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教孩子中班識字收豆豆教案（精選10篇）
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，編寫(xiě)教案是必不可少的，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編收集整理的教孩子中班識字收豆豆教案（精選10篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
教孩子中班識字收豆豆教案 1
目標：
1.從已學(xué)兒歌和游戲中學(xué)習豆，激發(fā)幼兒識字的興趣。
2.拓展幼兒知識面，發(fā)展幼兒語(yǔ)言。
準備：
1.寫(xiě)有兒歌《收豆豆》的紙。
2.各種豆類(lèi)及食品.
3.紅豆豆綠豆豆紅太陽(yáng)綠豆豆的條幅。
過(guò)程：
一、復習兒歌，做游戲，引入課題。
我們以前做了一個(gè)游戲，叫做《收豆豆》�？纯催@是什么豆豆？（紅豆豆）這是什么豆豆？（綠豆豆）我請ⅩⅩ來(lái)當紅豆豆，ⅩⅩ來(lái)當綠豆豆，我就是收豆人。
二、引入識字。
剛才這些“紅豆豆、綠豆豆”都非常能干�，F在我們看黑板上有沒(méi)有紅豆豆、綠豆豆（出示紅豆豆、綠豆豆、紅樹(shù)葉、綠樹(shù)葉條幅，引導幼兒用排除法將已識漢字“紅樹(shù)葉、綠樹(shù)葉”排除，找出“紅豆豆、綠豆豆”，幼兒跟讀）
我們給“紅豆豆”照張相，再給“綠豆豆”照張相。預備――“喀嚓”。我們來(lái)數一數，這兒有幾顆豆豆？（幼兒數）現在老師吃了一顆豆豆（遮紅豆豆的一個(gè)豆字）變成了什么？（幼兒讀“紅豆”）又吃了一顆豆豆，變成了什么？（幼兒讀“綠豆”）
小朋友真能干，不但會(huì )認紅、綠，還會(huì )認豆豆的豆了。老師請你們這些能干的小朋友幫忙，我有許多“豆”字寶寶跑到這張紙上來(lái)了，請你們把它們找出來(lái)。（出示兒歌《收豆豆》：紅豆豆，綠豆豆，收進(jìn)我的籃里頭。農民伯伯種豆豆，一粒豆豆不能丟。）給它戴上漂亮的紅項鏈。（紅紙圈）
三、引導幼兒說(shuō)詞、說(shuō)句，發(fā)展幼兒語(yǔ)言。
1．剛才兒歌里的農民伯伯去收豆豆，想一想，他們收的是什么豆豆？（幼兒自由思考、發(fā)言）
小結：這些豆豆有紅豆、綠豆、蠶豆、豌豆……（出示相應的實(shí)物讓幼兒觀(guān)察，引導幼兒說(shuō)話(huà)）如：豌豆圓圓的，蠶豆扁扁的`。紅豆是紅色的，綠豆是綠色的。
2．農民伯伯把這些豆豆收回去有什么用？（幼兒自由思考、發(fā)言）
小結：這些豆豆可以作許多好吃的東西，比如豆腐、豆漿、豆豉、豆皮……（出示相應的實(shí)物讓幼兒觀(guān)察或品嘗，引導幼兒說(shuō)話(huà)）如：豆漿甜甜的，真好喝！豆腐的營(yíng)養好。
四、延伸活動(dòng)
每桌一盤(pán)豆類(lèi)食品，讓幼兒自選一樣說(shuō)它的樣子、吃法，先互相說(shuō)，老師分組傾聽(tīng)，請個(gè)別幼兒上臺說(shuō)個(gè)大家聽(tīng)，最后品嘗。
教孩子中班識字收豆豆教案 2
活動(dòng)目標：
知識與技能：通過(guò)游戲化的方式，讓幼兒認識并理解“豆”、“收”、“籃”等漢字。
過(guò)程與方法：通過(guò)實(shí)物操作、故事講述和互動(dòng)游戲，激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣，提高幼兒的觀(guān)察力和記憶力。
情感態(tài)度：培養幼兒的團隊合作意識和環(huán)保意識，體驗收獲的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
