我們的身體中班教案（精選10篇）
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應該怎么寫(xiě)？以下是小編精心整理的我們的身體中班教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
我們的身體中班教案 1
教學(xué)意圖：
教育內容的選擇要貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題。中班孩子的活動(dòng)量和活動(dòng)內容，顯然要比小班孩子大而多，孩子對自己身體的興趣，以及對自己生命的信心，也開(kāi)始萌芽。于是設計了這個(gè)活動(dòng)《我們的身體》，通過(guò)提供自由、寬松的環(huán)境，充分運用幼兒已有的經(jīng)驗，讓幼兒探索身體會(huì )動(dòng)的秘密，原來(lái)是關(guān)節在動(dòng)，從而使幼兒在自然狀態(tài)下接受“關(guān)節”這一概念。
教學(xué)目標：
1、了解自己身體能活動(dòng)的一些部位，對身體感興趣。
2、知道多運動(dòng)，身體才會(huì )健康。
3、在大膽探索、自我發(fā)現的活動(dòng)中，增強活動(dòng)興趣，提高合作能力，體驗愉快情緒。
教學(xué)準備：
紙偶娃娃，人物動(dòng)、靜活動(dòng)圖片，如跳舞、織毛衣、踢足球等，記號筆等。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)自身探索，感知身體多個(gè)地方能動(dòng)。
教學(xué)難點(diǎn)：
認識關(guān)節這一新名詞。
教學(xué)過(guò)程：
一、做游戲“木頭人”
孩子堅持不了多久，就會(huì )動(dòng)的，老師正好作小結。
老師(小結)：人不動(dòng)是很難受的，因為我們都是有生命的。
二、跟著(zhù)音樂(lè )動(dòng)一動(dòng)
讓靈動(dòng)的.身體與前一個(gè)活動(dòng)“木頭人"形成鮮明的比較。
三、說(shuō)說(shuō)：人有哪些活動(dòng)
老師：跳舞是一種活動(dòng)。(出示圖片)她在干什么?織毛衣是一種活動(dòng)。(出示圖片)踢足球也是一種活動(dòng)。你們知道，人還有哪些活動(dòng)呢?
了解人的許多活動(dòng)，感受生命的豐富。
四、說(shuō)一說(shuō)：身體的哪些部位能動(dòng)
人們怎么會(huì )有那么多活動(dòng)呢?是因為人的身體的許多部位能動(dòng)。
1、邊動(dòng)邊記錄：你的身體有哪些地方會(huì )動(dòng)的?
記錄在紙寶寶上。
2、講講哪些地方能動(dòng)，討論：
這個(gè)地方能動(dòng)使我們可以做什么事情呢?
如果不會(huì )動(dòng)會(huì )怎么樣?
這里會(huì )生什么病?
通過(guò)“能動(dòng)”和“不能動(dòng)"的比較(在感受不會(huì )動(dòng)時(shí)，可以請 孩子嘗試不動(dòng)某部位，做一件事，可以有這樣的指導語(yǔ)“瞧，不動(dòng)不行吧”、“動(dòng)了才方便呢"等等)，感受活動(dòng)部位，為我們的生活帶來(lái)方便。
3、介紹骨折、脫臼。
與生活保健相融合，如果能與本班孩子的健康情況相結合則更好。
五、我們身體會(huì )動(dòng)的地方還很多，我們以后慢慢去發(fā)現
這個(gè)活動(dòng)還沒(méi)有完，因為事實(shí)上，孩子對自己身體的發(fā)現 還沒(méi)有停止，可以在教室掛本本子，供孩子進(jìn)行專(zhuān)題記錄。
教學(xué)反思：
幼兒在尋找會(huì )動(dòng)的關(guān)節的游戲中，驚喜之態(tài)毫無(wú)掩飾地表現出來(lái)，主動(dòng)積極地通過(guò)語(yǔ)言表述自己的發(fā)現，充分反映了同伴間的相互合作之情。讓幼兒在充分自主的活動(dòng)中主動(dòng)獲得體驗，體現了教育要以?xún)和l(fā)展為本的觀(guān)念以及“幼兒為主體，教師為主導”的思想，也體現了教師是幼兒的引導者、合作者、支持者這一教育理念。
我們的身體中班教案 2
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)自身的探索活動(dòng)，了解自己身體能動(dòng)的一些部位，從而對自己的身體感興趣。
2、知道多運動(dòng)，身體才會(huì )健康。
3、在大膽探索、自我發(fā)現的活動(dòng)中，增強活動(dòng)興趣，提高合作能力，體驗愉快情緒。
4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
