【精選】文化建設方案模板集合十篇
為了確保事情或工作安全順利進(jìn)行，就需要我們事先制定方案，方案是計劃中內容最為復雜的一種。那么大家知道方案怎么寫(xiě)才規范嗎？以下是小編幫大家整理的文化建設方案10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
文化建設方案 篇1
為了迎接20xx年武漢市素質(zhì)教育綜合督導評估驗收，打造學(xué)校藝術(shù)特色，挖掘盤(pán)龍文化底蘊，提升學(xué)校的藝術(shù)教育內涵，營(yíng)造良好的藝術(shù)氛圍，加強以美化、綠化、凈化、亮化、藝術(shù)化為載體的賞心悅目的校園物質(zhì)文化建設，實(shí)現“讓每一處設施盡顯藝術(shù)，讓每一處場(chǎng)所都有內涵”的校園環(huán)境建設目標，根據《盤(pán)龍二小20xx年素質(zhì)教育市級綜合督導評估迎檢工作實(shí)施方案》，制定如下方案。
一、校門(mén)及進(jìn)門(mén)通道
校門(mén)對于校園文化建設負有“畫(huà)龍點(diǎn)睛”的作用。校門(mén)及通道的建設主要是精煉地概括學(xué)校的辦學(xué)特色，展示盤(pán)龍城的歷史底蘊，彰顯藝術(shù)創(chuàng )建特色。
1、門(mén)衛室外墻：建一面文化墻，上面用有機玻璃字介紹學(xué)校概況，下面設置立體的“校園導視圖”或“校園環(huán)境總體平面圖”，明確標示校園主要建筑、主要道路以及文體休閑場(chǎng)所區位。配景觀(guān)燈，凸顯效果。
2、校門(mén)：改造成自動(dòng)轉閘門(mén)，門(mén)柱進(jìn)行造型并配備景觀(guān)燈。
3、校園主干道進(jìn)行命名：教學(xué)樓左側致遠大道、右側弘藝大道，建指路牌。
4、教學(xué)樓外墻：建一文化墻，用醒目的有機玻璃字呈現學(xué)校辦學(xué)理念、校訓、校風(fēng)、師風(fēng)、學(xué)風(fēng)等
5、文化景觀(guān)：緊扣藝術(shù)特色，設計一主題雕塑�；蛞孕；蘸捅P(pán)龍文化相結合制作一景觀(guān)。
6、透視圍墻：從門(mén)衛室到車(chē)棚的一段圍墻間距懸掛室外寫(xiě)真，外面主要對外宣傳我校，張貼學(xué)校特色景點(diǎn)、設施、活動(dòng)的圖片；內側主要簡(jiǎn)介盤(pán)龍城概況，圖文并茂地介紹盤(pán)龍城的悠久文化、山水景觀(guān)、旅游資源、經(jīng)濟開(kāi)發(fā)、落戶(hù)項目及未來(lái)前景等。并對綠化樹(shù)木進(jìn)行移位。
7、進(jìn)門(mén)花壇：進(jìn)行造型和改造，增加石頭景觀(guān)。
8、名人雕像：進(jìn)行改造，修飾，增加圖文效果。
9、花木命名介紹：每一個(gè)花草樹(shù)木懸掛標識，介紹名稱(chēng)、屬類(lèi)和特征。
10、雨棚下設立LED電子顯示屏。
11、在校園主干道（致遠大道）集中建立宣傳欄。
二、大廳
大廳主要進(jìn)行校園文化和藝術(shù)成效的展示，打造學(xué)生藝術(shù)展示的綜合平臺。
1、藝術(shù)浮雕墻：將財務(wù)室左面的墻體進(jìn)行整修，建立平面藝術(shù)文化浮雕，上面凝練地書(shū)寫(xiě)：藝術(shù)陶冶情操，藝術(shù)啟迪智慧，藝術(shù)享受美感，藝術(shù)凝聚人氣�；蛘邥�(shū)寫(xiě)名人關(guān)于藝術(shù)的名言一句。
2、大門(mén)的改造：改用轉閘門(mén)，并將門(mén)柱進(jìn)行亮化。
3、藝術(shù)演吧：利用大廳的優(yōu)勢，建一小型的藝術(shù)表演的舞臺，放置鋼琴或電子琴、器樂(lè )、書(shū)籍、畫(huà)架等，配備電視、聲像、音響設備，每天讓1——2名學(xué)生在舞臺上彈琴、唱歌、舞蹈、畫(huà)畫(huà)、講故事、演講，充分展示藝術(shù)才藝。
4、懸掛師風(fēng)、學(xué)風(fēng)的主題語(yǔ)句。
5、校園大事記碑牌。紀錄學(xué)校發(fā)展事件，增強學(xué)生愛(ài)校、以校為榮的自豪感。
6、改造大廳頂部，設置燈光效果，布置造型各異的龍圖案。
三、天井—盤(pán)龍藝術(shù)苑
天井集中展示盤(pán)龍文化和藝術(shù)特色，緊扣盤(pán)龍城的文化底蘊，將盤(pán)龍文化藝術(shù)化，將藝術(shù)特色個(gè)性化。
1、中心噴泉假山景觀(guān)。（專(zhuān)業(yè)園藝人員設計）
2、隨處設置的藝術(shù)片石點(diǎn)綴。
3、藝術(shù)陳列臺和陳列櫥窗。和景觀(guān)相契合的造型，在藝術(shù)陳列臺和櫥窗中展示學(xué)生的手工制作、科技制作、泥塑作品等，懸掛木雕、炭雕、版畫(huà)等擺件或掛件，設計一些風(fēng)格簡(jiǎn)約、典雅的框畫(huà)。
4、通透式圍廊：在上面圖文并茂地呈現盤(pán)龍之根、盤(pán)龍之魂、盤(pán)龍藝術(shù)精粹、盤(pán)龍文物、盤(pán)龍詩(shī)詞、中外藝術(shù)家畫(huà)像、簡(jiǎn)介及名言。
5、主題墻面：在樓道的背面墻上布置藝術(shù)之星、藝術(shù)之光版塊，宣傳校內藝術(shù)特長(cháng)生、師生藝術(shù)作品。
6、移出桂花樹(shù)和宣傳欄。
四、樓道及走廊
樓道走廊主要以?xún)艋兔阑癁橹�，加強藝術(shù)氛圍的營(yíng)造。
1、墻面全部刷白。
2、樓道1M以下刷噴繪，繪制藝術(shù)舞蹈圖案，采用美術(shù)抽象畫(huà)手法，融合盤(pán)龍元素。
3、樓道、走廊張貼：①行為規范警示語(yǔ)；②《論語(yǔ)》及釋義；③名畫(huà)名作介紹；④師生書(shū)畫(huà)作品。
五、活動(dòng)區
活動(dòng)區主要集中在教學(xué)樓西面，車(chē)棚至操場(chǎng)一帶，提供學(xué)生課間休憩場(chǎng)所，注重景點(diǎn)的點(diǎn)綴，凸現雅致、舒適、人文特點(diǎn)。
1、綠化帶改造：在綠化帶增設假山景點(diǎn)、、亭臺，設置一座文化石或立一座大型長(cháng)方體石屏風(fēng)。
2、紫藤長(cháng)廊：建一個(gè)供較多學(xué)生休息、聊天的.長(cháng)廊及長(cháng)石凳，并配以藝術(shù)文化系列的宣傳燈箱，并改善其燈光系統，使之形成校園的觀(guān)賞休閑走廊。
3、卵石小徑：在櫻花林、桂花林、竹林之間增修一條一人寬的散步小道，用條石鋪墊，在小道兩旁間或設置石凳或木凳。
4、改建和命名一些特色的植物觀(guān)園，如薔薇園、紅梅苑、竹林，并冠以友誼林、桃李園、學(xué)友苑等名字。
5、花草樹(shù)木的標示添置。每一個(gè)花草樹(shù)木懸掛標識，介紹名稱(chēng)、屬類(lèi)和特征。
六、運動(dòng)區
運動(dòng)區綻放活力，張揚個(gè)性，是學(xué)生的主要活動(dòng)場(chǎng)所，是開(kāi)展陽(yáng)光體育運動(dòng)、大課間活動(dòng)的主陣地。運動(dòng)區主要集中在操場(chǎng)上。
在不進(jìn)行大型的改造的前提下，我校作如下設計：
1、塑膠直跑道、環(huán)形跑道、籃球場(chǎng)保持不變，注重凈化。
2、平整草坪，建立綠茵足球常添置球門(mén)，敷設標識。
