幼兒園氣象日活動(dòng)教案（通用10篇）
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，就有可能用到教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么你有了解過(guò)教案嗎？下面是小編收集整理的幼兒園氣象日活動(dòng)教案，希望對大家有所幫助。
幼兒園氣象日活動(dòng)教案 篇1
目的；
1.了解世界氣象日的意義。
2.了解天氣預報的制作過(guò)程，認識簡(jiǎn)單的天氣符號，學(xué)習記錄天氣。
3.了解氣象與生活、農業(yè)的關(guān)系，激發(fā)愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)的欲望。
活動(dòng)一今天是世界氣象日
準備：
錄像、圖片資料等。
過(guò)程：
1.利用本園為氣象幼兒園的優(yōu)勢，組織幼兒參觀(guān)氣象中心業(yè)務(wù)大樓（當日氣象業(yè)務(wù)大樓對全市開(kāi)放），感受3月23日世界氣象日的隆重氣氛。
2.初步了解20OI年世界氣象日主題“天氣、氣候和水的志愿者”的含義。
3．參觀(guān)氣象中心業(yè)務(wù)平臺，了解氣象雷達、氣象衛星接收和數字化天氣預報系統等現代化氣象設備及每日天氣預報的制作過(guò)程。
4.觀(guān)看氣象科技圖片展，重點(diǎn)了解氣象服務(wù)的基本功能和減災防災的各種手段，激發(fā)幼兒對氣象的興趣。
延伸活動(dòng)：
1．收看新聞媒體關(guān)于世界氣象日活動(dòng)的各種報道。
2．家園共同收集有關(guān)災害性天氣的資料。
活動(dòng)二我是小小志愿者
準備：
天氣符號圖、自制氣象觀(guān)測百葉箱,最高溫度表、最低溫度表、記錄本。
過(guò)程：
1．回憶參觀(guān)內容，說(shuō)說(shuō)自己最感興趣的事。
2．認識基本天氣符號圖，理解每種圖形的含義。
3．每日在規定時(shí)間內，到幼兒園的氣象觀(guān)測場(chǎng)認讀最高溫度表和最低
溫度表（分組進(jìn)行），并在教師的指導下，嘗試用規范格式記錄天氣情況。
延伸活動(dòng)：
1．持續進(jìn)行每日氣溫觀(guān)測和天氣情況記錄，對每周、每月的天氣情況進(jìn)行統計，初步了解一個(gè)季節的基本氣候特征。
2．幼兒在家自備溫度計，和家長(cháng)一起早晚觀(guān)測、記錄居室溫度，并定期將記錄表帶到幼兒園與同伴交流。
活動(dòng)三我愛(ài)觀(guān)察氣象
準備：
災害性天氣實(shí)景掛圖，幼兒搜集的災害性天氣資料，故事掛圖，種子。
過(guò)程：
1．借助故事掛圖，講述《草船借箭》故事，討論氣象和軍事的關(guān)系。
2．觀(guān)看各種有關(guān)惡劣氣候的掛圖和卡片，了解各種惡劣氣候對人類(lèi)的影響，知道人類(lèi)是如何運用現代氣象科技手段將災害減少到最小程度的。
3．討論天氣和兒童生活的關(guān)系，知道如何根據天氣變化保護自己身體。
4．學(xué)習農業(yè)諺語(yǔ)，了解氣象與農業(yè)的關(guān)系。
延伸活動(dòng)：
1．師幼一起種植黃豆，并作好天氣與種子生長(cháng)情況的記錄。
2．和家長(cháng)一起參觀(guān)植物園、苗圃等，了解植物生長(cháng)的氣候條件。
幼兒園氣象日活動(dòng)教案 篇2
活動(dòng)目標：
1、培養幼兒觀(guān)察天氣變化的興趣，嘗試多種記錄的方法。
2、學(xué)畫(huà)晴天、陰天、雨天、雪天、刮風(fēng)、下冰雹等畫(huà)面。
3、激發(fā)幼兒表現美的欲望。
4、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。
活動(dòng)準備：
1、活動(dòng)前引導幼兒觀(guān)看電視上的天氣預報，豐富知識經(jīng)驗。
2、紙張、彩筆等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、放天氣變化的錄像，看后請幼兒講講不同天氣的特點(diǎn)，為接下來(lái)描繪天氣變化做好準備。
