活動課教案
作為一位杰出的教職工，很有必要精心設計一份教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！以下是小編精心整理的活動課教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
活動課教案1
活動目標：
1、幼兒在探索和實踐活動中，逐漸掌握投擲的基本方法。
2、通過活動，培養(yǎng)幼兒勇于克服困難的精神，體驗成功的快樂。
活動準備：紙飛機、塑料圈若干等。
活動重點：投擲的方法------手臂彎曲在肩上，兩腳前后分開放，身體后仰，用力蹬地投向前方。
活動流程：活動身體------分散探索------集體游戲------放松活動
一、活動身體：
1、隊列訓練
2、準備操練習：運動模仿操
二、分散探索：
1、自由嘗試
帶領幼兒到“飛機場”，告訴大家：今天老師做指揮官，你們做飛行員，請大家拿起飛機練習一下，看看誰的飛機飛得遠。
2、介紹方法：
根據觀察，請幼兒說說“你的飛機為什么遠”。教師示范，邊用兒歌的形式總結。（手拿飛機放肩上，身體往后靠一靠，預備開始向上飛。）
再次分散練習。
3、飛行員特技表演：
前面出現了“三個山洞”，讓我們想想辦法穿過它。（想到要射得高、對準目標）
4、競賽活動：
小飛行員們的`本領真大，現在我們分兩隊進行比賽。
介紹規(guī)則：前面有三條不同顏色的繩子，分別代表著不同的分數，等會兒我們比賽時要記分的。如果你的飛機飛在了紅繩內，就是一分------（分兩組進行）并請6分、5分------的幼兒出列，教師給予鼓勵。
根據幼兒投擲情況，再次鞏固方法，請投得遠的幼兒示范，并幫助分數低的幼兒。
第二次比賽。
5、集體游戲：打怪獸
你們的本領練得真棒，司令員知道了就派我們去火星執(zhí)行重要任務，打敗怪獸。這里旅程很遠，要經過太空隧道、銀河、火山，有一定的危險，你們要注意。走，跟著指揮官行動吧�。ɡ眯蓍e區(qū)進行）
火星到了，瞄準目標，準備射擊，打！
三、放松活動：
1、怪獸被我們打敗了，說說我們?yōu)槭裁磿⻊倮模?/p>
2、自由結伴游戲。
活動課教案2
活動目標
1、引導學生在活動中體會春夏秋冬不同季節(jié)景物的主要特征，培養(yǎng)學生的觀察力、想象力、語言表達能力。
2、通過活動，激發(fā)興趣，促使學生多看書，擴大閱讀面，從中受到啟迪，進而有效地提高寫景的能力和水平。
活動準備
1、布置學生課外大量閱讀，收集有關四季的詞匯、古詩及相關常識，分類摘抄描寫四季景色的精彩片斷。
2、準備活動用具：記分牌、秒表、空白投影片、鉛畫紙。
活動過程
一、激趣入境：
迷人的春天是令人歡欣鼓舞的；夏日的晴空是燦爛的；秋天，是收獲的季節(jié)，是大地生育的時節(jié)；而冬天，大地仿佛處于沉眠狀態(tài)。冬去春來，夏去秋來，大自然就是這樣神奇地變幻著日月星辰，風云雨雷，變幻著溫度、濕度、色彩、光線……
今天的活動課，讓我們一起走過春、夏、秋、冬，領略四季風光。
二、授隊牌，介紹活動規(guī)則
三、活動①：積累詞匯
1、各隊選一名代表，寫出3個表示季節(jié)的詞，要求按照季節(jié)內氣溫變化的順序。
（寫對升一格）。
2、人們根據每一季節(jié)氣溫的變化分別賦與它們不同的名稱，除此之外，代表季節(jié)的詞還有很多，比如說，抓住季節(jié)的主要特征來描繪。誰能在1分鐘內寫出5個這樣的詞。注意：這五個詞語中不能帶有“春夏秋冬”這4個字，同隊同學可
提示。
�。ㄒ�(guī)定時間完成5個上升2格，完成3個上升1格）
3、看來，這幾位同學平時比較注意積累詞語，其他同學呢？下面，我們來進行開火車比賽，每人說一個代表季節(jié)特征的詞，不能重復，看哪一列火車開得又快又穩(wěn)。
�。ǜ鶕俣确謩e上升4格、3格、2格、1格）
4、描寫季節(jié)的詞語還有很多，同學們在日常閱讀中，要做有心人，及時地把詞語分類并摘抄下來，為自己的“語言倉庫”增加財富。
四、活動②：賞析片斷
1、一年四季，春夏秋冬，你們最喜歡哪個季節(jié)？請說說理由。
2、古代詩人為我們留下了很多描繪四季風光的詩句，誰背背看。
�。ū骋皇咨仙桓瘢�
3、現代的文人墨客又是如何描寫四季景色的呢？同學們，請把你們平時摘抄的精彩片斷讀給大家聽一聽，我們來評選今天的“摘抄之星”。
�、訇爟冉涣�，隊長負責評出本隊最佳摘抄片斷制成投影片。
②四隊輪流上臺交流摘抄，投影顯示。
�、庞烧呓榻B為什么摘抄這一片斷。
⑵學生評論，這些片斷好在哪兒？精彩在何處？
�、且黄鹳p讀。
⑷評出名次，最佳者為“摘抄之星”。
�。ㄗ罴殃犐仙�2格，其余3隊各上升1格）
4、通過剛才的賞讀，我們知道了描繪四季風光的重點是留意觀察，抓住不同季節(jié)的主要特征，春天可以寫——（引導學生答。新生的綠草，含苞待放的桃花，報春的燕子……），夏天可以寫——（盛夏的太陽，又悶又熱的空氣，蒸籠似的房子……），秋天可以寫——（金黃色的田野，豐收的果實，凄涼的秋風秋雨……），冬天可以寫——（陰慘慘的烏云，落葉的枯枝，呼嘯的北風，迷人的雪景……）
五、活動③——練寫片斷
1、每人動筆練寫片斷。
2、上臺交流，打擂臺（四隊依次上臺朗讀片斷，各升一格）。
3、評選“創(chuàng)作之星”（升一格）。
六、為優(yōu)勝小隊發(fā)獎
七、總結：
這節(jié)課我們通過積累詞匯，賞析片斷，練寫片斷等一系列活動，初步掌握了描寫四季風光的寫作方法。其實，寫景并不難，大自然千變萬化的景象是呈現在每個人面前的，只要你邁出腳步，睜大雙眼，做個細心觀察的有心人，就能描繪出種種瑰麗多彩的風景畫。
活動建議
1、以大組為單位把全班同學分成“春、夏、秋、冬”四隊，每隊把課桌并攏，隊員圍坐四周，以便討論、交流。