3、在靠近食堂附近的操場(chǎng)區域劃分排球嘗羽毛球場(chǎng)的場(chǎng)地。
4、在靠近食堂附近的操場(chǎng)圍墻上并排懸掛20個(gè)籃球框，供學(xué)生投擲沙球、小球。
5、安裝現有的單杠、雙杠、高低杠，添置訓練設施。
6、安轉現有的乒乓球桌。
7、在運動(dòng)區過(guò)道上添畫(huà)學(xué)生跳房圖、沙包活動(dòng)區等小型游戲區域。
七、生活區
集中在學(xué)生宿舍和學(xué)生食堂及相關(guān)區域，是體現學(xué)生寄宿管理亮點(diǎn)的展示區，也是師生生活在校園休閑的又一區域。
1、設置亭臺、環(huán)繞坐凳，點(diǎn)綴供學(xué)生和教師交流互動(dòng)、休憩休閑。
2、學(xué)生食堂布置注重飲食文化、衛生知識、行為習慣的宣傳，標示文字和圖片加強藝術(shù)性。
3、學(xué)生宿舍走廊布置注重生活起居習慣、生活常識的宣傳，建立公示欄和特色展示區。
4、學(xué)生寢室布置注重個(gè)性化，緊扣藝術(shù)特色，讓寢室布置成為展示藝術(shù)教育的又一個(gè)窗口。
八、教室和辦公室
教師辦公室體現教師文化品位，教室布置體現班級個(gè)性特色。
1、辦公室：以素凈、雅致、韻味為特點(diǎn)，進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的、簡(jiǎn)潔明快的文化裝飾，張貼教育名家的圖像及教育名言，形成嚴謹篤學(xué)、敢于創(chuàng )新、富有內涵的人文氛圍。
2、教室：分為學(xué)校固定布置板塊和各班個(gè)性展示板塊，各班緊扣藝術(shù)特色，立足學(xué)生實(shí)際和群體特性，彰顯個(gè)性，獨具特色。
3、設備添置：教室添置聲像設備，建立電視網(wǎng)絡(luò )系統，辦公室添置電腦、打印機等設備，實(shí)現辦公電子化，信息快捷化。
九、功能室
按照市級督導評估驗收的標準，我校將改造和新建15個(gè)功能室。功能室準確定位，體現功能特點(diǎn)。
1、改造的功能室：
�、匐娔X室（維修和添置學(xué)生電腦，建立學(xué)生網(wǎng)絡(luò )系統）；
�、诳萍紝�(shí)驗室（添置多功能實(shí)驗臺，重新進(jìn)行實(shí)驗臺的布位，加強電源、水源的引入）；
�、劢虄x器材室（更新教儀器材的裝備，添置陳列柜，分類(lèi)標識，有序存放）；
�、軓V播室、音樂(lè )室、圖書(shū)室、閱覽室、學(xué)術(shù)報告廳等5個(gè)，加強相應設備設施的添置，既注重硬性化的裝備，又注重各室的功能特點(diǎn)、個(gè)性布置，突出學(xué)生的電腦小報、科技制作、讀書(shū)體會(huì )等作品展示。
2、新建的功能室：注重創(chuàng )新，設備齊全，設施先進(jìn)，融實(shí)用和特色于一體，彰顯藝術(shù)特色。既注重硬性化的裝備，又注重各室的功能特點(diǎn)、個(gè)性布置。
�、匐娮觽湔n室：配備電腦，添置電子圖書(shū)、電子教案，配備相應輔助設施；
�、谖璧甘遥轰佋O木地板，四面墻安裝可視鏡；
�、垡魳�(lè )室（增添一個(gè)）：添置樂(lè )器，增添鋼琴及相應的音樂(lè )教學(xué)設備；
�、苊佬g(shù)教學(xué)室：增添學(xué)生畫(huà)架、展板、臨摹臺、寫(xiě)生和素描模型等相應教學(xué)設施；
�、輨诩际遥禾碇檬止て餍�、花木修建護理工具、機械操作工具等；
�、扌Ｊ逢惲惺遥禾碇谜古_、立柜，制作不同型材的陳列物品、器具；
�、吣嗨苁遥鹤鳛樘厣�，著(zhù)力進(jìn)行打造，添置陳列柜、泥塑工具、印染工具、圖書(shū)及材料；
�、嘈睦碜稍�(xún)室：添置必要的裝飾、書(shū)籍、圖例，加強布置，添置相應的設備。
十、接待室（會(huì )議室）
1、添置聲像設備，建立電視網(wǎng)絡(luò )系統，建立投影播放系統。
2、加強室內裝飾。
十一、其他
1、加強校園景觀(guān)燈的美化；
2、加強校園聲光亮化工程。
文化建設方案 篇2
一.指導思想：
班級文化是指班級在學(xué)習、生活中所形成的具有一定思想內涵和文化特征的班級形象和思想行為方式。它貫穿于班級的教室等各個(gè)場(chǎng)合和學(xué)生的言語(yǔ)行動(dòng)中。班級文化是班級的一種風(fēng)尚、一種文化傳統，一種行為方式，它自覺(jué)或者不自覺(jué)地通過(guò)一定的形式融會(huì )到班級同學(xué)的學(xué)習、工作、生活等咯咯方面中，形成一種良好地自覺(jué)行為習慣，潛移默化地影響著(zhù)學(xué)生的行為。班級作為學(xué)校的基層單位，班級文化建設是校園文化建設的基礎，搞好班級文化建設，對于營(yíng)造良好的的學(xué)習成才環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展具有及其重要的作用。
二.總體目標：
讓班級充滿(mǎn)活力，充滿(mǎn)人情味，充滿(mǎn)昂揚向上、積極進(jìn)取的文化氛圍，讓班級成為每一個(gè)學(xué)生溫馨的家。
三.措施：
班訓：志存高遠，直面挑戰
班級口號：正人正己，成人成才。超越自我，開(kāi)創(chuàng )未來(lái)
班級格言：做一個(gè)最好的自己!
班級公約： 鈴聲響，進(jìn)課堂，學(xué)習用品擺放好。
不說(shuō)話(huà)，靜息好，等待老師來(lái)上課。
課堂上，專(zhuān)心聽(tīng)，老師提問(wèn)認真聽(tīng)。
答問(wèn)題，聲響亮，認真書(shū)寫(xiě)作業(yè)棒。
兩課操，認真做，集會(huì )站隊快齊靜。
不追逐，不打鬧，安全責任牢記心。
吃中餐，守紀律，學(xué)習生活兩不誤。
愛(ài)勞動(dòng)，講衛生，紙屑果皮不亂扔。
小學(xué)生，要記清，好習慣養成益終生!
四.班級文化建設方案：
(一)班級管理理念：嚴抓細管、求真務(wù)實(shí)、善悔愛(ài)生、樂(lè )教促學(xué)!
(二)班級標語(yǔ)是：夢(mèng)想從好習慣開(kāi)始放飛
(三)開(kāi)展兩種活動(dòng)：
★班級靜態(tài)文化活動(dòng)
(1)做到讓“四壁說(shuō)話(huà)”，讓“每一堵墻”成為“無(wú)聲的導師”。 完善各活動(dòng)角，如雛鷹爭章、中隊角、圖書(shū)角、英語(yǔ)角、植物角等的布置;
(2)空余墻壁可貼學(xué)生的習作、美術(shù)作品或興趣小組作品，發(fā)揮其榜樣、激勵、展示等多項功能;
(3)用好“班務(wù)公開(kāi)欄”，主要用于張貼課程表、作息時(shí)間表、值日表、興趣小組活動(dòng)表及班內各項工作安排表等內容;。
(4)認真學(xué)習《小學(xué)生手冊》，逐條規范。
★ 班級動(dòng)態(tài)文化活動(dòng)
(1)班委會(huì )實(shí)行競爭上崗，民主管理，定期召開(kāi)干部例會(huì )，圍繞學(xué)�；顒�(dòng)，布置與落實(shí)工作;另設值日班長(cháng)輪流制，讓每位同學(xué)參與班級管理，體會(huì )班級管理，有效換位思考，行事，定期評比值日班長(cháng)的表現。
(2)開(kāi)展雛鷹爭章活動(dòng)，人人獻言，大家討論，民主落實(shí)爭章細則，平日采用德育積分管理，每周返校日小結，評比獎?wù)?
