初中化學(xué)《酸和堿反應》教案設計
教學(xué)目標：
學(xué)會(huì )用pH試紙測溶液的酸堿度;能用所學(xué)的知識和方法去測試一些物質(zhì)的pH。
通過(guò)對各種操作的比較及對測試數據的分析，建立正確的測試和讀數方法。
讓學(xué)生自主測試，拓展活動(dòng)的空間，培養尊重事實(shí)的觀(guān)念和關(guān)注生活、關(guān)注社會(huì )的意識。
教學(xué)疑點(diǎn)：
不同生長(cháng)時(shí)期的水果和蔬菜pH是否相同，建議測不同生長(cháng)時(shí)期番茄pH進(jìn)行了解。
觀(guān)察頭發(fā)光澤需要哪些條件，建議增強光線(xiàn)和利用放大鏡觀(guān)察。
頭發(fā)耐拉力，用手拉能否準確感知？建議用測力計去測更科學(xué)。為使測出的數據具有科學(xué)性，可引導學(xué)生取幾次的平均值。
重點(diǎn)和難點(diǎn)：
測試方法。
活動(dòng)方式：
學(xué)生主持;分組實(shí)驗。
實(shí)驗準備：
�、俜纸M準備：每組有5個(gè)燒杯分別裝20 mL pH為1、4、7、10、13的溶液，頭發(fā)五束（同一個(gè)人的頭發(fā)）。
�、谙×蛩�、稀鹽酸、蒸餾水、氫氧化鈉溶液。
�、蹪崕�、醋、洗潔精、石灰水、牙膏、西紅柿、牛奶、雞蛋、蘿卜、純堿溶液、草木灰水、泡菜水、橘子、蘋(píng)果、造紙廠(chǎng)排放的廢水、點(diǎn)滴板、pH試紙、玻璃棒、鑷子、小刀、紗布、放大鏡、彈簧秤等。
教學(xué)過(guò)程：
師：先請同學(xué)們將5束頭發(fā)分別放進(jìn)盛有不同pH（1、4、7、10、13）溶液的'小燒杯中，等會(huì )觀(guān)察。
師：再請同學(xué)們看61頁(yè)內容，回答，我們從書(shū)中獲得了哪些信息？
生1：溶液的pH<7顯酸性，ph>7顯堿性，pH=7顯中性。
生2：測定pH的最簡(jiǎn)單的方法是用pH試紙。
反思：讓每位學(xué)生都有機會(huì )做主持，本身就是對能力的訓練，把講臺讓給學(xué)生，同學(xué)們相互理解與支持，合作有了更大的自主空間，行為和表達更具有學(xué)生自身的特點(diǎn)。但主持人和同學(xué)們是處于同一知識平臺，隨時(shí)需要老師的指點(diǎn)，老師在課前要幫助主持人理好提綱。
師：本節課我們學(xué)習用pH試紙來(lái)測一些物質(zhì)的pH。今天的主持人為A（男）同學(xué)和B（女）同學(xué)。（主持人上臺）
A：說(shuō)是主持，我們會(huì )和同學(xué)們一樣，也要做實(shí)驗，我們一起做，一起討論。
B：各組還要把結果寫(xiě)在黑板上，看哪組做得最好。（兩位主持人在講臺上做）
學(xué)生分組實(shí)驗：測稀硫酸、稀鹽酸、水、氫氧化鈉溶液的pH。（老師在黑板上畫(huà)表）
�。▽W(xué)生自由上臺在黑板上板書(shū)實(shí)驗結果）
A：有11個(gè)組的數據都一樣，請問(wèn)第八組的數據為什么有差別呢？
第八組同學(xué)：我們是按照要求做的，所得出的就是這個(gè)數據。
B：你們堅持這個(gè)結論嗎？
第八組同學(xué)：堅持，我們同組同學(xué)剛才討論過(guò)，可能是我們所測的液體和大家的不同。
A：是不是這回事，這可要問(wèn)老師了。
