下學(xué)期教學(xué)工作總結
總結就是對一個(gè)時(shí)期的學(xué)習、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統的回顧和分析的書(shū)面材料，它可以幫助我們總結以往思想，發(fā)揚成績(jì)，我想我們需要寫(xiě)一份總結了吧。那么總結應該包括什么內容呢？下面是小編為大家收集的下學(xué)期教學(xué)工作總結，歡迎大家分享。
下學(xué)期教學(xué)工作總結1
李強(生物) 為了總結、積累教學(xué)經(jīng)驗，尋找提升個(gè)人業(yè)務(wù)能力、水平的有效途徑，以便對今后的教學(xué)工作指明方向，現將本學(xué)期的教學(xué)工作總結如下。
一、總體感知
一個(gè)學(xué)期很快過(guò)去了，按照學(xué)期初的教學(xué)計劃基本完成了既定的各項目標，一個(gè)學(xué)期基本能夠保證備好、上好每一節課，但偶爾也有備課不充分，反思不到位，不盡人意的地方。
二、收獲感悟
�。ㄒ唬┳非笥形幕康恼n堂。
本學(xué)期在工作室導師荊林海老師的指導下，讓我對課堂的概念有了新的認識。課堂教學(xué)有三個(gè)層次：規范課堂、高效課堂、智慧課堂。規范課堂是目標適當、方法自然得體、講學(xué)安排合理、評價(jià)實(shí)實(shí)在在的課堂。而高效課堂則要求目標精確、內容精當、方法精確、教師在課堂中真正起到了“于無(wú)向處指向，于無(wú)法處指法，于無(wú)疑處生疑，于無(wú)力處給力”的作用。智慧課堂的思維是開(kāi)放的，開(kāi)放之后又有聚焦，智慧課堂中有主流價(jià)值思想，是有文化的課堂。認真反思自己的課堂，目前僅僅基本達到了規范課堂的要求，自己教學(xué)水平還有很大的提高空間，如何能把課堂做細了、做活了、做實(shí)了是一個(gè)永遠值得研究的課題。沒(méi)有十全十美的課堂，只能越來(lái)越美。
�。ǘ┌盐蘸诵膬r(jià)值，提高學(xué)生學(xué)習的興趣。
生物學(xué)科的核心價(jià)值是與生產(chǎn)、生活實(shí)際相聯(lián)系。在備課時(shí)我盡量查找每一個(gè)知識點(diǎn)與生產(chǎn)實(shí)踐相聯(lián)系的集合點(diǎn)，例如，在復習人體內物質(zhì)的運輸時(shí)，提前讓學(xué)生調查人體給藥的途徑，并用生物學(xué)基本理論讓學(xué)生解釋直腸給藥、口服、靜脈注射等給藥途徑的區別，通過(guò)知識與生活實(shí)際相聯(lián)系大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣。
�。ㄈ﹤湔n有重點(diǎn)，思路更清晰。
根據學(xué)校制定的備課制度及要求，備課的重點(diǎn)放在了備課標、備教材、備歷年中考題，備考試說(shuō)明、備學(xué)生上，根據不同的內容選擇不一樣的素材或者是方法。備課時(shí)尤其是備學(xué)生這一環(huán)節容易被忽略。備學(xué)生首先要整體考慮學(xué)生知識、思維的連貫性，本節課與哪些知識有聯(lián)系，如何用巧妙的方法合理利用學(xué)生的最近發(fā)展區，如何對知識進(jìn)行拓展延伸，方便后續的學(xué)習。其次備學(xué)生要根據不同的班級，有針對性地分析、預料部分學(xué)生的學(xué)習狀況，以便采取不同的措施。備課時(shí)如果把自己限制在死的條條框框中，那么這堂課一定也是死的。對教學(xué)環(huán)節的設計重在提前設置情景，提前組織過(guò)渡語(yǔ)，根據學(xué)習目標提前準備有效的問(wèn)題。要通過(guò)不同的方式激活學(xué)生的思維。以不變應萬(wàn)變。
�。ㄋ模┺D變觀(guān)念，重在落實(shí)
講的多，學(xué)生未必學(xué)的多。抓住知識的核心，運用多種方法，在課堂上當堂落實(shí)，不要寄希望于課下。根據不同的內容，可以采取口訣法、簡(jiǎn)圖繪制法，聯(lián)系實(shí)際法等讓學(xué)生在課堂上記憶。高頻錯別字，教師強調了，學(xué)生未必會(huì )寫(xiě)，必須讓學(xué)生在課堂上當堂進(jìn)行練習。習題課不能貪多，要通過(guò)一題讓學(xué)生建立一種思維，通過(guò)一題讓學(xué)生將知識融匯貫通。例如，在做探究實(shí)驗題時(shí)，問(wèn)題、假設、單一變量、結論之間有什么聯(lián)系，通過(guò)框架圖的形式羅列出，明確解題的步驟，當堂訓練解題習慣。對于易失分的實(shí)驗結論的表達，訓練學(xué)生用固定表達方式。挖掘題干中的關(guān)鍵信息，降低失誤的概率。以上所有的細節，一定要讓學(xué)生在課堂上就親手操作訓練，形成習慣。
三、遺憾不足
�。ㄒ唬⿲W(xué)科專(zhuān)業(yè)素養有待提高
平常教學(xué)只局限于對教材的研究，對教材以外的知識拓展不夠，讀書(shū)也只讀一些教育、心理、管理方面的書(shū)籍，缺乏對生物前沿知識的了解。使學(xué)生對基本生物概念的理解拔不高，吃不透。
�。ǘ┱n改理念理解不深，課堂缺乏智慧
新課改理念倡導學(xué)生自主學(xué)習，倡導培養學(xué)生終身學(xué)習的能力，通過(guò)看書(shū)能夠學(xué)會(huì )的，老師不講，學(xué)生要先學(xué)，老師要后講。但是對于一堂生物課，如果讓學(xué)生先閱讀教材，則學(xué)生的回答就是照本懸書(shū)，缺乏對問(wèn)題的.思考，能力得不到提高，如果以問(wèn)題為驅動(dòng)，又容易讓學(xué)生產(chǎn)生疲憊感。不能設計有價(jià)值、有梯度的好問(wèn)題，不能機智、靈活地處理學(xué)生的學(xué)與老師的教的問(wèn)題。
�。ㄈ⿵土曊n不成系統，缺乏對教材的整合統編能力 復習課上的死板，沒(méi)有風(fēng)格，沒(méi)有下功夫對教材進(jìn)行有效的整合，復習課效率不高。
四、今后打算
為了有效地解決自身教學(xué)中存在的實(shí)際問(wèn)題，從各個(gè)方面切實(shí)提高生物教學(xué)質(zhì)量。在今后的教學(xué)工作應從以下幾方面入手。
�。ㄒ唬┦紫冉⒄n題研究意識，建立問(wèn)題即課題，課題即工作的意識
平常通過(guò)觀(guān)察、調查等方式積累生物教學(xué)的問(wèn)題庫，將存在的問(wèn)題轉化課題，以課題研究為載體開(kāi)展生物教研工作，有針對性的突破、有針對性地學(xué)習，解決一個(gè)問(wèn)題完成一個(gè)課題，不貪多，不貪大。真真把課題研究做實(shí)、做細，讓研究為教學(xué)服務(wù)�；蛟S研究的越多，發(fā)現存在的問(wèn)題越多，但我們自身的專(zhuān)業(yè)素養和教學(xué)質(zhì)量正是在這種發(fā)現問(wèn)題—解決問(wèn)題——新的問(wèn)題出現，螺旋式上升的。按照研究計劃，有針對性地安排學(xué)習內容，閱讀專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，當我們需要某些知識時(shí)我們的學(xué)習效率是最高的。把課例研究融入到課題研究中，作為課題研究的一種重要方法，通過(guò)錄音、攝像等方式切實(shí)解決我校生物學(xué)科教師人少，不便于開(kāi)展教學(xué)研究的弊端。讓生物教研工作在點(diǎn)上向縱深發(fā)展。扎實(shí)提高個(gè)人的專(zhuān)業(yè)素養。在研究過(guò)程中注重反思積累，以課題為主線(xiàn)，有計劃的反思，有計劃的積累。讓反思與積累形成常態(tài)。
�。ǘ┳龊庙攲釉O計，實(shí)現國家課程校本化
認真研究生物課程標準，做好頂層設計，分解學(xué)科目標，以課時(shí)為單位有效推進(jìn)實(shí)現課程總目標。
�。ㄈ┳屘骄繉�(shí)驗為中考、為提升學(xué)生能力、為掌握生物學(xué)基本概念服務(wù)
每節生物實(shí)驗課都要細心準備，多方請教，優(yōu)化實(shí)驗手段和方法，提高實(shí)驗課的效率。并不斷反思、積累成功與不足的經(jīng)驗，不斷提高自己的實(shí)驗課堂駕馭能力。
�。ㄋ模┳⒅嘏囵B學(xué)生良好的學(xué)習習慣
良好學(xué)習習慣的養成，在于時(shí)時(shí)關(guān)注、堅持不懈。要把學(xué)生學(xué)習習慣的培養當做是生物教學(xué)中的重要工作去做，去抓。要關(guān)注到每一個(gè)學(xué)生，關(guān)注到每一個(gè)細節。讓良好習慣助推學(xué)生自主高效地學(xué)習，提高學(xué)生學(xué)習的積極性。
總之，一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作又讓我的思想、理念有了新的蛻變，總結出了許多好的經(jīng)驗方法，但是積累的越多，發(fā)現自己存在的問(wèn)題也越多�；蛟S，一個(gè)人就是在不斷的反思中成長(cháng)的。成也細節，敗也細節，抓不住教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，就不會(huì )有大的收獲。重計劃、輕落實(shí)、沒(méi)有持久性是我存在的最大問(wèn)題。希望通過(guò)這個(gè)簡(jiǎn)單的梳理總結可以為將來(lái)的工作指明方向。
下學(xué)期教學(xué)工作總結2
回顧一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作，我感嘆良多，點(diǎn)滴作法涌上心頭，存在的問(wèn)題還需努力解決。謹記于下，權作經(jīng)驗教訓的總結：
一、創(chuàng )設平等、活躍的課堂氛圍。
