武術(shù)準備活動(dòng)的教案（通用10篇）
作為一位不辭辛勞的人民教師，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編收集整理的武術(shù)準備活動(dòng)的教案，希望對大家有所幫助。
武術(shù)準備活動(dòng)的教案 篇1
活動(dòng)目標：
1、在觀(guān)摩武術(shù)活動(dòng)的基礎上，初步學(xué)習做出武術(shù)操中的基本動(dòng)作。
1、體會(huì )做武術(shù)操的動(dòng)作要領(lǐng)。
2、喜歡做武術(shù)操。
活動(dòng)準備：
1、活動(dòng)前觀(guān)看武術(shù)表演，體會(huì )動(dòng)作。
2、武術(shù)動(dòng)作操。
活動(dòng)過(guò)程：
1、準備活動(dòng)――中國武術(shù)。
(1)教師：前幾天，我們看過(guò)武術(shù)表演，你喜歡嗎?喜歡什么動(dòng)作?大家試一試。
(2)幼兒在活動(dòng)場(chǎng)地上，自主地進(jìn)行表演活動(dòng)。
2、學(xué)習武術(shù)操。
(1)學(xué)習做第一節動(dòng)作。
教師：請小朋友看老師表演武術(shù)操，大家記一記老師先做什么動(dòng)作后做什么動(dòng)作，手放在哪里，腳怎么做的。教師示范表演后，大家一起來(lái)做一做。
(2)按順序學(xué)習每節動(dòng)作。
(3)復習動(dòng)作的順序，用圖幫助幼兒記憶動(dòng)作。
(4)幼兒跟教師聽(tīng)著(zhù)提示做動(dòng)作。
(5)幼兒聽(tīng)口令做操。
3、放松活動(dòng)――兔子和狼。
在開(kāi)展這次活動(dòng)的過(guò)程中，孩子們的興趣始終很高，都練的很認真，但是也有極個(gè)別幼兒偷懶，總是很不想練，有的孩子干脆站那里不動(dòng)了。在開(kāi)展這次活動(dòng)的過(guò)程中，我覺(jué)得自己把握的不好，由于對武術(shù)活動(dòng)缺乏經(jīng)驗，很多關(guān)于武術(shù)的知識，自己都不是十分了解，因此在開(kāi)展活動(dòng)的過(guò)程中，存在很多局限性。所以在激發(fā)孩子們練好武術(shù)的同時(shí)，我想自己在這方面也應該多學(xué)習。
武術(shù)準備活動(dòng)的教案 篇2
【活動(dòng)目標】
1、初步了解中國武術(shù)的魅力，培養幼兒的愛(ài)國情懷。
2、提升幼兒精、氣、神。通過(guò)學(xué)習武術(shù)操培養幼兒的勇敢、自信。
3、讓幼兒在快樂(lè )中學(xué)習，強身健體。
【活動(dòng)準備】
1、電影《少林寺》CD。
2、安全的活動(dòng)場(chǎng)地。
【活動(dòng)重點(diǎn)】
各節武術(shù)操的動(dòng)作要領(lǐng)。
【活動(dòng)難點(diǎn)】
動(dòng)作舒展大方，整齊劃一。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、教師以談話(huà)，導入活動(dòng)。
1、小朋友們，你們能猜到我們今天的體育課要學(xué)什么嗎？
2、那么我們今天到底要來(lái)學(xué)什么呢？先請你們看一段電影吧。
二、播放CD，《少林寺》片段，教師進(jìn)行提問(wèn)。
1、明確學(xué)習目標：看你們看得多入神��！看演員的動(dòng)作多有氣勢��！你們想學(xué)嗎？
2、你們喜歡中國武術(shù)嗎？今天老師就教大家學(xué)習一段跟武術(shù)有關(guān)的活動(dòng)————武術(shù)操。你們想練嗎？
三、學(xué)習武術(shù)操第一、二節
1、教幾個(gè)幼兒喜歡的武術(shù)動(dòng)作，提高幼兒學(xué)習的積極性。引導學(xué)生認真觀(guān)察。
2、組織幼兒分組模仿練習，并相互評價(jià)。
3、學(xué)習武術(shù)操第一、二節。老師分動(dòng)作逐一講解示范。分組模仿，比賽練習。小組相互評價(jià)。
4、集體練習，適當加入口號。
5、再次比賽練習，看誰(shuí)的基本動(dòng)作堅持的時(shí)間長(cháng)，看誰(shuí)做的到位，有力度。
6、巡視指導，強調練習安全。
四、基礎動(dòng)作回顧
找小朋友演示基本動(dòng)作，并適當加以表?yè)P。
武術(shù)準備活動(dòng)的教案 篇3
活動(dòng)目標：
1．引導幼兒結合自己所了解的武術(shù)明星，運用“四句半”的特點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng )編，發(fā)展幼兒的創(chuàng )造力和語(yǔ)言表達能力。
2．鼓勵幼兒在集體面前講述自己的想法，體驗仿編的樂(lè )趣。
3．加強幼兒練武的興趣，培養幼兒對武術(shù)明星的熱愛(ài)之情。
活動(dòng)準備：
了解一些武術(shù)明星并觀(guān)看過(guò)有關(guān)武術(shù)明星的影視劇。錄音機。武術(shù)明星的圖片等。
活動(dòng)過(guò)程：
