我們身邊的線(xiàn)條教案（精選8篇）

　　作為美術(shù)教師，在授課前應該制定一份教案�！段覀兩磉叺木�(xiàn)條》意在提高學(xué)生發(fā)現美和感受美的能力，下面小編為大家整理的美術(shù)《我們身邊的線(xiàn)條》的教案設計，希望對你們有幫助。

　　我們身邊的線(xiàn)條教案 篇1

　　教學(xué)目標

　　1.在自然和生活中尋找各種形態(tài)的線(xiàn)條，使學(xué)生認識到藝術(shù)表現手法來(lái)自于生活，藝術(shù)中線(xiàn)條的存在使生活變得更加豐富多彩，培養學(xué)生熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生活的情感。

　　2.認識不同形態(tài)的線(xiàn)條會(huì )產(chǎn)生多種感覺(jué)，提高學(xué)生發(fā)現美和感受美的能力。

　　3.學(xué)習用線(xiàn)條的不同形態(tài)表現思想情感，探索藝術(shù)的共性。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　認識線(xiàn)條的不同形態(tài)

　　了解線(xiàn)條表現出的情感，學(xué)會(huì )用線(xiàn)條的不同形態(tài)表達思想和情感

　　教學(xué)過(guò)程

　　1.游戲導入

　　每一位同學(xué)小時(shí)候大概都玩過(guò)這種游戲，它可以是一個(gè)人單獨操作，也可以是兩三個(gè)人共同操作。讓學(xué)生利用自己事先準備好的毛線(xiàn)，自由選擇游戲方式。在翻線(xiàn)的過(guò)程中要注意提醒學(xué)生注意觀(guān)察線(xiàn)條變化的不同形式。

　　2.欣賞幻燈片

　　幻燈片的內容涉及到建筑、服裝、雕塑、動(dòng)物等。

　　天安門(mén)城樓：紅柱子——豎線(xiàn)

　　民族舞蹈動(dòng)作——波浪線(xiàn)

　　老虎虎皮——虎皮紋線(xiàn)

　　教師邊帶學(xué)生欣賞邊讓學(xué)生回答，這些線(xiàn)條的特點(diǎn)是什么，不同點(diǎn)表現在哪些方面?

　　3.讓學(xué)生觀(guān)察思考，在你的身邊，在大自然中，哪些方面存在著(zhù)線(xiàn)條表現出的美。(可以將這些線(xiàn)條的存在形式進(jìn)行分類(lèi))

　　例如，斑馬身上存在著(zhù)線(xiàn)條的表現形式，(動(dòng)物)竹林中也有線(xiàn)條的存在，(植物)還有北大橋、烈士塔等等(建筑物)

　　教師總結：

　　A.線(xiàn)條無(wú)處不在B.它可以分為視覺(jué)的和聽(tīng)覺(jué)的線(xiàn)

　　指出本節課的學(xué)習重點(diǎn)：視覺(jué)的線(xiàn)

　　4.學(xué)生思考，課本上《紅色娘子軍》和《飛天》都是舞蹈圖片，但它們給人的感覺(jué)確是不同的，這是為什么?

　　教師根據學(xué)生的回答引導學(xué)生去認識用不同形態(tài)的線(xiàn)條給人帶來(lái)不同的感受。

　　5.閱讀，閱讀課本30~35頁(yè)的圖片，欣賞圖片中指示的線(xiàn)條，并談一談自己的感覺(jué)。

　　6.聽(tīng)文章畫(huà)線(xiàn)，要求學(xué)生用筆在紙上畫(huà)出如下意境：

　　平靜的湖面，沒(méi)有一絲風(fēng);

　　調皮的小鳥(niǎo)，投進(jìn)了一粒小石子，湖面上泛起層層漣漪;

　　狂風(fēng)掀起了一層巨浪。

　　7.作品展示，教師及時(shí)進(jìn)行評價(jià)。

　　8.課堂作業(yè)。

　　可出示兩種作業(yè)形式，供學(xué)生進(jìn)行選擇：

　　作業(yè)① 用線(xiàn)條作畫(huà)：我的生活(或情緒)。規則：老師請出一位同學(xué)，然后請他的好朋友用線(xiàn)條描繪出這位同學(xué)的心情。

　　作業(yè)② 用線(xiàn)條畫(huà)出我的爸爸或媽媽。課后把自己畫(huà)得畫(huà)帶給爸爸媽媽欣賞，并將他們的評語(yǔ)收進(jìn)藝術(shù)檔案夾。

　　我們身邊的線(xiàn)條教案 篇2

　　教學(xué)目的

　　1、引導孩子從生活中發(fā)現線(xiàn)條、認識線(xiàn)條、感受線(xiàn)條，培養孩子從生活中表現美、體驗美、感受美的能力，提高他們的審美能力。

　　2、初步培養孩子運用線(xiàn)條進(jìn)行表現的能力，提高他們的創(chuàng )造性思維能力。

　　3、培養孩子的觀(guān)察習慣及熱愛(ài)生活熱愛(ài)大自然的情感，激發(fā)他們對美術(shù)活動(dòng)的興趣。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、導入新課，認識線(xiàn)的種類(lèi)(4分鐘)

　　1、導入新課

　　老師折電線(xiàn)

　　師：你們知道老師此時(shí)的心情嗎?

