幼兒園戲劇教案（精選10篇）
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，就有可能用到教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么大家知道正規的教案是怎么寫(xiě)的嗎？以下是小編幫大家整理的幼兒園活動(dòng)教案戲劇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園戲劇教案 篇1
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)觀(guān)看表演讓幼兒了解寄信的過(guò)程。
2、激發(fā)幼兒表演的欲望。
活動(dòng)準備：
1、《寄小貓》三段情景表演。
2、小貓的家，以及表演所需要的道具。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 引起幼兒觀(guān)看表演的興趣。
小貓：你好，我是小貓，今天我要去做一件很開(kāi)心的事。
小貓：你想知道是什么事嗎？
小貓：我呀，要去寄小貓，寄小貓。你聽(tīng)清楚了嗎？
小貓：我要去······？（讓幼兒重復一遍）
小貓：我想你們一定很想知道我是怎樣來(lái)寄小貓的吧。那就請看我們的表演吧。
二、 邊觀(guān)看表演了解寄信的過(guò)程。
1、第一場(chǎng)：（場(chǎng)景：小貓的家）
小貓：今天可是個(gè)好天氣，我想出去玩玩。（在這時(shí)候正好熊郵遞員從家門(mén)口經(jīng)過(guò)）
小貓：你好，熊先生！你在干什么呢？
熊先生：你好，小貓，我正在送信。再見(jiàn)！
小貓：再見(jiàn)！我想去離這兒遠一點(diǎn)的地方，那我該怎么做呢？（稍停片刻）哈，我有主意了，我就在頭上貼張郵票讓熊先生把我寄出去。（小貓就在自己的頭上貼了一張郵票）
小貓：媽媽?zhuān)乙ヂ眯辛�，再�?jiàn)！
貓媽媽?zhuān)涸僖?jiàn)，路上小心。
提問(wèn)：
�。�1）誰(shuí)想去旅行？（小貓）
�。�2）小貓想了個(gè)什么辦法？
�。�3）那么你們想知道接下來(lái)的故事嗎？
2、第二場(chǎng)：（小貓去郵局）
小貓：（唱歌）哈哈哈，我好開(kāi)心，我要去旅行了
�。ㄐ∝堖M(jìn)了郵局）
小貓：你好，熊先生，我想去旅行。你看我已經(jīng)在頭上貼了郵票，你把我給寄出去吧。
熊先生：那讓我再在你的頭上蓋個(gè)郵戳吧。（熊先生按了個(gè)郵戳）
小貓：我頭上有郵戳了可以出去玩了。（小貓邊說(shuō)，熊先生邊把小貓裝進(jìn)了郵包）
�。ㄟ^(guò)了一會(huì )兒，熊先生把信和小貓從郵包里取出來(lái)）
提問(wèn)：
�。�1）小貓去哪兒了？（郵局）
�。�2）熊先生是怎么來(lái)幫助小貓的？怎么把它給寄出去的？（蓋郵戳，裝進(jìn)郵包）
3、第三場(chǎng)：（出示卡車(chē)圖片）（小貓被送上了郵車(chē)）
小貓：好美的地方哦！那兒有許多美麗的花和樹(shù)，還有很多的小鳥(niǎo)哎！
�。ǔ鍪净疖�(chē)的圖片）（將小貓轉送到火車(chē)上）
小貓：火車(chē)跑得太快了，我都看不清外面了，好長(cháng)的火車(chē)呀，我喜歡這個(gè)地方。
提問(wèn)：
小貓是怎么去旅行的？（坐火車(chē)，卡車(chē)）
小貓看到了什么（樹(shù)、鳥(niǎo)······）
三、 你們還想看表演嗎？那就讓我們一起演吧。
活動(dòng)分析：幼兒對表演
