學(xué)校線(xiàn)上教學(xué)匯報15篇
在日常學(xué)習和工作中，匯報的使用范圍越來(lái)越廣，匯報就是把某個(gè)階段做的工作，進(jìn)行全面系統的分析、研究后報告給上級領(lǐng)導，說(shuō)了那么多，你會(huì )寫(xiě)匯報嗎？下面是小編整理的學(xué)校線(xiàn)上教學(xué)匯報，希望能夠幫助到大家。
學(xué)校線(xiàn)上教學(xué)匯報1
雖知疫情從未停止，但未想過(guò)如此突然。健康安全是一切的基礎，學(xué)生的學(xué)習也不能松懈。我們臨沂東興實(shí)驗學(xué)校積極落實(shí)“停課不停學(xué)”的號召，再次拾起電腦，戴上耳機，變身“主播”，開(kāi)啟熟悉又陌生的線(xiàn)上教學(xué)工作。第三單元的教學(xué)已經(jīng)完成，現總結如下：
1、雖然有了之前的經(jīng)驗，但是這次重新拾起，還是需要再次摸索，以便提供給學(xué)生更好的學(xué)習體驗和技巧。直播有回放但缺溝通，在線(xiàn)課堂方便溝通但是缺少回放，選擇適合的方式方能事半功倍。為了更好地上好課，我會(huì )提前給學(xué)生公布知識內容，學(xué)生可以提前預習。知識的講解，更是結合新知、練習，借鑒多方平臺，將所有知識反復練習和過(guò)關(guān)。自身的教育教學(xué)能力有提升，且對于科技產(chǎn)品也有很多理解，慢慢跟上科技時(shí)代的對教師技能的新要求。
2、嚴格要求學(xué)生和自己，每天早上提前5分鐘開(kāi)始直播課程，等待學(xué)生進(jìn)入直播間，精心為學(xué)生選擇學(xué)習視頻、認真講。解每一個(gè)知識點(diǎn)，且每天準時(shí)發(fā)放作業(yè)，對于學(xué)生的薄弱點(diǎn)及時(shí)解決。此外對于學(xué)習不積極的學(xué)生，提出批評并想辦法解決。
3、及時(shí)反思教學(xué)中的問(wèn)題與不足，自己尋找解決辦法或共同協(xié)商解決方案，這對我們有效教學(xué)起了很大的推動(dòng)作用。
反思不足：
線(xiàn)上學(xué)習的特殊性，讓我們既看到了優(yōu)秀自律孩子的閃光點(diǎn)，同時(shí)也讓我們發(fā)現了學(xué)生兩極化差異的逐漸拉大背后的真實(shí)原因：自律不夠，落實(shí)不足。這對線(xiàn)下教學(xué)是一個(gè)巨大的挑戰。雖常與家長(cháng)聯(lián)系，但家長(cháng)反饋也顯得十分無(wú)力：孩子管不住，沒(méi)有時(shí)間管理孩子……種種現象的呈現，讓我明確了開(kāi)學(xué)后的重點(diǎn)：分層教學(xué)，有所側重，針對不足，加強講解、練習和跟進(jìn)督促。
本單元從學(xué)生的總結里看，學(xué)生存在的問(wèn)題不多，本單元更多的是公式的推理和運用，掌握了公式的推理，應用起來(lái)不是很麻煩的，總結起來(lái)有兩點(diǎn)：
1、計算錯誤。本單元的計算和π有關(guān)，所以計算方面有時(shí)錯誤會(huì )多一些，盡管我告訴學(xué)生在涉及π的時(shí)候，可以放到最后進(jìn)行計算，但還是有學(xué)生迫不及待的和π較量，沒(méi)關(guān)系，如果能細心，反復計算，每次計算π也可以，我們不僅要理解題意，列出正確的計算公式，而且還要保證計算的正確性。
2、不會(huì )逆推。學(xué)生能根據半徑、高計算側面積或者體積，如果題目告訴的是知道側面積或體積，個(gè)別學(xué)生不會(huì )逆推。我的理解是學(xué)生不理解公式的含義，還是沒(méi)有完全掌握側面積或體積的計算，如果掌握了，逆推也不是大問(wèn)題，這個(gè)需要個(gè)別指導。
這次的線(xiàn)上教學(xué)，既讓我學(xué)到了很多知識和技能，同時(shí)也發(fā)現了學(xué)生的個(gè)體差異，對接下來(lái)的教學(xué)我會(huì )基于實(shí)際情況，有效開(kāi)展，有的放矢。為接下來(lái)的教學(xué)做好準備，安全第一，提升知識，以更高的標準為學(xué)生的小升初做出不懈努力。
學(xué)校線(xiàn)上教學(xué)匯報2
20xx年3月，疫情突襲莒縣�！耙摺辈蝗蒉o，“課”不容緩。莒縣六中迅速行動(dòng)，教學(xué)方式由常規課堂模式轉變?yōu)閷W(xué)生居家線(xiàn)上教學(xué)模式。下面梳理一下疫情期間生物備課組的幾點(diǎn)做法。
熟練使用“釘釘”教學(xué)軟件
通過(guò)備課組長(cháng)召開(kāi)本備課組成員視頻會(huì )議等方式，測試不同教學(xué)軟件的性能。通過(guò)認真研討比較，學(xué)校最終確定使用“釘釘”作為授課軟件。依托學(xué)校的培訓材料，通過(guò)線(xiàn)上集體備課，快速解決了以下幾個(gè)方面的問(wèn)題：
如何發(fā)起視頻會(huì )議；如何添加另一個(gè)班級；如何共享課件；如何利用課件的指針功能；如何滑動(dòng)視頻菜單關(guān)注學(xué)生學(xué)習的動(dòng)態(tài)；如何與學(xué)生連麥互動(dòng)等。
通過(guò)以上努力，一天之內組內所有成員快速熟悉了“釘釘”的操作流程。
家校溝通，形成合力
利用釘釘，及時(shí)召開(kāi)家長(cháng)視頻會(huì )議。通過(guò)會(huì )議：向家長(cháng)與學(xué)生提出網(wǎng)課學(xué)習具體要求，例如家長(cháng)要按時(shí)做飯，保證孩子一日三餐營(yíng)養；向家長(cháng)反饋學(xué)生的學(xué)習情況；每周定期召開(kāi)線(xiàn)上班會(huì )，通報孩子的近期表現；培訓家長(cháng)如何與孩子相處等。
改革課堂教學(xué)模式
優(yōu)化課堂設計
線(xiàn)上教學(xué)，師生分處兩地，不能面對面交流溝通，教師對學(xué)生聽(tīng)課的狀態(tài)和知識的掌握情況不能夠即時(shí)把握，師生互動(dòng)交流存在一定的時(shí)間差。因此需要簡(jiǎn)化教學(xué)內容，降低教學(xué)難度，放慢教學(xué)進(jìn)度。
同時(shí)，線(xiàn)上教學(xué)，師生之間的互動(dòng)方式也受限：在視覺(jué)上主要通過(guò)PPT來(lái)吸引學(xué)生，在聽(tīng)覺(jué)上，主要通過(guò)語(yǔ)言來(lái)吸引學(xué)生。線(xiàn)上教學(xué)模式下，PPT和語(yǔ)言成為與學(xué)生溝通的主要形式。因此，我們生物備課組在集體備課時(shí)，重點(diǎn)在這兩方面進(jìn)行了研討，摸索出了一些比較有效的做法。
把課本內容插入PPT
利用電子課本，先把課本有關(guān)的重要內容截取下來(lái)，再利用掃描王的圖片增強功能處理圖片，增強圖片的清晰度。如此處理好后，插入與此部分關(guān)聯(lián)的那張PPT中。這樣做的好處是：避免了學(xué)生不看課本或找不到課本中相關(guān)內容，也節約了時(shí)間，同時(shí)也找到了課堂的“抓手”。
用好語(yǔ)言激勵，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性
要采用一些有效措施，如：用幽默的語(yǔ)言讓課堂有點(diǎn)趣味性，吸引學(xué)生的注意力，從而能提高聽(tīng)課效率；教師語(yǔ)言要親和，吐字清晰，富有感情，學(xué)生才愛(ài)聽(tīng)。要做到及時(shí)表?yè)P、鼓勵，樹(shù)立學(xué)困生的自信心；語(yǔ)言要簡(jiǎn)明扼要等。
課外學(xué)習與管理
�。ㄒ唬┱n外學(xué)習
針對線(xiàn)上學(xué)習的特點(diǎn)，生物課外學(xué)習的形式也降低了難度，主要有：布置任務(wù)明確的背誦提綱、整理課堂筆記上傳釘釘家校本、背誦知識點(diǎn)上傳釘釘家校本等。家校本的自動(dòng)統計功能，便于老師查看上交情況。還可以利用菁優(yōu)網(wǎng)、班級小管家以及問(wèn)卷星等進(jìn)行線(xiàn)上考試。
�。ǘ┻\用學(xué)習小組
雖然學(xué)生都分散在家里，但是他們都是每個(gè)小組的成員，和小組榮辱捆綁在一起，加分減分就會(huì )發(fā)揮團隊的約束運用。由小組長(cháng)統計早讀、聽(tīng)課和作業(yè)的情況，值日班長(cháng)匯總，每天公布。這樣就可以有效地管理學(xué)生的課上表現和課下作業(yè)。
總之，線(xiàn)上教學(xué)更考驗一個(gè)備課組的教研真功夫。這需要我們堅持問(wèn)題導向、精準施策，小步子、低難度、勤督促推進(jìn)教學(xué)；需要我們發(fā)揮不懼挑戰的抗疫精神，多謀劃，多研究：需要我們迎難而上，精益求精，以身作則。唯有如此，才能體現師者的責任和擔當！
學(xué)校線(xiàn)上教學(xué)匯報3
“停課不停學(xué)”一周的線(xiàn)上教學(xué)工作，在我校全體老師的共同努力下，順利完成。非常時(shí)期，非常開(kāi)學(xué)，非常成長(cháng)，
一周的線(xiàn)上教學(xué)，我們嚴格按照一校一案的安排，各科教師準時(shí)授課，按時(shí)上傳作業(yè)，沒(méi)有規矩不成方圓，為了保證每位教師能按時(shí)按量完成線(xiàn)上教學(xué)任務(wù)，學(xué)校組織中層領(lǐng)導下沉班級課堂，每日抽查老師的授課及批改作業(yè)情況，并把每日檢查的結果反饋教務(wù)處，及時(shí)讓存在問(wèn)題的老師做出調整。
語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、綜合各學(xué)科都能利用豐富的教學(xué)資源，出色完成教學(xué)任務(wù)，老師的教學(xué)方法多彩，學(xué)生的學(xué)習任務(wù)安排從低年級到高年級抓年級重點(diǎn)，從“字、詞、句到篇”層層遞進(jìn)。