結合本班的特點(diǎn)，我在課堂上創(chuàng )設豐富的教學(xué)情境，如猜字謎、講故事、手指操等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機和學(xué)習興趣，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，讓課堂活躍起來(lái)。在教學(xué)活動(dòng)中，我與學(xué)生是平等的，這樣會(huì )使學(xué)生沒(méi)有那么緊張，對于提出的問(wèn)題讓學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋、暢所欲言。對說(shuō)得好的，我會(huì )馬上表?yè)P；
有錯我的也進(jìn)行鼓勵，希望他們不要因為一次失敗就退縮了。
二、狠抓基礎知識和基本技能由于我班學(xué)生知識基礎水平參差不齊，為了夯實(shí)學(xué)生基礎知識和基本技能，我在充分了解學(xué)生的`基礎上對癥下藥，因材施教，不斷提高學(xué)生的知識水平。比如，在書(shū)寫(xiě)方面，我大力強調規范性，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯別字。
在學(xué)習生字方面，為了讓學(xué)生更加深刻和注意人容易寫(xiě)錯的字，我會(huì )花一節課的時(shí)間來(lái)講生字。為了使學(xué)習生字不死氣沉沉，我利用“小老師教生字的方法”或領(lǐng)讀的方法教學(xué)，這樣學(xué)生的積極性提高，而且注視黑板的精力也集中，對他們記憶生字的方法很好。
三、做好培優(yōu)輔潛工作我們班有的學(xué)生學(xué)習基礎差、學(xué)習意識差，沒(méi)有養成好的學(xué)習習慣，學(xué)習目的不明確，學(xué)習上缺乏主動(dòng)性和自覺(jué)性。因此，我有意識地引導學(xué)生好好學(xué)習，多學(xué)知識和技能。
1、是加強和任課老師聯(lián)系，了解學(xué)生上課情況，對學(xué)習自覺(jué)性差的學(xué)生，共同教育、幫助；
2、是安排好學(xué)生與成績(jì)差的學(xué)生結對子，負責督促、檢查學(xué)習任務(wù)完成情況，抽更多的時(shí)間進(jìn)行輔導；
3、是注意對他們的教育方法。采取鼓勵與表?yè)P相結合的方式�！凹顒儆陧灀P，表?yè)P勝于批評�！痹谌粘９ぷ髦�，我總是告訴學(xué)生：“你是最棒的！”“你很聰明！”“老師相信你能做好�！弊寣W(xué)生在鼓勵中發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，在微笑中認識不足，在輕松愉快的氛圍中受到愛(ài)的熏陶，情的感染，懂得理的澄清。一旦發(fā)現他們有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，就給予表?yè)P，甚至進(jìn)行物質(zhì)獎勵。盡量克制自己，以免態(tài)度粗暴。同時(shí)，給予他們生活上的關(guān)心和學(xué)習上的幫助，經(jīng)常與他們談心，講解學(xué)習的重要性，使他們的學(xué)習積極性得到提高。
四、改進(jìn)地方閱讀和寫(xiě)作是我們的大敵。下學(xué)期要繼續加強閱讀訓練，提高語(yǔ)言表達能力閱讀，___學(xué)生在閱讀表達中的情感、態(tài)度、和創(chuàng )新意識。在教學(xué)中，必須將閱讀吸收與閱讀表達緊密結合，讓學(xué)生養成“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”的好習慣。
一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作，很快就結束了。它使我得到了很多的啟示，也讓我真正體會(huì )到作為一位教師“潤物細無(wú)聲”的內涵，在潛移默化中，培養孩子們的品質(zhì)，張揚他們的個(gè)性，和他們一起成長(cháng)。作為教師，還要再進(jìn)一步走進(jìn)新課程，繼續體驗充實(shí)的生活，用心傾聽(tīng)花開(kāi)的聲音，享受這美好的人生。
下學(xué)期教學(xué)工作總結3
在過(guò)去一學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中，有得有失，為了以后的教學(xué)工作能更加完善 ， 現總結如下：
從語(yǔ)言、詞匯、語(yǔ)法、句型等方面系統復習。根據中考要求，從開(kāi)始就需要培養學(xué)生的閱讀、提能力，教會(huì )學(xué)生一些閱讀技巧，養成良好的閱讀習慣。
只有通過(guò)輔導學(xué)生掌握一套科學(xué)的學(xué)習方法，并培養學(xué)生的自學(xué)能力，才能使學(xué)生的學(xué)習積極性和主動(dòng)性得以發(fā)揮。具體包括：培養學(xué)生的預習能力、各種方法掌握英語(yǔ)基本知識的能力、學(xué)生自己整理所學(xué)知識的.能力。
在教學(xué)中培養學(xué)生的學(xué)習興趣，增強教學(xué)效果，才能避免在以后的學(xué)習中產(chǎn)生兩極分化。具體做法是把語(yǔ)言教學(xué)與日常生活聯(lián)系起來(lái)，上課可以結合時(shí)事、熱點(diǎn)，給學(xué)生講有關(guān)政治、歷史、社會(huì )等各方面的新聞、幽默等。但是盡管如此，我所教授的班仍有一部分學(xué)生對英語(yǔ)無(wú)法提起興趣。他們基礎較薄弱，學(xué)習起來(lái)難度大，又缺乏學(xué)習耐心，不愿堅持學(xué)習。這部分學(xué)生的落后或多或少會(huì )對整個(gè)教學(xué)及班上其他學(xué)生的學(xué)習產(chǎn)生不良影響，因此必須想方設法使這部分學(xué)生愿意學(xué)，至少愿意試著(zhù)去聽(tīng)課，這就將成為我以后教學(xué)的重點(diǎn)。
作為一個(gè)老師，教學(xué)則是非常重要的環(huán)節，在教學(xué)中，我除了嚴格依照初中英語(yǔ)《英語(yǔ)教學(xué)大綱》的要求，認真備課，上好每一節課，做好配套練習之外，還根據學(xué)生的實(shí)際情況，在教授新課的過(guò)程中穿插所學(xué)過(guò)的基礎知識，幫助學(xué)生更好地學(xué)習新的知識。
在開(kāi)學(xué)初，我就強調學(xué)習英語(yǔ)的重要性，強調初一是學(xué)習的新階段，強調努力的作用，在教學(xué)過(guò)程中，我反復研究教材，盡量降低教材難度，采用中英雙語(yǔ)教法，初中的英語(yǔ)強調的是閱讀，但是我所面對的學(xué)生單詞量不足，完整地閱讀一篇課文對于他們來(lái)說(shuō)是很困難的，如果仍舊按照一貫的教學(xué)來(lái)要求他們，那么很可能打擊這些學(xué)生本來(lái)就薄弱的學(xué)習英語(yǔ)的信心和興趣，因此，在正課中，我重點(diǎn)講述語(yǔ)法點(diǎn)，語(yǔ)言點(diǎn)，單詞及固定搭配，輔與閱讀課文的整體理解。這樣一方面把課文濃縮成一個(gè)個(gè)語(yǔ)言點(diǎn)和固定搭配，減輕學(xué)生記憶的難度，另一方面又使學(xué)生掌握一定數量的詞匯，初步建立學(xué)生學(xué)習的自信心；同時(shí)又為以后的英語(yǔ)學(xué)習做了鋪墊。
總之，在往后的教學(xué)中我將更虛心的向經(jīng)驗豐富的老教師學(xué)習，并要結合自己的教學(xué)經(jīng)驗逐步摸索出合適的教學(xué)方法。
下學(xué)期教學(xué)工作總結4
這學(xué)期本人擔任高二(7)、(8)兩個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作。本學(xué)期初我便針對我班學(xué)生普遍英語(yǔ)底子差基礎薄的實(shí)際，制定了一份教學(xué)計劃。本學(xué)期我也在全力實(shí)施這份教學(xué)計劃。在學(xué)期尾聲，我就對照這份教學(xué)計劃來(lái)總結下本學(xué)期的教學(xué)成果：
一、既注重面向全體學(xué)生，又注重突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異，注重激發(fā)全體學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣。 我們班英語(yǔ)成績(jì)不僅整體來(lái)說(shuō)比較薄弱，而且還有幾個(gè)偏科特別嚴重的學(xué)生。針對這幾個(gè)學(xué)生，上課我會(huì )有意識地多讓他們起來(lái)回答問(wèn)題，尤其是一些較簡(jiǎn)單的問(wèn)題，以此來(lái)增強他們的自信心;我會(huì )強抓他們基礎，從高一的'單詞開(kāi)始讓他們背，并且讓他們多背句子;從基礎語(yǔ)法開(kāi)始給他們復習語(yǔ)法，并且每堂課抽幾分鐘讓學(xué)生練練翻譯句子，讓他們把詞匯和語(yǔ)法都能運用起來(lái)，起到鞏固效果。通過(guò)這個(gè)學(xué)期的基礎訓練，本來(lái)連完整句子都不會(huì )寫(xiě)的后進(jìn)生寫(xiě)作文能力有了明顯的提高，而原本作文水平還不錯的學(xué)生也提高了寫(xiě)作的興趣，課間經(jīng)常會(huì )拿自己寫(xiě)的小文章給我批改。另外，針對優(yōu)等生，我也有相應的提高策略，讓學(xué)生每天保證一定的閱讀量，寫(xiě)讀后感，每天課前讓一個(gè)同學(xué)上來(lái)展示。這樣不僅能鍛煉他們的閱讀能力，還能鍛煉他們的寫(xiě)作能力，口語(yǔ)表達能力!