2、如果沒(méi)有錄像，教師出示不同天氣的范畫(huà)，便于幼兒認真觀(guān)察并學(xué)習記錄。
3、幼兒自己學(xué)及氣象日記，在畫(huà)面上表示出來(lái)。幼兒相互學(xué)習，交流氣象日記。
4、延伸活動(dòng)：教師為幼兒提供不同的材料，便于幼兒用不同的方法，做氣象日記，教師注意提醒幼兒在科學(xué)區堅持做好氣象日記，每個(gè)月都與幼兒一起分析天氣變化的規律學(xué)會(huì )根據天氣變化及時(shí)增減衣服。
戶(hù)外活動(dòng)：
練習早操
活動(dòng)反思：
本節活動(dòng)基本上能達到所設的目標，幼兒能自己畫(huà)出晴天等畫(huà)面，但在交流的時(shí)候有的幼兒不能大膽的表現出來(lái)。
區域活動(dòng)：
棋類(lèi)區：指導幼兒學(xué)習下圍棋，知道：
�。�1）兩個(gè)人依次下棋子
�。�2）棋下在十字線(xiàn)上（3）學(xué)習吃子。
活動(dòng)反思：
《做氣象記錄》他主要是讓幼兒通過(guò)學(xué)習觀(guān)察天氣和溫度計來(lái)做氣象記錄。想要給每個(gè)小朋友準備個(gè)溫度計來(lái)進(jìn)行操作好象不能實(shí)現，于是我就將這篇教案來(lái)個(gè)大整容。
教案涉及到“北京、南京、上海、杭州”這四個(gè)地方，小朋友人不認識這四處地名��？”“當時(shí)候我來(lái)給孩子豐富一下，花點(diǎn)時(shí)間讓孩子認識一下這四個(gè)地名就可以了吧！大班了孩子的認知能力還是可以的�！蔽曳判牡卣f(shuō)道讓她不用擔心這個(gè)。想來(lái)想去總認為有點(diǎn)簡(jiǎn)單，上的時(shí)候不要一會(huì )兒就上完了，于是我又選擇了幾個(gè)氣象標志，如果真的一會(huì )兒就上好，可以讓小朋友認識一些其他的氣象標志來(lái)充實(shí)一下課堂的內容。
星期五上午展開(kāi)了實(shí)際行動(dòng)�；顒�(dòng)一開(kāi)始，PPT天氣預報錄像的導入，吸引了所有孩子的眼球，孩子們對這個(gè)活動(dòng)的內容看來(lái)還是感興趣的。當我問(wèn)到：“為什么要聽(tīng)天氣預報呢？”孩子們各抒己見(jiàn)，爭著(zhù)表達自己的觀(guān)點(diǎn)。接下來(lái)的環(huán)節應驗了一句話(huà)，“計劃永遠趕不上變化�！蔽矣X(jué)得這堂課的最大不足之處是我讓幼兒記錄的天氣地方太多了。因為小朋友們有的還是不認識這四處地名，他們不知道城市與表格的對號入座。雖然我在記錄前先示范一下記錄北京的天氣，其他三個(gè)城市讓小朋友們記錄，但是有的小朋友還是沒(méi)有對起來(lái)。我覺(jué)得如果每個(gè)地名上分別標上1、2、3、4，那效果一定會(huì )比現在好的多，或是以圖片展示，讓幼兒看圖片記錄會(huì )更好。
另外，幼兒的注意沒(méi)有成人注意的長(cháng)，他們聽(tīng)了天氣就不會(huì )去聽(tīng)溫度，聽(tīng)了溫度就忘了天氣。所以在記錄的時(shí)候有的小朋友喊到我沒(méi)聽(tīng)到天氣，有的小朋友喊到我沒(méi)有聽(tīng)到溫度，非常亂。這也關(guān)系到視頻展示時(shí)的時(shí)間太快，孩子一下子不能全都記住。因為小朋友記錄這一環(huán)節超時(shí)所以導致下一個(gè)環(huán)節不能按計劃進(jìn)行，最終還是無(wú)法把“山羊老師”請出來(lái)。
幼兒園氣象日活動(dòng)教案 篇3
活動(dòng)名稱(chēng)：
動(dòng)物氣象臺
活動(dòng)目標：
1、理解故事，了解小花蛇、燕子等動(dòng)物雨前的特殊表現，知道它們是怎樣預報天氣的。
2、理解描述天氣的詞匯：晴朗朗、悶熱、烏云翻滾、雷聲隆隆活動(dòng)準備：多媒體課件圖片、小動(dòng)物頭飾。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引出課題
談話(huà)引入：
