中學(xué)生物《流動(dòng)的組織—血液》教案
一、教學(xué)目標
【知識與技能】
觀(guān)察和分析人體的血液樣本，描述血液成分和各自的基本成分。
結合已有的知識和生活經(jīng)驗，舉例說(shuō)明血液的主要功能。
【過(guò)程與方法】
通過(guò)使用顯微鏡觀(guān)察被染色的人血永久涂片，嘗試識別、比較三類(lèi)血細胞。
嘗試解讀血液常規化驗單，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
【情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)】
認同血液化驗的意義，遠離疾病診斷誤區，正視健康體檢和珍愛(ài)健康。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
【重點(diǎn)】
血液的基本成分和各自的主要功能。
【難點(diǎn)】
正確認識血液化驗的意義。
三、教學(xué)過(guò)程
(一)導入新課
展示到醫院看病抽血化驗的視頻，設疑：為什么醫生能根據血液成分的變化來(lái)診斷疾病呢?為何因意外失血過(guò)多的人必須馬上輸血?否則危及生命?從而進(jìn)入本節課。
(二)新課講授
1.資料分析——血液的`分層現象的演示實(shí)驗
教師簡(jiǎn)述并演示實(shí)驗，提示學(xué)生認真觀(guān)察并注意血液各部分的顏色和比例大致是多少。
出示討論題：
(1)含有抗凝劑的血液離心或靜止一段時(shí)間后為什么會(huì )出現分層現象?
(2)你認為血液可能是由哪幾部分組成的?血液常規化驗單上所列的血液成分，應該分別在什么層?
(3)為什么把血液稱(chēng)為“流動(dòng)的組織”?
引導學(xué)生回答，教師點(diǎn)撥，完善。鼓勵性評價(jià)。
2.血液各成分的功能
(1)血漿
指導學(xué)生觀(guān)察教材圖4-31血漿成分示意圖，看一看血漿中主要含有哪些物質(zhì)。并結合血液的組成，思考血漿的功能。
(2)觀(guān)察人血永久涂片實(shí)驗
讓學(xué)生回顧在醫院做血常規化驗的過(guò)程。在此基礎上讓學(xué)生預習教材的實(shí)驗：觀(guān)察人血永久涂片，明確本實(shí)驗的目的、要求、材料用具及方法步驟。
組織學(xué)生討論：
�、倌闼^(guān)察的人血永久涂片中數量最多的是哪種細胞?
�、谀闶窃鯓訁^分紅細胞和白細胞的?
�、蹫槭裁纯床灰�(jiàn)血小板?
學(xué)生思考交流并回答，教師鼓勵性評價(jià)。
(3)血細胞
【紅細胞】
繼續設疑：剛才我們用顯微鏡觀(guān)察了紅細胞和白細胞，而且知道在顯微鏡下看到的紅細胞最多。那么請一位同學(xué)來(lái)描述一下你看到的紅細胞為什么是紅色的?可以歸納出紅細胞有什么功能?
學(xué)生閱讀教材后回答，教師鼓勵性評價(jià)。
設疑：如果一個(gè)人的化驗結果顯示他的紅細胞數量或血紅蛋白的含量低于正常值，他可能得了什么病?健康會(huì )受到什么影響?
學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際開(kāi)展討論，分析并作出回答。教師講述：缺鐵性貧血癥和營(yíng)養不良性貧血的預防及治療方法。
【白細胞形態(tài)及功能】
設疑：在顯微鏡下觀(guān)察看到的白細胞形態(tài)是怎樣的?有何功能?
展示紅細胞吞噬病菌的過(guò)程，幫助學(xué)生理解白細胞的功能。
聯(lián)系實(shí)際：化膿與發(fā)炎。
【血小板形態(tài)及功能】
學(xué)生結合教材圖4-34感知血小板的存在，認識血小板的形態(tài)。教師聯(lián)系實(shí)際介紹血友病及血栓的形成及預防。
(四)小結作業(yè)
讓學(xué)生用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括出來(lái)血液的成分和作用。教師鼓勵評價(jià)。
作業(yè)：請同學(xué)們課下關(guān)注造血干細胞和干細胞研究，了解骨髓的移植，學(xué)習為他人和社會(huì )奉獻一份愛(ài)心的精神。
四、板書(shū)設計