(3)開(kāi)展敬師活動(dòng)，讓學(xué)生懂得尊敬教師不僅是對長(cháng)者的尊重，而且也是對知識的尊重。
(4)開(kāi)展班級文化特色的主題班隊會(huì )，如故事會(huì )，從有哲理的故事中提煉道理;課本劇，體驗主人公的內心世界;對聯(lián)會(huì )，讓學(xué)生們品味對聯(lián)的節奏美、對稱(chēng)美及趣味美。
(5)鼓勵學(xué)生參加體育、藝術(shù)等課外興趣小組活動(dòng)，活躍班級氛圍，促使學(xué)生全面發(fā)展。
(6)準備建立班級QQ群，吸引更多的學(xué)生及家長(cháng)加入，與學(xué)生能進(jìn)行更近的'心靈交流，與家長(cháng)能進(jìn)行學(xué)生成長(cháng)的溝通，并且家長(cháng)之間也可以進(jìn)行經(jīng)驗互通，提高家長(cháng)的教育素質(zhì)。
(7)建立班級博客網(wǎng)，引導學(xué)生文明上網(wǎng)，發(fā)布學(xué)生作品，交流家教資源。
(三)完善成長(cháng)記錄袋：
記錄學(xué)生成長(cháng)的足跡。收集學(xué)生成長(cháng)中最優(yōu)秀的作品，可以一篇作業(yè)，一幅圖畫(huà)，一張手抄報等。對于部分學(xué)生優(yōu)秀的作品，可以添加到班級收藏。樹(shù)立學(xué)生的信心，鼓舞學(xué)習的斗志，培養學(xué)生能力。
四、步驟：
第一階段(九月份)：落實(shí)班規班法，進(jìn)入班級學(xué)習，行為狀態(tài);在教師節來(lái)臨之前，號召同學(xué)們以小組合作的方式，為本班的八位 任課老師及生活老師準備一份賀卡和小禮物，表達對老師的祝福和感恩。
第二階段(十月份)：愛(ài)國主義教育月：十一國慶來(lái)臨，組織活動(dòng)開(kāi)展，培養和激發(fā)孩子們的愛(ài)國主義情感
第三階段(十一月份)：自信月，對期初班干部的安排進(jìn)行一次評價(jià)，讓孩子們總結半學(xué)期來(lái)自己的學(xué)習成果，激發(fā)孩子們學(xué)習和生活的自信心。
第四階段(十二月份)：“與書(shū)作伴，其樂(lè )無(wú)窮”主題隊會(huì )。介紹一本好書(shū)，閱讀一本好書(shū)，交流自己的閱讀心得。
第五階段(一月份)：結合期末考試，讓學(xué)生品嘗沖刺后的喜悅，為假期的繼續學(xué)習做準備。
文化建設方案 篇3
一、指導思想
具有班級特色、學(xué)習氛圍濃厚、環(huán)境優(yōu)美整潔、富有激勵性，關(guān)注孩子的全面健康成長(cháng)、長(cháng)遠發(fā)展。
1、制定富有特色的班級口號、班風(fēng)、班訓等，努力營(yíng)造健康向上、富有成長(cháng)氣息的班級文化氛圍。落實(shí)到具體行動(dòng)中，培養班級的凝聚力和集體榮譽(yù)感。
2、建立班級自主管理模式，逐步讓每一位學(xué)生都有參與班級管理的職務(wù)，擔任能發(fā)揮作用和自我滿(mǎn)意的角色；發(fā)揮、發(fā)現和發(fā)展自己獨特的作用和價(jià)值，學(xué)會(huì )在自主管理中相互合作、協(xié)商和民主評議，并鼓勵和指導學(xué)生在解決集體生活的各種矛盾中，使集體和每個(gè)學(xué)生都得到成長(cháng)。
3、讓學(xué)生學(xué)會(huì )與人相處，并在學(xué)習與集體活動(dòng)中建立師生之間、學(xué)生之間的良好關(guān)系，培養合作意識，增強班級凝聚力。
4、發(fā)揮每一位學(xué)生的創(chuàng )造力，積極參與班級布置并定期更換，讓每一堵墻都“說(shuō)話(huà)”，形成班級良好的物質(zhì)文化環(huán)境。
5、定期組織豐富多彩的班級活動(dòng)，在活動(dòng)中培養學(xué)生的合作意識，增強班級凝聚力。
6、建立班級之星評選制度，調動(dòng)每一位學(xué)生的積極性，做生活的有心人。
二、具體內容：
班級名字：V（victory）班
班魂：優(yōu)、雅、勤
班訓：誠信、團結、勤懇、進(jìn)取
班級公約：
學(xué)風(fēng)嚴謹奮勇拼搏優(yōu)雅大方文明守信心胸寬廣表里如一
尊師愛(ài)友團結互助自立自強知恩圖報靜凈敬競永不言棄
班級口號：揚帆擺舵奮勇拼搏看我V班氣勢磅礴
三、具體實(shí)施過(guò)程
1、完善班級德育工作規程：
1）準備學(xué)期初進(jìn)行班委換屆選舉，在本學(xué)期的常規工作中培養一批新的班級管理人才。
2）實(shí)行“人人有事做，事事有人做”的分工制度。
3）完善“值周班長(cháng)”與常規管理相結合的制度，使每位同學(xué)都能有機會(huì )參與班級管理，同時(shí)培養他們具有認真負責的態(tài)度、并提高他們的實(shí)際管理能力。
2、完善班級文育工作規程：
1）自主管理機制。
�、僭O置多樣化小組。如學(xué)習小組、各種課外興趣小組、運動(dòng)組等，小組成員共同制定目標和活動(dòng)內容，在小組中當家作主。
�、谌巳擞惺伦�，事事有人做。學(xué)生看到了自己的價(jià)值，從而激發(fā)其參與班級管理的積極性，促進(jìn)了學(xué)生主體性的發(fā)展。
�、鄱ㄆ谧儞Q管理角色。實(shí)行角色動(dòng)態(tài)分配制，有助于學(xué)生從管理角色的變換中學(xué)會(huì )自主管理，增強主體自我調整能力。
�、苤贫ㄗ顑�(yōu)班級目標。班級每月每周都有自己的目標，這些目標的形成都力求使學(xué)生能認同，切合學(xué)生實(shí)際，能激發(fā)學(xué)生的行為。
2）優(yōu)化班級文化環(huán)境。
�、俳⒎e極、健康、融洽的班級心理環(huán)境。要尊重學(xué)生的主體人格，使他們在受尊重的環(huán)境中，在民主的氛圍中，自主地參與班級管理。
�、谑肿⒁庹{動(dòng)學(xué)生參與班級建設的`積極性，確立學(xué)生在班級管理中的主體地位，讓他們在“自主管理”中獲取成功，增強自信，學(xué)會(huì )自主，實(shí)現其自身的價(jià)值。
�、诮艋�、美化、知識化的班級物質(zhì)環(huán)境，要求同學(xué)保持教室的干凈整潔，窗明幾凈，物品放置井然有序，形成“班級就是我的家，我要為家作貢獻”的良好氛圍。
3）開(kāi)展富有特色的班級活動(dòng)。
�、匍_(kāi)展好傳統教育活動(dòng)
�、跇嫿ㄖ黧w參與型的班級活動(dòng)模式，由學(xué)生自主制定活動(dòng)目的，自主設計活動(dòng)方案，自行組織主持，自主進(jìn)行活動(dòng)評價(jià)。
�、弁貙挵嗉壗逃顒�(dòng)空間，開(kāi)展課外綜合興趣小組活動(dòng)，在互動(dòng)中促進(jìn)交流。
4）開(kāi)展各種各樣的班內學(xué)習競賽活動(dòng)。從組織形式上分有：小組學(xué)習競賽、大組學(xué)習競賽、個(gè)人學(xué)習競賽；從內容上分有：語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)和其它課外知識等方面內容的競賽，通過(guò)學(xué)生之間的合作、競爭與互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生個(gè)體與整個(gè)班集體的學(xué)習與工作的熱情，使學(xué)生的各方面都得到很大發(fā)展。
5）及時(shí)反饋。對于每個(gè)學(xué)生在“自主、創(chuàng )新、合作、競爭”方面的具體表現、班級的學(xué)習與工作的狀況及成效，將通過(guò)書(shū)面的或口頭的形式及時(shí)告之全體學(xué)生，幫助學(xué)生及時(shí)調整自己的言行。
6）定期總結。利用讀報課、主題班會(huì )課，針對學(xué)生及班級存在與暴露出的具體問(wèn)題由教師或學(xué)生提出并分別由教師或學(xué)生分別主持，進(jìn)行分析與總結。以達到及時(shí)調整，更快進(jìn)步的目的，使學(xué)生能夠明辨是非，揚善抑惡，形成良好的班風(fēng)。
文化建設方案 篇4
文化是一所幼兒園的魂，它引領(lǐng)著(zhù)幼兒園各項建設，推進(jìn)幼兒園的可持續發(fā)展，提高教育的品質(zhì)。文化建設是現代幼兒園走內涵發(fā)展之路的堅定選擇。為了進(jìn)一步加強我園文化建設，按照“總體規劃、分步實(shí)施、體現個(gè)性、促進(jìn)發(fā)展”的要求，使我園擁有體現先進(jìn)的辦學(xué)理念、豐富的教育內涵和鮮明的辦學(xué)特色的校園文化，為幼兒的成長(cháng)、教師專(zhuān)業(yè)化水平的提高和幼兒園的自主發(fā)展創(chuàng )設優(yōu)良的人文環(huán)境與和諧的發(fā)展氛圍�，F制定我園文化建設實(shí)施方案。
