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教師的讀書(shū)活動(dòng)總結

時(shí)間:2022-08-20 13:25:02 活動(dòng)總結 我要投稿

教師的讀書(shū)活動(dòng)總結(通用26篇)

  快樂(lè )有趣的活動(dòng)已經(jīng)告一段落了,我們既增長(cháng)了見(jiàn)識,也鍛煉自身,為此需要認真地寫(xiě)活動(dòng)總結了。那么好的活動(dòng)總結是什么樣的呢?以下是小編收集整理的教師的讀書(shū)活動(dòng)總結,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

教師的讀書(shū)活動(dòng)總結(通用26篇)

  教師的讀書(shū)活動(dòng)總結 篇1

  讀書(shū)活動(dòng)是全面提高教師專(zhuān)業(yè)素養的一個(gè)極其重要的載體。為進(jìn)一步促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng),我園在全體教師中開(kāi)展了“以書(shū)為友,與書(shū)同行”為主題的讀書(shū)活動(dòng),旨在營(yíng)造熱愛(ài)學(xué)習、善于學(xué)習的讀書(shū)氛圍,幫忙教師加強終身學(xué)習的理念。

  一、宣傳發(fā)動(dòng),層層落實(shí)

  為確保讀書(shū)活動(dòng)有效、深入、有序地開(kāi)展,我園成立了以中心主任為組長(cháng),園長(cháng)為副組長(cháng),中層、年級組長(cháng)為組員的領(lǐng)導小組。領(lǐng)導小組根據活動(dòng)目的,層層落實(shí)職責,分配任務(wù),并制定了便于操作的活動(dòng)計劃,使得讀書(shū)活動(dòng)有部署、有檢查、有總結,確保了讀書(shū)活動(dòng)落到實(shí)處,順利實(shí)施。

  二、營(yíng)造氛圍,人人參與

  針對教師教育教學(xué)工作的需要,幼兒園精心挑選了不一樣種類(lèi)的書(shū)籍,包括一些教育專(zhuān)著(zhù)、各種教育期刊雜志以及與課題有關(guān)的書(shū)籍,使教師們能夠從中不斷提高自身的理論功底、了解教改動(dòng)態(tài)、增強教學(xué)技能。

  本學(xué)期,幼兒園在教師每周自主閱讀的基礎上,向教師們推薦了《兒童文化與兒童教育》、《幼兒園教育的50個(gè)細節》兩本必讀書(shū)目,教師人人參與。

  首先由教師有計劃地進(jìn)行自主閱讀,撰寫(xiě)讀書(shū)筆記和讀書(shū)心得,在校園網(wǎng)上發(fā)布。

  其次,在年級組內開(kāi)展了“閱讀體會(huì )”交流活動(dòng),組內教師將自我在閱讀中的感受與收獲與同行分享,選取兩位教師到全園交流。

  最后,在個(gè)人研讀、小組分享后開(kāi)展全園性交流研討活動(dòng),進(jìn)一步強化教師的讀書(shū)意識,在全體教師間將讀書(shū)經(jīng)驗共享與推廣。這樣以點(diǎn)帶面,在有主題、有目的的讀書(shū)活動(dòng)中,教師們營(yíng)造出了“相互尊重、用心主動(dòng)、共同發(fā)展”的教研文化氛圍,研究習慣和意識明顯增強。

  三、帶給平臺,共享智慧

  在開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)中,幼兒園還充分利用校園網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò )平臺,開(kāi)設了“好書(shū)推薦”“名文賞析”“心得反思”“計劃總結”“活動(dòng)花絮”五個(gè)欄目,進(jìn)行讀書(shū)信息發(fā)布,交流讀書(shū)體會(huì ),推薦好書(shū)閱讀等活動(dòng),并鼓勵教師在自我的博客上與同行互動(dòng)探討,展開(kāi)在線(xiàn)討論,達成經(jīng)驗、智慧的共享。

  四、及時(shí)總結,不斷進(jìn)步

  透過(guò)讀書(shū)活動(dòng),教師們從內心深處喜歡上了讀書(shū),他們在讀書(shū)過(guò)程中把感受都記錄下來(lái),并隨時(shí)把學(xué)到的新思想、新方法運用到教學(xué)中。幼兒園定時(shí)對讀書(shū)活動(dòng)進(jìn)行了全面總結,并透過(guò)活動(dòng)評選出了《書(shū)中“良方利行”》《抓住教育的契機》《不容忽視的安全問(wèn)題》等一些優(yōu)秀心得,樹(shù)立典型,推廣先進(jìn),促使教師在讀書(shū)的同時(shí)不斷反思、不斷進(jìn)步。

  讀書(shū)系列活動(dòng)的開(kāi)展為構建書(shū)香校園起到了用心的推動(dòng)作用,喚起了陸幼教師對于讀書(shū)的熱愛(ài),更讓大家在和圖書(shū)交朋友的同時(shí)進(jìn)一步了解了閱讀的重要性,分享著(zhù)“時(shí)光漫卷書(shū)頁(yè)過(guò),只覺(jué)芳氣滿(mǎn)閑軒”的驚喜與快樂(lè )。相信在未來(lái)的日子里,我們定會(huì )將工作做得更細致,更實(shí)在,更有效,讓讀書(shū)活動(dòng)中播下的種子發(fā)芽、開(kāi)花、結果。

  教師的讀書(shū)活動(dòng)總結 篇2

  書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。為了進(jìn)一步提高教師隊伍整體素質(zhì),以創(chuàng )建“學(xué)習型學(xué)!睘閷,以課題實(shí)驗為契機,以形式多樣的讀書(shū)活動(dòng)為載體,確保教師讀書(shū)活動(dòng)扎實(shí)、有效地開(kāi)展,營(yíng)造書(shū)香校園。本學(xué)年學(xué)校開(kāi)展了教師讀書(shū)活動(dòng)。

  一、學(xué)校開(kāi)展教師讀書(shū)活動(dòng)的基本情況

  1.宣傳發(fā)動(dòng)階段

  在這個(gè)階段,主要做了以下幾件工作:

  一是成立了以校長(cháng)為組長(cháng),副校長(cháng)、教科室主任為副組長(cháng),各學(xué)科教研組長(cháng)為成員的教師讀書(shū)活動(dòng)領(lǐng)導小組。并制定了學(xué)校讀書(shū)方案、各教研組讀書(shū)方案和教師個(gè)人讀書(shū)計劃。

  二是召開(kāi)了教師讀書(shū)活動(dòng)動(dòng)員大會(huì ),幫助教師提高認識,營(yíng)造良好的讀書(shū)氛圍。

  三是學(xué)校為每位教師配置了讀書(shū)筆記本和提供必讀的圖書(shū)。

  四是推薦閱讀書(shū)目。本學(xué)年推薦的閱讀書(shū)目有:

  《細節決定成敗》,汪中求

  《解放兒童》劉曉東

  《十年磨一劍》金春平

  《體驗教學(xué)》鄭金洲

  《給教師的100條新建議》鄭杰

  《教育教學(xué)中師德修養案例研究》孫學(xué)策主編

  《師德修養與教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)》周德義等著(zhù)

  《教師道德教育論》王榮德著(zhù)

  《學(xué)生發(fā)展性評價(jià)的操作與案例》王海芳主編

  《新課程下的課堂觀(guān)》楊明全主編

  《新課程下的學(xué)生觀(guān)》徐瑞主編

  《新課程下的教師觀(guān)與教師角色轉變》高霞主編

  《紅樓夢(mèng)》《飄》

  《中小國家中長(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要》

  2.讀書(shū)活動(dòng)開(kāi)展階段

  (1)建立健全制度、措施到位。

  學(xué)校讀書(shū)活動(dòng),建立了教師活動(dòng)學(xué)習制度、考勤制度,采取切實(shí)可行的措施。為了更好的督促教師完成讀書(shū)任務(wù),教科室負責人經(jīng)常檢查教師的自學(xué)筆記,對教師自學(xué)情況作以評定,并計入每人的年終考核中。

  (2)讀書(shū)的內容

  文學(xué)類(lèi)書(shū)、教育教學(xué)書(shū)籍和雜志、網(wǎng)絡(luò )等

  (3)讀書(shū)的形式

  自己讀:每位老師結合個(gè)人實(shí)際,自選時(shí)間、自選書(shū)籍、自由閱讀。

  集體讀:利用教研活動(dòng)時(shí)間,教研組老師可以共讀一篇好文章或一本好書(shū),以激發(fā)大家讀書(shū)的興趣。

  將讀書(shū)活動(dòng)與學(xué)校校本培訓、教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展規劃緊密結合。教師要圍繞學(xué)校主課題,有重點(diǎn)地讀,深入地讀,細致地讀,用理論指導自己的實(shí)踐。

  師生共讀:教師與學(xué)生“同讀一本書(shū)”“同背一首詩(shī)”,營(yíng)造了“師生共讀”的氛圍。

  (4)讀書(shū)的要求

  讀書(shū)的同時(shí)做好摘錄、筆記等工作(摘錄和筆記必須手寫(xiě))。

  (5)讀書(shū)活動(dòng)總結。

  學(xué)期末教師個(gè)人、各學(xué)科教研組、學(xué)校都進(jìn)行了讀書(shū)活動(dòng)總結。

  二、主要收獲

  1.教師“被讀書(shū)”的現象在悄悄地改變

  一學(xué)年中,教師的讀書(shū)行動(dòng)從被動(dòng)逐漸變成主動(dòng)。通過(guò)一學(xué)年的讀書(shū)活動(dòng),每位教師都能按計劃進(jìn)行讀書(shū),并按要求寫(xiě)出讀書(shū)筆記、讀書(shū)心得。計劃、讀書(shū)筆記、小結都能按時(shí)上交。

  2.教師的理論水平在提高

  教師通過(guò)學(xué)習,在不同程度上無(wú)論是在理論上還是在實(shí)踐中都受益匪淺。

  每位教師都撰寫(xiě)了讀書(shū)筆記和學(xué)習心得。老師們把讀書(shū)學(xué)到的理論思想、觀(guān)點(diǎn)用來(lái)指導、改進(jìn)教學(xué)。本學(xué)年,教師論文數量與質(zhì)量有了很大的提高,老師們積極寫(xiě)論文。

  3.有效地促進(jìn)了教師專(zhuān)業(yè)的發(fā)展,提高教師的科研能力。

  讀書(shū)活動(dòng),營(yíng)造了良好的氛圍。教師們提高了文化知識素養,對科學(xué)研究的認識越來(lái)越深入,課題研究的水平逐步提高。

  三、存在問(wèn)題

  1.讀書(shū)筆記過(guò)于簡(jiǎn)潔。

  部分老師的讀書(shū)筆記很簡(jiǎn)單,只是提綱形式的。閱讀不夠詳細。

  2.閱讀的內容不夠廣泛。

  大部分老師局限于教育教學(xué)之類(lèi)的書(shū)籍,閱讀文學(xué)類(lèi)的老師不多。

  讀書(shū)交流活動(dòng)還沒(méi)開(kāi)展。

  由于時(shí)間,讀書(shū)計劃中進(jìn)行讀書(shū)交流活動(dòng)還沒(méi)開(kāi)展。這項活動(dòng)只能推遲到下學(xué)年。

  教師的讀書(shū)活動(dòng)總結 篇3

  為全面提高我校教師隊伍整體素質(zhì)和教育教學(xué)技能,根據xxxx市中小學(xué)讀書(shū)活動(dòng)實(shí)施方案要求和教師繼續教育工作安排,我校于xxxx年繼續展教師讀書(shū)活動(dòng)。本項活動(dòng)已作為學(xué)校的教師校本培訓常規活動(dòng)在落實(shí)。

  一、加強領(lǐng)導,做好宣傳組織工作

  學(xué)校成立教師讀書(shū)活動(dòng)領(lǐng)導小組,由校級領(lǐng)導擔任組長(cháng),對全校教師讀書(shū)活動(dòng)進(jìn)行指導,教科室制定校教師讀書(shū)活動(dòng)方案。本項活動(dòng)作為學(xué)校校本培訓的常規活動(dòng),面向全體教師開(kāi)展。在xxxx年初,學(xué)校校本培訓計劃擬定后,就向教師進(jìn)行宣傳,平時(shí)要進(jìn)行常規性的閱讀,圖書(shū)館、個(gè)人博客、讀書(shū)心得網(wǎng)頁(yè),都是教師閱讀的好平臺。

  二、精心組織,開(kāi)展全校性讀書(shū)活動(dòng)

  我校在本年度內,除了組織教師自發(fā)進(jìn)行個(gè)體獨立的閱讀,還組織了教師集體閱讀。上半年2-3月期間,教師閱讀的必讀書(shū)目為《燃荻》,下半10-11月期間年閱讀的是教育專(zhuān)題書(shū)籍《幸福教育的樣子》或《教育的智慧》,兩者自選其一,鼓勵教師相互之間換書(shū)閱讀。閱讀之后撰寫(xiě)3篇讀書(shū)心得,每篇600字左右,并自己上傳校園網(wǎng)“教師讀書(shū)”欄目的“讀書(shū)心得”內,便于老師們互相閱讀讀書(shū)心得。教師還可以圍繞《加強義務(wù)教育段語(yǔ)文課外閱讀的指導意見(jiàn)(試行稿)》中推薦的學(xué)生必讀書(shū)目,進(jìn)行師生閱讀,營(yíng)造濃郁書(shū)香校園氛圍。

  三、及時(shí)交流,認真總結讀書(shū)活動(dòng)成果

  學(xué)校教科室將校級學(xué)校讀書(shū)活動(dòng)的方案上傳到校園網(wǎng)上“教師讀書(shū)”欄目中的“計劃總結”欄目中,各位教師也在自己閱讀完書(shū)籍后,把自己的讀書(shū)心得上傳導“教師讀書(shū)”下屬的“讀書(shū)心得”。在上半年的4月何下半年的11月,教科室進(jìn)行了匯總統計,提醒老師們及時(shí)查漏補缺,彌補因網(wǎng)站集群更新帶來(lái)的讀書(shū)心得上傳受影響的情況。

  還鼓勵教師利用教研組交流的時(shí)間,進(jìn)行讀書(shū)心得交流活動(dòng),并鼓勵教師將讀書(shū)心得傳到個(gè)人博客上,進(jìn)行互相學(xué)習點(diǎn)評,擴大互相學(xué)習的面。

  教科室還組織年級組長(cháng)進(jìn)行優(yōu)秀讀書(shū)心得評比,挑選出一批優(yōu)秀的文章供老師們學(xué)習借鑒,并擇優(yōu)選錄到校報上發(fā)表。

