高一政治試講教案

　　發(fā)展生產(chǎn)滿(mǎn)足消費

　　【教學(xué)目標】

　　一、知識目標

　　1.識記生產(chǎn)與消費的關(guān)系、社會(huì )再生產(chǎn)四個(gè)環(huán)節、發(fā)展生產(chǎn)力的決定因素。

　　2.理解我國大力發(fā)展生產(chǎn)力的意義及如何發(fā)展生產(chǎn)力。

　　3.運用生產(chǎn)與消費的關(guān)系，解釋現實(shí)生活中的相關(guān)經(jīng)濟現象。

　　二、能力目標

　　通過(guò)對“生產(chǎn)與消費關(guān)系”的學(xué)習，培養學(xué)生從實(shí)例中分析認識生產(chǎn)的決定作用，消費對生產(chǎn)的反作用的觀(guān)察、分析問(wèn)題能力。

　　三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標

　　通過(guò)本框學(xué)習，使學(xué)生衷心擁護中國共產(chǎn)黨，擁護初級階段基本路線(xiàn)，認識社會(huì )主義根本任務(wù)，自覺(jué)堅持以經(jīng)濟建設為中心。

　　【教學(xué)重難點(diǎn)】生產(chǎn)與消費的關(guān)系;發(fā)展生產(chǎn)力的意義。

　　【教學(xué)方法】遵照以教師為主導、學(xué)生為主體的教學(xué)原則，運用“探究—交互”式教學(xué)，積極采用啟發(fā)式、談話(huà)法、案例分析法、情緒激勵法。

　　【教具】電腦多媒體

　　【教學(xué)過(guò)程】 情境導入：

　　(一)新課導入

　　同學(xué)們，我們前面學(xué)習了商品與消費的有關(guān)知識，我們知道了商品是生產(chǎn)出來(lái)的，有了商品的出現，我們才有消費，大家看看我們使用的課桌，還有風(fēng)扇等，都是生產(chǎn)出來(lái)后由學(xué)校買(mǎi)來(lái)供我們使用的。由此可以得出：從生產(chǎn)可以推出商品，由商品可以推出消費，依據數學(xué)知識，我們可以從生產(chǎn)推出消費，但是，從我們生活常識和經(jīng)濟學(xué)角度講，能否由生產(chǎn)推出消費呢，生產(chǎn)與消費到底是什么關(guān)系呢?這是我們這節課要回答的問(wèn)題。我們今天就來(lái)共同學(xué)習第四課第一框——《發(fā)展生產(chǎn) 滿(mǎn)足消費》。

　　(二)新課教學(xué)

　　學(xué)習導航：必須帶著(zhù)問(wèn)題學(xué)習：生產(chǎn)與消費的關(guān)系是什么，大力發(fā)展生產(chǎn)力(為什么，怎么樣)，社會(huì )再生產(chǎn)的四個(gè)環(huán)節是什么?

　　1、生產(chǎn)與消費

　　(1)生產(chǎn)決定消費

　　活動(dòng)一：面包、家庭居室、電子產(chǎn)品等這些商品從哪里來(lái)的?

　　師：很好，這些商品是通過(guò)生產(chǎn)出來(lái)的。人們的消費，從根本上講，不是由主觀(guān)愿望決定的，而是由客觀(guān)的物質(zhì)生產(chǎn)狀況決定的。

　　師：要滿(mǎn)足我們消費，就必須發(fā)展生產(chǎn)，沒(méi)有生產(chǎn)就沒(méi)有消費。這說(shuō)明了生產(chǎn)決定消費。(板書(shū))

　　師：既然生產(chǎn)決定消費，那么生產(chǎn)是如何決定消費的呢?請看圖示(幻燈片展示課本29頁(yè)的漫畫(huà)“今非昔比”)：漫畫(huà)中，坐擁江山和美人的皇帝為何坐不上飛機、吹不了空調?

　　師：對了，生產(chǎn)決定消費的對象。我們消費的對象，首先必須生產(chǎn)出來(lái)，否則就談不上消費。在古代，即使是皇帝也享受不到看電視的樂(lè )趣，因為那是無(wú)電視可看。

　　師：在出行方面，皇帝只能坐馬車(chē)，,現代普通人卻能坐上飛機。(幻燈片展示)隨著(zhù)社會(huì )生產(chǎn)的發(fā)展，以前，購物在人們的概念中就是要到市場(chǎng)或商場(chǎng)去買(mǎi)，聊天就是和朋友坐在一起邊喝茶邊聊�？墒乾F在購物、聊天這些消費和和娛樂(lè )方式已經(jīng)不再局限于以前的方式了。比如購物，我們可以網(wǎng)上購物，有很多人就喜歡到淘寶網(wǎng)吧選擇自己喜歡的商品;聊天可以通過(guò)QQ、飛信等交流，何時(shí)何地任你選擇。由于生產(chǎn)的大力發(fā)展，導致我們購物、聊天等消費方式發(fā)生了變化，同學(xué)們，這一切又說(shuō)明了什么呢?

