語(yǔ)文備課組長(cháng)工作總結15篇
總結是把一定階段內的有關(guān)情況分析研究，做出有指導性結論的書(shū)面材料，它可以幫助我們總結以往思想，發(fā)揚成績(jì)，是時(shí)候寫(xiě)一份總結了。那么總結應該包括什么內容呢？下面是小編為大家收集的語(yǔ)文備課組長(cháng)工作總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
語(yǔ)文備課組長(cháng)工作總結1
本學(xué)期，我年級語(yǔ)文備課組以新課標理念為指導，全面貫徹學(xué)校新學(xué)期工作思路和工作安排，以務(wù)實(shí)的態(tài)度，以教材的研究為重心，通過(guò)集體備課、教學(xué)研討等形式，反思交流、合作共享，切實(shí)提高課堂教學(xué)效率，努力提高學(xué)生的語(yǔ)文素養，學(xué)習先進(jìn)教學(xué)理念改進(jìn)教學(xué)方法，不斷地提高備課組老師的理論基礎和教學(xué)能力,努力打造具有年段特色的語(yǔ)文教育教學(xué)新模式�，F將本期的工作作一個(gè)階段小結：
一、加強集體備課，促進(jìn)教學(xué)研究。
本學(xué)期，我們組六位語(yǔ)文老師，都能積極學(xué)習《語(yǔ)文課程標準》，認真對待每一次外出聽(tīng)課的機會(huì )，通過(guò)自學(xué)與集體學(xué)相結合，討論與總結相結合，重點(diǎn)探討了如何在語(yǔ)文課堂中實(shí)現學(xué)習方式的轉變及多元化教學(xué)評價(jià)的實(shí)施，將新課程的精神注入老教材，實(shí)現老課新教。
集體備課是提高教師教學(xué)水平，開(kāi)闊教師教學(xué)思路的極好途徑。通過(guò)這項工作，不僅可以準備出一節內容豐富、教法新穎的好課，而且可以使備課人各抒己見(jiàn)，互相取長(cháng)補短，提高教學(xué)水平。我們備課組充分發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢，做到六統一：統一進(jìn)度，統一教學(xué)目標，統一授課的共性?xún)热�，統一重難點(diǎn)，統一作業(yè)，統一考查，但教學(xué)的方法可以不同。教師可以根據自己的教學(xué)風(fēng)格、不同的教學(xué)對象，自己對教學(xué)理論、教學(xué)方法、教學(xué)內容的理解，在集體備課的基礎上，進(jìn)行二次備課。對于畢業(yè)班的語(yǔ)文老師，相對教學(xué)任務(wù)比較繁重，又都要擔任班主任，工作量很大，但備課組內的每一位成員都能積極參加集體備課活動(dòng)，通過(guò)這項活動(dòng)，大家都受益匪淺，大大提高了教學(xué)水平。
團結協(xié)作相互尊重、不斷切磋是我們備課組活動(dòng)的一大特色，從個(gè)別探討到小組討論，十分活躍。工作中，大家互相關(guān)心、幫助，使備課組活動(dòng)正常、有序、和諧、成效地展開(kāi)。關(guān)于如何突破難題，老師們不僅在每周的備課組活動(dòng)上討論，在其他時(shí)間這種探討也時(shí)常進(jìn)行，正是這樣，才使得六個(gè)班級齊頭并進(jìn)、整體水平不斷提高。
二、作業(yè)及測試中體現集體智慧：
作業(yè)是對學(xué)生學(xué)習效率，對教師教學(xué)效果的一個(gè)檢測。根據本屆學(xué)生的特點(diǎn)，結合以往的教學(xué)經(jīng)驗，每課設計學(xué)案兩張。第一張以課文基礎為主，對字音、字義、字形、根據課文內容填空等基礎知識的訓練，并注重與課文有關(guān)的成語(yǔ)、名言警句、詩(shī)句的積累，適量擴展句段的訓練。如按要求寫(xiě)句子、綜合改錯、排序題等等，復習鞏固《古詩(shī)詞70首》，按70首古詩(shī)的順序每次默寫(xiě)2首古詩(shī)，并讓學(xué)生寫(xiě)明年代、作者。第二張以理解課文內容為主，緊密聯(lián)系課文內容，對重點(diǎn)語(yǔ)句、重點(diǎn)段落精心設計題目，促進(jìn)學(xué)生對課文內容的理解和掌握，則可適量補充經(jīng)典的短文閱讀。每周周末學(xué)案一份，以課外拓展為主，注重知識的積累、遷移和應用。每一份命題均經(jīng)過(guò)命題、審核、修改、定稿四個(gè)步驟，精心設計題目，讓每一個(gè)學(xué)生學(xué)有所得。
及時(shí)鞏固所學(xué)知識，每一單元結束后，經(jīng)行生字過(guò)關(guān)、單元復習，每?jì)蓡卧M(jìn)行一次單元練習，在吃透教材的基礎上自主命題，實(shí)行卷面總分為120分的附加題制。每一份試卷都是在本組老師審議、討論后再定稿打印的，充分地體現了備課組的集體智慧。集體批改，把訓練落到實(shí)處。
我們年段的每位老師都能?chē)栏癜凑諏W(xué)校的要求，認真批改每一份作業(yè)，及時(shí)講評，指導學(xué)生及時(shí)訂正，提高作業(yè)的質(zhì)量，并及時(shí)調整自己的教學(xué)進(jìn)度與教學(xué)方法。及時(shí)總結、反思學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中所暴露的問(wèn)題，備課組集體研討，發(fā)揮集體的智慧，制定相應對策，爭取以最短的時(shí)間收到最好的教學(xué)效果。
在培優(yōu)補差個(gè)別輔導上，年段的每位老師各顯神通，因材施教，做好輔優(yōu)轉差工作。堅持抓好培優(yōu)幫困工作，做好對個(gè)別學(xué)生的拓補工作，努力提高整體合格率、優(yōu)生率。建立幫扶小組，注重因人施教，激發(fā)學(xué)困生的學(xué)習信心，分層作業(yè)，切實(shí)地提高了年段學(xué)生的學(xué)習成績(jì)。每位老師都能利用課余的時(shí)間，能扎實(shí)地進(jìn)行學(xué)生的輔導。
三、形成自己的獨特風(fēng)格，積極參加各項上課活動(dòng)
緊張有序、步調一致，積極參加各項賽課上課活動(dòng)。雖然工作繁雜，但沙主任主任雖然工作繁忙，學(xué)校事務(wù)很多，但從備課，寫(xiě)教案到練習作業(yè)的批改他都一板一眼地做好。董兵老師在閱讀教學(xué)讓學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行探究性的學(xué)習，在實(shí)踐中學(xué)習、運用語(yǔ)文。王艷老師在教學(xué)中，注意引導學(xué)生在讀中體味語(yǔ)言的美，在讀中品味字里行間流露的感情，在讀中學(xué)習語(yǔ)言的表達方式，積累語(yǔ)言。演練場(chǎng)董兵老師與王艷老師分到的任務(wù)是復習課，他們認真備課，反復試上，為全體語(yǔ)文老師呈現了兩堂精彩的復習課。
四、組織學(xué)生開(kāi)展各項競賽，提高語(yǔ)文綜合素養。
為了進(jìn)一步落實(shí)素質(zhì)教育，本學(xué)期本備課組根據學(xué)校教務(wù)處的布置以及語(yǔ)文教材的安排，開(kāi)展了一系列的活動(dòng)和競賽，如課文朗誦活動(dòng)、寫(xiě)字活動(dòng)、各項征文活動(dòng)等。這些活動(dòng)對學(xué)生個(gè)性的發(fā)揮，興趣愛(ài)好的培養，創(chuàng )新意識、創(chuàng )造能力的培養起到了很好的`推動(dòng)作用，學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養得到了提高。
五、在集體中的展現個(gè)人特長(cháng)
1、讓課堂更有效：
我們六年級語(yǔ)文備課組老師能認真執行學(xué)部及教研組有關(guān)上課的要求。課前、課中、課后目標明確，盡量克服隨意性，有效地反思促進(jìn)課堂效率的提高。力爭向40分鐘要質(zhì)量，力爭每一節課都讓學(xué)生有一些收獲，致力于學(xué)生習慣培養和聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)等幾個(gè)基本功的訓練。遇到問(wèn)題，大家相互交流、相互學(xué)習，各抒己見(jiàn)，相互之間坦誠以待，使得問(wèn)題在爭論中迎刃而解。在吸取別人長(cháng)處的基礎上不斷地完善自己的課堂教學(xué)，在集體的大智慧中做到個(gè)體的快速進(jìn)步。
2、課后反思促成長(cháng)：
這學(xué)期，我們六年級語(yǔ)文備課組的老師都能及時(shí)針對自己教學(xué)任務(wù)的完成情況，教學(xué)中存在的問(wèn)題，學(xué)生的學(xué)習的現狀，教后的感受，對自己課堂教學(xué)設計和實(shí)施過(guò)程中的情識進(jìn)行回顧和反思。老師們能從教學(xué)中的小處著(zhù)手，力求每節課發(fā)現自己教學(xué)中的一個(gè)亮點(diǎn)，找出一點(diǎn)可以改進(jìn)的地方進(jìn)行反思整改。
六、取長(cháng)補短不斷提高
我們六年級語(yǔ)文備課組在全體組員的共同努力之下，比較圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)期的各項教學(xué)任務(wù)。當然，我們將虛心地向其他備課組的老師學(xué)習，取長(cháng)補短，爭取有更大的提高。所以在新的學(xué)期里，我們六年級語(yǔ)文備課組將進(jìn)一步完善備課組的工作，不斷提高備課組的活動(dòng)效率，提升我們組每位老師的教學(xué)能力!