  四、抓好讀書(shū)會(huì ),培養青年教師

  開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng),還有一項宗旨,就是要培養學(xué)校的青年教師,開(kāi)展閱讀活動(dòng)要注重實(shí)效性,引導他們結合學(xué)習體會(huì )采取有效措施,改進(jìn)教學(xué)工作。為此,教科室利用青年教師讀書(shū)會(huì )活動(dòng),引導教師擴大閱讀面,不只讀必讀書(shū)目,還閱讀《陶行知文集》和《生活教育》,學(xué)陶師陶,在當今時(shí)代背景下,將陶行知教育思想引入到課堂教學(xué),引入到班級管理,引入到學(xué)生培養。在閱讀與實(shí)踐的同時(shí),教科室組織青年們開(kāi)展讀書(shū)會(huì )活動(dòng),圍繞“陶行知思想的時(shí)代指導意義”從學(xué)科教學(xué)和班主任管理兩大方面進(jìn)行沙龍活動(dòng),每次活動(dòng)有兩位老師主講,其他老師進(jìn)行點(diǎn)評發(fā)言。德育處還組織青年們開(kāi)展了五四青年團員基本功競賽,從演講、粉筆字兩大項目進(jìn)行了展示、評比,更好地錘煉了青年的基本素養。在一年的閱讀活動(dòng)積淀下,青年們取得了出色的成績(jì)。

  xxxx在xxxx年度小學(xué)英語(yǔ)教師評優(yōu)課中獲一等獎。楊琦在xxxx年小學(xué)語(yǔ)文教師基本功競賽中獲二等獎。在xxxx年教師把握學(xué)科能力競賽中,姜群獲語(yǔ)文組一等獎,張曉航、陳瑛獲數學(xué)組二等獎,xxxx英語(yǔ)組二等獎,沙妮獲體育組二等獎。

  總之,我們要將讀書(shū)活動(dòng)扎實(shí)推進(jìn),從讀好書(shū)籍,寫(xiě)好筆記與心得,講好收獲,做好教學(xué)這四個(gè)方面落實(shí)到位,使得讀書(shū)活動(dòng)成為提高教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的必由之路。

  教師的讀書(shū)活動(dòng)總結 篇4

  在中心學(xué)校的指導下,我校教師讀書(shū)活動(dòng),突出校本培訓、校本研修特點(diǎn),來(lái)創(chuàng )新工作思路和工作和方法,切實(shí)加強管理、督查和指導,在進(jìn)一步總結推廣第一階段及前期讀書(shū)活動(dòng)的的工作經(jīng)驗,鞏固提高工作成果,抓出新成效、抓出新經(jīng)驗、抓出新特色的基礎上,開(kāi)展第二階段學(xué)習,F將活動(dòng)第二階段的具體情況總結如下:

  一、創(chuàng )設環(huán)境,蓬勃開(kāi)展。

  學(xué)校堅持開(kāi)展書(shū)香校園創(chuàng )建活動(dòng),閱讀——逐漸成為師生的一種自覺(jué)行為。學(xué)校教師、學(xué)生閱覽室全天候開(kāi)放。讀書(shū)活動(dòng)形式多樣,如好書(shū)推介、交流等,著(zhù)實(shí)讓每個(gè)教師受益;閱讀突顯個(gè)性化,教師自覺(jué)結合各自實(shí)際,制定了包括自我閱讀目標、內容、形式等在內的讀書(shū)計劃,個(gè)性化閱讀效果明顯;閱讀互動(dòng)交流有特色,使教師養成樂(lè )讀、善思的好習慣。整個(gè)校園內洋溢著(zhù)濃濃的讀書(shū)氣氛。

  二、加強管理,落實(shí)措施

  經(jīng)過(guò)讀書(shū)活動(dòng)領(lǐng)導小組的討論,對教師讀書(shū)的時(shí)間、讀書(shū)筆記、摘抄、體會(huì )做了硬性規定,目的是督促教師潛心讀書(shū),讓讀書(shū)成為教師自覺(jué)自愿的行為,成為一種良好習慣和生活方式,成為生活和工作的內心需求。我們采取了以下措施:

 。ㄒ唬┘訌娕嘤,落實(shí)指導。

  根據教師在閱讀中存在的問(wèn)題,我校將對教師進(jìn)行“博客建設”“如何閱讀體會(huì )文章主題”“朗讀訓練”等培訓,相關(guān)領(lǐng)導下到備課組,了解教師閱讀情況,收集教師閱讀中出現的問(wèn)題,并及時(shí)上報行政會(huì )討論研究,以求及時(shí)解決,保證讀書(shū)活動(dòng)的順利開(kāi)展。

 。ǘ┒ㄆ跈z查和及時(shí)反饋,加大獎勵力度。

  為了更好的督促教師完成讀書(shū)任務(wù)。領(lǐng)導小組收集教師的讀書(shū)摘抄筆記和體會(huì )進(jìn)行檢查,對教師自學(xué)情況作檢查評定,并及時(shí)把檢查到的情況向老師們反饋,并將成績(jì)與期末總評掛鉤。

 。ㄈ┓e極向教師推薦好書(shū)并引導教師制定并修改讀書(shū)自學(xué)計劃。

 。ㄋ模┮龑Ы處熥杂X(jué)將理論與實(shí)踐相結合,將讀書(shū)活動(dòng)與教科研活動(dòng)二者有機結合,鼓勵教師有意識地用教育理論來(lái)指導自己的教學(xué)實(shí)踐,以教學(xué)案例為載體,自覺(jué)地開(kāi)展教學(xué)反思活動(dòng),在校內交流學(xué)習收獲。

 。ㄎ澹┐罅π麄鞯湫。

  充分利用校園網(wǎng)絡(luò )開(kāi)辟讀書(shū)專(zhuān)欄,報道讀書(shū)活動(dòng)情況,刊登老師們撰寫(xiě)的讀書(shū)體會(huì )文章,交流讀書(shū)心得體會(huì )和教育隨筆,為教師讀書(shū)交流活動(dòng)建立平臺。

  三、閱讀成長(cháng),初見(jiàn)成效

  通過(guò)本階段的讀書(shū)活動(dòng),“閱讀生活化、學(xué)習終身化”的理念成為每位教師的一種自覺(jué)行為。老師們共撰寫(xiě)讀書(shū)摘抄、筆記、體會(huì )、案例等共計50多篇。心香之旅書(shū)常伴,詩(shī)韻輕靈墨愈芳。相信建設中小學(xué)師讀書(shū)活動(dòng)必將一路芳菲。

  教師的讀書(shū)活動(dòng)總結 篇5

  我一直認為,一個(gè)人的精神發(fā)育史實(shí)質(zhì)上就是一個(gè)人的閱讀史,而一個(gè)民族的精神境界,在很大程度上取決于全民族的閱讀水平。在一定意義上說(shuō),讀書(shū)就意味著(zhù)教育,甚至意味著(zhù)學(xué)校。教師的讀書(shū)不僅是學(xué)生讀書(shū)的前提,而且是整個(gè)教育的前提。

  如何做一名合格的教師?自己只有不斷學(xué)習,更新觀(guān)念,與時(shí)俱進(jìn),努力提高自己的業(yè)務(wù)水平和理論知識,才始終是一名合格的教師。教師讀書(shū)當然不僅是為了學(xué)生。隨著(zhù)新課程改革的實(shí)施,教師“一言堂”已全盤(pán)否定,學(xué)生是學(xué)習的主體,教師是學(xué)生學(xué)習過(guò)程中的引導者,教師要成為研究者、專(zhuān)家和名師。

  在提倡素質(zhì)教育的今天,學(xué)校、家長(cháng)對教師要求高,對學(xué)生的期望高。而學(xué)生又自己卻無(wú)所謂,在這樣的情況下,我們應該怎么做教師?這是我們經(jīng)常談?wù)摰脑?huà)題。有時(shí)我們自己都覺(jué)得茫然,束手無(wú)策,不知道如何去教學(xué)生。在學(xué)校的讀書(shū)活動(dòng)中使我受益匪淺,F將個(gè)人體會(huì )總結如下:

  首先,敢于正確面對自己,認識自己。和幾十個(gè)學(xué)生比起來(lái),我們不如學(xué)生的地方實(shí)在太多了,學(xué)生在某個(gè)方面的知識可能遠比我們豐富的多,這是個(gè)事實(shí)?傊,讓學(xué)生了解一個(gè)真實(shí)的你!

  其次,做一個(gè)有豐富業(yè)余愛(ài)好的人。一個(gè)人在工作之余要有一兩種業(yè)余愛(ài)好,這是積極休息,也是提高自己生活情趣的必要的手段,如果整天只知道工作,那他的人生將是多么單調和乏味啊。一個(gè)有情趣的老師,他的生命質(zhì)量才是高的,也才可能得到學(xué)生的親近。誰(shuí)也不愿意與一個(gè)索然寡味的人去和諧地溝通。誰(shuí)也不愿意與一個(gè)遠離自己生活的人去溝通。

  第三,做一個(gè)善于反省的人!爸袊幕杏幸粋(gè)詞是‘反省’,荀子曰:君子日三省乎己。長(cháng)期以來(lái),我們的教學(xué),包括我們的學(xué)生,包括我們教師自己,對自己的長(cháng)處和短處其實(shí)自身都有較全面的認識,但是真正會(huì )去反思還比較少。對于教師來(lái)說(shuō),反思是一個(gè)積極的思維活動(dòng)過(guò)程,同時(shí)也是積極的行為改進(jìn)過(guò)程;讓教師自己承擔起學(xué)習和能力提高的責任,在整個(gè)學(xué)習過(guò)程中教師具有學(xué)習的主動(dòng)權和自主權。

  第四,新課改下,要轉變班級的管理理念和方式。新課改一個(gè)鮮明的特點(diǎn)是:由以前關(guān)注學(xué)生所學(xué)的“知識”到現在關(guān)注學(xué)知識的“學(xué)生”。這種關(guān)注點(diǎn)的轉移以及“學(xué)生中心理念”的確立,使教學(xué)領(lǐng)域的改革取得了較大成效。然而,班級管理改革卻相對滯后,一些不科學(xué)、忽視學(xué)生“自主性”、限制學(xué)生積極性的管理方式依然存在。滯后的班級管理改革制約著(zhù)新課改的整體推進(jìn),因此班主任必須要按照新課改的要求徹底轉變班級管理理念和方式。

  第五,要擺正位置為學(xué)生的服務(wù),應該以平等的人格對待學(xué)生。服務(wù)的好壞要學(xué)生來(lái)評價(jià)。教師還要提高服務(wù)手技能和態(tài)度,把學(xué)生作為服務(wù)的對象,要理解學(xué)生,站在學(xué)生的立場(chǎng)上去看問(wèn)題,這樣才能更好的為學(xué)生服務(wù)。在為學(xué)生服務(wù)的過(guò)程中,我們有好的心態(tài),學(xué)生就會(huì )心存感激。當學(xué)生學(xué)會(huì )感激之后,才會(huì )醒悟,才會(huì )更好的回報教師。

  總之,讀書(shū)活動(dòng),給了我很大的影響,其中的新理念,新方法,新建議,都有其獨特的內涵,今后我還會(huì )不斷地學(xué)習、充實(shí)、發(fā)展。

  教師的讀書(shū)活動(dòng)總結 篇6

  “書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯!别B成良好的讀書(shū)習慣,掌握較好的讀書(shū)方法,是人生發(fā)展的源泉!為了進(jìn)一步引導學(xué)生正確面對豐富多彩的閱讀世界,讓孩子們的身心得以健康成長(cháng),讓孩子們得以充分的發(fā)掘和遨游在知識的海洋,我們結合教研室的精神,立足于本校實(shí)際,開(kāi)展課外閱讀活動(dòng),具體做法如下:

  一、領(lǐng)導到位、全員參與

  一個(gè)健全的組織機構,是一個(gè)計劃得以實(shí)施的有力保障。為了確保學(xué)生閱讀活動(dòng)的有力開(kāi)展和順利地進(jìn)行,我們制定了相應的課外閱讀活動(dòng)計劃,我班在計劃方案的引領(lǐng)下,結合班級的實(shí)際情況,也形成了班級閱讀活動(dòng)計劃,有效地促進(jìn)閱讀活動(dòng)的順利進(jìn)行。

  二、豐富閱讀、提高興趣

  興趣是學(xué)習的先導,是需求的動(dòng)力,只有培養了學(xué)生課外閱讀興趣,學(xué)生才會(huì )將老師的“要我讀”轉化為自主尋求的“我要讀”。學(xué)生有了課外閱讀機會(huì ),從中獲得信息,得到閱讀滿(mǎn)足,產(chǎn)生愉快的情感體驗,得到知識和愉快的體驗又會(huì )增加閱讀興趣。

  1、從課內向課外延伸

  許多作家、名人都說(shuō):“多數語(yǔ)文水平較好的學(xué)生,你要問(wèn)他的經(jīng)驗,異口同聲說(shuō)是得益于課外!本窒拊谡n堂上的語(yǔ)文學(xué)習是狹隘的、封閉的。有人曾把拘泥于課堂教學(xué)的做法比喻成“課內的芝麻弄成西瓜,課外的西瓜一個(gè)沒(méi)有抓!闭n內閱讀與課外閱讀之間是相互補充的,教師應該大膽引領(lǐng)學(xué)生拋開(kāi)“芝麻”,去摸摸更吸引人的“西瓜”,拓寬學(xué)習的范圍。

  2、“放任自流”任其讀

  要進(jìn)一步強化學(xué)生“讀”的意識,開(kāi)展豐富多彩行之有效的活動(dòng)有助于學(xué)生自愿、自覺(jué)地跨進(jìn)浩翰的書(shū)海,但是如果以為開(kāi)展興趣活動(dòng)就等同于摘抄,在書(shū)中看畫(huà)練習,寫(xiě)讀后感就是鉆牛角尖了。絕大部份學(xué)生一開(kāi)始讀書(shū)就碰上這些枯燥無(wú)味還要強迫性的要求,很容易對讀書(shū)產(chǎn)生厭倦情緒,讀之無(wú)味,還可能會(huì )打消讀書(shū)的念頭,無(wú)興致可言,往往與本意背道而弛。因此,給學(xué)生閱讀的自由非常有必要。愛(ài)美之心,人皆有之,小學(xué)生也不例外,當他們自由充分閱讀以后,我們應該給孩子們提供展示自我風(fēng)采的舞臺。就是在這樣的閱讀訓練中,漸漸地我發(fā)現了孩子們的閱讀面廣了,知識豐富了。

