一年級音樂(lè )小象教案
一年級音樂(lè )小象教案1
一、教學(xué)目標
1、
2、有感情地延長(cháng)《兩只小象》，表現歌曲歡快的情緒。欣賞樂(lè )曲《大象》，感受音樂(lè )是如何表現大象的。課時(shí)建議：2~4課時(shí)。
二、教學(xué)活動(dòng)距離
(一)
1．我來(lái)唱唱：歌唱《兩只小象》。聆聽(tīng)歌曲，說(shuō)說(shuō)這首歌曲表現了小象的那些形象。
�。ɑ顒�(dòng)分析：可以讓學(xué)生根據歌詞的內容學(xué)學(xué)小象玩耍的樣子，或設計兩只小象相遇，用長(cháng)鼻子互相問(wèn)好的情景，引導學(xué)生要懂得友愛(ài)。）
2.聽(tīng)唱法學(xué)習歌曲，指導學(xué)生用輕快的聲音跟唱歌曲。
3.隨歌曲拍出強弱，指導學(xué)生進(jìn)行三拍子的節奏體驗。
4.反復聆聽(tīng)歌曲，說(shuō)說(shuō)歌曲有幾個(gè)樂(lè )句。
�。ɑ顒�(dòng)分析：提示學(xué)生想想，是通過(guò)歌曲的什么特點(diǎn)聽(tīng)出樂(lè )句的劃分？對前面教學(xué)內容中關(guān)于樂(lè )句劃分的方法進(jìn)行鞏固學(xué)習。）
5.引導學(xué)生掌握正確的演唱方法，看看自己做到了哪些方面，并在□內畫(huà)“√”表示。
富有表情□一個(gè)句子換一次氣□
輕聲、不喊唱□音和節奏準確□
6.結合歌曲，模仿小象的形態(tài)設計幾個(gè)動(dòng)作，進(jìn)行歌唱表演。
�。ǘ┪襾�(lái)練練。
1.結合教科書(shū)中的節奏譜，選擇合適的打擊樂(lè )器進(jìn)行練習。
�。ɑ顒�(dòng)分析：學(xué)生說(shuō)說(shuō)雙響筒、沙錘、三角鐵的音色特點(diǎn)，分別適合演奏哪條節奏譜？）
2.配合打擊樂(lè )器的表演，為歌曲,《兩只小象》伴奏。
�。ɑ顒�(dòng)分析：指導學(xué)生進(jìn)行三拍子的節奏體驗，感受節拍的強弱規律。
�。ㄈ┪襾�(lái)跳舞。
1.結合教科書(shū)中的圖片，請幾位學(xué)生上臺進(jìn)行模仿表演，教師輔導。
2.學(xué)生自行分組表演。
�。ㄋ模┪襾�(lái)聽(tīng)聽(tīng)：樂(lè )曲《大象》。
1.聆聽(tīng)樂(lè )曲，提示學(xué)生：這段音樂(lè )是緩慢沉重的，還是輕快活潑的？與表現小象的音樂(lè )有什么不同？
2.了解這是法國作曲家圣桑創(chuàng )作的《動(dòng)物狂歡節》中《大象》的選段。
3.再次聆聽(tīng)樂(lè )曲，在□中畫(huà)“√”，表達對樂(lè )曲的感受。
�。�1）大象的形象是：憨厚的□滑稽的□可愛(ài)的□笨拙的□
�。�2）大象的動(dòng)作是：行走□跳舞□干活兒□
4.反復聆聽(tīng)樂(lè )曲，嘗試說(shuō)說(shuō)大象的肢體音樂(lè )是由樂(lè )器演奏的？
5.再次聆聽(tīng)《大象》《獅王進(jìn)行曲》與《兩只小象》，對比感受音樂(lè )的不同特點(diǎn)，體驗不同情緒，是學(xué)生懂得人類(lèi)只有愛(ài)護動(dòng)物與動(dòng)物共存，我們的家園才會(huì )更美好。
一年級音樂(lè )小象教案2
一、歌曲分析
