課文朱德的扁擔教案
朱德的扁擔是1928年朱德在井岡山挑糧時(shí)用的扁擔�！吨斓碌谋鈸肥且粋�(gè)家喻戶(hù)曉的故事。課文朱德的扁擔教案，我們來(lái)看看。
課文朱德的扁擔教案1
教學(xué)目標:
1、會(huì )認18個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)8個(gè)字，自主積累詞語(yǔ)。
2、正確，流利，有感情地朗讀課文。
3、學(xué)習課文，感悟朱德同志以身作則，與群眾同甘共苦的高尚品質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn):
1、會(huì )認18個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)8個(gè)字。
2、正確，流利，有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn):
1、按筆順規則書(shū)寫(xiě)8個(gè)字。
2、感悟朱德同志以身作則，與群眾同甘共苦的高尚品質(zhì)。
教學(xué)準備:
生字卡片，詞語(yǔ)卡片，課文朗讀錄音，課文插圖。
教學(xué)時(shí)數:
3課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)
(一)激趣引入
1、今天，老師給大家準備了一個(gè)謎語(yǔ)，想猜一猜嗎請聽(tīng):生在樹(shù)上，落在肩上，干活躺下，休息靠墻。(這是扁擔)出示投影，板書(shū):扁擔�，F在我國的農村，有的地方山路崎嶇，還有很多東西如水，糧等需要用扁擔來(lái)挑。在科技不發(fā)達的舊中國，更是離不開(kāi)肩挑手提。說(shuō)起扁擔，還有一個(gè)動(dòng)人的故事呢!
2、板書(shū)課題:6，朱德的扁擔
3、齊讀課題。讀了課題，你有什么疑問(wèn)嗎
相機簡(jiǎn)要介紹朱德及其課文背景。(1928年4月底，朱德，陳毅率領(lǐng)一部他南昌起義和湘南**的隊伍，來(lái)到井岡山，和毛澤東領(lǐng)導的秋收起義部隊勝利會(huì )師后，**把井岡山革命根據地視為眼中釘，肉中刺，千方百計想拔掉它。他們在軍事上的一，二次"會(huì )剿"失敗后，又實(shí)行經(jīng)濟封鎖，妄圖把紅軍餓死，凍死，困死。為了準備第三次反"會(huì )剿"，粉碎敵人的經(jīng)濟封鎖，地主黨組織極積動(dòng)員群眾為山上送。挑糧上山也成了紅軍的一項經(jīng)常性工作。那年，朱德軍長(cháng)已是40多歲了，但他經(jīng)常親自帶領(lǐng)戰士們下山挑。)
(二)初讀課文。
1、學(xué)生自由讀課文，一邊讀一邊將不認識的字作上記號，在有疑問(wèn)的地方劃上問(wèn)號。
2、聽(tīng)課文朗讀錄音，通過(guò)聽(tīng)，你認識了哪些字，記住了哪些字
3、把這篇課文讀給同桌聽(tīng)，和同桌一起討論識記生字，解決疑問(wèn)，標出自然段。
4、指名分段朗讀課文，互聽(tīng)互評，糾正字音。
5、質(zhì)疑:初步理解以下詞語(yǔ)
坳:山間平地。
圍剿:包圍起來(lái)消滅掉。
經(jīng)濟封鎖:用強制的力量使跟外界經(jīng)濟聯(lián)系斷絕。
綿延:連續不斷。
(三)集中識字。
1、在本課中，你找出了哪些生字
根據學(xué)生回答，貼出生字卡片:
朱擔糧絕軍令禁鎖井岡坪戰士脫肩浩蕩戴
2、這一課的生字這么多，你能記住嗎有什么好辦法
3、將生字按難易分類(lèi)，把容易識記的字卡拿出來(lái)指名認讀。
如:擔戰士軍令井岡山糧食
指出"擔"是個(gè)多音字，本課讀dàn 擔子，扁擔，還有一個(gè)讀音是什么(dān 擔心)
指導學(xué)生讀好后鼻音:令糧
4、交流識字方法，引導學(xué)生記住形聲字:糧禁坪浩蕩
5、多種形式認讀生字:同桌互讀，小老師帶讀，指名讀。
(四)鞏固練習。
1、游戲:識字大餐。
將學(xué)生分成兩大組，每組選派一名代表上臺，老師念出本課生字，學(xué)生指相對應的生字卡片，看誰(shuí)指得又快又準確。指得快又對的為優(yōu)勝。
2、再讀課文，讀準生字字音。你能把課文準確地讀出來(lái)嗎指名朗讀課文，集體糾正發(fā)音。
(五)作業(yè)設計。
將本課的生字和課文讀給家人聽(tīng)。
第二課時(shí)
復習檢查
1、開(kāi)火車(chē)認讀生字，詞語(yǔ)。
2、指名朗讀課文。
圍繞"藏"和"找"學(xué)習課文。
1、過(guò)渡:我們上節課讀過(guò)了這篇課文，課題是:朱德的扁擔齊讀課題。朱德用這根扁擔干什么用(挑糧上山。)為什么需要挑糧上山(因為井岡山生產(chǎn)的糧食不多，不夠山上的戰士吃。如果糧食不夠吃，戰士們就會(huì )餓肚子。戰士們吃不飽，就沒(méi)力氣打仗了。) 你瞧，朱德正挑著(zhù)擔子從遠處走來(lái)呢!