2、記分牌設計：底色為綠、紅、黃、白的格子，記分牌上掛四根細線，分別系上“桃花、荷花、菊花、梅花”為“春、夏、秋、冬”四隊成績升降標志。
資料附錄
1、每一季節(jié)按氣溫變化順序的詞
早春陽春暮春
初夏仲夏盛夏
初秋仲秋深秋
初冬仲冬隆冬
2、記分牌
�。ňG）（紅）（黃）（白）
（桃花）
�。ê苫ǎ�
（菊花）
�。坊ǎ�
春
夏
秋
冬
《四季風光》指導說明及總結
一、針對現狀，確定選題。
描寫景物的文章在小學語文教材中是常見的，尤其是在中年級語文教材中開始更多地接觸到這類文章和練寫小片斷�？墒牵谛W生的作文中，我們發(fā)現寫自然景色的比較少，成篇寫景的更少，一篇作文中有寫景的語句也不多。什么原因呢？我想，一是因為不少人覺得寫景好像很高雅的事，很難學好；二是由于沒有掌握寫景的技巧。針對這種現準狀，我依據兒童的年齡特點和實際水平，選擇學生比較熟悉的四季景色的描寫入手，以活動的形式提高學生的興趣，幫助學生樹立信心，引導學生觀察事物，抓住特征，寫景抒情。
二、課前準備，積極主動
課前做好充分的準備是上好活動課的關鍵。學生是活動的主體，活動課首先應讓所有的學生有充分的自主權利，主動參與、自主地活動�；顒诱n主題確定以后，我讓學生自找資料，自我準備，告訴學生只要平時注意觀察，注意積累，就可以在此次活動中大顯身手。學生興趣盎然，通過各種途徑積極準備，所搜集的資料大部分是課外的。這些知識的積累完全是學生自主的，充分體現了活動課的自主性原則，增強了學生的參與意識和主體意識。
三、形式多樣，課堂活躍
興趣是最好的老師。小學生情感外顯，好動、喜歡豐富多彩形式靈活的各種活動。根據這一特點，設計《四季風光》我采取了筆循序漸進，動靜結合，靈活多樣的活動形式。
首先是進行“詞語積累”方面的競賽活動。這種形式符合小學生好勝心強，喜歡自我表現的特點。競賽中人人動起來，動腦、動口、動手，全面調動了學生的積極性，個個情緒高漲。從活動效果看，學生的詞匯積累相當豐富，寫春天的有“乍暖還寒、鶯飛草長……”，寫夏天的有“炎風酷日，烈日灼灼……”，寫秋天的有“丹楓迎秋，秋蟲啾鳴……”，寫冬天的有“山舞銀蛇，銀妝素裹……”在此基礎上學生背誦古詩，邊背誦邊感受詩中意境，體會詩人豐富的想象力。接著以組內交流形式進行“賞析片動”，要求每個學生把自己的摘抄的片斷讀給別人聽，并投影顯示各組推薦的最佳摘抄片斷進行評議。
春天組：春天到了，風兒輕輕地撫摸著柳樹姑娘的面頰，把嫩嫩的柳芽從睡夢中引出來。頓時，黃綠色的柳芽綻滿枝條。柳條舒展著它那柔軟的腰肢，隨著春風和諧的音樂，翩翩起舞，舞著、舞著，一片片嫩綠的柳葉伸出頭，睜大了眼睛，爭著觀看這奇妙的大世界。
夏天組：夏日，天氣非常悶熱，大滴大滴的汗珠從人們臉上滾落下來。人們是多么需要風啊！然而，風卻和我們捉迷藏，不知躲到哪里去了。即使有點風也是暖烘烘的，吹散不了炎熱。怪不得叫“熏風”。
秋天組：楓樹林給大地鋪上了紅色的地毯，秋風一吹，楓葉發(fā)出嘩啦啦的'響聲，好似在鼓掌歡慶這豐收的景象�？矗蔷栈�，它們開得多么熱烈！多么旺盛！黃的、紅的、白的、紫的……一朵朵，一簇簇，迎著秋風，披著寒霜，爭妍斗艷，噴芳吐香，開得到處都是，簡直成了一個錦簇的世界。
冬天組：隆冬季節(jié)，凜冽的寒風刮起來，卷起塵土，吹得人們睜不開眼睛。路上的行人漸漸地稀少了。小姑娘圍上圍巾。有些調皮的小男孩干脆倒退著行走，躲過風頭。有些行人縮著脖子，把手放在袖筒兒里，快步向前奔去。
學生在評評議議中領會了寫景的技巧：認真觀察，抓住特征，寫出變化。這種形式讓學生在活動中接受知識，有力地促進了學生把學過的語言知識進行消化吸收，從而調動了他們學習語文的積極性。
以上幾項活動為學生開闊了視野，打開的思路，使學生產生了富有創(chuàng)造性的寫作靈感。最后一項活動——“練寫片斷”也就水到渠成了，學生充分發(fā)揮了自己的想象力，描繪出美麗的四季風光。
這節(jié)活動課的設計以學生為重心，強調自我準備，自我表現，自我發(fā)揮，使他們在愉快和合作的氣氛中主動參與老師設計的學習活動，提高了學習興趣，體現了學生主體與教師主導作用的有機結合。
四、課后延伸，發(fā)展能力
這節(jié)活動課我從學生最熟悉的四季景色入手，引導學生自悟自得，掌握描寫景物的寫作方法。但這只是一個起點，目的是引起學生的興趣，由此探究下去：如體描寫山森原野、江河湖泊、花草樹木、鳥獸蟲魚等自然景物，體會寫景在文章中的作用。
語文活動課以它活潑多樣的形式和內容，開闊了學生的視野，豐富了學生的語言材料，為少年兒童提供了集體活動的場所，從宏觀的延伸看，我們可以讓學生根據自身的需要，根據實際發(fā)展情況，推出新的活動方式和組織方式，以活動促發(fā)展，使他們成為當今社會所需要的開拓型的，創(chuàng)造型的人才。
活動課教案3
媽媽，辛苦了
活動目標
1、通過活動激發(fā)幼兒關心、關愛媽媽的情感。
2、通過親自制作愛心卡片培養(yǎng)幼兒的感恩之情，。
3、在活動中發(fā)展幼兒的大膽表現能力。
活動準備
1、音樂：世上只有媽媽好
2、讓孩子學會歌曲 ：《我的好媽媽》
3、讓孩子學說一句祝福的話
4、教孩子送禮物的禮儀：要雙手送禮物
5、畫好愛心的`空白圖片。
活動過程：
一、演演唱唱。
聽歌曲，進行歌表演《世上只有媽媽好》，激發(fā)幼兒情感興趣。
二、說一說自己的媽媽
1、介紹節(jié)日
教師用清楚簡潔的語言向幼兒介紹三月八日是婦女節(jié)，是媽媽的節(jié)日。
2、談話：說說自己的媽媽。引導幼兒講述自己媽媽的工作及職業(yè)。說說媽媽好在什么地方?;媽媽每天在家做些什么?
活動小結：媽媽每天要為我們做很多事情，我們要怎樣對待自己的媽媽呢?