  三、營(yíng)造氛圍、彌漫書(shū)香

  從小熱愛(ài)閱讀的孩子一般都來(lái)自有比較好的閱讀環(huán)境。來(lái)自不同背景的孩子,他們的閱讀興趣差異比較大,知識分子家庭的孩子,幼兒時(shí),詞語(yǔ)積累多,閱讀興趣大;非知識分子家庭的孩子這方面的能力相對較低。校園環(huán)境和班級環(huán)境對孩子的閱讀影響比較大,學(xué)校、班級重視了孩子閱讀,那么,孩子就會(huì )更加熱愛(ài)閱讀?梢(jiàn),孩子是否能夠養成良好的閱讀習慣與閱讀環(huán)境息息相關(guān)。

  但由于條件限制,我們手中的圖書(shū),遠遠不能滿(mǎn)足學(xué)生大量的、多元化的閱讀需求。為營(yíng)造讀書(shū)氛圍,我們班建立了一個(gè)較為完善的圖書(shū)角,因為班級是學(xué)生學(xué)習、交流、閱讀的主陣地。倡議同學(xué)們“為班級獻上一、二本書(shū)”的活動(dòng)。我們提倡生生互動(dòng),學(xué)生把看過(guò)的書(shū)互相調換閱讀;班班互動(dòng),同年段班級圖書(shū)角的圖書(shū)定期交流,橫向交流,資源共享。

  四、有效指導、愉悅閱讀

  當學(xué)生有了閱讀興趣時(shí),我們還應該適時(shí)的給他們提供合適的課外讀物和時(shí)間,進(jìn)行有效的指導。

  1、保證有統一的閱讀書(shū)刊。

  2、保證閱讀時(shí)間,確保有效指導。充分利用每周三下午閱讀課,有秩序、有計劃、有針對性的指導、組織學(xué)生閱讀。

  3、保證閱讀質(zhì)量。利用閱讀社團活動(dòng)時(shí)間,組織學(xué)生在本班級讀書(shū)。從班級的“圖書(shū)角”中選擇書(shū)籍,教師每天有計劃性的對學(xué)生進(jìn)行閱讀指導。低年級,教師以引導他們閱讀一些童話(huà)、腦筋急轉彎、謎語(yǔ)、寓言為主,因為這些作品通俗易懂,情節生動(dòng),最符合低年級學(xué)生的口味,這樣讓學(xué)生在班級讀書(shū)氛圍中激發(fā)自己的讀書(shū)興趣。

  五、互動(dòng)交流、展示風(fēng)采

  興趣是最好的老師。當學(xué)生有了良好的讀書(shū)興趣后,有了一定的閱讀積累后,通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng),為學(xué)生提供一個(gè)展示讀書(shū)成果和展示自我的舞臺。

  我們相信只要我們堅持讓學(xué)生課外閱讀,就一定能濃厚讀書(shū)氛圍,讓校園書(shū)香四溢

  教師的讀書(shū)活動(dòng)總結 篇7

  對茶道略有研究的人都知道,備器、選水、取火、候湯、習茶乃至茶事活動(dòng)的場(chǎng)所、環(huán)境,每一個(gè)程序和細節都會(huì )影響到品茶時(shí)的心情以致茶味。而讀書(shū)好比是在飲茶,讀什么樣的書(shū)、如何讀書(shū)、讀后感的交流,這些也會(huì )影響到閱讀的品質(zhì)。

  參加了讀書(shū)社團之后,我真的是獲益匪淺。作為新上崗的教師,雖然知曉多看書(shū)、多學(xué)習是唯一提升教育教學(xué)能力的捷徑,但看到商店里各種書(shū)籍琳瑯滿(mǎn)目,難免讓人有些望而卻步。先不提選擇恐懼癥等矯揉造作的毛病,光是意欲選取一些對自己目前的困惑有所幫助的書(shū),就夠頭疼。無(wú)從下手,總是令人沮喪,猶如在本想用來(lái)取暖的火爐里澆上一盆冷水。在社團里,成員們會(huì )相互推薦書(shū)籍,對作文教學(xué)有幫助的、對班級管理有指導意義的、有助于班主任成長(cháng)的、能夠指引教師往正確方向發(fā)展的等等,每個(gè)人都有自己欣賞的書(shū)。這樣一來(lái),就省去了不少篩選的時(shí)間,不用自己一本一本閱讀,慢慢鑒別。最為重要的是,那些有教學(xué)經(jīng)驗的老師往往會(huì )推薦出非常適宜年輕教師閱讀的書(shū)。比如《剝開(kāi)教育的責任》,故事細膩生動(dòng),語(yǔ)言樸實(shí)真摯,讓我們浮躁的心得以休憩,更快的體會(huì )到教育的本質(zhì)和責任。

  品茶講究環(huán)境,讀書(shū)亦然。讀書(shū)社團就給了我們一個(gè)很好的閱讀環(huán)境。這不是簡(jiǎn)單的一張桌子和幾把椅子的事情,而是一個(gè)氛圍,一份激勵,一種鞭策。盧梭有過(guò)這樣一句話(huà),文明誕生于人類(lèi)開(kāi)始建造藩籬之時(shí)。我是非常贊同的?梢(jiàn),大凡文明都是不自由的產(chǎn)物,閱讀同樣不該是太過(guò)散漫自由的事情。閱讀量的要求,讀后感的交流,每一次讀書(shū)的主題等等,這些看上去是對讀書(shū)的一種限定,但實(shí)際上卻更有助于提升我們的閱讀品質(zhì)。舉一個(gè)簡(jiǎn)單的例子,如果沒(méi)有紅綠燈,我們反而不知道何時(shí)該前進(jìn),何時(shí)該停下。任何事情都是在相對的自由中進(jìn)行的,閱讀當然也不例外。所以,這些“約定”,就是我們閱讀時(shí)的信號燈。之前的我,閱讀習慣并不好,讀完之后,基本不會(huì )寫(xiě)讀后感,甚至連思考都是短暫和微量的,可想而知,閱讀效果是多么的微乎其微啊。即便是看了好幾本書(shū),那也是囫圇吞棗。雖然我們并不能做到對每一本書(shū)都抽絲剝繭,但對那些有益的書(shū)籍,確實(shí)應該取其精華,納為己用,做到有效閱讀。

  讀書(shū)社團不僅糾正了我一些閱讀習慣,解決了讀何書(shū)的難題,還給了我有關(guān)于闡述讀后感方面的幫助。我想,每一個(gè)讀書(shū)的人都有過(guò)這樣的困擾:掩卷沉思,腦海中明明思緒萬(wàn)千,待到下筆之時(shí)卻做不到行云流水。心中明明有千言萬(wàn)語(yǔ)卻好似堵在喉嚨口表達不出來(lái)。萬(wàn)千思緒不知從何說(shuō)起,不得不說(shuō)是一種煎熬。讀書(shū)社團的交流會(huì )就成為了解決這一困境的突破口。在交流會(huì )上,大家就自己的心得體會(huì )暢所欲言,不拘泥于形式。不管是旗幟鮮明的觀(guān)點(diǎn)還是尚存疑慮的質(zhì)疑,都能夠成為大家熱議的焦點(diǎn)。不管是謙虛的“拋磚引玉”還是認真的“觀(guān)點(diǎn)剖析”,都能給人啟發(fā)和靈感,對問(wèn)題有更進(jìn)一步的認識。不管是充分準備的“長(cháng)篇大論”還是仔細思考的“簡(jiǎn)明扼要”,都讓我接觸了不一樣的視角和體會(huì ),這是我一個(gè)人閱讀所無(wú)法收獲到的。思維的撞擊,碰出了智慧的火花,如堵塞的河流被疏通了一般,想法越來(lái)越多,感悟也越來(lái)越深刻。

  我想,讀書(shū)社團所帶給我的這些幫助,是對閱讀最大的致敬。

  教師的讀書(shū)活動(dòng)總結 篇8

  針對教師的教學(xué)和教育工作的需要,學(xué)校根據上級統一安排,這學(xué)期學(xué)校精心挑選了《做一個(gè)幸福的教師》作為必讀書(shū)目,同時(shí)還配備了一些教育專(zhuān)著(zhù)、專(zhuān)業(yè)知識方面的書(shū)籍,使教師能夠從中不斷提高自身的理論功底、了解教改動(dòng)態(tài),學(xué)習新的教育方法、增強教學(xué)的本領(lǐng)。在讀書(shū)的基礎上,學(xué)校定期組織的讀書(shū)心得交流和研討活動(dòng),使教師們能夠在短時(shí)間內學(xué)習、解惑。

  一、積極組織發(fā)動(dòng),宣傳“讀書(shū)活動(dòng)”的精神實(shí)質(zhì),使每一位教師都切實(shí)領(lǐng)會(huì )活動(dòng)的目的、要求及要達到的具體目標。

  學(xué)校召開(kāi)全體教師會(huì )議,首先制定了教師讀書(shū)活動(dòng)計劃和具體實(shí)施步驟,為教師配備了書(shū)籍,鼓舞教師大量閱讀經(jīng)典使教師素質(zhì)得到升華。

  二、制定切實(shí)可行的措施保障,每個(gè)環(huán)節都有相應的制度和獎罰細則,確;顒(dòng)持續有效的開(kāi)展,防止“一陣風(fēng)”刮過(guò)的不良傾向。有活動(dòng)制度的約束和指導,使教師普遍感到目標明確、任務(wù)具體、做起來(lái)易行。

  三、建立學(xué)校、教研組、教師三級網(wǎng)絡(luò )。學(xué)校負責整個(gè)活動(dòng)的資料、資金、場(chǎng)所保障;教研組負責組織教師參與、實(shí)施;各位教師積極響應,有目的、有計劃、有步驟地搞好閱讀、研究、講座、撰寫(xiě)論文等各項工作。

  為把此項活動(dòng)搞好,學(xué)校添置了大量的圖書(shū);還增添了不少有益的硬件設備,配制光盤(pán)、音像制品,為活動(dòng)提供充足的保障。

  四、各項活動(dòng)的開(kāi)展,有效地促進(jìn)了教師專(zhuān)業(yè)的發(fā)展,提高教師的科研能力。先后開(kāi)展了讀書(shū)筆記展評、開(kāi)辟了讀書(shū)心得體會(huì )專(zhuān)欄等。這些活動(dòng)的開(kāi)展,極大地開(kāi)闊了教師的視野,教師的自身素質(zhì)得到明顯提高。

  通過(guò)讀書(shū)活動(dòng),教師們在知識的海洋中遨游,感受教育大師的風(fēng)范,領(lǐng)悟素質(zhì)教育的真諦,提高文化知識素養,增強教育管理的水平,對科學(xué)研究的認識越來(lái)越深入,課題研究的水平逐步提高。促進(jìn)了學(xué)校教育教學(xué)改革的不斷深入,我們一定要把這項活動(dòng)持續有效地開(kāi)展下去。

  教師的讀書(shū)活動(dòng)總結 篇9

  本學(xué)期我校為貫徹落實(shí)教育局素養提升的文件精神,提高我校廣大教師的整體素質(zhì),加強教師隊伍建設,更好地適應新課程改革,有效地完成教師閱讀書(shū)目,學(xué)校教師讀書(shū)開(kāi)展了以下活動(dòng)。

  一、領(lǐng)導重視、率先垂范。

  首先建立教師讀書(shū)活動(dòng)領(lǐng)導小組,由校長(cháng)任組長(cháng),領(lǐng)導班子成員任組員。確定具體負責的領(lǐng)導。成立有領(lǐng)導牽頭的學(xué)習小組,每小組在組長(cháng)的帶領(lǐng)下,認真學(xué)習、討論、交流,并寫(xiě)出10000字的讀書(shū)筆記。

  二、建立健全制度、措施到位。

  學(xué)校讀書(shū)活動(dòng),建立了教師活動(dòng)學(xué)習制度、考勤制度,提出了讀書(shū)宣傳口號,采取切實(shí)可行的措施。在讀書(shū)活動(dòng)中,把表現突出的教師進(jìn)行獎勵,號召大家向他們學(xué)習,為了更好的督促教師完成讀書(shū)任務(wù)。領(lǐng)導小組負責人經(jīng)常檢查教師的自學(xué)筆記,對教師自學(xué)情況作以評定,并填入每人的“教師讀書(shū)檔案”中。

  三、讀書(shū)活動(dòng)與校本培訓有機結合。

  主管校本培訓的領(lǐng)導定期與不定期抽查教師的讀書(shū)筆記、檢查結果與集中學(xué)習記錄填入校本培訓記錄中,考勤制度與校本培訓制度一致。集中學(xué)習輔導及學(xué)習交流活動(dòng)與校本培訓時(shí)間科學(xué)地協(xié)調。一學(xué)期集中培訓了三次,學(xué)習交流了一次。負責學(xué)習的領(lǐng)導根據教師的授課時(shí)間情況科學(xué)地擠時(shí)間組織學(xué)習。

  四、作好教師讀書(shū)活動(dòng)總結。

  學(xué)期末學(xué)習小組先進(jìn)行一次學(xué)習交流,領(lǐng)導做好帶動(dòng)頭,教師和學(xué)習小組的領(lǐng)導寫(xiě)出階段性總結,并結合教育教學(xué)實(shí)際進(jìn)行反思、寫(xiě)出讀書(shū)心得體會(huì ),并裝入教師個(gè)人成長(cháng)記錄袋中。

  總之,通過(guò)一學(xué)期的讀書(shū)活動(dòng),每位教師都能按計劃進(jìn)行讀書(shū),寫(xiě)出10000字的讀書(shū)筆記、讀書(shū)心得以及讀書(shū)活動(dòng)總結。教師通過(guò)學(xué)習,在不同程度上無(wú)論是在理論上還是在實(shí)踐中都受益匪淺。廣大教師把學(xué)到的新理念運用到教學(xué)實(shí)踐中,使我校的教育教學(xué)質(zhì)量得到提高,教師的自身素質(zhì)正不斷的提升。我們堅信,在這三年的學(xué)習中,我校的教師隊伍整體素質(zhì)會(huì )趕上或超過(guò)先進(jìn)單位,為使我校的教育教學(xué)質(zhì)量提高到一個(gè)新的臺階而努力奮斗!