活動(dòng)很感興趣。通過(guò)這樣的方式幼兒對寄信的過(guò)程很容易就了解了，印象也比較深刻。對于幼兒的表演的欲望就甭提有多高了，但有個(gè)別幼兒上來(lái)后不開(kāi)口。
幼兒園戲劇教案 篇2
活動(dòng)目標：
1、讓幼兒知道在戲劇院里看演出時(shí)的禮儀要求。
2、培養幼兒良好的公共場(chǎng)所禮儀。
核心要素：看話(huà)劇提前到開(kāi)演前要坐好
結束時(shí)應鼓掌有秩序離劇場(chǎng)
活動(dòng)準備：
木偶劇視頻
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿲牖顒�(dòng)。
老師：“你們以前看過(guò)木偶劇嗎？小朋友，你們知道話(huà)劇、木偶劇和電影有什么不一樣嗎？”（電影是先拍好，木偶劇和話(huà)劇是有演員現場(chǎng)表演的。）
�。ǘ╆P(guān)鍵步驟
1、講故事《美美去看木偶劇》。
2、故事講完后提問(wèn)：幼兒團討：
�。�1）妹妹去看木偶劇都做了什么？
�。�2）為什么去看話(huà)劇是要提前到場(chǎng)呢？為什么在看的時(shí)候要把手機關(guān)掉？在劇院里看表演，小朋友要注意什么？
�。�3）老師引導：一切公共場(chǎng)所都要有相應的禮儀要求，我們都要按照這些要求去做，這叫做“講公德”。
3、看禮儀教學(xué)帶，一起朗誦三字經(jīng)，完成書(shū)上的作業(yè)。
幼兒園戲劇教案 篇3
一、活動(dòng)目標
1.欣賞音樂(lè )，體驗曲調的重復和力度變化的有趣性。
2.作有新意的大膽地創(chuàng )編游戲動(dòng)作，能主動(dòng)跟隨音樂(lè )動(dòng)作表演。
3.在表演中學(xué)會(huì )相互合作。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：能跟隨音樂(lè )表演動(dòng)作。
2、在合作表演的過(guò)程中學(xué)習相互配合。
三、活動(dòng)準備
童話(huà)劇音樂(lè )《小熊請客》、自制《小熊請客》的場(chǎng)景和圖畫(huà)，小雞、小貓、小狗、小熊、狐貍、頭飾各一個(gè)、大的活動(dòng)空間、幼兒15名圍成小路裝扮花和草。
四、活動(dòng)過(guò)程
1、導入，引起幼兒興趣，老師帶狐貍頭飾隨音樂(lè )進(jìn)入教室與小朋友們打招呼：“小朋友們好，我是狡猾的大狐貍，我聽(tīng)說(shuō)我們這兒的小朋友很會(huì )玩游戲唱歌也很好聽(tīng)，所以今天我就是來(lái)和大家玩兒游戲的，請小朋友和我一起來(lái)做游戲吧！
(1)、教師引導幼兒到故事場(chǎng)景的活動(dòng)空間，放故事音樂(lè )請幼兒安靜的聽(tīng)小熊請客的故事情節，都發(fā)生了什么事情呢？
師：“在故事《小熊請客》中，小朋友們還記得狐貍都遇到哪些倒霉的事情嗎?教師出示圖片，并模仿小雞的表演，引導鼓勵幼兒回答。
幼兒：(小雞高興的唱著(zhù)歌去參加小熊的生日，半路上碰到了狐貍想和小雞一起去參加小熊的生日，小雞不想帶狐貍去，狐貍生氣的罵了小雞。) 小朋友說(shuō)一件老師就重復說(shuō)，增強幼兒記憶。
(2)、教師依次模仿小貓、小狗的故事情節，創(chuàng )編動(dòng)作并提醒幼兒每次都不愿意帶狐貍去小熊家時(shí)狐貍生氣的樣子一次比一次兇。老師鼓勵幼兒積極回答，說(shuō)完后教師語(yǔ)氣、動(dòng)作夸張地進(jìn)行整理。
�。�3）、請個(gè)別幼兒帶頭飾表演唱小熊請客。
2、集體隨音樂(lè )表演狐貍、小貓、小狗、小雞、小熊的動(dòng)作及表演唱，讓幼兒感受到其中的樂(lè )趣，也讓幼兒感受到隨音樂(lè )的節奏變換。