師：孩子們，你知道明天的天氣會(huì )怎么樣？后天的天氣又怎么樣嗎？
幼：不知道，……
師：小朋友想一想，怎么能提前知道天氣呢？
引導孩子說(shuō)出看天氣預報（聽(tīng)廣播等）。
師：我們人可以聽(tīng)廣播，那小動(dòng)物們怎么知道明天的天氣是怎樣的。他們是怎么知道的？
師：有些小動(dòng)物也是氣象員，能給我們預報天氣呢。那我就去看看為什么說(shuō)小動(dòng)物也是氣象員的。
二、理解故事基本內容
1、分段聽(tīng)故事《動(dòng)物氣象臺》。
理解描述天氣的詞匯和諺語(yǔ)：晴朗朗、悶熱、烏云翻滾、雷聲隆隆、燕子低飛蛇過(guò)道，大雨頃刻就來(lái)到；蟬兒雨天唱歌晴天到；
2、提問(wèn)：小猴子去姥姥家，路上遇到了誰(shuí)？小花蛇、燕子、蜻蜓、花蝴蝶、蟬是怎樣預報天氣的？模仿一下故事中動(dòng)物是如何預報天氣的。
三、游戲：我是動(dòng)物氣象員。
1、今天，我們認識了這么多的小動(dòng)物氣象員，也知道了它們是怎樣向預報天氣的，現在，我們也來(lái)當小小氣象員來(lái)預報天氣，好嗎？
2、介紹游戲方法：扮演小動(dòng)物在故事中的表現，進(jìn)行天氣預報。
四、活動(dòng)延伸
還有哪些動(dòng)物也是小小氣象員，它們是怎樣預報天氣的呢？回家后和爸爸媽媽一起找一找。
幼兒園氣象日活動(dòng)教案 篇4
活動(dòng)目標
1、理解故事內容，了解小花蛇、燕子等動(dòng)物在下雨前的特殊表現，知道動(dòng)物是怎樣預報天氣的。
2、學(xué)說(shuō)動(dòng)物間的對話(huà)，豐富詞匯：悶熱、烏云、翻滾。
活動(dòng)準備
1、《動(dòng)物氣象臺》語(yǔ)言CD、教師教學(xué)資源、教學(xué)掛圖。
2、幼兒學(xué)習資源⑥第4—6頁(yè)。
活動(dòng)過(guò)程
1、激發(fā)幼兒了解動(dòng)物會(huì )預報天氣的愿望。
�。�1）引導幼兒討論，我們怎樣知道天要下雨了？
�。�2）啟發(fā)幼兒思考，動(dòng)物是怎樣知道天要下雨了？動(dòng)物也會(huì )預報天氣嗎？
2、教師講述故事《動(dòng)物氣象臺》，讓幼兒初步理解故事內容。
�。�1）請幼兒聽(tīng)故事，當講到“這時(shí)一只蜻蜓在低空中飛來(lái)飛去，大聲嚷嚷：天快要下雨啦！”時(shí)，提問(wèn)：小花蛇和小燕子是怎樣預報天氣的？小猴子相信小花蛇說(shuō)的嗎？
�。�2）請幼兒繼續傾聽(tīng)故事，當講到“花蝴蝶真的躲到花葉子下面去了”，提問(wèn)：花蝴蝶是怎樣預報天氣的？
�。�3）請幼兒繼續傾聽(tīng)故事，講到最后，教師提問(wèn)：蟬兒是怎樣預報天氣的？
3、引導幼兒自主閱讀幼兒學(xué)習資源⑥第4—6頁(yè)。指導幼兒學(xué)習詞語(yǔ)“悶熱”“烏云翻滾”等詞語(yǔ)，并引導幼兒學(xué)說(shuō)短句：“燕子低飛蛇過(guò)道，大雨頃刻就來(lái)到”；“蟬兒雨天唱歌晴天到”。
4、教師完整地播放教師教學(xué)資源或語(yǔ)言CD《動(dòng)物氣象臺》，幼兒可小聲地跟講故事，進(jìn)一步理解故事內容。
5、引導幼兒分角色表演故事，學(xué)說(shuō)故事中的對話(huà)。
活動(dòng)延伸：
請幼兒查找資料，了解還有哪些動(dòng)物會(huì )預報天氣，并與大家進(jìn)行分享交流。
幼兒園氣象日活動(dòng)教案 篇5
(一)活動(dòng)目標：
1.學(xué)會(huì )專(zhuān)注傾聽(tīng)，體驗與人交談的樂(lè )趣。
2.學(xué)習運用相關(guān)的詞語(yǔ)"電閃雷鳴、烏云密布、晴空萬(wàn)里"等，與他人交流天氣的變化。
(二)活動(dòng)準備：
經(jīng)驗準備：日常生活中引導幼兒觀(guān)察天氣的變化，觀(guān)看"天氣預報"節目，了解幾種常見(jiàn)的天氣名稱(chēng)及特點(diǎn)。
材料準備：各種天氣的圖片。
(三)活動(dòng)過(guò)程：
1.提問(wèn)引入，激發(fā)幼兒交流天氣變化的興趣。
師：你們知道天氣有哪些變化?你是怎么知道天氣要變化的?