  教師的讀書(shū)活動(dòng)總結 篇10

  本學(xué)期,我按照開(kāi)學(xué)制定的讀書(shū)計劃,認真閱讀,希望通過(guò)閱讀,讓自己成為更富內涵的教師;通過(guò)閱讀,提高自己的思想境界;通過(guò)閱讀,樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和教師職業(yè)觀(guān);通過(guò)閱讀使自己業(yè)務(wù)精良,進(jìn)一步提升教師的理念,開(kāi)闊教師的視野,積累教學(xué)經(jīng)驗從而形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。一學(xué)期下來(lái),還真是受益匪淺。

  按照讀書(shū)計劃本學(xué)期我閱讀了《給教師的100條新建議》《陶行知教育名篇》《小學(xué)語(yǔ)文教育》《班主任之友》以及《課改手冊》等書(shū)籍。主要以個(gè)人自學(xué)為主,充分利用課余時(shí)間閱讀書(shū)籍,并認真做好讀書(shū)筆記,寫(xiě)好心得體會(huì )。每天確保半小時(shí)的讀書(shū)時(shí)間,讓讀書(shū)成為自己的自覺(jué)行動(dòng),學(xué)習成為自己的一種需要。

  其次努力做到讀書(shū)活動(dòng)與課堂教學(xué)相結合。用現代教育思想指導教育教學(xué)工作實(shí)踐,緊緊圍繞學(xué)生發(fā)展和學(xué)生需求這個(gè)中心,為學(xué)生的發(fā)展提供開(kāi)放的空間。邊學(xué)習教育理論,轉變教育觀(guān)念,及時(shí)認真地進(jìn)行教學(xué)反思,真正做到“讀”有所悟,“悟”有所用,“用”有所得。將讀書(shū)與課程改革相結合,充分理解新課程,在課堂教學(xué)中融入新課程理念,實(shí)施新課程。另外我還充分利用網(wǎng)絡(luò ),進(jìn)行網(wǎng)上閱讀,了解、把握教育教學(xué)的信息和動(dòng)態(tài)。

  魯迅說(shuō):“時(shí)間就像海綿里的水,只要愿擠,總還是有的!蔽蚁,每天擠出半小時(shí)來(lái)讀書(shū),應該不會(huì )有問(wèn)題。我的讀書(shū)口號是:讓閱讀成為一種習慣。相信通過(guò)努力,書(shū)中的陽(yáng)光會(huì )照亮我的心靈,指引我前進(jìn)的道路。

  教師的讀書(shū)活動(dòng)總結 篇11

  對于終身從事教育事業(yè)的教師,讀書(shū)應該成為一種生活方式,因此,我校抓住省“培養小學(xué)生閱讀興趣與習慣的實(shí)踐研究”課題組提出的暑期“師生共讀活動(dòng)”為契機,結合我!丁靶W(xué)生閱讀習慣養成教育“的實(shí)踐研究》的課題,利用暑假休息的時(shí)間,布置老師讀書(shū),來(lái)擴大教師的閱讀面,增加閱讀理論基礎,以便更好地對學(xué)生的閱讀習慣養成、閱讀內容及方式進(jìn)行有效地指導,暑假教師讀書(shū)活動(dòng)在我校教師隊伍中迅速如火如荼地展開(kāi),老師們以炎炎酷暑的熱情投入到讀書(shū)活動(dòng)中。

  為落實(shí)《課標》中提出的“讀好書(shū),好讀書(shū),讀整本的書(shū)”,暑期,課題實(shí)驗教師自行選擇中外名著(zhù)和教育理論書(shū)籍各一本進(jìn)行閱讀。雖是暑假,教師讀書(shū)活動(dòng)蔚然成風(fēng),他們盡情享受閱讀,放假不放書(shū),人人努力求知成為學(xué)習型教師。9月12日,學(xué)校將教師的讀書(shū)感悟收集上來(lái)統一檢查并集中交流反饋,從教師的讀書(shū)筆記和讀后感來(lái)看,教師學(xué)得定神,學(xué)得扎實(shí),能從書(shū)籍中汲取能量,凈化心靈,升華人格。這次活動(dòng),課題組13人全體參加,上交的筆記、總結書(shū)寫(xiě)認真,讀書(shū)總結達2萬(wàn)多字。老師們主要從自己所讀內容的感受、獲得的知識、讀書(shū)方法以及自己的教學(xué)經(jīng)驗撰寫(xiě)了讀書(shū)總結,其中龍春根副校長(cháng)結合自己所讀的《愛(ài)的教育》和《三國演義》這兩本書(shū)談了自己的讀書(shū)心得和教學(xué)實(shí)踐感悟,談了自己對讀書(shū)的三點(diǎn)看法:第一教師為什么要讀書(shū)?第二教師應該讀什么書(shū)?第二教師應該怎樣讀書(shū)?這樣來(lái)激勵廣大師生多讀書(shū)、讀好書(shū);楊先翠副校長(cháng)讀《在與眾不同的教室里》,李才桂副校長(cháng)讀《賞識你的學(xué)生》后結合自己教學(xué)實(shí)際談了自己是怎樣關(guān)愛(ài)學(xué)生的,怎樣做一個(gè)學(xué)生喜愛(ài)的老師;劉吉榮老師通過(guò)閱讀總結出了閱讀是提高教師素質(zhì)之途徑這一教學(xué)理論;王海琳老師結合這次讀書(shū)活動(dòng)閱讀了大量的圖書(shū),并制定了切實(shí)可行的讀書(shū)措施以及在讀書(shū)活動(dòng)中應遵循的思路;楊清芳、伍芝云、楊玖蘭、彭梅玉、楊再金、張朝玉、李冬進(jìn)等教師也結合所讀的書(shū)總結了讀書(shū)心得和自己的教學(xué)經(jīng)驗,探索出很多可用之法。

  在交流活動(dòng)中通過(guò)等交流檢查讀書(shū)感悟,發(fā)現有以下優(yōu)點(diǎn):

  1、閱讀范圍廣。大多數老師讀了要求必讀的教育專(zhuān)著(zhù),另外還有很多老師涉獵其它書(shū)籍,如文學(xué)、歷史、自然科學(xué)、哲學(xué)等有益健康的書(shū)籍。

  2、書(shū)寫(xiě)認真,大多數老師用正楷或行楷字書(shū)寫(xiě),條理工整清晰,有的老師書(shū)寫(xiě)美觀(guān),文情并茂,如楊再金老師、李才桂老師、楊玖蘭老師等。

  3、符合要求,大多數老師能從自己所讀內容的感受、獲得的知識、讀書(shū)方法以及自己的教學(xué)經(jīng)驗撰寫(xiě)了讀書(shū)總結。

  但也有不足:

  1、一些老師寫(xiě)的只是摘要,沒(méi)有讀書(shū)感悟。

  2、有少數老師書(shū)寫(xiě)潦草,無(wú)從辨認。

  3、有的老師假期沒(méi)寫(xiě),是臨時(shí)補寫(xiě)的。

  總之,通過(guò)本階段的讀書(shū)活動(dòng),課題組的每位教師都能按計劃進(jìn)行讀書(shū),寫(xiě)出讀書(shū)筆記、讀書(shū)心得以及讀書(shū)活動(dòng)總結。教師通過(guò)學(xué)習,無(wú)論是在理論上還是在實(shí)踐中都受益匪淺。廣大教師把學(xué)到的新理念運用到教學(xué)實(shí)踐中,使我校的教育教學(xué)質(zhì)量得到提高,教師的自身素質(zhì)正不斷的提升。為使我校的教育教學(xué)質(zhì)量提高到一個(gè)新的臺階奠定了堅實(shí)的基礎!

  通過(guò)這次閱讀活動(dòng),讓我們有了更科學(xué)的理論指導,結合我們學(xué)校原有閱讀傳統和可利用資源,如學(xué)校的圖書(shū)室、網(wǎng)絡(luò )圖書(shū)、家庭藏書(shū)等。我們接下來(lái)要開(kāi)展的課題研究活動(dòng)可從以下幾方面入手:

  1、利用早讀時(shí)間開(kāi)展全校性的閱讀活動(dòng);

  2、低年級班內開(kāi)展講故事比賽;

  3、高年級在班級開(kāi)展群讀分享會(huì ),閱讀手抄報展示,閱讀比賽,作文比賽等;

  讀書(shū)思考,豐厚人生,我校的教師讀書(shū)活動(dòng),將對每位老師的發(fā)展產(chǎn)生深遠的意義。此項活動(dòng),新學(xué)期還需進(jìn)一步深入開(kāi)展下去,我校將繼續為讓教師讀好書(shū)、多讀書(shū)創(chuàng )造最佳環(huán)境,以圖書(shū)室為陣地,為老師們的精神成長(cháng)提供加油站。讀書(shū)學(xué)習活動(dòng)是一項長(cháng)期、有效、文明、健康的教育工程,需要每個(gè)師生繼續投入極大地熱情。在全校形成人人讀書(shū)的'良好風(fēng)氣,促進(jìn)我校校風(fēng)的進(jìn)一步轉變,不斷提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量,讓書(shū)香溢滿(mǎn)校園。

  教師的讀書(shū)活動(dòng)總結 篇12

  時(shí)光如梭,轉眼間讀書(shū)社本學(xué)期的活動(dòng)即將結束,本學(xué)期社團會(huì )員的積極參與配合下,讀書(shū)社的工作取得了較大的成績(jì)。自身的工作水平和綜合能力等都有了很大提高,我們社團的整體面貌也都有了很大的進(jìn)步和提高?偟膩(lái)說(shuō)可謂是成績(jì)顯著(zhù),F將本學(xué)期的重點(diǎn)工作以及今后的努力方向匯報如下: 本學(xué)期我們做的好的地方:

  1、社團社干和社員很支持社團的工作。

  2、社團活動(dòng)能盡己所能的調動(dòng)大家的積極性。

  3、活動(dòng)的前期準備和活動(dòng)中的準備相對充分。

  4、在對大家的鼓勵上,社團付出很多。

  5、分散與集中相結合,活動(dòng)形式多種多樣。為了不影響老師的正常上課和教學(xué)工作,教師讀書(shū)社團的活動(dòng)主要形式是每月一次的集中讀書(shū)活動(dòng)和平時(shí)的分散讀書(shū)相結合來(lái)展開(kāi)的。我們不搞形式主義,我們要的是老師們能真正的靜下心來(lái)讀書(shū)。

  本學(xué)期我們做的不好的地方:

  1、溝通交流不夠 。社團中的各成員間的溝通交流不夠,導致社團沒(méi)有達到最好的凝聚力。

  2、活動(dòng)還是太單一化,不能吸引更多的目光。

  相信局直二小讀書(shū)社團的老師們一定會(huì )在閱讀中滋養提升自己的人格與智慧,并成為優(yōu)秀的教育者。

  教師的讀書(shū)活動(dòng)總結 篇13

  “教書(shū)育人”是教師的職責,然而教育學(xué)生的每一位老師,又該如何學(xué)習呢?唯有多讀書(shū)、讀好書(shū)。這是我們學(xué)校這次開(kāi)展教師讀書(shū)活動(dòng)的初衷,亦是我們培養每一位教師閱讀習慣的開(kāi)始。這次的教師讀書(shū)活動(dòng)能夠圓滿(mǎn)完成,不僅跟每一位教師的積極配合有關(guān),也跟這次讀書(shū)活動(dòng)的策劃有關(guān)。為保證未來(lái)此類(lèi)活動(dòng)越辦越好,現將這次活動(dòng)總結如下:

  一、基本情況

  本校于20xx年x月x日到20xx年x月x日,進(jìn)行了為期一個(gè)學(xué)期的教師讀書(shū)活動(dòng)。在活動(dòng)開(kāi)始,學(xué)校就成立了以校長(cháng)為首的教師讀書(shū)活動(dòng)領(lǐng)導小組,制定了相應的讀書(shū)方案以及教師讀書(shū)計劃。在確定了活動(dòng)后,校長(cháng)親自召開(kāi)了全體教師都來(lái)參加此次讀書(shū)活動(dòng)的動(dòng)員大會(huì ),動(dòng)員了全體教師都參加了此次的讀書(shū)活動(dòng)。之后在活動(dòng)的開(kāi)展中,每一位活動(dòng)領(lǐng)導小組的人員都帶頭讀書(shū),每一位教師都積極配合,將讀書(shū)活動(dòng)方案以及教師讀書(shū)計劃中的書(shū)籍進(jìn)行了認真地閱讀。

  二、主要收獲

  這一系列舉措都對幫助教師提高對讀書(shū)的認識以及營(yíng)造良好的讀書(shū)氛圍產(chǎn)生了巨大的影響。原本學(xué)校里的教師都只備課、講課,很少有時(shí)間會(huì )用來(lái)讀書(shū)、充電,這在一定程度上導致我們學(xué)校的老師都思想境界不是特別高,有些甚至于思想狹隘,這當然是對教書(shū)育人沒(méi)什么好處的。經(jīng)過(guò)此次的教師讀書(shū)活動(dòng),明顯看到了許多教師有了精神上的提高,還看見(jiàn)有許多教師開(kāi)始帶著(zhù)學(xué)生們一起讀書(shū),這就是此次活動(dòng)帶來(lái)的最大收獲。這一次活動(dòng)舉辦的非常成功,我校也將在今后的學(xué)期中,多組織開(kāi)展相應的活動(dòng),大力幫助教師們提高對讀書(shū)的認識,為我們學(xué)校營(yíng)造更加良好的讀書(shū)氛圍。

  三、存在問(wèn)題

  當然,再好的活動(dòng)也不是沒(méi)有問(wèn)題的。此次的教師讀書(shū)活動(dòng)雖然開(kāi)展的很成功,但也還是存在一個(gè)小的問(wèn)題。這個(gè)問(wèn)題是讀書(shū)活動(dòng)在選書(shū)上還不夠全面,沒(méi)能保證到每一位教師的讀書(shū)“進(jìn)度”,導致有些教師發(fā)現讀書(shū)活動(dòng)書(shū)單上的書(shū)都是以前看過(guò)的,只能又開(kāi)始重讀。這個(gè)問(wèn)題在以后的活動(dòng)種會(huì )加以改進(jìn),以保證讀過(guò)的書(shū),可以重讀,也可以有其他沒(méi)讀過(guò)的書(shū),拓展閱讀的廣度。

  總得來(lái)說(shuō),此次的教師讀書(shū)活動(dòng)還是舉辦的非常成功的,但愿學(xué)校以后多組織開(kāi)展這一類(lèi)讀書(shū)活動(dòng),讓大家都能夠一起成長(cháng)。

  教師的讀書(shū)活動(dòng)總結 篇14

  為進(jìn)一步落實(shí)區教育局《關(guān)于開(kāi)展中小學(xué)教師讀書(shū)活動(dòng)的通知》的精神,根據學(xué)校的安排,為提高我校廣大教師的整體素質(zhì),加強教師隊伍建設,更好地適應新課程改革,有效地完成教師閱讀書(shū)目,我校積極開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)。以下是對我校讀書(shū)活動(dòng)開(kāi)展情況的總結:

  一、領(lǐng)導重視,率先垂范。

  首先建立教師讀書(shū)活動(dòng)領(lǐng)導小組,由熊?chē)鹦iL(cháng)任組長(cháng),各年級組主任任副組長(cháng)。確定具體負責的領(lǐng)導。成立有領(lǐng)導牽頭的讀書(shū)學(xué)習活動(dòng)小組,每小組在組長(cháng)的帶領(lǐng)下,認真學(xué)習、討論、交流,并及時(shí)足量寫(xiě)出讀書(shū)筆記。

  二、建立健全制度,措施到位。

  學(xué)校讀書(shū)活動(dòng),建立了教師讀書(shū)活動(dòng)學(xué)習制度,提出了讀書(shū)宣傳口號,采取切實(shí)可行的措施。在讀書(shū)活動(dòng)中,把表現突出的教師進(jìn)行獎勵,號召大家向他們學(xué)習,為了更好的督促教師完成讀書(shū)任務(wù)。領(lǐng)導小組負責人定期檢查教師的自學(xué)筆記,對教師自學(xué)情況作以評定,并且作為常規檢查的重要內容。

  三、深入宣傳,營(yíng)造讀書(shū)學(xué)習的良好氛圍。

  根據區教育局的工作安排,我校制定了詳實(shí)可行的讀書(shū)活動(dòng)方案,按照活動(dòng)方案,我校迅速地開(kāi)展了讀書(shū)活動(dòng)的動(dòng)員工作。召開(kāi)了讀書(shū)學(xué)習活動(dòng)主題大會(huì )、主題黑板報、制作格言、名人名言壁畫(huà)等,多渠道、深層次在全體教師中宣傳讀書(shū)、學(xué)習的重要意義,通過(guò)強勢宣傳營(yíng)造文化氛圍,提高教師的思想認識,為深入落實(shí)讀書(shū)方案的各項活動(dòng)奠定了堅實(shí)的基礎。

  四、實(shí)現讀書(shū)活動(dòng)與校本培訓的有機結合。

  讀書(shū)活動(dòng)是校本培訓的有機組成部分。我校以此次讀書(shū)活動(dòng)為契機,將讀書(shū)活動(dòng)與校本培訓有機結合起來(lái),實(shí)現讀書(shū)與培訓的雙贏(yíng)效應。主管校本培訓的領(lǐng)導定期與不定期抽查教師的讀書(shū)筆記、檢查結果與集中學(xué)習記錄填入校本培訓記錄中,實(shí)現集中學(xué)習及學(xué)習交流活動(dòng)與校本培訓時(shí)間科學(xué)統一。

  五、我校制定了積極有效可行的讀書(shū)活動(dòng)實(shí)施方案

  1、確立閱讀書(shū)目。本學(xué)期閱讀書(shū)目包括市教育局發(fā)放的《給教師的100條建議》、《教師人文讀本》等25本教師必讀書(shū)目,另外包括《做最好的老師》等自購數目。

  2、深研細讀。教師要緊密結合自己的教育教學(xué)實(shí)踐,及時(shí)到圖書(shū)室或閱覽室借閱規定的書(shū)目和刊物,勤學(xué)善思,精讀細讀。

  3、讀寫(xiě)結合。發(fā)揚不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的讀書(shū)精神,提倡將讀書(shū)摘要和讀書(shū)感悟結合起來(lái),也可以對所讀內容寫(xiě)出讀書(shū)心得(1000字/周),確切保證讀書(shū)活動(dòng)的質(zhì)量。

  4、交流研討。分學(xué)期分階段讀書(shū)活動(dòng)小組進(jìn)行學(xué)習交流,領(lǐng)導做好帶頭,教師和學(xué)習

  小組的領(lǐng)導寫(xiě)出階段性總結,并結合教育教學(xué)實(shí)際進(jìn)行反思、寫(xiě)出讀書(shū)心得體會(huì ),作為教師考評的一項重要內容。定期舉行教師讀書(shū)交流活動(dòng),讀書(shū)報告會(huì ),交流自己在讀書(shū)活動(dòng)中的心得體會(huì ),在學(xué)校教師隊伍中形成良好的讀書(shū)氛圍。

  5、讀書(shū)評價(jià)。根據學(xué)校教師全員讀書(shū)活動(dòng)工作安排要求,并結合我校實(shí)際,每名教師每學(xué)期至少讀一本必讀書(shū)籍,至少寫(xiě)一篇高質(zhì)量的讀后感或書(shū)評,組織了教師讀書(shū)心得演講比賽,并由學(xué)校讀書(shū)活動(dòng)領(lǐng)導小組組織評價(jià),對優(yōu)秀作品進(jìn)行推薦,并予以表彰。

  積極組織發(fā)動(dòng),宣傳“讀書(shū)活動(dòng)”的精神實(shí)質(zhì),使每一位教師都切實(shí)領(lǐng)會(huì )活動(dòng)的目的、要求及要達到的具體目標。建立教師讀書(shū)屋,學(xué)校召開(kāi)全體教師會(huì )議作好宣傳發(fā)動(dòng)工作,為教師配備相關(guān)書(shū)籍,鼓舞教師大量閱讀經(jīng)典使教師素質(zhì)得到升華。

  建立學(xué)校、教研組、教師三級網(wǎng)絡(luò )。學(xué)校負責整個(gè)活動(dòng)的資料、資金、場(chǎng)所保障;教研組負責組織教師參與、實(shí)施;各位教師積極響應,有目的、有計劃、有步驟地搞好閱讀、研究、講座、撰寫(xiě)論文等各項工作。為把此項活動(dòng)搞好,在學(xué)校教師書(shū)屋里,學(xué)校專(zhuān)門(mén)添置了大量的圖書(shū);還增添了不少有益的硬件設備,配制光盤(pán)、音像制品,為活動(dòng)提供充足的保障。

  六、有效開(kāi)展各種形式的讀書(shū)交流活動(dòng),在活動(dòng)中激發(fā)教師的閱讀興趣。

  我校先后組織了:《給教師的一百條建議》的讀書(shū)心得經(jīng)驗交流會(huì ),并選出了吳艷、葉明霞、胡慧等老師作為讀書(shū)先進(jìn)個(gè)人在校會(huì )上做經(jīng)驗交流;開(kāi)展讀書(shū)心得評比活動(dòng),把老師們一篇篇有關(guān)讀書(shū)的教育隨筆、讀書(shū)心得進(jìn)行階段性評比;組織教師參加讀書(shū)知識競賽活動(dòng),大大促進(jìn)了我校的讀書(shū)活動(dòng)。人人愛(ài)讀書(shū),人人讀好書(shū)的良好氛圍已在我校蔚然形成。通過(guò)讀書(shū)活動(dòng),教師們在知識的海洋中遨游,感受教育大師的風(fēng)范,領(lǐng)悟素質(zhì)教育的真諦,提高文化知識素養,增強教育管理的水平,對科學(xué)研究的認識越來(lái)越深入,課題研究的水平逐步提高。促進(jìn)了學(xué)校教育教學(xué)改革的不斷深入,我們一定要把這項活動(dòng)持續有效地開(kāi)展下去。

  總之,通過(guò)本階段的讀書(shū)活動(dòng),江夏區第五中學(xué)的每位教師都能按計劃進(jìn)行讀書(shū),寫(xiě)出讀書(shū)筆記、讀書(shū)心得以及讀書(shū)活動(dòng)總結。教師通過(guò)學(xué)習,無(wú)論是在理論上還是在實(shí)踐中都受益匪淺。廣大教師把學(xué)到的新理念運用到教學(xué)實(shí)踐中,使我校的教育教學(xué)質(zhì)量得到提高,教師的自身素質(zhì)正不斷的提升。為使我校的教育教學(xué)質(zhì)量提高到一個(gè)新的臺階奠定了堅實(shí)的基礎!

  教師的讀書(shū)活動(dòng)總結 篇15

  時(shí)值年末歲尾,盡管學(xué)校各項工作紛繁復雜,但首屆讀書(shū)節系列活動(dòng)之一的教師讀書(shū)活動(dòng)在全體教師的積極參與下圓滿(mǎn)完成了,首先感謝所有老師對讀書(shū)活動(dòng)的大力支持。

  從始至終,本次讀書(shū)活動(dòng)井然有序,特別是我們教師所寫(xiě)的讀書(shū)心得,更是異彩紛呈,妙語(yǔ)連珠。所寫(xiě)的內容概括起來(lái),大致可以分三類(lèi):一類(lèi)

  是關(guān)于課堂教學(xué)方面的心得體會(huì );另一類(lèi)是班級管理方面的心得體會(huì );第三類(lèi)是有關(guān)教師成長(cháng)的心得體會(huì )。無(wú)論是哪一方面的心得體會(huì ),教師們都結合自身教育教學(xué)實(shí)踐,談體會(huì ),說(shuō)方法,并做到學(xué)以致用,主要表現在以下兩個(gè)方面:

  一、所寫(xiě)感想,內容豐富全面

  由于我們教師所選書(shū)目較多,因此教師所寫(xiě)心得,更是各不相同:有關(guān)于聽(tīng)課、評課的內容,有關(guān)于閱讀指導方面的內容,有課堂教學(xué)實(shí)效方面的有課堂教學(xué)中反思方面的;在班級管理方面,有課堂管理的經(jīng)典細節,也有賞識孩子教育等方面的內容;對于教師成長(cháng)方面,內容同樣豐富多彩,如教師的自我完善和發(fā)展,優(yōu)秀教師成長(cháng)之路等各個(gè)方面,這些讓人看了耳目一新。

  二、有針對性的去讀,去寫(xiě),真正做到了有感而發(fā)。

  同樣一本書(shū),不同的人有不同的感想,因為每位教師的成長(cháng)經(jīng)歷、性格特點(diǎn)、興趣、愛(ài)好不同。因此看不同的書(shū),不同的人會(huì )有不同的感受,即使是同一本書(shū)不同的人也會(huì )有不同的感受,也會(huì )根據自己的教育教學(xué)實(shí)際關(guān)注不同的細節、不同的章節。如《透視名師課堂管理的66個(gè)經(jīng)典細節》一書(shū),牛秀俠老師細讀本書(shū),工作執著(zhù)、富有愛(ài)心讓她一生難忘;鄒煒老師讀了本書(shū),明白了關(guān)注課堂教學(xué)細節的重要意義,表示今后一定會(huì )在這方面苦下功夫;張廣順校長(cháng)讀了本書(shū),則對課前準備工作與傾聽(tīng)孩子心聲這兩方面情有獨鐘,感受頗深。本次教師讀書(shū)活動(dòng)雖然歷時(shí)僅僅一個(gè)月,但教師參與積極性之高,參與人數之多,學(xué)習態(tài)度之認真,的確令人感動(dòng)。

  通過(guò)本次讀書(shū)活動(dòng),教師們收獲頗多,但有一點(diǎn)值得我們今后注意:讀,要讀想讀之書(shū),不能面面俱到;寫(xiě),要有感而發(fā),不能隨意摘抄。

  教師的讀書(shū)活動(dòng)總結 篇16

  書(shū)是良師、是益友,不論何時(shí)何地,都要與之相伴。隨著(zhù)冬的氣息,我們xx小學(xué)全體師生走進(jìn)了書(shū)香寒假,有計劃、有目的在假期里繼續吮吸知識的瓊漿。學(xué)校旨在將“建設書(shū)香校園”延伸到“建設書(shū)香家園”,合理安排師生的假期生活,時(shí)刻與書(shū)報為伴,同經(jīng)典、名著(zhù)對話(huà),同報刊雜志交流,為師生家庭構建一個(gè)理想的文化生態(tài)環(huán)境,為師生與家長(cháng)精神食糧添顆加粒。

  一、教師利用寒假讀書(shū)“充電”

  讀書(shū)看報,使教師具備更優(yōu)秀的道德修養,更新育人的理念,具有更好的教育方法。根據教師的自身來(lái)選擇:《陶行知教育文集》、《做幸福的教師》、《愛(ài)的教育》、《中國教師缺什么》、《給教師的建議》等教育名著(zhù)成為寒假教師讀得最多的書(shū)。假期閑暇在家,看書(shū)翻報,獲取新的教育教學(xué)信息,成為教師的一大樂(lè )事。在書(shū)中與名師談話(huà),向名師討教,盡興之余,拿起筆寫(xiě)寫(xiě)心得體會(huì ),篇篇隨筆從筆尖溢出,領(lǐng)悟真諦。

  二、學(xué)生寒假暢游書(shū)的海洋

  假期要求每位學(xué)生“讀一本書(shū),寫(xiě)一篇書(shū)的故事”,使學(xué)生走進(jìn)了歷史看到了未來(lái),了解更多的奇聞逸事,增加了孩子的聰明才智!耙槐緯(shū)”根據同學(xué)們的喜好來(lái)定:童話(huà)類(lèi)、文學(xué)類(lèi)、故事類(lèi)、歷史類(lèi)、偵探類(lèi)、科普類(lèi)等都成為同學(xué)們鎖寫(xiě)的目標。不但可以提高同學(xué)們的寫(xiě)作能力,更重要的是能學(xué)到別人的長(cháng)處,補己之不足,向身邊人學(xué)習向身邊的人看齊,才是真正的進(jìn)步。同學(xué)們在家的表現也令人欣喜,真正的用心的在看報,有的抄報,有的讀給家長(cháng)聽(tīng),有的寫(xiě)感受,將報上的內容融化為自己的精神財富。假期成了孩子們閱讀的“專(zhuān)題”廣場(chǎng),他們一個(gè)個(gè)“鉆進(jìn)”了書(shū)中,成了“小書(shū)迷”,變成了“小書(shū)蟲(chóng)”,成了家庭文明的一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)。

  三、寒假讀書(shū)結碩果

  一個(gè)快樂(lè )的寒假,一個(gè)學(xué)習的寒假,一個(gè)收獲的寒假,在不知不覺(jué)中渡過(guò),學(xué)無(wú)止境,讀書(shū)永不停止?春脠,讀經(jīng)典好書(shū),讓我們的一生、孩子的一生,都將流放文明的溢彩,F在,讀書(shū)已經(jīng)成為他們的習慣,成為他們的快樂(lè ),一有空閑時(shí)間就讀書(shū),讀完后,三個(gè)一群,五個(gè)一伙在一起交流,濃厚的讀書(shū)氛圍已經(jīng)在學(xué)校悄然形成。