實(shí)物豆子（如黃豆、綠豆等）若干
籃子或塑料盒幾個(gè)
識字卡片：“豆”、“收”、“籃”
故事繪本或自制故事掛圖
音樂(lè )背景
活動(dòng)過(guò)程：
故事導入：講述一個(gè)關(guān)于小動(dòng)物們一起收豆豆的'故事，引出“豆”、“收”、“籃”三個(gè)漢字。
實(shí)物操作：讓幼兒親手觸摸和感受豆子，教師出示識字卡片“豆”，引導幼兒認讀。
游戲環(huán)節：
收豆豆游戲：教師將豆子撒在指定區域，幼兒手持籃子，聽(tīng)到指令“收豆豆”后，迅速將豆子撿到籃子里，同時(shí)復習“收”和“籃”兩個(gè)漢字。
識字接力：分組進(jìn)行，每組幼兒依次傳遞識字卡片，并大聲讀出卡片上的漢字，看哪一組最快完成。
創(chuàng )意表達：鼓勵幼兒用豆子進(jìn)行簡(jiǎn)單的藝術(shù)創(chuàng )作，如拼出漢字“豆”或小動(dòng)物形狀，增強對漢字的記憶。
總結分享：引導幼兒分享今天學(xué)到的漢字和游戲體驗，教師總結活動(dòng)，強調團隊合作和環(huán)保的重要性。
教孩子中班識字收豆豆教案 3
活動(dòng)目標：
知識與技能：通過(guò)創(chuàng )設情景，讓幼兒在玩耍中認識“豆”、“種”、“長(cháng)”等漢字。
過(guò)程與方法：利用角色扮演、情景模擬和動(dòng)手操作，提高幼兒的認知能力和語(yǔ)言表達能力。
情感態(tài)度：激發(fā)幼兒對植物生長(cháng)的好奇心和探索欲，培養愛(ài)護自然的情感。
活動(dòng)準備：
仿真豆子（或實(shí)物種子）、小盆栽或塑料杯
識字卡片：“豆”、“種”、“長(cháng)”
角色扮演道具（如頭飾、服裝）
豆豆樂(lè )園背景圖
活動(dòng)過(guò)程：
情景創(chuàng )設：布置“豆豆樂(lè )園”，展示豆豆生長(cháng)的過(guò)程圖，引出“豆”、“種”、“長(cháng)”三個(gè)漢字。
角色扮演：幼兒選擇自己喜歡的角色（如小農民、小豆豆等），佩戴相應道具，進(jìn)入角色扮演。
情景模擬：
種植環(huán)節：幼兒模擬種植豆子，教師出示識字卡片“種”，引導幼兒認讀并理解種植的意義。
生長(cháng)觀(guān)察：每天觀(guān)察豆子的生長(cháng)情況，記錄變化，學(xué)習“長(cháng)”字。
識字游戲：
豆豆接龍：幼兒圍成一圈，依次說(shuō)出帶有“豆”字的'詞語(yǔ)或句子，如“豆豆發(fā)芽了”。
卡片配對：將識字卡片與相應的實(shí)物或圖片配對，鞏固對漢字的理解。
成果展示：展示幼兒種植的豆豆，分享生長(cháng)過(guò)程中的趣事，教師總結活動(dòng)，鼓勵幼兒繼續探索自然界的奧秘。
教孩子中班識字收豆豆教案 4
活動(dòng)目標：
知識與技能：通過(guò)探索豆豆的奇妙世界，讓幼兒認識“豆”、“顏色”、“形狀”等漢字。
過(guò)程與方法：結合觀(guān)察、比較和分類(lèi)，發(fā)展幼兒的邏輯思維能力和創(chuàng )造力。
情感態(tài)度：培養幼兒的耐心和細致觀(guān)察的'習慣，享受探索的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
不同顏色和形狀的豆子（如紅豆、綠豆、黑豆、扁豆等）
識字卡片：“豆”、“顏色”、“形狀”
分類(lèi)盤(pán)或塑料盒
豆豆世界背景圖
活動(dòng)過(guò)程：
引入主題：展示豆豆世界背景圖，引出今天探索的主題——豆豆的奇妙世界。
觀(guān)察與分類(lèi)：