2.討論講述，了解天氣有幾種變化。
提問(wèn)：你知道天氣有幾種變化嗎?并說(shuō)說(shuō)天氣為什么會(huì )有這些變化。
幼兒分組討論，再集中談話(huà)。
教師重點(diǎn)引導幼兒運用"晴天、雨天、陰天、雷雨天"等詞來(lái)講述不同的天氣。
3.提升經(jīng)驗，再次談話(huà)。
提問(wèn)：你知道天氣變化有哪些?這些天氣變化有什么不同?請用適當的詞語(yǔ)和連貫的語(yǔ)言講述。
教師重點(diǎn)引導幼兒運用已有的經(jīng)驗再次以同伴交流，學(xué)習使用"電閃雷鳴、烏云密布、晴空萬(wàn)里"等詞語(yǔ)描述不同天氣特征。
4.鞏固練習，學(xué)做小小氣象預報員。
鼓勵幼兒模仿氣象預報員，選擇不同的天氣圖片，進(jìn)行天氣預報。
重點(diǎn)引導運用已知的氣象常識和已學(xué)的相關(guān)詞句講述天氣的變化。
小結：今天天氣晴朗，晴空萬(wàn)里，藍天白云，明媚的眼光照射在我們身上，感到舒服，適宜和家人一起出游。
幼兒園氣象日活動(dòng)教案 篇6
活動(dòng)目標：
1、知道動(dòng)物也會(huì )預報天氣，了解一些常見(jiàn)的下雨前兆。
2、初步學(xué)習將氣象預報的知識經(jīng)驗在生活中加以運用。
活動(dòng)準備：
1、故事“下雨的故事”和雷雨等音樂(lè )的錄音。
2、“翻翻樂(lè )”游戲的雙面圖片一套；小動(dòng)物頭飾若干。
3、已經(jīng)了解一些有關(guān)動(dòng)物與氣象的關(guān)系
活動(dòng)過(guò)程：
一、引起話(huà)題
——夏天的時(shí)候，經(jīng)常會(huì )有雷陣雨，要是出門(mén)沒(méi)帶雨傘，就會(huì )被淋濕的�？磥�(lái)我們還真該了解一下天氣預報。
1、我們可以從哪里了解天氣預報呢？（電視、報紙、電話(huà)等）
2、這些都是氣象站的叔叔阿姨給我們預測的；那么，我們人類(lèi)的好朋友小動(dòng)物會(huì )不會(huì )給我們預報天氣呢？（幼兒回憶已有的經(jīng)驗）
3、聽(tīng)聽(tīng)錄音機里會(huì )告訴我們些什么？
二、經(jīng)驗交流
1、傾聽(tīng)故事，“下雨前的故事”。
提問(wèn)：你聽(tīng)到了些什么？哪些小動(dòng)物會(huì )給我們預報天氣？
2、游戲：翻翻樂(lè )
出示黑板上的八只小動(dòng)物，讓幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)這些小動(dòng)物是怎么來(lái)預報天氣的。說(shuō)對了，就讓幼兒把相應的圖片反過(guò)來(lái)，讓幼兒觀(guān)察，并說(shuō)說(shuō)為什么？
1）這些動(dòng)物都來(lái)了，你們誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)他們是怎樣預報天氣的？還有的動(dòng)物是怎樣預報天氣的？
a、如：燕子低飛要下雨。蜻蜓低飛要下雨。
總結：空氣潮濕，翅膀都會(huì )潮濕變重，飛得低。
b、如：雞不進(jìn)窩要下雨；蛇在路上要下雨；魚(yú)兒跳水要下雨；
總結：雷雨前空氣很悶熱，家里更悶，所以小動(dòng)物要到外面喘口氣。
c、如：烏龜出汗要下雨。
總結：雷雨前，天氣很潮濕，很多的水汽碰到了烏龜背上，而他的背冷冷、硬硬的，不吸水汽，所以就像出汗了。
e、如：螞蟻搬家要下雨。
總結：雷雨又大又猛，會(huì )把螞蟻的家沖壞和淹沒(méi)掉的，所以，雷雨以前，螞蟻要把家搬到高的地方。
2）師生一起用兒歌的方式回顧上述經(jīng)驗：燕子低飛要下雨，蛇在路上要下雨……
三、經(jīng)驗回顧（裝扮活動(dòng)：小小動(dòng)物氣象員）
1、這些動(dòng)物的本領(lǐng)還挺大，想不想聽(tīng)聽(tīng)唐老師給他們起了個(gè)什么名字——小小動(dòng)物氣象員。唉！想不想做一回動(dòng)物氣象員？