線(xiàn)上教學(xué)工作，是全新的教學(xué)模式，為了快速有效開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)活動(dòng)，教務(wù)處和信息部利用網(wǎng)絡(luò )給老師們推送各類(lèi)平臺的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，同年級教師集中研討選擇適合自己的音頻和微課穿插于課堂中，增加學(xué)生的學(xué)習樂(lè )趣。
任課教師定時(shí)在班群按學(xué)校課程表安排解答學(xué)生疑問(wèn)。主要的學(xué)習方式有：利用企業(yè)微信平臺復習鞏固、預習新知、教師線(xiàn)上答疑。主要學(xué)習資源有：微課視頻、教師自主直播授課。保證每節授課時(shí)長(cháng)不超20分鐘。學(xué)生作業(yè)的檢查反饋則是利用微信群、收、交作業(yè)小程序、班級小管家小程序等進(jìn)行檢查落實(shí)。指導學(xué)生學(xué)習方式的有效，多樣，很好的將“自教”和“他教”相結合；“自學(xué)”和“觀(guān)看視頻”相結合；“練習”與“反饋”相結合。每天堅持批改每一位學(xué)生的作業(yè)并行性點(diǎn)評。
線(xiàn)上教學(xué)已圓滿(mǎn)結束，接下來(lái)的線(xiàn)下教學(xué)更有挑戰性，讓我們繼續攜手共同奮進(jìn)，繪制更加多彩的西小藍圖！
學(xué)校線(xiàn)上教學(xué)匯報4
當新冠疫情再次席卷xx，xx人民眾志成城，共克時(shí)艱。用一份堅守和執著(zhù)與病毒作斗爭，并取得勝利。當春色掛滿(mǎn)枝頭，當開(kāi)學(xué)的鈴聲即將響起。孩子們開(kāi)始收拾久違的書(shū)包，準備邁向期待已久的校園。
線(xiàn)上教學(xué)工作已經(jīng)開(kāi)展了四周，xx小學(xué)全體教師根據學(xué)校工作部署，在家長(cháng)、同學(xué)們的通力配合下，各項工作有條不紊的有序進(jìn)行。在探索中思考，在思考中闊步前行，用實(shí)際行動(dòng)交上滿(mǎn)意的答卷。
疫情停課后，學(xué)校領(lǐng)導高度重視，及時(shí)了解全校師生工作學(xué)習情況，聆聽(tīng)家長(cháng)心聲，制定了相關(guān)工作計劃及居家學(xué)習指導活動(dòng)安排表。規范居家學(xué)習指導活動(dòng)，豐富學(xué)生學(xué)習內容及形式，對家長(cháng)及師生做好宣傳教育工作，做到不造謠，不傳謠，一切信息已上級部門(mén)正式文件和相關(guān)通知為準。嚴格按照上級部門(mén)要求，結合本校實(shí)際，對學(xué)生進(jìn)行線(xiàn)上教育。各年級老師安排學(xué)生每天居家學(xué)習內容，主要包括疫情防控知識、復習學(xué)科知識、經(jīng)典閱讀等，并提供課堂實(shí)錄、微課視頻、作業(yè)與答案。學(xué)生通過(guò)微信群及時(shí)反饋各自的作業(yè)完成情況。同時(shí)還要求學(xué)生利用“云課堂”等教學(xué)平臺，獲取學(xué)習資源，開(kāi)展居家學(xué)習。
云端相逢，“語(yǔ)”你同行
01
教師篇——育人于心間
�。ㄒ唬┛茖W(xué)統籌，合理規劃
語(yǔ)文科組在學(xué)校的科學(xué)統籌下，明確方向，合理制定出適合校情與學(xué)情的科組的線(xiàn)上教學(xué)的規劃，為孩子的健康成長(cháng)制定居家學(xué)習內容，如低年級學(xué)生每天進(jìn)行主題學(xué)習，中高年級學(xué)生進(jìn)行線(xiàn)上新知識學(xué)習。每天誦讀古詩(shī)、習字、課外閱讀等。
�。ǘ﹤湔n集思廣益，上課精益求精
線(xiàn)上教學(xué)對于老師們是新事物，但我們不斷探索，總結經(jīng)驗。在課程選擇上精選內容；利用晚上的空閑時(shí)間講解習題時(shí)，更有對基礎差學(xué)生的個(gè)別輔導。
另外，針對調動(dòng)學(xué)生聽(tīng)課與完成作業(yè)的積極性的問(wèn)題，集思廣益，交流經(jīng)驗。如何增加學(xué)習興趣、用什么軟件效果佳……在非常時(shí)期，老師們排除萬(wàn)難，做好了線(xiàn)上教育工作。
02
學(xué)生篇——成長(cháng)不停步
教導處在課程安排上，注重學(xué)生學(xué)習習慣的養成；語(yǔ)文老師在內容安排上，遵循學(xué)生的學(xué)習規律。每天上課、習字和誦讀，老師們充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)資源，善用資源，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的興趣。在老師們的帶領(lǐng)下，孩子們不僅參與了精彩的課堂，還是習字和誦讀的小能手！
1、“認真上課我能行”
家里就是課室，屏幕就是黑板；特殊時(shí)期，特殊的“課堂”。孩子們并沒(méi)有因為學(xué)習環(huán)境與學(xué)習方式的改變而放松學(xué)習，每個(gè)星期的線(xiàn)上學(xué)習中，踴躍出一批批積極分子，他們認真聽(tīng)課，對老師布置的作業(yè)認真完成，展現出勃發(fā)向上的精神面貌。
2、“我是書(shū)法小能手”
老師們根據學(xué)習進(jìn)度和孩子特點(diǎn)，安排習字內容，一些難寫(xiě)、易錯的字，都是老師們重點(diǎn)指導的字。老師們還根據孩子的特長(cháng)，鼓勵他們多練多分享，從而獲得成功感，讓孩子獲益更多。
3、“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”
孩子雖然在家，但仍可以做到書(shū)聲瑯瑯。老師們在晨讀時(shí)間利用QQ小程序，讓學(xué)生朗讀課文與老師分享。老師根據學(xué)生的朗讀情況，給予及時(shí)評價(jià)，激發(fā)學(xué)生在家認真朗讀。同時(shí)，堅持課外閱讀，遨游書(shū)海，感受中華文字的魅力。
4、厚積薄發(fā)，初展素養
孩子們常閱讀，勤練筆，語(yǔ)文水平逐步提高。學(xué)校組織的“抗擊疫情，擁抱春天”朗誦比賽中，各班學(xué)生在語(yǔ)文老師孜孜不倦的指導下，分享在這場(chǎng)疫情中的所見(jiàn)所聞所感，向戰疫英雄致敬。
“疫”起學(xué)習，“數”你最棒
數學(xué)組根據學(xué)校的整體安排，網(wǎng)上教學(xué)有序進(jìn)行，同時(shí)，認真落實(shí)控制學(xué)生書(shū)面和在線(xiàn)作業(yè)總量，減輕教師、學(xué)生及家長(cháng)負擔。
一、低年級以數學(xué)游戲、實(shí)踐活動(dòng)、數學(xué)閱讀為主，教師借助QQ、微信等線(xiàn)上工具推送學(xué)習資源，指導家長(cháng)幫助孩子做好網(wǎng)絡(luò )學(xué)習的準備，布置線(xiàn)下學(xué)習內容，不進(jìn)行線(xiàn)上課程內容學(xué)習。
二、中高年級線(xiàn)上教學(xué)
教師借助國家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò )云平臺進(jìn)行線(xiàn)上授課、線(xiàn)上提問(wèn)答疑和學(xué)習任務(wù)布置，但網(wǎng)上學(xué)習的時(shí)間不宜過(guò)長(cháng)，每次學(xué)習宜控制在20分鐘以?xún)�，注意保護學(xué)生的視力，不加重學(xué)生的學(xué)業(yè)負擔。學(xué)生的學(xué)習內容以鞏固提升、思維訓練、探究性學(xué)習、防疫知識等課程內容為主。
教學(xué)過(guò)程中，各位老師根據教學(xué)情況和學(xué)生的上課情況隨時(shí)發(fā)現問(wèn)題，在教研組群里及時(shí)溝通交流，互相請教、共同研討備課，并根據當天學(xué)生的學(xué)習效果，總結經(jīng)驗，改進(jìn)方法，做好作業(yè)的反饋與督促、重難點(diǎn)知識的強調與說(shuō)明。
齊心抗疫，“五育”并舉
綜合課老師按照學(xué)校要求進(jìn)行線(xiàn)上教育工作布署，積極響應，組織學(xué)科教研組深入鉆研教材，有了之前疫情的經(jīng)驗，大家有條不紊的為各自學(xué)科做準備，不斷探討網(wǎng)絡(luò )直播方法，認真備課上課，音樂(lè )教師、美術(shù)教師，和體育教師帶領(lǐng)孩子們在藝術(shù)的小天地中收獲頗多。
01
體育
疫情期間較少出行，體育課居家鍛煉十分重要。體育老師每天按時(shí)提醒家長(cháng)，讓孩子提前做好上課準備，在班級群安排好課前準備、鍛煉內容等，并指導家長(cháng)幫助孩子做好體育鍛煉作息表，盡量讓孩子在家里也保持良好的學(xué)習習慣。通過(guò)班級群了解學(xué)生鍛煉情況。課后根據學(xué)習的情況加以點(diǎn)評，規范動(dòng)作，鞏固學(xué)習成果。對每個(gè)學(xué)生出現的錯誤動(dòng)作進(jìn)行一對一的個(gè)別指導，加深學(xué)生對體育技能與知識的記憶和理解。
02
美術(shù)
線(xiàn)上教學(xué)周每周有兩節美術(shù)課，為了能更好地開(kāi)拓學(xué)生視野，選擇不以教材為主，而是更多的課外美術(shù)知識。每周兩節課，一節課以了解和認識藝術(shù)家為主，以零磨合仿畫(huà)來(lái)作為作業(yè)，因為臨摹對于美術(shù)技能的培養是十分重要的，可以直接幫助學(xué)生快速學(xué)習到美術(shù)繪畫(huà)技能。第二節課則是以創(chuàng )意為主，不局限于繪畫(huà)表現形式。讓學(xué)生更深刻的體會(huì )藝術(shù)源于生活。美術(shù)作品的上交情況不如線(xiàn)下教學(xué)的好，有一些同學(xué)不認真，對于老師提出的修改方案無(wú)法落實(shí)。
03
音樂(lè )