《兩只小象》是一首三拍子的兒童歌曲。歌曲旋律歡快，描繪出小象用鼻子互相問(wèn)好，并一同在河邊嬉戲的生動(dòng)場(chǎng)景。教學(xué)過(guò)程中，就小朋友對小動(dòng)物喜愛(ài)的心理特征，通過(guò)播放圖片的.方式激發(fā)小朋友的學(xué)習興趣，并請小朋友模仿小象的形態(tài)，使小朋友們真正參與到課堂中來(lái)，感受小動(dòng)物的可愛(ài)，使他們認識到動(dòng)物也是我們的朋友，我們要愛(ài)護它們，保護它們。
二、教學(xué)目標
1、能背唱歌曲《兩只小象》，感受三拍子的韻律。
2、引導學(xué)生對歌曲進(jìn)行簡(jiǎn)單的動(dòng)作創(chuàng )編。
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、能背唱歌曲《兩只小象》，了解三拍子旋律。
2、歌曲的動(dòng)作創(chuàng )編。
四、教學(xué)過(guò)程
1、導入
播放教學(xué)點(diǎn)教育資源圖片（小象）。
師：小朋友們，今天老師給你們帶來(lái)了兩個(gè)新朋友，你們看它們是誰(shuí)！生：小象。
師：哪個(gè)小朋友能給大家模仿一下小象的形態(tài)和動(dòng)作嗎？（學(xué)生上臺模仿小象，教師評價(jià)。）
師：有一首歌曲中唱的就是小象，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。
2、歌曲學(xué)習
�。�1）感受三拍子韻律。
聆聽(tīng)歌曲《兩只小象》（小朋友們可以一邊聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )，一邊模仿小象走路的樣子。）
�。�2）學(xué)習歌詞。
a、請小朋友們先跟老師一起讀一下歌詞。
b、請小朋友們伸出雙手，跟老師一起一邊讀歌詞一邊拍節奏。注意：空拍處不拍，要注意節奏的準確性。
�。�3）學(xué)唱歌曲。
播放教學(xué)點(diǎn)教育資源音樂(lè )。
a、教師范唱《兩只小象》第一段，學(xué)生輕聲哼唱。
b、學(xué)生用“l(fā)a”音唱旋律。
c、隨電子琴唱《兩只小象》。
d、學(xué)習歌曲《兩只小象》第二段，教學(xué)方法同上。
注意：糾正音準和節奏，注意演唱時(shí)聲音要有彈性一些。
3、音樂(lè )活動(dòng)。
引導學(xué)生創(chuàng )編動(dòng)作。
抓住大象的主要特征：長(cháng)鼻子、大耳朵。
注意幾個(gè)關(guān)鍵動(dòng)作：揚鼻子、握握手。
動(dòng)作設計：
我們彎下腰將自己的左手從右手的腋窩處握住右手大臂，模仿出小象的長(cháng)鼻子的形態(tài)。一邊唱著(zhù)《兩只小象》，一邊腳踩節奏（踩節奏的方法如下圖設計），唱到“揚起鼻子”時(shí)揚起手臂，唱到“勾一勾呀”時(shí)放下手臂握握手。腳踩節奏時(shí)，右手可隨節奏左右擺動(dòng)。
右腳表示跺右腳
左腳表示跺左腳
強、弱、弱表示第一拍腳要踩得重些。
請兩個(gè)同學(xué)上臺表演，其他同學(xué)在臺上同學(xué)表演時(shí)齊唱歌曲《兩只小象》。
也可分組進(jìn)行表演比賽。
小結
今天我們認識了兩個(gè)新朋友（兩只小象），我們非常友好地把自己最動(dòng)聽(tīng)的歌聲和最優(yōu)美的舞蹈作為見(jiàn)面禮送給他們了，他們非常開(kāi)心，要向你們說(shuō)聲謝謝呢！你們應該說(shuō)什么呢？（不用謝）我們小朋友也應該像兩只小象一樣做個(gè)懂禮貌的好孩子，而且在學(xué)習中要和你的好朋友一起學(xué)習，一起進(jìn)步。今天小朋友表現得都很好，老師就把這朵友誼之花作為見(jiàn)面禮送給你們吧！愿小朋友之間的友誼之花開(kāi)得更加燦爛，更加鮮艷！