　　生：緊張、亂……

　　師：老師現在心情平靜了應怎樣表現?請每個(gè)小朋友拿起電線(xiàn)把老師的心情表現出來(lái)。

　　生齊折電線(xiàn)并展示

　　師：誰(shuí)能變出更多的心情?你能叫出這些線(xiàn)的名字嗎?

　　生用電線(xiàn)變出直線(xiàn)、折線(xiàn)、曲線(xiàn)……相互交流，并歸納。

　　師投影直線(xiàn) 、折線(xiàn) 、曲線(xiàn) 、交叉線(xiàn)

　　2、做找線(xiàn)游戲并揭題

　　(1)師：看準能找到我們身邊哪兒有這些線(xiàn)?誰(shuí)能找出最多。

　　生自由走動(dòng)在教室內尋找(地板、黑板、桌椅、風(fēng)扇、服裝、頭上、窗外……)

　　(2)在他們發(fā)現身邊的線(xiàn)后美術(shù)字揭題——《我們身邊的線(xiàn)條》

　　二、授新課——線(xiàn)的美感及表現力(17分鐘)

　　1、感受生活中的線(xiàn)

　　師：我們一起來(lái)找一找本組課桌上擺放的工藝品上的線(xiàn)，摸一摸、看一看、想一想、找一找，這上面有些什么線(xiàn)?

　　師生共同找出各類(lèi)線(xiàn)

　　2、看課件：自然物和人造物中的線(xiàn)

　　引導孩子觀(guān)察并思考：這些線(xiàn)給我們什么感受?

　　師生共同討論，談?wù)劯髯缘母惺堋?/p>

　　3、線(xiàn)的情感性

　　師生一起用彩帶、電線(xiàn)分別體驗曲線(xiàn)、直線(xiàn)、折線(xiàn)給人的不同感受。

　　師：剛才各種不同的線(xiàn)分別給我們什么感受?

　　小組討論、記錄，回答。

　　我們身邊的線(xiàn)條教案 篇3

　　一、設計思想

　　1、 根據兒童畫(huà)的發(fā)展規律及特點(diǎn)進(jìn)行美術(shù)教學(xué)活動(dòng)；

　　2、 美術(shù)教學(xué)活動(dòng)要符合兒童的心理活動(dòng)；

　　3、 用啟發(fā)式引導學(xué)生去發(fā)現、嘗試；

　　4、 為學(xué)生的創(chuàng )造活動(dòng)提供條件。

　　二、 教材分析：

　　線(xiàn)條是繪畫(huà)造型的基本元素，也是作者用來(lái)表達感情的要素。由于運動(dòng)的方向、使用的材料、排列的方式、描繪的速度以及用力的輕重不同，線(xiàn)條會(huì )產(chǎn)生許多變化，具有豐富的表現力。

　　《我們身邊的線(xiàn)條》這節課，旨在引導學(xué)生發(fā)現生活中到處都有線(xiàn)條，這些線(xiàn)條美化了我們的生活，感受線(xiàn)條豐富的表現力，體驗用線(xiàn)作畫(huà)的趣味性。教材中選擇了畫(huà)家吳冠中先生的《春如線(xiàn)》這幅畫(huà)，目的在于引導學(xué)生感受線(xiàn)條可以表達人們的情感，線(xiàn)條粗細、濃淡、不同顏色的恰當組織，能給人帶來(lái)美感。教材中也選取了一些學(xué)生活動(dòng)的圖片，以引導學(xué)生注意發(fā)現身邊的線(xiàn)條，感受這些線(xiàn)條在生活中的作用。

　　三、學(xué)情分析：

　　一年級的學(xué)生由于美術(shù)知識的不足，以及感受生活經(jīng)驗的限制，雖然在生活中，學(xué)習中經(jīng)常見(jiàn)到線(xiàn)條，大多數的學(xué)生對線(xiàn)條并不

　　認識，沒(méi)有感受過(guò)線(xiàn)條的美。線(xiàn)條的曲直、剛柔、粗細，線(xiàn)條組織的疏密等繪畫(huà)語(yǔ)言，需長(cháng)期進(jìn)行磨練和研究，才能得心應手，獲得最佳效果。