2、幼兒自選胸飾，師提醒幼兒邊念與角色相對應的語(yǔ)句邊表演動(dòng)作。
3、放音樂(lè )，幼兒模仿表演下雨的小動(dòng)物。
�。ň徛囊魳�(lè )）天氣好悶熱，動(dòng)物氣象員們，讓我們到外面透透氣吧！讓我們給大家預報天氣吧！讓我們互相預報吧！……（雷聲）哎呀！雨下來(lái)了，大家快躲躲雨吧！……
四、延伸活動(dòng)：剛剛我們扮演了動(dòng)物氣象員，想不想做真的小小氣象員呢？2、小小氣象員們，今天就有一個(gè)任務(wù)：我們回去找找還有哪些動(dòng)物和我們的周?chē)�有哪些東西會(huì )告訴我們天氣預報？我們把它們記錄下來(lái)，明天發(fā)布在我們的小小氣象欄中好嗎？
幼兒園氣象日活動(dòng)教案 篇7
活動(dòng)目標
1、根據動(dòng)物的特殊表現推斷預報天氣。
2、激發(fā)幼兒的好奇心和求知欲，樂(lè )于探索科學(xué)奧秘，萌發(fā)愛(ài)和學(xué)、愛(ài)學(xué)習的情感。
3、知道一些天氣變化與動(dòng)物習性變化之間的關(guān)系。
4、發(fā)展目測力、判斷力。
5、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、重點(diǎn):
激發(fā)幼兒好奇心，知道一些天氣變化與動(dòng)物習性變化之間的關(guān)系、奧秘。
2、難點(diǎn)：
通過(guò)動(dòng)物的個(gè)別表現，歸納出下雨之前天氣變化的具體特點(diǎn)。
運用新學(xué)的知識進(jìn)行判斷。
活動(dòng)準備
多媒體課件
氣象牌（人手一份）
活動(dòng)過(guò)程
開(kāi)始環(huán)節：
1、通過(guò)歌曲《我愛(ài)我的小動(dòng)物》引起興趣。
2、天氣好，這么多小動(dòng)物都出來(lái)玩。下雨時(shí)，哪個(gè)小動(dòng)物不怕雨��？下雪時(shí)哪個(gè)小動(dòng)物不怕冷��？
基本部分：
1、與幼兒交談天氣，“你們看今天的天氣怎么樣？那明天呢？我們怎么知道明天的天氣情況呢？”（引導幼兒說(shuō)出觀(guān)看天氣預報）
2、師：“電視臺里的氣象員是怎樣預報天氣的，誰(shuí)能模仿一下”。鼓勵幼兒大膽模仿，教師給予肯定。
3、我們一起看看電視里的叔叔阿姨是怎樣預報天氣的？
4、向幼兒提出問(wèn)題：
�。�1）剛才你聽(tīng)到哪幾種天氣情況？
師：今天小動(dòng)物給大家帶來(lái)一個(gè)游戲，先觀(guān)察周?chē)鷪D片上的環(huán)境，然后貼上對應的氣象標志，教師對幼兒的`操作給予及時(shí)肯定
�。�2）小朋友還知道那些天氣情況？（幼兒說(shuō)教師出示氣象牌）
�。�3）剛剛氣象員預報天氣，那他們是怎樣知道天氣變化的？
師：氣象員根據氣象儀器測出氣溫、風(fēng)速等氣象情況，可是農民伯伯沒(méi)有氣象儀，不看天氣預報也可能知道明天或后天的天氣如何，他是怎么知道的呢，是誰(shuí)告訴他的呢？請幼兒討論。
5、我們看一看。師生觀(guān)看課件。
�。�1）播放螞蟻上樹(shù)。
師：小螞蟻在干什么？為什么要這樣？聽(tīng)一聽(tīng)小螞蟻怎么說(shuō)
螞蟻怎么說(shuō)的，它為什么要搬家？
�。�2）還有一些小動(dòng)物在天氣變化前有一些特殊的表現。我們一起來(lái)看一看。
教師小結：剛才我們看了那多小動(dòng)物的表現，我們知道了下雨之前的氣候有哪些變化呢?(空氣中水分很多、非常潮濕、空氣很悶等)一些動(dòng)物能感受到這些變化，人們掌握了這些規律，就能預知天氣的變化了。
6、農民伯伯不僅能通過(guò)看小動(dòng)物的表現預知天氣，還能通過(guò)聽(tīng)動(dòng)物的叫聲判斷天氣變化。我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
播放青蛙—蜜蜂—雞，教師總結天氣變化前青蛙、蜜蜂、雞的變化。