一、指導思想
全面貫徹黨的教育方針，按照全面推進(jìn)素質(zhì)教育的要求，以社會(huì )主義榮辱觀(guān)為導向，以幼兒為主體，以建設優(yōu)良的園風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)為核心，以?xún)?yōu)化、美化幼兒園文化環(huán)境為重點(diǎn)，以豐富多彩、積極向上的園所文化活動(dòng)為載體，推動(dòng)形成厚重的園所文化積淀和清新的園所文明風(fēng)尚，使幼兒在日�；顒�(dòng)游戲生活中接受先進(jìn)文化的熏陶和文明風(fēng)尚的感染，在良好的園所人文、自然環(huán)境中陶冶情操，促進(jìn)他們的全面發(fā)展和健康成長(cháng)。
二、目標任務(wù)
20xx年是我園校園文化建設打牢基礎的一年。今年我園文化建設的主要任務(wù)是加強學(xué)習，做好規劃，加強建設，夯實(shí)基礎，通過(guò)加強學(xué)校物質(zhì)文明建設，形成學(xué)校的物質(zhì)文化;通過(guò)開(kāi)展各種創(chuàng )建活動(dòng)，形成園所的行為文化;通過(guò)建立各項規章制度，形成園所的制度文化;通過(guò)提煉體現時(shí)代要求的辦學(xué)理念，形成幼兒園的精神文化。進(jìn)一步創(chuàng )拓展園所文化活動(dòng)領(lǐng)域，規范校園文化活動(dòng)模式，構建具有幼兒園特色的校園文化體系，使我園園風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)有新氣象、新面貌，取得階段性成效。
三、制定規劃的原則
1.思想性原則。堅持先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，堅持用科學(xué)發(fā)展觀(guān)統領(lǐng)園所文化陣地。
2.教育性原則。園所文化建設的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)在于促進(jìn)教師幼兒全面、和諧發(fā)展。
3.整體性原則。園所文化建設是一個(gè)系統工程，要堅持整體規劃，統籌兼顧，分步實(shí)施，全員參與，持之以恒。
4.個(gè)性化原則。園所文化建設既要注重規范要求，又要因地制宜、因園制宜，形成特色。
5.以人為本的原則。高度重視“人”在園所文化建設中的作用，重視人的能動(dòng)性的.充分發(fā)揮，把體現幼兒園教育人文本質(zhì)和培養學(xué)校的人文精神作為校園文化建設的主攻方向。
6.發(fā)展性原則：園所文化具有發(fā)展性、動(dòng)態(tài)性等特點(diǎn)，堅持與時(shí)俱進(jìn)，堅持弘揚時(shí)代主旋律，體現發(fā)展主題，培育時(shí)代精神。
四、環(huán)境創(chuàng )設要求及原則：
(一)環(huán)境布置要求
1.根據各班幼兒的年齡特點(diǎn)、教育內容及本地特色進(jìn)行布置。
2.主題突出，內容明確，有特色。
3.多體現幼兒作品，并經(jīng)常更新。
4.室內外布置要體現美化、兒童化、知識化、教育化。
(二)環(huán)境創(chuàng )設則
1.根據教育教學(xué)好特點(diǎn)創(chuàng )設環(huán)境。
2.根據幼兒年齡特點(diǎn)創(chuàng )設環(huán)境。
3.環(huán)境創(chuàng )設注意安全、美觀(guān)。
4.適合幼兒活動(dòng)，能為教育幼兒提供幫助。
5.具有審美的作用，兒童化的特點(diǎn)，為兒童認識周?chē)澜鐒?chuàng )造條件。
6.充分兒童的生活內容，陶冶兒童的性情和情操。
7.讓幼兒一起參加，兒童親自動(dòng)手創(chuàng )設環(huán)境，引起他們的求知欲和責任心。
(三)各班要根據環(huán)境創(chuàng )設要求及原則，圍繞教育的總目標，結合具體的教育內容、季節、重大節日活動(dòng)及本地特色，創(chuàng )設墻飾和活動(dòng)區。
五、校園文化創(chuàng )建內容
1.墻壁文化：為豐富校園文化內涵，充分發(fā)揮環(huán)境育人作用，我們在走廊上設置一幅幅故事畫(huà)面，室內老師們匠心設計，精心布置，從孩子的年齡出發(fā)，做到生活化、情趣化、藝術(shù)化，墻面上的布置更是豐富多彩，墻面上的每一幅圖，都體現了美化、兒童化、教育化，使幼兒在日常生活中得到知識的熏陶。
(1)教室外前墻，展示幼兒的手工和繪畫(huà)作品。如手指畫(huà)、毛線(xiàn)畫(huà)、樹(shù)葉畫(huà)、貼布畫(huà)等。
(2)唐詩(shī)。使幼兒在觀(guān)賞，認知的過(guò)程中，學(xué)會(huì )做事，學(xué)會(huì )共處，懂得糧食來(lái)之不易，應當愛(ài)惜。
(3)安全標志。使幼兒了解了常見(jiàn)安全標志常識，營(yíng)造了安全氛圍,增強了生的安全意識。
(4)每班都放置了幼兒玩具櫥，擺放了不同類(lèi)型玩具，幼兒可以隨時(shí)取放。
2.幼兒活動(dòng)場(chǎng)地文化：我園在園內活動(dòng)區安裝了滑滑梯、木馬、獨木橋、滾筒、等適合不同年齡幼兒的活動(dòng)設施，幼兒可以根據自己的愛(ài)好選擇活動(dòng)場(chǎng)地，充分體現了幼兒活動(dòng)的自主性。既能適合幼兒年齡特點(diǎn)，又能將美化、兒童化、教育化融為一體。讓幼兒置身濃厚的文化氛圍之中，養成文明習慣。
3.傳統文化教育：民族傳統文化，就是指特定民族在歷史實(shí)踐活動(dòng)中創(chuàng )造和積淀的文明成果，是民族共同體生存和發(fā)展的重要條件，它是一個(gè)宏大的整體，包括知識、信仰、藝術(shù)，道德、法規、習俗乃至各種習慣。它既是既往的民族情感和民族意識的積淀，又是民族的時(shí)代精神和價(jià)值取向的凝結。通過(guò)傳統文化教育，激發(fā)幼兒對祖國的熱愛(ài)情感，增強幼兒體質(zhì)，使幼兒動(dòng)作更協(xié)調，更靈活，更準確，發(fā)展幼兒智力，有助于提高大腦神經(jīng)系統的工作效率，為智力開(kāi)發(fā)提供了先決條件，同時(shí)更使幼兒的個(gè)性得到了發(fā)展，增加對自己的信心，有助于幼兒變得更加積極、主動(dòng)和獨立，培養了幼兒良好的個(gè)性。為以后從事各項活動(dòng)打下良好的基礎。
文化建設方案 篇5
一、活動(dòng)主題
培育班級文化，構建和諧班集體，精心打造良好育人環(huán)境。
二、活動(dòng)指導思想
堅持育人為本，德育為先。以基礎文明建設和學(xué)風(fēng)建設為抓手，以班級文化建設為重點(diǎn)，結合學(xué)科專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，創(chuàng )新實(shí)踐形式，通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的班級活動(dòng)，建設富有特色的班級文化，逐漸形成文化積淀，形成班級文化與個(gè)性發(fā)展、社會(huì )實(shí)踐、時(shí)代發(fā)展相結合的態(tài)勢，進(jìn)而推進(jìn)校園文化建設，全面提高學(xué)生文明素養和綜合素質(zhì)。
三、參加對象：
高一、高二各班級
四、活動(dòng)時(shí)間：
4月至6月
五、活動(dòng)內容及目標
班級文化主要指班級內部形成的具有一定特色的思想觀(guān)念、班級風(fēng)氣、學(xué)習風(fēng)氣、人及環(huán)境和行為規范等，是一個(gè)班級內在素質(zhì)和外在形象的集中體現。班級文化建設主要包括班級物質(zhì)文化建設、班級制度文化建設和班級精神文化建設。
�。ㄒ唬┌嗉壩镔|(zhì)文化建設
主要包括學(xué)生學(xué)習、工作、生活環(huán)境建設。通過(guò)建設健康、幽默、富有特色的教室、寢室、活動(dòng)場(chǎng)所等環(huán)境，形成良好的育人環(huán)境，培養學(xué)生正確的審美觀(guān)念，陶冶學(xué)生的美好情操，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)班級、熱愛(ài)學(xué)校的感情，促進(jìn)學(xué)生奮發(fā)向上的精神。各年級內的班級要積極、創(chuàng )新地開(kāi)展班級、寢室文化建設活動(dòng)，加強班級和寢室的環(huán)境、衛生、秩序、文化等方面的管理，如：發(fā)揮每一位學(xué)生的創(chuàng )造力，積極參與班級、寢室布置并定期更換，讓每一堵墻都“說(shuō)話(huà)”等活動(dòng)，形成班級良好的物質(zhì)文化環(huán)境。學(xué)生辦將在四月底進(jìn)行教室、寢室檢查評比。
