家長(cháng)檢討書(shū)應該怎么寫(xiě)

　　在某件事出現差錯以后，為了避免再次出現相同情況，常常要求寫(xiě)檢討書(shū)，以對出現的過(guò)錯進(jìn)行悔過(guò)，在寫(xiě)檢討書(shū)的時(shí)候要注意語(yǔ)言真摯。但是你知道怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編收集整理的家長(cháng)檢討書(shū)應該怎么寫(xiě)，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

家長(cháng)檢討書(shū)應該怎么寫(xiě)1

汪老師：

　　你好！

　　作為家長(cháng)，首先對老師為孩子們費盡心機的辛苦表示深切的感謝。孩子在成長(cháng)中出了一些問(wèn)題，我們做家長(cháng)的是有責任的。

　　請允許我以家長(cháng)的視角分析一下孩子性格缺陷的形成過(guò)程和一些相關(guān)因素，以利于老師在對孩子的調教過(guò)程中更加心里有數并且省時(shí)省力。

　　這家伙自九三年出生到三歲期間，我這個(gè)做父親的，因為自己從小是教師養大的，受的是說(shuō)服教育，不太挨打，所以自身的性格很脆弱，受不得挫折，經(jīng)不起打擊，由于不想孩子走這樣的老路，所以就打孩子，那三年，孩子挨打算起來(lái)平均一天不會(huì )少于一次。到孩子三歲的時(shí)候，我發(fā)覺(jué)這樣的方法對孩子傷害大了，一是影響了智力發(fā)展，二是性格也形成了逆來(lái)順受。

　　城關(guān)幼兒園的鄧軍和陳夕春老師，都是非常優(yōu)秀的心理咨詢(xún)師，他們對孩子成長(cháng)中意志品質(zhì)和智力發(fā)展的研究都非常深，在他們的幫助下，我很少打孩子了，現在又過(guò)去了十多年，回想起鄧老師和陳老師對孩子成長(cháng)中所給我們的恩德，就知道我們一家人都會(huì )終生感佩的。

　　孩子上小學(xué)，小學(xué)的班主任是一個(gè)工作認真負責到近于苛刻的人，但由于孩子一到三歲時(shí)受過(guò)我這當父親的荼毒，所以小學(xué)六年，孩子的成績(jì)雖然呈上升趨勢，但總難進(jìn)班里的前十，所以我這個(gè)不稱(chēng)職的父親在自責中度過(guò)了六年，一直羞于見(jiàn)孩子的小學(xué)老師。所幸的是這六年中一直牢記幼兒園的鄧軍老師和陳夕春老師的輔導，所以孩子終于能順利的進(jìn)入璧山正則中學(xué)，有幸的遇到了他們的初中班主任曾紅英老師。

　　初中三年，孩子的成長(cháng)走上了健康的軌道，在曾老師的調教下，孩子越來(lái)越懂事，但孩子畢競是孩子，隨著(zhù)自身的成長(cháng)，慢慢開(kāi)始產(chǎn)生多多少少的驕傲情緒，對待學(xué)習的努力程度有所下降，這成了個(gè)很不好解決的事情。在艱難的思考中，我甚至產(chǎn)生了非�；奶频南敕�。因為覺(jué)得孩子對待學(xué)習不發(fā)狠，也許是少受委屈的緣故，如果叫社會(huì )上的小混混去打他一頓，讓他受些委屈，激發(fā)他發(fā)狠發(fā)奮的心態(tài)，但這個(gè)荒唐的想法，被曾老師阻止了。曾老師為孩子的成長(cháng)費盡心機，我們一家人也不會(huì )忘記曾老師的恩德的。

　　我自己是一個(gè)小學(xué)音樂(lè )老師，平時(shí)就很注意對孩子們意志品質(zhì)的激發(fā)和培養，現在自己的孩子在意志品質(zhì)方面存在的缺點(diǎn)，雖然深知，但孩子大了，他的生活圈子已經(jīng)到了高中，所以我在很大程度上都寄希望于孩子的高中老師和同學(xué)對孩子意志品質(zhì)形成方面的良性刺激。

　　這次發(fā)生的扣分事件，事情很小，但被孩子搞得有些大了，初中三年好不容易培養起來(lái)的.上進(jìn)心，似乎就要破罐子般的摔去，這充分暴露了孩子的脆弱。作為家長(cháng)，我們完全支持老師對孩子所采取的教育手段，我們非常希望孩子在學(xué)校不但能學(xué)到知識，還能得到情緒方面的有益的訓練，孩子能更加體諒人，更加善解人意，學(xué)會(huì )檢討自己，學(xué)會(huì )控制和調節自己的情緒，在任何情況下都不失去上進(jìn)的信心，也只有這樣，才算是長(cháng)大了，成了一個(gè)堅強的人，能夠鐵肩擔道義的大寫(xiě)的男人，男子漢。

　　汪老師，我只是一個(gè)小學(xué)音樂(lè )老師，目前羞于見(jiàn)老師，相信汪老師能夠理解是因為囊中羞澀，呵呵，湖南新化的教師本月十八日還在哩。我們也非常理解汪老師所承受的壓力，希望在娃娃畢業(yè)之前，能有績(jì)效工資到手，好大大方方的來(lái)拜訪(fǎng)孩子的各科老師們，向你們道一聲辛苦了，表示我們家長(cháng)的深切謝意。