　　四、 教學(xué)目標:

　　1、引導孩子從生活中發(fā)現線(xiàn)條、認識線(xiàn)條、感受線(xiàn)條，培養孩子從生活中表現美、體驗美、感受美的能力，提高他們的審美能力。

　　2、初步培養孩子運用線(xiàn)條進(jìn)行表現的能力，提高他們的創(chuàng )造性思維能力。

　　3、培養孩子的觀(guān)察習慣及熱愛(ài)生活熱愛(ài)大自然的情感，激發(fā)他們對美術(shù)活動(dòng)的興趣。

　　五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

　　教學(xué)重點(diǎn)：發(fā)現生活中、藝術(shù)品中線(xiàn)條的美感，并初步嘗試其表現方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：運用不同的線(xiàn)條組織有美感的畫(huà)面。

　　六、教學(xué)方法:

　　本課運用了講授法、討論法、示范法、練習法、師生互動(dòng)等教學(xué)方法，將多媒體教學(xué)和交互式電子白板教學(xué)進(jìn)行有效結合。

　　七、課前準備：

　　學(xué)生工具： 水彩筆、油畫(huà)棒、 彩色卡紙等。

　　教師教具：電線(xiàn)、課件 、 學(xué)生作品 、教師示范作品、彩帶 。

　　八、教學(xué)過(guò)程：

　　1、導入新課：

　�、耪J識線(xiàn)條的種類(lèi)

　　師：大家猜猜我手里拿的是什么？

　　生：電線(xiàn)。

　　師：誰(shuí)能讓這根線(xiàn)條變變樣？你能叫出它們的名字嗎？點(diǎn)課件出示各種線(xiàn)，師生共同體驗用手中的電線(xiàn)變出來(lái)的直線(xiàn)、曲線(xiàn)、折線(xiàn)等。

　�、谱稣揖�(xiàn)游戲并揭題

　　在我們的生活中線(xiàn)條無(wú)處不在，你能找出我們身邊有哪些線(xiàn)條嗎？學(xué)生在教室內找（地板、黑板、桌椅、窗戶(hù)、服裝等），也可以在學(xué)具里面找（樹(shù)葉、玩具等）。

　　在學(xué)生發(fā)現身邊的線(xiàn)后美術(shù)字揭題《我們身邊的線(xiàn)條》。

　　2、聽(tīng)音樂(lè )舞動(dòng)彩帶感受線(xiàn)條的美感

　　師：線(xiàn)條不僅能看到，還能聽(tīng)到。聽(tīng)《雪之夢(mèng)》、《江南seyle》，師生根據節奏舞動(dòng)手中的彩帶，感受線(xiàn)條的美。同學(xué)們感受到有什么不同嗎？不同的節奏讓我們舞出了不同動(dòng)感的線(xiàn)條。

　　3、看課件欣賞大自然中的線(xiàn)條

　　師：你能找出剛才認識的線(xiàn)條嗎？課件顯示大自然中的各種線(xiàn)條。

　　師：看了這些圖片，你有什么感受？美

　　4、學(xué)習線(xiàn)的表現方法

　　欣賞畫(huà)家吳冠中畫(huà)的《春如線(xiàn)》，《瓷器》作品上的線(xiàn)條，線(xiàn)條可以表達人的各種情感，畫(huà)家吳冠中就用這些有趣的線(xiàn)條表達了對春天的感受。欣賞《春如線(xiàn)》觀(guān)察畫(huà)中的線(xiàn)條都有哪些變化？引導學(xué)生思

　　考：這些線(xiàn)為什么好看？

　　歸納小結：藝術(shù)作品中的線(xiàn)條既要有變化，也要有秩序 ，使人感覺(jué)到韻律美。

　　請幾名同學(xué)嘗試運用電子白板畫(huà)出各種線(xiàn)條來(lái)。（初步認識了幾種線(xiàn)）

　　師：我們能用這些來(lái)線(xiàn)條裝飾什么物品呢？教師示范裙子的裝飾步驟。

　　學(xué)生思考線(xiàn)條可以裝飾裙子、帽子、杯子、花朵、太陽(yáng)、魚(yú)、蝴蝶、蝸牛、星星、月亮等。

　�。ㄒ龑�學(xué)生發(fā)現很多的物品或動(dòng)物都是可以運用線(xiàn)條來(lái)裝飾的）

　　5、欣賞學(xué)生作品

　　討論：這些學(xué)生作品哪些線(xiàn)有變化？哪些線(xiàn)守秩序？你喜歡哪一幅？為什么？可以添加一些花紋和小圖形嗎？ 你準備用線(xiàn)條裝飾什么物品呢？請幾名學(xué)生把自己的想法在電子白板上畫(huà)出來(lái)。教師進(jìn)行指導。