1．談話(huà)導題：
師：小朋友都認識了一些武打明星，他們是誰(shuí)呢？你最喜歡誰(shuí)？為什么？
�。ㄓ變赫f(shuō)出后教師在黑板上出示相應的武打明星圖片。）
2．教師朗誦兒歌，幫助幼兒分析句式特點(diǎn)。
�。�1）師：老師也來(lái)說(shuō)說(shuō)這些武術(shù)大明星。
�。�2）師朗誦第二、三段：
武術(shù)高手有成龍，披荊斬棘真耀眼，影壇一棵常青樹(shù)，他是我們的中國龍，呱呱叫。
功夫皇帝李連杰，天資驕人真神勇，少林寺中美名揚，一鳴驚人享國際，好樣的。
�。�3）提問(wèn)：老師說(shuō)的是哪一位武術(shù)大明星？誰(shuí)是武術(shù)高手？誰(shuí)是功夫皇帝？?jì)焊枥锸窃鯓涌渌麄兊模?/p>
�。�4）解釋詞語(yǔ)：披荊斬棘、天資驕人。
�。�5）教師朗誦第二遍后提問(wèn)：兒歌有幾句？最后一句有幾個(gè)字？
�。�6）幼兒集體念兒歌：
3．剛才兒歌里夸的是兩位武術(shù)男明星，誰(shuí)知道有沒(méi)有女武打明星？她是誰(shuí)？
�。�1）教師朗誦第四段。
�。�2）巾幗不讓須眉呀，香港頭號女打星，影視劇中常見(jiàn)她，英姿颯爽楊紫瓊，女豪杰。
�。�3）提問(wèn)：兒歌里是怎樣夸她的，她是什么地方人？
�。�4）解釋詞語(yǔ)：巾幗不讓須眉。英姿颯爽。
4．幼兒齊念第二、三、四段兒歌：
5．聽(tīng)錄音機完整朗誦兒歌一遍。
那我們小朋友從小要怎樣做才能做個(gè)小英雄呢？
6．創(chuàng )編詩(shī)歌：
�。�1）我們也試著(zhù)編一首關(guān)于“武術(shù)明星”的詩(shī)歌，一定很好聽(tīng)！對嗎？
�。�2）出示明星掛圖，引導幼兒學(xué)習創(chuàng )編。
�。�3）幼兒獨立創(chuàng )編，教師為幼兒記錄。
武術(shù)準備活動(dòng)的教案 篇4
【活動(dòng)目標】
1.能根據武術(shù)動(dòng)作畫(huà)出相應的簡(jiǎn)筆畫(huà)。
2.在欣賞武術(shù)動(dòng)作的基礎上，創(chuàng )編出各種不同的武術(shù)簡(jiǎn)筆畫(huà)。
3.喜歡繪畫(huà)活動(dòng)，感受繪畫(huà)樂(lè )趣。
【活動(dòng)準備】
磁帶：男兒當自強。
【教學(xué)重點(diǎn)】
初步感受、體驗藝術(shù)作品中線(xiàn)的美感及武術(shù)的動(dòng)作。
【教學(xué)難點(diǎn)】
如何運用不同線(xiàn)條表現武術(shù)動(dòng)作。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、聽(tīng)音樂(lè )做武術(shù)操
1.今天，我們把以前學(xué)過(guò)的武術(shù)動(dòng)作編到我們的音樂(lè )里好嗎？
2.要求幼兒聽(tīng)音樂(lè )節奏有力地做動(dòng)作。
二、幼兒學(xué)習繪畫(huà)武術(shù)線(xiàn)條人進(jìn)行創(chuàng )編不同的武術(shù)簡(jiǎn)筆畫(huà)。
1.上次我們學(xué)習了武術(shù)中的基本動(dòng)作“馬步?jīng)_拳”，誰(shuí)愿意上來(lái)做一下，并把動(dòng)作要領(lǐng)說(shuō)出來(lái)。
2.今天要給你們出個(gè)難題，誰(shuí)愿意上來(lái)把這個(gè)動(dòng)作畫(huà)出來(lái)？ 要求只用簡(jiǎn)單的線(xiàn)條很快就畫(huà)出來(lái)。
3.設計我喜歡的武術(shù)動(dòng)作線(xiàn)條人。
教師：請你來(lái)設計，你想設計一個(gè)什么樣動(dòng)作的武術(shù)線(xiàn)條人？ 先想好動(dòng)作，并把它做出來(lái)，然后去創(chuàng )編。
4.教師引導提示幼兒繪畫(huà)注意事項。
三、展覽幼兒作品，教師講評幼兒的作品。
1.你們覺(jué)得誰(shuí)畫(huà)得既簡(jiǎn)單又能讓我們一眼就看出做的什么動(dòng)作。
2.請幼兒向同伴介紹一下自己的創(chuàng )意。說(shuō)說(shuō)自己的想法，同時(shí)也聽(tīng)聽(tīng)同伴的想法，然后請幼兒看武術(shù)線(xiàn)條人做動(dòng)作。
四、活動(dòng)延伸：
讓幼兒收集關(guān)于武術(shù)的一些動(dòng)作，下次活動(dòng)課和大家分享。
武術(shù)準備活動(dòng)的教案 篇5
活動(dòng)目標：
1學(xué)習武術(shù)動(dòng)作：拳、掌、勾正確的手型，練習抱拳、推掌、甩勾。
2培養幼兒喜歡武術(shù)鍛煉、動(dòng)腦筋鍛煉的情感。
3培養幼兒堅忍不拔的意志品質(zhì)，吃苦耐勞的精神。
活動(dòng)準備：
音樂(lè )、鼓
活動(dòng)過(guò)程：
一、準備活動(dòng)
1、（武術(shù)禮儀）師生問(wèn)好
2、音樂(lè )起，準備活動(dòng)《我真的很不錯》
3、放松活動(dòng)