二、積極參加集體備課活動(dòng)，力爭發(fā)揮集體的聰明才智，做到取長(cháng)補短，共同提高。本學(xué)期，在師父陳芬萍老師的帶領(lǐng)下，我們高二組進(jìn)行了幾次集體備課，共同探討教學(xué)過(guò)程中的疑難問(wèn)題，并且共同商討確定最佳的教學(xué)設計方案。集體備課不僅使集體的智慧得到了發(fā)揮，而我們個(gè)人也得到了提高。這對我一個(gè)新老師是有很積極的促進(jìn)作用的!
三、認真專(zhuān)研教學(xué)方法，努力提高上課效率，培養學(xué)生各項英語(yǔ)能力。作為新教師，本學(xué)期參加了幾次教研活動(dòng)，每次活動(dòng)都積極參與、認真反思。每次都能得到很大的啟示和幫助，然后我會(huì )相應地調整自己的教學(xué)方法。會(huì )一直在如何提高學(xué)生上課效率培養學(xué)生英語(yǔ)能力上做思考、做嘗試、做努力!努力跟我的學(xué)生們一起進(jìn)步!
當然，還有很多不足之處，但是我一直在努力!
下學(xué)期教學(xué)工作總結5
回顧這一學(xué)期，感觸頗深。教導處在學(xué)校的正確領(lǐng)導和支持下，緊緊圍繞本學(xué)期學(xué)校工作計劃及教導處工作計劃，扎實(shí)有效地開(kāi)展工作，圓滿(mǎn)地完成了學(xué)年初制定的各項工作任務(wù)�，F對本學(xué)期的工作情況作一簡(jiǎn)要總結：
一、基本情況
本學(xué)期，我校開(kāi)設一至六年級共6個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生119人，本學(xué)期我校共有專(zhuān)任教師教師12人。
二、具體落實(shí)
1、本學(xué)期，我校嚴格執行教學(xué)法規，嚴格按課程計劃開(kāi)齊課程，保證了教學(xué)秩序穩定正常有序開(kāi)展。進(jìn)一步加強了聽(tīng)課力度，加大了對課堂教學(xué)的監控力度，由教導處具體負責每日的課程運行情況的督查和特殊情況下的課務(wù)安排工作，從管理上遏制調課和棄課現象。期末，通過(guò)調查學(xué)生，了解學(xué)科平時(shí)的教學(xué)情況及教學(xué)任務(wù)完成情況，力保各學(xué)科都要上足課時(shí)，保證質(zhì)量。
2、認真落實(shí)教學(xué)計劃，狠抓教學(xué)常規管理。從學(xué)期初開(kāi)始，認真執行教學(xué)教研工作計劃和工作記錄，嚴格按照學(xué)校修訂的規章制度去要求師生，定期檢查教師教案及作業(yè)批改情況，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)反饋并進(jìn)行跟蹤檢查，期末對教案進(jìn)行歸納整理。規范日常巡課制度，定時(shí)巡課與不定時(shí)巡課相結合，不定時(shí)跟班聽(tīng)課，與執教教師共同切磋存在的問(wèn)題，加強對教學(xué)工作的監控，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。
3、查評結合，夯實(shí)常規。為了規范教學(xué)行為，我們根據教學(xué)月檢查常規要求，從教師的備課、上課、聽(tīng)課、作業(yè)批改、檢測后分析等方面提出了具體明確的`要求。本學(xué)期教學(xué)常規檢查采用集中檢查、互閱評比等方式，各教研組每月分對學(xué)科組每位教師的教育教學(xué)工作進(jìn)行全面檢查，幫助教師找出備課和作業(yè)中的問(wèn)題，并提出整改意。
4、監控檢測，提升質(zhì)量。我們始終把提高教學(xué)質(zhì)量放在首位來(lái)抓，明確要求各教師每教完一單元，都要自主進(jìn)行單元質(zhì)量檢測，及時(shí)做好補差工作，堅持狠抓質(zhì)量不放松。此外教導處還加大了語(yǔ)文、數學(xué)和品德與社會(huì )、科學(xué)四科調研和抽樣分析調查的力度，建立教學(xué)質(zhì)量監控檢測制度。
5、多措并舉，轉化后進(jìn)。要全面提高教學(xué)質(zhì)量，沒(méi)有優(yōu)質(zhì)高效的課堂不行，但僅靠課堂也不行，學(xué)生的智力水平、學(xué)習能力存在著(zhù)差異，再加上學(xué)生中留守兒童較多，家長(cháng)不能與學(xué)校共同配合做好學(xué)生的教育轉化工作，給學(xué)校轉化后進(jìn)生的工作帶來(lái)一定的難度。針對這些實(shí)際情況，開(kāi)學(xué)初，學(xué)校提出把目標定位在對各班30%以上學(xué)生的進(jìn)行實(shí)效家訪(fǎng)，了解學(xué)生在家的學(xué)習生活情況。
三、存在問(wèn)題
1、缺乏創(chuàng )新精神，工作思路陳舊，很多還是停留在原來(lái)的老路，工作中還缺乏細致性，想問(wèn)題還不夠全面。缺乏工作的前瞻性和經(jīng)驗。
2、教研活動(dòng)效果不明顯，沒(méi)有針對教學(xué)實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行研討。教研活動(dòng)形式老套，許多教師在開(kāi)展教研活動(dòng)認識上思想意識淡薄，抱著(zhù)完成任務(wù)、多一事不如少一事的心態(tài)。
3、深入課堂、深入班級聽(tīng)課不夠，不能全盤(pán)了解教師教學(xué)動(dòng)態(tài)。教學(xué)管理水平還有待進(jìn)一步提高。不能對教師課堂上存在的問(wèn)題做出有價(jià)值的指導。
4、由于學(xué)校師資不足的原因等各方面的原因，今年來(lái)畢業(yè)班的成績(jì)不理想，給學(xué)校帶來(lái)一定的負面影響。
5、有的教師在教案中沒(méi)有寫(xiě)課后反思，批改作業(yè)不認真，希望老師再接再厲，爭取通過(guò)提升自身的素養，從而提高教學(xué)質(zhì)量
四、下學(xué)期努力的方向
1、積極參加培訓，積極參與學(xué)校組織的教研、同課異構等交流活動(dòng)，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。
2、新學(xué)期多進(jìn)行教師業(yè)務(wù)以及教學(xué)基本功的培訓力度，使課堂的質(zhì)量更高效。
3、校本教研還需繼續深入，扎實(shí)開(kāi)展，提升教師的教科研意識。
4、教導處繼續加大檢查力度，要求每一位教師要先備好課，必須拿教案上課，教案和作業(yè)檢查結果繼續與績(jì)效工資掛鉤。
俗話(huà)說(shuō)：一份耕耘，一份收獲。在本學(xué)期的教研活動(dòng)、教學(xué)效果中，我校也算取得許多可喜的成績(jì)，但這些都已經(jīng)屬于過(guò)去。今后，教導處繼續求索、開(kāi)拓、創(chuàng )新思路，為學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提升貢獻出一切力量。
下學(xué)期教學(xué)工作總結6
一個(gè)學(xué)期轉瞬即逝，這是我的教學(xué)生涯第一個(gè)學(xué)期�？傮w來(lái)說(shuō)，有很多收獲，也增長(cháng)了很多經(jīng)驗，同時(shí)也更加熱愛(ài)教師這份職業(yè)。為了更好的教育出成績(jì)優(yōu)異的學(xué)生，我要努力全面提高個(gè)人的教書(shū)育人的本領(lǐng)，以更加飽滿(mǎn)的精神和熱情，全力以赴，為伊春區二中的教育教學(xué)添磚加瓦，不辜負領(lǐng)導的期望。
在教學(xué)過(guò)程中慢慢的成長(cháng)，從上課對課堂的控制，到課下與學(xué)生的溝通，我都在不斷的進(jìn)步，經(jīng)常思考教法，與同事積極探討有效的.教學(xué)策略，優(yōu)化課堂教學(xué)結構，提高課堂效率。對化學(xué)學(xué)科基礎差的同學(xué)，要細心耐心的講解，增加他們的自信心，讓他們熱愛(ài)學(xué)習化學(xué)。
認真備課，不但備學(xué)生而且備教材備教法，每次上課分為三個(gè)環(huán)節，先是自己備課，接著(zhù)上網(wǎng)找視頻補充自己的內容及講課的技巧，最后聽(tīng)閆老師的課，將這三方面的內容和精華最后整合到我的筆記本上，整理出教案。每一課都做到"有備而來(lái)"，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時(shí)對該課作出總結。