　　6、學(xué)生創(chuàng )作

　　你想用線(xiàn)條畫(huà)一幅什么畫(huà)呢？嘗試用不同的線(xiàn)條，創(chuàng )作一幅用線(xiàn)條來(lái)表現的畫(huà)。

　　7、展示評價(jià)

　　把學(xué)生畫(huà)好的作品貼在黑板上進(jìn)行展示。并評價(jià)你最喜歡哪一幅作品？說(shuō)一說(shuō)為什么？評出一些優(yōu)秀學(xué)生作品進(jìn)行獎勵。

　　6、課外拓展

　　我們生活中的線(xiàn)條還有很多，只要我們留心觀(guān)察就會(huì )發(fā)現線(xiàn)條的美，請同學(xué)們下去之后把自己觀(guān)察到的內容畫(huà)下來(lái)，同學(xué)們之間進(jìn)行交流。

　　我們身邊的線(xiàn)條教案 篇4

　　活動(dòng)目標：

　　1、耐心傾聽(tīng)同伴談話(huà)，并能清楚地說(shuō)出自己對線(xiàn)條的認識。

　　2、學(xué)會(huì )用"我畫(huà)的是XXX，用了XXX線(xiàn)條"的句式，談?wù)撟约寒?huà)的圖畫(huà)。

　　3、積極參與談話(huà)活動(dòng)，樂(lè )意在集體面前自然大方的談話(huà)。

　　4、培養幼兒的嘗試精神。

　　5、能學(xué)會(huì )用輪流的方式談話(huà)，體會(huì )與同伴交流、討論的樂(lè )趣。

　　活動(dòng)準備：

　　pptt課件，白紙（每人一份），油畫(huà)棒（五盒）

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、談話(huà)導入師：小朋友們看看老師的衣服有什么不同？

　　衣服上有什么？

　　這些漂亮的線(xiàn)條一樣嗎？它們有什么不用？

　　教師小結：小朋友們說(shuō)的真棒。老師的衣服上有很多線(xiàn)條，有長(cháng)的、短的、粗的、細的，它們組成了很漂亮的圖案。

　　師：小朋友們找找你們的衣服上有沒(méi)有線(xiàn)條？

　　二、課件演示提問(wèn)：

　　1、除了這些的線(xiàn)條，你還看到過(guò)那些線(xiàn)條？

　　2、你在哪里看到的？

　　3、這些線(xiàn)條有什么特點(diǎn)？它們像什么？

　　師：小朋友們說(shuō)的真好。那除了我們剛才說(shuō)的線(xiàn)條，還有哪些有趣的線(xiàn)條呢？我們一起來(lái)看看。

　　出示圖片（課件）提問(wèn)：

　　1、這是什么？上面的線(xiàn)條是怎樣的？

　　2、這種線(xiàn)條看起來(lái)像什么？

　　3、你還在哪里見(jiàn)過(guò)這樣的線(xiàn)條？

　　4、這些線(xiàn)條有什么作用？

　　教師小結：我們身邊的線(xiàn)條真多呀�，F在，老師為這些線(xiàn)條起個(gè)名字。我們把這直直的線(xiàn)條叫直線(xiàn)，把彎彎的線(xiàn)條叫曲線(xiàn)，把這種像海浪一樣的線(xiàn)條叫波浪線(xiàn)，把這種一圈一圈圍起來(lái)的線(xiàn)條叫螺旋線(xiàn)。

　　三、畫(huà)線(xiàn)條畫(huà)師：我們剛才啊認識了許多線(xiàn)條，有直線(xiàn)、曲線(xiàn)、波浪線(xiàn)和螺旋線(xiàn)�，F在，老師想請小朋友們用自己喜歡的線(xiàn)條畫(huà)一幅畫(huà)。

　　在猴兒作畫(huà)時(shí)，教師巡回觀(guān)察，基于幼兒適當的指導，并鼓勵幼兒用多種線(xiàn)條作畫(huà)。

　　四、小組談?wù)撟層變河?quot;我畫(huà)的是XXX，用了XXX線(xiàn)條"的句式和小組同伴交流自己的畫(huà)。

　　五、作品展示教師把幼兒的作品貼在展板上，請2—3名幼兒用"我畫(huà)的是XXX，用了XXX線(xiàn)條"的句式在集體面前把自己的畫(huà)介紹給大家。再請1—2名幼兒說(shuō)出自己最喜歡那幅畫(huà)，并說(shuō)明原因。（引導幼兒說(shuō)出畫(huà)中用了那些線(xiàn)條，這些線(xiàn)條有什么特點(diǎn)，它們像什么。）