　　師：對了，生產(chǎn)決定消費的方式。隨著(zhù)一些產(chǎn)品的出現和廣泛應用，不但改變了以往的生產(chǎn)方式，也改變了人們的消費和娛樂(lè )方式。

　　師：飛機比馬車(chē)快得多，高檔得多。又如20世紀70年代，青年人結婚要置備的是手表、縫紉機、自行車(chē)和收音機，人們把這四樣東西稱(chēng)為“三轉一響”。而21世紀，青年人結婚“三件事”是：小轎車(chē)、住房、旅游�，F代人的消費質(zhì)量和水平遠遠高于以前的人，這又說(shuō)明了什么?這種變化得益于什么?

　　師：很好。生產(chǎn)決定消費的質(zhì)量和水平。以前由于生產(chǎn)力低下，人們的溫飽都成很大問(wèn)題，更不要說(shuō)買(mǎi)房買(mǎi)車(chē)了。只有生產(chǎn)力提高了，人們的消費質(zhì)量和水平才能提高。

　　師：假設萊特兄弟沒(méi)有發(fā)明飛機，人們會(huì )不會(huì )有飛上藍天的沖動(dòng)或向往?這種向往能否實(shí)現?假設從我們這里到首都建立起了高鐵， 我想同學(xué)會(huì )優(yōu)先選擇乘坐高鐵到北京，現代高鐵的出現，促使人們有了乘坐高鐵的強烈向往。同學(xué)們，這又說(shuō)明了什么呢?

　　師：說(shuō)明了生產(chǎn)為消費創(chuàng )造動(dòng)力。大家想一想，生產(chǎn)的目的是什么，當然是為了消費，生產(chǎn)發(fā)展的最終目的是為了人們高質(zhì)量生活、高質(zhì)量消費。也就是說(shuō)：人們之所以熱衷于某種消費，是因為生產(chǎn)領(lǐng)域有了突破性發(fā)展，使人們產(chǎn)生了這種消費的欲望。同學(xué)們你們可以舉一下其他的例子說(shuō)嗎?

　　教師總結：通過(guò)我們以上分析，我們知道了生產(chǎn)決定消費的對象(消費什么)、決定消費方式(怎樣消費)、決定消費質(zhì)量和水平(消費的質(zhì)量和水平怎樣)、為消費創(chuàng )造動(dòng)力(想不想去消費)�？傊�一句話(huà)：人類(lèi)消費所需要的一切商品和服務(wù)都靠生產(chǎn)創(chuàng )造出來(lái)，物質(zhì)資料的生產(chǎn)是人類(lèi)社會(huì )賴(lài)以存在和發(fā)展的基礎。

　　探究活動(dòng)：想一想：果戈里的'小說(shuō)《死靈魂》中有個(gè)人物叫潑留希金，他積攢了很多的錢(qián)財卻不消費，錢(qián)鎖在箱子里，以至紙幣霉爛變質(zhì)，用手一碰就化為灰，地窖的面粉硬的像石頭，要用斧子去劈。如果人人都像潑留希金一樣會(huì )導致什么后果?消費品就會(huì )賣(mài)不出，廠(chǎng)家就會(huì )虧本，再生產(chǎn)將無(wú)法進(jìn)行，社會(huì )也就不前進(jìn)了。 這一結論說(shuō)明了什么?

　　我們一起來(lái)看看消費多生產(chǎn)的反作用

　　(2)消費對生產(chǎn)的反作用

　　(過(guò)渡)生產(chǎn)是不斷發(fā)展的，隨著(zhù)生產(chǎn)的發(fā)展，消費對象、消費水平、消費方式、消費欲望也就隨著(zhù)發(fā)生變化。所以從某種意義上說(shuō)，人類(lèi)社會(huì )的歷史就是生產(chǎn)發(fā)展的歷史，沒(méi)有生產(chǎn)發(fā)展的歷史，不僅談不上消費，也談不上生存。生產(chǎn)決定消費，消費對生產(chǎn)也有它的反作用。有哪些反作用呢?讓我們來(lái)繼續探究。

　　師： 同學(xué)們，如果生產(chǎn)出來(lái)的牛奶不消費，將會(huì )出現什么樣的結果?

　　師：如果牛奶不消費、都賣(mài)不出去，那么牛奶的價(jià)值和使用價(jià)值都無(wú)法得到實(shí)現，只有生產(chǎn)出來(lái)的產(chǎn)品被消費了，這種產(chǎn)品的生產(chǎn)過(guò)程才算最終完成。由此可得知：消費是生產(chǎn)的目的。那么消費對生產(chǎn)還有那些反作用呢?