7、學(xué)說(shuō)心情預報，體驗成功的快樂(lè )，爭做小小氣象員—通過(guò)聽(tīng)聽(tīng)、想想、說(shuō)說(shuō)心情預報。幫助幼兒理解他人情緒。
結束部分：
教師向幼兒提出要求：我們這幾個(gè)朋友，扮演小動(dòng)物一起來(lái)預報心情吧。
幼兒表演教師給予鼓勵。
教學(xué)反思
這次活動(dòng)中孩子們樂(lè )于參與，積極發(fā)現。通過(guò)觀(guān)看多媒體課件擴大孩子視野，豐富了幼兒知識經(jīng)驗。在新課程理念指導下，我依據了幼兒需要設計了提問(wèn)、猜測、驗證、交流，讓孩子根據動(dòng)物的特殊表現推斷預報天氣，好奇心和求知欲得到滿(mǎn)足。
活動(dòng)中還存在著(zhù)不足，結束部分我邀請幼兒預報心情，講游戲規則時(shí)可請能力較強的幼兒一同做示范，其它孩子會(huì )更清楚游戲的玩法。
幼兒園氣象日活動(dòng)教案 篇8
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)故事內容懂得知錯就改的良好行為習慣。
2、感受天氣變化與我們生活的密切關(guān)系，有關(guān)注天氣變化的愿望。
3、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
4、能簡(jiǎn)單復述故事。
活動(dòng)準備：
故事課件、天氣預報下載視頻
活動(dòng)過(guò)程：
一、理解故事——感受天氣變化與生活的密切關(guān)系
1、設疑：為什么小個(gè)子貓出門(mén)時(shí)要帶傘？為什么大個(gè)子老鼠不讓它帶？你猜是什么原因？我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看。
2、幼兒欣賞故事
提問(wèn)：小個(gè)子貓淋到了雨該怪誰(shuí)呢？
氣象臺為什么要向大家認錯呢？
3、有什么好辦法可以知道第二天的天氣情況？
4、我們平時(shí)從哪里知道天氣預報的？天氣預報有什么用？
二、交流討論——知錯就改能得到別人的原諒
1、天氣預報會(huì )報錯嗎？如果報錯了，可能會(huì )發(fā)生什么事情？
2、我們如果做錯了事情，會(huì )主動(dòng)認錯嗎？（教師可結合班中孩子的情況或自己的事情來(lái)舉例）
3、小結：每個(gè)人都會(huì )犯錯，有時(shí)是不小心，有時(shí)是無(wú)心的，但只要你勇于承認錯誤，就一定會(huì )得到別人的原諒。
三、學(xué)習模仿——激發(fā)幼兒對天氣變化的關(guān)注
1、我們來(lái)看看主持人是怎么播報天氣預報的。（幼兒觀(guān)看視頻）
2、提問(wèn)：你聽(tīng)到主持人介紹了什么？（天氣、溫度、風(fēng)力等）
3、請幼兒模仿氣象預報員預報天氣情況。
幼兒園氣象日活動(dòng)教案 篇9
設計意圖：
自從班內開(kāi)展觀(guān)察天氣，畫(huà)氣象、預報天氣一系列活動(dòng)后，孩子們的興趣與日俱增。那么如何保持孩子們的興趣并深化這一活動(dòng)？我想到了孩子們最喜歡的動(dòng)物。因為有些動(dòng)物在天氣變化前有著(zhù)特殊的表現，并有一定的規律，能起到預報天氣的作用。因此我將在本活動(dòng)中引導幼兒學(xué)習一些根據動(dòng)物的特殊表現推斷、預報天氣的本領(lǐng)。使幼兒懂得一些氣象變化和動(dòng)物習性變化之間的關(guān)系。我通過(guò)形象生動(dòng)的多媒體課件使幼兒在愉快的氣氛下獲得科學(xué)知識，而且有利于激發(fā)幼兒的好奇心和表現欲，提高探索天氣奧秘的興趣和能力，萌發(fā)愛(ài)科學(xué)的情感。
活動(dòng)目標：
1、知道一些氣象變化與動(dòng)物習性變化之間的關(guān)系；
2、能根據動(dòng)物的特殊表現來(lái)推斷并預報天氣；
3、激發(fā)幼兒的好奇心、表現欲，提高其探索天氣奧秘的興趣，萌發(fā)幼兒愛(ài)科學(xué)的情感。
重點(diǎn)：