　　活動(dòng)反思：

　　在幼兒的眼中，每一根線(xiàn)條都充滿(mǎn)了生命。如他們看到一根直線(xiàn)，會(huì )說(shuō)那是一條爬動(dòng)的蚯蚓，看到一條彎線(xiàn)，會(huì )說(shuō)那是媽媽笑瞇瞇的眼睛。線(xiàn)條是最幼稚的造型語(yǔ)匯，所有孩子的第一筆都是由線(xiàn)條來(lái)表現的。對幼兒進(jìn)行線(xiàn)條畫(huà)教學(xué)，不但可以培養幼兒的繪畫(huà)興趣，還可以培養幼兒的觀(guān)察力、表現力、想象力和創(chuàng )造力。學(xué)畫(huà)流暢的長(cháng)線(xiàn)條是我定的其中一條目標，為了吸引幼兒的興趣，我設計為喜歡畫(huà)畫(huà)的花蝴蝶在白紙上留下了一條長(cháng)長(cháng)的、優(yōu)美的曲線(xiàn)。之后，教師引導幼兒觀(guān)察蝴蝶留下的線(xiàn)路圖，讓幼兒知道這條長(cháng)線(xiàn)條的特點(diǎn)，彎彎曲曲的，有幾個(gè)大大小小的圈。為了發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng )造力，教師引導幼兒想象大大小小的圈像什么，可以把他變成什么更加漂亮的圖案，活動(dòng)中，教師啟發(fā)幼兒想象更多的圖案，比如氣球，帽子，魚(yú)兒，烏龜等。過(guò)程中，教師根據幼兒的回答示范繪畫(huà)，這樣，教師不必用更多的語(yǔ)言解釋該如何操作，幼兒通過(guò)觀(guān)察就可以知道�；顒�(dòng)中有很多不足的地方，課后，通過(guò)反思還有老教師的意見(jiàn)，總結。

　　有以下幾點(diǎn)還需要改進(jìn)：

　　1．在教師根據幼兒的回答示范繪畫(huà)時(shí)，教師應該一開(kāi)始就這樣做，一開(kāi)始一個(gè)小朋友就說(shuō)，圈圈可以看做花兒的花瓣，那圈圈可以變成一朵花，我沒(méi)有按照幼兒的回答把圈圈變成花朵，而是口頭上簡(jiǎn)單地回應這是一個(gè)很好的想法，很棒！之后，我才根據教學(xué)自己的想法把圈圈變成了一朵花兒，這樣一來(lái)，從一定程度上說(shuō)打擊了幼兒的積極性。

　　2、在我提出開(kāi)放性問(wèn)題“你覺(jué)得這個(gè)圈圈可以變成什么”時(shí)，很多幼兒的思路都反思被打開(kāi)了，開(kāi)始七嘴八舌地講了起來(lái)，一個(gè)幼兒說(shuō)圈圈可以變成蘋(píng)果，由于，我已經(jīng)示范畫(huà)了水果，我希望幼兒能夠想出其他的東西，比如動(dòng)物或者生活用品，于是，我回應那個(gè)幼兒說(shuō)：“今天我們不畫(huà)蘋(píng)果了，再想想還能畫(huà)什么好看的東西嗎？”其實(shí)，這樣的回答一下子就打擊了幼兒的積極性，我應該換種回應的方式，我可以說(shuō)：“這是一個(gè)很好的想法，那你等下把你的想法畫(huà)在自己的畫(huà)本上，現在再想想還能畫(huà)出什么更好看的東西�！�

　　3．在幼兒自己繪畫(huà)的時(shí)候，我發(fā)現部分幼兒畫(huà)的比較小，或者沒(méi)有畫(huà)出大大小小的圈圈，還有些幼兒沒(méi)有很好地發(fā)揮自己的想象力，只是根據教師的示范畫(huà)。從此可以看出，教師在之前的引導作用還沒(méi)起到很好的效果。在以后的教學(xué)中，我還要特別注意幼兒在創(chuàng )作上的指導，讓幼兒都能自己發(fā)揮想象、自己創(chuàng )作屬于自己的作品，使孩子們在線(xiàn)條的世界中得以快樂(lè )成長(cháng)！在師幼互動(dòng)方面，我覺(jué)得我與孩子的交流還不是很足夠，幼兒的思路打開(kāi)后，明顯變的很積極很主動(dòng)，我應該更加顧及幼兒想說(shuō)的愿望，創(chuàng )造更多的機會(huì )讓幼兒說(shuō)自己想說(shuō)的，而不是直接讓幼兒之后把想法畫(huà)在自己的畫(huà)本里，與孩子的交流互動(dòng)還能起到很好的引導作用。在作品評價(jià)方面，幼兒的繪畫(huà)水平總會(huì )有區別，有些幼兒畫(huà)的比較快，有些幼兒畫(huà)的比較慢，在我對一些典型的繪畫(huà)作品進(jìn)行評價(jià)時(shí)，還有些幼兒沒(méi)有完成，因此，那些幼兒根本沒(méi)有認真有心地聽(tīng)我評價(jià)作品，因此，在這方面，我還有待改進(jìn)，讓幼兒體會(huì )到教師的評價(jià)能夠對自己有很好的引導作用。通過(guò)這次美術(shù)活動(dòng)，我體會(huì )到美術(shù)活動(dòng)看似簡(jiǎn)單，其實(shí)不然，教師的示范引導作用很是重要，還需要更認真的學(xué)習。

