幼儿园小班综合活动教案

时间：2025-06-13 09:16:27 活动教案

幼儿园小班综合活动教案

　　在教学工作者实际的教学活动中，通常需要准备好一份教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编为大家收集的幼儿园小班综合活动教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

幼儿园小班综合活动教案

　　幼儿园小班综合活动教案1

　　设计意图：

　　瓶子在宝宝的生活中多处可见，我们常见到宝宝抱瓶子、滚瓶子、推瓶子、踢瓶子、等，他们对用各式各样的瓶子玩游戏青睐有加。从孩子的兴趣出发，我挖掘了瓶子对宝宝的教育价值和潜能，设计了本次活动。

　　活动目标：

　　１引导幼儿在各种形式的活动中获得多方面的知识经验，感受玩瓶子所带来的乐趣。

　　２让幼儿乐于参与操作游戏等活动，能大方地与同和老师交往，增强幼儿动作的协调性。活动准备：

　　１音乐：歌曲《照镜子》《大猫和小猫》《小老鼠和小花猫》。

　　２各种透明瓶子人手１个，瓶盖上贴２～４个五角星，玉米、蚕豆、花生等自然物若干。

　　３粘贴"老鼠"用的眼睛、胡子、尾巴。

　　４小猫胸饰每人１个。

　　活动过程：

　　（一）瓶子操。

　　１宝宝扮小猫随《照镜子》音乐抱着瓶子（没有瓶盖）做操：变高、变矮、变胖、变瘦。２宝宝们互相比较瓶子的大小、高矮、胖瘦、长短。（二）盖瓶盖１世无双请宝宝仔细看看瓶子上缺了什么？并进一步引导宝宝认识瓶盖的各种颜色（红黄绿蓝白黑）。

　　２要求宝宝给自己的瓶子找个合适的瓶盖。

　　３数数瓶盖上点子的多少，并互相比较多与少。

　　４喂瓶娃娃吃东西，引导能力强的宝宝注意将五角星与食物数量相匹配。

　　（三）瓶乐会

　　１餐让瓶子来唱歌：宝宝摇晃瓶子发出不同的声音，初步感受用力大小与声音大小的关系。

　　２演唱歌曲《大猫和小猫》，并用瓶子乐器演奏，提醒宝宝用力的大小要与歌词相匹配。

　　（四）瓶老鼠

　　１提问：小猫喜欢吃什么？

　　２观察瓶老鼠：引导宝宝用好听的语言描述老鼠的`眼睛胡子和尾巴，如尖尖的圆溜溜的等。

　　３制作瓶老鼠：在瓶子上粘贴眼睛胡子和尾巴。

　　４音乐游戏"猫捉老鼠"：把瓶子口的线拉开，宝宝牵着线走听到猫来了，快速逃跑。

　　活动延伸：

　　１户外活动是可继续玩这个游戏。

　　２鼓励幼儿玩出更多有关瓶子的游戏，如＂绕瓶子＂＂赶瓶子＂等。活动反思：

　　瓶子是宝宝喜欢的东西，宝宝对瓶子可以说有一份特殊的感情，在宝宝眼里，一切东西都是有生命的，我针对儿童这个特点展开了活动。我为宝宝准备了充足的学具，让宝宝用眼睛看，用耳朵听，用嘴表达，用手操作，用自己的身体去亲身经历，用自己的心灵去感悟。从本次活动中可以看出，宝宝是不断地在动中学，在做中学，在用中学，在玩中学，在快乐中学。

　　幼儿园小班综合活动教案2

　　活动目标：

　　1、幼儿懂得在家庭中主动与长辈分享食物。

　　2、幼儿初步掌握“请您吃……”的句式，并能主动的运用简单的礼貌用语。如：请、谢谢、不客气。

　　活动准备：

　　故事：“小兔子分蘑菇”挂图、蘑菇卡片每人大的两个；小的一个、白筐若干、兔爷爷、兔奶奶头饰各一个。

　　活动过程：

　　活动步骤

　　一、引导幼儿看图讲述故事：“小兔子分蘑菇”。

　　1、引导了解故事的人物、地点。

　　2、启发幼儿结合已有经验思考应该如何分食物？应该使用哪些礼貌用语？

　　3、引导幼儿学习使用简单的分食物的礼貌用语。

　　4、启发幼儿给兔奶奶分蘑菇应该说什么？

　　5、教师继续讲述故事，幼儿补充礼貌用语：“请你吃蘑菇。”

　　6、幼儿观察剩下了一个什么样的蘑菇，应该分给谁？

　　7、引导一名幼儿示范分蘑菇的方法以及正确使用礼貌用语。

　　8、请幼儿分蘑菇，教师个别指导。

　　活动延伸：户外游戏“采蘑菇”。

　　家庭活动：“我为家人分水果。”

