【精】歷史備課組工作總結

　　總結是指社會(huì )團體、企業(yè)單位和個(gè)人在自身的某一時(shí)期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價(jià)，從而肯定成績(jì)，得到經(jīng)驗，找出差距，得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，它能使我們及時(shí)找出錯誤并改正，因此十分有必須要寫(xiě)一份總結哦。那么你知道總結如何寫(xiě)嗎？下面是小編幫大家整理的歷史備課組工作總結，歡迎大家分享。

歷史備課組工作總結1

　　這學(xué)期教學(xué)任務(wù)比較重，要完成三本必修的教學(xué)和復習，1月份還有學(xué)業(yè)水平測試，所以在時(shí)間的安排上要注重計劃安排，而且要講究實(shí)效性。我們歷史備課組員一起商討，制定這樣的工作安排：

　　一、注重集體備課，備單元的教學(xué)目標、重點(diǎn)、難點(diǎn)，備教材的前后聯(lián)系，備突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的措施，備本單元學(xué)生應掌握的解題規律、方法、技巧，集體編排資料。整理復習知識體系內容并復印給各學(xué)生。多進(jìn)行試題練習并做到分析總結。

　　二、注重基礎知識的具體落實(shí)。抓緊預習復習，課堂多提問(wèn)方式進(jìn)行鞏固，并進(jìn)行一定懲罰落實(shí)。一定要培養學(xué)生積極積累知識的態(tài)度和能力。

　　三、要多想幾種培養學(xué)生積極性的策略，比如進(jìn)行文科班基礎知識小競賽，內知識搶答賽等，以加分形式激勵。

　　四、我們的學(xué)生主觀(guān)題解題能力弱，方法不明確，所以下階段要注重解題方法的.教授，做到綜合能力的提升，做到可以舉一反三，學(xué)以致用。

　　五、心態(tài)問(wèn)題的放正。增加作業(yè)量并提高作業(yè)有效性，并得落實(shí)獎罰措施。

　　總之，明確備課組教育教學(xué)任務(wù)，認真落實(shí)常規工作。高二是高三提高和沖刺的積累階段，要積極引導文科班的學(xué)生找到適合自己的學(xué)習方法，提升他們在歷史認知上的層次，鍛煉獨立分析，解決問(wèn)題的能力，讓他們逐步掌握歷史演進(jìn)的規律，學(xué)會(huì )用聯(lián)系和發(fā)展的眼光看待自己所接觸的歷史，拓寬他們的歷史思維。為高三鞏固提高打好基礎。

歷史備課組工作總結2

　　本學(xué)期在校領(lǐng)導親自指導下，全組老師的共同努力，七年級歷史備課組達單元教學(xué)改革有序地開(kāi)展。每次組內活動(dòng)，各位老師都能認真準備、積極參與，針對如何上好每一節課，如何提高學(xué)生的學(xué)習積極性等進(jìn)行探討，較好地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作�，F從備、聽(tīng)、思三方面將工作總結如下：

　　(一)備，即加強集體備課，通力協(xié)作。在每周的備課組活動(dòng)中，以新課程標準為指導，有計劃、有針對性地研討分析教材，做到組內統一備課、統一學(xué)案、統一進(jìn)度、統一作業(yè)。為此，我們做到“四研究”。

　　第一，研究教材，做到心中有數。首先是研究知識點(diǎn)本身，教師必須在課前先把與此知識點(diǎn)相關(guān)聯(lián)的史料、史論進(jìn)行整理，然后篩選提煉出其中的精髓，在課堂中對學(xué)生加以補充。其次是研究知識點(diǎn)之間的聯(lián)系，歷史事件不是孤立的，教師必須培養學(xué)生對歷史的整體感知能力，因此要明了每課在本單元、本階段歷史中的地位，宏觀(guān)掌握、理清線(xiàn)索，從而構建教材的總體框架。

　　第二，研究教法，做到得心應手。合理科學(xué)的教法，可以使教學(xué)事半功倍。 通過(guò)組內老師對課堂教學(xué)的實(shí)踐研究，常用教法有情境教學(xué)法、講解法和表格式教學(xué)法等。新課新知識點(diǎn)的導入多用情境教學(xué)，以增加直觀(guān)感受;對于重大歷史事件，多用講解法，講清重大事件發(fā)生的背景，內容和影響及其地位;對歷史事件之間的比較，則用表格法，一目了然。

　　第三，研究學(xué)生，做到知彼知己。根據七年級學(xué)生的`認知特點(diǎn)，我們將本年級的歷史教學(xué)目標定位在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣上。作為起始年級，本學(xué)期的教學(xué)內容相對簡(jiǎn)單，所以可多進(jìn)行延伸拓展，通過(guò)每節課鼓勵學(xué)生開(kāi)口說(shuō)、動(dòng)手做，引導學(xué)生形成初步的歷史觀(guān)。

　　第四，研究中考，做到未雨綢繆。七年級歷史從前年開(kāi)始納入中考范圍，與其讓學(xué)生從九年級再開(kāi)始接觸中考題，不如從現在就開(kāi)始有意識的、體系化的訓練。為此，我們將近兩年的中考題做了專(zhuān)題分類(lèi)，找出與本年級相關(guān)的試題，并將其編入每課的學(xué)案中，以學(xué)代練，讓學(xué)生提前感受中考、適應中考。

　　(二)聽(tīng)，即認真聽(tīng)課。本學(xué)期，學(xué)校開(kāi)展了形式多樣的公開(kāi)課，從骨干教師示范課到評優(yōu)課，以及校外的公開(kāi)課，如同濟中學(xué)、花園中學(xué)等，本組老師都積極參與其中，這既是自我展示的機會(huì )，又是相互學(xué)習的機會(huì )。每次聽(tīng)課后，都在組內活動(dòng)中進(jìn)行評課，促進(jìn)了新課改研討氛圍的形成。另外，年輕教師每周都認真地聽(tīng)師傅的課，做到“聽(tīng)一課上一課”，虛心請教。

　　(三)思，既教后、聽(tīng)后、考后的反思。反思，是教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的必要手段和重要途徑。每位教師在每節課后都有課堂反思，聽(tīng)課后結合自身教學(xué)實(shí)踐做反思，考試后則通過(guò)得分率、典型題例分析等進(jìn)行階段教學(xué)的反思，并在集備活動(dòng)中進(jìn)行交流，通過(guò)大家的集體探討，及時(shí)地調整下階段的教學(xué)工作，做到“一步一思，思后即改”。

　　經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，本年級學(xué)生對歷史學(xué)科已經(jīng)形成了一定的學(xué)習興趣，班級之間的發(fā)展也相對均衡。在取得一些成績(jì)的同時(shí)，也有一些問(wèn)題值得思考，需要在下個(gè)學(xué)期的教學(xué)教研工作中加以關(guān)注和改進(jìn)：

　　1. 更好地發(fā)揮學(xué)生在課堂中的主體地位，給學(xué)生更多的展示機會(huì )。

　　2. 使用多樣化的教學(xué)手段豐富課堂，進(jìn)一步培養學(xué)生的學(xué)習主動(dòng)性。

　　3. 加強教師的個(gè)人積累，并在組內進(jìn)行資源的共享和交流。

歷史備課組工作總結3

　　緊張的期末復習中，對本學(xué)期我們歷史備課組的工作做一簡(jiǎn)要總結。本學(xué)期我們歷史備課組五名成員團結一致，較好地完成了一個(gè)學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。教學(xué)中我們嚴格執行學(xué)期初的教學(xué)計劃，在保證教學(xué)進(jìn)度的前提下，重點(diǎn)放在提高每節課的教學(xué)質(zhì)量上。

　　（一）集體備課：今年九年歷史組是歷年來(lái)實(shí)力最強的組合，我們每人都有自己的優(yōu)勢，我和楊素麗、李秀清、商慶迪老師都有多年擔任畢業(yè)班歷史教學(xué)任務(wù)的經(jīng)驗，王丹老師是最年輕的教師，她虛心好學(xué)，經(jīng)常跟蹤聽(tīng)組內老教師的課。在集體備課中，我們都發(fā)揮各自的優(yōu)勢，集思廣益，為備課組獻計獻策，使我們的集體備課能做到優(yōu)質(zhì)高效。除了組內備課以外，為了提高全區的歷史教學(xué)水平，我們還承擔了區內的備課觀(guān)摩活動(dòng)，敞開(kāi)大門(mén)，隨時(shí)恭候區內同行的光臨指導。

　　（二）聽(tīng)課評課：這學(xué)期我們組的五位教師積極參加學(xué)校的四杯賽聽(tīng)課活動(dòng)，只要與自己上課不沖突，我們都盡量去聽(tīng)。除了四杯賽以外，我們五人還互相聽(tīng)課，每次聽(tīng)完組內的課，都要相互討論，提出自己的建議和意見(jiàn)，在互幫互學(xué)中我們全組的教學(xué)成績(jì)整體都得到提高。

　　（三）自制課件：為了更好的調動(dòng)學(xué)生的積極性，

　　使抽象的歷史更加鮮活，更加具體，我們還合理整合網(wǎng)上資源制成適合教學(xué)實(shí)際的教學(xué)課件，基本做到每節課都有課件，使用課件讓我們嘗到了甜頭，每節課我們都可以向學(xué)生展示豐富的文字、圖片和視頻資源，不僅開(kāi)闊了學(xué)生的視野、加深了記憶，而且還提高了教師的教學(xué)水平，實(shí)現了教學(xué)相長(cháng)。

　　（四）習題配備和批改：本學(xué)期學(xué)校沒(méi)有訂任何習題資料，我們就自制試題，隨堂作隨堂批，面批面改讓學(xué)生的積極性大大提高。本學(xué)期全組分工合作共出配套練習題十多套，保證了鞏固教學(xué)效果的需要。本學(xué)期我們共批了四次大型考試卷（三次月考、一次期中考試），本學(xué)期楊素麗老師還參與了市教研室考試說(shuō)明的'編寫(xiě)，加強了我校與市內名校的交流。