師：我要向第八組同學(xué)表示欽佩，這組的液體和大家的確實(shí)不同，我向其中多加了水。他們做學(xué)問(wèn)能置疑，能尊重事實(shí)。我們要向他們表示祝賀（鼓掌）。
反思：測pH的實(shí)驗操作并不難，如果用灌輸的方法，幾分鐘就可以解決，可是以上對方法的體驗和對問(wèn)題的探究，學(xué)生樂(lè )學(xué)，印象深刻。學(xué)生容易做的就更要讓學(xué)生自己做，更要讓學(xué)生感受到成功的喜悅。也就是抓住機會(huì )，讓學(xué)生易快樂(lè )的地方更快樂(lè )，把學(xué)習這種勞動(dòng)變成樂(lè )事。
B：這個(gè)不同的現象說(shuō)明了什么？
生：同是某一種液體，濃度不同， pH不同。即同一物質(zhì)的溶液因濃度變化pH也會(huì )發(fā)生變化，酸變稀了則pH上升，酸性減弱。堿變稀了，則pH下降，堿性減弱。
A：這個(gè)解釋讓我們明確了更多的知識。再請第十組同學(xué)說(shuō)一下，你們得出稀鹽酸的pH為1。5是怎么回事？
第十組代表：在測的時(shí)候，我們發(fā)現pH試紙的顏色和標準比色卡并不完全一致，我們就取了中間值。
B：那就是說(shuō)是想像出的一種顏色了，顏色是能想像出來(lái)的嗎？
第十組代表：好像又不能。
生1：既然不能，那么用最接近的顏色反而更準確了。
生2：說(shuō)明用pH試紙只能粗略地測量。
生3：書(shū)上說(shuō)，用pH試紙測是最簡(jiǎn)單的方法，我知道醫生給人看病時(shí)也常用pH試紙，而給人治病，應該是要求很高的，這是怎么回事呢？（冷場(chǎng)）
A：老師，請您回答。
師：這就如托盤(pán)天平也是粗略地稱(chēng)量，大多數情況，所得到的值已足夠達到要求�，F在已經(jīng)過(guò)了一段時(shí)間，我們把已用過(guò)的pH試紙再與標準比色卡對照，看一下有沒(méi)有變化。
生1：和先測的值比較，有變化。
生2：說(shuō)明時(shí)間長(cháng)了pH試紙的顏色會(huì )發(fā)生變化。
生3：要求我們在測pH時(shí)，把液體滴在pH試紙上后，要立即與比色卡比較，才能反映出液體的pH。
師：請同學(xué)們任取一種剛測過(guò)pH的液體，放在小燒杯中，用pH試紙放在里面看看。
生1：液體變顏色了。
生2：取出試紙讀數，液體的pH與我們剛才的數據有區別。
A：我和小B同學(xué)也觀(guān)察到了這個(gè)現象，那這說(shuō)明了什么？
生1：這個(gè)紙不是普通的紙，是pH試紙（笑聲，誰(shuí)不知道），我是說(shuō)上面有藥。
生2：對，就跟我們的衣服上沾上污物，放入水中，污物會(huì )擴散到水中一樣。
生3：如果把pH試紙直接放入藥品里，藥品可就被污染了，并且也測不準。
B：同學(xué)們觀(guān)察和分析得很好，讓我明白了一些道理，你們真棒。
反思：及時(shí)歸納與總結。
A：現在我們歸納一下用pH試紙測pH的方法。
B：還有，在測時(shí)，需要注意哪些方面？（老師邊聽(tīng)邊板書(shū)）
方法
注意事項（主要原因）
1。用玻璃棒取液滴在pH試紙上
不能把紙放在試劑瓶里（防止污染藥品）
2。立即讀數
準確讀數（時(shí)間一長(cháng)，pH試紙會(huì )變色）
3。取整數值
更符合實(shí)際
4。酸的pH<7，堿的ph>7，中性的pH=7
對書(shū)本知識進(jìn)行了驗證
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