　　我們身邊的線(xiàn)條教案 篇5

　　活動(dòng)目標：

　　1、在情景游戲中學(xué)習理解故事情節和人物形象。

　　2、熟悉作品中的主要對話(huà)。感知詞匯：五顏六色雪白雪白漂漂亮亮。

　　3、喜歡上幼兒園，樂(lè )意上幼兒園。

　　活動(dòng)準備：

　　1、活動(dòng)室里布置出草地、樹(shù)林、幼兒園的簡(jiǎn)單場(chǎng)景。

　　2、點(diǎn)點(diǎn)的圖片兩張（一張噘著(zhù)嘴、一張高高興興的。）

　　3、大班幼兒分別學(xué)會(huì )在場(chǎng)景中扮演小鳥(niǎo)、兔子、梅花鹿。

　　4、小圖標：小鳥(niǎo)、兔子、梅花鹿、小朋友、大樹(shù)、草地、樹(shù)林、幼兒園。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、教師出示噘著(zhù)嘴巴的點(diǎn)點(diǎn)圖片引出活動(dòng)。

　　師：有一個(gè)小朋友，名叫點(diǎn)點(diǎn)。今年三歲了，到了要上幼兒園的時(shí)候，媽媽帶她去幼兒園，你們看看她想去嗎？從哪看出來(lái)的？（不想去，因為點(diǎn)點(diǎn)不高興，噘著(zhù)嘴。）

　　二、教師邊講故事邊帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入場(chǎng)景中，理解故事情節和人物形象。

　　1、大班幼兒分別扮演小鳥(niǎo)、兔子、梅花鹿，站在場(chǎng)景中準備表演。

　　2、教師同大班幼兒一起表演故事情節。表演過(guò)程中提問(wèn)幼兒什么樣的小鳥(niǎo)（五顏六色的小鳥(niǎo)）什么樣的兔子（雪白雪白的兔子）什么樣的梅花鹿（漂漂亮亮的梅花鹿）幫助幼兒理解感知這些詞匯。

　　三、出示小圖標提問(wèn)幫助幼兒梳理故事故事內容。

　　1、媽媽帶點(diǎn)點(diǎn)上幼兒園的時(shí)候都碰到了誰(shuí)？它們的幼兒園在哪里。小動(dòng)物們覺(jué)得自己的幼兒園怎么樣？（小鳥(niǎo)的幼兒園在樹(shù)上、兔子的幼兒園在草地、梅花鹿的幼兒園在樹(shù)林。大家都說(shuō)幼兒園里很快樂(lè )）

　　2、小朋友的幼兒園在什么地方？幼兒園里有什么？點(diǎn)點(diǎn)這下表情是什么樣子的？

　　四、教師帶領(lǐng)幼兒完整的將故事表演一遍。

　　教師分配角色幼兒在大班哥哥姐姐的帶領(lǐng)下一邊講故事一邊表演。

　　五、情感教育引發(fā)幼兒愿意上幼兒園、高高興興上幼兒園的快樂(lè )情緒。

　　1、你們喜歡自己的幼兒園嗎？為什么？

　　2、教師小結，結束活動(dòng)。

　　活動(dòng)延伸：

　　1、將《點(diǎn)點(diǎn)上幼兒園》的幼兒園用書(shū)放在圖書(shū)角，幼兒在區角活動(dòng)時(shí)可以自由閱讀。

　　2、提供小鳥(niǎo)、兔子、梅花鹿、點(diǎn)點(diǎn)、媽媽的頭飾，幼兒可進(jìn)行故事表演。

　　我們身邊的線(xiàn)條教案 篇6

　　活動(dòng)目標：

　　1、理解故事的內容，感受并體驗故事中小動(dòng)物們快樂(lè )。

　　2、能根據故事內容并積極參加討論：什么是真正的快樂(lè )。

　　3、培養幼兒發(fā)現快樂(lè )、分享快樂(lè )，積極面對生活的良好的.個(gè)性品質(zhì)。

　　活動(dòng)準備：

　　1、制作一實(shí)物快樂(lè )口袋（用白布裁剪成大口袋，外面畫(huà)一些體現快樂(lè )主題的兒童畫(huà)，內用軟棉花包裹著(zhù)一可以錄音和放音的隨身聽(tīng)）。