音樂(lè )老師用愛(ài)發(fā)聲，針對每個(gè)年級學(xué)生的特點(diǎn)，精選課程內容，設計符合學(xué)生能力的音樂(lè )活動(dòng)。充分利用網(wǎng)絡(luò )上的視頻資源，引導學(xué)生走進(jìn)音樂(lè )，精心設計音樂(lè )活動(dòng)的。師生之間積極互動(dòng)，及時(shí)反饋；針對重點(diǎn)欣賞內容進(jìn)行講解，在線(xiàn)督促、指導學(xué)生們進(jìn)行音樂(lè )練習。用音樂(lè )的力量抗擊疫情助力加油！
疫情不“抑勤”，勞動(dòng)不打烊
為培養少先隊員積極的勞動(dòng)態(tài)度和良好的勞動(dòng)習慣，弘揚勞動(dòng)精神，豐富學(xué)生居家生活，積極學(xué)會(huì )一項勞動(dòng)技能。在防疫居家“停課不停學(xué)”期間，xx小學(xué)結合實(shí)際，根據學(xué)生年齡特點(diǎn)制定了不同的勞動(dòng)實(shí)踐課程。
低年級的孩子們把在學(xué)校課上學(xué)習到的勞動(dòng)技能搬到了家里。清洗襪子、整理床鋪、掃地拖地、洗菜擇菜……中年級的孩子們動(dòng)起了小手，利用家中現有的材料進(jìn)行小制作，將勞動(dòng)與藝術(shù)相結合。高年級的同學(xué)展示了自己的“美食秀”。
“疫”路成長(cháng)，別樣精彩
線(xiàn)上教育教學(xué)期間，各科老師不遺余力，精心準備，想方設法調動(dòng)學(xué)生和家長(cháng)的積極性。老師們都能積極做好線(xiàn)下準備，確保線(xiàn)上輔導質(zhì)量，而且每天全天在線(xiàn)輔導答疑、及時(shí)批改作業(yè)、跟蹤反饋學(xué)生學(xué)習質(zhì)量，確保掌握學(xué)生的學(xué)習情況，在不斷學(xué)習中總結，在總結中成長(cháng)。
即將要復課了，在做好線(xiàn)上教育教學(xué)的同時(shí)，積極籌劃學(xué)生到校時(shí)如何實(shí)現課堂教學(xué)與線(xiàn)上教學(xué)的對接工作，期待正常復學(xué)的到來(lái)。
學(xué)校線(xiàn)上教學(xué)匯報5
疫情無(wú)情，人間有愛(ài)。一路堅守，春暖花開(kāi)。玉山中學(xué)“離校不離教、停課不停學(xué)”已“行走”三周。期間，老師和同學(xué)們忙碌而又充實(shí)，化疫為“誼”，密切師生關(guān)系，化疫為“詣”，提升學(xué)業(yè)水平，化疫為“毅”，錘煉學(xué)生意志。
一、總結過(guò)去高效推進(jìn)
為線(xiàn)上教學(xué)有序，更有效的實(shí)施。近日，校長(cháng)室聯(lián)合教導處對前期線(xiàn)上教學(xué)工作進(jìn)行全方位調研，做一次全面的總結，特別提出幾點(diǎn)建議和要求：1.提高政治站位，形成合力；2.積極認真地履行職責，每位教師要明責、擔責、盡責；3.加強溝通聯(lián)系；4.做好督查督教、督學(xué)工作；5.做好評價(jià)和表彰工作；6.確保信息暢通。
二、線(xiàn)上研討保質(zhì)保量
各學(xué)科備課組長(cháng)根據學(xué)校線(xiàn)上教學(xué)通知要求，制定可行的教學(xué)進(jìn)度表和備課安排表，備課組長(cháng)每天組織組內教師通過(guò)微視頻形式開(kāi)展集體備課，討論，交流確定第二天的線(xiàn)上學(xué)習任務(wù)，負責領(lǐng)導把關(guān)，做到組內教師資源共享。
每位學(xué)科教師都務(wù)必做好線(xiàn)上學(xué)習和作業(yè)提交人數統計，及時(shí)上報學(xué)校匯總，了解情況，及時(shí)反饋，及時(shí)跟蹤，及時(shí)落實(shí)，確保人人參與線(xiàn)上學(xué)習，讓孩子們快樂(lè )的成長(cháng)！
三、在線(xiàn)輔導答疑解惑
老師們利用QQ群、微信群、微信小管家、釘釘等小程序對學(xué)生反饋的作業(yè)進(jìn)行及時(shí)的批改和點(diǎn)評，收到了良好的效果。
一刻也不能停，一點(diǎn)也不能錯，一天也誤不起，把困難估計的更充分些
1、換位思考，正確認識學(xué)生的困擾，他們并不比我們輕松多少，保持足夠的耐心，外不欺人，內不欺己。
2、對學(xué)生忍一句，息一怒，饒一著(zhù)，緩一步，不責備，多引導。對學(xué)生的每一次發(fā)火，都是拉開(kāi)與他們的距離；對學(xué)生的每一分怒氣，都是刻在他們心上的傷痕。
只要我們堅定信心，攜手并肩，同心抗疫，共筑防線(xiàn)，就一定能夠戰勝眼下的疫情！
學(xué)校線(xiàn)上教學(xué)匯報6
按照縣局停課不停學(xué)工作要求，星閣路小學(xué)積極行動(dòng)起來(lái)，一方面做好各項疫情防控工作，一方面牢記育人使命，如期“開(kāi)學(xué)”，為星小學(xué)子開(kāi)啟“不一樣”的校園生活�，F將我校近兩周來(lái)的線(xiàn)上教學(xué)活動(dòng)總結如下：
一、制定各類(lèi)計劃，保證線(xiàn)上教學(xué)有序進(jìn)行
凡事預則立，不預則廢。2月10號之前，教師們就已準備好教案、個(gè)人教學(xué)計劃、線(xiàn)上授課計劃，教研組長(cháng)備好教研組計劃、集體備課計劃，各科課件，確保線(xiàn)上教學(xué)順利開(kāi)展。
二、多種形式教學(xué)，保證學(xué)生學(xué)有所獲
1、微信答疑。鼓勵學(xué)生跟著(zhù)電視直播的進(jìn)度學(xué)習，如有不會(huì )的問(wèn)題及時(shí)請教老師，進(jìn)行線(xiàn)上答疑。
2、微課視頻補充。將空中課堂上的教學(xué)視頻分知識點(diǎn)剪輯，當直播中出現與教材不太銜接的地方時(shí)，按知識點(diǎn)發(fā)微課視頻補充。
3、直播教學(xué)。為了幫助學(xué)生更好地理解，老師用釘釘直播親自講解重難點(diǎn)。
4、堅持閱讀，拓寬學(xué)生知識面。
5、優(yōu)秀作業(yè)展評，培養學(xué)生好習慣。
三、家校協(xié)同，保證育人有合力
以班級管理為陣地，召開(kāi)視頻家長(cháng)會(huì )，讓每個(gè)家庭創(chuàng )造一個(gè)優(yōu)良學(xué)習的環(huán)境，鼓勵家長(cháng)引導孩子自我探索、認真學(xué)習，使家長(cháng)在孩子的學(xué)習中擔當積極的角色。最終目的是把家庭變成學(xué)生學(xué)習的一個(gè)重要場(chǎng)所，讓每一個(gè)學(xué)生在隔空管理的狀態(tài)下，通過(guò)結合多方力量協(xié)作，提高自律性，達到學(xué)習的實(shí)效。
四、線(xiàn)上授課滿(mǎn)意度調查
為了及時(shí)有效掌握各位學(xué)生對線(xiàn)上授課的滿(mǎn)意度，提升我校的教學(xué)服務(wù)質(zhì)量，更好的為學(xué)生提供后期授課，我校精心策劃了線(xiàn)上授課滿(mǎn)意度調查。
我校將認真對待每一份問(wèn)卷，所有調查結果都將成為我們今后工作中努力和改進(jìn)的指導依據。
疫情當前，星閣路小學(xué)全體教師用滿(mǎn)腔熱忱，書(shū)寫(xiě)育人信念；用實(shí)際行動(dòng)，詮釋大愛(ài)師魂；用激情與擔當，戰勝疫情；用敬業(yè)與智慧，為學(xué)生保駕護航！
學(xué)校線(xiàn)上教學(xué)匯報7
一、居家防疫不懈怠，統籌抓好“云”教學(xué)
20xx年xx月下旬，我省再次受到新冠疫情侵襲，按照省、市委關(guān)于防控新冠肺炎疫情的決策部署以及xx市教育局“停課不停學(xué)”居家線(xiàn)上教學(xué)文件要求，xx市第六十四中學(xué)校領(lǐng)導積極研討，統籌安排。要求全校師生在積極做好居家防疫工作的同時(shí)，立即組織開(kāi)展全校初高中六個(gè)年級線(xiàn)上教育教學(xué)工作，要求全體教師和工作人員必須認真領(lǐng)會(huì )省、市教育局文件精神，按照我校線(xiàn)上工作安排，高質(zhì)量開(kāi)展教育教學(xué)工作。具體工作安排如下：
結合線(xiàn)上教學(xué)的特點(diǎn)，做好教研組、備課組工作，明確階段性目標任務(wù)；各年級蹲點(diǎn)領(lǐng)導實(shí)時(shí)進(jìn)班聽(tīng)課，加強線(xiàn)上教學(xué)的督導；班主任及各科任教師指導學(xué)生合理安排作息時(shí)間，養成良好的作息規律，保證睡眠充足，防止沉迷于各種電子產(chǎn)品，充分利用線(xiàn)上課程資源，做好線(xiàn)上線(xiàn)下教學(xué)的有機銜接；學(xué)科教師認真落實(shí)“雙減”、“五項管理”和新中考、新高考要求，設計各具特色的作業(yè)，及時(shí)批閱，避免加重學(xué)生、家長(cháng)負擔；體育組教師積極自創(chuàng )家庭體育鍛煉內容，幫助廣大同學(xué)強健體魄，提高免疫力，以飽滿(mǎn)的精神和健康的身體投入學(xué)習生活；加強對特殊情況學(xué)生的關(guān)愛(ài)，幫助他們解決學(xué)習、生活中的困難；創(chuàng )新形式，加強對學(xué)生的愛(ài)國主義教育、心理健康教育、生命教育和勞動(dòng)教育，不因疫情放松德育工作；各類(lèi)工作責任到人，實(shí)時(shí)做好階段性總結反饋。
二、網(wǎng)絡(luò )教學(xué)序開(kāi)展，攜手云端“課”時(shí)艱
課前準備