七、下學(xué)期活動(dòng)構想
下個(gè)學(xué)期，我們除了完成學(xué)校和語(yǔ)文教研組布置的各項工作以外，還將不斷地探索更適合六年段學(xué)生特點(diǎn)的教學(xué)方法，多組織一些語(yǔ)文活動(dòng)，在活動(dòng)中發(fā)現不足，尋找改進(jìn)的方法，不斷提升我們備課組教師的整體素質(zhì)。在教師的培養和引導下，培養學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣，提高學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習的能力。大體思路如下：
1、繼續加強組內老師之間的相互聽(tīng)課、評課，互相交流。
2、繼續加強集體備課。
3、加強理論學(xué)習，提高理論水平。把握學(xué)習機會(huì )，注重專(zhuān)家引領(lǐng)。
4、在學(xué)生中多開(kāi)展一些競賽活動(dòng)，拓展學(xué)生的思維，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
語(yǔ)文備課組長(cháng)工作總結2
高三語(yǔ)文備課組在學(xué)校和科組的指導下，定期開(kāi)展教研活動(dòng)，并力求做到每次活動(dòng)有準備，有成效。一個(gè)學(xué)期以來(lái)，我們主要圍繞以下幾個(gè)方面來(lái)開(kāi)展了活動(dòng)。
一、發(fā)揚團隊精神，力求高效課堂
高三語(yǔ)文備課組是一個(gè)團結、向上的集體。在高三這一年中，我們面向全體學(xué)生，立足學(xué)生，立足教材，立足高考、會(huì )考實(shí)際，密切關(guān)注相關(guān)信息，使高三語(yǔ)文的學(xué)習、復習能夠緊跟最新形勢，收到了一定的效果。首先，我們幾位老師在剛升入高三時(shí)，就達成共識，盡自己最大的努力，形成集體的合力，齊心協(xié)力，使學(xué)生的成績(jì)能夠有所提高。
二、貫徹落實(shí)教學(xué)計劃，針對學(xué)情、方法靈活
高三教學(xué)的目的性強。備課組及時(shí)制定教學(xué)計劃，每月、每周、每天、每堂課都作出大致安排，然后認真實(shí)施、完成。
高三教學(xué)的針對性也很強。這屆學(xué)生底子薄、基礎差，老師們盡其所能的幫他們抓分，高三語(yǔ)文備課組積極認真研究高考試題、《考試說(shuō)明》，明確復習目標，調整總復習的訓練思路。研究學(xué)生學(xué)習規律、心理、知識結構，研究教法學(xué)法。把準考點(diǎn)，理清知識點(diǎn)，找準教與考、教與學(xué)的結合點(diǎn)。同時(shí)充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的作用，搜索各種高考網(wǎng)絡(luò )信息;積極參加省市縣各項教研活動(dòng)和校際交往，最大限度的獲取有用信息，指導備考工作。
三、集體備課求真務(wù)實(shí)
首先，在備考工作進(jìn)行中，我們依據具體情況，及時(shí)調整復習思路，修訂計劃。根據學(xué)生的具體復習狀況，突出要點(diǎn)，抓住重點(diǎn)，有計劃的實(shí)施復習突破。其次，我們按學(xué)校的要求實(shí)行集體備課制度。除特殊情況外，每?jì)芍艽蠹抑辽僖淮螠愒谝黄鸺w備課。備課時(shí)暢所欲言，形成教學(xué)設計必須嚴格執行。有了集體的智慧，大家再根據每個(gè)班的`具體情況有的放矢施行教學(xué)。這樣做的好處是，既充分發(fā)揮了團隊力量、集體智慧的優(yōu)勢，有挖掘除了個(gè)人潛能.在教學(xué)過(guò)程中，我們要求做到“七個(gè)統一”：計劃統一，內容統一，進(jìn)度統一，資料統一，測練題統一，作業(yè)統一，講評統一。由于大家同心協(xié)力，資源共享，揚長(cháng)避短，使每節課的教學(xué)目標、方法、重難點(diǎn)、知識點(diǎn)等得到落實(shí)，教學(xué)成績(jì)不斷得到提高。
總之，在半年的教學(xué)工作中，我們高三語(yǔ)文備課組團結互助、不斷學(xué)習、揚長(cháng)避短，取得了些許成績(jì)，但仍有許多不足之處需不斷提高。我們也會(huì )盡自己最大努力，力爭明年高考創(chuàng )造輝煌!
語(yǔ)文備課組長(cháng)工作總結3
本學(xué)期，我們四年級語(yǔ)文備課組在教導處的領(lǐng)導、關(guān)心下，所有語(yǔ)文老師立足崗位、勤奮敬業(yè)、團結協(xié)作，一個(gè)學(xué)期以來(lái)，共完成備課活動(dòng)多次，較好地完成了學(xué)期初制定的各項計劃。在學(xué)期即將結束之際，我將對本組工作作回顧、總結，從中汲取經(jīng)驗，找出不足，以便今后能更好地開(kāi)展工作。
一、樂(lè )學(xué)愛(ài)教
備課組是學(xué)校的基本教科研活動(dòng)組織，也是學(xué)校落實(shí)校本培訓，加強師資隊伍建設的一個(gè)載體。我們四年級語(yǔ)文備課組共有五位語(yǔ)文老師，他們有著(zhù)豐富的課堂教學(xué)經(jīng)驗與教研能力，在備課組活動(dòng)中，發(fā)揮著(zhù)幫帶作用。平日里，我們組內的幾位老師都非常注重自我反思。大家不僅樂(lè )于反思自我的課堂教學(xué)，還善于將自己的體會(huì )、反思積極與同組老師交流，取人之長(cháng)，補己之短。在我們組，為一堂課的設計與教學(xué)策略，大家經(jīng)常在一起研討，辦公室、走廊……到處有我們一起討論的身影。
二、務(wù)實(shí)創(chuàng )新
對于新教材，如何準確定位，如何有效落實(shí)課堂教學(xué)，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養，一直是我們所思考、探索的問(wèn)題。在教學(xué)方面，大家狠抓教學(xué)質(zhì)量。課前，按學(xué)校提供的'共案基礎上認真備好個(gè)案，努力上好每一節課。每周五第三節課，大家都在一起堅持學(xué)習教育教學(xué)理論，認真進(jìn)行集體備課。這個(gè)學(xué)期，我們從每個(gè)單元選出一篇重點(diǎn)課文，先由備課中心發(fā)言人深入研究，備好課，再互相交流，尋求最佳教學(xué)設計與方法，并結合自己班級的實(shí)際，力求把交流后的備課用到自己的教學(xué)活動(dòng)之中。在常規教學(xué)中，老師們深鉆教材，領(lǐng)會(huì )課標的年段目標，認真備課，認真上課，認真輔導。除備課組堅持每周集體備課外，還堅持與三年級的老師一起研討。 本學(xué)期，我們備課組老師統一對學(xué)生的寫(xiě)字習慣與能力進(jìn)行了長(cháng)時(shí)期的訓練，為求做到人人書(shū)寫(xiě)規范美觀(guān)。為了夯實(shí)學(xué)生語(yǔ)文的基礎，老師一面抓好課堂教學(xué)，一面對學(xué)生進(jìn)行個(gè)別培優(yōu)和扶差。此外，備課組老師按照期初制定的年級特色發(fā)展方案，分班定時(shí)組織了讀故事、講故事活動(dòng)，較好的培養了學(xué)生的讀書(shū)興趣與表現力。在學(xué)校教研組的統一指導、安排下，我們還認真開(kāi)展了閱讀進(jìn)課堂活動(dòng)�；顒�(dòng)目標明確，分工設計活動(dòng)方案，按時(shí)上好每一節校本教材閱讀課，對擴大學(xué)生的閱讀量、培養閱讀興趣和能力方面起到了積極的促進(jìn)作用。
三、教研引路
一直以來(lái)，備課組活動(dòng)都按常規開(kāi)展集體討論教材或教學(xué)質(zhì)量分析、理論學(xué)習等，工作年年如此，期期一樣，沒(méi)有質(zhì)上的飛躍，進(jìn)步不大。本學(xué)期，我們年級備課組引進(jìn)了以教研促教學(xué)的理念，在教學(xué)實(shí)踐中就如何提高學(xué)生讀寫(xiě)能力方面進(jìn)行著(zhù)不懈的探索，也使之成為我們備課組活動(dòng)的一大主題。老師們的教研意識增強了，學(xué)生的語(yǔ)文能力明顯提高。
我們組的工作還有很多，可以說(shuō)千頭萬(wàn)緒。但是，我們的工作從學(xué)生的發(fā)展出發(fā)，抓準了問(wèn)題所在,突出了重點(diǎn),在有計劃，有組織，有指導, 有評價(jià)，有反思的活動(dòng)過(guò)程中，學(xué)生進(jìn)步不小,我們收獲很多。
這應該是值得總結和回味的一學(xué)期。
語(yǔ)文備課組長(cháng)工作總結4
光陰荏苒，一學(xué)期的時(shí)光匆匆過(guò)去�；厥滓粚W(xué)期來(lái)的備課組活動(dòng)，感慨良多，現扼要總結如下：
一、發(fā)揚團隊精神，是取得各項良好成績(jì)的根本保證。
高三語(yǔ)文備課組是一個(gè)團結、向上的集體。在高三這一年中，我們面向全體學(xué)生，立足學(xué)生，立足教材，立足高考實(shí)際，密切關(guān)注相關(guān)信息，使高三語(yǔ)文的學(xué)習、復習能夠緊跟最新形勢，收到了一定的效果。
首先，我們12位老師在剛升入高三時(shí)，就達成共識，盡自己最大的努力，形成集體的合力，齊心協(xié)力，使學(xué)生的成績(jì)能夠有所提高。雖然我們高三備課組有四位教師第一次上高三，且以年輕教師居多，但我們始終堅信：指要不吝于付出就一定會(huì )有收獲。雖然整個(gè)高三學(xué)年，出現過(guò)許許多多的意外情況，每個(gè)人都遭遇到工作、家庭中的一些不如意事甚至挫折，但我們組老師都牢記住自己作為一名高三教師所具有的特殊使命。正是這種信念，使我們無(wú)論遇到什么艱難險阻，都咬咬牙，自己挺過(guò)去，不耽誤學(xué)生的課，不耽誤自己的本職工作�；仡櫢呷@一年，我們沒(méi)有遺憾，我們每個(gè)人都盡了自己最大的努力，我們無(wú)愧我心。
二、加強集體備課，認真實(shí)用。