教學(xué)反思
這節課以圖片的形式把學(xué)生帶人了音樂(lè )的殿堂，調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習音樂(lè )的積極性和情感，再通過(guò)音樂(lè )創(chuàng )編讓學(xué)生在舞蹈的過(guò)程中，不知不覺(jué)的了解三拍子的強弱規律和律動(dòng)。由于一年級學(xué)生沒(méi)有什么音樂(lè )基礎，對音準和節奏的把握稍弱一些，所以教師在歌曲教唱時(shí)要特別耐心和細心一些，幫助學(xué)生更好的找到音樂(lè )的感覺(jué)。讓學(xué)生跟琴輕聲模唱從而感受歌曲的情感，使學(xué)生在不知不覺(jué)中學(xué)會(huì )歌曲，并能很好的演唱。為發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )造力，讓學(xué)生模仿小象和創(chuàng )編舞蹈進(jìn)行歌曲表演，使課堂氣氛達到高潮�？傮w來(lái)說(shuō)，整堂課學(xué)生的學(xué)習積極性很高，課堂氣氛活躍，教學(xué)效果不錯。
一年級音樂(lè )小象教案3
一年級音樂(lè )活動(dòng)教案及反思教學(xué)目標:
1.學(xué)唱歌曲《兩只小象》通過(guò)律動(dòng)、樂(lè )器伴奏以及歌曲歌曲的學(xué)習感受三拍子節奏特點(diǎn)。
2.能夠在表演活動(dòng)中自然大方的用肢體動(dòng)作來(lái)表現小象的神態(tài)，鼓勵學(xué)生積極參與拓展活動(dòng)。
教學(xué)重難點(diǎn):
感受四三拍子，能用選擇自己喜歡的樂(lè )器為歌曲《兩只小象》伴奏，并用肢體動(dòng)作來(lái)表現小象的神態(tài)。
教學(xué)準備：電子琴、課件、打擊樂(lè )器:三角鐵、鈴鼓
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：拍手律動(dòng)
二、創(chuàng )設情景，謎語(yǔ)激趣。
師：現在老師請同學(xué)們猜個(gè)謎語(yǔ)，看看誰(shuí)猜的又快又對？
1.PPT出示謎語(yǔ)：鼻子像鉤子，耳朵像扇子，尾巴像繩子，大腿像柱子。猜猜是什么？
師：你們說(shuō)的很好，告訴你們一個(gè)好消息，今天老師收到了一張請帖，大森林里要開(kāi)一場(chǎng)演唱會(huì )，老師想邀請大家一起去，順便去看看小象，你們要去嗎？坐上火車(chē)一起出發(fā)。
2.師彈奏開(kāi)火車(chē)音樂(lè )，學(xué)生隨音樂(lè )做開(kāi)火車(chē)狀。
三、發(fā)聲訓練，練習三拍子節奏。
師：火車(chē)到站了，看看有哪些小動(dòng)物來(lái)參加演唱會(huì )了？它們是怎么唱歌的？
1.播放PPT，教師打節奏念歌詞，學(xué)生初步感受三拍子節奏。
3/4xx|x0|xx|x0||小鴨嘎嘎嘎嘎嘎小狗汪汪汪汪汪小貓喵喵喵喵喵青蛙呱呱呱呱呱
2.學(xué)生說(shuō)隨教師一起練習三拍子節奏。
四、視聽(tīng)結合，學(xué)唱歌曲。
師：你們喜歡小動(dòng)物嗎？聽(tīng)聽(tīng)還有誰(shuí)唱著(zhù)歌朝我們走來(lái)了。
