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中班數學(xué)活動(dòng)教案：比較高矮
作為一位杰出的老師，常常需要準備教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！以下是小編為大家整理的中班數學(xué)活動(dòng)教案：比較高矮，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
中班數學(xué)活動(dòng)教案：比較高矮1
中班數學(xué)活動(dòng)：
比較高矮
一、活動(dòng)目標
1、培養幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。
2、發(fā)展幼兒的觀(guān)察力及比較判斷的能力。
3、引導幼兒學(xué)習比較高矮，知道高矮是通過(guò)比較而來(lái)的，學(xué)習在同一高度平面上比較高矮，并能按高矮給物體排序。
二、活動(dòng)準備
1、每人一套操作材料(大礦泉水瓶、小礦泉水瓶、椰奶瓶、旺仔牛奶瓶)。
2、事先設置好表演情境。
三、活動(dòng)過(guò)程
1、引導幼兒學(xué)習在同一平面上比較兩個(gè)物體的高矮。
設置表演情境。請兩個(gè)小朋友比高矮，甲站在地板上，乙站在椅子上，問(wèn)：他們倆究竟誰(shuí)高，誰(shuí)矮呢?這樣能比出高矮來(lái)嗎?為什么?鼓勵幼兒充分討論。
教師小結：比較高矮時(shí)，倆人必須都站在同一平面、同一高度上，這樣才能比較出誰(shuí)高誰(shuí)矮。
幼兒示范正確的比高矮方法。
2、引導幼兒發(fā)現高矮是通過(guò)比較而來(lái)的.。
請一個(gè)比前面二個(gè)小朋友更矮的小朋友上來(lái)與他們比高矮，問(wèn)：怎么一會(huì )兒說(shuō)這個(gè)小朋友矮，一會(huì )兒又說(shuō)這個(gè)小朋友高，到底他是矮還是高呢?
引導幼兒觀(guān)察、思考得出結論：說(shuō)一個(gè)人是高還是矮要看他和誰(shuí)比。
3、引導幼兒不受物體大小、形狀的影響，按高矮給物體排序。
指導語(yǔ)：一天，幾只瓶子在一起吵吵嚷嚷，它們想出去走走，可是不知道該怎么排隊，現在請小朋友都來(lái)幫它們排排隊，排好以后要說(shuō)說(shuō)你們是怎么給它們排的隊。
4、幼兒通過(guò)自身參與，進(jìn)一步體驗物體的高矮是比較出來(lái)的。
玩游戲《比高矮》：將幼兒分成幾個(gè)小組，選出每組最高的小朋友，再派出來(lái)比賽，選出全班最高的小朋友，頒發(fā)獎牌，并鼓勵小朋友，多吃飯菜、多運動(dòng)，才長(cháng)得高。
四、活動(dòng)延伸
帶領(lǐng)幼兒觀(guān)察幼兒園的房屋、樹(shù)木、運動(dòng)器械等，并比較它們的高矮。
中班數學(xué)活動(dòng)教案：比較高矮2
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)目測比較高矮，知道什么高，什么矮，感知高矮的相對性。
2、學(xué)習按高矮排序，能在一組物體中找出比某物高（矮）的其余物體。
活動(dòng)準備：積木、瓶子、套娃、紙盒等幼兒每人一份
活動(dòng)過(guò)程：
一、目測比較物體的高矮
1、出示一棵樹(shù)，請幼兒說(shuō)說(shuō)是高的.還是矮的？
2、分別出示第二、三棵樹(shù)，幼兒判斷哪棵樹(shù)高，哪棵樹(shù)矮？你是怎么知道的？
二、比高矮，感知高矮的相對性。
1、請一位幼兒，能知道他是高還是矮？
2、兩位幼兒比，誰(shuí)長(cháng)的高，誰(shuí)長(cháng)的矮？
重點(diǎn)引導幼兒說(shuō)清：誰(shuí)比誰(shuí)高，誰(shuí)比誰(shuí)矮？
3、小結：高和矮是要通過(guò)比較以后才能知道，只有一個(gè)人或者一個(gè)東西時(shí)不能判斷高矮。
三、按高矮排序
1、幼兒自選一種操作材料，按高矮排序。
2、引導幼兒一起檢查、糾正。
重點(diǎn)引導：用目測的方法仔細觀(guān)察比較。
3、另選一種材料，按高矮排序。
中班數學(xué)活動(dòng)教案：比較高矮3
設計意圖：