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班級各項制度的建立、完善與創(chuàng )新是建構和諧班級、凝聚班級人心的根本保證。要依據學(xué)生特點(diǎn)和班級人員構成的狀況，建立完善班風(fēng)建設制度、文明建設制度、班級管理制度、團學(xué)活動(dòng)制度、促進(jìn)學(xué)生成長(cháng)成才制度等班級制度，努力進(jìn)行班級管理制度創(chuàng )新。如：（1）班級口號、班級形象、班級公約、班徽、班歌等班級制度文化；（2）建立健全的班級制度，包括班級公約、獎懲制度、值日生制度等等，以此約束學(xué)生的言行；（3）建立班級崗位責任制，實(shí)行崗位輪換制度，讓每一位學(xué)生參與到班級的管理中來(lái)，培養學(xué)生的責任感，鼓勵學(xué)生發(fā)揮主人翁精神。學(xué)生辦將在四月底進(jìn)行制度文化建設的檢查評比。
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1、班級基礎文明建設方面�；A文明對學(xué)生而言，主要是指學(xué)生的校園公德和文明禮儀等精神文明因素，其內容涉及每一位同學(xué)語(yǔ)言、行為、衣著(zhù)、環(huán)境、秩序、勞動(dòng)、勤儉等，要求做到語(yǔ)言文明，講究禮貌，舉止從容，文雅端莊，衣著(zhù)整潔（穿校服）得體，愛(ài)護環(huán)境、講究衛生、講究秩序、遵紀守法、熱愛(ài)勞動(dòng)、勤儉節約等等。班級基礎文明建設的重點(diǎn)如下：
�。�1）深入開(kāi)展思想道德教育，利用每天讀報課進(jìn)行思想教育，并有詳細記載，努力營(yíng)造健康向上的班級德育環(huán)境；
�。�2）扎實(shí)推進(jìn)校規校紀教育，努力形成人人講規則、個(gè)個(gè)守紀律的遵守制度優(yōu)良氛圍；
�。�3）認真抓好日常行為規范教育，積極培養健康的生活方式和文明的行為習慣，努力營(yíng)造文明和諧的班級人文環(huán)境；
�。�4）高度重視安全教育，切實(shí)加強以學(xué)生人身安全、財產(chǎn)安全、就業(yè)安全和心理健康為重點(diǎn)的安全教育，全面提高學(xué)生的安全意識和防范能力，努力建設穩定有序的班級安全環(huán)境。
�。�5）全面開(kāi)展“資源節約與環(huán)境友好”兩型社會(huì )教育，增強學(xué)生的環(huán)保意識、節約意識。
2、班級學(xué)風(fēng)建設。學(xué)風(fēng)是指學(xué)生的學(xué)習風(fēng)氣，包括學(xué)習的態(tài)度、學(xué)習的氛圍、學(xué)習的風(fēng)格和學(xué)習的方法等內容。它是學(xué)生集體或個(gè)人在學(xué)習過(guò)程中表現出來(lái)的帶有傾向性的、穩定的態(tài)度和行為，具體表現在學(xué)生的學(xué)習行為和學(xué)習習慣上。班級學(xué)風(fēng)建設的重點(diǎn)如下：
�。�1）經(jīng)常性、規律性的學(xué)風(fēng)教育。
�。�2）加強課堂管理、嚴格執行各項課堂教學(xué)制度。
�。�3）加強考風(fēng)建設，嚴肅考試紀律，加強對學(xué)生的紀律教育和誠信教育。
�。�4）加強學(xué)生我愛(ài)我校實(shí)踐教育。
�。�5）強化以技能比武為抓手，推進(jìn)學(xué)科競賽。積極創(chuàng )造條件鼓勵學(xué)生參加各類(lèi)學(xué)科競賽，參加社團活動(dòng)等。
3、班級特色活動(dòng)建設。班級特色活動(dòng)要求各班級結合本班學(xué)生特點(diǎn)和專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，從觀(guān)念意識、行為活動(dòng)、學(xué)習習慣、能力培養、才藝特長(cháng)等方面確定一個(gè)特色主題，通過(guò)獨特的'管理和活動(dòng)方式，形成班級特色。如：微電影制作比賽等。
學(xué)生辦將在六月份進(jìn)行評比，此項評比重在平時(shí)的建設，平時(shí)檢查情況占60%
六、活動(dòng)要求
1、加強指導，狠抓落實(shí)。各年級、班級要充分認識“班級文化建設”活動(dòng)的重要意義，廣泛宣傳，深入發(fā)動(dòng)，進(jìn)一步調動(dòng)廣大團員青年的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng )造性，提高活動(dòng)的參與度和覆蓋面，確�；顒�(dòng)順利、有序地開(kāi)展。狠抓落實(shí)，反對各種形式的虛無(wú)主義、形式主義。各班級要結合本專(zhuān)業(yè)實(shí)際成立“班級文化建設”活動(dòng)工作小組，并制訂具體實(shí)施方案，組織落實(shí)，要有活動(dòng)進(jìn)度表。實(shí)施方案于4月15日前上報學(xué)生辦。
2、創(chuàng )新活動(dòng)形式，激發(fā)學(xué)生參與熱情。各班級要結合時(shí)代特點(diǎn)、專(zhuān)業(yè)特色以及學(xué)生身心發(fā)展規律，以班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、文體活動(dòng)以及班級特色活動(dòng)為主要內容，創(chuàng )新班級文化建設的途徑和方法，開(kāi)展內容豐富、形式多樣的校園班級文化活動(dòng)，提品位創(chuàng )特色，充分發(fā)揮班級文化的導向功能、凝聚功能、約束功能及熏陶功能。要通過(guò)開(kāi)展不同風(fēng)格的班級文化建設，增強班級成員之間對班級的責任感、認同感和歸屬感，形成團結向上、互幫互學(xué)、生動(dòng)活潑、充滿(mǎn)朝氣和活力的良好校園班級文化氛圍，為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展創(chuàng )造條件。
3、加強考核，表彰先進(jìn)。一部“班級文化建設”活動(dòng)小組將對各年級內班級的“班級文化建設”活動(dòng)的開(kāi)展落實(shí)情況進(jìn)行檢查。各班級要注意活動(dòng)素材的搜集，待活動(dòng)結束后認真總結，寫(xiě)出書(shū)面材料報學(xué)生辦，學(xué)生辦將對此次活動(dòng)進(jìn)行總結表彰，并納入本年度學(xué)生工作目標管理量化考核。
文化建設方案 篇6
所謂班級文化是班級的一種文化傳統、一種風(fēng)尚、一種行為方式，它自覺(jué)或不自覺(jué)地通過(guò)一定的形式融匯到班級集體同學(xué)的學(xué)習、工作、生活等各個(gè)方面，形成一種良好地自覺(jué)地行為習慣，潛移默化地影響著(zhù)他們的行為。關(guān)注班級文化建設是每一個(gè)教育者特別是每一個(gè)班主任的重要思考內容。如何讓自己的班級充滿(mǎn)活力，充滿(mǎn)人情味，讓班級成為每一個(gè)學(xué)生溫暖的“家”，應該是我們班主任工作的一個(gè)努力方向。為了推動(dòng)學(xué)校班級文化建設，特制訂如下工作方案：
一、指導思想
以班級文化建設優(yōu)化班集體的建設，提升班主任班級管理效能，發(fā)揮班級文化建設的育人功能。
二、總體目標
為學(xué)生營(yíng)造和諧、進(jìn)取的班級成長(cháng)氛圍；建立寬松、清新、充滿(mǎn)
人性關(guān)懷的班級文化；形成具有教育性、凝聚力、制約性、激勵性的班級文化；豐富班級文化的內容和形式，在傳統中挖掘新意，使班級文化與學(xué)校辦學(xué)理念融為一體。
三、具體要求
1、提出“班訓”。各班“班訓”要圍繞班級文化建設主題，根據本班班情和特點(diǎn)提出。要求語(yǔ)言凝練、內容豐富、催人奮進(jìn)。此班訓也可作為路隊口號。
2、制定“班規”�！鞍嘁帯痹诎嘀魅�、輔導員老師的組織下，發(fā)動(dòng)學(xué)生共同商討、制定。力求語(yǔ)言通俗，學(xué)生易記，以此為學(xué)生導行。
3、“三表”上墻。（作息時(shí)間表、課程表、清潔值日表。）
4、布置“班級特色墻”。要符合學(xué)生年齡特征和心理特征；主題鮮明，彰顯班級個(gè)性；激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與，體現學(xué)生的主人翁意識；經(jīng)常更新，保持對學(xué)生的激勵作用。