xx月xx日下午，為保證第一堂線(xiàn)上課程順利進(jìn)行，全校教師在學(xué)校統籌安排之下，紛紛投入各類(lèi)網(wǎng)絡(luò )授課平臺開(kāi)始探索最佳授課平臺，經(jīng)各年級積極研討，對比優(yōu)缺點(diǎn)，結合教師以及學(xué)生使用的便捷度，最終確定使用釘釘、騰訊課堂、希沃白板5三個(gè)平臺進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )授課；接著(zhù)，各學(xué)科教師積極建立小群組進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )調試，并在年級組及教研組分享經(jīng)驗；最后，學(xué)科教師紛紛獻計獻策，商討如何保證線(xiàn)上教學(xué)效果，如何了解學(xué)生學(xué)習情況，如何通過(guò)作業(yè)反饋學(xué)生對知識的吸收程度，如何增加課堂的吸引力，如何充分利用網(wǎng)絡(luò )資源等等。晚上，各授課教師認真檢查課件，并進(jìn)行了試講。
課堂教學(xué)
xx月xx日早上，各授課教師化身“主播”，通過(guò)網(wǎng)課平臺進(jìn)行了第一次正式授課。經(jīng)蹲點(diǎn)領(lǐng)導、家長(cháng)、年級其他教師、學(xué)生反饋，效果良好。至此，到目前為止三周的網(wǎng)絡(luò )授課中，各位教師不忘初心、齊心協(xié)力、積極探索、不斷研討改進(jìn)，解決了講練結合、課堂互動(dòng)、課后答疑等問(wèn)題，用最短的時(shí)間適應了鏡頭下的虛擬課堂，適應了隔著(zhù)屏幕與學(xué)生交流文化知識，適應了如何利用電子產(chǎn)品呈現最完美的一節課，適應了如何有效的接受學(xué)生的課堂反饋。真正將“停課不停學(xué)”文件精神落到了實(shí)處，將利用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)創(chuàng )新理念貫徹在了實(shí)踐中，同時(shí)在特殊時(shí)期想盡一切辦法堅守在了自己平凡的崗位上。
課后反饋
對于學(xué)生各位教師課后都能根據上課情況，依據“雙減”要求，布置適量的作業(yè)，及時(shí)批改并將批改結果反饋給學(xué)生，同時(shí)對優(yōu)秀作業(yè)在進(jìn)行展示，以便學(xué)生能進(jìn)行相互學(xué)習和借鑒。對于某些突出問(wèn)題能及時(shí)進(jìn)行留言講解。對于個(gè)別不在線(xiàn)或不提交作業(yè)的學(xué)生也積極通過(guò)群內提醒、群內私信交流，電話(huà)溝通等方式及時(shí)與家長(cháng)取得聯(lián)系，了解情況，促使其盡快恢復應有的學(xué)習狀態(tài)，一個(gè)都不放棄。
對于教學(xué)每位教師課后都能及時(shí)與學(xué)生、年級主任、蹲點(diǎn)領(lǐng)導積極開(kāi)展線(xiàn)上教研活動(dòng)，充分利用微信、QQ等，或群發(fā)、或私信交流教研心得，真正實(shí)現了“停課不停學(xué)”。
三、以“督”促教，為教“問(wèn)診把脈”
在網(wǎng)絡(luò )授課過(guò)程中，為了更好地改進(jìn)教育教學(xué)形式，提升教育教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校教導處逐年級安排了教學(xué)督導人員深入線(xiàn)上課堂，全程參與課堂教學(xué)，及時(shí)發(fā)現各學(xué)科、每課時(shí)線(xiàn)上課堂的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，并對線(xiàn)上教學(xué)分學(xué)科、分教師向年級提出了改進(jìn)建議，及時(shí)反饋至授課教師本人，每學(xué)科每周至少保證完整參與一節線(xiàn)上課堂。并將線(xiàn)上督導過(guò)程中發(fā)現的需要改進(jìn)的問(wèn)題，及時(shí)與授課教師進(jìn)行了溝通，對學(xué)生、家長(cháng)線(xiàn)上學(xué)習情況進(jìn)行了網(wǎng)絡(luò )調研，組織年級跨學(xué)科線(xiàn)上進(jìn)行教學(xué)教研，備課組線(xiàn)上集體備課，切實(shí)促進(jìn)了各學(xué)科的線(xiàn)上教學(xué)效果的大幅度提升。在后續的線(xiàn)上教學(xué)中，教導處還采取了“督導人員集體督導一節課”等形式進(jìn)一步加強了督導工作，切實(shí)做到了督促教師、學(xué)生線(xiàn)上教學(xué)情況向好向優(yōu)發(fā)展。
四、居家理性防疫、健康從“心”開(kāi)始
接到教育局停課居家學(xué)習通知后，我校心理咨詢(xún)室第一時(shí)間啟動(dòng)線(xiàn)上心理健康教育工作。針對全體學(xué)生、家長(cháng)、教師撰寫(xiě)了心理健康教育科普文章《xx市第六十四中學(xué)防疫期心理疏導指南》，從接納不良情緒、積極面對處理負向情緒以及尋求專(zhuān)業(yè)權威人士支持渠道三個(gè)方面給全體師生及家長(cháng)進(jìn)行了心理疏導；并即刻開(kāi)啟了線(xiàn)上心理支持工作，考慮到學(xué)生白天要參加線(xiàn)上課程學(xué)習，因此我校心理咨詢(xún)室將服務(wù)時(shí)間定為每晚19：00——21：00，切實(shí)保障學(xué)生能夠沒(méi)有顧慮地尋求心理支持；同時(shí)錄制心理健康教育微課《直面情緒，居家有方》，在學(xué)生釘釘直播平臺以及學(xué)校微信公眾號發(fā)布微課視頻，指導學(xué)生正確應對自己的不良情緒、指導學(xué)生居家高效學(xué)習；還在全校各班開(kāi)展線(xiàn)上主題班會(huì )課，各班主任根據自己班里學(xué)生情緒與狀態(tài)，有針對性地在班級內開(kāi)展抗疫期心理健康教育。
五、停課不停學(xué)，停課不停研
學(xué)校教研室為保障線(xiàn)上教學(xué)效果，提升在線(xiàn)教學(xué)質(zhì)量，倡導各位教師積極參加網(wǎng)絡(luò )新教育培訓，及時(shí)更新自己的教育教學(xué)理念，自居家辦公至今日，我校全體教師已完成了“xx師范大學(xué)附屬中學(xué)‘雙新’國家級示范校建設‘課程建設與教學(xué)改革論壇’”、“xx省普通高中新課程新教材實(shí)施教學(xué)展示活動(dòng)”、“北師大附屬實(shí)驗中學(xué)‘創(chuàng )新實(shí)踐路徑踐行教育情懷——雙新背景下選課走班教學(xué)組織方式專(zhuān)題研討會(huì )’”的培訓學(xué)習。
其次，就前兩周的線(xiàn)上教育教學(xué)工作，各年級組于xx月xx日-xx日，以年級組為單位組織了跨學(xué)科大教研和學(xué)科小教研，切實(shí)協(xié)調了各備課組教學(xué)進(jìn)度，對各授課平臺技術(shù)進(jìn)行了交流與展示，研討了線(xiàn)上授課教學(xué)管理策略，并整改了線(xiàn)上授課調研反饋的問(wèn)題。
停課不停學(xué)、停課不停教、停課不停研，早已不是一句輕飄飄的口號，它已經(jīng)融入到了每一位教師的內心深處，居家防疫期間，xx市第六十四中學(xué)全體教師用自己初心堅守在自己的崗位之上，用行動(dòng)響應上級文件要求，用誨人不倦的熱情為防疫工作貢獻自己的力量，我們將不斷精進(jìn)線(xiàn)上教學(xué)工作，保證學(xué)生良好的學(xué)習體驗，相信我們終將戰勝病毒，靜待花開(kāi)！
學(xué)校線(xiàn)上教學(xué)匯報8
市旅游職業(yè)學(xué)校根據教育局黨組疫情防控的部署和要求，為切實(shí)保障校園穩定和師生安全，3月28日，我們的課堂又一次從教室轉到了網(wǎng)絡(luò )。有了2020年春天的線(xiàn)上教學(xué)工作經(jīng)驗，這一次旅游人更加的從容，不再手忙腳亂，而是游刃有余，有效實(shí)現了“停課不停教、停課不停學(xué)”。
01家校共建攜手共進(jìn)
在接到轉到線(xiàn)上教學(xué)任務(wù)的第一時(shí)間，學(xué)校立即啟動(dòng)線(xiàn)上教學(xué)方案，緊急召開(kāi)視頻工作會(huì )議，協(xié)調各部門(mén)做好預案并開(kāi)展各項工作。教務(wù)處在學(xué)校工作群會(huì )議中對教師線(xiàn)上教學(xué)的內容、形式、直播時(shí)長(cháng)、作業(yè)布置、精神面貌；政教處對學(xué)生轉到線(xiàn)上后的日常管理、住宿學(xué)生的安排做了統一規定。在各科老師的精心準備下，各班級召開(kāi)“家校共建攜手共進(jìn)”線(xiàn)上家長(cháng)會(huì )，主動(dòng)建立家校溝通橋梁，針對疫情防控、線(xiàn)上教學(xué)以及生命安全教育、心理健康教育等方面提出了具體要求，與家長(cháng)深入溝通交流，希望家長(cháng)朋友理解支持并積極配合學(xué)校工作，家校聯(lián)動(dòng)，形成教育合力。
同時(shí)，班主任不定期的在班級群內推送安全教育、防疫知識及線(xiàn)上學(xué)習情況，家長(cháng)朋友積極配合，第一時(shí)間如實(shí)填寫(xiě)上報相關(guān)數據，及時(shí)督促學(xué)生線(xiàn)上學(xué)習，提醒學(xué)生作息時(shí)間，家校齊努力，共同筑牢安全防護網(wǎng)，齊心守護云端教學(xué)。
02線(xiàn)上教學(xué)互動(dòng)生趣
線(xiàn)上教學(xué)的日子里，按學(xué)校要求“應開(kāi)盡開(kāi)”原則，線(xiàn)上教學(xué)課表按線(xiàn)下同步執行，課程開(kāi)出率100%。各科組老師每周固定時(shí)間進(jìn)行集體備課，就教學(xué)中遇到的問(wèn)題進(jìn)行課前討論，優(yōu)化各種課程資源，精心安排課堂任務(wù)，盡量保證課堂時(shí)間能夠讓學(xué)生們喜歡上課，參與課堂。為了更好的做好線(xiàn)上教學(xué)工作，教務(wù)處結合各學(xué)科教研組長(cháng)的力量，分派好線(xiàn)上教學(xué)的任務(wù)，要求老師們發(fā)揮集體備課的智慧，傾心完成好撰寫(xiě)教案、制作課件、設計習題等工作，適度適量的布置相關(guān)作業(yè)以及進(jìn)行線(xiàn)上輔導，按文化課和專(zhuān)業(yè)課不同的學(xué)科性質(zhì)來(lái)設計作業(yè)，以最大的熱忱保障線(xiàn)上教學(xué)有效有序規范推進(jìn)。