在能拼能干的前提下，我們備課組還很重視提高課堂效率，向40分鐘要效益，是我們高三教學(xué)時(shí)的一個(gè)重要方針。不打無(wú)準備之仗。高三時(shí)，我們按學(xué)校的要求強化了集體備課制度。除特殊情況外，每周大家至少一次湊在一起集體備課。每周備課堅持中心發(fā)言人制度，集中備課時(shí)統一教學(xué)要素，規范教學(xué)行為，重視重難點(diǎn)的突破，重視教法設計和學(xué)法指導。這樣，大家經(jīng)常溝通交流，互通有無(wú)，群策群力，共同提高。有了集體的智慧，大家再根據每個(gè)班的具體情況有的放矢施行教學(xué)。在課堂教學(xué)中，我們的教學(xué)理念是向學(xué)生傾斜，充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的積極性。
我們在高三的這一年，沒(méi)有單純地陷入到題山題海中去，而是利用各種方法提高學(xué)生的語(yǔ)文解題能力。同時(shí)，為了不斷充實(shí)自己，改進(jìn)自身的業(yè)務(wù)水平，我們不放棄一切學(xué)習的機會(huì )，在組內主動(dòng)落實(shí)公開(kāi)課講課、聽(tīng)課制度，尤其針對高考弱項——作文，我從網(wǎng)上下載了一些材料，全組集中討論，讓鞠秀麗老師上作文公開(kāi)課，全組聽(tīng)課評課，帶領(lǐng)學(xué)生突破審題難關(guān)。無(wú)論高三工作多么繁忙，老師們都不放過(guò)任何一次校外或校內公開(kāi)課學(xué)習的機會(huì )，甚至還出現了有經(jīng)驗的老師主動(dòng)邀請年輕老師進(jìn)課堂，年輕老師虛心求教的教研氛圍。通過(guò)這些活動(dòng)，大家深深感到：化彼之長(cháng)為己之長(cháng)，融會(huì )貫通，這對我們的教育教學(xué)很有啟發(fā)。
1、本學(xué)期全組教師一起鉆研了考試說(shuō)明，并且對最新的高考信息進(jìn)行了集體討論和研究，下發(fā)最新的高考信息資料，人手一份，讓高三全體教師的日常教學(xué)都緊緊圍繞高考，避免信口開(kāi)河，游離考綱，無(wú)的放矢。
2、高三老師集中全組的力量，自己編寫(xiě)了高考各個(gè)考點(diǎn)的高考指要，主要分現代文（社科類(lèi)）閱讀，古文閱讀，詩(shī)歌鑒賞，小說(shuō)閱讀，散文閱讀，人物傳記閱讀，語(yǔ)言文字表達幾個(gè)大部分�？偨Y這些考點(diǎn)常見(jiàn)的出題方式，常見(jiàn)的審題思路，答題步驟和方法指導，例題示例等，編訂成冊，高三師生人手一份，這樣可以快速提高全組教師，尤其是青年教師的素質(zhì)，讓每個(gè)老師尤其是首次教高三的老師都知道高考考什么，怎么考，怎么答。
三、將計劃落實(shí)到底——針對實(shí)情，方法靈活
高三教學(xué)的目的性應該是最強的。在備課組大的計劃前提下，每月、每周、每天、每堂課該都應還有計劃，然后以極其認真的態(tài)度去完成，之后還要有效果反饋，對發(fā)現的問(wèn)題要迅速采取補救措施，進(jìn)行二次輔導。我們決不把一套試卷發(fā)給學(xué)生做了不收不改，第二天對對答案。對每套試題的評析我們都做到先集體教研，分析每道題的出題目的，揣摩出題者的意圖，引導學(xué)生的答題思路，規范學(xué)生的答題步驟，對試卷中學(xué)生出現的問(wèn)題一定落實(shí)到位，為什么錯，以后怎樣避免出錯，遇到此類(lèi)題一定要會(huì )。對試題的考點(diǎn)進(jìn)行適當的拓展，這一類(lèi)的題目還可以怎樣考，如何答，都要給學(xué)生講到，練到。
高三教學(xué)的針對性也是最強的'。在這屆學(xué)生底子薄、基礎差的前提下，老師們盡其所能的幫他們抓分，如背誦默寫(xiě)部分，為了這六分，全體老師絞盡腦汁，采取了各種方法哄著(zhù)學(xué)生背誦。成語(yǔ)的積累也是一點(diǎn)一點(diǎn)努力，耐心細致。
四、大膽預測，勇于探索：
1、雖然20xx遼寧作文考了社會(huì )熱點(diǎn)，但綜合去年全國及各地作文整體趨勢，結合遼寧卷的反響，我們認為20xx年考社會(huì )熱點(diǎn)的可能性太小，而考新材料作文的可能性比較大，因而我們加大了新材料作文的審題訓練，從網(wǎng)上下載了一些材料，又結合各地模擬題的材料，加大審題訓練。非常幸運的是，今年高考果然考了新材料作文，而且更為幸運的是，三個(gè)材料中的兩個(gè)我們是全組練過(guò)的，學(xué)生幾乎沒(méi)有跑題現象。
2、默寫(xiě)部分：我們果斷地舍棄了去年考過(guò)的默寫(xiě)篇章，尤其是《琵琶行》，并且大膽地加大了《離騷》的復習，最后一次校內模擬題，我們就出了《離騷》的默寫(xiě)。我們還跟學(xué)生強化了對《離騷》的預感，非常幸運的是，大部分學(xué)生在《離騷》的默寫(xiě)中沒(méi)有失分。
3、文本閱讀：我們經(jīng)過(guò)分析認為，今年是新課改的第二年，試題應該不會(huì )有大的調整，會(huì )保持平穩過(guò)渡，因而文學(xué)類(lèi)文本閱讀考散文的可能性不大，且散文的難度大，與實(shí)用類(lèi)文本的難度很難保持一致，所以文學(xué)類(lèi)文本我們還是側重了小說(shuō)的閱讀訓練，實(shí)用類(lèi)文本側重了人物傳記的閱讀。事實(shí)驗證了我們的推測。
學(xué)生出了語(yǔ)文考場(chǎng)，都覺(jué)得今年的語(yǔ)文試題幾乎都在掌控之內，這是高三全體師生的辛勤努力換來(lái)的。
最后，感謝學(xué)校領(lǐng)導對我們高三語(yǔ)文組工作的大力支持和悉心指導。
語(yǔ)文備課組長(cháng)工作總結5
本學(xué)期，我們三年級語(yǔ)文備課組在學(xué)校的領(lǐng)導下，根據我校語(yǔ)文教研組工作計劃，全體成員能認真學(xué)習教育教學(xué)理論，研究教材教法，團結協(xié)作，較好地完成了學(xué)期初制定的計劃，現簡(jiǎn)要總結如下：
一、 學(xué)習新課程理念，更新教師的教育理念。
新課標的出臺對我們每一位老師都提出了新的要求和挑戰，本學(xué)期我們備課組繼續加強了對語(yǔ)文新課標的理論學(xué)習，使老師們進(jìn)一步明確了新課標鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標、有效的指導。還通過(guò)報紙、雜志及網(wǎng)上學(xué)習加強教育教學(xué)理論的學(xué)習，組織了切實(shí)有效的學(xué)習交流研討活動(dòng)。平時(shí),我們有較強的資源共享意識，通過(guò)共同學(xué)習相互交流，使大家對新課改的認識有了很大的提高。
二、開(kāi)展集體備課活動(dòng)，提高備課質(zhì)量和教學(xué)效果。
本學(xué)期備課組成員能積極參加周三下午的教研活動(dòng)，，活動(dòng)中人人能集思廣益，各抒己見(jiàn)，授課者課后認真地反思教學(xué)過(guò)程，及時(shí)地把教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受寫(xiě)下來(lái)，平時(shí)一有時(shí)間就討論教學(xué)中存在的問(wèn)題，及時(shí)解決，從深層次上去考慮自己的教學(xué)工作，寫(xiě)出有質(zhì)量的教學(xué)反思，從而不斷提高課堂教學(xué)水平。
三、加強教學(xué)質(zhì)量的管理，重視良好學(xué)習習慣的培養。
良好的學(xué)習習慣對學(xué)生的學(xué)習、生活有著(zhù)決定性的作用。我們在教研活動(dòng)中要求每位老師，平時(shí)教學(xué)中嚴格訓練到位，經(jīng)常抓，抓經(jīng)常，并且經(jīng)常學(xué)習交流相互借鑒一些好的做法，取得了良好效果。
四、運用直觀(guān)性教學(xué)手段，創(chuàng )設活潑生動(dòng)的教學(xué)課堂。
低年級孩子好動(dòng)愛(ài)玩，無(wú)意注意占主導。因此，我們在備課組活動(dòng)中特別強調直觀(guān)形象的教學(xué)手段的運用，要求老師們多動(dòng)腦，勤動(dòng)手，以生動(dòng)鮮明的方式方法吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。如自己動(dòng)手做課件，做頭飾等。
轉眼一學(xué)期又很快過(guò)去了，回顧本學(xué)期的'備課組的工作，是忙碌的，又是充實(shí)的。我們努力把教學(xué)教研工作抓緊，抓細，抓實(shí)，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴中求得進(jìn)步，雖然沒(méi)有轟轟烈烈的業(yè)績(jì)，但每一位老師都能踏實(shí)，認真地工作。在今后的備課組工作中，我們將繼續努力，多反思、多總結，調動(dòng)本備課組所有教師的積極性，開(kāi)展多種活動(dòng)，促進(jìn)工作效率的提高。
語(yǔ)文備課組長(cháng)工作總結6
一、指導思想
高一語(yǔ)文必修三和必修四以實(shí)現不同能力層級目標而劃分單元，根據知識與能力、過(guò)程與方法、情感與價(jià)值三個(gè)維度編排，注重學(xué)生語(yǔ)文素養的全面提高，促進(jìn)學(xué)生均衡而有個(gè)性地發(fā)展，構建開(kāi)放、有序的語(yǔ)文課程。
我們以新課程理念為指導，以教育科研為引領(lǐng)，關(guān)注學(xué)生，落實(shí)常規，立足課堂，全面提高學(xué)生素質(zhì)。面對新課改，我們將針對不同的教學(xué)內容，選用不同的教學(xué)方法，合理安排教學(xué)進(jìn)度，獲得了較好的教學(xué)效果。
二、情況分析
1、學(xué)情分析本屆學(xué)生生源很差，絕大多數學(xué)生語(yǔ)文基礎知識掌握不多，語(yǔ)言表達能力、寫(xiě)作能力都很弱，缺乏基本的語(yǔ)文素養，答題的規范意識也欠缺。
2、教師情況分析本屆高一語(yǔ)文教師共有3人，馮老師是我們的方向標，所有的主要內容都由他來(lái)定，陳兵和于振環(huán)老師都有課改意識，肯于專(zhuān)研，大膽創(chuàng )新。教師們工作上兢兢業(yè)業(yè)，對學(xué)生充滿(mǎn)愛(ài)心，是一個(gè)團結協(xié)作的好集體。所以很好的完成了本學(xué)期的教學(xué)內容。