　　（五）加強與市內名校的試題交流：為了更好地把握中考方向，開(kāi)拓學(xué)生的視野，我們不做井底之蛙，積極與市內名校進(jìn)行試題交流。如我們與四十五中、吉大附中學(xué)等名校進(jìn)行了試題交流，在試題交流中，我們取人之長(cháng)補己之短，自身的教學(xué)水平也得到了提高。

　　（六）試卷分析：每次考試成績(jì)我們都有詳細統計，包括每班優(yōu)秀人數、中間人數、不及格人數、優(yōu)秀率、及格率、最高分、最低分、滿(mǎn)分等。并分三個(gè)層次對成績(jì)進(jìn)行客觀(guān)、認真地分析。針對歷史學(xué)習成績(jì)較差的個(gè)別班級和個(gè)別學(xué)生，我們都一起分析，找出原因，進(jìn)行調整。我們還利用午休時(shí)間為個(gè)別學(xué)生單獨補課，由于我們五人的共同努力，各班學(xué)生歷史學(xué)習的積極性都空前提高，成績(jì)也穩步上升。與前幾屆相比，今年的九年級無(wú)論在及格率、優(yōu)秀率、還是平均分方面都是歷史最好水平，特別是滿(mǎn)分群體明顯增加。相信20xx屆中考我們在歷史成績(jì)方面會(huì )有一定的突破。

　　希望在期末區質(zhì)量檢測中，我們能夠取得更好的成績(jì)。

歷史備課組工作總結4

　　在緊張、充實(shí)、忙碌中，20xx~20xx學(xué)年度的工作已經(jīng)劃上了圓滿(mǎn)的句號�；仡櫼荒陙�(lái)的教學(xué)工作，感慨很多。我們高一歷史備課組在學(xué)校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下，嚴格執行學(xué)校的各項教育教學(xué)制度和要求，堅持求真務(wù)實(shí)、改革創(chuàng )新的工作態(tài)度，發(fā)揚“團結、奉獻、進(jìn)取”的工作精神，認真地完成了各項教學(xué)工作。工作中，大家團結互助，分工合作，集思廣益，兢兢業(yè)業(yè)，體現了我們組教師勤懇、嚴謹的工作作風(fēng)�，F將高一歷史組一學(xué)年來(lái)的工作總結如下：

　　一、努力搭建高效、積極進(jìn)取的備課組教師隊伍

　　我們組是一支老中青相結合的隊伍。我們深知，要想成為一個(gè)優(yōu)秀的備課組，必須使每個(gè)教師具有高尚的師德修養、廣博的文化素養、深厚的專(zhuān)業(yè)知識和扎實(shí)的教育教學(xué)基本功，具有濃烈的自主發(fā)展和創(chuàng )新意識，具有較強的教育改革和教育科研能力。這樣，我們備課組從開(kāi)學(xué)那天起就統一了思想，組榮則榮、組衰我恥，進(jìn)一步激發(fā)本組人員的責任感和使命感，進(jìn)一步強化服務(wù)意識、服從意識、質(zhì)量意識和爭優(yōu)創(chuàng )先意識，提高整個(gè)備課組的戰斗力。在這樣的環(huán)境下，組內老師識大體、顧大局，形成了昂揚向上的工作氛圍，實(shí)施傳幫帶，青藍結合，營(yíng)造出濃厚的“比、學(xué)、趕、幫、超”的氛圍，引導著(zhù)年輕教師迅速成長(cháng)。

　　二、堅持新課標要求，加大課程改革力度，推進(jìn)課改實(shí)施。

　　面對新課程改革的全面展開(kāi)，我們積極投入新課標教學(xué)的探索和實(shí)踐活動(dòng)。依據新課程改革的要求，注重學(xué)生能力的培養，堅持以學(xué)生為主體，重視學(xué)生學(xué)習能力的培養，改變以前教學(xué)中的以教師的教為中心的舊的教學(xué)模式，確立以學(xué)生為中心，以教會(huì )學(xué)生的“學(xué)”代替以前要求學(xué)生知道什么就行的方法。在教學(xué)中積極培養學(xué)生參與教學(xué)過(guò)程，變學(xué)生被動(dòng)為主動(dòng)。并培養學(xué)生合作精神和參與精神，全面提高學(xué)生的素質(zhì)。

　　全組老師積極支持學(xué)校工作，群策群力制定教學(xué)計劃。新學(xué)期之初，我們備課組就統一制定切實(shí)可行、內容齊全的教學(xué)計劃，統一教學(xué)進(jìn)度。在進(jìn)度的安排上，堅持做到教與學(xué)緊密結合，安排好課本每一單元課堂教學(xué)節數、講評練習的節數以及合理地安排考試加強鞏固復習。做到“目標統一、內容統一、進(jìn)度統一、作業(yè)統一、測試統一”。此外,新課程教學(xué)需要適當的訓練，更需要大量源于學(xué)生生活體驗和社會(huì )現象的、形式多樣的其他材料，以引導學(xué)生積極參加社會(huì )實(shí)踐，主動(dòng)參與研究性學(xué)習，引領(lǐng)學(xué)生在富有個(gè)性的學(xué)習活動(dòng)中都能有所收獲。因此，從一開(kāi)始我們就重視改造、重建自己的教學(xué)資源庫,查找與本學(xué)期相關(guān)的資料，并做到資料共享，相互幫助，共同提高。為順利參與課程改革積累必要的知識和素材儲備。

　　除此之外，還積極撰寫(xiě)教研教改論文，大膽嘗試探究式教學(xué)，并出色的完成了學(xué)校和級部組織的教學(xué)觀(guān)摩和教學(xué)研究活動(dòng)，平均每人上公開(kāi)課3節以上，并取得了較好的效果。

　　三、加強集體備課，發(fā)揚備課組協(xié)作精神。

　　我們采用了“統一定內容，分頭準備——個(gè)人鉆研備課——個(gè)人主講，集體討論——深化吸收，形成共識”的操作程序，保證了集體備課做到有計劃、有準備、有檢查、有總結、有記錄、有效果，使每一位教師做到“心中有底”。

　　開(kāi)學(xué)前提前布置兩周的工作計劃安排，分工到人，每人主備一節內容，便于教師集中精力將自己主備內容的教學(xué)要求、教學(xué)目標吃透。這樣，在每周二的固定集備時(shí)間，由一位中心發(fā)言人分析教材，然后組內老師對教學(xué)內容的處理，教學(xué)方式的選擇，歷史知識的整合，課程資源的利用等進(jìn)行更加深入的探討，我們相互交流，相互啟發(fā)，相互補充，資源共享，怎樣處理好教材、每節課的教學(xué)設計如何導入、講授新課中采用哪種方式更合理、怎樣才能提高學(xué)生學(xué)習興趣、怎樣落實(shí)課標要求等一一進(jìn)行切磋，使我們在教學(xué)過(guò)程中少走了很多彎路，收到了很好的效果。而且在備課過(guò)程中,我們通過(guò)研究教材，科學(xué)處理教材，力爭構建既符合課標要求，又適應學(xué)生實(shí)際的歷史教學(xué)內容體系，以此力求編寫(xiě)出一份知識結構層次分明、適用、易懂、深入淺出、學(xué)生喜愛(ài)、貼近新課標理念的導學(xué)案，讓導學(xué)案能真正發(fā)揮引領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習、思考的功用。

　　在集體備課中，同組教師就重點(diǎn)、難點(diǎn)展開(kāi)積極探討，各抒己見(jiàn)，有時(shí)甚至會(huì )爭得面紅耳赤。但就是在這種思維的碰撞中，讓智慧在集體中得到了升華，開(kāi)拓了思維，提升了專(zhuān)業(yè)知識素養，也提高了整體的'備課質(zhì)量和教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，我們還非常重視教學(xué)過(guò)程的反思工作，組內教師在每一節課后都會(huì )認真寫(xiě)好教學(xué)反思和小結，及時(shí)把教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴記錄下來(lái)，從更高層次思考自己的教學(xué)行為，改進(jìn)教學(xué)策略，然后在集體集備時(shí)進(jìn)行交流，共享教學(xué)中的收獲。

　　四、堅持不定期互相聽(tīng)課和輪流開(kāi)課，加強教師間的合作交流學(xué)習。

　　本學(xué)年在教學(xué)中組內每位教師除認真備課外，還注重相互學(xué)習，相互聽(tīng)課，取長(cháng)補短。組內成員不定時(shí)聽(tīng)隨堂課，在實(shí)際教學(xué)中不斷尋找問(wèn)題，并在課后積極進(jìn)行交流總結。針對一些教學(xué)中存在的問(wèn)題，努力探討解決辦法。

　　另外，采取“一人開(kāi)課——全組參與聽(tīng)課——共同研討、反饋——發(fā)現問(wèn)題，尋找解決對策”的形式。聽(tīng)課后備課組認真評課。通過(guò)聽(tīng)課、評課，對諸如教學(xué)內容安排否恰當，難點(diǎn)是否突破，教法是否得當，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想、方法的滲透，是否符合素質(zhì)教育的要求，老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯、全面的評論，在教學(xué)研究上與組內老師進(jìn)行具體磋商和指導，指出成功與不足之處，提出努力的方向，研究對策，很好地提高了課堂效率，提高了老師們的教學(xué)研究能力。而且努力抓課堂45分鐘的效率，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高，反對教師擠占學(xué)生的自由支配時(shí)間，并進(jìn)一步加強學(xué)法指導。正是在這種積極交流與學(xué)習中，也為年輕教師的迅速成長(cháng)創(chuàng )造了良好的環(huán)境。