此致

XXX

　　20xx年X月XX日

家長(cháng)檢討書(shū)應該怎么寫(xiě)2

尊敬的校領(lǐng)導、老師：

　　您好，我是XXX的家長(cháng)。接到孩子違紀的通知讓我很驚恐。我原先一直覺(jué)得孩子很聽(tīng)話(huà)，能夠嚴格的遵守校規校級，沒(méi)想到孩子會(huì )犯這樣大的錯誤。這是我作文一名家長(cháng)的失職，對于女兒在校行為表現關(guān)心不夠。但同時(shí)我也很感動(dòng)，對于我的孩子早戀的的問(wèn)題，學(xué)校和老師是如此的重視，說(shuō)明本溪市高中時(shí)一所名副其實(shí)的學(xué)校，是一所管理嚴格的學(xué)校，老師是為學(xué)生認真負責的老師，是讓家長(cháng)放心信任的老師。我為我的孩子能進(jìn)入這樣的學(xué)校，能有這樣的老師感到驕傲。作為一名母親我即臉紅又高興。臉紅的是，作為家長(cháng)對待孩子成長(cháng)過(guò)程中出現的問(wèn)題，我沒(méi)有如此細致與嚴格。高興的是，我的孩子進(jìn)入了一所實(shí)至名歸、優(yōu)秀的學(xué)校，遇上了認真負責，愛(ài)生如子的好老師。

　　女兒犯這樣的錯誤，作為一位母親，是我職責所失。我過(guò)分的只重視孩子的學(xué)習成績(jì)，而忽略了孩子在成長(cháng)中會(huì )出現的其他問(wèn)題。這些天我看了很多關(guān)于孩子早戀為題的文章，了解了很多學(xué)生早戀的危害�！皩W(xué)生戀愛(ài)常把握不住自己的情感，起伏波動(dòng)大。易產(chǎn)生些莫名的煩惱，導致精神不佳，心悸、頭痛、失眠等，從而影響身體健康發(fā)育。如果有越軌行為，會(huì )直接傷害身體，正如在成長(cháng)的`果子上劃了一刀，會(huì )留下創(chuàng )痕”。 “他們戀愛(ài)時(shí)或樂(lè )不可支，或痛不欲生。一遇風(fēng)吹草動(dòng)就心事重重，愁眉難展，食不甘味，夜不成眠。有的處于欲罷不能，欲罷不忍的境地，結果越陷越深。對彼此造成更大的傷害。甚至出現人格障礙”�！皩W(xué)生戀愛(ài)會(huì )給學(xué)習造成干擾，因為戀愛(ài)會(huì )使之精力分散，注意力不集中，興趣轉移，情緒不穩定。而且也因學(xué)校明文規定不允許談戀愛(ài)，因此，早戀的同學(xué)時(shí)常處于擔心因違紀被學(xué)校處罰和感情的發(fā)展不能自控的矛盾沖突中，行為也總是偷偷摸摸，躲躲閃閃，精神處于高度緊張狀態(tài)，怎還有心思學(xué)習，常人在教室，心在天外。有的同學(xué)一旦陷入早戀之中，常因見(jiàn)到對方而興奮，見(jiàn)不到而失落。尤其是女生，情感細膩敏感，不要說(shuō)感情出現危機，就是正常發(fā)展都不能全身心投入學(xué)習活動(dòng)中。有的單相思者整天想入非非，甚至出現“白日夢(mèng)”，其危害之大，自不待言。還有的學(xué)生在戀愛(ài)中有強烈的幸福感，常去幻想、去規劃、希望一次成功，因此非常投入，不惜以犧牲學(xué)業(yè)，違反校規為代價(jià)，結果顧此失彼，最后導致兩頭成空”�？吹竭@樣的文字，在想到自己女兒的問(wèn)題，讓我心悸。我再一次感激學(xué)校對于這個(gè)問(wèn)題的重視，感到自己的無(wú)知。

　　我一定會(huì )幫助孩子（也是幫助我自己）解決好早戀問(wèn)題。我和XXX一起學(xué)習了解了早戀的危害，認識到了這樣做的壞處。也學(xué)習了解了家長(cháng)和學(xué)生本人如何對待早戀問(wèn)題。我對孩子講了很多現階段她應該做的事，和不應該做的事。孩子也認識到了早戀的危害，認識到了自己行為的不當之處�？赡芩�現在還不是完全理解，也不是完全堅決。但我們已經(jīng)基本達成了一致共識，杜絕早戀，斷絕不正當、過(guò)分的來(lái)往。我相信我們會(huì )解決好這個(gè)問(wèn)題。不讓它成為高中生活學(xué)習的絆腳石。同時(shí)，我們也堅定了認識，一定要遵守校規校紀。校規不是孩子學(xué)習生活的桎梏，而是學(xué)生意識的最佳啟蒙示范。它告訴孩子們應該做什么，不應該做什么能讓孩子們認識到什么是秩序，什么是權利，什么是義務(wù)，什么是責任。校規也能讓孩子逐漸明白，生活在社會(huì )中，遵守秩序其實(shí)能保障更高層次的自由。遵守校規是孩子必須的義務(wù)。

　　學(xué)校和老師對我的孩子這樣重視，對我的孩子傾注了愛(ài)心和心血，讓我們感動(dòng)，也讓我這個(gè)作家長(cháng)的感受的自己的責任。我理解、支持老師的工作，更愿意配合學(xué)校老師共同教育孩子。孩子所取得的沒(méi)一點(diǎn)進(jìn)步都力不開(kāi)老師的諄諄教誨。感謝老師讓我們知道了孩子在學(xué)校的情況。我知道在教育孩子上我自己做的很不夠。我今后要與學(xué)校和老師積極配合，經(jīng)常溝通，教育好孩子。

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