　　教师的话：

　　今天，我们要一起到森林里的.小动物家去做客，小朋友看看来到了谁的家？

　　小兔子的家里都有谁啊？

　　他们在做什么？

　　让我听听他们在说什么，哦！让我听听，原来小兔子说要给大家分蘑菇那。小朋友们，你们说，小兔子会怎样分呢？

　　你在家里给大家分过东西吗？是怎样分的？你说了什么？

　　让我们看看他是怎么分的！小兔子给爷爷分蘑菇，他说：“爷爷，请你吃大蘑菇”，爷爷说：“谢谢。”。小兔子给爷爷分蘑菇时说了什么？爷爷是怎样分的？

　　小兔子把蘑菇分给奶奶，他会怎样说那？奶奶会说什么？

　　小兔子把蘑菇分给爸爸，他说：“……”，爸爸说：“……”。

　　小兔子把蘑菇分给妈妈，他说：“……”，妈妈说：“……”。

　　看，小兔子还剩下一个什么样的蘑菇了？这个蘑菇他会分给谁那？

　　现在，我请一只小兔子给兔爷爷、兔奶奶分蘑菇。兔爷爷、兔奶奶快从房间里出来吧！

　　这里有两个大蘑菇、一个小蘑菇，你会把大的给谁那，应该怎样说？

　　现在，小朋友们扮演小兔子，请你给兔爷爷、兔奶奶分蘑菇。给兔爷爷分蘑菇一定要说：“……”给兔奶奶分应该说：“……”。

　　现在我们只剩一个小蘑菇了，请小兔子们和我一起到外面做采蘑菇的游戏吧！

　　幼儿园小班综合活动教案3

　　活动目标：

　　1、鼓励幼儿在集体面前大胆地表述，能从名字、性别、五官等方面介绍自己的宝宝。

　　2、通过游戏活动，让幼儿体验带宝宝的生活经验，激发幼儿对父母的情感。

　　3、鼓励幼儿带自己的宝宝和其他小朋友的宝宝一起玩，培养幼儿的分享意识。

　　活动准备：

　　幼儿带自己喜爱的宝宝。

　　活动过程：

　　一、律动《快快乐乐上学去》导入活动。

　　师：今天，你们上学还带了谁来呀？

　　幼（集体）：宝宝！

　　师：快把宝宝抱在身上坐下来。

　　二、介绍宝宝。

　　1、师：你的宝宝叫什么名字？是男孩还是女孩呢？

　　幼1：我的宝贝是个男孩子。

　　幼2：它叫维尼，是个男孩子。

　　幼3：我的宝宝叫小白兔，它是女孩子。

　　2、师：你的宝宝长的是什么样子的？

　　幼1：我的宝宝穿了一件蓝颜色的衣服。

　　幼2：我的宝宝黄黄的，它手里拿了一块手帕，是用来擦鼻涕的'。

　　3、师：你的宝宝喜欢吃什么？它是怎样走路的？

　　幼1：它是小兔，会跳（学兔子跳的动作），它喜欢吃青菜和萝卜。

　　幼2：我的宝宝喜欢吃古老肉和猪蹄子。

　　4、师：你喜欢你的宝宝吗？为什么？

　　幼1：我的米老鼠很可爱，我很喜欢它。

　　幼2：我喜欢洋娃娃，因为她的辫子很长，穿的裙子很漂亮。

　　5、师：现在请小朋友把自己的宝宝介绍给客人老师听或者讲给好朋友听。

　　三、带宝宝

　　1、师：我们已经都认识了大家带来的宝宝，我们班里有好多好玩的地方，你们想不想带宝宝去玩呀？你想带宝宝玩什么呀？

　　幼1：我想带宝宝玩娃娃家。

　　幼2：我带宝宝玩小舞台。

　　幼3：我要给宝宝搭房子。

　　2、师：那现在就请小朋友带着自己的宝宝到各个活动区里去玩吧！

　　娃娃家：有10 个左右的小朋友带着宝宝在玩游戏，给宝宝做饭，喂宝宝喝奶，让宝宝睡觉。

　　建构区：有4个小朋友在给宝宝搭房子和床。幼儿给宝宝搭房子开始没有考虑空间的大小，只是自己边搭边想着搭什么样的房子，没有想到房子比宝宝还小，宝宝住不下，后来在老师的启发下，开始把房子进行扩大。

　　美工区：有5、6个小朋友给宝宝画像，情绪较好。

　　表演区：2个小朋友抱着宝宝在跳舞，2个小朋友把宝宝放在椅子上，拿着话筒唱歌给宝宝听，4个小朋友抱着宝宝在看表演。

　　生活区：3个小朋友在给宝宝穿衣服，用皱纹纸条系在宝宝的脖子上做装饰。

　　语言区：没有小朋友带宝宝去看书。

　　四、活动评析

　　许多幼儿带来了宝宝，带来的宝宝没有相同的，大小不一。有的是娃娃，有的是动物，幼儿都比较喜欢自己的宝宝，观察自己的宝宝也很细心。从讲述的情况来看能围绕话题，个别幼儿讲述比以前大胆了一些，要继续鼓励幼儿大胆讲述。幼儿带宝宝玩得也比较专注，多数幼儿能带着宝宝在1—2个区里玩，幼儿和宝宝之间交流的语言不太多，要鼓励幼儿多与宝宝进行交流。整个活动中，教师允许幼儿有自己的活动自由，充分给孩子活动的时间。

　　幼儿园小班综合活动教案4

　　活动目标

　　1．能用手感知物体软与硬、冷与热、光滑与粗糙等特征，并尝试用语言表述。

　　2．能按教师的指令摸出相应物体。

　　3．有用手触摸感知物体的兴趣，发展触摸感知能力。

　　活动准备

　　布口袋若干：绒毛玩具、积木、丝瓜筋、糖果盒、热水袋、盒装冰牛奶数量各一；网球、乒乓球、橡皮泥、竹板、核桃等，人手一份；糖果、点心、冷果汁、热豆浆若干。

　　活动过程

　　一、摸猜游戏，感知不同物体的特征

　　1．出示口袋一(内装丝瓜筋和糖果盒)，感知粗糙和光滑。

　　(1)师：今天老师带来了一个神奇的口袋，你们想知道里面藏着什么吗老师不给你们看，请你们用手来摸一摸。摸后要告诉大家你摸到了什么，摸上去有什么感觉。

　　(评析：教师运用“神奇的口袋”设置悬念，激发了幼儿的好奇心)

　　(2)教师邀请幼儿上来摸一摸、说一说、猜一猜，帮助幼儿准确表达触摸的感觉。

　　(评析：让幼儿感知、猜想、判断、表达，凸显了幼儿的自主探究和主动学习)

　　(3)取出物品集体验证猜测，并将物品拿给其他幼儿触摸，说说感觉，再请幼儿找找、说说活动室里其他粗糙和光滑的东西。

　　(评析：找找、说说给幼儿提供了迁移、拓展感知经验的机会)

　　2．出示口袋二(内装冰牛奶和热水袋)，感知冷与热。

　　师：神奇的口袋里面会装着什么呢悄悄告诉你们哦，是冷冷的和热热的东西。

　　幼儿按教师指令分别摸出冷冷的和热热的东西，再说说生活中还有哪些东西是热的，哪些东西是冷的。

　　(评析：材料的不同呈现方式，使得教学互动富有变化。说说生活中冷与热的东西，丰富了幼儿的语言表达)

　　3．出示口袋三(内装绒毛玩具和积木)，感知软与硬。

　　师：这个神奇的口袋里面藏着什么呢

　　幼儿摸出一个物体后．说出软或硬的特征，并在身上找一找具有相应特特征的东西，如软软的皮肤、硬硬的牙齿。

　　(评析：幼儿在自己的身上探究、感知，既方便又有趣，体验也充分)

　　小结：刚刚我们摸到了软软的玩具，硬硬的积木；热的热水袋，冷的`牛奶；光滑的盒子，粗糙的丝瓜筋，小朋友的感觉真灵敏。

　　(评析：对三对操作材料的特性进行总结，便于幼儿准确获得事物特征的关键经验)

　　二、集体操作，巩固已有的感知经验

　　1．听指令摸物体。

　　师：老师为每个小朋友准备了一个神奇的口袋，就藏在你的椅子底下，把它找出来吧。

　　幼儿按教师指令取出相应物体，如：请小朋友摸出和老师手上一样的东西(网球)，说一说网球摸上去是什么感觉。

　　请一位幼儿从袋中取出一物，发出指令，要求同伴摸出和他手上一样的东西。

　　(评析：听指令摸、说，是对前面经验的巩固运用，同伴之间的互动进一步激发了幼儿的学习兴趣)