　　五、加強學(xué)生思想道德教育工作，促進(jìn)學(xué)生良好習慣的形成

　　充分運用歷史學(xué)科的特點(diǎn)對學(xué)生進(jìn)行思想道德教育，及時(shí)了解、發(fā)現學(xué)生的學(xué)習、思想、生活動(dòng)向，尊重學(xué)生，理解學(xué)生，愛(ài)護學(xué)生，使學(xué)生養成良好的學(xué)習和行為習慣。

　　教學(xué)中，我們堅持抓兩頭促中間的的原則，注重對尖子生的培養，多給他們拓展思想的空間。在備課時(shí)選擇了一些能調動(dòng)學(xué)生積極性同時(shí)又能培養他們多種思維能力的開(kāi)放性習題和思考題，有些學(xué)生在課后主動(dòng)和老師探討這些問(wèn)題，從中學(xué)會(huì )了分析問(wèn)題的能力，效果非常好。同時(shí)，我們也沒(méi)有放棄每一名差生，而是因勢利導，在批改中和課堂上，經(jīng)常給他們一些鼓勵的話(huà)語(yǔ)，并利用課下時(shí)間個(gè)別輔導，幫助他們增強自信心，對他們講學(xué)習歷史的方法，并耐心地領(lǐng)他們復習已學(xué)過(guò)的知識，再幫助他們選取適當的學(xué)習方法，以盡快提高成績(jì)。對于那些不太引起我們注意的中間生，也是經(jīng)常向他們征求意見(jiàn)，幫助他們分析考試中的得失，解決學(xué)習中遇到的實(shí)際困難。功夫不負有心人，在一學(xué)年的學(xué)業(yè)檢測中，我們組還是取得了一定的成績(jì)。

　　固然我們用心做了很多事，也有很大的收獲，但在教學(xué)實(shí)踐中依然有很多不盡人意的地方。我們會(huì )在以后的工作中，進(jìn)一步加強備課的針對性，努力服務(wù)于課堂教學(xué)和高考；有意識地強化落實(shí)新課程理念，進(jìn)一步突出學(xué)生的主體地位；繼續開(kāi)展探究式教學(xué)活動(dòng)，提高課堂教學(xué)實(shí)效；加強課外活動(dòng)的指導和引導，做學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習的伙伴；等等

　　一份耕耘，一份收獲。我們將一如既往勤勉、務(wù)實(shí)地工作，我們將本著(zhù)“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準則，再接再勵，朝著(zhù)我們努力的方向把工作搞得更好。

歷史備課組工作總結5

　　一學(xué)期已經(jīng)結束，在學(xué)校領(lǐng)導的支持指導下，經(jīng)過(guò)歷史備課組我們四位教師齊心協(xié)力、同舟共濟，各項工作得以順利地完成，本著(zhù)“在反思中總結；在總結中調整；在調整中進(jìn)步”的原則，現對本學(xué)期備課組工作總結如下：

　　一、加強全組教師思想作風(fēng)和工作作風(fēng)建設

　　一學(xué)期來(lái)，我們認真學(xué)習教師職業(yè)道德規范，遵守學(xué)校的各項規章制度，熱愛(ài)教育事業(yè)，發(fā)揚奉獻精神，工作服從安排，努力做到教書(shū)育人、為人師表。在教育教學(xué)工作中，教師們能遵循教育教學(xué)規律，轉變教育觀(guān)念，學(xué)習先進(jìn)的教育教學(xué)理論，熱愛(ài)學(xué)生、關(guān)心學(xué)生，為了學(xué)生的健康發(fā)展，不斷提高自身的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，積極參與各項有益于教學(xué)的社會(huì )活動(dòng)，勤勤懇懇，認真做好本職工作。

　　二、發(fā)揚備課組團隊協(xié)作精神，統籌安排三個(gè)年級的歷史教學(xué)工作

　　發(fā)揚團隊精神，發(fā)揮集體智慧，做到優(yōu)勢互補，教學(xué)資源共享。開(kāi)學(xué)初集體認真學(xué)習新課程標準，將課改的理念滲透到教學(xué)中，研究教材教法、學(xué)情學(xué)法，根據學(xué)生實(shí)際情況制定本學(xué)科計劃。把教學(xué)研究工作落到實(shí)處。著(zhù)力提高課堂效率，向40分鐘要質(zhì)量;課堂上做到精講多練，課后認真做補缺補差工作。要讓每一個(gè)學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中感受成功的喜悅。注重教學(xué)過(guò)程，就是要求教師加強每一教學(xué)環(huán)節的設計與實(shí)施，克服教學(xué)過(guò)程的無(wú)序性、盲目性。在重視基礎知識的同時(shí)，還要注重講清教材的結構;培養學(xué)生獨立思考的能力;總之，教學(xué)中重視培養學(xué)生的學(xué)科

　　能力，加強學(xué)法指導，提高學(xué)習效率。

　　三、按時(shí)組織集體備課活動(dòng)，同時(shí)充分發(fā)揮教研組、備課組的職能作用

　　按時(shí)組織備課組活動(dòng)，各位教師遵守工作紀律，認真落實(shí)備課方案，做到定點(diǎn)定時(shí)定內容，重點(diǎn)抓如何去“備學(xué)生”，如何去“備課堂”和怎樣去“備教學(xué)方法”，做到內容與形式的有機統一，戒形式主義，克服更多的走過(guò)場(chǎng)。期中考試后，我們認真分析試卷及自己所教班級的考試情況，互相交流，互相學(xué)習，并對以后的教學(xué)進(jìn)行合理的安排，組織聽(tīng)課。在課后，集體交流將存在的優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)反饋給各位教師，促進(jìn)了教學(xué)的提高。

　　四、充分開(kāi)發(fā)利用教學(xué)資源，應用多媒體教學(xué)豐富歷史課堂

　　單純依賴(lài)教參，備課就缺少源頭活水。老師們多方擴充信息，不斷充實(shí)，完善備課資料，做到與時(shí)俱進(jìn)。在后半學(xué)期，學(xué)校給每班配備了多媒體設備，每位教師都充分利用學(xué)校方便的計算機資源，使用多媒體課堂教學(xué)，使現代教育技術(shù)以充分利用并取得良好的教學(xué)效果。

　　五、存在問(wèn)題

　　本人因家中有事請假兩周，備課組活動(dòng)少了兩次，外出11中聽(tīng)課也沒(méi)能參加，失去了一次探討交流的'機會(huì )。在課堂教學(xué)中本組教師或多或少還存在一些問(wèn)題。

　　在今后的工作中,要繼續發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，彌補不足。注意加強課堂組織，杜絕在這一學(xué)期歷史課出現的問(wèn)題。另外加強學(xué)生理解能力的培養，基礎知識的鞏固，并幫助學(xué)生理清教材體系，注意知識的遷移和應用培養

　　學(xué)生主動(dòng)學(xué)習的習慣和能力。在平時(shí)的教學(xué)中，要讓學(xué)生自己學(xué)會(huì )學(xué)習，學(xué)會(huì )審題、提取信息、建立模型、解決問(wèn)題。爭取今后的歷史教學(xué)取得更加令人滿(mǎn)意的成績(jì)。

歷史備課組工作總結6

　　在學(xué)校各部門(mén)的領(lǐng)導下，本備課組老師積極工作，認真按學(xué)校的要求落實(shí)好教育教學(xué)工作，取得了一定成績(jì)，現總結如下：

　　1、加強了教師的師德師風(fēng)建設，備課組老師工作兢兢業(yè)業(yè)，盡心盡責，深得學(xué)生的歡迎。

　　2、認真抓好了教育教學(xué)理論的學(xué)習，在探索新課程的歷史課堂教學(xué)模式方面做了一些有益的探索，充分發(fā)揮本組老師的力量，編制導學(xué)案，教案和課堂檢測及單元檢測，提高了課堂教學(xué)的水平。

　　3、認真做好了備課組活動(dòng)，每周活動(dòng)都做到有計劃、有時(shí)間地點(diǎn)、有主講人，有記載，堅持了集體備課，老師們都能根據本班學(xué)情，按課時(shí)備課，認真寫(xiě)好教案。

　　4、本組老師參加了市教研室組織的.全市新課程培訓活動(dòng)，參加了學(xué)校組織的各種培訓活動(dòng)，在教科室組織的新教師展評活動(dòng)中認真參加并開(kāi)展了評課活動(dòng)。

　　5、本組老師在教學(xué)過(guò)程中統一了教學(xué)進(jìn)度，認真做好了每一階段考試的準備，并做好了每一次的試卷評卷工作和試卷分析。

　　6、本學(xué)期是學(xué)生歷史學(xué)科學(xué)業(yè)水平測試的年級，備課組編制了三本必修教材的復習資料，學(xué)生考試成績(jì)達到了很高的及格率。

　　7、認真做好了期末樂(lè )山市統一考試，在樂(lè )山市統考中本年級獲得全市第一名。

　　8、認真組織好了高二年級的歷史學(xué)科知識競賽，評出了三個(gè)等級，一等獎5名，二等獎10名，三等獎14名，很好的鼓勵學(xué)生學(xué)習歷史的積極性。

歷史備課組工作總結7

　　自入川以來(lái)，歷三年有余，獨今年倍感光陰飛逝。轉眼至年末，忙并愉快著(zhù)!新生入校時(shí)之情景仍歷歷在目，恍如昨日。

　　吾輩平日自詡此心仍如少年，生活于我每一刻皆是極新閃亮，然不惑之年已飄然而至，“廉頗老矣，尚能飯否”?偶遇困厄之事，躊躇彷徨，抑或茫然徘徊，與年少之輩無(wú)異，今年購書(shū)頗多，熟讀精度之書(shū)又幾何?

　　蓋本性使然，絕非念書(shū)治學(xué)之良才，“為往圣繼絕學(xué)，為萬(wàn)世開(kāi)太平”已成絕響，凡此種種，不計其數，恕不贅述，思之，羞愧難當!!!

