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《法布爾觀(guān)察昆蟲(chóng)》的語(yǔ)文教案
這是一篇寫(xiě)人的記敘文，記敘的人物為法布爾——一個(gè)著(zhù)名的昆蟲(chóng)學(xué)家。歡迎大家一起來(lái)欣賞由瑞文網(wǎng)小編為大家提供的《法布爾觀(guān)察昆蟲(chóng)》的語(yǔ)文教案，歡迎瀏覽。
《法布爾觀(guān)察昆蟲(chóng)》的語(yǔ)文教案 1
教材分析：
這是一篇寫(xiě)人的記敘文，記敘的人物為法布爾——一個(gè)著(zhù)名的昆蟲(chóng)學(xué)家。而且題目也明確了這篇文章所要記敘的事件即觀(guān)察昆蟲(chóng)。通過(guò)題目就可以了解文章的主要內容。因此，在學(xué)習這篇文章時(shí)，要抓住主要事件的描述以把握人物的性格特征。
這篇文章共分四個(gè)自然段，根據作者的寫(xiě)作思路，可將文章分為三部分。
第一部分(第一自然段)：交代法布爾的身份地位。
第二部分(第二——三自然段)：記敘了法布爾觀(guān)察昆蟲(chóng)的兩件事。
第二部分又可以分為兩層。
第一層(第二自然段)：記敘法布爾在路上觀(guān)察螞蟻四個(gè)小時(shí)的事。
第二層(第三自然段)：記敘法布爾在樹(shù)上觀(guān)察螳螂被誤解的事。
第三部分(第四自然段)：總結全文，贊揚法布爾的勤奮精神。
這篇文章是按“總分總”的思路組織材料的。
設計理念：
本課教學(xué)力求體現“一切從學(xué)生實(shí)際出發(fā)”，本文的體裁是記敘文，因而要在讀中來(lái)促進(jìn)學(xué)生對課文的理解和認識，讀時(shí)，可以采用的教師范讀、小組讀、自由讀、指名讀、引讀等方式，能夠調動(dòng)學(xué)生的.積極性，有效地激發(fā)學(xué)生的閱讀情感體驗，來(lái)表現人物的精神和品質(zhì)的。
教學(xué)目標：
1、正確流利有感情地朗讀課文。
2、認識到13個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)出10個(gè)字。
3、理解課文中重點(diǎn)詞語(yǔ)，全神貫注、堅持不懈等。
4、培養學(xué)生只有勤奮刻苦，才能成功的道理。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、學(xué)會(huì )書(shū)寫(xiě)文中醫藥10個(gè)生字。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
體會(huì )法布爾有鍥而不舍的精神。
教具準備：
錄音機、幻燈片、圖片、卡片。
教學(xué)過(guò)程：
1、交流資料，激發(fā)興趣引入新課。
(1)聽(tīng)一段錄音《昆蟲(chóng)記》中的一個(gè)片段——螳螂捕食蝗蟲(chóng)。
聽(tīng)了這個(gè)片段，你的眼前出現了一幅什么樣的畫(huà)面?這是法國昆蟲(chóng)學(xué)家法布爾所寫(xiě)的《昆蟲(chóng)記》中的一個(gè)片段。
(2)你們對法布爾有什么了解嗎?
(3)你是通過(guò)什什么方法搜集到資料的?
(通過(guò)師生之間的交流，拓寬學(xué)生的思路，讓學(xué)生了解資料的獲得多種方法，到圖書(shū)館查閱、上網(wǎng)查詢(xún)等等。)
(4)為什么法布爾會(huì )取得這樣的成就呢?相信我們讀了這個(gè)故事就會(huì )明白。出示課題《法布爾觀(guān)察昆蟲(chóng)》指名讀、齊讀。
2、初讀課文掃清生字障礙。
(1)看拼音讀課文，要求：字音讀準、課文讀通。
(2)看漢字讀課文，要求：不會(huì )字看拼音，標出有幾個(gè)自然段。
(3)指名讀課文，要求：讀后學(xué)生進(jìn)行評議，評議重點(diǎn)是生字字音是否讀準。
3、再讀課文，了解課文的大至內容。
(1)通過(guò)剛才的讀書(shū)，同學(xué)們對法布爾有了初步的了解，現在讓我們走進(jìn)課文，相信同學(xué)們對法布爾會(huì )有更多的認識，自由讀課文，邊讀邊想，課文寫(xiě)了法布爾是怎樣觀(guān)察昆蟲(chóng)的幾件事?
(2)輕讀者2、3自然段，思考：法布爾是怎樣觀(guān)察昆蟲(chóng)的?用筆畫(huà)出有關(guān)語(yǔ)句。
有一次……
(3)小組內分句讀課文，出示小黑板
還有一次……
(4)用“有……還有……”說(shuō)一句話(huà)。
(5)朗讀展示：點(diǎn)名讀課文，檢查檢查學(xué)生讀課文的情況。
(6)交流，引導學(xué)生抓住有關(guān)語(yǔ)句談感受，深入品讀。
(7)辯析句子的寫(xiě)法有什么不同?;a：法布爾觀(guān)察了4個(gè)小時(shí)才離去。b：法布爾一直觀(guān)察了4個(gè)小時(shí)。
4、齊讀最后一自然而然段，理解“堅持不懈”的意思。用“因為……所以……”練習說(shuō)話(huà)，深入理解法布爾成為著(zhù)名的昆蟲(chóng)學(xué)家的原因。
5、看圖背誦;指導學(xué)生圖文結合背誦課文第二自然段。
6、拓展交流：
大家預習時(shí)搜集了很多法布爾的有關(guān)資料，資料中有許多關(guān)于法布爾迷戀昆蟲(chóng)的事例，誰(shuí)能給大家介紹一下?