　　2．听语言描述摸物体。

　　师：请把这些东西都藏到神奇的口袋里，我们玩个更难的游戏。老师说，你们摸，看谁摸得又对又快。神奇口袋东西多，伸出小手摸一摸，摸出一个光滑的、硬硬的东西，是什么呢(是一块竹板，听语言描述继续游戏)

　　(评析：该环节难度加深了，适度的挑战利于幼儿保持学习的积极性)

　　小结：小朋友从神奇的口袋里摸出了硬硬的、光滑的竹板，硬硬的、粗糙的核桃，软软的、毛毛的、粗糙的网球，你们真厉害。

　　(评析：总结是对幼儿经验的再一次提升，利于幼儿的准确表达，同时也能让幼儿获得积极的自我认同与成功体验)

　　三、自选食物，体验生活中的美味与快乐

　　师：小朋友今天的表现很棒，老师为你们准备了美味的食物，每人上来选一样，告诉老师和旁边的小朋友，你选的食物是软软的，还是硬硬的；是冷冷的，还是热热的。

　　幼儿享用美食，体验生活的快乐。

　　(评析：该环节回归到生活化的真实情境，不仅让幼儿获得愉快的情绪体验，也进一步巩固、提升了本次活动中获得的感知经验和语言表达能力)

　　幼儿园小班综合活动教案5

　　班级：小班

　　目标：1、培养幼儿的独立性，提高幼儿动手能力。2、增进幼儿与父母间的情感与交流。

　　准备：方便面盒子，调羹、各种食物（糖、花生、鱼、虾等）、餐巾纸、气球伞。

　　过程：1、交待游戏名称，明确游戏角色。

　　“你们喜欢自己的爸妈吗？今天我们来玩

　　一个做爸爸妈妈的.游戏，谁来做宝宝呢？（爸爸

　　妈妈）做我们的宝宝好吗？看看谁最能干。

　　游戏：宝宝睡觉了。

　　2、宝宝起床了，爸爸妈妈去帮宝宝洗脸。

　　3、宝宝饿了，要吃饭了，爸爸妈妈要用勺

　　子喂宝宝，分别喂糖果、花生、蔬菜，掉地的要

　　捡起来继续，提醒幼儿边喂边说：“宝宝，××喂

　　你吃××。”

　　4、听音乐带宝宝散步。提出要求一定要带

　　好自己的宝宝。

　　小结：今天宝宝真高兴，每个爸爸妈妈都很

　　能干，帮宝宝做了很多事，我们为自己拍拍手，

　　夸夸自己我真棒！

　　5、游戏：我们一起玩气球伞。

　　幼儿园小班综合活动教案6

　　活动目标：

　　1、引导幼儿从色彩上感知春天的美景，萌发幼儿对春天的热爱。

　　2、了解春天的主要特征，在表现春天的活动中，发展动手能力和创造能力。

　　活动准备：

　　1、布置一块有关春天的大的背景图。

　　2、春天景物的范例（小燕子、小青蛙、迎春花、桃花等）

　　3、各种表现春天的手工材料。

　　4、事先带领幼儿感受春天。

　　活动过程：

　　一、观察春天的美景

　　1、带领幼儿到自然环境中边看边问：“春天来了，春姑娘给树木花草涂上了什么颜色？

　　2、请幼儿感知树叶、花的颜色及小草发芽后的景色，比较阳光下叶子呈现的.明暗。

　　3、提示幼儿变换观察角度来感受景物的美。

　　4、观看有关春天的风景画。

　　二、用多种形式表现自己对春天的感受。

　　1、说一说最喜欢春天的什么景色？美在哪里？

　　2、哼唱《春天在哪里》

　　3、画一画《我在春天的图画里》

　　三、观察引导：

　　导入活动：

　　现在是美丽的春天了，春姑娘也悄悄地来到了我们迎园幼儿园。仔细看周围，你从哪里看出来已经是春天了？

　　提问：

　　1、春天的小草是什么样的？春天的河水是什么样的？春天的树是什么样的？春天的动物是什么样的？

　　2、为了让幼儿感受自然美，教师的语言应体现美的情趣和情感。如春天来了，小草钻出泥土，来看看美丽的春天；河水哗哗地唱着春天的歌；层层波浪跳着春天的舞；桃树说：“春天是红的。”迎春花说：“春天是黄的。”柳树说：“春天是绿的。”小朋友，你们说春天是什么颜色的？燕子飞来告诉大家：“春天来了，春天来了”等。

　　四、画一画春天是什么样的

　　1、教师引导幼儿将自己最喜欢的春天的事物画出来。

　　2、把画出来的事物沿轮廓线剪下来贴在春天的大背景图上。

　　3、引导幼儿用一句动听的话来表达你的喜欢。

　　五、欣赏美丽的春天：幼儿和同伴说说自己的作品，欣赏别人的作品。

　　分析与反思：

　　本活动目标定位我根据本年龄段幼儿的认知特点，重在培养幼儿对常见科学现象的兴趣和初步的探索欲望。我在把握活动的重难点、关键点的同时，还充分考虑了中班幼儿的年龄特点、本班幼儿的实际发展水平，引导幼儿运用语言、体态动作等表达自己的发现，符合幼儿最近发展区的需要。在活动中我注重让孩子在玩中探究，丰富体验，特别是能大胆地尝试让幼儿将自己的感受与体验用绘画的形式记录下来，给幼儿较充分的发展机会。但由于幼儿积累的体验还不够多、不够深入，他们在活动中不太善于主动与同伴交换、合作地玩，因此表现出部分幼儿接触的材料不够多，在活动中可提供更多的材料，注重引导幼儿与同伴交换材料、合作探索。

　　幼儿园小班综合活动教案7

　　活动意图：

　　有一天带班时，发现有个孩子拿着妈妈的口红，在同伴面前炫耀，胆大的王鑫竟然还帮着其他人涂起了口红。经过调查以后，原来是盛晴上学时偷偷地把妈妈的口红藏在口袋里的，课间活动时，就和同伴玩了起来。爱美之心，人皆有之，针对小班幼儿爱模仿的现象，因此我设计了此活动。

　　活动目标：

　　1、知道嘴巴会摆出各种口型，引导幼儿能充分发挥想象，大胆地讲述。

　　2、了解嘴巴的作用，知道从小要保护自己的嘴巴。

　　活动准备：

　　课前帮幼儿涂口红，白纸人手一张。

　　活动过程：

　　一、帮助幼儿涂口红，引出活动。

　　小朋友，今天老师帮小朋友干什么了呀？为什么要涂口红呢？

　　那么，你在平时生活中还看到谁涂口红了？

　　（评析：每个小朋友都涂上了口红，特别的兴奋，当问到有谁涂口红时，好多小朋友都说起了自己的妈妈涂了口红）二、引导幼儿变换各种口型。

　　小嘴巴涂了口红真漂亮，摆个样子给我瞧瞧。好，老师用相机拍下来。（看照片）这个嘴巴张得大大的，这个嘴巴还是翘翘的，我们一起来学学呢？这个嘴巴还是圆圆的哪。

　　（评析：当小朋友的嘴巴做出各种口型时，老师用相机拍下来，并展示在幼儿面前。由于是幼儿自己的照片，他们的兴趣非常浓，一个一个都在大声地谈论着。不过小班幼儿更对自己感兴趣，部分有照片的幼儿说的特别多，有个别幼儿没有发表自己的想法。）三、拓展幼儿的生活经验，发挥幼儿的想象。