在反復斟酌知識點(diǎn)的前提下，如何增強教學(xué)技能，提高教學(xué)質(zhì)量也是我經(jīng)常琢磨和思索的問(wèn)題。講解清晰化，條理化，準確化，生動(dòng)化，做到線(xiàn)索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常上網(wǎng)搜集資料，對各種輔助資料進(jìn)行篩選，選擇出最適合我們學(xué)生的習題，力求每一次練習都起到最大的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。每個(gè)學(xué)生的測試成績(jì)都進(jìn)行對比，分析成績(jì)提高和降低的原因。
按時(shí)參加備課組活動(dòng)，積極參加化學(xué)教研活動(dòng)，不足之處，還要多加關(guān)注后進(jìn)生，對這部分同學(xué)進(jìn)行有計劃的輔導，充分利用自習課的時(shí)間，給學(xué)生細心講解，布置一些作業(yè)等。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，改進(jìn)不足之處，爭取更大的進(jìn)步！
下學(xué)期教學(xué)工作總結7
本學(xué)期轉眼就過(guò)去了，針對這半年的教學(xué)工作情況，總結如下：
本學(xué)期時(shí)間比較充足，教學(xué)沒(méi)有上個(gè)學(xué)期緊張，而且學(xué)生也逐漸適應了初中生活，師生關(guān)系也比以前更融洽，在領(lǐng)導的指導下，各項教學(xué)工作進(jìn)展的比較順利。
在備課方面，堅持先周備課，認真鉆研新課程標準、教師教學(xué)用書(shū)，利用網(wǎng)絡(luò )資源，精心準備課件。在劉主任的指導下，我們組精心做好教學(xué)計劃，準備復習學(xué)案、周周清，做到每周一清，一個(gè)學(xué)期自測達到二十余次，及時(shí)發(fā)現教學(xué)中的不足，發(fā)現了學(xué)生存在的問(wèn)題，及時(shí)更正，達到了很不錯的效果。
上課方面，堅持學(xué)生的主題地位，以學(xué)生主動(dòng)動(dòng)腦思考，動(dòng)手解決問(wèn)題為主，教師發(fā)揮好指導作用，追求高效課堂。照顧每一個(gè)學(xué)生，班額比較少，所以可以很據不同學(xué)生的學(xué)習水平進(jìn)行因材施教，特別是中等水平的學(xué)生提高的空間還很大，要多鼓勵，多提問(wèn)，多表?yè)P，讓他們逐漸提高，打下一個(gè)牢固的基礎，以后學(xué)習會(huì )更加輕松。當然有個(gè)別基礎比較差的學(xué)生逐漸表現出厭學(xué)，甚至有個(gè)別同學(xué)不完成作業(yè)，抄襲作業(yè)，應付作業(yè)的現象，要逐漸了解其厭學(xué)的原因，幫助學(xué)生重新建立自信。這個(gè)學(xué)期，課上很多時(shí)候讓學(xué)生講解題目，涌現出很多講課比較好的學(xué)生，同時(shí)也培養了他們的'學(xué)習樂(lè )趣，有的時(shí)候上課學(xué)生爭先恐后的講題，帶動(dòng)了整個(gè)班級的學(xué)習氣氛。
這個(gè)學(xué)期的教學(xué)中還存在一定的不足，比如個(gè)別內向、倔強的學(xué)生成績(jì)還未見(jiàn)起色，還有個(gè)別學(xué)生因為家庭原因導致成績(jì)下降，個(gè)別學(xué)生成績(jì)不穩定，而且學(xué)生逆反心理逐漸增強，在這些方面還需多和學(xué)生交流，幫助其能夠有一個(gè)健康的心理的同時(shí)提高成績(jì)。還有教學(xué)上多向優(yōu)秀教師請教、學(xué)習。業(yè)務(wù)水平還需提高。知識面還需要拓寬。希望下學(xué)期，自己的教學(xué)水平能夠進(jìn)一步提高，也希望每一位學(xué)生都能夠取得更大的進(jìn)步。
下學(xué)期教學(xué)工作總結8
三年級數學(xué)是小學(xué)階段的一個(gè)過(guò)度階段,有著(zhù)非常重要的位置，現將這期的工作總結如下，以便總結經(jīng)驗，找出不足，完善提高。
一、師德方面
以認真負責的態(tài)度上好每堂課;用滿(mǎn)腔的愛(ài)關(guān)心學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習,生活，積極做好學(xué)生的思想工作，循循
善誘，既教書(shū)又育人。能主動(dòng)、認真地服從和配合學(xué)校各級領(lǐng)導安排的工作，與同事們團結協(xié)作，相互幫助，共同完成學(xué)校交給的各項工作任務(wù)。
二、學(xué)習態(tài)度
新時(shí)代要求教師要不斷更新充實(shí)自己的學(xué)識，要有終身學(xué)習的觀(guān)念,具備淵博的知識和多方面的才能對每一位教師來(lái)說(shuō)很重要。因為我們的產(chǎn)品會(huì )說(shuō)話(huà),會(huì )思考,他們什么問(wèn)題都會(huì )提出來(lái)，而且往往打破沙鍋問(wèn)到底。沒(méi)有廣博的知識，就不能很好地解學(xué)生之惑，傳為人之道。所以我認真參加學(xué)校組織的各種教研活動(dòng)，我努力學(xué)習別人先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗，改變舊的教學(xué)觀(guān)念，把新的教學(xué)理念運用在自己教育教學(xué)之上。
三、數學(xué)教學(xué)
著(zhù)名教育心理學(xué)家布魯納認為：認知是一個(gè)過(guò)程，而不是一個(gè)結果。因此，他強調教一個(gè)人某門(mén)學(xué)科，不是要他把一些結果記下來(lái)，而是教他參與把知識建立起來(lái)的過(guò)程。我在教學(xué)課堂教
學(xué)中正確處理好教與學(xué)的關(guān)系，學(xué)與導的關(guān)系，把教與學(xué)的重點(diǎn)放在學(xué)生的學(xué)上，在教法上著(zhù)眼于導，以學(xué)生發(fā)展為本，激發(fā)學(xué)生的求知欲，引導學(xué)生主動(dòng)探索、主動(dòng)參與構建知識的過(guò)程，促使學(xué)生樂(lè )學(xué)，會(huì )學(xué),善學(xué)。本期完成了兩位數乘兩位數,長(cháng)方形和正方形的面積,三位數除以一位數的除法,統計,小數的初步認識等9個(gè)單元的教學(xué)目標。
主要達成了如下教學(xué)目標：
1.會(huì )筆算三位數除除以一位數的.除法、兩位數乘兩位數的乘法，會(huì )進(jìn)行相應的乘、除法估算和筆算。
2.會(huì )口算三位數除以一位數,商是整
十、整百的數。會(huì )口算整十數乘整十數，兩位數乘整十數。
3.初步認識簡(jiǎn)單的小數(小數部分不超過(guò)兩位)，初步知道小數的含義，會(huì )讀、寫(xiě)小數，初步認識小數的大小，會(huì )計算一位小數的加減法
4.認識面積的含義，能估計和測量圖形的面積，體會(huì )并認識面積單位(平方厘米、平方分米、平方米)，會(huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算;掌握長(cháng)方形、正方形的面積公式，會(huì )用公式正確計算長(cháng)方形、正方形的面積，并能估計給定的長(cháng)方形、正方形的面積,會(huì )利用公式解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
5.了解統計圖，初步學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單的數據分析;能初步體會(huì )統計在現實(shí)生活中的作用。
6.經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì )數學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學(xué)知識解決問(wèn)題的能力。
7.初步滲透集合和等量代換兩種思想。
8.體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣，提高學(xué)習數學(xué)的興趣，建立學(xué)好數學(xué)的信心。
9.養成認真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。
總之，在整個(gè)教學(xué)工作只,我認真地備好每一節課，在備課中，我認真鉆研教材、教學(xué)用書(shū)。學(xué)習好新教學(xué)大綱，