教學(xué)期間，老師們根據課表按時(shí)進(jìn)入班級釘釘群，利用釘釘群直播的方式組織學(xué)生線(xiàn)上學(xué)習。兩周以來(lái)，各科組老師們帶著(zhù)飽滿(mǎn)的熱情進(jìn)行教學(xué)，上課語(yǔ)言生動(dòng)有趣，PPT制作精美簡(jiǎn)潔、重難點(diǎn)突出，教學(xué)環(huán)節安排緊湊，課堂師生問(wèn)題互動(dòng)、活動(dòng)互動(dòng)較多，避免了網(wǎng)絡(luò )學(xué)習的“滿(mǎn)堂灌”和“一言堂”，受到學(xué)生的歡迎。
精心備課打造豐盈課堂。提前準備學(xué)生學(xué)習材料、注意事項、學(xué)習小貼士、教學(xué)PPT、或推薦學(xué)習資源等，課前通過(guò)微信群發(fā)布；上課前采用騰訊會(huì )議直播或釘釘課堂的形式；提前進(jìn)入會(huì )議檢查出勤和儀容儀表，了解學(xué)生學(xué)習狀態(tài)。
教師們課前利用教學(xué)平臺搜集了大量的資料，在素質(zhì)拓展課中將素質(zhì)練習和技能練習相結合，因地制宜，克服場(chǎng)地、器械等困難，課件和教學(xué)視頻時(shí)圖文并茂、重難點(diǎn)突出，設計的練習簡(jiǎn)單易記。
線(xiàn)上授課雖然教學(xué)地點(diǎn)和授課形式發(fā)生了改變，但絲毫沒(méi)有影響教師和同學(xué)們的學(xué)習熱情，全天線(xiàn)上教學(xué)活動(dòng)有序開(kāi)展，教學(xué)運行秩序總體平穩有序。
03精細管理保證質(zhì)量
領(lǐng)導班子、班主任們隨時(shí)在線(xiàn)，教務(wù)處堂堂查課，強調學(xué)生出勤，聽(tīng)課質(zhì)量和完成作業(yè)的情況。學(xué)生精神飽滿(mǎn)，居家學(xué)習也全部身著(zhù)校服，在宿舍的學(xué)生學(xué)校安排專(zhuān)職教師和宿舍管理員管理學(xué)生們的線(xiàn)上上課，每堂巡課，師生們通過(guò)視頻、語(yǔ)音、以及“666”、“1/2”等互動(dòng)形式實(shí)時(shí)交流，達到了良好的效果
另外，為了防止學(xué)生掛網(wǎng)等現象，老師們還通過(guò)隨機點(diǎn)名、連麥回答問(wèn)題等方式進(jìn)行抽查，大大提高了學(xué)生的上課參與度。作業(yè)布置個(gè)性化，批改細致反饋快。
大多數教師都采用“直播+視頻+與學(xué)生活動(dòng)”的模式授課，學(xué)生互動(dòng)可通過(guò)視頻連線(xiàn)、討論區答題等形式多樣方式進(jìn)行，課堂氣氛活躍、教學(xué)質(zhì)量得以保證。為了加強課堂考勤管理，課后，科學(xué)教師在班級群發(fā)送考勤數據，讓家長(cháng)及時(shí)了解學(xué)生的參與課堂學(xué)習的情況。
答疑解惑，課后也不停歇。老師這一職業(yè)，沒(méi)有下班的說(shuō)法。只要學(xué)生需要，不論早晚，老師總是在看到信息后第一時(shí)間回復，有時(shí)是學(xué)業(yè)上的答疑解惑，有時(shí)是如朋友般的談心，有時(shí)是情緒失控之時(shí)的安撫，有時(shí)會(huì )變身為調解親子關(guān)系的貼心人。
04教學(xué)培訓兩不耽誤
為切實(shí)做好“停課不停學(xué)”期間教師培訓、教研等各項工作，根據教師居家辦公的現狀，思考如何將疫情危機轉化為教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)契機，我校教師積極參加教師發(fā)展學(xué)院組織的線(xiàn)上培訓活動(dòng)。把本次線(xiàn)上培訓看作是業(yè)務(wù)學(xué)習、技能提升的難得契機，積極組織，從發(fā)放鏈接到布置培訓任務(wù)，為線(xiàn)上培訓順利進(jìn)行，做好充分的準備。
05總結反思及時(shí)反饋
線(xiàn)上教學(xué)可以較好地掌控學(xué)生，減少學(xué)生的缺課率，使學(xué)生按時(shí)上課、跟隨老師練習并保證整節課的出勤；可以讓學(xué)生較直觀(guān)地看到了老師的示范動(dòng)作，既可以完整示范又可以進(jìn)行分解示范；組織全體學(xué)生同步練習，并能及時(shí)糾正不規范動(dòng)作和改進(jìn)細節；布置作業(yè)當天提交，批改、反饋、糾錯更正。保證當天知識、技能當天掌握，大大提高了教與學(xué)效率。
學(xué)校各部門(mén)認真組織，教師以高度的責任感和高尚的師德師風(fēng)，主動(dòng)作為，在積極做好在線(xiàn)課程建設、線(xiàn)上教學(xué)等工作的同時(shí)，也極大地促進(jìn)了學(xué)校課堂教學(xué)改革，為進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校教學(xué)信息化建設打下了堅實(shí)基礎。隨后，學(xué)校將統計分析平臺運行數據，組織相關(guān)教師分享線(xiàn)上教學(xué)經(jīng)驗，組織學(xué)生交流學(xué)習心得體會(huì )，針對存在問(wèn)題，提出切實(shí)可行改進(jìn)措施，進(jìn)一步完善線(xiàn)上教學(xué)工作。
疫情之下，線(xiàn)上教學(xué)蓬勃興起，改變的不僅僅是傳統學(xué)習空間，更是教育的形態(tài)與生態(tài)。全體教師秉承教育初心，改變觀(guān)念，探索“未來(lái)課堂”的實(shí)踐，提高辦學(xué)水平，積極迎接疫情盡快結束，學(xué)生們早日返校！
學(xué)校線(xiàn)上教學(xué)匯報9
原本應在明亮的教室里學(xué)習的莘莘學(xué)子滯留家中。然“學(xué)不可以已”。為落實(shí)“停課不停學(xué)”的政策，我校決定開(kāi)張線(xiàn)上教學(xué)。對于我說(shuō)線(xiàn)上教學(xué)一如空白，怎樣進(jìn)行，如何開(kāi)展，怎么監督一個(gè)個(gè)問(wèn)題，如同巨石一般壓在心口，喘不過(guò)氣。
我教授的是一年級語(yǔ)文。一年級的學(xué)生自律性差，注意力時(shí)間短，小動(dòng)作頻繁，在課堂上就有很多同學(xué)交頭接耳，一個(gè)問(wèn)題需要來(lái)來(lái)回回重復很多遍，更何況看不到老師直接聽(tīng)視頻講課，這樣的結果顯而易見(jiàn)。
一個(gè)偶然的機會(huì )看到了鄧老師發(fā)的朋友圈，上面有優(yōu)秀的作業(yè)展示，紅字的批注，甚至可以進(jìn)行考試，這么一個(gè)虛擬的課堂是怎么做到的呢？我趕忙詢(xún)問(wèn)鄧老師，在與鄧老師交流后，原來(lái)是一個(gè)交作業(yè)的小程序“每日交作業(yè)”。真的是“山重水復疑無(wú)路，柳暗花明又一村�！�
趕忙摸索引導家長(cháng)使用，有很多家長(cháng)不會(huì )使用，也有些排斥。我覺(jué)得這也是人之常情，學(xué)習一樣東西，遠遠比忘記一件事情困難的多。然而正是這些困難讓我們成長(cháng)。讓會(huì )使用的家長(cháng)教給不會(huì )使用的家長(cháng)，在群里及時(shí)給家長(cháng)朋友解疑答惑。于是督促學(xué)生的難題解決了。
再有一個(gè)困難便是如何進(jìn)行講解，讓學(xué)生更明白，使問(wèn)題深入淺出，使學(xué)生更好的接受。通過(guò)和其他老師交流，我決定采用看空中課堂和語(yǔ)音講解結合的方式進(jìn)行，將當節課的知識點(diǎn)先講給學(xué)生，學(xué)生再自己看空中課堂，我再針對本節課的重點(diǎn)進(jìn)行當堂檢測，對于學(xué)生未掌握的及時(shí)給與講解，使學(xué)生能更好的鞏固提升。對于課后的作業(yè)，因一年級的學(xué)生年紀尚小，不宜留書(shū)面作業(yè)。所以，我多以誦讀作業(yè)為主，對于誦讀作業(yè)，我也多是讓學(xué)生預習為主。
日積月累，厚積薄發(fā)。在一次一次的磨合中，我不斷調整我的授課方式，使學(xué)生更好的接受，同時(shí)我的學(xué)生也在成長(cháng)也在收獲。
進(jìn)步最大的是劉家樂(lè )同學(xué)，劉家樂(lè )同學(xué)在上學(xué)期學(xué)習時(shí)，作業(yè)是很潦草的，考試成績(jì)也馬馬虎虎。但是自線(xiàn)上教學(xué)開(kāi)展以來(lái)，進(jìn)步卻格外明顯。書(shū)寫(xiě)變得格外認真，答題的正答率也很高。有時(shí)候會(huì )一遍一遍的想“真的是，沒(méi)有學(xué)不會(huì )的孩子，只有不會(huì )教的老師�！眲⒓覙�(lè )同學(xué)就是最好的證明。最自律的同學(xué)是巨正碩同學(xué)，每天都會(huì )早讀并且將自己背誦的內容發(fā)送給我，他的自律讓我覺(jué)得慚愧。更有學(xué)習標兵劉慧琳、王一萌等同學(xué)。
“行而后知不足”，在線(xiàn)上教學(xué)過(guò)程中有收獲肯定也有不足，但我會(huì )竭盡所能去解決，讓學(xué)生得到更多的教育資源，讓他們能收獲的更多。沒(méi)有一個(gè)冬天不能跨越，沒(méi)有一個(gè)春天不會(huì )到來(lái)，期待講臺下那一張張笑臉。
學(xué)校線(xiàn)上教學(xué)匯報10
“反思使人進(jìn)步，總結催人奮進(jìn)”。2022年暑假開(kāi)學(xué)之際，三門(mén)峽突如其來(lái)的疫情，打亂了人們工作、生活的節奏，也讓師生難以回到昔日生氣勃勃的校園。于是，按照學(xué)校的安排，師生又再一次相約在云端，開(kāi)啟了釘釘線(xiàn)上教學(xué)。以下是我對兩周網(wǎng)課的總結：