　　我们小朋友的嘴巴真有趣，有时张得大大的，有时变得圆圆的，有时还翘翘的，那你在什么时候会翘嘴巴呢？在什么时候又会把嘴巴张得大大的，什么时候又会变得圆圆的？

　　教师小结：当我们小朋友高兴的时候，我们会张大嘴巴哈哈大笑；当我们生气的时候，我们会翘起小嘴巴；有时我们还会抿着嘴巴偷偷地笑。

　　（评析：在这个环节里，主要是发挥幼儿的想象，鼓励幼儿把平时的'生活经验用语言表述起来，刚开始时，幼儿不知说什么，当一、两个小朋友说了以后，其他小朋友也就模仿着说）。

　　那我们现在就给张大嘴巴、翘起嘴巴、抿着嘴巴拍个照片，好吗？这次我们自己来拍，好吗？你看！我现在给张大嘴巴拍个照片。（教师作示范，印口型）你也来试试吧！给其它的口型也拍个照片。

　　照片拍好了吗？拍下来的口型，我们给它起个好听的名字，叫唇印，我们把唇印横过来看看，再竖过来看看，看看这个唇印像什么什么呢？咦，看看，你的唇印像什么？

　　（评析：在这个环节里，让幼儿印唇印，幼儿特喜欢把自己嘴巴上的口红印在纸上，因此唇印特别多，有些幼儿在讲唇印像什么时，就讲的不太清楚。）四、引导幼儿知道嘴巴的作用。

　　小朋友，真聪明，会说出这么好听的话来。那我们的嘴巴除了会说好听的话，那还有什么用呢？根据幼儿所说的话，进行适当的调整。

　　五、教育幼儿从小保护自己的嘴巴。

　　教师小结：我们的小嘴巴可以说话、唱歌、讲故事，它还有个最大的本领，你们想知道吗？做实验：捏住鼻子，闭紧嘴巴，感觉如何？所以我们的嘴巴还可以呼吸呢。嘴巴有这么多的用处，所以我们平时要注意保护自己的小嘴，今天为了能让小朋友更漂亮些，所以老师帮小朋友涂了口红，时间长了以后，对我们小朋友身体不健康，现在我们一起到教室里去洗洗干净吧！

　　（评析：考虑到本次的教学活动会引起幼儿爱涂口红的现象，然而从幼儿的实际出发来分析，幼儿常涂口红却是一种不健康的行为，因此，在活动即将结束时，首先让幼儿了解嘴巴的功能，从而对幼儿进行了健康教育。既满足了幼儿的好奇心，爱美之眩，又对他们进行了良好地健康、卫生教育。）

　　幼儿园小班综合活动教案8

　　活动目标：

　　1、在点点、拍拍的趣味游戏中，正确感知5以内的数量。

　　2、通过合作游戏，表现圆点数量、大小的变化3、能大胆想象表达自己的想法和猜测，感受合作游戏的快乐。

　　活动准备：

　　物质准备：PPT课件。

　　活动过程：

　　一、情景导入，激发兴趣

　　1、今天，夏老师带小朋友来到了神奇的.点点王国！

　　2、咦，点点在哪里呢？我们拍一下手请它出来。

　　3、小朋友你们好，我可是有魔法的小黄点。不信你在我的身上点两下。

　　二、趣味游戏，感受变化

　　（一）点数感受数量变化

　　1、（教师按圆点）：怎么啦？一个小圆点变成几个？

　　2、原来点两下可以变出两个小圆点。那点三下呢？

　　3、如果三个小黄点一起点四下呢？我请三个小魔法师来变魔术。发生什么神奇的事情了？

　　4、小结：原来按下小黄点，不仅可以让它的数量变多，还能变颜色呢！

　　5、小黄点又要变了。瞧，这次它变出了几个？

　　6、5个小黄点，我们要点几下才能变出来？

　　7、小红点也像变5个，不过它想请你用拍手的方式把它变出来。要拍几下？

　　8、还有谁没有变，可以拍拍我们身体的哪个部位把它变出来？

　　（二）拍手感受大小变化

　　1、它们的队伍排的怎么样？点点们要开始运动了！我们也跟小圆点一起运动吧！

　　2、呀，小圆点怎么了？（变大了）那拍两下呢？

　　3、点点又想变了，这次拍几下？可以拍哪里把它变大？

　　4、点点还想变大，要拍几下呢？

　　5、还想变大，还想变大。这次拍几下？

　　三、情景体验，合作游戏

　　（一）幸福的抱抱

　　1、我们也来学点点玩玩变大的游戏吧。

　　2、听好我的魔法口令，我报的是数字2，应该是几个小圆点抱在一起？

　　3、许多点点抱在一起变成一个大点点。

　　（二）调皮的点点

　　1、看，调皮的点点跑到哪里去了？（左右，上下）

　　2、变成高人、矮人走一走。

　　四、大胆想象，表达想法

　　1、点点都排好队休息了，我们小朋友也像点点那样坐下来吧。

　　2、点点它们队伍排的是怎样的（弯弯的），像什么？

　　3、天黑了！点点城堡的灯都亮了。点点们都休息了。

　　幼儿园小班综合活动教案9

　　一、教学目标：

　　1、教育幼儿对不认识的人保持距离。

　　2、同时不要相信不认识的人，更不要相信对方所说的事。

　　3、要懂得如何保护自己的意识。

　　二、教学准备：图片、案例1"2个

　　三、教学过程：

　　（一）、讲述案例，供幼儿仔细听取。

　　（二）、案例中讲述的是什么内容？

　　提问：1、你在故事中听到了一些什么？

　　2、你遇到过你不认识的.人与你打招呼吗？

　　3、如果你遇到陌生人的话你会怎样呢？

　　（三）、老师总结：

　　遇到不认识的人不要随意地打招呼，更不要相信别人，如果跟着陌生人走的，会带来危险更会伤害到自己与家人，同时更要去保护好自己。

　　提问1、怎样去保护好自己呢？

　　2、怎样去拒绝陌生人？

　　幼儿园小班综合活动教案10

　　活动目标：

　　1、让幼儿通过亲近自然、观察自然现象，培养热爱自然的情感。

　　2、鼓励幼儿用语言描述自已看见和听见的现象。

　　3、培养幼儿的观察力及想象力。

　　活动准备：

　　1、活动在雨天进行。

　　2、让家长为幼儿准备各种雨具，如：雨伞、雨衣、雨鞋等。

　　活动过程：

　　一、引发幼儿看雨的愿望。

　　1、今天的天气怎么样?想不想到外面去看看雨?