3、把幼兒分組帶頭飾、自由的創(chuàng )編動(dòng)作合作表演，將幼兒帶入到角色扮演的快樂(lè )中。
4、讓幼兒回家后和家長(cháng)一起分角色表演唱。
五、活動(dòng)延伸
今天我很高興很高興，謝謝小朋友們陪我玩了這么好玩的游戲。我們的小朋友真的很會(huì )玩游戲，那小朋友們，如果是你來(lái)編故事，你故事里的狐貍遇到的倒霉的事情又會(huì )是哪些呢?請你們回去想一想，想好了就和老師小朋友們一起分享好嗎？
幼兒園戲劇教案 篇4
活動(dòng)目標：
l、在故事情境中，根據故事線(xiàn)索，嘗試用肢體動(dòng)作和語(yǔ)言創(chuàng )造性地想象、創(chuàng )編、表達百獸之王、野獸狂歡等故事情節。
2、遷移生活經(jīng)驗，通過(guò)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)等形式，創(chuàng )編不同的野獸造型及野獸聲音。
3、積極投入地參與戲劇表演活動(dòng)，在活動(dòng)中能隨情境的變化而變化表演內容。
活動(dòng)準備：
1、故事PPT，音樂(lè )，電腦，音樂(lè )播放器。
2、幼兒對故事的前半段情節有所了解，并嘗試過(guò)相關(guān)表演活動(dòng)。
活動(dòng)過(guò)程：
l、熱身活動(dòng)：隨樂(lè )自由活動(dòng)手、腳、全身，在空間里自由移動(dòng)身體，共享空問(wèn)。
2、基本部分：《野獸國》
(l)、故事導入，教師一邊播放PPT，一邊有感情地講述故事前半段。
教師：這幾天我們都在聽(tīng)阿奇的故事，阿奇是個(gè)喜歡穿著(zhù)野狼外套裝扮成小野狼的小男孩，他因為做了很多頑皮的事情被媽媽責怪，媽媽罰他回房間睡覺(jué)，不準吃晚餐。阿奇傷心地回到房間，他發(fā)現他的房間長(cháng)出樹(shù)來(lái)了，爬滿(mǎn)了藤蔓，房間的東西都不見(jiàn)了，接著(zhù)房間里還出現了一片海，海水把阿奇的小船送過(guò)來(lái)了，阿奇跳上小船漂洋過(guò)海去流浪，他來(lái)到了一個(gè)野獸國。
(2)、創(chuàng )作性表達故事《野獸國》之阿奇當上百獸之王。
情境一：阿奇坐船來(lái)到野獸國，看到各種各樣兇猛的野獸。他們看見(jiàn)阿奇發(fā)出低低的吼叫聲。
幼兒表達：肢體動(dòng)作表現各種野獸的造型（雕像），模仿發(fā)出野獸語(yǔ)。
情景二：阿奇斗敗野獸，當上百獸之王。（配PPT）
幼兒表達：肢體動(dòng)作表現野獸圍攻阿奇，阿奇大喊不要動(dòng)后，野獸保持造型不動(dòng)，野獸被馴服，膜拜阿奇，三叩首。
情境三：大鬧野獸國。（配PPT，背景樂(lè )）
幼兒表達：肢體表達野獸的舞蹈，打鬧，然后定格保持造型不動(dòng)。
情境四：阿奇要回家
幼兒表達：語(yǔ)言和動(dòng)作表現野獸用野獸語(yǔ)商量對策，哀求和威脅阿奇不要走。
3、在教師旁述的故事情境中，幼兒運用語(yǔ)言、表情和動(dòng)作完整表現全劇情。
4、交流分享：
(1)、討論：你們覺(jué)得阿奇能離開(kāi)野獸國嗎7用什么方法離開(kāi)7
(2)、評價(jià)：你最喜歡表演哪個(gè)角色？你覺(jué)得自己今天表演得怎么樣？
觀(guān)眾們感覺(jué)怎么樣？有什么建議？
幼兒園戲劇教案 篇5
一、目標。
1．引導幼兒欣賞我國傳統的戲劇臉譜，感受戲劇臉譜的色彩、圖案和造型的美。
2．體驗自己動(dòng)手繪畫(huà)臉譜的樂(lè )趣，萌發(fā)熱愛(ài)祖國傳統藝術(shù)的美好情感，以及享受成功的喜悅。