2、(出示投影)說(shuō)說(shuō)你看到的朱德。
回答后出示書(shū)中的句子:他頭戴斗笠，挑著(zhù)滿(mǎn)滿(mǎn)的一擔稻谷和年輕的戰士們一起走在崎嶇的山路上。
從"滿(mǎn)滿(mǎn)"這個(gè)詞中，你體會(huì )到了什么(這么滿(mǎn)的一擔糧食肯定很重。朱德?tīng)敔斂隙ㄒ蒙暇排６⒅�，才能挑起這么滿(mǎn)的一擔糧食。這么重的一擔糧食會(huì )把朱德?tīng)敔數募绨蚨級杭t了�？赡苓�會(huì )流出血來(lái)。朱德?tīng)敔斂赡苁怯矆猿肿〉摹?
3、既然挑糧上山這么重要，為什么戰士們還要把朱德的扁擔藏起來(lái)呢好好讀讀課文，想一想。(因為朱德同志工作很忙，還要挑糧上山，太累了。大家想，把扁擔藏起來(lái)，朱德就不用挑了，這樣就可以讓他輕松點(diǎn)。如果朱德不挑糧，可以更加專(zhuān)心研究國家大事。戰士們希望朱德不要過(guò)度疲勞。
4、挑糧上山到底累在哪里讀讀課文第二自然段，找一找。如:從井岡山到毛坪，有五，六十里路，路很遠，而且山高路陡，十分難走。尤其挑著(zhù)糧食就更吃力了。
什么是"山高路陡" 什么是"崎嶇" 引導學(xué)生看圖想象挑糧的困難。
(山很高，路也不平。路上有很多石頭，不像我們現在的水泥路。而且路很窄。下山時(shí)，石頭一絆很容易跌倒。如果下過(guò)雨，戰士們挑糧上山就更困難，路很滑，但是他們挑著(zhù)擔子，不能用手幫忙。走一步，又會(huì )滑兩步。)
5、剛才通過(guò)大家的想像，把挑糧的困難再現到了我們的面前�，F在，你能用讀表現出來(lái)嗎指名讀第三自然段。
6、過(guò)渡:是呀，這些就是戰士們藏扁擔的原因所在。一個(gè)"藏"字，讓你體會(huì )到了什么呢(從"藏"字，我體會(huì )到戰士們非常關(guān)心朱德軍長(cháng)，從"藏"字，我也知道大家非常敬愛(ài)朱德。這種體貼和關(guān)心，其實(shí)也是一種愛(ài)戴。)真是"藏中見(jiàn)真情"哪!