　　言歸正傳，本期蒙年級領(lǐng)導厚愛(ài)，擔負歷史學(xué)科組長(cháng)，內心恐慌不安，恐有辱使命。本人才疏學(xué)淺，治理之才能更是付之闕如，常有如履薄冰之感，絕非虛言。

　　本期歷史組共有同仁九人，老中青梯次配置，各有千秋，百花齊放，百家爭鳴，互相提攜，關(guān)系融洽，新進(jìn)先生三人，雖為新進(jìn)，但都有較長(cháng)教授教化之閱歷，實(shí)為新人中之白叟，本學(xué)期歷史組主要有兩項工作可圈可點(diǎn)，不夠之處也不諱言，陳訴請示如下：

　　一：學(xué)科素養的培養

　　本學(xué)期歷史組最大之任務(wù)，是增強教師學(xué)科素養之培養，現今什么翻轉講堂，生本教導，素質(zhì)教導，多媒體教授教化，微課教授教化等等名堂翻新，名目繁多，目不暇接，但歸根到底，教師能站穩講臺，傳道受業(yè)解惑者，學(xué)科素養也!沒(méi)有扎實(shí)之學(xué)科素養，不博覽群書(shū)，不了解本學(xué)科學(xué)術(shù)研究前沿，不把讀本學(xué)科的學(xué)術(shù)冊本視為第一要務(wù)，其安身立命之教授教化工作實(shí)乃空口說(shuō)。

　　前人云：“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”，不大量閱讀學(xué)術(shù)冊本，想為人師表，輔導山河，激揚翰墨，皆為誤人子弟之湊數其間之輩。為此，我身先士卒，多次在集體備課上強調念書(shū)之緊張性，并建議同仁每月有計劃購買(mǎi)學(xué)術(shù)冊本，(本人這學(xué)期購書(shū)50本左右，消費兩千余元，在我號召之下，其他先生等都大量購書(shū))并常常集體討論念書(shū)心得，歷史組念書(shū)風(fēng)俗漸濃，學(xué)術(shù)討論漸成風(fēng)俗，望耐久保持下去。

　　北京大學(xué)中文系主任陳平原老師有言：教受學(xué)生一碗水，本身必須有一桶水之功力，此言如黃鐘大呂，吾輩應該銘記在心!否則講堂之上，面對學(xué)生一雙雙如饑似渴求知之眼神，現實(shí)中，家長(cháng)殷切望子成龍之心情，吾輩又應如何應對?撫躬自問(wèn)，應該“老牛已知夕陽(yáng)晚，不用揚鞭自?shī)^蹄”，“一萬(wàn)年太久，只爭夙夜遲早”!

　　二：不打扣頭絕不當協(xié)的環(huán)抱學(xué)生展開(kāi)教導教授教化工作

　　開(kāi)學(xué)伊始，集體備課時(shí)本人就屢次提及，多次論述，學(xué)生不是工廠(chǎng)之產(chǎn)品，不能流水化生產(chǎn)，學(xué)生是有血有肉的鮮活生命，高中生更是不合于一般學(xué)生，處于少年向成年過(guò)度之特殊時(shí)期，思維敏捷，又內心敏感，興趣普遍，又自我封閉，求知欲強，又難以為繼，明白事理，又認識膚淺等等不一而足。這就要求教師，做學(xué)生之良師良友，充分尊重學(xué)生，平等交流，善于諦聽(tīng)學(xué)生之傾訴，每一位教師都是心理學(xué)教師，都是學(xué)生之心靈導師。

　　學(xué)生是赤子之心，理應以誠相待，不應搪塞了事，更不能惡語(yǔ)中傷!嚴禁體罰學(xué)生，更不能侮辱學(xué)生，其實(shí)許多教師都是應試教導中體罰方法之受害者，影響終身!學(xué)生畢竟未成年，許多差錯都是預料之中的事情，誰(shuí)沒(méi)年輕過(guò)?我們那時(shí)所犯差錯還少嗎?理解萬(wàn)歲，犯差錯弗成怕，可駭的是我們作為教師讓他們放任自流，沒(méi)有積極干預，積極疏導，以至于聚沙成塔，終成大疾!至于學(xué)生造詣上不去，更要從自身找原因，是不是備課不充分，是不是授課方法欠佳，時(shí)長(cháng)聽(tīng)有先生抱怨講過(guò)多次，學(xué)生仍不會(huì )，那直接可以斷言，你授課方法出了極大問(wèn)題，責任不在學(xué)生，出在教師本事，孔夫子云：“吾日三省吾身”，別說(shuō)每日，更遑論三省，教師本人有沒(méi)有一星期省一次?執筆至此，血熱直抵頂梁門(mén)，深感汗顏，教師應“身正為師，學(xué)高為范”!!!

　　不夠之處：

　　1.集體備課時(shí)爭鳴還不敷充分，集體備課是集思廣益，對事紕謬人。應該洞高興扉，知無(wú)不言，言無(wú)不盡。

　　2. 沒(méi)有分梯度教授教化，各條理班級用統一模式，同一個(gè)班級，也沒(méi)有理清梯度，眉毛胡子一把抓，教授教化后果欠好!

　　3. 培養優(yōu)生的意識不強，沒(méi)有仆從主任實(shí)時(shí)溝通，不清楚班級哪些是優(yōu)生，應提前予以培養。

　　4. 教師對閱讀學(xué)術(shù)冊本，增強學(xué)科素養的`意思還不強，意識不到終身學(xué)習的緊張性。

　　5. 集體團隊意識還應繼承增強，不應該單打獨斗，憑空假造!

　　希望在放學(xué)期，在不夠之處狠下功夫，找準脈搏，買(mǎi)通任督二脈，在搞好教授教化的同時(shí)，把二中協(xié)調友善融洽的集體氣氛繼承保持下去。

歷史備課組工作總結8

　　本學(xué)期根據學(xué)校相關(guān)要求和教學(xué)實(shí)際，我們主要開(kāi)展了以下工作：

　　一、總體規劃：

　　本學(xué)期開(kāi)學(xué)伊始，根據學(xué)校的教學(xué)要求和實(shí)際情況，認真制定了教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)要求和活動(dòng)安排計劃。

　　二、常規教學(xué)：

　　本學(xué)期按照學(xué)校要求教師“抓常規教學(xué)、提高教學(xué)質(zhì)量”為工作指導思想，認真研究大綱、教材，妥善處理教學(xué)內容。

　　課堂教學(xué)注意基礎知識的講解，強化學(xué)生的課堂筆記，注重對教材中提供的原始文獻資料的運用，培養學(xué)生閱讀、分析、歸納問(wèn)題的能力，培養和提高學(xué)生運用辯證唯物主義和歷史唯物主義基本理論分析問(wèn)題的能力。教學(xué)中既要注重基礎知識的講解，也根據不同班級學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行差別教學(xué)，在基礎相對好的班級適當展開(kāi)研究性學(xué)習，培養學(xué)生獨立分析歷史問(wèn)題具有一定歷史研究的能力，進(jìn)行有針對性的前瞻性教學(xué)。

　　從聽(tīng)課和教案、作業(yè)檢查結果來(lái)看。能按照教學(xué)進(jìn)度和要求完成教學(xué)任務(wù)，在課堂教學(xué)和備課上重難點(diǎn)突出，既能傳授給學(xué)生歷史基礎知識，又能提高學(xué)生分析歷史問(wèn)題的能力，為將來(lái)學(xué)習打下了良好的基礎。

　　本學(xué)期備課組組織了期中期末模擬測驗和期中期末集體閱卷、評卷和教學(xué)質(zhì)量分析活動(dòng)，在這些活動(dòng)中小組同事認真完成，嚴格執行學(xué)校相關(guān)紀律，沒(méi)有出現任何差錯。

　　三、教研活動(dòng)：

　　為提高我組教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高教學(xué)質(zhì)量，本學(xué)期積極開(kāi)展了教研教改活動(dòng)，具體如下：

　　1、開(kāi)展集體備課活動(dòng)

　　本組根據活動(dòng)計劃，堅持每周至少一次集體備課活動(dòng)，每次活動(dòng)以一人為中心發(fā)言人，其他成員提出具有建設性的建議和意見(jiàn)，最后形成集體備課方案，努力實(shí)現資源共享，共同提高。每次活動(dòng)均有活動(dòng)記錄，以供以后參考。在備課中我們積極展開(kāi)討論，尤其針對初中學(xué)生的認知水平，統一知識講解難易度，并根據《學(xué)習指導》的相關(guān)練習，對課堂教學(xué)內容作出適當修改。通過(guò)集體備課解決了許多教學(xué)中重難點(diǎn)講解方法和作業(yè)選取問(wèn)題，統一了教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)分歧，提高了我組的教學(xué)水平和教學(xué)效果。

　　2、積極聽(tīng)課

　　組織小組同事積極參與聽(tīng)課活動(dòng)。重點(diǎn)聽(tīng)九年級年級和高中教師的課，特別抓住學(xué)校中期組織的匯報課、示范課機會(huì )，三位成員積極聽(tīng)課，并參與討論，還注意跨學(xué)科聽(tīng)課，學(xué)習其他科組優(yōu)秀同事的教學(xué)經(jīng)驗。

　　3、歷史興趣活動(dòng)的組織

　　除了課堂教學(xué)，根據年級組和教研組的建議我們還組織歷史興趣活動(dòng)。比如開(kāi)展歷史典籍的閱讀活動(dòng)，讓學(xué)生閱讀《左宗棠傳》、《三國志》等經(jīng)典作品。

　　(二)存在的'問(wèn)題

　　在學(xué)校教研組年級組的統一領(lǐng)導下，我組順利完成了各項工作，保證了八年級歷史教學(xué)的順利進(jìn)行。同時(shí)，在我組的活動(dòng)和工作中，還存在一些問(wèn)題和不足，如：

　　1、對成績(jì)差的學(xué)生的轉化還有待加強。

　　2、分層次教學(xué)展開(kāi)得并不多。

　　3、教學(xué)研討教育論文的參與還有潛力可挖。

　　(三)改進(jìn)措施

　　1、繼續業(yè)務(wù)能力，不斷提高教育教學(xué)水平。

　　2、加強教學(xué)反思，及時(shí)調整、改進(jìn)教學(xué)措施。

　　3、加強校本教學(xué)研討，努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，提高學(xué)習的主動(dòng)性和有效性。

　　4、加強新課程學(xué)習，為下一學(xué)期新課程教學(xué)做好準備。

歷史備課組工作總結9

　　一、本期主要所做工作

　　1、 積極凸現現代課程理念,追求組內教師的個(gè)性發(fā)展和終身發(fā)展,利用各種機會(huì )加強業(yè)務(wù)學(xué)習和教科研理論學(xué)習.組內共積累學(xué)習筆記達5000字左右。對歷史教學(xué)工作起到了極大的推進(jìn)作用。

　　2、 深入學(xué)生實(shí)際,及時(shí)了解學(xué)生的心理特征,學(xué)習態(tài)度,學(xué)習動(dòng)機,興趣,愛(ài)好及方法等.

