課題評審鑒定意見(jiàn)
受教育科學(xué)規劃領(lǐng)導小組辦公室委托，專(zhuān)家組于20xx年xx月xx日，對(學(xué)校)承擔的(省市區)教育科學(xué)規劃課題“研究”(編號：)成果進(jìn)行了鑒定驗收。專(zhuān)家組通過(guò)認真審閱課題研究報告，查看課題研究相關(guān)資料，經(jīng)討論，形成如下鑒定意見(jiàn)：注：所有課題均按此方式敘述。
一、課題選題具有較強的實(shí)踐價(jià)值。該課題以阻礙學(xué)生自主管理能力發(fā)展的現實(shí)問(wèn)題的解決為目標，緊緊抓住班集體建設這一途徑進(jìn)行學(xué)生自主能力培養的研究，對教育改革背景下創(chuàng )建提高學(xué)生自主能力的德育新模式具有重要的現實(shí)意義。
二、課題研究的組織管理工作扎實(shí)有效。課題組組織結構合理，能認真組織開(kāi)展各項培訓活動(dòng)，結合本校實(shí)際進(jìn)行統籌規劃，協(xié)調指導，從課題的提出、研究方案的制定、課題研究的組織實(shí)施，到研究成果的總結提升，都盡可能做到了規范、科學(xué)。
三、課題研究方法選用恰當，科學(xué)性、操作性較強。該課題主要采用教育行動(dòng)研究的方法，遵循引導教師邊研究邊實(shí)踐、著(zhù)力于解決教育實(shí)踐中的具體問(wèn)題、改善教育者的教育行為、提高教育智慧的思路進(jìn)行研究。課題研究具有較強的實(shí)效性和一定的創(chuàng )新性。
四、課題資料全面、詳實(shí)、豐富。課題研究過(guò)程中注意搜集、整理各種資料，并用文字、照片、錄像等多樣化的形式進(jìn)行了記錄，真實(shí)反映了課題研究的過(guò)程和軌跡，有利于研究者進(jìn)行進(jìn)一步的反思和提升，并為同類(lèi)研究提供了操作性較強的做法和經(jīng)驗。
五、該課題研究構建SOP學(xué)生養成目標體系、形成了“成長(cháng)三部曲”德育課程、建立了班級自主管理的德育機制、開(kāi)發(fā)了“我與共成長(cháng)”月主題教育活動(dòng)、構建了相對完善的“之星”多元評價(jià)機制、提煉了“提高小學(xué)生自主能力的班集體建設”小策略，有力地促進(jìn)了學(xué)生自主學(xué)習、自主生活、自主管理等綜合素質(zhì)的發(fā)展，推動(dòng)了班主任隊伍的`專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)，形成了鮮明的辦學(xué)特色。
注：此意見(jiàn)僅供參考。制定意見(jiàn)時(shí)必須根據具體課題草擬有針對性的鑒定意見(jiàn)。
專(zhuān)家組認為，該課題研究完成了預定的研究目標，在市同類(lèi)研究中居于領(lǐng)先水平。專(zhuān)家組一致同意，通過(guò)對該課題的鑒定。注：所有課題均按此方式敘述。建議課題組在下一步的研究中，應進(jìn)一步研究班集體建設和學(xué)生自主發(fā)展的評價(jià)體系，使策略研究、活動(dòng)實(shí)施與自主評價(jià)能有效結合，形成更為完整的操作體系。注：根據課題實(shí)際研究情況，提出課題研究建議。
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