　　2、我们要带些什么就不怕被雨淋湿了呢?

　　3、帮助幼儿穿戴好各种雨具。

　　4、启发幼儿帮助同伴。

　　二、带领幼儿到操场上看雨，听雨，“装雨”。

　　1、引导幼儿看雨。

　　(1)小雨点真可爱，从高高的`天上落下来找朋友。它和谁做了好朋友呢?我们去找找吧!

　　(2)幼儿到户外，自由分散地到处观察，教师观察指导。

　　2、引导幼儿听雨。

　　3、把雨点带回“家”。

　　三、回活动室，集中交流总结。

　　1、小雨点找到了那么多的朋友，它们是谁呢?它们在说什么呢?

　　2、小朋友回家再找找看，小雨点还有哪些朋友，它们在说什么悄悄话?

　　延伸活动：

　　1、水洼与脚印。(雨停后，到操场找水洼，做踩水洼游戏)

　　2、小雨滴。(让幼儿用各种绘画材料来表现小雨滴从空中落下的景色)

　　幼儿园小班综合活动教案11

　　【活动目标】

　　1、通过活动，知道小鸡、小乌龟、企鹅等都是蛋生的，并初步了解它们的生活习性。

　　2、乐意参与说话，乐意模仿动作，体验愉快的情绪。

　　【活动准备】

　　1、蛋的图片3张以及背景图，小鸡、小乌龟、企鹅手偶。

　　2、三段表现动物走路的不同音乐。

　　3、幼儿每人一个蛋（内有小鸡、小乌龟、鹅、鸭子、蛇、或企鹅）。

　　【活动过程】

　　一、数一数，猜一猜。

　　出示蛋的图片和背景：骨碌碌，草地上滚来了几个蛋，咦，有几个呀？（三个）哪个最大？哪个最小？里面住的是哪个宝宝呀？

　　（我来敲敲门请它们出来好不好，仔细看，我是怎么敲门的：“笃笃笃，笃笃笃，小小蛋儿把门开，小小蛋儿把门开。”老师是怎么敲的？我们一起来学学看。宝宝还没出来，一定是我们声音太轻了，我们再来一次。）

　　二、小动物出壳。

　　1、笃笃笃，最小的蛋里好像有声音了，里面究竟是谁呀，出来了，出来啦！它是谁呀？（原来乌龟宝宝是从蛋里出来的）小乌龟长得什么样呢？它是怎么走路的？它喜欢在什么地方爬？（出示相关图片）小乌龟要去散步了，谁愿意来学一学它怎么爬？（真像小乌龟）师模仿引导：小乌龟爬起来是一步一步，慢吞吞的。龟宝宝跟着妈妈来散步。放音乐，学小乌龟爬。

　　2、笃笃笃，哪个蛋宝宝里的声音？中间的蛋里会是谁能？我们来有礼貌的敲敲门：“笃笃笃，笃笃笃，小小蛋儿把门开，小小蛋儿把门开”。看看它是谁？（原来小鸡宝宝也是从蛋里出来的）和鸡宝宝打招呼，鸡宝宝长得什么样？（黄黄的'，毛茸茸的，嘴巴尖尖的，你来学学看）小鸡喜欢吃什么？鸡宝宝肚子饿了，尖尖的嘴巴伸出来，快到妈妈这里来，我们一起去找食吃吧。听音乐学鸡宝宝走和叫（找食吃）。

　　3、笃笃笃，最大的蛋里的宝宝也要出来了，会是谁能？我们怎么请它出来：“笃笃笃，笃笃笃，小小蛋儿把门开，小小蛋儿把门开”。原来企鹅宝宝也是从蛋里出来的。企鹅宝宝长得什么样？（黑身体，白肚皮，胖胖的，一对小翅膀在旁边，走起路来摇摇摆摆的）企鹅住在什么地方？（出示图片：很冷很冷的地方，许多企鹅住在一起。）看这几只企鹅在干什么？（真奇怪，我们小朋友睡觉是躺在床上的，企鹅睡觉是站着的）小企鹅真可爱，两只翅膀在旁边，胖胖的，看我像不像小企鹅，你们也来学一学。听音乐走。

　　4、喀嚓喀嚓，喀嚓喀嚓，我这里还有个蛋，里面的宝宝是谁，我来请它出来，要轻轻的，不能伤到里面的宝宝。小朋友椅子下也有一个蛋，你也来轻轻请里面的宝宝出来吧，和好朋友说说。蛋里面是谁呀？请幼儿介绍。

　　三、总结，结束活动。

　　师：原来小鸡、小鸭、小鹅、小蛇、小鸟、小乌龟都是从蛋里生出来的。还有很多小动物也是从蛋里生出来的，我们回家可以问问爸爸妈妈。

　　幼儿园小班综合活动教案12

　　设计思路：

　　水是孩子们每天接触的，也是他们最喜欢玩的。随着天气渐热，经常发现我班的孩子借着小便、洗手的机会在盥洗室玩水，而且玩得忘乎所以，有的把头发弄湿，有的把衣服泼湿，有时发现后真是非常生气，但看着他们乐不可支的模样，也真拿他们没则。爱玩水是孩子的天性，小班的孩子更是如此，为了满足孩子的这一特点，围绕近阶段开展的“小手真能干”主题，特组织本次活动，力求让孩子在玩海绵的过程中，与水亲密接触，满足孩子玩水的`愿望，进而感受到自己的小手真能干。