虛心地學(xué)習別人的先進(jìn)經(jīng)驗。力求吃透教材，找準重點(diǎn)、難點(diǎn)。認真的上好每一節課,上課時(shí)認真講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。運用多種教學(xué)方法。從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性和創(chuàng )造性。在教學(xué)中，有意識地通過(guò)生活、實(shí)例、活動(dòng)、游戲等形式引入新知識點(diǎn)，讓學(xué)生感受數學(xué)知識在日常生活中處處存在。并通過(guò)學(xué)生的親身感受、操作、實(shí)踐、體驗、討論等方法，創(chuàng )設情景來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，實(shí)現了學(xué)生感知知識構建的過(guò)程。我們常說(shuō)，要給學(xué)生一杯水，教師必須有一桶水，但在現在創(chuàng )新與改革不斷變化的新時(shí)代，看來(lái)已經(jīng)不夠了。授人以魚(yú),不如授人以漁,教師更重要的考慮是應該教會(huì )學(xué)生如何尋找水源，解決用水問(wèn)題。這必然給我們的教師提出新的要求與挑戰：如何學(xué)會(huì )掌握富有時(shí)代特色的先進(jìn)理念;如何面對新標準、新教材的承接與變化;如何面對個(gè)性化的學(xué)生，等等，都是我必須去思考和面對的問(wèn)題,我愿與學(xué)生同行,
與時(shí)代同行。
下學(xué)期教學(xué)工作總結9
本學(xué)期教學(xué)處在學(xué)校領(lǐng)導、全校老師及各部門(mén)的大力支持下，以“發(fā)展”為目標，以“創(chuàng )新”為動(dòng)力，以“改革”為依托，以“規范”為準繩，落實(shí)素質(zhì)教育，規范辦學(xué)行為。充分發(fā)揮了教學(xué)處“指導、服務(wù)、督查、創(chuàng )新”的功能，現將本學(xué)期的工作總結如下：
一、常規管理工作
常規工作雖然不起眼，但卻是教學(xué)處工作的靈魂，是教學(xué)處工作的基礎。本學(xué)期教學(xué)處狠抓教學(xué)常規，切實(shí)提高了教學(xué)效益。
做好開(kāi)學(xué)準備工作，確保教學(xué)工作順利開(kāi)展。完成高一、高二和高三年級教師的課程安排和晚自習安排。完成高一、高二和高三年級教師及學(xué)生的教材發(fā)放及20xx—20xx學(xué)年度第一學(xué)期的教材征訂工作。完成新高三教師的安排工作。
2.落實(shí)《陽(yáng)貴一中教育教學(xué)失誤（事故）處理條例》等的相關(guān)要求，形成規范有效的教學(xué)秩序。認真做好并完成每日的高一、高二和高三年級的查堂、《教學(xué)日志》和《教學(xué)周記》的收集、整理和反饋工作，大大規范了教師按時(shí)到崗和規范授課的工作行為，嚴肅了工作紀律，提高了工作效率。
3.進(jìn)一步落實(shí)《陽(yáng)貴一中教學(xué)工作細則》,增強了教學(xué)處教學(xué)管理的規范性、指導性。認真督促高一、高二年級教師集體備課，科學(xué)合理地安排好本學(xué)期的任務(wù)以及教學(xué)進(jìn)度。堅持每月按要求檢查各年級各學(xué)科的作業(yè)布置與批改情況。通過(guò)學(xué)科、班級橫向對比、反饋，督促并指導各備課組、各班級做好有效作業(yè)布置、規范作業(yè)批改及作業(yè)負擔控制等工作。
4.抓好常規，服務(wù)高三。通過(guò)對高三年級每周的周考、周練以及作業(yè)的檢查，每日對高三教師到崗情況的監督，我們從細節入手，從常規切入，加強了對高三的管理和服務(wù)力度。
5.做好教學(xué)監控工作。增強了對各學(xué)科課堂，特別是體育、信息技術(shù)、藝術(shù)、校本課程、研究性學(xué)習等課堂的檢查。以嚴格的檢查和及時(shí)的反饋來(lái)進(jìn)一步規范教師的教學(xué)常規。
6.繼續抓好月考、質(zhì)量監測考試、畢業(yè)年級模擬考試等系列工作。在檢測考試工作中，注重抓好考前宣傳、考試組織、考試分析工作，形成良好的考風(fēng)，促進(jìn)形成良好的.學(xué)風(fēng)和教風(fēng)。本學(xué)期我們完成了高一年級兩次月考（其中一次是文理分流考試），高二年級兩次月考的命題、考務(wù)、評卷、成績(jì)統計及分析等工作。完成了高三年級三次月考及兩次次適應性考試的命題、考務(wù)、評卷、成績(jì)統計及分析等工作。完成了學(xué)分認定補考工作。完成高一和高二年級的期末考試考務(wù)工作。
7.倡導團結互助，培養團隊意識。由于我校班級多，教師隊伍大，在教師的課程安排、晚自習安排和監考安排上難度大，填補老師們因病事假而出現的課程、晚自習和監考漏洞已成為我們的常規工作之一。面對這樣的情況，我們積極應對，提倡老師們要有團隊意識，互幫互助。本學(xué)期我們多次協(xié)調了老師們的課程安排、晚自習安排和監考安排。
8.繼續做好期末工作。完成檢查教案及回收《教師工作手冊》等工作。完成圖書(shū)館本學(xué)期的常規開(kāi)放工作。完成期末成績(jì)的發(fā)放工作以及教師評價(jià)考核工作。
二、重點(diǎn)工作
1.搭建發(fā)展平臺，促進(jìn)新教師成長(cháng)。繼續落實(shí)“十二五”教師繼續教育工程、教師綜合素質(zhì)提升工程的實(shí)施，扎實(shí)開(kāi)展教師崗位大練兵活動(dòng)，強化教師培訓。一是開(kāi)展崗位大練兵活動(dòng)，提高教師必練五個(gè)模塊（表達書(shū)寫(xiě)與集體備課能力、教學(xué)設計能力、教學(xué)實(shí)施能力、教學(xué)評價(jià)能力、教學(xué)研究能力）和選練模塊（課程開(kāi)發(fā)與資源整合能力，以及教育信息技術(shù)應用等各項綜合能力，倡導日常聽(tīng)課制度。二是加強青年教師隊伍建設，促進(jìn)青年教師快速成長(cháng)。完成了第二十四期“老帶新、老帶青”青年教師匯報課；完成了 “課堂大練兵，提升學(xué)習力，共享幸福課堂”青年教師評好課活動(dòng)。在這次評好課中，青年教師表現突出，很好地將新課程理念融入了課堂教學(xué)，通過(guò)情景的創(chuàng )設，社會(huì )角色的扮演，活動(dòng)小組的建立，讓學(xué)生在社會(huì )生活實(shí)踐中發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題。調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習的積極性，發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習的自主性，為學(xué)生創(chuàng )造了合作探究的民主氛圍，激起了學(xué)生探究的欲望，把時(shí)間和空間讓給了學(xué)生，真正做到了還課堂于學(xué)生，使學(xué)生真正成為了學(xué)習的主人。他們的表現得到了各位專(zhuān)家的充分肯定。
2.繼續嘗試走班教學(xué)。本學(xué)期我們繼續在高二年級以走班教學(xué)的方式開(kāi)設校本選修課程。很好地完成了教師課程推介、學(xué)生選課、模塊分班、編排二級課表、走班教學(xué)的實(shí)施及管理系列工作，保證了教學(xué)秩序順暢有序。
3.加強研究，發(fā)揮集體智慧能量，做好高三畢業(yè)備考工作。本學(xué)期，我們切實(shí)加強了教學(xué)研討，充分發(fā)揮集體智慧的能量，制定了完備的有效的復習計劃和最后沖刺備考策略，繼續加強“培優(yōu)輔差”的力度。在學(xué)校領(lǐng)導的支持下，在全校教師尤其是高三教師的努力下，20xx屆高三在高考中取得了驕人的成績(jì)。zz以總分705榮獲20xx年全省高考理科狀元！zz以總分704分榮獲20xx年全省高考理科總分第二名，zz以考分689分榮獲20xx年全省高考理科考分第二名，zz以考分684分榮獲20xx年全省高考文科考分第二名。zz zz zz zz zz zz zz榮獲全省理科總分第1、2、3、4、8、9、9、9名。zz榮獲全省理科考分前10名，zz zz榮獲全省文科考分前10名。全校600分以上達550人。
4.做好跟崗研修指導工作，充分發(fā)揮示范校的示范作用。本學(xué)期我們接待了兩批石阡三中以及一批由市教育局組織的“百名農村教師進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展實(shí)訓基地跟崗學(xué)習”的老師來(lái)我校進(jìn)行跟崗研修。為讓這些跟崗研修的老師能獲得良好的學(xué)習效果，我們安排了我們學(xué)校的名班主任和名師作為他們在教育教學(xué)中的指導教師，并要求他們在我們學(xué)校學(xué)習期間要閱讀5本教育教學(xué)方面的專(zhuān)著(zhù)，要有讀書(shū)筆記，有教案等資料。幫助研修教師了解新的教育理念和理論，掌握科學(xué)的教育教學(xué)方法，并將這些技能帶回本校，促進(jìn)本校教育教學(xué)事業(yè)的發(fā)展。