　　2、與故事快樂(lè )口袋內容相符的電腦課件和錄音。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、問(wèn)一問(wèn)——————設置疑點(diǎn)，激發(fā)幼兒興趣。

　　老師通過(guò)展示實(shí)物教具快樂(lè )口袋，提問(wèn)并導入課題。使幼兒對快樂(lè )口袋有了一定的具象認識。

　　教師用語(yǔ)參考：老師這兒有一個(gè)神奇的口袋，你們看，口袋上有什么呀？——————引導幼兒觀(guān)察口袋上有關(guān)快樂(lè )的畫(huà)面。教師小結：這些小朋友和小動(dòng)物玩的都很開(kāi)心、都很快樂(lè )，這是個(gè)快樂(lè )口袋。

　　那口袋里裝了些什么呢？老師打開(kāi)錄音，幼兒欣賞。如：今天是我五周歲的生日，我請了許多朋友吃蛋糕，我的心里呀，真快樂(lè )！我的畫(huà)畫(huà)作業(yè)被放旱進(jìn)櫥窗里展覽啦，我的心里呀，真快樂(lè )！媽媽生病了，我端杯開(kāi)水給媽媽喝，媽媽夸我懂事了，我的心里呀，真快樂(lè )！

　　教師：你們聽(tīng)到了什么？那快樂(lè )口袋里裝的都是什么？（快樂(lè )）

　　有一天有只小猴也發(fā)現了一只神奇的口袋，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)到底發(fā)生了哪些事。

　　二、聽(tīng)一聽(tīng)——————幼兒欣賞故事，體驗作品經(jīng)驗。

　　教師打開(kāi)多媒體課件，讓幼兒邊聽(tīng)故事邊看動(dòng)畫(huà)，聽(tīng)完故事后進(jìn)行層層遞進(jìn)地提問(wèn)，使幼兒對故事有了初步的了解。

　　1、教師講故事幼兒邊聽(tīng)邊看動(dòng)畫(huà)

　　2、逐圖出示，分析故事內容

　　教師：森林里住著(zhù)一群可愛(ài)的小動(dòng)物，它們都是誰(shuí)呢？

　　小猴發(fā)現的這只神奇的口袋只能裝什么？那這只口袋，我們把它叫做什么口袋？（快樂(lè )口袋）

　　哪些小動(dòng)物跑來(lái)對著(zhù)口袋說(shuō)話(huà)的？它們分別說(shuō)了什么？我們一起來(lái)學(xué)學(xué)。（幼兒依次學(xué)習小孔雀、小青蛙、小鳥(niǎo)、小象、小豬、小猴的話(huà)，并用適當的語(yǔ)氣和動(dòng)作表現。）

　　我們身邊的線(xiàn)條教案 篇7

　　教材分析：

　　線(xiàn)條是繪畫(huà)造型的基本元素，也是作者用來(lái)表達感情的要素。由于運動(dòng)的方向、使用的材料、排列的方式、描繪的速度以及用里的輕重不同，線(xiàn)條會(huì )產(chǎn)生許多的變化，具有豐富的表現力。古今中外的許多繪畫(huà)大師為我們創(chuàng )作了大量的線(xiàn)條經(jīng)典作品。教師要引導學(xué)生發(fā)現生活中到處都有線(xiàn)條，這些線(xiàn)條美化了我們的生活，感受藝術(shù)作品中線(xiàn)條具有豐富的表現力，讓學(xué)生體驗用線(xiàn)條作畫(huà)的趣味性。

　　教學(xué)內容與目標：

　　1.顯性?xún)热菖c目標：

　　通過(guò)本節課的學(xué)習，引導學(xué)生從生活中發(fā)現線(xiàn)條、認識線(xiàn)條、感受線(xiàn)條，培養學(xué)生從生活中發(fā)現美、感受美的能力。初步培養學(xué)生運用線(xiàn)條進(jìn)行表現的能力。

　　2.隱性?xún)热菖c目標：

　　培養學(xué)生熱愛(ài)生活的情感，激發(fā)學(xué)生對美術(shù)活動(dòng)的興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：發(fā)現生活中、藝術(shù)作品中線(xiàn)條的美感，并初步嘗試其表現方法。

