柜架陳設的藝術(shù)教案
一、教材分析：
1、指導思想：按照全日制義務(wù)教育《美術(shù)課程標準》的設計思路，本課與第9、10、12以及第13課一起屬于“設計·應用”學(xué)習領(lǐng)域中環(huán)境藝術(shù)范疇，是創(chuàng )造活動(dòng)的一部分。其目的在于通過(guò)運用一定的物質(zhì)材料和手段，圍繞一定的目的和用途進(jìn)行設計與制作，傳遞、交流信息，美化生活及環(huán)境，培養設計意識和實(shí)踐能力；同時(shí)注重從實(shí)際出發(fā)，引發(fā)學(xué)生對熟悉的家庭生活中的柜架及物品陳設美感產(chǎn)生興趣，探究其形式美的規律，以提高生活品位。
2、內容特點(diǎn)：
�。�1）文字內容部分主要簡(jiǎn)潔地介紹了柜架的種類(lèi)、作用、格層分割及其外型與擺放物品尺度的關(guān)系、設計表現方法，并間接揭示工藝設計的美觀(guān)與實(shí)用相結合的原則，思考與討論則注重引導學(xué)生自主探究物品陳設的方式與方法；
�。�2）圖片欣賞部分顯示了注重傳統文化與現代生活相結合、整體與局部相結合、規范與自由相結合、共性與個(gè)性相結合的特點(diǎn)，學(xué)生習作示例部分則表現出平面與立體相結合、繪圖與制作相結合、白描與色彩相結合的特點(diǎn)。
二、學(xué)情分析：
1、作為教學(xué)對象的初二年級學(xué)生，通過(guò)本單元前一階段的學(xué)習，已經(jīng)初步具備了立體構成的基本技能，對日常生活的關(guān)注與理解水平也有了一定的提高，思維發(fā)展和生活經(jīng)驗也有了相應的提高，同時(shí)對本課的學(xué)習具備了一定的接受興趣和理解基礎。
2、柜架陳設設計是學(xué)生平時(shí)不大關(guān)注領(lǐng)域，這是本課教學(xué)的一個(gè)困難所在，同時(shí)也是本課的魅力所在，因為今天的重點(diǎn)關(guān)注會(huì )獲得一個(gè)全新的感受，更能激發(fā)興趣，以滿(mǎn)足學(xué)生旺盛的求知欲和好奇心。
三、教學(xué)目標：
1、內化目標：①培養熱愛(ài)生活的情感；②養成良好的對生活進(jìn)行審美的習慣；③養成良好的物品擺放習慣；④培養耐心，增強信心，提高美術(shù)的學(xué)習興趣。
2、認知目標：①理解柜架的一般形式及其特點(diǎn)；②基本掌握柜架陳設形式美的法則。
3、技能目標：①掌握柜架設計的'方式方法；②能根據形式美的法則進(jìn)行柜架陳設；③學(xué)會(huì )柜架陳設設計的表現技法。
四、教學(xué)重點(diǎn)：柜架設計三要素。
五、教學(xué)難點(diǎn)：創(chuàng )造性地在柜架設計中體現形式美的法則及實(shí)用與美觀(guān)相結合的原則。
六、教學(xué)材料準備：
1、教師：制作好多媒體課件，準備好相關(guān)圖片、制作工具、材料等。
2、學(xué)生：預習第11課，搜集相關(guān)資料，準備好作業(yè)紙以及繪制平面圖或制作立體構成所需材料、工具。
七、教學(xué)流程設計：
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師問(wèn)：想一想家中的物品放在哪兒？怎樣擺放的？你覺(jué)得美嗎？
生答：放在柜架中；整齊、對稱(chēng)、隨意等；美或不美……
[設計意圖]：?jiǎn)l(fā)思考，導向主題，同時(shí)引導學(xué)生將審美觸角伸向日常生活。
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1、展示課題，播放欣賞課件，提出問(wèn)題：請分析一下這些柜架各自的特點(diǎn)是什么？
答：多寶格莊重典雅、幾何形柜簡(jiǎn)潔明快、對稱(chēng)式富秩序美、均衡式富節奏感和韻律美、高低對比但和諧統一……
[設計意圖]：進(jìn)一步學(xué)會(huì )審美；理解柜架的一般形式及其特點(diǎn)；分析形式美的法則的運用。