未雨綢繆，做好課前準備
由于沒(méi)有課本，每次課前我都會(huì )提前給學(xué)生發(fā)送課堂內容，通知學(xué)生提前預習所學(xué)知識，并強調課堂上一定要認真聽(tīng)講、記筆記、中途不早退、不惡意刷屏等，為學(xué)習新課做準備。在上課前，會(huì )提前在釘釘群和班級微信群里提示開(kāi)課時(shí)間，提醒學(xué)生按時(shí)上課。
提質(zhì)增效，抓好課堂教學(xué)
首先，我及時(shí)跟進(jìn)同步聽(tīng)課，學(xué)習其他老師的優(yōu)點(diǎn)，并且根據自己班級學(xué)生的學(xué)習基礎，進(jìn)行補充和修改，認真備好每一節課。因為我覺(jué)得上好一堂課，不僅跟一個(gè)人的文化功底有關(guān)，更重要的是要勤于鉆研，勤于學(xué)習，善于總結教學(xué)經(jīng)驗。
其次，在上課時(shí)，為了提高課堂效率，我根據課堂內容靈活選擇了多種授課方式。如，講解新課時(shí)，我采用直播的方式，便于學(xué)生課后看回放復習課堂內容；講授單詞和自習輔導課時(shí)，我采用視頻會(huì )議的模式，便于提問(wèn)學(xué)生，了解學(xué)生對所學(xué)知識的掌握情況。除此之外，上課時(shí)，我手機、電腦并用，隨時(shí)關(guān)注學(xué)生的留言信息，為他們解決疑難。課后，我會(huì )及時(shí)對學(xué)生的聽(tīng)課情況進(jìn)行總結通報。
形式多樣，檢查落實(shí)作業(yè)
每節課結束以后，我都會(huì )通過(guò)釘釘家校本布置適當的作業(yè)。大部分學(xué)生對于簡(jiǎn)單的作業(yè)能較快地、及時(shí)地提交，但對于有些難度的作業(yè)提交的就慢些了，常常需要再三催促，學(xué)生提交上來(lái)的作業(yè)，我會(huì )及時(shí)進(jìn)行批閱，在班群進(jìn)行公布總結。
存在的問(wèn)題及改進(jìn)措施
存在的問(wèn)題
一部分學(xué)生缺乏自覺(jué)性，在無(wú)家長(cháng)監管的情況下，不按時(shí)上線(xiàn)學(xué)習，或者中途離開(kāi)，還有些學(xué)生不服家長(cháng)管教，任意妄為，我還連線(xiàn)與該生進(jìn)行了談話(huà)，但似乎并不見(jiàn)效；還有些學(xué)生家庭情況比較特殊，無(wú)父無(wú)母，無(wú)人監管，自由散漫，不重視學(xué)習；還有些學(xué)生家庭中兄妹幾個(gè)都要線(xiàn)上學(xué)習，再加上偶爾父母上班，導致學(xué)生不能正常學(xué)習，雖有回放，但課程表安排得很滿(mǎn)，學(xué)生也無(wú)時(shí)間看回放，所以就導致不上線(xiàn)，遲到或不能及時(shí)完成作業(yè)的現象。
改進(jìn)措施
1、及時(shí)在釘釘群發(fā)送直播課程鏈接，在微信群發(fā)信息，提醒學(xué)生上線(xiàn)。
2、對懶惰者、不守時(shí)、不愛(ài)學(xué)習的學(xué)生進(jìn)行思想教育，讓其重視學(xué)習。
總之，在今后的線(xiàn)下教學(xué)過(guò)程中，我會(huì )秉承“低起點(diǎn)”的教學(xué)原則，對網(wǎng)課期間學(xué)生沒(méi)掌握的知識點(diǎn)再次講解并且強化練習，使學(xué)生形成系統的知識體系。
學(xué)校線(xiàn)上教學(xué)匯報11
這是一次不平凡的“開(kāi)學(xué)”。一場(chǎng)突如其來(lái)的新冠肺炎疫情，讓我們又一次用網(wǎng)絡(luò )搭起了課堂，開(kāi)始了一次跨時(shí)空的線(xiàn)上教學(xué)活動(dòng)。
一、準備
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凡事預則立，不預則廢。根據上級部門(mén)相關(guān)要求，學(xué)校迅速成立了“停課不停學(xué)”領(lǐng)導小組，細化教學(xué)安排，從網(wǎng)上教學(xué)課表的安排、教學(xué)實(shí)施基本原則、線(xiàn)上教學(xué)具體要求、線(xiàn)上教學(xué)具體措施等多個(gè)方面制定《xx小學(xué)線(xiàn)上教學(xué)實(shí)施方案》，夯實(shí)每一個(gè)細節，落實(shí)每一項責任。七所分校根據“方案”分別制定了符合本校校情的“線(xiàn)上教學(xué)實(shí)施方案”，并登記了xx月xx日-xx月xx日教師授課內容以及授課平臺，提前做好線(xiàn)上教學(xué)準備工作。
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1、指導家長(cháng)安裝網(wǎng)絡(luò )授課平臺，如：釘釘、騰訊會(huì )議、企業(yè)微信等。對個(gè)別不能熟練使用軟件的家長(cháng)進(jìn)行電話(huà)指導，確保在線(xiàn)上課程統一開(kāi)始前，每個(gè)家庭都能夠熟練操作軟件并參與學(xué)習。
2、提前備課，轉變教學(xué)觀(guān)念，從學(xué)生角度思考每個(gè)教學(xué)環(huán)節、每個(gè)教學(xué)任務(wù)，時(shí)刻考慮學(xué)生的接受程度，牢牢把握課堂目標，在有限的時(shí)間內，剔除次要內容，做到重難點(diǎn)突出，一課一得。
二、疏解
根據xx市教育局下發(fā)的《關(guān)于做好涉疫地區學(xué)生教學(xué)管理和心理健康疏導工作的緊急通知》要求，xx小學(xué)于xx月xx日晚7：00召開(kāi)視頻家長(cháng)會(huì )議，會(huì )議主要涉及到學(xué)生心理疏導和疫情基本知識的教育。
三、雙翼
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三寸粉筆，三尺講臺系國運；一顆丹心，一生秉燭鑄民魂。值此教師節、中秋節“雙節”之際，xx小學(xué)學(xué)生“心懷皓月，致敬師恩”，以多種方式為老師送上祝福，通過(guò)“云上雙節”活動(dòng)，營(yíng)造了尊師重教的良好氛圍，共建和諧愉悅的師生關(guān)系，乘“五育”之風(fēng)，育好一代又一代藥鄉娃。
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xx小學(xué)認真貫徹落實(shí)“五項管理”和“雙減”政策，牢固樹(shù)立“快樂(lè )體育”、“健康第一”的指導思想，體育教師一如既往組織線(xiàn)上課間操和體育活動(dòng)。學(xué)生們“因地制宜”，居家進(jìn)行單人練習，提高技能水平和身體素質(zhì)。
四、展望
開(kāi)學(xué)兩天，因疫情防控不得不居家辦公、學(xué)習，老師和學(xué)生都面臨著(zhù)巨大的挑戰。
第一個(gè)挑戰是：學(xué)生手中只有教材，配套練習冊還沒(méi)有分發(fā)；教師手中只有電子課本等等。幸而開(kāi)學(xué)前夕xx小學(xué)數學(xué)骨干教師犧牲自己的假期時(shí)間，編輯了一套《數學(xué)校內作業(yè)本》，讓學(xué)生們有題可練；語(yǔ)文骨干教師在期初教材分析會(huì )上，整理了每周閱讀與積累內容，學(xué)生們可以豐富課余生活；英語(yǔ)骨干教師提前將單詞進(jìn)行歸納分類(lèi)，使得學(xué)生們的學(xué)習事半功倍。
第二個(gè)挑戰是：網(wǎng)絡(luò )授課形式的制約。線(xiàn)上教學(xué)的形式限制了師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，教師不能及時(shí)看到學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)。部分學(xué)生的網(wǎng)絡(luò )條件較差，特別是視頻教學(xué)的.過(guò)程中，教學(xué)內容不能同步進(jìn)行，老師和學(xué)生的聲音有延遲或者雜言，甚至直接掉線(xiàn)，這些因素都影響教學(xué)效果。
雖然線(xiàn)上授課存在一定的局限性，但不能否認的是，線(xiàn)上教學(xué)確實(shí)是線(xiàn)下教學(xué)的有力補充，我們相信在未來(lái)會(huì )更好的利用線(xiàn)上教學(xué)方式，揚長(cháng)避短，讓線(xiàn)上線(xiàn)下相輔相成。
停課不停學(xué)，離校不離課，初心如磐，使命在肩。讓我們不斷探索，努力前行，家校攜手，師生同心�！霸啤鄙辖虒W(xué)終致遠，賦能共進(jìn)譜新篇。
學(xué)校線(xiàn)上教學(xué)匯報12
一、收獲
1、網(wǎng)絡(luò )教研突破了學(xué)校壁壘，借鑒的途徑和平臺更加多樣。隨著(zhù)全國各地線(xiàn)上教學(xué)的展開(kāi)，讓我們能向其他學(xué)校的優(yōu)秀老師交流和學(xué)習，給了我們一個(gè)更高的起點(diǎn)，幫助教師開(kāi)闊思路，從而備好課、上好課，更好地服務(wù)于學(xué)生。
2、老師居家參加線(xiàn)上教學(xué)，可以省下較多教學(xué)管理時(shí)間，可以更潛心地進(jìn)行備課，只要多付出，多學(xué)習，對教師自己的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)更加有利。