　　活动目标：

　　1、在游戏中知道海绵能够吸水。

　　2、积累初步的测量和比较的经验。

　　3、萌发幼儿爱护花草的情感。

　　活动准备：

　　1、幼儿人手一块海绵，相同大小的脸盆或水桶八个，其中四个装满水。

　　2、小铃一个，一把用于测量的尺子，不干胶若干。

　　活动过程：

　　一、玩玩海绵。

　　1、猜一猜，老师手里拿的是什么？（出示海绵）

　　2、取海绵，和好朋友说说海绵的形状。

　　师：老师把海绵剪成各种各样的形状，谁来说说，你的海绵是什么形状的？

　　3、捏一捏海绵，有什么感觉？

　　师：用小手捏一捏，感觉怎么样？

　　师：海绵还可以放在水里玩呢，想不想玩？玩得时候要小心一点，不要把水弄到地板上。

　　4、幼儿把海绵放进水里玩，说说发现了什么？

　　引导幼儿探索用海绵吸水、挤水的过程。

　　师：海绵好不好玩？你是怎么玩的？放进水里，拿出来发现了什么？挤一挤，你又发现了什么？

　　二、运水比赛

　　1、师：想不想再玩海绵？我们来玩一个运水比赛，好吗？比一比哪一组运的水最多。

　　2、选标记分组。

　　师：你想参加什么队，就到前面的篮子里取个标记贴在身上。

　　哎呀，运水的时候，水会滴在地板上的，怎么办？好，我们到外面去玩。

　　3、找圈圈，幼儿站在和标记相同颜色的圈圈里。

　　4、教师讲述游戏规则：和你的朋友一起用海绵把水桶里的雨水运到对面的水桶里，当小铃响时，大家停止运水，比一比哪一组运的水最多。

　　5、游戏开始，幼儿运水。

　　6、小铃响起，运水结束。教师和幼儿一同来测出哪个组的水最多。教师测量，为每个组贴上相应颜色的刻度标记。引导幼儿观察尺上的标记，什么颜色的标记最高，哪个队的水运得最多？奖励得胜的一队，鼓励其他队。

　　7、再次游戏。

　　三、给小花、小草浇水

　　今天天气真热，小花、小草被晒得嘴巴很干很干，怎么办？我们去帮小花、小草，给他们喝点水好吗？

　　活动中，为了充分体现孩子的自主性，给予幼儿充分的时间自由玩海绵，探索海绵的吸水过程，并让幼儿自由选择分组。运水时，创设宽松自由的环境，让每个孩子都能主动参与，不需要排队，避免等待，更适合了小班幼儿的年龄特点。运水过程中，通过观察比较，让幼儿积累初步的测量和比较的经验。

　　最后环节，我设计了给小花、小草喝水的情节，激起幼儿爱护花草的情感，在潜意识中让孩子明白水的重要，为孩子今后养成节约用水的好习惯打下良好的基础。

　　幼儿园小班综合活动教案13

　　综合：

　　长大真好

　　活动目标：

　　1.通过活动，初步认识小鸡出壳的过程。

　　2.尝试双手合作协调地沿着折线进行撕纸。

　　3.感受亲人间的浓浓爱意。

　　活动准备：

　　ppt课件、鸡妈妈的头饰、生鸡蛋、画有折线的鸡蛋纸片。

　　一、开始部分

　　1.导入

　　鸡妈妈今天有件特别高兴地事情。宝宝们你来猜一猜是什么开心的事呢？

　　2.引出鸡宝宝

　　鸡妈妈的'宝宝是什么样子的呢？幼儿进行猜测。

　　3.出示生鸡蛋，一边说儿歌一边走下去让幼儿体验鸡蛋的光滑，颜色，大小。。。）

　　儿歌：有趣有趣真有趣，鸡妈妈的宝宝有点怪，没有眼睛没嘴巴，不会走呀不会跳。。。。反复进行念）

　　二、基本部分

　　1.观察鸡宝宝

　　哇，原来是个大鸡蛋呀，你们喜欢鸡宝宝吗？谁愿意抱抱我的宝宝呢？点评鸡爸爸鸡妈妈是怎样抱鸡宝宝，请个别表演）

　　小结：有的颜色深，有的颜色浅，有的个大，有的个小

　　2.小鸡出壳

　　A、妈妈要送给宝宝一个祝福，是什么祝福呢？妈妈希望它快快的长大，越来越漂亮。

　　你希望你的鸡宝宝怎么样呢?你想送给宝宝什么祝福？

　　B、鸡蛋一点点的裂开了，会怎么样呢？幼儿进行猜测。

　　3.观看小鸡出壳过程的课件

　　（播放课件）

　　4.示范撕蛋壳

　　我这里也有一只鸡蛋，请你们帮帮忙，把小鸡叫出来，我们一起把它叫出来。师撕蛋壳。儿歌：撕撕撕，我把蛋壳敲开来，小鸡小鸡快出来，我给你一起加加油。

　　三、结束部分

　　1.幼儿操作

　　我这儿有很多的蛋宝宝要请你们帮忙

　　2.师幼一起律动

　　3.离场

　　跟鸡妈妈带着小鸡宝宝去草地上玩一玩，好不好？

　　儿歌：来来来，走走走，带上你的小宝贝，抱一抱，亲一亲，还要说句好听的话！

　　幼儿园小班综合活动教案14

　　活动名称： 快乐糖果（综合）执教者

　　活动目标：

　　1、感知各种各样糖的形状、软硬、颜色等外形特征，了解糖果的名称。

　　2、激发幼儿观察的兴趣，鼓励幼儿大胆交流自己的发现。

　　3、鼓励幼儿与不同年龄的幼儿交往。

　　活动准备：

　　1、幼儿自带各种形状各种颜色各种味道的糖果来园，知道一到两种糖果的名称。2、大班幼儿画的糖果作品。

　　活动过程：

　　幼儿言行教师言行

　　一、邀请哥哥姐姐

　　1、出示糖果引出话题，引导分享。

　　2、讨论：怎样和哥哥姐姐一起分享糖果，要说些什么话？

　　二、自由谈论比一比谁说出的糖果多。

　　三、参观糖果展览引导幼儿挑选一颗自己最喜欢的糖果，看一看、闻一闻、摸一摸，说说自己拿的糖果是怎么样的。（如糖的颜色、形状、气味、软硬程度等。）

　　四、品尝糖果引导幼儿说说糖果的味道、名称。师：我们拿的糖果是什么味道的呢？你们想不想请哥哥姐姐一起尝一尝呀？

　　五、画糖果

　　1、欣赏大班幼儿画的糖果，引起小班幼儿的作画兴趣。

　　2、在小班幼儿也想画糖果时，为幼儿提供糖果实物及绘画工具，

　　3、展示作品互相交流。

　　整个活动在宽松、友好的`氛围下开展，孩子们的积极参与使整个活动顺利完整的结束。

　　给他们送过去、打电话、老师去邀请、小朋友去邀请等等自由结伴，互相介绍所见过吃过的糖果的名称、味道、形状、颜色等。

　　幼儿自由交流个别幼儿讲述。

　　师：我们小朋友带来了很多糖果，你们看到这么多糖果，想做什么呢？

　　你们可以和你的好朋友讲讲，自己吃过或看到过哪些糖果？它是什么样的？叫什么名字？

　　教师小结：我们看到的糖果，有圆的、方的等不同的形状，有红的、黄的、白的等不同的颜色，有奶油味、咖啡味、桔子味，许多糖果吃到嘴里是甜甜的。

　　（教师以引导者、合作者、支持者、帮助者等身份的介入，让幼儿在与不同年龄孩子的交往中，获得了归属感和认同感。）教师可以引导幼儿挑选自己最喜欢的糖果请哥哥姐姐吃，也可以引导幼儿用语言请哥哥姐姐吃糖果。