三、教材處理：
1、以單元教學(xué)為“點(diǎn)”，以讀寫(xiě)實(shí)踐為“鏈”，拓展常規教學(xué)思路。
新編語(yǔ)文教材以實(shí)現不同能力層級目標而劃分“單元”，根據知識與能力、過(guò)程與方法、情感與價(jià)值三個(gè)維度編排，注重語(yǔ)文素養的整體提高。因此，教師在使用新教材過(guò)程中，要注意教學(xué)單元的整體性、能力性以及讀寫(xiě)結合的“系統性”，還應注意“閱讀”部分與“寫(xiě)作、口語(yǔ)”部分的交替式（穿插）教學(xué)，避免單一的直線(xiàn)式重復性教學(xué)。
2、精講“教讀課”，指導“自讀課”，逐步形成探究式能力課型。
每個(gè)單元精講1―2篇“教讀課”，以“課”為例，舉一反三，側重能力的全程培養，突出以學(xué)生為中心的思想，努力改變教師教學(xué)方式，從而促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習方式轉變，以達“教，為了不教”之目的�！白宰x課”必以學(xué)生自學(xué)為主，強調自學(xué)課型的內在特點(diǎn)和學(xué)法指導，不可將“自讀”與“教讀”兩課型作簡(jiǎn)單化“一刀切”的辦法處理。
3、重視文言文閱讀能力培養，增強學(xué)生文化底蘊。
本學(xué)期的學(xué)習重點(diǎn)還是應放在積累文言知識，理解文章內容，增強學(xué)生文化功底之上。計劃將文言文單元穿插到現代文單元中進(jìn)行教學(xué)，本學(xué)期要特別注意
培養學(xué)生文言文閱讀興趣，抓好誦讀和默寫(xiě)指導，并適當為其補充有關(guān)文言知識。
4、推薦課外閱讀書(shū)籍，擴大學(xué)生閱讀量，不斷提高語(yǔ)文積累和素質(zhì)。
充分利用學(xué)生的課余時(shí)間，學(xué)生的課外閱讀，必須安排一定的課時(shí)，對學(xué)生進(jìn)行閱讀指導，提出具體的閱讀意見(jiàn)，做到有計劃、有措施、有效果，不搞形式，不走過(guò)場(chǎng)�；螯c(diǎn)評或自讀或檢測或講座或串講？？因材施教，因“�！敝埔�，將課外閱讀教學(xué)落實(shí)到實(shí)處。本期推薦課外閱讀書(shū)籍篇目有《吶喊》《彷徨》《唐詩(shī)三百首》《紅樓夢(mèng)》《論語(yǔ)》《孟子》。
四、具體工作
1、繼續貫徹國家課程標準計劃的教學(xué)思想，提高課堂教學(xué)的效果。
2、堅持課改，進(jìn)行了“147語(yǔ)文嘗試教學(xué)課堂模式改革”，堅持以學(xué)生為主體，嘗試學(xué)習，交流學(xué)習，學(xué)生積極參與課堂，教學(xué)效果明顯。陳兵和于振環(huán)老師上了7、8節研討課，尤其在教學(xué)學(xué)院組織的“全市高中嘗試教學(xué)課堂模式改革觀(guān)摩會(huì )”在得到了領(lǐng)導和聽(tīng)課教師的一致好評。
3、閱讀教學(xué)要以“點(diǎn)”帶面，關(guān)注能力培養的不同層級目標，不斷反思教學(xué)的實(shí)效性。寫(xiě)作、口語(yǔ)、文言等內容可作穿插式教學(xué)。在教學(xué)過(guò)程中，要特別重視語(yǔ)言的`感悟、文言的積累、文化的積淀、文學(xué)的評鑒等教學(xué)要點(diǎn)的夯實(shí)。
4、強化表達訓練，提高寫(xiě)作檔次。
表達是交際能力的重要方面，在現代生活中具有十分重要的作用�？陬^表達要做到語(yǔ)音準確、儀態(tài)大方、說(shuō)話(huà)得體。書(shū)面表達要書(shū)寫(xiě)規范、美觀(guān)、無(wú)錯別字；內容充實(shí)、中心明確突出；語(yǔ)言通暢、得體，生動(dòng)豐富；結構完整、嚴緊，布局合理。
課堂作文教學(xué)要提高效率、提高檔次，堅決克服無(wú)序狀態(tài)，做到有目的、有計劃地提高學(xué)生書(shū)面表達水平：要促進(jìn)學(xué)生做到“三勤”：勤觀(guān)察、勤積累、勤練筆；要幫助學(xué)生作文達到“五好”：好的標題、好的頭尾、好的內容、好的語(yǔ)言、好的文面。
5、自由寫(xiě)作實(shí)踐活動(dòng)也納入正常的語(yǔ)文課堂教學(xué)工作之中，讓學(xué)生在老師的引導下開(kāi)展活動(dòng)。此外，在常規課堂教學(xué)中不可忽視學(xué)生的“動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手”等語(yǔ)文實(shí)踐性能力的培養。
本學(xué)期高一學(xué)年全體語(yǔ)文教師的共同努力下，學(xué)生成績(jì)穩步提高，課改取得了更大的進(jìn)步，在教育學(xué)院組織的“全市高中嘗試教學(xué)課堂模式改革觀(guān)摩會(huì )”上得到了領(lǐng)導的一致認可。下學(xué)期我們將更加努力，期望取得更好的成績(jì)。
語(yǔ)文備課組長(cháng)工作總結7
時(shí)光飛逝，不知不覺(jué)我們又跨入了新的一年�；仡櫼粚W(xué)期來(lái)的工作，我們倍感欣慰。備課組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實(shí)實(shí)，以新的教學(xué)理念為指導，轉變教學(xué)觀(guān)念，改進(jìn)教學(xué)方式;有目的，有計劃，有步驟地進(jìn)行教學(xué)改革;加強課堂教學(xué)研究，全面提高語(yǔ)文教學(xué)水平及教學(xué)質(zhì)量�，F將有關(guān)工作簡(jiǎn)要總結如下：
一、主要工作
1、加強學(xué)習，更新觀(guān)念
開(kāi)學(xué)初，我們便組織教師學(xué)習語(yǔ)文課程標準，本冊教材。了解本冊教材的教學(xué)目標、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。并把假期遠程教育培訓學(xué)習應用于教學(xué)中，努力更新觀(guān)念。要求每位教師課前認真鉆研教材，精心設計教案，努力提高課堂實(shí)效，讓學(xué)生在輕松快樂(lè )的氛圍中學(xué)習。
2、相互聽(tīng)課，取長(cháng)補短
本學(xué)期開(kāi)學(xué)初就要求每一位組員精心設計一堂好課，在組內開(kāi)課，要求其他教師調好課一定要去聽(tīng)課，聽(tīng)課后要針對這堂課展開(kāi)評價(jià)，大家認真探討，找出這節課的閃光點(diǎn)與不足，取長(cháng)補短，并且討論出切實(shí)有效的解決方法。除了本組的公開(kāi)課必須要聽(tīng)以外，凡是學(xué)校組織的其他語(yǔ)文課，我們都會(huì )盡量調開(kāi)空課前去聽(tīng)課，通過(guò)聽(tīng)課，評課活動(dòng)，讓我們教師能夠及時(shí)找到自身的缺點(diǎn)，發(fā)現別人身上的優(yōu)點(diǎn)，取長(cháng)補短，提高了我們組教師的整體教學(xué)水平。
3、組內討論，共同提高
我們組共有六位成員，三位中年教師，三位年輕教師，可以說(shuō)這是一個(gè)中青結合的隊伍，大家的年齡層次不同，教學(xué)經(jīng)驗不同，但是這恰恰成為了我們組的優(yōu)勢，中年教師會(huì )將他們的教學(xué)經(jīng)驗毫無(wú)保留的告訴我年輕教師，年輕教師則更多的是讓這個(gè)小組更具活力，不時(shí)的灌輸一些新思想。這樣我們經(jīng)常針對一篇課文，哪怕就是一個(gè)小問(wèn)題而展開(kāi)激烈的討論，每一次月考以后我們都會(huì )拿出試卷坐到一起分析試卷的出題理念，哪一題錯誤率偏高，哪個(gè)班級考差了，教師忽視了哪個(gè)方面等等，這樣的討論在我們組經(jīng)�？梢钥吹�，我們一起討論，力求共同進(jìn)步。
二、存在的不足
1、對于優(yōu)等和有潛力的學(xué)生，他們的語(yǔ)文綜合素養仍舊有待提高，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力還要進(jìn)一步挖掘培養，整體的語(yǔ)文成績(jì)還需在上臺階。
2、差生的問(wèn)題一直是困繞我們的`難點(diǎn)問(wèn)題，他們的成績(jì)仍舊不盡人意，努力提高他們的及格率，是我們的奮斗目標。
三、下一步工作
1、加強教師的學(xué)習，開(kāi)展組內老師之間更進(jìn)一步地交流溝通，努力提高我們組老師的課堂教學(xué)效率，提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。規范教學(xué)常規工作，從上課、批改作業(yè)、備課、提優(yōu)補差等方面做起，明確要求，按要求去做。
2、從學(xué)生的角度來(lái)講，我們將以樹(shù)立學(xué)習的自信心，樹(shù)立競爭的學(xué)習風(fēng)氣為主，注重學(xué)習興趣和學(xué)習方法的培養，擴大閱讀量提高他們的綜合水平。
3、努力做好后進(jìn)生的工作，想各種辦法，常抓不懈，盡力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊。
語(yǔ)文備課組長(cháng)工作總結8
20xx-20xx年下學(xué)期，高一語(yǔ)文備課組8位教師(王聞香中途請產(chǎn)假)在教科室，教務(wù)處的帶領(lǐng)下，認真貫徹“課堂少教多學(xué)”思想，積極參加、開(kāi)展教研活動(dòng)，完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段，為提高我校的語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量做出了自己的努力�，F將本組工作總結如下：
一、備課組進(jìn)行思想動(dòng)員。