5、建立“ 隊角”。 “ 隊角”的欄目由班主任組織隊員創(chuàng )造性地設計、布置。要充分發(fā)揮隊員的自主能動(dòng)性，展示隊員們的創(chuàng )意，并能體現其育人功能。每學(xué)期主題由大隊部定立。
四、各年級班級文化建設、班訓主題
一年級：著(zhù)眼細節 培養習慣二年級：學(xué)會(huì )尊重 誠實(shí)守信
三年級：富有同情 表達善意四年級：加強責任 具備良知
五年級：為人謙遜 做人公正六年級：善于自律 培養公民意識
五、成立班級文化建設領(lǐng)導小組
年級輔導員和全體班主任 六、明確班級文化建設目標
通過(guò)班級文化建設系列活動(dòng)，樹(shù)立健康、文明、積極進(jìn)取的班風(fēng)，從而形成良好的校風(fēng)。
七、定位班級文化建設重點(diǎn)
1、抓好學(xué)生干部隊伍建設。明確職責，指導自主管理，提升自主管理效能。
2、建立班級規章制度。要求內容全面，富有激勵性。
3、開(kāi)展班隊活動(dòng)。要求主題鮮明，目標明確，記錄完整。
4、教室美化。要求美觀(guān)好看、富于教育意義。
5、黑板報。要求主題鮮明，排版美觀(guān)，內容豐富多彩，宣揚班級好人好事，展示班級榮譽(yù)，及時(shí)宏揚積極進(jìn)取、奮發(fā)向上的精神，以鼓勵后進(jìn)，全面推進(jìn)班級集體的建設。
八、具體工作
良好的班級環(huán)境能使學(xué)生的行為在潛移默化中受到熏陶。班主任在班級建設中應該努力塑造環(huán)境文化，賦予班級環(huán)境一定色彩和教育意識，增強環(huán)境育人的功能，“努力使教室的墻壁也會(huì )說(shuō)話(huà)”。因此，必須做好以下幾項工作：
1、班級物質(zhì)文化建設
教室是師生生活和學(xué)習空間。教室環(huán)境的狀況直接影響師生的情緒。一個(gè)文明、整潔、優(yōu)美的環(huán)境，無(wú)疑有利于學(xué)生的身心健康，學(xué)習氛圍的營(yíng)造。當師生走進(jìn)書(shū)香彌漫的一方小天地，會(huì )油然升起一種莊嚴神圣的感覺(jué)，內心對知識的崇尚和渴求會(huì )一下子被書(shū)香所勾起，會(huì )快樂(lè )地遨游在書(shū)的海洋中。因此班主任應該精心布置文化型教室，創(chuàng )設文化氛圍。
班級四周的布置應有講究。如，干凈而整潔的講臺桌、工具排放
整齊的衛生角、錯落有致的`學(xué)生書(shū)桌，豐富而多彩的黑板報、樸素大方的班級公約等，讓教室的每一樣東西都好象能說(shuō)話(huà)。在這樣的這樣的教室里，師生總會(huì )被這濃濃的文化氣息所感染，自然而然地想要在其間學(xué)點(diǎn)什么，做點(diǎn)什么。
2、班級制度文化建設
在班級集體中，我們把那些以規章制度、公約、紀律等為內容的，班級全體成員共同認可并自覺(jué)遵守的行為準則稱(chēng)為班級制度。班級制度，不僅為學(xué)生提供了評定品格行為的內在尺度，而且使每個(gè)學(xué)生時(shí)
時(shí)都在一定的準則規范下自覺(jué)地約束自己的言行，使之朝著(zhù)符合班級群體利益，符合教育培養目標的方向發(fā)展。這也是一種文化形態(tài)。從文化學(xué)來(lái)審視班級制度，不斷賦予制度以文化色彩，在班級制度的各項條文中，突出精神風(fēng)貌，價(jià)值觀(guān)念等具有文化氣息的條款，給制度以靈魂，使之真正實(shí)現具體規定與培養目標的和諧統一。這樣更有助于規章制度的強制作用與激勵作用。
班級制度主要有班級公約、獎懲制度、值日生制度等等。班級公約是全班共同信守的制度，包括文明禮儀、學(xué)習常規、考勤常規、基本規范、衛生值勤、獎懲等多個(gè)方面，是班級學(xué)生活動(dòng)的行動(dòng)指南。班級公約具有權威性，是每一個(gè)人自我監督和規范的準則。班級公約可以以“學(xué)人箴言”的形式上墻，并要求能時(shí)刻銘記在心。制度如何實(shí)施也是班主任必須深刻考慮的一個(gè)問(wèn)題。班級制度如果沒(méi)有辦法保證它堅定地貫徹下去，這樣的班級班風(fēng)不會(huì )長(cháng)進(jìn)。因此，在班級內絕不應當有特殊的人物或團體，或者說(shuō)不能讓一個(gè)人或幾個(gè)人隨便違背班級制度。同時(shí)必須在班級制度中有明確的獎懲條例，有合理的監督機制。班主任應是制度實(shí)施的重要監督人，在面對班級制度時(shí)的執行過(guò)程中應該公平公正。
每月可評選最佳表現獎。每月至少一次班干會(huì )議，統計好每周學(xué)
生的違規處罰、班級里的好人好事和班級獲得的各種榮譽(yù)。這樣的素材極具說(shuō)服力，對于應當的處罰，學(xué)生便能更好地接受。
3、班級精神文化建設
學(xué)生大部分時(shí)間是在班集體中度過(guò)的。班級文化是學(xué)生受教育最直接、最重要影響源之一。因此一個(gè)良好的班集體，對學(xué)生產(chǎn)生著(zhù)潛移默化的作用。班級精神是班級中全體成員的群體意識、輿論風(fēng)氣、價(jià)值取向、審美觀(guān)念等的精神風(fēng)貌的反映，是班級文化的核心。班級成員的自我規范除了制度的監督外，班級精神更是一種無(wú)形的約束。它能在班級成員的心理上產(chǎn)生一種內在的激勵因素，從而增強班級集體的向心力和歸宿感。
班級文化建設的目標是讓班集體成為具有鮮明文化特色、濃郁文化氛圍、優(yōu)秀文化精神的文化組織。以?xún)?yōu)秀的班級文化凝聚人心、規范言行、引導成長(cháng)、促進(jìn)發(fā)展。讓班級充滿(mǎn)青春活力，充滿(mǎn)人情味，充滿(mǎn)昂揚向上、積極進(jìn)取的文化氛圍，讓班級成為每一個(gè)學(xué)生溫暖的家，是我們班共同的努力方向。
文化建設方案 篇7
一、指導思想
以“和諧發(fā)展、全面發(fā)展”為核心，以服務(wù)全校師生為宗旨，以素質(zhì)拓展為目的，立足實(shí)際，突出特色，通過(guò)加強校園文化活動(dòng)的基礎設施建設，創(chuàng )新校園文化活動(dòng)的內容，拓展校園文化活動(dòng)的領(lǐng)域，規范校園文化活動(dòng)的模式，努力構建具有我校特色的校園文化體系。
二、目標任務(wù)
�。ㄒ唬┉h(huán)境建設
�。�、綠化、美化工作
�、僮龊镁G化、美化環(huán)境工作。針對校園實(shí)際對校園進(jìn)行綠化、美化，以實(shí)用、經(jīng)濟、美觀(guān)為原則，以綠色植物、花壇缽花為主，適當設置景點(diǎn)，做到點(diǎn)面結合，使校園成為工作、學(xué)習的`理想場(chǎng)所。 ②加強對綠化工作的目標責任制管理。設專(zhuān)職綠化人員，定期對全�；ú�、樹(shù)木、綠籬進(jìn)行修剪、養護。
2、工作學(xué)習環(huán)境：
�、賹淌�、辦公室、功能教室、活動(dòng)室內部設施進(jìn)行全面的檢修或升級。
�、趯Ω鞴δ苁覍�(shí)行承包到人制度，并把管理好壞與平常工作量獎進(jìn)行掛鉤，為教工各項文娛活動(dòng)提供舒適的外部環(huán)境。 ③開(kāi)展“文明班級”、“文明辦公室”等評選活動(dòng)。 ④定期、不定期進(jìn)行各種形式的檢查評比活動(dòng)。
3、人文景觀(guān)建設：
�、龠m當設置人文景觀(guān)，充分利用教室內外墻壁的宣傳作用。（外墻）
�、谠趯W(xué)校設置古詩(shī)、名人簡(jiǎn)介等內容的匾牌。
�、鄹鶕煌瑫r(shí)期的需要增設宣傳櫥窗、黑板報、布告欄等。
(二)文化氛圍：
�。�、宣傳輿論
�、俪浞职l(fā)揮校園網(wǎng)站、黑板報、校報和宣傳櫥窗的主陣地作用。
�、谝龑@文化氣氛健康向上，開(kāi)展形式多樣的宣傳活動(dòng)。 ③擴大宣傳陣地、宣傳設施和宣傳內容。結合學(xué)�；顒�(dòng)，把文明校園建設與學(xué)校的中心工作緊密結合起來(lái)。
2、校園文化：
校園文化不僅僅是停留在外在的形式上，更值得關(guān)注的是能包納其內涵與實(shí)質(zhì)的精神領(lǐng)域。校園精神文化的基礎是校園人的心理層面，其內容是校園成員的思想觀(guān)念和素養，而表現形式則是精神創(chuàng )造活動(dòng)及其產(chǎn)品。
1．以學(xué)生為主體的校園文化活動(dòng)項目有：讀書(shū)會(huì )、籃球隊、田徑隊、乒乓球隊、合唱團 、舞蹈隊等。
2．以展示為主體的特色文化活動(dòng)項目：科技節、體育節（運動(dòng)會(huì )等體育項目的比賽）、讀書(shū)節、藝術(shù)節各類(lèi)競賽等文化展示活動(dòng)，倡導學(xué)生參加，使廣大學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì)得到普遍提高，引導校園文化向健康高雅的方向發(fā)展。。