幼兒在生活中對物體的高矮已有了初步的認識，但對于比較的方法卻不甚了解，常常憑直觀(guān)的感覺(jué)。本活動(dòng)設計從故事導入，自然引入高矮的概念，從圖片的高矮比較到同伴之間高矮的相互比較，使幼兒進(jìn)一步理解了高矮的實(shí)際意義，并學(xué)會(huì )比較高矮的正確方法。
活動(dòng)名稱(chēng)：數學(xué)
活動(dòng)內容：比高矮
活動(dòng)目標：
1.學(xué)習比較物體高矮的正確方法（在同一個(gè)起點(diǎn)上）。
2.能夠按照高矮特征給三個(gè)物體進(jìn)行正反排序。
3.樂(lè )于參加數學(xué)活動(dòng)，感受數學(xué)的`趣味性。
活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)習比較物體高矮的正確方法（在同一個(gè)起點(diǎn)上）。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能夠按照高矮特征給三個(gè)物體進(jìn)行正反排序。
活動(dòng)準備：
1.教師熟悉故事《長(cháng)頸鹿和山羊》。
2.高矮不同的長(cháng)頸鹿圖片三張，山羊圖片一張。
3.教學(xué)掛圖，幼兒用書(shū)，小紅旗若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1.講述《長(cháng)頸鹿和山羊》的故事，自然引出高矮的概念。
�。�1）出示山羊和長(cháng)頸鹿圖片。教師一手拿著(zhù)山羊圖片一手拿著(zhù)長(cháng)頸鹿的圖片說(shuō)："老師今天給大家請來(lái)了兩位動(dòng)物朋友，我們和它們打個(gè)招呼吧！"幼兒分別與山羊和長(cháng)頸鹿打招呼。教師邊表演邊說(shuō)："可是，山羊和長(cháng)頸鹿怎么都不說(shuō)話(huà)呢？它們兩個(gè)怎么了？鬧矛盾了？為什么呢？"
�。�2）講述《長(cháng)頸鹿和山羊》的故事。
提問(wèn)："說(shuō)一說(shuō)山羊和長(cháng)頸鹿為什么不開(kāi)心呢？他們兩個(gè)這樣做對嗎？他們應該怎么做?"
�。�3）教師小結：原來(lái)山羊和長(cháng)頸鹿不開(kāi)心是因為高矮的問(wèn)題，高有高的好處，矮有矮的方便，好朋友之間要互相尊重，不能嘲笑別人。
2.學(xué)習三個(gè)物體比較高矮的方法，并按照一定的順序排列。
�。�1）教師：長(cháng)頸鹿改掉了矮嘲笑別人的壞習慣，別的長(cháng)頸鹿也愿意和它交朋友。（出示另外兩張長(cháng)頸鹿的圖片）他們三個(gè)是好朋友，三個(gè)好朋友也是有高有矮的，我們來(lái)幫它們比一比吧！
�。�2）個(gè)別幼兒操作，教師指導。
�。�3）大家說(shuō)說(shuō)比較高矮的方法。
�。�4）教師邊演示邊強調三個(gè)長(cháng)頸鹿比較高矮的方法：讓三只長(cháng)頸鹿腳對齊，站在同一個(gè)平面上，先找出最高的那個(gè)，然后再將剩下的兩個(gè)進(jìn)行比較。這樣我們就按照從高到矮的順序幫它們排好隊了。
�。�5）討論：還可以怎么來(lái)排呢？（用同樣的方法引導幼兒進(jìn)行從矮到高的排序。）
�。�6）教師小結：比較高矮時(shí)，我們要把物體放在同一起點(diǎn)上，可以按照從矮到高的順序排，也可以按照從高到矮的順序排。
3.幼兒三人一組比較高矮，并按一定的順序排隊。
�。�1）教師：你們想和長(cháng)頸鹿一樣也來(lái)比一比嗎？
�。�2）教師請幼兒三人一組自由組合，排隊比高矮，并說(shuō)一說(shuō)他們是按照什么順序排的，還能怎么排。
�。�3）重復游戲，請幼兒換朋友，三人一組重新組合。
4.鞏固練習，強化對高矮的認識。
�。�1）打開(kāi)幼兒用書(shū)，教師交待操作方法，請幼兒按要求操作。
�。�2）教師巡回指導幫助個(gè)別幼兒。
�。�3）請幼兒互相交流分享，體驗成功操作的樂(lè )趣。
活動(dòng)延伸：
1.區角活動(dòng)：引導幼兒把圖書(shū)角的圖書(shū)按照高矮的順序排列。
2.家園共育：請家長(cháng)在日常生活中引導幼兒比較周?chē)锲返母甙?/p>
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