開(kāi)學(xué)初，高一語(yǔ)文組每位老師在參加組內備課會(huì )時(shí)，認真分析了上學(xué)期的高一段語(yǔ)文期末考試成績(jì)，了解了高一各班級的差異及學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握。通過(guò)不斷的學(xué)習、討論、交流，備課組全體成員提高了思想認識，我們對語(yǔ)文教改有了這三個(gè)方面的打算：學(xué)好教材，超越教材;立足課堂，超越課堂;尊重教師，超越教師。讓學(xué)生擴大篇章的積累，培養學(xué)生讀書(shū)的興趣，養成讀書(shū)的習慣，教師要引領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生有一副好口才，一手好字，一篇好文章。在這些方面我們投入了不少精力。
二、堅持育人礪志，扎實(shí)做好教學(xué)工作。
全組成員能夠比較認真參加學(xué)校及備課組的活動(dòng)，踏踏實(shí)實(shí)的完成學(xué)校布置的任務(wù)，找差距、找原因、訂措施，爭取下一步的工作有所進(jìn)展。在教學(xué)過(guò)程中，我組成員，都能認真備課，開(kāi)學(xué)時(shí)每位老師都制定了自己的教學(xué)計劃，我們特意強調了備課環(huán)節中的學(xué)情分析及教后感，一學(xué)期下來(lái)，各位老師都在努力地實(shí)施。
都在盡可能的調動(dòng)學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng )造能力和職場(chǎng)運用能力，而且在備課中能注意結合實(shí)際，探索，創(chuàng )新，并能充分控制教材中的德育因素，做到“文以載道”“課以載業(yè)”。另外，我們每位老師都能認真上課，充分利用課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率。精講多練，以學(xué)生為主體，突出因材施教，突出興趣激發(fā)，不但完成了教學(xué)任務(wù)，而且還能調動(dòng)學(xué)生的積極性。
三、配合文化建設，開(kāi)展師生多樣活動(dòng)。
這學(xué)期以來(lái)，我組將語(yǔ)文課堂教學(xué)及拓展性教學(xué)、教育科研結合起來(lái)，從學(xué)生生活實(shí)踐出發(fā)，開(kāi)展了多項活動(dòng)，以豐富語(yǔ)文學(xué)習的內容，使語(yǔ)文學(xué)習真正成為職場(chǎng)性、社會(huì )性、人文性的大語(yǔ)文。
1、在開(kāi)學(xué)初我們在高一年級開(kāi)展了詩(shī)歌朗誦比賽，承辦了學(xué)校的'“讀書(shū)月”活動(dòng)。
2、我組本學(xué)期舉辦了“我是媽媽好幫手”、“父親，我想對您說(shuō)……”征文比賽。
3、我們積極開(kāi)展組內互助，盡量每人每學(xué)期開(kāi)出一節公開(kāi)課活動(dòng)。如：馬清華老師開(kāi)出組內觀(guān)摩課《李清照詞兩首》，李盼盼、陳仕芩等老師在組內集體備課活動(dòng)中積極開(kāi)出公開(kāi)課，組員認真聽(tīng)課、評課，在活動(dòng)中學(xué)習和提高。
四、比照先進(jìn)經(jīng)驗，認真反思不足之處。
一學(xué)期以來(lái)，高一語(yǔ)文備課組的教師，積極地投入教學(xué)、教改及教研活動(dòng)中，大家齊心協(xié)力，共同提高學(xué)校高一階段的語(yǔ)文成績(jì)。
1、批改作業(yè)是我們每個(gè)老師都要做的，語(yǔ)文老師提起批改作文就要皺眉，希望能更認真批改、有效講評、及時(shí)反饋、耐心指導。除了平時(shí)的課文的作業(yè)，還可結合能力訓練，在各班級展開(kāi)隨筆練筆。
2、希望能夠真心的地對待差生，認真輔導，做好提優(yōu)補差的工作。使教學(xué)既注意了學(xué)生的整體發(fā)展，又注意了他們的個(gè)體發(fā)展。
高一語(yǔ)文備課組雖然取得了一些成績(jì)，但是距離各級領(lǐng)導的要求和自身的奮斗目標還有較大差距，我們組將在下一學(xué)年工作中，繼續發(fā)揚求真務(wù)實(shí)的精神，乘風(fēng)破浪、勇于開(kāi)拓，使備課組的工作更上一個(gè)臺階。
語(yǔ)文備課組長(cháng)工作總結9
初三語(yǔ)文備課組根據學(xué)校的教育教學(xué)計劃安排，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為目標，以實(shí)施課程改革為重點(diǎn)，堅持教育創(chuàng )新的原則，保持與時(shí)共進(jìn)的精神，不斷完善教育教學(xué)手段，開(kāi)展了一系列的活動(dòng)，現將一學(xué)年來(lái)的工作總結如下：
一、教研計劃及教學(xué)總結及時(shí)完整
開(kāi)學(xué)初，根據學(xué)校的教學(xué)計劃安排，結合本組的實(shí)際，我們及時(shí)制定了初三語(yǔ)文備課組教研活動(dòng)計劃及教學(xué)進(jìn)度安排。在教學(xué)過(guò)程中嚴格執行教研及教學(xué)計劃。學(xué)期末每人及時(shí)認真總結，肯定成績(jì)，尋找不足，明確了今后努力方向。
二、堅持理論學(xué)習并認真撰寫(xiě)論文
“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)”。教師如果不學(xué)習，教研活動(dòng)就會(huì )成為“無(wú)本之木，無(wú)源之水”。為了加強修養，提高素質(zhì)，我們認真學(xué)習了“成功教育理論”“語(yǔ)文教學(xué)論”“做一個(gè)陽(yáng)光型教師”等教學(xué)理論，學(xué)習了學(xué)科刊物，了解教研教改信息�！吧茖W(xué)才能善研，善研才能善教”已成為全組教師的共識。不僅如此，我們還注意用教學(xué)理論指導教學(xué)實(shí)踐，認真撰寫(xiě)教學(xué)理論。幾年來(lái)，初三語(yǔ)文備課組每年都有論文發(fā)表或獲獎。
三、積極參加和開(kāi)展教研活動(dòng)
本組教師積極參加各級部門(mén)組織的教研活動(dòng)。在校內進(jìn)行教研活動(dòng)。為了改革課堂結構和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平及課堂教學(xué)效益，我們堅持開(kāi)展聽(tīng)、評、說(shuō)課活動(dòng)，而且把這個(gè)活動(dòng)作為一個(gè)重要的教研活動(dòng)。
每學(xué)期開(kāi)展單元說(shuō)課，即說(shuō)單元的教學(xué)目標、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)等，說(shuō)教材的前后聯(lián)系，說(shuō)突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的措施，說(shuō)本單元學(xué)生應掌握的解題規律、方法、技巧等。
每學(xué)期開(kāi)展聽(tīng)評課，聽(tīng)課前教師認真備課，精心編寫(xiě)教學(xué)設計。每周二備課組活動(dòng)時(shí)互相切磋，取長(cháng)補短。聽(tīng)課后，及時(shí)扎實(shí)地評課。如討論教學(xué)內容安排是否恰當，難點(diǎn)是否突破，教法是否得當，教學(xué)手段的使用、教學(xué)思想及教學(xué)方法是否滲透，是否符合新教改的教學(xué)要求等。聽(tīng)評課活動(dòng)促進(jìn)了教師教學(xué)水平的提高。
四、制定常規并堅持檢查
每學(xué)期初，我們組織本組教師學(xué)習常規，強調教師早讀下班輔導，上課必有教學(xué)設計。規定學(xué)生每周一次作文，教師每周聽(tīng)課一次以上等。每學(xué)期配合教務(wù)處進(jìn)行兩次教學(xué)大檢查，通過(guò)檢查教學(xué)設計、檢查學(xué)生作業(yè)、召開(kāi)學(xué)生座談會(huì )、學(xué)生問(wèn)卷調查等形式，及時(shí)總結，表?yè)P先進(jìn)。好的經(jīng)驗在本組里交流推廣，存在的`問(wèn)題反饋給有關(guān)教師，幫助其解決。多次的教學(xué)檢查證明，兩年來(lái)本組全體教師都能主動(dòng)自覺(jué)地完成學(xué)校規定的任務(wù)。
五、致力于開(kāi)放性試題的研究
半年來(lái)，本組致力于開(kāi)放性試題研究，取得了階段性成果�！罢n內文學(xué)作品閱讀” “話(huà)題作文研究”等，對強化雙基、培養能力既有高屋建瓴的指導意義，又有具體、實(shí)用、可操作性強的實(shí)踐意義。
中考語(yǔ)文試題越來(lái)越走向開(kāi)放，這對考查學(xué)生的語(yǔ)文能力和人文精神有極大的好處，但同時(shí)也帶來(lái)了教與學(xué)操作上的困惑�，F代文閱讀和古文閱讀早已從課外取材，為了應對這種變化，有關(guān)專(zhuān)家和一線(xiàn)教師殫精竭慮，試圖從類(lèi)認知規律和文本揣摩兩種角度給學(xué)生提供一條解題的“終南捷徑”，其著(zhù)作連篇累牘，可謂功不可沒(méi)。但是，開(kāi)放性試題中的“文學(xué)作品閱讀”“話(huà)題作文”這兩項中考的“半壁江山”卻少有作較深入的研究。即便見(jiàn)到一些一些語(yǔ)言不詳的研究或操作個(gè)案，也覺(jué)得“有大道理，沒(méi)大用”，很不過(guò)隱�；诖�，我們組重點(diǎn)研究這兩項分塊練習，利用《語(yǔ)文中考實(shí)戰》《語(yǔ)文中考零距離》《陜西省20xx年中考模擬試題》等資料，按照考試大綱要求組織學(xué)生全面系統復習，使學(xué)生能輕松應考。
六.存在問(wèn)題：
由于時(shí)間緊，教學(xué)任務(wù)繁重，本年來(lái)在學(xué)生口語(yǔ)交際及語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)等方面做得不夠細致扎實(shí)。今后工作中一定揚長(cháng)避短，爭取更大成績(jì)!