3、網(wǎng)上授課更有利于整合優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò )資源，提高教學(xué)內容質(zhì)量�，F在我們可以利用好網(wǎng)絡(luò )上的各類(lèi)優(yōu)質(zhì)教育資源，經(jīng)過(guò)篩選后擇優(yōu)推薦，引導學(xué)生進(jìn)行學(xué)習，有利于提高學(xué)習內容的質(zhì)量。如在進(jìn)行名著(zhù)《駱駝祥子》教學(xué)時(shí)，選擇一些相關(guān)網(wǎng)絡(luò )資源片段，對整本書(shū)進(jìn)行介紹，有利于學(xué)生了解。
4、借助“家校本”布置作業(yè)大大提高了作業(yè)的批改和統計效率，也節省了很多時(shí)間，對學(xué)生作業(yè)提交和完成質(zhì)量情況能有一個(gè)較及時(shí)較直觀(guān)的掌握。
二、完善
1、除及時(shí)在釘釘群發(fā)送直播課程鏈接，在微信群發(fā)信息，提醒學(xué)生上線(xiàn)外，課前應加強對上次課學(xué)生到位情況進(jìn)行反饋，特別及時(shí)與家長(cháng)溝通交流，共同教育。
2、對懶惰者、不守時(shí)、不愛(ài)學(xué)習的學(xué)生進(jìn)行思想教育，讓其重視學(xué)習。
3、提高備課的質(zhì)量，對課件的利用要更加合理。
4、作業(yè)的設計應更有針對性，針對學(xué)生的薄弱點(diǎn)，設計專(zhuān)項作業(yè)，以提高教育質(zhì)量。
5、嚴抓基礎知識過(guò)關(guān)背誦，多形式加強測試。
學(xué)校線(xiàn)上教學(xué)匯報13
按照高新區教育辦停課不停學(xué)工作要求，我校積極行動(dòng)起來(lái)，一方面做好各項疫情防控工作，一方面牢記育人使命，如期“開(kāi)學(xué)”，為xx小學(xué)學(xué)子開(kāi)啟“不一樣”的校園生活。
01制定教學(xué)計劃，保證線(xiàn)上教學(xué)有序進(jìn)行
凡事預則立，不預則廢。xx月xx號之前，學(xué)校要求各科教師就已準備教學(xué)計劃、線(xiàn)上授課計劃方案，確保線(xiàn)上教學(xué)順利開(kāi)展。
02多種形式教學(xué)，保證學(xué)生學(xué)有所獲
1、微信答疑。鼓勵學(xué)生跟著(zhù)微課直播的進(jìn)度學(xué)習，如有不會(huì )的問(wèn)題及時(shí)請教老師，進(jìn)行線(xiàn)上答疑。
2、微課視頻。將空中課堂上的教學(xué)視頻分知識點(diǎn)剪輯，當直播中出現與教材不太銜接的地方時(shí)，按知識點(diǎn)發(fā)微課視頻補充。
3、直播教學(xué)。為了幫助學(xué)生更好地理解，老師用釘釘直播、騰訊課堂、無(wú)限寶等平臺親自講解重難點(diǎn)。
4、作業(yè)布置。要求作業(yè)布置一律通過(guò)人人通平臺發(fā)布，作業(yè)布置要適量，批改要及時(shí)。對優(yōu)秀作業(yè)要在人人通或學(xué)科微信群推薦公布，倡導教師以錄短視頻的形式在學(xué)科微信群或平臺上對學(xué)生答疑解惑。對學(xué)困生老師要私聊輔導。
5、閱讀教學(xué)。堅持閱讀，拓寬學(xué)生知識面。
6、競賽評比。人人通線(xiàn)上優(yōu)秀作業(yè)展評、優(yōu)秀學(xué)習者的表?yè)P，及時(shí)培養學(xué)生好習慣。
03家校協(xié)同，保證育人有合力
以班級管理為陣地，召開(kāi)視頻家長(cháng)會(huì )，讓每個(gè)家庭創(chuàng )造一個(gè)優(yōu)良學(xué)習的環(huán)境，鼓勵家長(cháng)引導孩子自我探索、認真學(xué)習，使家長(cháng)在孩子的學(xué)習中擔當積極的角色。最終目的是把家庭變成學(xué)生學(xué)習的一個(gè)重要場(chǎng)所，讓每一個(gè)學(xué)生在隔空管理的狀態(tài)下，通過(guò)結合多方力量協(xié)作，提高自律性，達到學(xué)習的實(shí)效。
04線(xiàn)上教學(xué)工作中的幾點(diǎn)反思
線(xiàn)上教學(xué)工作中的三個(gè)思考：一是線(xiàn)上網(wǎng)絡(luò )隔空教學(xué)，對于不能自律的學(xué)生是一個(gè)很大挑戰。失去面對面的教師監測，老師很難從屏幕上做到對課堂教學(xué)場(chǎng)面的精準掌控，網(wǎng)課越久，是否會(huì )造成學(xué)生強者恒強，弱者更弱的局面呢？二是學(xué)生不確定因素的增多（網(wǎng)速、設備、環(huán)境等），降低了教師預期的教學(xué)效果；學(xué)生天天面對手機或電腦，線(xiàn)上網(wǎng)課師生互動(dòng)的局限性（連麥，語(yǔ)音，文字回復）；不利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，時(shí)間久了，會(huì )不會(huì )降低學(xué)生主動(dòng)學(xué)習的動(dòng)力呢？三是對眼睛的視力絕對是個(gè)挑戰，近2個(gè)多月的網(wǎng)課，不用多說(shuō)，肯定對學(xué)生的視力會(huì )有影響。最擔心一點(diǎn)，開(kāi)會(huì )后學(xué)校還能有幾個(gè)不戴眼鏡的學(xué)生呢？要對這些問(wèn)題，我們還要進(jìn)行不斷的去探究逐步去解決。
05教學(xué)工作中的不足和努力方向
疫情還在延續，線(xiàn)上教學(xué)仍在繼續，我們盡管做了不少工作，想了不少辦法，但我的網(wǎng)絡(luò )教學(xué)工作仍存在許多問(wèn)題，如學(xué)困生太多，自律性很差，無(wú)家長(cháng)監督就不按時(shí)上線(xiàn)學(xué)習，或中途離開(kāi)，甚至個(gè)別學(xué)生不服從家長(cháng)管教，還有的家庭比較特殊等等，崗位就是責任，困難就是挑戰，挑戰就是成長(cháng)，成長(cháng)就會(huì )有收獲，非常時(shí)期，我堅信在教育辦的正確領(lǐng)導下，只要我們老師們團結協(xié)作，務(wù)實(shí)進(jìn)取，定能共克時(shí)艱。停課不停學(xué)，隔空不隔愛(ài)，相信經(jīng)過(guò)我們的努力，縱使病毒猖獗，只要能創(chuàng )新教育方法和教育方式，依然會(huì )迎來(lái)高新區教育陽(yáng)光明媚的春天！
學(xué)校線(xiàn)上教學(xué)匯報14
為積極應對疫情防控工作，本著(zhù)為人民服務(wù)、為學(xué)生負責的態(tài)度，我校堅決響應教育部停課不停學(xué)的號召，響應市教育局發(fā)出的2020年春季學(xué)期延遲開(kāi)學(xué)相關(guān)工作的通知要求，積極展開(kāi)線(xiàn)上網(wǎng)絡(luò )教學(xué)。確保學(xué)生延遲開(kāi)學(xué)期間停課不停學(xué)�，F將我校實(shí)施網(wǎng)絡(luò )教學(xué)情況作如下匯報：
一、成立領(lǐng)導小組。
自教育部省教育廳頒布停課不停學(xué)通知以后，我校立即成立相關(guān)領(lǐng)導小組，校長(cháng)親自?huà)鞄浫谓M長(cháng)，副校長(cháng)任副組長(cháng)。教務(wù)處、電教中心、年級組長(cháng)、教研組長(cháng)、備課組長(cháng)為小組主要成員，明確責任，細化分工。
二、做好宣傳工作，落實(shí)到位。
首先，教務(wù)處展開(kāi)調研，落實(shí)教師及學(xué)生家庭網(wǎng)上教學(xué)實(shí)施的條件。
其次，在學(xué)校工作群，做好宣傳，明確特殊情況下的特殊之舉，獲得老師們的理解。
再次，各教研組、備課組進(jìn)行網(wǎng)上討論，商量具體應對措施。
最后，任課老師成立班級學(xué)習群，將教學(xué)任務(wù)落實(shí)到每一個(gè)學(xué)生。
三、具體時(shí)間：
1、2月10日起，各年級開(kāi)始在線(xiàn)教學(xué)。
2、具體上課時(shí)間為，周一至周五9時(shí)至上午11時(shí)、下午2時(shí)30分至4時(shí)30分，晚上7時(shí)30分至8時(shí)30分為在線(xiàn)答疑、個(gè)性化輔導時(shí)段。
3、每天早上，家長(cháng)上傳學(xué)生作業(yè)，課堂上，教師需要針對學(xué)生作業(yè)中的問(wèn)題進(jìn)行反饋。
四、內容與形式：
1、初三開(kāi)展新授課的學(xué)習。針對初三畢業(yè)班的特殊性，我校初三老師開(kāi)展了新授課的教學(xué)任務(wù)。
2、其他年級內容多樣化。初一初二年級除了要求學(xué)生進(jìn)行新學(xué)期課程的預習外，老師們也有針對性地對其中部分內容進(jìn)行了教學(xué)。同時(shí)，班主任在班級群中對學(xué)生進(jìn)行心理疏導，并督促孩子進(jìn)行有益身心的活動(dòng)，如體育鍛煉、必要的家務(wù)勞動(dòng)等。
3、我校開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)的具體形式為：
�。�1）觀(guān)看空中課堂輔以課后輔導。
�。�2）微課輔以課后輔導
�。�3）直播加課后輔導。
�。�4）綜合運用以上多種方式。
五、檢查督促。
為了保證線(xiàn)上教學(xué)的有序開(kāi)展，保證線(xiàn)上教學(xué)的質(zhì)量，我校要求所有學(xué)校干部深入各班級的學(xué)習群，作必要的考核。
六、后續工作的實(shí)施
為了保證線(xiàn)上學(xué)習的質(zhì)量，我校做了大量工作，但是并不能保證每一位同學(xué)都能全身心地投入到線(xiàn)上學(xué)習中。所以，為了保證學(xué)生的學(xué)習效果，在正式開(kāi)學(xué)的時(shí)候，我校將進(jìn)行一次必要的開(kāi)學(xué)檢查，根據學(xué)生反饋情況，或進(jìn)行課后單獨輔導，或零起點(diǎn)教學(xué)，以保證每一個(gè)同學(xué)都不被拋棄。
學(xué)校線(xiàn)上教學(xué)匯報15