3、組織討論 ： 知道媽媽既要工作又要操持家務，非常辛苦，應學會關心媽媽。引導幼兒幫助媽媽做一些力所能及的事情。如：幫媽媽拿拖鞋，請媽媽喝水，聽媽媽的話，不讓媽媽生氣等。
三、制作愛心卡片
1、制作卡片的用意
2、教會幼兒正確的繪畫;如何涂色。
四、學唱歌曲：《我的好媽媽 》
通過歌曲，使幼兒體會到媽媽的辛苦，知道應該愛媽媽。
五、活動延伸
通過本次教學活動，激勵幼兒回家?guī)蛬寢屪鲆恍┝λ芗暗氖�。例：幫媽媽捶背、倒杯水�?送給媽媽一個甜甜的吻，然后對媽媽說你辛苦了。
活動課教案4
一、活動設計方案
1、活動目標
�、倥囵B(yǎng)學生熱愛大自然的感情，從中受到美的熏陶。
②培養(yǎng)學生的口頭表達能力、寫作能力、朗讀能力等多種能力。
2、活動參加者：四年級三班學生
3、活動時間：兩課時
4、活動準備
�、賻ьI學生到公園去春游。教師選擇能反映春天特色的典型景點，指導學生觀察、寫作。
�、谂啪毿≡拕�。
�、凼占澝来禾斓脑~、句、段、詩。選擇10個成語寫在小紙條上。
�、馨汛驑它c的那段話寫在幻燈片上。
�、菰诤诎迳袭嫵鲇斡[圖。
5、活動程序與指導
激情引入
1、教師裝扮成知識老人走上講臺。
2、知識老人一邊宣讀賀信，一邊指著黑板上的游覽圖。
親愛的同學們：
在今天我們開展的主題為“尋春”的語文活動課上，你們將渡過成語河，穿過造句林，鉆過標點洞，爬上故事坡，走進古詩亭，登上作作文臺，勇攀小報峰，去欣賞美麗的****。我預祝你們活動成功！
知識老人
二、活動開始
1、渡“成語河”
�、僦鞒秩耍菏紫龋覀儗⒊舜蛇^“成語河”，必須要說出帶有“春”字的成語，才能順利到達彼岸。
②第一小組的同學以開火車的形式說出帶有“春”字的成語。
2、穿“造句林”
①主持人：渡過了“成語河”，便來到了茂密的造句林。
②第二小組的同學以抽簽的形式，根據抽出的帶有“春”字的成語造句。
3、鉆“標點洞”
�、俳處熡没脽舸虺�
春天來了它來到教室里靜靜地聽小學生讀書唱歌它來到操場上歡樂地和小學生一起游戲它來到河岸上讓柳樹吐出嫩綠的新芽
我們熱烈地歡呼春天來了春天來了
�、谟脫艄膫骰ǖ男问竭M行，鼓聲停，花傳到誰手里，誰就打出標點符號。
4、爬“故事坡”
�、僦鞒秩耍荷较拢汗饷髅��？墒巧缴蠠康睦蠣敔數男∥堇�，春天還沒有到來。他摸著隱隱作痛的腿，常常自言自語地嘮叨：“春天來了的話，我的腿也會好起來的。春天快來吧！”山上有只小松鼠，最喜歡老爺爺了。它也在想：老爺爺盼望著的春天，要是早點來到山上就好了。可是，春天卻還遲遲不來。
有一天，小松鼠不知想起了什么，飛快地往山下跑。原來它想到山下帶點春天的東西送給老爺爺。
�、谥鞒秩耍簞偛排鞒秩怂v的故事的名字叫�？墒�，她只講了一半，請大家接著把故事編完。
③教師放歌曲。學生一邊聽音樂，一邊構思。
�、芨鹘M派一名代表講自己續(xù)編的故事。
⑤請一位“小畫家”上臺，把以上同學續(xù)編有故事中春天的景物添畫在造句林里。
5、進“古詩亭”
�、僦鞒秩耍簺]過多久，春天也來到山頂上。看到這美麗的****，“古詩亭”里的人們詩興大發(fā)。請看小話劇。
�、趯W生表演，評選出最佳演員，教師頒發(fā)“百花獎”。
6、登“作文臺”
�、僦鞒秩耍鹤叱龉旁娡ぃ巧献魑呐_，公園里美景便盡收眼底。小作家們經過仔細觀察，也寫出了一個個精彩片段、一篇篇優(yōu)秀作文。
�、诜_作文本，同桌之間互相誦讀。
③每個小組推選一名同學上臺朗讀，全班同學注意聽，教師進行評議。
7、攀“小報峰”
①教師要求第個人在課后辦一份“春”報，在下周的語文活動課上評比。
�、谠谡n堂上設計版面草圖。
總結談話
1、持人：同學們都用各種方式表達了對春天的贊美。在這陽光明媚、新芽萌發(fā)的春天里，你想到些什么？
2、學生逐一說出自己的想法。
3、教師總結
同學們，今天你們開展的“尋春”活動非常成功。希望你們珍惜人生的春天，去創(chuàng)造更加美好的生活。
4、全班齊唱�；顒釉诟杪曋薪Y束。
二、活動總結
陽春三月，我以為主題上了兩節(jié)語文活動課。通過活動學生受到美的熏陶。游覽圖，這一直觀的美的展現，很快地把學生帶入特定的情境之中。漫游“成語河”、“造句林”、古詩亭“，學生欣賞到了語言的美、朗讀的美，進而感受到了自然的美、藝術的`美。學生通過爬“故事坡”、登“寫作臺”、攀“小報峰”，把生活中的美感材料經過思維加工，進行了美的創(chuàng)造�；顒�
結束時的總結談話，由大自然的春天聯想到人生的春天、祖國的春天，由大自估的絢麗聯想到美好的生活，使學生對美的認識上升到一定的高度。
本次活動，學生圍繞“春”字，帶出成語16個，造句10個，上臺編故事4個，上臺朗誦作文4篇，表演話劇1部，設計板面草圖70幅。不僅增長了學生的語文知識，而且提高了學生的口頭表達能力、寫作能力、朗讀能力及表演能力、繪畫能力。
附：
漫游古詩亭
人物：同學代表甲、乙丙，古詩亭主人，杜甫。
時間：陽春三月的一天
地點：古詩亭
甲：叔叔，你這古詩亭里的空氣多么新鮮，風景多么美麗�。�
古詩亭主人：對，這里的景色確實很美。你能背誦幾首描寫春天美景的詩嗎？
甲、乙、丙：能！能！
甲：我來背誦唐朝詩人孟浩然的詩：“春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風雨聲，花落知多少�！�
乙：我來背誦唐朝詩人白民居易的詩：“離離原上草，一歲一歲枯榮。野火燒不盡，春風吹又生�！�
丙：我來背誦唐代詩人杜甫的詩：“遲日江山麗，春風花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦�！�
杜甫：哎，誰在念我的詩�。�
古詩亭主人：啊，這濁杜甫嗎？來，讓我來介紹一下，他就是一千多年關我國有名的詩人杜甫。
甲、乙、丙：杜爺爺，您好！
甲：杜爺爺，我還喜歡您寫的另一首描寫春天的詩呢！
杜甫：噢，是哪首詩�。�
甲：“好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生。春風潛入夜，潤物細無聲。野徑云俱黑，江船火獨明。曉看紅濕處，花重錦官城�！�
杜甫：好，背得不錯。
甲：杜爺爺，你的詩寫得這么好，你能告訴我們寫作的一些秘訣嗎？
杜甫：孩子們，要想寫好寫景的作文，寫作前必須要仔細觀察。觀察得越仔細，寫出的文章才越生動，越具體。
甲、乙、丙：謝謝杜爺爺！我們一定照您說的話去做。
�。▌〗K
活動課教案5
一、活動目的：
讓學生在活動中輕松地學習成語，積累成語，應用成語，提高寫作水平。
二、活動準備：
1、學生：大量積累成語。
2、教師：課件、剪開的圖畫、獎品。
三、活動過程：
�。ㄒ唬┣榫皩耄海�2分鐘）
同學們，很高興認識你們，今天，我們第一次見面，老師準備了一份禮物作為見面禮送給你們，想知道是什么禮物嗎？看！[課件演示：一架時空穿梭機]哇！是一架時空穿梭機，喜歡嗎？這架時空穿梭機可厲害了，我們可以乘著它回到古代去，穿越一條有趣的成語廊�，F在請你們閉上眼睛，準備好了嗎？出發(fā)！[播放音樂]可以睜開眼睛了。[課件演示：穿梭機到達成語廊]