觀(guān)察豆豆：讓幼兒觀(guān)察不同顏色和形狀的豆子，引導他們描述豆子的特征。
分類(lèi)游戲：根據豆子的顏色或形狀進(jìn)行分類(lèi)，教師出示識字卡片“顏色”和“形狀”，引導幼兒認讀并理解。
創(chuàng )意制作：
豆豆畫(huà)：提供畫(huà)紙和膠水，讓幼兒用豆子拼貼出圖案，如動(dòng)物、花朵等，同時(shí)復習“豆”字。
豆豆項鏈：用細繩將豆子串成項鏈，鼓勵幼兒選擇自己喜歡的顏色和形狀，培養審美能力。
識字挑戰：
快速認讀：教師出示識字卡片，幼兒快速認讀并說(shuō)出相應的詞語(yǔ)或句子。
豆豆接龍：幼兒圍成一圈，每人說(shuō)出一個(gè)與“豆”相關(guān)的詞語(yǔ)，如“綠豆”、“豆芽”等，接不上來(lái)的幼兒表演一個(gè)小節目。
總結分享：引導幼兒分享今天學(xué)到的漢字和創(chuàng )作的作品，教師總結活動(dòng)，鼓勵幼兒在生活中繼續觀(guān)察和探索。
教孩子中班識字收豆豆教案 5
活動(dòng)目標：
通過(guò)游戲形式，激發(fā)幼兒對漢字的興趣。
認識并理解“豆”、“收”、“籃”等漢字。
培養幼兒的觀(guān)察力和動(dòng)手能力。
活動(dòng)準備：
漢字卡片：“豆”、“收”、“籃”
實(shí)物或圖片：豆子、籃子
游戲道具：小籃子、豆子模型或實(shí)物
活動(dòng)過(guò)程：
導入：
老師展示實(shí)物豆子，提問(wèn)：“這是什么？你們喜歡吃豆子嗎？”
引出主題：“今天我們要玩一個(gè)關(guān)于豆子的游戲，還要認識一些新的漢字朋友�！�
認識漢字：
逐一出示漢字卡片“豆”、“收”、“籃”，讓幼兒觀(guān)察并嘗試說(shuō)出漢字。
老師解釋每個(gè)漢字的含義，如“豆”表示一種食物，“收”表示收集，“籃”表示裝東西的.器具。
游戲環(huán)節：
收豆豆游戲：老師將豆子放在地上或桌上，讓幼兒手持籃子，按照老師的指令（如“收紅色的豆子”）去收集相應的豆子。
漢字配對游戲：將漢字卡片和實(shí)物或圖片配對，讓幼兒找出正確的配對組合。
總結：
老師帶領(lǐng)幼兒回顧今天認識的漢字，并表?yè)P積極參與游戲的幼兒。
提醒幼兒回家后可以和家人一起玩類(lèi)似的識字游戲。
活動(dòng)延伸：
在區角活動(dòng)中，設置“豆豆超市”，讓幼兒在游戲中繼續鞏固漢字。
教孩子中班識字收豆豆教案 6
活動(dòng)目標：
在情境中認識并理解“豆”、“種”、“長(cháng)”等漢字。
培養幼兒的觀(guān)察力和語(yǔ)言表達能力。
激發(fā)幼兒對大自然的熱愛(ài)和探索欲。
活動(dòng)準備：
漢字卡片：“豆”、“種”、“長(cháng)”
豆豆生長(cháng)過(guò)程的圖片或視頻
手工材料：彩紙、剪刀、膠水等
活動(dòng)過(guò)程：
導入：
老師講述一個(gè)關(guān)于豆豆成長(cháng)的故事，引出今天的學(xué)習主題。
認識漢字：
逐一出示漢字卡片，結合豆豆成長(cháng)的故事，讓幼兒理解每個(gè)漢字的含義。
情境體驗：
展示豆豆生長(cháng)過(guò)程的圖片或視頻，讓幼兒觀(guān)察豆豆從種子到發(fā)芽、長(cháng)大的過(guò)程。
讓幼兒用彩紙等材料制作豆豆成長(cháng)的小手工，加深對漢字的理解。
游戲環(huán)節：
豆豆探險游戲：老師設置情境，如“豆豆要長(cháng)大了，它需要什么？”（陽(yáng)光、水等），幼兒根據老師的.提示找到相應的漢字卡片。
總結：
老師帶領(lǐng)幼兒回顧今天認識的漢字和豆豆成長(cháng)的過(guò)程。
鼓勵幼兒回家后觀(guān)察身邊的植物，了解它們的生長(cháng)過(guò)程。