3．養成大膽表達自己的情感的態(tài)度。
二、準備。
1．課前欣賞京劇《五臺山》。
2．臉譜剪紙作品6-8幅，京劇音樂(lè )CD。
3．各色油彩，毛巾，調色碟，圍裙，袖套，鏡子。
三、過(guò)程。
�。ㄒ唬�、欣賞活動(dòng)。
1．幼兒邊聽(tīng)京劇音樂(lè )，邊自由欣賞各種臉譜作品。
2．引導幼兒欣賞臉譜中的色彩，圖案和造型，著(zhù)重引導幼兒注意色彩中色塊的表現，圖案中對稱(chēng)花紋的表現，造型中角色表情的表現。
�。ǘ�、 操作活動(dòng)。
1．布置作業(yè)，提出要求。
�。�1）兩人一組，共用一套操作材料，互為同伴設計一幅臉譜。
�。�2）操作時(shí)，要注意安全和衛生，不要把油彩涂到五官內。
2．巡回指導。
�。�1）引導幼兒大膽用色，創(chuàng )設花紋，敢于表達自己的設計意愿。
�。�2）提醒幼兒運用對稱(chēng)、夸張的手段進(jìn)行表現。
三、評價(jià)：
1．幼兒先自選自述臉譜作品中自己最喜歡的一幅作品。
2．老師點(diǎn)出幼兒作品中對稱(chēng)圖案，夸張色彩，精彩造型的特色表現。
四、延伸活動(dòng)。
幼兒把臉上的油彩印在宣紙上，讓全班幼兒互相參觀(guān)、欣賞。
幼兒園戲劇教案 篇6
活動(dòng)目標
1、欣賞我國傳統的戲劇臉譜，感受戲劇臉譜色彩、圖案的美。
2、 體驗自己動(dòng)手繪畫(huà)臉譜的樂(lè )趣，萌發(fā)喜歡戲劇臉譜的美好情感。
3、愿意參加美術(shù)活動(dòng)，感受繪畫(huà)活動(dòng)的快樂(lè )。
4、 培養幼兒的`技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準備
1、視頻：京劇說(shuō)唱臉譜
2、PPT一份 油畫(huà)棒 空白臉譜圖10張
活動(dòng)過(guò)程
一、欣賞京劇，引出臉譜。
1、師：老師這里有一段視頻給你們看
2、幼兒欣賞京劇結束以后，教師提問(wèn)：
�。�1）你們知道剛剛看到的這是什么節目嗎？
�。�2）你們喜歡京劇嗎？
教師小結：京劇是我們中國非常有特色的一種文化，不但中國人喜歡，連外國人都在學(xué)我們的京劇呢！
3、小朋友們剛剛在看京劇的時(shí)候，有沒(méi)有注意到那些演員的臉？出示圖片，是不是跟老師現在電腦上放的是一樣的？ 這個(gè)呀叫臉譜。
二、引導幼兒欣賞臉譜的色彩和代表的性格特點(diǎn)
�。�1）小朋友看這個(gè)是誰(shuí)？
�。�2）關(guān)公是一個(gè)怎樣的人呢？（包公、曹操）
�。�3）很多人唱京劇的時(shí)候都用油畫(huà)畫(huà)臉，后來(lái)人們都把京劇里紅臉的人物形象來(lái)形容忠勇正直的人小結：京劇臉譜中紅臉代表忠勇正直的人黑臉代表公正無(wú)私的人白臉代表陰險狡詐的人
三、引導幼兒欣賞臉譜的圖案（圖案的對稱(chēng)性，五官的夸張性）
�。�1）師：我們來(lái)找一找臉譜與我們的臉哪些地方是一樣的。
�。�2）師：哪些地方不一樣？ （引導幼兒討論五官有些什么變化）活動(dòng)延伸今天我們一起來(lái)當藝術(shù)家，設計一張漂亮的臉譜。
提示：
1 、顏色要豐富。
2 、注意要對稱(chēng)。
教學(xué)反思
傳統藝術(shù)是美術(shù)欣賞中十分重要的內容，我們可以用傳統藝術(shù)鮮明、獨特的作品風(fēng)格來(lái)拓展幼兒創(chuàng )作思路，達到欣賞、表現美的目的。同時(shí)也能讓幼兒進(jìn)一步了解中華藝術(shù)寶庫中的各種奇葩，懂得欣賞、熱愛(ài)我們的民族藝術(shù)。