�。ǘ┗顒影才牛�
1、十二生肖選拔賽：（10分鐘）
師：瞧！那邊真熱鬧，發(fā)生什么事呢？噢，原來是動物們正在舉行十二生肖選拔賽，這個比賽要求動物們講出含有自己名字的成語，講得最多的就能成為十二生肖之一，但龍、虎、馬和鼠都不會說，你們愿意幫助它們嗎？（適當表揚學生熱心助人）
�。�1）要求：（課件演示）
�、匍_火車說成語，不會的立即坐下，反復進行。
�、跁r間2分鐘。
�、燮渌〗M幫助記分。
�。�2）題目：
①寫出帶有龍的成語。
②寫出帶有虎的成語。
③寫出帶有馬的成語。
�、軐懗鰩в惺蟮某烧Z。
（3）操作程序：
�、僬埜鹘M長上講臺領題目，當眾讀出。
�、陂_火車說成語。
�、郢@勝組到黑板摘一顆愿望星。
（4）師：（小結）
你們有發(fā)現帶有龍的成語多數都是好的方面的，而帶有鼠的成語都是表示不好的方面的嗎？平時要注意歸類學習成語，這樣便于記憶。
2、搭鵲橋。（課件演示：鵲橋畫面）（8分鐘）
�。�1）師：那兩個不是牛郎和織女嗎？他們?yōu)槭裁窗l(fā)愁呢？原來今天是他們相會的日子，但橋是斷開的，他們不能團聚，但只要你在空出的括號里填上正確的字組成成語，牛郎和織女就能走過橋了，可是幫他們搭橋的喜鵲被難住了，你們能幫幫他們嗎？
�。�2）要求：
①各小組在集體討論后，由一位同學填寫答案，書寫要工整。
�、谌M同學齊讀一次。
�。�3）操作程序：
①同要求。
�、趲煵僮麟娔X給予肯定。
�。�4）題目：
①陽隊：一心一（ ）氣風（ ）揚光（ ）有作（ ）富不（ ）至義（ ）善盡（ ）不勝（ ）。
�、谠铝陵牐阂皇终冢� ）經地（ ）無反（ ）盼自（ ）心壯（ ）同道（ ）久必（ ）秒必（ ）。
�、坌切顷牐阂获R當（ ）見之（ ）目張（ ）戰(zhàn)心（ ）天動（ ）大物（ ）學多（ ）高八（ ）。
�、艿厍蜿牐阂蛔智В� ）石良（ ）外之（ ）氣用（ ）倍功（ ）斤八（ ）全其（ ）中不（ ）。
3、師生評議答案。
師：你們組能幫到牛郎和織女嗎？請小組長匯報答案，正確的給予掌聲。錯誤的其他組糾正。[課件演示：牛郎和織女相聚了]真高興，牛郎和織女的幫助下終于可以相會了，幫助了別人，心里高興嗎？以后在生活上也要樂于幫助別人。
（三）動手做，猜一猜。（8分鐘）
1、師：（出示剪開的圖畫）看，這是一些剪開了的圖畫，你們會拼圖嗎？
2、規(guī)則：
�。�1）每組選四個學生進行拼圖畫，在四分鐘內完成，完成的`舉手，最快的小組可加40分，第二名可加30分，第三名可加20分，第四名可加10分。其余學生討論是什么成語，如何造句，其中一位跑到講臺，寫出成語及句子。
�。�2）高分的兩組可到黑板上摘愿望星。
3、題目：
（1）太陽隊：對牛彈琴。
（2）月亮隊：胸有成竹。
�。�3）星星隊：火上加油。
�。�4）地球隊：點石成金。
4、小結：（2分鐘）
師：今天，我們一起回到了古代的成語廊，但是時間流走了再也找不回來，因此，我們一定要珍惜時間。另外，我們還積累了不少的成語，課后我們還要弄清楚它們的意思，在以后的寫作中要學以致用，不斷提高自己的寫作水平。
活動課教案6
設計意圖：
標志存在于日常生活的每一個角落，給我們的生活帶來了很多的便利。《綱要》中提出“應培養(yǎng)幼兒對生活中常見的簡單標志和文字符號的興趣”，中班幼兒對周圍的生活環(huán)境有了初步的經驗積累，逐步萌發(fā)了關注周圍事物的興趣，有看簡單標志的經驗。因此，我試圖通過本次活動引導幼兒關注標志，知道標志與人們生活的密切關系。
幼兒社會教育要避免枯燥說教，而應在生動的情境中潛移默化地感染和影響幼兒。本次活動，我選擇了作家五味太郎的《兔子先生去散步》這本故事書作為白板課件的藍本。這本故事書，畫面和情節(jié)雖然簡單，卻能像一魚三吃那樣一書多讀。一是可從社會領域的角度引導幼兒關注生活中的圖像符號，發(fā)現圖像與生活的密切聯系，了解各種標志的意義。其次，可從藝術的角度，讓孩子自己動手設計標志。另外，也可從語言領域的角度進行詮釋，利用書中的標志進行故事猜想、圖畫猜謎等。在對讀本進行仔細分析的基礎上，結合中班幼兒的年齡特點，我選擇以社會領域作為切入點，以故事情境為載體和線索進行教學活動設計。
活動目標：
1。借助故事情境理解標志，依情節(jié)線索大膽想象，設計相應標志。
2。關注生活中的一些常見標志，能看懂并按標志的意義行動。
活動準備：
1。電腦、白板、視頻展臺。
2。課件“兔子先生去散步”。
3。小圖卡人手一張，記號筆人手一支。
活動過程：
一、游戲導入，激發(fā)興趣
以變魔術的形式在白板上點出標志，引發(fā)幼兒猜測想象。
1。教師點出洞的標志。
2。幼兒分別點出樓梯和兔子的標志。
師：這些圖形到底表示什么意思呢？其實它們都藏在一個有趣的故事里。
二、欣賞故事，理解標志
教師邊講述故事《兔子先生去散步》邊逐幅出示畫面。
畫面一：小兔的家
師：這是誰的家？你是怎么知道的？（教師點出小兔）兔子先生你好��！外面的天氣真好，兔子先生想到外面去散散步。兔子先生出了門，走啊走��！
畫面二：樓梯的標志
師：兔子先生抬頭一看，這個圖形是什么意思？它會告訴兔子先生前面有什么？
畫面三：樓梯
師：真的`是樓梯啊，兔子先生要怎樣走過去呢？要一個臺階一個臺階慢慢地往上走。兔子先生明白了，慢慢上了樓梯，走上了高高的土坡，開開心心地繼續(xù)往前走。
畫面四：橋的標志
師：咦？這個圖形又是什么意思？它會提醒兔子先生前面到了什么地方？
畫面五：橋
師：這可是一座獨木橋，兔子先生好害怕呀，怎樣才能過去呢？我們一起來給兔子先生加加油。
畫面六：坑洞的標志和坑洞
師：兔子先生小心翼翼地過了橋，抬起頭，挺起胸，很神氣地往前走。
畫面七：兔子先生掉到洞里
師：天哪！怎么回事？兔子先生心里覺得怎么樣？除了害怕，還會有什么感覺？正當兔子先生著急又害怕的時候，它發(fā)現了什么？（點擊出現門的標志）它會告訴兔子先生什么？誰來幫兔子先生找一找？兔子先生開心極了，趕緊打開門，跑了出去。
畫面八：門打開，兔子先生站在門外
師：兔子先生今天在散步的時候看到了一些有趣的標志，你們認識嗎？故事里的這些標志告訴兔子先生前面到了哪兒，要注意些什么。
活動課教案7
活動目的:通過這次主題班會,使學生更加全面深刻地認識少先隊,熱愛少先隊,學會自尊、自愛、自立、自強,做一名合格的少先隊員。
活動主題:少先隊基礎知識
活動準備:課件
活動形式:以主題班會的形式使學生更加全面深刻地認識少先隊基礎知識。
活動過程:
一、班會主題導入
你們知道少先隊嗎?今天老師就帶大家一起來學習有關少先隊的基礎知識。
二、學習少先隊知識
1、介紹少先隊的歷史。
光榮的名稱:中國少年先鋒隊。
中國少年先鋒隊是以“先鋒”命名的。中華人民共和國成立后的第13天,即1949年10月13日,中國少年兒童隊正式成立,1953年改名為“中國少年先鋒隊”。
2、少先隊的標志是什么?他代表什么含義?