活動(dòng)延伸：
在自然角種植豆豆，讓幼兒觀(guān)察并記錄豆豆的成長(cháng)過(guò)程，與漢字學(xué)習相結合。
教孩子中班識字收豆豆教案 7
活動(dòng)目標：
通過(guò)競賽形式，鞏固幼兒對“豆”、“收”、“籃”、“種”等漢字的認識。
培養幼兒的團隊合作精神和競爭意識。
激發(fā)幼兒對漢字學(xué)習的熱情。
活動(dòng)準備：
漢字卡片：“豆”、“收”、“籃”、“種”等
競賽道具：小籃子、豆子模型、計時(shí)器
分組標志：不同顏色的貼紙或旗幟
活動(dòng)過(guò)程：
分組：
將幼兒分成若干小組，每組選出一名隊長(cháng)，并貼上相應的`分組標志。
熱身：
老師帶領(lǐng)幼兒復習今天將要競賽的漢字，確保每位幼兒都熟悉這些漢字。
競賽環(huán)節：
豆豆收集賽：每組幼兒手持籃子，在規定時(shí)間內收集指定顏色的豆子，同時(shí)回答與豆子相關(guān)的漢字問(wèn)題。
漢字接龍：每組幼兒輪流說(shuō)出與“豆”相關(guān)的漢字，如“豆、收、籃、種”等，接不上的小組被淘汰。
快速搶答：老師出示漢字卡片，幼兒快速搶答并說(shuō)出漢字的含義。
頒獎：
根據競賽結果，評選出優(yōu)勝組和最佳表現獎，并頒發(fā)獎品或證書(shū)。
總結：
老師帶領(lǐng)幼兒回顧今天的學(xué)習內容和競賽過(guò)程，鼓勵幼兒繼續努力學(xué)習漢字。
提醒幼兒回家后與家人分享今天的競賽經(jīng)歷和學(xué)習成果。
活動(dòng)延伸：
在日常教學(xué)中，定期舉辦類(lèi)似的漢字競賽活動(dòng)，激發(fā)幼兒對漢字學(xué)習的興趣。
教孩子中班識字收豆豆教案 8
活動(dòng)目標：
知識與技能：通過(guò)模擬豆豆的旅行過(guò)程，讓幼兒認識“旅行”、“地圖”、“目的地”等漢字，并理解其含義。
過(guò)程與方法：結合故事講述、地圖導航和角色扮演，提高幼兒的想象力、空間認知能力和語(yǔ)言表達能力。
情感態(tài)度：培養幼兒的冒險精神和探索未知的好奇心，激發(fā)對旅行的興趣和向往。
活動(dòng)準備：
豆豆旅行故事繪本或自制故事掛圖
識字卡片：“旅行”、“地圖”、“目的地”
簡(jiǎn)易地圖（標有起點(diǎn)、終點(diǎn)和沿途景點(diǎn)）
角色扮演道具（如背包、帽子等）
活動(dòng)過(guò)程：
故事導入：講述豆豆的奇妙旅行故事，引出“旅行”的'主題，并展示識字卡片“旅行”。
地圖探索：
展示簡(jiǎn)易地圖，引導幼兒觀(guān)察地圖上的起點(diǎn)、終點(diǎn)和沿途景點(diǎn)。
教師出示識字卡片“地圖”和“目的地”，引導幼兒認讀并理解其含義。
角色扮演：
幼兒選擇自己喜歡的角色（如豆豆、導游等），佩戴相應道具。
模擬豆豆的旅行過(guò)程，根據地圖導航，沿途尋找景點(diǎn)，并說(shuō)出景點(diǎn)的名稱(chēng)。
識字游戲：
地圖尋寶：在地圖上設置尋寶任務(wù)，幼兒根據提示找到寶藏（識字卡片），并大聲讀出卡片上的漢字。
旅行日記：鼓勵幼兒用圖畫(huà)或簡(jiǎn)單的文字記錄豆豆的旅行經(jīng)歷，并嘗試使用“旅行”、“地圖”、“目的地”等漢字。
總結分享：引導幼兒分享今天學(xué)到的漢字和角色扮演的體驗，教師總結活動(dòng)，鼓勵幼兒在生活中探索更多的旅行故事。
教孩子中班識字收豆豆教案 9
活動(dòng)目標：
知識與技能：通過(guò)魔法世界的設定，讓幼兒認識“魔法”、“咒語(yǔ)”、“寶藏”等漢字，并理解其象征意義。