激發(fā)幼兒的好奇心，引導幼兒去了解動(dòng)物與氣象變化之間的關(guān)系、奧秘。
難點(diǎn)：
1、能舉一反三并通過(guò)個(gè)別動(dòng)物的表現歸納出下雨之前的天氣具體變化特點(diǎn)；
2、能運用新學(xué)的知識進(jìn)行判斷。
活動(dòng)準備：
多媒體課件，氣象牌（人手一份）
活動(dòng)過(guò)程：
引出→看一看→說(shuō)一說(shuō)→做一做→延伸
一、引出課題
1、老師播放［CCTV-天氣預報］
“小朋友，這位阿姨在干什么？”
“她是怎么播報天氣預報的呢？”引導幼兒一個(gè)一個(gè)順序的回答。
二、看一看
師：我們除了可以從電視上看到天氣，還能從動(dòng)物身上了解天氣。
1、播放圖片［螞蟻上樹(shù)］
師：“它們是誰(shuí)？在干什么？為什么要這樣？”
“聽(tīng)聽(tīng)小螞蟻自己來(lái)解釋�！秉c(diǎn)擊［螞蟻］
“螞蟻怎么說(shuō)的？它們?yōu)槭裁匆峒�？�?/p>
2、點(diǎn)擊
“還有一些小動(dòng)物在天氣變化之前也有一些特殊的表現。我們一起來(lái)看看。
你知道它是怎樣來(lái)預報天氣的嗎？請你跟旁邊的小朋友討論一下�！庇變河懻�。
“請你來(lái)說(shuō)說(shuō)，誰(shuí)能預報氣象？”
教師根據幼兒的回答分別點(diǎn)擊［圖片］（魚(yú)兒上浮/蜻蜓低飛/）�！八窃鯓觼�(lái)預報的呢？”幼兒回答后，教師點(diǎn)擊,檢驗幼兒的回答。
教師小結：“剛剛看了那么多小動(dòng)物的表現，我們知道了下雨之前氣候總有一些變化。有那些變化呢？（幼兒回答，如空氣中水分很多、非常潮濕、空氣很悶等）一些動(dòng)物能感受到這些變化，所以就表現出一些反常的現象，人們掌握了這些規律，就能預知天氣的變化了。
三、天氣預報給人們帶來(lái)的好處。
提問(wèn)：有了天氣預報可以帶給我們哪些方便呢？（幼兒積極討論）
四、游戲配對。
孩子人手一份圖片，按照所學(xué)的知識完成練習。
幼兒園氣象日活動(dòng)教案 篇10
[目標預設]
1、認識晴、雨、雪、霧等天氣符號，發(fā)現天氣是多變的，引發(fā)對天氣的關(guān)注。
2、知道在不同天氣需要做合適的事情，感受天氣與生活的密切關(guān)系。
[活動(dòng)準備]
Ppt課件小組操作板（含晴雨雪霧符號、√×？符號、圖片插槽設置等）每組8幅生活圖片（曬被子、放風(fēng)箏、輪船、飛機、傘、墨鏡、帽子、口罩）
[教學(xué)過(guò)程]
一、話(huà)題導入，引出天氣符號今天的天氣怎么樣？（以晴天為例，結合幼兒回答，出示晴天圖片假如請你用一個(gè)符號來(lái)記錄晴天的話(huà)，你會(huì )怎么記錄？
我們看看生活中是怎么記錄的——出示晴天天氣符號
�。ㄔu析：從今天的天氣導入，自然引發(fā)幼兒的興趣，并且利用幼兒已有的記錄經(jīng)驗，建立起天氣與天氣符號之間的聯(lián)系，了解生活中可以用天氣符號來(lái)記錄天氣，從天氣轉換到符號）
二、認識各種天氣符號，發(fā)現天氣是多變的
1、認識各種天氣符號
�。�1）認識雨天符號（如當天為雨天，與步驟一中內容互換）出示雨天符號——看到這個(gè)符號，你知道表示什么天氣嗎？
�。ㄔu析：利用鏈接，設計可隨機調換的符號，可結合當天的天氣與步驟一中的圖片內容靈活調換）
�。�2）認識多種天氣符號出示多種天氣符號（晴、多云、陰、雨、霧、雪、沙塵）除了晴天、雨天，你還知道哪些不同的天氣？從符號中你也能找到嗎？有沒(méi)有你看不懂的？（結合幼兒回答，出示相應的天氣圖片）（評析：當幼兒對符號有了概念之后，又從符號轉換到天氣，從眾多的符號中找出相應的天氣，初步感受天氣的多樣）
2、了解同種天氣不同程度的符號
�。�1）出示三種雨天符號為什么同樣是雨天，要出現三種不同的符號？