頭（低仰轉）————肩（聳轉送）————臂（甩曲直波浪）—————腰（前后左右轉）———膝蓋（蹲起開(kāi)合轉）————站壓腿（腿前伸腳跟著(zhù)地，手摁膝蓋下壓）———轉手腕腳腕———跳躍（青蛙跳躍）————跑步發(fā)聲（“啊——”）
二、基本動(dòng)作
1、師：小朋友表現都很棒，像奧特曼英雄一樣，那你們想不想像奧特曼一樣會(huì )武術(shù)，打敗怪獸��？（想）
那今天我們就一起來(lái)學(xué)習武術(shù)好嗎？武術(shù)有三種手型是拳、掌、勾，今天我們就來(lái)比比看，誰(shuí)先吧這三種手型學(xué)會(huì )。
2、學(xué)習拳
教師示范，四指和拇指分開(kāi)并攏，慢慢彎曲握緊，大拇指扣于食指和中指第二關(guān)節面上，要點(diǎn)與要求：拳握緊，拳面平，直腕。幼兒練習
3、學(xué)習掌
四指并攏伸直，拇指彎屈緊扣于虎口處。
4、學(xué)習勾
五指第一指節捏攏在一起，屈腕。
5、練習抱拳
兩拳收于腰間，拳眼向外。
6、練習推掌
抱拳后直接將掌從腰肩向前猛力沖出，高于肩平，臂要伸直，立達掌面。
7、練習甩勾
直接將掌變成勾，屈腕。
8、練習時(shí)配合發(fā)聲“哈———”
三、放松活動(dòng)
蓮花座休息，手放膝蓋上。
四、總結
剛才小朋友練習的都很棒，一起來(lái)表?yè)P一下自己。
今天我們學(xué)習了武術(shù)的三種基本手型拳掌勾，還練習了抱拳、推掌、甩勾。希望小朋友回家以后多多練習，也可以給你們的爸爸媽媽當小老師，教教他們，行嗎？好，今天就學(xué)習到這里，小朋友再見(jiàn)！
武術(shù)準備活動(dòng)的教案 篇6
設計意圖
《一路拳》、《五步拳》以“健康第一”課程理念為指導思想，通過(guò)教師指導、學(xué)生體驗、交流展示，師生共同批評的教學(xué)組織過(guò)程，實(shí)現認知過(guò)程：由不知到知的轉化；思維過(guò)程：由被動(dòng)模仿到主動(dòng)善思會(huì )學(xué)的過(guò)程；心理過(guò)程：從“要我學(xué)”到“我要學(xué)”和“我愛(ài)學(xué)”的轉化；能力過(guò)程;從理解知識原理到掌握技能技巧的轉化。
活動(dòng)目標
1、知識與技能：能夠說(shuō)出1—3式的動(dòng)作名稱(chēng)術(shù)語(yǔ);80%的學(xué)生能根據教師口令做出動(dòng)作。
2、過(guò)程與方法：通過(guò)模仿、分組體驗等練習方法，體會(huì )動(dòng)作路線(xiàn)，用力方式，感受武術(shù)精氣神。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：學(xué)生愿意表達內心的想法，積極改正自身不足之處。
活動(dòng)重點(diǎn)
預備姿勢及1—3式的手型、步型、步法等動(dòng)作方法。
活動(dòng)難點(diǎn)
動(dòng)作路線(xiàn)清晰，方向正確，連貫有力。
活動(dòng)準備場(chǎng)地。
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始部分。
1、課堂常規：體委整隊，報告人數，師生問(wèn)好。
組織教學(xué)：四列橫隊。師生行“抱拳禮”互相問(wèn)好，說(shuō)明本課學(xué)習任務(wù)和要求。
要求：精神抖擻，隊列整齊，步伐一致。二、準備部分。
1、游戲：桃花朵朵開(kāi)
游戲方法與規則：幼兒圍繞老師拉成一個(gè)圓，以一定的速度圓形跑，在跑步的過(guò)程中老師會(huì )隨機報出一個(gè)數字或者一個(gè)數學(xué)算式，幼兒迅速組成一個(gè)隊，落單的男生可做兩個(gè)俯臥撐，女生兩個(gè)下蹲起。
2、連貫性的徒手操。
組織教學(xué)：四列橫隊，成體操隊形散開(kāi)。跟著(zhù)音樂(lè )口令師生一同做操，做的過(guò)程中幼兒盡量跟上老師的節奏，遇到不會(huì )做的動(dòng)作跟著(zhù)模仿。
三、基本部分。
1、復習：武術(shù)基本手型和基本步伐，并給與鼓勵性評價(jià)
2、新課講授
(1)五步拳：預備姿勢及1—3式動(dòng)作要領(lǐng)：
預備姿勢(并步抱拳)：身體成立正姿勢，兩手握拳抱于腰間，頭往左看
弓步?jīng)_拳：左腳向左邁一步，成左弓步，同時(shí)身體向左轉體90度，左手向左平摟收回
腰間抱拳，同時(shí)右拳從腰間沖出。目視前方
彈腿沖拳：重心前移，右腿經(jīng)提膝向前彈踢小腿，同時(shí)沖左拳，收右拳。目視前方
馬步架打：右腳落地，腳尖內扣，身體向左轉體90°，下蹲成馬步，同時(shí)左拳變掌，屈臂上架，右拳從腰間向側沖出;目視右方。
組織教學(xué)：四列橫隊，成體操隊形散開(kāi)。
�、俳處熓痉段宀饺暾麆�(dòng)作，幼兒觀(guān)看示范對五步拳有初步的了解。
組織要求：幼兒成四列橫隊，認真觀(guān)察老師的示范動(dòng)作
�、趩蝹�(gè)動(dòng)作分解示范、講解，學(xué)生模仿教師的動(dòng)作，聽(tīng)講解學(xué)習動(dòng)作名稱(chēng)術(shù)語(yǔ)及動(dòng)作方法。
組織要求：基本手型以及步伐到位，教師口令清晰。