　　難點(diǎn)： 線(xiàn)的組織。

　　學(xué)習材料：

　　彩筆、蠟筆、電線(xiàn)……

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、尋找生活中的線(xiàn)條：

　　1.找找我們身邊的線(xiàn)條。

　　2.說(shuō)說(shuō)它們都是什么樣的線(xiàn)條？

　　3.到黑板上畫(huà)一畫(huà)這些線(xiàn)條。

　　教學(xué)意圖：培養學(xué)生善于觀(guān)察身邊事物的習慣，養成觀(guān)察的好習慣。

　　二、感受藝術(shù)作品中的線(xiàn)條：

　　1.欣賞《春如線(xiàn)》作者：吳冠中

　　引導學(xué)生感受線(xiàn)條可以表達人們的情感，線(xiàn)條粗細、濃淡、不同顏色的恰當組織能帶給人美感。

　　2.欣賞小朋友運用線(xiàn)條表現的作品。

　　教學(xué)意圖：學(xué)會(huì )欣賞藝術(shù)作品中線(xiàn)條的美感，激發(fā)學(xué)生創(chuàng )作美的欲望。

　　三、我與線(xiàn)條一起漫游：

　　1.怎樣表現：線(xiàn)條排列既要有秩序、又要有變化，如何體現出秩序和變化？

　　2.作業(yè)：和你喜歡的線(xiàn)條去漫游，完成一幅美麗的畫(huà)。

　　3.學(xué)生作畫(huà)，教師輔導。

　　4.欣賞作品，談?wù)勼w會(huì )。

　　教學(xué)意圖：感受創(chuàng )作的樂(lè )趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習美術(shù)的興趣。儼然成為中華文化的代表性符號。不僅僅是藝術(shù)作品，生活中也有很多的線(xiàn)條藝術(shù)，等待著(zhù)大家去發(fā)現。

　　我們身邊的線(xiàn)條教案 篇8

　　活動(dòng)目標：

　　1、能理解故事內容，感受出乎意料的故事結局。

　　2、能大膽地用連貫的語(yǔ)言進(jìn)行講述和表達，懂得運動(dòng)能使身體暖和，冬天要積極參加體育鍛煉。

　　活動(dòng)準備：

　　1、幼兒有參加體育鍛煉的經(jīng)驗。

　　2、故事圖片5張，黑板，小兔頭飾一個(gè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、提出問(wèn)題激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。

　　1、師：今天老師給你們帶來(lái)一個(gè)好聽(tīng)的故事，故事的名字叫《不怕冷的大衣》。請小朋友先猜一猜這不怕冷的大衣是什么樣的呢？（請幼兒大膽想象和表達）

　　2、師：你們想得真棒！讓我們聽(tīng)一聽(tīng)故事里是怎么說(shuō)的�？纯垂适吕锏牟慌吕浯笠潞湍銈兿氲靡粯硬灰粯�。

　　二、講訴故事理解故事情節感受出乎意料的結局。

　　1、教師邊出示圖片邊聲情并茂的講訴故事，幫助幼兒理解故事內容。

　　2、在故事結尾時(shí)提出：猜猜奶奶會(huì )說(shuō)什么？（請幼兒根據故事情節大膽的猜想，并請幼兒說(shuō)說(shuō)理由。）

　　3、師講述故事結尾：奶奶對陶陶說(shuō)：你渾身冒汗，不就像穿了一件不怕冷的大衣嗎？陶陶恍然大悟拍了拍說(shuō)：哦，我明白了，原來(lái)媽媽說(shuō)的不怕冷的大衣就是讓我多做運動(dòng)��！

　　4、引導幼兒討論為什么奶奶說(shuō)運動(dòng)是件不怕冷的大衣？（請幼兒說(shuō)說(shuō)自己運動(dòng)后的感受，使其理解運動(dòng)。）

　　5、師：小朋友們，剛開(kāi)始你們想到是這樣的結果嗎？這個(gè)結果真有意思，是我們沒(méi)想到的。

　　三、看圖分段講故事，加深對故事內容和情節的理解。

　　1、師講訴前兩幅圖后提問(wèn)：小兔子為什么不肯起床？媽媽對他說(shuō)了什么？

　　2、師講訴第三幅圖畫(huà)：小伙伴為什么笑��？

　　3、師講第四幅圖：去奶奶家的路上，陶陶做了什么？感覺(jué)怎么樣？

　　4、師講第五幅圖

　　四、以木偶形式激發(fā)幼兒鍛煉的興趣。

　　師：你們知道嗎？故事的小兔陶陶今天也來(lái)我們班了（出示小兔頭飾）小朋友們好！我以前特別怕冷，喜歡睡懶覺(jué)，現在我可愛(ài)做運動(dòng)了每天能早早起床鍛煉身體，再也不怕冷了。你們都做運動(dòng)了嗎？都做什么運動(dòng)呢？（啟發(fā)幼兒說(shuō)出每天的運動(dòng)內容，鼓勵幼兒發(fā)現自己喜歡的運動(dòng)。

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