2、問(wèn)：如果你來(lái)設計會(huì )考慮哪些因素呢？
答：功能、造型、色彩
[設計意圖]：設計意圖：探討柜架設計三要素。
3、播放課件，問(wèn)：柜架有哪些功能？
答：儲物<重實(shí)用>、展示<重美觀(guān)>等
[設計意圖]：理解美觀(guān)與實(shí)用相結合的原則
4、問(wèn)：如何按照功能確定柜架的分割方式和格層的尺寸？
欣賞課件答：規格長(cháng)短、存放方式；體積與形狀；居室結構等。
[設計意圖]：進(jìn)一步理解美觀(guān)與實(shí)用相結合的原則，學(xué)會(huì )結合實(shí)際進(jìn)行工藝設計。
5、問(wèn)：這些造型給你什么印象？
欣賞課件答：簡(jiǎn)潔、質(zhì)樸；新穎別致；簡(jiǎn)練活潑。
[設計意圖]：借鑒各種造型，學(xué)會(huì )設計。
6、問(wèn)：這些色彩組合給你什么印象？
欣賞課件答：莊重而有變化、神秘而高貴、鮮明而活潑。
[設計意圖]：理解色彩組合的規律，學(xué)會(huì )色彩設計。
7、問(wèn)：物品應當如何擺放呢？
結合課本，分組討論后答：對稱(chēng)、均衡；對比、和諧；節奏、律動(dòng)。
[設計意圖]：學(xué)會(huì )將形式美法則運用到物品陳設中。
8、問(wèn) ：如何進(jìn)行設計表現呢？
討論后觀(guān)看幻燈片，了解手繪、拼貼以及立體構成的表現方法。
[設計意圖]：鞏固已學(xué)過(guò)的表現方法。
9、提議：你也能設計，試試吧。
學(xué)生分組進(jìn)行設計、制作。
[設計意圖]：培養耐心，增強信心，養成細心做事的習慣，提高動(dòng)手能力、合作意識和創(chuàng )造才能。
10、巡回輔導，解決問(wèn)題。
學(xué)生可以分工合作。
[設計意圖]：師生交流，增進(jìn)情誼，提高興趣。
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1、習作點(diǎn)評，小結。
2、展示、介紹習作。
[設計意圖]：肯定成績(jì)，提高興趣；指出不足，取長(cháng)補短；梳理知識，完善結構，加深印象。
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提議：為自己的居室提出柜架陳設改進(jìn)方案。
要求：利用課余時(shí)間進(jìn)行思考、設計，并適當交流、展示。
[設計意圖]：學(xué)以致用，使養成更好的生活習慣，更加熱愛(ài)生活。
八、教學(xué)評價(jià)：
1、學(xué)生能否積極參與思考、討論和交流，自覺(jué)探究柜架陳設設計的藝術(shù)規律；
2、在教學(xué)過(guò)程中是否能對柜架陳設設計產(chǎn)生興趣和創(chuàng )造的欲望；
3、能否對柜架陳設設計三要素較好的把握，并運用到實(shí)際制作過(guò)程中去。
九、教學(xué)反思：
本課內容密切結合現代生活實(shí)際，體現了新課程與傳統課程的重要區別，也是本課能進(jìn)緊緊抓住學(xué)生興奮點(diǎn)的關(guān)鍵所在。因此，本課從回憶家中陳設導入，自然而有吸引力；在教學(xué)過(guò)程中，圍繞教學(xué)重點(diǎn)，層層深入，抓住關(guān)鍵，堅決了難點(diǎn)；師生互動(dòng)，互有生發(fā)，教學(xué)相長(cháng)，富有生機�？傮w上順利達成了教學(xué)目標。
然而，在教學(xué)活動(dòng)設計當中，還可進(jìn)一步有機結合游戲、比賽、展覽等，激活課堂氣氛，增強參與活動(dòng)的愉悅感，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習美術(shù)的興趣，促進(jìn)課堂效益的進(jìn)一步提高。
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