�。�2）除了雨天，有沒(méi)有其它天氣也會(huì )用不同程度的符號表示？（結合幼兒回答，展示雪、風(fēng)等天氣不同程度符號，拓展經(jīng)驗）例：小雪、中雪、大雪、暴雪例：不同等級的風(fēng)（評析：從單一的符號到三種不同程度的符號，是在上一環(huán)節基礎上的遞進(jìn)，上一環(huán)節是不同天氣的變化，這一環(huán)節是相同天氣不同程度的變化，通過(guò)符號→天氣的轉換，再次感受天氣的多變。）
3、小結
原來(lái)，天氣的變化有這么多，有晴天、陰天、雨天，還會(huì )刮風(fēng)、下雨、下雪起沙塵，同一種天氣還會(huì )有很多不同的變化。
�。ㄔu析：小結，將經(jīng)驗進(jìn)行適時(shí)的提升與總結）
三、合作配對圖片，感受天氣與生活的關(guān)系
1、為四種典型的天氣進(jìn)行生活圖片配對，知道不同天氣下做哪些合適的事情
�。�1）討論配對方法，了解合作要求
�、貾pt展示8幅生活圖片：曬被子、放風(fēng)箏、輪船、飛機、傘、墨鏡、帽子、口罩這些圖片表示生活中我們會(huì )做的事情，你看懂了嗎？
�、诔鍪静僮靼澹ㄒ郧缣鞛槔┰鯓硬拍軓�8幅圖中選出所有適合晴天的圖片？。屈，老師、出處。三個(gè)人一組，該如何合作？遇到有不同意見(jiàn)怎么辦？
�。◣熃Y合幼兒回答，梳理配對方法與合作要求，如：可以一張張圖一起看，也可以全部放在桌子上一起討論，一起看；合作時(shí)可以一起先看，再配對，再檢查，也可以有人負責配對，有人負責介紹；遇到有疑議的，可以討論或者放在操作板？區）
�。�2）幼兒三人一組，合作配對圖片
�。ㄔu析：圖片配對，截取了幼兒生活中典型的情境，將天氣與生活的關(guān)系，巧妙的用游戲配對的形式呈現，使幼兒在自我分析、配對的過(guò)程中獲得發(fā)現，而不是機械的學(xué)習）
2、交流討論，感受天氣與生活的密切關(guān)系
�。�1）分享合作經(jīng)驗哪一組完成最快，你們是怎么合作的？
�。�2）交流操作結果你們選了哪些適合X天的圖？怎么選出來(lái)的，為什么這么選，說(shuō)說(shuō)你們的想法？
結合幼兒回答，進(jìn)行經(jīng)驗拓展或提升
�、倮呵缣斐藭癖蛔�，還可以曬什么？為什么這些事情都適合在晴天做？
�、诶红F天為什么乘船、做飛機都不適合在霧天進(jìn)行？霧天為什么適合戴口罩？
�。�3）提出疑議問(wèn)題，引發(fā)幼兒思考
例：雨傘為什么晴天、雨天、雪天都適合用傘？這8幅圖中還有沒(méi)有別的事情在不同天氣情況下都適合？
�。ㄔu析：交流體現了幼兒思維過(guò)程的碰撞，因為配對的結果不是唯一的，所以通過(guò)交流可以了解到幼兒的不同想法，進(jìn)行同伴間的經(jīng)驗分享。這一過(guò)程是開(kāi)放式的，對幼兒具有思考、分析、表述等方面的多重挑戰。）
3、小結
原來(lái)變化的天氣會(huì )影響我們的生活，根據不同的天氣情況，我們可以進(jìn)行合理的安排，選擇做一些合適的事情。
�。ㄔu析：適時(shí)小結，再次歸納提升。）
四、介紹極端天氣，引發(fā)繼續了解的興趣
1、介紹極端天氣出示極端天氣圖片或播放視頻剪輯——沙塵暴、臺風(fēng)、干旱、暴雨、暴雪、霧霾除了我們了解的天氣，還有很多極端天氣，你知道它們嗎？
2、引發(fā)繼續了解的興趣極端的天氣會(huì )給我們生活帶來(lái)很多災害，你知道會(huì )有些什么災害嗎？
這么多極端天氣是因為什么原因產(chǎn)生的？在極端天氣里人們又可以做些什么事情來(lái)應對呢？
變化多端的天氣留給我們很多的疑問(wèn)，讓我們一起回家尋找答案，明天繼續交流。
�。ㄔu析：從常見(jiàn)的天氣轉換到極端的天氣，這是“多變”的再次遞進(jìn)，既鏈接前面的經(jīng)驗認知，又為后續的關(guān)注提供鋪墊。）
教學(xué)反思：
本節課主要講述了多變的天氣，教材緊貼學(xué)生實(shí)際生活，讓學(xué)生在活動(dòng)中體會(huì )天氣及其影響，在師生的共同交流、學(xué)習中，本節課的教學(xué)任務(wù)順利達成，教學(xué)目標基本完成，有成功之處，也有需要改進(jìn)的地方。
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