　　师：你吃的是什么糖？叫什么名字？

　　课后反思：

　　幼儿能够感知各种各样糖的形状、软硬、颜色等外形特征，了解糖果的名称，整个活动能激发幼儿观察的兴趣，幼儿大胆交流自己的发现。

　　幼儿园小班综合活动教案15

　　一、引出课题：

　　你们发现今天天气怎么样？

　　晴天有什么？（太阳）

　　没有太阳是什么天气（阴天）

　　你们喜欢什么样的天气？（为什么）

　　最近森林里的小动物们可发愁了，因为接连下了好几天的雨。

　　二、1、引导幼儿观察图片

　　提问：小动物们为什么发愁啊？（因为小动物的毛湿了、小动物们没法出去玩了）

　　小兔子和小猴子他们为什么也发愁？（出示图片）（因为小动物们没办法出去找食物）

　　2、教师小结（原来小动物们发愁是因为雨天找不到食物，而且害怕身上的毛会淋湿，小动物们都在想办法，有的'小动物想到了办法，让我们来听听想到了什么办法！

　　3、教师弹唱《小雨快回家》，幼儿欣赏

　　提问：小动物们用什么样的方式请小雨回家？？（小动物的方法是唱歌）

　　歌里有什么？（小雨快回家，小动物们要玩耍）

　　教师再唱一便，这首歌里面小动物说了几遍小雨快回家（三遍）

　　4、教唱歌曲

　　小雨还再下，哎电话又响了！（我们是森林里的小动物，我们一起请小雨回家吧）集体唱。

　　小雨好象没回家（怎么办）唱响些。

　　还有什么办法请小雨回家？

　　哦，小猴告诉我说你们可以一边唱一边用动作来表示）

　　小雨怎么表示……快回家怎么表示……

　　小动物要玩耍（各自扮演小动物）

　　教师弹唱两遍。

　　三、创编歌曲

　　电话铃响：喂，我是森林里的小动物，小雨是回家了，可是地面还很湿，那我们怎么办？（请太阳出来）刚才我们用歌请小雨回家，是小动物想的，那我们用什么办法请太阳出来？编唱太阳

　　幼儿园小班综合活动教案16

　　活动目标：

　　1．听信号向指定方向自然地走，提高判断、模仿能力和动作的协调性。

　　2．激发爱上幼儿园的情感。

　　活动准备：

　　1．参观幼儿园；小鸭、小猫、小狗的玩具若干（数量与幼儿人数相等）。

　　2．建构“幼儿园大门”及“小动物的家”。

　　活动过程：

　　1．依次出示小鸭、小猫、小狗玩具，提问：“小鸭（小猫、小狗）怎样叫？怎么走路？”引起幼儿兴趣。

　　2．自由散开，分别模仿各个动物的叫声及走路的'样子。

　　3．幼儿成一列横队站在场地一边，教师交代游戏名称和玩法。

　　①师：“小动物们长大了，要上幼儿园了，现在请小朋友们来当小动物的爸爸、妈妈送它们上幼儿园，好吗？”要求幼儿走到“小动物的家”，每人抱一个小动物走向构建好的“幼儿园大门”。

　　②师：“幼儿园里真好玩，我们一起带小动物玩一玩吧。”幼儿带领小动物玩耍，激发幼儿爱上幼儿园的情感。

　　4．送小动物回家

　　师：“天黑了，小动物要回家了。爸爸、妈妈送小动物回家吧。”

　　引导幼儿走向“小动物的家”（向指定方向走）。

　　5．活动结束

　　小结：“今天小鸭、小猫、小狗上幼儿园时不哭也不闹，真是乖宝宝，我送它们一朵小红花。”（奖励小红花）

　　区域设置和日常组织活动：

　　晨间体育活动时，提供动物玩具，让幼儿跟小动物一起玩游戏。

　　与家长沟通计划：

　　请家长多跟孩子交流幼儿园趣事，激发孩子爱上幼儿园的情感。

　　幼儿园小班综合活动教案17

　　活动目标：

　　1、感受故事中讲述的小动物之间浓浓的亲情。

　　2、懂得拥抱是表达爱的.一种方式，能主动拥抱自己的亲人和老师、小伙伴。

　　活动准备:绘本故事（ppt）

　　活动过程：

　　一、师幼互动，激发兴趣。

　　PPT第一页（小猩猩）：介绍名字，故事背景。

　　二、师幼欣赏故事

　　（一）带领幼儿阅读绘本故事的前半部分，引导幼儿说说都看到了什么？他们是怎样抱抱的？并模仿故事中小动物“抱抱”的动作，体验情感。

　　1 、PPT第二页（大象）：小猩猩看到了谁在抱抱？它们是怎么抱在一起的啊？（大象，用鼻子）

　　2 、PPT第三页（变色龙蛇）：小猩猩又看见了谁在抱抱？请幼儿来模仿

　　3、 PPT第四页（波波难过）：小猩猩不高兴了，它为什么难过啊？

　　4、 PPT第五页（大象帮波波）：谁来帮助小猩猩找妈妈？（大象）

　　（二）继续阅读绘本画面，感受小猩猩找妈妈以及找到妈妈后的情感变化。

　　5、 PPT第六页（狮子）：小猩猩坐在大象妈妈的头顶上，走着走着，小猩猩看见了谁啊？（狮子妈妈和宝宝）。宝宝躺在哪里？（妈妈的肚皮上）请幼儿着重观察小狮子的表情，并模仿。