　　師：人們有擦鞋的消費需求的出現，促使擦鞋這一產(chǎn)業(yè)的出現與發(fā)展，再例如，人們消費黑白電視時(shí)，希望能看彩色圖象，刺激生產(chǎn)者調整生產(chǎn)，并實(shí)現升級，彩電消費成為熱點(diǎn)時(shí)，帶動(dòng)了彩電業(yè)的發(fā)展。這說(shuō)明，一個(gè)新的消費熱點(diǎn)的出現，往往能帶動(dòng)一個(gè)產(chǎn)業(yè)的出現和成長(cháng)。由此可知：消費是生產(chǎn)的動(dòng)力。

　　師：過(guò)去人們乘坐的是舊式火車(chē)，速度慢、環(huán)境差，于是人們不斷追求速度快、環(huán)境舒適的列車(chē)出現，從而促使今天時(shí)速高達413.6公里每小時(shí)的高鐵出現，并且帶動(dòng)了相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，這些又說(shuō)明了什么呢?

　　師：為什么會(huì )這樣呢，這是因為人們隨著(zhù)生活水平的提高，對這些產(chǎn)品的要求也不斷提高。因此，消費對生產(chǎn)的調整和升級起著(zhù)導向作用。

　　師：想一想：大家學(xué)習累了時(shí)怎樣恢復體力的呢?

　　師：想一想，人們最基本的消費是吃，人們還需要學(xué)習。這些消費對生產(chǎn)有沒(méi)有影響?生產(chǎn)離不開(kāi)勞動(dòng)者，而勞動(dòng)者智力體力的發(fā)展離不開(kāi)對住房等生活資料的消費。說(shuō)明消費為生產(chǎn)創(chuàng )造出新的勞動(dòng)力。

　　總結：以上知識我們可以歸納為消費反作用于生產(chǎn)：消費是生產(chǎn)的目的，消費是生產(chǎn)的動(dòng)力，消費為生產(chǎn)創(chuàng )造出新的勞動(dòng)力。

　　師：考考你，有人認為，只要擴大消費，就能拉動(dòng)經(jīng)濟增長(cháng)、促進(jìn)生產(chǎn)的發(fā)展。你怎么認識這一觀(guān)點(diǎn)的?

　　師：科學(xué)合理的消費對生產(chǎn)起促進(jìn)作用，不合理的消費對生產(chǎn)起著(zhù)阻礙作用。一個(gè)國家的經(jīng)濟增長(cháng)是由消費、投資和出口“三駕馬車(chē)”同時(shí)拉動(dòng)，消費、投資合稱(chēng)為內需，對外貿易成為外需。擴大內需是拉動(dòng)中國經(jīng)濟增長(cháng)的主要措施和基本立足點(diǎn)，除此之外，對外貿易也能拉動(dòng)我國經(jīng)濟增長(cháng)。拉動(dòng)經(jīng)濟增長(cháng)要充分利用國內國際兩個(gè)市場(chǎng)。不能認為只有擴大內需才能勞動(dòng)經(jīng)濟增長(cháng)。

　　(3)社會(huì )再生產(chǎn)

　　從整個(gè)社會(huì )來(lái)看，是否生產(chǎn)出的產(chǎn)品一次性提供給人們消費，這個(gè)過(guò)程就簡(jiǎn)單地停止呢?讓學(xué)生進(jìn)行閱讀討論分析思考，從而引出話(huà)題“社會(huì )再生產(chǎn)”的概念及其四個(gè)環(huán)節的相互關(guān)系。并對社會(huì )再生產(chǎn)的四個(gè)環(huán)節進(jìn)行分析和總結，重點(diǎn)指出在生產(chǎn)、分配、交換、消費四個(gè)環(huán)節中，生產(chǎn)是決定性環(huán)節，消費是最終目的和動(dòng)力，分配和交換是橋梁和紐帶，并用多媒體把這四者的關(guān)系展示出來(lái)。

　　2、大力發(fā)展生產(chǎn)力 根據上面已學(xué)過(guò)“生產(chǎn)決定消費”觀(guān)點(diǎn)，進(jìn)行設計問(wèn)題：“要想提高消費水平該怎么辦?”從而引出第二目?jì)热荨按罅Πl(fā)展生產(chǎn)力”。

　　1、為什么要大力發(fā)展生產(chǎn)力?