采用遞進(jìn)分解練習法進(jìn)行練習，分組練習動(dòng)作，組員基本能連貫成單式動(dòng)作。教師巡視指導。
武術(shù)準備活動(dòng)的教案 篇7
【設計意圖】
武術(shù)流派是一種重要的武術(shù)現象，是區分拳種類(lèi)別的標志，是由不同技術(shù)特點(diǎn)和風(fēng)格形成的武術(shù)技術(shù)派別，是武術(shù)技術(shù)的精華。流派是武術(shù)發(fā)展的必然，流派的發(fā)展和精進(jìn)推動(dòng)著(zhù)武術(shù)的發(fā)展和精進(jìn)。在武術(shù)的形成過(guò)程中，由于受到不同的地域文化，不同的文化傳統以及地理環(huán)境等諸多因素的影響，武術(shù)就有了流派之說(shuō)。本文就中國武術(shù)的三大派系的進(jìn)行了探討。
【活動(dòng)目標】
1.了解武術(shù)三大派系的發(fā)源地以及代表人物等。
2.簡(jiǎn)單了解各門(mén)派的武術(shù)特點(diǎn)。
3.萌發(fā)熱愛(ài)武術(shù)、喜習武的情感。
【活動(dòng)準備】
課件（準備三大流派的圖片）。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、教師播放課件，幼兒欣賞引出三大門(mén)派。
1.提問(wèn)：視頻中里面都有哪些人物？他們都有哪些不同？
2.教師小結：我們中華武術(shù)分為武術(shù)三大門(mén)派，分別是少林、武當、峨眉，讓我們來(lái)了解一下三大門(mén)派的特點(diǎn)。
二、引導幼兒觀(guān)察課件，了解武術(shù)三大派系的發(fā)源地級代表人物。
1.教師放課件，幼兒仔細觀(guān)察，并提問(wèn)：
�。�1）課件中少林的發(fā)源地在哪里？
�。�2）武當的發(fā)源地在哪？
2.教師再次放課件，幼兒欣賞
�。�1）少林的代表人物是誰(shuí)？為什么他是少林的代表人物？
�。�2）武當的代表人物是誰(shuí)？為什么他是武當的代表人物？
�。�3）峨眉的代表人物是誰(shuí)？他為什么是峨眉的代表人物？
三、教師出示視頻，幼兒了解武術(shù)門(mén)派的特點(diǎn)。
1.教師出示視頻，讓幼兒了解少林的特點(diǎn)，少林有哪些武術(shù)套路，少林的代表的兵器是什么。
2.教師引導幼兒了解武當的兵器是什么，有哪些特點(diǎn)。
3.教師引導幼兒了解峨眉山的兵器是什么，有哪些特點(diǎn)。
4.教師小結。
【附】
流派簡(jiǎn)介：
國武術(shù)的門(mén)類(lèi)繁多，可以按地域、傳承與起源、技巧（套路）特點(diǎn)等方式進(jìn)行分類(lèi)與命名。
早期多把武術(shù)分為南、北兩派，或者分為內、外兩家，內家以太極、形意、八卦三門(mén)為代表，外家統稱(chēng)少林，分南北兩大流派。武術(shù)流派（或稱(chēng)“武術(shù)門(mén)派”），漢語(yǔ)語(yǔ)境主要按傳承起源進(jìn)行分類(lèi)的總稱(chēng)，簡(jiǎn)稱(chēng)“門(mén)派”、“流派”。
武術(shù)準備活動(dòng)的教案 篇8
一、課程目標：
增強體能，掌握和應用基本的體育與健康知識和運動(dòng)技能；培養運動(dòng)的興趣愛(ài)好，形成堅持鍛煉的習慣；具有良好的心理品質(zhì)，表現出人際交往的能力與合作精神；提高對個(gè)人健康和群體健康的責任感，形成健康的生活方式；發(fā)揚體育精神，形成積極進(jìn)取、樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗的生活態(tài)度。
二、學(xué)習領(lǐng)域目標：
運動(dòng)參與：具有及參與體育活動(dòng)的態(tài)度和行為；用科學(xué)的方法參與體育活動(dòng)
運動(dòng)技能：獲得運動(dòng)基礎知識；學(xué)習和應用運動(dòng)技能；安全地進(jìn)行體育活動(dòng)；
身體健康：形成正確的身體姿勢；發(fā)展體能；具有關(guān)注身體健康的意識；
懂的營(yíng)養：環(huán)境和不良行為對身體健康的影響。
心理健康：了解體育活動(dòng)對心理健康的作用，認識身心發(fā)展的關(guān)系；正確理解體育活動(dòng)與自尊、自信的關(guān)系；學(xué)會(huì )通過(guò)體育活動(dòng)等方法調控情緒；形成克服困難的堅強意志、品質(zhì)。
社會(huì )適應：
建立和諧的人際關(guān)系具有良好的'合作精神和體育道德
1、進(jìn)一步了解上體育課和鍛煉身體的好處，知道一些保護身體健康的簡(jiǎn)單常識和方法
2、進(jìn)一步學(xué)會(huì )一些基本運動(dòng)，游戲，韻律活動(dòng)和舞蹈的方法發(fā)展身體素質(zhì)和基本活動(dòng)能力，學(xué)習和應用運動(dòng)技能，初步掌握簡(jiǎn)單的技術(shù)動(dòng)作；
3、形成正確的身體姿勢；
4、發(fā)展柔性、反應、靈敏和協(xié)調能力；
5、具有關(guān)注身體和健康的意識；