5、培養幼兒樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗的性格。
6、鍛煉幼兒的反應能力，提高他們動(dòng)作的協(xié)調性。
7、喜愛(ài)參加體育鍛煉，養成愛(ài)運動(dòng)的好習慣。
活動(dòng)準備：
紙盒制作的木頭人;各種圖案標記;音樂(lè )《眉飛色舞》、《兔子舞》等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示木頭人，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
1、請出木頭人，幼兒與木頭人打招呼。
師：小朋友們，聽(tīng)，是誰(shuí)在哭呀?我們一起把他請出來(lái)。 木頭人出現提問(wèn)：他是誰(shuí)?木頭人怎么了?他為什么不高興呢?我們問(wèn)問(wèn)他。 木頭人講述原因(不舒服、不能動(dòng))
2、幼兒幫木頭人脫掉“外衣”。 請部分幼兒幫助木頭人脫掉身上用紙盒做的“外衣”。
3、扮演木頭人的小朋友聽(tīng)音樂(lè )表演。
二、探索自己身體可以動(dòng)的部位，并做標記。
1、觀(guān)察并講述扮演木頭人的'小朋友表演時(shí)身體哪些部位在動(dòng)。 表演時(shí)，教師提醒幼兒觀(guān)察：小朋友們仔細看一看，跳舞的時(shí)候他身體的哪些地方在動(dòng)? 表演結束，提問(wèn)：你看到他跳舞時(shí)身體的哪些地方動(dòng)了?(幼兒講述自己的發(fā)現)
2、幼兒給自己身體會(huì )動(dòng)的部位貼標記。教師巡回指導。
師：其實(shí)，我們身體的許多部位都可以動(dòng)，請小朋友們用自己的身體來(lái)動(dòng)一動(dòng)，按順序來(lái)找一找，在能動(dòng)的部位貼上你喜歡的標記。(幼兒自由探索)
3、幼兒相互交流，并把有標記的部位動(dòng)給對方看。 師：找一個(gè)好朋友，把你找到的部位動(dòng)給他看一看。
4、請個(gè)別幼兒展示，讓有標記的部位動(dòng)一動(dòng)，并啟發(fā)別人模仿。
5、聽(tīng)音樂(lè )，幼兒自由做動(dòng)作。
師：我們的身體上有這么多部位都能動(dòng)，下面就讓我們跟著(zhù)音樂(lè )讓你的身體動(dòng)起來(lái)吧。
三、通過(guò)討論，知道多做運動(dòng)，身體才會(huì )健康。
1、講述運動(dòng)后的感覺(jué)。 提問(wèn)：運動(dòng)后你有什么感覺(jué)?賈老師運動(dòng)后覺(jué)得好舒服呀! (鼓勵幼兒大膽講述自己的感受)
2、討論運動(dòng)對身體的好處。 經(jīng)常運動(dòng)身體會(huì )怎么樣?(強壯、健康、不生病、棒棒的……)
3、說(shuō)說(shuō)人們常做的運動(dòng)項目。 你看到人們做過(guò)什么運動(dòng)?(做操、打球、打太極拳、跳舞、健身廣場(chǎng)鍛煉、跑步……)
4、小結：為了健康，小朋友們從小要喜歡運動(dòng)，經(jīng)常運動(dòng)。
四、表演《眉飛色舞》
1、幼兒表演《眉飛色舞》
2、邀請其他教師一起表演。
教學(xué)反思：
活動(dòng)形式符合幼兒好奇、好動(dòng)的心理特征。給幼兒提供豐富的物質(zhì)環(huán)境，刺激幼兒去感受美和表現美�！芭d趣是最好的老師”，幼兒心理發(fā)展的特點(diǎn)是好動(dòng)，對一切事物充滿(mǎn)了好奇心，求知欲望強烈。及時(shí)表?yè)P幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步，肯定和鼓勵幼兒的好奇心和探索舉止，樹(shù)立自信心，挖掘幼兒的創(chuàng )造潛能。
我們的身體中班教案 3
活動(dòng)目標：
通過(guò)玩玩、找找、發(fā)現自己身體能動(dòng)的部位，對自己的身體感興趣。
愿意和老師一起說(shuō)說(shuō)自己的體驗和感受。
培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。
幫助幼兒了解身體結構，對以后的成長(cháng)會(huì )具有一定的
幫助。
發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達能力。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：發(fā)現自己身體能動(dòng)的部位。
難點(diǎn)：對自己的身體感興趣。
活動(dòng)準備：
幼兒人手一份活動(dòng)器具、紙寶寶、筆，教師用的一張放大的紙寶寶。
活動(dòng)過(guò)程：
嘗試發(fā)現