  每位教師在讀書(shū)過(guò)程中,感受教育的激情,汲取成長(cháng)的力量,提高教學(xué)教育的藝術(shù)水平,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量穩步上升。搭建教師交流平臺,切實(shí)解決教育教學(xué)中的問(wèn)題,實(shí)現教師專(zhuān)業(yè)生平和學(xué)校辦學(xué)品味同步提升。探索新形勢下教師讀書(shū)活動(dòng)的特點(diǎn)和規律,以教師的讀書(shū)行為引領(lǐng)學(xué)生形成良好的讀書(shū)習慣。

  全體老師們的認真努力下圓滿(mǎn)結束了,但“教師讀書(shū)”活動(dòng)是一項長(cháng)期的、堅持的過(guò)程,今后,不僅是假期,希望老師們利用平時(shí)點(diǎn)滴時(shí)間多讀書(shū),讀好書(shū),用博學(xué)充實(shí)自己,用理念引導自己,讓我們的校園處處做到“最是書(shū)香能致遠,盎然情趣在其中”。

  寒假里,同學(xué)們在書(shū)的海洋中盡情地遨游,不斷地吸取知識,取得了豐碩的成果。已有三分之一的同學(xué)讀書(shū)超過(guò)了三本,最少的也有一本了。開(kāi)學(xué)后,校務(wù)辦公室對每位學(xué)生讀書(shū)情況進(jìn)行了檢查,在檢查中發(fā)現大部分的學(xué)生都非常認真,有些學(xué)生不僅看了書(shū),還摘錄了許多好詞好句,絕大多數學(xué)生寫(xiě)有讀書(shū)心得。富了同學(xué)們的假期生活,培養了同學(xué)們的讀書(shū)興趣,增進(jìn)了同學(xué)之間的友誼,提高了同學(xué)們的自身修養,使同學(xué)們輕松、快樂(lè )、安全地度過(guò)一個(gè)有意義的假期,以新的姿態(tài)、新的面貌迎接新的學(xué)期。

  教師的讀書(shū)活動(dòng)總結 篇17

  這學(xué)期我年級開(kāi)始了“營(yíng)造書(shū)香班級享受快樂(lè )閱讀”讀書(shū)活動(dòng),開(kāi)展半個(gè)多學(xué)期來(lái),從總體上來(lái)說(shuō)取得了一定的成效,每個(gè)孩子從不同程度上感受到了課外閱讀給他們帶來(lái)的快樂(lè ),較好地落實(shí)了“享受閱讀,做一個(gè)快樂(lè )的讀書(shū)人”的活動(dòng)目的。為了更好得將這一活動(dòng)開(kāi)展下去,讓孩子們更多得從課外閱讀中受益,在實(shí)踐中不斷得總結經(jīng)驗,現將本階段活動(dòng)做一簡(jiǎn)單小結:

  一、課外閱讀的時(shí)間得到了保證

  1、校內每天20分鐘。每天早晨7:40—8:00是班內學(xué)生自由讀書(shū)時(shí)間。

  2、適時(shí)進(jìn)行課前5分鐘講故事。

  3、回家后學(xué)生自主閱讀30分鐘并做好讀書(shū)筆記

  二、閱讀內容上得到了落實(shí)

  充分發(fā)揮了班級圖書(shū)館的優(yōu)勢。每個(gè)學(xué)生在圖書(shū)館至少有一本自己喜聞樂(lè )見(jiàn)的圖書(shū),定期與其他同學(xué)進(jìn)行交換。

  三、較好得為學(xué)生提供了閱讀交流和展示的平臺

  1、生生共讀。課外閱讀是一種獨立的學(xué)習形式,在學(xué)校,我鼓勵孩子們自由組合成“讀書(shū)興趣小組”。每天利用課余時(shí)間最少半小時(shí)的閱讀,做好讀書(shū)筆記。每人每周至少三次摘抄,并進(jìn)行讀書(shū)心得交流。

  2、表演課本劇、情境劇。為激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣,我大膽放手讓學(xué)生自己搞活動(dòng),他們自己策劃、編導故事情節,發(fā)揮了自己的聰明才智,也鍛煉了自己的組織能力和實(shí)踐能力;顒(dòng)形式以閱讀教材為載體,寓教育性、知識性、娛樂(lè )性于一體,有一定的創(chuàng )新意識;顒(dòng)主題都能體現學(xué)生的自主創(chuàng )新能力。如這學(xué)期學(xué)了《西門(mén)豹》一課后,學(xué)生用自己生動(dòng)形象的表演充分體現了他們對于西門(mén)豹品質(zhì)的感悟和對文章內容的深刻理解。

  3、布置實(shí)踐性作業(yè),鍛煉實(shí)踐能力。創(chuàng )造條件引導學(xué)生接觸生活,接觸社會(huì ),在社會(huì )大環(huán)境中得到鍛煉。我經(jīng)常布置一些實(shí)踐性的作業(yè),如“成語(yǔ)接龍”,讓學(xué)生和自己的爸爸媽媽等比成語(yǔ),看誰(shuí)是冠軍;如“我是小詩(shī)人”,讓學(xué)生通過(guò)自己實(shí)踐,親身體會(huì )詩(shī)歌中語(yǔ)言的準確與精練,提高閱讀的興趣和理解力。如“暢想秋天的樹(shù)葉”,鼓勵學(xué)生走進(jìn)大自然,體驗生活,自己查閱、收集有關(guān)樹(shù)葉的信息并認真整理,培養他們的愛(ài)心和責任心,讓他們接觸大自然,提高收集信息和處理信息的能力。

  此外,在指導學(xué)生課外閱讀的過(guò)程中,盡量提供多種機會(huì )讓學(xué)生及時(shí)運用知識拓展技能,通過(guò)班級墻報、手抄報讓學(xué)生交流從課外閱讀中獲取的最新信息;召開(kāi)“故事會(huì )”,讓學(xué)生講自己感到“最有趣”、“最氣憤”、“最精彩”、“最難忘”的故事;舉行讀書(shū)心得交流會(huì ),讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際談讀書(shū)心得,大家一起進(jìn)步;舉行“賽詩(shī)會(huì )”,開(kāi)展古詩(shī)接龍等豐富多彩的詩(shī)歌朗誦比賽;著(zhù)重引導學(xué)生進(jìn)行優(yōu)美詞句的摘抄,進(jìn)行朗讀練習和講故事訓練,教給學(xué)生背誦方法并幫助學(xué)生選擇材料。教學(xué)生了解主要內容,如何體會(huì )人物的思想感情,指導寫(xiě)好片斷賞析式的讀書(shū)筆記以及如何通過(guò)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等體會(huì )人物的性格特點(diǎn),鼓勵學(xué)生發(fā)表獨特見(jiàn)解。

  “自信來(lái)自鼓勵,習慣決定人生!闭n堂小天地,人生大課堂。我以后還將計劃定期組織各種比賽,讓盡可能多的學(xué)生盡情得展示自己的語(yǔ)文才能。比如適時(shí)評選一批朗讀小能人、故事大王、古詩(shī)背誦狀元、小小文學(xué)家、辦報小編輯等,予以公布表?yè)P,滿(mǎn)足學(xué)生的榮譽(yù)感,激發(fā)其閱讀的積極性。學(xué)生通過(guò)大量的閱讀,會(huì )逐步學(xué)會(huì )自學(xué),審美、想象、思維、表達等各方面能力也會(huì )得到不同程度的提高。變“要我讀”為“我要讀”,讓孩子們切實(shí)感受到閱讀是人生中的一大樂(lè )事。

  教師的讀書(shū)活動(dòng)總結 篇18

  針對教師的教學(xué)和教育工作的需要,學(xué)校根據上級統一安排,這學(xué)期學(xué)校精心挑選了作為必讀書(shū)目,同時(shí)還配備了一些教育專(zhuān)著(zhù)、專(zhuān)業(yè)知識方面的書(shū)籍,使教師能夠從中不斷提高自身的理論功底、了解教改動(dòng)態(tài),學(xué)習新的教育方法、增強教學(xué)的本領(lǐng)。在讀書(shū)的基礎上,學(xué)校定期組織的讀書(shū)心得交流和研討活動(dòng),使教師們能夠在短時(shí)間內學(xué)習、解惑。

  一、積極組織發(fā)動(dòng),宣傳“讀書(shū)活動(dòng)”的精神實(shí)質(zhì),使每一位教師都切實(shí)領(lǐng)會(huì )活動(dòng)的目的、要求及要達到的具體目標。學(xué)校召開(kāi)全體教師會(huì )議,首先制定了教師讀書(shū)活動(dòng)計劃和具體實(shí)施步驟,為教師配備了書(shū)籍,鼓舞教師大量閱讀經(jīng)典使教師素質(zhì)得到升華。

  二、制定切實(shí)可行的措施保障,每個(gè)環(huán)節都有相應的制度和獎罰細則,確;顒(dòng)持續有效的開(kāi)展,防止“一陣風(fēng)”刮過(guò)的不良傾向。有活動(dòng)制度的約束和指導,使教師普遍感到目標明確、任務(wù)具體、做起來(lái)易行。

  三、建立學(xué)校、教研組、教師三級網(wǎng)絡(luò )。學(xué)校負責整個(gè)活動(dòng)的資料、資金、場(chǎng)所保障;教研組負責組織教師參與、實(shí)施;各位教師積極響應,有目的、有計劃、有步驟地搞好閱讀、研究、講座、撰寫(xiě)論文等各項工作。

  為把此項活動(dòng)搞好,學(xué)校添置了大量的圖書(shū);還增添了不少有益的硬件設備,配制光盤(pán)、音像制品,為活動(dòng)提供充足的保障。

  四、各項活動(dòng)的開(kāi)展,有效地促進(jìn)了教師專(zhuān)業(yè)的發(fā)展,提高教師的科研能力。先后開(kāi)展了讀書(shū)筆記展評、開(kāi)辟了讀書(shū)心得體會(huì )專(zhuān)欄等。這些活動(dòng)的開(kāi)展,極大地開(kāi)闊了教師的視野,教師的自身素質(zhì)得到明顯提高。

  通過(guò)讀書(shū)活動(dòng),教師們在知識的海洋中遨游,感受教育大師的風(fēng)范,領(lǐng)悟素質(zhì)教育的真諦,提高文化知識素養,增強教育管理的水平,對科學(xué)研究的認識越來(lái)越深入,課題研究的水平逐步提高。促進(jìn)了學(xué)校教育教學(xué)改革的不斷深入,我們一定要把這項活動(dòng)持續有效地開(kāi)展下去。

  教師的讀書(shū)活動(dòng)總結 篇19

  為了活躍校園文化,樹(shù)立良好的學(xué)習習慣,營(yíng)造濃郁的學(xué)習氛圍,我校開(kāi)展了教師讀書(shū)活動(dòng)。旨在讓教師在讀書(shū)活動(dòng)中提升自身修養,便于指導工作。同時(shí),為了提高師生的文化底蘊,讓學(xué)校內充滿(mǎn)讀書(shū)的風(fēng)氣。特自此總結一下我校教師讀書(shū)活動(dòng):

  本次活動(dòng)以“創(chuàng )建讀書(shū)校園”為主題,逐步增強學(xué)生文字素養,培養實(shí)踐能力,養成良好的閱讀習慣。

  我們要求教師利用午休時(shí)間與同學(xué)一起讀書(shū),共同學(xué)習,閱讀學(xué)校給老師規定的參考書(shū)目,并要求教師寫(xiě)下大量讀書(shū)筆記和心得體會(huì ),在開(kāi)會(huì )時(shí)相互交流參考,完成了兩百多篇閱讀心得。

  在學(xué)生群體中,學(xué)校利用廣播站和宣傳欄,評選出每周一個(gè)“讀書(shū)之星“、舉行朗讀比賽,組織班級讀書(shū)會(huì ),充分利用語(yǔ)文課,由語(yǔ)文老師組織,開(kāi)展讀故事,演話(huà)劇和演講等文化活動(dòng)。同學(xué)們談到了閱讀的收獲,向大家推薦好書(shū),并介紹了自己在家讀書(shū)的情況。在學(xué)校的號召下,不少同學(xué)參加了征文比賽。全校同學(xué)熱情高漲,參與面廣,文章質(zhì)量高,有60余篇習作被刊登在校園刊物《星星雨》上。

  各個(gè)班級還根據各班情況制定讀書(shū)計劃,落實(shí)三個(gè)“一”,即讀好一本書(shū)——師生攜手共讀一本書(shū),讀完、讀懂;做好一件事——教師引領(lǐng)學(xué)生一同做,邊讀邊記;樹(shù)好一榜樣——樹(shù)立一個(gè)讀書(shū)好榜樣,實(shí)踐一種讀書(shū)精神。

  學(xué)校方面積極組織活動(dòng),配合學(xué)生和教師,把讀書(shū)活動(dòng)推到高潮。

  1、開(kāi)放學(xué)校閱覽室:學(xué)校圖書(shū)室向學(xué)生提供豐富優(yōu)質(zhì)的藏書(shū)。學(xué)生可以按照規定的時(shí)間到圖書(shū)室借閱,或以班級為單位集體借閱,圖書(shū)也可開(kāi)架借閱,供學(xué)生自由選擇,進(jìn)行自主性閱讀。

  2、辦好班級圖書(shū)角:以學(xué)生自帶為主,畢業(yè)班捐贈為輔,加上由學(xué)校統一給各班借閱的圖書(shū),并在使用過(guò)程中不斷更新、交換、補充,每個(gè)班相當于都有一個(gè)“小小圖書(shū)室”。

  學(xué)校加強校園閱讀氛圍的創(chuàng )設,精心布置美化校園,使校園也具有“書(shū)香氣”。從小區綠地到小園一石一草,從校園主體墻到走廊樓道,無(wú)不充斥著(zhù)大量的閱讀信息,養成文化。學(xué)校定期開(kāi)展各類(lèi)讀書(shū)競賽活動(dòng),舉行各類(lèi)閱讀之星評比。上好每周的閱讀課,以保證學(xué)生“會(huì )讀”。辦好?,每月一期,發(fā)表學(xué)生的優(yōu)秀文章,鼓勵師生閱讀,體現閱讀成果。

  本學(xué)期學(xué)校開(kāi)展了三次大規模的學(xué)生讀書(shū)比賽,分別于四月、五月、六月中下旬開(kāi)展了學(xué)生朗讀比賽活動(dòng)。有180余人次在朗讀比賽活動(dòng)中受到表彰,有18個(gè)優(yōu)勝小組得到表獎。涌現出一大批記憶能手和朗讀天賦好的學(xué)生。