“停課不停學(xué)”“停課不停教”是疫情期間的新舉措、是教育者的責任擔當，也是特殊時(shí)期線(xiàn)上授課新模式對教師的新挑戰。按照上級教育部門(mén)停課不停學(xué)的工作要求，濟南市歷城區王舍人實(shí)驗小學(xué)積極行動(dòng)，投身于線(xiàn)上教學(xué)工作。
一、落實(shí)責任，合理安排。
面對線(xiàn)上教學(xué)的突然開(kāi)啟，為提高師生的接受度與參與率，保證線(xiàn)上教學(xué)質(zhì)量，我校嚴格落實(shí)區教育局安排部署和要求。根據局要求，我校及時(shí)召開(kāi)行政會(huì )議和全體教師會(huì )。結合校情學(xué)情，制定了《線(xiàn)上教學(xué)工作預案》和《線(xiàn)上教學(xué)工作實(shí)施方案》、《線(xiàn)上教學(xué)課程表》、《線(xiàn)上教學(xué)管理制度》、《學(xué)生線(xiàn)上學(xué)習基本規范》等線(xiàn)上方案、制度等，成立了以校長(cháng)為組長(cháng)的線(xiàn)上教學(xué)領(lǐng)導小組，分年級規劃實(shí)施的工作機制，分解了工作任務(wù)，強化包級領(lǐng)導的責任。
二、基于網(wǎng)絡(luò )，嚴格線(xiàn)上教學(xué)常規
�。ㄒ唬┛茖W(xué)選擇授課平臺和資源
QQ群課堂、騰訊會(huì )議以及釘釘等軟件都為在線(xiàn)教學(xué)提供了技術(shù)支持。隨著(zhù)線(xiàn)上教學(xué)的開(kāi)展實(shí)踐，借助騰訊會(huì )議授課已成為大多數老師的選擇。老師們根據歷城區教研中心居家學(xué)習的活動(dòng)建議，依托國家中小學(xué)智慧教育平臺和濟南市教育資源公共服務(wù)平臺的線(xiàn)上教學(xué)資源，及歷城區資源平臺等各級平臺資源，老師們有的放矢，科學(xué)的借助這些資源進(jìn)行直播授課，引導學(xué)生居家體驗學(xué)習的快樂(lè )，探究的奧秘，收獲精彩的成長(cháng)。
�。ǘ⿵娀酱�，梯次推進(jìn)
1、為保證線(xiàn)上教學(xué)的效果，我校從制度上明確將線(xiàn)上教學(xué)納入教師教學(xué)常規考核，要求每個(gè)教師必須制定學(xué)科教學(xué)計劃，合理安排教學(xué)進(jìn)度，提前備好課時(shí)教案。
2、班子成員都加入班級QQ群，實(shí)行雙師課堂，直播課班主任全程盯班和校領(lǐng)導的巡課檢查，了解各學(xué)科教師線(xiàn)上教學(xué)動(dòng)態(tài)，發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)督促指導，解決問(wèn)題。
3、召開(kāi)線(xiàn)上教學(xué)研討會(huì )，統一思想，發(fā)現問(wèn)題，共商對策。我校及時(shí)傳達局疫情防控和局線(xiàn)上教學(xué)工作會(huì )議精神，在四月份召開(kāi)了3次全體教師線(xiàn)上教學(xué)研討會(huì )，及時(shí)傳達上級工作指示精神，和學(xué)校的規定要求，總結線(xiàn)上教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和不足，及時(shí)調整工作。第一次研討會(huì )重點(diǎn)是重新調整了線(xiàn)上課程表，對老師的授課平臺進(jìn)行了統一要求，強調了師生的上課儀表，加強直播授課等。第二次研討會(huì )重點(diǎn)總結了半個(gè)月來(lái)的線(xiàn)上教學(xué)情況，強調加強網(wǎng)絡(luò )教研，充分備課，提高上課的效率。開(kāi)展線(xiàn)上小達人評比活動(dòng)、亮點(diǎn)教師和亮點(diǎn)學(xué)生的宣傳活動(dòng)，啟動(dòng)讀書(shū)節活動(dòng)等。第三次研討會(huì )全面總結了近一個(gè)月的教學(xué)情況，進(jìn)一步強調了一定要落實(shí)好雙師課堂，落實(shí)好專(zhuān)項小測試，加強對學(xué)生的輔導，反饋了線(xiàn)上作業(yè)檢查情況等。線(xiàn)上教學(xué)有序進(jìn)行，教學(xué)效率較以前得到提高。
�。ㄈ┛茖W(xué)評價(jià)促發(fā)展
評價(jià)是課堂教學(xué)中教師常常使用的基于互動(dòng)的一種教學(xué)手段，線(xiàn)上教學(xué)與傳統課堂最大的區別在于師生、生生互動(dòng)受限。然而線(xiàn)上課堂，以目前的學(xué)習平臺和授課方式，很難對課堂和學(xué)生進(jìn)行合理的評價(jià)和反饋，教學(xué)效果難以保證。通過(guò)對線(xiàn)上教學(xué)的實(shí)施，我們要堅持全體與個(gè)體相結合的原則，充分利用學(xué)習平臺功能，依據學(xué)科特點(diǎn)創(chuàng )建快捷方便的反饋方式，作業(yè)要適度適量，分層布置，形式多樣。如課堂上采用連麥形式抽查；學(xué)生進(jìn)行視頻互動(dòng)答題；優(yōu)秀作業(yè)展示；專(zhuān)項知識的“課堂小測”等。
三、特色教學(xué)促學(xué)生全面發(fā)展
�。ㄒ唬┬睦砜埂耙摺�，呵護你我。
疫情期間，很容易讓人產(chǎn)生緊張、焦慮、害怕、不安、暴躁等心理不適。為了呵護孩子們身心健康，讓孩子們擁有一顆陽(yáng)光積極的心態(tài)，健康成長(cháng)。我校多次舉行線(xiàn)上防疫健康心理活動(dòng)，心理健康教育月系列活動(dòng)。通過(guò)開(kāi)展活動(dòng)，豐富了同學(xué)們的課余生活，拉近了親友之間的感情，增強了同學(xué)們抗擊疫情的信心和勇氣。我們堅信，我們終將戰勝疫情，還孩子們一片凈土。
�。ǘ┳哌M(jìn)名著(zhù)，享受閱讀
為貫徹落實(shí)教育部“五項管理”規定及“雙減”政策精神，進(jìn)一步推動(dòng)“書(shū)香校園”，提升全體師生閱讀熱情，打造濃厚的校園文化，我校自2022年2月份學(xué)期初開(kāi)展師生共讀名著(zhù)系列活動(dòng)。疫情的突襲，沒(méi)有打斷我們課堂共讀計劃，讓我們再一次見(jiàn)識到知識的力量，也更加明確讀書(shū)的重要性。結合第28個(gè)“世界讀書(shū)日”，我校開(kāi)展了“牽手西游品名著(zhù)”活動(dòng)，孩子們紛紛投入到讀書(shū)中，并通過(guò)我來(lái)說(shuō)、我來(lái)寫(xiě)、我來(lái)畫(huà)、我來(lái)唱、我來(lái)演、取經(jīng)路線(xiàn)圖、思維導圖等等形式，進(jìn)行了名著(zhù)閱讀知識素養展示活動(dòng)�；顒�(dòng)中，孩子們也“七十二變”，家長(cháng)們也積極加入活動(dòng)，各顯神通，紛紛演繹了各種王舍人實(shí)小版的“西游記”。學(xué)校也通過(guò)微信等平臺進(jìn)行了宣傳，獲得了廣泛好評。
�。ㄈ┳哌M(jìn)科學(xué)，探索發(fā)現。
科學(xué)無(wú)處不在，小至我們身邊，大至神秘的宇宙�？茖W(xué)是現代社會(huì )不可缺少的一環(huán)。利用簡(jiǎn)單的工具，就能發(fā)現有趣的現象，這就是科學(xué)的魅力所在，這就是科學(xué)的靈魂所在�？茖W(xué)老師們通過(guò)創(chuàng )設有趣的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生參與科學(xué)線(xiàn)上教學(xué)的興趣，提高學(xué)生的科學(xué)探究能力�！疤骄渴綄W(xué)習”是科學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，老師們盡量選取適合學(xué)生居家做的科學(xué)探究活動(dòng)，讓學(xué)生動(dòng)手做科學(xué)實(shí)驗，實(shí)現“做中學(xué)，玩中學(xué)”，在孩子心中播下科學(xué)種子，達到實(shí)踐育人的效果。
�。ㄋ模┛箵粢咔�，“藝術(shù)”因你而精彩。
音樂(lè )是發(fā)自人類(lèi)靈魂的聲音，是人類(lèi)用于觸摸世界最經(jīng)典的語(yǔ)言，而在疫情期間音樂(lè )無(wú)疑是排解緊張情緒和學(xué)習壓力的最好方式。王舍人實(shí)小的孩子們用自己的音樂(lè )演繹了一曲曲動(dòng)人的旋律。
停課不停學(xué)，王舍人實(shí)驗小學(xué)美術(shù)組老師們在疫情期間開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )教學(xué)，利用ppt、錄制小視頻、網(wǎng)絡(luò )教學(xué)資源等，給學(xué)生們開(kāi)展了繪畫(huà)、手工制作等課程，提高了學(xué)生欣賞美、表現美的能力。
為做好疫情防控工作，保障學(xué)生身體健康，按照“停課不停學(xué)，疫情不停練”的要求，為了讓學(xué)生居家得到充實(shí)科學(xué)的體育鍛煉，體育學(xué)科每天通過(guò)推送課程資源、線(xiàn)上指導、學(xué)生練習和教師反饋等方式進(jìn)行線(xiàn)上教學(xué)。
疫情期間，面對居家學(xué)習這種特殊的學(xué)習方式，教師轉變教學(xué)觀(guān)念和策略，創(chuàng )新了教學(xué)方法以及合理選擇教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，依托線(xiàn)上教學(xué)資源，優(yōu)化師生線(xiàn)上互動(dòng)環(huán)節，在居家學(xué)習模式下提升了學(xué)生的學(xué)習效率。疫情面前，家校攜手，停課不停學(xué)，共同努力，讓學(xué)生足不出戶(hù)，收獲滿(mǎn)滿(mǎn)！
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