今天，老師在活動(dòng)室里放了好多的活動(dòng)器具，請孩子們看看都有些什么呀？請每個(gè)孩子拿一樣你喜歡的器具玩，玩的時(shí)候你要仔細地看看，你身體的什么地方動(dòng)了？
提問(wèn)：你玩了什么你身體的什么地方動(dòng)了？
找身體會(huì )動(dòng)的部位。
我發(fā)現你們的手和腳會(huì )動(dòng)，其實(shí)身體上還有許多地方也在動(dòng)。老師為你們準備了一位紙寶寶，請孩子們一邊動(dòng)動(dòng)你們的身體一邊把發(fā)現身體上會(huì )動(dòng)的.地方用筆點(diǎn)出來(lái)。
請你們把身體上會(huì )動(dòng)的地方告訴大家吧!
孩子們講出會(huì )動(dòng)的部位老師在放大的紙寶寶上記錄并相應讓孩子們動(dòng)動(dòng)該部位。
游戲：動(dòng)一動(dòng)
紙寶寶要和你們來(lái)玩一個(gè)動(dòng)一動(dòng)的游戲。
老師點(diǎn)到紙寶寶什么部位，你就動(dòng)什么部位。讓我們聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )有節奏地每個(gè)部位動(dòng)5下。
今天，你們發(fā)現人身上許多部位都會(huì )動(dòng)，就是因為這些部位會(huì )動(dòng)，我們人的身體就很靈活，樣樣事情都會(huì )做。
延伸活動(dòng)：
身體外面可以動(dòng)，那么身體里面部位會(huì )動(dòng)嗎？請孩子們去問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽或者看看書(shū)，用你們的心、眼睛慢慢地去發(fā)現，看誰(shuí)發(fā)現的小秘密多，把你們的'發(fā)現記下來(lái)。
活動(dòng)反思：
對于中班的幼兒來(lái)說(shuō)，對自己的的身體，對自己與別人產(chǎn)生許多的好奇和興趣。在這個(gè)主題背景中，讓幼兒進(jìn)一步的了解人體每一部分的用處和每一部分之間的聯(lián)系，也讓幼兒知道自己與別人不一樣的，世界上沒(méi)有兩個(gè)一樣的人。
我們的身體中班教案 4
活動(dòng)目標：
1.知道身體里的洞洞以及這些洞洞的用處。
2.能夠積極探索，發(fā)揮想象力，勇于表達自己的想法。
3.喜歡閱讀繪本，體驗與同伴游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
ppt課件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、展示ppt看圖猜測，激起幼兒興趣。
師：咦！這兩個(gè)小朋友在看什么呢？
師：這是什么？你們猜猜看，它會(huì )是什么的洞？
師：那么，這又是什么呢？它會(huì )是什么呢？
師：這這有兩個(gè)洞，它會(huì )是什么呢？?jì)蓚�(gè)洞是做什么用的呢？（幼兒猜測）
二、探索身體里"洞"的秘密。
1.師：哇！這里的兩個(gè)洞又是做什么的？幼兒猜測。
鼻孔有什么用處呢？（鼻子可以聞氣味，還可以用來(lái)呼氣吸氣。）
2.幼兒操作。
�。�1）師：我們的身體里還有哪些洞洞呢！請你們找找看。
�。�2）看幻燈片講解這些洞洞都有什么作用？。
3.師：你們知道小寶寶是從哪里生出來(lái)的嗎？
4.師:聽(tīng)說(shuō)身體上還有被堵住的洞，猜猜是什么洞？
你的肚臍眼是怎樣的？
5.看圖小結。師：我們身上的洞真多啊，有……洞，有……洞，……
6.師：如果我身體上沒(méi)有洞，會(huì )怎樣呢？
7.師小結：原來(lái)我們身體上的這些洞是那么重要��！讓我們一起保護我們身體上的.每一個(gè)洞，同時(shí)也保護我們同伴身上的每一個(gè)洞。不要讓它們受到傷害。
三、活動(dòng)結束。
在我們的生活中有很多大大小小的洞，有的洞洞是對我們有益的，有的洞洞是有危險性的、有害的。讓我們去找找，發(fā)現更多的洞洞吧！
我們的身體中班教案 5
目標：
1、用自己的方式記錄身體中能動(dòng)的部位。
2、初步了解保護身體的方法。
3、對自己的身體感興趣。
4、通過(guò)實(shí)際操作，培養幼兒的動(dòng)手操作能力。
5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
準備：
1、紙盒做的“木頭人”一個(gè)、人體結構圖一幅、音樂(lè )磁帶《大家一起來(lái)》
2、豐富孩子有關(guān)身體的認識。
過(guò)程：
一、出示木頭人，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣：
(1)、出示木頭人，幼兒與木頭人打招呼
師“今天有位小客人來(lái)我們幼兒園，我們一起把他請出來(lái)吧!”