4．以展示校園文化成果的項目：�？亲罹哂形幕卣鞯男@文化，是學(xué)校寶貴的精神財富，濃縮的文化精品。繼續辦好�？兜岩簟�，并要辦出特色，辦出品牌欄目。根據它易保存和傳閱的特點(diǎn)，讓其使用價(jià)值能夠跨越時(shí)空，充分發(fā)揮其強大的輻射能力。
文化建設方案 篇8
一、指導思想：
學(xué)校班級文化是指班級在學(xué)習、生活中所形成的具有一定思想內涵和文化特征的班級形象和思想行為方式。它貫穿于班級的教室等各個(gè)場(chǎng)合和學(xué)生的言語(yǔ)行動(dòng)之中。班級文化是班級的一種風(fēng)尚、一種文化傳統，一種行為方式，它自覺(jué)或不自覺(jué)地通過(guò)一定的形式融會(huì )到班級同學(xué)的學(xué)習、工作、生活等各個(gè)方面中，形成一種良好地自覺(jué)地行為習慣，潛移默化地影響著(zhù)學(xué)生的行為。班級作為學(xué)校的基層單位，班級文化建設是校園文化建設的重要支撐點(diǎn)和落腳點(diǎn)，也是形成良好班風(fēng)的載體和平臺，更是學(xué)生動(dòng)手操作，發(fā)展個(gè)性，創(chuàng )設自我教育載體的陣地和園地。
為進(jìn)一步加強我校的校園文化建設，為學(xué)生營(yíng)造勤奮學(xué)習、快樂(lè )生活、全面發(fā)展的良好環(huán)境，根據上級精神，結合我校實(shí)際，開(kāi)展班級文化構建活動(dòng)課程。通過(guò)班級文化構建活動(dòng)課程開(kāi)展，啟迪學(xué)生思想，升華學(xué)生人格，陶冶學(xué)生情操，弘揚學(xué)生道德，使文明守紀、勤奮讀書(shū)、樂(lè )于助人蔚然成風(fēng)。
二、總體目標：
昌樂(lè )縣實(shí)驗中學(xué)班級文化構建活動(dòng)課程力爭讓班級充滿(mǎn)活力，充滿(mǎn)人情味，充滿(mǎn)昂揚向上、積極進(jìn)取的文化氛圍，讓班級成為每一個(gè)學(xué)生溫馨的家。
三、學(xué)校班級文化建設領(lǐng)導小組
組長(cháng)：劉超
成員：趙文娟曹慶山徐潤寶耿獻忠劉永濤崔懷福劉興寶
四、學(xué)校班級文化的內容
學(xué)校班級文化主要包括：精神文化（班級文化的核心），如班級目標、班級輿論、班級道德、人際關(guān)系和班級風(fēng)氣等；制度文化（班級規章制度），如一日常規、課堂常規以及各種獎懲制度等；物質(zhì)文化（屬于班級文化的硬件），如張貼名人名言、懸掛國旗及班訓、黑板報、圖書(shū)角等教室內環(huán)境的布置；行為文化，參與班集體活動(dòng)、學(xué)�；顒�(dòng)所表現出來(lái)的態(tài)度和行為。
學(xué)校班級文化的內容應主要體現以下幾點(diǎn)：愛(ài)國主義精神、集體主義觀(guān)念（團隊精神）、紀律意識、文明禮貌、勤奮學(xué)習、珍惜時(shí)間、整潔有序、團結互助等。
五、學(xué)校班級文化建設的基本要求：
1、班級布置：重點(diǎn)檢查班級國旗、()黑板報、壁報、圖書(shū)角、衛生角和其他室內布置（如：張貼名人名言、班訓、班隊采風(fēng)）。
2、班級衛生管理：重點(diǎn)檢查教室、公共區域的清潔衛生和室內桌椅、學(xué)習用品的擺放等。
3、師生精神面貌：重點(diǎn)檢查師生在集會(huì )、兩操以及大型活動(dòng)中的精神面貌，學(xué)生的個(gè)人衛生、課間的文明禮儀情況。
4、班級管理：重點(diǎn)檢查班級的計劃、活動(dòng)記錄、管理措施等。
5、班級文化有特色：重點(diǎn)檢查各班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)和環(huán)境創(chuàng )設有新意、體現特色等。
六、具體內容：
�。ㄒ唬﹪@一種精神：
學(xué)校要求各班根據本班學(xué)生個(gè)性興趣愛(ài)好等方面的.特點(diǎn)確定班級的特色，制定特色班級創(chuàng )建計劃。在各班制定的特色班級創(chuàng )建計劃的基礎上，用簡(jiǎn)明扼要、哲意雋永的核心精神凝聚班級所有學(xué)生，制定出具有概括力強、震撼力強、號召力強的核心精神，讓它無(wú)形地賦予班級一種無(wú)盡的自豪和長(cháng)足的干勁！如：“向前沖，讓我們與眾不同！”設計能體現班級風(fēng)貌的班徽。
�。ǘ╅_(kāi)展兩種活動(dòng)：
班級靜態(tài)文化氛圍布置活動(dòng)
�。�1）班徽的設計，全體隊員討論、制定出適合本班的、深受大家喜愛(ài)的名字，要有深刻內涵，并根據班名設計班徽；
�。�2）科普園地、生物角、衛生角、圖書(shū)角、知識窗、爭星臺等的布置；
�。�3）張貼班級公約、課程表、作息時(shí)間表及班內各項工作安排表等內容；
�。�4）墻壁可貼學(xué)生的書(shū)法、美術(shù)作品或興趣小組作品。板報內增設班級特色展示角，如：知識窗、心靈論壇等。
班級布置良好的文化環(huán)境，使班級在精神面貌具有和諧的氣氛。例如：在教室的墻面和圖書(shū)角墻壁布置展示了如“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)崖苦作舟”“知識就是力量”等等名言、警句、格言來(lái)激勵同學(xué)不斷求知、進(jìn)取和具有一定文化內涵的飾物；選擇同學(xué)們優(yōu)秀的書(shū)畫(huà)作品張貼在教室墻壁或學(xué)習園上，并定期更換；利用黑板報這一宣傳陣地等外部環(huán)境布置來(lái)發(fā)揮對學(xué)生潛移默化的教育作用；在黑板報的右面墻壁張貼參加活動(dòng)過(guò)程記錄、班級的榮譽(yù)等。
注重學(xué)生責任感的培養，鼓勵學(xué)生發(fā)揮主人翁精神。教育學(xué)生以班級為家，積極主動(dòng)地布置并維護清新整潔的學(xué)習環(huán)境，形成良好的文化氛圍。例如：鼓勵同學(xué)為教室后的圖書(shū)角捐圖書(shū)，請管理員做好詳細的記錄并貼好標簽，明確分工，制定班級借書(shū)制度。每個(gè)學(xué)生能主動(dòng)為班級準備缺少的東西，如美化環(huán)境的綠色植物，垃圾袋等，讓學(xué)生更有家的感覺(jué)，增強主人翁意識。
班級動(dòng)態(tài)文化教育活動(dòng)
�。�1）班委會(huì )實(shí)行民主管理，并能定期召開(kāi)小干部例會(huì )，本學(xué)期圍繞學(xué)校的體育節、科技節、藝術(shù)節等活動(dòng)，各小隊自主編創(chuàng )節目或活動(dòng)；
�。�2）鼓勵學(xué)生多參加體育、藝術(shù)等課外興趣小組活動(dòng)，活躍班級氛圍，促使學(xué)生全面發(fā)展。
�。�3）有志愿者服務(wù)隊，開(kāi)展豐富多彩的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，在校內、外發(fā)揮作用；
�。�4）開(kāi)展具有班級文化特色的主題班隊會(huì )。（文化建設——塑造班級靈魂；主題教育——創(chuàng )建精神家園；活動(dòng)體驗——探索自我教育。）開(kāi)學(xué)初，進(jìn)行“班級規范我來(lái)定，我為班級獻計策”班會(huì )制定本班的班級公約，11月份舉行傳統美德班會(huì )。
�。�5）每個(gè)月辦一份班級小報，記錄學(xué)生成長(cháng)的足跡�？梢杂涗泜�(gè)別學(xué)生在某一個(gè)班級活動(dòng)后的體會(huì )，。學(xué)校經(jīng)評選后，將優(yōu)秀班級小報印發(fā)給全校師生閱覽。
七、時(shí)間安排：
第一階段（9月上旬）：修訂學(xué)校班級文化建設方案，組織召開(kāi)全校班主任會(huì )議。各班級根據本班的實(shí)際制定班級創(chuàng )建計劃，確定創(chuàng )建主題，制定實(shí)施辦法。
第二階段（9月上旬）：各班舉行主題班會(huì )，討論本班的特色班級創(chuàng )建計劃開(kāi)展班級文化建設。討論《班級公約》，并將公約布置上墻。公約儀式兩份，一份上墻，一份學(xué)校存檔。
第三階段（9月中旬）：各班開(kāi)展主題班會(huì )方案設計、進(jìn)行班級各項靜態(tài)文化氛圍布置。
第四階段：（9月中旬）開(kāi)展班級動(dòng)態(tài)文化教育活動(dòng)，包括學(xué)校的各項活動(dòng)和班級的特色活動(dòng)的開(kāi)展，做好活動(dòng)記錄和資料積累。