6、學(xué)會(huì )通過(guò)體育活動(dòng)等方法調控情緒；
7、形成克服困難的堅強意志、品質(zhì)；對其進(jìn)行組織紀律性的教育
8、體驗參加體育活動(dòng)的樂(lè )趣，遵守紀律，與同學(xué)團結合作
9、加強常規訓練，培養紀律觀(guān)念；訓練身體的協(xié)調能力，強身健體
武術(shù)準備活動(dòng)的教案 篇9
一、本課的設計思路。
隨著(zhù)2008年北京奧運會(huì )的日益臨近，全國人民關(guān)注奧運。本節課以?shī)W運為主題，模擬奧運會(huì )開(kāi)幕式的武術(shù)扮演，創(chuàng )設情景教學(xué)。
1、用舞蹈“健康歌”展示同學(xué)活潑、健康的良好精神面貌；
2、學(xué)習武術(shù)的簡(jiǎn)單組合動(dòng)作，傳承中華保守武學(xué)文化；
3、用拉丁舞蹈——恰恰恰，激發(fā)同學(xué)對奧運熱情與向往。
本節課貫徹“健康第一，以人為本”的思想。以武術(shù)為主教材，傳承我國優(yōu)秀文化遺產(chǎn)和民族體育，對少年兒童進(jìn)行愛(ài)國主義和武德教育。學(xué)習武術(shù)的基本組合動(dòng)作，初步體會(huì )武術(shù)的特點(diǎn)，增強協(xié)調性、靈活性和柔韌性。培養同學(xué)認真刻苦的學(xué)習態(tài)度和吃苦耐勞的意志品質(zhì)。本節課以教師為主導，先由教師示范兩個(gè)基本動(dòng)作，同學(xué)進(jìn)行練習，再引導同學(xué)自主交流自身從電視、電影、報刊或生活中了解到的武術(shù)動(dòng)作，并與伙伴進(jìn)行自編，激發(fā)同學(xué)的創(chuàng )作欲望，培養同學(xué)的創(chuàng )新精神。培養同學(xué)的合作學(xué)習能力，讓同學(xué)在自主、合作學(xué)習中體驗學(xué)習武術(shù)的樂(lè )趣。最后，集體練習組合動(dòng)作，有利于培養同學(xué)團結精神，讓他們在一起發(fā)展進(jìn)步的同時(shí)，最終達到完成學(xué)習任務(wù)的目的。
二、教材分析。
�。�、教學(xué)內容：武術(shù)組合動(dòng)作單元教學(xué)計劃中的第一節課。
�。�、教材分析：本課教材是根據新課程規范水平二大目標設置的武術(shù)模塊內容。本單元在同學(xué)初步了解和掌握一些武術(shù)基本功的基礎上學(xué)習動(dòng)作組合，教會(huì )同學(xué)鍛煉身體的方法，讓同學(xué)懂得更多的鍛煉技能。
�。�、同學(xué)基本情況分析：本班男、女生對武術(shù)動(dòng)作的理解和表示能力存在一定的差別，所以在分組自主練習的時(shí)候，男、女混合分組進(jìn)行，達到相互促進(jìn)的目的。
�。�、教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：弄清動(dòng)作運動(dòng)線(xiàn)路和動(dòng)作的銜接。
難點(diǎn)：動(dòng)作準確，有力、有神。
三、教法。
創(chuàng )設情景、示范教學(xué)、多媒體輔助教學(xué)、合作互動(dòng)、激勵性評價(jià)等手段來(lái)誘導同學(xué)積極練習。
四、學(xué)法。
�。保捎媚７潞蛯Ρ葘W(xué)習法。在同學(xué)學(xué)習過(guò)程中充沛發(fā)揮多媒體教學(xué)的功能，讓同學(xué)觀(guān)看《少年長(cháng)拳》的錄像片斷，引導同學(xué)通過(guò)動(dòng)作對比，動(dòng)作模仿，達到提高自身武術(shù)動(dòng)作質(zhì)量，激發(fā)同學(xué)創(chuàng )作欲望的目的。
�。玻捎煤献骰�(dòng)學(xué)習法。讓同學(xué)在小組內交流對武術(shù)的認識，并合作探究新的武術(shù)動(dòng)作，培養同學(xué)的自主、合作學(xué)習能力。
�。常捎眉钤u價(jià)法。在教學(xué)過(guò)程中適當對同學(xué)的學(xué)習情況進(jìn)行激勵性評價(jià)，并通過(guò)優(yōu)秀學(xué)習效果的展示，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習興趣。
五、教學(xué)流程。
課前準備→ 激趣導課 → 舞蹈熱身→ 學(xué)習組合動(dòng)作→ 愉快起舞恰恰恰→ 調節身心
�。ㄒ唬� 課前準備：通過(guò)觀(guān)看《少年長(cháng)拳》的錄像片斷，激發(fā)同學(xué)學(xué)習興趣。
�。ǘ� 激趣導課：教師介紹：07年世界武術(shù)錦標賽中中國隊的驕人成果；武術(shù)是北京奧運會(huì )的扮演項目之一；武術(shù)有望成為奧運會(huì )的正式競賽項目。點(diǎn)燃同學(xué)參與奧運的熱情，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習興趣。
�。ㄈ� 舞蹈熱身：同學(xué)在教師的帶領(lǐng)下跟隨音樂(lè )一起跳舞做熱身運動(dòng)，達到機體動(dòng)員和預防運動(dòng)損傷的目的。
