)生心里,把學(xué)習任務(wù)落到實(shí)處。

  5、基礎知識的復習:注意長(cháng)短線(xiàn)結合,對字音、字形、詞語(yǔ)、病句等內容在第一輪復習之中,穿插在各專(zhuān)題的復習中,進(jìn)行不間斷的訓練,反復抓,抓反復。在穿插復習的過(guò)程中注意精選題目,做到短平快,盡量不影響專(zhuān)題復習的正常進(jìn)行。

  6、文言文復習:要求學(xué)生把學(xué)過(guò)的課文再對照注釋?zhuān)J真地看一遍,讓學(xué)生利用熟悉的知識積累文言文的感性材料,培養文言文的語(yǔ)感,師生共同歸納大綱要求掌握的實(shí)詞、虛詞的意義和用法。

  三、個(gè)人學(xué)習

  積極學(xué)習各種教育理論,不斷的充實(shí)自己,以便在工作中以堅實(shí)的理論作為指導,更好地進(jìn)行教育教學(xué)。堅持向老教師學(xué)習,本學(xué)期共聽(tīng)課25節,參加了5次教育教學(xué)理論講座,堅持做好讀書(shū)筆記,并將一些比較好的教學(xué)理念,應用到自己的教學(xué)之中。和自己的教學(xué)實(shí)際相結合,在實(shí)踐中檢驗自己的學(xué)習效果。我還利用業(yè)余時(shí)間認真學(xué)習電腦知識,學(xué)習制作多媒體課件,為教學(xué)服務(wù)。

  語(yǔ)文課堂少不了品讀,感悟,玩味,思考,涵泳。語(yǔ)文課“心動(dòng)”比“形動(dòng)”更為重要,有時(shí)“沉靜”比“活躍”更有效。見(jiàn)問(wèn)題就討論,動(dòng)不動(dòng)就合作的語(yǔ)文課堂只能是華而不實(shí)的泡沫語(yǔ)文課。我們要倡導在自學(xué)、自悟基礎上的各種形式的合作學(xué)習,通過(guò)互相啟發(fā),共同探究,培養合作精神和協(xié)作能力。只有在學(xué)生充分的獨立思考的基礎上,再加強學(xué)生之間的交流,才能使他們互相取長(cháng)補短,實(shí)現真正意義上的合作。

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