7、戰士們這種情有沒(méi)有實(shí)現呢從哪個(gè)詞看出來(lái)("沒(méi)想到")也就是戰士們沒(méi)有如愿以?xún)敗?/p>
出示課文中的句子:朱德又找來(lái)毛竹，親自動(dòng)手削了一根新扁擔，還在扁擔上寫(xiě)了八個(gè)醒目的大字:"朱德扁擔，不準亂拿"。
朱德的找扁擔又讓你體會(huì )到了什么(朱德做事不怕困難。朱德做事有那種堅持不懈的精神。我覺(jué)得朱德作為軍長(cháng)，帶頭挑糧，非常負責。朱德很愛(ài)戰士們，很愛(ài)部隊，很樂(lè )意為部隊做事。)
是的，朱德愿意與同事們同甘共苦。這就讓大家更加敬愛(ài)朱德同志了。朱德的一個(gè)"找"，也讓我們看見(jiàn)了他以身作則，與戰士們同甘共苦的高尚品質(zhì)。
學(xué)習課文第一，二自然段。
1、讀到這里，你明白第一自然段這首歌謠的含義了嗎
2、指名讀歌謠，說(shuō)說(shuō)自己的理解。
這首歌謠表現了老百姓對朱德的愛(ài)戴和信任，有了像朱德這樣和戰士同甘共苦的首長(cháng)，一定可以粉碎敵人的圍剿。
總結補充。
1、學(xué)了這篇課文，你有了什么想法
2、你還想知道更多關(guān)于朱德的故事嗎請閱讀《朱德的故事》等課外書(shū)。
課文朱德的扁擔教案2
一、教學(xué)要求：
1．認識13個(gè)生字。會(huì )寫(xiě)8個(gè)字及以下詞語(yǔ)：出產(chǎn)、扁擔。
2．正確、流利地朗讀課文。
3．通過(guò)讀文、感受朱德同志和戰士同甘共苦的精神，激發(fā)學(xué)生對革命先輩的敬愛(ài)之情。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1．重點(diǎn)：識字、朗讀課文。
2．難點(diǎn)：了解戰士為什么要藏朱德的扁擔，后來(lái)為什么又不藏了。
三、教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)。
四、教學(xué)準備：
朱德同志像、扁擔圖片或實(shí)物、多媒體課件。
五、教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
�。ㄒ唬┱勗�(huà)導入，引出課題。
1．談話(huà)。
《吃水不忘挖井人》這感人的故事讓我們對關(guān)懷人民的革命領(lǐng)袖毛主席產(chǎn)生了敬愛(ài)之情，今天我們要認識另一位老一輩領(lǐng)導人。
2．課件或圖片出示朱德像。認識朱德這兩個(gè)字。
你們知識他是誰(shuí)嗎？
板書(shū)朱德。說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)字怎么記。
簡(jiǎn)介朱德。
3．這篇課文講的是關(guān)于朱德的什么事呢？
板書(shū)：的扁擔請你們讀一下課題。
4．課件或圖片出示扁擔圖，也可出示實(shí)物。認識扁擔這兩個(gè)字。
這就是扁擔，誰(shuí)知道用它可以干什么？
扁擔這兩個(gè)字怎么記。
[課題中朱德扁擔兩個(gè)詞里的四個(gè)字都是本課要求認識的生字，其中有三個(gè)字是要求會(huì )寫(xiě)的字。利用圖片，隨著(zhù)出示課題分散識字。這樣字不離詞，音、形、義緊密結合，學(xué)生識記生字的效果好。]
�。ǘ┏踝x課文，認讀生字詞。
�。保杂勺x課文。
要求：（1）圈出不認識的字，看拼音讀準字音。
�。�2）標出自然段序號。
�。�3）遇到不懂的詞句和問(wèn)題作記號。
�。玻〗M學(xué)生互讀、互查、互教生字讀音，互相解疑。
教師巡視，了解生字認讀情況。
�。常w認讀生字詞。
課件出示生字詞：井岡山同志一支隊伍不遠