�。ㄋ模� 自主練習、創(chuàng )編動(dòng)作：分組讓同學(xué)練習教師示范的武術(shù)動(dòng)作，引導同學(xué)在練習中結合平時(shí)對武術(shù)的所見(jiàn)所聞創(chuàng )編動(dòng)作，鼓勵同學(xué)大膽創(chuàng )新。培養同學(xué)自主學(xué)習的能力。
�。ㄎ澹� 調節身心 ：在完成本節課的學(xué)習目標之后，師生隨著(zhù)悠揚的音樂(lè )翩翩起舞，在和諧的氣氛中放松和調節身心。最后教師進(jìn)行總結，引導同學(xué)學(xué)會(huì )評價(jià)武術(shù)動(dòng)作的質(zhì)量，提高同學(xué)的審美能力。
六、脈搏示意圖。
教學(xué)目標
1、 運動(dòng)參與目標：創(chuàng )設學(xué)習情境，激發(fā)同學(xué)參與體育活動(dòng)興趣，讓同學(xué)樂(lè )于學(xué)習。培養同學(xué)動(dòng)作的協(xié)調性、靈活性和柔韌性。
2、 運動(dòng)技能目標：學(xué)習兩個(gè)簡(jiǎn)單的武術(shù)動(dòng)作和相關(guān)動(dòng)作名稱(chēng)，能自身借助動(dòng)作名稱(chēng)進(jìn)行武術(shù)動(dòng)作練習，提高同學(xué)動(dòng)作的連貫性和對動(dòng)作的認知能力。能在教師的引導下，根據對武術(shù)已有的感知進(jìn)行武術(shù)動(dòng)作創(chuàng )編，培養同學(xué)的創(chuàng )新能力。
3、 身體健康目標：通過(guò)學(xué)習，形成正確的武術(shù)動(dòng)作姿勢，發(fā)展協(xié)調、平衡和靈敏能力。
4、 心理健康目標：能與學(xué)習伙伴合作探究，一起提高，能自信地展示自身的學(xué)習效果，體驗運動(dòng)中的興奮和緊張，培養自尊心和自信心，體會(huì )到學(xué)習的勝利與快樂(lè )。
5、 社會(huì )適應目標：在練習中建立和諧的合作學(xué)習關(guān)系，培養良好的武德和合作精神。
教學(xué)內容
1、武術(shù)的基本組合動(dòng)作。
2、拉丁舞蹈——恰恰恰。
重點(diǎn)
弄清動(dòng)作方向和動(dòng)作的銜接。
難點(diǎn)
動(dòng)作準確，做到有力、有神。
1、 課前準備。
2、 體委集合整隊，報告人數。
3 、師生問(wèn)好，導入該課的內容、任務(wù)和提出學(xué)習要求。
1、通過(guò)多媒體展示《長(cháng)拳》錄像片斷。
2、 觀(guān)察課前常規情況。
3、 介紹中國武術(shù)的傲人成果和發(fā)展，導入本課，宣布本課任務(wù)并提出相關(guān)要求。
1、 體委和全班同學(xué)配合完成課前準備。
2、 積極考慮，注意聽(tīng)老師對課的布置和要求。
組織 ：四列橫隊
要求 ：站隊快、靜、齊，精神豐滿(mǎn)、集中。
準備部分
舞蹈熱身
舞蹈：“健康歌”
1、 放音樂(lè )，引導同學(xué)一起做課前準備運動(dòng)——《健康舞》。
2、 教師與同學(xué)互動(dòng)。
在音樂(lè )伴奏下跟隨教師和領(lǐng)舞的同學(xué)在愉悅的氣氛下跳起節奏輕快的《健康舞》。
組織 ：
要求 ：動(dòng)作規范，韻律感、節奏感強。
基本部分
武術(shù)
1、武德教育。
2、武術(shù)的基本動(dòng)作組合教學(xué)。
A馬步劈拳
B弓步?jīng)_拳
3、自主練習和創(chuàng )編武術(shù)動(dòng)作。
4、集體武術(shù)扮演。
1、 對同學(xué)進(jìn)行武德教育。
2、簡(jiǎn)述以前所教的基本手形和步法。然后，教師做動(dòng)作示范，同時(shí)進(jìn)行相關(guān)術(shù)語(yǔ)教學(xué)。
3、教師巡回觀(guān)察、指導，和同學(xué)交流。
5、引導同學(xué)跟隨音樂(lè )進(jìn)行武術(shù)扮演。
1、 注意聽(tīng)講和考慮。
2、同學(xué)認真聽(tīng)講和模仿，邊做喊術(shù)語(yǔ)邊練習。
3、自主或協(xié)作練習。積極發(fā)揮創(chuàng )新思維，自覺(jué)的、不怕苦的展開(kāi)練習。
4、同學(xué)認真、精神豐滿(mǎn)，吶喊助威展示。
組織：四列橫隊。
要求：注意動(dòng)作手形和步法，動(dòng)作規范，連貫流暢。精神豐滿(mǎn)，節奏感強。
分組：分五個(gè)小組進(jìn)行練習。
要求：
1、注意平安，不能對打練習。
2、動(dòng)作流暢。
恰恰恰舞
邀請朋友當舞伴復習恰恰恰舞。
教師巡回觀(guān)察、指導，和同學(xué)交流。
“找好朋友”。自主或協(xié)作練習。積極發(fā)揮創(chuàng )新思維。
組織：自由組合。
要求：感受音樂(lè )舞動(dòng)身體，有韻律感。
結束部分
調節身心放松運動(dòng)和小結。
1、 引導同學(xué)跟隨悠悠的華爾茲音樂(lè )放松。
2、 小結本節課。
褒揚、鼓勵同學(xué)，再次強調武德。
