生物教案：血液循環(huán)

　　知識目標

　　1、復述血液循環(huán)的概念

　　2、通過(guò)錄像、VCD的演示、老師的講述，使學(xué)生掌握體循環(huán)、肺循環(huán)的途徑、血液成分的變化及意義

　　3、通過(guò)實(shí)際測量，使學(xué)生了解血壓和脈搏的基本知識。

　　4、通過(guò)觀(guān)察出血狀況的錄像，使學(xué)生了解出血護理的基礎知識。

　　能力目標

　　1、通過(guò)學(xué)習血液循環(huán)的途徑，培養學(xué)生的觀(guān)察能力及歸納、總結的思維能力。

　　2、通過(guò)分析血液循環(huán)的血液成分變化，培養學(xué)生的分析思維能力。

　　3、通過(guò)學(xué)習血壓、脈搏，學(xué)會(huì )用血壓計給同學(xué)測量血壓及自己會(huì )測量脈搏，培養學(xué)生的自我保健意識。

　　4、通過(guò)對出血的初步護理方法的學(xué)習，使學(xué)生掌握緊急救護的一些方法。

　　5、查閱有關(guān)冠心病的知識，培養學(xué)生收集資料的能力。

　　情感目標

　　1、通過(guò)對科學(xué)史的學(xué)習，了解科學(xué)方法。

　　2、介紹最新醫學(xué)動(dòng)態(tài)，培養學(xué)生探索科學(xué)奧秘的興趣。

　　3、通過(guò)出血的初步處理這部分教學(xué)，對學(xué)生進(jìn)行自我救護和互愛(ài)的教育。

　　4、通過(guò)對“切脈”診病的學(xué)習，對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國主義教育。

　　5、通過(guò)小組測量血壓的活動(dòng)，培養學(xué)生的合作意識。

　　教學(xué)建議

　　教材分析

　　人體需要的氧氣和養料必須及時(shí)運來(lái)，二氧化碳等廢物必須運走，人體才能正常進(jìn)行生命活動(dòng)，這些物質(zhì)的運輸靠血液循環(huán)來(lái)實(shí)現，所以本節成為本章重點(diǎn)內容的核心。體循環(huán)和肺循環(huán)的途徑是本節的教學(xué)重點(diǎn)，在循環(huán)途徑中血液成分的變化及血壓是本節的難點(diǎn)。解決辦法：從學(xué)生已有的知識—哺乳動(dòng)物的血液循環(huán)入手;從感性入手——讓學(xué)生觀(guān)察血液循環(huán)的錄像及VCD獲得感性知識，再結合掛圖講解來(lái)突破重點(diǎn)和難點(diǎn)。

　　教法建議

　　關(guān)于《血液循環(huán)》：

　　1、課上結合血液循環(huán)的`錄像、VCD和掛圖，從感性認識入手，識記血液循環(huán)途徑。先安排學(xué)生觀(guān)察錄像，在觀(guān)察錄像時(shí)，最好采用分步觀(guān)察，先觀(guān)察體循環(huán)，再觀(guān)察肺循環(huán)，為了使觀(guān)察針對性強，教師指導學(xué)生觀(guān)察時(shí)，最好列出觀(guān)察提綱：(1)、體循環(huán)的起點(diǎn)、止點(diǎn)、大致路徑?(2)、體循環(huán)中血液成分的變化及發(fā)生變化的地點(diǎn)?(3)、肺循環(huán)的起點(diǎn)、止點(diǎn)及大致路徑?(4)、在肺循環(huán)過(guò)程中，血液成分又有哪些變化?在何處發(fā)生的變化?使觀(guān)察明確具體，并且每觀(guān)察一步都及時(shí)進(jìn)行反饋，以培養學(xué)生的觀(guān)察能力。再結合掛圖歸納并板書(shū)血液循環(huán)途徑(見(jiàn)板書(shū)設計)。

　　2、分析循環(huán)過(guò)程中血液成分的變化：在分析體循環(huán)過(guò)程中血液成分的變化時(shí)，采用教師引導學(xué)生聯(lián)系已有的知識：毛細血管壁的特點(diǎn)、血紅蛋白、動(dòng)脈血的特點(diǎn)來(lái)分析，而肺循環(huán)中血液成分的變化可讓學(xué)生自己分析，以鍛煉學(xué)生舉一反三及語(yǔ)言表達能力。分析完后，教師在板書(shū)結構里，把流動(dòng)脈血的結構用紅粉筆來(lái)表示(如體循環(huán)中的動(dòng)脈和肺循環(huán)中的肺靜脈)，流靜脈血的結構用蘭色粉筆來(lái)表示(如體循環(huán)中的靜脈和肺循環(huán)中的肺動(dòng)脈)。這樣使學(xué)生更深刻地理解并不是動(dòng)脈血管里一定流動(dòng)脈血，靜脈血管并不一定流靜脈血。

　　3、最后教師用投影寫(xiě)出下列圖解并配合錄像來(lái)使學(xué)生獲得：體循環(huán)和肺循環(huán)是同時(shí)進(jìn)行的，它們的起止點(diǎn)都是心臟，二者在心臟處匯合，組成一條完整的循環(huán)途徑，血液循環(huán)的原動(dòng)力來(lái)自心臟。

　　關(guān)于《血壓》：

　　聯(lián)系有關(guān)醫學(xué)知識，有條件的學(xué)校最好安排幾人一臺血壓計讓學(xué)生分組實(shí)驗——親自用血壓計來(lái)相互測量血壓，學(xué)會(huì )血壓計的使用方法，同時(shí)加深學(xué)生對血壓的理解。

　　在用血壓計測量血壓的實(shí)驗教學(xué)時(shí)：教師要先介紹血壓計的結構，并找幾個(gè)學(xué)生上講臺來(lái)示范，演示測量血壓的完整步驟及介紹如何讀數，如果是老式血壓計，教師要介紹毫米汞柱和千帕的換算關(guān)系：

　　1mmHg=0.133千帕

　　1千帕=7.5mmHg

　　學(xué)生在測量時(shí)，首先是血壓計的擺放：如果兩人一臺，將血壓計擺放在實(shí)驗桌的兩個(gè)同學(xué)的中央，若四人一臺，則讓前面的兩個(gè)同學(xué)和后面的兩人為一組;血壓計帶有水銀柱刻度的朝向學(xué)生，不要倒放。

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