生產(chǎn)草鞋打仗
�。�1）小老師教讀生字詞。
要求：先讀詞中的生字，再讀詞。
�。�2）開(kāi)火車(chē)認讀。
[生字放在詞語(yǔ)中認讀，有利于學(xué)生理解記憶。]
�。ㄈ┰僮x課文，整體感知。
�。保檬謩莞嬖V老師，這課有幾個(gè)自然段。
�。玻埲瑢W(xué)讀課文，每人讀一個(gè)自然段，看誰(shuí)能讀正確。其他同學(xué)認真聽(tīng)，想想這課主要講了一件什么事？
�。常仍u讀，再說(shuō)主要講了一件什么事？
[朱德和大家一起挑糧。戰士把他的扁擔藏起來(lái)，后來(lái)朱德在扁擔上寫(xiě)了朱德記三個(gè)字，大家就不好意思藏他的扁擔了。]
�。矗畬W(xué)生質(zhì)疑，教師梳理學(xué)生的問(wèn)題。
�。�1）什么是斗笠？
�。�2）會(huì )師朱德記不料是什么意思？
�。�3）戰士為什么要藏朱德的扁擔，后來(lái)為什么不藏了？
�。担Y合學(xué)生提出的問(wèn)題，教師采用不同方式解疑。
�。�1）利用實(shí)物、圖片、插圖解決以下問(wèn)題：
�、俪鍪举N有斗笠詞語(yǔ)的斗笠實(shí)物或課件。
一起讀讀這個(gè)詞。
這就是斗笠，是用竹篾夾油紙或竹葉等制成的。用來(lái)遮陽(yáng)光和雨。
�、诔鍪究偹玖顜е�(zhù)一支隊伍在井岡山和毛主席會(huì )師的圖片或課件。
你們看，朱德同志帶領(lǐng)隊伍到了井岡山和毛主席的隊伍會(huì )合了，書(shū)上用的是什么詞。（會(huì )師）
會(huì )師就是指幾支獨立行動(dòng)的部隊在戰地會(huì )合。
�、圩寣W(xué)生看書(shū)上插圖。
朱德記三個(gè)字寫(xiě)在哪兒呢？（扁擔上）
記在這里表示標志、符號。
在扁擔上寫(xiě)朱德記表示這根扁擔是誰(shuí)的'呢？（朱德的）
�。�2）引導學(xué)生帶著(zhù)質(zhì)疑3讀課文，找有關(guān)的句子，初步了解戰士為什么藏朱德的扁擔，后來(lái)為什么又不藏的原因。
�、僮寣W(xué)生帶著(zhù)質(zhì)疑3默讀課文，用波浪線(xiàn)畫(huà)出有關(guān)的句子。
�、谧寣W(xué)生讀有關(guān)的句子，說(shuō)說(shuō)戰士藏扁擔和后來(lái)又不藏的原因。
�。ㄒ驗閼鹗啃奶壑斓�，所以要藏他的扁擔。后來(lái)大家敬愛(ài)他，不再藏他的扁擔。）
板書(shū)：心疼敬愛(ài)
�。ㄋ模┭凶x、感悟、理解戰士為什么心疼朱德。
1．默讀課文，從課文中找找哪些地方讓?xiě)鹗啃奶�，找出相關(guān)的詞句。
2．小組交流。結合自己找的詞句，談看法，互相補充。
3．集體交流。
學(xué)生先讀找出相應的句子，然后抓住重點(diǎn)詞，結合上下文和生活實(shí)際談看法，教師相機指導。
重點(diǎn)研讀以下句子。隨學(xué)生發(fā)言投影以下句子，隨機在重點(diǎn)詞下面點(diǎn)點(diǎn)。
�。�1）山上是紅軍，山下不遠是敵人。
從不遠這個(gè)詞看出敵人離井岡山很近，是要進(jìn)犯井岡山。朱德到山下挑糧會(huì )遇到危險。
�。�2）從井岡山到茅坪，來(lái)回有五六十里，山高路陡，非常難走。
�、傧胂胛辶锸嵌噙h，要走多長(cháng)時(shí)間。（天不亮出發(fā)，開(kāi)黑才能回來(lái)。）
�、诙盖偷母呱�，你有什么感覺(jué)？（難爬、累、喘不過(guò)來(lái)氣。）
想想朱德還要挑著(zhù)滿(mǎn)滿(mǎn)的一擔糧食走這樣難走的路就更難更累了。
�、壑笇Ю首x：評讀、賽讀。
誰(shuí)能把挑著(zhù)糧爬這樣的山，來(lái)回走五六十里那種艱難的感覺(jué)讀出來(lái)。