1、 同學(xué)通過(guò)跟隨老師做練習，放松肌肉和神經(jīng)，達到減壓目的，放松身心。
2、同學(xué)認真聽(tīng)講。
組織：四列體操隊形。
要求 ：全身心放松，在悠揚的華爾茲音樂(lè )中，跟隨教師做放松運動(dòng)。
要求：
1、宏揚武德。
2、把課堂學(xué)的組合動(dòng)作扮演給家長(cháng)觀(guān)看。
3、注意扮演和練習的平安。
武術(shù)準備活動(dòng)的教案 篇10
一、指導思想
本次課依據《體育與健康課程標準》的基本理念，堅持貫徹“健康第一”的指導思想，把“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育理念落實(shí)到“以學(xué)生為主體”的教學(xué)中去，關(guān)注學(xué)生的不同需求，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。本次課安排了傳統體育運動(dòng)項目武術(shù)中的刀術(shù)基本動(dòng)作組合練習為主要教學(xué)內容，在教學(xué)中以學(xué)生為主體，運用多種教學(xué)方法，如教師展示、分組教學(xué)、集體教學(xué)、分組展示等，啟發(fā)學(xué)生自主、合作、探究練習，發(fā)展學(xué)生的學(xué)習能力，提高學(xué)生的學(xué)習興趣，加強學(xué)生的武德修養，培養學(xué)生的合作意識和社會(huì )適應能力，讓學(xué)生樹(shù)立正確的健康觀(guān)：身體健康、心理健康和良好的社會(huì )適應，培養學(xué)生終身體育意識。
二、學(xué)情分析
八年級的學(xué)生正處于身體生長(cháng)發(fā)育的高峰期，外貌特征逐漸接近成人狀態(tài)，心理上產(chǎn)生強烈的成人感，其逆反心理也在逐漸增強，渴望得到同學(xué)的關(guān)注和老師的關(guān)愛(ài)，在學(xué)習和生活上渴望得到教師、家長(cháng)的指導。隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，學(xué)生的知識水平、思維能力和認知能力得到不斷的提高，求知欲望較強烈，對武術(shù)學(xué)習充滿(mǎn)了好奇心，有濃厚的興趣。該校處于城鄉結合部，又是武術(shù)傳統校，學(xué)生在初一年級時(shí)就打下了一定的拳術(shù)基礎，并且通過(guò)本單元前兩次課的學(xué)習，學(xué)生初步掌握了刀術(shù)的基本動(dòng)作。因此，在課堂教學(xué)中我針對學(xué)生的實(shí)際情況，組織學(xué)生復習已學(xué)的刀術(shù)基本動(dòng)作并學(xué)習簡(jiǎn)單的動(dòng)作組合，預計通過(guò)本次課的教學(xué)，學(xué)生能夠進(jìn)一步規范刀術(shù)技術(shù)動(dòng)作，能基本做到動(dòng)作連貫、路線(xiàn)清晰、動(dòng)作舒展，并能根據掛圖及小組內的合作探究完成簡(jiǎn)單的動(dòng)作組合練習，進(jìn)而樹(shù)立參與練習的積極性和自信心。
三、教材分析
武術(shù)是中華民族傳統的體育運動(dòng)形式和鍛煉方法，刀術(shù)是武術(shù)項目中的重要運動(dòng)項目之一，具有獨特的技擊性和內外合一、形神兼備、磨練意志等特點(diǎn)，經(jīng)常進(jìn)行武術(shù)運動(dòng)項目的鍛煉，不僅能夠強身健體，防身祛病，發(fā)展速度、力量、靈敏、協(xié)調等各項身體素質(zhì)，還能培養學(xué)生勇猛頑強、堅忍不拔的意志品質(zhì)和尚武崇德、尊師重道的道德情操。由于在練習刀術(shù)的過(guò)程中存在一定的危險性，教師根據教學(xué)場(chǎng)地設計學(xué)生之間間隔3米，給學(xué)生留有足夠的練習空間，并強調學(xué)生之間不準拿刀對砍、對刺等課堂紀律，以保障課堂教學(xué)的順利實(shí)施。
根據學(xué)生的實(shí)際情況，教師采用教師展示、分組練習、集體練習和分組展示等教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的運動(dòng)興趣，調動(dòng)學(xué)生參與練習的積極性和主動(dòng)性，讓學(xué)生掌握簡(jiǎn)單的刀術(shù)動(dòng)作，能做出簡(jiǎn)單的刀術(shù)組合動(dòng)作，并敢于向其他同學(xué)展示，為其在后續的刀術(shù)學(xué)習中奠定堅實(shí)的基礎；通過(guò)練習，發(fā)展學(xué)生的靈敏、速度、力量、柔韌等身體素質(zhì)，培養學(xué)生的勤學(xué)苦練和自尊自信等優(yōu)良品質(zhì)。
四、設計思路
本次課在堅持“健康第一”指導思想的基礎上，根據教學(xué)場(chǎng)地器材、學(xué)生的生理心理及