語(yǔ)文備課組長(cháng)工作總結10
本學(xué)期，我們高三語(yǔ)文備課組根據教研室和學(xué)校的統一安排，制定復習目標，找準發(fā)力點(diǎn)，面向全體學(xué)生，立足學(xué)生，立足教材，立足高考實(shí)際，密切關(guān)注相關(guān)信息，使高三語(yǔ)文的學(xué)習、復習能夠緊跟最新形勢，不斷攀登新高峰，取得了一定的成績(jì)。
一、指導思想：
把握學(xué)情、考綱和信息是前提;計劃周密，步步為營(yíng)，題題落實(shí)是關(guān)鍵。高考復習最關(guān)鍵的一點(diǎn)務(wù)求“命中”，求“效益”;否則，前功盡棄。為此，我們備課組全體人員緊扣《考試說(shuō)明》，充分領(lǐng)會(huì )《考試說(shuō)明》，對這個(gè)相對穩定的系統作透徹的分析、領(lǐng)會(huì )、把握，共同研究制定了高三一學(xué)期的復習計劃。
二、具體策略：
1、計劃的變與不變：
我們的備考工作有著(zhù)很強的思想指導和計劃安排，這是取得備考勝利的保證。高三開(kāi)學(xué)之初，我們就依據市教研室的復習計劃和學(xué)校的具體計劃安排，共同研討制定了這一學(xué)年的整體備考思路及計劃安排，把一年的時(shí)間劃階段、分層次、定目標、定任務(wù)。在備考相應階段，及時(shí)制定階段計劃、月計劃、周計劃，任務(wù)目標具體到天、具體到人，力求使每一步備考都有章可循,按時(shí)而動(dòng)，從而在計劃指導下扎扎實(shí)實(shí)走好每一步，保證每一節課每一個(gè)學(xué)生的有效復習，防止盲目低效。
在備考工作進(jìn)行中，依據具體情況，及時(shí)調整復習思路，修訂計劃。根據學(xué)生的具體復習狀況，突出要點(diǎn)，抓住重點(diǎn)，有計劃的實(shí)施復習突破。例如在一輪復習檢測中，我們發(fā)現作文方面成了學(xué)生的弱點(diǎn)，影響了成績(jì)的提高。在接下來(lái)的復習中，我們抓住作文系統化訓練為突破口，加大這方面的復習投入。針對作文訓練過(guò)程中出現的整文結構能力較弱、立意淺顯的情況，我們又有的放矢的開(kāi)展深化立意訓練和結構形式訓練，都取得了很好的效果。
2、個(gè)人備課與集體備課
我們按學(xué)校的要求強化了集體備課制度。除特殊情況外，每周大家至少一次湊在一起集體備課。在集體備課中，強調“一人為主，多人著(zhù)手，共同參與”的辦法。事先按照教學(xué)計劃確立好論題，備課時(shí)一人主講，大家討論、補充。這樣，大家經(jīng)常溝通交流，互通有無(wú)，群策群力，共同提高。備課時(shí)暢所欲言，形成教學(xué)設計必須嚴格執行。有了集體的智慧，大家再根據每個(gè)班的具體情況有的放矢施行教學(xué)。這樣做的好處是，既充分發(fā)揮了團隊力量、集體智慧的優(yōu)勢，又挖掘出了個(gè)人潛能。
3、基礎與重點(diǎn)
高考試題不直接取材于課本，因而有人對課本的作用產(chǎn)生懷疑，對課文的教學(xué)不感興趣。其實(shí)，高考命題雖不取材于課本，但考查的知識大多是課本直接或間接涉及的內容，這一點(diǎn)在文言文考查和名句默寫(xiě)中表現得尤為突出。默寫(xiě)題，只要掌握課本和大綱共同要求背誦的篇目，就能拿滿(mǎn)分。因此，在高三這一學(xué)期我們狠抓了必修課本中的文言文教學(xué)，要求學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)地復習，積累文言實(shí)詞和虛詞，逐句翻譯課文，通過(guò)練習檢查督促。我們試圖利用教材幫助學(xué)生積累詞語(yǔ)和各種必要的知識，培養學(xué)生的文言語(yǔ)感，發(fā)展學(xué)生的文言知識遷移能力。
三、幾點(diǎn)感悟：
1.要有合作意識。做到精誠團結，艱難與共。做到六個(gè)統一：統一資料，統一教學(xué)安排，統一教學(xué)內容，統一教學(xué)方法，統一教學(xué)時(shí)間，統一教學(xué)檢測。
2.要有研究意識。要研究《考試說(shuō)明》中所列的考項，要明確目標，逐項對照，務(wù)求落實(shí);對《考試說(shuō)明》中新修訂的內容，要引起足夠的重視，從而明確復習目標，調整總復習的訓練思路。要研究學(xué)生學(xué)習規律、心理、知識結構，研究教法學(xué)法。
3.要有方法意識。師生要經(jīng)常歸納各個(gè)知識點(diǎn)的'規律性的東西，力求能舉一反三。尤其是主觀(guān)題的訓練，不能只停留在教師宣布“參考答案”上，要讓學(xué)生自己練，自己講答題的思路，自己互相評價(jià)答題的優(yōu)劣，不僅“知其然”，還“知其所以然”，掌握答題的規律，以不變應萬(wàn)變。
4.要有輔導意識。教師要對每一位跟蹤的學(xué)生“立體”的了解，注意點(diǎn)面的結合，讓差生有進(jìn)步，讓優(yōu)生有突破，因勢利導，因材施教。學(xué)生作業(yè)布置應限時(shí)并規范，每周定期對優(yōu)差生進(jìn)行輔導，對當天所學(xué)的基礎知識進(jìn)行鞏固，對掌握特別差的學(xué)生，進(jìn)行個(gè)別輔導。
路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索!在以后的教學(xué)工作中，我們語(yǔ)文備課組將繼續努力，爭取更大的進(jìn)步!
語(yǔ)文備課組長(cháng)工作總結11
時(shí)光荏苒，轉眼一學(xué)期過(guò)去了。我們一年級語(yǔ)文老師在學(xué)校的領(lǐng)導下，依據語(yǔ)文教研組工作計劃，認真學(xué)習教育教學(xué)理論，研究教材教法，團結協(xié)作，較好地完成了本學(xué)期制定的計劃，現簡(jiǎn)要總結如下：
1、學(xué)習新課課程理念，轉變教師的教育觀(guān)念。由于我們正處于課程改革的浪潮中，如果沒(méi)有正確的理論作指導，就有可能誤入歧途。我們清楚地意識到理論學(xué)習的重要性，因此本學(xué)期我們依然加強教育教學(xué)的`理論學(xué)習，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統的教學(xué)模式。教師們把新課標的理念滲透到教學(xué)中，教學(xué)注重以培養學(xué)生的合作交流意識和實(shí)踐創(chuàng )新能力為主，注重尊重學(xué)生的需要，培養學(xué)生的自學(xué)能力和小組合作的能力。
2、認真開(kāi)展集體備課活動(dòng)，提高教師的備課質(zhì)量和教學(xué)效益。備課組成員能積極參加每周的教研活動(dòng)，活動(dòng)中人人能集思廣益，各抒己見(jiàn)，及時(shí)交流自己的經(jīng)驗，有效地提高教師的備課質(zhì)量和教學(xué)效率。
3、認真參與先行課活動(dòng)，提高教師的業(yè)務(wù)水平。組內教師輪流上課，授課者課后認真地反思教學(xué)過(guò)程，及時(shí)地把教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受寫(xiě)下來(lái)，從深層次上去考慮自己的教學(xué)工作，寫(xiě)出有質(zhì)量的教學(xué)反思。從而不斷提高課堂教學(xué)水平。
4、從學(xué)生的角度來(lái)講，我們以樹(shù)立學(xué)習的自信心，樹(shù)立競爭的學(xué)習風(fēng)氣為主，注重學(xué)習興趣和學(xué)習方法的培養，擴大閱讀量和作文量，進(jìn)行有序地專(zhuān)門(mén)訓練，提高他們的綜合水平。組織了各種形式的語(yǔ)文活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對語(yǔ)文學(xué)習的興趣，如為擴大學(xué)生的閱讀面，各班學(xué)生自帶書(shū)籍互相傳閱，解決學(xué)校圖書(shū)不足的問(wèn)題；再如普通話(huà)比賽，朗讀比賽等，都有力地促進(jìn)了語(yǔ)文教學(xué)。盡力做好后進(jìn)生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊�？傊�，備課組成員勤于研究，勇于實(shí)踐，大膽實(shí)踐先進(jìn)的教學(xué)理論，以創(chuàng )新思維鉆研教材，但是，教學(xué)之路任重而道遠，我們備課組全體成員將會(huì )繼續努力，揚長(cháng)避短，把各項工作做得更好，全面提升學(xué)生的語(yǔ)文素養，為學(xué)校建設作出應有的貢獻。
語(yǔ)文備課組長(cháng)工作總結12
一學(xué)期的工作即將結束，本學(xué)期，我們一年級備課組全體語(yǔ)文教師，團結協(xié)作，教書(shū)育人，以學(xué)校與教導處的工作計劃為指導，以學(xué)生為本，以質(zhì)量為魂，以課堂教學(xué)為中心，以校本培訓為載體，結合本備課組教師的教研實(shí)際，完成了各項語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)，積極參與了學(xué)校平臺實(shí)踐課活動(dòng)�，F簡(jiǎn)要總結如下：
一、加強學(xué)習，提高備課組教學(xué)能力。
充分利用學(xué)校資源，提高自己的教學(xué);結合學(xué)�！肮歉烧故菊n”教學(xué)研究實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)習了骨干教師們的優(yōu)秀教育教學(xué)經(jīng)驗，嘗試運用到自己的課堂上，提高了自身的課堂教學(xué)水平;積極參加區、署組織的教研活動(dòng)，結合學(xué)校教學(xué)工作，認真按時(shí)完成了校內、校際聽(tīng)課、評課、教師論壇等活動(dòng);積極撰寫(xiě)教學(xué)隨筆，結合教學(xué)改進(jìn)目標，完成教學(xué)案例，反思課堂教學(xué)得失，對自己的教育實(shí)踐和身邊發(fā)生的教育現象進(jìn)行審視、反思、分析、探索;以校園論壇為陣地，結合自身教學(xué)經(jīng)驗及困惑，進(jìn)行“每月一學(xué)”的主題論壇學(xué)習和交流活動(dòng)，提升了自身內涵。
二、落實(shí)備課組活動(dòng)。