臉譜是中華民族藝術(shù)中的瑰寶，它濃烈的色彩，鮮明的藝術(shù)風(fēng)格很容易吸引幼兒，因為這樣的內容正符合了幼兒對色彩敏感的心理特點(diǎn)。同時(shí)，臉譜中優(yōu)美流暢的線(xiàn)條，讓幼兒繪畫(huà)的筆觸變得靈活，擴大、夸張表現的五官滿(mǎn)足了幼兒喜歡表現新奇的思維。
幼兒園戲劇教案 篇7
活動(dòng)目標：
1.引導幼兒欣賞我國傳統的戲劇臉譜，感受戲劇臉譜的色彩、圖案的美。
2.體驗自己動(dòng)手繪畫(huà)臉譜的樂(lè )趣，萌發(fā)熱愛(ài)祖國傳統藝術(shù)的美好情感，以及享受成功的喜悅。
活動(dòng)準備：
京劇片段、ppt、臉譜、作畫(huà)工具
活動(dòng)過(guò)程：
1.欣賞京劇，引出臉譜。
師：今天我們一起來(lái)聊聊京劇，京劇是我們中國的國粹，是我們中國傳統的文化精華，現在許多外國人也非常喜歡這個(gè)游戲。那有些小朋友要問(wèn)了什么是京劇呢，現在讓我們一起來(lái)欣賞一段京劇表演。
2.幼兒欣賞京劇結束以后，教師提問(wèn)：
師：現在你們知道京劇是什么樣了嗎？京劇表演和我們平時(shí)的表演有什么不一樣？
3.介紹京劇的五大行：生旦凈丑
4.引導幼兒欣賞臉譜的結構色彩并介紹其人物性格
師：今天我們主要來(lái)欣賞一下我們的“大花臉”即臉譜
師：我們來(lái)找一找臉譜與我們的臉哪些地方是一樣的。（左右對稱(chēng)，都有眼睛、嘴巴、鼻子、眉毛）
師：哪些地方不一樣？（顏色不一樣，臉?lè )殖蓭讉�(gè)塊面，五官有了變化）。（引導幼兒討論顏色如何變，五官有些什么變化，臉上的塊面是如何分的，為什么要這樣分？）
教師小結：臉譜圖案非常豐富，大體上分為額頭圖，眉型圖，眼眶圖，鼻窩圖，嘴叉圖，嘴下圖。每個(gè)部位的圖案變化多端，但都很有規律。（如：包拯黑額頭有一白月牙，表示清正廉潔。）
師：小朋友看到這些臉譜的第一感覺(jué)是怎么樣的？（漂亮，顏色鮮艷，五顏六色的……）
教師小結：“臉譜”是中國傳統戲劇里男演員臉部的彩色化妝，五顏六色的臉譜品代表了不同的角色。
師：臉譜非常的漂亮，不同的顏色的臉譜所代表的人物性格是不同的。教師逐一出示黑臉、白臉、紅臉、藍臉并逐一介紹人物性格：紅色一般是指：忠勇俠義，多為正面角色。黑色一般是指：直爽剛毅，勇猛而智慧。金色一般是指：神仙高人。藍色：剛強陰險。
5.幼兒作畫(huà)教師巡回指導
今天我們一起來(lái)當藝術(shù)家，設計一張漂亮的臉譜吧。
6.作品欣賞
幼兒園戲劇教案 篇8
活動(dòng)目標
1、能根據故事情節自發(fā)地隨歌曲和樂(lè )曲自由創(chuàng )編簡(jiǎn)單的動(dòng)作。
2、嘗試用多種道具、材料表現音樂(lè )，并大膽地表達自己的感受和想象。
3、在活動(dòng)中能積極地與同伴進(jìn)行角色扮演體驗音樂(lè )劇的樂(lè )趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、能與同伴合作創(chuàng )編出角色動(dòng)作造型。
活動(dòng)準備
荷花道具（4個(gè)）、荷葉道具（4個(gè)）、綠絲帶（2條）、螃蟹頭飾（4個(gè)人）、金魚(yú)頭飾（5個(gè)）、小蝌蚪頭飾（5個(gè)）、青蛙頭飾（1個(gè)）、大樹(shù)頭飾（1個(gè)）、音樂(lè )MP3、大荷葉道具（2個(gè)）
活動(dòng)過(guò)程
一．熱身階段
播放《哈嘍歌》
二．動(dòng)作模仿階段