　　3、 針對各種可能出現的問(wèn)題,課前積極組織同科教師進(jìn)行集體備課,或突破難點(diǎn),或選擇教法和學(xué)法,或設計作業(yè),或營(yíng)造情景.累計集體備課30節左右。

　　4、 圍繞組內教學(xué)開(kāi)放活動(dòng),各位同仁互相聽(tīng)課，并能互相出謀劃策,集思廣益，團結互助，互有長(cháng)進(jìn).

　　5、 積極主動(dòng)地參加其他教研組和學(xué)校組織開(kāi)展的公開(kāi)課、青年教師匯報課、校優(yōu)質(zhì)課評比活動(dòng)。每位組內教師聽(tīng)課節數達30節左右。

　　6、 及時(shí)了解每個(gè)學(xué)生對所學(xué)知識的掌握情況，組織兩個(gè)年級的歷史教師精心設計單元、階段練習題。針對學(xué)生還存在的問(wèn)題和不足，及時(shí)會(huì )診，查漏補詘。

　　7、開(kāi)展課外輔導，課外活動(dòng)和研究性學(xué)習活動(dòng)，如（1）、歷史人物訪(fǎng)談。（2）、交流歷史學(xué)習方法、經(jīng)驗。（3）、歷史專(zhuān)題報告會(huì )。（4）、觀(guān)看愛(ài)國主義影視片。（5）、學(xué)習方法，復習方法指導。（6）、社會(huì )生活情況調查。從而培養了學(xué)生興趣，拓展其視野，并與同組教師交流心得。

　　8、 努力開(kāi)展課題研究，圍繞《從紀連海的走紅反思歷史教學(xué)》，組內教師群策群力鉆理論，查資料，重實(shí)踐。

　　9、 努力突出歷史教學(xué)的過(guò)程和方法，拓展歷史的教育功能，注重人文素養和科學(xué)精神的培養，充分發(fā)揮歷史教育的社會(huì )功能和育人功能。

　　10、通過(guò)多樣化方法和現代化手段，努力推進(jìn)新課程新思想教育，全面提高歷史教學(xué)質(zhì)量

　　二、取得的.主要工作成績(jì)

　　1、積累了一定的教科研理論和方法，為今后的教育教學(xué)奠定了更好的基礎。

　　2、本組的各項教研教改活動(dòng)，取得突出成績(jì)

　　3，課外活動(dòng)亦取得一定的效果。學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì )了做人，掌握了歷史知識。

　　4、課題研究取得階段性成果，以計算機及網(wǎng)絡(luò )為輔助工具，加強了學(xué)習資源與學(xué)生學(xué)習方式、教學(xué)要素、教學(xué)環(huán)節的整合，為學(xué)生提供自主、合作、探究學(xué)習歷史的環(huán)境和氛圍；落實(shí)學(xué)生主體精神，充分發(fā)掘學(xué)生學(xué)習的原動(dòng)力和內驅力；培養學(xué)生的人文素養、信息素養和科學(xué)精神。此外，學(xué)生的材料解析水平有了一定的提高。

歷史備課組工作總結10

　　驀然回首，一學(xué)期已經(jīng)結束，當機遇一個(gè)個(gè)迎面撲來(lái)，當挑戰一個(gè)個(gè)被戰勝，我們不得不像孔子一樣發(fā)出相同的感慨：逝者如斯矣，不舍晝夜！在這短短的半年時(shí)間里，我們高二備課組在探索中前進(jìn)，在壓力下成長(cháng)。

　　一、基本情況

　　1、教師

　　本學(xué)期高二歷史備課組由我和另一老師組成，負責高二的歷史課教學(xué)。我教7、8、10班，另一老師教6班和9班。我們都經(jīng)歷過(guò)高考，具備一定的教學(xué)經(jīng)驗，在教學(xué)上都能獨擋一面，而且性格都比較溫和，相處融洽。

　　2、學(xué)生

　　本學(xué)期，高二有5個(gè)文科班（6、7、8、9、10班），共約310名學(xué)生。

　　二、前階段的.工作

　　1、制定了整個(gè)學(xué)期的備課組工作計劃，并就備課、上課、作業(yè)、測試等環(huán)節進(jìn)行總體規劃。

　　2、每次備課組活動(dòng)都非常注意總結上星期集體備課的成功與不足。集體備課為教師的交流、互動(dòng)、共同提高、共同發(fā)展提供了舞臺，有利于提高教學(xué)的整體水平。

　　3、分工合作，群策群力，不因一人有限的才智而遺漏重要知識點(diǎn)，使教學(xué)計劃順利進(jìn)行。

　　4、狠抓落實(shí)。無(wú)論考試還是練習我們每個(gè)人都認真對待，狠抓落實(shí)，夯實(shí)基礎。

　　5、統一使用所有練習、所有試卷，所有提綱，統一行動(dòng)，統一部署，統一安排時(shí)間復習，絕不單干。個(gè)人的利益絕對服從于集體利益。

　　6、針對學(xué)業(yè)水平測試，制定出復習方案，明確復習范圍、制定復習計劃、復習提綱。

　　7、針對高二期末測試，制定出復習方案，明確復習范圍、制定復習計劃、復習提綱。

　　8、針對高三一輪復習，制定出復習方案，明確復習提綱。

　　三、成績(jì)：

　　超額圓滿(mǎn)完成高二歷史學(xué)業(yè)水平測試目標

　　四、存在問(wèn)題及對策：

　　1、基礎知識仍是每年考查的主要內容，在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中，仍要抓基礎知識的教學(xué)，做到點(diǎn)點(diǎn)過(guò)關(guān)，人人過(guò)關(guān)，關(guān)心每位同學(xué)的成長(cháng)和發(fā)展。

　　2。在文科實(shí)驗班中有些學(xué)生尚欠分析問(wèn)題的能力，死讀書(shū)現象嚴重。在今后的教學(xué)中，應重視學(xué)生能力培訓，努力提高學(xué)生分析和處理問(wèn)題的能力。

　　3、注重培養學(xué)生的學(xué)習興趣，提高學(xué)科能力，減少太低分數段人數。

　　總之，今后教學(xué)中要加強學(xué)生理解能力的培養，基礎知識的鞏固，并幫助學(xué)生理清教材體系，注意知識的遷移和應用培養學(xué)生主動(dòng)學(xué)習的習慣和能力。在平時(shí)的教學(xué)中，要讓學(xué)生自己學(xué)會(huì )學(xué)習，學(xué)會(huì )審題、提取信息、建立模型、解決問(wèn)題。

歷史備課組工作總結11

　　本學(xué)期，我們高一歷史教研組在學(xué)校工作計劃指導下和教務(wù)處的直接領(lǐng)導下，我們兩位歷史老師盡管課務(wù)繁重，但通過(guò)共同努力，堅持求真務(wù)實(shí)，改革創(chuàng )新的工作態(tài)度，發(fā)揚“團結、奉獻、進(jìn)取”的工作精神，緊緊圍繞教育學(xué)改革的中心任務(wù)，堅持按新課標要求，基本上完成了學(xué)校要求的教學(xué)任務(wù)�；仡櫼粚W(xué)期來(lái)的工作簡(jiǎn)要小結如下：

　　一、堅持新課標要求，加大課程改革力度，推進(jìn)課改實(shí)施。

　　面對新課程改革的全面展開(kāi)，我們積極投入新課標教學(xué)的探索和實(shí)踐活動(dòng)。依據新課程改革的要求，注重學(xué)生能力的培養，堅持以學(xué)生為主體，重視學(xué)生學(xué)習能力的培養，改變以前教學(xué)中的以教師的教為中心的`舊的教學(xué)模式，確立以學(xué)生為中心，以教會(huì )學(xué)生的“學(xué)”代替以前要求學(xué)生知道什么就行的方法。在教學(xué)中積極培養學(xué)生參與教學(xué)過(guò)程，變學(xué)生被動(dòng)為主動(dòng)。并培養學(xué)生合作精神和參與精神，全面提高學(xué)生的素質(zhì)。

　　二、積極參與外校歷史教研組組織的各項活動(dòng)，取長(cháng)補短，提高自身教學(xué)水平一學(xué)期來(lái)，組內老師積極在南昌三中。南昌二中等學(xué)校教學(xué)開(kāi)放日去各學(xué)校聽(tīng)課，并且做好記錄，取長(cháng)補短，不斷致力于提高自身教學(xué)水平。在20xx年11月，組內教師都參加了十九中展示課的聽(tīng)課評課，積極推動(dòng)整個(gè)南昌市歷史教學(xué)水平。