運動(dòng)水平等實(shí)際情況，選擇復習刀術(shù)的基本動(dòng)作和學(xué)習動(dòng)作組合為主要教學(xué)內容。在教學(xué)過(guò)程中，堅持以“教師為主導，以學(xué)生為主體”的教學(xué)理念，教師采用不同的練習形式和教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的練習興趣，通過(guò)鞏固復習單個(gè)基本動(dòng)作——糾正錯誤——集體練習分組合作探究——分組展示——集體展示的教學(xué)程序，逐步增加練習難度，逐步提高學(xué)生的運動(dòng)技能。針對練習中學(xué)生容易出現的手型、步型不到位和形與神不同步等問(wèn)題，采用語(yǔ)言提示要點(diǎn)、集體糾正和個(gè)別輔導相結合的辦法，進(jìn)一步提高學(xué)生刀術(shù)動(dòng)作的規范性；針對學(xué)生練習中容易出現的動(dòng)作不連貫、路線(xiàn)不清晰等問(wèn)題，采用小組長(cháng)口令領(lǐng)做和教師巡視指導、領(lǐng)做的方法，提高學(xué)生練習的動(dòng)作連貫性。讓學(xué)生通過(guò)練習能夠理解刀術(shù)的基本方法，掌握組合動(dòng)作的技術(shù)要領(lǐng)，同時(shí)，加強學(xué)生的武德修養，培養學(xué)生的勤學(xué)苦練、探究學(xué)習、相互合作的優(yōu)良品質(zhì)和堅忍不拔、勇猛頑強的堅強意志。
五、教學(xué)策略
1、教學(xué)方法：
�。�1）教師示范動(dòng)作、講解動(dòng)作要領(lǐng)，幫助學(xué)生樹(shù)立直觀(guān)的動(dòng)作表象，明確技術(shù)要點(diǎn)。
�。�2）分組探究學(xué)習，調動(dòng)全體學(xué)生參與練習的積極性，培養學(xué)生的團結合作意識。
�。�3）糾正錯誤動(dòng)作，集體糾錯和個(gè)別輔導相結合，提高學(xué)生的技術(shù)動(dòng)作質(zhì)量。
�。�4）分組和集體展示練習成果，激發(fā)學(xué)生的練習興趣，培養學(xué)生的團隊意識和勇于自我表現的能力。
�。�5）優(yōu)秀學(xué)生展示刀術(shù)動(dòng)作，發(fā)揮體育骨干的示范作用，幫助學(xué)生樹(shù)立自尊與自信。
2、教學(xué)手段：教師采用分組練習和集體練習相結合、集體糾正和個(gè)別輔導相結合、教師講解示范和學(xué)生自主探究學(xué)習相結合、分組展示和集體展示相結合等練習形式，激發(fā)學(xué)生練習興趣，提高學(xué)生刀術(shù)動(dòng)作質(zhì)量，讓學(xué)生能在練習中體現自我價(jià)值，體驗成功的喜悅。
六、教學(xué)過(guò)程
1、課的導入：教師示范基本動(dòng)作組合練習，激發(fā)學(xué)生參與練習的興趣和積極性。
2、熱身階段：教師把武術(shù)的基本功（弓步、仆步、踢腿、蹬腿、彈腿等）練習滲透于熱身練習階段，發(fā)展學(xué)生的速度、力量、靈敏等身體素質(zhì)，旨在提高學(xué)生的身體運動(dòng)機能和武術(shù)基本功，讓學(xué)生能在輕松愉快的氣氛中為學(xué)習刀術(shù)動(dòng)作作好準備。
3、學(xué)練階段：教師通過(guò)組織學(xué)生復習單個(gè)刀術(shù)動(dòng)作，提高學(xué)生對刀術(shù)動(dòng)作要點(diǎn)的掌握，→組織學(xué)生分組嘗試練習刀術(shù)動(dòng)作組合，發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習的積極性，培養學(xué)生的探究學(xué)習能力→強調技術(shù)要點(diǎn)，集體糾正和個(gè)別輔導相結合，提高學(xué)生對刀術(shù)動(dòng)作的掌握→指導學(xué)生分組練習，提出明確的練習任務(wù)，在練習過(guò)程中巡視指導，進(jìn)一步提高學(xué)生刀術(shù)動(dòng)作的正確性、連貫性，鼓勵學(xué)生勇于自我展示→組織學(xué)生分組展示練習成果，鼓勵優(yōu)秀學(xué)生技能展示，激發(fā)學(xué)生的練習興趣，培養學(xué)生的團隊意識和勇于自我展示的能力→帶領(lǐng)學(xué)生隨音樂(lè )集體展示，讓學(xué)生在積極參與練習的過(guò)程中體驗到參與運動(dòng)的快樂(lè )和享受到成功的喜悅。
4、放松講評：帶領(lǐng)學(xué)生在《梁�！返囊魳�(lè )聲中持刀做伸展性放松練習，總結學(xué)生的練習情況，對學(xué)生能夠積極參與練習提出表?yè)P，引導學(xué)生自我評價(jià)。
【武術(shù)準備活動(dòng)的教案（通用10篇）】相關(guān)文章：
武術(shù)比賽作文通用14篇04-12
武術(shù)比賽作文(通用14篇)04-12
武術(shù)操比賽作文(通用15篇)04-11
武術(shù)比賽作文通用15篇04-10
武術(shù)比賽作文(通用15篇)04-10
武術(shù)課作文04-22
武術(shù)表演的作文4篇03-07
武術(shù)擒拿拳說(shuō)課稿04-28
武術(shù)操英語(yǔ)作文03-26
《周易》與武術(shù)文化08-23