過(guò)程與方法：結合故事講述、魔法咒語(yǔ)和尋寶游戲，激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng )造力，提高語(yǔ)言表達能力。
情感態(tài)度：培養幼兒的勇氣和自信，以及面對挑戰時(shí)的積極態(tài)度。
活動(dòng)準備：
豆豆魔法世界故事繪本或自制故事掛圖
識字卡片：“魔法”、“咒語(yǔ)”、“寶藏”
魔法帽、魔法棒等角色扮演道具
尋寶線(xiàn)索和寶藏（識字卡片或實(shí)物獎勵）
活動(dòng)過(guò)程：
故事導入：講述豆豆進(jìn)入魔法世界的故事，引出“魔法”的主題，并展示識字卡片“魔法”。
魔法咒語(yǔ)：
教師扮演魔法師，教授幼兒簡(jiǎn)單的魔法咒語(yǔ)（如“豆豆變變變”），并出示識字卡片“咒語(yǔ)”。
鼓勵幼兒嘗試說(shuō)出咒語(yǔ)，感受魔法的神奇。
尋寶游戲：
設定魔法世界的'尋寶任務(wù)，幼兒根據線(xiàn)索尋找寶藏。
在尋寶過(guò)程中，幼兒需要說(shuō)出特定的咒語(yǔ)才能解鎖線(xiàn)索或獲得寶藏。
寶藏中藏有識字卡片，幼兒找到后需大聲讀出卡片上的漢字。
魔法表演：
鼓勵幼兒用魔法棒和魔法帽等道具進(jìn)行簡(jiǎn)單的魔法表演，同時(shí)說(shuō)出相應的咒語(yǔ)。
表演結束后，教師總結幼兒的表演，并強調漢字學(xué)習的重要性。
總結分享：引導幼兒分享今天學(xué)到的漢字和魔法世界的體驗，教師總結活動(dòng)，鼓勵幼兒在生活中勇于嘗試和探索。
教孩子中班識字收豆豆教案 10
活動(dòng)目標：
知識與技能：通過(guò)豆豆的環(huán)保行動(dòng)，讓幼兒認識“環(huán)�！�、“垃圾”、“回收”等漢字，并理解環(huán)保的重要性。
過(guò)程與方法：結合角色扮演、垃圾分類(lèi)游戲和手工制作，提高幼兒的環(huán)保意識和動(dòng)手能力。
情感態(tài)度：培養幼兒的`責任感和環(huán)保意識，激發(fā)對美好環(huán)境的向往和保護地球的愿望。
活動(dòng)準備：
豆豆環(huán)保行動(dòng)故事繪本或自制故事掛圖
識字卡片：“環(huán)�！�、“垃圾”、“回收”
垃圾分類(lèi)箱（可回收物、有害垃圾、濕垃圾、干垃圾）
環(huán)保材料（如廢紙、塑料瓶等）
手工制作工具（如剪刀、膠水等）
活動(dòng)過(guò)程：
故事導入：講述豆豆成為環(huán)保小衛士的故事，引出“環(huán)�！钡闹黝}，并展示識字卡片“環(huán)�！�。
垃圾分類(lèi)游戲：
設置垃圾分類(lèi)箱，引導幼兒觀(guān)察并理解不同垃圾的分類(lèi)標準。
教師出示識字卡片“垃圾”和“回收”，引導幼兒認讀并理解其含義。
幼兒分組進(jìn)行垃圾分類(lèi)比賽，看哪一組分得又快又準。
手工制作：
提供環(huán)保材料，鼓勵幼兒利用這些材料制作環(huán)保手工藝品（如廢紙花盆、塑料瓶花盆等）。
制作過(guò)程中，教師引導幼兒思考如何利用廢舊物品創(chuàng )造價(jià)值，并強調環(huán)保的重要性。
識字復習：
制作完成后，幼兒展示自己的作品，并說(shuō)出作品中用到的環(huán)保材料名稱(chēng)，同時(shí)復習“環(huán)�！�、“垃圾”、“回收”等漢字。
教師總結幼兒的制作成果，鼓勵他們在生活中繼續踐行環(huán)保行動(dòng)。
總結分享：引導幼兒分享今天學(xué)到的漢字和環(huán)保行動(dòng)的體驗，教師總結活動(dòng)，強調每個(gè)人都是地球的小衛士，要共同保護我們的家園。
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