本學(xué)期我們在學(xué)校教研組的.領(lǐng)導下，切實(shí)可行地開(kāi)展備課組活動(dòng)，做到定時(shí)間、定內容、定形式。在活動(dòng)中，我們集體備課，研討課文的重難點(diǎn)，課后拓展小練習，反思等;我們互相切磋環(huán)節，努力探究課堂最佳教學(xué)環(huán)節，力求課堂教學(xué)的優(yōu)化，真正提高課堂教學(xué)質(zhì)量。集體備課是我們備課組集體智慧的結晶。我們對每個(gè)單元的教學(xué)提前進(jìn)行閱讀和研究，集體商討出每個(gè)單元的教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)，研究出每篇課文的教學(xué)思路和方法。每個(gè)老師都能在集體備課時(shí)候積極討論，說(shuō)出自己的想法。我們還重視教學(xué)過(guò)程的反思，每節課后教師都認真地反思教學(xué)過(guò)程，及時(shí)地把教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受寫(xiě)下來(lái)。
三、積極參加“平臺實(shí)踐課”活動(dòng)，切實(shí)提高備課組教學(xué)水平。
1、本次平臺實(shí)踐課活動(dòng)給我感受最深的就是：群策群力，其利斷金。一個(gè)人的力量是有限的，大家的力量是無(wú)限的。對于我們一年級語(yǔ)文組來(lái)說(shuō)，雖然教學(xué)水平有限，但經(jīng)過(guò)我們四位老師的共同努力，還是較能圓滿(mǎn)地完成學(xué)校交給我們的任務(wù)。在二周時(shí)間里，總能看到我們四位成員湊在一起磨課，備課組成員從選取教學(xué)內容開(kāi)始，一直到上完，大家都積極參與，一起交流研究，真正體現了備課組團結協(xié)作的精神，順利地完成了“平臺實(shí)踐”的任務(wù)。
2、平臺實(shí)踐課活動(dòng)加強了同組教師間的交流。由于教學(xué)任務(wù)重，再加上我們四位語(yǔ)文教師都擔任班主任工作，平時(shí)很少有時(shí)間坐在一起暢談。本次教學(xué)活動(dòng)給我們創(chuàng )造了機會(huì )，它“逼”著(zhù)我們進(jìn)行面對面的交流，互相學(xué)習，博采眾長(cháng)，互勉共進(jìn)。
3、平臺實(shí)踐課活動(dòng)是一次磨人磨課的研究活動(dòng)。
在本次活動(dòng)中，我們一年級語(yǔ)文祖的四位老師先進(jìn)行相關(guān)了研究，確定了平臺實(shí)踐的課題，并積極準備材料，制作課件。我們四位教師暢談了對四節課的看法，提出了需要改進(jìn)部分，如：課件的制作，教師的課堂用語(yǔ)，生字教學(xué)，不能因本課詞語(yǔ)簡(jiǎn)單而掠過(guò)，造成鞏固詞語(yǔ)時(shí)好多學(xué)生還不會(huì )讀等。
四、教學(xué)活動(dòng)中，備課組的不足
(1)本次平臺實(shí)踐課，大家在一起磨課研究，由于我們組的四位教師中有三位已經(jīng)四十多歲，雖然盡我們的能力認真收集資料，反復修改課件。但對于課件制作的技術(shù)有待加強。
(2)課后我們反思了很多，從中學(xué)到了很多。我們認識到了備課組的不足，認識到教師應先對文本內容進(jìn)行細讀，再有選擇性地教給學(xué)生，教師首先要學(xué)會(huì )篩選。同時(shí)教師可按照學(xué)習的需要重組教材，但應在尊重文本的基礎上。
(3)、學(xué)生良好學(xué)習習慣的培養還有待加強，書(shū)寫(xiě)的姿勢還不夠正確，握筆姿勢也有待進(jìn)一步糾正，作業(yè)的規范化都是我們下一年的奮斗目標。
五、我們今后努力方向：
1、教師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強學(xué)習，提高工作的責任心和工作的藝術(shù)性，開(kāi)展備課組之間更進(jìn)一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平。
2、嚴格抓好平日的教學(xué)常規工作，從上課、批改作業(yè)、能力訓練入手，嚴格要求學(xué)生，牢記古語(yǔ)“教不嚴，師之惰”，以此相互勉勵。
3、盡力做好后進(jìn)生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊。
總之，備課組成員都積極參與學(xué)校的各項教學(xué)任務(wù)，賣(mài)力地教學(xué)，認真地學(xué)習。今后的教學(xué)之路還很長(cháng)，所要改進(jìn)的地方還很多。雖然和其他備課組相比還存在一定的差距，但我們備課組全體成員相信，只要繼續努力，揚長(cháng)避短，積極向其他備課組學(xué)習，我們也能把各項工作做得更好。
語(yǔ)文備課組長(cháng)工作總結13
一學(xué)期的教學(xué)工作即將接近尾聲,俗話(huà)說(shuō)“春的耕耘、秋的收獲”，回顧一學(xué)期的教學(xué)教研工作，我們有著(zhù)幾分充實(shí)、幾分感慨本學(xué)期，我們備課組圍繞學(xué)校教研組的中心任務(wù)，配合教研組，積極主動(dòng)地開(kāi)展工作�，F將本組工作總結如下:
一、主要工作
(一)制定切實(shí)可行的備課組計劃.
本學(xué)期的備課組活動(dòng)計劃以教導處工作計劃為指導，依據本學(xué)科、本年級特點(diǎn)，在征求了其他教師的意見(jiàn)后制定了切實(shí)可行的計劃。為了更好地開(kāi)展備課組活動(dòng)，我們還通過(guò)討論，制定了具體的實(shí)施措施，每次活動(dòng)有內容，有中心發(fā)言人，每位教師暢所欲言。
(二)開(kāi)展扎實(shí)有效的備課組活動(dòng).
1.認真學(xué)習理論，更新了教育觀(guān)念.開(kāi)學(xué)初，我們全組老師認真研讀了《語(yǔ)文課程標準》，了解了本年段的教學(xué)目標和要求，開(kāi)展了新課程理論下的課堂教學(xué)標準討論。之后又通過(guò)個(gè)人自學(xué)、組內交流等多種方式來(lái)學(xué)習新課程，把握新課程，以轉變觀(guān)念，形成新的課程觀(guān)、教師觀(guān)、教學(xué)觀(guān)、課堂觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)。
2.以“互動(dòng)課堂，效率課堂”為準繩，以問(wèn)題教學(xué)法為抓手，以課堂教學(xué)為主陣地，認認真真研究教學(xué)，扎扎實(shí)實(shí)上好每一節課。
3.努力將現代信息技術(shù)運用到學(xué)科教學(xué)中來(lái)，積極探求網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下語(yǔ)文教學(xué)的新特點(diǎn)、新模式、新思路。
4.充分發(fā)揮備課組的作用，做到每個(gè)單元每一課都有一位老師主備，其他老師積極參與討論，提出改進(jìn)意見(jiàn)，使之完善。
5.本組內老師能做到互相聽(tīng)課;本學(xué)期每位老師聽(tīng)課都不少于16節。
6.認真參加學(xué)校教研組組織的大教研活動(dòng).
7.加強常規管理的規范性與檢查落實(shí).按學(xué)校要求按時(shí)檢查老師的備課修改及教學(xué)反思,備課組活動(dòng),作業(yè)批改,試卷練習等。
8.較好地完成了校、市、省各級各類(lèi)語(yǔ)文競賽活動(dòng)，如“省級小學(xué)生語(yǔ)文綜合素能競賽”活動(dòng)，“成語(yǔ)知識競賽”、“弘揚民族精神演講賽”
9.五(1)、五(2)班開(kāi)展了“誦經(jīng)典、背古詩(shī)”讀書(shū)活動(dòng),并組織學(xué)生開(kāi)展了辦“古詩(shī)文手抄報”、“古詩(shī)文競賽”等一系列活動(dòng)。
10.本組青年教師胡愛(ài)蓮老師參加了“青年教師撰寫(xiě)教案”比賽活動(dòng)并取得了好成績(jì)
二、存在的不足
1.對于優(yōu)等和有潛力的學(xué)生，他們的語(yǔ)文綜合素養仍舊有待提高，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力還要進(jìn)一步挖掘培養，整體的語(yǔ)文成績(jì)還需再上一個(gè)臺階。
2.差生的問(wèn)題一直是困繞我們的難點(diǎn)問(wèn)題，他們的'成績(jì)仍舊不盡人意，努力提高他們的及格率，是我們下學(xué)期的奮斗目標。
三、下一步工作
1.加強教師的學(xué)習，開(kāi)展組內老師之間更進(jìn)一步地交流溝通，努力提高我們組老師的課堂教學(xué)效率，提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。規范教學(xué)常規工作，從上課、批改作業(yè)、備課、培優(yōu)補差等方面做起，明確要求，按要求去做。
2.從學(xué)生的角度來(lái)講，我們將以樹(shù)立學(xué)習的自信心，樹(shù)立競爭的學(xué)習風(fēng)氣為主，注重學(xué)習興趣和學(xué)習方法的培養，擴大閱讀量提高他們的綜合水平。
3.努力做好后進(jìn)生的工作，想各種辦法，常抓不懈，盡力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊。
總之，這個(gè)學(xué)期我們組在教學(xué)工作中做到了盡職盡責、團結協(xié)作、共同奮進(jìn)、互相交流。正所謂“一份耕耘，一份收獲”，我們組會(huì )一如既往，在工作中探索、在探索中進(jìn)步、在進(jìn)步中成長(cháng)。
語(yǔ)文備課組長(cháng)工作總結14
轉眼間，本學(xué)期的工作緊張有序的結束了，現就本學(xué)期的工作總結如下：
一、扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展教學(xué)研究
日常的教學(xué)工作是備課組活動(dòng)之本，我們特別注重從
每一節課中看自己的教學(xué)，反思自己的教學(xué)行為，努力提高教研教學(xué)水平。我們經(jīng)常在一起交流教學(xué)中的困惑，彼此總能尋到一些良方。我們備課組的老師除了積極參加集體備課活動(dòng)以外，還積極參加學(xué)校內外組織的教研活動(dòng)。
二、結合學(xué)生實(shí)際，抓訓練重點(diǎn)