1.第一次聆聽(tīng)，感知歌曲內容。
師：告訴老師它們是誰(shuí)？里面唱到了什么？
小結：原來(lái)是兩只小象一起散步到了小河邊，看見(jiàn)清清的河水它們高興極了，便唱起了歌跳起來(lái)舞。同學(xué)們還記得剛才小貓它們打的拍子嗎？我們把小象的歌詞填進(jìn)去，一起念一念。
2.（出示歌詞）學(xué)生打節奏朗讀歌詞。
3.第二次聆聽(tīng)，邊打節奏，邊輕聲跟唱。
師：小象之間打招呼的方式也是很特別的，讓我們仔細聽(tīng)聽(tīng)看看找一下答案。誰(shuí)能告訴老師小象是通過(guò)怎樣的方式來(lái)打招呼的？
師：回答的真好，那你能模仿一下嗎？（出示圖片）（評價(jià)）
師：下面跟著(zhù)老師找一找讀一讀好不好，注意襯詞的空拍，襯詞表現出小象很高興的心情，歌曲中加上吆羅羅這首歌就變得更有意思更加活潑了。
師：這么有意思的歌，老師也想和你們一起唱一唱演一演，我們一起來(lái)吧！
4.師生邊打節奏邊演唱歌曲。
5.學(xué)生打節奏完整演唱歌曲，提示注意唱準休止符。
五、團結協(xié)作表現歌曲。
師：你們學(xué)的真快，請你和同桌一起合作，想想怎么樣為歌曲配上簡(jiǎn)單的動(dòng)作，來(lái)表現兩只小象開(kāi)心玩耍的情景？
1.請一位同學(xué)與老師合作表演一下這首歌曲。
2.同桌討論動(dòng)作，進(jìn)行表演唱。
3.集體表演唱。
師：同學(xué)們唱的這么好，小象特別開(kāi)心的要求我們也參加演唱會(huì )，想去嗎？看！老師帶來(lái)了樂(lè )器寶寶，請你們選擇自己喜歡的樂(lè )器，我們一起來(lái)個(gè)大合唱吧。
4.學(xué)生選擇自己喜歡的樂(lè )器伴奏唱。
結束：
師：小動(dòng)物們可愛(ài)友好，我們要愛(ài)護小動(dòng)物，愛(ài)護我們生活家園，相信我們人類(lèi)和動(dòng)物們一定會(huì )和平相處，永遠都是朋友，同學(xué)們你們能做到嗎？演唱會(huì )結束了，讓我們和大森林說(shuō)再見(jiàn)吧。
教學(xué)反思：我在上《兩只小象》時(shí)根據自己的教學(xué)設計，首先改變了以往的教學(xué)模式，給每個(gè)孩子提供了參與音樂(lè )活動(dòng)的空間，以便學(xué)生能夠展示自我�；顒�(dòng)的前半部分我以情景創(chuàng )設為主線(xiàn)，吸引了孩子的注意力，激發(fā)了學(xué)習興趣。在唱歌教學(xué)中我利用多媒體教學(xué)軟件，給學(xué)生豐富直觀(guān)的畫(huà)面，幫助孩子理解和記憶歌詞，但是孩子唱歌的積極性不高，可能跟我的引導有關(guān)，在以后的教學(xué)中加強機智教學(xué)。本課的重點(diǎn)是感受四三拍子，能用選擇自己喜歡的樂(lè )器為歌曲《兩只小象》伴奏，并用肢體動(dòng)作來(lái)表現小象的神態(tài)。我通過(guò)練聲、歌唱、樂(lè )器表演貫穿活動(dòng)始終，在說(shuō)、唱及創(chuàng )編表演中體現了動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口、合作發(fā)展學(xué)生的想象力，增強學(xué)生的創(chuàng )設意識，培養了創(chuàng )新能力。展示自我的欲望，達到了教學(xué)目的。
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