　　三、加強集體備課。

　　重視教學(xué)過(guò)程的反思充分發(fā)揮群體優(yōu)勢，提高了各位教師處理教材和獨立備課的能力。保證了每一課時(shí)都能在集體備課的基礎上各位教師再根據班級的實(shí)際情況修改教學(xué)方案，從而提高課堂教學(xué)質(zhì)量。我們采用了“統一定內容，分頭準備—個(gè)人鉆研備課—個(gè)人主講，集體討論—深化吸收，形成共識”的操作程序，保證了集體備課做到有計劃、有準備、有檢查、有總結、有記錄、有效果，使每一位教師做到“心中有底”進(jìn)課堂，把新課程理念和精神落實(shí)到課堂的實(shí)際教學(xué)中。同時(shí)，重視教學(xué)過(guò)程的反思工作，要求實(shí)驗教師在每一節課后應寫(xiě)好教學(xué)后記或反思，及時(shí)把教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴記錄下來(lái)，從更高層次思考自己的教學(xué)行為，改進(jìn)教學(xué)策略。

　　四、組織師徒結對，堅持以老帶新，加強教師間的合作交流學(xué)習。

　　本學(xué)期我們形成了師徒結對，師徒互相聽(tīng)課評課，致力于提高整組的教學(xué)水平。尤其是堅持新老師每個(gè)學(xué)期至少上一次公開(kāi)課，整個(gè)歷史組聽(tīng)課評課制度。深入課堂教學(xué)第一線(xiàn)，在實(shí)際教學(xué)中不斷總結，尋找問(wèn)題。采取“一人開(kāi)課——全組參與聽(tīng)課——共同研討、反饋——發(fā)現問(wèn)題，尋找解決對策”的形式。促進(jìn)了教師間互相學(xué)習、共同交流、共同提高的目的。經(jīng)過(guò)一學(xué)期來(lái)的努力，教師們的備課、上課、評課的能力大有提高。

　　在一學(xué)期的教學(xué)法工作中，我們都能基本完成了教學(xué)任務(wù)，在來(lái)年的新學(xué)期中，我們會(huì )更加努力，爭取在教學(xué)工作上取得更好的成績(jì)。

歷史備課組工作總結12

　　本期主要所做工作

　　1、 凸現現代課程理念,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展.個(gè)性發(fā)展和終身發(fā)展,本期利用各種機會(huì )加強業(yè)務(wù)學(xué)習和教科研理論學(xué)習.學(xué)習筆記達5000字左右。

　　2、 深入學(xué)生實(shí)際,及時(shí)了解學(xué)生的心理特征,學(xué)習態(tài)度,學(xué)習動(dòng)機,興趣,愛(ài)好及方法等.

　　3、 針對各種可能出現的問(wèn)題,課前積極組織同科教師進(jìn)行集體備課,或突破難點(diǎn),或選擇教法和學(xué)法,或設計作業(yè),或營(yíng)造情景.累計集體備課30節左右。

　　4、 圍繞縣教學(xué)開(kāi)放周活動(dòng),積極參加歷史教研組組織的出謀劃策,集思廣益的聽(tīng)課,評課活動(dòng).

　　5、 積極主動(dòng)地參加其他教研組和學(xué)校組織開(kāi)展的公開(kāi)課,青年教師匯報課,校優(yōu)質(zhì)課評比活動(dòng)。聽(tīng)課節數達30節左右。

　　6、 及時(shí)了解每個(gè)學(xué)生對所學(xué)知識的掌握情況，組織本年級歷史教師精心設計單元，期中練習題。針對學(xué)生還存在的問(wèn)題和不足，及時(shí)會(huì )診，查漏補詘。

　　7、_開(kāi)展課外輔導，課外活動(dòng)和研究性學(xué)習活動(dòng)，如（1）、歷史人物訪(fǎng)談。（2）、交流歷史學(xué)習方法、經(jīng)驗。（3）、歷史專(zhuān)題報告會(huì )。（4）、觀(guān)看愛(ài)國主義影視片。（5）、學(xué)習方法，復習方法指導。（6）、社會(huì )生活情況調查。從而培養了學(xué)生興趣，拓展其視野，并與同組教師交流心得。

　　8、 努力開(kāi)展課題研究，圍繞《現代教育技術(shù)與歷史課堂教學(xué)的整合》，《幫助學(xué)生做好材料分析題之初探》，群策群力鉆理論，查資料，重實(shí)踐。

　　9、 努力突出歷史教學(xué)的過(guò)程和方法，拓展歷史的教育功能，注重人文素養和科學(xué)精神的培養，充分發(fā)揮歷史教育的社會(huì )功能和育人功能。

　　10、 通過(guò)多樣化方法和現代化手段，努力推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高歷史教學(xué)質(zhì)量

　　二、取得的主要工作成績(jì)

　　1、積累了一定的教科研理論和方法，為今后的教育教學(xué)奠定了更好的基礎。

　　2。本組的各項教研教改活動(dòng)，取得較好成績(jì)

　　3，課外活動(dòng)亦取得一定的效果。學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì )了做人，掌握了歷史知識。

　　4。課題研究取得階段性成果，以計算機及網(wǎng)絡(luò )為輔助工具，加強了學(xué)習資源與學(xué)生學(xué)習方式、教學(xué)要素、教學(xué)環(huán)節的整合，為學(xué)生提供自主、合作、探究學(xué)習歷史的環(huán)境和氛圍；落實(shí)學(xué)生主體精神，充分發(fā)掘學(xué)生學(xué)習的原動(dòng)力和內驅力；培養學(xué)生的人文素養、信息素養和科學(xué)精神。此外，學(xué)生的材料解析水平有了一定的提高。

　　三、存在的不足：

　　1。集體備課有時(shí)針對性不強，特別是在具體的課堂教學(xué)中，往往是備好的`課不得不進(jìn)行必要調整。

　　2。新課程的理念落實(shí)得不夠到位，傳統的教學(xué)方法和手段成分還比較多。

　　3。課題研究亦有流于形式的時(shí)候，以致實(shí)質(zhì)性的工作做得遠遠不夠。

　　4。課外活動(dòng)的開(kāi)展因學(xué)生的素質(zhì)參差不齊，總體效果亦有不如人意之處。

　　四。今后努力的方向

　　1。加強集體備課的針對性，努力服務(wù)于課堂教學(xué)和學(xué)生。

　　2。有意識地強化落實(shí)新課程理念，突出學(xué)生的主體意識。

　　3。實(shí)質(zhì)性地開(kāi)展課題研究，少一色形式，多一點(diǎn)具體的內容。

　　4。加強課外活動(dòng)的指導和引導，做學(xué)生自主，合作，探究學(xué)習的伙伴

歷史備課組工作總結13

　　本學(xué)期九年級歷史備課組的三位全體同仁在學(xué)校各部門(mén)的領(lǐng)導下，認真貫徹執行學(xué)校的各項工作計劃，努力工作，團結拼搏，認真搞好常規教學(xué)和教研工作�，F總結如下：

　　1、我們統一制定了教學(xué)計劃，統一了教學(xué)內容和進(jìn)度。

　　2、認真落實(shí)教學(xué)計劃，切實(shí)提高備課、上課和練習的質(zhì)量按時(shí)參加小組集體備課，一起發(fā)揮集體智慧，集體討論下單元的教學(xué)內容及重難點(diǎn)，在匯集大家共同思想的基礎上，發(fā)揮群體優(yōu)勢，彌補個(gè)體不足。

　　針對政史學(xué)科的特點(diǎn)，我們還對課堂教學(xué)所采取的措施進(jìn)行了研討，針對不同的課型采取形式多樣的教法，立足學(xué)生能力的提高，基本技能的鞏固，基礎知識的扎實(shí)。注意對學(xué)生學(xué)習狀態(tài)、學(xué)習心理的研究，注意對教學(xué)管理的研究，以提高教學(xué)效率和質(zhì)量；對作業(yè)的布置，做到保質(zhì)保量，避免無(wú)謂的重復。通過(guò)探討，不僅豐富了教學(xué)經(jīng)驗，也提高了理論水平。

　�。�1）備課方面：全組教師都能在深入鉆研教學(xué)大綱和教材的基礎上，認真編寫(xiě)教案，精心制作課件。

　�。�2）作業(yè)布置方面：本組老師都能做到精選或精編習題，按要求布置作業(yè)。

　�。�3）課余時(shí)間小組內同科老師還經(jīng)常相互幫助，鞏固課件制作技能，新授課盡量用課件上課，從而加快了上課進(jìn)程，提高了教學(xué)實(shí)效。

　　3、積極參加校內外教研活動(dòng)，提高教學(xué)水平。

　　在繁忙的教學(xué)工作中，教師們仍然堅持教育和教學(xué)理論的學(xué)習和研究，并以此指導教學(xué)實(shí)踐。加強課改，針對新型的教材，發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性，設計出形式多樣的課堂模式，有討論課，多媒體課等，調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性。

　　在完成常規教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，我們備課組老師還走出校門(mén)積極參加教研活動(dòng)，認真學(xué)習教學(xué)新方法，不斷提高業(yè)務(wù)水平。同時(shí)自己也加強教學(xué)研究，進(jìn)行課后反思，多寫(xiě)教學(xué)感想和教學(xué)論文，積極參加各項競賽，充分展示自我。

　　4、我們落實(shí)了校內的聽(tīng)課、評課活動(dòng)。

　　本組老師都能積極參加課內比教學(xué)活動(dòng)，按規定完成聽(tīng)課任務(wù)，經(jīng)�；ハ嗦�(tīng)課，并進(jìn)行有目的地評課。大家都把聽(tīng)課看作是向他人學(xué)習、取長(cháng)補短、提高自己、提高教學(xué)水平的機會(huì )。在聽(tīng)課后，備課組進(jìn)行評課活動(dòng)、發(fā)表各自的看法，對某些知識點(diǎn)或有疑問(wèn)的答案進(jìn)行討論，以求盡善盡美。