  希望大家能從這篇讀書(shū)活動(dòng)總結范文中得到一些寫(xiě)作的經(jīng)驗。更多活動(dòng)總結請戳活動(dòng)總結。

  教師的讀書(shū)活動(dòng)總結 篇20

  讀書(shū),讓教師更加豐富;讀書(shū)讓教師更具魅力;讀書(shū)可以使我們在人生的道路上少走彎路,使我們更透徹地領(lǐng)悟教育真諦,從而更加成熟!岸嘧x方知書(shū)中味,勤寫(xiě)始覺(jué)筆有神!北緦W(xué)年我給自己制定了自己的閱讀計劃,通過(guò)讀《給教師的建議》《我和兒子一起長(cháng)大》、于丹的《論莊子》受益匪淺。

  《給教師的一百條新建議》一書(shū)中一種性格,收獲一種命運。在孩子生命的初期,如果我們做父母的能夠知道習慣養成的重要性,幫助孩子養成各種良好的習慣,作為父母來(lái)說(shuō),對孩子的教育也就成功了一半。注意孩子習慣的養成教育,使孩子能夠迅速適應小學(xué)生活!毙W(xué)階段是孩子性格培養的關(guān)鍵時(shí)期,作為一名小學(xué)教師肩負著(zhù)培養孩子完美性格的重任,我們小學(xué)老師必須認真學(xué)習,掌握孩子的性格發(fā)育規律,在孩子的成長(cháng)道路上及時(shí)地給予幫助、指導,使孩子在成長(cháng)的道路上少走彎路。此書(shū)象一盞明燈給我指明了教育孩子的方向,使我在工作中教育學(xué)生方面得心應手,給我的工作極大的幫助。

  于丹的《論莊子》全書(shū)的內容分為十章。每一章都是與我們的生活、工作、身心健康等息息相關(guān)。認識了莊子是諸子百家中一個(gè)重要人物,他的故事氣勢磅礴,縱橫恣肆;他的思想深邃宏闊,籠蓋古今;他的寓言想象奇獨,寓意深遠;他的風(fēng)格嘻笑怒罵,了無(wú)拘圍;他看破功名,不屑利祿,甚至對于死亡,他也有自己獨到的見(jiàn)解。他帶給我們的是一種無(wú)邊無(wú)際的奇思異想。

  于丹這位教育家對于莊子的人物的確評價(jià)是綜合性的,也是很適合讓我們理解的。于丹說(shuō):“我們有什么樣的眼睛,就有什么樣的生活。人們可以從不經(jīng)意的地方,從最小的細微處看出精妙的大道理。關(guān)鍵在于你是不是用心,是不是能夠從這些細節里面真正去獲得你自己需要的知識和感悟。

  教師的讀書(shū)活動(dòng)總結 篇21

  讀書(shū)活動(dòng)是全面提高教師專(zhuān)業(yè)素養的一個(gè)極其重要的載體。為進(jìn)一步促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng),我園在全體教師中開(kāi)展了“以書(shū)為友,與書(shū)同行”為主題的讀書(shū)活動(dòng),旨在營(yíng)造熱愛(ài)學(xué)習、善于學(xué)習的讀書(shū)氛圍,幫助教師加強終身學(xué)習的理念。

  一、宣傳發(fā)動(dòng),層層落實(shí)。

  為確保讀書(shū)活動(dòng)有效、深入、有序地開(kāi)展,我園成立了以中心主任為組長(cháng),園長(cháng)為副組長(cháng),中層、年級組長(cháng)為組員的領(lǐng)導小組。領(lǐng)導小組根據活動(dòng)目的,層層落實(shí)責任,分配任務(wù),并制定了便于操作的活動(dòng)計劃,使得讀書(shū)活動(dòng)有部署、有檢查、有總結,確保了讀書(shū)活動(dòng)落到實(shí)處,順利實(shí)施。

  二、營(yíng)造氛圍,人人參與。

  針對教師教育教學(xué)工作的需要,幼兒園精心挑選了不同種類(lèi)的書(shū)籍,包括一些教育專(zhuān)著(zhù)、各種教育期刊雜志以及與課題有關(guān)的書(shū)籍,使教師們能夠從中不斷提高自身的理論功底、了解教改動(dòng)態(tài)、增強教學(xué)技能。

  本學(xué)期,幼兒園在教師每周自主閱讀的基礎上,向教師們推薦了、兩本必讀書(shū)目,教師人人參與。首先由教師有計劃地進(jìn)行自主閱讀,撰寫(xiě)讀書(shū)筆記和讀書(shū)心得,在校園網(wǎng)上發(fā)布。其次,在年級組內開(kāi)展了“閱讀體會(huì )”交流活動(dòng),組內教師將自己在閱讀中的感受與收獲與同行分享,選取兩位教師到全園交流。最后,在個(gè)人研讀、小組分享后開(kāi)展全園性交流研討活動(dòng),進(jìn)一步強化教師的讀書(shū)意識,在全體教師間將讀書(shū)經(jīng)驗共享與推廣。這樣以點(diǎn)帶面,在有主題、有目的的讀書(shū)活動(dòng)中,教師們營(yíng)造出了“相互尊重、積極主動(dòng)、共同發(fā)展”的教研文化氛圍,研究習慣和意識明顯增強。

  三、提供平臺,共享智慧。

  在開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)中,幼兒園還充分利用校園網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò )平臺,開(kāi)設了“好書(shū)推薦”“名文賞析”“心得反思”“計劃總結”“活動(dòng)花絮”五個(gè)欄目,進(jìn)行讀書(shū)信息發(fā)布,交流讀書(shū)體會(huì ),推薦好書(shū)閱讀等活動(dòng),并鼓勵教師在自己的博客上與同行互動(dòng)探討,展開(kāi)在線(xiàn)討論,達成經(jīng)驗、智慧的共享。

  四、及時(shí)總結,不斷進(jìn)步。

  通過(guò)讀書(shū)活動(dòng),教師們從內心深處喜歡上了讀書(shū),他們在讀書(shū)過(guò)程中把感受都記錄下來(lái),并隨時(shí)把學(xué)到的新思想、新方法運用到教學(xué)中。幼兒園定時(shí)對讀書(shū)活動(dòng)進(jìn)行了全面總結,并通過(guò)活動(dòng)評選出了等一些優(yōu)秀心得,樹(shù)立典型,推廣先進(jìn),促使教師在讀書(shū)的同時(shí)不斷反思、不斷進(jìn)步。

  讀書(shū)系列活動(dòng)的開(kāi)展為構建書(shū)香校園起到了積極的推動(dòng)作用,喚起了陸幼教師對于讀書(shū)的熱愛(ài),更讓大家在和圖書(shū)交朋友的同時(shí)進(jìn)一步了解了閱讀的重要性,分享著(zhù)“時(shí)光漫卷書(shū)頁(yè)過(guò),只覺(jué)芳氣滿(mǎn)閑軒”的驚喜與快樂(lè )。相信在未來(lái)的日子里,我們定會(huì )將工作做得更細致,更實(shí)在,更有效,讓讀書(shū)活動(dòng)中播下的種子發(fā)芽、開(kāi)花、結果。

  教師的讀書(shū)活動(dòng)總結 篇22

  為提高我校廣大教師的整體素質(zhì),加強教師隊伍建設,更好地適應新課程改革,有效地完成教師閱讀書(shū)目,我校用心開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)。以下是對我校讀書(shū)活動(dòng)開(kāi)展狀況的總結:

  一、領(lǐng)導重視,率先垂范。

  首先建立教師讀書(shū)活動(dòng)領(lǐng)導小組,由陸振東校長(cháng)任組長(cháng),各相關(guān)科室負責人及教研組組長(cháng)任成員。確定具體負責的領(lǐng)導。成立有領(lǐng)導牽頭的讀書(shū)學(xué)習活動(dòng)小組,每小組在組長(cháng)的帶領(lǐng)下,認真學(xué)習、討論、交流,并及時(shí)足量寫(xiě)出讀書(shū)筆記。

  二、建立健全制度,措施到位。

  學(xué)校讀書(shū)活動(dòng),建立了教師讀書(shū)活動(dòng)學(xué)習制度,提出了讀書(shū)宣傳口號,采取切實(shí)可行的措施。在讀書(shū)活動(dòng)中,把表現突出的教師進(jìn)行獎勵,號召大家向他們學(xué)習,為了更好的督促教師完成讀書(shū)任務(wù)。領(lǐng)導小組負責人定期檢查教師的自學(xué)筆記,對教師自學(xué)狀況作以評定,并且作為常規檢查的重要資料。

  三、深入宣傳,營(yíng)造讀書(shū)學(xué)習的良好氛圍。

  根據太倉市教培研中心的工作安排,我校制定了詳實(shí)可行的讀書(shū)活動(dòng)方案,按照活動(dòng)方案,我校迅速地開(kāi)展了讀書(shū)活動(dòng)的動(dòng)員工作。多渠道、深層次在全體教師中宣傳讀書(shū)、學(xué)習的重要好處,透過(guò)強勢宣傳營(yíng)造文化氛圍,提高教師的思想認識,為深入落實(shí)讀書(shū)方案的各項活動(dòng)奠定了堅實(shí)的基礎。

  四、實(shí)現讀書(shū)活動(dòng)與校本培訓的有機結合。

  讀書(shū)活動(dòng)是校本培訓的有機組成部分。我校以此次讀書(shū)活動(dòng)為契機,將讀書(shū)活動(dòng)與校本培訓有機結合起來(lái),實(shí)現讀書(shū)與培訓的雙贏(yíng)效應。主管校本培訓的領(lǐng)導定期與不定期抽查教師的讀書(shū)筆記、檢查結果與集中學(xué)習記錄填入校本培訓記錄中,實(shí)現集中學(xué)習及學(xué)習交流活動(dòng)與校本培訓時(shí)光科學(xué)統一。

  五、我校制定了用心有效可行的讀書(shū)活動(dòng)實(shí)施方案

  1、確立閱讀書(shū)目。本學(xué)期閱讀書(shū)目包括市教培研中心發(fā)放的《幸福地做老師——我的生本教育實(shí)踐之路》、《教師如何撰寫(xiě)教育論文》等2本教師必讀書(shū)目。

  2、深研細讀。教師要緊密結合自我的教育教學(xué)實(shí)踐,及時(shí)到圖書(shū)室或閱覽室或自我上網(wǎng)查閱有關(guān)的書(shū)目和刊物,勤學(xué)善思,精讀細讀。

  3、讀寫(xiě)結合。發(fā)揚不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的讀書(shū)精神,提倡將讀書(shū)摘要和讀書(shū)感悟結合起來(lái),要求每位老師對所讀資料寫(xiě)出三篇讀書(shū)心得,并且每學(xué)習小組需上交學(xué)習心得的電子文檔,確切保證讀書(shū)活動(dòng)的質(zhì)量。

  4、交流研討。分階段讀書(shū)活動(dòng)小組進(jìn)行學(xué)習交流,領(lǐng)導做好帶頭,并結合教育教學(xué)實(shí)際進(jìn)行反思、寫(xiě)出讀書(shū)心得體會(huì ),作為教師考評的一項重要資料。舉行教師讀書(shū)交流活動(dòng),讀書(shū)報告會(huì ),交流自我在讀書(shū)活動(dòng)中的心得體會(huì ),在學(xué)校教師隊伍中構成良好的讀書(shū)氛圍。

  5、讀書(shū)評價(jià)。根據教培研中心讀書(shū)活動(dòng)工作安排要求,并結合我校實(shí)際,至少寫(xiě)三篇高質(zhì)量的讀后感或書(shū)評,由學(xué)校讀書(shū)活動(dòng)領(lǐng)導小組組織評價(jià),對優(yōu)秀作品進(jìn)行表彰。共評選出優(yōu)秀作品15篇,作者是:陳曉樺、錢(qián)海燕、孫杰、高海燕、邵帥、唐曉東、方燕、陳虹、汪莉、張萍華、何紅潔、蔡麗萍、范惠芳、袁麗婷、趙揚。

  六、有效開(kāi)展各種形式的讀書(shū)交流活動(dòng),在活動(dòng)中激發(fā)教師的閱讀興趣。

  我校先后組織了讀書(shū)心得經(jīng)驗交流會(huì ),并選出了部分老師作為讀書(shū)先進(jìn)個(gè)人在校會(huì )上做經(jīng)驗交流;組織教師參加讀書(shū)知識競賽活動(dòng),大大促進(jìn)了我校的讀書(shū)活動(dòng)。人人愛(ài)讀書(shū),人人讀好書(shū)的良好氛圍已在我校蔚然構成。

  總之,透過(guò)本階段的讀書(shū)活動(dòng),我校每位教師都能按計劃進(jìn)行讀書(shū),寫(xiě)出讀書(shū)筆記、讀書(shū)心得以及讀書(shū)活動(dòng)總結。教師透過(guò)學(xué)習,無(wú)論是在理論上還是在實(shí)踐中都受益匪淺。廣大教師把學(xué)到的新理念運用到教學(xué)實(shí)踐中,使我校的教育教學(xué)質(zhì)量得到提高,教師的自身素質(zhì)正不斷的提升。為使我校的教育教學(xué)質(zhì)量提高到一個(gè)新的臺階奠定了堅實(shí)的基礎!