5.繼續加強考務(wù)工作，完善考務(wù)流程。本學(xué)期教學(xué)處多次承擔了大型考試的考務(wù)工作。在學(xué)校的領(lǐng)導和各部門(mén)及全校教師的協(xié)助下，完成了20xx年高考英語(yǔ)聽(tīng)力考試的相關(guān)考務(wù)工作；完成了20xx年全國高考的考點(diǎn)設置等各項考務(wù)工作；完成了20xx年高考口語(yǔ)考試的相關(guān)考務(wù)工作；完成了20xx年高中學(xué)業(yè)水平考試的考點(diǎn)設置等各項考務(wù)工作。協(xié)助完成新世界小升初體驗活動(dòng)的組織工作。特別是20xx年高考口語(yǔ)考試有近8000人的考生，由于我們有完備的工作方案和考務(wù)流程，才能準確無(wú)誤的完成了這一艱巨的任務(wù)。
6.完成高考成績(jì)統計分析，幫助高三學(xué)子填報志愿。20xx年高考落下帷幕，我們通過(guò)對高考成績(jì)的統計，舉辦家長(cháng)座談會(huì )及部分高校招生咨詢(xún)會(huì )等，幫助我校高三學(xué)子，合理填報志愿，實(shí)現自己的理想。
下學(xué)期教學(xué)工作總結10
進(jìn)入六中半個(gè)學(xué)期來(lái)，我時(shí)時(shí)嚴格要求自己，積極參加學(xué)校的各項生活，在工作上發(fā)揚了一貫的任勞任怨的精神，做到不計個(gè)人得失，以校為家，以教為本;對待同事團結友愛(ài)，互相幫帶，并能虛心向有經(jīng)驗的教師學(xué)習;對待學(xué)生則愛(ài)護有加，但決不放松嚴格要求。這一切行動(dòng)，都源于一個(gè)思想上的目標──我要做一個(gè)優(yōu)秀的人民教師，做一個(gè)社會(huì )滿(mǎn)意的優(yōu)秀教師。
我擔任了的是八年級15、16、17班的物理教學(xué)課程。為了滿(mǎn)足學(xué)生的需要，我在認真備課、上課之余，還盡可能地利用了大量的休息時(shí)間來(lái)自學(xué)各類(lèi)知識，以提高自身素質(zhì)。多看參考書(shū)，各取精華所在。根據學(xué)生的實(shí)際情況，我盡量抽時(shí)間去聽(tīng)有豐富經(jīng)驗的鐘朝光、鐘俊慧等老師的課，并向他們請教該課要注意的地方，向他學(xué)習教法。從中獲益匪淺，這使我在往后的日子里更注重聽(tīng)課了。我基本上了解我所教的3個(gè)班的情況，包括熟悉學(xué)生的姓名，座位情況。向班主任了解整體和個(gè)體的基本情況，除學(xué)生的家庭，思想等情況外，在教學(xué)過(guò)程中，盡量講解簡(jiǎn)單明了，摸清學(xué)生的思維方式，加強對學(xué)生知識掌握，并不斷總結經(jīng)驗。在教學(xué)中，上課課堂氣氛盡量活躍，主要通過(guò)利用課后時(shí)間，找課外書(shū)，找有關(guān)物理小趣味的內容閱讀。而且在講課時(shí)不斷調整自己的講課技巧，盡力活躍課堂氣氛，讓學(xué)生在輕松，歡愉的氣氛中學(xué)習。為了減輕學(xué)生的負擔，我盡能減少作業(yè)量，把大多的練習放在課堂上，一來(lái)可以在課堂上及時(shí)鞏固知識，二來(lái)可以從學(xué)生的`練習中及時(shí)得到反饋并補救。這也可避免有少部分學(xué)生抄作業(yè)的習慣。對于交上來(lái)的作業(yè)我都會(huì )爭取在該班上下一節物理課前批改完畢，發(fā)下去。在批改過(guò)程，不止單單寫(xiě)上一個(gè)分數，還會(huì )把學(xué)生錯的地方圈起來(lái)，對于問(wèn)題較多的地方會(huì )及時(shí)評講。對于個(gè)別基礎較差的學(xué)生，利用課余時(shí)間進(jìn)行個(gè)別輔導。這些成績(jì)較差的學(xué)生大多基礎不好，所以必須有耐心，細心地進(jìn)行指導，在這個(gè)過(guò)程中，不斷讓給學(xué)生樹(shù)立信心。學(xué)生只要有進(jìn)步，我不斷的鼓勵，幫助他，在每一次測驗中，增加基礎題，降低學(xué)習難度，不斷增強了學(xué)生學(xué)習物理的信心。
在課堂管理方面，不同的班級都有不同的特點(diǎn)和問(wèn)題，自我感覺(jué)在課堂教學(xué)上還存在著(zhù)不足。尤其是課堂氣氛與以及管理方面，在自己所教班的學(xué)習習慣上的養成，以及補差方面有待于提高。
教育事業(yè)是一份良心的工作。經(jīng)過(guò)多年的教育工作，我深深地領(lǐng)會(huì )到這一點(diǎn)。只有 我們把心思放在學(xué)生身上，處處為學(xué)生著(zhù)想，才能做好本職工作，太多的計較只會(huì )成為阻礙。在今后的日子里，我將不斷進(jìn)步，以“校興我榮，校衰我恥”的思想，為六中的發(fā)展做出自己一點(diǎn)微薄的力量。
下學(xué)期教學(xué)工作總結11
本學(xué)期我擔任初二年（5）、（6）兩個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作，轉瞬一學(xué)期的教學(xué)工作即將結束，現我對本期教學(xué)情況作如下總結：
教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對性地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸廣州學(xué)生的時(shí)候，我一點(diǎn)都不了解他們，只是專(zhuān)心研究書(shū)本，教材，想方設法令課堂生動(dòng)，一廂情愿的認為學(xué)生這樣就易接受。但一開(kāi)始我就碰了釘子。在講授第一課的時(shí)候，我按照自己的教學(xué)設計，上了一堂自認為明白易懂而又不死板的課，認為教學(xué)效果如期理想，結果后來(lái)下課一調查，一聽(tīng)同學(xué)們反應，才知道我講的口語(yǔ)大部分同學(xué)反應跟不上，而教學(xué)的部分內容同學(xué)們有的以前從來(lái)未學(xué)過(guò)。于是，我在課后更多的主動(dòng)走近學(xué)生，與他們聊天談心，增進(jìn)彼此的了解，從而更進(jìn)一步了解了學(xué)生的狀況：
一方面，學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)，說(shuō)的能力相對較弱，授課采用較深的全英教學(xué)，同學(xué)們還不能適應。另一方面，這兩個(gè)班的同學(xué)雖然比較活躍，上課氣氛積極，但中差生占較大多數，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒(méi)有照顧到整體。由此可以看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問(wèn)題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗證。
教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì )嚴重影響課堂氣氛和積極性，記得一位優(yōu)秀的老師曾說(shuō)過(guò)：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機�！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費大量的時(shí)間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿(mǎn)意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。一堂準備充分的課，會(huì )令學(xué)生和老師都獲益不淺。認真備課對教學(xué)十分重要。特別是對英語(yǔ)這門(mén)學(xué)生不甚熟悉并感到困難的外語(yǔ)來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。