�。�3）他穿著(zhù)草鞋、戴著(zhù)斗笠、挑起滿(mǎn)滿(mǎn)的一擔糧食、跟大家一塊兒爬山，晚上，還要整夜整夜地研究怎樣跟敵人打仗。
�、僦斓麓┲�(zhù)草鞋，肩上擔的滿(mǎn)滿(mǎn)的一擔糧食，走那么難走那么長(cháng)的山路，實(shí)在讓人心疼。
�、谥斓掳滋焯艏Z，晚上還不能休息，而且不是一個(gè)夜晚，是整夜整夜地研究打仗，他太累了，太辛苦了。
�、巯胂胫斓伦钚枰氖鞘裁�？（休息）
�、茏寣W(xué)生進(jìn)入角色。
如果你是紅軍戰士，你會(huì )對朱德同志說(shuō)什么？
4．有感情地朗讀課文：自由練讀，小組交流讀、個(gè)人展示讀。
5．教師小結：戰士們看朱德同志天不亮就出發(fā)和大家一起去挑糧，天黑了才回來(lái)，晚上還要研究工作，實(shí)在太累了，大家怕累壞了他，就勸他不要去挑糧，可他還是堅持跟戰士一起去挑糧，戰士們看著(zhù)心疼，就把他的扁擔藏起來(lái)了。
第二課時(shí)
�。ㄒ唬R讀課文。
上節課我們通過(guò)讀書(shū)、討論，知道了戰士心疼朱德，所以把他的扁擔藏起來(lái)。大家想，朱德找不到扁擔，沒(méi)辦法去挑糧，就可以多休息一會(huì )兒。
�。ǘ┭凶x讀課文，感悟理解。
這節課，我們再認真讀書(shū)，找找大家因為什么敬愛(ài)朱德同志，而不藏他的扁擔。
1．自由讀第三自然段。
請你們認真讀讀第三自然段，找找你是從哪些詞句中找到答案的。
2．同桌互相交流。
3．集體研討。教師抓住重點(diǎn)詞句引導學(xué)生感悟理解。
請同學(xué)們找出有關(guān)的詞句，讀一讀，說(shuō)說(shuō)自己的看法。
�。�1）課件出示句子：不料朱德同志又找來(lái)了一根扁擔，寫(xiě)上朱德記三個(gè)字。
�、僦斓聻榱瞬蛔尨蠹以俨厮谋鈸�，就在扁擔上寫(xiě)了朱德記三個(gè)字。
�、趶牟涣线@個(gè)詞看出朱德這樣做是大家沒(méi)想到的。從這句話(huà)能看出戰士藏扁擔是擋不住他和大家一起挑糧，共度難關(guān)的決心。
�。�2）課件出示句子：大家見(jiàn)了，越發(fā)敬愛(ài)朱德同志，不好意思再藏他的扁擔了。
�、俅蠹冶凰陨碜鲃t，與戰士同甘共苦的精神所感動(dòng)。所以越發(fā)敬愛(ài)朱德同志。
�、趶脑桨l(fā)這個(gè)詞看出大家更加敬愛(ài)朱德了。
�、鄞蠹覍χ斓庐a(chǎn)生了敬愛(ài)之情，所以不好意思再藏他的扁擔了。
�、茉俾�(lián)系上文，想想大家都敬愛(ài)他什么？
�。ㄓ赂�、不怕危險和戰士同甘共苦等）
�、葜笇W(xué)生有感情地朗讀這兩句話(huà)。
�。ㄈ┛偨Y談話(huà)。
讀了《朱德的扁擔》這個(gè)故事，我們知道了戰士心疼朱德而藏他的扁擔。當大家看到朱德記三個(gè)字，被他以身作則，與戰士同甘共苦的精神所感動(dòng)而越發(fā)敬愛(ài)朱德同志，不好意思再藏他的扁擔了�！吨斓碌谋鈸肥侵斓峦疽陨碜鲃t、艱苦奮斗的象征。在1958年已是72歲高齡的朱德同志還親臨十三陵水庫勞動(dòng)，和大家一起挑土筑壩。
�。ㄋ模┩卣�。
關(guān)于朱德同志感人的故事還有很多很多。請你們課后收集有關(guān)他的故事，開(kāi)個(gè)故事會(huì )。
�。ㄎ澹┲笇�(shū)寫(xiě)。
1．讓學(xué)生讀、描字帖中的字，找出難寫(xiě)的字。
2．小組研究書(shū)寫(xiě)方法。
�。常處熣n件演示指導。
�。┎贾米鳂I(yè)。
1．有感情地朗讀課文。
2．收集有關(guān)朱德或其他革命先輩的故事、名言。
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