　　5、狠抓落實(shí)，搞好中考考前復習工作。

　　備課組的老師們針對我校學(xué)生的實(shí)際情況，及時(shí)調整備考方案，在仔細琢磨課標和分析考試指導意見(jiàn)的基礎上，同學(xué)科老師精誠團結，完成了“將書(shū)變薄”的任務(wù)，精編復習資料，精選習題訓練。同時(shí)，我們又充分利用課堂時(shí)間督促學(xué)生落實(shí)，甚至利用課余時(shí)間狠抓后進(jìn)生的.落實(shí)情況。

　　在大家的共同努力下，今年的中考考試中，學(xué)生在知識掌握、答題技能方面較以前中考均取得了較大進(jìn)步。

　　當然，我們的工作也存在不足。比如由于本學(xué)期時(shí)間緊，后期的復習個(gè)別班落實(shí)不夠；平時(shí)訓練太少等。

　　在今后的教學(xué)教研工作中，我們除了堅持本學(xué)期的成功經(jīng)驗外，還要努力探索出更多、更適合學(xué)生發(fā)展的中考備考方法，彌補不足，以爭取更大的進(jìn)步。

歷史備課組工作總結14

　　我們歷史教研組在京口區教師發(fā)展中心和學(xué)校的領(lǐng)導下，以歷史教學(xué)改革和培養初中生核心素養為目標，以教學(xué)常規為規范，以科學(xué)發(fā)展觀(guān)和京口中學(xué)發(fā)展規劃為指導，繼續著(zhù)眼課堂，打造高效課堂。激發(fā)學(xué)生的歷史學(xué)習興趣，培養唯物史觀(guān)與家國情懷。引導學(xué)生關(guān)注人生，關(guān)注社會(huì )發(fā)展，做與時(shí)俱進(jìn)的開(kāi)拓者。各項工作取得了較好的成效，現總結如下：

　　一、加強疫情期間組內教師的交流學(xué)習，管控好學(xué)生在家上網(wǎng)課的學(xué)習質(zhì)量。

　　1、xx年2月17日~3月29日疫情期間，按照上級部門(mén)和學(xué)校"停課不停學(xué)"的工作布置，在教師發(fā)展中心張雪芬老師的指導和參與下，定期召開(kāi)視頻會(huì )議，布置和交流教學(xué)督查工作，以保證學(xué)生在家上網(wǎng)課期間的聽(tīng)課學(xué)習質(zhì)量。

　　2、每天定時(shí)批改網(wǎng)課作業(yè)與反饋，及時(shí)匯總并上傳。

　　3、通過(guò)視頻或電話(huà)，關(guān)注學(xué)生的聽(tīng)課時(shí)效。對學(xué)生倦怠的及時(shí)做思想工作。

　　4、加強教師與家長(cháng)及學(xué)生的三線(xiàn)溝通，發(fā)揮家學(xué)的積極作用。

　　5、定期測試孩子們的學(xué)習效果，檢查孩子們的真實(shí)學(xué)習狀況，及時(shí)糾正偏離現象。

　　6、及時(shí)制定學(xué)生返校上課后的教學(xué)計劃。

　　二、完善教學(xué)過(guò)程管理，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

　　1、根據疫情，調整教學(xué)及中考復習計劃xx年3月30日九年級學(xué)生返校上課。由于網(wǎng)課不同于在校聽(tīng)課。學(xué)生的學(xué)習參差不齊。根據調查了解的實(shí)際情況，我們教研組開(kāi)學(xué)進(jìn)行了認真研討，調整原來(lái)的教學(xué)和復習計劃。做到：

　�。�1）先鞏固網(wǎng)課學(xué)習的內容。通過(guò)測試，了解各班真實(shí)情況。有針對性的進(jìn)行補充學(xué)習。

　�。�2）因為時(shí)間有限，我們在對九年級內容新授補充教學(xué)的同時(shí)進(jìn)行中考一輪知識點(diǎn)夯實(shí)復習。加強基礎知識的記憶，默寫(xiě)過(guò)關(guān)，中考指南習題的講練。

　�。�3）一模后總結成績(jì)和薄弱，制定二輪復習計劃。最后沖刺復習計劃等。為使各項教學(xué)活動(dòng)有目的'、按步驟地進(jìn)行，做到計劃在先，活動(dòng)在后。如遇時(shí)間沖突及時(shí)調整計劃。認真落實(shí)計劃的實(shí)施，不讓計劃留于形式，從而保證教學(xué)質(zhì)量的提高。

　　2、規范教研組、備課組活動(dòng)。

　　本學(xué)期，我們歷史組全面規范每周一次的集備活動(dòng)和兩周一次的教研活動(dòng)。并且經(jīng)常利用各種碰頭機會(huì )開(kāi)展教學(xué)情況交流，及時(shí)調整教學(xué)進(jìn)度，教學(xué)方法，教學(xué)策略。在集體備課活動(dòng)中，預先布置活動(dòng)內容，預先定好主講人，按時(shí)進(jìn)行，充分討論，及時(shí)記錄，增強反饋，人人參與，積極發(fā)言，每次都能取得很好的活動(dòng)效果。一學(xué)期來(lái)，我們組正在逐步形成適合本組特點(diǎn)的校本教研的有效方式。

　　3、積極探索教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)實(shí)效。在教學(xué)實(shí)踐中，我組教師總結出了情境導入式教學(xué)模式，通過(guò)設置情境，提出問(wèn)題，讓學(xué)生進(jìn)行討論交流，教師則進(jìn)行啟發(fā)指導，課堂中輔以練習鞏固，這既充分發(fā)揮了教師的主導作用，又充分尊重學(xué)生的主體地位，營(yíng)造良好的課堂氣氛，使課堂教學(xué)更具實(shí)效性。同時(shí)，我們組教師還充分利用學(xué)校多媒體教學(xué)設備，積極制作多媒體課件，使圖、文、聲、像融為一體，增強了教學(xué)效果。在使用多媒體過(guò)程中，克服過(guò)去一味依賴(lài)而脫離書(shū)本的漏洞。做到兩者有機結合。創(chuàng )造性的用好教材。

　　4、以情感教育為依托，培養學(xué)生學(xué)科興趣。在教學(xué)中，以教師積極的教學(xué)情感感染學(xué)生，以豐富的知識情感激發(fā)學(xué)生，以理性的智慧情感觸動(dòng)學(xué)生，努力培養學(xué)生學(xué)習歷史的興趣。在七年級，本學(xué)期繼續實(shí)施精品課程《走近上下五千年》。繼續督促所有學(xué)生按時(shí)讀講，課堂鍛煉檢查�？梢酝卣箤W(xué)生的歷史知識面，提高學(xué)生學(xué)習歷史的興趣。教師利用這一優(yōu)勢，在課堂上可以隨時(shí)汲取這一教學(xué)資源的營(yíng)養，選取某一個(gè)歷史故事，讓學(xué)生走向講臺，鍛煉講述能力，也可檢查督促學(xué)生充分利用課外時(shí)間閱讀這本書(shū)。

　　5、積極研究中考，教學(xué)滲透中考。

　�。�1）積極領(lǐng)悟市教研員在中考復習研討會(huì )上的發(fā)言精神，抓住單元復習這條主線(xiàn)，引導學(xué)生形成知識的框架結構。在復習中不僅提高學(xué)生的解答能力，同時(shí)提升學(xué)生的歷史素養。

　�。�2）積極研討近5年的中考試題，了解出題方向，指導重點(diǎn)復習

　�。�3）復習課依據中考指南，精煉緊扣考點(diǎn)。

　�。�4）及時(shí)獲取信息，與十中密切聯(lián)系，在選題上多溝通共享。

　�。�5）以學(xué)校中考目標為階段目標，全力以赴，緊跟形勢，勤奮教學(xué)。抓住學(xué)生這個(gè)主體，了解學(xué)生思想動(dòng)向，努力做好學(xué)生的心里引導工作。其次，多次邀請教研室張雪芬老師來(lái)指導，集中教研，探討中考，把握中考導向。努力提高成績(jì)，完成中考目標，同時(shí)為學(xué)生進(jìn)入高一級學(xué)校學(xué)習打下良好的知識和能力基礎。

　　6、做好七八年級歷史期末復習和考試工作

　　三、本學(xué)期工作中的亮點(diǎn)和經(jīng)驗。

　　1、九年級一模二�？荚嚦煽�(jì)與去年相比進(jìn)步很大。超過(guò)十中。

　　2、在每次活動(dòng)中，雖然是少數教師參加，但全組教師都給予了最大程度的關(guān)注和幫助，協(xié)助備課、思考教學(xué)設計、準備所需教具，充分體現了全組互幫互助、共同進(jìn)步的團結精神。

　　3、積極撰寫(xiě)論文。

　　4、繼續實(shí)踐課題《拓展閱讀優(yōu)化課堂提升初中生歷史素養的實(shí)踐研究》，準備結題資料。

　　四、存在的問(wèn)題及對策。

　　1、如何把在評優(yōu)課、公開(kāi)課活動(dòng)中取得的經(jīng)驗轉化到日常教學(xué)活動(dòng)中去，使教學(xué)更符合學(xué)生需求還要探討。對策：理論學(xué)習加教學(xué)實(shí)踐探索。

　　2、課題結題與研究�？傊�，本學(xué)期我們歷史教研備課活動(dòng)更加規范，更加注重實(shí)效，注重進(jìn)步，提高，也初步取得了一些成效，特別是一系列的活動(dòng)更增強了我們組教師的凝聚力，提高了全組教師的教學(xué)水平和能力，今后我們還要加強學(xué)習，創(chuàng )出自己的特色。

歷史備課組工作總結15

　　本學(xué)期基本結束了，在年級和級部領(lǐng)導下，在本組教師共同努力配合下，較好完成本學(xué)期教學(xué)任務(wù)，也存在一些不足，現總結如下。

