幼兒教案評析
教案是教師為順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，對教案的評析可以提高教案的質(zhì)量，下面是幼兒教案評析，歡迎參考！
幼兒園音樂(lè )教案及評析篇一
1、初步學(xué)唱歌曲，理解歌詞內容，并較自然地進(jìn)行歌唱。
2、能在歌曲結束時(shí)，及時(shí)模仿動(dòng)物叫聲或用語(yǔ)言對問(wèn)句并作出相應的回答。
3、不愿意做懶惰蟲(chóng)，樂(lè )意做一個(gè)勤勞的孩子。
活動(dòng)準備：
一只毛茸茸的小雞玩具，幼兒用書(shū)人手一冊，座位排成“圓形”，并玩過(guò)“點(diǎn)兵點(diǎn)將”游戲。
活動(dòng)過(guò)程：
一、音樂(lè )活動(dòng)《蜜蜂做工》。
駕駛帶領(lǐng)幼兒隨著(zhù)音樂(lè )從活動(dòng)室外面飛進(jìn)教室，并在教室里邊唱歌邊表演《蜜蜂做工》。
二、玩“點(diǎn)兵點(diǎn)將”游戲。
�。�1）教師出示小雞玩具，問(wèn)小雞：“你是小小雞，你是一只小小雞？（小雞沒(méi)有回答）。
�。�2）組織幼兒討論：你們能幫助小雞回答嗎？（如：小雞發(fā)出嘰嘰嘰的聲音，就表示回答）
�。�3）教師邊用《懶惰蟲(chóng)》歌曲旋律唱問(wèn)：你是小小雞??“邊逐個(gè)對座位上的幼兒點(diǎn)小雞。歌曲唱完，被點(diǎn)的最后一名幼兒站起用“嘰嘰嘰”叫聲表示回答。
�。�4）由幼兒建議，教師邊唱其他小動(dòng)物邊點(diǎn)兵點(diǎn)將，鼓勵和表?yè)P幼兒大膽地利用相應的叫聲進(jìn)行回答。
三、學(xué)唱歌曲《懶惰蟲(chóng)》。
�。�1）看圖片，并用語(yǔ)言表現對懶惰蟲(chóng)的理解�！皯卸柘x(chóng)是什么樣的人？”
�。�2）邊玩游戲邊聽(tīng)教師范唱，理解歌詞內容，教師邊唱邊點(diǎn)人，唱完后提問(wèn)：“懶惰蟲(chóng)什么地方痛？”
�。�3）傾聽(tīng)教師第二遍范唱，然后討論用什么動(dòng)作表示一身都是痛。（如牛動(dòng)身體，雙臂抱緊等）
�。�4）秒年用手指兩拍一下做點(diǎn)人動(dòng)作，邊跟隨教師學(xué)唱歌曲。
四、游戲《懶惰蟲(chóng)》。
�。�1）學(xué)習用語(yǔ)言和動(dòng)作，堅決大膽地表現對懶惰蟲(chóng)的否定。
教師：你們是不是懶惰蟲(chóng)？幼兒：我不是懶惰蟲(chóng)。
�。�2）介紹游戲玩法：教師或幼兒扮演點(diǎn)人者，邊唱歌邊點(diǎn)數尋找懶惰者，當歌曲唱完后，被點(diǎn)到這，必須站起來(lái)，大聲地否定：“我不是懶惰蟲(chóng)”。
�。�3）討論活動(dòng)：你喜歡懶惰蟲(chóng)嗎？為什么？激勵幼兒爭做勞動(dòng)的好孩子。學(xué)習歌曲
1、以故事理解歌詞：剛才毛毛蟲(chóng)和大樹(shù)爺爺做撓癢癢的游戲，可開(kāi)心了！咦，有一條毛毛蟲(chóng)還在睡懶覺(jué)呢，大家都去叫它：“醒來(lái)啦，太陽(yáng)出來(lái)啦！”可是它卻說(shuō)：“哎喲，我眼睛痛,我的肚子痛,我的一身都是痛�！贝蠹以趺唇兴疾辉敢馄鸫�，不愿意做事請。大伙兒生氣了，就叫他“懶惰蟲(chóng)”。大樹(shù)爺爺笑瞇瞇：“別著(zhù)急，我來(lái)試試”。
2、清唱示范歌曲。
提問(wèn)：大樹(shù)爺爺用什么辦法把毛毛蟲(chóng)叫醒了？為什么毛毛蟲(chóng)聽(tīng)了大樹(shù)爺爺的歌會(huì )很快起床做事？你聽(tīng)到大樹(shù)爺爺唱了些什么？