(第一環(huán)節以出示木頭人的方式導入活動(dòng)吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣)。
(2)、用木頭人導入課題：
師“木頭人很羨慕小朋友身體會(huì )動(dòng)，它想讓小朋友跳一段舞給它看，你們愿意滿(mǎn)足木頭人的心愿嗎?”
幼兒跟著(zhù)音樂(lè )跳舞
二、探索身體可以動(dòng)的部位，并做標記
(1)、觀(guān)察跳舞時(shí)自己身體哪些部位可以動(dòng)?
師“剛才跳舞時(shí)小朋友哪些部位可以動(dòng)?“
(2)、給自己身體會(huì )動(dòng)的部位做標記
幼兒互相探索，交流，并把有標記的.部位給大家看。
(3)、游戲《找關(guān)節》老師做動(dòng)作請幼兒觀(guān)察
師“這些會(huì )動(dòng)關(guān)節平時(shí)都可以幫我們做什么?怎樣保護它們?”
(4)、聽(tīng)音樂(lè )，幼兒做動(dòng)作，體驗關(guān)節作用
(活動(dòng)讓幼兒自主探索，觀(guān)察，讓幼兒在之間參與的過(guò)程中體驗操作的快樂(lè ))
三、討論，知道如何保護身體
(1)、討論運動(dòng)對身體的好處
師“經(jīng)常運動(dòng)身體會(huì )怎么樣?”
(2)、說(shuō)說(shuō)人們常做的運動(dòng)項目
師“日常生活中你看到人們做過(guò)哪些運動(dòng)?”
延伸活動(dòng)：在科學(xué)區中投放有關(guān)人體模型和書(shū)面資料，讓幼兒之間探索發(fā)現身體的秘密。
反思：
在第一環(huán)節中幼兒能跟著(zhù)跳舞，但是孩子在回答剛才在跳舞的時(shí)候你身體哪些部位會(huì )動(dòng)這個(gè)問(wèn)題提出的時(shí)候孩子積極性不高，也許是我在跳律動(dòng)的時(shí)候動(dòng)作不規范造成的，我想把這個(gè)環(huán)節改成彈琴請一個(gè)幼兒做動(dòng)作，動(dòng)作可以為：手腕轉、聳聳肩、扭扭屁股、踢踢腿、跳一跳等動(dòng)作，這樣可以給幼兒一個(gè)直接的經(jīng)驗，為我的提問(wèn)做好鋪墊，在引出下面環(huán)節中(關(guān)節)也許是問(wèn)題提得太深，幼兒沒(méi)有經(jīng)驗，所以互動(dòng)不是太好，我覺(jué)得在課前可以讓幼兒回家和爸爸媽媽探索身上會(huì )動(dòng)的部位在幼兒與家長(cháng)探索的基礎上再引出問(wèn)題，在其他方面幼兒與教師的互動(dòng)還比較積極，幼兒在活動(dòng)中體驗了探索的快樂(lè )。
我們的身體中班教案 6
活動(dòng)意圖：
幼兒園健康教育是幼兒園對幼兒實(shí)施素質(zhì)教育的一個(gè)十分重要的組成部分。在新的教育理念中，“健康”包括兩個(gè)方面的內容----身體健康和心理健康。生理的健康發(fā)育和心理的健康發(fā)展是有機結合的。3歲至6歲的幼兒處于人的一生中發(fā)展的關(guān)鍵期，這一時(shí)期幼兒教育機構的良好教育更是至關(guān)重要的。"洞"是孩子們在日常生活中經(jīng)常見(jiàn)到，接觸到的事物�！段覀兩眢w里的洞》關(guān)注的是平常不被稱(chēng)之為"洞"而又最為我們熟悉的"洞"，不僅呈現了身體里的"洞"，還有各種"洞"的作用。
活動(dòng)目標：
1. 了解身體里的“洞”，對“洞”的好奇，知道一些洞的用處。
2. 自主探索，合作解決問(wèn)題。
3. 萌發(fā)保護“洞”的意識。
4. 初步了解健康的小常識。