1、聽(tīng)音樂(lè )模仿小魚(yú)游泳的動(dòng)作。（播放音樂(lè )）幼兒跟隨音樂(lè )先模仿老師的基本動(dòng)作，在熟悉后知識遷移幼兒自行創(chuàng )編蝌蚪游得動(dòng)作。
指導語(yǔ)：
師：小朋友們你們見(jiàn)過(guò)池塘的小魚(yú)是怎么游的嗎？（模仿）
上游游下游游左游游右游游
游得快游得慢游得輕游得重
師：小朋友在池里小蝌蚪是怎么游得呢？（創(chuàng )編）
2、合作與變化
聽(tīng)鼓聲與同伴合作用肢體創(chuàng )編場(chǎng)景中蝌蚪、荷花、螃蟹角色的動(dòng)作特點(diǎn)。
指導語(yǔ)：
師：請小朋友根據非洲鼓節奏快慢輕重2個(gè)為一組變成小蝌蚪游動(dòng)。
請小朋友根據非洲鼓節奏快慢輕重3個(gè)為一組變成荷花隨風(fēng)擺動(dòng)。
請小朋友根據非洲鼓節奏快慢輕重4個(gè)為一組變成螃蟹在池塘里走來(lái)走去。
3、熟悉完角色動(dòng)作后引出故事繪本�！缎◎蝌秸覌寢尅方處煵シ疟尘耙魳�(lè )分段演示完整故事。
4、聽(tīng)故事音樂(lè )分段清楚每段音樂(lè )的特點(diǎn)討論音樂(lè )中適合角色扮演？
教師：播放音樂(lè )與幼兒共同討論，回憶我們故事中的角色。
5、教師和幼兒分組討論，分工在故事中幼兒自己想扮演什么角色按角色場(chǎng)景分類(lèi)。
幼兒：說(shuō)出自己想扮演的角色，清楚自己在那段音樂(lè )出場(chǎng)。討論場(chǎng)景中需要什么道具。
6、幼兒自由選取道具，聽(tīng)音樂(lè )表演。設計一些簡(jiǎn)單的對白。
7、討論成熟后嘗試讓孩子們自己表演音樂(lè )故事并展示，結束。
活動(dòng)總結
幼兒通過(guò)本次活動(dòng)在音樂(lè )劇有了基本的認識，共同探討了音樂(lè )劇《小蝌蚪找媽媽》有些什么角色。在角色的創(chuàng )設，音樂(lè )的節奏感知以及律動(dòng)感知和同伴愉快地合作。讓孩子們都獲得了深刻的經(jīng)驗體驗。提高了幼兒與同伴的合作能力，激發(fā)幼兒的表演欲望。大膽展現自己，豐富了自己故事閱讀的形式。
幼兒園戲劇教案 篇9
準備材料：
卡紙、游泳圈、玩具棍、報紙、麻繩、環(huán)境泳池、老鼠家、
目標：
層次一
1、理解故事知道繪本中的人物角色以及人物之間的對話(huà)。
2、能夠自己完整清晰的講述故事。
層次二
1、能夠根據故事中情節發(fā)展進(jìn)行練習，大膽主動(dòng)的進(jìn)行表演。
2、喜歡故事人物并且積極主動(dòng)模仿角色的動(dòng)作、神情。
層次三
1、能夠根據故事情節的發(fā)展大膽表演，能夠配合肢體動(dòng)作以及神情進(jìn)行表演。
2、能夠使用道具與同伴進(jìn)行合作共同表演。
層次四
1、能夠根據劇情的需要現在相應的道具與場(chǎng)地進(jìn)行表演。
2、能夠根據自身表演的不足之處進(jìn)行改善與提升。
幼兒園戲劇教案 篇10
設計意圖：
本活動(dòng)是依據幼兒在熟悉故事的前提下而設計的。戲劇表演一直是非常新穎有趣的活動(dòng)，這個(gè)故事非常適合幼兒開(kāi)展戲劇表演活動(dòng)。中班的幼兒已具備了能結合情境感受到不同的語(yǔ)氣、語(yǔ)調所表達的不同意思的能力，所以為了讓幼兒讀懂故事中不同情境中的感情，那么就要為幼兒創(chuàng )設情景，讓幼兒融入到情境中去體驗故事的優(yōu)美和有趣。本次活動(dòng)通過(guò)和幼兒一起布置場(chǎng)景，自己根據故事的內容創(chuàng )編動(dòng)作來(lái)表達對故事的理解，豐富了幼兒的表演，開(kāi)拓幼兒不一樣的創(chuàng )編能力。
活動(dòng)目標：