　　一、總體工作情況。

　　遵守學(xué)校、年級各項規章制度和要求，服從學(xué)校、年級和級部做出的各項安排活動(dòng)。開(kāi)展備課組活動(dòng)，落實(shí)教學(xué)常規。搞好集體備課和個(gè)人的備課活動(dòng)。落實(shí)候課制度，提前進(jìn)教室安排教學(xué)要求。認真上好每一節課，做好單元檢測和講評工作。自習課安排明確的學(xué)習任務(wù)，注意維護好課堂紀律。教學(xué)任務(wù)按既定目標本周完成了教學(xué)內容。

　　二、備課組建設

　　注意衛生環(huán)境和坐班紀律。按值日表搞好衛生，保證衛生環(huán)境，個(gè)別因故不能清理的由他人代理。在坐班紀律方面，首先做到不遲到、不早退，有事請假。靜心搞好個(gè)人的備課、學(xué)習、判卷工作。沒(méi)有在工作期間利用電腦玩游戲的現象。有時(shí)研究問(wèn)題由雙向交流變?yōu)槎嘞蚪涣�，聲音比較大，需要適當提醒控制好。注意加強業(yè)務(wù)學(xué)習，周五說(shuō)課前進(jìn)行集體學(xué)習，由上次說(shuō)課人搜集材料，帶領(lǐng)大家學(xué)習，個(gè)人利用課余時(shí)間學(xué)習，提高自身業(yè)務(wù)水平。

　　三、集體備課方面

　　按分工組織好說(shuō)課，內容提前一周。說(shuō)課中心發(fā)言人認真研讀、領(lǐng)會(huì )《課程標準》精神，參考各種資料，整合各版本教學(xué)資源，寫(xiě)出實(shí)用的說(shuō)課稿。未說(shuō)課的教師寫(xiě)出自己的初備提綱，提出自己的課程設計想法。

　　存在的主要問(wèn)題：由于每位教師的教學(xué)任務(wù)都很繁重，在說(shuō)課準備方面存在不充分、不到位的地方，對一些不容易理解的問(wèn)題沒(méi)有給予足夠的分析，為實(shí)際的教學(xué)準備遺留下一些問(wèn)題。非中心發(fā)言人把精力放在新授課上，對初備投入時(shí)間精力不足，在說(shuō)課過(guò)程中很難發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題，增加了個(gè)人備課的難度。

　　改正措施：說(shuō)課中心發(fā)言人準備時(shí)間應盡量提前，有比較充分的時(shí)間思考，避免臨到說(shuō)課前倉促應戰。非中心發(fā)言人也要提前分析說(shuō)課內容，形成自己的認識和處理問(wèn)題的設想，以便說(shuō)課時(shí)交流，形成最佳設計方案。

　　四、課堂教學(xué)改革方面

　　首先落實(shí)好候課制度，上課不遲到、不早退、不拖堂、不空堂，遵守教學(xué)常規。

　　以教案學(xué)案一體化為載體，以“自主、合作、探究”為主要學(xué)習方式，以學(xué)習小組為組織形式。完成骨干教師示范課任務(wù)。

　　教學(xué)案編寫(xiě)根據說(shuō)課思路，全部電子稿。包括本節課程標準的要求、重點(diǎn)難點(diǎn)、導學(xué)提綱、合作探究的問(wèn)題、重點(diǎn)問(wèn)題闡釋、當堂鞏固的訓練題。教學(xué)案上添加頁(yè)眉，奇數頁(yè)注明章節名稱(chēng)、編寫(xiě)審定人及時(shí)間，偶數頁(yè)寫(xiě)班級、姓名。每堂課之前，將編印好的教學(xué)案發(fā)給學(xué)生自學(xué)，然后在自學(xué)的基礎上聽(tīng)課、研討、筆記。

　　存在問(wèn)題：一是學(xué)案編排時(shí)間緊張，難以保證充分時(shí)間審定修改，不能提前發(fā)給學(xué)生，難以發(fā)揮預習指導作用。二是學(xué)案內容不能滿(mǎn)足每位教師的教學(xué)需求，在教學(xué)過(guò)程中不得不適當調整。

　　改正措施：一是準備時(shí)間盡量提前，以便有足夠的時(shí)間審閱、印刷。對編排的內容充分考慮教學(xué)需求，突出實(shí)用性效果。

　　在課堂教學(xué)中，首先由學(xué)生分組學(xué)習，解決個(gè)人能解決的問(wèn)題，討論個(gè)人不能解決的問(wèn)題。然后由各組代表發(fā)言，根據學(xué)案中的.問(wèn)題作出回答。對于學(xué)生不能解決的由教師指導學(xué)生分析。

　　存在的問(wèn)題：一是由于學(xué)生在課前沒(méi)有根據學(xué)案預習，在課堂上不能很好的進(jìn)行合作交流，有的學(xué)生不愿和別人交流，有少數學(xué)生則趁機說(shuō)些與本節內容無(wú)關(guān)的話(huà)題，回答問(wèn)題的時(shí)候很不理想，浪費了寶貴的學(xué)習時(shí)間。二是有的章節內容本身就很多，教師補充講述的也多，給學(xué)生留下鞏固強化的時(shí)間不足。三是有的學(xué)生聽(tīng)課效果不好，對補充的內容懶得記，有趴桌子現象。

　　改正措施：一調控好學(xué)生的合作交流的學(xué)習狀態(tài)，使每個(gè)學(xué)習小組的成員有強烈的歸屬感和積極進(jìn)取的學(xué)習態(tài)度，積極完成學(xué)習任務(wù)，回答問(wèn)題時(shí)以各組的名義回答。二教師處理好講與學(xué)的關(guān)系，真正解決學(xué)生的困惑問(wèn)題。三加強檢查和管理力度，督促學(xué)生搞好預習，及時(shí)糾正違紀行為。

　　五、自習輔導方面

　　按時(shí)到位，提前進(jìn)班，明確學(xué)生的學(xué)習活動(dòng)任務(wù)，寫(xiě)在黑板上。文科基本上交給學(xué)生自由支配，復習當天所學(xué)知識，根據學(xué)案預習新內容，做訓練題等。理科自習課較少，基本上一節課訓練，一節課講評。注意監控好自習紀律，制止個(gè)別學(xué)生的違紀行為。

　　存在問(wèn)題：一是有的學(xué)生不按要求落實(shí)當堂自習課的任務(wù)，存在浪費時(shí)間的現象。二是個(gè)別學(xué)生違反自習紀律，如趴桌、說(shuō)話(huà)、隨意出入教室的現象，在一節自習看兩個(gè)及以上班的情況下比較嚴重，如早讀、周末訓練，特別是周末訓練期間，問(wèn)題尤其突出。

　　改正措施：一是加強思想教育，珍惜學(xué)習時(shí)間。二是加強管理，及時(shí)糾正違紀現象，對出入教室的學(xué)生進(jìn)行必要控制。

　　六、關(guān)于同步訓練

　　每一個(gè)專(zhuān)題結束后，組織好單元測試，命題由該單元說(shuō)課人負責，組長(cháng)把關(guān)。注意典型性，難度適當，突出對重點(diǎn)主干知識的考查。包括選擇題和主觀(guān)題，題量以中等程度學(xué)生在一節課內基本完成為宜。文科在自習課或周末訓練期間完成，理科在自習課上進(jìn)行。理科按學(xué)業(yè)水平考試的要求進(jìn)行，對每單元的練習題按閉卷考試限時(shí)完成，要求用0。5毫米黑色字跡簽字筆答題，答案一律寫(xiě)在指定位置，強調答題格式和書(shū)寫(xiě)規范。每次訓練成績(jì)在最后5%的學(xué)生為不過(guò)關(guān)，加強關(guān)注和幫助，解決基礎知識和答題技巧問(wèn)題，

　　所有練習都按照閉卷考試的要求進(jìn)行，當堂收卷，及時(shí)批改，實(shí)行賦分制。把學(xué)生答題中發(fā)現的典型問(wèn)題做好記錄。周末訓練閱卷后加出總分，周三之前把成績(jì)張貼在本班教室中。文科利用一節課講評，理科講評安排在歷史自習課上進(jìn)行。講評過(guò)程中注意把基礎知識落實(shí)課本中和答題方法的指導。

　　存在問(wèn)題。一是有的學(xué)生沒(méi)有按閉卷考試要求做，存在看書(shū)和參考其他學(xué)生答案的現象。二是少數學(xué)生懶得寫(xiě)主觀(guān)題，答題不規范，答題能力難提高。三是在改正錯誤方面不細致，有的只滿(mǎn)足于改正答案，未深刻分析。四是藝體學(xué)生由于專(zhuān)業(yè)訓練，難以保證訓練時(shí)間。五是對勵志班學(xué)生沒(méi)有給予必要的超強訓練。

　　改正措施：一是加強思想教育，使學(xué)生樹(shù)立平常練習向正式考試看齊的意識，認識到訓練的重要性，二是加強監督檢查，使學(xué)生按要求做題。三是劉曉玲老師負責組織額外訓練題對勵志班學(xué)生強化訓練。四對因藝體訓練不能按時(shí)參加文化課訓練的要找時(shí)間彌補。

　　七、校本研究方面

　　關(guān)于新舊課程教材的比較，處于構思階段，尚未形成書(shū)面材料。在學(xué)業(yè)水平測試完后將逐步落實(shí)到書(shū)面上。

　　八、聽(tīng)課方面

　　重視教師之間的互相學(xué)習。按集體聽(tīng)課安排互相聽(tīng)課，借鑒。由于教學(xué)任務(wù)繁重，聽(tīng)課次數也存在一定差距，倪振梅、李穎老師聽(tīng)課次數較多。

　　改正措施；提高認識，克服困難，保證聽(tīng)課次數。

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