5. 初步了解預防疾病的方法。
活動(dòng)準備：
1. PPT“我們身體里的洞”。
2. 簡(jiǎn)筆畫(huà)“小娃娃”圖、記號筆、五角星標記。
3. 紙制背心、短褲。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┒炊创蟛孪�。
1.出示PPT1 ：一個(gè)洞
這是什么洞？（下水道）
2. 出示PPT2：許多洞
這些洞是怎樣的？會(huì )是什么洞？（洗澡噴頭上的洞，長(cháng)得像蓮蓬，因此我們叫它“蓮蓬頭”）
3. 出示PPT3：兩個(gè)洞
這兩個(gè)洞是什么？
�。ǘ⿲ふ疑眢w里的“洞”，了解這些“洞”的本領(lǐng)。
1. 找“洞”游戲：分組找身體里的.“洞”，并記錄，講述自己的發(fā)現，了解這些“洞”的本領(lǐng)。
2. 自主閱讀，發(fā)現身體里更多的“洞”，集體講述“洞”的本領(lǐng)。
�。ㄈ┙o“洞洞”分類(lèi)，學(xué)習自我保護的方法。
1. 把哪些“洞”藏起來(lái)，不被別人發(fā)現？哪些動(dòng)要露在外面？為什么？
2. 哪些“洞”要藏起來(lái)，為什么？
3．幫娃娃藏“洞”。（為娃娃"穿"背心短褲）要藏起來(lái)的"洞洞"，我們要特別地保護好它們，不能讓別人看見(jiàn)，也不能讓別人摸。
4．教師小結。
活動(dòng)反思：
根據幼兒年齡特點(diǎn)和接受能力，抓住幼兒興趣點(diǎn)以找找身體里的"洞"，以及保護身體里的"洞"作為重點(diǎn)內容設計了四個(gè)環(huán)節。第一環(huán)節為"洞洞大猜想" 第二環(huán)節為找洞洞，第三環(huán)節為分類(lèi)環(huán)節，讓幼兒結合自己的已有經(jīng)驗將身體的"洞"分為可以裸露和需要隱藏的兩類(lèi)，初步明白身體里一些洞洞的功能及自我保護的重要性，掌握一些自我保護的方法。
我們的身體中班教案 7
活動(dòng)目標
1、通過(guò)觀(guān)察自己和同伴，讓幼兒了解人體的各部位的情況。
2、在看一看，動(dòng)一動(dòng)，摸一摸的活動(dòng)中體驗人體有許多部位會(huì )動(dòng)。
3、嘗試用身體的不同部位表現音樂(lè )的節奏，做出各種造型。
4、會(huì )獨立完成練習。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：了解身體的各部位。
難點(diǎn)：會(huì )運用肢體語(yǔ)言表現自我。
活動(dòng)準備
1、一些鍵子、籃球、跳繩等體育用具。兩張字卡。
2、活動(dòng)用的音樂(lè )曲《頭發(fā)、膝蓋、腳》、《我們是機器人》。
3、每人一本適應性幼兒用書(shū)。
活動(dòng)過(guò)程
一、導入課題。
老師做幾個(gè)動(dòng)作，讓小朋友說(shuō)說(shuō)老師在干什么，什么地方在動(dòng)。
二、出示字卡：“會(huì )動(dòng)的身體”。
三、讓小朋友觀(guān)察自己和同伴，說(shuō)說(shuō)人的身體是什么樣的？
四、游戲：看誰(shuí)快又準。（略）
五、感受會(huì )動(dòng)的'身體。
1、提問(wèn)：師：“小朋友平時(shí)是怎樣鍛煉的？”讓幾個(gè)小朋友來(lái)示范動(dòng)作�！八麄兩眢w折哪些部位在動(dòng)？”
2、游戲：出示體育用具，幼兒說(shuō)出名稱(chēng)。然后老師出示一樣體育用具，小朋友就做出相應的動(dòng)作。
3、小結:（略）
4、保護我們的身體。
�。�1）出示漫畫(huà)圖。讓幼兒了解圖中的人是怎樣受的傷，平常我們應該怎樣注意保護自己。