聽(tīng)課也是提高自身教學(xué)能力的一個(gè)好方法，不管新老教師都只有多聽(tīng)課才能夠逐漸積累經(jīng)驗。所以對每一次聽(tīng)課的機會(huì )我都十分珍惜。聽(tīng)課的主要對象是我們組的優(yōu)秀老師的課，同時(shí)也聽(tīng)其他老師的課。本學(xué)期，我聽(tīng)了二十多節課，我的收獲很大，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。聽(tīng)完課之后，把教師們上課時(shí)講到的記在聽(tīng)課記錄上，然后對我自己的.備課教案進(jìn)行修改，將他們很多優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處應用到我的課堂教學(xué)當中去，取得了較好的效果。
因為英語(yǔ)的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習中，會(huì )出現優(yōu)差分化現象，差生面擴大，會(huì )嚴重影響班內的學(xué)習風(fēng)氣。為此，我制定了具體的計劃和目標，對同學(xué)進(jìn)行有計劃的輔導。在兩個(gè)班級中，我都把同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有能力提高，但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)，對這些同學(xué)，我采取集體輔導，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機會(huì )，讓他們發(fā)揮應有水平；第二組是肯學(xué)，但由于能力不強的同學(xué)。對這部分同學(xué)我采取適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績(jì)方法，當然不能操之過(guò)急，并且多鼓勵，只要他們肯努力，成績(jì)有望提高；第三組是紀律松散，學(xué)習不認真，基礎又不好的同學(xué)。對這部分人我進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導。因為這部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會(huì )靜下心來(lái)學(xué)習。我想只要堅持輔導，這些同學(xué)基礎重新建立起來(lái)，以后授課的效果就會(huì )更好。
英語(yǔ)是語(yǔ)言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時(shí)，口語(yǔ)操練時(shí)，我充分利用有效時(shí)間，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正。課后發(fā)現學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化。另外，對部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力。
精講多練是我采取的另一個(gè)鞏固學(xué)生所學(xué)知識的方法。在課堂上，我少講精講，讓每位同學(xué)做好筆記，掌握知識重點(diǎn)難點(diǎn)，然后給予他們更多的時(shí)間練習加以鞏固，課后留有適當不同層次的作業(yè)讓不同層次的學(xué)生去練習，這樣通過(guò)精講，多練，讓學(xué)生在聽(tīng)的過(guò)程中掌握知識，在練的過(guò)程中鞏固知識。同時(shí)，我又讓每位同學(xué)準備一個(gè)錯題本，在我每次評講習題的過(guò)程中，把他們易錯的習題和知識點(diǎn)重點(diǎn)記在錯題本上，以便于平時(shí)有重點(diǎn)地去記憶和理解。事實(shí)證明，這一方法切實(shí)可行，也行之有效。
總之，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，期末考試就是一種考驗。無(wú)論成績(jì)高低，都在一定程度上體現了我在這學(xué)期的教學(xué)效果，也是我和學(xué)生共同努力的見(jiàn)證，更會(huì )促使我繼續努力，多問(wèn)，多想，多向優(yōu)秀教師學(xué)習，爭取更大進(jìn)步。
下學(xué)期教學(xué)工作總結12
時(shí)間過(guò)得好快，一晃又到了六月底，暑假也到了，小朋友可以放假了�，F在回頭看看，這幾個(gè)月所經(jīng)歷的風(fēng)風(fēng)雨雨，有過(guò)辛酸，也有過(guò)開(kāi)心，所有的一切都浮現在眼前。六月底地時(shí)候，我的心情很復雜，自己總有一些說(shuō)不出的感受。有一句話(huà)這樣說(shuō)“日久深情”真的很舍不得這些可愛(ài)的孩子。一個(gè)學(xué)期即將結束，伴隨著(zhù)孩子們的歡聲笑語(yǔ)，我們對本學(xué)期進(jìn)行了回顧：
一、常規工作：
在班級中兩位老師，共同督促幼兒自覺(jué)遵守，在生活的各個(gè)環(huán)節強調生活自理能力的指導。請家長(cháng)共同配合對幼兒進(jìn)行自我保護和安全防護的教育，緊抓幼兒的行為規范。
二、教育教學(xué)工作：
主要學(xué)習課程—語(yǔ)言、英語(yǔ)、數學(xué)、科學(xué)、社會(huì )、音樂(lè )、美工、舞蹈，學(xué)習中除了掌握幼兒用書(shū)上面的基本知識，還學(xué)習一些課外知識，（比如：弟子規、唐詩(shī)、兒歌、生字、拼音、故事、歌曲、游戲等。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習我們班的孩子語(yǔ)言表達能力，計算能力都有很大進(jìn)步。大班孩子求知欲旺盛，知識面不斷開(kāi)闊，吸收新的知識也快。在教育教學(xué)中，我們運用了很多形式的教學(xué)方法使孩子更容易掌握知識。
三、衛生保健工作：
1、嚴格按照園內的要求做好班級各項衛生保健工作，讓孩子生活在一個(gè)整潔、舒適的環(huán)境中。
2、做好生病孩子的護理工作，堅決杜絕傳染病的流行，孩子出勤率較好。
各位家長(cháng)，孩子從大班進(jìn)入學(xué)前班、以致小學(xué)，環(huán)境的改變，孩子的`身心都將會(huì )發(fā)生許多變化，因為家園的積極配合教育由為重要，在此也非常感謝你們。以上是我對這學(xué)期的一個(gè)總結，雖然我們工作也有不到位的時(shí)候，但是家長(cháng)的寬容和大度給予我們更加努力工作的信心和力量，我們相信自己一定會(huì )做得更好。
祝：各位家長(cháng)萬(wàn)事如意、心想事成
小朋友們暑假快樂(lè )、身體倍棒
下學(xué)期教學(xué)工作總結13
本學(xué)期任高三兩個(gè)班（13－14）語(yǔ)文。13班共47人，14班共37人，兩個(gè)班均屬文科班。
高三下學(xué)期，毫無(wú)疑問(wèn)，主要的教學(xué)任務(wù)就是帶領(lǐng)學(xué)生全力以赴進(jìn)行高考備考。作為老師，一來(lái)就要從宏觀(guān)上，從微觀(guān)上作周密的計劃，然后按照計劃，扎扎實(shí)實(shí)，一步一個(gè)腳印，穩步向前推進(jìn)。學(xué)期已經(jīng)結束，現在，對本學(xué)期的教學(xué)工作作如下總結：
第一階段是對教材的梳理階段。即從第一冊到第六冊進(jìn)行宏觀(guān)的再認識。也就是把所有課文，按照不同的標準進(jìn)行歸類(lèi)：按中國和外國來(lái)劃分；按古代和現代來(lái)化分；按不同文體來(lái)劃分；按重點(diǎn)篇目和非重點(diǎn)篇目來(lái)劃分。通過(guò)這樣的分門(mén)別類(lèi)，使學(xué)生從宏觀(guān)上對教材加以把握，做到了心中有數。
第二階段是知識方塊復習階段。即在第一階段的基礎上，按照由易到難，由簡(jiǎn)單到復雜，由基礎的掌握到知識的運用的循序漸進(jìn)的方法把整個(gè)高中階段所學(xué)的知識分為若干個(gè)方塊進(jìn)行復習：第一個(gè)方塊為語(yǔ)音，第二個(gè)方塊為字形，第三個(gè)方塊為熟語(yǔ)的運用，第四個(gè)方塊為標點(diǎn)，第五個(gè)方塊為病句，第六個(gè)方塊為文學(xué)常識，第七個(gè)方塊為現代文閱讀，第八個(gè)方塊為文言文閱讀，第九個(gè)方塊為語(yǔ)言的運用，第十個(gè)方塊為寫(xiě)作。作為專(zhuān)題訓練，十個(gè)知識方塊之間既相互獨立，又彼此聯(lián)系，這樣，能使學(xué)生的知識構成網(wǎng)絡(luò )化、立體化。當然，在時(shí)間分配上，并不是平均用力，而是要分清輕重緩急，該多則多，該少則少。
最難提升的是語(yǔ)音和字形。這兩個(gè)方塊投入的時(shí)間較多，收效則較少，其原因就是學(xué)生書(shū)讀得少，基礎薄弱。冰凍三尺非一日之寒，在這方面，要想在短時(shí)間內使學(xué)生普遍得到提升，并不是一件容易的事。