三、情景游戲——喚醒小動(dòng)物。森林里的小動(dòng)物都不肯早起，愛(ài)睡懶覺(jué)，你們愿意去幫助他們嗎？
活動(dòng)反思：
歌曲《懶惰蟲(chóng)》詼諧、幽默，旋律流暢，歌詞生動(dòng)，適合小班幼兒。歌曲雖然以“反面形象”出現，但他的教育意義是很顯現的，教育孩子做一個(gè)勤奮的人�！扒趭^”的概念很寬泛，對于小班孩子的理解有難度，想到班級中有一部分孩子早起的現象，因此，我把音樂(lè )中的“懶惰蟲(chóng)”特指為不愿早起，具有了明確的'指向性，更符合小班幼兒的生活經(jīng)驗。為避免歌曲中“反面形象”的負面影響，我又賦予歌曲《懶惰蟲(chóng)》一個(gè)特定的功能，即“喚醒功能”，大樹(shù)爺爺輕輕一唱，愛(ài)睡懶覺(jué)的毛毛蟲(chóng)就起床了。多神奇，一首歌變成了一個(gè)好辦法�；谶@兩個(gè)重新賦予的特指，就可以情景自然貫穿活動(dòng)始末，有了反復吟唱的理由，自然地激發(fā)了孩子不當懶惰蟲(chóng)的想法，同時(shí)幫助孩子感受體會(huì )了歌曲的詼諧情趣。新授歌曲必須要有七八遍的反復跟唱，才會(huì )被孩子接受熟悉。單調機械的模唱顯然是不能激發(fā)幼兒的學(xué)習內驅力，因此在清音跟唱后，我設計了游戲環(huán)節“喚醒小動(dòng)物”，引導孩子在不知不覺(jué)中，自然學(xué)會(huì )歌曲的吟唱。孩子幼兒都沉浸在“幫助喚醒”的角色中，盡情地反復自覺(jué)地吟唱。對他們而言，已經(jīng)不是在學(xué)唱新歌，而是在游戲。
幼兒園音樂(lè )教案及評析篇2：評析分園小班音樂(lè )活動(dòng)
小班音樂(lè )活動(dòng)《數豆豆》評析
好的方面：
1、
2、
3、從選材上來(lái)說(shuō)，還是挺有游戲性、情境性的。教師的教態(tài)比較好特別是后面助教的加入，給音樂(lè )活動(dòng)增加了游戲性，小朋友也比較喜歡玩。
給出的建議：
1、目標制定對于小班上學(xué)期的幼兒來(lái)說(shuō)比較難，如：分辨游戲所蘊含的規則、合作游戲等。
2、環(huán)節飽和，比如在學(xué)唱歌曲中，運用圖譜，但是目標沒(méi)有突破，是否可以把圖譜更加兒童化、趣味化。
3、
4、對于小班幼兒來(lái)說(shuō)，課堂時(shí)間太長(cháng)。在活動(dòng)準備上，伴奏音響效果欠佳，是否可以考慮用鋼琴現場(chǎng)伴奏，稍微降點(diǎn)調。
小班音樂(lè )活動(dòng)《小貓釣魚(yú)》評析
好的方面：
1、
2、整個(gè)環(huán)節、目標、準備、過(guò)程、教師設計合理，層次清晰。教師教態(tài)，活力十足，很放得開(kāi)。形象活潑。
給出的建議：
1、在游戲環(huán)節時(shí)，教師是否可以考慮加入小貓的頭飾，這樣更能讓幼兒對角色分辨清晰。
2、教師在說(shuō)規則的時(shí)候還不夠清楚，比如只提到你碰到他時(shí)，在你的后面當小魚(yú)，沒(méi)有說(shuō)清楚池塘范圍，導致幼兒四處分散。
3、教師在第一次游戲后，發(fā)現幼兒在玩游戲出現的狀況，可以做一個(gè)總結，幫助幼兒的第二次游戲。
4、在新教歌曲時(shí)，游戲是為了更好地服務(wù)于歌唱，教師可以適當增強唱歌部分。
疑問(wèn)：教師為什么再最后出現ppt,是為了鞏固環(huán)節還是為了什么？
【幼兒教案評析】相關(guān)文章：
幼兒園中班聽(tīng)課記錄及評析07-31
將進(jìn)酒評析11-05
柳宗元《漁翁》評析12-06
白居易后宮詞評析12-20
王維桃源行評析12-09
《留別王維》評析12-05
背影教學(xué)實(shí)例評析11-03
《背影》教學(xué)設計評析10-09