�。�2）小結：（略）
六、老師彈曲，引導幼兒感受音樂(lè )情境，用身體各部位表現音樂(lè )的節奏，用形體創(chuàng )造性地做出各種動(dòng)作和造型。
七、完成練習。
把書(shū)發(fā)到幼兒手里，老師講解以后，幼兒獨立完成。
教學(xué)反思
本主題是以觀(guān)察自己和同伴，了解人體的各部位的情況為主線(xiàn)，在看一看動(dòng)一動(dòng)摸一摸的活動(dòng)中，讓幼兒去體驗人體有許多部位會(huì )動(dòng)。并會(huì )用肢體語(yǔ)言表現自己。學(xué)習處理一些生活中的突發(fā)事件，知道哪些事能做，哪些事不能做，掌握簡(jiǎn)單的自我保護的方法。
我們的身體中班教案 8
一、設計思路：
進(jìn)入中班后，我們的孩子基本動(dòng)作更為靈活，他們不僅能夠自如地進(jìn)行跑、跳、爬等動(dòng)作，還敢于嘗試、探索各種動(dòng)作。
《指南》中指出：幼兒應大膽的進(jìn)行各種身體運動(dòng)，并具有調整自己身體運動(dòng)的能力。出于孩子們的動(dòng)機、興趣，我們一起探索了不同形式的走、跑、跳。孩子們出現了許多新的創(chuàng )意。因此，我就開(kāi)展了探索“身體、移動(dòng)”的活動(dòng)，在活動(dòng)中孩子們將利用身體的四肢包括頭、腰等各個(gè)部位來(lái)嘗試移動(dòng)，從自己身體本身得到運動(dòng)的快樂(lè )是本次活動(dòng)的宗旨。
二、活動(dòng)目標：
1、發(fā)展幼兒走、跑、條、跳、爬、滾等能力，提高機體的協(xié)調性、平衡性。
2、敢于運用自己身體各個(gè)部位來(lái)探索不同的動(dòng)作，從中體驗運動(dòng)的快樂(lè )。
三、活動(dòng)準備：
孩子對走、跑、跳的不同形式有了嘗試和探索。
四、活動(dòng)過(guò)程：
1、準備活動(dòng)
幼兒繞場(chǎng)進(jìn)行走、跑、跳的多種練習。
走（慢走、快走、高個(gè)子走……）
跑（高抬腿跑、踢屁股跑……）
跳（雙腳跳、單腳跳、轉圈跳……）
2、我的身體會(huì )移動(dòng)。
1） 幼兒自由探索、嘗試用不同方法來(lái)移動(dòng)身體。
要求：利用身體的移動(dòng)，到達終點(diǎn)。但不能使用走、跑、跳三種動(dòng)作。
2） 挑戰
個(gè)別幼兒進(jìn)行動(dòng)作的`挑戰，其余幼兒當裁判，判定該幼兒挑戰成功或失敗。
鼓勵幼兒積極挑戰，利用身體的所有可利用的部位（肩膀、腰、臂、膝蓋等）來(lái)嘗試移動(dòng)。
和幼兒一起來(lái)積極嘗試有創(chuàng )意、有難度的動(dòng)作。
3、放松運動(dòng)
游戲“雪人要化了”。
我們的身體中班教案 9
設計意圖：
幼兒園的運動(dòng)游戲是指幼兒在室內外運動(dòng)場(chǎng)所進(jìn)行的，自定運動(dòng)形式、自選運動(dòng)器械或手持玩具，也可以利用自然物或徒手，以身體運動(dòng)為主要形式的游戲活動(dòng)。進(jìn)入中班以后，我班的孩子基本動(dòng)作更為靈活，他們不僅能夠自如地進(jìn)行跑、跳爬等動(dòng)作，還敢于嘗試、探索各種動(dòng)作，如何讓孩子更喜愛(ài)運動(dòng)，注意科學(xué)的運動(dòng)呢？于是我選擇了《幼兒運動(dòng)游戲與主題活動(dòng)的整合》這一課題。