其次是文言文閱讀，因為高考中這方面的分值比較高，投入的時(shí)間相應要多。文言文閱讀，也是語(yǔ)文高考中難度較大的。在復習的過(guò)程中，首先是必須在熟讀教材的基礎上，所涉及的文言知識，方方面面都要進(jìn)行強化訓練。熟讀背誦教材中的.基本篇目，一篇一篇地過(guò)關(guān)。只有多讀基本篇目，才會(huì )慢慢找到感覺(jué)。其次是掌握基本的文言知識，如通假字、古今異義字，常見(jiàn)的文言文實(shí)詞，常見(jiàn)的文言文虛詞，還有幾種文言特殊句式等等。重點(diǎn)要掌握的是59個(gè)常見(jiàn)的文言文實(shí)詞和18個(gè)常見(jiàn)的文言文虛詞以及6種特殊的文言文句式。通過(guò)全方位的訓練，學(xué)生的文言文水平都得能到普遍的提高。
第三個(gè)階段是綜合復習階段。進(jìn)行這一階段的復習，也就到了實(shí)質(zhì)性階段，即到了備考的關(guān)鍵時(shí)期。這階段，完全在高考這根指揮棒的指揮下進(jìn)行運作。高考考什么，則復習什么，高考考什么題型，則訓練什么題型。一切為了學(xué)生，一切為了高考。
為了讓學(xué)生更快地了解高考的各種題型，更快地適應高考考場(chǎng)這一特殊的環(huán)境，必須多考，“考，考，考，學(xué)生的好法定”，在復習的過(guò)程中，緊扣考綱，立足于教材，借助合適的教輔資料，一周一次小考，兩周一次大考，外加兩次省統測�？剂酥v，講了考，在考中發(fā)現問(wèn)題，在講中解決問(wèn)題。學(xué)生要做的，就是做題，課堂上做，課外做；教師要做的，就是解題，改試卷，講題。
為了能更讓學(xué)生接觸到更多的試卷，了解方方面面的題型，白天正常的7節課已經(jīng)不夠用，于是，晚自習由原來(lái)的兩節改為4節，即從6點(diǎn)半開(kāi)始，到夜間10點(diǎn)結束，被稱(chēng)為大型晚自習。隨著(zhù)訓練的逐步深入，學(xué)生的知識在不斷得充實(shí)，應試能力也在為斷得到提高。
第四階段是回歸課本階段。這是備考的最后階段。通過(guò)前一段時(shí)間魔鬼般的強化訓練，學(xué)生的知識積累得到極大的豐富，對語(yǔ)文高考中出現的各種題型都有了較為深刻的認識，也學(xué)到必要的應試技巧，應試能力也得到較大的提高，與此同時(shí)，也給學(xué)生造成了極大的精神壓力。
到了最后階段，學(xué)生的成績(jì)已經(jīng)基本定型，如果繼續魔鬼般的訓練下去，除了進(jìn)一步耗費學(xué)生的體能、精力和時(shí)間，不再會(huì )有多大的收獲。明智的選擇是，暫時(shí)把學(xué)生從頻繁的各種測試中解放出來(lái)，把時(shí)間交給學(xué)生。
由學(xué)生自由支配時(shí)間，一方面對前一段時(shí)間的成果進(jìn)行必要的梳理、重組、整合，使知識網(wǎng)絡(luò )更加明朗化。梳理、重組、整合的過(guò)程，也是查缺補漏過(guò)程，這個(gè)過(guò)程，必須回到課本中來(lái)。所以，也叫回歸課本階段。同時(shí)，也使學(xué)生的體能稍稍地得到調整，養精蓄銳，以必勝的信心，飽滿(mǎn)的熱情，充沛的精力去迎接即將到來(lái)的人生第一次大挑戰――高考。
下學(xué)期教學(xué)工作總結14
一、具本情況
本期繼續擔任七、八、九年級體育教學(xué)工作，同學(xué)們都愛(ài)好體育，在課時(shí)不足的情況下也能開(kāi)展豐富多彩體育活動(dòng)。通過(guò)師生的共同努力，千辛萬(wàn)苦達到了預期的目的。
二、具體工作
1、根據新課程、新標準對同學(xué)們針對性的訓練；田徑、體操、球類(lèi)、傳統體育項目等方面技術(shù)技能的發(fā)展。
2、對同學(xué)們進(jìn)行嚴格的課堂常規管理，養成了學(xué)生自覺(jué)鍛煉的良好習慣。
3、按照新課程對中學(xué)生的體質(zhì)健康標準要求進(jìn)行了全面的測試。改變了以前的`“隨意考”形式，徹底改變了學(xué)生對體育健康意識的主觀(guān)認識。
4、很好的利用多媒體上體育運動(dòng)知識課，讓學(xué)生更多的了解體育運動(dòng)能促進(jìn)人體健康的作用。
三、取得成績(jì)
1、順利完成了體育教學(xué)工作計劃的每一項內容。
2、提高了學(xué)生體育技術(shù)技能的求知欲。
3、使學(xué)生體育健康狀況100%的達標。
4、九年級中考成績(jì)優(yōu)秀。
5、提高了學(xué)生體質(zhì)健康的意識，為以后的體育健康打下了良好的基礎。
四、存在的問(wèn)題
1、中學(xué)生體育健康標準的改革要求，使我們對體育教學(xué)計劃中的教學(xué)內容變得多雜，從而使多數項目技術(shù)技能學(xué)生掌握得不扎實(shí)，廣而不精。
2、但還少部分學(xué)生因文化成績(jì)不好，對體育健康也覺(jué)得無(wú)所為。
3、有的學(xué)生沒(méi)有體育運動(dòng)的意識對上體育課力不從心。
五、作風(fēng)匯報
本人嚴格要求自己，遵守學(xué)校各種規章制度，認真完成常規工作。為了提高各年級的體育達標成績(jì)，利用大部分晨煉時(shí)間、課外活動(dòng)時(shí)間指導學(xué)生訓練，探索提高教學(xué)方法和訓練水平。
六、以后的奮斗目標
在工作上，嚴格要求自己，工作實(shí)干，完成學(xué)校給予的各項任務(wù)，為提高自身的素質(zhì)，積極參加各項培訓，平時(shí)，經(jīng)常查閱有關(guān)教學(xué)資料，撰寫(xiě)了教研論文。同時(shí)經(jīng)常在課外與學(xué)生聯(lián)系，時(shí)時(shí)關(guān)心他們。上好每一節課，上好每次課間操。
總之，本人在體育教學(xué)中自我感覺(jué)努力，但還是有很多不足的地方，以后還需要努力學(xué)習，不斷創(chuàng )新。
下學(xué)期教學(xué)工作總結15
一學(xué)期又要過(guò)去了，為了更好的進(jìn)入下一個(gè)新學(xué)期，特對本學(xué)期的工作做一總結�？偨Y本學(xué)期好的做法和經(jīng)驗，找出本學(xué)期的不足，期許下學(xué)期能夠揚長(cháng)避短，更有效工作。
本學(xué)期帶九年級四個(gè)班的物理課，感覺(jué)精力不是很夠用，有些許的忙，著(zhù)實(shí)的累。
一，堅持對學(xué)生進(jìn)行德育教育。正人先正己。工作生活中，本人始終嚴格要求自己，不該說(shuō)的話(huà)不說(shuō)，不該做的事情不做。堅持以德服人，言傳身教，以正確的輿論導向引領(lǐng)學(xué)生的成長(cháng)，讓他們學(xué)會(huì )負責任的享受生活。
二，積極參加校內活動(dòng)。本學(xué)期學(xué)校創(chuàng )新了集體備課模式，從讀書(shū)會(huì )到“感悟課標，走進(jìn)教材”的研討，雖然這些活動(dòng)以前沒(méi)搞過(guò)，我每次還是抱著(zhù)積極的態(tài)度去參與、去思考。另外，本學(xué)期又有了很多新同事，學(xué)校組織了很多公開(kāi)課，為課堂教學(xué)研討提供了平臺。
三，遵守學(xué)校的各類(lèi)規章制度。認真備課、上課、批改作業(yè)。用心對待每一個(gè)學(xué)生、每一堂課，盡力做好自己的本職工作。
四，準確定位教學(xué)目標，帶領(lǐng)學(xué)生有效的完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。自山東省中小學(xué)管理辦法出臺以后，預示著(zhù)物理試題包含中考不可能出煩難的偏題、怪題，不可能出現煩瑣的'數學(xué)計算，命題會(huì )緊靠生活、生產(chǎn)、科技等實(shí)際情景，考察學(xué)生對于基本物理現象、規律的理解和運用。試題難度總體低于以往。事實(shí)也確是如此。在這一指導方針的指導下，順利完成了本學(xué)期的物理教學(xué)工作，中考也取得了滿(mǎn)意的成績(jì)。
本學(xué)期存在的明顯不足，也是一直困擾教學(xué)的問(wèn)題，無(wú)論我的課上什么，總有“看客”般的學(xué)生存在，他們不光是對學(xué)習沒(méi)有興趣，在思想上也很有所謂的“個(gè)性”。在幫助老師等一些事情上，有時(shí)他們做的又很好，是我們沒(méi)提供到他們想要的教育吧。我有時(shí)會(huì )那么想。
無(wú)論如何，新的學(xué)期即將來(lái)臨，我期望，明天會(huì )更好。
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