紅領巾是少先隊員的標志。它代表代紅旗的一角,是革命先烈用鮮血染成的。紅旗是革命勝利的旗幟。我們少先隊員佩戴象征紅旗一角的紅領巾,就是要學習前輩為革命事業(yè)而奮斗的精神,繼承革命前輩的遺志,立志為建設社會主義的現代化強國貢獻力量,做社會主義事業(yè)的接班人。我們少先隊員佩帶和愛護紅領巾,就要為它增添新的榮譽。
3、少先隊的隊旗是由什么組成的?
五角星加火炬的紅旗。五角星代表中國共產黨的領導,火炬象征光明,紅旗象征革命勝利。
4、少先隊的隊徽是由什么組成的?
五角星加火炬和寫有“中國少先隊”的紅色綬帶組成我們的隊徽。
5、少先隊的'隊歌是什么?
隊歌是《我們是共產主義接班人》。
6、少先隊的入隊誓詞是什么?
我是中國少年先鋒隊隊員。我在隊旗下宣誓:我熱愛中國共產黨,熱愛祖國,熱愛人民,好好學習,好好鍛煉,準備著:為共產主義事業(yè)貢獻力量!
7、少先隊的呼號是什么?
“準備著:為共產主義事業(yè)而奮斗!”回答:“時刻準備著!”
8、隊會儀式的程序是什么?
1、全體立正,報告人數;2、出旗(鼓號隊奏出旗曲,隊員敬隊禮);3、唱隊歌;4、隊長講話,宣布活動內容;5、進行隊活動;6、輔導員講話(活動結束作簡單總結);7、呼號(少先隊員右手握拳在頭部右側);8、退旗(鼓號隊奏退旗曲,隊員敬隊禮)。
9、中國少年先鋒隊章程
三、動手實踐,學會隊禮,學會系紅領巾。
1、敬隊禮
右手五指并攏,手經胸前,一次到位,高額一拳,手與小臂成直線,手心向著左下前,拇指不要留縫隙,胳膊不要擋著臉,敬禮至少敬兩秒。
(請每個學生全體起立,敬隊禮)
2、紅領巾的結法:
�、艑⒓t領巾被在肩上,鈍角對脊椎骨,右角放在左角下面,兩角交叉。
�、茖⒂医墙涍^左角前面拉到右邊,左角不動。
�、怯医墙涀笥覂山墙徊娴目障吨欣�,右角恰繞過左角一圈。
�、葘⒂医菑拇巳χ欣�,抽緊。
四、班主任總結
現在我們已經了解了少先隊的相關知識,我們要時刻準備著成為一名優(yōu)秀的少先隊員。
活動課教案8
一、教學準備。
１．情境設置
�。玻n件制作
二、教學過程。
�。ㄒ唬┙翌}引趣
�。ǘ皩＜议T診”
�。▓鼍安贾茫核膫�診室分別為“肥胖癥”�？啤� “前后矛盾癥”�？啤ⅰ皻埲辈蝗Y”�？�、“搭配不當癥”專科。）
１．癥狀
甲：“哎喲哎喲，肚子好難過，不知得的是啥病，快找醫(yī)生去看病！”
乙：“哦，實在太累了，走了這么一點路就吃不消，我這人太肥了，得減一減才行”。
丙：“我的病說大不大，說小不小，就是覺得全身不舒服，像身體里哪一部分不屬于自己�！�
丁：“我呢？病得最嚴重，缺手缺腳成殘疾人了，不知能不能治好我的病？”
�。玻畳焯�
根據各人病情，掛號處給予不同的診卡。
�。常床�
甲拿著診卡來到“前后矛盾癥”專家前，電腦出示病句：昨天下午，下了一天的雨。
身穿紅衣服的小姑娘在沙灘上拾貝殼。
丙來到“搭配不當癥”�？茖＜颐媲埃娔X出示病句：“小紅生病了，但是她沒上學”
(三)、出診語言家族。
師：“剛才，小病人們個個滿意而歸，臨走時，他們提出了一個要求，希望小神
醫(yī)們能到語言王國出診，醫(yī)治一下他們那兒的所有的病人，你們愿意當小神醫(yī)去一趟嗎？”（學生歡欣雀躍）
學習必備歡迎下載
師：治好了詞語寶寶的病，他們真開心，他們想邀我們做一個“找朋友”的游戲
[電腦出示題目：
茂密的山水吸引水面
威武的樹木守衛(wèi)合作
翻滾的龍蝦注視游客
秀麗的波浪密切祖國]
2、句子家族
出了“詞語家族”，現在讓我們進入“句子家族”，去看望一下句子朋友吧？（電腦出現“歡迎來到句子家族”）
師：聽說我們班的小神醫(yī)們今天出診，句子病人們早就排好隊等候著，你們看！
[電腦出現一組句子：
�。保禾�，花園里開滿了花，有迎春花、月季花、荷花、杜鵑花
２．喜歡唱歌。
�。常裱┮粯影住�
�。矗鐾曜鳂I(yè)應該詳細地檢查一遍。]
師：治好了句子病人的病，句子小朋友也很開心，他們興高采烈地坐滑梯去了，
可不知怎的，一個個從滑梯上掉了下來，可能是滑梯組裝得不對吧！我們小朋友幫他們去檢查一下。
[電腦顯示一副由句子組成的大滑梯：
�。保柚鴺堑赖墓�，我將教室的門鎖好，走下樓去。
２．我關上樓道內的燈，摸著黑下了五樓。
�。常畬懲曜鳂I(yè)，燈光通明的教室里只剩下我一個人。
�。矗灰挂速M多少電�。∮谑�，我轉身上了樓。
�。担铱焖俚厥帐昂脮P了教室的`燈，走出了教室。
�。叮叩讲賵�，我忽然想起樓道內的燈沒有關]
3、篇章段落家族
師：“篇章段落家族”也有居民病了，你們想去治治他們的病嗎？（電腦出示：歡迎進入篇章段落家族）然后出示一篇病癥的例文，讓學生相互討論后修改。
�。ㄋ模⒔處熆偨Y。
今天這堂課，老師帶著我們班的小神醫(yī)們?yōu)椤罢Z言家族”的居民治好了各種各樣的病，真是太了不起了！大家學會了治別人的病，要是自己生了病，怎么辦呢？下面老師布置一個作業(yè)，修改自己最近寫的一篇日記，好嗎？
活動課教案9
活動目標
培養(yǎng)幼兒初步的處理突發(fā)事件的能力和初步的應變能力。
活動準備
情景表演“小明在家”
幼兒操作材料：“你會怎么辦？”
活動過程
1、引出“突然遇到事情怎么辦？”的話題。
生活中突然遇到事情的時候，你會怎么樣？（不說謊、不害怕，盡力想辦法解決問題。）你們遇到過什么事，當時你是怎樣的`？想過什么辦法？
2、利用情景表演引導幼兒了解突發(fā)事件的處理辦法。
讓幼兒看情景表演(一)，初步學會“媽媽突然生病了，你將怎么辦？
小明發(fā)現媽媽病了，他是怎樣做的/?