　　文字展示：①(依據國際貨幣基金組織 2010年4月) 2009年世界各國GDP排行前五名，(單位：億萬(wàn)美元)，美國、日本、中國、德國、法國等五國。(依據國際貨幣基金組織 2010年4月) 2009年世界各國人均GDP排行，(單位：億萬(wàn)美元)，美國、日本、中國、德國、法國等五國，中國雖然GDP總量位于世界第三，2010年有望超過(guò)日本，但是人均GDP排行卻在第97位，這樣一個(gè)根本事實(shí)，警告我們，必須大力發(fā)展生產(chǎn)力。

　　幻燈片展示：

　　必要性即原因： 現實(shí)原因：我國正處于社會(huì )主義初級階段的這一基本國情，以及為解決人民日益增長(cháng)的物質(zhì)文化需要同落后的社會(huì )生產(chǎn)之間的矛盾，要求必須以經(jīng)濟建設為中心，大力發(fā)展社會(huì )生產(chǎn)力，這是社會(huì )主義的本質(zhì)要求 。

　　理論原因：

　　A.物質(zhì)資料的生產(chǎn)方式包括生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系兩個(gè)因素，并且這兩個(gè)因素是相互影響、相互制約的，從而推出要發(fā)展大力發(fā)展生產(chǎn)力就要改革落后的生產(chǎn)關(guān)系。物質(zhì)資料的生產(chǎn)是人類(lèi)社會(huì )賴(lài)以存在和發(fā)展的物質(zhì)基礎，生產(chǎn)力是社會(huì )發(fā)展的最終決定力量。

　　B.生產(chǎn)力是社會(huì )發(fā)展的最終決定力量，包括生產(chǎn)者、生產(chǎn)工具、勞動(dòng)對象，其中生產(chǎn)者是決定因素，生產(chǎn)工具是主要標志，從而得出要大力發(fā)展生產(chǎn)力就要提高勞動(dòng)者的素質(zhì)，培養人才，重視人才，要大力發(fā)展科技，實(shí)施科教興國戰略。

　　大力發(fā)展生產(chǎn)力的意義：只有大力發(fā)展生力，才能為鞏固社會(huì )主義制度建立起雄厚的物質(zhì)技術(shù)基礎。只有大力發(fā)展生產(chǎn)力，才能縮小與發(fā)達國家的差距，趕超發(fā)達國家。只有大力發(fā)展生產(chǎn)力，才能不斷增強綜合國力，提高我國在國際上的地位。才能加快實(shí)現全面建設小康社會(huì )，推進(jìn)社會(huì )主義現代化建設。

　　在同學(xué)們充分理解了大力發(fā)展生產(chǎn)力之后，引導同學(xué)們們思考應該如何發(fā)展生產(chǎn)力。

　　(1)堅持黨的基本路線(xiàn)，牢牢抓住經(jīng)濟建設這個(gè)中心，堅持聚精會(huì )神搞建設，一心一意謀發(fā)展。

　　(2)堅持改革開(kāi)放，完善各種經(jīng)濟制度，調整生產(chǎn)關(guān)系中與生產(chǎn)力不相適應的部分，調整上層建筑中與經(jīng)濟基礎不相適應的部分。

　　(3)必須科技為先、以人為本�？茖W(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，要加快科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，大力推動(dòng)科技進(jìn)步和創(chuàng )新。發(fā)展科技關(guān)鍵靠人才，要提高勞動(dòng)者的素質(zhì)，以人為本實(shí)施科教興國戰略。

　　(三)課堂總結、點(diǎn)評

　　這節課我們重點(diǎn)學(xué)習了生產(chǎn)與消費的關(guān)系，以及大力發(fā)展生產(chǎn)力問(wèn)題。讓學(xué)生明確生產(chǎn)決定消費，同時(shí)消費反作用于生產(chǎn)。我國社會(huì )主義的本質(zhì)和現實(shí)情況決定了，必須以經(jīng)濟建設為中心，大力發(fā)展生產(chǎn)力。

　　練一練：

　　1、出謀劃策：請大家談?wù)勎覀冎胁康貐^應該怎樣大力發(fā)展生產(chǎn)力? 堅持以經(jīng)濟建設為中心;堅持改革開(kāi)放,大力發(fā)展科學(xué)技術(shù),走自主創(chuàng )新的道路;提高勞動(dòng)者的素質(zhì),重視人才;利用我們的優(yōu)勢,發(fā)展我們的優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)

　　2、探究活動(dòng)4(參見(jiàn)教材p30)

　　3、“不顧生產(chǎn)力發(fā)展的可能，提出過(guò)高的消費要求是錯誤的;而在生產(chǎn)發(fā)展允許的范圍內，一味限制消費也是不對的�！蹦阃�意以上觀(guān)點(diǎn)嗎?請說(shuō)明理由(理論：生產(chǎn)與消費)。

　　我的試講完畢，請各位評委老師給予點(diǎn)評。謝謝!