本階段我班正在開(kāi)展《運動(dòng)身體》的主題活動(dòng)，通過(guò)音樂(lè )活動(dòng)《健康歌》、語(yǔ)言活動(dòng)《胖胖兔減肥》、綜合活動(dòng)《小小運動(dòng)員》、《木偶娃娃》、游戲活動(dòng)《照鏡子》以及帶領(lǐng)幼兒參觀(guān)健身房、做健身操等多種形式，幼兒從了解別人運動(dòng)開(kāi)始，到參與運動(dòng)，親身感受運動(dòng)身體的快樂(lè )。在此過(guò)程中，幼兒對自己的身體產(chǎn)生了興趣：我們的身體是怎樣動(dòng)的？我們身上什么地方會(huì )動(dòng)？帶著(zhù)這些問(wèn)題，我設計了“身體、移動(dòng)”這一活動(dòng)，讓幼兒從自己的'身體本身得到運動(dòng)的快樂(lè )，是我設計和開(kāi)展這一活動(dòng)的宗旨。
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)感知讓幼兒發(fā)現身體中會(huì )動(dòng)的部位。
2、發(fā)展幼兒走、跑、跳、爬等能力，提高機體的協(xié)調性、平衡性。
3、敢于運用自己身體各個(gè)部位來(lái)探索不同的動(dòng)作，從中體驗運動(dòng)的快樂(lè )。
4、喜歡與同伴合作，體驗運動(dòng)的挑戰與快樂(lè )。
5、鼓勵幼兒積極參與游戲，體驗游戲帶來(lái)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、幼兒對走、跑、跳等動(dòng)作的不同形式有了初步的嘗試。
2、伴奏音樂(lè )磁帶。
3、材料準備：投放呼拉圈、紙皮圈、腳印、高蹺、跳袋。
4、場(chǎng)地準備：鋪設泡沫軟墊、設置“鐵絲網(wǎng)”、隧道、畫(huà)上數字格子。
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)感知活動(dòng)，引導幼兒發(fā)現身體內外部可以動(dòng)的部位。
1、幼兒聽(tīng)音樂(lè )繞場(chǎng)進(jìn)行走、跑、跳的多種練習。
2、引導幼兒找出自己身體外部會(huì )動(dòng)的部位，大家一起感知一下。
3、通過(guò)《木頭人》游戲和聽(tīng)、觸摸，引導幼兒感知身體內部會(huì )動(dòng)的部位。
二、探索活動(dòng)：我們的身體會(huì )移動(dòng)。
1、幼兒自由嘗試用不同形式的走、跑、跳、爬等動(dòng)作來(lái)移動(dòng)身體。
2、幼兒在集體面前演示自己探索的移動(dòng)身體的方法。
3、幼兒利用教師提供的材料，自由探索一人或多人一起移動(dòng)身體的方法。
4、放松活動(dòng)：雪人融化了。
三、分享經(jīng)驗
1、幼兒自由交流運用材料來(lái)移動(dòng)身體的方法。
2、請個(gè)別幼兒介紹自己的方法。
3、播放《走路》音樂(lè )，幼兒隨音樂(lè )做動(dòng)作結束。
活動(dòng)反思：
一節活動(dòng)，時(shí)間有限，每一分鐘都不能浪費，每一格孩子都要有所鍛煉或提升，我們只能通過(guò)材料來(lái)幫助我們達到更好的效果。
我們的身體中班教案 10
活動(dòng)目標：
1.嘗試捕捉畫(huà)面中的關(guān)鍵信息，能較清楚地表達對圖片的理解。
2.了解我們頭上的“洞”及其作用，樂(lè )意在游戲中運用感覺(jué)器官進(jìn)行探索。
3.知道檢查身體的重要性。
4.初步了解健康的小常識。
5.探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準備：
PPT、圖書(shū)、花露水、魔盒（糖果）等
活動(dòng)過(guò)程：
一、生活中的“洞”
