小學(xué)青年教師磨課活動(dòng)總結
本次磨課活動(dòng)的主題是“教學(xué)目標的設計和達成”，教學(xué)目標設計是教學(xué)設計的前提，沒(méi)有切實(shí)可行的教學(xué)目標就不可能有成功的課堂教學(xué)。課堂教學(xué)設計過(guò)程中，每個(gè)環(huán)節都是圍繞教學(xué)目標展開(kāi)的。
三位參加上課的語(yǔ)文教師執教的是《晚上的“太陽(yáng)”》的第一課時(shí)，她們設計的教學(xué)目標是：1、學(xué)會(huì )本課10個(gè)生字，認識“三框兒”。2、引導學(xué)生借助拼音把課文讀正確、流利。3、從整體上感知課文內容，獲得初步的情感體驗。三位數學(xué)教師執教的是《認識角》，設計的教學(xué)目標是：1、初步認識角，了解角各部分的名稱(chēng)，知道角有大小。2、讓學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中進(jìn)一步發(fā)展空間觀(guān)念和形象思維，積累認識圖形的經(jīng)驗，增強動(dòng)手操作的能力。語(yǔ)、數兩節課的教學(xué)目標設計對學(xué)生來(lái)說(shuō)，是具體、適宜的'，是切實(shí)可行的，符合學(xué)生的認知規律，從目標達成來(lái)看，六節課的每一教學(xué)環(huán)節都能體現教學(xué)目標，每個(gè)教學(xué)手段能較好地圍繞目標，為實(shí)現目標服務(wù)。課堂上能突出教學(xué)重點(diǎn)，保證教學(xué)時(shí)間來(lái)鞏固和強化重點(diǎn)知識。
六節課的教學(xué)思路較清晰，語(yǔ)文課從導入揭題→初讀課文→檢查生字詞→讀通課文→學(xué)寫(xiě)生字，數學(xué)課從激趣導入→新授→鞏固練習→拓展提高，每個(gè)教學(xué)程序都在為實(shí)現教學(xué)目標服務(wù)。教學(xué)課：激趣導入→新授→鞏固練習→拓展提高。
六位執教老師均有較強的基本功：她們有一手漂亮的粉筆字，她們明朗、快活、親切，她們熱情從容，看她們上課不似小學(xué)教師，就好似電視里的少兒節目主持人，富有兒童話(huà)的語(yǔ)言融洽了師生關(guān)系，活躍了課堂氣氛。
就這六節課，也存在著(zhù)不足之處：
1、教學(xué)目標的設計關(guān)注了對學(xué)生知識的傳授，缺少了對學(xué)生能力目標、情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)目標的設計。
2、教師在制定教學(xué)目標時(shí)制定的是教師目標，缺少學(xué)生目標的制訂。
3、在新課程標準中，強調“教‘服務(wù)于’學(xué)”，六節課中大多數教師在向學(xué)生灌輸知識，缺少對學(xué)生學(xué)習方法的指導。
4、預設的教學(xué)目標還未完全在教學(xué)過(guò)程中落實(shí)。
這次磨課活動(dòng)也讓我們看到了兩種“精神”的存在：一是團結協(xié)作的精神。第二周周五放學(xué)后，把任務(wù)布置給8位第一輪主備課的教師，她們利用雙休日備好了課，第三周周一就拿出了教案，之后各教研組組長(cháng)帶領(lǐng)本組教師在一天內研討揣摩教案，最后定稿，于當天放學(xué)前教研組的每一位老師都人手一份教案，為第二天第一輪上課的活動(dòng)順利開(kāi)展打好了堅實(shí)的基礎。之后各教研組加大集體備課的力度，為第二輪、第三輪上課活動(dòng)做好積極準備。對抽到上課的老師，各教研組更是群策群力，心往一處想，幫助出謀劃策，探討上課的每一個(gè)環(huán)節。正是由于各教研組的團結協(xié)作，才使得青年教師磨課活動(dòng)得以較圓滿(mǎn)結束。
二是執著(zhù)的敬業(yè)精神。這次無(wú)論是8位主備課老師，還是上課的6位老師，在接到任務(wù)后都毫無(wú)怨言，愉快接受，不折不扣地在規定時(shí)間內完成備課、上課任務(wù)。吉爾玲老師為上好課，包里揣了一大摞輔導資料，徐立華老師虛心向孫麗莉、王霞等老師請教；王平老師不停地試教；季艷萍老師高效率地備課；沈小妍老師認真鉆研教材，精心制作教具；更令人感動(dòng)的是外面雨很大，天氣很冷，周曉莉老師放學(xué)后在教室里對著(zhù)姑娘一遍一遍地說(shuō)教案。正是這十幾位教師的辛苦執著(zhù)，正是全體教研組的語(yǔ)數老師的全員參與，才使得本次磨課活動(dòng)一輪比一輪精彩。
各位老師，這次磨課活動(dòng)由于時(shí)間短，對有效教學(xué)目標的探討還比較粗淺，希望老師們在以后的教學(xué)工作中，正確地把握課程標準，深刻領(lǐng)會(huì )新的課程改革的精神，在實(shí)踐中不斷反思、不斷創(chuàng )新，我們才能正確認識和確立正確的教學(xué)目標，為教學(xué)設計、課堂教學(xué)打下良好的基礎，從而推動(dòng)新課程改革的不斷發(fā)展。
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