  教師的讀書(shū)活動(dòng)總結 篇23

  書(shū)籍是巨大的力量,書(shū)籍是青年人不可分離的生命伴侶和導師。讀一本好書(shū),就是和許多高尚的人談話(huà)。讀書(shū)越多,越感到腹中空虛。每一本書(shū)都是一個(gè)用黑字印在白紙上的靈魂,只要我的眼睛、我的理智接觸了它,它就活起來(lái)了。本學(xué)期,認真閱讀了李希貴的《為了自由呼吸的教育》、《給教師的一百條建議》、陶行之的《陶行之教育名著(zhù)》、李鎮西的《做最好的老師》收獲很大。如《給教師的一百條新建議》一書(shū)中,讓我深刻感悟到他的每一條建議就象一盞指路明燈一樣,給了我極大的幫助。蘇霍姆林斯基說(shuō):“教師要提高自己的教育素養,就是要讀書(shū),讀書(shū),再讀書(shū),要把讀書(shū)當作第一精神需要,當做饑餓者的食物。要有讀書(shū)的興趣,要喜歡博覽群書(shū),要能在書(shū)本面前靜坐下來(lái),深入地思考!边@句話(huà)讓我深刻體會(huì )到:作為教師,我們更需要讀書(shū)。只有讀書(shū),我們才能擁有源頭活水,滋潤學(xué)生求知若渴的心田;只有讀書(shū),我們才能生成新的信息,與學(xué)生進(jìn)行心靈的溝通與傳遞。

  本期按照自己制定的讀書(shū)計劃,努力做到了以下幾點(diǎn):

  一、充分利用網(wǎng)絡(luò ),進(jìn)行網(wǎng)上閱讀,了解、把握教育教學(xué)的信息和動(dòng)態(tài)。

  二、堅持讀書(shū)與反思相結合,帶著(zhù)問(wèn)題讀書(shū),尋求解決問(wèn)題的方法,潛心寫(xiě)好讀書(shū)心得。堅持讀書(shū)與課程改革相結合,充分理解新課程,在課堂教學(xué)中融入新課程理念,實(shí)施新課程。在讀書(shū)活動(dòng)中,我不再是死讀書(shū),結合教育,符合課堂,做到三結合。這樣,不斷汲取人類(lèi)精神文明的碩果精華,同時(shí)也培養了自己的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。

  三、針對自己知識欠缺的弱點(diǎn),博覽群書(shū),不斷充實(shí)自己。

  四、積極參加進(jìn)修學(xué)校組織的繼續教育。學(xué)習班級管理,課堂教學(xué)等,邊學(xué)習,邊教學(xué),使理論聯(lián)系實(shí)際落到實(shí)處。

  五、積極參加各級各類(lèi)的讀書(shū)交流活動(dòng),積極發(fā)言,虛心聽(tīng)取他人的學(xué)習經(jīng)驗。

  六、讀書(shū)活動(dòng)中出存在一些問(wèn)題,諸如閱讀書(shū)目單一,活動(dòng)形式相對單調,缺乏連續性和影響力度。在以后的活動(dòng)加以改善。我們堅信“在讀書(shū)中成長(cháng),在成長(cháng)中讀書(shū)”。

  讀書(shū),讓教師更加豐富;讀書(shū)讓教師更具魅力;讀書(shū)可以使我們在人生的道路上少走彎路,使我們更透徹地領(lǐng)悟教育真諦,從而更加成熟!岸嘧x方知書(shū)中味,勤寫(xiě)始覺(jué)筆有神!泵刻熳x書(shū)一小時(shí),我還要持之以恒,相信它會(huì )為我帶來(lái)豐盈的人生!

  教師的讀書(shū)活動(dòng)總結 篇24

  讀書(shū)活動(dòng)是全面提高教師專(zhuān)業(yè)素養的一個(gè)極其重要的載體,20**年我校在“促成教師堅實(shí)的精神基礎,促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展”指導思想的引領(lǐng)下,在全體教師中扎實(shí)有效地開(kāi)展了讀書(shū)活動(dòng),切實(shí)地提高了學(xué)校教師整體索質(zhì),收到了讀書(shū)與成長(cháng)完美結合的良好效果。

  一、讀書(shū)活動(dòng)與校本培訓相結合

  多年來(lái),開(kāi)展主題讀書(shū)活動(dòng)為校本培訓提供了新的平臺。為了使教師讀書(shū)與校本培訓有效結合,學(xué)校精心配備了與教學(xué)息息相關(guān)的閱讀圖書(shū)。本學(xué)期學(xué)校為每名教師配備《有效教學(xué)十講》一書(shū),課題組成員贈送了省特級教師周永沛老師的《從教筆存》套書(shū),并分學(xué)科為老師們發(fā)放了相關(guān)教學(xué)專(zhuān)業(yè)用書(shū)。期初我校制定了切實(shí)可行的讀書(shū)活動(dòng)計劃,組織了讀書(shū)活動(dòng)的動(dòng)員工作及贈書(shū)儀式,并采用定期與不定期方式抽查教師的讀書(shū)筆記,期末開(kāi)展教師積極撰寫(xiě)讀書(shū)心得活動(dòng),確切保證讀書(shū)活動(dòng)的質(zhì)量。在此次主題讀書(shū)活動(dòng)中,領(lǐng)導帶頭讀書(shū),全體教師積極參與,涌現出了一大批讀書(shū)楷模,其中孫群芳、徐冰冰、朱勇、孫莉四位同志被評為了20xx年XX區教工委讀書(shū)積極分子。以此次讀書(shū)活動(dòng)為契機,我校將讀書(shū)活動(dòng)與校本培訓有機結合,實(shí)現讀書(shū)與培訓的雙贏(yíng)效應。

  二、讀書(shū)活動(dòng)與有效教學(xué)相結合

  當前,我區教育在“以學(xué)生發(fā)展為本”的理念指引下,緊緊圍繞“有效教學(xué)”這一關(guān)鍵詞,引領(lǐng)廣大老師踐行改革新舉,破解教育熱點(diǎn)難題。為了貫徹落實(shí)這一教育改革精神,我校通過(guò)開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng),向教師們推薦閱讀《當代教師教育智慧叢書(shū)》《有效教學(xué) 聚焦課堂》《有效教學(xué)十講》等多部教學(xué)專(zhuān)著(zhù)。教師們勤學(xué)善思,從中汲取提高課堂效率的有效實(shí)例,并緊密結合自己的教育教學(xué)實(shí)踐,從書(shū)中尋找解決辦法。同時(shí)老師們也圍繞“有效教學(xué)”這一主題,將自己教學(xué)實(shí)踐的好方法、好經(jīng)驗和好思路撰寫(xiě)成一篇篇敘事論文,生動(dòng)、豐富地展現我校教師開(kāi)展通過(guò)讀書(shū)閱讀活動(dòng)展現有效教學(xué)的真實(shí)經(jīng)歷和創(chuàng )新舉措。此次讀書(shū)活動(dòng)既提升教師的專(zhuān)業(yè)素養為重點(diǎn),又提高課堂教學(xué)效率。

  三、讀書(shū)活動(dòng)與課題研究相結合

  教師讀書(shū)活動(dòng)開(kāi)展伊始,正值我!笆濉敝髡n題《謀形任勢,建構智慧型課堂的實(shí)踐研究》開(kāi)題實(shí)施。讀書(shū)活動(dòng)動(dòng)員工作會(huì )議中,趙校長(cháng)勉勵教師多讀書(shū),提升教育理論水平,把讀書(shū)活動(dòng)和學(xué)校建構智慧型課堂研究有機結合起來(lái),使讀書(shū)活動(dòng)“務(wù)實(shí)高效、有的放矢”。在學(xué)校主課題引領(lǐng)下,教師們深入學(xué)習了《孫子兵法》及其相關(guān)論著(zhù),認真學(xué)習皮亞杰、布魯姆等教育心理學(xué)家的著(zhù)作,從書(shū)本中尋求解決問(wèn)題的答案,同時(shí)也將對課題的研究運用到教學(xué)實(shí)踐中。12月18日,我校十二五主課題全體成員齊聚一堂,圍繞“謀形任勢,智慧型課堂學(xué)習目標正確定位”這一主題,聆聽(tīng)了吳美珍老師執教的《林沖棒打洪教頭》一課。本次活動(dòng)還得到了專(zhuān)家組李和明、周永沛兩位主任的指導,為我校建構智慧型課題研究指明了方向。

  通過(guò)此次開(kāi)展的讀書(shū)活動(dòng), 使學(xué)校讀書(shū)活動(dòng)有的放矢,教師成長(cháng)了有了更多的道路,教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)了,為學(xué)校教育教學(xué)工作持續發(fā)展提供了強大的動(dòng)力。

  教師的讀書(shū)活動(dòng)總結 篇25

  根據理教發(fā)20xx130號理縣教育局關(guān)于印發(fā)《開(kāi)展幼兒園讀書(shū)月活動(dòng)》的通知精神,結合我鄉學(xué)前教育實(shí)際,本著(zhù)“閱讀是開(kāi)啟孩子智慧的窗,是打開(kāi)孩子心靈的門(mén),是一個(gè)人精神成長(cháng)的重要渠道”的宗旨,我園開(kāi)展了讀書(shū)月系列活動(dòng),F將工作總結如下:

  一、開(kāi)展了教師讀書(shū)活動(dòng):“我讀書(shū)、我成長(cháng)、我快樂(lè )”

  1、倡導了教師與家長(cháng)結伴。教師制定幫扶讀書(shū)計劃, 由一個(gè)教師幫扶10名家長(cháng),教師與家長(cháng)暢通交流,與孩子一起共同閱讀,共同成長(cháng)。

  2、幼兒園教師與小學(xué)教師之間積極參與了讀書(shū)交流活動(dòng),交流讀書(shū)心得、好書(shū)推薦,促進(jìn)了教師間的相互交流與學(xué)習。

  二、借書(shū)活動(dòng):“我和好書(shū)交朋友”

  1、鼓勵幼兒把自己喜歡的書(shū)借回家閱讀,我園的藏書(shū)有故事類(lèi)、經(jīng)典類(lèi)、手工制作類(lèi),等書(shū)籍。都受到家長(cháng)和孩子們的歡迎,家長(cháng)每周一選好書(shū)做好借書(shū)記錄后方可將書(shū)帶回去。家長(cháng)和孩子們在借書(shū)還書(shū)這個(gè)過(guò)程中不僅和好書(shū)交上了朋友還培養了孩子愛(ài)惜公物愛(ài)惜書(shū)籍。

  2、創(chuàng )設完善班級“閱讀區”,鼓勵幼兒帶一本自己喜歡的書(shū)進(jìn)教室,與同伴之間分享閱讀。

  3、開(kāi)展“故事媽媽進(jìn)課堂”活動(dòng),本活動(dòng)每周邀請一名家長(cháng)進(jìn)課堂為孩子們講故事,本活動(dòng)的開(kāi)展既促進(jìn)了家長(cháng)又鼓勵了孩子;顒(dòng)尾聲我們還評選了“我最喜愛(ài)的故事媽媽”,收到了較好的效果。

  活動(dòng)中各主題活動(dòng)都符合本園實(shí)際,制定了有效活動(dòng)方案,積極組織、大膽實(shí)施,并做好相關(guān)資料(文字、圖片)的收集、整理、上報工作;做好各類(lèi)資料的收集、歸檔工作。

  通過(guò)開(kāi)展讀書(shū)月活動(dòng),激發(fā)了師生讀書(shū)的興趣,促進(jìn)了家園合作,延伸了課堂外學(xué)習。本次活動(dòng)中師生的閱讀習慣、閱讀能力都得到大大提升。

  教師的讀書(shū)活動(dòng)總結 篇26

  20xx年10——11月,我園舉行了第二屆讀書(shū)節活動(dòng)。全園教師、家長(cháng)、幼兒積極行動(dòng),掀起了"讀經(jīng)典書(shū),做高尚人"讀書(shū)熱潮。伴隨著(zhù)故事表演的落幕,我園第二屆讀書(shū)節活動(dòng)也告一段落;仡^看看,這個(gè)讀書(shū)月很精彩,雖然忙碌但收獲頗多,F簡(jiǎn)單回顧一下本次讀書(shū)節活動(dòng)的主要工作。

  一、主要工作內容

  1.向家長(cháng)發(fā)讀書(shū)倡議書(shū),推薦優(yōu)秀幼兒故事讀本,鼓勵家長(cháng)為幼兒購買(mǎi)優(yōu)秀繪本圖書(shū),引導幼兒多讀書(shū)、讀好書(shū)。

  2.挑選優(yōu)秀教師教育心得、優(yōu)秀親子閱讀心得,并展示給全園教師及家長(cháng)。

  3.策劃、組織《幼兒早期閱讀及閱讀習慣培養》專(zhuān)家講座。

  4.策劃、編寫(xiě)幼兒園園刊,鼓勵教師家長(cháng)積極投稿。

  5.優(yōu)秀幼兒自制圖書(shū)展示、各班圖書(shū)角創(chuàng )設評比和幼兒故事表演活動(dòng)。

  二、工作效果評價(jià)

  本次讀書(shū)月活動(dòng)的宗旨是“為幼兒提供讀書(shū)環(huán)境、激發(fā)讀書(shū)興趣、養成讀書(shū)習慣,讓幼兒與書(shū)本做朋友,使其聽(tīng)說(shuō)讀畫(huà)的能力都有一定的提高!爆F在對工作評價(jià)如下。

  1.通過(guò)班級老師的宣傳和鼓動(dòng),家長(cháng)都能積極購買(mǎi)幼兒圖書(shū),并開(kāi)展了圖書(shū)漂流活動(dòng),為幼兒提供了一個(gè)豐富的讀書(shū)環(huán)境。

  2.家長(cháng)對教師及家長(cháng)讀書(shū)心得的關(guān)注度比較高,她(他)們經(jīng)常駐足翻閱,但由于展示地方有限,只能有少部分家長(cháng)看。教師教育心得的質(zhì)量還有待進(jìn)一步提高。

  3.《幼兒早期閱讀與閱讀習慣培養》專(zhuān)家講座使家長(cháng)更科學(xué)、全面地認識了早期閱讀及親子閱讀,并且積極與專(zhuān)家互動(dòng),效果比較好。

  4.幼兒小書(shū)制作展示,有不少親子坐下來(lái)細細地看幼兒自制小書(shū)。但由于展示時(shí)間較短,展示地方所限,還有很多家長(cháng)沒(méi)有看過(guò)幼兒自制圖書(shū)。教師跟家長(cháng)的溝通有待加強,應多引導家長(cháng)如何讓幼兒更多地參與到小書(shū)制作中,通過(guò)小書(shū)制作讓幼兒的情感、認知及技能都有所提高。糾正家長(cháng)“漂亮就是好圖書(shū)”的觀(guān)念,避免家長(cháng)全部包攬。

  5.幼兒故事表演過(guò)程中,幼兒基本上都能投入到故事中,觀(guān)看興趣比較高。從中也看出幼兒對故事的偏好,他(她)們喜歡多人組合的情景故事表演。而個(gè)人故事表演由于缺乏情景,幼兒語(yǔ)言有時(shí)不清楚,影響故事的觀(guān)賞性。加之場(chǎng)地限制,坐在兩邊的幼兒只能看到表演者側面,影響觀(guān)看效果。下次應多安排情景故事表演,錄音效果好,幼兒能全身心投入到故事表演中。

  讀書(shū)月的各個(gè)活動(dòng)都按計劃完成了,但離最初的設想效果還有一定的距離。一則是一些細節問(wèn)題沒(méi)有做好,二則是老師的時(shí)間有限,加之人手不夠,很多想法都難于實(shí)現。下一次我們會(huì )總結經(jīng)驗,爭取明年活動(dòng)辦得比今年好。

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