家里只有你和媽媽時，媽媽突然生病了，你將怎么辦？
讓幼兒看情景表演（二），學會家里突然來了陌生人的處理方法。
你認為小明這樣做對嗎？
如果你一個人在家里，一個泥不認識的人來敲門，你該怎么辦？如果這個人是爸爸媽媽的朋友有該怎么辦呢？
3、小結：小明很機靈，遇到有陌生人來訪，沒有先打開門，而是先問清來人是誰�，F在社會上有壞人，如不問清，很可能會讓壞人鉆空子，小朋友要當心，對待爸爸媽媽的客人要禮貌熱情。
請幼兒看幼兒操作材料，思考畫面上提出的問題。
教師小結
教育幼兒遇到突發(fā)事件，應沉著、有信心，做任何事都要用腦子想一下，相信自己能辦好。
活動課教案10
《走呀走》音樂活動課的教案
年級：一年級
課型：音樂綜合活動課
教學目標：
1、指導學生用親切自然的聲音及不同速度較流利地演唱歌曲《走呀走》。
2、讓學生在有趣的游戲、律動等音樂活動中感受快、中、慢三種速度在音樂表現中的作用，培養(yǎng)學生的音樂聽覺，發(fā)展學生的音樂感知力、表現力和創(chuàng)造力。
3、通過小組活動、相互合作、主動探究，培養(yǎng)學生的團結協作精神、即興創(chuàng)造意識，激發(fā)學生學習音樂的興趣。
教學重點：
1、能用親切自然的聲音及不同速度較流利地演唱《走呀走》。
2、通過演唱歌曲及有趣的律動，感受不同速度表現的不同音樂形象。
教學難點：通過豐富多彩的音樂活動訓練發(fā)展學生的音樂感知力、表現力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學生學習音樂的興趣。
教具準備：課件、小動物頭飾、電子琴、鼓等。
教學過程：
一、聽聽走走，感受速度。
1、聽《口哨與小狗》帶領學生精神飽滿地走進教室。
2、教師敲鼓，學生熟悉小鼓的音色
3、教師勻速地敲鼓，引導學生隨著鼓聲輕輕拍一拍手、拍一拍腿、拍一拍肩等。
4、隨勻速的鼓聲走一走，體驗中速不快不慢的感覺。
5、隨著快慢不同的鼓聲走一走，體驗快速、慢速的不同感覺。
�。�1）教師按快慢不同的速度敲鼓，學生聽鼓聲走一走。
�。�2）游戲：吹氣球。
二、聽聽唱唱，理解表現。
�。ㄒ唬⿲W習歌曲第一段，感受慢速表現的音樂形象。
1、聆聽歌曲第一段，感受慢速所表現的音樂形象。
2、討論老爺爺走路的速度和和姿勢，并模仿。
3、引導學生在音樂聲中模仿老爺爺走的各種動作。
4、學唱第一段歌詞。
�。ǘ⿲W習歌曲二、三兩段，感受中速、快速表現的音樂形象。
1、聆聽歌曲二、三兩段，感受中速、快速兩種速度所表現的音樂形象。
2、討論解放軍和小朋友的走路速度和姿勢，并模仿。
3、聽音樂分別學解放軍和小朋友走一走。
4、學唱二、三兩段歌詞。
�。ㄈ┩暾麑W唱歌曲。
1、揭示歌曲：其實，音樂和生活是緊緊聯系在一起的.，它來自于我們的生活，看（大屏幕出示歌曲《走呀走》），這首歌曲就是根據生活中三種不同人走路的不同速度和姿勢而寫的。
2、完整欣賞歌曲，感受不同速度所表現的不同音樂形象。
3、按不同速度要求完整演唱歌曲。
4、小組對抗賽。
三、聽聽議議，拓展延伸。
�。ㄒ唬樾⊥米印⑿觚斶x擇合適的音樂。
1、欣賞快慢不同的兩段音樂，
感受不同的速度。
2、討論：你覺得哪一段音樂適合小兔子，哪一段適合小烏龜？為什么？
3、集體在音樂聲中模仿兩種動物的動作。
�。ǘ┬蕾p不同速度的歌曲，感受不同的音樂情緒。
師：小兔子和小烏龜為了感謝大家，為大家?guī)砹艘环荻Y物，讓我們一起來分享。
1、欣賞兩首歌曲，感受不同的速度和情緒。
2、交流聽后的不同感覺，教師小結：原來不同的速度不但可以表現不同的音樂形象，還可以表現不同的音樂情緒呢。
3、隨樂律動，感受不同速度所表達的不同情緒。
四、扼要小結，走向生活。
活動課教案11
活動目標：
1、感受歡快的音樂形象，模仿青蛙跳，捉蟲的動作。
2、喜歡聽音樂做游戲。
3、懂得青蛙是保護莊稼的益蟲。
活動準備：
1、農田背景一幅，紙制害蟲若干，青蛙胸飾人手一份，音樂磁帶、錄音機。
2、活動前讓幼兒認識青蛙和了解青蛙的生活習性。
活動過程：
（一）開始部分
1、 律動：教師份青蛙媽媽，幼兒扮青蛙寶寶，寶寶和媽媽一起隨著音樂做律動愉快地進教室。
2、 發(fā)聲練習：1 2|3 4|5 6 5|5 4 3 2| 1- ：||
我 是 一 只 小 青 蛙 呱 呱 呱 呱 呱
�。ǘ┗静糠�
1、 復習歌曲《青蛙捉害蟲》
2、 提問：1）寶寶先想一想，捉害蟲的'時候，為什么動作要輕，不能發(fā)出聲音？
2）寶寶做給媽媽看一看，你是怎樣捉害蟲的？
�。ㄗ層變河眯误w表現）
3、 教師示范"青蛙捉害蟲"動作要領。
1） 青蛙跳：兩腳分開，兩腿屈膝，手心向前，五指張開，輕輕跳。
2） 捉蟲動作：蹲下來，兩臂在體前伸直，手觸地，腿分開，眼睛盯住蟲子，輕輕跳過去捉害蟲。
4、 幼兒在教師指導下，練習兩遍青蛙跳和捉害蟲動作。
5、 游戲："小青蛙捉害蟲"
1） 教師講解游戲規(guī)則。
2） 幼兒在教師指導下做游戲兩遍。
音樂開始，幼兒唱歌"小青蛙捉害蟲"，唱完后，做模仿動作青蛙跳，來到農田，蹲下來，做捉蟲準備。當教師說"輕輕跳過去捉害蟲"小朋友模仿青蛙捉害蟲的姿態(tài)，靠近"害蟲"跳躍，捉住"害蟲"，假裝吞食。
�。ㄈ┙Y束部分
教師小結，做律動"小青蛙"離開教室。
活動課教案12
從幼兒園開始，我們已經在學習語言課程了。學習文字。中班語言活動課教案做夢，一起來看看。
活動目標：
1、幼兒學念兒歌，認讀漢字：圓圓、綠綠、紅紅、甜甜。