1．熟悉故事發(fā)展的情節，知道故事中對應的情景，并感受春天的美麗；
2.嘗試用創(chuàng )造性肢體語(yǔ)言表達故事中人物的特征和心理；
3．體驗戲劇表演的樂(lè )趣和奔跑帶來(lái)的快樂(lè )。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
1．重點(diǎn)：熟悉故事發(fā)展的情節，知道故事中對應的情景，感受春天的美麗。
2．難點(diǎn)：嘗試用創(chuàng )造性肢體語(yǔ)言表達故事中人物的特征和心理。
活動(dòng)準備：
1．物質(zhì)準備：情景布置及其圖片(桃樹(shù)林、狐貍家、籬笆湖旁、老鼠洞、草地田野、大海邊)，頭飾(小男孩古古、狐貍、小黑貓、老奶奶、鼠太太、鼠先生、小刺猬、小兔子、小甲蟲(chóng)、小毛毛蟲(chóng)、一群鯨魚(yú)、一群老爺爺老奶奶、一些桃花瓣和柳絮)、道具（手工鐿子、椅子、搖籃、枕頭、水杯、帽子水柱、大海平面場(chǎng)景）
2.經(jīng)驗準備：幼兒閱讀繪本的經(jīng)驗
活動(dòng)過(guò)程：
一、與幼兒一起回憶故事內容
1．教師出示故事大書(shū)，引導幼兒回憶故事的主要內容講述了什么，并討論分享。
2．教師完整講述故事，再次引導幼兒完整回憶故事的情節。
二、引出故事場(chǎng)景，并帶領(lǐng)幼兒擺放場(chǎng)景的位置
1．師：小朋友們還記得故事有哪些場(chǎng)景么?(引導幼兒自主討論并與同伴分享交流)
2．教師小結：按照故事發(fā)展的順序，古古跑過(guò)桃樹(shù)林，到了狐貍的家，來(lái)到籬笆旁的湖水邊，和柳樹(shù)湖邊，老鼠洞，再到草叢田野，最后就是大海邊。
3．教師提供情景圖片，請幼兒按照情節發(fā)展的順序張貼情景圖片。
4．教師與幼兒按照順序共同布置場(chǎng)景。
三、創(chuàng )造性戲劇表演
1．教師引導幼兒討論你最感興趣的場(chǎng)景片段。
2．教師引導幼兒討論如何表現每個(gè)情節。
如：教師引導幼兒討論如何表現古古奔跑的動(dòng)作，古古的表情是怎么樣的?這個(gè)時(shí)候怎么才能表現出桃花瓣是隨著(zhù)古古的奔跑而飄起來(lái)的呢?(引導幼兒自主討論：可以讓小朋友扮演桃花瓣，隨著(zhù)古古的奔跑也跑起來(lái))
3．教師與幼兒嘗試用創(chuàng )造性的肢體語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行戲劇表演(教師可根據幼兒感興趣的場(chǎng)景，挑選以下片段進(jìn)行表演，可以不一一進(jìn)行)。
情景一：桃花林和狐貍家
情景二：籬笆湖旁
情景三：柳樹(shù)邊和老鼠洞
情景四：田野上
情景五：大海邊
4．教師作旁白，讓幼兒自主選擇角色，并按照自己選擇的角色在情景中的出現而有序出場(chǎng)，用自己創(chuàng )造的動(dòng)作來(lái)創(chuàng )造性的表演故事情節。
5．師：讓我們和古古一起奔跑吧!(師幼一起離開(kāi)活動(dòng)室)
活動(dòng)延伸
可以根據繪本中角色的人物特點(diǎn)，用超輕黏土和一次性筷子制作故事中的小人偶，并將自己制作的小人偶投放置表演區，演繹舞臺劇。
【幼兒園戲劇教案】相關(guān)文章：
幼兒園活動(dòng)教案戲劇08-25
戲劇常識教案03-29
戲劇單元教案07-28
戲劇小品《棗兒》教案10-04
以戲劇《雷雨》為題的教案06-11
小班語(yǔ)言戲劇表演教案03-22
莎士比亞戲劇選讀 教案教學(xué)設計12-06
古希臘戲劇 教案教學(xué)設計12-06