第五階段（9月下旬）組織對各班創(chuàng )建情況進(jìn)行檢查和評比，做好材料的歸檔工作，表彰特色班級，總結創(chuàng )建經(jīng)驗。
文化建設方案 篇9
一、班級制度文化建設
在班級集體中，我們把那些以規章制度、公約、紀律等為內容的，稱(chēng)為班級制度文化。期初通過(guò)全班商量后，制定了“班級公約”。從而使每個(gè)學(xué)生時(shí)時(shí)都在一定的準則規范下自覺(jué)地約束自己的言行，從而養成好習慣。
具體“班級公約”內容：
1、嚴格遵守《小學(xué)生守則》及《小學(xué)生日常行為規范》。
2、認真上好每一節課，積極動(dòng)腦，踴躍發(fā)言。
3、作業(yè)符合規范，字跡端正，提高質(zhì)量，及時(shí)完成。
4、積極參加各項活動(dòng)，力爭為校爭光、為班添彩。
5、樂(lè )于助人，獻出你我的一份愛(ài)心。
6、勤奮學(xué)習，刻苦鉆研，勇于創(chuàng )新。
7、熱愛(ài)勞動(dòng)，做好力所能及的事，不做“小皇帝”
8、關(guān)心班級，做老師小幫手。
9、班干部應以身作則，做同學(xué)的好榜樣。
二、班級物質(zhì)文化建設
班級物質(zhì)文化建設主要是指教室環(huán)境建設，主要是從幾方面來(lái)設計：
1、制定富有特色的班級口號，班風(fēng)，班訓，培養學(xué)生的凝聚力和集體榮譽(yù)感。
2、發(fā)揮每個(gè)同學(xué)的特長(cháng)為他們提供展示的舞臺，定期更換部分板報的內容。
3、建立綠化角 發(fā)動(dòng)學(xué)生積極捐獻花卉。
4、建立班級圖書(shū)角努力擴大班級藏書(shū)量，調動(dòng)每個(gè)學(xué)生的讀書(shū)積極性。
5、班級還建立讀書(shū)名言以及詩(shī)情語(yǔ)韻誦經(jīng)典的板塊。具體內容及作用：
班級名字；啟航中隊
班級口號；勤讀巧學(xué)，奮發(fā)向上
班級目標；挑戰自我，超越夢(mèng)想，團結樂(lè )助 、共創(chuàng )佳績(jì)。
文明銀行儲蓄登記表；讓學(xué)生對照自己那些方面有進(jìn)步，哪些方面需要努力認清目標做好自我
榮譽(yù)殿堂 ；主要用來(lái)表?yè)P學(xué)生取得的一些成績(jì)以及班級取得的一些榮譽(yù)，以此來(lái)激勵學(xué)生更大的進(jìn)步，共創(chuàng )佳績(jì)。
公告欄處；張貼班級課程表，作息時(shí)間表以及課外興趣小組一覽表。在教室最角落的地方有衛生輪值表
在學(xué)習園地上；把它分為若干班塊主要用來(lái)張貼學(xué)生的優(yōu)秀作品如；書(shū)法，習作。美術(shù)，手抄報等，讓學(xué)生有自己的.成就感。這些內容每月?lián)Q一次。讓其他的學(xué)生都自己展示的機會(huì )
三、班級精神文化建設
開(kāi)展班隊活動(dòng)，深化班級文化內涵。班隊活動(dòng)也是班級文化建設的重要內容。沒(méi)有活動(dòng)，沒(méi)有參與，班集體就沒(méi)有生命力。班隊活動(dòng)對增強班級活力、凝聚力，深化班級文化內涵是有相當大的益處。和同年段舉行朗讀比賽，不管是輸或贏(yíng)都是好事；有說(shuō)有唱的班隊會(huì )，可以放松身心，培養個(gè)性，展現自我，也能給一些平時(shí)學(xué)習上表現機會(huì )少的同學(xué)一個(gè)舞臺。如：感恩節，開(kāi)展小品比賽，教師節引導隊員開(kāi)展尊敬師長(cháng)的活動(dòng)，同時(shí)還可結合國內外時(shí)事、重大事件開(kāi)展相關(guān) “抗震減災”一日捐的活動(dòng)等，這無(wú)不陶冶了學(xué)生稚嫩的心靈，豐富了學(xué)生的學(xué)習生活，提高了學(xué)生的思想覺(jué)悟，內化了學(xué)生的素質(zhì)，深化了班級文化內涵。
總之，班級文化建設是一門(mén)潛在的課程，它有著(zhù)無(wú)形的教育力量，班主任就得做個(gè)有心人，搞好班級的文化建設，細水長(cháng)流，潤物無(wú)聲，使學(xué)生在良好的班級文化氛圍的熏陶下健康成長(cháng)。
文化建設方案 篇10
工作室運作初期處于摸索和經(jīng)驗積累階段。在這種情況下，我們將著(zhù)力抓好工作室的基礎建設、品牌定位和凝聚力工作，盡快形成一個(gè)開(kāi)放、樂(lè )群、進(jìn)取的工作團隊，努力培養工作室成員的班級文化建設特長(cháng)和創(chuàng )新精神，為今后的進(jìn)一步工作打下扎實(shí)的基礎。
一、工作重點(diǎn)。
激發(fā)全體成員的內在動(dòng)力，促進(jìn)自主創(chuàng )新發(fā)展意識；建立機制、提供條件、搭建平臺，鼓勵班主任以問(wèn)題促研究、以研究促學(xué)習、以學(xué)習促實(shí)踐；注重工作室全體成員的互動(dòng)與分享，共同感悟，共同成長(cháng)。
二、計劃措施。
�。�1）理論分享。多讀有關(guān)班級文化建設方面的書(shū)籍。每位成員依據自己的情況制訂讀書(shū)計劃，每學(xué)期完成不少于25萬(wàn)字的讀書(shū)量。
�。�2）信息交流。定期集中進(jìn)行讀書(shū)等各種研修的交流活動(dòng)。
�。�3）主題研修。每月一次定期集中，就各自班級文化建設的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行沙龍、研討。
�。�4）總結經(jīng)驗。班隊活動(dòng)是班主任專(zhuān)業(yè)發(fā)展的'主陣地，工作室成員必須以課堂為載體，圍繞教育主張，積極進(jìn)行基于班級文化建設的班隊活動(dòng)的實(shí)踐探索。組織工作室成員互相聽(tīng)課，每位成員每學(xué)期至少上一節公開(kāi)課或觀(guān)摩課，作一次成員內部交流講座。
�。�5）課題研究。以《城市寄宿制高中班級文化建設的實(shí)踐與研究》為課題，結合實(shí)際教育工作進(jìn)行深入研究，充分發(fā)揮理論對實(shí)踐的指導作用。
�。�6）撰寫(xiě)文章。認真撰寫(xiě)反思日記和教育論文。每位成員每學(xué)年至少撰寫(xiě)一篇質(zhì)量較高的關(guān)于班級文化建設實(shí)施方面的論文，整理一篇以上有一定質(zhì)量的反映自己班級文化建設特色的班隊活動(dòng)案例。
�。�7）專(zhuān)家引領(lǐng)。有計劃地安排工作室成員外出培訓、觀(guān)摩、考察學(xué)習，聘請知名教育專(zhuān)家、學(xué)者對工作室發(fā)展進(jìn)行指導。
�。�8）評價(jià)管理。在管理模式上采取對工作室成員建立成長(cháng)檔案袋的管理制度，對工作室成員施以診斷性評價(jià)和終結性評價(jià)的同時(shí)，重點(diǎn)進(jìn)行形成性評價(jià)。
三、具體安排。
1、建立班主任工作室（實(shí)體工作室和網(wǎng)上工作室）。
實(shí)體工作室：室內有圖書(shū)、雜志，提供論文信息，便于班主任查閱；同時(shí)以輪流值班的形式，每周有1天由工作室成員在工作室內為廣大班主任提供關(guān)于班級文化建設的咨詢(xún)服務(wù)，特別是對年輕班主任存在的疑難問(wèn)題進(jìn)行答疑解惑。
網(wǎng)上工作室：在學(xué)校網(wǎng)站上開(kāi)辟本班主任工作室專(zhuān)區，工作室成員自己的或收集的各類(lèi)與班級文化建設相關(guān)的帶班心得、管理模式、特色班規、論文心得都發(fā)到網(wǎng)上供全校班主任們交流學(xué)習。
2、以《城市寄宿制高中班級文化建設的實(shí)踐與研究》為課題進(jìn)行研究。
3、工作室成員名額不限，負責全校班主任關(guān)于班級文化建設的學(xué)習培訓，使年輕教師對不同年級的班級文化建設特色能有所接觸和了解。
四、預期成果。
1、一個(gè)成長(cháng)規劃（力爭有工作室成員成為市級及以上優(yōu)秀班主任）。
2、一個(gè)班級文化建設成果匯總（教室布置圖片、班級日志、班級月刊、主題班會(huì )課設計、實(shí)錄及照片）。
3、一本優(yōu)秀文集（優(yōu)秀德育論文集、優(yōu)秀德育案例集）。
4、一個(gè)研修網(wǎng)絡(luò )（網(wǎng)絡(luò )工作室建設、博客群建設）。
5、一堂優(yōu)質(zhì)班會(huì )課（每個(gè)核心成員上一堂班會(huì )觀(guān)摩課）。
6、一個(gè)課題研究成果（以《城市寄宿制高中班級文化建設的實(shí)踐與研究》為課題，行成切合各年級的不同主題定位的具體實(shí)施方案）。
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