2、理解作品對草、花等夢的描寫，加深幼兒對美好夢境的體驗。
3、幼兒初步學習根據兒歌中原有的內容來創(chuàng)編新的兒歌。
活動準備：
1、幼兒事先談論過自己的夢
2、教具圖片、操作字卡人手1份
活動過程：
一、談論：
問：你們做過夢嗎？你夢見了什么？
二、理解兒歌內容：
1、出示小草：問：看誰在做夢？他們的夢是怎么樣的？（教師出示相應漢字：綠綠，幼兒認讀。）
2、依次出示小花、露珠、小朋友。（同上）（重點介紹：什么是露珠？）（幼兒認讀漢字：紅紅、圓圓、甜甜）
三、學念兒歌
1教師完整示范。
2、幼兒集體學念。念到“綠綠的`、紅紅的、圓圓的、甜甜的”時，可適當拉長語調。
四、討論：
問：為什么說小草（小花、露珠、小朋友）的夢是綠綠（紅紅、圓圓、甜甜）的？
啟發(fā)幼兒根據花、草等的顏色、形狀等特點來討論。
五、游戲：字寶寶找家
1、示范玩法：將圖夾文的文字貼到相應的卡片位置上。要求：邊貼邊念兒歌。
2、分組操作，教師個別指導，幫助幼兒認識兒歌中有關的漢字。
六、創(chuàng)編兒歌
1、幼兒拿著手中的字卡，與同伴互相念兒歌。
2、幼兒創(chuàng)編兒歌：問：還有誰會做夢？他的夢是怎么樣的？
3、幼兒學習根據兒歌的內容來創(chuàng)編新的兒歌。（教師將幼兒說的整理成完整的句子）
活動課教案13
我校每學期都把“培養(yǎng)孩子的環(huán)保意識”作為重頭戲對學生進行養(yǎng)成教育，但是與五班的孩子們共同生活了將近一年的時間里，我發(fā)現近半數孩子身上還存在如下缺點：缺乏自制力。表現在：無老師或同學監(jiān)督而垃圾桶又離得遠的情況下，隨手丟棄廢物；缺乏集體榮譽感。表現在：本中隊的講桌前經常有個別同學丟的廢棄物，但除了規(guī)定的做值日的同學撿之外，其他同學很少有人撿。同時我還發(fā)現，學生的道德認識與實際行動存在著很大的差異。
二、教學目標：
1、通過觀看學校環(huán)境錄像，激發(fā)學生熱愛學校的思想感情。
2、針對實際情況進行討論，剖析自身不足，提出改進措施，增強保護環(huán)境的自覺性。
3、樹立環(huán)保意識，改正破壞環(huán)境的行為。
4、積極為本中隊、學校獻計獻策，增強集體榮譽感和和主人翁意識。
三、活動準備：
1、拍攝學校景色，制成錄像。
2、設計學生道德認識調查問卷。
3、開展“文明還差這一點”攝影比賽活動。
4、設計制作“環(huán)保志愿者”簽名簿。
5、邀請在環(huán)保方面做得好的五班兩名隊員參加此次中隊活動。
6、把抹布放倒在地上，把笤帚放在講臺前，在窗臺上放幾個瓶子。
7、布置黑板：背景為學校藍色，突出“讓校園更美麗”這一主題。
四、活動延伸：
這次中隊活動的目的，在于引導隊員認識到環(huán)保的重要性，增強少先隊員的集體榮譽感和責任感。但這不能只停留在口頭上，更應落實在實際行動中，從現在做起，從身邊的點滴小事做起。
1、中隊活動結束后，設跟蹤調查卡，了解這次活動對隊員的影響。
2、制作統計表：讓隊員們每天及時記下自己及看到別人保護環(huán)境、愛護環(huán)境的事例，一周后進行統計總結，并針對此項活動再召開一次主題中隊活動，匯報自己思想、行為上的點滴進步。
3、開展“我是全小小主人”征文比賽活動，要求同學們寫一件自己保護環(huán)境的真實事件，強化每位少先隊員的環(huán)保意識。
五、活動步驟：
�。ㄒ唬┮牖顒又黝}：欣賞校園景色
學生談感受，引出主題活動“我們的校園真美麗”
�。ǘ╅_展活動：
1、公布課前的調查問卷結果：
在召開這次主題活動課之前，進行了一次問卷調查。問卷一共設計了5個問題，調查了我們中隊的54位同學，調查結果非常喜人，54位同學都能準確的'判斷出哪種行為是對的，哪種行為是錯的，這說明保護環(huán)境、愛護校環(huán)境的觀念已經深深的扎根于孩子們的心中。在現實生活中你們又是怎么做的呢？
2、行為測試：（在上課之前，老師故意在地上撒幾片紙，觀察學生的表現）
老師公布測試結果�？赡軙腥N情況：一是沒人撿；二是有隊員撿；三是有老師撿起。
�。ㄈ┻M行教育：
1、若沒隊員撿：問沒撿的隊員，沒有撿的原因，生談想法。
若有隊員撿：問此隊員撿的原因。
若被老師撿：采訪此教師。
師：如果我們每個人都能勤彎腰，多伸手，從身邊的點滴小事做起，我們的校園就會更干凈、更整潔！
2、自我剖析：在日常生活中，你有不愛護環(huán)境、保護環(huán)境的行為嗎？你身邊的同學有這樣的行為嗎？請你們互相提出來�！�1》《2》
3、悄悄話活動：請你輕輕地走到他面前，悄悄地告訴他，建議他改正。
師小結：真誠的幫助朋友，是我們最大的快樂和幸福。
4、觀察教室并整理：
師：你覺得哪里不夠美觀？做個志愿者把教室整理整齊。
師小結：這是我們舉手之勞就能做好的事情，如果大家隨時隨地都能這樣做，那我們的環(huán)境不就更美了嗎？
（四）就事引導：
1、揭示學校不文明現象：
觀看“文明還差這一點”攝影照片，生談想法。
師生共同計算：每人每天節(jié)約一張紙，全校XX多名師生一年可以節(jié)約多少張紙？通過計算，讓學生明白節(jié)約用紙的重要性，并意識到節(jié)約用紙也是在保護環(huán)境。
2、探討保護墻壁的方法：
師小結：希望同學們說到做到。
3、為班級、學校提建議：
生討論提案。
請五中隊的兩位嘉賓講在“雙撿活動”的事。
若隊員提到建立環(huán)保小隊，就組織同學們在環(huán)保志愿者簽名簿上簽名。