　　6 、PPT第七页（长颈鹿）：长颈鹿宝宝在和妈妈抱抱，它们是怎么抱抱的？

　　7、 PPT第八页（河马）：河马宝宝和妈妈在抱抱，它们是怎么抱在一起的？（老师演妈妈，请幼儿上来模仿河马宝宝）

　　幼儿园小班综合活动教案18

　　活动目标：

　　1、在撕撕玩玩的过程中，感受皱纸的特性。

　　2、在游戏中，体会快乐的情绪。

　　活动准备：

　　1、大张的皱纸1张、彩色的皱纸若干、托盘和水瓶子人手1份

　　2、欢快的音乐cd1张

　　3、干毛巾若干

　　活动过程：

　　一、以音乐游戏《许多小鱼》的方式引出课题。

　　幼儿扮小鱼，跟着教师边玩音乐游戏《许多小鱼》边进入活动室。

　　师：小鱼儿们，前面有个大鱼网，跟着妈妈要小心不要被网住了哦！

　　二、认识皱纸，大家一起来撕一撕、揉一揉。

　　1、师；刚才我们游戏中的鱼网是用什么做的？（皱纸）

　　2、教师舞动用皱纸做的彩带，幼儿想象。

　　师：孩子们看，我这里还有许多五颜六色的皱纸。瞧，像什么？（幼儿自由想象并大胆回答）

　　3、幼儿尝试着撕皱纸。

　　a、师：谁知道这细细长长的皱纸是怎么来的？（用小手撕出来的）

　　b、请个别幼儿上来试试。

　　c、教师提示：按照皱纸纹路撕出长条。

　　4、幼儿操作a、师：老师为你们准备了许多皱纸，请你们到后面的桌子上找个托盘来试试。

　　b、引导幼儿倾听撕纸时发出的声音。

　　c、幼儿带着自己的彩带随音乐快乐的起舞。

　　师：快来快来，带着你的彩带动起来吧！

　　5、将皱纸长条揉成一粒粒"珍珠"。

　　师：看，皱纸还可以变，变出了一颗"珍珠"。你们也一起来吧！

　　三、游戏《小宝瓶的秘密》

　　1、幼儿将"珍珠"藏到小宝瓶的盖子里去并快乐得跳起舞。

　　师：我呀把"珍珠"藏到宝瓶的'盖子里放好，你们也去藏起来吧！

　　2、发现：小宝瓶里的水变色了。

　　师：你变出了什么颜色？为什么会变出颜色来呢？

　　四、活动结束原来，皱纸放在水里还会变出那么漂亮的颜色，我们把这个秘密告诉其他小朋友去吧！

　　活动目标1。能两只手协调配合地撕面条，并粘贴在大碗相应的位置上。

　　2。乐意参与撕纸活动，体验给小动物过生日的快乐。

　　活动过程简录一、引起兴趣——今天是小猫的生日，可是它的妈妈不在家，他好想吃面条啊！——谁愿意给它做一碗面条？

　　二、观察面条的形状——你吃过的面条是什么样子的？——长长的、细细的、白白的。

　　——那你们吃过彩色面条吗？我们一起来看一看！——长长的、细细的、五颜六色的。

　　三、撕面条——老师为你们准备了一些彩色的纸，宝宝们用这些彩色的纸一起来撕面条，比一比谁撕的面条是长长的、细细的！撕下来的面条贴在大碗里！

　　——幼儿每人一张纸，按老师撕得样子开始撕，先把大的纸撕成一条一条，（撕纸时：左右手的拇指食指紧捏纸，撕一撕、移一移，重复到完成为止。）——把撕好的面条装饰在大碗里，粘贴时，轻轻地摸上胶水粘贴在上面。

　　——幼儿自由撕面条，边撕边说："请你吃面条"、"面条长又长"。

　　——教师巡回指导。

　　——好了，现在让我们一起把做好的面条送给小猫吃吧！

　　四、在《生日歌》的声音中，大家一起来欢庆，祝小猫生日快乐！

　　幼儿园小班综合活动教案19

　　活动目标：

　　1、尝试用印章连接拓印的方法，表现越长越大的毛毛虫。

　　2、鼓励幼儿想象，并大胆表达。

　　活动准备：

　　各种材质的印章（固体胶、藕、甜椒等）、各色颜料、盘子、记号笔、抹布、树叶形状的淡绿色纸（贴有毛毛虫头部）人手一张等。自制"会变的毛毛虫"的PPT。一段轻快的音乐。

　　活动流程：

　　活动过程：

　　一、故事导入，感知毛毛虫的身体是一节一节连接的外形特征。

　　1、（播放PPT）"春天到了，小花园里的树长出了绿绿嫩嫩的叶子，小草也钻出了泥土，花儿们一朵一朵开放。"

　　2、"瞧，树上有一片神奇的叶子。叶子上有一个白白的圆圆的东西。它动了起来，原来里面住着一条毛毛虫。"

　　3、"听！毛毛虫在说话呢！"（播放录音：我好饿呀！）引导幼儿说出喂给毛毛虫吃的食物。

　　4、"毛毛虫吃下一样红红的东西？猜猜是什么？"（红红的苹果）。"它吃了红红的苹果后，身体长出了一节。"

　　5、"可是，它还是很饿，又吃下了一样黄黄的东西。"（黄黄的.梨）。"接着身体又长出了一节。"

　　6、"毛毛虫还想吃东西。它又吃了一样紫色的东西（紫色的葡萄），接着身体又长出了一节。"

　　7、数数它的身体长出了几节。（3节）；那它一共吃了几样东西（3样），是苹果、梨、葡萄。）、

　　8、小结：毛毛虫的身体是一节一节的，长长的，它吃了各种颜色的水果，身体也变得五颜六色，漂亮极了，它终于长大了。

　　二、示范演示，探索拓印连接的方法。

　　1、教师示范用印章表现毛毛虫。

　　"还有一条毛毛虫，它也想长大。你们愿意帮助它吗？"（引导幼儿说出给毛毛虫喂的食物。）

　　2、"我们先来给它吃红红的苹果。"（拿一个印章，蘸红色颜料。）啊呜，毛毛虫的身体长出了一节。（继续喂食物给毛毛虫吃。）3、"谁愿意给毛毛虫喂食物？你在喂毛毛虫吃东西的时候，别忘了说一句好听的话。（如：毛毛虫，我给你吃黄黄的香蕉。）"

　　三、大胆表现，体验用不同材质拓印的乐趣。

　　1、幼儿想象创作，教师巡回指导。

　　2、作品展示，欣赏评价。说说："你的毛毛虫和别人的有什么不一样？""你的毛毛虫在做什么？"

　　3、体验成功的快乐。

　　幼儿园小班综合活动教案20

　　一、幼儿情况分析

　　小班幼儿性格活泼、开朗。平时游戏活动中发现他们的思维比较活跃，但他们则更喜欢动手操作。孩子们已经认识过各种手工材料并初步学会了一些使用方法。由于幼儿有一定年龄差别、性别差别、个性差别等，幼儿往往在游戏中只注意自己感兴趣的部分，因此，教师在游戏中要善于指导，多给幼儿留有自由选择、操作的时间，让幼儿感受同伴间合作的愉悦，从而使幼儿有更多的时间去体验游戏的乐趣。

　　二、活动背景条件

　　在游戏活动之前，给幼儿提供一些材料和工具，让幼儿自由探索，通过实践，发现不同做手印的方法。引导幼儿主动探索，多实践，使幼儿在每一次实践活动中探索精神得到进一步的强化。使幼儿在做做玩玩，提高了幼儿对游戏的兴趣。

　　三、活动目标

　　1.让幼儿学会动手，动脑并积极主动的参与游戏。

　　2.鼓励幼儿采用不同的材料与方法制作小脚丫。

　　3.让幼儿用自己喜欢的方式进行游戏，体验游戏的乐趣和合作的愉悦。

　　四、活动材料

　　4.大脚板，大型玩具，五角星。

　　5.彩色卡纸，剪刀，滑石粉。

　　6.双面胶、透明胶。

　　五、活动过程

　　1.听《大鞋小鞋》的音乐，带领幼儿进场