中班科學(xué)水的溶解教案
活動(dòng)目標：
�。�1）對科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極動(dòng)手探索，尋找答案。
�。�2）初步了解物體的溶解現象，并學(xué)習記錄實(shí)驗結果。
�。�3）培養幼兒的團結協(xié)助能力。
活動(dòng)準備：
�。�1）各種操作材料：水杯人手四個(gè)、筷子、沙子、鹽、小米、糖、粘帖紙、等日常生活中可收集的東西。
�。�2）記錄材料：水的溶解記錄卡、記號筆。
活動(dòng)指導：
一、認識實(shí)驗材料。
老師：今天我們要一起做一個(gè)非常有趣的實(shí)驗。你們可以到桌子上去看一看、聞一聞、摸一摸，看看老師給你們準備了哪些實(shí)驗材料？
幼兒觀(guān)察。
幼兒（齊讀）：沙子，鹽，糖，小米。
二、猜測：
誰(shuí)放在水里會(huì )不見(jiàn)？誰(shuí)放在水里還存在？
老師：請小朋友先來(lái)猜一猜，想一想，如果把這些材料分別放進(jìn)四個(gè)有水的杯子里，然后用筷子用力地、充分地攪拌，想想最后什么東西不見(jiàn)了？什么東西還存在？
幼兒先進(jìn)行探索，教師再進(jìn)行提問(wèn)。
三、認識活動(dòng)標志
師通過(guò)講解、示范讓幼兒認識了記錄卡的使用方法以及“溶解”、“不會(huì )溶解”的標志。
師：如果不見(jiàn)了，我們用這個(gè)符號來(lái)表示，（⊕）還存在呢？我們就用這個(gè)符號來(lái)表示，（ √ ）
四、操作活動(dòng)
幼兒自己動(dòng)手操作，教師間接指導或個(gè)別指導。
師：請你來(lái)試一試，看結果和自己想的是否一樣？沙子，鹽，方糖，小米，分別放到這四個(gè)杯子里，用筷子進(jìn)行攪拌，看看他們會(huì )怎么樣的變化？哪些東西會(huì )溶解，哪些東西不會(huì )溶解，請你用標記記錄下來(lái)，（出示記錄表）你們做的都記錄在這一小欄里。
在操作后，教師給予個(gè)別的評價(jià)講解。
師：誰(shuí)來(lái)講一講你猜想的結果和實(shí)驗的結果一樣不一樣？
五、分類(lèi)活動(dòng)
師：剛才小朋友都做了實(shí)驗，都了解了，什么在水里會(huì )不見(jiàn)，什么還存在，
你把會(huì )不見(jiàn)的物體與存在的`物體都找到自己的好朋友。不見(jiàn)了我們給他貼上星星，存在的我們給他貼上花朵。
六、交流總結活動(dòng)
老師：今天通過(guò)做實(shí)驗，我們知道了不同的物質(zhì)放進(jìn)水中會(huì )有不同的現象發(fā)生。
像沙子和小米放進(jìn)水中，通過(guò)攪拌還是存在的，鹽和糖放進(jìn)水中，通過(guò)攪拌就不見(jiàn)了。像這種現象，有個(gè)詞表示，叫“溶解”，“溶解在水中”。（幼兒齊讀幾遍）
七、延伸活動(dòng)
師：誰(shuí)能告訴我，你們在生活中，還見(jiàn)過(guò)哪些東西可以溶解在水中？（幼根據自己的生活經(jīng)驗回答）
師：這些東西到底能不能溶解在水中？我不知道。因為我們沒(méi)有做實(shí)驗，小朋友們剛剛看到了，猜想的結果和實(shí)驗的結果有時(shí)候是不一樣的，所以我們不能亂猜，要進(jìn)行實(shí)驗。剛剛小朋友們說(shuō)了那么多，回家后做做實(shí)驗，明天告訴我和大家。
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