若沒隊員想到，老師就倡議建立環(huán)保小隊，愿意參加的隊員在環(huán)保志愿者簽名簿上簽名。
�。ㄎ澹┹o導員總結：千言萬語化成一句話：讓我們的校園更美麗！
……
《讓校園更美麗》主題班會到此結束！！
六、相關材料：
全塘小學五班學生道德認識調查問卷 姓名：
請把你認為正確的序號填在括號里。
1、當看到本班的清潔區(qū)地上有果皮紙屑時，你應該（ ）
主動撿起 裝沒看見 今天不是我值日，不撿。
2、當看到不屬于本班的清潔區(qū)地上有果皮紙屑時，你應該（ ）
主動撿起 繞過去走
3、當看到有人亂扔果皮紙屑時，你應該（ ）
上前制止 多一事不如少一事
4、教室里笤帚橫七豎八，你應該（ ）
把笤帚放在該放的地方 習慣了，用著方便。值日生的事
5、手拿一張廢紙或沒用的塑料袋，你應該（ ）
放到班內垃圾箱或扔到學校垃圾桶 扔到其他班衛(wèi)生區(qū) 垃圾桶太遠，趁沒人看見塞在花盆里。（設計：浙江省平湖市全塘中心小學五中隊輔導員 朱赴農老師）
活動課教案14
活動目標
1、理解散文內容，感受散文中富有情趣得畫面美和意境美。
2、進一步理解與感受春天的季節(jié)特點，熱愛大自然。
3、愿意和老師一起朗誦，感受散文中優(yōu)美、抒情得語言特點。
活動準備
知識準備：在班級開展春天的有關活動，引導幼兒了解春季特征，請家長帶幼兒到池塘邊觀察蜻蜓點水的樣子并豐富有關的知識。
材料準備：唱片實物、唱片掛圖、詩歌圖譜、小蜻蜓圖片、彩筆、春天的圖片、配樂錄音，幼兒人手一張自制唱片，貼貼紙。
活動過程
（一）開始部分：
出示實物VCD，激發(fā)幼兒興趣。
師：這是什么？你們認識嗎？（幫助幼兒理解什么是“唱片”）
�。ǘ┗静糠郑�
1、出示自制唱片，引發(fā)幼兒的猜想和興趣。
�、傧蛴變航榻B“這是一張小蜻蜓在春天里灌的唱片”。
②引導幼兒猜想，唱片里的“圓圈圈”究竟是什么？
2、完整欣賞散文，初步理解散文內容。
�、俳處熗暾收b兒歌。
師：這些圓圈究竟變成什么了？
（幼1：圓圈圈是荷葉。）（幼2：圓圈圈是水波。）
3、教師一邊添畫一邊朗誦散文，幫助幼兒理解“圓圓的春天”的涵義，感受兒童的畫面情趣。
師：一起來說圓圈圈變成了什么？
�。ㄓ祝簣A圈圈變成了蜻蜓，圓圈圈變成了青蛙，圓圈圈變成了小魚在跳芭蕾舞。）
4、出示小蜻蜓及圖譜，引導幼兒再次欣賞散文，通過分句欣賞幫助幼兒理解散文內容，進一步感受散文中的意境美。
�、俳處熤鹨怀鍪緢D譜并朗誦兒歌。
②通過提問，幫助幼兒理解散文內容：
1）誰知道我是用什么辦法灌唱片的？（幫助幼兒遷移蜻蜓點水得經驗理解散文1-2句）
�、賻煟盒◎唑训�.尾巴是什么樣的？（幼：尖尖的。）“用唱片里好聽的話完整的說”（幼：小蜻蜓，尾巴尖；彎彎尾巴點點水。）“我們把食指伸出來當小蜻蜓的尾巴，這時發(fā)現水面怎么樣啦”（幼：有水波。）“跟這唱片像不像？”
�、趲煟核钥梢哉f小蜻蜓在做什么？（幼：灌唱片。）
2）唱片里有哪些好聽的聲音？要用完整的話說--我聽到了什么？（幫助幼兒遷移青蛙和春雨的聲音特性，理解散文3-4句）（幼1：青蛙“呱呱”。）（幼2：雨點“叮咚”。）
3）我的唱片里有哪些好玩的有趣的事情呢？要用完整的話說--我看到了什么？（幫助幼兒理解小魚的動作特點，理解散文5-6句）（幼1：小魚在跳芭蕾舞。）“在哪里跳？”（幼2：小魚在跳水上芭蕾舞。）“這是一只什么樣的小魚”（幼1：活潑的。）（幼2：可愛的。）
5、鼓勵幼兒與教師一起朗誦散文，感受優(yōu)美、抒情得語言特點。
�、儆變号c教師一起看圖譜朗誦兒歌。
�、谟懻摚耗阌X得唱片里的哪一句最好聽，你最喜歡？
（幼1：我最喜歡活潑可愛的魚娃娃跳起水上芭蕾舞。）（……）
�、壅垈�別幼兒回答問題，教師在選出的答案旁貼上“笑臉”。
�、苡變号錁防收b兒歌。
活動延伸
1、出示第二張唱片圖板，激發(fā)幼兒創(chuàng)編的興趣。
2、與幼兒一起欣賞春天的圖片，在下次活動中鼓勵幼兒替換散文中的部分語句。
活動課教案15
活動目標：
1、樂于進行手工制作。
2、感受美術創(chuàng)作的樂趣。
3、愿意表達自己的想法。
活動準備：電子用書、各種美工材料（每組一份）
活動過程：
一、故事激趣、巧引課題
1、情境導入。師：孩子們，你們喜歡聽故事嗎？你們聽過小豬和大灰狼的故事嗎？今天，我給你們帶來一個非常有趣的童話故事，想聽嗎？
2、播放故事。
3、師：孩子們，你們想到什么好辦法了嗎？
小結：你們想出來的辦法真不錯。天氣越來越冷了，讓我們一起幫助小豬一家蓋新房吧。
二、引導分析，啟發(fā)想像
1、師：你們想為小豬一家蓋間什么樣的房子呢？你們的想法都不錯，可是，我們沒有……不過我為你們準備了很多其他的材料。
2、出示房子圖片。
3、師：快看看，你喜歡哪種小房子？它是用什么材料制作的.？
4、想一想，你們打算用什么材料蓋新房？
小結：大家都準備好了嗎？那就讓我們趕快開工吧！
三、設計制作，鼓勵創(chuàng)新
1、根據個性差異、能力，自由選擇撕貼、粘貼、繪畫等方法，簡單制作與眾不同的房子。
2、幼兒制作，教師適時指導。
四、展示作品，總結評價
1、將作品粘貼，進行欣賞評價。
2、師：孩子們，你們蓋好的新房子真漂亮，小豬一家很喜歡，它還邀請我們去做客呢，你們高興嗎？那我們快出發(fā)吧！
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