抓住課堂教學(xué)這一主陣地。努力營(yíng)造和諧、有效的語(yǔ)文課堂，積極開(kāi)展探討自主學(xué)習的課堂。訓練學(xué)生課前根據預習作業(yè)認真的預習，為課堂上自信的表現做充足的準備。力求學(xué)生學(xué)以致用，對所學(xué)的'優(yōu)美詞語(yǔ)句，進(jìn)行模仿練習運用。結合新教育，擴展學(xué)生課外閱讀量，培養學(xué)生課外閱讀興趣。開(kāi)展與課文匹配的課外同步閱讀，讓學(xué)生“得法于課內，得益于課外。
三、開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文課外活動(dòng)
結合開(kāi)學(xué)初的備課組計劃，我們開(kāi)展了識字比賽，漢字書(shū)寫(xiě)比賽，朗讀比賽等一系列豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。通過(guò)這些活動(dòng)，學(xué)生對寫(xiě)好漢字、美讀課文、積累語(yǔ)言文化都很有信心，從而有效地提高了學(xué)生的語(yǔ)文能力。
反思我們備課組的工作，雖然取得了一些成績(jì)，但也存在著(zhù)很多不足。在堅持理論學(xué)習，扎實(shí)開(kāi)展集體備課時(shí)，我們備課組還需注重組織教師對自己的教學(xué)經(jīng)驗進(jìn)行總結、反思，在積極撰寫(xiě)論文上下功夫。在今后的工作中我們還應把工作做得更細更實(shí)，要善于發(fā)現我們日常教學(xué)中的問(wèn)題，更要想辦法利用集體的力量進(jìn)行矯正，促進(jìn)各方面工作效率的提高。所以我們要繼續努力，不斷進(jìn)步！
語(yǔ)文備課組長(cháng)工作總結15
轉眼間，高三上學(xué)期已經(jīng)過(guò)去，回首一年的工作，感慨萬(wàn)千。在這一學(xué)期里，我們組的組員團結一致、奮力拼搏，收獲了很多。先將一學(xué)期的工作總結如下：
一、認真研究，共同進(jìn)步。
我們高三語(yǔ)文組成員大部分是年輕教師，所以，從開(kāi)學(xué)初我們就定下工作方式：圍繞在高三教學(xué)經(jīng)驗比較豐富的劉永紅老師周?chē)�，充分發(fā)揮年輕教師激情、努力的優(yōu)勢，爭取取得好的成績(jì)。
高三語(yǔ)文的工作壓力非常大，需要帶領(lǐng)學(xué)生梳理高考的各個(gè)知識點(diǎn)。為了更充分的備課，我們幾乎每天都是集體備課，認真研究每個(gè)知識點(diǎn)。每次開(kāi)始一個(gè)專(zhuān)題的學(xué)習，大家都各展所長(cháng)，尋找知識點(diǎn)理論知識、經(jīng)典例題；備課時(shí)各抒己見(jiàn)，共同探討疑難點(diǎn)；課后不斷交流，相互學(xué)習課堂教學(xué)經(jīng)驗。一學(xué)期下來(lái)，每個(gè)老師都收獲了很多，無(wú)論是專(zhuān)業(yè)知識，還是教學(xué)能力。
二、加強備課組研討活動(dòng)。
我們按學(xué)校的要求強化了集體備課制度。除特殊情況外，保證每周一次的集體備課。在集體備課中，強調“一人為主，多人著(zhù)手，共同參與”的辦法。事先按照教學(xué)計劃確立好論題，備課時(shí)一人主講，大家討論、補充。這樣，大家經(jīng)常溝通交流，互通有無(wú)，群策群力，共同提高。備課時(shí)暢所欲言，形成教學(xué)設計必須嚴格執行。有了集體的智慧，大家再根據每個(gè)班的具體情況有的放矢施行教學(xué)。這樣做的好處是，既充分發(fā)揮了團隊力量、集體智慧的優(yōu)勢，有挖掘除了個(gè)人潛能；既能以老帶新，發(fā)揮老教師的示范帶頭作用，又注意給與青年教師充分的個(gè)人發(fā)展空間，讓他們在備考中鍛煉能力，試著(zhù)挑大梁，使他們的聰明才智得以淋漓盡致的發(fā)揮，從而不至于一屆高三跟下來(lái)亦步亦趨，學(xué)無(wú)所得。
另外，在高三階段的課堂教學(xué)中，我們并沒(méi)有完全按部就班，而是積極探索新的課堂教學(xué)形式。重視提高課堂效率，向45分鐘要效益，是我們高三教學(xué)時(shí)的一個(gè)重要方針。不打無(wú)準備之仗。在課堂教學(xué)中，我們的教學(xué)理念是向學(xué)生傾斜，充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的積極性。我們決定，不能單純地陷入到題山題海中去，而應該利用各種方法提高學(xué)生的語(yǔ)文解題能力。我們組十位老師按照“四一一”的綱要，分組分專(zhuān)題精編了學(xué)案、練案、糾錯卷和綜合卷，并且不斷進(jìn)行分層次的課堂實(shí)踐。在這些專(zhuān)題復習課的課堂實(shí)踐以及課后反思、研討中，我們一次次修正模式各環(huán)節的名稱(chēng)以及課堂使用時(shí)間，逐步形成了復習課三程式：
�、傺杏懶�，其程序為：誦讀鞏固——歸納要點(diǎn)——展示交流——鞏固練習。（課本）
�、谔骄啃�，其程序為：考點(diǎn)解讀——典例探究——重點(diǎn)訓練——反饋小結。（專(zhuān)項）
�、矍榫靶�，其程序為：例文展示——師生研討——亮點(diǎn)突破——升格訓練。（作文）
三、提高課堂效率，規范學(xué)生答題。
響應學(xué)�！拔迦闭n堂模式的探討，我們組認真踐行學(xué)校提出的四階段復習課教學(xué)模式。本學(xué)期主要進(jìn)行第一階段“設疑、解惑、反哺”的專(zhuān)題復習。
1、精選習題，優(yōu)化訓練
針對高考能力考查的要求越來(lái)越高的特點(diǎn)，高三復習加大訓練力度，讓學(xué)生做足夠量的練習題，是十分必要的。但訓練必須講求實(shí)效，那種不分試題優(yōu)劣，不顧訓練效果，盲目搞題海戰術(shù)的做法是不可取的。當前社會(huì )上濫編復習資料的現象十分嚴重，網(wǎng)上資源源源不斷，我們注意以精制濫，認真篩選，博采眾長(cháng)，為我所用。
針對每個(gè)單項訓練，我們都能做到精講多練。先以我們的復習資料“三年高考二年模擬”引路。高考試題具有很強的科學(xué)性、導向性，經(jīng)得起推敲和考驗，思路比較明確。學(xué)生通過(guò)做這類(lèi)題可以初步感知高考，對高考的內容、規律等有初步的把握。這時(shí)，老師引領(lǐng)學(xué)生探求方法規律，明確考什么，怎么考。我們力求講到位、練到位、講深入、練深入，直到學(xué)生能夠較準確明白的把握這一單項為止。我們先要求學(xué)生認真做、仔細推敲，，然后認真評講，講命題依據，講命題特點(diǎn)，講命題思路，講解題技巧，收到了很好的效果。
為了提高復習課課堂效率，我們實(shí)踐應用了“當堂練”課堂模式，而對于講評課，我們正在逐步驗證“15+25循環(huán)課堂”的'模式，即：每次專(zhuān)題試卷學(xué)生課堂25分鐘左右完成，然后教師收起批改，下節課15分鐘講評。這樣有助于幫助教師了解學(xué)生答題情況，以做到有的放矢。同時(shí)，在批改過(guò)程中，注意觀(guān)察學(xué)生卷面情況，有針對性的進(jìn)行學(xué)生知道，幫助學(xué)生進(jìn)行規范答題，以便于提高成績(jì)。
2、強化可得分點(diǎn)。
這幾年的考綱明確規定了高中階段應該掌握的64篇古詩(shī)文背誦內容。從這幾年的高考情況來(lái)看，基本上是在這個(gè)范圍內。背誦了就能得到分。相對來(lái)說(shuō)容易些。許多同學(xué)常因為背誦內容繁瑣而且就6分，不愿意背，導致會(huì )的得不到分，不會(huì )的不得分。針對這種情況，我們利用早讀時(shí)間、課前時(shí)間，提問(wèn)、考試、批改、糾正，強制執行。
3、加強閱讀，促進(jìn)寫(xiě)作
加大閱讀量，拓寬知識面，不但對解語(yǔ)文知識題有利，因為命題材料多出自報刊，更重要的是對寫(xiě)作很有幫助。我們認為，學(xué)生寫(xiě)作中的思維僵化、思路閉塞，與平時(shí)的不讀書(shū)、孤陋寡聞密切相關(guān)。似乎可以這么說(shuō)，學(xué)生作文水平的高低在很大程度上取決于閱讀量的大小。讀的書(shū)多了，視野開(kāi)闊了，既積累了寫(xiě)作素材，也學(xué)會(huì )了對社會(huì )現象的分析，同時(shí)又學(xué)到了巧妙的構思、活潑的語(yǔ)言，頓悟了作文之道。因此，加大課外閱讀量，拓寬學(xué)生的知識面，顯得尤為迫切。我們從以下幾方面加強了學(xué)生的課外閱讀。
一是精選時(shí)文。教師充分利用網(wǎng)絡(luò )資源，精選一些文質(zhì)兼美的文章，按照關(guān)注自然、關(guān)注社會(huì )、關(guān)注人生的系列，供學(xué)生閱讀。
二是我們鼓勵學(xué)生閱讀報刊，不能做到人手一份就要求他們交叉訂閱，交換瀏覽，像《讀者》《中學(xué)生閱讀》《青年文摘》、《意林》《作文素材》等報刊信息量大，可讀性強，學(xué)生廣泛交流。
四、存在問(wèn)題，改進(jìn)措施。
說(shuō)到不足，我覺(jué)得教研空氣還有待濃厚，教研生態(tài)還很閉塞，教學(xué)涉及到課堂，教師，學(xué)生三方，任何一方被忽視都不會(huì )有好的效果。另外學(xué)生對語(yǔ)文仍舊存在輕視心態(tài)，在下階段要改變這種狀況。本學(xué)期經(jīng)過(guò)四次月考凸顯了一些問(wèn)題，如：學(xué)生卷面、答題時(shí)間的把握、答題步驟等方面仍舊存在問(wèn)題，今后將在這些方面繼續強化。
下一步的打算與措施：
1、上課要注意方法的靈活多樣，多激發(fā)學(xué)生的求知欲，多啟發(fā)學(xué)生主動(dòng)去尋求答案，掌握原理。堅決反對滿(mǎn)堂灌，填鴨式。
2、多布置作業(yè)，及時(shí)收交，及時(shí)批閱。多鼓勵學(xué)生，保護他們的學(xué)習熱情。
3、講評高考模擬試卷，一定要注意講清思路，教給學(xué)生方法。特別是教給他們解讀現代文的方法。
總之，一學(xué)期以來(lái)，我們高三語(yǔ)文備課組團結互助、不斷學(xué)習，十位成員辛勤工作，發(fā)揚了不怕苦、不怕累的作風(fēng)，取得了幾次聯(lián)考的較好成績(jì)。下學(xué)期，我們將一如既往，揚長(cháng)避短，盡自己最大努力，力爭高考創(chuàng )造輝煌！
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