生：交流法布爾迷戀昆蟲(chóng)的有關(guān)資料。
7、現場(chǎng)采訪(fǎng)：自由對話(huà)。
(1)角色競聘：聘一名學(xué)生扮演法布爾，要求：主動(dòng)報名，并說(shuō)明競聘的優(yōu)勢;聘三名小記者，要求：自我推薦。其余同學(xué)和老師作為觀(guān)眾。
(2)實(shí)地采訪(fǎng)：小記者就有關(guān)問(wèn)題向法布爾提問(wèn)，觀(guān)眾可以隨時(shí)補充提問(wèn)或發(fā)表自己的看法。
8、小結：通過(guò)這節課的學(xué)習，你有什么收獲。
第二課時(shí)
(一)朗讀課文，檢查生字的認讀情況。
1、“開(kāi)火車(chē)”認讀生字，生詞卡片。
2、在小組內互教互學(xué)生字。
3、選出小組的識字能手，帶領(lǐng)大家認讀生字。
4、教師用幻燈片，檢查生字。
5、學(xué)生用各種方法記生字。
6、字卡接龍比賽。
(二)指導寫(xiě)字。
1、你以為哪個(gè)字不好寫(xiě)，重點(diǎn)指導“腳”、“抓”、“期”、“注”、“現”。
2、教師在田字格中范寫(xiě);學(xué)生書(shū)寫(xiě)，描寫(xiě)、臨寫(xiě)。
3、用投影儀展示學(xué)生的字，進(jìn)行評議。
(三)拓展活動(dòng)。
1、收集法布爾的有關(guān)資料，在同學(xué)之間交流。
2、完成之后，第一次練習。
《法布爾觀(guān)察昆蟲(chóng)》的語(yǔ)文教案 2
教學(xué)目標：
知識與技能：學(xué)生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，認識并正確書(shū)寫(xiě)本課生字詞。
過(guò)程與方法：通過(guò)小組討論、角色扮演等教學(xué)活動(dòng)，理解課文內容，體會(huì )法布爾對昆蟲(chóng)的熱愛(ài)和執著(zhù)。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：激發(fā)學(xué)生對自然科學(xué)的興趣，學(xué)習法布爾勤奮刻苦、堅持不懈的精神。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：理解課文內容，感受法布爾對昆蟲(chóng)的熱愛(ài)。
難點(diǎn)：體會(huì )法布爾的科學(xué)精神，并從中受到啟發(fā)。
教學(xué)準備：
多媒體課件（包括法布爾的圖片、昆蟲(chóng)的圖片等）
生字卡片
課文朗讀音頻
教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課
展示法布爾的圖片和簡(jiǎn)介，提問(wèn)：你們知道這是誰(shuí)嗎？他有哪些成就？
引出課題《法布爾觀(guān)察昆蟲(chóng)》，板書(shū)課題，齊讀課題。
二、初讀課文，整體感知
學(xué)生自由朗讀課文，要求讀準字音，讀通句子。
指名讀課文，相機正音，指導朗讀長(cháng)句子。
提問(wèn)：課文主要寫(xiě)了什么？
三、細讀課文，深入理解
學(xué)習第一自然段
指名讀，思考：法布爾為什么能成為著(zhù)名的昆蟲(chóng)學(xué)家？
引導學(xué)生抓住“從小就對昆蟲(chóng)非常著(zhù)迷”這一關(guān)鍵句，理解法布爾對昆蟲(chóng)的`熱愛(ài)。
學(xué)習第二、三自然段
學(xué)生默讀課文，找出法布爾觀(guān)察昆蟲(chóng)的兩個(gè)事例。
小組討論：法布爾是怎樣觀(guān)察昆蟲(chóng)的？你從哪些詞句中感受到了他的勤奮和執著(zhù)？
匯報交流，相機出示重點(diǎn)詞句，如“一連幾個(gè)小時(shí)”“趴在石頭上”“一動(dòng)不動(dòng)地觀(guān)察”等，引導學(xué)生體會(huì )法布爾的觀(guān)察方法和科學(xué)精神。
角色扮演：請學(xué)生分別扮演法布爾和小伙伴，模擬法布爾觀(guān)察昆蟲(chóng)時(shí)的情景，加深對課文內容的理解。
學(xué)習第四自然段
指名讀，思考：法布爾通過(guò)觀(guān)察昆蟲(chóng)，有哪些收獲？
引導學(xué)生理解“發(fā)現、了解、知道”等詞語(yǔ)，感受法布爾通過(guò)觀(guān)察獲得的成就。
提問(wèn)：法布爾的成就給你什么啟示？
四、鞏固練習，拓展延伸
出示生字卡片，指名認讀，并說(shuō)說(shuō)識記方法。
書(shū)寫(xiě)指導：重點(diǎn)指導“迷、察、躲”等字的書(shū)寫(xiě)，注意筆順和字形結構。
拓展延伸：你還知道哪些像法布爾一樣熱愛(ài)科學(xué)、勤奮刻苦的人？他們的故事給你什么啟發(fā)？
五、總結全文，升華情感
總結：通過(guò)這篇課文的學(xué)習，我們了解了法布爾觀(guān)察昆蟲(chóng)的故事，感受到了他對昆蟲(chóng)的熱愛(ài)和執著(zhù)。他的勤奮刻苦、堅持不懈的精神值得我們學(xué)習。
提問(wèn)：你想對法布爾說(shuō)些什么？
齊讀課文，加深對課文內容的理解和感受。
六、布置作業(yè)
抄寫(xiě)本課生字詞。
課外閱讀《昆蟲(chóng)記》中的其他故事，感受法布爾的科學(xué)精神和品質(zhì)。
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