環(huán)節意圖：感知理解什么是洞，引發(fā)對洞的興趣
1、鉆洞游戲，體驗鉆洞的樂(lè )趣
2、觀(guān)察生活中不同的“洞”，幼兒看看猜猜引發(fā)對洞洞興趣。
提問(wèn)：沒(méi)有這些洞會(huì )怎么樣呢？
小結：生活中有許多洞，它們都各有用處。
3、流鼻涕的“洞”：
了解除了生活中有很多洞，我們的頭上也有洞。
二、我們頭上的“洞”
環(huán)節意圖：捕捉畫(huà)面關(guān)鍵信息，了解頭上的“洞”的作用，
1、找一找：頭上的“洞”
找找、說(shuō)說(shuō)頭上有哪些“洞”，翻出相應的圖片
2、介紹繪本
介紹書(shū)名，幼兒自主閱讀（書(shū)中“小鎖”前的部分），找找剛才說(shuō)到的“洞”，看看它們有什么用。
3、呼吸、聞味道的洞——鼻子：（共同觀(guān)察畫(huà)面，引導觀(guān)察）
�。�1）提問(wèn)：鼻子“洞”有什么用呢？書(shū)里哪幅圖片告訴你鼻子可以呼吸？
尋找繪本中相應的頁(yè)面，通過(guò)呼吸體驗理解圖片內容。
小結：鼻子“洞”幫助我們呼吸。
�。�2）尋找出書(shū)中另一幅與鼻子相關(guān)的畫(huà)面。
通過(guò)辨別花露水的味道，理解畫(huà)面所表達的`鼻子的作用。
小結：鼻子把聞到的氣味報告大腦，大腦想一想就知道聞到的是什么東西的味道。
4、聽(tīng)聲音的洞和看東西的洞（引導幼兒通過(guò)自主閱讀捕捉、理解畫(huà)面關(guān)鍵信息）
�。�1）聽(tīng)聲音的洞——耳朵
引導幼兒仔細觀(guān)察畫(huà)面信息，鼓勵幼兒聯(lián)系已有經(jīng)驗表達對畫(huà)面的理解。
游戲：聽(tīng)聽(tīng)、想想、猜猜
聽(tīng)聽(tīng)電話(huà)鈴聲、救護車(chē)鳴笛聲，想想、說(shuō)說(shuō)是什么
小結：耳朵聽(tīng)到的聲音報告大腦，大腦想一想就知道聽(tīng)到的是什么東西的聲音。
�。�2）看東西的洞——眼睛
閱讀眼睛頁(yè)面，嘗試通過(guò)畫(huà)面理解并表達眼睛是怎么看東西的
游戲：看看、想想、猜猜
通過(guò)看到的動(dòng)物影子及動(dòng)物局部進(jìn)行推測，并能清晰地表述判斷的理由。聽(tīng)聲音再次進(jìn)行刪選與判斷。
小結：眼睛看到的、耳朵聽(tīng)到的都會(huì )報告大腦，大腦會(huì )把接收到的信息放在一起，然后向我們報告：“報告小主人，前方發(fā)現……”。
5、吃東西的洞——嘴巴
回顧頭上還有哪個(gè)洞洞沒(méi)說(shuō)到，知道嘴巴有吃東西的作用。
6、游戲：“魔盒”里面有什么？
用聽(tīng)一聽(tīng)、聞一聞、看一看的方式猜測魔盒里是什么，并用嘴巴嘗一嘗驗證自己的猜測，并說(shuō)明理由。
小結：原來(lái)大腦收到的信息越全面你做出的判斷就越準確。
三、身體里的洞
1、鼻子、耳朵、眼睛、嘴巴，我們頭上的洞真不少，它們都很重要。說(shuō)說(shuō)我們身體上除了頭上有“洞”還有哪里有“洞”呢？
2、打開(kāi)小鎖引發(fā)幼兒閱讀繪本后半部分的興趣，將繪本投放到語(yǔ)言區，供幼兒延伸閱讀。
活動(dòng)反思：
根據幼兒年齡特點(diǎn)和接受能力，抓住幼兒興趣點(diǎn)以找找身體里的"洞"，以及保護身體里的"洞"作為重點(diǎn)內容。讓幼兒結合自己的已有經(jīng)驗將身體的"洞"分為可以裸露和需要隱藏的兩類(lèi)，初步明白身體里一些洞洞的功能及自我保護的重要性，掌握一些自我保護的方法。
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